Planificacin Anual Contenidos 2015

Primer Nivel deTransicion

Sub-Sector:
Profesor: Tatiana Runn
APRENDIZAJES ESPERADOS
Meses
Semanas

Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Sept.
Octubre Noviembre
Dic.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

AMBITO FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

Coordinar con mayor precisin
y eficiencia sus habilidades psicomotoras
finas, ejercitando y
desarrollando las coordinaciones
necesarias, de acuerdo a sus intereses
de exploracin, construccin,
de expresin grfica de sus
representaciones y de recreacin.
Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar
personal, llevando a cabo sus prcticas de
higiene,alimentacin y vestuario con independencia y
responsabilidad.
Reconocer progresivamente las posibilidades y
caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia
de su esquema corporal y definir su lateralidad , de
modo de ser crecientemente competente en su
actuar
Adquirir confianza ante situaciones,
personas o experiencias nuevas,
ampliando sus campos de conocimientos,
relaciones y acciones.

Regular y adaptar su comportamiento

en funcin de las necesidades
de los dems y las normas
de funcionamiento grupal,
logrando progresivamente una
autorregulacin de sus acciones
Proponer ideas y estrategias
para contribuir a resolver situaciones
que le permitan llevar a
cabo sus iniciativas y propuestas
Asumir compromisos y establecer
acuerdos en consideracin a s
mismo, a los otros y a su medio
Perseverar en la realizacin de sus
actividades, buscando los medios
adecuados que le permitan concluir
los proyectos que inicia.
Apreciar los resultados de sus
ideas, acciones y de los compromisos
asumidos, identificando los
logros alcanzados
Representarse a s mismo destacando
sus caractersticas personales,
corporales, sus intereses,
ideas, decisiones y fortalezas
Identificar los gustos, intereses,
prcticas, creencias e ideas que
comparte con su familia y grupos
de su comunidad, como una
forma de contribucin a su vida.
Contribuir, acorde a sus posibilidades,
en ciertas prcticas culturales
de su familia y comunidad,
asumiendo algunas funciones
de colaboracin en prcticas,
ceremonias, celebraciones, ritos
y entretenciones cotidianas.

Apreciar e incorporar elementos

significativos de la cultura chilena
en prcticas cotidianas y expresiones
artsticas.
Aplicar normas, derechos, responsabilidades
y comportamientos sociales,
comprendiendo el sentido de
algunas de ellas.
Solicitar y aceptar ayuda de los dems
nios y adultos en actividades
personales y colectivas, juegos y
situaciones desafiantes, apreciando
la necesidad de apoyo mutuo.

AMBITO COMUNICACIN
Disfrutar de una variedad de textos orales literarios
breves y sencillos, madiante la escucha atenta y
receptiva de relatos, ancdotas , mitos y leyendas,
fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros,
manifestando las razones de sus impresiones y
preferencias.
Reconocer las poibilidades de expresivas de textos
orales breves y sencillas mediante la reproduccin y
recreacin de diversos relatos, ancdotas, motos y
leyendas, cuentos, fbula, adivinanzas, pomas,
rimas, otros
Reconocer que las palabras estn conformadas por
distinto o igual nmero de slabas y que algunas de
ellas tienen las mismas slabas iniciales.
Asociar las vocales y algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Comprender informacin explicita evidente de
variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realizacin de
descripciones y algunas sencillas inferencias y
prediccines.

Representar grficamente mensajes simples con la

intencin de comunicar algo por escrito, utilizando
con libertad algumnas letra y palabras y ciertos
aspectos de la regularidad de la escritura como:
direccin y secuencia, organizacin y ditancia.
Explorar posibilidades de expresin sonora y de
memoria auditiva. Mediante la entonacin y
recreacin de canciones, el empleo de recursos
fnicos , corporales,mediante onoros, instrumentos
musicales y la escucha atenta.
Apreciar danas tradicionales y modernas,
distinguiendo y comparando los soportes utilizados y
agunas cuaidades como: ritmo, vimiento, velocidad,
desplazamiento, carcter.
Expresarse ralmente ser temas de su inters,
empleando un vocabulario adecuado y variado e
incorporando palabras nueva y pertinentes a los
distintos contextos e interlocutores.
Comprender informacin explicita evidente de
variados textos literarios y no literarios, simples,
mediante la escucha atenta, la realizacin de
descripciones y algunas sencillas inferencias y
predicciones.
Comprender mensajes orales simples en distintas
situaciones, que involucran diversas informaciones
de su inters, instrucciones preguntas y algunos
conceptos abstractos.
Reconocer palabras y logos a primera vista
Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos
de distintos tamaos, extenciopnes y direccin,
intentando respetar las caractersticas
convencionales bsicas de la escritura
Representar corporalmente diferentes situaciones
sencillas de la vida cotidiana, cuentos, canciones y
otros temas de su inters, atravs de diferentes
juegos.

Apreciar diferentes producciones artsticas,

manifestand su sentimientos y comparando algunas
de sus caractersticas visales ms expresivas.

AMBITO RELACION CON EL MEDIO

NATURAL Y CULTURAL
Reconocer caractersticas, necesidades bsicas y
ciclo vitales simples de personas, animales y plantas
que le son significativas.
Comprender el significado de algunas
conmemoraciones de la historia del pas y del
mundo.
Reconocer algunas costumbres, rasgos, roles,
lugares significativos y representativos de los grupos
a los que pertenece y de otras culturas
Identificar la posicin de objetos y personas
mediante la utilizacin de relaciones de orientacin
espaciales de ubicacin ,direccin y distancia y
nociones de izquierda y derecha.
Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro
figuras geomtricas dibimensionales y tres
tridimencionales, asocindolas con diversas formas
de objetos, dibujos y construcciones del entorno.
Orientarse temporalmente en hechos o situaciones
cotidianas mediante la utilizacin de algunas
nociones y relaciones simples de secuencia,
frecuencia, duracin.
Emplear los numeros para dentificar, contar,
clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar
elementos de la realidad.
Representar graficamente cantidades, estableciendo
su relacion con los nmeros para organizar
informacion y resolver problemas simples de la vida
cotidiana.
Iniciarse en la comprension de la adicion y
sustraccion, empleandolas en la resolucion de
problemas y en situaciones concretas.

Reconocer los numeros del 1 al 20 en situaciones

cotidianas.

x x x

x x x x

x x x x x x x x x x

Establecer semejanzas y diferencias entre elementos

mediante la comparacion de sus diferentes atributos.

x x x

Resolver problemas practicos y concretos que

involucran nociones y habilidades de razonamiento
lgico-matematico y cuantificacion.

x x x

Establecer comparaciones entorno a las utilidades y

las posibilidades de uso entre algunos objetos
tecnologicos que cumplan una funsion similar.

x x x x x

x x x x x x x

Dic.
4 5