Monitoreo Pedagogico y Control Al Docente Aula Auxiliares y Administs

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Plan de acompaamiento - monitoreo pedaggico y control

al docente de aula-auxiliares y administrativos
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Presentacin
Datos generales
Resea histrica de la Institucin Educativa
Bases legales
Marco filosfico axiolgico de la I..E. Sagrada Familia APOVA
Diagnstico
Marco conceptual: analtico y reflexivo
Cronograma de actividades de monitoreo y acompaamiento
Recursos
Evaluacin
Anexos
La Variante de Ancn, 10 de abril del 2015.

RESOLUCIN DIRECTORAL N ...
VISTO,
El proyecto de Plan de Trabajo 2015;
CONSIDERANDO
Que, el Plan Anual de Acompaamiento- monitoreo y control, es un instrumento de gestin
operativa, funcional, articuladora, y planeado en funcin al diagnstico y a los logros de los aprendizajes.
Que, siendo un ejercicio funcional del directivo; velar por la buena marcha y conduccin de los
aprendizajes como lder pedaggico, estableciendo orientaciones para una buena prctica y desempeo del
personal;
Que, considerando el diagnstico establecido en el PAT, se implementa y se mejora para su
difusin-control y evaluacin del presente plan; para su ejecucin en el presente ao escolar 2015. El plan
cumple una finalidad de orientar el trabajo docente y del personal, a fin de reflexionar con la delicada labor
de construir aprendizajes y fortalecer las capacidades y habilidades de los estudiantes.
De conformidad con lo dispuesto por la Ley N 28044 Ley General de Educacin y su reglamento N 0112012, Ley de Reforma Magisterial N 29944, y su Reglamento N. DS.004-13, R.M N 556-2013 ED,
Normas y orientaciones para el Desarrollo del ao Escolar 2015-en la EBR.
SE RESUELVE:
Artculo. 1.- Aprobar el PLAN ANUAL DE ACOMPAAMIENTO-MONITOREO Y CONTROL DE LAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Y ADMINSITRATIVAS durante el ao 2015.
Artculo. 2.- Disponer su difusin y ejecucin del citado documento bajo responsabilidad de cumplirlo.
Artculo. 3.- Remitir una copia a la Direccin de la Unidad de Gestin Educativa Local 04 para su
conocimiento y fines.
Regstrese y comunquese.
Presentacin
La Institucin Educativa SAGRADA FAMILIA APOVA, Ubicada en la Calle Ica-S/N, de la asoc.. de
vivienda La Variante del distrito de Ancn- perteneciente administrativamente de la UGEL.04-COMAS;
presenta a la Comunidad Educativa el Plan Anual de trabajo-2015., con la finalidad que todas las
actividades planificadas ,organizadas e implementadas, se concreticen durante el presente ao escolar. En
cada actividad de trabajo, orienta a la mejora de los aprendizajes, y por ende, al fortalecimiento de las
capacidades y a la mejora de la Calidad Educativa.
EL presente PLAN, es una herramienta de Gestin Operativa,
funcional y articuladora, cuya elaboracin exige la participacin de la Comunidad Educativa y el
CONEI. Su formulacin no obedece slo al cumplimiento administrativo; sino es expresin del
accionar de la IE para la mejora de los aprendizajes. El Plan de trabajo tiene por finalidad MEJORAR
LOS APRENDIZAJES con la orientacin, implementacin-y seguimiento de la prctica pedaggicadesempeo en el aula. Y la reflexin mutua entre los actores y agentes de la educacin.
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Es pertinente considerar los criterios y pautas para la

adecuacin de las rutas de aprendizaje como instrumento articulador del sistema curricular 2015. En este
sentido, las actividades planificadas responde a concretizar la intensin del PEI., PAT- Y RI.
LA DIRECCIN.
Datos generales
DENOMINACIN DE LA I.E.:
..
RESOLUCIN DE CREACIN: .. . Autorizndose su
funcionamiento en los niveles Inicial y Primaria.
CDIGO MODULAR DE LA I.E. :
COD: NIVEL INICIAL
:
COD.NIVEL PRIMARIA
:
UBICACIN
:
DISTRITO
:
TURNOS
:
NIVEL
:
MODALIDAD
:
DIRECTOR POR FUNCIONES NOMBRADO:
Resea histrica de la Institucin Educativa

La Institucin Educativa sagrada Familia APOVA , se ubica en la Asociacin Popular La Variante Popular de
Ancn ,Distrito de Ancn en el Dpto. de Lima .Es una Institucin Educativa Pblica que pertenece a la Ugel. 04
Comas, creada con DREL. N 03350 el 08 de Agosto del 2012. Autorizndose su funcionamiento en los niveles
Inicial y Primaria. En su creacin empieza a funcionar a partir del 01 de marzo del 2012 con las aulas de 3 ; 4 y
5 aos , nivel inicial y del 1 al 6grado ,con el nivel primaria . Se inici con una poblacin escolar en el nivel
inicial con 51 estudiantes y nivel primaria con 156 estudiantes, haciendo un total de 207 estudiantes. La
Institucin Educativa se encuentra ubicada en la direccin Calle Ica s/n de dicha asociacin. Desde su creacin
se viene incrementando metas de atencin, as como el mejoramiento de infraestructura; gracias al esfuerzo y
organizacin de sus dirigentes por gestionar y hacer realidad el funcionamiento de dicha II.EE. Tiene un rea
total de 19,371 m2 . En la actualidad tiene una poblacin escolar nivel Inicial: 155 estudiantes - nivel Primario:
346 estudiantes haciendo un total de 501 estudiantes . Se han iniciado las gestiones para la construccin de
pabellones y el cercado perimtrico al sr. Alcalde del distrito de Ancn Ing. Felipe Arakaki Shapiama , quien ha
aprobado dicho proyecto en coordinacin con la directiva de APAFA . su presidente Sr. scar Adriano Adriano y
el Director de la Institucin Educativa Everth Snchez Daz . Actualmente se implementa talleres de RM-RV e
ingls; as como talleres de Escuela de Padres Valores y Liderazgo; priorizando mejorar las capacidades de
los estudiantes y direccionar la visin Institucional.
La Variante de Ancn, 30 de Marzo del 2015.
Bases legales
Constitucin Poltica del Per.

Ley General de Educacin N 28044.
Ley N 29944, de Reforma Magisterial.
Ley N 28628, que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Pblicas y de Convenio.
Ley N 28988, que declara a la Educacin Bsica como servicio pblico esencial.
Ley N 29719, que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones
Educativas.
Ley N 29973, de la Persona con Discapacidad.
Ley N 28740, del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa.
Resolucin Ministerial N 440 - 2008.ED, que aprueba el documento Diseo Curricular

Nacional de Educacin Bsica Regular, como resultado del proceso de revisin,
actualizacin y mejoramiento.
Resolucin Ministerial N 0425-2007-ED, que aprueba la Normas para la
Implementacin de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educacin
en Gestin de Riesgos.
Resolucin Ministerial N 0069 2008 ED, Aprobacin de Directiva Normas para la
matrcula de nios, nias y jvenes con discapacidad en los diferentes niveles y
modalidades del Sistema Educativo en el Marco de la Educacin Inclusiva.
Resolucin Ministerial N 0483 1989 ED, Convenio Iglesia Catlica Estado
Peruano.
Resolucin Ministerial N 0519 2012, que aprueba la Directiva N 019 2012
MINEDU / VMGI OET; Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolucin Ministerial N 0518 2012 ED, que aprueba el Plan Estratgico Sectorial
Multianual de Educacin (PESEM) 2012 2016.
Resolucin Ministerial N 0369 2012 ED, que aprueba prioridades de la poltica
Educativa Nacional 2012 2016.
RM. N 556-2014: Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar en la
Educacin Bsica 2015.
(Directiva N 004-VMGP-2005, aprobada por R.M. N 0234-2005-ED): evaluacin de
los aprendizajes.
RM.031-13 cambio de evaluacin.
RVM 038-2009: lineamientos y estrategias para la supervisin pedaggica.
Marco filosfico axiolgico de la I..E. Sagrada Familia APOVA

MISIN
Somos una Institucin Educativa Pblica de Educacin Bsica Regular, que atiende los niveles de
Educ. Inicial y Primaria. Asumimos un compromiso de trabajar en valores; fortaleciendo las
competencias, desempeos, habilidades, capacidades y destrezas de los estudiantes. Formamos
para la vida; para enfrentar los retos del mundo globalizado con criticidad y creatividad. Contamos con
docentes que tienen vocacin de servicio, y desarrollan estrategias y metodologas que efectivizan
y garantizan un aprendizaje significativo y autnomo.
VISIN
Aspiramos Ser una Institucin Acreditada que contribuya a una Educacin de Calidad, y contar con una
infraestructura construida y equipada con servicios integrales, donde se fomente la tecnologa y la ciencia.
VLORES:
Se trabaja articuladamente:
PUNTUALIDAD
RESPETO
DEMOCRACIA
SOLIDARIDAD
JUSTICIA
AUTONOMA
EMPRENDIMIENTO
AMOR AL PRJIMO
EQUIDAD.
V.OBJETIVOS
Objetivos Generales.
Promover la calidad de los aprendizajes
Elevar la calidad de desempeo del personal docente y administrativo.

Orientar el trabajo organizativo y pedaggico docente y administrativo.
Identificar las principales fortalezas y debilidades para brindar un servicio educativo con
calidad y equidad, considerando las medidas pertinentes.
Objetivos Especficos
Realizar acciones de verificacin, orientacin y asesoramiento de las acciones
educativas desarrolladas por los docentes conforme al diseo curricular
diversificado, Proyecto Curricular del Centro, sus unidades, proyectos y/o
mdulos de aprendizaje, de conformidad con los lineamientos de la poltica
educativa institucional.
Sensibilizar, motivar y crear reflexivamente condiciones para asesoramiento y
orientacin con distintas estrategias-aulas abiertas- pares y crculos
de
mejoramiento e interparendiaje.
Finalidad: autor reflexionar desde la prctica pedaggica y distinguir los momentos de verificacin
evaluacin y monitoreo: OPINADA E INOPINADA. GENENERAL ESPECIALIZADA Y DE CONTROL.
Diagnstico
Compromiso de Gestin 1
Marco conceptual: analtico y reflexivo
Cronograma de actividades de monitoreo y acompaamiento

METAS ACTIVIDADAES Y ESTRATEGIAS
Recursos
HUMANOS
Director
Coordinadores
Docentes.
Auxiliares de Educacin
Personal de Servicio
Recursos Materiales.
De impresin: papel, copias, computadoras, impresoras, corrector, videos, etc
Proyecto Educativo Institucional
Plan Anual de Trabajo
Reglamento Interno
Plan de Monitoreo y Acompaamiento
Fichas de Monitoreo y Acompaamiento
Actas de Monitoreo y Acompaamiento.
Recursos de Financiamiento
Presupuesto que asigne la APAFA
Producto de actividades econmicas
Evaluacin
a. De Proceso
Autorreflexin
Usos de estrategias
Crculos de interaprendizaje
Aulas abiertas
b. Informe Final
Trimestral
Semestral
Anual
Validacin de instrumentos.
Plan de mejora.
Anexos
-FICHAS-1,2,3,4,5,6,7,8,9.
La direccin.
FICHA DE ACOMPAAMIENTO-ASESORAMIENTO Y MONITOREO AL PERSONAL DOCENTE.

1.-DATOS INFORMATIVOS
1.1
I.E.
:
1.2
Nombre del Profesor supervisor
:
..............................................
1.3
Director
:
1.4
Fecha
:
2.-ASPECTOS DE VERIFICACIN
3.-DIFICULTADES
..
..
.
....................................................................................................................................................................
4.-SUGERENCIAS
..
firma.
FICHA DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO DEL PERSONAL DE SERVICIO

1.1 UGEL
1.2 I.E.P.L.
1.3 Nombre del Profesor supervisor
1.4 Director
1.5 Fecha
:
:
:
:
..............................................
3.-DIFICULTADES
..
.
.
4.-SUGERENCIAS
.
..
..
Firma.
..
FICHA DE OBSERVACIN AL DOCENTE

Docente observador: ...
Docente visitado: .....
rea : . Grado y Seccin: ..
Nombre de la actividad:.
Fecha: . Tiempo de observacin
1.-LA PARTICIPACIN DEL DOCENTE PROPICIA UN CLIMA FAVORABLE EN EL AULA
ACCIONES
01
02
Promueve la participacin entre alumnos (dilogos , debates, discusiones)

Permite que los alumnos intervengan manifestando con libertad y fluidez,
sus lluvias de ideas, opiniones, dudas y experiencias.
Se preocupa por establecer relaciones afectivas positivas con los alumnos
Acta asertivamente propiciando un clima favorable
Promueve la prctica de valores en las diversas situaciones que genera
en el aula
Brinda orientaciones con leguaje claro y sencillo
03
04
05
06
MB
No se dio
el caso
2.-LA PARTICIPACIN DEL DOCENTE PROMUEVE APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES

N
ACCIONES
01
La actividad de aprendizaje es significativo, tiene relacin con la realidad

de los estudiantes
La actividad denota secuencia entre los momentos del proceso de
aprendizaje
Motiva y propicia en el estudiante, actitudes hacia la investigacin
cientfica, reflexin crtica y creatividad.
Respeta los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos
Tiene claridad de las competencias, capacidades y actitudes a desarrollar
con los alumnos dentro de su rea
Utiliza estrategias para recoger las experiencias de los alumnos
Recoge los saberes previos de tal forma que se puedan confrontar con
los nuevos saberes
Propicia que los alumnos relacionen la informacin recolectada con sus
saberes previos
Contextualiza y ampla los contenidos de aprendizaje para su desarrollo
Usa estrategias metodolgicas pertinentes para los fines que persigue
La motivacin es permanente
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
MB
No se dio el
caso
3.-CAPACIDAD DEL DOCENTE PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS

N
ACCIONES
01
Desarrolla una evaluacin con carcter formativo, orientado a identificar los

logros, avances y dificultades de aprendizaje de los estudiantes
Utiliza criterios, indicadores de logros y escalas de evaluacin que permite
recoger informacin valida
02
MB
No se dio
el caso
03
04
05
Monitorea permanente el trabajo individual y grupal de los alumnos en

funcin de la capacidad propuesta
Promueve la autoevaluacin y coevaluacin
Lleva un control de los avances de los estudiantes (registro auxiliar y
oficial)
.
4.-CAPACIDAD DEL DOCENTE PARA FAVORECER LA ADQUISICIN DE APRENDIZAJE EN BASE A
UN TRABAJO COOPERATIVO
N
ACCIONES
01
Selecciona contenidos transversales que favorece a desarrollar un

trabajo cooperativo
Maneja estrategias metodolgicas de organizacin de grupos
Genera participacin democrtica de los estudiantes respetando las
opiniones de los dems
Dosifica el tiempo para las actividades en funcin de las caractersticas
de los estudiantes
Orienta individualmente y grupalmente al estudiando
02
03
04
05
MB
No se dio el
caso
5.-CAPACIDAD DEL DOCENTE PARA UTILIZAR MATERIALES EDUCATIVOS COMO MEDIOS PARA
GENERAR APRENDIZAJES
N
ACCIONES
01
Cuenta con materiales didcticos necesarios para el desarrollo de la

actividad
Los materiales utilizados favorecen el desarrollo de la actividad
Los estudiantes cuentan con textos distribuidos por el MED
El docente tiene los textos y cuadernos de trabajo para su uso personal
Los cuadernos de trabajo y/o textos forman parte de la biblioteca de aula
y est al alcance de los nios
02
03
04
05
MB
No se dio el
caso
MB
No se dio el
caso
6.-OBSERVACIN EN RELACIN A LA PROGRAMACIN

N
ACCIONES
01
02
03
04
05
Cuenta con el P.E.I.

Cuenta con su P.C.C. diversificados y contextualizado
Cuenta con su programacin anual
Cuenta con unidad didctica correspondiente al mes
Se consideran en las unidades didcticas las estrategias de enseanza
aprendizaje
Las estrategias didcticas usadas evidencian un trabajo integrado de las
diferentes reas curriculares.
06
7.-OBSERVACIN EN RELACIN A LA ORGANIZACIN FSICA DEL AULA Y LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA
N
01
02
ACCIONES
MB
No se dio el
caso
El aula se observa limpia y ordenada

Cuenta con normas de convivencia
03
04
05
06
Cuenta con biblioteca de aula

Existen sectores organizados en el aula que contribuyen al desarrollo de
las capacidades propuestas
Los materiales educativos (textos, material concreto) los accesibles a los
estudiantes
La ambientacin del aula contribuyen al desarrollo de la unidad didctica
programada y a los valores relacionados con esta
OBSERVACIONES:
.............
.......................
............
.........................................................................................................................................................................
..
Docente de Aula
................................
Responsable de la Observacin
FICHA DE SUPERVISIN, ASESORAMIENTO Y MONITOREO: AUXILIAR DE EDUCACIN

I.E.
:
Distrito :.....................................................
Provincia
:....................... Lugar ..................Fecha.................................................................
Grado :......................Seccin.............
Tiempo
:............................
Director: ..
Nombre del auxiliar de Educacin........................................... N de Estudiantes.....................Varones
3.-DIFICULTADES
.
.
4.-SUGERENCIAS
.
.
.
FICHA DE OBSERVACIN AL DOCENTE TUTOR EN AULA
1.-DEMUESTRA CONOCER LOS ROLES Y FUNCIONES DE LA TUTORA

N
01
02
03
04
ACCIONES
Orienta individual y gradualmente a los estudiantes
Establece con precisin el objeto que quiere lograr con sus alumnos
Cuenta con un manual de tutora
Ejecuta el trabajo de manera vivencial
MB
No se dio el caso
2.-FACILITA LA REFLEXIN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL DESARROLLO ACADMICO Y

ACTITUDINAL
N
ACCIONES
01
02
Formula preguntas abiertas que facilitan procesos de autorreflexin

Plantea y replantea las ideas de los estudiantes para generar procesos
reflexivos en ellos
Recoge y resalta las ideas de los estudiantes para generar procesos
reflexivos en ellos
Promueve un comportamiento personal para que a partir de acciones
concretas se posibilite el fortalecimiento y cambio actitudinal
03
04
MB
No se dio
el caso
3.-SE RELACIONA Y COMUNICA ASERTIVAMENTE

N
01
02
03
04
05
06
ACCIONES
MB
No se dio el
caso
Demuestra con gestos sus sentimientos de efecto

Expresa opiniones de manera clara y oportuna
Recepciona crticas y desacuerdos de sus alumnos de manera
constructiva y lo incorpora dentro de lo tratado
Plantea con claridad, seguridad y firmeza consignas e
indicadores
Llama a los alumnos por su nombre
Muestra control de sus impulsos y emociones
4.-TIENE UNA ACTITUD HERMTICA Y REFLEXIVA

N
ACCIONES
01
02
Escucha atentamente e interviene cuando es necesario

Acoge las emociones y sentimientos de sus alumnos demostrando su
comprensin en sus gestos y/o frases.
MB
No se dio el
caso
5.-LISTA DE COTEJO CON RELACIN A LA PROGRAMACIN

N
ACCIONES
01
02
03
04
Cuenta con el Plan anual de Trabajo Tutorial

Tiene el Plan de Tutora del aula
Disea las sesiones de Tutora
Se han realizado Asambleas de aula, considerando el protagonismo de
los alumnos
Considera estrategias activas que facilitan los procesos de aprendizaje
Se desarrolla la hora de tutora de acuerdo a lo programado
Combina formas de trabajo (individual, grupal y en plenarias)
Los temas tratados en las sesiones responden a los intereses de los
alumnos
05
06
07
08
MB
No se dio el
caso
6.-LISTA DE COTEJO CON RELACIN A LA ORGANIZACIN FSICA DEL AULA Y LAS NORMAS DE
CONVIVENCIA
N
ACCIONES
01
Los acuerdos con respecto a las normas de convivencia estn ubicados

en una zona visible
La redaccin de las normas de convivencia compromete la participacin
de los alumnos.
El aula se observa limpia y ordenada
La organizacin fsica y la ambientacin son funcionales para el trabajo
en el aula
Las sesiones inician y terminan con puntualidad
Los cambios de actividades respetan los horarios programados
02
03
04
05
06
MB
No se dio el
caso
OBSERVACIONES
..
..
..
........................................................................
DOCENTE TUTOR DE SECCIN
................................................................
Autor:
Omar Lucas Muoz
omarlucasm@hotmail.com
2015.
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

Monitoreo Pedagogico y Control Al Docente Aula Auxiliares y Administs

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Plan de acompaamiento - monitoreo pedaggico y control

La Variante de Ancn, 10 de abril del 2015.

Es pertinente considerar los criterios y pautas para la

DIRECTOR POR FUNCIONES NOMBRADO:

Resea histrica de la Institucin Educativa

Constitucin Poltica del Per.

Resolucin Ministerial N 440 - 2008.ED, que aprueba el documento Diseo Curricular

Marco filosfico axiolgico de la I..E. Sagrada Familia APOVA

Elevar la calidad de desempeo del personal docente y administrativo.

Marco conceptual: analtico y reflexivo

Cronograma de actividades de monitoreo y acompaamiento

FICHA DE ACOMPAAMIENTO-ASESORAMIENTO Y MONITOREO AL PERSONAL DOCENTE.

FICHA DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO DEL PERSONAL DE SERVICIO

FICHA DE OBSERVACIN AL DOCENTE

Promueve la participacin entre alumnos (dilogos , debates, discusiones)

2.-LA PARTICIPACIN DEL DOCENTE PROMUEVE APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES

La actividad de aprendizaje es significativo, tiene relacin con la realidad

3.-CAPACIDAD DEL DOCENTE PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS

Desarrolla una evaluacin con carcter formativo, orientado a identificar los

Monitorea permanente el trabajo individual y grupal de los alumnos en

Selecciona contenidos transversales que favorece a desarrollar un

Cuenta con materiales didcticos necesarios para el desarrollo de la

6.-OBSERVACIN EN RELACIN A LA PROGRAMACIN

Cuenta con el P.E.I.

7.-OBSERVACIN EN RELACIN A LA ORGANIZACIN FSICA DEL AULA Y LAS NORMAS DE

El aula se observa limpia y ordenada

Cuenta con biblioteca de aula

FICHA DE SUPERVISIN, ASESORAMIENTO Y MONITOREO: AUXILIAR DE EDUCACIN

FICHA DE OBSERVACIN AL DOCENTE TUTOR EN AULA

1.-DEMUESTRA CONOCER LOS ROLES Y FUNCIONES DE LA TUTORA

2.-FACILITA LA REFLEXIN DE LOS ALUMNOS SOBRE EL DESARROLLO ACADMICO Y

Formula preguntas abiertas que facilitan procesos de autorreflexin

3.-SE RELACIONA Y COMUNICA ASERTIVAMENTE

Demuestra con gestos sus sentimientos de efecto

4.-TIENE UNA ACTITUD HERMTICA Y REFLEXIVA

Escucha atentamente e interviene cuando es necesario

5.-LISTA DE COTEJO CON RELACIN A LA PROGRAMACIN

Cuenta con el Plan anual de Trabajo Tutorial

Los acuerdos con respecto a las normas de convivencia estn ubicados

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