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UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

II.
III.

DATOS GENERALES:
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL : N 2051 EL PROGRESO.
UGEL
: 04.
DISTRITO
: CARABAYLLO.
EDAD
: 4 Aos.
SECCION
: RESPETO.
DOCENTE
: Elsa Julca Aguirre.

TITULO DE LA UNIDAD

:NOS IDENTIFICAMOS EN NUESTRA CULTURA

SITUACION SIGNIFICATIVA: Desarrollamos la presente unidad con la finalidad de despertar en los nios y nias el amor y
respeto hacia las costumbres, smbolos patrios, valorando nuestro Per y a los que contribuyeron en nuestra libertad para
sentirse orgullosos de ser peruanos.

IV.

V.

VI.

PRODUCTO IMPORTANTE:
TANGIBLES: Elaboracin de un lbum con animales de la costa, sierra y selva.
INTANGIBLE: Respetan y Valoran su patria.
DURACIN: Del 01 al 24 de julio

APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCIA

DESARROLL
O PERSONAL
SOCIAL Y
EMOCIONAL

Identidad personal: se relaciona


con otras personas, demostrando
autonoma, conciencia de sus
principales cualidades personales
y confianza en ellos

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES
Conciencia emocional:
Reconoce y expresa sus emociones,
explicando sus motivos.

CAPACIDADES

INDICADOR
Nombra sus emociones en diferentes
situaciones, con ayuda de la docente
Estoy triste, Estoy molesto Estoy
alegre Tengo miedo

INDICADOR

Autonoma
Toma decisiones y realiza actividades con
independencia y seguridad segn sus deseos
necesidades e intereses

II: Construccin de la
identidad personal y
autonoma

-Elige entre alternativas que se le


presenta: Que quiere jugar, con quiere
jugar, donde jugar, que actividades
realizar, con quien quiere realizar su
proyecto.
-Realiza las rutinas establecidas en la
escuela, a veces pidiendo ayuda:
guardar su lonchera, guardar sus tiles.

.
2.1.3Reconoce su derecho a ser llamado por
su nombre y pide que lo escuchen y respeten

CIENCIA
Y
AMBIENTE

Organizador
1:
cuerpo
humano y conservacin de
la salud

1.1Prctica hbitos alimenticios durante el


refrigerio, masticando bien los alimentos antes
de ingerirlos

1.2 Practica hbitos de higiene personal, se


lava las manos antes y despus de tomar sus
alimentos, utiliza los servicios higinicos con
acompaamiento del adulto

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

1.1Come correctamente sin derramar los


lquidos y slidos.

Se lava las manos usando jabn,


toalla y agua en forma adecuada

INDICADOR

COMPRENSIN ORAL

ESCUCHA ACTIVAMENTE

Comprende
crticamente
diversos tipos de textos
orales
en
diferentes
situaciones
comunicativas,
mediante
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin

Mensajes en
interaccin oral

distintas

situaciones

-Hace preguntas y responde sobre lo


que le interesa saber, lo que no sabe o
de no ha comprendido.

IDENTIFICA
Informacin en diversos textos tipos de textos
orales.
REORGANIZA
La informacin de diversos tipos de textos
orales.

-Habla de las situaciones que vive y/o de


los personajes o hechos ocurridos en las
historias que escucha, siguiendo el
orden en que se presentan.
-Dice con sus propias palabras lo que
entiende de aquello que escucha:
noticias, canciones cuentos dilogos,
conversaciones
y
demuestra
su
comprensin con gestos.

- Dicta textos a su docente o escribe a su


manera, segn su nivel de escritura,
COMUNICACION
Produce
reflexivamente Experiencias, ideas, sentimientos, empleando indicando que va a escribir, a quien y
que le quiere decir.
diversos tipos de textos las convenciones del lenguaje escrito.
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificacin, textualizacin y
revisin con la finalidad de
utilizarlos
en
diversos
PRODUCCIN DE TEXTOS

TEXTUALIZA

contextos.

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES
Matematiza situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos
Representa situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.

MATEMATICA

NMERO Y OPERACIONES

Comunica
cantidades
contextos.

situaciones
que
involucran
y magnitudes en diversos

Elabora estrategias haciendo uso de los


nmeros y sus operaciones para resolver
problemas
Utiliza expresiones simblicas tcnicas y
formales de los nmeros y las operaciones en
la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones en la resolucin de problemas

INDICADOR

-Dice con sus palabras los criterios de


agrupacin de una o ms colecciones
de objetos usando los cuantificadores
muchos pocos ninguno
-Explora
situaciones
cotidianas
referidas a ordenar una coleccin de
hasta 3 objetos de grande a pequeo,
de largo corto de grueso a delgado,
para construir la nocin de nmero.
-Describe una secuencia,
durante y despus.

antes,

Lunes 29-05

Martes 30-05

Mircoles 01Jueves 02-05


05
Sistema
ACTIVIDADESSistema
SIGNIFICATIVAS
Respiratorio
Digestivo

Lunes 06-05

Martes 07-05

Asueto (da del


maestro)

Sistema
circulatorio

Lunes 13-05

Martes 14-05

Regin costa

Regin Costa

Lunes 20-05

Martes 21-05

Regin Selva

La Bandera
nacional

Mircoles 0805
Arriba abajo.

Jueves 09-05
Delante-detrs

Mircoles
15-05
Regin Sierra

Jueves 16-05

Mircoles
22-05
El Escudo

Jueves 23-05

Regin Sierra

Himno Nacional

Viernes 0305
Actuacin
Da del
maestro
Viernes 1005
Mar Peruano
Viernes
17-05
Regin Selva
Viernes
24-05
Da del logro

Actividades significativas es el ttulo de la unidad


Meses
Mayo
Junio
Julio

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
Descubro y cuido mi cuerpo
compartimos tiempo con nuestras familias para generar vnculos de afectos
Nos identificamos en nuestra cultura