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ESCUELA
UNIDAD TCNICA PEDAGGICAPLANIFICACIN DE UNIDADES 2013
Contenido
Objetivo de Aprendizaje
Habilidades a
Desarrollar
Indicadores
Lectura
Se pretende que los estudiantes lean Texto narrativo
cuentos y al menos una novela, y que
Propsito,
los comenten en clases para profundizar
funcin y
en ellos. Se espera que interpreten los
estructura
textos a partir de informacin explcita
Diferencia entre
e implcita, considerando tema,
narrador y autor.
narrador, personajes y ambiente fsico y
Tipos de
sicolgico. Se busca que analicen los
narradores.
personajes, realizando inferencias sobre
Cuento
sus
dichos,
actitudes
y
Novelas
comportamientos.
Ideas principales
y secundarias
Escritura
Los personajes:
caractersticas
Se pretende que los estudiantes escriban
fsicas,
textos narrativos, desarrollando de
psicolgicas y
manera coherente un conflicto y
sociales.
escribiendo hechos y personajes.
Ambiente:
Se busca que escriban comentarios
espacio, poca y
sobre sus lecturas para sintetizar los
uso de
aspectos estudiados en clases.
ilustraciones.
Se espera que revisen la redaccin y la
ortografa de sus escritos y los
Lectura
1.- Interpretar cuentos y una novela
comentados en clases
,considerando:
Interpretar
Diferenciar
Determinar
Inferir
Describir
Explicar
Lectura
1.- Identifican el autor y el narrador de los textos
ledos.
Definen si el texto est narrado en primera o en
tercera persona.
Comparan los espacios fsicos con los
sentimientos de los personajes
Describen el ambiente fsico y sicolgico.
Describen a los personajes a partir de lo que
dicen y lo que piensan.
Describen temas presentes en sus lecturas,
entendiendo que un tema
es algn tpico general desarrollado en un texto a
travs de varias ideas y hechos. Por ejemplo: el
amor, la delincuencia, el miedo a la muerte, la
lealtad, el amor filial, la traicin, el herosmo, la
soledad, etc.
Inferir
2.- Identifican rasgos sicolgicos de los personajes
REPBLICA DE CHILE
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Vocabularios :
Sinnimos
Conectores de
secuencia, causalidad y
temporalidad.
Verbos
Escritura
Escritura
Elaborar
Crear
Reglas ortogrficas
Resumir
Sintetizar
Reorganizar
Registro de habla.
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considerando al destinatario
desarrollando la coherencia
de las ideas
mejorando la redaccin
corrigiendo la ortografa.
Opinar
Conversar
Justificar
Comparar
Relacionar
Comunicacin oral
1.- Dialogar para compartir ideas
y opiniones sobre los textos
ledos:
Ejemplificar
y
fundamentando
sus opiniones y comentarios
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los verbos
adecuar el lenguaje no
verbal y paraverbal a la
situacin de clases
respetar los turnos de los
interlocutores.
Eje Temtico
Contenido
Objetivo de Aprendizaje
Lectura
Textos Narrativos
Lectura
Habilidades a
Desarrollar
Indicadores
Lectura
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Escritura
Se pretende que escriban poemas,
utilizando figuras retricas y rima.
Se espera que escriban un prrafo
argumentativo en el que expliquen un
tema de un cuento ledo.
Se busca que apliquen los
conocimientos de gramtica para
enriquecer sus propios escritos.
Propsito, funcin y
estructura
Diferencia entre
narrador y autor.
Tipos de narradores.
Cuento
Novelas
Ideas principales y
secundarias
Los personajes:
caractersticas fsicas,
psicolgicas y sociales.
Ambiente: espacio,
poca y uso de
ilustraciones
Interpretar
Diferenciar
Determinar
Inferir
Describir
Explicar
Texto Potico
Textos Poticos:
Caractersticas del
texto potico
- Figuras Literarias:
a) Comparacin
b) Personificacin
c) Aliteracin
d) Hiprbole
e) Onomatopeya
d)Anttesis
e)Hiprbaton
- Funcin del lenguaje
predominante en el
figuras
literarias
(comparacin,
personificacin,
aliteracin, hiprbole y
onomatopeyas)
lenguaje figurado de los
textos que leen
significado denotativo y
connotativo de palabras y
Inferir
Descubrir
Interpretar
Expresar
Distinguir
Interpretar
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texto.
- Tipos de rima:
consonante y asonante.
- Declamacin de
poemas: poemas
elegidos libremente y
dirigidos.
Publicidad
- Tipos de textos:
a) Comercial
expresiones.
Inferir
3.Interpretar diversos Reconocer
textos
publicitarios,
considerando:
mensajes implcitos
lenguaje caracterstico
Funcin del lenguaje
predominante en el texto.
Escritura
Escritura
Crear
1.- Escribir poemas:
Aplicar
que
describan Demostrar
b) De propaganda
- Interpretacin de textos
publicitarios a travs de
imgenes, eslganes y
personajes stereotipados.
-Lenguaje Publicitario (Verbos
en modo imperativo )
(Rimas)
(Figuras literarias)
(Funcin del lenguaje que
predomina)
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Texto Argumentativo
( Caractersticas
Estructura )
(Tipos: Cartas al
director, artculo de opinin )
(Funcin que
predomina)
sentimientos, objetos o
personas
incorporando algunas
figuras literarias
incorporando rima
respetando las reglas
ortogrficas
2.- Escribir un prrafo
argumentativo coherente
sobre un cuento:
eligiendo un tema sobre
el
cual argumentar
fundamentando
su
interpretacin con apuntes
de clases (si es pertinente)
usando ejemplos del
texto.
Tipos de complementos
Reglas ortogrficas
Crear
Proponer
Argumentar
Demostrar
Escribir
Organizar
Reorganizar
Adverbios
Verbos regulares e irregulares
en modo indicativo.
3.Aplicar
su
conocimiento
sobre
estructuras
y
unidades
bsicas gramaticales en la
escritura de textos:
sujeto y predicado,
sustantivos,
frases
sustantivas, complemento
del nombre, pronombres
(personales,
numerales,
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indefinidos),
adjetivos,
complemento del adjetivo,
frases
adjetivas
y
adverbios
verbos irregulares en Narrar
modo
Expresar
indicativo.
Demostrar
Comunicacin oral
1.- Recitar o narrar en voz
alta textos poticos o
narrativos:
memorizando
previamente
los textos poticos
diciendo los textos con
fluidez
utilizando
apropiadamente
el lenguaje paraverbal y no
verbal.
Interpretar
Explicar
Relacionar
Argumentar
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conocidos.
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CONTENIDO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Eje lectura
Se pretende que los
estudiantes lean y
comenten poemas para
profundizar su
comprensin de estos,
considerando el lenguaje
utilizado y las impresiones
que dejan en el lector.
Textos Poticos:
Lectura:
- Interpretacin de textos
poticos
- Figuras Literarias
(comparacin,
personificacin, aliteracin,
hiprbole y onomatopeya)
- Mensajes connotativos y
denotativos del texto
Identificar
Extraer
Textos Expositivos:
HABILIDADES A
DESARROLLAR
Explicar
Categorizar
Conversar
Distinguir
Investigar
INDICADORES
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Uso de Organizadores
grficos
literarios:
Hojear el texto: leer solo los ttulos,
palabras en negrita o mayscula, inicio
de prrafos, etc. Saltar adelante y atrs
para hacerse una idea sobre el texto
(tipo, tema, enfoque, partes, etc.)
Escritura de textos
expositivos
Seleccionar
Discriminar
Sintetizar
Uso de pronombres,
adverbios y sinnimos.
Escritura:
Eje escritura
Se pretende que los
estudiantes escriban textos
para presentar informacin
sobre un mismo tema,
recabada en diversos textos
expositivos.
Ordenar
Reorganizar
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Crear
Explicar
Relacionar
Construir
Planear
Revisar
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Comunicacin oral:
1.- Realizar exposiciones en grupo
acerca de un tema de inters,
organizando las tareas de cada
participante y ordenando la
informacin.
Demostrar
Organizar
Sintetizar
Explicar
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EJE TEMTICO
CONTENIDO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Eje lectura
Se pretende que los
estudiantes lean al menos un
texto dramtico, vean otro y
los comenten en clases.
Textos Dramticos:
- Problemtica presentada
- Caracterstica de los
personajes
- Tipos de personajes
(protagonista, antagonista,
secundarios, etc.)
- Uso de acotaciones
- Contexto sociocultural:
poca, costumbres, etc.
-Estructura externa: Cuadro.
escena. Acto
-Estructura Interna:
Presentacindesarrollo(climax)
Desenlace.
Tipos de Textos Dramticos
Lectura:
- Escritura y representacin de
textos dramticos
Texto Narrativo:
Novela
- Tipos de narracin
- Tipos de personajes
- Descripcin del ambiente
HABILIDADES A
DESARROLLAR
INDICADORES
Inferir
Describir
Argumentar
Identificar
Discriminar
Describir
Comparar
Explicar
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- Tema
- Costumbres y creencias
- Problemtica histrica o
cientfica
- Informacin explcita e
implcita
Eje escritura
Se pretende que los
estudiantes escriban textos
narrativos bien estructurados
y redactados.
Se espera que transformen, a
travs de la escritura, textos
narrativos ledos en textos
dramticos, utilizando
adecuadamente las
acotaciones.
Se busca que apliquen los
conocimientos de gramtica
para enriquecer sus propios
escritos.
Estructura y Unidades
bsicas gramaticales:
- sustantivo, frase sustantiva,
complemento del nombre y
pronombres.
Formas de adjetivacin:
- adjetivos, frases adjetivas,
oraciones subordinadas
adjetivas, sustantivos en
aposicin.
Comunicacin paraverbal y
no verbal.
Tipos de complemento
Verbos regulares e
Escritura:
Crear
1.- Escribir un texto narrativo
coherente y cohesionado (biografas,
ancdotas, cartas que relaten
experiencias, cuentos, etc.):
incorporando un vocabulario
adecuado y variado
incorporando dilogos en
el relato
utilizando las convenciones
gramaticales
utilizando elementos de
cohesin (conectores)
respetando las reglas ortogrficas.
Aplicar
Revisar
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irregulares en modo
indicativo
Vocabulario:
- uso de sinnimos
Reglas ortogrficas
Aplicar
Seleccionar
Demostrar
Uso de la C.S.Z
Elementos de cohesin:
- conectores, sinnimos,
comas, puntos y guiones.
Comunicacin Oral:
Aplicar
Reorganizar
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Comentar
Conversar
Evaluar
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