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Docente de aula:
NOMBRE DE LA
SESIN
TEMPORALIZACIN
2
horas
FECHA
GRADO Y SECCIN
1 B
APRENDIZAJES ESPERADOS
rea/AF
M.
Competencia
1.Actua y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad
Capacidades
1.2. Comunica y
representa ideas
matemticas.
Inst. de
evaluacin
Indicadores
Prueba
escrita
Saberes
previos
Estrategias
Se les invita a todos los nios a salir al mercado . y observan
todo lo que hay, enumeran todos los elementos que hay en su
comunidad y se les pregunta
Se pregunta a los nios y nias Qu es agruparse?
Los nios proponen ideas de como juntarse.
A la consigna dada nos agrupamos de diferentes formas y se
pregunta a los nios Por qu se agruparon as? De qu
otra forma se podra juntar?
Inicio
Conflicto
cognitivo
Propsito
didctico
Materiales y
recursos
Patio de la I.E
Momentos
Desarrollo
Cierre
Estrategias
Se proporciona diferentes materiales no estructurado a todos
los nios como algunas semillas, piedras, chapas.
Luego se interroga a los nios y nias Qu pueden hacer con
estos materiales? Cmo creen que lo podran juntar?
Los nios agrupan de acuerdo a lo que ellos creen que pueden
juntar.
Luego se pregunta nuevamente: Por qu han puesto estas
piedras grandes aqu? Por qu pusieron estas chapas y
semillas aqu?
Se les pide a los nios que cada uno diga algo diferente sobre
el material que les toc.
Por ejemplo: Mis chapas son rojas, las mas son amarillas, mi
piedra hinca, mi piedra es chata.
Se indica nuevamente que representen en forma grfica o con
dibujos las agrupaciones realizadas con el material.
Aplican lo aprendido resolviendo actividades de agrupacin .
Reflexionamos acerca de la actividad realizada, responde a
interrogantes Cmo agrupamos? Qu aprendieron? Qu
dificultad tuvieron?
Se les entrega diferentes imgenes y lo agrupan por
caractersticas comunes y pegan en sus cuadernos de
trabajo
Materiales y
recursos
Semillas
piedritas,
chapas
Actividades de
aplicacin.
Imgenes
diversas