Sei sulla pagina 1di 5

PGINA 1 DE 5

UNIDAD EDUCATIVA
MILITAR

ABDN CALDERN

NIVEL:
ESPECIALIDAD/OPCIN:
REA:
BACHILLERATO
B.G.U OPCION I Y II
CIENCIAS EXPERIMENTALES
ASIGNATURA:
GRADO/CURSO:
PARALELO(S)/GRUPO(S):
.FISICA SUPERIOR
TERCERO
DOCENTE(S):
AO LECTIVO: 2013-2014
EJE INTEGRADOR: El eje curricular integrador de las ciencias experimentales es:
Comprender los fenmenos fsicos y qumicos como procesos complementarios e integrados al mundo
natural y tecnolgico, ya que se considera imprescindible que el estudiante conciba a las ciencias
como la oportunidad de conocer y comprender el mundo natural, la materia, su estructura, cambios e
interacciones, como base para que, a su vez, el estudiante se convierta en el futuro generador de
soluciones dirigidas a resolver los problemas de su entorno.

BLOQUE CURRICULAR NO. 1: CUERPOS EN EQUILIBRIO


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Comprender las condiciones de equilibrio de la


partcula y del cuerpo slido rgido, a partir de la
solucin de sistemas en equilibrio tanto de
partculas como de cuerpos slidos. (C) (A) (F) (E)
Aplicar las condiciones de equilibrio de los cuerpos
para determinar valores de fuerzas, distancias,
radios de giro, ngulos, entre otros, a partir de la
solucin de ejercicios y problemas. (C) (A) (F) (E)
Diferenciar en los sistemas la estabilidad del
equilibrio, con base en el anlisis de los diferentes
tipos de apoyo. (C) (A)

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Describe y dimensiona la importancia de la Fsica


en la vida diaria.
Identifica las condiciones necesarias del equilibrio
de una partcula y del slido en sistemas estticos
en dos dimensiones.
Reconoce y soluciona sistemas en equilibrio
diferenciando los elementos que los constituyen.
Integra los conocimientos matemticos en la
solucin de ejercicios de equilibrio de la partcula y
del slido rgido.
Identifica los diferentes elementos vectoriales o
escalares que intervienen en un sistema en
equilibrio.

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

BLOQUE CURRICULAR NO. 2. : MOVIMIENTO Y CHOQUES


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Conceptualizar el impulso y la cantidad de


movimiento lineal a partir del anlisis del segundo
principio de Newton. (C) (A) (F)

Diferencia masa, velocidad, energa, cantidad de


movimiento, fuerza e impulso en sistemas de
partculas en interaccin.

Comprender los diferentes tipos de choques desde


el anlisis del principio de conservacin de la
cantidad de movimiento lineal por medio de la
solucin de ejercicios. (C) (A) (F)

Detecta la existencia de instantes antes, durante y


despus de la interaccin en sistemas de
interaccin de partculas.

19/07/2011

PGINA 2 DE 5
UNIDAD EDUCATIVA
MILITAR

ABDN CALDERN

Resolver situaciones problmicas, a partir de la


aplicacin de los principios de conservacin de la
energa y cantidad de movimiento lineal y de un
correcto manejo de las ecuaciones de la
cinemtica. (C) (A) (F)

Resuelve ejercicios relacionados con la interaccin


de dos o ms partculas, aplicando las ecuaciones
respectivas.
Traza grficos del sistema en interaccin y los
analiza, incluyendo el uso de las operaciones
vectoriales.
Describe a los diferentes tipos de choque, de
acuerdo a las condiciones antes o despus de la
interaccin en cada uno de los sistemas.

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

BLOQUE CURRICULAR NO 3. MOVIMIENTO CIRCULAR Y GRAVEDAD


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Analizar el movimiento circular a partir de la


interpretacin del comportamiento del cambio de
direccin de la velocidad que experimenta un mvil
que se traslada por una trayectoria de esta
naturaleza. (C) (A) (F)
Identificar las caractersticas, elementos y factores
del movimiento circular a partir de la solucin de
ejercicios y problemas. (C) (A) (F)
Analizar la influencia del campo gravitacional en el
movimiento planetario a partir de la aplicacin de
la cinemtica y la dinmica del movimiento circular.
(C) (A) (F)

FECHA

DE INICIO:

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Establece posicin, desplazamiento, distancia,


velocidad, rapidez y aceleracin centrpeta en el
movimiento circular de una partcula en traslacin.
Reconoce la variacin de la direccin de la
velocidad y generacin de la aceleracin
centrpeta como elemento importante que describe
el movimiento circular.
Identifica elementos como perodo y frecuencia,
caractersticos del movimiento circular uniforme.
Grafica y rotula vectores de magnitudes
cinemticas: posicin, velocidad, aceleracin
centrpeta, fuerza centrpeta sobre la trayectoria
descrita por la partcula en movimiento circular.
Identifica la interaccin gravitacional y soluciona
ejercicios de movimiento planetarios utilizando las
leyes de Kepler.

FECHA

DE TRMINO:

BLOQUE CURRICULAR NO 4. : ONDAS Y SONIDO


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

Conceptualizar el movimiento ondulatorio a partir


del anlisis de la transferencia de energa cintica
y elstica en un medio material. (C) (A) (F) (E)
2

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Reconoce el movimiento ondulatorio como una


transferencia de energa en el espacio.
Identifica los dos tipos de ondas: mecnicas y
19/07/2011

PGINA 3 DE 5
UNIDAD EDUCATIVA
MILITAR

ABDN CALDERN

Analizar las caractersticas y elementos de una


onda mecnica a partir de la interpretacin de la
oscilacin de cuerdas y resortes. (C) (A) (F) (E)
Identificar los elementos del sonido y algunos
fenmenos sonoros desde el anlisis de la
interaccin entre las fuentes y receptores. (C) (A)
(F) (E)

electromagnticas de acuerdo a los medios donde


se propagan.
Reconoce las ondas mecnicas y sus medios de
propagacin
diferenciando
entre
ondas
longitudinales y transversales.
Analiza los elementos de una onda mecnica y
solucione ejercicios de velocidad, frecuencia,
longitud de onda, en situaciones concretas usando
las ecuaciones respectivas.
Identifica la onda mecnica sonora determinando
sus elementos y cualidades, por medio de la
resonancia en un tubo abierto cerrado.
Explica algunos fenmenos sonoros y su efecto,
diferenciando las frecuencias
cuando las fuentes o receptores se mueven.
Reconoce la diferencia entre ondas mecnicas y
electromagnticas como resultado del anlisis de
algunos fenmenos ondulatorios perceptibles con
los sentidos

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

BLOQUE CURRICULAR NO. 5. : NATURALEZA ONDULATORIA DE LA LUZ


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Analizar las diferentes teoras sobre la naturaleza Identifica las diferentes caractersticas de la
de la luz partiendo de una indagacin en libros, naturaleza de la luz y las asocia a las respectivas
revistas e internet. (C) (A) (F) (E)
teoras.
Entender el fenmeno luminoso de la reflexin de
la luz a partir de la graficacin de todos los
elementos de la reflexin en espejos planos y
esfricos. (C) (A) (F) (E)
Comprender el fenmeno de la refraccin de la
luz desde el anlisis de su propagacin en
diferentes medios transparentes. (C) (A) (F) (E)
Aplicar las caractersticas de la refraccin de la
luz en el estudio de las lentes a partir de la
graficacin y solucin de ejercicios. (C) (A) (F)
(E)
3

Define el fenmeno de reflexin y soluciona


ejercicios tanto para superficies reflectoras planas
como esfricas.
Aplica los conocimientos de reflexin en la
formacin de imgenes en superficies planas y
esfricas.
Explica el fenmeno de refraccin en diferentes
medios transparentes y utiliza la ecuacin de las
lentes en la solucin de ejercicios.

19/07/2011

PGINA 4 DE 5
UNIDAD EDUCATIVA
MILITAR

ABDN CALDERN

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

BLOQUE CURRICULAR NO. 6. : LA FSICA Y EL MEDIO AMBIENTE


DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN

Identificar los elementos ms vulnerables del


medio ambiente, con base en las observaciones
de los cambios detectados. (C) (A) (F) (E)

Describe algunos fenmenos fsicos naturales que


influyen en el medio ambiente como factores de
modificacin del mismo.

Elaborar un plan de preservacin del medio, a


partir de actividades consensuadas en el sector en
el que vive el estudiante. (C) (A) (F) (E)

Detecta los elementos del medioambiente ms


vulnerables a los procesos de desarrollo humano.
Identifica formas de energa amigables con el
medioambiente y aplicable en su contexto.
Propone un plan de proteccin del medio ambiente
desde el punto de vista de la

FECHA

DE INICIO:

FECHA

DE TRMINO:

BIBLIOGRAFA:
Wilson, J.Buffa, A. (2003). Fsica. Mxico D. F.: Prentice Hall, 5a ed.
- Tippens, P. (2008). Fsica Conceptos y aplicaciones. Mxico D. F.: McGraw-Hill.
- Valero, M. (2003. Fsica Fundamental 1, 2. Santa F de Bogot Ed. Norma

ELABORADO
DOCENTE(S):
Firma:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE
REA:
Firma:

VALIDADO
JEFE
ACADEMICO:Lic
Firma:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(
A):
Firma:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

Fecha:

19/07/2011

PGINA 5 DE 5
UNIDAD EDUCATIVA
MILITAR

ABDN CALDERN

19/07/2011