Planificacin Segundo Medio de Historia, Geografa y

Ciencias Sociales
2015

N de
Clase
1
30Marzo

Contenido

Objetivo de la clase

Teoras poblamiento
americano

Identificar las teoras del poblamiento americano.

2
6-Abril

Pueblos Originarios Chilenos

Caracterizar el contexto precolombino de Chile como

culturalmente heterogneo, identificando las sociedades que
habitaban nuestro territorio.

Descubrimiento y Conquista

Comparar el proceso de Descubrimiento y Conquista de

Actividad

Los alumnos observan el mapa

del poblamiento Americano y
escuchan la explicacin del profesor,
quien expone sobre las principales
teoras del origen del hombre
americano. Luego completan un
esquema que sintetiza la informacin
entregada y dibujan el mapa con las
rutas de emigracin.
Los estudiantes elaboran un cuadro
de sntesis sobre los pueblos
originarios de Chile con ayuda del
texto de la asignatura, indicando:
ubicacin espacial, caractersticas del
hbitat, estadio de desarrollo cultural
(sedentarios, nmades pedestres o
nmades canoeros), organizacin
social y poltica, actividades
econmicas y rasgos culturales
caractersticos
Observan vdeo sobre el

10Abril

de Chile

Chile.

4
13Abril

Mestizaje
Encomienda

Describir cambios demogrficos experimentados por los

pueblos originarios, desde la llegada de los espaoles y
durante su dominio colonial.

5
17Abril

Relaciones Hispano-Indgenas
-Encomienda Siglo XVI
-Esclavitud Siglo XVII
-Parlamentos Siglo XVIII

Contrastar las distintas formas en que se relacion la

Corona Espaola con los mapuches durante la Conquista
y Colonia

6
20Abril

Guerra de Arauco

Describir integrando diversas fuentes, las principales

caractersticas de la guerra de Arauco.

7
24Abril
8
27Abril

Gua de actividades

Retroalimentar contenidos de la unidad el legado colonial

Teoras poblamiento
americano
Pueblos Originarios
Descubrimiento y conquista
Relaciones HispanoIndgenas
Instituciones y Autoridades
Coloniales

Evaluar el proceso de Enseanza-Aprendizaje

9
4-Mayo

Caracterizar las distintas instituciones y autoridades

coloniales, explicando sus principales atribuciones, roles e

descubrimiento y conquista de Chile.

Luego responden gua de
actividades con la ayuda de un
power point donde comparan
las causas, ruta, hueste y
exploraciones que realizaron en
nuestro territorio Diego de Almagro y
Pedro de Valdivia.
Analizan un grfico de poblacin
indgena y explican el impacto de la
conquista sobre los pueblos
originarios. Complementan la
actividad con la lectura del texto de la
asignatura respondiendo preguntas
sobre las principales causas de la
disminucin demogrfica.
Observan power point con distintas
imgenes que muestran las
relaciones de la corona espaola con
los mapuches durante los siglos
coloniales y describen y caracterizan
la encomienda, la esclavitud indgena
y los parlamentos
A partir del contenido de clases
expositivas y de fuentes secundarias,
los estudiantes construyen una lnea
cronolgica con las etapas de la
Guerra de Arauco y un cuadro de
sntesis con los principales
protagonistas y caractersticas de
cada una de ellas.
Contestan gua de actividades sobre
contenidos ms destacados de la
unidad el legado colonial
Responden evaluacin sumativa de
la unidad el legado colonial

Los estudiantes revisan el texto de

estudio y elaboran un mapa sobre la

Divisin territorial de Amrica

importancia.

10
8-mayo

Actividades Econmicas de la
Colonia

Identificar y describir las actividades econmicas del periodo

colonial, tales como la minera, ganadera y agricultura.

11mayo

Las reformas Borbnicas

Explicar los lineamientos bsicos de las reformas borbnicas,

tales como la creacin de nuevos virreinatos e intendencias,
ordenanza de comercio libre y expulsin de los jesuitas.

12
15mayo

Grupos Sociales Coloniales

Comparar los distintos grupos sociales presentes en el Chile

colonial y reconocen las principales caractersticas de cada
uno.

13
18mayo

Consolidacin de la Hacienda
Unidad econmica y social

Explicar las relaciones sociales, econmicas y polticas que

gener la hacienda .como un legado colonial

14
22Mayo

Aportes culturales Espaoles

Analizar los principales aportes culturales de los espaoles,

con especial
nfasis en el idioma, la religin y las prcticas culturales

divisin territorial de Amrica durante

el perodo colonial, identificando
virreinatos, gobernaciones y reales
audiencias. Luego, elaboran un
esquema de sntesis sobre las
instituciones y autoridades coloniales,
sealando sus principales funciones.
A partir de la lectura de fuentes
secundarias, los alumnos elaboran un
mapa conceptual con las
caractersticas de la economa
colonial y de las actividades
econmicas predominantes en Chile.
Completan un mapa conceptual que
muestre la nueva poltica
centralizadora del siglo XVIII,
identificando los nuevos virreinatos e
intendencias.
Luego, explican en su cuaderno las
principales consecuencias que
trajeron a Amrica la eliminacin del
monopolio comercial y la expulsin de
los jesuitas.
Los estudiantes caracterizan los
grupos sociales del perodo colonial, y
exponen los principales rasgos de la
vida cotidiana de ese grupo.
Los estudiantes, a partir de la lectura
de fuentes primarias y secundarias,
analizan el desarrollo de la hacienda
en Chile, considerando los
factores que la originan, el
desenvolvimiento en la poca colonial
y sus principales caractersticas
sociales. Elaboran un cuadro-resumen
con sus principales conclusiones.
Se organizan en grupos y, guiados por
el docente, identifican los principales
aportes culturales de los espaoles.

15
25mayo

Ciudades Coloniales
-Viviendas
-La mujer en la Colonia
-Fiestas religiosas y
Celebraciones

(arte, crnicas y
poesa, etc.).
Describir elementos de la vida cotidiana y familiar de la
Colonia que perviven en la actualidad.

Posteriormente elaboran un mapa

conceptual sobre dichos aportes
Elaboran un Diario Mural del perodo
Colonial incorporando diversos
elementos de la vida cotidiana y
familiar