Subsector:

EDUCACIN MATETMTICA
Nivel:
NB1
Duracin:
10 minutos

LA BSQUEDA DEL TESORO

Serie: El crucero de los nmeros
Productora: Channel 4 Reino Unido

DESCRIPCIN
Esta entretenida animacin nos muestra a la tripulacin del barco que esta vez juegan con los pasajeros a buscar un
tesoro. Por medio de pistas numricas los animales descubrirn en qu cabina est el tesoro. Este juego permitir a
nios y nias aprender a distinguir entre nmeros pares e impares, mayor y menor. Tambin se muestra a nios que
adivinan distintos nmeros siguiendo pistas y al presentador del programa que canta canciones que tienen relacin
con los contenidos. De forma entretenida el programa explica conceptos de suma, resta y divisin.

RELACIN ENTRE EL PROGRAMA Y LOS OF CMO

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Los contenidos del programa contribuyen a la formacin tica de los alumnos y alumnas, a su crecimiento y
autoafirmacin personal y a tener una mejor relacin con su entorno. Su sugiere al docente el OFT especfico referido
a desarrollar el pensamiento reflexivo con el sentido crtico y autocrtica. Adems estimular la capacidad de
observacin del medio circundante.

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACIN MATEMTICA

OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDOS MNIMOS
NB1

NB1

Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas,

tales como: formular el problema con sus propias
palabras, tomar iniciativas para resolverlo y comunicar la
solucin obtenida.

Bsqueda de procedimientos y aplicacin consistente de

ellos en la resolucin de problemas.

VOCABULARIO
Para una mejor comprensin del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos:

Bsqueda, tesoro, semejanzas, cabina, adivinar, digito, nmeros pares e impares.

SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
1. Despus de observar el programa comentar y anotar las pistas y claves que entrega el programa.

2. Leer los nmeros de las cabinas en forma ascendente y descendente.

3. Nombrar y escribir todos los nmeros de un dgito y los de dos dgitos segn la cantidad de cabinas.
4. Escribir y separar todos los nmeros pares e impares de las cabinas para descifrar las pistas entregadas en
el programa.
5. Expresar en forma oral y escrita las pistas como: El nmero clave es: menor que 8 y mayor que 4 usando los
signos > y <.
6. Crear otras claves similares con el uso de > < correspondiente a cada caso.
7. Registrar todas las posibilidades de sumar con 2 dados diversas cantidades como: 3 + 1 / 2+2 / 1+3 / 3+4 /
4+3 / etc. En donde el resultado sea de un dgito.
8. Escribir en qu caso sumamos nmeros de un dgito y su resultado es de 2 dgitos.
9. Dado un nmero menor de 30 descomponerlo de diversas maneras, en sumas de otros dos.
10. Para el OFT propuesto se propone al profesor realizar una actividad similar de la bsqueda del tesoro.
Formar grupos de no ms de 4 nios que vayan leyendo las pistas y descubriendo dnde se encuentra el
tesoro guardado.

ENLACES