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PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
TERCERO
BASICO
AO
2015
N
SESIONES
38
SEMESTRE 1
MES
EJE
UNIDAD/CONT
ENIDO
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Apreciar
responder
frente al arte
Elementos de la
naturaleza:
plantas, animales
e insectos.
Pintura: pasteles
grasos, lpices de
cera, lpices de
colores,
plumones,
acuarela,
tmpera.
Escultura: papel
mach, material
de reciclaje,
modelado
en
greda
y
construccin con
cartones
MARZO
ABRIL
Observacin y descripcin de
animales, plantasy fenmenos
de la naturaleza en trabajos de
arte propios y de sus pares.
Creacin basada en la
observacin
de
animales,
plantas y fenmenos naturales
en diferentes contextos.
Escala
de
formativas.
apreciacin
para
evaluaciones
Comunicacin de preferencias
personales frente
a obras de arte con los temas
de entorno natural: animales,
plantas y fenmenos naturales
II UNIDAD
MAYO
JUNIO
JULIO
Expresar y
Creencias
de
distintas culturas:
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros.
Procedimientos
de
escultura:
papel
mach,
material
de
reciclaje,
modelado
en
greda
y
construccin con
cartones.
Procedimientos
de
tcnicas
mixtas:
collage,
pintura y otros.
Apreciar y
responder
frente al arte
Lenguaje visual:
forma
real
y
recreada.
fenmenos naturales
entorno cultural: creencias de distintas
culturas (mitos, seres imaginarios, dioses,
fiestas, tradiciones, otros)
entorno artstico: arte de la Antigedad y
movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo y art nouveau
(OA 1)
Aplicar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de niveles anteriores) en sus
trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
color (fro, clido y expresivo)
textura (en plano y volumen)
forma (real y recreada)(OA 2)
Crear trabajos de arte a partir de registros
visuales, experiencias, intereses y temas del
entorno natural y artstico, demostrando
manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar,
modelar unir y tecnolgicas (pincel, tijera,
mirete, computador, cmara fotogrfica,
entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, grabado,
escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana,
fotografa, entre otros
(OA 3)
Describir sus observaciones de obras de arte
y objetos, usando elementos del lenguaje
visual y
expresando lo que sienten y piensan.(OA 4)
otros).
Creacin basada en la
observacin de imgenes de
seres mgicos de diferentes
pocas y culturas.
Experimentacin
de
procedimientos
de
pintura,
escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para
realizar trabajos de
arte.
apreciacin
para
evaluaciones
AGOSTOSEPTI
EMBRE
Expresar y
visualmente
crear
Apreciar
y
responder frente al
arte
Obras de arte
y objetos del
entorno
cultural:
el
hombre y sus
creencias como
mitos,
dioses,
fiestas,
tradiciones,
entro otros.
Procedimientos
de pintura: lpiz
grafito, pasteles
grasos y lpices
de
cera,
plumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimientos
de
escultura:
papel mach,
material
de
reciclaje,
modelado
en
greda, pasta de
modelar,
Observacin y descripcin de
trabajos de arte personales y de sus
pares.
apreciacin
para
evaluaciones
Procedimientos
de
artesana:
textil
y
cermica.
Lenguaje
visual: textura
en
plano
y
volumen.
OCTUBRENOV
IEMBREDICIE
MBRE
Expresar y crear
visualmente
IV UNIDAD
Arte de la
Antigedad y
fauvismo,
expresionismo
y art nouveau.
Apreciar
y
responder frente
al arte
Procedimiento
s de dibujo y
pintura: lpiz
grafito,
pasteles
grasos,
lpices
de
cera, lpices
plumones,
acuarela
y
tmpera.
Procedimiento
s
de
entorno
natural:
animales,
plantas y fenmenos naturales
entorno cultural: creencias de
distintas culturas (mitos, seres
imaginarios,
dioses,
fiestas,
tradiciones, otros)
entorno artstico: arte de la
Antigedad
y
movimientos
artsticos
como
fauvismo,
expresionismo y art nouveau(OA
1)
Aplicar elementos del lenguaje
visual (incluidos los de niveles
anteriores) en sus trabajos de
arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
color (fro, clido y expresivo)
Observacin
permanente
sugeridas.
directa,
de
las
Retroalimentacin
artsticos.
Observacin y descripcin de
trabajos de arte personales y de sus
pares.
Creacin basada en la observacin
de obras de arte de culturas de la
Antigedad y movimientos artsticos
contemporneos.
Experimentacin con materiales,
procedimientos y herramientas de
grabado y fotografa.
Crear grabados usando diferentes
materiales y herramientas.
Realizar
fotografa
registros
usando
la
de
monitoreo
actividades
los
productos
Procedimiento
s
de
fotografa.
Lenguaje
visual: colores
fros, clidos y
expresivos, y
forma real y
recreada.
procedimientos
de
dibujo,
pintura,
grabado,
escultura,
tcnicas
mixtas,
artesana,
fotografa, entre otros
(OA 3)
Describir sus observaciones de
obras de arte y objetos, usando
elementos del lenguaje visual y
expresando lo que sienten y
piensan.(OA 4)
Describir fortalezas y aspectos a
mejorar en el trabajo de arte
personal y de sus pares, usando
criterios de uso de materiales,
procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo. (OA 5)
OBJETIVOS ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. - Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos. - Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la humanidad. - Demostrar
disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. - Demostrar
disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. - Respetar y valorar el trabajo riguroso y
el esfuerzo propio y de otros. - Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad
La asignatura de Artes Visuales se estructura en torno a dos ejes: EXPRESAR Y CREAR VISUALMENTE y APRECIAR Y
RESPONDER FRENTE AL ARTE organizados en funcin de actividades que enfatizan el HACER y la CREATIVIDAD a travs de
diversas experiencias de aprendizajes, que se proyectan desde los OA dispuestos para cada nivel. Del mismo modo con las
experiencias de aprendizajes se espera AMPLIAR EL HORIZONTE CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES fomentando el
conocimiento del legado artstico nacional e internacional, en diferentes manifestaciones artsticas, con la finalidad de
promover el deleite a travs de la apreciacin y el conocimiento de los contextos socioculturales que las motivan.
Las actividades que se proponen no tienen por objeto formar artistas, sino personas sensibles estticamente, que puedan
comunicarse, expresarse y crear por medio del lenguaje visual, pero tambin disfrutar y apreciar como espectadores
activos y crticos de las obras artsticas y otros elementos visuales de su entorno. Las clases consideran actividades que
integran ritmos y tipos de aprendizaje diversos, segn las caractersticas de los alumnos, procurando que todos tengan
acceso a las oportunidades de aprendizaje que se proponen.
1
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
- Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico y disposicin a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y
materiales.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas
- Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las normas y rutinas de la clase, el tipo de evaluaciones y
aspectos necesarios para el buen desarrollo de la asignatura.
- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas para garantizar el buen funcionamiento de la clase y del
trabajo colaborativo.
Los alumnos:
Desarrollo
Cierre
ACTIVIDADES DE EVALUACION
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las respuestas y disposicin de los alumnos
en la fase de presentacin de la asignatura.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
2
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas y
fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin plantas - Apreciacin de obras de arte e imgenes de plantas - Creacin basada en la observacin de
10
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor introduce la unidad
explicando a grandes rasgos lo
que van a aprender durante ella.
Da a conocer el objetivo de la
clase. Les solicita que presenten
atencin ya que observarn
algunas obras de arte para que
puedan dialogar a partir de ellas.
Luego de eso les indica que
tendrn que sacar sus materiales
para realizar un trabajo.
*es importante que para cada
actividad sugerida se asigne un
tiempo de ejecucin, graduado
por el nivel de complejidad
considerando unos minutos para
reflexionar a parir de ellas.
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1.Observan obras de Tarsila do
Amaral, Diego Rivera y Max Ernst ylas
comentan, usando elementos del lenguaje
visual como colores, formas y texturas. El
profesor los orienta con preguntas como:
Estos paisajes, flores y plantas son iguales
a los de la realidad? En qu se
diferencian? Qu formas vemos en estas
obras? Qu colores vemos en estas obras?
Qu texturas se observan en estas obras?
si creramos una planta o una flor, cmo
sera?
Cierre
Para finalizar, observan y comentan sus resultados en relacin con su
originalidad, renen todas sus flores y crean un gran florero que dejan en
la sala. El profesor felicita el trabajo realizado.
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ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATUR
A
PROFESOR(
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
CURS
O
FECH
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
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1
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A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
((OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas
y fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de animales - Creacin basada en la observacin de insectos.
Comunicacin de preferencias personales frente a obras de arte con los temas de entorno natural: animales, plantas y fenmenos
naturales.
(OA1) Describen observaciones de insectos.
Registran observaciones directas de insectos por medio del dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de plantas, animales y fenmenos naturales.
Describen temas y materiales utilizados en obras de arte sobre la naturaleza.
Describen elementos de lenguaje visual contenidos en las obras y objetos observados.
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor explica el objetivo de
la clase e invita a los nios
comentar su opinin de los
insectos. Los alumnos comentan
sus experiencias y preferencias al
respecto, a travs de preguntas el
profesor
indaga
en
las
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Al finalizar los alumnos recorren los puestos de los compaeros y observan sus
trabajos, realizan comentario sobre el trabajo realizado. Luego el profesor entrega
su opinin y los felicita por el trabajo realizado.
13
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
Caja de zapatos, plastilina, hojas, arena o tierra. POWER POINT 3. Data show, compotator.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas y
fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de plantas en trabajos de arte propios y de sus pares.
Creacin basada en la observacin de plantas en diferentes contextos.
(OA1) Describen observaciones de rboles - Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en su
imaginacin y la observacin de plantas.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin con el propsito expresivo.
Registran observaciones directas de plantas y de la naturaleza por medio del dibujo.
Realizan trabajos de arte creativos: usando diferentes materiales.
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de plantas, animales y fenmenos naturales.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Cierre
15
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Elementos recolectados de entorno. Restos de papeles de colores, revistas, diario, papel craf.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
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ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA1) Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y basados en la observacin del: entorno natural: animales, plantas y
fenmenos naturales
(OA4) Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
Observacin y descripcin de fenmenos de la naturaleza en trabajos de arte propios y de sus pares.
Creacin basada en la observacin de fenmenos naturales en diferentes contextos.
17
Indicadores de
logro
(OA1) Describen observaciones de fenmenos naturales - Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte en relacin
con el propsito expresivo Realizan trabajos de arte creativos: usando procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas con los temas de fenmenos de la
naturaleza
(OA4) Describen diferentes colores, texturas, tamaos, figuras y formas de fenmenos naturales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor explica el objetivo de
la clase. El profesor escribe en el
pizarrn el concepto fenmenos
naturales, los alumnos comentan
sus impresiones al respecto,
identifican algunos fenmenos
naturales
y
comentan
sus
experiencias en ellos.
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Los alumnos comentan caractersticas de los fenmenos naturales y las emociones que
les generan (por ejemplo: lluvia, viento, nieve, fuego y otros). Y describen como
intentaron representarlos en su trabajo. El profesor entrega sus observaciones y felicita
el trabajo realizado.
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ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
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Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
I UNIDAD.
Pintura: lpices de colores.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y espera que
se encuentren en silencio y ordenados para
comenzar.
El profesor explica el objetivo de la clase. Los
alumnos recuerdan la clase pasada y nombran
algunos fenmenos de la naturaleza, el
profesor comenta que algunos artistas han
elaborado muchsimos trabajo a partir del
estudio de los fenmenos de la naturaleza.
Por tanto los invitar a observar algunas obras
creadas por ellos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan imgenes
de obras de arte sobre fenmenos naturales de
William Turner, Alfredo Helsby, ClaudeMonet,
KatsushikaHokusai y otros (tormentas marinas,
arco
iris,
amanecer,
atardecer,
otros).
Comentan a partir de preguntas planteadas por
el docente, como: qu fenmenos de la
naturaleza observamos en estas pinturas? Qu
sensaciones nos provocan estas obras de arte?
(miedo, fro, calor, alegra, otros) qu tipo de
pinceladas han usado los artistas para
representarlos fenmenos? Cambian o se
mantienen los colores en relacin con el
fenmeno representado? Qu tonos y matices
podemos observar en las obras?
Actividad 2. Pintan en su cuaderno algn
fenmeno de la naturaleza observado en las
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Cierre
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N:
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A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
I UNIDAD
Escultura: modelado en greda.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor explica el objetivo de
la clase. El profesor muestra una
conchita y le pregunta a de
dnde viene este objeto? los
alumnos explican en funcin de
sus conocimientos y experiencia.
El profesor pregunta como creen
que es la estructura del animal
que vive en ese lugar, como sera
Desarrollo
Actividades de aprendizaje
secuenciadas:
Cierre
Los alumnos comentan sus impresiones del trabajo, el profesor comparte sus
apreciaciones y felicita e trabajo invita a sus alumnos que una vez seco su objeto en casa
lo pinten y se lo regalen a quien deseen.
Actividad 1. Organizados en
grupos pequeos comparten sus
conchitas, las
observan y
comentan las caractersticas de
las texturas de su superficie. El
profesor los orienta con preguntas
como:qu diferencias ven entre
las conchas de mar? Cmo es la
textura de su superficie? Cules
son ms lisas y cules son ms
rugosas? Qu tipos de lneas
22
encontramos?
Actividad 2. En su cuaderno
realizan el boceto de la que ms
les
gusta
y
que
podran
representar a partir de una
escultura de arcilla o greda.
Actividad
3.
Realizar
una
escultura. Para esto: amasan la
greda hasta que esta no se les
pegue en las manos. Modelan un
cilindro o paraleleppedo con
greda, luego usando palos de
helados,
extraen
material
sobrante y modelan su concha
marina.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta
de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATUR
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PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
CURS
O
FECH
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DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
Pintura: pasteles grasos, lpices de cera, lpices de colores, plumones, acuarela, tmpera.
Escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en greda y construccin con cartones.
24
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
Cierre
aprendizaje
Los alumnos comentan sus impresiones del trabajo, el profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajo invita a sus alumnos a colocarlo en algn lugar visible
del colegio considerando que se acerca e mes del mar.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes
de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
25
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
EDUCACION
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
CURS
O
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DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
I UNIDAD
Elementos de la naturaleza: plantas, animales e insectos.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias, intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.
26
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El profesor invita a los alumnos a
conversar sobre aves. En funcin
de sus aprendizajes previos los
alumnos dialogan sobre las aves,
sus caractersticas, etc. Luego
pregunta
si
alguien
conoce
alguna ave extica y por qu se
les llama as, qu tiene de
particular.
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Finalmente los alumnos pegan sus dibujos en una lmina tamao block de papel lustre y
luego la pegan en la muralla para ser expuestas. Los alumnos observan los trabajos
creados y comentan sobre los resultados obtenidos. Seleccionan las que ms les han
gustado. El profesor comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo.
27
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
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ASIGNATUR
EDUCACION
CURS
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
SEMESTR
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A
PROFESOR(
A)
ARTISTICA
Mara Ins Bustos
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FECH
A
BASICO
HORAS
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres
imaginarios, dioses, estas, tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la humanidad.
Actitudes
Habilidades
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Indicadores de
logro
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de
artesana.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
(OA4) Comunican lo que sienten al observar obras de arte.
Describen temas de diferentes obras de arte.
Describen colores, formas y texturas presentes en las obras de arte, utilizando elementos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El profesor da inicio a la
unidad
explicando
a
grandes
rasgos
sus
temticas. Luego invita a
los alumnos a compartir sus
conocimientos sobre los
egipcios y sus formas de
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan y
comentan murales y papiros egipcios, guiados
por el docente con preguntas como: qu
personajes vemos en estas pinturas? (por
ejemplo:
dioses,
faraones,
campesinos,
cazadores) qu tienen de extrao sus rostros?
(los ojos estn dibujados de frente y el resto del
rostro de perfil) en qu posiciones estn los
personajes? (sentados, caminando y de pie,
entre otros) qu colores se usaron en estas
Cierre
Recortan sus personajes y los pegan en algn lugar de la sala de clases.
Comentan sus impresiones sobre las creaciones. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajo.
29
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
POWER POINT 7
Cartn forrado o papel craf, cartulinas metalizadas y de colores, papel de aluminio, tmpera metalizada y elementos de reciclaje
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
11
DISEO DE CLASE N:
30
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
(OA1) Describen observaciones de imgenes de personajes y seres imaginarios
observados en ilustraciones, obras de arte y objetos de artesana.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de arte, basados en
su imaginacin y la observacin de seres imaginarios en obras de arte, pelculas
y objetos artesanales.
Realizan creativamente mascaras de personajes y seres imaginarios.
Usan creativamente tcnicas mixtas en sus trabajos de arte acerca de
personajes y seres imaginarios.
Seleccionan materiales para la creacin de sus trabajos de arte.
31
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan y luego
comentan caractersticas de formas y colores de
las mscaras de personajes mticos usadas en el
teatro griego y romano.
Actividad 2. A continuacin, seleccionan una
mscara y realizan un boceto de como esperan
que quede luego ser creada.
Actividad 3. Luego con los materiales trados la
recrean: realizan un boceto agregndole,
quitndole o modificando elementos y la
construyen con papel mach. Para esto: recortan
pedazos de papel de diario, los pegan por capas
con cola fra sobre un globo inflado y lo dejan
secar.
Cierre
Para finalizar, los
alumnos comentan
las
expectativas
que tiene de su
trabajo y que les ha
parecido el proceso
hasta el momento.
El
profesor
comparte
sus
apreciaciones
y
felicita el trabajo
realizado.
32
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
12
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
II UNIDAD.
Creencias de distintas culturas: dioses, fiestas, tradiciones, otros.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA1)Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del: entorno
cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, estas,
tradiciones, otros)
(OA4)Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Observacin y descripcin del entorno cultural en el tema del hombre y sus
creencias (mitos, dioses, fiestas, tradiciones, otros).
Creacin basada en la observacin de imgenes de seres mgicos de
diferentes pocas y culturas.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
33
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
recuerdan la clase anterior y
presentan sus mscaras. Realizan
una pasarela de modelaje donde
presentan su trabajo. Al presentar
su objeto describen materiales
usados sealando colores, formas
y texturas presentes en su
creacin.
Actividad
2.
Luego
con
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les
ha parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
las
34
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Mascaras terminadas.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
13
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
35
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Finalmente comentan con los
compaeros
los
diferentes
trabajos en relacin con lo real
de
sus
resultados;
por
ejemplo: el trabajo de es
muy real, porque se parece al
modelo, hay pedazos del
trabajo que son muy reales,
porque reconozco los objetos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Actividad 2. A partir de la
actividad anterior, el profesor los
motiva a seleccionar objetos de la
36
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
14
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
37
1
2
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan el
trabajo realizado. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
38
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
15
39
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Lenguaje visual: forma real y recreada.
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA2) Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores)
en sus trabajos de arte, con diversos propsitos expresivos y creativos: forma
(real y recreada)
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Expresin por medio de la pintura, la escultura y tcnica mixta.
Experimentacin de procedimientos de pintura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Reconocen formas reales y recreadas en obras de arte.
Pintan creativamente, usando tcnicas mixtas de acuerdo con un propsito
expresivo usando formas reales y/o recreadas.
Realizan trabajos de arte con un propsito expresivo, usando formas reales y/o
recreadas.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Los alumnos exponen sus
creaciones y observan el
trabajo
realizado
y
los
resultados.
El
profesor
comenta sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
40
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
41
CREAR
16
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
Experimentacin de procedimientos de pintura, escultura y tcnicas mixtas.
Seleccin de materiales para realizar trabajos de arte.
Incorporan y experimentan con nuevos procedimientos de tcnicas mixtas y
escultura.
Crean trabajos de arte con diferentes propsitos expresivos por medio de la
escultura y las tcnicas mixtas.
Demuestran manejo en el uso de diferentes materiales, herramientas,
procedimientos de dibujo, escultura y tcnicas mixtas.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y
procedimientos creativos.
42
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tiene de su trabajo y que les
ha parecido el proceso hasta el
momento.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
43
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
VIDEO 1.
Materiales diversos trados por los estudiantes diarios, cartones,
cajas, pegamentos, tijeras, alambres, plastilina, gneros, palos de
helado etc.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
17
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: papel mach, material de reciclaje, modelado en
greda y construccin con cartones.
(OA3) Crear trabajos de arte a partir de registros visuales, experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo de:
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas mixtas,
artesana, fotografa, entre otros.
44
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1.
Los alumnos
exponen sus trabajo y explican
los procedimientos de creacin,
materiales utilizados, significados
de
los
elementos
que
lo
componen , etc.
Cierre
Para finalizar, los alumnos
comentan las expectativas que
tenan de su trabajo y lo
relacionan con el resultado. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
45
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
46
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
47
18
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual y expresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras de arte de diferentes culturas.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
-Crean objetos de arte basados en: la observacin de obras de arte de
personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
48
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, usando criterios de
originalidad y manejo de
materiales y procedimientos.
Seleccionan aquellos que les
parecen mejores para exponer
en la sala o en algn lugar del
establecimiento. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
49
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del: entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
50
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de manejo de los
materiales y procedimientos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden en el establecimiento
para asegurar que estn
51
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
20
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
52
2
2
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
III UNIDAD.
- Obras de arte y objetos del entorno cultural:el hombre y sus creencias como
mitos, dioses,fiestas, tradiciones, entro otros.
- Procedimientos de artesana: cermica.
(OA1) Crear trabajos de arte conun propsito expresivopersonal y basados en
laobservacin del: entorno cultural: creenciasde distintas culturas(mitos, seres
imaginarios,dioses, estas,tradiciones,otros)
(OA 4)Describir sus observacionesde obras de arte yobjetos, usando
elementosdel lenguaje visual y expresando lo que sienteny piensan.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de obras y objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de artesana.
- Pintar, realizar objetos artesanales,usando diferentes materiales, herramientas
yprocedimientos.
(OA1)Describen observaciones de personajes y seres imaginariospresentes en
obras de arte y objetos de artesana de diferentespocas y culturas.
- Pintan, realizan objetos de artesana basados en: la observacin de obras de
arte de personajes y seresimaginarios de diferentes pocas y culturas. cuentos,
narraciones y leyendas acerca de personajes yseres imaginarios
(OA4)- Describen objetos de artesana de la Antigedaden relacin con:escenas
y personajes representados, la utilizacin de materiales y procedimientos, uso
del lenguaje visual
- Comparan objetos de artesana en relacincon su temtica y uso de elementos
de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
53
ordenados
para
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
54
21
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
55
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, seleccionan los
mejores trabajos y los exponen
en
algn
lugar
delestablecimiento.El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
56
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
57
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
58
22
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
59
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar,
exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y debilidades,
usando como criterios el uso
de materiales, procedimientos
tcnicos
y
propsito
expresivo.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
60
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
23
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
61
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
III UNIDAD.
- Procedimientos de escultura: cartones.
- Lenguaje visual: textura en plano y volumen.
(OA2) Aplicar elementos del lenguajevisual (incluidos los de nivelesanteriores)
en sustrabajos de arte, con diversospropsitos expresivos y creativos: textura
(en plano y volumen)
(OA5)Describir fortalezas y aspectosa mejorar en el trabajo de artepersonal y de
sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientos tcnicos y
propsitoexpresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de escultura.
-Realizar
esculturas,usando
diferentes
materiales,
herramientas
yprocedimientos.
(OA2) Reconocen y describen sensaciones de texturas tctiles yvisuales.
- Realizan esculturas creativascon un propsito expresivo, usando texturas
tctiles y visuales.
(OA5) Exponen y hablan de sus trabajos de arte y objetos artesanales: usando
adecuadamente el vocabulario y trminos delenguaje visual, proponiendo ideas
para mejorar trabajos personales y desus compaeros, respetando a sus
compaeros
- Explican y justifican el uso de materiales, procedimientos yla aplicacin de
elementos de lenguaje visual en el trabajode arte personal.
- Describen fortalezas y debilidades de sus trabajos de arte yde los compaeros
en relacin con la aplicacin de elementosde lenguaje visual y sus propsitos
expresivos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y comentan
sus fortalezas y elementos a
62
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividad
2.
Construyen
un
volumen escultrico de gran
tamao utilizando las
formas
geomtricas. Para esto: arman
sus figuras disponindolas de la
forma que en grupo lo hallan
determinado
exponiendo
sus
superficies texturadas ya sea con
textura tctiles o visuales.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
Figuras geomtricas tradas desde la casa (3 por alumno), algodn,
pegamento, otros materiales con textura, cinta de embalaje o
mastin tape.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
63
24
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales, experiencias,
interesesy temas del entorno natural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos de dibujo,pintura, grabado,tcnicas mixtas,entre otros.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de pintura.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sustrabajos de
arte.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
- Expresan emociones y su imaginacin por medio de pintura.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
estudiantes
1.
Los
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
64
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
65
25
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de pintura: lpiz grafito, pasteles grasos y lpices de cera,
plumones, acuarela y tmpera.
(OA3) Crear trabajos de arte apartir de registros visuales, experiencias,
interesesy temas del entorno natural y artstico, demostrandomanejo
de:procedimientos
de
dibujo,pintura,
grabado,
escultura,tcnicas
mixtas,artesana, fotografa,entre otros.
(OA5)Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y
de sus pares, usando criterios de uso de materiales, procedimientos tcnicos y
propsito expresivo.
- Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo,colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Observacin y descripcin de objetos dediferentes culturas.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de leyendas de diferentes culturas.
- Experimentacin con materiales, procedimientosy herramientas de pintura.
(OA3) Utilizan variados materiales y herramientas para realizar sus trabajos de
arte.
- Experimentan con diversos procedimientos de pintura.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
66
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
67
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
26
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
III UNIDAD.
- Procedimientos de artesana.
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
68
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo de la clase. Para
optimizar el tiempo de
indique la secuencia de las
actividades a realizar y
que espera de ellos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad
1.
Observan
video
de
procedimiento de repujado. Comentan sus
apreciaciones.
Actividad 2. De manera previa a iniciar la
actividad se deben proteger los extremos
de cada lmina con maskin tape, para
evitar cortes o heridas. Permitir que los
alumnos escojan una de las imgenes de
las matrices para trabajar. Cuando cada
uno de los y las estudiantes haya
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos en la sala y
comentan sus fortalezas y
elementos
a
mejorar,
usando como criterios: uso
de
materiales
y
procedimientos
tcnicos.
Propsito
expresivo
y
creatividad
en
la
representacin de la escena
asignada.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
69
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
27
DISEO DE CLASE N:
70
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
TERCERO
BASICO
SEMESTR
E
HORAS
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
(OA1)Crear trabajos de arte con unpropsito expresivo personal ybasados en la
observacin del: entorno artstico: arte de la Antigedad.
(OA4)Describir sus observaciones deobras de arte y objetos, usando elementos
del lenguaje visualy expresando lo que sienten ypiensan.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de objetos deculturas de la Antigedad.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte de culturas de la
Antigedad..
(OA1)Describen observaciones de obras de arte y artesana de lasculturas de la
Antigedad.
- Realizan pinturas basadosen la observacin de obras de arte y artesana de las
culturasde la Antigedad.
(OA4)Describen sentimientos e ideas personales basadas en laobservacin de
obras del arte de la Antigedad.
- Describen obras de arte de la Antigedad: temas, escena, personajes y
materiales.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
estudiantes
1.
Los
Cierre
Para finalizar, los alumnos
entregan los trabajos para que
sean guardados. El profesor
comparte sus apreciaciones
71
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividad
2.
Los
alumnos
proceden a realizar el soporte de
su trabajo a travs de la creacin
de un papiro. Observan la
presentacin que describe los
pasos a realizar que consisten en
preparar la mezcla de cola con
tempera, pegar las gasas a la
mica pinceladas en cola fra.
Repetir dos veces este proceso.
Luego dejar secar.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
Gasas cortadas en tiras, cola fra, tmpera caf, vaso para
mezclar, mica trasparente, pincel espatulado. POWER POINT 14 Y
15
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
72
28
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
73
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
nuevamente la presentacin a
partir de lo que corresponde a
esta clase.
Cierre
Para finalizar, comentan sus
trabajos, indicando fortalezas
y aspectos a mejorar, usando
criterios de uso de colores,
formas.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
74
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
29
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Arte de la Antigedad.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
75
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
y
comentan
imgenes
de
jeroglficos grabados y pintadosen
los muros de los templos y
pirmides egipcias, orientadospor
el docente con preguntas como:
qu smbolos y personajes
vemos en estas pinturas? Qu
colores se usan en estas pinturas?
Qu sensaciones e ideas nos
provocan estas obras de arte?
Cierre
Para finalizar, observan sus
trabajos,
sealan
sus
fortalezas
y
debilidades
proponiendo elementos de
mejora. El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Actividad 2. Basados en la
observacin
de
jeroglficos
egipcios, realizan un relieve.Para
esto:
modelan
un
bloque
rectangular en greda o arcilla.
Dibujan sobre la superficie sus
propios jeroglficos inventados
conpalitos de helado, haciendo
surcos para marcar el dibujo.
76
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
30
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
77
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, exponen sus
trabajos al curso y explican
cmo
usaron
los
colores
clidos o fros. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
78
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31
ASIGNATUR
A
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
79
PROFESOR(
A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
FECH
A
HORAS
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual colores expresivos.
(OA2) Aplicar elementos dellenguaje visual en sus trabajosde arte con
diversospropsitos expresivos y creativos: color (expresivo)
(OA5) Describir fortalezas yelementos a mejorar en el trabajo de arte personaly
de sus pares, usando criterios de uso de materiales,procedimientostcnicos y
propsitoexpresivo.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensandodivergentemente.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorandola originalidad.
- Observacin y descripcin de obras de arte expresionista.
- Observacin y descripcin de trabajos de arte personales y de sus pares.
- Creacin basada en la observacin de obras dearte y movimientos artsticos
contemporneos.
(OA 2) Reconocen colores fros, clidos y expresivos, y los aplicanen sus trabajos
de arte para expresar emociones y sensaciones.
-Utilizan variados materiales para realizar sus trabajos de arte.
(OA5)Exponen sus trabajos de arte y objetos artesanales, justificandoel uso de
materiales, procedimientos y la aplicacinde elementos de lenguaje visual.
-Describen y comparan fortalezas y debilidades de trabajosde arte personales y
de otros con respecto a la utilizacin demateriales, procedimientos y la
aplicacin de elementos delenguaje visual.
-Proponen ideas para mejorar trabajos personales y de suscompaeros de
manera respetuosa.
-Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
describen
fortalezas y elementos a
mejorar en los trabajos de
80
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividad
1.
Los
alumnos
observan obra de arte el grito de
Much y conocen algo sobre su
autor. Comentan sus impresiones
guiados por preguntas realizadas
por el profesor.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
81
32
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Lenguaje visual: colores fros, clidos y expresivos, y forma real y recreada.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
82
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para
finalizar,
describen
fortalezas y elementos a
mejorar en los trabajos de
arte, usando criterios de uso
del color expresivo, manejo de
materiales y procedimientos.
El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
83
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
33
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Procedimientos de grabado.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
84
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para terminar la actividad,
observan y comentan sus
trabajos,
expresando
sus
sentimientos
y
emociones
durante el proceso creativo.
Describen las dificultades y los
logros que tuvieron en los
procesos de trabajo.El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en las
ventanas de la sala de clases.
85
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
34
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
IV UNIDAD.
- Procedimientos de fotografa.
DISEO DE CLASE N:
TERCERO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
86
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo
de la clase. Para optimizar el
tiempo de indique la secuencia
de las actividades a realizar y que
espera de ellos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, al azar seleccione una dos o tres presentaciones y comprtanlas con
el curso. El profesor comparte sus apreciaciones y felicita el trabajo realizado
durante todo el ao.
87
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
88