AREA: Lenguaje.

PERIODO: I

GRADO: Quinto.

Estndares:
PRODUCCION TEXTUAL.
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria.

UNIDAD 1

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratgico para su elaboracin.

Derecho Bsico
de
Aprendizaje.
Lee textos en voz
alta con un volumen
acorde al Publio y
lugar en el que se
encuentra.

Componente
Pragmtico :

Competenc
ia
Lectura

Reconoce
informacin
explicita de la situacin de
comunicacin.

Temtica
GUIA 1:
Expresin oral.

Indicador de logro

Criterio de
evaluacin

Recurso bibliogrfico

Posee buena entonacin y Primera

cartilla
escuela
fluidez en la lectura de nueva grado 5 Unidad 1
textos.
Expresmonos
con
propiedad gua 2 Mejorar la
Adecua su tonalidad lectora expresin oral.
segn las marcas textuales,
ortogrficas y de puntuacin.

Identifica
y
aplica
correctamente pronombres,
artculos
y
sustantivos,
teniendo
en
cuenta
la
situacin comunicativa.

Desempeo
durante
el
desarrollo de la
gua.
Participacin.
Exposicin.
Evaluacin oral.

GUIA 2: Signos
de puntuacin.
Reconoce
las
palabras
y
comprende
que
cada una de ellas
tiene
un
uso
diferente
en
las
oraciones
de
un
texto determinado.

Sintctico:
Da
cuenta
de
los
mecanismos de uso y
control de la lengua y de la
gramtica
textual
que
permiten
regular
la
coherencia y cohesin del
texto, en una situacin de
comunicacin particular.

Escritura

GUIA 3:
Pronombres,
artculos y
sustantivos.

*Primera
cartilla
Escuela
nueva grado 5 UNIDAD 2 El
orden de las palabras, Gua
4 Cuando el orden de las
palabras
no
cambia
el
sentido.
*Segunda cartilla Escuela
nueva 5. UNIDAD 4 La
informacin transforma la
manera
como
nos
comunicamos; Gua 10 Si
ya lo sabemos, no hay
necesidad de repetirlo.

Lecturas.
Narraciones por
prrafos.
Evaluacin
escrita.
Stop gramatical.

GUIA 4:
Verbos.

Reconoce la importancia del *Primera

cartilla
Escuela
verbo y sus tiempos verbales nueva grado 5 UNIDAD 2 El
en una oracin o texto.
orden de las palabras; Gua
5 Cuando el orden de las
palabras
si
cambia
el
sentido.
**Primera cartilla Escuela
nueva grado 5 UNIDAD 2 El
orden de las palabras, Gua
9 Expresiones que ayudan a
situar la comunicacin.

Escribe y separa
correctamente
palabras
que
contengan
hiatos,
diptongos
y
triptongos.

Sintctico:
Da
cuenta
de
los
mecanismos de uso y
control de la lengua y de la
gramtica
textual
que
permiten
regular
la
coherencia y cohesin del
texto, en una situacin de
comunicacin particular.

Escritura

GUIA 5:
Adjetivos y
adverbios.

Hace
uso
correcto
de
adjetivos y adverbios en la
construccin y anlisis de
textos.

Segunda
cartilla
Escuela
nueva
5.
UNIDAD
6
Palabras,
contextos
y
propsitos;
Gua
17
Palabras para la expresin y
el nfasis2.

GUIA 6:
Hiatos,
diptongos y
triptongos.

Identifica la funcin de las

vocales y consonantes en la
divisin correcta de palabras
para identificas diptongo,
triptongo e hiato.

Primera
cartilla
Escuela
nueva grado 5 UNIDAD 2 El
orden de las palabras; Gua
6 cambiar el orden de las
palabras para dar ciertos
matices.

Escribir textos.
Trabajo escrito.
Participacin.
Taller
de
descripcin.
Autoevaluacin.

AREA: Lenguaje.

PERIODO: II

GRADO: Quinto.

Estndares:
PRODUCCION TEXTUAL:
Produzco textos orales en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonacin y la pertinencia articulatoria.
COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL:

UNIDAD 2

Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.

Derecho Bsico
de
Aprendizaje.
Usa conectores de
continuidad,
condicin, oposicin
y orden para dar
coherencia al texto.

Componente
Sintctico:
Da
cuenta
de
la
organizacin
micro
y
superestructural que debe
seguir un texto para lograr
su coherencia y cohesin.

Competenc
ia
Escritura

Temtica
GUIA 1:
Conectores.

Indicador de logro

Recurso
bibliogrfico

Elige los conectores y marcas Primera cartilla Escuela

textuales que permiten dar nueva 5. UNIDAD 3 El
cohesin a las ideas.
texto es ms que las
oraciones;
Gua
8
Expresiones
que
condicionan
unas
oraciones a otras.

Criterio de
evaluacin

Autoevaluacin.
Lluvia de ideas.
Tareas
extra
clase.
Participacin.

Conoce y utiliza la Sintctico:

tilde diacrtica en
Da
cuenta
de
los
monoslabos..
mecanismos de uso y
control de la lengua y de la
gramtica
textual
que
permiten
regular
la
coherencia y cohesin del
texto, en una situacin de
comunicacin particular.

Escritura

Utiliza
diferentes
recursos y menciona
las
fuentes
de
informacin
consultadas.

Escritura

Semntico:
Prev temas, contenidos,
ideas o enunciados, para
producir
textos
que
respondan
a
diversas
necesidades
comunicativas.

GUIA 2: Uso de la Evala en un texto escrito el Primera cartilla Escuela

tilde diacrtica.
uso adecuado de la tilde nueva
grado
5
diacrtica en monoslabos.
UNIDAD 2 El orden de
las palabras; Gua 6
cambiar el orden de
las palabras para dar
ciertos matices.

GUIA 3:
Elaboracin de
trabajos escritos.

Elige un contenido o
acorde con un propsito.

Selecciona
lneas
de
consulta atendiendo a las
caractersticas del tema y
el propsito del escrito.

tema *Segunda
cartilla
Escuela
nueva
5.
UNIDAD
4
La
informacin transforma
la manera como nos
comunicamos;
Gua
11 Si ya lo sabemos,
no hay necesidad de
repetirlo.
*Segunda
cartilla
Escuela
nueva
5.
UNIDAD
4
La
informacin transforma
la manera como nos
comunicamos;
Gua
12 si ya lo sabemos,
se puede reemplazar.

GUIA 4: informe e Identifica el contenido que

investigacin.
abarca una problemtica a
desarrollar.

Tercera cartilla Escuela

nueva 5. UNIDAD 7
Escribamos cada vez
mejor; Gua 20 Una
pequea
investigacin.

Coevaluacin.
Socio grama.
Concurso
alcanzar
la
estrella.
Domino
de
monoslabos.

Participacin.
Presentacin de
trabajo.
Responsabilidad.

AREA: Lenguaje.

PERIODO: III

GRADO: Quinto.

Estndares:
COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL:
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.
MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS:

UNIDAD 3

Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas autnticas.

Derecho Bsico
de
Aprendizaje.
Interpreta
la
informacin que se
presenta en mapas,
graficas,
cuadros,
tablas y lneas del
tiempo.

Componente
Semntico:
Recupera
informacin
explicita en el contenido
del texto.

Competen
cia
Lectura

Temtica

Indicador de logro

Recurso bibliogrfico

GUIA 1: Signos
y smbolos.

Identifica el sentido que

tienen algunos cdigos no
verbales en situaciones de
comunicacin cotidianas.

*Tercera cartilla Escuela nueva

5.
UNIDAD
8
Los
pictogramas;
Gua
22
Composicin y significado I
parte.

GUIA 2:
Pictogramas,
grficos,
cuadros, tablas
y lneas de

* Tercera cartilla Escuela nueva

5.
UNIDAD
8
Los

Criterio de
evaluacin

Trabajo
en
equipo.
Autoevaluacin.
Carteleras.
Exposicin.

tiempo.

pictogramas;
Gua
23
Composicin y significado II
parte.
* Tercera cartilla Escuela nueva
5.
UNIDAD
8
Los
pictogramas;
Gua
24
Pictogramas comparados.

Comprende un texto Semntico:

ledo.
Recupera
informacin
explicita en el contenido
del texto.

Lectura

GUIA 3: Gnero Jerarquiza y clasifica las *Segunda cartilla Escuela nueva

Narrativo.
ideas de un texto.
5. UNIDAD 5 Entendamos y
(cuento, fabula.
disfrutemos la literatura; Gua
Jerarquiza
y
clasifica
los
Mito, leyenda).
13 Vamos a entender y a
personajes
segn
su disfrutar los cuentos.
participacin
en
la
historia.
* Segunda cartilla Escuela
nueva
5.
UNIDAD
5
Reconoce secuencias de Entendamos y disfrutemos la
acciones,
hechos
o literatura; Gua 43 Vamos a
eventos en los textos que entender y a disfrutar las
lee.
fbulas.
Ubica en un texto escrito
informacin puntual sobre
qu?,
quines?,
cundo?, dnde?, por
qu?, cmo?.

GUIA 4: El
resumen.

*Tercera cartilla Escuela nueva

5. UNIDAD 7 Escribamos cada
vez mejor; Gua 21 imgenes
a partir de palabras.

Elabora un plan textual Tercera cartilla Escuela nueva

para producir un texto.
5. UNIDAD 7 Escribamos cada
vez mejor; Gua 19 Hagamos
Identifica el armazn o un resumen.
estructura del texto.

Dramatizaciones.
Practica de los
aprendizajes.
Producciones
textuales.
Coevaluacin.

Escribe artculos de Sintctico:_

opinin y biografas.
Prev el plan textual,
organizacin de ideas, tipo
textual
y
estrategias
discursivas atendiendo a
las necesidades de la
produccin, en un contexto
comunicativo particular.

AREA: Lenguaje.

Escritura

GUIA 5:
Biografa y
autobiografa.

GUIA 6: Texto
de opinin
(comentario).

PERIODO: IV

Escribir textos.
Trabajo escrito.
Participacin.
Taller
de
descripcin.

GRADO: Quinto.

Estndares:
LITEARTURA:
Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario. Y entre ste y el contexto.
ETICA DE LA COMUNICACIN:

UNIDAD 4

Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer
ms eficaces mis procesos comunicativos.

Derecho Bsico
de
Aprendizaje.
Reconoce
los
elementos
de
la
lrica que refuerzan
el significado de los
poemas
y
los
caligramas.

Componente
Semntico:
Recupera
informacin
explicita en el contenido
del texto.

Competenc
ia

Temtica

Lectora

GUIA 1: La lrica.

Indicador de logro

Recurso
bibliogrfico

Identifica las caractersticas de Segunda

cartilla
los textos pertenecientes al Escuela
nueva
5.
gnero lrico.
UNIDAD
6Palabras,
contextos
y
Recita
poemas,
canciones, propsitos; Gua 16
coplas y retahlas.
Los contextos tienen
sus lenguajes.

Criterio de
evaluacin

Trabajo
en
equipo.
Evaluacin oral y
escrita.
Participacin.
Taller.

Consulta
diversas
fuentes, organiza y
selecciona
la
informacin
a
presentar.

Semntico:

Escritura

Selecciona
lneas
de
consulta atendiendo a las
caractersticas del tema y
el propsito del escrito.

Compara textos de
Pragmtico:
un mismo tema.
Evala
informacin
explcita o implcita de la
situacin de comunicacin.

Elaboro: LIC. Alexander Castao Silva.

LIC. Nubia Suarez Sandoval.

Lectura

GUIA 2: La
exposicin.

GUIA 3: Mesa
Redonda.

Elabora y disea un plan para Primera cartilla Escuela

realizar exposiciones utilizando nueva 5. UNIDAD 1
un lxico apropiado.
Expresmonos
con
propiedad;
Gua
1
Exponer un tema con
claridad.
Conoce las caractersticas de
una mesa redonda y propone
ideas a partir del tema en
cuestin.

Gua 4: El debate. Expresa

opiniones
argumentos
respetando
ideas de los dems.

Primera cartilla Escuela

nueva 5. UNIDAD 1
Expresmonos
con
propiedad;
Gua
3
Utilizar el vocabulario
con con propiedad.
las

Participacin
Responsabilidad.
Practica de los
aprendizajes.
Lluvia de ideas.
Hetero
evaluacin.