Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE

06/02/1997

Nombres y Apellidos

Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses)

Va comunicacin:

Escuela Especial

Opcin
Educativa

PIE

Otra:

15.10m

Curso / Nivel educativo

Oral

lengua seas

Establecimiento Educacional al que asiste

RBD

Nombre y firma Director/a

RUN

otra

B) DE LOS PROFESIONALES

Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.

-114552712

Nombres y Apellidos

RUN

Educadora Diferencial

COORDINADORA

Profesin/ Especialidad

Cargo

941064
Fono contacto

juanitalabbe@yahoo.es
E-mail contacto

Firma profesional

Fecha de registro de la informacin

Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo)

Profesin/ Especialidad/ Cargo

Fono/E-mail

Registro profesional

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE

DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
En Grado: Leve
Fecha emisin diagnstico ingreso
2011
Moderado

Discapacidad Intelectual

Grave
Profundo

Fecha revaluacin actual

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicolgica, mdica, psicopedaggica,

etc. ( adjunte evidencias correspondientes) -

Existen cambios al diagnostico

de ingreso actualmente vigente?

SI

NO

Indique modificaciones o nuevo diagnstico:

Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar

No hay

especialidad)

Seale algn aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnstico en relacin a los progresos, avances y apoyos entregados.

Nivelacin importantes de sus aprendizajes de lenguaje.

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE.

Ha logrado avances principalmente en lenguaje ,referidos a dominio lector y comprensin lectora

Resuma las principales reas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participacin.

Requiere supervisin en tareas escolares y mejorar motivacin de logro Necesita Nivelar aprendizajes de matemticas
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO:

N documentos

Informes/ Certificados/ Evaluaciones:

Anamnesis
Entrevista a la familia
Pauta de Observacin
Protocolos de evaluacin
Evaluacin de aprendizaje
Escolar
Social
Psicolgica
Fonoaudiolgica
Pedaggica
Psicopedaggica
Examen general de salud
Examen especializado de salud (seale cul)
Otro(s) (especificar):

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FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

RUN estudiante: 189664532

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado.

Lee textos complejos con dificultades en la fluidez, responde por escrito pero requiere de apoyos para buscar elementos que le permitan
inferir una informacin . Maneja mbito numrico de decena de mil. Operatoria de adicin y sustracin con dificultades en la sustraccin
con reserva. Multiplicacin con apyo de tablas y explicaciones especficas. Diviisin slo a nivel de dgictos. Razonamiento matemtico a
nivel simples.
Describa aprendizajes no logrados y principales reas en las que se requiere mantener apoyos especializados.

REquiere plan de nivelacin que le permita y superarndo vacos en el sub sector de matemtica. dominio de comprensin inferencia hy
mejoramiento de su motivacin de logro.l

Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios

Bsquedad de informacin internet

Toma de apuntes
Participa y colabora en grupos de trabajo

Seale aspectos destacados implementados durante el perodo respecto del curso y del establecimiento para la disminucin de barreras, tales
como: planificacin diversificada, estrategias de trabajo y de evaluacin adaptadas, trabajo con pares, entre otras.

La principal estrategia ha sido considerar evaluacin unicial para nivelar aprendizajes y otorgar herramuentas que le permitan
adaptarse a las demandas de la sala de clase.
Prepararle un programa de actividades individuales especfico para la ejercitacin de los objetivos bsicos de cursos anteriores que
todava no tiene suficientemente afianzados. Realizar peridicamente entrevistas individuales de seguimiento y motivacin de su
trabajo.
2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

Padres motivados por la continuidad escolar

Seale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

Apoyar tareas especficas tales como: Haciendo que la lectura sea un hbito diario en la casa; planificando con su hija, el horario de
estudio, de descanso y de recreacin en el hogar, es decir, manteniendo una Rutina en casa y siendo persistente y firme en su
aplicacin; BFacilitarle el desarrollo de su autonoma personal y social;

2
3.

AVANCES ESPECFICOS

Describa cambios ms relevantes en el aprendizaje y desempeo personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).

Ha mejorado significativamente desempeos currciulares en el rea de lenguaje y comunicacin ; es capaz de adaptarse a las normas
de convivencia en la sala de clases, su adpatacin al grupo curso es ptima .Realiza actividades escolares establecidas,pero requiere
de apoyos emocionales que estimulen su quehacer

Seale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar nfasis durante el prximo periodo acadmico (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).

Requiere mejorar habilidades conceptuales como: clasificacin, comparacin, informacin general,conceptos numricos, procesos
aritmticos y en serie que le permitan nivelar aprendizajes .Mejorar en su motivacin de logro .

OBSERVACIONES:

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RUN estudiante:

III EVALUACIN DE LOS APOYOS

Seale reas y mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
Comunicacin
Autocuidado
Actividades de la vida domstica
Habilidades sociales
Habilidades acadmicas funcionales
APOYO ESPECFICO

PERSONAL

Apoyo de educ diferencial,

psicloga
CURRICULAR

adaptacin signficativa en
objetivos de aprendiajes y
estrategias
MEDIOS Y RECURSOS
MATERIALES

Utilizacin de material
especfico y adaptado
ORGANIZATIVO

Atencin indivdual

FAMILIAR

Entrevistas

SOCIAL

Desarrollo de habilidades
sociales
OTROS APOYOS

(Seale cul(es):

Uso de la comunidad
Autodireccin
Cuidado de su salud y seguridad
Actividades de ocio y recreacin
Trabajo
EFECTIVIDAD

Curricular general
Asignaturas especficas
Afectivo social
otro(s) (especifque)
CONTINUIDAD

SI

NO

OBSERVACIONES
(seale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)

Mejoramiento de competencias
escolares a travs de trabajo
planificado de nivelacin

Progresar en el curriculum y en nivel

escolar.

Mejorar su motivacin y su capacidad

de comprensin

Nivelacn de aprendizajes a travs de

la entrega de apoyos especficos.

Madre recibe las orientaciones y

plantea inquietudes referentes a las
Nee de Luciano

Mejorar motivacin de logro y

autoestima

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

Principalmente el trabajo personalizadoaDichos apoyos han permitido nivelar aprendizajes del alumno mejorando aprendizajes y
adaptacin escolar.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente

Estrategias comunicativas efectivas con la madre de Luciano que esta en constante contacto con el establecimiento.

Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

Mantener apoyos de educacora diferencia y psiclog a

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO

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