Vol. 16. No. 1.

1999

REVISTA CUBANA DE PSICOLOGA

ACTUALIDAD Y VIGENCIA
DEL PSICODIAGNOSTICO DE RORSCHACH
EN LA PRACTICA CLNICA EN CUBA:
PROPOSICIN DE UN PSICOGRAMA BREVE
EN CONDICIONES NOSOCOMIALES (1)
Mario Colli, Master en Psicologa Clnica, Esp. del Centro Provincial de Psicodiagnstico de Rorschach.
(Vicedireccin de Tratamientos Ambulatorios del Hosp. Psiq. de La Habana)
Jorge Pardillo, Esp. principal y profesor del Centro Provincial de Psicodiagnstico de Rorschach
Jess Dueas, Esp. y profesor del Centro Provincial de Psicodiagnstico de Rorschach.
RESUMEN
Se hace un recuento del Rorschach a partir de su origen, se habla de su campo de aplicacin en general,
hasta su aplicacin en la prctica clnica, en la cual hemos integrado un nuevo modelo de psicograma,
atendiendo a las necesidades que surgieron en la prctica del mtodo en condiciones de intensa
demanda de la prueba por parte del servicio de Psiquiatra de nuestro Hospital Psiquitrico de La Habana
(Higiene Mental). Tambin se expone un caso de inters, con objeto de exponer nuestro mtodo y de
expresar la vigencia actual de la prueba en Cuba.

ABSTRACT
This material makes an overview about Rorschach' Test from its origin, speaking about its aplication in
general field, until its aplication in the clinical practice. In the same we have integrated a new summary
reponse model, in attention to the necesity for the practice of the methode in conditions of the greath
demand of the test for the Psychiatry service of our clinic (Higiene Mental). Is exposed too an intersting
case study with the objective to show our methode, and the to express the present impoortance of the test
in Cuba.

INTRODUCCIN

vlida siempre aunque hubiera carecido de su

fundamento psicoanaltico, prueba de ello hoy da es
la presencia de la escuela norteamericana, la cual
utiliza como fundamento la teora Perceptionpersonality que tiene en su base el enfoque del
destacado Gordon Allport (Klopfer, Piotrowsky,
Beck, Hertz, Small, Exner), y deshecha el
Psicoanlisis
como fundamento
(Klopfer)
y
Margulies, 1942; 1946; Klopfer y Davidson, 1966) ya
que como destaca Bohm (1969), que Klopfer ha
dicho, no es necesario ser analista para ser
rorschachista, lo cual entendemos, aunque tambin
pensamos que el Psicoanlisis nunca debe
deshecharse, porque el Rorschach es una prueba
de carcter proyectivo y al basarse en esto por
tanto, en el mecanismo de la proyeccin, implica que

El Psicodiagnstico de Rorschach, de las

manchas de tinta, prueba que debemos al ingenioso
psiquiatra
suizo
Herrmann
Rorschach,
ha
trascendido en el tiempo y llegado a nosostros como
uno de los ms completos mtodos o instrumentos
de exploracin y diagnstico de la personalidad, que
el cientfico que estudia la misma, sea psiquiatra o
psiclogo o, pedagogo, tiene a su alcance a la hora
de estudiar la personalidad humana.
El Psicodiagnstico de Rorschach surge en el
marco del auge del Psicoanlisis en Europa, auge
del cual no iba a escapar el insigne Rorschach, no
obstante consideramos que la prueba hubiera sido

o) Trabajo presentado en el I Taller Provincial de Psicodiagnstico de Rorschach.

59

el individuo se proyecta ante el estmulo que las

manchas constituyen, de lo cual se deduce que
estamos aceptando el Psicoanlisis y sus
mecanismos cuando lo requiera el protocolo.

a) Afectividad
b) Cognicin
c) Inteligencia

DESARROLLO

a) Afectividad: nos permite tener la impresin del

estado anmico del sujeto, de su depresin, de su
ansiedad, de su angustia (C, K, k, c).

Campo de
Rorschach.

utilizacin

del

Psicodiagnstico

de

b) Cognicin: nos permite conocer por las categoras

de contenido, en las respuestas de los sujetos, las
reas de motivacin, inters y trabajo del individuo
(Arte, Ciencia, etc).

1) En primer lugar debemos sealar que la prueba

fue creada y utilizada por vez primera en la
exploracin de la Personalidad en Psiquiatra Clnica
y a que su autor, Herrmann Rorschach fue un
psiquiatra y psicoanalista que ejerca la Psiquiatra y
la psicoterapia psicoanaltica, y la prueba y su
anlisis lo ayudaban en la Psicoterapia Rorschach, y
sus colegas de la poca (Morgenthaler, Zulliger,
Ellenberger, etc.) utilizaban el test en esta forma.
Este campo de estudios sigue siendo el principal
hasta nuestros das y la prueba es muy utilizada por
psiquiatras y psiclogos en Alemania, Suiza,
Francia, Estados Unidos, Mxico, Cuba, Brasil y
Argentina, entre otros.

c) Inteligencia: podemos hacer una valoracion de la

capacidad del individuo a travs de su percepcin y
la forma de apercepcin (EJ. W, W + M, FC).
Los tipos de diagnstico.
La prueba de Rorschach permite establecer los
siguiente tipos de diagnstico:
1) Diagnstico o caracterizacin de la personalidad:
Se refiere a la caracterizacin de la personalidad
del sujeto.

2) En el campo de la Psicologa Industrial, ya que

evala el personal buscando las caractersticas
requeridas para determinados puestos, tambin se
utiliza para seleccionar el personal ejecutivo y el
directivo.

2) Diagnstico psicodinmico de la personalidad:

Se refiere a la dinmica de los conflictos,
motivaciones y necesidades de la personalidad.
Aqu se integran todos los factores incluyendo los
llamados fenmenos especiales.

3) En el campo de la Psicologa Pedaggica, ya que

la prueba evala la capacidad e inteligencia que
necesita el pedagogo conocer, o a travs de la
prueba le es posible conocer dificultades que el
individuo tenga y la relacin de esta con su
capacidad.

3) Diagnstico clnico-psicopatolgico
personalidad o psiquitrico:

de

la

Se refiere a un conjunto de caractersticas

Rorschach que conforman e identifican una entidad
nosolgica psiquitrica, as existira un sndrome
Rorschach para cada tipo de Neurosis, Psicosis,
Psicopata, y as para todas las entidades.
Nuestro mtodo de Rorschach.

4) En el campo de la Antropologa Cultural con

objeto de conocer caractersticas culturales de
determinado grupo tnico y como se expresa la
personalidad en cuanto a ello. (Hsllowell, 1937;
Opler, 1938; Oberholzer, Du Bois, 1939; Ribeiro,
1944; Pardillo et al, 1972).

Los autores del presente artculo son herederos

de toda una generacin de rorschachistas que
representan a la escuela europea (Bohm, 1968;
1974; Morgenthaler, 1974; Loosli-Usteri, 1965), pero
tambin de la escuela norteamericana (Klopfer,
1942; 1946; 1966; Piotrowsky, 1950; 1956; 1987;
Alcock, 19665; Exner, 1986; 1991), integrando
tambin enfoques de autores latinos como es el
caso del cubano Portuondo (1965, 1970), cuya
integracin nos ha llevado a tomar lo siguiente:

5) En el campo de la Psicologa del marketing,

cuando el especialista necesita hacer estudios de
campo y encontrar perfiles de grupo, lo cual
facilitara el mercado de sus productos, ej. el perfil
del fumador, en el estudio de su psicologa.
Esencia del Psicodiagnstico de Rorschach.
La prueba explica las tres esferas ms importantes
de la personalidad del sujeto:

60

1) Bohm (1968). Nos aporta la aplicacin de la teora

Psicoanaltica a la intepretacin de la prueba. Como
heredero del propio Rorschach hace una excelente
clasificacin de los elementos de carcter
diagnstico conocidos como fenmenos especiales,
de gran importancia a la hora de hacer el
diagnstico
psicodinmico
y
el
clnicopsicopatolgico.

deben a la Dra. Aurora Garca quien obtuvo el grado

de Master en Arts, en la Harvard University en los
aos 30, lo que permiti entrenarse en Rorschach e
impartirlo en la Universidad de La Habana en los
aos 40 y 50 a los alumnos de las carreras de
Pedagoga. Informaciones posteriores reportaron
que en los aos 50 Rorschach era aplicado en la
prctica privada por la Dra. Noem Prez Valds, el
Dr. Vega Vega y el Dr. Juan Guevara, los cuales
posteriormente se convertiran en profesores de la
Universidad de La Habana. La prueba se ense en
los aos 50 en la Universidad Catlica de Villanueva
por los doctores Gonzlez Plasencia, Lazaga,
Jardn y Feijo, antes del triunfo de la Revolucin, y
posteriormente en la Universidad de La Habana en
los aos 60 por Vivien de Rojas, Emma Salazar,
suspendindose su enseanza en los 70, (1972)
cuando imparta clases la Dra. Carolina de la Torre
para luego retomarse en los 90, por el Dr. Armando
Alonso, que comenz su enseanza de nuevo y
quien actualmente contina hacindolo. Tambin
tenemos datos de que el Dr. Valverde imparti
cursos en el Hospital Neurolgico en los 60, (1964) y
el Lie. Pardillo en la Academia de Ciencias de Cuba
en los 70 (1972). En nuestro pas nunca perdi
vigencia la prueba ya que se continu aplicando en
los servicios de Psicologa
y
Psiquiatra,
mayormente en hospitales. Existen centros que han
mantenido tradicin en el trabajo con la prueba
como es el caso del Hospital Psiquitrico de La
Habana, donde se han desempeado especialistas
como Noem Prez Valds, Juan A. Portuondo,
Gilberto Gum, F. Gonzlez Plasencia, Manuel Ro,
Silvia Tamayo, Arstides Guerra, Braulio Martnez,
Adalberto Quintana, Reinaldo Fabelo, Martina M.
Rodrguez, Carmen Gonzlez, Lucila Montes y
Jess Dueas, entre los ms destacados; el hospital
Carlos J. Finlay donde se desempearon psiclogos
como Alel Jordn y Jenny Boza; la Clnica del
Adolescente donde trabaj la Dra. Elsa Pradere; el
hospital Calixto Garca donde trabaj la Dra.
Christine Cunill, y el hospital Miguel Henrquez
donde ha trabajado y actualmente se desempea
Miriam Gonzlez. Tambin tenemos evidencia de
que Begoa Lpez, quien estudiara en Estados
Unidos, contribuy durante aos con la aplicacin
del Rorschach en la Benfica, llegando inclusive a
entrenar a algunos psiclogos. Existe tambin
evidencia de que la docencia y aplicacin del
Rorschach se efectu tambin en la Universidad de
Las Villas por el Dr. Lus San Juan Prez y el Dr.

2) Kolpfer (1942; 1946; 1954; 1966). Su obra al

revolucionar el mtodo de Rorschach cambi la
simbologa utilizada por la escuela europea y traz,
conjuntamente con la obra de Beck (1944; 1952) la
de la escuela norteamericana, que es lo que
tomamos y empleamos de l. Klopfer no es
psicoanalista y considera, com ya mencionamos,
que todo rorschachista no tiene necesariamente que
serlo, por ello no fundamenta el mtodo al igual que
la escuela europea, sino que se basa en la escuela
Perception-Personality.
3) Portuondo (1965; 1970). Nos aporta una
integracin de la escuela norteamericana con el
Psicoanlisis como fundamento. Sigue a Klopfer en
su simbologa, pero el fundamento de su protocolo lo
hace por el Psicoanlisis. Nos aporta tambin sus
estudios con la prueba efectuados en nuestro pas
en los aos 60, pas donde comenz su trabajo para
continuarlo luego en Espaa. Portuondo nos aporta
un psicograma sencillo, comparado con el de
Klopfer, lo que hace la prueba ms fcil de calificar y
por tanto es ms prctico. Todo parece indicar que
este especialista tropez con las mismas dificultades
encontradas por nosotros en nuestro trabajo con la
prueba en el hospital, donde el exceso de trabajo
gener la necesidad de procesarlo lo ms pronto
posible, lo cual nos llev a reducir el psicograma.
4) Alcock (1965). Las psiquiatra y psicoanalista
inglesa, sigue el sistema americano de Rorschach,
del cual utiliza su simbologa, pero la cual combina
con la interpretacin psicoanaltica. Ella nos .aporta
el anlisis de las categoras de contenido de
Elementos
Perturbadores
y
Elementos
Amortiguadores.
El Psicodiagnstico de Rorschach en nuestro
medio. n
Segn nuestros informantes reportan, los inicios
del Psicodiagnstico de Rorschach en Cuba se

* Esta compilacin de informacin sobre Rorschach ha sido pos le gracias a informantes como la Dra. Noem Prez,
el Dr. Manuel Ro, y el Dr.Jess Dueas.
61

Edgar Romero en los 60 y 70. En la actualidad se

mantienen como docentes en el Hospital Psiq. de La
Habana el Lie. Arstides Guerra, el Lie. Pardillo y el
Dr. Dueas, en la Univ. de La Habana Armando
Alonso y en la provincia de Camagey el Dr.
Orlando Alonso.
A continuacin deseamos reproducir un protocolo
de estudio de caso recogido por nosotros en nuestro
trabajo diagnstico con la prueba de Rorschach para
el servicio de Psiquiatra. Lo hemos seleccionado
por considerarlo interesante:

R. tena 22 aos de edad y era estudiante de 4to.

ao de la Universidad de La Habana. Fue recibida
por uno de los autores en consulta externa de
Psicologa por motivo de "estar en una crisis
nerviosa" de Depresin y Angustia segn refiri la
paciente en ese momento. Se determin el
Rorschach a partir de que sus defensas eran muy
fuertes y la Psicoterapia no avanzaba. Le costaba
mucho trabajo hablar de sus problemas y se
defenda muy inmaduramente tratando de desviar la
atencin de s misma, tratando incluso de desviar su
atencin de la terapia.

ANTECEDENTES DEL CASO

R., 22 aos. Estudiante universitaria.

Lmina i

(5 seg) 1)" Figura humana al centro de la lmina, lo

ms claro es el velo de la figura."

1)DFH
2) dd FK H. Ob

"Dos pjaros como sentados de perfil, esta es la nariz.

Sentados de manera que la cola se une."

3) D FM A

"Dos figuras humanas como besndose (parte central) de

perfil."

4)DMH

"La mscara de un carnaval, la boca,

la nariz, los ojos".

5) W, S F Msc

"Algo extraterrestres como metlico, as de esta

forma es majestuoso".

6) W FC (Hd)

"Puerta cerrada, los dos extremos laterales"

7) W F Arq

Lmina II
(2 seg) "Este fondo es as?"

F.E. Perplejidad

"Un payaso en un espejo. Como un pie del payaso, lo rojo"

8) W M (H)
F.E. Perplejidad
9) D FC (Hd)

"La cara de un perro tipo boxer, su relieve, la nariz, el e

espacio en blanco (s), lo rojo la barbilla."

10)W, S F C A d .
F.E. Inv. Fig. y fondo

"Lo negro una danza ritual, una ceremonia, lo rojo es

fuego".

D MC H. relig.
1 1 ) W { D C F Fuego
F. E. Verbaliz del
color

"Un cohete, la chispa de cuando despega, lo rojo, el

12)SFmCohe

62

contorno del cohete llega hasta arriba"

D FCsimb Fue
D, S Fm.FC sim Co, Fue
F.E. Verb, del color
F.E. Atrae, por el rojo

Connotacin flica (rojo sup.)"

13) D F Csimb Sex

F.E. Atrae, por el rojo

Vagina con menstruacin (det.rojo inf.)"

14) DFCsimSex.
F.E. Shock al rojo

Las trompas unidas al revs."

15)DFAt.

La cara de un animal vista desde arriba, lo rojo no".

16)DFCAd

Como una lechuza, con lo rojo fuera un gallo, la cresta".

17)WFCAd
F.E. Verb, del color

Lmina III
(5 seg) "La imagen radiogrfica de una vrtebra, sobre todo
esto por esto -aqu oscuro claro".

18)WFkAd
F.E. Inv. Fig. Fondo

" Pero lo primero que veo son dos hombres, jugando o

dndose esto, que no s lo que esto puede ser".

19)DMH
F.E. Impotencia.

" Lo rojo no lo incluyo".

" Los rboles caprichosos que es tiempo joroba"

F.E. Verb, del color

20) D F Nat. Art

" La cara de un viejo (parte de la cazuela) de perfil, que

mira atrs pues le han dado por el fondillo".

21) D M Hd

" Es calvo, esta es la barba".

F.E. Fabulacin
F.E. Agresividad.
L m i n a IV

(6 seg) "Dos botas, como con unas espuelas que se clavan

en esto que parece un tronco"

22) D Fm H. obj
Pop
23)D F Nat.

" Un bicho con dos ojitos, lo negro sera de donde l sale,

el bichito llega hasta aqu arriba".

24) D FM,C A.
F.E. Diminutivo
25) D F Obj.

" Jarra,esta es el asa. (lat.sup.)"

Lmina V
(5 seg) Un murcilago".
Como una orga que no se sabe lo que est pasando. Las
63

26) W F A Pop
27) W M H Sex

piernas de las mujeres de la orga (partes salientes)."

28)DFHdPop
F.E. Fabulac.
F.E. Complejos.

" Un muchacho de perfil, recostado, lo negro". "Como

pensando".

29) D M . C ' H

" Cara de un viejo, o de alguien, no es una foto, sino como

algo surrealista".

30) D M, C'Hd

L m i n a VI
(5 seg) "Como las pinturas de caballera, mejor dicho, en
perspectiva caballera". El camino es esto blanco que sigue por
esta lnea recta y lleva a algn lugar con luz".

3 1 ) D F k , CArt
F.E. Fab.

" Radiografa de una planta, estas son las semillas que

quedaron, esta es la planta que naci"

32) D Fk Pl

33) D Fe Nat

R.A. "Tierra".
" Las nalgas de alguien sentado de espaldas". Esta es
la raya del ano".

34) D M SEx
F.E. Complej.
F.E. Fab.

" Una sombrilla cerrada"(sin laterales)

Dos duendes de los cuentos"(lateral sup.) "la nariz,
los ojos, para los ojos blanco".

35) D Fm H. obj.
36) D FC'(Hd)

L m i n a Vil
(3 seg) "Esto parece dos siluetas de perfil, femeninas, frente a
frente. Incluyendo todo". (W)

37) W M H

"Como dos caballitos de mar."

38) D F A

"La cara de un payaso"(ves?) la nariz, la boca, y

el gorro (torso de la mujer)."

39) D M (Hd)
F.E. Persev.

Lmina VIII
(3 seg) "Un bicho, lagartija o algo que camina por aqu y se
refleja en el lago, la lnea es la divisin entre l y el lago."

40) W F A Pop

" Un muequito raro, que le tira una cosa a este y este al

otro. Lo que tira es lo del medio, lo rojo, verde y lo otro."
DMH
41) D{D C col
42) D, S Fm Hd

" R.A. Boca con dientes".

L m i n a IX
(25 seg) "No me gustan las lminas en colores."
64

Shock cromtico.

" Dos mujeres embarazadas, muy grotescamente."

43) D M H

" Esto es un embrin del algo, lo rojo."

44) D C F A t
F.E. Verb, al col.
F.E. Leve shock al col

" La cara de dos puerquitos chocando, mira el hocico

y los ojos."

45) D FM ad

" La cara de alguien."

46) D M Hd
F.E. Perseverac.
Lmina X

(5 seg) "La fiesta de los cangrejos."

47) W {DFCAP

" Caballitos de mar."

48) D F A

" Bichos verdes."

49) D FC A
F.E. Verb al color

La cara de un hombre con melena roja, gafas azules."

D,S FC Hd
50)D{DFH.obj
" Dos nios que se estn dando aerosol, los mismos
caballitos y la parte azul."

51)DMH

" Dos pistolas." (carmelita sup.)

52) D FC H. obj

" R.A. Dos testculos y un falo."

53) D FC Sex

PSICOGRAMA:
Romy21 aos.
n: 53 rtas. Hora de comienzo: 11:24

W : 0
DW : 0
W
: 11

H :7
(H) : 2
Hd :6
H.obj: 4
(Hd) : 3

D:38

C:1

C':7

Dd: 1
S:4

FC: 10
CF:2

K:1
c: 1
k:4

A
:7
:
(A)
0
Ad
:4
A. obj: 0
(Ad) :0

Hora de terminacin: 12:20

Contenido:
Amortiguador:
Arq. : 2
Obj :1

Obj. : H. obj: 4
Obj. : 1
Nubes: 0
Plantas: 0
Nat
:2

65

Perturbador:
Mscara
Fuego
Comida
Explosin

:2
:2
:0
:1

F%:46
F + : 35
F- :

M:12
m: 4
FM: 2

Otros contenidos:
At: 4
Sex: 4
Cohete: 1
Colores: 1
Artsticas: Nat, Art Lit. Art. 1

0 + :1
0-:1
P : 7

Shock Cromtico: Vill-IX-X

n
Tipo Vivencial: Introversivo

=14

= . 0.25 Presencia de Shock

Cromtico

54
M : Sumatoria C
1 6 : F C + 2CF + C
2

16: 10 + 2(2) + 1
16:7,5
defensa histricos y neurticos como son los
mecanismos proyectados en F.E. como Shock al
rojo, y atraccinn al rojo, dndose la clsica
ambivalencia afectiva del histrico en estos dos
fenmenos claramente contradictorios, segn ha
observado Bohm (1968), tambin se evidencia la
esencia histrica en otros fenmenos especiales
como Verb, al color (5), Diminutivos (2), Reflejos (2),
presetando esta ltima el caracterstico narcisismo
del histrico; existen mecanismos paranoides dado
por el contenido hostil proyectado (Hd: 6,. Ad: 4)
dada esta hostilidad por el maltrato de las figuras
humanas; los mecanismos obsesivo-compulsivos
dador por n: 53 mayor que la media, persistencia en
las categoras de contenido como At y Sex, F %
elevado, rtas. S. Existe una proyeccin de
relaciones humanas desordenadas, clsico de los
neurticos con problemas relacionados con el sexo,
dados en la rta. de "orga" la cual sugiere un
complejo inconsciente de culpabilidad sexual por
algn contacto sexual el cual la paciente rechaza de
manera inconsciente, o que quizs pudiera ser
consciente, cuando se hable de las respuestas se
hablar ms ampliamente sobre esto. A todo ello se
une la respuesta de "menstruacin" (L. II) en el
detalle rojo inferior, lmina denominada "de la
culpabilidad sexual" por Portuondo (1970), lo cual
implica un shock al smbolo sexual femenino, y lo
que pudiera estar expresando una homosexualidad
latente deprimida, a lo que se agrega la
indiferenciacin sexual en la respuesta de la L l .
"Dos personas besndose". Hay que sealar que

Tipo de Apercepcin: D-W-S

Tipo de Sucesin
: Invertida
Fenmenos especiales: Fabulacin (4), Reflejos (2),
Agresividad (2), Inversin Figura-Fondo (4), Verb, al
color (6), Perplejidad (1), Shock al rojo (3),
Diminutivos (2), Antropomorfismo (1), Perseveracin
en contenido: Caras humanas: (4) , y Caras de
animales (3), Complejos (3).
Indicadores diagnstico:
Histeria
1) Gran predominio del color,
2) F.E. Reflejos.
3) F.E. Diminutivo.
4) F.E. Shock al rojo.
5) F.E. Atraccin por el rojo.
6) Teatralidad (L. Ill rboles caprichosos").
7) Nacisismo por el cuerpo (At y Sex 4 + 4 = 8).
8) Relaciones humanas conflictivas, peleas, orgas.
9) Clonflictos sexuales en respuestas sexuales.
Obsesin-compulsin:
1) n rtas.>media = 53.
2) F % elevado: preocupac. por la forma.
3) Contenido obj. H. obj = 4 y Obj.= 1.
4) Rtas. S = 4.
5) Rtas. acromticas elevadas (C',K, k, c = 13)
Diagnstico psicodinmico:
Existe una evidente crisis neurtica, la cual se
expresa en la proyeccin de mecanismos de

66

existe una atraccin por los smbolos sexuales

masculinos, que son apercibidos y elaborados
claramente y sin represin, no as con los sexuales
femeninos a los cuales d respuestas de shock
como "Menstruacin". Todo este anlisis nos lleva a
valorar una homosexualidad latente, ya que la
paciente proyecta episodios homosexuales en su
vida anterior a la enfermedad. En cuanto a su
afectividad podemos decir que existe una recepcin
buena de la realidad pero con cierto descontrol (C:
1, FC: 11, CF: 2) al color en general, el cual
indudablemente la choquea en varios momentos de
la prueba. Puede decirse que esta excitacin y
rechazo al color tambin son expresin de su crisis.

traicionada, individuo el cual en breve dispuso de la

relacin sin consultar a nuestra paciente. Nuestra
paciente lleg a aceptar todo lo expuesto, pero
parece no haber aceptado las situaciones anormales
relacionadas con el sexo en las que se vio envuelta.
Tenemos que hizo insight de su problema, al cual
conseguimos que llegara gracias al Rorschach y a la
informacin en l recogida, mejorando y aceptando
la realidad y reponindose efectivamente de su
dolor.
Diagnstico psiquitrico:
Nosotros planteamos una Neurosis Mixta HisteroObsesiva, por todos los indicadores mencionados
como indicadores diagnsticos. El diagnstico
diferencial se desprende debe ser con la Epilepsia,
ya que es evidente de que presenta indicadores de
esta entidad, que son los siguientes:

Inteligencia:
Posee una inteligencia elevada, no slo avalada
por sus respuestas W : 11, que estn por encima de
la media y expresando una inteligencia muy
superior, sino que las M son elevadas tambin y
bastante bien vistas, lo cual corrobora otro indicador
de su capacidad de reflejar e integrar la realidad. Es
estudiante de la Universidad de 4to. ao y siempre
saca notas altas, escribe poemas, lo cual indica la
presencia de cierto talento y es una expresin de su
capacidad.

Indicadores de Epilepsia:
1) Tipo Vivencial ambigual (impulsividad)
2) Tendencia a claroscuro (Ansiedad, Depresin).
3) Sucesin Invertida (Oposicin).
4) Perseveracin en el contenido.
5) Nominacin al color (descarga impulsiva).
6)Msde10rtas. W.
7) Hostilidad (agresividad).

Las respuestas de Complejos en el caso:

Pero no presenta:

Es curioso que las tres respuestas calificadas por

nosotros como Complejos, estn directamente
relacionadas con el rea sexual del paciente,
"personas besndose", aunque indefinida, nos
proyecta una necesidad de afecto por una persona
determinada que est frustrada; "Orga" nos
problematiza la situacin y nos induce a creer que la
persona amada se recuerda con -ambivalencia
afectiva. Esta respuesta refleja culpabilidad sexual
por alguna situacin de carcter sexual anormal
impuesta por alguien al paciente; "Nalgas de
alguien", hace que el que analiza piense que nuestra
paciente se recrea en el cuerpo desnudo ^ele la
persona amada, prdida la cual lamenta, ya que al
existir tal conflicto tenemos que considerar una crisis
de Angustia y Depresin a partir de la prdida.
Portuondo, retomando a Bohm (1970), nos recuerda
que "no siempre lo vivido es inconsciente y que hay
casos en los que el sujeto conoce muy bien sus
problemas, pero no los quiere revelar por vergenza
u otras consideraciones". Este hilo lgico nos
condujo al motivo que desencaden la crisis en R.,
haba sido abandonada por un novio extranjero que
le prometi matrimonio y por el cual result

1) Staccato (quedarse lelo).

2) Tiempo de reaccin alargado: ms de un minuto
(Dif. Orgnica).
3) No ms de una M. (No hay suficiente capacidad
de sublimar).
4) P % menor de 25 (tienden a apartarse algo de la
norma).
5) Desconfianza (inseguridad).
6) Simetra (ansiedad, agresividad).
7) Comentarios.
8) Shock al gris (Ansiedad, temor)
CONCLUSIONES
1) El Psicodiagnstico de Rorschach es un
instrumento til al diagnstico de la Personalidad y
permite al psiclogo llegar al mismo, aunque todos
no estemos de acuerdo con esto.
2) El Rorschach permite abundar en dos
diagnsticos: El Psicodinmico y el psiquitrico, lo
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cual nos permite conocer a profundidad al sujeto

estudiado.

5) El Rorschach, que en una poca perdi en Cuba

el auge que en un inicio tuvo, ha recuperado su
actualidad y vigencia.

3) El Rorschach, como se ha demostrado, nos

ayuda en la Psicoterapia pues nos gua hacia donde
dirigimos en la intervencin.

6) Pensamos que en la interpretacin de la prueba

son vlidos todos los enfoques que se plantean ya
que ello enriquece las posibilidades del diagnstico
que de otra manera se entorpeceran.

4) El campo de utilizacin de la prueba analizada

trasciende los marcos de la Psicologa Clnica y la
Psiquiatra, siendo til en el resto de las ramas de la
Psicologa.

7) El camino de la integracin propuesta pensamos

que no tiene que ser el nico, pero es una vlida
proposicin para el gil proceso de la prueba.

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