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son seis sumandos de (-2) que significa seis veces menos dos, que en simbologa
Ejercicio 1)
Convierte de la misma manera a multiplicaciones las siguientes sumas de enteros negativos y calcula el producto:
a) -5 - 5 - 5 - 5 =
b) -4 4 4 4 4 4 =
c) -12 12 12 =
Ejercicio 2)
Convierte un producto de un nmero natural y un nmero entero negativo en una suma de nmeros negativos y
calcula la suma:
Ejemplo: 9 (-4) = - 4 4 4 4 4 4 4 4 4 = -36
a) 8 (-7) =
b) 3 (-15) =
c) 12 (-3) =
3) Cmo se puede entender -5 3 menos cinco veces tres?
En los ejemplos y ejercicios anteriores el primer factor significaba la cantidad de los sumandos negativos. Esa
cantidad siempre es un nmero natural porque contamos objetos y en este caso los objetos eran sumandos
negativos. Un nmero negativo nunca puede contar objetos. La solucin del problema nos da la conmutatividad de
la multiplicacin, que ya conocemos:
menos cinco veces tres -5 3 = 3 (-5) --> tres veces menos cinco --> -5 - 5 - 5 = -15
conmutatividad
menos tres veces cinco -3 5 = 5 (-3) --> cinco veces menos tres --> -3-3-3-3-3 =-15
menos cinco veces tres no tiene interpretacin concreta. Con la conmutatividad de la multiplicacin se puede
convertir en tres veces menos cinco. De la misma manera se convierte menos tres veces cinco en cinco
veces menos tres.
Ejercicio 3)
Utilizando los smbolos + y - encuentra una regla para determinar el signo de un producto. Guate por el ejercicio
anterior.
Ejercicio 4)
Convierte como en el ejemplo los productos en una suma y calclala.
-3 4 =
-3 4 =
-5 8 =
-5 8 =
Ejercicio 5)
Calcula directamente los productos, aplicando la regla de los signos.
-7 8 =
9 (-5) =
16 (-25) =
-12 4 =
-12 30 =
15 (-20) =
45 (-18) =
Ejercicio 6)
Calcula los factores que faltan en los productos.
13 = -65
7.
-25
= -200
24
= -360
(-15) = -120
(- 4) =
g)
(- 12) =
b) (-14)
(- 4) =
h) (-10)
(- 30) =
c) (- 1)
(- 12) =
i)
(-5)
d) (- 10)
(- 4) =
j)
(- 2)
e)
(- 9) =
k)
(-3)
f)
(-12)
(-4) =
l)
(-7)
a)
____ =
12
d) ____
(- 6) =
b)
(-3)
____ =
-27
e) ____
c)
f)
200 = -1.000
____ = -540
____
-125
Nmero
-23
12
Doble
-8
Triple
-36
-40
18
10. Escribe como producto de dos factores los siguientes resultados. Puede haber ms de
una respuesta.
a)
-15
b)
100
c)
d)
63
e)
-25
f)
- 45 =
a) Al calcular (-7)
(-4)
c) Al calcular
12. Escribe la propiedad de la adicin y multiplicacin de nmeros enteros que se cumple en cada caso:
87 = 7
a)
b) (2
c)
d)
__________________________
(8 + 4)
__________________________
__________________________
1 = 45
__________________________
y = -2
z=3
a)
_______________________
b)
_______________________
c)
_______________________
d)
_______________________
-3
-2
-1
-4
-1
-5
-4
-6
-1
-2
abc
b (a + c)
a c (-1)
b) Si multiplicas 2 nmeros enteros negativos, el resultado ser un nmero entero negativo o positivo?
c) Si multiplicas 2 nmeros enteros, ambos positivos el resultado ser un nmero entero positivo o negativo?
-720m
-720 : 8 = -720
1
8
= 720 ( -
1
) = 720 : (-8) = -90
8
5
Se atribuye el signo - a
cualquier parte del cociente
-b : a = b : (-a)
Recuerda:
La regla de los signos en un producto tambin se puede traspasar a una regla equivalente para los cocientes.
- 60 : 5 =
- 120 : 15 =
72 : (-24) =
- 108 : 9 =
Ejercicio 18)
78 : (-13) =
75 : (-15) =
- 48 : 4 =
- 240 : 30 =
La cuenta de un crdito muestra un saldo de $-960.000. Se cancela la deuda en12 cuotas mensuales.
En el recuadro calcula:
b) Qu saldo mostrar la cuenta despus de 5 meses? Deja expresados todos tus clculos.
c) El saldo con otro esquema: (saldo inicial, cuota total para cinco meses, saldo final)
Ejercicio 19) Por un corte de circuito elctrico se apag un congelador que tena una temperatura de -28C. Despus
de 12 horas volvi el suministro de electricidad y el termmetro mostr una temperatura de -4C.
c) Con la corriente elctrica la temperatura volvi en 8 h a la temperatura inicial de -28C. Calcula la temperatura que
se alcanz a las 3h despus haber vuelto la electricidad.
19. Calcula el cociente de los siguientes nmeros enteros:
a)
30
: (-3) =
f)
140
: (-70)
b)
100
: (-50) =
g) (-220)
: (-20)
c)
(-9)
h)
: (-32)
1 =
d) (-180)
: (-2) =
(-15)
: (- 5) =
e)
32
i)
(-50)
25
j)
(-628) :
(-4)
: ____ = -10
b) (-900)
: ____ = 30
c) _____
: (-4)
d)
____
: (-8)
-12
e) (-10.000)
: ____ = -100
f)
_____
20
-120
-75
25
80
-2
20
-121
-1
-11
144
12
-4
a:b
a:c
-10
-5
-10
-7
49
Dividendo
Divisor
-84
12
135
a) ____
: ____ = -15
b) ____
: ____ =
c) ____
: ____ = -5
d) ____
: ____ =
e) ____
: ____ = 10
f)
: ____ = -9
____
Cociente
15
-4
-20
-24
12
a= -28
b = -4
c = -1
a)
a : (b
: 2) =
b)
(- b)
:c =
c)
(a
: c) : b =
a+bc
b)
ab+c
c)
a + 2b 2c
d)
7b : (b + c)
e)
a c + 2b 2c =
f)
c (b a)
27. Calcula los siguientes ejercicios escribiendo el desarrollo paso a paso de la manera ms ordenada posible. Ocupa tu
cuaderno si es necesario:
a)
6 + - 7 (- 8) + 4 2 =
b)
16 21 + 18 8 =
c)
108 + - 200 + 9 42 =
d)
e)
30 : ((-12 + 9) (3 3 12 : 3) + 2) =
f)
g)
(8 7 + 5 (-8) ) : (-4) =
Andrs resolvi el siguiente ejercicio. La profesora le dice que el resultado es incorrecto. Encuentra y marca con lpiz de
color los errores que tuvo Andrs al resolver el ejercicio y escribe el resultado correcto.
- 36 : (- 8 : (- 5 + 3) + 12 : (- 2 + 2 4)) + 3 (- 8) + 3 (- 12 + 5 2)
- 36 : (- 8 : - 2 + 12 : (- 2 + 8)) + 3 (- 8) + 3 (- 12 + 5 2)
- 36 : (- 8 : - 2 + 12 : 6) + 3 (- 8) + 3 (- 12 + 5 2)
- 36 : (4 + 2) + 3 (- 8) + 3 (- 7 + 2)
- 36 : 6 + 3 (- 8) + 3 - 14
- 6 + 3 (- 8) + 3 -14
- 3 (- 8) + 3 - 14
24 + - 42
-18
16 : ( - 2 ) ( - 4 + 2 ) + 5 ( - 1 )
b)
8 6 : ( - 3 ) + 4 ( - 2 ) + 5 ( - 10 )
c)
4 ( - 5 + 2 ) 15 : ( - 5 ) + 4 ( - 2 )
d)
2 + ( 8 : 4 ) (- 2 3 ) + 9 : (- 3 )
e)
8 : (-4) (-53) + 3 2
f)
4 14 : (- 2) + 9 ( - 3 ) 2 : (- 2)
g)
3 4 : (- 4) + 4 ( - 4 ) 1