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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

NDICE
I.
II.

RESUMEN EJECUTIVO............................................................................................................ 5
ASPECTOS GENERALES..................................................................................................... 22
2.1.
Informacin bsica del Proyecto.............................................................................................22
2.1.1
Nombre del Proyecto 22
2.1.2 Datos Generales
22
2.2.
Unidad Formuladora y Ejecutora.............................................................................................22
2.2.1.
Unidad Formuladora
22
2.2.2.
Unidad Ejecutora
22
2.3.
Participacin de las entidades involucradas y beneficiarios..........................................23
2.4.
Marco de Referencia...................................................................................................................26
2.4.1.
Antecedentes del Proyecto.
26
2.4.2.
Anlisis de consistencia con lineamientos de Poltica 28
III.
IDENTIFICACION................................................................................................................ 31
3.1.
Diagnstico de la situacin actual..........................................................................................31
3.1.1.
rea de estudio y el rea de influencia 31
3.1.2.
Diagnstico de los involucrados 48
3.1.3.
Diagnstico de los servicios
53
3.2.
Definicin del problema, causas y efectos...........................................................................81
3.2.1.
Definicin del Problema Central
81
3.2.2.
Anlisis de Causas
81
3.2.3.
Anlisis de efectos
84
3.3.
Objetivo del Proyecto, medios y fines...................................................................................85
3.3.1.
Objetivo Central
85
3.3.2.
Anlisis de Medio
85
3.3.3.
Anlisis de efectos
87
3.4.
Alternativas de solucin............................................................................................................89
3.4.1.
Anlisis de medios fundamentales
89
3.4.2.
Planteamiento de acciones
90
3.4.3.
Anlisis de acciones
90
3.4.4.
Planteamiento de alternativas 91
IV.
FORMULACION................................................................................................................... 97
4.1.
Horizonte de evaluacin............................................................................................................97
4.2.
Anlisis de la Demanda..............................................................................................................98
4.2.1.
Definicin de los Servicios que se proveer
98
4.2.2.
rea de influencia
98
4.2.3.
Poblacin de referencia 99
4.2.4.
Poblacin demandante potencial
103
4.2.5.
Poblacin demandante efectiva sin proyecto
104
4.2.6.
Poblacin demandante efectiva con proyecto 108
4.3.
Anlisis de la oferta...................................................................................................................110
4.3.1.
Oferta en la Situacin Actual
110
4.3.2.
Oferta Real
111
4.3.3.
La Oferta Optimizada 113
4.3.4.
Balance oferta - demanda
114
4.4.
Planteamiento Tcnico de las Alternativas.........................................................................116
4.4.1.
La Tecnologa 126
4.4.2.
El momento
130
4.4.3.
Anlisis de riesgo de desastres.130
4.4.4.
Anlisis de vulnerabilidad
130
4.4.5.
Programa de requerimientos. 132
4.5.
Costos a precio de mercado...................................................................................................133
4.5.1.
Costos sin proyecto
133
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4.5.2.
Costos Con Proyecto 134
4.5.3.
Costos Incrementales. 138
V.
EVALUACION....................................................................................................................... 142
5.1.
Beneficios sociales del proyecto.........................................................................................142
5.2.
Nmero de Beneficiarios.........................................................................................................142
5.3.
Beneficios cualitativos.............................................................................................................143
5.4.
Costos Sociales..........................................................................................................................143
5.4.1.
Costos Sociales Sin Proyecto 143
5.4.2.
Costos Sociales con Proyecto 144
5.4.3.
Costos de Inversin Sociales 144
5.4.4.
Costos de Operacin y Mantenimiento a precios Sociales
148
5.4.5.
Costos Incrementales Sociales Con Proyecto 149
5.5.
Indicadores de Rentabilidad Social del Proyecto.............................................................152
5.5.1.
Indicador de efectividad a utilizar.
152
5.5.2.
Metodologa costo eficacia
152
5.5.3.
Anlisis de sensibilidad154
5.6.
Anlisis de sostenibilidad.......................................................................................................155
5.7.
Evaluacin de impacto ambiental.........................................................................................156
5.7.1.
Impactos Positivos
157
5.7.2.
Impactos Negativos
157
5.7.3.
Programa de Mitigacin158
5.8.
Plan de implementacin de la inversin..............................................................................158
5.9.
Marco lgico del proyecto.......................................................................................................163
VI.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.....................................................................165

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PRESENTACIN
El presente perfil de proyecto denominado: Mejoramiento del Servicio Educativo de
la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro Puno, el mismo que ha sido formulado en el marco de la ley del Sistema Nacional
de Inversin Pblica (SNIP) Ley N 27293 y la Resolucin Directoral N 003-2011EF/68.01 publicada el 09 de abril de 2011, tiene como finalidad optimizar el uso de
los recursos pblicos destinados a la inversin, mediante proyectos socialmente
rentables, sostenibles y coherentes con los planes de desarrollo regional y local que
contribuyan a alcanzar una visin de largo plazo. As mismo, es compatible con los
lineamientos de poltica sectorial en materia de inversiones.
Las instalaciones fsicas de la Institucin Educativa vienen a constituir uno de los
factores importantes y necesarios para garantizar el proceso educativo, para el
desarrollo de las labores internas e intercambio de conocimientos, pues la calidad
y la pertinencia de la infraestructura y equipamiento son insumos que determinan la
calidad del proceso (proceso de enseanza-aprendizaje, procesos administrativos,
procesos de supervisin).
La Institucin Educativa en mencin se encuentra ubicada en la misma localidad de
Samn, provincia de Azngaro; en el ao 2012 alberg a 516 alumnos del 1 al 5
grado. La Institucin Educativa Secundaria, requiere la sustitucin parcial de su
infraestructura pedaggica, complementaria y obras exteriores que cumplan las
normas de seguridad, diseo y confort emanadas por el sector Educacin, como
tambin requiere la sustitucin de los mdulos de mobiliario escolar por otros
conforme al nuevo enfoque educativo y equipamiento informtico.

Puno, Noviembre del 2012

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I.I. RESUMEN
RESUMEN EJECUTIVO
EJECUTIVO

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I.

RESUMEN EJECUTIVO

a. Nombre del Proyecto


Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San
Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno
Se encuentra ubicado en:
Distrito
Provincia
Departamento

: Samn
: Azngaro
: Puno

b. Objetivos del Proyecto


Adecuado servicio educativo en la I.E.S. San Agustn de Samn Azngaro
c. Balance Oferta y Demanda.
La brecha oferta demanda en el horizonte de evaluacin se obtiene de la
comparacin entre la proyeccin de la demanda efectiva con proyecto y la
proyeccin de la oferta optimizada o la oferta actual (capacidad acorde a estndares
sectoriales).
En el siguiente cuadro podemos ver la brecha de los alumnos que no son atendidos
adecuadamente.
LA BRECHA: BALANCE OFERTA - DEMANDA
Determinacin de la brecha oferta y demanda
Grados

Secci
n
A

B
1ro
C

Aos

10

Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit

33

33

33

33

33

33

33

33

33

33

-33
35

-33
35

-33
35

-33
35

-33
35

-33
35

-33
35

-33
35

-33
35

-33
35

-35
36

-35
36

-35
36

-35
36

-35
36

-35
36

-35
36

-35
36

-35
36

-35
36

-36
35

-36
35

-36
35

-36
35

-36
35

-36
35

-36
35

-36
35

-36
35

-36
35

-35

-35

-35

-35

-35

-35

-35

-35

-35

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B
2do
C

B
3ro
C

4to

C
5to
A
B

Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada
Dficit

30

33

33

33

33

33

33

33

33

33

-30
29

-33
31

-33
31

-33
32

-33
32

-33
32

-33
32

-33
32

-33
32

-33
32

29

29

29

29

29

29

29

29

29

29

1
33

-2
37

-2
39

-2
39

-2
39

-2
39

-2
39

-2
39

-2
39

-2
39

-33
28

-37
31

-39
32

-39
32

-39
32

-39
32

-39
32

-39
32

-39
32

-39
32

-28
31

-31
32

-32
35

-32
35

-32
35

-32
35

-32
35

-32
35

-32
35

-32
35

31

31

31

31

31

31

31

31

31

31

0
30

-1
31

-3
33

-4
34

-4
34

-4
34

-4
34

-4
34

-4
34

-4
34

31

31

31

31

31

31

31

31

31

31

1
32

0
34

-2
37

-3
39

-3
40

-3
41

-3
41

-3
41

-3
41

-3
41

-32
26

-34
26

-37
28

-39
29

-40
30

-41
30

-41
30

-41
30

-41
30

-41
30

-26
28

-26
31

-28
31

-29
34

-30
35

-30
35

-30
35

-30
35

-30
35

-30
35

29

29

29

29

29

29

29

29

29

29

0
31

-2
33

-3
34

-5
37

-6
38

-6
38

-6
39

-6
39

-6
39

-6
39

29

29

29

29

29

29

29

29

29

29

-3
30

-5
31

-6
33

-8
36

-9
39

-10
40

-10
40

-10
41

-10
41

-10
41

29

29

29

29

29

29

29

29

29

29

-1
27

-2
27

-4
29

-7
30

-9
32

-11
33

-11
33

-11
33

-12
33

-12
33

29

29

29

29

29

29

29

29

29

29

2
26

2
26

0
28

-1
29

-3
30

-4
31

-5
32

-5
32

-5
32

-5
32

29

29

29

29

29

29

29

29

29

29

-2

-3

-3

-4

-4

-4

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Demanda
Oferta
optimizada
Dficit
Demanda
Oferta
optimizada

TOTAL

Dficit

27

25

25

27

29

31

32

33

33

33

29

29

29

29

29

29

29

29

29

29

2
548

4
547

4
3
0
-2
-3
-3
-4
-4
567 588 604 617 623 626 627 628

265

265

265 265 265 265 265 265 265 265

-283

-302
283
324 340 352 359 362 363 363

FUENTE: Elaborado en base a los cuadros 50 y 53

c.1. Demanda y Oferta por aulas


Teniendo en cuenta los resultados de la comparacin entre la oferta y demanda
por las aulas pedaggicas y otras infraestructuras de la I.E.S. San Agustn de
Samn se concluye que existe mayor demanda que la oferta, donde al 1er ao
(2014) muestra un supervit de atencin de 283 alumnos, observando en los
dems aos un crecimiento moderado de manera que, al final del horizonte del
proyecto la cifra estara alcanzando 364 estudiantes que se generara por
atender.
BRECHA OFERTA DEMANDA POR INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA

OFERTA

DEMANDA

DFICIT

Nueva Construccin

Aula pedaggica

I) INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas

Aulas
frgidos

inadecuadas

A. Infraestructura de Innovacin Pedaggica, Centro de Recursos Tecnolgico y Laboratorio CTA


Laboratorio de CTA
Aula de Innovacin Pedaggica
Centro de Recursos Tecnolgicos

Ambiente inadecuado

Nueva Construccin de labor. o de CTA

Ambiente inadecuado para nueva Construccin de Aula


laboratorio computacin
Innovacin Pedaggica
nueva Construccin de Centro
No existe el ambiente
Recursos Tecnolgicos

Laboratorio de CTA

de Laboratorio
pedaggica
de Centro
de
Tecnolgicos

innovacin
Recursos

B. Refaccin de ambientes para talleres


Formacin laboral
Taller de Matemtica

No existe el ambiente
Requerimiento de formacin laboral
Ambiente inadecuado para
Requer. Taller Matemtica
taller de matemtica

Depsito de material de UGEL

No existe el ambiente

Departamento de Ingles y Religin

No existe el ambiente

Laboratorio de Ciencias Sociales

No existe el ambiente

Museo

No existe el ambiente

Departamento de Educacin Fsica

ambiente
frgido

inadecuada

Ambiente formacin laboral


Taller de Matemtica

Depsito de material de
UGEL
Requer. Departamento de ingles y Departamento de Ingles y
religin
Religin
Requer. Laboratorio
de
ciencias Laboratorio
de
Ciencias
sociales
Sociales
Requer. Deposito de materiales

Requer. Ambiente para museo

Museo

y Requer. Departamento de de educacin Departamento de Educacin


fsica.
Fsica

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Taller de Arte Msica

No existe el ambiente

Guardiana

Amb.
inadecuado
estrecho

y,

Requer. Taller de arte - msica

Taller de Arte Msica

Requer. De guardiana

Amb. Guardiana

II) INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA


Direccin

Amb. Inadec. y, estrecho

Nueva construccin de direccin

Amb. Direccin

Subdireccin

No existe el ambiente

Nueva construccin de subdireccin

Amb. Subdireccin

Secretaria

No existe el ambiente

Nueva construccin de secretaria

Amb. Secretaria

Sala de Profesores

No existe el ambiente

Nueva construccin

Amb. Sala de Profesores

Biblioteca

Amb. Inadec. para bibliot.

nueva construccin

Amb. Biblioteca

Sala de lectura

No existe el ambiente

nueva construccin

Amb. Sala de lectura

Botiqun

No existe el ambiente

nueva construccin

Amb. Botiqun

SSHH

No existe el ambiente

nueva construccin

SSHH para administrativo

III) INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS


Cafetera

No existe el ambiente

nueva construccin

Cafetera

Batera de SS.HH.

Inadecuado, estrecho

nueva construccin

Bateras de SS.HH.

Patio de honor

Inadecuado sin pavimento

Requer. de patio de honor

Patio de honor

Tanque elevado

Inadecuado y en deterioro

Requer. de tanque elevado

Tanque elevado

Nueva construccin

Plataforma deportiva
bsquet y vley

Plataforma deportiva para bsquet Plataforma


y vley
deteriorado
Cancha deportivo para fulbito
Cerco perimtrico
Instalaciones elctricas

deportiva

Requer. de cancha deportiva para


Cancha deportivo para fulbito
fulbito

No existe

Inadecuado (material de
Nueva Construccin
construccin de adobe)
Deficiente instalaciones
Adecuadas instalaciones

Cerco perimtrico
Instalaciones. adecuadas

FUENTE: Diagnstico de evaluacin de la infraestructura educativa de la IES San Agustn de Samn

c.2. Demanda Oferta por Capacitacin


Se ha determinado el siguiente requerimiento:
BRECHA OFERTA DEMANDA CURSO TALLER
RUBRO

OFERTA

DEMANDA

DFICIT

IV) REQUERIMIENTO DE CAPACITACIN PAR PADRES DE FAMILIA

Curso Taller de padres de


No
familia
y
apoderados
existe
comprometidos con sus hijos

Curso de capacitacin y Curso Taller para padres de


sensibilizacin
a
los familia
y
apoderados
padres de familia
comprometidos con sus hijos

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

d. Descripcin Tcnica del PIP


De acuerdo a la evaluacin realizada, se seleccion la alternativa I, el cual
consiste en: Construccin de infraestructura pedaggica:
d.1) Ambientes Pedaggicos

para

08 Aulas pedaggicas
01 Aula de Innovacin Pedaggica(AIP)

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01 Centro de Recursos Tecnolgicos(CRT)


01 Laboratorio Ciencias Tecnologa Ambiente (CTA)
Refaccin de ambientes para talleres
- Taller de Matemtica
- Depsito de material de UGEL
- Departamento de Ingles y Religin
- Laboratorio de Ciencias Sociales
- Museo
- Departamento de Educacin Fsica
- Taller de Arte Msica
- Guardiana

d.2) Ambientes Administrativos


01 Direccin
01 Subdireccin
01 Secretaria
01 Sala de Profesores
01 Biblioteca
01 Sala de lectura
01 Botiqun
01 SSHH
d.3) Infraestructura complementaria y de servicios
01 cafetera (comedor)
02 Batera de Servicios higinicos
01 Patio de Honor
01 tanque elevado
01 Plataforma deportiva para bsquet y vley sin enmallado metlico.
01 Cancha deportiva para fulbito de grass sinttico sin enmallado metlico.
cerco perimtrico con tarrajeo exterior de muros.
d.4) Equipamiento e implementacin con mobiliario de los ambientes.
Aulas Pedaggicas
Direccin
Subdireccin
Secretaria
Sala de docentes
Biblioteca
Sala de lectura
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Botiqun
cafetera (comedor)
Taller de Arte Msica
Mobiliario Escolar
d.5) Suficiente de innovacin tecnolgica y informtica

Implementacin y equipamiento con mobiliarios para Aula de Innovacin


Pedaggica(AIP)
Implementacin y equipamiento con mobiliarios para Centro de
Recursos Tecnolgicos(CRT)
Implementacin y equipamiento con mobiliarios para Ciencias y
Tecnologa del Ambiente (CTA)
d.6) Capacitacin a padres de familia
Desarrollo de talleres de Inter aprendizaje con padres de familia y apoderados.
Respecto al tamao, esta se determin de acuerdo a la brecha entre la oferta y
demanda, el mismo que nos conllevo al requerimiento de infraestructura siguiente:
PROGRAMA DE REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
Detalle
Unidad
I. Infraestructura Pedaggico
Aulas pedaggicas
Unidad
AIP, CRT, y laboratorio CTA.
Unidad
II. Pabelln Administrativo
Direccin, sub direccin, secretaria, Sala de docentes,
Global
biblioteca y sala de lectura.
III. Infraestructura Complementaria y de Servicios
cafetera (comedor)
Unidad
Servicios higinicos
Bateras
Patio de Honor
M2
tanque elevado
Global
Plataforma deportiva para bsquet y vley
M2
Cancha deportiva para fulbito de grass sinttico
M2
Cerco perimtrico
Ml

Cantidad
8
3
1
1
2
2021.52
1
426.38
452.8
521.26

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. Abril 2012

En lo referente al equipamiento y al igual que el de infraestructura, se realiz de


acuerdo a la brecha.
PROGRAMA DE REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO

Detalle
Mobiliario Pedaggica
Mobiliario para AIP, CRT, y laboratorio CTA.
Mobiliario Administrativo
Mobiliario de Biblioteca, Sala de Lectura

Unidad

Cantidad

Modulo
Global
Modulo
Global

-10
-1
-1
-1

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Mobiliario de Cafetera (Comedor)


Instrumentos de Arte Msica

Modulo
Modulo

-1
-1

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. Abril 2012

La tecnologa constructiva que se plantea para la alternativa I, se diferencia en el


techo en aula pedaggica, ambientes administrativos, laboratorios, plataforma y/o
cancha deportiva y cerco perimtrico:
plantendose en las aulas pedaggicas con techo de cobertura con plancha tipo teja
andina y tijerales de madera, cielo raso con planchas de triplay en el segundo nivel,
en los ambientes administrativos con techo de cielo raso con planchas de triplay en
el segundo nivel y cielo raso con mezcla de cemento y cielo raso con planchas de
triplay en el segundo nivel, en el aula innovacin pedaggica, centro de recursos
tecnolgicos y laboratorio CTA con cielo raso con mezcla de cemento y arena en los
tres ambientes, plataforma deportiva para bsquet y vley sin enmallado metlico,
Cancha deportiva para fulbito de grass sinttico sin enmallado metlico y cerco
perimtrico con tarrajeo exterior de muros.
e. Costos del PIP
El costo directo estimado tiene una incidencia del 88.43% y alcanza a
S/.3,141,283.32 nuevo soles a costos privados y mientras con el costo indirecto
tiene una incidencia del 10.57% y alcanza a S/. 371,431.17 nuevo soles a costos
privados, el detalle de los costos de inversin para la alternativa I se muestra en el
siguiente cuadro.
COSTO DE INVERSIN A COSTOS PRIVADOS ALTERNATIVA I
Detalle

Unidad de
Medida

I. INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas
Unidad
Aula de AIP , CRT y Lab. CTA
unidad
refaccin de ambientes para talleres
Unidad
II. INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y lectura
Global
III. INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Cafetn
M2
Bateras de SS.HH.
unidad
Patio de honor
M2
Tanque elevado
unidad
Plataforma deportiva para bsquet y vley
M2
Cancha deportivo para fulbito
M2
Cerco perimtrico
ML

Cantidad

Precio
Unitario

Total

8
3
8

79,627.12
147,085.18
31,306.89

318,190.70

88.32
2
2021.52
1
426.38
452.8
521.26

1,956.79
95,155.72
85.22
33284.8
161.4
335.0
755.4

IV.EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Aulas Pedaggicas
Aula de Innovacin Pedag. y CRT
Laboratorio de CTA
Administrativo

Modulo
Global
Modulo
Global

10
1
1
1

5440
142980
28500
23100

1,328,727.57
637,016.94
441,255.54
250,455.09
318,190.70
318,190.70
1,182,955.05
172,823.38
190,311.44
172,283.58
33,284.82
68,816.21
151,682.17
393,753.45
291,410.00
54,400.00
142,980.00
28,500.00
23,100.00

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


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Biblioteca, Sala de Lectura


Cafetn (Comedor)
Instrumentos de Arte Msica
V. CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres
comprometidos con sus hijos
1. COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Gastos Generales
Gastos de Supervisin
Gastos de Liquidacin
Seguimiento y Monitoreo
2. COSTO INDIRECTO
TOTAL PRESUPUESTO

Modulo
Modulo
Modulo

1
1
1

11500
9000
21930

11,500.00
9,000.00
21,930.00
20,000.00

taller

10,000.00

20,000.00

Estudio
Global
Global
Global
Global

1
1
1
1
1

45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17

3,141,283.32
45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17
371,431.17
3,512,714.48

FUENTE: Elaboracin propia en base al presupuesto

Los costos de inversin para alternativa II, asciende a un costo total de


S/.3,635,807.40 costos privados, estos costos corresponden a componentes
infraestructura
pedaggica,
infraestructura
administrativa,
infraestructura
complementaria y de servicios, equipamiento e taller.
El costo directo estimado tiene una incidencia del 89.78% y alcanza a
S/.3,264,376.23 nuevo soles a costos privados, mientras con el costo indirecto tiene
una incidencia del 10.22% y alcanza a S/. 371,431.17 nuevo soles a costos
privados, el detalle de los costos de inversin para la alternativa II se muestra en el
siguiente cuadro.

COSTO DE INVERSIN A COSTOS PRIVADOS ALTERNATIVA II


Detalle

Unidad De
Medida

I. INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas
Unidad
Aula de AIP, CRT y Lab. CTA
unidad
Refaccin de ambientes para talleres
Unidad
II. INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y lectura
GLOBAL
III. INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Comedor
M2
Bateras de SS.HH.
unidad
Patio de honor
M2
Tanque elevado
unidad
Plataforma deportiva para bsquet y vley
M2
Cancha deportivo para fulbito
M2
Cerco perimtrico
ML
IV. EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Aulas Pedaggicas
Modulo
Aula de Innovacin Pedaggica y CRT
Global
Laboratorio de CTA
Modulo
Administrativo
Global
Biblioteca, Sala de Lectura
Modulo
Cafetn (Comedor)
Modulo

Cantidad
8
3
8

Precio
Unitario
81,140.03
151,004.69
31,306.89

321,036.53

88.32
2
2021.52
1
426.38
452.8
521.26

1,956.79
95,155.72
85.22
33284.8
213.8
443.7
803.0

10
1
1
1
1
1

5440.00
142980.00
28500.00
23100.00
11500.00
9000.00

Total
1,352,589.39
649,120.23
453,014.07
250,455.09
321,036.53
321,036.53
1,279,340.31
172,823.38
190,311.44
172,283.58
33,284.82
91,155.89
200,922.49
418,558.71
291,410.00
54,400.00
142,980.00
28,500.00
23,100.00
11,500.00
9,000.00

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Instrumentos de Arte Msica


V. CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres
comprometidos con sus hijos
1. COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Gastos Generales
Gastos De Supervisin
Gastos De Liquidacin
Seguimiento Y Monitoreo
2. COSTO INDIRECTO
TOTAL PRESUPUESTO

Modulo

Cursos

Estudio
Global
Global
Global
Global

1
1
1
1
1

21930.00

21,930.00
20,000.00

10,000.00

20,000.00
3,264,376.23
45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17
371,431.17
3,635,807.40

45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17

FUENTE: Elaboracin propia en base al presupuesto

f. Beneficios del PIP


El proyecto, generara beneficios cualitativos siendo estos los siguientes:

Se brindara una mejor infraestructura educativa a los estudiantes.

Se atender en forma adecuada a los alumnos en el horizonte de evaluacin


del proyecto.

Se proporcionara mejores condiciones de confort en las aulas y ambientes


pedaggicas con dotacin de equipamiento educativo.

Los estudiantes tendrn ms nimo y estarn motivados en estudiar.

Se mejorara el rendimiento de los estudiantes por lo que el acceso al nivel


secundario ser oportuno y no existir complicaciones.

Se mejorara el rendimiento escolar.

Se mejorara el servicio educativo en el nivel secundario.

Se mejorara el nivel de vida de la poblacin.

Nmero de Beneficiarios

Grad
o
1ro

PROYECCIN DE LA DEMANDA - POBLACIN OBJETIVA


PERIODO POST INVERSIN

10

139

139

139

139

139

139

139

139

139

139

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2do
3ro
4to
5to
total

119
119
112
80
570

132
123
120
78
592

134
134
125
82
614

135
138
134
85
632

135
140
140
91
646

135
140
143
95
653

135
140
144
97
656

135
140
144
98
657

135
140
144
98
658

135
140
144
98
658

Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI

Numero Beneficiario = 6336 alumnos

g. Resultados de la Evaluacin Social


De acuerdo a la evaluacin realizada, la alternativa I se obtuvo un menor costo
eficacia que la alternativa II y alcanza a S/. 471.53 mientras que la alternativa II a
481.26; siendo la alternativa I es ms viable que la alternativa II, por presentar
menores costos por alumno atendido.
RESUMEN DE INDICADORES SOCIALES
Detalle

Precios Sociales
ALTERNATIVA I
ALTERNATIVA II

Inversin Social

2,928,336.74

3,032,596.43

VACS

2,987,757.19

3,049,447.27

6,336

6,336

471.53
CE
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI

481.26

Beneficiario

h. Anlisis de sostenibilidad
Financiamiento de la inversin y de la operacin y mantenimiento.
El financiamiento de los gastos de inversin estar cargo del Gobierno Regional
Puno. Una vez culminada la ejecucin del proyecto, ser transferida a la
Direccin Regional de Educacin Puno y a la comunidad educativa de la IES
San Agustn de samn para que puedan encargarse los gastos de operacin
y mantenimiento.
Los probables conflictos que se pueden generar durante la operacin y
mantenimiento.
No se tendr conflicto alguno durante la operacin y mantenimiento, por el
contrario, existe lazos de apoyo entre los involucrados para poder mejorar el
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Pgina 14

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

servicio de educacin secundaria del este institucin educativa secundaria San


Agustn de samn.
Arreglos institucionales para ejecucin del PIP y operacin del servicio
Para fines de ejecucin de obras, la Direccin de la Institucin Educativa tiene
concertada el compromiso con el instituto superior tecnolgico de samn para el
desarrollo de las clases mientras duren las obras de infraestructura fsica.
Organizacin y gestin
La Direccin Regional de Educacin mediante la UGEL Azngaro, es la encarga
de la gestin del proyecto en su fase de operacin, y disponen de la capacidad
manifestada en personal capacitado, los mismos que garantizara el normal
funcionamiento del centro educativo.
La Direccin, docentes y APAFA del plantel tambin apoyaran con la gestin
del proyecto en la fase de operacin.
Los riesgos de desastres.
No existir riesgos de desastres durante la operacin del proyecto, ya que se
han considerados las normas en base a diseos antissmicos.
i.

Impacto ambiental
En el presente proyecto se identifican los impactos positivos y negativos sobre el
medio ambiente, analizndose su incidencia sobre las variables medio fsico
natural, medio biolgico y medio social, las que se resumen en el siguiente
cuadro.
Impactos Positivos
Mejora las condiciones de elevar el Nivel Educativo de la Poblacin
Escolar en la Regin Puno especficamente en la provincia de Azngaro.
Ambientes adecuados y ergonmicos para la atencin de los servicios
educativos Biblioteca, centro de cmputo, laboratorios, sala de
confesores, Material Educativo, entre otros.
Mejorar la atencin a los beneficiarios.
Propiciar alianzas convenios con instituciones acadmicas regionales,
Nacionales e Internacionales.
Incentivar a los docentes en general para identificar, formular y gestionar
proyectos de innovacin educativa

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Impactos Negativos
Durante la ejecucin del proyecto: Los impactos negativos en esta fase se
dan sobre el medio fsico natural y medio social. Dentro del medio fsico
natural por:
a. Modificacin
excavado

del casco urbano por acumulacin

del material

Las afectaciones mayores ocurrirn en la zona urbana aledaas a las


construcciones en donde se realizarn los trabajos de movimiento de
tierras como son las excavaciones para las fundaciones de las diferentes
estructuras.
b. Generacin de ruidos
La ruptura de los suelos, as como la excavacin del terreno del suelo,
requerir el uso de maquinaria de retroexcavadoras, y en algunos casos
perforadoras, que se caracteriza por generar altos niveles de ruidos, que
ocasionan molestias e incomodidad en la poblacin ubicada en las
zonas aledaas de las actividades de excavacin y perforacin.
c. Riesgos generados por la evacuacin de escombros.Al producir escombros producto de las excavaciones y al evacuar por las
reas circundantes.
Programa de Mitigacin
Capacitar tcnicamente al personal responsable de la construccin y
ejecucin del proyecto, sobre el manejo de los desechos y evitar la
contaminacin de los suelos de la zonas Urbana y aledaas, y adems de
Programar los trabajos que causen molestias de ruidos, ests debern
programarse en horas donde la mayor parte de la poblacin aledaa no se
encuentre en sus domicilios, o se encuentren fuera de sus domicilios.
Tambin se tendr un control adecuado en el manejo de dichos materiales,
durante la construccin y operatividad del Proyecto.
En el Suelo, las etapas constructivas afectaran los suelos de la faja por el corte
y remocin realizados, pero estas sern de carcter temporal y se tendr un
programa preventiva; el Aire es otra variable ambiental que tiene un impacto
negativo en la poblacin, lo cual costa con un Plan preventiva, con lo cual el
residente de Obra mojara adecuadamente el suelo con la finalidad que no
levante polvo; otras variables fsico, natural, o paisajista son de no tener
relevancia en dicho proyecto.
Costos de mitigacin ambiental
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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

En la etapa de inversin, en lo que corresponde la ejecucin de obras, el


material excedente de las demoliciones se colocaran en un botadero y entre
otros. Los gastos de estas acciones ascienden a S/. 2,800.00 nuevos soles.
j.

Plan de implementacin de la inversin


El cronograma de metas fsicas de la alternativa seleccionada
periodo de ejecucin de tres trimestres.

contempla un

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CRONOGRAMA DE METAS FSICAS ALTERNATIVA I


DETALLE
INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas
Aula de AIP , CRT y Lab. CTA
Refaccin de ambientes para talleres
INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y sala de lectura
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Comedor
Bateras de SS.HH.
Patio de honor
Tanque elevado
Plataforma deportiva para bsquet y vley
Cancha deportivo para fulbito
Cerco perimtrico
EQUIPAMIENTO
Aulas Pedaggicas
Aula de Innovacin Pedaggica y CRT
Laboratorio de CTA
Administrativo
Biblioteca, Sala de Lectura
Cafetn (Comedor)
Instrumentos de Arte Msica
CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres comprometidos con sus hijos
COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Gastos Generales
Gastos de Supervisin
Gastos de Liquidacin
Seguimiento y Monitoreo
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI

UNIDAD DE
MEDIDA
Unidad
unidad
Unidad

trimestre
I

II
2

GLOBAL
M2
unidad
M2
unidad
M2
M2
ML

3
1
2

3
2
6

8
3
8

0.5

0.5

35.33

52.99

0.70

213.19
271.68

213.19
181.12

104.25

417.01

88
1
2022
1
426
453
521

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

0.40
0.40
1.00
0.40

1
1
1
1
1

2021.52

Modulo
Global
Modulo
Global
Modulo
Modulo
Modulo
Cursos
ESTUDIO
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL

Total

III

1
1
0.30
0.20

0.30
0.40

0.20

0.40

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


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CRONOGRAMA DE INVERSIN SEGN METAS ALTERNATIVA SELECCIONADA


Trimestre
Detalle

INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas
Aula de AIP, CRT y Lab. CTA
Refaccin de ambientes para talleres
INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y sala de lectura
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Comedor
Bateras de SS.HH.
Patio de honor
Tanque elevado
Plataforma deportiva para bsquet y vley
Cancha deportivo para fulbito
Cerco perimtrico
EQUIPAMIENTO
Aulas Pedaggicas
Aula de Innovacin Pedaggica y CRT
Laboratorio de CTA
Administrativo
Biblioteca, Sala de Lectura
Cafetn (Comedor)
Instrumentos de Arte Msica
CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres comprometidos con sus
hijos
COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Gastos Generales
Gastos de Supervisin
Gastos de Liquidacin
Seguimiento y Monitoreo
COSTO INDIRECTO
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI

II
127403

III

254807
176502
75137

254807
264753
175319

159095

159095

69129
57093

103694
133218
172284
9985
34408
60673
315003

23299
34408
91009
78751

54400
142980
28500
23100
11500
9000
21930
10000

10000

45600
59962
16963

59962
33926

2028

4056

79949
33926
31003
4056

Total
1,259,246.66
637,016.94
441,255.54
250,455.09
318,190.70
318,190.70
1,182,955.05
172,823.38
190,311.44
172,283.58
33,284.82
68,816.21
151,682.17
393,753.45
291,410.00
54,400.00
142,980.00
28,500.00
23,100.00
11,500.00
9,000.00
21,930.00
20,000.00
20,000.00
3,141,283.32
45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17
371,431.17

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

PLAN DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN


Actividad

Frecuencia

ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE INSTALACIONES


ELCTRICAS

Revisar el estado de la placa de los interruptores


Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes
Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn
seguras.
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores
Limpiar los difusores de las luminarias
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin
Verificar el buen estado de los fusibles
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica
(conductores, etc. en buen estado)

ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE INSTALACIONES SANITARIAS :

Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos

Realizar desatoros en aparatos sanitarios.

Revisar y cambiar tubos de abasto


ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE LA CARPINTERA :

Limpiar el mobiliario

Limpiar puertas y ventanas

Aceitar chapas de puertas.

Reparar carpetas y mesas

Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza

Lijar pintar y/ o pintar puertas y ventanas de madera o metalla


institucin educativa
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE PISOS , MUROS Y TECHOS :

Limpieza de pisos y ambientes

Limpieza de reas libres conexas

Limpieza de paredes y muros

Petroleado de pisos

Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes


cerrados

Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones

Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones


Actividades de mantenimiento y conservacin de equipos por
profesionales

Limpieza externa de los equipos e instrumentos de los laboratorios de


fsica, qumica, biologa y cmputo.

Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (equipos de


cmputo, de sumar, calculadoras, relojes de control y de pared, etc).

Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Trimestral
Trimestral
Semestral
Diario
Mensual
Mensual
Anual
Diario
Semanal
Trimestral
Semestral
Semestral
Anual
Diario
Diario
Semanal
Semanal
Mensual
Trimestral
Anual

Mensual
Mensual

FUENTE: Elaborado por Equipo Tcnico DEPI .2012

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 20

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

k. Marco lgico del proyecto


MARCO LGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 21

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Indicador

Medios de
Verificacin

Al termino de 10 aos de ejecucin el


PIP se eleva en 95 % el rendimiento y
aprendizaje

Resultado
de
las
evaluaciones de la
DREP
Actas
finales
de
resultados acadmicos
en
la
Institucin
Educativa

Objetivos

Fin

Propsito

Componentes

Mejores niveles del logro de


aprendizaje
y
calidad
de
educacin en la I.E.S. San Agustn

Brindar
adecuado
servicio
educativo en la I.E.S. San
Agustn de Samn Azngaro

El 100% de la poblacin escolar


atendidos adecuadamente el ao
2014.

Adecuadas condiciones fsicas


para brindar el servicio educativo

El 100% de infraestructura educativa


en ptimas condiciones el ao 2014

Equipamiento
adecuado

Al ao 2014, se tiene 10 mdulos de


mobiliario escolar, 01 mdulo de
mobiliario administrativo, mdulos de
AIP, CRT y Laboratorio de CTA., 01
Modulo de Cafetn y 01 Modulo Para
Arte - Msica

educativo

Suficiente participacin de los


padres en la educacin de sus
hijos

construccin
pedaggicas

08

aulas

Construccin Aula de Innovacin


Pedaggica , Centro Recursos
Tecnolgica y Laboratorio CTA.
refaccin de 08 ambientes para
talleres

Actividades

construccin de
administrativo

infraestructura

Construccin de infraestructura
complementaria y de servicios
Implementacin con mobiliarios y
equipamiento
en
las
infraestructuras nuevas.
Curso Taller para los Padres y
Madres comprometidos con sus
hijos

Desarrollo de talleres de Inter


aprendizaje con padres de familia y
apoderados.
El costo directo por la construccin de
aulas pedaggicas es de S/.
637,016.9
El costo directo por la construccin de
aulas de innovacin pedaggica
tecnolgica y laboratorio de CTA es de
S/.441,255.54
El costo directo por la refaccin de
ambiente es de S/. 250,455.09
El costo directo por la construccin de
infraestructura administrativo es de S/.
318,190.70
El costo directo por la construccin
infraestructura complementaria y de
servicios es de S/.1,182,955.05
El costo directo por la implementacin
con mobiliarios y equipamiento es de
S/. 291,410.00.
El costo directo de Talleres de inter.
Aprendizaje es de S/. 20,000.00

Supuesto

Observacin directa.

Implementacin
del
PEI,
asignando
responsabilidad

Evaluaciones

Mantenimiento

de
seguimiento realizadas
por la DREP, Ministerio
de Educacin y UGEL.

Informe de inspeccin
de Defensa Civil
Informe de Supervisin
de los expedientes
tcnicos y de las obras.
Acta de Entrega y
Recepcin de Obra
Informe de evaluacin
y constatacin in situ
(UGEL,
DREP
y
Ministerio
de
Educacin)

Expediente
tcnico
Culminado y aprobado.
Informes de Ejecucin
Fsica y Financiera
Informe
final
Supervisin de

de
obra

Informe
tcnico
de
Liquidacin de obra
Constancia de entrega
de
infraestructura,
mobiliario,
equipamiento de las
reas correspondientes.
Actas de entrega de
Obras

permanente de la
infraestructura,
equipos, mobiliario y
otros
Compromiso
y
cumplimiento
con
responsabilidad por
parte
de los
docentes de la IE
Participacin
activa
de
toda
la
Comunidad educativa
Asignacin oportuna
del presupuesto

Compromiso

y
cumplimiento
con
responsabilidad por
parte de los docentes
de la IE.

Disponibilidad
oportuna
de
los
Recursos financieros
Oportuna asignacin
del presupuesto

Ejecucin
del
proyecto de Acuerdo
al
cronograma
establecido

Oportuna asignacin
del presupuesto

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. Abril 2012

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

II.
II. ASPECTOS
ASPECTOS GENERALES
GENERALES

II.
2.1.

ASPECTOS GENERALES
Informacin bsica del Proyecto

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 23

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

2.1.1 Nombre del Proyecto


Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa
Secundaria San Agustn de Samn - Azngaro
2.1.2 Datos Generales
Regin
Provincia
Distrito
Direccin
Jurisdiccin
Zona
Regin Natural
Res. de creacin de la I.E.
Fecha de reformulacin
Cdigo Modular
Cdigo del Local
Cdigo SNIP
2.2.

: Puno
: Azngaro
: Samn
: Av. Manuel Nez Butrn s/n
: DREP Puno/ UGEL Azngaro
: Urbano-Marginal
: Sierra
: R.D. N 231-1977
: Noviembre 2012
: 0485763
: 447915
: 91676

Unidad Formuladora y Ejecutora

2.2.1. Unidad Formuladora


Sector
Pliego
Nombre
Persona Responsable
Correo Electrnico
Direccin
Telfono
Responsables de formulacin

: Gobiernos Regionales
: Gobierno Regional Puno
: Regin Puno - Sede Central
Direccin de Estudios de Pre Inversin
: Ing. Sergio Cesar Olarte Huamn
: orep@regionpuno.gob.pe
: Jirn Moquegua N 269 - A
: 051-365844
: Ing. Eduardo Paricahua Mamani
: Econ. Juan Fernando Chambilla Chachaque
: Arq. Yeni Roxana Estrada Cahuapaza

2.2.2. Unidad Ejecutora


Sector
: Gobiernos Regionales
Pliego
: Gobierno Regional Puno
Nombre
: Gerencia Regional de Infraestructura
Persona Responsable
: Ing. Luder Dueas Ramos
Correo Electrnico
: gri@regionpuno.gob.pe
Direccin
: Jr. Moquegua N 269 - A
Telfono
: 051 205085.
Pagina web
: www.regionpuno.gob.pe
Se propone como Unidad Ejecutora a la Gerencia Regional de Infraestructura del
Gobierno Regional Puno, por ser un rgano de lnea en la estructura orgnica del
Gobierno Regional Puno; adems, es de su competencia, dirigir y ejecutar las
funciones especficas sectoriales en materia de Educacin, transportes,
Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin
Pgina 24

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

comunicaciones, telecomunicaciones y construccin a travs de la sub Gerencia de


Obras y Equipo Mecnico de acuerdo a la Ley N 27902, asimismo cuenta con la
disponibilidad operativa de recursos, con la capacidad operativa y logstica para la
gestin y ejecucin de obras de infraestructura educativa, adems de contar con la
experiencia respectiva.
Por otro lado, es competencia de la Gerencia Regional de Infraestructura del
Gobierno Regional de Puno dirigir y ejecutar obras por administracin directa, por
contrato o convenio y efectuar el seguimiento permanente de la ejecucin de las
mismas con arreglo a la normatividad vigente; para tal efecto, cuenta con capacidad
operativa disponible: personal calificado, maquinaria pesada y equipamiento
respectivo.
2.3.

Participacin de las entidades involucradas y beneficiarios


La comunidad educativa de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn del
distrito de Samn, se reunieron con la finalidad de asegurar las condiciones
adecuadas para el trabajo pedaggico del docente, seguridad, comodidad y confort
del educando, para tal efecto decidieron ser participes en las reuniones y asambleas
de la familia educativa, para la verificacin del local institucional y analizar la
situacin real del servicio educativo como la infraestructura pedaggica,
administrativa, servicios complementarios y equipamiento; donde evidencian en una
situacin crtica y en estado de deterioro la infraestructura educativa por la
antigedad, donde las aulas son frgidas y en temporadas de lluvia hay
empozamiento de agua en el techo de las aulas y ello filtra a las aulas ocasionando
malestar en los docentes, alumnos, administrativos, asimismo corren el riesgo de
contraer enfermedades, en cuanto al cerco perimtrico, es material de adobe y se
encuentra en estado deteriorado, los servicios higinicos no son los adecuados; las
inadecuadas condiciones en donde se efectan las sesiones de clase limita el
proceso de enseanza y aprendizaje de los educandos; por tal motivo se requiere
de manera inmediata el mejoramiento y/o construccin de nuevas aulas,
equipamiento y la construccin de servicios complementarios.
Es por ello que acuerdan realizar gestiones ante el Gobierno Local, Unidad de
Gestin Local Azngaro, a la Direccin Regional de Educacin Puno, Gobierno
Regional Puno, para la atencin en la mejora de la enseanza y aprendizaje de los
alumnos.
Los actores directamente involucrados son: Los Estudiantes, APAFA, Docentes,
Director, UGEL Azngaro, Direccin Regional de Educacin Puno, Municipalidad
Distrital de Samn, Gobierno Regional Puno, etc; es por ello, en el siguiente cuadro
se puede observar los puntos de vista de cada uno de los actores involucrados.

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 25

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

CUADRO N 01
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPO
INVOLUCRADO

PROBLEMAS

INTERESES

ESTRATEGIA

PARTICIPACIN

Alumnos de la
IES San Agustn

Estudian en condiciones
Tener mobiliario nuevo, laboratorios, Dotacin de infraestructura, mobiliario,
Cuidado de la
inadecuadas de aulas, biblioteca, equipamiento, mejoramiento
equipamiento adecuado.
infraestructura, mobiliarios,
mobiliario, laboratorio, de la infraestructura educativa y otros.
equipos, etc.
equipamiento, biblioteca,
sienten frio en las aulas,
etc.

APAFA de IES
San Agustn

Psimas condiciones de la
Condiciones adecuadas de
Dotacin de infraestructura y mobiliario
Compromiso para la
infraestructura educativa,
infraestructura, mobiliario,
acorde con las normas pedaggicas. operacin y mantenimiento
como mobiliario,
equipamiento, servicios
de la infraestructura
equipamiento.
complementarios, para que sus hijos
educativa; participacin en
Mala atencin del servicio estudien y tengan un buen rendimiento
las capacitaciones, adems
educativo con bajos
educativo.
de cooperar con la mano de
estndares de logros de
obra no calificada.
aprendizaje.

Docentes de IES
San Agustn

Los estudiantes no prestan


Adecuadas condiciones para los
Dotacin de infraestructura, mobiliario Participacin y apoyo a la
debida atencin en las
alumnos respecto a su mobiliario,
y equipamiento adecua-das para los Direccin en las gestiones
clases porque no tienen equipamiento, infraestructura y otros.
alumnos, acorde a las normas
para la ejecucin del
comodidad (Mobiliario,
pedaggicas.
proyecto. Asimismo,
laboratorio, equipamiento y
participar en las
otros)
capacitaciones.

Director de la IES
San Agustn.

Malestar de APAFA,
Que la poblacin educativa disponga
estudiantes, docentes por
de una adecuada infraestructura,
la situacin actual de la
mobiliario, equipamiento, servicios
infraestructura, mobiliario y
complementarios.
equipamiento, servicios
complementarios en la
institucin educativa.

Dotacin de infraestructura y
mobiliario, equipamiento, acorde con
las normas pedaggicas.

Reclamos y solicitudes
constantes de APAFA,
Director en la atencin de
sus problemas de servicios

Mejora de los servicios educativos del Facilitar informacin y otros


mbito de su jurisdiccin.
documentos para gestionar
la ejecucin del proyecto.

UGEL Azangaro

Promover y generar mejor servicio


educativo para el desarrollo local,
regional y nacional.

Acuerdo con el Gobierno


Regional Puno, para la
elaboracin del Perfil de
Proyecto.

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

GRUPO
INVOLUCRADO

PROBLEMAS

INTERESES

ESTRATEGIA

PARTICIPACIN

educativos.

Municipalidad
distrital de Samn

Direccin
Regional de
Educacin Puno

Gobierno
Regional Puno

Limitados recursos para


Promover el mejor servicio de la
Coordinar y concertar con APAFA,
Participacin y apoyo a la
mejorar los servicios
educacin buscando el desarrollo local UGEL, DREP, Gobierno Regional
Direccin en las gestiones
educativos de la localidad.
del distrito de Samn.
Puno y otras entidades para mejorar el
para la ejecucin del
servicio educativo de la localidad
proyecto ante el Gobierno
Regional puno.
Deficiente calidad
educativa en el nivel
secundario.

Mejorar la calidad del servicio


educativo secundario

Lograr que se priorice la intervencin


de la institucin educativa secundaria

Priorizacin de
intervencin con un
proyecto en la
institucin educativa.

Bajos rendimientos en logro Logro educativo respecto a las dems


Formulacin de un proyecto de
Financiamiento del estudio
educativo con respecto al
regiones del pas.
inversin pblica, para la mejora de las de pre inversin (perfil),
nivel nacional, en lgico
condiciones educativas en la IES San
expediente tcnico y
matemtica y comprensin
Infraestructura educativa en
Agustn del distrito de Samn viabilidad de las mismas.
lectora.
condiciones adecuadas.
Azngaro.
Inadecuado equipamiento
Adecuado equipamiento de
Apoyo en la bsqueda de
y material educativo para
instituciones educativas.
recursos financieros para la
atender las necesidades
ejecucin del proyecto.
que plantea la tecnologa
educativa moderna.

FUENTE: Elaboracin Propia 2012, segn entrevista y/o reunin con los involucrados.

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 27

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

2.4.

Marco de Referencia

2.4.1. Antecedentes del Proyecto.


La Institucin Educativa Secundaria San Agustn del distrito de Samn, ha sido
creado el 09 de junio del ao 1977, mediante Resolucin Directoral N 0231 y
asimismo, el 01 de junio del mismo ao se emite la autorizacin para el
funcionamiento; esto debido a innumerables gestiones de las autoridades, padres
de familia, pobladores del distrito de Samn, por cuanto, en ese entonces no haba
una institucin educativa secundaria, solo haba institucin educativa primaria, y
los alumnos que terminaban sus estudios primarios en la mayora ya no
continuaban sus estudios secundarios, y uno que otro continuaba sus estudios
secundarios en otras ciudades.
En el ao 1977, se inicia el funcionamiento de la Institucin educativa en los
terrenos donados por el Sr. Antonio Martnez Condori, Sr. Facundo Quispe Quispe,
Srta. Griselda Bejar Enrquez, ubicada en la Av. Manuel Nez Butrn s/n, para lo
cual los padres de familia, docentes, alumnos, en forma conjunta construyen 05
aulas de material de adobe, que inicialmente tenan 53 alumnos de primero a
quinto grado matriculados en diferentes grados, siendo como director el Prof.
Benigno Larico Vera.
En el ao 1978, los padres de familia, profesores y alumnos, construyen el cerco
perimtrico de material de adobe.
En el ao 1984, se construye 04 aulas de material concreto de un solo piso,
construccin realizada por la municipalidad distrital de Samn, en la gestin del
alcalde de ese entonces Sr. Luis Mamani Gonzales.
En el ao 1994, se construccin el segundo piso de 04 aulas de material concreto,
por la municipalidad distrital de Samn, en la gestin del Sr. Paulino.
En el ao 2001, se construye un pabelln de 02 pisos, 06 aulas y una direccin de
material concreto, construccin realizada por la municipalidad distrital de Samn,
en la gestin del alcalde de ese entonces Sr., Abelino Larico.
En el ao 2005, se construye un pabelln de 02 pisos, 06 aulas por la
Municipalidad distrital de Samn, en la gestin del alcalde de ese entonces, Sr.
Hilario Fonseca.
En la actualidad la institucin educativa secundaria San Agustn del distrito de
Samn, alberga aproximadamente 525 alumnos segn la nomina de matrcula del
ao 2011, en un solo turno (maana), distribuidos en 17 secciones, en donde la
formacin es de carcter cientfico humanista.
En cuanto a la procedencia de los alumnos, en un 35.24% provienen de la
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Pgina 28

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Institucin educativa primaria de la capital del distrito de Samn, y el 64.76%


provienen de las instituciones educativas primarias de las comunidades del distrito
de Samn.
La infraestructura actual con el que cuenta la institucin educativa secundaria San
Agustn del distrito de Samn, se encuentra en estado deteriorado tal es el caso de
las aulas de material de adobe (1977) estn al borde del colapso, y las aulas
construidas en el ao 1984 y 1994 se encuentran en condiciones inadecuadas
para el servicio educativo, pisos de concreto deteriorado, ventanas inadecuadas,
sin instalaciones elctricas, ambientes frgidos, donde los alumnos, docentes y
administrativos estn expuestos a enfermedades; en temporadas de lluvia se tiene
filtraciones de agua por los techos; por tal motivo, requieren de la inmediata
atencin y/o mejoramiento de tales infraestructuras, asimismo, no cuentan con el
equipamiento adecuado, ni los servicios complementarios adecuados.
Debido a esta situacin de los servicios educativos, es que la direccin, docentes,
padres de familia de la institucin educativa secundaria San Agustn del distrito de
Samn, se vieron en la necesidad urgente de realizar las gestiones respectivas
ante las diferentes instancias, sin xito alguno hasta la fecha, cuyas evidencias se
pueden mostrar a travs de los documentos que se detallan a continuacin, y los
mismos que se presentan en anexo N 08:

CARTA N 01-2008C.E.S. SAN AGUSTIN AMM/DI, de fecha 13 de


marzo del 2008: dirigido al Presidente del Gobierno Regional Puno Dr.
Pablo Hernan Fuentes Guzmn, solicitando la construccin de aulas, cerco
perimtrico, batera de servicios higinicos.
CARTA N 03-2008C.E.S. SAN AGUSTIN AMM/DI, de fecha 12 de mayo
del 2008, dirigido al Presidente Regional Puno Dr. Pablo Hernan Fuentes
Guzmn, solicitando la construccin de aulas, cerco perimtrico, servicios
higinicos.
MEMORIAL, de fecha 15 de setiembre del 2008, dirigido al Gerente General
Regional Hugo Quintanilla Jara, solicitando la construccin de aulas, cerco
perimtrico, mobiliario y otros.

Actualmente el director, profesores, padres de familia, alumnos, autoridades


locales, solicitan la atencin en el mejoramiento y/o construccin de infraestructura
educativa, equipamiento, mobiliario, servicios complementarios, cerco perimtrico,
etc.
Por la urgente necesidad y afn de apoyar en la educacin de la regin
Puno y especficamente del distrito de Samn, el Gobierno Regional Puno ha
decidido realizar el estudio de pre inversin, para el mejoramiento de los servicios
educativos de la institucin educativa secundaria San Agustn del distrito de
Samn.
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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

2.4.2.

Anlisis de consistencia con lineamientos de Poltica

El proyecto es concordante con los lineamientos de la poltica sectorial, regional y


local, dado que es concordante con los objetivos de la promocin de la formacin
de la educacin bsica regular, de manera adecuada y de calidad que garantice la
formacin integral para la vida y el trabajo.
En el siguiente cuadro se presenta los lineamientos de poltica que se relaciona
con el sector educacin.
CUADRO N 02
LINEAMIENTOS DE POLTICA
INSTRUMENTOS DE
GESTIN
La Constitucin
Poltica del Per
La Ley General de
Educacin (Ley N
28044)

Ley Orgnica de
Gobiernos
Regionales (Ley
27867)

LINEAMIENTOS ASOCIADOS
Artculo 17.- la educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las
instituciones del Estado, la educacin es gratuita.
Articulo 03.- La educacin es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad.
Articulo 04.- La educacin es un servicio pblico; cuando lo provee el Estado es
gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo a lo establecido en la
Constitucin Poltica del Per.
Artculo 9.- Los gobiernos regionales son competentes para:
g) Promover y regular actividades y/o servicios en materia de agricultura, pesquera,
industria, agroindustria, comercio, turismo, energa, minera, vialidad, comunicaciones,
educacin, salud y medio ambiente, conforme a Ley.

Plan de Desarrollo
Local Concertado
Provincia de
Azngaro al 2021

Artculo 10.- Competencias exclusivas y compartidas


2. Competencias Compartidas
a) Educacin. Gestin de los servicios educativos de nivel inicial, primarios,
secundarios y superior no universitaria, con criterios de interculturalidad orientados a
potenciar la formacin para el desarrollo.
Objetivo Estratgico 1: Servicios de calidad en educacin y salud integral con
interculturalidad, as como adecuados servicios bsicos, asegurando el
bienestar de la poblacin.
Polticas:
Generar y concertar una gestin educativa transparente, participativa, democrtica y
tica orientada al logro de una educacin humanista, practicando valores dentro de la
familia, escuela y sociedad, como espacios de socializacin y aprendizaje permanente,
con identidad cultural y estructura curricular acorde a la realidad regional.
Garantizar el logro de aprendizaje de calidad en los estudiantes con nfasis en
comprensin lectora y lgico matemtico.
Lograr la participacin e inter accin multisectorial en forma permanente y generar
espacios de concertacin regional para la construccin y equipamiento de
infraestructura educativa.
Acceso a una educacin bsica con calidad, autonoma, participacin e
interculturalidad con docentes responsables y pensamiento estratgico.
Educacin bsica intercultural, bilinge, inclusiva y productiva que posibilite el
adecuado desarrollo cognitivo, personal y social de nios, nias, jvenes y adultos.

Plan de Desarrollo
Local Concertado
distrito de Samn
del 2008 al 2017

Objetivo eje de desarrollo: dotar de infraestructura y servicios adecuados que


permite ampliar la cobertura y satisfacer necesidades bsicas en servicio de:
educacin, salud, saneamiento y electrificacin, posibilitando el mejoramiento de la
calidad de vida de la poblacin e incorporar a la juventud y poblacin adulta en la vida

Plan de Desarrollo
Regional
Concertado al 2021

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 30

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Sector
Educacin:
Objetivos
estratgicos.

Proyecto Educativo
Nacional al 2021: La
educacin que
queremos para el
Per.

Plan Bicentenario
Per al 2021.

econmica social de Samn.


Objetivo general Eje Temtico Educacin: Mejorar la calidad y ampliar la cobertura
educativa, recibiendo educacin en ambientes y mobiliarios adecuados.
Estrategias y polticas: concertar y buscar alianzas estratgicas con
instituciones pblicas y privadas, para la elaboracin de expediente tcnico y
ejecucin de las mismas que permitan mejorar las infraestructuras de las instituciones
educativas a nivel del distrito; la poblacin organizada garantiza su participacin en
faenas y acciones comunitarias.
En el contexto Nacional se consideran los siguientes objetivos estratgicos:
B) Garantizar la continuidad educativa, la calidad y la conclusin de los estudios de los
estudiantes del nivel primario y secundario de instituciones educativas pblicas de
reas rurales y en situacin de pobreza.
D) Proveer de oportunidades educativas de calidad a nios, adolescentes, jvenes y
adultos que no se han insertado en el sistema educativo oportunamente y/o que no
han concluido sus estudios bsicos.
F) Creacin de las condiciones necesarias para garantizar un desempeo docente
profesional y eficaz, especialmente en contextos de pobreza y exclusin, en el marco
de la revalorizacin de la carrera pblica magisterial.
G) Proveer las condiciones bsicas de infraestructura, equipamiento y material
educativo que aseguren las condiciones para el aprendizaje ptimo
especialmente en las instituciones educativas de mayor carencia.
Objetivo estratgico N 03: Est contemplado en la Ley General de Educacin (Art.
07 y 60), un compromiso asumido en el Foro del Acuerdo Nacional (Pacto Social de
Compromisos Recprocos por la Educacin, disposicin final) y una necesidad sentida
por cuantos entienden y desean confrontar los desafos del desarrollo del pas y de sus
ciudadanos, la misma est vinculada por diversos planes como son:
Plan Nacional de Accin por la Infancia
Plan Nacional de Competitividad
Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Tecnolgica
Plan Nacional de Descentralizacin
Lineamientos de Poltica Nacional de Juventudes
Plan de Desarrollo Regional Concertado al 2021.
Eje Estratgico N 02: Oportunidades y acceso a los servicios
Objetivo Especifico 1: Acceso equitativo a una educacin integral que permita el
pleno desarrollo de las capacidades humanas en sociedad.

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico, marzo 2012.

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

III.
III. IDENTIFICACIN
IDENTIFICACIN

III. IDENTIFICACION
3.1. Diagnstico de la situacin actual

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Pgina 32

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

3.1.1. rea de estudio y el rea de influencia


3.1.1.2.

Delimitacin del rea de estudio

La Institucin Educativa Secundaria San Agustn del distrito de Samn, es


considerada como foco del problema, esta institucin educativa alberga a
estudiantes que proviene de 11 sectores y/o comunidades rurales, en el cual se
incluye el centro urbano de Samn; segn la nomina de matrcula del ao 2011, en
la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, se tiene 516 alumnos
matriculados; por consiguiente el rea de estudio estar delimitado por los mbitos
de procedencia de los alumnos.
Para delimitar el rea de estudio se ha procesado informacin de la procedencia de
los alumnos de primer grado hasta quinto grado, como resultado de ello se puede
observar en el siguiente cuadro la informacin obtenida.
CUADRO N 03
NUMERO DE ALUMNOS SEGN LUGAR DE PROCEDENCIA

N LUGAR DE PROCEDENCIA
1
2
3
4
5
6
7

Comunidad Isilloa
Comunidad Muni Chico
Comunidad Jasana
Comunidad Collincha
Comunidad Quejon Mocco
Comunidad Alto Foruncha
Comunidad Machaca Isla
Comunidad Primer
8
Chacamarca
Comunidad Segundo
9
Chacamarca
10 Comunidad Samn Cercado
11 Comunidad Ccorpa
TOTAL

N
PORCENT
ALUMNOS
AJE
26
4.95%
30
5.71%
80
15.24%
30
5.71%
60
11.43%
18
3.43%
15
2.86%
20

3.81%

20
185
41
525

3.81%
35.24%
7.81%
100.00%

FUENTE: Institucin Educativa Secundaria San Agustn de


Samn - 2011

En el siguiente mapa se ha delimitado el rea de estudio, en base a los lugares de


procedencia de los estudiantes de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn
del distrito de Samn.
MAPA AREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

3.1.1.3.

rea de influencia

El rea de influencia de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn,


est determinado, por el radio de accin normativo del servicio educativo, es decir
de acuerdo a las Normas Tcnicas para el diseo de locales de Educacin Bsica
Regular: Primaria Secundaria (2009), dicha rea comprende una distancia
mxima de 3 Kms. hacia el entorno de la Institucin Educativa desde el foco del
problema identificado; en donde el servicio educativo de nivel secundario que viene
atendiendo es slo la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, sin
embargo se han identificado varias Instituciones Educativas de nivel primario de
donde provienen y acceden los estudiantes a la Institucin Educativa identificado.
En el siguiente mapa podemos visualizar el rea de influencia de la I.E.S. San
Agustn de Samn.

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

MAPA AREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO

CUADRO N 04
INSTITUCIONES EDUCATIVAS CERCANAS A I.E.S. SAN AGUSTN DE SAMN
Instituciones Educativas
N 72024 Samn
N 70678 Alto Furuncha
72009 Muni Grande
I.E.S. San Agustn Saman
Cercado
IES Dante Nava CP. Muni
Secundari Grande
a
IES Manuel Nuez Butron
CP. Chucaripo
IES San Juan CP. Quejon
Mocco
Primaria

N de
Alumnos
2011
369
69
112

Aulas
18
6
7

Medio de
Distanc
Transport
ia (Km)
e
0.01
bicicleta
5
bicicleta
8
bicicleta

527

17

bicicleta

158

15

bicicleta

275

11

15

bicicleta

302

11

16

bicicleta

FUENTE: Elaborado en base al cuadro de distancias del GR Puno-GRI.2012 y informe N 002-2012ME/DREP/UGELA/IESSA.

a. La poblacin afectada

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La poblacin afectada, alumnos de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn


de Samn, se ubica en el mbito de la UGEL Azngaro, el mismo que abarca la
jurisdiccin de la Provincia de Azngaro. Este mbito est caracterizado por los
siguientes aspectos:
Caractersticas del rea de influencia
Ubicacin Geogrfica.- El distrito de Samn pertenece a la provincia de Azngaro,
Regin Puno, y se encuentra ubicado al Noroeste de la ciudad de Juliaca, ubicada a
unos 25 km de esta ciudad unidos por la carretera en la va hacia Huancan, y a 69
Km de la ciudad capital Puno.
Samn se ubica en la zona agro ecolgica circunlacustre y tipo sub climtico A, con
caractersticas climticas de alta variabilidad con presencia de heladas, granizadas,
sequias y altas precipitaciones pluviales; estas caractersticas eco climticas le
confiere condiciones poco apropiadas para el desarrollo de la agricultura.
Extensin y Altitud.- Samn tiene una superficie territorial de 188.95 km2, y se
encuentra a una altitud de 3830 m.s.n.m. entre los 151721 de Latitud Sur y 700052 de Longitud Oeste.
Lmites y accesos.- A nivel distrital limita con los siguientes distritos:
Por el Norte, con la Laguna de Arapa
Por el Sur, con el distrito de Juliaca (provincia de San Romn), y Pusi (provincia de
Huancan)
Por el Este, con los distritos de Huancan y Taraco (provincia de Huancan) y
Por el Oeste, con los distritos de Caminaca y Arapa.
La accesibilidad.- Los accesos a nivel de la provincia de Azngaro, tomando las
comunicacin va terrestre desde la capital de la provincia, la localidad de Samn
tenemos las siguientes rutas.
Carretera asfaltada
Carretera trocha carrozable
Carretera trocha carrozable
Carretera sin afirmar
Carretera trocha carrozable

: Puno-Juliaca-Huancan, pasa por Distrito Samn,


Taraco, Huancan.
: Samn-Arapa-Chupa.
: Samn-Caminaca-Achaya
: Samn-Caminaca-Juliaca.
: Samn-Chucaripo

Distancias.- La poblacin estudiantil tiene posibilidades de trasladarse por va


terrestre desde el lugar de origen a la localidad de Samn, por las carreteras que se
especifican en el rubro anterior y cuyas distancias, tiempo y costo se muestran en el
siguiente cuadro.

CUADRO N 06
ACCESIBILIDAD A IES SAN AGUSTN DE SAMN, TIEMPO Y COSTO
Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin
Pgina 36

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Va terrestre
Samn Taraco
Samn - Munichico
Samn Isilloa
Samn Munigrande
Samn - Rinconada
C.
Samn - Caminaca
Samn Arapa
Samn - Ayabacas
Samn - Chucaripo

Distancia
(Km)
05
10
10

Tiempo
(minutos)
8
15
15

20

30

2.00

09

15

1.50

18
20
25
12

45
45
20
15

2.50
2.00
2.00
1.50

Costo (S/)
1.00
1.50
1.50

FUENTE: Elaborado en base al cuadro de distancias del GR Puno-GRI.2012 y entrevistas y


entrevistas a los futuros beneficiarios del proyecto.

Caractersticas socio econmicas.- La principal actividad econmica como fuente


de ingresos familiares y de generacin de empleo es la agropecuaria. La actividad
agrcola como medio de sustento y subsistencia, pero la actividad ganadera viene
constituyndose como la ms importante, pues le genera ingresos econmicos, el
ganado vacuno a mejorado genticamente, y gradualmente disponen de mayores
reas de forraje.
b. Actividad agrcola
Actividad econmica de gran importancia para las familias campesinas del cual
dependen gran parte de los miembros de una familia, manifestndose un tipo de
agricultura de secano y que est sujeta a las precipitaciones pluviales y en algunos
casos bajo el sistema de riego artesanal.
La actividad de agrcola se desarrolla en el periodo de agosto a abril, que en la
pocas menos riesgo de ocurrencia de heladas severas, en el periodo mayo a julio
no se realiza actividad agrcola alguna debido a que las temperaturas llegan incluso
a nivel bajo cero, tambin las granizadas afectan el desarrollo de los cultivos.
En la Provincia de Azngaro, la actividad agrcola se desarrolla con mayor
intensidad en los distritos de Azngaro, Samn, Caminaca, Asillo entre los cultivos
que destacan son la Avena Forrajera, tubrculos nativos (papa, olluco, oca) y
cereales (quinua, caihua, ect), cuya produccin es destinada al autoconsumo y
parte al mercado local. En el mbito de la Provincia de Azngaro se registra una
produccin agrcola de 424,382 TM por ao (campaa agrcola 2009 2010), que
representa el 16.30% respecto a la produccin total departamental (2, 603,132 TM);
siendo de orden de importancia la Avena Forrajera con 180,138TM seguido de
alfalfa (66,054TM) y cultivos de papa (67,890TM.). Siguiente cuadro N 07.

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 37

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

8,920

71

14

ARVEJA GR.
SEC.
AVENA
FORRAJERA
AVENA
GRANO
CANIHUA
CEB.
FORRAJERA
CEBADA
GRANO
CEBOLLA
HAB GR.
SECO
IZANO

28,810

20,810 12,995 18,213 23,749

1,536

892

652

10

(%) TOTAL PRODUC.

3,598

TOTAL
PRODUCCION

4,026

Prod. Prod.
TM
TM

TIRAPATA

16,680

Prod.
TM

SANT. DE PUP.

14,272

Prod.
TM

S.J. SALINAS

ALFALFA

Pro
d.
TM
6,48
0

SAN JOSE

Prod.
TM

SAN ANTON

Prod.
TM

POTONI

ASILLO

Prod.
TM

MUANI

ARAPA

Prod.
TM

J. DOM. CHOQ.

ACHAYA

Prod.
TM

CHUPA

SAMN

PRODUCCIO
N

CAMINACA

DISTRITOS

AZNGARO

CUADRO N 07
PRODUCCIN AGRCOLA PARA EL AO 2009-2010
PROVINCIA DE AZANGARO

DEP.
PUNO

Prod.
TM

Prod
. TM

Prod.
TM

Prod.
TM

Prod.
TM

Prod. TM

Prod.
TM

Prod.
TM

1,807

2,97
0

743

2,295

1,183

66,054

15.56
%

316,66
0

12,763

12,874

3.03%

659

26,4
00

14,393

3,977

7,390

693

5,564

8,64
0

4,200

224

4,080

180,138

42.45
%

1,163,
929

178

40

25

14

130

160

79

225

95

1,919

0.45%

6,089

105

35

23

158

114

57

2,561

59

4,037

0.95%

1,015

1,43
5

594

400

656

50,037

11.79
%

4,726
360,10
9

368

35

10

210

350

298

42

71

226

184

95

2,445

458

540

4,040

11,355

8,009

3,231

3,815

12,0
44

1,300

972

651

612

430

876

487

63

105

117

151

98

14

50

5,926

1.40%

29,148

121

235

259

255

870

0.21%

6,243

55

108

68

58

76

11

11

179

590

0.14%

10,633

255

86

123

182

181

76

152

54

52

123

109

56

283

63

1,795

0.42%

7,097

OCA

372

221

69

235

264

104

210

100

38

235

173

76

200

82

2,379

0.56%

36,089

OLLUCO

290

324

154

197

207

117

125

54

48

71

84

44

255

55

2,025

0.48%

509

325

21,118

4.98%

OTROS
PASTOS

3,628

2,160

9,465

735

295

289

1,208

2,50
4

PAPA

7,861

9,679

6,274

5,424

6,199

8,10
3

5,895

1,311

1,947

185

3,090

2,96
7

1,702

5,149

2,104

67,890

16.00
%

QUINUA

1,040

997

557

542

490

675

435

115

195

401

375

183

380

209

6,594

1.55%

10,683
112,05
5
506,21
2
31,161

10

101

136

0.03%

1,639

TRIGO

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 38

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

total

62,725

61,48
1

32,93
9

35,15
5

54,58
8

54,9
70

27,04
3

7,401

11,3
04

901

13,93
0

19,6
91

8,357

24,92
8

8,969

424,382

100%

FUENTE: Direccin Regional Agraria Puno. (Campaa Agrcola: 2009-2010)

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 39

2,603,
132

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

En tanto en la regin sierra, particularmente en los distritos Azngaro, Samn,


Caminaca, Asillo, destacan la produccin de avena forrajera el 42% de la produccin
total, luego sigue papa 16% , alfalfa 15.56%, cebada forrajera 12%, otros pastos 5% y
resto 9.22%. En el grafico grfico N 01 se presenta el volumen de los principales
cultivos de la regin sierra en la campaa agrcola 2009 2010
GRAFICO N 01

c. Actividad pecuaria
Los distritos de Azngaro, Samn, Caminaca, Asillo por su ubicacin geogrfica son
netamente ganaderas, la produccin pecuaria y derivados en su orden de importancia
son grados ovinos y camlidos. En el mbito de la Provincia de Azngaro se registra
una poblacin de 667,780 cabezas de ganado ovino que representa el 16.75% al
respecto al total del departamento de puno, seguida del cabezas de Ave, que
representa de 358,900 cabezas de Ave, que representa el 18.74% respecto a la
poblacin departamental.
Los distritos Azngaro, Asillo, San Jos, Muani, Chupa Samn, son los que destacan la
mayor Poblacin ganadera; en conjunto se tiene una produccin anual de 3,341TM.de
carne de vacuno, seguida de carne de ovino 1,828 por ao; en su mayor parte se
orientan al mercado (90%) y para el autoconsumo el 10%. En los siguientes cuadros N
08 y 09 se presenta la poblacin ganadera y la produccin derivados por especies en el
mbito de influencia de proyecto.
En el distrito de samn tradicionalmente est vinculado a la actividad pecuaria, en su
mayor la crianza lo desarrolla a escala familiar, teniendo entre otras especies ovinas,
porcinas, equinas, y animales menores. El distrito cuenta con un importante potencial
pecuario y que se constituye en el emporio de riqueza en carne y lana, dadas las
inmensas extensiones de pajonales y pastos naturales este distrito es un rico productor
de ganado Vacuno y Lanas.
CUADRO N 08:
Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin
Pgina 40

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

PRODUCCIN PECUARIA
VACUNO
OVINO
PROD.
PROD.
POBL.
POBL.
DISTRITOS
CARNE
CARNE
PROMEDI
PROMEDI
O
O
TM
TM
ACHAYA
4,010
116
19,100
50
ARAPA
9,620
287
38,230
98
ASILLO
11,440
345
57,450
168
AZANGARO
22,660
672
107,920
308
CAMINACA
4,620
134
20,860
57
CHUPA
6,870
205
31,310
83
J.D. CHOQUEH.
2,280
63
12,530
33
MUANI
9,920
303
87,150
237
POTONI
5,660
155
55,290
141
S.J. SALINAS
2,850
79
14,300
37
SAMN
7,660
223
28,040
75
SAN ANTN
3,720
110
57,810
160
SAN JOS
10,490
321
67,060
192
STGO. PUPUJA
6,500
187
32,540
87
TIRAPATA
4,890
141
38,190
102
TOTAL
113,190
3,341
667,780
1,828
TOTAL DEP.
669,200
19,052
3,986,630
10,644
% RESP. DEP.
16.91%
17.54%
16.75%
17.17%
FUENTE: Direccin Regional Agraria Puno. (Campaa Agrcola: 2009-2010)

POBL.
PROMEDI
O
680
4,000
12,450
910
290
61,920
36,560
53,820
53,040
2,990
226,660
2,180,670
10.39%

ALPACA
PROD.
CARNE
TM
2
10
30
2
1
154
89
123
129
7
547
5,520
9.91%

PROD.
FIBRA
TM
1
5
15
1
1
75
45
65
28
4
240
2,691
8.92%

CUADRO N 09:
PRODUCCIN PECUARIA

ACHAYA
ARAPA
ASILLO
AZANGARO
CAMINACA
CHUPA
J.D. CHOQUEH.
MUANI
POTONI
S.J. SALINAS
SAMAN
SAN ANTON
SAN JOSE
STGO. PUPUJA
TIRAPATA

POBL.
PROMEDI
O
440
5,290
11,750
19,000
70
4,260
5,000
5,080
4,650
4,760
5,290
7,290
7,460

LLAMA
PROD.
CARNE
TM
1
17
38
61
0
14
17
17
15
16
18
23
23

PROD.
FIBRA
TM
0
4
9
15
0
3
4
4
3
4
4
5
5

POBL.
PROMEDI
O
1,180
3,160
1,510
1,740
2,570
1,570
140
390
660
4,410
90
90
1,340
240

TOTAL

80,340

260

60

TOTAL DEP.

449,800

1,491

363

19,090
1,915,5
10

DISTRITOS

PORCINO
PROD.
CARNE
TM
22
64
30
36
50
29
2
7
9
88
1
1
23
4

366
2,403

% Resp. Dep.
17.86%
17.46%
16.45%
1.00%
15.23%
FUENTE: Direccin Regional Agraria Puno. (Campaa Agrcola: 2009-2010)

POBL.
PROMEDI
O
21,240
33,290
36,680
70,580
33,690
28,150
9,850
6,420
1,480
10,940
49,060
11,180
11,850
20,660
13,830

358,900
1,915,5
10
18.74%

AVES
PROD.
CARNE
TM
26
51
49
113
53
42
12
7
2
13
74
14
16
27
17

PROD.
HUEVO
TM
14
29
26
71
31
23
6
4
1
5
45
8
9
12
10

516

294

2,879

2,100

17.92%

14.00%

d. Actividad comercial

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 41

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

La actividad comercial de productos agropecuarios se basa en el desarrollo de las ferias


agropecuarias que se llevan a cabo en los diferentes distritos de la provincia. Dentro de
otras actividades complementarias esta la pesca, artesana, minera no metlica (yeso,
cal y sal), que generalmente se dedican aquellas familias donde otros recursos estn a
disposicin.
Caractersticas demogrficas.- La provincia de Azngaro tiene un rea de 4970,01
km2 que representa el 6.90% del total de la Regin Puno (71,999 km2). Tiene 15
distritos que pertenecen en su integridad a la regin sierra. Samn tiene una superficie
total de 188,59 km. Este distrito se encuentra situado al sureste de la Provincia de
Azngaro, en la zona norte del departamento de Puno y en la parte sur del territorio
peruano. Su capital Samn halla a una altura de 3 829 msnm. Tiene 4 centros poblados:
Muni Grande, Jasana Grande, Chucaripo y Quejn Mocco.
La poblacin total de la provincia de Azngaro, segn el Censo de poblacin y
Vivienda del ao 2007 alcanza a 136,829 habitantes, el mismo que representa el 10.79
% (1288,441) del total de la Regin Puno. La tasa de crecimiento poblacional inter
censal de la provincia de Azngaro 1993-2007 alcanza a -0.11%. La poblacin urbana
es el 1.09% concentrado en la localidad de Samn del Provincia de Azngaro.
CUADRO N 10
POBLACIN DE LA PROVINCIA DE AZNGARO POR DISTRITOS 2007

Distritos
mbito De
Influencia
Azngaro
Samn
Prov.
Azngaro
DPTO, PUNO

Poblacin
Total (Hab)
2007
27823
14314

Poblacin
% 2007

Superficie
Km2

Densidad
Hab/Km2

2.19%
1.13%

706.13
188.59

39.40
75.90

136829

10.79%

4970.01

27.53

1,268,441

100%

71,949.00

17,63

FUENTE,- Elaboracin propia, segn INEI-2007

De acuerdo al censo de poblacin y vivienda 1993 al 2007, la poblacin del distrito de


Samn ha sufrido variaciones importantes, en el censo del ao 1993, la poblacin
alcanzaba a 14,535 habitantes, decreciendo en 221 habitantes con relacin del censo
del 2007, est bsicamente por migracin hacia las ciudades eje de desarrollo de la
regin.

GRAFICO N 02

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 42

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Con el ltimo censo efectuado, el Distrito de Samn tiene una densidad poblacional de
75.90 hab.km2, lo cual pone de manifiesto la solida del territorio ya que se halla muy por
encima del ndice promedio para la Regin Puno (17.62 hab.km2) y la Provincia de
Azngaro (27.48 hab.km2). Ver siguiente cuadro.
CUADRO N 11
DENSIDAD HABITANTES POR KM2, DISTRITAL, PROVINCIAL, REGIONAL Y NACIONAL

Variable
Per
Regin Puno
Provincia de Azngaro
Distrito de Samn

poblacin*1

Extensin Km2

27,412,157
1,268,441
136,829
14,314

1,903.00
71,998.98
4,979.37
188.59

Densidad
Hab/Km2
14404.71
17.62
27.48
75.90

FUENTE: INEI Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda 2007

La tasa de crecimiento poblacional segn distritos, se muestra con tendencia negativa la


mitad de los distritos de la provincia de Azngaro como Sama, Arapa, Nuoa,
Caminaca, Chupa, Potoni, San Jos, Santiago de Pupuja y Tirapata debido al proceso
de migracin hacia otras zonas en procura de mejores oportunidades de desempeo
laboral y supervivencia. Por otra parte, se aprecia tasas de crecimiento positivo en los
distritos de Achaya y San Antn en mayor porcentaje frente a otros distritos debido a la
implementacin de infraestructura vial, el cual dinamiza la zona con trabajadores
migrantes de otras zonas. Ver cuadro siguiente.

CUADRO N 12
TASA INTER CENSAL DE POBLACIN POR DISTRITOS

Distritos

Tasa Intercensal (1993-2007)

*La regin puno incluye 14.50 Km2 de rea insular lacustre y 4996.28 Km2 del lago Titicaca (Lago Peruano)

Gobierno Regional Puno, Direccin de Estudios de Pre Inversin


Pgina 43

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Azngaro
Samn
Achaya
Arapa
Asillo
Caminaca
Chupa
Jos Domingo
Choq.
Muani
Potoni
San Antn
San Jos
San Juan de
Salinas
Santiago de
Pupuja
Tirapata
TOTAL

Urbano
2.21
3.08
3.95
1.26
0.79
0.95
2.70

Rural
-1.94
-0.18
1.50
-1.96
-0.05
-1.04
-1.12

Total
0.13
-0.11
1.56
-1.68
0.10
-0.99
-0.73

0.80

0.33

0.63

0.51
1.33
3.81
1.46

1.21
-1.18
-0.07
-1.50

0.97
-0.32
1.12
-0.57

4.11

0.76

0.88

0.17

-1.58

-1.53

-0.85
1.77

-0.09
-0.71

-0.27
-0.11

FUENTE: Elaborado en base Censos 1993 y 2007.

En relacin a la dinmica poblacional segn grupos de edad poblacional, los grupos


comprendidos entre 0 a 19 aos alcanza al 45.64% del total de la provincia de
Azngaro, correspondindole el 10.28% al grupo entre 0-4 aos, 11.74% entre 5-9 aos,
13.15% entre 10-14 aos y 10.45% entre 15-19 aos.
En lo referido a la poblacin comprendida entre 12 a 16 aos, a nivel de la provincia de
Azngaro alcanza 17,139 que representa el 15.53% del total de la poblacin y a nivel
distrito de Samn alcanza 1727que representa 1.26% de la poblacin total de la
provincia de Azngaro.
CUADRO N 13
POBLACIN SEGN GRUPO DE EDAD DEL DISTR. DE SAMN Y PROV. DE AZNGARO
0-19
aos

0-4
Aos

5-9
Aos

12-16
Aos

10-14
Aos

15-19
Aos

Distrito Samn

6400

1441

1512

1727

1821

1626

14314

prov. de Azngaro

62444

14072

16060

17139

17994

14318

% pobl. distr./pob. Prov.

4.68%

1.05%

1.11%

1.26%

1.33%

1.19%

136829
10.46%

12.53%

13.15%

10.46%

100%

VARIABLE

% poblacin total prov. 45.64%

10.28% 11.74%

Poblacin
total

FUENTE: Elaborado en base Censos 1993 y 2007.

La tasa de crecimiento poblacional para el grupo de 10-14 aos a nivel distrital se


observa a mayora que tienes una tasas negativas a excepcin de los distritos de
Azngaro, Achaya, Asillo, Muani, San Antn, San Juan de Salinas y Tirapata, ello
indica a futuro podra existir la desercin escolar en la educacin secundaria sobre
todo en el rea rural. Por otra parte, en los distritos con tasas positivas indicara
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Pgina 44

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

que, los padres que estn a cargo de sus menores hijos an no tienen
oportunidades de migrar a otras zonas en procura de mejora en el nivel
educacional de los nios y nias en edad escolar.
CUADRO N 14
TASA CRECIMIENTO POBLACIN POR DISTRITOS

Distritos
Azngaro
Samn
Achaya
Arapa
Asillo
Caminaca
Chupa
Jos Domingo Choq.
Muani
Potoni
San Antn
San Jos
San Juan de Salinas
Santiago de Pupuja
Tirapata
TOTAL

Tasa crecimiento intercensal (19932007), por distrito y grupo de 10


14 aos
Urbano
Rural
Total
2.88
-1.00
0.80
0.00
-0.92
-0.91
13.65
1.26
1.40
2.70
-1.59
-1.18
0.84
0.25
0.35
0.72
-1.51
-1.44
2.45
-3.37
-2.87
-0.26
-0.35
-0.30
2.68
2.43
2.51
-0.49
-0.56
-0.53
3.82
-0.16
1.00
1.25
-0.65
-0.07
8.16
0.55
0.78
-2.46
-2.02
-2.04
-1.81
0.54
0.02
1.88
-0.79
-0.18

FUENTE: Elaborado en base Censos 1993 y 2007.

e. Servicios bsicos
El distritos Samn, 13% de cada 100 familias no cuenta con servicios de agua, 18% de
cada 100 familias sin servicio de desage y 21% de cada 100 familias no cuenta la
electricidad. La consecuencia de la carencia de los servicios bsicos, seala que las
principales causas de mortalidad son: del sistema respiratorio, sistema digestivo,
infeccioso y parasitario, que representa el 28% de los casos. Una de las causas
principalmente en la contaminacin, la cual afecta tambin a la piel y el tejido
subcutneo, as como al ojo y su anexo y odo. En el cuadro N 15, se presenta el
acceso de la poblacin a los servicios bsicos en el mbito del distrito.

CUADRO N 15
POBLACIN SIN SERVICIOS BSICOS EN EL MBITO DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
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Pgina 45

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Distritos
Samn
Prov. De
Azngaro

Poblaci
n Sin
Agua
(%)
13%
31%

Poblacin
Poblaci
Tasa
ndice de
sin
n sin Luz Desnutric Desarrollo
Desage
(%)
in. %
Humano
(%)
18%
21%
28%
0.4985
31%

57%

36%

0.5307

FUENTE.- Mapa de pobreza FONCODES 2007, Censo de Poblacin y Vivienda del 2007 INEI,.
Elaboracin: Equipo Tcnico de DEPI GR PUNO

e.1. Servicio de salud


En cuanto al servicio de salud, la provincia es atendida por 32 establecimientos de los
que destaca el Hospital de Apoyo, ubicado en la ciudad de Azngaro. Hay tambin 8
centros de salud, situados en algunas capitales del distrito, con excepcin de los
distritos de Achaya, Caminaca, Samn y Potoni, adems de 23 puestos de salud.
A pesar de esta regular cantidad de establecimientos de salud, las limitantes para
brindar dicho servicio son los recursos humanos, materiales, financieros y tecnolgicos,
y su uso racional para lograr los objetivos propuestos. Sin embargo, la escasez de
infraestructura econmica como vas, energa elctrica y comunicaciones tambin limita
el acceso a los servicios de educacin y de salud.
e.1.1. Servicios de salud en el distrito de Samn
Los servicios de salud en el distrito de Samn son atendidos mediante los siguientes2
CS CLAS Samn
PS CLAS Muni Grande
PS CLAS Chucaripo
PS Quejon mocco
PS Jasana Grande
PS Muni Chico
e.2. Servicio de Educacin
En la Unidad de Gestin Educativa Local de Azngaro se cuenta con 397 Instituciones
Educativas y 121 programas de educacin No Escolarizado, las que vienen atendiendo
a una poblacin estudiantil de 95,244 y en el distrito de samn la poblacin estudiantil
atendida son 10,314. De la misma forma, en toda la provincia se cuenta con 1,274
docentes, 86 auxiliares de educacin y 154 administrativos3.
f. Servicios de educacin del distrito de Samn
En el distrito de Samn los Servicios de Educacin son ofertados por 3 Instituciones
Educativas de nivel Inicial, 18 de Primaria y 4 de Secundario, adems se tiene un centro
Educativo Ocupacional en el Centro Poblado Churaripo, 27 PANEEI,S (Programa de

Citado en Plan de Desarrollo Concertado Distrito de Samn 2008-2017.


Citado en Plan de Desarrollo Concertado Distrito de Samn 2008-2017 y INEI Censos Nacionales de Poblacin y
Vivienda 2007.
3

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Pgina 46

Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Atencin no Escolarizada en Educacin Inicial) y 14 Wawa wasis en el mbito del


Centro Poblado de Chucaripo.4
La ciudad de Samn cuenta con servicios de educacin, salud, de comunicaciones,
comerciales, de promocin y apoyo a la actividad productiva, de transporte, servicios
bsicos de agua potable, saneamiento y energa elctrica.
El Distrito de Samn al no contar con una institucin Superior de Estudios, los alumnos
que egresan del nivel secundario, no tienen muchas posibilidades de continuar sus
estudios, por la lejana de los instituciones superiores de Juliaca, Puno u otros de la
regin, y bsicamente de factor econmico ya no pueden continuar con sus estudios
superiores. De acuerdo del censo 2007, 41 personas concluyen sus estudios superiores
no universitarios, solo 78 personas son profesionales de una universidad. Ver el cuadro
N 16.
CUADRO N 16
NIVEL DE EDUCACIN, DISTRITO SAMN

Categoras
Sin nivel
Educacin inicial
Primaria
Secundaria
Superior no univ. Incompleto
Superior no univ. Completo
Superior univ. Incompleto
Superior univ. Completo
TOTAL

Casos

2894
264
6150
3900
130
41
93
78
13550

21.36%
1.95%
45.39%
28.78%
0.96%
0.30%
0.69%
0.58%
100%

FUENTE: Censo de poblacin y Vivienda 2007

Caractersticas climticas
La provincia de Azngaro, que forma parte de la Cordillera Oriental, se encuentra
ubicada en la zona norcentral del departamento de Puno, cuya capital es la ciudad de
Azngaro. Est localizada entre las coordenadas geogrficas 145424 de Latitud Sur y
701136 de Longitud Oeste del Meridiano de Greenwich, ubicada en el eje principal de
la va Transocenica y a 3,559 msnm. La provincia de Azngaro est conformada por
los quince distritos que se aprecian en el cuadro N 16 Tiene una extensin territorial de
4,970.01 km2, una densidad poblacional de 27.53 hab./km2 y colinda por el norte con la
provincia de Carabaya, por el sur con la provincia de San Romn, por el este con la
provincia de Huancan y San Antonio de Putina, y por el oeste con las provincias de
Melgar y Lampa. Los quince distritos estn localizados en tres zonas geogrficas: los
que estn cerca del lago Titicaca hasta los 3,840 msnm son los distritos de Chupa,
Arapa, Samn, Caminaca y Achaya; en la zona suni, alejados del lago Titicaca pero en
la altiplanicie hasta los 3,900 msnm, los distritos de Azngaro, San Juan de Salinas,
4

Citado en Plan de Desarrollo Concertado Distrito de Samn 2008-2017.

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Jos Domingo Choquehuanca y Santiago de Pupuja; y, finalmente, en la zona


semilluviosa frgida y ecolgicamente de vida pradera o bosque hmedo montano
subtropical, cubierta sobre todo de pastos naturales, importantes para el desarrollo de
la ganadera y la economa de la provincia, los distritos de Tirapata, Asillo, Muani, San
Jos y Potoni, por encima de los 3,900 msnm y hasta los 4,400 msnm.
CUADRO N 17
POBLACIN DE LA PROVINCIA DE AZNGARO POR DISTRITOS 2007

Distritos
mbito de
influencia
Azngaro
Samn
Achaya
Arapa
Asillo
Caminaca
Chupa
J. Domg
Choq.
Muani
Potoni
San Antn
San Jos
S. J. Salinas
Sant. de
Pupuja
Tirapata
TOTAL
DPTO,
PUNO

Poblacin
total(hab)
2007

Poblaci
n % 2007

Superfici
e km2

27823

2.19%

706.13

14314

1.13%

188.59

3971

0.31%

132.23

8485

0.67%

329.85

17215

1.36%

392.38

3828

0.30%

146.88

13746

1.08%

143.21

5189

0.41%

69.73

7582

0.60%

764.49

6592

0.52%

602.95

9145

0.72%

514.84

5984

0.47%

372.73

4034

0.32%

106

5792

0.46%

301.27

3129

0.25%

198.73

136829

10.79%

4970.01

1,268,441

100%

71,949.0
0

Ubicacin geogrfica
Densida
d
Alt,
Longitu
Latitud
hab/km2 msnm
d
1454'2 7011'3
39.40
3 859
4"
6"
1517'2 7000'5
75.90
3 829
1"
2"
1516'5 7009'3
30.03
3 846
8"
6"
1508'0 7006'3
25.72
3 840
4"
0"
1447'0 7021'1
43.87
3 910
3"
3"
1519'1 7004'1
26.06
3 840
5"
5"
1506'0 6959'0
95.98
3 840
6"
6"
1501'4 7020'0
74.42
3 870
7"
2"
1446'0 6957'1
9.92
3 930
0"
2"
1423'2 7006'3
10.93
4 148
9"
3"
1435'1 7018'3
17.76
3 970
7"
9"
1440'3 7009'3
16.05
4 082
6"
0"
1459'1 7006'1
38.06
3 855
2"
8"
1502'5 7016'3
19.23
3 945
8"
3"
1457'0 7024'0
15.74
3 905
3"
8"
1454 7011
27.53
3,559
24
36
17,63

3,827

FUENTE,- Elaboracin propia, segn INEI-2007

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

La extensin territorial del Distrito Samn es de 188.59km2 que representa el 3.79% del
total de la Provincia de Azngaro (4,970.01km2), y los distrito de Muani tiene el 15.38%
del total de la provincia, seguido por Distrito de Azngaro con 14.21% respectivamente.
Se caracteriza por un clima muy frgido que oscila entre (-1.2 C) a 16.8C, en los
meses de junio y julio la temperatura desciende a (-12C).
La pluviosidad promedio es de 67.5mm anual; sin embargo, en los meses de octubre,
noviembre, diciembre, enero, febrero y marzo presentan volmenes significativos de
precipitacin pluvial.
3.1.1.4.
Anlisis de peligros
Los peligros naturales que se han identificado en el rea de estudio son las intensas
precipitaciones pluviales en el periodo comprendido entre noviembre a marzo, lo cual
provoca inundaciones en determinadas zonas de la ciudad y afecta a las edificaciones
de material de adobe con cimientos de piedra, mortero de barro evidencindose en
estas pocas del ao la humedad. Entre otros peligros naturales que podran entorpecer
en la ejecucin del proyecto en la fase de post inversin.
El Centro Educativo ubicado Distrito de Samn, es vulnerable a este tipo de alteraciones
climticas, especialmente, las precipitaciones pluviales, y los vientos, los mismos que no
son de mucha importancia, puesto que no causan situaciones de emergencia,
desastres o inundaciones en la institucin.
A continuacin se resume los posibles peligros naturales dentro de la Institucin
CUADRO N 18
MATRIZ DE ANLISIS DE PELIGROS NATURALES
N
1

1
2
2
3
4
5
6

Anlisis de peligros naturales


Pregunta
Si No
Comentario
Existe un historial de peligros naturales en
la zona en la cual se pretende ejecutar el
X
proyecto?
Existen estudios que pronostican la
probable ocurrencia de peligros naturales
X
en la zona bajo anlisis?
El altiplano con las caractersticas de rea del proyecto,
Existe la probabilidad de ocurrencia de
est expuesto a una serie d peligros naturales como las
peligros naturales durante la vida til del X
inundaciones debido al deficiente sistema de
proyecto?
saneamiento que no permite evacuar adecuadamente
las aguas pluviales, debido al clima sobre todo.
Para cada uno de los peligros, que a continuacin se detallan, que caractersticas: frecuencia, intensidad tendra
dicho peligro? Si se presentara durante la vida til del proyecto?
Peligro
Si
no
Frecuencia
Intensidad
Bajo
Medio
Alto
Bajo
Medio
Alto
Inundaciones
X
X
x
Vientos fuertes
X
X
X
Lluvias intensas
X
X
X
Heladas
X
X
X
Friaje
X
X
X
Sequia
X
X
X
Incendios de pajonales
X
X
X

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

7
Relaves mineros
X
8
Sismos
X
9
Derrumbes y deslizamientos
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. Abril 2012

X
x

Como se puede ver en el cuadro anterior, existen peligros por lluvias, vientos y heladas;
sin embargo estos no son muy relevantes, en razn que no han causado catstrofes
naturales en la zona. Las lluvias son de carcter temporal, y solo causan
empozamientos de agua; de la misma forma los vientos y las heladas que son tpicos de
la regin, son de carcter temporal. La construccin de infraestructura educativa se
realizara en base a las normas tcnicas de diseo de locales escolares, en donde
contempla la resistencia de estos a los fenmenos naturales descritos, por lo que no
existirn peligros que puedan afectar al proyecto.
Identificacin y caracterizacin de los peligros.
- La amenaza de inundacin en algunas zonas de la localidad de Samn, lo cual
provocara humedad en el piso de la edificacin, debido a la intensa precipitacin
pluvial que ocurre en el periodo de octubre a marzo. Por otra parte, estara localizada
en bofedal, los lugareos conocen con la denominacin de moya.

- Como se puede ver en el cuadro anterior, existen peligros por lluvias, vientos y
heladas; sin embargo estos no son muy relevantes, en razn que no han causado
catstrofes naturales en la zona. Las lluvias son de carcter temporal, y solo causan
empozamientos de agua; de la misma forma los vientos y las heladas que son tpicos
de la regin, son de carcter temporal. La construccin de infraestructura educativa se
realizara en base a las normas tcnicas de diseo de locales escolares, en donde
contempla la resistencia de estos a los fenmenos naturales descritos, por lo que no
existirn peligros que puedan afectar al proyecto.
Socionaturales: Los peligros socio naturales son peligros que se generan por la
intervencin humana sobre los ecosistemas que pueden ocasionar un aumento en la
frecuencia y/o severidad de peligros.
La zona del proyecto es una zona de caracterstica plana, en donde no existen
alteraciones o intervenciones humanas que podran afectar los peligros naturales
actualmente existentes.
Antrpicos: Los peligros antrpicos son generados por los procesos de modernizacin,
industrializacin, desindustrializacin, desregulacin industrial o importacin de
desechos txicos. Este tipo de peligro en la zona del proyecto no es considerable, en
razn que solo se utilizara material de construccin de la zona, lo cual no produce estos
efectos.
Anlisis de vulnerabilidad

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

La vulnerabilidad es la incapacidad de una unidad social (personas, familias,


comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad econmica, de anticiparse, resistir
y/o recuperarse de los daos que le ocasionara la ocurrencia de un peligro o amenaza
que afectan negativamente las posibilidades de un desarrollo sostenible.
La vulnerabilidad considera a las personas; y permite un anlisis de la situacin social,
planteando que la situacin de las personas cambia y puede ser cambiada y depende
directamente del impacto.
Existen tres factores que determinan la vulnerabilidad y son Exposicin, Fragilidad,
Resiliencia.

Exposicin
La vulnerabilidad por exposicin est relacionada con decisiones y prcticas que
ubican a una unidad social (personas, familias, comunidad, sociedad), estructura
fsica o actividad econmica en las zonas de influencia de un peligro. Este factor
explica la vulnerabilidad porque expone a dicha unidad social al impacto negativo del
peligro.
Dentro del presente proyecto el factor de exposicin no generara perjuicios
considerables durante la ejecucin de los trabajos fsicos, dado que en la zona del
proyecto no existen peligros que puedan interrumpir los beneficios cualitativos tanto
en la fase de inversin y Post Inversin.

Fragilidad.
La vulnerabilidad por fragilidad se refiere al nivel o grado de resistencia y/o proteccin
frente al impacto de un peligro, es decir, las condiciones de desventaja o debilidad
relativa de una unidad social. En la prctica, se refiere a las formas constructivas,
calidad de materiales, tecnologa utilizada, entre otros.
En el presente proyecto este factor est relacionado con el de exposicin, porque
depende mucho de los materiales que sern utilizados en el proceso constructivo; el
cual no tendr mucha incidencia en el proyecto, esto porque se considera materiales
adecuados para este tipo de construcciones, adems los diseos estn realizados de
acuerdo a las normas establecidas en el Reglamento Nacional de Edificaciones.

Resilencia.
La Vulnerabilidad por resilencia est asociada al nivel o grado de asimilacin y/o
recuperacin que pueda tener la unidad social (personas, familias, comunidad,
sociedad), estructura fsica o actividad econmica, despus de la ocurrencia de un
peligro-amenaza.
En el presente proyecto este factor no es considerable en razn que esta zona no
ha existido fenmenos que hayan causado daos materiales y que hayan causado
daos a la salud fsica y emocional de la poblacin de esta zona.

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3.1.2. Diagnstico de los involucrados


Para el diagnstico de involucrados se recogi la opinin de los estudiantes, director,
docentes, APAFA, Municipalidad distrital de Samn, la UGEL Azngaro y la Direccin
Regional de educacin.

a. Poblacin de referencia
La poblacin de referencia est representada por la poblacin de grupo de edades
demandantes actuales y futuros en el rea de influencia del foco de problema
identificado, sin embargo por razones de que no se cuenta con informacin especfica
y actual, ni en el ltimo censo de la poblacin y de vivienda; se ha determinado en
base a la informacin disponible en el Segn el Censo de Poblacin y Vivienda del ao
del mbito distrital, dado que no se dispone de informacin especfica a nivel del rea
de influencia a la IES objeto de intervencin, es ms la referida IE por encontrarse en
el rea urbana da cobertura a nivel distrital conforme se ha podido observar de
acuerdo a las informaciones sobre procedencia de los alumnos.
En el cuadro N. 19 se observa informacin de la poblacin de referencia de los
ltimos 5 aos, los cuales resultan del ajuste efectuado con la Tasa de Cobertura de la
Poblacin Educativa, dado que la informacin disponible slo se tiene de los alumnos
matriculados por cada nivel y grado educativo de los ltimos 5 aos; donde a los
alumnos matriculados de nivel primaria por grados se consider entre el rango de
edades de 06 a 11 aos, en tanto que de nivel secundario se consider dentro del
rango de 12 a 16 aos.

Poblacin/1
Ed
ad

1993
Urba
no

Rur
al

8 557

8 455

7 510

7 388

Tot
al
565
463
517
395

CUADRO N. 19
POBLACIN ESCOLAR DISTRITAL (SAMN)
Tasa de
Proyeccin de la poblacin
Poblacin/2
Crecimiento/ urbana hasta el ao base.
2007
3
2012
Urba Rur Tot Urban
200 200 201 201 201
Rural
no
al
al
o
8
9
0
1
2
5.32
9 259 268 0.84%
% 270 273 275 277 280
2.82
9 305 314 0.84%
% 317 319 322 325 327
3.15
7 326 333 0.00%
% 333 333 333 333 333
1.89
6 297 303 1.10%
% 300 296 293 290 287

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

10

5 484

11

14 365

489

5 351 356

0.00%

15 331 346

0.49%
0.00%

379

12

6 499 505

6 400 406

13

8 391 399

7 370 377

14

4 330 334

3 333 336

0.95%
2.03%

15

13 253 266

14 302 316

0.53%

16

4 287 291

4 288 292

0.00%

Tot
al

84

451 460
9
3

85

356 364
2
7 0.12%

2.27
%
0.70
%
1.57
%
0.39
%
0.06
%
1.27
%
0.02
%
1.52
%

356

356

356

356

356

348

349

351

353

355

406

406

406

406

406

373

370

366

363

359

329

322

316

309

303

318

319

321

323

324

292

292

292

292

292

364
2

363
6

363
2

362
7

362
3

FUENTE: Elaborado en base Censos 1993 y 2007.

b. Poblacin demandante potencial


La poblacin demandante potencial est representado, por la poblacin que tiene las
caractersticas para acceder al nivel educativo que es objeto de intervencin con el
proyecto, es decir a nivel secundario, los cuales estarn comprendidos entre los 12 a
16 aos de edad de la poblacin de referencia, los mismos que representan un
promedio de 74.77% de cobertura educativa que tienen acceso a la educacin pblica.
En el cuadro N. 10 se presenta la poblacin demandante potencial estimada.
CUADRO N: 20
POBLACIN DEMANDANTE POTENCIAL

Ao

Grupo
de Edad

2008

2009

2010

2011

2012

12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
Total

304
279
246
238
218
1285

304
277
241
239
218
1278

304
274
236
240
218
1272

304
271
231
241
218
1266

304
269
227
243
218
1260

FUENTE: Elaborado en base Censos 1993 y 2007.

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

c. Poblacin demandante efectiva


Para fines del presente estudio, consideramos como poblacin afectada al foco del
problema identificado de los alumnos matriculados de la IES San Agustn de Samn,
quienes vienen siendo afectados por los diversos problemas y afrontando la
mencionada IE.
En el cuadro N. 21 se observa la poblacin afectada por los diferentes problemas que
se ha identificado en la IE.
CUADRO N 21: RESUMEN DE POBLACIN EFECTIVA IE.

Grado
1ro
2do
3ro
4to
5to
TOTAL

Numero de alumnos de
2006
2007
2008
131
137
144
113
133
125
106
121
116
90
90
80
55
76
69
495
557
534

la IES San Agustn de Samn


2009
2010
2011
2012
103
133
103
124
117
101
114
105
103
116
101
112
105
115
113
96
68
88
94
79
496
553
525
516

FUENTE: Nmina de matrcula de los alumnos de la IES San Agustn de Samn

CUADRO N 22
POBLACIN AFECTADA

Grad Secci
o
n
200
6
A
33
B
35
1ro
C
31
D
32
A
39
B
35
2do
C
39
D
A
34
B
38
3ro
C
34
D
A
29
B
32
4to
C
29
D
5to
A
27

Numero de alumnos matriculados en la IES San


Agustn de Samn
2007

2008

2009

2010

44
47
46

30
34
39

32
36
34
31
36
42
43

32
36
38
38
26
26
35
38
38
37
41

26
33
31

28
26
26

29
30
30
28
27
27
26
23
34
36
35

34
34
32
33
35
32
34

37

32

32

30
29
27
30
35
40
40
30

2011

2012

34
35
34

30
32
31
31
27
26
26
26
27
27
35
23
32
32
32

26
28
29
31
32
32
37
29
26
27
31
31

26

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

B
C
TOTA
L

28

39

37

36

29
29

33
30

27
26

495

557

534

496

553

525

516

FUENTE: Nmina de matrcula de los alumnos de la IES San Agustn de Samn

d. Poblacin afectada
Se considera a la poblacin que no es atendida o cuando estando atendida el servicio
no cumple con los estndares sectoriales, cuando accede a servicios educativos en
condiciones difciles, accede a servicios educativos deficitarios en relacin a los
estndares sectoriales.
Entre los factores que determinan la demanda son el factor socio econmico, los
alumnos tienen necesidad de ayudar a sus padres en procurar ingresos econmicos,
por lo tanto se trasladan a la ciudad de Samn, en calidad de cuidantes de casas, por
trabajo.
En el caso de los alumnos matriculados en la I.E.S. San Agustn de Samn se considera
a la totalidad 516 alumnos, al ao acadmico 2012.

e. Participacin de Asociacin de Padres de Familia (APAFA)


De acuerdo a la Ley N 28044 Ley General de Educacin, Art. 54, la familia es el
ncleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la educacin
integral de los hijos. A los padres de familia, o a quienes hacen sus veces, les
corresponde:
Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus
derechos como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y
asegurarles la culminacin de su educacin.
Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el
rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos.
Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.
Organizarse en asociaciones de padres de familia, comits u otras instancias de
representacin a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la
correspondiente Institucin Educativa.
Apoyar la gestin educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura
y el equipamiento de la correspondiente Institucin Educativa, de acuerdo a sus
posibilidades.

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Mejoramiento del Servicio Educativo de la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro - Puno

Por otra parte, en la Ley N 28628 , Ley que regula la participacin de las Asociaciones
de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas, de Educacin Bsica
Regular del sistema educativo con el fin de contribuir a la mejora de la calidad
educativa. La participacin en el proceso educativo de sus hijos es de modo directo e
institucional a travs de las Asociaciones de padres de familia (APAFA).
La importancia de la intervencin de APAFA en la IES San Agustn en el proceso
educativo radica en que, los padres de familia o apoderados tambin cumplen con el rol
de participar en el proceso educativo y contribuir con la calidad educativa. Entre los
aspectos que se debe de tomar en cuenta y se observa deficiencias, los mismos que
deben de ser superados a travs de acciones que se insertan el estudio de pre
inversin se menciona los siguientes:
a. Escaso conocimiento de los deberes y derechos de los padres o apoderados
en relacin a la formacin integral de los estudiantes.
b. Escaso seguimiento y conocimiento sobre el aprendizaje, rendimiento y la
conducta de sus hijos.
c. Confusin en la forma de apoyo que debe brindar el padre o apoderado en la
labor educativa de los profesores.

3.1.3. Diagnstico de los servicios


a) Capacidad actual
A nivel del mbito de influencia, respecto a la I.E.S. foco de problema identificado, se
ha identificado el lugar de procedencia de los alumnos, el mismo que en el cuadro N
23 se menciona, asimismo no existen instituciones educativas secundarias en un radio
de 3 km a la I.E.S. San Agustn de Samn; cuyas evidencias tambin se ratifican
cuando se observa en la cartografa del sector educacin en la Pg. Webb del
MINEDU escale, as como en las informaciones del sector educativo.
CUADRO N 24
NMERO DE ALUMNOS SEGN LUGAR DE PROCEDENCIA

N
1
2
3
4
5
6

Lugar de Procedencia
Comunidad Isilloa
Comunidad Munichico
Comunidad Jasana
Comunidad Collincha
Comunidad Mocco
Comunidad Alto Foruncha

N Alumnos

Porcentaje

25
29
79
29
57
17

4.84%
5.62%
15.31%
5.62%
11.05%
3.29%

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7
8
9
10
11

Comunidad Machaca Isla


Comunidad Primer Chacamarca
Comunidad Segundo Chacamarca
Comunidad Samn Cercado
Comunidad Ccorpa
TOTAL

15
20
20
184
41
516

2.91%
3.88%
3.88%
35.66%
7.95%
100.00%

FUENTE: Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn - 2012

b) Situacin actual del servicio educativo de la I.E.S. San Agustn de Samn.


Infraestructura educativa
La institucin educativa secundaria San Agustn de Samn est ubicada en el cercado
del pueblo de Samn, cuenta con 04 pabellones: 18 aulas escolares, 01 centro de
cmputo, 03 laboratorios 01 ambiente de educacin fsica y arte, 02 ambientes
administrativos y 01 deposito. Tiene 25 profesores, 02 administrativos y 02 personal de
servicio.

Arquitectura.
a)

rea del terreno y sus caractersticas:

El terreno de propiedad de la Institucin Educativa IES San Agustn de Samn, encierra


una extensin superficial de 15842.36 m2 de forma de un polgono regular.
Tiene un permetro de 515.799.ml., cuyos lmites perimetrales son los siguientes:
Por el norte, con una longitud de 102.30 Ms.Ls. con la avenida Manuel
Nez Butrn.
Por el sur, con una longitud de 96.30 Ms.Ls. con propiedad de los
herederos de Jos Valera
Por el este, con una longitud de 158.00 Ms.Ls. con propiedad de la
seora Griselda Bjar.
Por el oeste, con una longitud de 159.00 Ms.Ls. con la calle 28 de julio.
El terreno, se encuentra cercado con muro de adobe, con una altura promedio de
2.00 mts., en malas condiciones de conservacin.
-

Vulnerabilidad: el terreno no es vulnerable a fenmenos naturales.


Topografa: el terreno es plano en toda su extensin.
Tipo de suelo: est constituido principalmente por arcilla

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Acceso al terreno:
Puno Juliaca
Juliaca Samn

carretera asfaltada
carretera asfaltada

44 km.
25 km.

Plano de escala referencial para fines de anlisis.


ESQUEMA DEL TERRENO (Croquis I. E.S.)

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BLOQUE IV

LOSAS
DEPORTIVAS
BLOQUE III

BLOQUE II

BLOQUE I

AREA DEPORTIVA
DEPORTIVAS

BLOQUE V

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Plano Distribucin Actual para fines de anlisis.


ESQUEMA DEL TERRENO (Croquis I. E.S.)

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b) Antigedad de aulas
Actualmente en el bloque I dispone 08 aulas escolares que fueron construidos
hace 20 aos atrs, de los cuales Vienen funcionado 07 aulas y una destinada
como departamento de educacin fsica, El Bloque II cuenta con 06 ambientes
que fueron construidas en periodo 1999 -2002, todas estn operativas; este
pabelln cuenta con dos pequeos ambientes, una destinada para habitacin
del personal de servicio administrativo, y en la otra viene funcionada la oficina
de sub direccin.
El bloque III cuenta con 02 aulas de construccin de adobe que fue construido
en el ao 1977, estn operativas las dos aulas pedaggicas. y el ltimo
pabelln que cuenta con 06 aulas que fue construida en el periodo 2003 -2006,
todas las aulas estn operativas.
c)

Factores de Confort: (Iluminacin - ndice de Ocupacin Ventilacin)


Las construcciones de las aulas en deterioro no responden a condiciones de
habitabilidad; donde el ndice de ocupacin promedio en las aulas es de 1.76
metros cuadrados por alumno, demostrndose que se distribuyen en promedio
de 29 alumnos por seccin en cada aula.

Iluminacin: La iluminacin natural en general en toda la


infraestructura es regular por la presencia de vanos con rea no
recomendados en las normas de diseo y confort del Ministerio de
Educacin, cuyo porcentaje de iluminacin natural debe oscilar entre15
a 20% del rea piso.

Ventilacin: Las aulas en su mayora tienen ventilacin adecuada en


razn de que las ventanas tienen las portauelas necesarias para una
ventilacin constante y cruzada.

Asoleamiento: El grado de asoleamiento de las aulas no es el ms


recomendado por la ubicacin de los diferentes bloques cuya
orientacin es norte-sur en su eje mayor.

Orientacin: El inmueble se encuentra orientado de Sur a Norte


tomndose como referencia el ingreso principal ubicado en la Plaza
Francisco Bolognesi. Por ser una construccin antigua y destinada para
uso de ambientes mltiples no cumple con las Normas Tcnicas de
Diseo. Considerando el clima de la zona, la orientacin que tienen las
ventanas de los ambientes de los bloques no es el ms recomendado.

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Grado de adecuacin a las necesidades: La ambientacin en las


aulas de los bloques mencionados es insuficiente conforme a las
necesidades reales:
Es as que en los bloques I, II, III Y IV, Siendo el mobiliario de triplay y
de estructura metlica se encuentra en regular y psimo estado de
Conservacin, La pizarra siendo de material acrlico esta en regular
estado de conservacin.

CUADRO N 25
NDICE DE OCUPACIN PROMEDIO DE LAS AULAS EN IES SAN AGUSTN DE SAMN 2011

Grado

1ro

2do

3ro

4to

5to
PROMEDIO

Secci
n

Aula

rea de
aula

Alumnos/aula

M2/ Alumno

A
B
C
D
A
B

A1
A2
A3
A4
A5
A10

52.20
51.15
49.71
50.31
50.31
50.11

30
32
31
31
27
26

1.74
1.60
1.60
1.62
1.86
1.93

A6

49.85

26

1.92

D
A
B
C
D

A7
A9
A11
A18
A19

49.99
50.11
50.11
58.05
58.05

26
27
27
35
23

1.92
1.86
1.86
1.66
2.52

A12

45.68

32

1.43

B
C
A
B
C
18

A13
A14
A15
A16
A17
18

45.68
46.64
45.99
45.81
46.64
49.80

32
32
26
27
26
29

1.43
1.46
1.77
1.70
1.79
1.76

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico de DEPI-GG-GR.PUNO

d) Anlisis del estado de conservacin de las aulas


La IES. San Agustn de Samn, dispone de construcciones distribuidas en 05
bloques, donde los ambientes de los bloques I, II, IV y V son de material noble;
en tanto que el ambiente del bloque III es de infraestructura de adobe, donde la
distribucin de dichos ambientes se puede observar en el croquis de la IES.
SAN AGUSTIN
CUADRO N 26
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DISTRIBUCIN DE AMBIENTES Y CARGA EDUCATIVA DE LA IES SAN AGUSTN SAMN


2012 LOCALIZACIN DE LA IES SAN AGUSTN DE SAMN
N. de
Tipo De
Ambiente o
Secci
rea
Estado
Bloque
Grado
Alumno
Construcci
Aula
n
En M3
Actual
s
n
PRIMER NIVEL O PISO
A5
2do
A
26
50.31
Mat. Noble
Mala
A6
2do
C
26
49.85
Mat. Noble
Mala
I
A7
2do
D
26
49.99
Mat. Noble
Mala
Ed. Fis. y Arte
52.16
Mat. Noble
Mala
(A8)
A9
3ro
A
27.00
50.11
Mat. Noble
regular
A11
3ro
B
27.00
50.11
Mat. Noble
regular
II
Biblioteca
0
50.11
Mat. Noble
regular
Regencia
4.5
Mat. Noble
regular
Estruc.adob
A18
3ro
C
23
58.05
Mala
e
Estruc.adob
III
A19
3ro
D
23
58.05
Mala
e
A12
4to
A
32
45.68
Mat. Noble
Regular
IV
A13
4to
B
32
45.68
Mat. Noble
Regular
A14
4to
C
32
46.64
Mat. Noble
Regular
Estruc.
Deterior.
SS.HH. Varones
20.4
adobe
Defic.
V
Estruc.
Deterior.
SS.HH. Mujeres
20.4
adobe
Defic.
FUENTE: Evaluacin de Infraestructura Educativa por el Equipo Tcnico. DEPI.

Bloque

II

N. de
rea
Alumno
en M3
s
SEGUNDO NIVEL O PISO
1ro
A
30
52.20
1ro
B
32
51.15
1ro
C
31
49.71
1ro
D
27
50.31

Ambiente o
Grado
Aula
A1
A2
A3
A4
Direccin
Sala de
Computo
A10
Lab. de Fis.
Mat.
Guardiana

Seccin

Tipo de
Construcci
n
Mat.
Mat.
Mat.
Mat.

Noble
Noble
Noble
Noble

Estado
Actual
Mala
Mala
Mala
Mala

12.00

Mat. Noble

Inadecuado

50.11

Mat. Noble

Regular

2do

26

50.11

Mat. Noble

Regular

50.11

Mat. Noble

Regular

17.50

Mat. Noble

Inadecuado

A15
5to
A
26
45.99
Mat. Noble
A16
5to
B
27
45.81
Mat. Noble
IV
A17
5to
C
26
46.64
Mat. Noble
FUENTE: Evaluacin de Infraestructura Educativa por el Equipo Tcnico. DEPI.

Regular
Regular
Regular

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CUADRO N. 27 OTRAS OBRAS


Descripcin

2 lozas deportivas.

rea
En m2

Situacin Actual

Estado
Actual

1,297.00

De concreto, construccin anti tcnico y no


reglamentario, con averas pronunciadas,
estado deterioro notndose fisuras y
despliegue de la base de carpeta.

Deteriorado
Deficiente

De estructura de concreto armado,


construccin anti tcnico y no reglamentario
De concreto, estructura estn en deterioro
Tanque elevado con rea
1.44
no son apropiados segn las normas
tcnicas.
Fuente: evaluacin de infraestructura educativa por el equipo tcnico.
Lava manos

3.2

En deterioro
inadecuado

Zona pedaggica:
BLOQUE I: (02 niveles): rea 324.08 m2. Consta de:
- 04 aulas en el primer nivel,
- 04 aulas en el segundo nivel,
- 01 caja de escaleras, con un rea de: 12.33 m2.
El bloque I consta de ocho ambientes, de dos niveles o pisos , en el primer nivel
estn ubicadas las aulas A5, A6, A7 y ambiente de educacin fsica (A8) y en el
segundo nivel estn ubicadas las aulas A1, A2, A3, A4, en dichos ambientes
vienen recibiendo el servicio de enseanza los alumnos de 1ros y 2dos grados,
estos ambientes es de estructura de concreto armado, con cubierta de calamina
galvanizada sobre tijerales de madera corriente con evidente deterioro de los
mismos, tarrajeo de muros exteriores muy deteriorados, ejecutados con mortero
de cemento, veredas y pasadizos deteriorados, en mal estado de conservacin, el
corredor del segundo nivel no cuenta con una tabiquera cerrada segn normas
tcnicas de educacin secundaria, siendo reemplazndolo actualmente por
barandas circulares de metal.
Por otro lado, consta con un pasillo con piso de cemento pulido en el segundo
nivel, encontrndose actualmente en deterioro conjuntamente con las escaleras de
concreto armado y ambos no cumplen con el ancho mnimo de circulacin para 4
aulas, segn las normas tcnicas de educacin secundaria de 2006.

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IMAGEN N 01
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

FOTOS: Aulas construdas por Municipalidad distrital de Samn.

Estn destinados de la siguiente manera:


PRIMER NIVEL:
Aula N 5.- (50.31 m2) Ambiente para el dictado de clases de primer nivel, se
encuentra en mal estado de conservacin, y cielorraso por deteriorado, deterioro
de de los tarrajeos de yeso interiores, pizarra en proceso de deterioro, el piso es
de madera machimbrada, en mal estado de conservacin, puerta de acceso
metlico en mal estado. El estado del mobiliario no es ptimo para el uso de los
alumnos. Alberga al 2 grado B
Aula N 6.- (49.85 m2) Ambiente que alberga al 2 grado C con caractersticas
similares al aula A5. el piso es de madera machimbrada en mal estado de
conservacin, cielo raso enchaclado con yeso, con fisuras puerta de metal
igualmente en mal estado.
Aula N 7.- (49.99 m2) Ambiente que alberga al 2 grado D, con caracterstica
fsicas similares al aula A5.
Ambiente N 8.- ( 52.16) Ambiente que est dividida con triplay en dos, destinado
a educacin fsica y guardiana, en el interior se evidencia fisuras en los muros, el
piso es de madera machimbrada en mal estado de conservacin, cielo raso
enchapado con yeso, con fisuras puerta de metal igualmente en mal estado.
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SEGUNDO NIVEL:
Aula N 01.- (52.20 m2) Ambiente que alberga al 1 grado A, Aula inadecuada y
antipedaggica en el interior se evidencia fisuras en los muros, el deterioro de los
tarrajeos interiores y externos; el piso es cemento en mal estado de conservacin,
cielo raso enchaclado de carrizo y enlucido con yeso, con fisuras y filtraciones de
aguas pluviales, muy deteriorados; puerta de metal igualmente en mal estado.
Aula N 02.- (51.15 m2) Ambiente que alberga al 1 grado B, con caractersticas
similares al aula A1.
Aula N 03.- (49.71 m2) Ambiente que alberga al 1 grado C, con caractersticas
similares al aula A1. Presenta deterioro de los tarrajeos de yeso interiores; el piso
es cemento en mal estado de conservacin, puerta de acceso metlico en mal
estado. El estado del mobiliario no es ptimo para el uso de los alumnos.
Aula N 04.- (50.31 m2) Ambiente que alberga al 1 grado D, aula inadecuada y
antipedaggica en el interior se evidencia fisuras en los muros, el piso es de
cemento en mal estado de conservacin, cielo raso enchaclado de carrizo y
enlucido con yeso, con fisuras y filtraciones de aguas pluviales, muy deteriorados;
puerta de metal igualmente en mal estado.
El estado del mobiliario no es ptimo para el uso de los alumnos.
IMAGEN N 02
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

FOTOS: Aula de construccin antigua.

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BLOQUE II: (02 niveles): rea 280.40 m2. Consta de:


- 03 aulas y 01 deposito en el primer nivel.
- 03 aulas en el segundo nivel.
- 01 caja de escaleras y direccin.
-01 ingreso
Este bloque consta de seis ambientes, de dos niveles o pisos, en el primer nivel
estn ubicadas las aulas A9, A11, biblioteca (A10) y un ambiente de regencia en
dichos ambientes vienen recibiendo el servicio de enseanza los alumnos de 3ro A
y 3ro B y en el segundo nivel estn ubicadas los ambientes de sala de computo,
laboratorio de biologa, laboratorio de fsico matemtico y la direccin. Actualmente
las aulas constan de una estructura de concreto armado muros de ladrillo y
cubierta de calamina con estructura de tijerales de madera y cielo raso de triplay, el
cual se encuentra en regular estado de conservacin, as mismo el piso interior de
las aulas es machihembrado y se encuentra en regular estado de conservacin por
falta de mantenimiento, por otro lado el rea de cada aula est por debajo de la
mnima permitida para la realizacin de las labores pedaggicas.
El pasillo y vereda de este bloque siendo de piso de cemento pulido se encuentra
en regular estado de conservacin, la caja de escaleras que presenta es de
concreto armado y el ingreso es remarcado con una losa aligerada de concreto.
IMAGEN N 03
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

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FOTO: Aulas construidas por la Municipalidad distrital de Samn.

Aulas ejecutadas por la municipalidad distrital de Samn, en regular estado de


conservacin. Estn distribuidos de la siguiente manera:
PRIMER NIVEL:
Aula N 09.- (50.11 m2) Ambiente que alberga al 3 grado B, cuyo piso de
madera machimbrada se encuentra en regular estado de conservacin. Los muros
interiores estn tarrajeados con mortero de cemento, encontrndose en regular
estado de conservacin al igual que la pizarra y la puerta de madera tablero.
Biblioteca.- (50.11 m2) Ambiente en situacin similar al aula A9. Destinado a
biblioteca escolar de la IES San Agustn, cuyo piso de madera machimbrada se
encuentra en regular estado de conservacin. Los muros interiores estn
tarrajeados con mortero de cemento, encontrndose en regular estado de
conservacin y la puerta de madera tablero.
IMAGEN N 04
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

FOTO: sala de biblioteca

Aula N 11. - (50.11 m2) Con caractersticas similares al aula A9; alberga al 3
grado B.

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Ambiente de regencia.- Los muros interiores estn tarrajeados con mortero de


cemento y el piso de cemento, encontrndose en regular estado de conservacin y
la puerta de madera tablero y el rea de 4.5 m2.
SEGUNDO NIVEL:
Aula N 10.- (50.11 m2) Ambiente adecuado de un aula comn, cuyos ndices de
ocupacin no son los ms recomendados por el sector Educacin, en regular
estado de conservacin, con tarrajeo de muros interiores con cemento, piso de
madera machihembrada, cielo raso con tripla; alberga al 2do grado B.
Laboratorio de Fsico Matemticas.- (50.11 m2) Cuyas caractersticas fsicas son
similares al laboratorio de Biologa.
Direccin.- (12 m2) Los muros interiores estn tarrajeados con mortero de
cemento, encontrndose en regular estado de conservacin y la puerta de madera
tablero y el rea de 7.5 m2.
Ambiente Destinado a Sala de Cmputo.- (50.11 m2) Ambiente adecuado de un
aula comn, cuyos ndices de ocupacin no son los ms recomendados por el
sector Educacin. Ambiente en regular estado de conservacin, con tarrajeo de
muros interiores con cemento, piso de madera machimbrada, cielo raso con triplay.
imagen n 05
estado actual del centro de cmputo de la ies

FOTO: Centro de cmputo.

BLOQUE III: (01 nivel): rea 324.08 m2. Consta de:


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- 02 Aulas en el Primer Nivel.

Se encuentra edificado dos ambientes, estn ubicadas las aulas A18 y A19 y
dichos ambientes vienen recibiendo el servicio de enseanza los alumnos de
3ro C y 3ro D que se construyeron sin criterio tcnico para aulas
Pedaggicas. Son de infraestructura de de adobe ya en evidente colapso siendo
inseguro para los estudiantes, la cubierta de ambas aulas son de calamina con
estructura de tijerales de madera, notndose a simple vista el deterioro extremo que
presenta este.
As mismo el piso interior de las aulas es de madera, que actualmente est en mal
estado de conservacin siendo as inutilizable para las prcticas acadmicas, por
otro lado el rea de cada aula est por debajo de la mnima permitida para la
realizacin de labores pedaggicas. Comprende los siguientes ambientes:
IMAGEN N 06
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

FOTO: Aulas antigua construidas por los padres de familia de IES San Agustn.

Aula N 18: (58.05 m2) Ambiente que est dividida con mantn en dos, que
alberga al 3 grado C y una parte de este ambiente se utiliza como almacn,
ambiente inadecuada y antipedaggica en el interior se evidencia fisuras en los
muros, el piso es de madera machimbrada en mal estado de conservacin, cielo
raso desprendido por la fuerte filtracin de aguas pluviales; se evidencia fisuras en
muros producto de asentamientos diferenciales.
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IMAGEN N 07
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

FOTO: Aula de construccin antigua

Aula N 19: (58.05 m2) Ambiente que alberga al 3 grado D el ambiente


inadecuada y antipedaggica en el interior se evidencia fisuras en los muros, el
piso es de madera machimbrada en mal estado de conservacin, cielo raso
desprendido por la fuerte filtracin de aguas pluviales; se evidencia fisuras en
muros producto de asentamientos diferenciales.
BLOQUE IV:
Aulas pedaggicas y escaleras, (02 niveles): rea 209.54m2.
- 03 aulas en el primer nivel.
- 03 aulas en el segundo nivel.
- 01 caja de escaleras.
El bloque N IV se encuentra edificado 06 ambientes, de dos niveles o pisos, en el
primer nivel estn ubicadas las aulas A12, A3 y A14 en los dichos ambientes
albergan los alumnos de cuarto grado (A, B y C) y en el segundo nivel estn
ubicadas las aulas A15, A16 y A17, en dichos ambientes vienen recibiendo el
servicio de enseanza los alumnos de quinto grado (A, B y C). con estructura de
concreto armado muros de ladrillo y losa aligerada en cubierta con calamina
galvanizada que est en regular estado de conservacin ya que en el interior del
aula se presenta filtraciones de agua, poniendo en mal estado y deterioro de la
estructura, por otro lado el rea de cada aula est por debajo de la mnima
permitida para la realizacin de labores pedaggicas.
La caja de escaleras que presenta es de concreto armado, que se encuentra en
regular estado de conservacin. La vereda perimetral esta en regular estado de

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conservacin. Fueron ejecutados por la municipalidad distrital de Samn en el ao


2005; se encuentran distribuidas de la siguiente manera.
PRIMER NIVEL:
Aula N 12.- (45.68 m2) Ambiente que alberga al 4 grado A, con piso de madera
machimbrada, tarrajeo de muros con cemento y puerta de madera tablero, todos
ellos en regular estado de conservacin.
Aula N 13.- (45.65 m2) En situacin similar al aula A12; alberga al 4 grado B.
Aula N 14.- (46.64 m2) Con caractersticas fsicas similares al aula A12; alberga
al 4 grado C.
IMAGEN N 08
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

FOTO: Aulas construidas por la municipalidad distrito Samn

SEGUNDO NIVEL:
Aula N 15.- (45.99 m2) Alberga al 5 grado A, con piso de madera
machimbrada, cielo raso de triplay desprendido por la fuerte filtracin de aguas,
puerta de madera tablero, en general en mal estado de conservacin, aula
inadecuada y antipedaggica.
Aula N 16.- (45.81 m2) Destinado para el 5 grado B, con caractersticas
similares al aula A15.
Aula N 17.- (46.64 m2) Alberga al 5 grado C, en situacin similar al aula A15.
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IMAGEN N 09
ESTADO ACTUAL DE LOS AMBIENTES DE LA IES SAN AGUSTN

IMAGEN N 10
ESTADO ACTUAL DE LOS AMBIENTES DE LA IES SAN AGUSTN

FOTOS: Aulas de construccin de 2005, segundo nivel (bloque N 04)

e) Otros obras existentes


Plataformas deportivas: rea 1297.0 m2.

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- 01 losa deportiva de 501.80m2.


- 01 losa deportiva de 795.60m2.
Las plataformas deportivas actualmente es material concreto pavimentado y se
encuentran en psimas condiciones, fisuras pronunciadas en la plataforma,
presenta despliegue de base de carpeta, dado que su construccin ha sido anti
tcnica sin tomar cuenta el diseo de la conformacin de la estructura, as como
no cumple con especificaciones tcnicas y normativas y ha sido construido por la
municipalidad distrital de Samn en los aos del 1990 y otro en 1997, al parecer
no ha contado con direccin tcnica, por lo que se recomienda reconstruccin y
conformacin del pavimento de la plataforma, as como sus graderos con
proteccin de techo para evitar asolamiento de los espectadores.
IMAGEN N 11
ESTADO CONSERVACIN DEL PLATAFORMA DEPORTIVA DE LA IE..

FOTOS: El estado actual de los plataformas deportivas.

Patio de honor.- Actualmente el patio de honor es de tierra, as como los dems


espacios y partes de la superficie de la institucin educativa donde en pocas de
lluvia hay empozamiento de agua, dado que en algunos espacios presenta
desniveles, por lo tanto se requiere ser nivelado con relleno as como
pavimentado el patio de honor y los dems espacios y con jardinera y rea verde

IMAGEN N 12
ESTADO CONSERVACIN DEL PATIO DE HONOR DE LA IE.

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Cerco perimtrico.- (515.799 ml) Est construida de adobe artesanal evidencian


un deterioro, que est a punto de colapsar los cuales representan peligro para
transentes y escolares, sin embargo requiere totalidad de la construccin de
cerco perimtrico para la seguridad de los bienes y resguardo de la infraestructura
de la institucin educativa secundaria.
IMAGEN N 13
ESTADO CONSERVACIN DEL CERCO PERIMTRICO.

FOTOS: El estado actual cerco perimtrico IES. San Agustn

Campo deportivo provisional de ftbol

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La Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn, cuenta con un campo


deportivo de ftbol, el mismo que ha sido provisionalmente adecuado, donde la
superficie es de tierra natural sin mejora, el cual requiere ser adecuado.
IMAGEN N 13
CAMPO DEPORTIVO ACTUAL

Zona Servicios Bsicos


Bloque de (SS.HH): rea 33.29 m2.
- 01 modulo de servicios higinicos de 31.85m2.
- Lava manos con un rea de: 3.2 m2.
- 01 tanque elevado con un rea de, 1.44m2.

Sanitaria.- la Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn Azngaro, cuenta con servicio de agua potable, con una instalacin
precaria. y Servicios higinicos Se encuentran en malas condiciones,
fueron construidas por APAFA sin criterio tcnico. En esta parte sur del IES
San Agustn
tambin existe cinco bateras de servicios higinicos
conectadas a red pblica que se encuentran en mal estado de conservacin.
El modulo del servicio higinico consta de una estructura de concreto armado
muros de ladrillo y cubierta de losa aligerada e inodoros turcos, siendo estos
inadecuados. Existen dos baos para nias, dos baos para nios y dos para
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docentes, por un lado no abastece a la poblacin estudiantil actual (516 alumnos),


ni la docencia, as mismos que sus caractersticas arquitectnicas y estructurarles
estn en deterioro y no son las apropiadas segn las normas tcnicas para
instituciones de educacin secundaria.
El tanque elevado actualmente se encuentra en mal estado de conservacin y su
capacidad actual de abastecimiento de agua no es la suficiente.
Con esta nueva propuesta del proyecto se recomienda que esta deba ser
concretada tanto de agua potable como desage con instalaciones adecuadas.
IMAGEN N 15
ESTADO ACTUAL DE LA INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS BSICOS

FOTOS: El estado actual de los servicios higinicos

Energa elctrica.- El inmueble de la institucin educativa cuenta con energa elctrica


conectada a la red pblica. Los bloques en general cuenta con servicio de energa
elctrica en forma precaria e insuficiente, para la normal operatividad de todos los
equipos de laboratorio, sala de cmputo, etc.

IMAGEN N 16
ESTADO ACTUAL DE INSTALACIONES DE ENERGA ELCTRICA
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FOTOS: El estado actual de los estalacin de energa elctrica

Recursos humanos
El nmero total de personal entre docentes y administrativos alcanza a 29, Director
(01), docentes (23), Educacin Fsica (01), Auxiliar de Laboratorio (01), Auxiliar de
Biblioteca (01), Trabajador de Servicios (02) cuya edad promedio aritmtico es de
45 aos, con una desviacin estndar de 6.9. El 97% del total de personal es
nombrado, hay un solo contratado. Ver cuadro siguiente.
CUADRO N 28
N DE PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

Personal
Director
Profesores por Hora
Profesores
Auxiliar de Educacin
Trabajador de servicio
Total

IES San Agustn


1
18
6
2
2
29

FUENTE: Personal docente, no docente, rea de gestin Institucional- UGEL


Azngaro 2012

Oferta optimizada de los recursos.


La produccin de servicios educativos de gestin pblica se realiza mediante la
combinacin de factores o recursos de produccin como son: infraestructura,
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equipos, docentes y la gestin institucional; estos elementos requieren mantenerse


en buenas condiciones para la prestacin del servicio. Debido al uso permanente y
por las caractersticas propias, stas se deterioran o se vuelven obsoletas por lo
que requiere mantenimiento. Por otra parte, cabe mencionar que algunos factores
tienen su vida til diferente a otros, siendo necesario intervenciones mnimas con
asignacin presupuestal mnima. Estas acciones forman parte de la optimizacin
de los factores o recursos, los mismos que no formaran parte de la inversin del
proyecto.
Optimizacin de infraestructura.- La IES motivo del presente proyecto de
inversin cuenta con ambientes con diferente grado de deterioro y antigedad en
la construccin; constituyndose en una alternativa para la optimizacin. La
infraestructura que fue construida por la municipalidad distrital de Samn el bloque
dos no ser motivo de intervencin por su buen estado de conservacin y segn el
informe tcnico, tal como se observa en el cuadro siguiente.

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CUADRO N 29
OPTIMIZACIN DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE IES SAN AGUSTN DE SAMN
Ambientes
Pedaggico
A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7
A9
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
A18
A19
Sala de Computo
Laboratorio C.T.A.
Laboratorio de Fs. Mat.
Amb. de cien. Sociales

Ubicacin

Aos de
antigedad

Entidad Ejecutora

Material Utilizado

Estado de
conservacin

Tipo de intervencin

Recomendacin

Bloque 1
Bloque 1
Bloque 1
Bloque 1
Bloque 1
Bloque 1
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 2
Bloque 4
Bloque 4
Bloque 4
Bloque 4
Bloque 4
Bloque 4
Bloque 3
Bloque 3
Bloque 2
Bloque 2
Bloque 2
Bloque 3

27 aos
27 aos
27 aos
27 aos
27 aos
27 aos
27 aos
15 aos
15 aos
7 aos
7 aos
7 aos
7 aos
7 aos
7 aos
35 aos
35 aos
12 aos
12 aos
12 aos
35 aos

COOPOP
COOPOP
COOPOP
COOPOP
COOPOP
COOPOP
COOPOP
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
APAFA
APAFA
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
APAFA

Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
adobe
adobe
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
adobe

MALA
MALA
MALA
MALA
MALA
MALA
MALA
BUENA
BUENA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
MALA
MALA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
MALA

Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Conservacin
Conservacin
Conservacin
Conservacin
Conservacin
Reparacin
Reparacin
Reparacin
Demolicin
Demolicin
Conservacin
Conservacin
Conservacin
Demolicin

Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
mantener
mantener
mantener
mantener
mantener
Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
Demoler
Demoler
mantener
mantener
mantener
Demoler

COOPOP
COOPOP
COOPOP
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
APAFA
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn
Mun.Distr. de Samn

Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
Concreto armado
adobe
Concreto
Concreto
adobe

MALA
MALA
MALA
REGULAR
REGULAR
REGULAR
REGULAR
MALA
MALA
MALA
MALA

Demolicin
Demolicin
Demolicin
Conservacin
Reparacin
Conservacin
Conservacin
Demolicin
Demolicin
Demolicin
Demolicin

Administrativo, seguridad, recreativa, servicios


Dpto. Musica
Dpto.De educac. Fis. (A8)
guardiana diurno
Direccin
guardiana 1
Biblioteca
Regencia
Deposito
Servicios higinicos
Plataforma deport.
Cerco perimtrico

Bloque 1
Bloque 1
Bloque 1
Bloque 2
Bloque 2
Bloque 2
Bloque 2
Bloque 3

27 aos
27 aos
27 aos
12 aos
12 aos
12 aos
12 aos
35 aos
11 aos
27 aos
35 aos

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI en base al informe tcnico.

Refaccionar
Refaccionar
Refaccionar
mantener
Rehabilitacion
mantener
mantener
Sustitucin
Sustitucin
Sustitucin
Sustitucin

Mobiliario y Equipo.
Optimizacin de equipamiento.-Para el cumplimiento de las labores pedaggicas
la infraestructura se complementa con el equipamiento de las aulas con mobiliario
escolar, el rea de innovacin tecnolgica, el rea de educacin fsica con los
implementos deportivos, el rea de arte con la banda de msicos y entre otros.
Tipo y material: el mobiliario escolar en algunas aulas, est conformado por
antiguas mesas bipersonales de madera fijas, sillas y carpetas unipersonales, sin
los criterios mnimos de ergonoma, antropometra y funcionalidad, conforme a las
normas de diseo de mobiliario educativo del Ministerio de Educacin para que el
estudiante pueda lograr un hbito adecuado de postura fsica; del mismo modo, el
resto de mobiliario consta de carpetas unipersonales de metal madera en regular y
mal estado de conservacin: de manera que en el cuadro de evaluacin podemos
observar que hay un requerimiento de 11 mdulo de mobiliarios para cubrir atencin
a 516 alumnos (cada mdulo consta de 30 unidades) que no cuentan con
mobiliarios adecuado, con los cuales la enseanza respecto a la comodidad de los
alumnos mejorara sustancialmente y as mismo en cada aula de debe proyectar
tambin un escritorio una silla para docente. Estn distribuidos de la siguiente
manera:
CUADRO N 30
EVALUACIN FSICA DEL MOBILIARIO ESCOLAR DE LA "IES SAN AGUSTN"
DE SAMN AZNGARO - 2012
Adecua
do
Bloq
ue

Nivel O Au
Piso
la

SEGUN
DO
I
PRIMER
O

II

SEGUN
DO

III

PRIMER
O

IV

PRIMER
O

Grado

A1 Primero
A2 Primero
A3 Primero
Segund
A4
o
Segund
A5
o
Segund
A6
o
Segund
A7
o
A9 Tercero
A1
Tercero
1
A1
Tercero
8
A1
Cuarto
9
A1
Cuarto
2
A1 Cuarto

N De
Secc. Alumn
.

Deteriorado

Requerimiento

Carpet
a
Unipers
onal

Carpeta
Unipers
onal

Pizar
ra
Acril.

Me
sa

Sil
la

Carp
eta Pizar
Unip
ra
erso Acril.
nal
18
1
24
1
23
1

Me
sa

Sil
la

2
2
2

4
4
4

A
B
C

34
35
34

16
11
11

18
24
23

1
1
1

2
2
2

4
4
4

26

10

16

16

28

10

18

18

29

20

20

31

13

18

18

32

15

17

17

32

10

22

22

37

16

21

21

31

14

17

17

29

10

19

19

26

10

16

16

3
A1
Cuarto
C
27
11
16
1
2
4
A1
Quinto
A
31
12
19
1
2
5
SEGUN A1
Quinto
B
33
13
20
1
2
DO
6
A1
Quinto
C
30
14
16
1
2
7
TOTAL
525
205
320
17
34
FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI en base al informe de la IES San Agustn

16

19

20

16

68

320

17

34

68

Respecto de los ambientes de sala de computo, Laboratorios, sala de msica,


biblioteca, ambiente de educacin fsica y otros ambientes, la situacin es ms
crtico, porque solo cuentan con equipos mnimos y que estos en muchos casos no
estn adecuadamente localizados en sus respectivos muebles o estantera a falta
de los ambientes y espacios reducidos que han sido adecuados provisionalmente,
asimismo los textos de la biblioteca, materiales educativos y equipos diversos que
ya son obsoletos en termino de uso fsico.

Equipamiento con Instrumentos Musicales


La totalidad de los instrumentos musicales con la que cuenta la Institucin
Educativa Secundaria San Agustn de Samn est deteriorada, los
instrumentos con las que cuenta actualmente es como se muestra en el
siguiente cuadro:
CUADRO N 31
EVALUACIN FSICA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA SECUNDARIA SAN AGUSTN DE SAMN - AZNGARO - 2012

Instrumentos
Trompetas
Bajos
Tambores Napolen
Bombo
Clarinetes

Adecuado
0
0
0
0
0

Situacin Actual
Deteriorado
7
6
6
4
3

FUENTE: Profesor de la Esp. Arte - Msica de la I. E. S. San Agustn

IMAGEN N 17: INSTRUMENTOS MUSICALES ACTUALES


DE LA I.E.S. SAN AGUSTN 2012

Total
7
6
6
4
3

Caractersticas del servicio educativo 5


De acuerdo a la informacin de la nmina de matrcula, se observa que el total de
alumnos matriculados ha disminuido, y particularmente en el primer grado. De 557
alumnos en el ao 2007 a 525 alumnos en el ao 2011 significa un decrecimiento
del 6%. En los aos 2007 a 2009 se observa que el total de alumnos matriculados
ha disminuido en 12% y en los ltimos aos se observa tambin que total de
alumnos matriculados ha aumentado en 6% (2009 a 2011). En resumen hay una
tendencia de oscilatorio en los aos siguientes. Ver cuadro N 32
CUADRO N 32: ALUMNOS MATRICULADOS EN LA IES SAN AGUSTN (2007-2012)
Grado

Seccin

1ro

A
B
C
D

Sub Total
2do

A
B
C
D

Sub Total
3ro

A
B
C

Sub Total
4to
Sub Total
5to
5

A
B
C
D
A

Numero de alumnos de la IES San Agustn de Samn


2012
2007
2008
2009
2010
2011
44
32
30
30
34
34
47
36
32
34
34
35
46
38
31
39
32
34
38
31
33
137
144
124
103
133
103
29
35
32
26
27
26
30
32
36
26
26
28
30
34
34
35
26
29
28
31
38
26
31
133
105
125
117
101
114
27
30
36
38
27
32
27
29
42
37
27
32
26
27
43
41
35
37
23
30
23
121
112
116
103
116
101
35
26
28
32
34
29
40
33
26
32
36
26
40
31
26
32
35
27
31
90
96
80
105
115
113
37
32
32
30
31
26

Informacin del Censo Escolar 2011, de fecha 14 de junio 2011. Ministerio de Educacin. Unidad de
Estadstica Educativa.

B
C

39

37

36

29
33
29
30
76
Sub Total
69
68
88
94
TOTAL
557
534
496
553
525
FUENTE: Nominas de matrcula. 2007, 2008, 2009, 2010 y 2011 IES San Agustn.

27
26
79
516

La IES (2012) funciona con 18 secciones del 1 al 5 con 03 o 04 secciones cada


grado, con 31 alumnos promedio/seccin. Tomando el nmero de alumnos
matriculados en el periodo 2007 al 2011, se observa el decrecimiento ao tras ao,
cuya tasa inter anual promedio es de (-2).

CUADRO N 33: SITUACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA IES SAN AGUSTN AL AO 2012


Grado

Secci
n

Aula

rea de
aula

Alumnos
por aula

ndice
ocupac.
(M2/ Al.)

A1

52.2

30

1.74

A2

51.15

32

1.60

A3

49.71

31

1.60

A4

50.31

31

1.62

A5

50.31

27

1.86

A10

50.11

26

1.93

A6

49.85

26

1.92

A7

49.99

26

1.92

A9

50.11

27

1.86

A11

50.11

27

1.86

A18

58.05

35.00

1.66

adobe

A19

58.05

23.00

2.52

adobe

A12

45.68

32

1.43

A13

45.68

32

1.43

A14

46.64

32

1.46

A15

45.99

26

1.77

A16

45.81

27

1.70

A17

46.64

26

1.79

1ro

2do

3ro

4to

5to

Tipo de construc.

concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando

concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando
concreto
armando

Estado de
aula

Inadecua
da
Inadecua
da
Inadecua
da
Inadecua
da
Inadecua
da
Inadecua
da
Inadecua
da
Inadecua
da

Recomendacin

sustituir
sustituir
sustituir
sustituir
sustituir
mantener
sustituir
sustituir

regular

mantener

regular

mantener

inadecua
da
inadecua
da
regular
regular
regular
regular
regular
regular

sustituir
sustituir
Adecuar
Adecuar
Adecuar
Adecuar
Adecuar
Adecuar

PROMEDIO

17

TOTAL

17

49.80
896.3
9

30

1.67

516

32

FUENTE: Levantamiento topogrfico de la IES San Agustn. Julio. 2012. DEPI-GG-GR.PUNO.

Principales indicadores educativos.- Entre los principales indicadores educativos


se observa que, el nmero de alumnos matriculados al inicio del ao es inferior al
nmero de alumnos que culminan el ao acadmico, este hecho se debe al
incremento el traslado de otras IE.
Entre los indicadores del logro de aprendizaje se observa a la tasa de aprobados
que alcanza a un promedio del 50%, desaprobado al 9% y recuperacin pedaggica
al 29% y los retirados al 12% debido a la inasistencia en un 30%.
CUADRO N 34: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2007 - 2011. (SIN. PROYECTO)
Principales indicadores educativos de la IES San Agustn - Samn
N
Alumnos
Matricul.

AO

N de
Alumnos
al 31 de
Dic.

Aprobados

Desaprob.

Recup.
Pedagog.

Retirados

traslados
a otra IEP

Traslados
de otra
IEP

Fallecidos

2007
557
559
54%
3%
24%
18%
0%
0%
0%
2008
534
536
56%
0%
27%
16%
1%
0%
0%
2009
496
496
48%
10%
32%
10%
1%
0%
0%
2010
553
554
46%
15%
31%
5%
4%
0%
0%
2011
525
527
46%
15%
29%
10%
0%
0%
0%
Promedio
533
534
50%
9%
29%
12%
1%
0%
0%
FUENTE: Acta consolidada de evaluacin integral del Nivel de EBR. 2009-2011. IES San Agustn

3.2. Definicin del problema, causas y efectos


3.2.1. Definicin del Problema Central
En base al diagnstico realizado, se ha determinado la problemtica existente,
siendo esta la siguiente:

Inadecuado servicio
Azngaro

Educativo en la I.E.S. San Agustn de Samn -

3.2.2. Anlisis de Causas


Para poder identificar las causas del problema central se ha llevado un listado de
lluvias de ideas. Estas se han agrupado en causas directas e indirectas que
afectan al problema principal, los que se describen a continuacin
CAUSAS DIRECTAS
a. Inadecuadas condiciones fsicas para brindar servicio educativo.- La
infraestructura antigua no presenta caractersticas de seguridad, y confort para
el desarrollo de la enseanza aprendizaje de la educacin bsica del nivel

secundaria y desarrollo de funciones administrativas educativas en favor de la


poblacin objetivo.
Algunas de las aulas existentes no cumplen las adecuadas normas de diseo y
confort para instituciones educativas, como la orientacin, asoleamiento, sin
ventilacin adecuada, construidas sin normas tcnicas emanadas por el sector.
b. Equipamiento y mobiliario educativo inadecuado.- El mobiliario escolar no
cumple con los requerimientos de la pedagoga moderna respecto a los
criterios de ergonoma, antropometra y funcionalidad. El equipamiento de las
reas de innovacin tecnolgica en pedagoga, educacin fsica, y msica
estn obsoletas, deterioradas e inoperativas.
c. Insuficiente participacin de los padres en la educacin de sus hijos.- Los
Padres de Familia cumplen diversas actividades para poder obtener ingresos
econmicos para el sustento de su familia. Por otro lado los padres descuidan
la educacin de sus hijos como el seguimiento en el cumplimiento de sus
tareas, alimentacin, asistencia, comportamiento, calificacin etc., es por ello
que existe una alta tasa de desaprobacin en la institucin educativa.

CAUSAS INDIRECTAS
a.1. Infraestructura pedaggica inadecuada.- A consecuencia de su antigedad,
la actual infraestructura presenta un deterioro evidente, con algunas aulas a
punto de colapsar poniendo en riesgo la integridad fsica de quienes son parte
de la institucin educativa, no brindando las condiciones adecuadas para el
proceso de enseanza-aprendizaje, en perjuicio de los alumnos y docentes.
a.2. Ambientes administrativos inadecuadas.- los ambientes administrativos
no cumplen las adecuadas normas de diseo y confort para instituciones
educativas, como la orientacin, asoleamiento, sin ventilacin adecuada,
construidas sin normas tcnicas emanadas por el sector.
a.3. Carencia de infraestructura complementaria y de servicios.- La institucin
educativa en situaciones actuales no cuenta con disponibilidad de ambientes
destinadas para laboratorios, biblioteca, servicios higinicos, segn las
evaluaciones realizadas. Particularmente los ambientes son improvisados las
mismas son antipedaggicas, con presencia de dficit de servicios educativos
(Plataformas, servicios higinicos, laboratorios y entre otros.)
b.1. Limitado mobiliario educativo.- Por la situacin de su antigedad de la
Institucin Educativa
existe dficit de mobiliario. El equipamiento es
inadecuado y consiste de mesas y sillas deterioradas por su antigedad, la

mayora de los muebles no tienen el dimensionamiento respectivo para el uso


de nivel secundaria.
b.2. Insuficiente equipamiento tecnolgico.- El rea de innovacin tecnolgica
en pedagoga que consiste en el equipamiento con mdulos de tecnologa en
informtica se encuentran en su mayora inoperativos, debido a su
obsolescencia.
c.1. Inadecuado seguimiento del aprendizaje de sus hijos.- La actividad
predominante de la zona es el agricultura y comercio menor, los hijos son
descuidados en su educacin, como el cumplimiento de sus tareas,
alimentacin, asistencia, comportamiento, calificacin, correspondientes a su
labor educativa.
Muchas veces los padres de familia dejan toda la responsabilidad como nica
formadora de la educacin de sus hijos a la Institucin Educativa.

DIAGRAMA N 01
RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL

Bajos niveles del logro de aprendizaje y calidad de educacin en


la I.E.S. San Agustn

EFECTO INDIRECTO

EFECTO INDIRECTO

Desercin Escolar

Baja calidad educativa

EFECTO DIRECTO
Poblacin estudiantil
desmotivada

EFECTO DIRECTO

Bajo rendimiento escolar

PROBLEMA CENTRAL.

Inadecuado servicio educativo en la I.E.S. San Agustn de Samn


Azngaro

CAUSA DIRECTA.

Inadecuadas condiciones fsicas


para brindar el servicio educativo

CAUSA DIRECTA.

CAUSA DIRECTA.

Equipamiento y mobiliario
educativo inadecuado

Insuficiente participacin de
los padres en la educacin
de sus hijos

CAUSA INDIRECTA

Infraestructura pedaggica
inadecuada

CAUSA INDIRECTA

Ambientes administrativos
inadecuados

CAUSA INDIRECTA

Inadecuado mobiliario
educativo

CAUSA INDIRECTA

Inadecuado seguimiento del


aprendizaje de sus hijos.

CAUSA INDIRECTA

Insuficiente equipamiento
tecnolgico

CAUSA INDIRECTA

Carencia de infraestructura
complementaria y de
servicios

3.2.3. Anlisis de efectos


EFECTOS DIRECTOS
a. Poblacin estudiantil desmotivada.- La desmotivacin se da a
consecuencia del mal estado de los ambientes en los que se desarrolla las
actividades de aprendizaje, por ser aulas antipedaggicas y en algunas de
ellas ambientes habilitados para tal fin y totalmente deteriorados a punto de
colapsar.
b. Bajo rendimiento escolar.- El promedio de 05 aos acadmicos, el 50% de
alumnos aprueban satisfactoriamente el grado, 29% requieren recuperacin
pedaggica por haber alcanzado una nota cercana a lo aprobado, 09% de
alumnos llegan a desaprobar el ao escolar; o sea, que no alcanzaron las
capacidades en el tiempo programado.
EFECTOS INDIRECTOS
a.1. Desercin Escolar.- Esta desercin es provocada debido a las condiciones
y/o deficiencias en la cobertura de los servicios educativos hace que
disminuya, consecuentemente ello no contribuye al desarrollo socio
econmico local. La poblacin estudiantil
al terminar la educacin
secundaria en muchos casos no continan los estudios superiores por
situaciones que cuentan con autoestima baja.
b.1. Baja calidad educativa.- La disminucin del aprendizaje da como resultado
que, solamente el 50 % de los alumnos de la Institucin Educativa logran un
aprendizaje satisfactorio.

EFECTO FIN
Bajos niveles del logro de aprendizaje y calidad de educacin en la I.E.S. San
Agustn.- La educacin impartida en esta institucin educativa no es pertinente ni
relevante en relacin a los lineamientos de poltica de logros de aprendizaje a nivel
regional y nacional.

3.3. Objetivo del Proyecto, medios y fines


3.3.1. Objetivo Central
Para efectos del presente proyecto se plantea los objetivos como alternativa de
respuesta positiva a las causas y efectos enunciados anteriormente.
Adecuado servicio educativo en la I.E.S. San Agustn de Samn Azngaro

La solucin del problema planteado, y esto se logra invirtiendo el estado negativo


del problema central en una situacin positiva.
3.3.2. Anlisis de Medio
Medio de Primer Nivel
a. adecuadas condiciones fsicas para brindar servicio educativo.- Contar
con infraestructura acorde a los estndares sectoriales con caractersticas que
brinden seguridad, y confort para el desarrollo de la enseanza aprendizaje de
la educacin bsica del nivel secundario y desarrollo de funciones
administrativas educativas en favor de la poblacin objetivo.

Proveer infraestructura pedaggica, complementaria


y obras exteriores
construidas con criterio tcnico que brinde servicios de habitabilidad y confort.
b. Equipamiento y mobiliario educativo adecuado.- El mobiliario escolar
cumple con los requerimientos de la pedagoga moderna respecto a los criterios
de ergonoma, antropometra y funcionalidad. El equipamiento de las reas de
innovacin tecnolgica en pedagoga, educacin fsica, y msica estn en
buena conservacin adecuado y operativas.
c. Suficiente participacin de los padres en la educacin de sus hijos. - Los
padres y apoderados asumen su responsabilidad en el proceso de aprendizaje
con la accin de matrcula, mediante el seguimiento y apoyo en la progresin
educativa de sus hijos.
Medio Fundamental
a.1. Infraestructura pedaggica adecuada.- La infraestructura pedaggica
educativa en condiciones adecuadas de habitabilidad y comodidad acorde a
las normas y exigencias de la pedagoga moderna, proveer infraestructura
construida con criterios tcnicos que brinde servicios de habitabilidad y
comodidad al educando.
a.2.

Ambientes administrativos adecuado.- Contar


con ambientes
administrativos adecuados a las exigencias tcnicas, segn ndice de
ocupacin como mnimo, la comodidad y el confort; que cumpla con las
normas de seguridad, orientacin, asoleamiento, iluminacin, espacio y
ventilacin.

a.3. Disponibilidad de infraestructura complementaria y de servicios.- Contar


infraestructura complementaria: batera de servicios higinicos, plataforma
deportiva, coherentes a las exigencias tcnicas, segn ndice de ocupacin
como mnimo, la comodidad y el confort; que cumpla con las normas de
seguridad, orientacin, asoleamiento, iluminacin, espacio y ventilacin.
Para disear las instalaciones sanitarias SS.HH. se considerara las siguientes
normas contenidas en el Reglamento Nacional de Edificaciones: IS.010
Instalaciones Sanitarias para Edificaciones.
b.1. Adecuado mobiliario educativo.- Proveer mobiliario escolar y equipamiento
informtico adecuado y suficiente a los requerimientos de la demanda escolar,
con criterios de confort referidos a ergonoma, antropometra y funcionalidad.
De acuerdo Norma Tcnica Peruana actualizada.
b.2. Suficiente de innovacin tecnolgica.- El rea de innovacin tecnolgica en
pedagoga que consiste en el equipamiento con mdulos de tecnologa en
informtica.

c.1. Adecuado seguimiento del aprendizaje de sus hijos.- El factor


predominante en la formacin integral y el logro de aprendizaje radica en el
grado de escolaridad de los padres de familia y apoderados. El 62% de las
madres que poseen educacin primaria y secundaria, son las protagonistas
en la implementacin de talleres de orientacin y motivacin en procura de
alcanzar mejores niveles educativos.

3.3.3. Anlisis de efectos


EFECTOS DIRECTOS
a. Poblacin estudiantil motivada.- Al brindar las condiciones adecuadas en
el proceso de enseanza-aprendizaje se busca que los alumnos se sientan
motivados e interesados al lograr los siguientes retos: Aprender a hacer,
Aprender ser, y Aprender a convivir gracias a un ambiente acogedor y
cmodo.
b. Mejor rendimiento escolar.- Se tiene planteado mejorar el rendimiento
escolar de los alumnos, reflejado principalmente por las notas promedios
obtenido por los alumnos, para el presente proyecto este fin se establece
reducir
el nmero de
alumnos desaprobados
en los 5 grados
acadmicos.
FIN INDIRECTOS
a.1. Disminucin de desercin Escolar.- Consideramos que la parte fsica de la
institucin educativa es la imagen y a su vez despierta el inters de ser parte
integrante de la institucin, en alguna medida influye positivamente la
infraestructura adecuada y el mobiliario estudiantil en buenas condiciones,
motivando que los alumnos no deserten y concluyan sus estudios
secundarios.
b.1. Mejor calidad educativa.- Se tiene planteado mejorar la calidad escolar de
los alumnos, reflejado principalmente por las notas promedios obtenido por
los alumnos.
EFECTO FIN

Mejores niveles del logro de aprendizaje y calidad de educacin en la


I.E.S. San Agustn.- La educacin impartida en esta institucin educativa es

pertinente y relevante en relacin a los lineamientos de poltica de logros de


aprendizaje a nivel regional y nacional.

DIAGRAMA N 02

RBOL DE MEDIO Y FINES


FIN FINAL

Mejores niveles del logro de aprendizaje y calidad de educacin


en la I.E.S. San Agustn

FIN INDIRECTO

FIN INDIRECTO

Disminucin de desercin
Escolar

Mejor calidad educativa

FIN DIRECTO

FIN DIRECTO
Poblacin estudiantil motivada

Mejor rendimiento escolar

OBLETIVO CENTRAL.

Adecuado servicio educativo en la I.E.S. San Agustn de Samn Azngaro

MEDIO DE PRIMER NIVEL.

Adecuadas condiciones fsicas


para brindar el servicio educativo

MEDIO FUNDAMENTAL

Infraestructura pedaggica
adecuada

MEDIO FUNDAMENTAL

Ambientes administrativos
adecuadas

MEDIO DE PRIMER NIVEL.

MEDIO DE PRIMER NIVEL.

Equipamiento y mobiliario
educativo adecuado

Suficiente participacin de
los padres en la educacin
de sus hijos

MEDIO FUNDAMENTAL

Adecuado mobiliario
educativo

MEDIO FUNDAMENTAL

Suficiente de innovacin
tecnolgica

MEDIO FUNDAMENTAL

Adecuado seguimiento del


aprendizaje de sus hijos.

MEDIO FUNDAMENTAL

Disponibilidad de
infraestructura complementaria
y de servicios

3.4. Alternativas de solucin


3.4.1. Anlisis de medios fundamentales
Para alcanzar la situacin diseada en el rbol de objetivos se toma como punto de
partida los medios fundamentales; en tal sentido, se clasifican en imprescindibles y no
imprescindibles.
Un medio fundamental es Imprescindible, cuando constituye el eje de la solucin
del problema identificado y es necesario que se lleve a cabo al menos una accin
destinada a alcanzarlo.
Un medio fundamental es no imprescindible, cuando no son tan necesarios de
realizarlos.
Los medios fundamentales se pueden relacionar de tres maneras:
Medios fundamentales mutuamente excluyentes: No pueden ser llevados a
cabo al mismo tiempo
Medios fundamentales complementarios: Resulta conveniente llevarlos a cabo
conjuntamente
Medios fundamentales independientes: No se interrelacionan con los otros
medios
La Clasificacin de los medios fundamentales se muestra en el siguiente cuadro:
CUADRO N 35
ANLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

Medio Fundamental

Clasificacin

Relacin

1. Infraestructura pedaggica adecuada

Imprescindible

Independiente

2. Ambientes administrativos adecuada

Imprescindible

Independiente

2. Disponibilidad de infraestructura
complementaria y de servicios

Imprescindible

Independiente

4. Adecuado mobiliario educativo

Imprescindible

Independiente

5. Suficiente de innovacin tecnolgica

Imprescindible

Independiente

6. Adecuado seguimiento del


aprendizaje de sus hijos.

Imprescindible

Independiente

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

Del cuadro anterior, se determina que los 06 medios fundamentales planteados son
imprescindibles, por lo que contribuirn a cumplir los objetivos.
Despus de clasificar los medios fundamentales en imprescindibles o no
imprescindibles, se determinan las relaciones que existen entre estos; de acuerdo al
anlisis desarrollado, se determin, que los 06 medios fundamentales planteados son
independientes, dado que no tienen relacin de complementariedad ni mutuamente
excluyente.
3.4.2. Planteamiento de acciones
Definidos los medios fundamentales imprescindibles, se procede a plantear las
acciones para cada medio fundamental independiente.
CUADRO N 36
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES
MEDIO FUNDAMENTAL

ACCION PLANTEADA

1. Infraestructura pedaggica adecuada.

1.1 Construccin de aulas pedaggicas


1.2 Construccin aulas innovacin tecnolgica y laboratorio
1.3 Refaccin de ambientes para taller

2. Ambientes administrativos adecuado

2.1 Construccin de ambientes (Direccin, sub direccin,


secretaria, sala de docente, biblioteca y sala de lectura).

3. Disponibilidad de infraestructura complementaria


y de servicios

3.1 Construccin de cafetn para alumnos y


Personal.
3.2 Construccin de mdulos de Servicios higinicos.
3.3 Construccin de patio de honor
3.4 Construccin de tanque elevado
3.5 Construccin de Plataforma deportiva para bsquet y
vley
3.6 Construccin de Cancha deportiva para fulbito.
3.7 Construccin de Cerco perimtrico.

4. Adecuado mobiliario educativo

4.1 Dotacin de mobiliario educativo

5. Suficiente de innovacin tecnolgica

5.1 implementacin con modulo de innovacin pedaggica,


centro de recurso tecnolgica y CTA

6. Adecuado seguimiento del aprendizaje de sus


hijos.

6.1 Desarrollo de talleres de Inter aprendizaje con padres de


familia y apoderados.

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

3.4.3. Anlisis de acciones

De acuerdo a las acciones planteadas, se realiza las relaciones entre las acciones
propuestas, el cual se muestra en el siguiente cuadro.

CUADRO N 37
ANLISIS DE ACCIONES
ACCION PLANTEADA
RELACION
1.1 Construccin de aulas pedaggicas
1.1 es mutuamente excluyente
1.2 Construccin aulas innovacin tecnolgica y laboratorio
1.2 es mutuamente excluyente
1.3 Refaccin de ambientes para taller
1.3 es independiente
2.1 Construccin de ambientes (Direccin, sub direccin,
2.1 es mutuamente excluyente
secretaria, sala de docente, biblioteca y sala de lectura).
3.1 Construccin de cafetn para alumnos y
3.1 es independiente
Personal.
3.2 Construccin de mdulos de Servicios higinicos.
3.2 es independiente
3.3 Construccin de patio de honor
3.3 es independiente
3.4 Construccin de tanque elevado
3.4 es independiente
3.5 Construccin de Plataforma deportiva para bsquet y vley
3.5 es independiente
3.6 Construccin de Cancha deportiva para fulbito.
3.6 es mutuamente excluyente
3.7 Construccin de Cerco perimtrico.
3.7 es mutuamente excluyente
4.1 Dotacin de mobiliario educativo
4.1 es independiente
5.1 implementacin con mdulo de innovacin tecnolgica en
5.1 es independiente
pedagoga.
5.2 Implementacin con mdulo informtico
5.2 es independiente
6.1 Desarrollo de talleres de Inter aprendizaje con padres de
6.1 es independiente
familia y apoderados.
FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

3.4.4. Planteamiento de alternativas


Las acciones planteadas para los medios fundamentales del proyecto son
tcnicamente factibles de llevarse a cabo, son pertinentes con el objetivo y
comparables entre s. Estos criterios han conllevado a la definicin de dos
alternativas, tal como se especifica a continuacin.
CUADRO N 38
PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS
Alternativa N01

Alternativa N02

1.1 Construccin de aulas pedaggicas con techo de teja


andina
1.2 Construccin aulas innovacin tecnolgica y
laboratorio con cielo raso con mezcla de cemento
1.3 Refaccin de ambientes para taller
2.1 Construccin de ambientes (Direccin, sub direccin,
secretaria, sala de docente, biblioteca y sala de lectura)
con techo de teja andina
3.1 Construccin de cafetn para alumnos y
Personal Adm.
3.2 Construccin de mdulos de Servicios higinicos.
3.3 Construccin de patio de honor
3.4 Construccin de tanque elevado
3.5 Construccin Plataforma deportiva para bsquet y
vley sin enmallado metlico al permetro de la

1.1 Construccin de aulas pedaggicas con techo de losa


aligerada
1.2 Construccin aulas innovacin tecnolgica y
laboratorio con cielo raso con sistema superboard
1.3 Refaccin de ambientes para taller
2.1 Construccin de ambientes (Direccin, sub direccin,
secretaria, sala de docente, biblioteca y sala de lectura)
con techo de losa aligerada
3.1 Construccin de cafetn para alumnos y
Personal Adm.
3.2 Construccin de mdulos de Servicios higinicos.
3.3 Construccin de patio de honor
3.4 Construccin de tanque elevado
3.5 Construccin Plataforma deportiva para bsquet y
vley con enmallado metlico al permetro de la

plataforma.
3.6 Cancha deportiva para fulbito sin enmallado metlico
al permetro de la plataforma.
3.7 Construccin de cerco perimtrico con tarrajeo
exterior de muros.
4.1 Dotacin de mobiliario educativo
5.1 implementacin con modulo y equipamiento para
aula de innovacin pedagoga, centro de recursos
tecnolgicos.
5.2 Implementacin con mdulo y equipamiento
laboratorio de CTA.
6.1 Desarrollo de talleres de Inter aprendizaje con padres
de familia y apoderados.

plataforma.
3.6 construccin de Cancha deportiva para fulbito con
enmallado metlico al permetro de la plataforma
3.7 Construccin de Cerco perimtrico con tarrajeo en
ambas caras de muro perimetral
4.1 Dotacin de mobiliario educativo
5.1 implementacin con modulo y equipamiento para aula
de innovacin pedagoga, centro de recursos tecnolgicos.
5.2 Implementacin con mdulo y equipamiento
laboratorio de CTA.
6.1 Desarrollo de talleres de Inter aprendizaje con padres
de familia y apoderados.

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

Alternativa I
Mejoramiento de aulas pedaggicas, refaccin de ambientes para talleres,
construccin ambientes administrativos, construccin de infraestructuras
complementarios, ser de construccin de material noble, con techo de cobertura
con plancha tipo teja andina y tijerales de madera, cielo raso con planchas de
triplay en el segundo nivel y los ambientes de innovacin tecnolgica y laboratorios
con cielo raso con mezcla de cemento y arena; considerndose la construccin de
los siguientes ambientes y otros:
A11 Ambientes Pedaggicos

08 Aulas pedaggicas
01 Aula de Innovacin Pedaggica(AIP)
01 Centro de Recursos Tecnolgicos(CRT)
01 Laboratorio Ciencias Tecnologa Ambiente (CTA)
Refaccin de ambientes para talleres
- Taller de Matemtica
- Depsito de material de UGEL
- Departamento de Ingles y Religin
- Laboratorio de Ciencias Sociales
- Museo
- Departamento de Educacin Fsica
- Taller de Arte Msica
- Guardiana

A21 Ambientes Administrativos


01 Direccin
01 Subdireccin
01 Secretaria
01 Sala de Profesores
01 Biblioteca

01 Sala de lectura
01 Botiqun
01 SSHH

A31 Infraestructura complementaria y de servicios


01 cafetera (comedor)
02 Batera de Servicios higinicos
01 Patio de Honor
01 tanque elevado
01 Plataforma deportiva para bsquet y vley sin enmallado metlico.
01 Cancha deportiva para fulbito de grass sinttico sin enmallado metlico.
cerco perimtrico con tarrajeo exterior de muros.
A41 Equipamiento e implementacin con mobiliario de los ambientes.
Aulas Pedaggicas
Direccin
Subdireccin
Secretaria
Sala de docentes
Biblioteca
Sala de lectura
Botiqun
cafetera (comedor)
Taller de Arte Msica
Mobiliario Escolar
A5.1 Suficiente de innovacin tecnolgica y informtica

Implementacin y equipamiento con mobiliarios para Aula de Innovacin


Pedaggica(AIP)
Implementacin y equipamiento con mobiliarios para
Centro de
Recursos Tecnolgicos(CRT)
Implementacin y equipamiento con mobiliarios para Ciencias y
Tecnologa del Ambiente (CTA)

A61 Capacitacin a padres de familia

Alternativa II
Primera Alternativa: Mejoramiento de aulas pedaggicas, refaccin de ambientes
para talleres, construccin ambientes administrativos, construccin de
infraestructuras complementarios, ser de construccin de material noble, con
techo de losa aligerada con cobertura de teja andina con impermeabilizantes, cielo
raso con sistema superboard en el segundo nivel y los ambientes de innovacin
tecnolgica y laboratorios con cielo raso con sistema superboard en los tres
ambientes; considerndose la construccin de los siguientes ambientes y otros:
A11 Ambientes Pedaggicos

08 Aulas pedaggicas
01 Aula de Innovacin Pedaggica(AIP)
01 Centro de Recursos Tecnolgicos(CRT)
01 Laboratorio Ciencias Tecnologa Ambiente (CTA)
Refaccin de ambientes para talleres
- Taller de Matemtica
- Depsito de material de UGEL
- Departamento de Ingles y Religin
- Laboratorio de Ciencias Sociales
- Museo
- Departamento de Educacin Fsica
- Taller de Arte Msica
- Guardiana
A21 Ambientes Administrativos

01 Direccin
01 Subdireccin
01 Secretaria
01 Sala de Profesores
01 Biblioteca
01 Sala de lectura
01 Botiqun
01 SSHH

A31 Infraestructura complementaria y de servicios

01 cafetera (comedor)
02 Batera de Servicios higinicos

01 Patio de Honor
01 tanque elevado
01 Plataforma deportiva para bsquet y vley con enmallado metlico al
permetro de la plataforma.
01 Cancha deportiva para fulbito con enmallado metlico al permetro de la
plataforma
Cerco perimtrico con tarrajeo en ambas caras de muro perimetral.

A41 Equipamiento e implementacin con mobiliario de los ambientes.


Aulas Pedaggicas
Direccin
Subdireccin
Secretaria
Sala de docentes
Biblioteca
Sala de lectura
Botiqun
cafetera (comedor)
Taller de Arte Msica
Mobiliario Escolar
A5.1 Suficiente de innovacin tecnolgica y informtica

Implementacin y equipamiento con mobiliarios para Aula de Innovacin


Pedaggica(AIP)
Implementacin y equipamiento con mobiliarios para
Centro de
Recursos Tecnolgicos(CRT)
Implementacin y equipamiento con mobiliarios para Ciencias y
Tecnologa del Ambiente (CTA)

A61 Capacitacin a padres de familia

IV.
IV. FORMULACIN
FORMULACIN

IV.

FORMULACION

IV.1. Horizonte de evaluacin.


El horizonte del proyecto para los casos de evaluacin econmica se ha definido en
10 aos, indicador recomendado por la Direccin General de Polticas de Inversin
del Ministerio de Economa y Finanzas DGPM-MEF (Anexo SNIP 09), con fines de
evaluacin del mismo. Considerando que la inversin en infraestructura fsica es la
ms importante en la inversin fija.
Se espera que durante este periodo se pueda generar los beneficios para la
poblacin estudiantil de la I.E.S. San Agustn de Samn y adems, se debe dar
cumplimiento al ciclo del proyecto, el mismo que est esquematizado como sigue:
DIAGRAMA N 03
CICLO DEL PROYECTO Y SU DURACIN

HORIZONTE DE EVALUACIN
FASES

20012-2013

2014

2015 2016- 2023

ACCIONES

Post inversin
Inversin
Pre
inversin
Perfil
Perfil

Estudios
definitivos y/o
expediente
tcnico

Ejecucin de obras e
implementacin

Evaluacin
Ex post

Operacin y
Mantenimiento

FUENTE: - Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica-

El ciclo del proyecto define el horizonte de evaluacin del proyecto; para el presente
estudio de pre inversin se tiene considerado el mximo de 10 aos a partir del ao
2014 hasta 2023
En la fase de Inversin se considera la elaboracin del expediente tcnico y la
ejecucin de obras de infraestructura y equipamiento y de la participacin de los
padres de familia y apoderados en el proceso de enseanza aprendizaje. En el
siguiente cuadro se aprecia el perodo de ejecucin.

CUADRO N 39
HORIZONTE DE EVALUACIN DEL PROYECTO
PERIODO 0

AO

AO

AO

ACTIVIDADES
FASE DE
INVERSION

II

III

..

10

1.1 Construccin de la Obra


a) Elaboracin del Exped.
Tcnico
b) Licitacin y Contrat.de la
obra
c) Actividades de la Construc.
Obra
1.2 Equipamiento y mobiliario
a) Elaboracin de Espec. Tcnicas
b) Licitacin y contratacin
c) Instalacin de equipos y
mobiliario
1.3 Capacitacin
a) Capacitacin a padres de
familia
FASE DE POST INVERSION
1.1 Operacin y
mantenimiento
FUENTE: Elaboracin equipo tcnico DEPI.

IV.2. Anlisis de la Demanda


IV.2.1. Definicin de los Servicios que se proveer
Un servicio pblico es toda actividad, con un rgimen representacin establecido,
tendiente satisfacer las necesidades de inters general de la poblacin, garantizada
en existencia y continuidad por el Estado, bajo un rgimen jurdico pblico, cuya
gestin puede ser realizada por el propio Estado o por terceros.
En el presente proyecto, el servicio que se proveer tiene relacin con el sistema
educativo peruano que se ofrece a los estudiantes y se denomina Educacin Bsica
Regular los que se ofrecen en instituciones que siguen programas regulares a cargo
de docentes, con un calendario anual.
El servicio definido est dentro del sistema educativo Educacin Bsica regular en
el nivel secundario de los edades de 12 a 16 aos.
IV.2.2. rea de influencia
El rea de influencia que se considera es de acuerdo a lo establecido en el ANEXO
SNIP 09 (Parmetros de Formulacin), siendo el mximo para el rea urbana y
peri urbana una distancia de 3.0 Km. y zona rural de una distancia de 5.0 Km. al
centro educativo secundario en estudio.
Dentro del rea de influencia se encuentran los Barrios, centros poblados y
comunidades del rea de influencia.

DIAGRAMA N 04

REA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

Plaza del
Distrito de
Samn

I.E.S. San Agustn


de Samn

IV.2.3. Poblacin de referencia


La poblacin Referencial se ha tomando en base los datos del INEI Censo XI de
Poblacin y VI de Vivienda 2007 del distrito de Samn que en el 2007 cuenta con
14,314 habitantes de las cuales 407 habitantes pertenecen a la zona urbana y
13,907 habitantes a la zona rural.
Para el caso del proyecto se ha tomado en cuenta a la poblacin del distrito de
Samn considerando que la zona urbana y rural dentro del distrito de Samn, del
total de la poblacin urbana 85 y rural 3,562 son de 06 a 16 aos que representa la
poblacin total del distrito de Samn, y de ellos 1,727 son que tienen 12 a 16 aos
de edad que representa a la poblacin total en edad escolar involucrada en
educacin Secundaria que equivale a (12.7%). Los que correspondera a la zona
urbana y rural del distrito de Samn.

La tasa de crecimiento utilizada para proyectar la poblacin urbana es de 3.08% y


de la zona rural es de -0.18% y la tasa de crecimiento para ambas zonas es de
-0.11%, tomando en consideracin los censos de poblacin y vivienda de 1993 y
2007.

CUADRO N 40
POBLACIN DE TOTAL, POR MBITO GEOGRFICO DEL DISTRITO DE SAMN - 2007

Poblacin Distrital

AOS

Urbano

N de Habitantes

Rural

1993

266

14269

2007
T.C.
Intercensal
2008
2009
2010
2011
2012

407

13907

14535
14314

3.08%
420
432
446
460
474

-0.18%
13881
13856
13831
13805
13780

-0.11%
14301
14289
14276
14265
14254

FUENTE: Censo de Poblacin y Vivienda 1993- 2007-INEI

CUADRO N 40
PROYECCIN DE LA POBLACIN DE TOTAL POR MBITO GEOGRFICO DISTRITO SAMN 2007 2022

PROYECCION DE LA POBLACION REFERENCIAL /1


rea

Ao
base
2012

201
3

201
4

201
5

201
6

201
7

201
8

201
9

202
0

202
1

202
2

202
3

Urban
o

474

488

503

519

535

551

568

586

604

623

642

662

Rural

13780

Total

14254

137
55
142
43

137
29
142
33

137
04
142
23

136
79
142
14

136
54
142
06

136
29
141
98

136
04
141
90

135
79
141
83

135
54
141
77

135 1350
29
5
141 141
71
66

FUENTE: Censo de Poblacin y Vivienda 1993- 2007-INEI

De la poblacin total se ha obtenido la poblacin referencial por edades segn las


normas de educacin el grupo de edad para recibir los servicios educativos del nivel
secundaria es de 12 - 16 aos, sin embargo debemos de tomar en cuenta la
poblacin de 6 a 11 aos ya que ellos son los que en el horizonte del proyecto
recibirn el servicio educativo para ello es necesario conocer la tasa de crecimiento
de la poblacin referencial en este grupo de edad de 6 a 16 aos.

CUADRO N 41
POBLACIN TOTAL POR REA URBANO - RURAL Y EDAD DE 6 HASTA 16 AOS DISTRITO DE SAMN - (1993 Y 2007)
Edad
Poblacin/1
Poblacin/2
Tasa de

1993

2007

Rural

Total

557

565

Urban
o
9

Rural

Total

259

268

Crecimiento/3
Urban
Rural
o
0.84% -5.32%

Urban
o
8

455

463

305

314

0.84%

-2.82%

510

517

326

333

0.00%

-3.15%

388

395

297

303

-1.10%

-1.89%

10

484

489

351

356

0.00%

-2.27%

11

14

365

379

15

331

346

0.49%

-0.70%

12

499

505

400

406

0.00%

-1.57%

13

391

399

370

377

-0.95%

-0.39%

14

330

334

333

336

-2.03%

0.06%

15

13

253

266

14

302

316

0.53%

1.27%

16

287

291

288

292

0.00%

0.02%

Total

84

4519

4603

85

3562

3647

-0.12% -1.52%

/1, /2 FUENTE: INEI Censo 1993 - 2007


/3 FUENTE: Elaboracin para el Proyecto

En el siguiente cuadro se ha proyectado la poblacin referencial en edad escolar


hasta el ao 2012, ya que para el proyecto se considera como ao base. Con la
informacin del cuadro anterior procedemos a proyectar la poblacin referencial la
misma que es la poblacin con edad escolar, utilizando la siguiente metodologa de
proyeccin:

Pt = Po*(1+r)n
Donde:
Pt = Poblacin en el ao t, que vamos a estimar.
Po = Poblacin en el ao base (conocida)
R = Tasa de crecimiento anual
n = Nmero de aos entre el ao base (ao cero) y el ao n

CUADRO N 42
PROYECCIN DE LA POBLACIN EN EDAD ESCOLAR (6 A 16 AOS) DEL 2007 A 2012
Poblaci Poblaci
Tasa de
Proyeccin de la poblacin urbana
n/1
n/2
Crecimient
Eda
hasta el ao base. 2012
o/3
1993
2007
d
Total
Total
Urbano
2008
2009
2010
2011
2012

6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Tot
al

565
463
517
395
489
379
505
399
334
266
291

268
314
333
303
356
346
406
377
336
316
292

0.84%
0.84%
0.00%
-1.10%
0.00%
0.49%
0.00%
-0.95%
-2.03%
0.53%
0.00%

270
317
333
300
356
348
406
373
329
318
292

273
319
333
296
356
349
406
370
322
319
292

275
322
333
293
356
351
406
366
316
321
292

277
325
333
290
356
353
406
363
309
323
292

280
327
333
287
356
355
406
359
303
324
292

6140

4618

-0.12%

3642

3636

3632

3627

3623

FUENTE: Censo de Poblacin y Vivienda 1993- 2007-INEI

En el presente cuadro se presenta la proyeccin de la poblacin referencial en


base a los datos proyectados hasta el ao 2012, dicha proyeccin es con la
finalidad de obtener datos referenciales de los nios en edad escolar y que
recibirn el servicio educativo durante el horizonte del proyecto en el mbito
distrital de Samn; La proyeccin se realizar con la tasa de crecimiento de edad
escolar de la zona Urbano y Rural.
CUADRO N 43: PROYECCIN DE LA POBLACIN REFERENCIAL PROYECTADO POR
EDADES (2012 AL 2023) DISTRITO DE SAMN
1er ao periodo
Periodo post inversin
"0"
Poblacin
Segn edad
201 201 201 201 201 201 201 202 202 202
Ao base
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
Poblacin
474
488 503 519 535 551 568 586 604 623 642
Total
6
280
282 284 287 289 292 294 296 299 302 304
7
327
330 333 336 339 342 344 347 350 353 356
8
333
333 333 333 333 333 333 333 333 333 333
9
287
284 281 277 274 271 268 265 263 260 257
10
356
356 356 356 356 356 356 356 356 356 356
11
355
356 358 360 362 363 365 367 369 371 373
12
406
406 406 406 406 406 406 406 406 406 406
13
359
356 353 349 346 343 339 336 333 330 327
14
303
297 291 285 279 274 268 263 257 252 247
15
324
326 328 330 331 333 335 337 339 340 342
16
292
292 292 292 292 292 292 292 292 292 292
361 361 361 360 360 360 359 359 359 359
Total
3623
8
5
1
8
4
2
9
7
4
2
FUENTE: Censo de Poblacin y Vivienda 1993- 2007-INEI
/1. Poblacin Referencial estimada tomando como base poblacin del ao 1993, 2007. (Tc. Urb. Dist. (Edad =
6 -16))

IV.2.4. Poblacin demandante potencial


En el presente proyecto, la poblacin demandante potencial se considera a aquella
poblacin que tiene las caractersticas para acceder a los servicios educativos

202
3
662
307
359
333
254
356
374
406
324
242
344
292
359
1

correspondiente a los de la educacin bsica regular en el nivel secundario. Los


grupos de edades considerados 12 a 16 aos de edad de la poblacin de referencia,
se han determinado de acuerdo a las edades de los alumnos que actualmente
vienen recibiendo el servicio educativo en la I.E.S San Agustn de Samn de la
provincia de Azngaro.
En el siguiente cuadro se muestra la proyeccin de la demanda potencial de cada
grado o grupo de edad durante el horizonte del proyecto, para ello se ha utilizado la
proporcin del promedio de los alumnos matriculados en los ltimos 5 aos en los
centros educativos del mbito urbano y rural del distrito de Samn entre la poblacin
referencial en edad escolar del mbito urbano y rural del distrito de Samn.
Poblacin promedio Matriculados en los ltimos 5 aos atendidos por el
sistema pblico

1260

Poblacin referencial con edad escolar de 12 a 16 aos 2012

1685

Proporcin de la poblacin matriculada en el sistema pblico

74.77%

Se muestra que en el ao 2013 la poblacin demandante potencial en el mbito


urbano y rural del distrito de Samn ser de 1,254 personas entre varones y
mujeres de 12 a 16 aos, en edad escolar. La proyeccin de la poblacin
demandante potencial en el horizonte de evaluacin se muestra en el siguiente
cuadro.

Grupo de
Edad
12 aos

CUADRO N 44
PROYECCIN DE LA POBLACIN POTENCIAL
Primer ao
Periodo post inversin
periodo "0"
Ao
201 201 201 201 201 201 201 202 202 202 202
base
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
2012/a
304
304 304 304 304 304 304 304 304 304 304 304

13 aos

269

266

264

261

259

256

254

251

249

247

244

242

14 aos

227

222

218

213

209

205

200

196

192

188

185

181

15 aos

243

244

245

247

248

249

250

252

253

254

256

257

16 aos

218

Total

1260

218 218 218 218 218 218 218 218 218 218 218
125 124 124 123 123 122 122 121 121 120 120
4
8
3
7
2
7
1
6
1
7
2

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico en base a los censos 1993 y 2007 INEI

IV.2.5. Poblacin demandante efectiva sin proyecto


Es aquella proporcin de la poblacin potencial que efectivamente demandar el
servicio educativo, independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de
esta demanda se realizo asumiendo, la tasas de matrcula que se mantendrn en el

horizonte de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo sobre la


consistencia de la proyeccin de la matrcula respecto a la demanda potencial. Para
ellos se ha obtenido las siguientes informaciones.
CUADRO N 45
NMERO DE ALUMNOS MATRICULADOS DE LA IES SAN AGUSTN DE SAMN POR
GRADO (LTIMOS 6 AOS)

Grado

1ro

2do

3ro

4to

5to
Total

Secci
n
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
19

Numero de alumnos de la IES San Agustn de Samn


2007
2008
2009
2010
2011
2012
32
32
30
34
34
30
34
36
34
34
35
32
36
38
39
32
34
31
35
38
33
31
32
26
29
35
26
27
36
26
30
32
28
26
34
35
30
34
29
26
31
38
28
31
26
36
38
27
30
32
27
42
37
27
29
32
27
43
41
26
27
37
35
23
30
23
26
28
34
35
29
32
33
26
36
40
26
32
31
26
35
40
27
32
31
37
32
32
30
31
26
39
37
36
29
33
27
29
30
26
557

534

496

553

525

516

FUENTE: Nominas de Matrcula 2006 -2011 de la IES. San Agustn de Samn

CUADRO N 46
TASA DE MATRCULA DE LA IES. SAN AGUSTN DE SAMN (LTIMOS 6 AOS)
tasa de matricula de la IES San Agustn de Samn
Grado Seccin
promedio
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
A
0.00
-0.06
0.13
0.00
-0.12
-0.94%
B
0.06
-0.06
0.00
0.03
-0.09
-1.06%
1ro
C
0.06
0.03
-0.18
0.06
-0.09
-2.47%
D
0.09
-0.13
0.00
0.00
-0.06
-2.13%

2do

3ro

4to

5to

A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C

-0.19
-0.28
0.03
0.23
0.06
-0.12
-0.05
0.00
0.08
-0.21
-0.16
0.00
-0.14
-0.05
0.00

0.12
0.15
-0.14
-0.26
-0.29
-0.27
-0.37
0.00
0.21
0.38
0.35
0.00
0.00
-0.03
0.00

0.21
0.07
0.13
0.00
0.11
0.07
0.04
0.30
0.03
0.11
0.14
0.00
-0.06
-0.19
0.00

-0.26
-0.13
-0.15
0.00
0.07
0.10
0.37
0.00
-0.17
-0.35
-0.33
0.00
0.03
0.14
0.03

0.04
-0.07
-0.10
-0.16
-0.16
-0.16
-0.05
0.00
0.10
0.23
0.19
0.00
-0.16
-0.18
-0.13

-1.68%
-5.07%
-4.61%
-6.62%
-4.25%
-7.36%
-1.15%
30.43%
5.05%
3.29%
3.76%
0.00%
-6.51%
-6.33%
-4.94%

FUENTE: Segn Nominas de Matrcula 2007 -2011 de la IES. San Agustn de Samn

Para proyectar la demanda efectiva sin proyecto se ha tomado en cuenta los


siguientes indicadores
Participacin:

Participacin = #de alumnos matriculados en 1ro grado en el ao base /# de


poblacin estudiantil con 12 aos de edad poblacin Potencial ao base.

Participacin = 32 alumnos matriculados en primer grado de seccin A en la IES


San Agustn de Samn/ 304 alumnos matriculados en primer grado en las IE del
mbito urbano y Rural atendidos por el sistema pblico.
Participacin (A) = 10.54%
Participacin (B) = 11.25%
Participacin (C) = 11.53%
Participacin (D) = 11.28%
Tasa de crecimiento poblacional para el primer grado seccin A, B, C y D de la
institucin educativo objetivo.
TC 1ro grado Seccin A = - 0.94%
TC 1ro grado Seccin D = -1.06%
TC 1ro grado Seccin C = - 2.47%
TC 1ro grado Seccin D = - 2.13%
Para la proyeccin del primer grado de la demanda efectiva sin proyecto se ha
tomado la siguiente formula

Proyeccin Primer Grado por seccin = (Poblacin potencial (12 aos) x %


participacin) x (1+Tasa de Crec. Para el primer grado por seccin) ^n.
Para proyectar la demanda efectiva sin proyecto se toma como referencia tasa
promedio de los 6 aos de matrcula de primer grado de la poblacin potencial,
resultando este porcentaje del nmero de alumnos matriculados de la IES San
Agustn del 1er. grado respecto a la demanda potencial del ao base, adems se
consideran tasas promedios de aprobacin, repeticin y desercin de los ltimos 5
aos para cada grado y seccin, siendo estas tasas los siguientes:
CUADRO N: 47
PROMEDIO DE TASAS DE APROBADOS, DESAPROBADOS Y DESERCIN
ESCOLAR I.E.S. SAN AGUSTN (2007-2011)

GRADO
1ro

2do

3ro

4to

5to*

SECCION
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C

APROBADOS
89%
76%
71%
63%
89%
85%
76%
70%
83%
77%
73%
73%
84%
68%
73%
58%
88%
83%
91%

DESAPROBADOS
6%
11%
13%
11%
5%
8%
10%
10%
6%
7%
11%
23%
6%
13%
9%
26%
3%
4%
0%

DESERCION
6%
13%
15%
26%
6%
7%
14%
20%
12%
15%
16%
3%
10%
18%
18%
16%
9%
13%
9%

FUENTE: Nominas de Matrcula 2007 -2011 de la IES. San Agustn de Samn

Frmula para la proyeccin de segundo grado de cada seccin a mas..

# Alumnos que demandan matricula en el grado n en el ao t = (# Alumnos


aprobados en el grado n-1 en el ao t 1) + (# Alumnos desaprobados en el
grado n en el ao t-1) + (# Alumnos retirados del grado n en el ao t-1)

CUADRO N 48
PROYECCIN DE LA DEMANDANTE EFECTIVA SIN PROYECTO
Grado Seccin
Primer ao
Periodo post inversin

A
B

1ro

2do

3ro

4to

5to
Total

periodo "0"
Matricul
2013 2014 2015
a 2012
30
32
32
31
32
34
34
33
31
35
34
33

2016

20
17

20
18

20
19

20
20

20
21

20
22

202
3

31

31

31

30

30

30

29

29

33

33

32

32

32

31

31

31

32

32

31

30

29

29

28

27

31

34

34

33

32

31

31

30

29

29

28

28

27

30

32

32

31

31

31

31

30

30

30

29

26

28

30

30

30

30

30

29

29

29

28

28

26

28

32

32

31

31

30

29

28

28

27

26

26

27

30

30

30

29

28

28

27

27

26

26

27

29

31

33

34

34

33

33

33

32

32

32

27

28

30

33

33

33

33

32

32

32

31

31

35

29

29

32

33

33

32

31

31

30

29

28

23

24

26

28

28

28

28

27

27

26

26

25

32

27

28

30

33

33

33

33

33

32

32

32

32

31

32

33

36

37

37

37

37

36

36

36

32

34

31

30

32

33

33

32

32

31

30

29

26

30

27

27

29

31

32

32

32

31

31

31

27

26

26

26

27

29

30

31

31

30

30

30

26

26

27

25

24

516

534

543

552

559

26
56
0

26
55
4

26
54
7

25
53
9

25
53
0

24

25
56
3

FUENTE: Elaborado en base a las consideraciones del tem 4.2.5

IV.2.6. Poblacin demandante efectiva con proyecto


Para proyectar la demanda efectiva con proyecto se considera que a partir del
segundo ao por mejora en los servicios educativos la demanda se incrementa en
5% por ao y las tasas de aprobacin mejoraran y se reducen la desercin. Bajo
estas consideraciones ltimas se tiene las siguientes tasas promedios de
aprobacin, repeticin y desercin.
Para proyectar la demanda efectiva con proyecto se ha tomado en cuenta los
siguientes indicadores
Participacin:

522

Participacin = #de alumnos matriculados en 1ro grado en el ao base /# de


poblacin estudiantil con 12 aos de edad poblacin Potencial ao base.

Participacin = 32 alumnos matriculados en primer grado de seccin A en la IES


San Agustn de Samn/ 304 alumnos matriculados en primer grado en las IE del
mbito urbano y Rural atendidos por el sistema pblico.
Participacin (A) = 11%
Participacin (B) = 12%
Participacin (C) = 12%
Participacin (D) = 11.48%
Tasa de crecimiento poblacional para el primer grado seccin A, B, C y D de la
institucin educativo objetivo, se ha corregido con la tasa de crecimiento Regional
de Puno de 1.1%.
TC 1ro grado Seccin A = 1.1%
TC 1ro grado Seccin D = 1.1%
TC 1ro grado Seccin C = 1.1%
TC 1ro grado Seccin D = 1.1%
Para la proyeccin del primer grado de la demanda efectiva sin proyecto se ha
tomado la siguiente formula
Proyeccin Primer Grado por seccin = (Poblacin potencial (12 aos) x %
participacin) x (1+Tasa de Crec. Para el primer grado por seccin).
Para proyectar la demanda efectiva con proyecto se toma como referencia tasa
crecimiento regional de puno 1.1%, resultando este porcentaje del nmero de
alumnos matriculados de la IES San Agustn de Samn del 1er. grado respecto a la
demanda potencial del ao base, adems se consideran tasas promedios de
aprobacin, repeticin y desercin de los ltimos 5 aos para cada grado y seccin,
siendo estas tasas los siguientes:
CUADRO N: 49
PROMEDIO DE TASAS DE APROBADOS, DESAPROBADOS Y DESERCIN ESCOLAR

GRADO
1ro
2do

SECCION
A
B
C
D
A

APROBADOS

DESAPROBADOS

DESERCION

91%
78%
74%
65%
91%

4%
10%
12%
10%
4%

5%
12%
14%
25%
5%

3ro

4to

5to*

B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C

87%
78%
72%
85%
80%
75%
76%
86%
71%
75%
62%
90%
85%
93%

7%
9%
10%
6%
7%
10%
21%
5%
13%
8%
23%
3%
4%
0%

6%
23%
18%
9%
13%
15%
3%
9%
16%
17%
15%
7%
11%
7%

FUENTE: Nominas de Matrcula 2007 -2011 de la IES. San Agustn de Samn

Frmula para la proyeccin de segundo a sexto grado.

# Alumnos que demandan matricula en el grado n en el ao t = (# Alumnos


aprobados en el grado n-1 en el ao t 1) + (# Alumnos desaprobados en el
grado n en el ao t-1) + (# Alumnos retirados del grado n en el ao t-1)

En el siguiente cuadro podemos observar la proyeccin de la poblacin efectiva con


proyecto.

Grado

1ro

2do

3ro
4to

Secci
n
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A

CUADRO N: 50
PROYECCIN DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO
Primer ao
Periodo post inversin
periodo "0"
Matri
201 201 201 201 201 201 201 202 202
cula
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2012
30
30
33
33
33
33
33
33
33
33
32
32
35
35
35
35
35
35
35
35
31
31
36
36
36
36
36
36
36
36
31
31
35
35
35
35
35
35
35
35
27
30
30
33
33
33
33
33
33
33
26
28
29
31
31
32
32
32
32
32
26
31
33
37
39
39
39
39
39
39
26
27
28
31
32
32
32
32
32
32
27
29
31
32
35
35
35
35
35
35
27
28
30
31
33
34
34
34
34
34
35
29
32
34
37
39
40
41
41
41
23
24
26
26
28
29
30
30
30
30
32
27
28
31
31
34
35
35
35
35

202
2

202
3

33
35
36
35
33
32
39
32
35
34
41
30
35

33
35
36
35
33
32
39
32
35
34
41
30
35

5to
Total

B
C
D
A
B
C
0

32
32
0
26
27
26
516

31
34
17
30
27
26
543

31
30
22
27
26
27
570

33
31
25
27
26
25
592

34
33
26
29
28
25
614

37
36
28
30
29
27
632

38
39
29
32
30
29
646

38
40
30
33
31
31
653

39
40
30
33
32
32
656

39
41
30
33
32
33
657

39
41
30
33
32
33
658

39
41
30
33
32
33
658

FUENTE: Elaborado en base a las consideraciones del tem 4.2.6

IV.3. Anlisis de la oferta


La oferta se analiza a partir de la disponibilidad de capacidad receptiva real y
adecuada que tiene las aulas en coberturar a los alumnos en la IES San Agustn de
Samn; para ello se ha analizado, la carga educativa real de cada aula que dispone
la IES.
IV.3.1. Oferta en la Situacin Actual
Actualmente existen 18 aulas para atender a 18 secciones distribuidos del 1ro al 5to
grado con 03 o 04 secciones respectivamente; de los cuales 03 aulas se encuentran
en buenas condiciones, 06 aulas se encuentra en regulares condiciones y requiere
rehabilitacin y los 09 restantes no prestan ninguna garanta de seguridad, confort y
a la vez es muy frgido las aulas para el proceso de la enseanza-aprendizaje; por lo
tanto requieren su intervencin mediante sustitucin con nuevas aulas y
acondicionamiento para otros usos complementarios.
CUADRO N 51
SITUACIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA IES SAN AGUSTN - AO 2012
Ambient
N. De Area
ndice
Tipo De
Seccio
Bloque
e O
Grado
Alumn
En
Ocupac. Costrucci
n
Aula
os
M3
(M2/ Al.)
on
PRIMER NIVEL O PISO
A5
2do
A
26
50.31
1.86
Mat. Noble
I
A6
2do
C
26
49.85
1.92
Mat. Noble
A7
2do
D
26
49.99
1.92
Mat. Noble
A9
3ro
A
27
50.11
1.86
Mat. Noble
II
A11
3ro
B
27
50.11
1.86
Mat. Noble
Estruc.
A18
3ro
C
23
58.05
1.66
adobe
III
Estruc.
A19
3ro
D
23
58.05
2.52
adobe
A12
4to
A
32
45.68
1.43
Mat. Noble
IV
A13
4to
B
32
45.68
1.43
Mat. Noble
A14
4to
C
32
46.64
1.46
Mat. Noble

Estado
Actual
Mala
Mala
Mala
regular
regular
Mala
Mala
Regular
Regular
Regular

FUENTE: Evaluacin de Infraestructura Educativa por el Equipo Tcnico. DEPI.

Bloque

Ambiente
O Aula

Grado Secci N. De
n
Alumn

rea
En

ndice Tipo De Estado


Ocup Construcc Actual

os
SEGUNDO NIVEL O
1ro
A
30
1ro
B
32
1ro
C
31
1ro
D
27
2do
B
26
5to
A
26
5to
B
27
5to
C
26

A1
A2
A3
A4
A10
A15
A16
A17

I
II
IV

M3
PISO
52.20
51.15
49.71
50.31
50.11
45.99
45.81
46.64

ac.
(M2/
Al.)
1.74
1.60
1.60
1.62
1.93
1.77
1.70
1.79

in
Mat.
Mat.
Mat.
Mat.
Mat.
Mat.
Mat.
Mat.

Noble
Noble
Noble
Noble
Noble
Noble
Noble
Noble

Mala
Mala
Mala
Mala
Regular
Regular
Regular
Regular

FUENTE: Evaluacin de Infraestructura Educativa por el Equipo Tcnico. DEPI.

Por otro lado, la IES. San Agustn de Samn, no dispone de ambiente administrativo
adecuado, aula de usos mltiples, servicios higinicos, reas verdes y cerco
permetro.
IV.3.2. Oferta Real
La oferta real est constituida por la capacidad que tiene la Institucin Educativa
para atender en condiciones adecuadas a la poblacin estudiantil de la IES. San
Agustn de Samn, y alcanza a 265 alumnos; esto en razn porque 09 aulas son
inadecuadas y 06 aulas en condiciones regulares que
las mismas son
acondicionadas y no estn diseadas para aulas pedaggicas. Las mismas no
corresponden adecuadamente como infraestructura educativa para el nivel
Secundario, para lo cual la oferta actual de infraestructura al servicio de los alumnos
de dicha institucin se puede considerar como insuficiente.
CUADRO N: 52
OFERTA REAL DE LAS AULA DE LA IES SAN AGUSTN DE SAMN 2012
N.
AREA INDICE
OFERTA
SECCIO ESTADO
DE
BLOQUE
AULA
GRADO
EN
OCUPA OPTIMIZAD
N
ACTUAL ALU
m2
C.
A
M.
PRIMERA

II

A5

2do

A6

2do

A7

2do

A9
A11

3ro.
3ro.

A
B

A18

3ro.

A19

3ro.

A12

4to

III
IV

PLANTA

Inadecua
do
Inadecua
do
Inadecua
do
Regular
Regular
Inadecua
do
Inadecua
do
Regular

27

50.31

26

49.85

26

49.99

27
27

50.11
50.11

1.6
1.6

31
31

35

58.05

23

58.05

32

45.68

1.6

29

A13
A14

4to
4to

B
C

Regular
Regular

SEGUNDA
A1

1ro

A2

1ro

A3

1ro

A4

1ro

A10
A15
A16
A17

2do.
5to.
5to.
5to.

B
A
B
C

II
IV

32
32

45.68
46.64

1.6
1.6

29
29

30

52.20

32

51.15

31

49.71

31

50.31

26
26
27
26

46.64
45.99
45.81
46.64

1.6
1.6
1.6
1.6

29
29
29
29

PLANTA

Inadecua
do
Inadecua
do
Inadecua
do
Inadecua
do
Regular
Regular
Regular
Regular

FUENTE: Evaluacin de la Infraestructura Educativa julio 2012

De acuerdo a la distribucin de aulas y ambientes de la infraestructura educativa, 07


aula del bloque I est destinada para 1ro y 2do grado requiere sustitucin por
nuevas aulas o adecuar, 03 aulas del bloque II est destinado para 2do y 3ro grado
estn en condiciones adecuadas, 02 aulas del bloque III est destinado para 3ro
grado estn en condiciones inadecuadas no prestan ninguna garanta de seguridad
y confort 06 aulas estn destinada para 4to y 5to grado que requiere
acondicionamiento. El anlisis en un escenario optimista seria de 35 alumnos (as)
por aula (56 m2) segn la normatividad de educacin, en el escenario realista los
ambientes actuales no estn construidos segn a la norma tcnica de educacin, las
aulas estn construidos para una capacidad de un promedio de 30 alumnos por
aula.

IV.3.3. La Oferta Optimizada


La oferta optimizada es la capacidad de oferta de la que se puede disponer,
ptimamente, con los recursos disponibles y efectivamente utilizables para brindar el
servicio educativo. En el presente proyecto se analiza la reorganizacin y/o
racionalizacin de la oferta real para determinar si con los recursos existentes se
puede resolver el problema.
Reorganizacin de la Oferta. La IES. San Agustn de Samn, brinda el servicio
educativo en el turno de la maana, y no es posible abrir un turno en la tarde,
porque igualmente la mayora los ambientes son inadecuados, asimismo se corre el
riesgo de contagio de enfermedades.

Del anlisis desarrollado se determina que no se ha logrado cubrir la demanda


existente.
Reubicacin en IE. De la zona de referencia. Las IE. De la zona de influencia no
tienen la capacidad instalada suficiente para poder coberturar a una mayor cantidad,
esto por que ofertan los servicios educativos en condiciones limitadas por la
situacin crtica de su infraestructura, por lo que no es posible reubicar a los
alumnos en estos centros educativos.
En tal sentido, la proyeccin de la oferta en el horizonte de evaluacin es de 265
alumnos, por la insuficiente de existencia de infraestructura pedaggica para el
desarrollo de las actividades acadmicas de los alumnos.
En base al cuadro de la situacin actual de las aulas se ha proyectado la oferta para
los prximos 10 aos, considerando los resultados de la oferta del ao 2012 por
cada grado y seccin; donde el comportamiento de la oferta en el horizonte de
evaluacin del proyecto ser el mismo, considerando que sin la intervencin con el
proyecto la situacin de la infraestructura no mejorar y/o incrementar con nuevas
aulas.

Grado

1ro

2do

Seccin

A
B
C
D
A
B
C
D

CUADRO N: 53
PROYECCIN DE LA OFERTA REAL
Primer ao
Periodo post inversin
periodo "0"
Matric
201 201 201 201 201 201 201 202 202
ula
3
4
5
6
7
8
9
0
1
2012
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

202
2

202
3

0
0
0
0
0
29
0
0

0
0
0
0
0
29
0
0

A
B
C
D
A
B
C
A
B
C

3ro

4to

5to
Total

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

31
31
0
0
29
29
29
29
29
29
265

FUENTE: Proyectado en base a la las consideraciones de la oferta real.

IV.3.4. Balance oferta - demanda


La determinacin de la brecha oferta-demanda en el horizonte de evaluacin se
obtiene de la comparacin entre la proyeccin de la demanda efectiva con proyecto
y la proyeccin de la oferta optimizada o la oferta actual (capacidad acorde a
estndares sectoriales).
En el siguiente cuadro podemos ver la brecha de los alumnos que no son atendidos
adecuadamente.

Grados

1ro

2do

CUADRO N 54
DETERMINACIN DE LA BRECHA: BALANCE OFERTA DEMANDA
Determinacin de la brecha oferta y demanda
Secci
Aos
1
2
3
4
5
6
7
8
n
Demanda
33
33
33
33
33
33
33
33
A
Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-33
-33
-33
-33
-33
-33
-33
-33
Demanda
35
35
35
35
35
35
35
35
B
Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-35
-35
-35
-35
-35
-35
-35
-35
Demanda
36
36
36
36
36
36
36
36
C
Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
-36
Demanda
35
35
35
35
35
35
35
35
D
Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-35
-35
-35
-35
-35
-35
-35
-35
A
Demanda
30
33
33
33
33
33
33
33

10

33
0
-33
35
0
-35
36
0
-36
35
0
-35
33

33
0
-33
35
0
-35
36
0
-36
35
0
-35
33

B
C
D
A
B
3ro
C
D
A
4to

B
C
A

5to

B
C

TOTAL

Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-30
-33
-33
-33
-33
-33
-33
-33
-33
-33
Demanda
29
31
31
32
32
32
32
32
32
32
Oferta op
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
Dficit
1
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
-2
Demanda
33
37
39
39
39
39
39
39
39
39
Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-33
-37
-39
-39
-39
-39
-39
-39
-39
-39
Demanda
28
31
32
32
32
32
32
32
32
32
Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-28
-31
-32
-32
-32
-32
-32
-32
-32
-32
Demanda
31
32
35
35
35
35
35
35
35
35
Oferta op
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Dficit
0
-1
-3
-4
-4
-4
-4
-4
-4
-4
Demanda
30
31
33
34
34
34
34
34
34
34
Oferta op
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Dficit
1
0
-2
-3
-3
-3
-3
-3
-3
-3
Demanda
32
34
37
39
40
41
41
41
41
41
Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-32
-34
-37
-39
-40
-41
-41
-41
-41
-41
Demanda
26
26
28
29
30
30
30
30
30
30
Oferta op
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Dficit
-26
-26
-28
-29
-30
-30
-30
-30
-30
-30
Demanda
28
31
31
34
35
35
35
35
35
35
Oferta op
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
Dficit
0
-2
-3
-5
-6
-6
-6
-6
-6
-6
Demanda
31
33
34
37
38
38
39
39
39
39
Oferta op
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
Dficit
-3
-5
-6
-8
-9
-10
-10
-10
-10
-10
Demanda
30
31
33
36
39
40
40
41
41
41
Oferta op
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
Dficit
-1
-2
-4
-7
-9
-11
-11
-11
-12
-12
Demanda
27
27
29
30
32
33
33
33
33
33
Oferta op
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
Dficit
2
2
0
-1
-3
-4
-5
-5
-5
-5
Demanda
26
26
28
29
30
31
32
32
32
32
Oferta op
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
Dficit
3
2
1
0
-2
-3
-3
-4
-4
-4
Demanda
27
25
25
27
29
31
32
33
33
33
Oferta op
29
29
29
29
29
29
29
29
29
29
Dficit
2
4
4
3
0
-2
-3
-3
-4
-4
Demanda 548 547 567 588 604 617 623 626 627 628
Oferta
265 265 265 265 265 265 265 265 265 265
op
Dficit
-283 -283 -302 -324 -340 -352 -359 -362 -363 -363

FUENTE: Elaborado en base a los cuadros 50 y 53

IV.4.

Planteamiento Tcnico de las Alternativas


3.4.5. Localizacin

En la actualidad la localizacin de la IES San Agustn de Samn, est ubicada en


una zona urbana del distrito Samn, Dentro del rea de influencia se encuentra una
sola institucin educativa primaria N 72024 de Samn Por el norte, Por el sur con
propiedad de los herederos de Jos Valera, Por el este, con propiedad de la seora
Griselda Bjar y Por el oeste con la calle 28 de julio. La IES realiza sus actividades
pedaggicas en el local que ocupa actualmente desde hace ms de 35 aos, y no
se prev la posibilidad de ampliar sus instalaciones fuera de su local.
En dicha localizacin no existe riesgoso de desastres naturales, las condiciones
geogrficas y fsicas son adecuadas y sostenibles por lo que se descarta cualquier
cambio de localizacin o reubicacin de la institucin educativa.
3.4.6. Tamao
Se define a travs de la brecha oferta-demanda. Para calcular el tamao se toma en
cuenta la brecha de recursos aplicando los estndares que se encuentran en el
Anexo SNIP 09.
CUADRO N: 55
DETERMINACIN DE LA BRECHA: BALANCE OFERTA DEMANDA
Ao (0)
201 201 201 201 201 201 202 202
Cero
BALANCE
4
5
6
7
8
9
0
1
2012 2013

202
2

202
3

DEMANDA

547

567

588

604

617

623

626

627

628

628

547

567

OFERTA OP.

265

265

265

265

265

265

265

265

265

265

265

265

DEFICIT

-283

-302

-324 -340 -352 -359 -362 -363 -363 -363 -283 -302

Fuente: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

El tamao para el presente proyecto se estima a partir de la brecha oferta-demanda


estimada anteriormente; su determinacin se realizara de acuerdo a las consideraciones
siguientes:
a) Brecha de infraestructura.
Para determinar la brecha se compara el nmero de ambientes, que necesita el centro
educativo y la capacidad necesaria para atender la demanda efectiva con el nmero de
ambientes, y la capacidad de la oferta optimizada o de la oferta actual.
El tamao para el presente proyecto se estima a partir de la brecha oferta-demanda
estimada anteriormente; su determinacin se realizara de acuerdo a las
consideraciones siguientes:
CUADRO N: 56
BRECHA OFERTA - DEMANDA
Grado

Seccin

1ro

-33

-33

-33

BRECHA OFERTA DEMANDA


4
5
6
7

-33

-33

-33

-33

10

-33

-33

-33

2do

3ro

4to

5to
Total

B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
D
A
B
C
0

-35
-36
-35
-30
1
-33
-28
0
1
-32
-26
0
-3
-1
0
2
3
2
-283

-35
-36
-35
-33
-2
-37
-31
-1
0
-34
-26
-2
-5
-2
0
2
2
4
-302

-35
-36
-35
-33
-2
-39
-32
-3
-2
-37
-28
-3
-6
-4
0
0
1
4
-324

-35
-36
-35
-33
-2
-39
-32
-4
-3
-39
-30
-5
-8
-7
0
-1
0
3
-340

-35
-36
-35
-33
-2
-39
-32
-4
-3
-40
-30
-6
-9
-10
0
-3
-2
0
-353

-35
-36
-35
-33
-2
-39
-32
-4
-3
-41
-30
-6
-10
-11
0
-4
-3
-2
-359

-35
-36
-35
-33
-2
-39
-32
-4
-3
-41
-30
-6
-10
-11
0
-5
-3
-3
-362

-35
-36
-35
-33
-2
-39
-32
-4
-3
-41
-30
-6
-10
-11
0
-5
-4
-3
-363

-35
-36
-35
-33
-2
-39
-32
-4
-3
-41
-30
-6
-10
-12
0
-5
-4
-4
-364

-35
-36
-35
-33
-2
-39
-32
-4
-3
-41
-30
-6
-10
-12
0
-5
-4
-4
-364

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

El tamao para el presente proyecto se estima a partir de la brecha oferta-demanda


estimada anteriormente; su determinacin se realizara de acuerdo a las
consideraciones siguientes:

CUADRO N 57
DETERMINACIN DE LOS REQUERIMIENTOS INCREMENTALES DE
INFRAESTRUCTURA (NMERO DE AULAS)
GRAD SECCI
Determinacin de los requerimientos incrementales de
O
ON
infraestructura (nmero de aulas)
Ao
1
2
3
4
5
6
7
8
9
A
-1.10 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10
B
-1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17
1ro
C
-1.20 -1.20 -1.20 -1.20 -1.20 -1.20 -1.20 -1.20 -1.20
D
-1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17 -1.17
A
-1.00 -1.09 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10 -1.10
B
0.02 -0.07 -0.08 -0.08 -0.08 -0.08 -0.08 -0.08 -0.08
2do
C
-1.10 -1.24 -1.28 -1.30 -1.30 -1.31 -1.31 -1.31 -1.31
D
-0.93 -1.02 -1.05 -1.06 -1.06 -1.06 -1.06 -1.06 -1.06
A
0.00 -0.02 -0.11 -0.13 -0.13 -0.13 -0.13 -0.13 -0.13
B
0.04
0.01 -0.07 -0.09 -0.10 -0.10 -0.10 -0.10 -0.10
3ro
C
-1.05 -1.12 -1.25 -1.31 -1.34 -1.35 -1.36 -1.36 -1.36
D
-0.85 -0.87 -0.95 -0.98 -1.00 -1.00 -1.00 -1.00 -1.00
A
0.01 -0.07 -0.10 -0.17 -0.20 -0.21 -0.21 -0.21 -0.21
B
-0.09 -0.16 -0.20 -0.27 -0.31 -0.33 -0.33 -0.33 -0.34
4to
C
-0.04 -0.07 -0.13 -0.24 -0.32 -0.36 -0.37 -0.38 -0.38
D
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00

10
-1.10
-1.17
-1.20
-1.17
-1.10
-0.08
-1.31
-1.06
-0.13
-0.10
-1.36
-1.00
-0.21
-0.34
-0.39
0.00

5to

A
B
C

Total
0
Determinaci
n.

0.07
0.09
0.06
-9

0.06
0.08
0.15
-10

-0.01
0.04
0.13
-11

-0.04
0.00
0.09
-11

-0.11
-0.06
0.00
-12

-0.14
-0.09
-0.06
-12

-0.15
-0.11
-0.10
-12

-0.15
-0.12
-0.11
-12

-0.15
-0.12
-0.12
-12

-0.15
-0.12
-0.12
-12

10 aulas

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

a.1. Demanda y Oferta por infraestructura varios


Teniendo en cuenta los resultados de la comparacin entre la oferta y demanda por las
aulas pedaggicas y otras infraestructuras de la I.E.S. San Agustn de Samn se
concluye que existe mayor demanda que la oferta, donde al 1er ao (2014) muestra
un supervit de atencin de 283 alumnos, observando en los dems aos un
crecimiento moderado de manera que, al final del horizonte del proyecto la cifra estara
alcanzando 364 estudiantes que se generara por atender.

CUADRO N: 58
BRECHA OFERTA DEMANDA POR INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA

OFERTA

DEMANDA

DFICIT

Nueva Construccin

Aula pedaggica

I) INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas

Aulas
frgidos

inadecuadas

A. Infraestructura de Innovacin Pedaggica, Centro de Recursos Tecnolgico y Laboratorio CTA


Laboratorio de CTA
Aula de Innovacin Pedaggica
Centro de Recursos Tecnolgicos

Ambiente inadecuado

Nueva Construccin de labor. o de CTA

Ambiente inadecuado para nueva Construccin de Aula


laboratorio computacin
Innovacin Pedaggica
nueva Construccin de Centro
No existe el ambiente
Recursos Tecnolgicos

Laboratorio de CTA

de Laboratorio
pedaggica
de Centro
de
Tecnolgicos

innovacin
Recursos

B. Refaccin de ambientes para talleres


Formacin laboral
Taller de Matemtica

No existe el ambiente
Requerimiento de formacin laboral
Ambiente inadecuado para
Requer. Taller Matemtica
taller de matemtica

Depsito de material de UGEL

No existe el ambiente

Departamento de Ingles y Religin

No existe el ambiente

Laboratorio de Ciencias Sociales

No existe el ambiente

Museo

No existe el ambiente

Departamento de Educacin Fsica

ambiente
frgido

inadecuada

Ambiente formacin laboral


Taller de Matemtica

Depsito de material de
UGEL
Requer. Departamento de ingles y Departamento de Ingles y
religin
Religin
Requer. Laboratorio
de
ciencias Laboratorio
de
Ciencias
sociales
Sociales
Requer. Deposito de materiales

Requer. Ambiente para museo

Museo

y Requer. Departamento de de educacin Departamento de Educacin


fsica.
Fsica

Taller de Arte Msica

No existe el ambiente

Guardiana

Amb.
inadecuado
estrecho

Requer. Taller de arte - msica

Taller de Arte Msica

Requer. De guardiana

Amb. Guardiana

Direccin
Amb. Inadec. y, estrecho
Subdireccin
No existe el ambiente
Secretaria
No existe el ambiente
Sala de Profesores
No existe el ambiente
Biblioteca
Amb. Inadec. para bibliot.
Sala de lectura
No existe el ambiente
Botiqun
No existe el ambiente
SSHH
No existe el ambiente
III) INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS

Nueva construccin de direccin


Nueva construccin de subdireccin
Nueva construccin de secretaria
Nueva construccin
nueva construccin
nueva construccin
nueva construccin
nueva construccin

Amb. Direccin
Amb. Subdireccin
Amb. Secretaria
Amb. Sala de Profesores
Amb. Biblioteca
Amb. Sala de lectura
Amb. Botiqun
SSHH para administrativo

Cafetera

No existe el ambiente

nueva construccin

Cafetera

Batera de SS.HH.

Inadecuado, estrecho

nueva construccin

Bateras de SS.HH.

Patio de honor

Inadecuado sin pavimento

Requer. de patio de honor

Patio de honor

Tanque elevado

Inadecuado y en deterioro

Requer. de tanque elevado

Tanque elevado

Nueva construccin

Plataforma deportiva
bsquet y vley

y,

II) INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA

Plataforma deportiva para bsquet Plataforma


y vley
deteriorado
Cancha deportivo para fulbito
Cerco perimtrico
Instalaciones elctricas

deportiva

Requer. de cancha deportiva para


Cancha deportivo para fulbito
fulbito

No existe

Inadecuado (material de
Nueva Construccin
construccin de adobe)
Deficiente instalaciones
Adecuadas instalaciones

Cerco perimtrico
Instalaciones. adecuadas

FUENTE: Diagnstico de evaluacin de la infraestructura educativa de la IES San Agustn de Samn

a.2. Demanda Oferta por Capacitacin


Se ha determinado los siguientes requerimientos:
CUADRO N: 59
BRECHA OFERTA DEMANDA CURSO TALLER
RUBRO

OFERTA

DEMANDA

DFICIT

IV) REQUERIMIENTO DE CAPACITACIN PAR PADRES DE FAMILIA

Curso Taller de padres de


No
familia
y
apoderados
existe
comprometidos con sus hijos

Curso de capacitacin y Curso Taller de padres de


sensibilizacin
a
los familia
y
apoderados
padres de familia
comprometidos con sus hijos

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico. DEPI.

Dficit de Infraestructura, Equipamiento, Mobiliario, Capacitacin a Padres de


Familia.
De acuerdo al diagnstico se tiene los siguientes resultados:
Resumen del estado situacional de infraestructura y propuesta con proyecto (ver croquis
de distribucin)
En el Bloque I
-

para

Las aulas destinadas para 2do grado A, C y D en el 1er. piso, son


inadecuadas, antipedaggica y adecuar para usos como; ciencias sociales, museo,

matemtica y mientras tanto el ambiente de educacin fsica y arte, debe ser


destinado para uso exclusivo de educacin fsica.
-

Las aulas destinadas para 1ro. grado A, B, C y D en el 2do. piso, son


Inadecuado, antipedaggica y deben adecuar para otros usos exclusivos de la IE
como; Arte, Ingles e Religin, departamento de material de UGEL y OBEE.

En el Bloque II
Las aulas destinadas para 3ro grado A y B y una biblioteca en el 1er. Piso son aulas
de material noble, las condiciones son regulares debe continuar su uso y el ambiente
destinado para biblioteca que ha sido provisionalmente adecuado debe ser sustituida para
uso como aula pedaggica.
Las aula destinada para 2do grado B, direccin, sala de computo, laboratorio de fsica y
matemtica en el 2do. Piso son ambientes de material noble, las condiciones son
regulares debe continuar su uso como aula pedaggica y el ambiente destinado para sala
de computo, laboratorio de fsica y matemtica que ha sido provisionalmente adecuado
debe ser sustituida para uso como aula pedaggica.

En el bloque III
En el primer piso las aulas del 3ro grado C y D, por encontrarse en condiciones
inadecuadas y deterioradas es de material de adobe, con uso actual, los cuales deben ser
demolidas y en esta parte y se propone con proyecto la construccin de nuevos
ambientes administrativos como son:
En el 1er nivel

Direccin secretara
botiqun
SS.HH.
Sala de profesores

En el segundo nivel

Biblioteca
Sala de lectura.

En el bloque IV

En el primer piso de este bloque se encuentra las aulas del 4to grado A,
B y C es de material noble, las condiciones son regulares, razn por el cual debe
adecuar para normal funcionamiento de uso de las aulas pedaggicas.

Las aulas destinadas para 5to grado A, B y C en el 1er. Piso son


aulas de material noble y las condiciones son regulares y no cumple a las normas
tcnicas de educacin, se debe ser adecuar para normal uso como aula pedaggica.
En el Bloque V

En este bloque actualmente est localizado el SS.HH. para alumnos y docentes, la


construccin es de material noble y de techo de calamina, no rene condiciones de
habitabilidad y de confort, por esta razn se ha recomendado demoler y sustituir.

En Otras Obras Existentes


Plataforma Deportiva
La plataforma actual existente es de material concreto pavimentado con estructura
de conformacin de piedra y se encuentra en psima situacin, con fisuras
pronunciadas en la plataforma, presenta despliegue de base de carpeta; por lo que
se recomienda reconstruccin y conformacin del pavimento de la plataforma, as
como sus graderos con proteccin de techo para evitar asoleamiento de los
espectadores
Patio de honor, otros espacios de acceso y cerco perimtrico
Actualmente el patio principal de honor es de tierra, as como los dems espacios
y partes de la superficie planicie se presenta emposamientos de agua, porque
presenta desniveles, y se recomienda su nivelado con relleno as como
pavimentado general con acabado especial del patio de honor y en general los
dems espacios as como considerar jardinera y reas verdes.
El cerco perimtrico de la IE ha sufrido derrumbe, encontrndose actualmente
muros provisionales reconstruidos con material rstico adobe, se recomienda
demolicin en su totalidad y que sea construido de material de ladrillo segn la

norma tcnica, para la seguridad de los bienes y resguardo de infraestructura de la


Institucin Educativa.
Campo Deportivo Provisional de Futbol
La IE en la parte interior, cuenta con un campo deportivo de futbol,
provisionalmente, donde la superficie es de tierra natural, al respecto se
recomienda su adecuacin y conformacin de la base con rellenos menores el cual
debe ser ejecutada con la participacin de los padres de familia y con apoyo de la
Municipalidad Distrital de samn en el transporte de tierra granular para la
conformacin de la base. Por tanto esta accin requiere pequeas intervenciones
y/o adecuaciones para eventos deportivos muy eventuales que organiza la
Institucin Educativa, por lo que no debe constituir parte del proyecto
Instalaciones elctricas
Actualmente la IE cuenta con conexin de energa elctrica a los ambientes de la
infraestructura, pero que requiere ser mejorado el cableado y efectuar algunas
instalaciones nuevas, dado que muchos de ellos han sido adecuados de manera
provisional.

CUADRO N:60
PROPUESTA DE NUEVA DISTRIBUCIN DE AMBIENTES CON PROYECTO Y CARGA
Bloq
ue

Ambiente o
Aula

Grad Secci
o
n

N. de
Alumno
s

rea
en M2

Observaciones

PRIMER NIVEL O PISO

II

III

IV

V
VI

Lab. CS. Sociales


Museo
Tall. De
matemtica
dep. de ed. de
fsica
A1
A2
A3
sala de profesor
Botiqun
Direccin
Sub direccin
secretaria
SS.HH.
A6
A7
A8
A12
A13
A14
A15
Laboratorio CTA

3ro
3ro
4to

C
D
A

32
26
28

50.31
49.85

Adecuar con proyecto


Adecuar con proyecto

49.99

Adecuar con proyecto

49.89

Adecuar con proyecto

50.11
50.11
50.11

Ambiente existente
Ambiente existente
Ambiente existente
Ambiente Con Proyecto
Ambiente Con Proyecto
Ambiente Con Proyecto
Ambiente Con Proyecto
Ambiente Con Proyecto
Con Proyecto
Ambiente existente
Ambiente existente
Ambiente existente
Aula con proyecto
Aula con proyecto
Aula con proyecto
Aula con proyecto
Ambiente Con Proyecto

18.35
8.05
11.55
11.55
10.85
5.50
4to
4to
4to
1ro
1ro
1ro
1ro

B
C
D
A
B
C
D

28
32
31
33
35
36
35

45.68
45.68
46.64
55.80
55.80
55.80
55.80
75.81

VII

Lab. de computo
Lab. de
innovacin
Cafetera y
deposito
2 S.S.H.H.

75.81
75.81

Ambiente Con Proyecto


Ambiente Con Proyecto

88.05

Ambiente Con Proyecto

37.35

Con proyecto

SEGUNDO NIVEL O PISO

OBE

52.20

Dep. de mat.
UGEL

51.15

Religin y ingles

49.71

Ambiente existente(adecuar
con py)
Ambiente existente(adecuar
con py)
Ambiente existente(adecuar
con py)
Ambiente existente(adecuar
con py)

Taller de A. y
50.31
Msica
Formacin
50.11
Ambiente existente
laboral
II
A4
3ro
A
31
50.11
Ambiente existente
A5
3ro
B
30
50.11
Ambiente existente
Biblioteca
Ambiente Con Proyecto
54.20
III
Sala de lectura
Ambiente Con Proyecto
A9
5to
A
27
45.99
Ambiente existente
A10
5to
B
26
45.81
Ambiente existente
IV
A11
5to
C
27
46.64
Ambiente existente
16
2do
A
30
55.80
Ambiente Con Proyecto
17
2do
B
29
55.80
Ambiente Con Proyecto
V
18
2do
C
33
55.80
Ambiente Con Proyecto
19
2do
D
28
55.80
Ambiente Con Proyecto
FUENTE: Diagnstico de evaluacin de la infraestructura educativa de la IES San Agustn de Samn

CUADRO N 61
OTRAS OBRAS CON PROYECTO
Descripcin
Una Plataforma
de
vley
y
bsquet.
Una cancha de
futbol
Patio de honor
Tanque elevado

rea
En M2

Situacin Actual

Actividades Con Proyecto

426.38

De concreto, construccin anti


tcnico y no reglamentario, con
averas pronunciadas.

452.80

No existe actualmente

construccin de conformacin
del pavimento y construccin de
graderos
Construccin de grass sinttico
con sus graderos.

2021.52

No existe actualmente
Patio de honor pavimentada
No existe actualmente

Pavimentado del patio de honor


Construccin de tanque elevado

FUENTE: Diagnstico de evaluacin de la infraestructura educativa de la IES San Agustn de Samn

NOTA: En el anexo se adjunta el informe tcnico de evaluacin de la


infraestructura de la IES San Agustn de Samn; as como los planos de distribucin
de los ambientes y aspectos que evidencian la existencia del problema (toma
fotogrfica de los ambientes y deterioro exterior de la misma, etc.)
Instalaciones Sanitarias

La IE cuenta con conexin de agua y desage provisional, los SS.HH. son de tipo
Silo ciego, en tanto que los ambientes de laboratorio y otras no cuentan con
conexin de agua y desage, a pesar de que la matriz para aguas residuales pasa
cercano a la IE. Por tanto requiere instalaciones sanitarias.

Capacitacin a los Padres de Familia


Se plantea la capacitacin a los padres de familia, que es fundamental integrar a
los padres de familia, en la educacin de sus hijos, para tal fin se debe efectuar
una sensibilizacin y generar empoderamiento de la importancia que tiene la
participacin de los padres de familia, razn por el cual se plantea tambin
capacitacin a este nivel.
b) Brecha de ambientes administrativos
Referente a los ambientes administrativos, dentro de la institucin educativa, existe
tambin brecha de estos ambientes como son: direccin, secretaria y sala de
profesores y entre otros.

CUADRO N 62
BRECHA DE AMBIENTES ADMINISTRATIVOS
Descripcin

UM.

Demanda

Oferta

Brecha

Direccin

Ambiente

-1

Sub Direccin

Ambiente

-1

Secretaria

Ambiente

-1

Sala de Profesores

Ambiente

-1

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico de DIPE.

c) brecha de infraestructura complementaria y de servicios


Respecto a los ambientes complementarios y de servicios, dentro de la institucin
educativa, existe tambin la brecha en ambientes, infraestructura externa y de
servicios como son: Cafetera (comedor), Batera de Servicios higinicos, Patio de
Honor, tanque elevado, Plataforma deportiva para bsquet y vley, Cancha
deportiva para fulbito de grass y cerco perimtrico
CUADRO N 63
BRECHA DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Y DE SERVICIOS
Descripcin
UM.
Demanda
Oferta
cafetera (comedor)
Unidad
1
0
Servicios higinicos
Batera
2
0
Patio de Honor
Glb
1
0

Brecha
-1
-2
-1

tanque elevado
Plataforma deportiva para bsquet y
vley
Cancha deportiva para fulbito de grass
sinttico
cerco perimtrico

Glb.

-1

Glb.

-1

Glb.

-1

Glb.

-1

Fuente: Elaboracin equipo tcnico de DIPE.

Brecha de Equipamiento.
En lo referente al mobiliario educativo, es necesario mencionar que estos no son
los adecuados para el desarrollo acadmico de los estudiantes, a la vez que
muchos de ellos se encuentran deteriorados. En tal sentido, la demanda por el
mobiliario educativo es de 08 mdulos, y al no disponerse de ningn modulo en
condiciones para la enseanza, la brecha es la misma. Por otro lado, tambin
existe la brecha de mdulos de mobiliario administrativo, de cocina y equipos de
cmputo.

CUADRO N 64
BRECHA DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS Y DE SERVICIOS
Descripcin
UM.
Demanda
Oferta
Mobiliario Escolar
Modulo
18
7
Mobiliario de Aula de AIP, CRT y Lab. CTA
Modulo
3
0
Mobiliario Administrativo
Modulo
1
0
Mobiliario de Bibl., Sala de Lectura y Botiqun
Modulo
1
0
Mobiliario de Cafetera (Comedor)
Modulo
1
0
Instrumentos de Arte Msica
Modulo
1
0
Computadoras y Mueble Modular
Unidad
30
0

Brecha
-10
-3
-1
-1
-1
-1
-30

Fuente: Elaboracin equipo tcnico de DIPE.

IV.4.1. La Tecnologa
Mejoramiento de aulas pedaggicas y ambientes de laboratorio, sustituyendo con
una nueva construccin de material noble, refaccin de ambientes para talleres,
cerco perimtrico, loza deportiva, pavimentado del patio de honor y tanque
elevado. Donde el mejoramiento de las aulas y ambientes, ser de construccin de
material noble, con cobertura con plancha tipo teja andina y tijerales de madera y
techo de losa aligerada con cobertura de teja andina con impermeabilizantes;
considerndose la construccin de los siguientes ambientes y otro
Metas
De acuerdo a las normas pertinentes y de acuerdo al proyecto en lo que respecta a
la parte de Infraestructura se distribuye de la siguiente manera:

a.

Ambientes Pedaggicos

08 Aulas pedaggicas
01 Aula de Innovacin Pedaggica(AIP)
01 Centro de Recursos Tecnolgicos(CRT)
01 Laboratorio Ciencias Tecnologa Ambiente (CTA)

Refaccin de ambientes para talleres


- Taller de Matemtica
- Depsito de material de UGEL
- Departamento de Ingles y Religin
- Laboratorio de Ciencias Sociales
- Museo
- Departamento de Educacin Fsica
- Taller de Arte Msica
- Guardiana

b. Ambientes Administrativos
01 Direccin
01 Subdireccin
01 Secretaria
01 Sala de Profesores
01 Biblioteca
01 Sala de lectura
01 Botiqun
01 SSHH
c. Infraestructura complementaria y de servicios
01 cafetera (comedor)
02 Batera de Servicios higinicos
01 Patio de Honor
01 tanque elevado
01 plataforma deportiva
Cerco perimtrico
d. Equipamiento con mobiliario escolar, Aula de innovacin pedaggica
(AIP), centro de recursos tecnolgico (CRT), laboratorio de ciencias y
tecnologa del ambiente (CTA), arte (banda)

Mobiliario escolar.- Consiste en implementar con mesas bipersonales,


de material madera para los alumnos y alumnas, sillas unipersonales de
madera. El mobiliario para el docente consiste en escritorio de madera y
silla de madera.
Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).- Ambiente destinado al
desarrollo de actividades educativas que se realizan con el
aprovechamiento pedaggico de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin (TIC), equipada con estaciones de trabajo, cableado de
datos y energa.
AIP: Consiste en la implementacin con computadoras con su respetivo
mobiliario, Access Point, Switch Comunic, Proyector, Reproductor de
Audio mas Parlante, Televisor, acorde al avance de la tecnologa en
materia de equipo informtico.

Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT).- Se incorporan al CRT


otras tecnologas mviles que apoyan al proceso de enseanza aprendizaje, como material tecnolgico de robtica educativa,
proyector
multimedia,
redes
inalmbricas,
televisores,
reproductores de DVD y otros materiales no tecnolgicos que
apoyen el aprendizaje o manejo de la tecnologa, provistos por el
MED u obtenidos por autogestin o recursos propios de la I.E. de
la APAFA o como resultado de gestin propia o comunitaria y/o
alianzas estratgicas: gobierno local, gobierno regional, empresa
privada, etc.
Para organizar todo este equipamiento, se requiere contar con un
ambiente adecuado y seguro.
Arte (banda).- Consiste en el equipamiento con instrumentos musicales
para la banda escolar.
04 Trompeta Jark Amarillo
04 Bajo Extra King
04 Clarinete Escorpin
04 Saxofn Alto Escorpin
04 Saxofn Tenor Escorpin
02 Pcolo Escorpin
04 Flauta traversa Escorpin
02 Trombn de Vara Escorpin
02 Tuba Contrabajo o Elicones
01 Platillo Saban # 14
01 Bombo Laser
04 Tambores Napolen

01 Tarola Escorpin
e. Desarrollo de talleres de Inter aprendizaje con padres de familia y
apoderados.- Consiste en llevar a cabo 02 talleres orientado a los padres de
familia y apoderados de los alumnos matriculados en la IES San Agustn de
Samn con el objeto de motivar la inclusin del rol en la educacin integral
de sus hijos en aspectos de logro del aprendizaje. Se considera en DOS
fases, la primera al inicio de las labores escolares, el intermedio en el mes de
julio o agosto. Dicha actividad se realizara en coordinacin con la Gerencia
de Desarrollo Social, UGEL Azngaro y la IES San Agustn de samn.

PLANO DISTRIBUCIN ACTUAL CON PROYECTO PARA FINES DE ANLISIS.


ESQUEMA DEL TERRENO (CROQUIS I. E.S. SAN AGUSTN -SAMN)

Para mayor detalle ver anexo N 04.

IV.4.2. El momento
El inicio de ejecucin de obras se considera oportuno considerando el ciclo del
proyecto. Luego de la elaboracin del estudio de pre inversin, la declaracin de la
viabilidad, aprobacin del expediente tcnico, y su autorizacin para la ejecucin de
obras. Esta secuencia est en funcin de la gestin y la decisin de inversin del
rgano Resolutivo del Gobierno Regional Puno.
IV.4.3. Anlisis de riesgo de desastres.
La zona del proyecto, se encuentra en el rea urbana del Distrito de Samn Azngaro, y no existe antecedentes de desastres que se hayan suscitado, por lo que
no existen riesgos por desastres que puedan afectar la ejecucin del proyecto y su
posterior operacin.
IV.4.4. Anlisis de vulnerabilidad
La vulnerabilidad es la incapacidad de una unidad social (personas, familias,
comunidad, sociedad), estructura fsica o actividad econmica, de anticiparse, resistir
y/o recuperarse de los daos que le ocasionara la ocurrencia de un peligro o
amenaza que afectan negativamente las posibilidades de un desarrollo sostenible.
La vulnerabilidad considera a las personas; y permite un anlisis de la situacin
social, planteando que la situacin de las personas cambia y puede ser cambiada y
depende directamente del impacto.
Existen tres factores que determinan la vulnerabilidad y son Exposicin, Fragilidad,
Resiliencia.

Exposicin
La vulnerabilidad por exposicin est relacionada con decisiones y prcticas que
ubican a una unidad social (personas, familias, comunidad, sociedad), estructura
fsica o actividad econmica en las zonas de influencia de un peligro. Este factor
explica la vulnerabilidad porque expone a dicha unidad social al impacto negativo
del peligro.
Dentro del presente proyecto el factor de exposicin no generara perjuicios
considerables durante la ejecucin de los trabajos fsicos, dado que en la zona
del proyecto no existen peligros que puedan interrumpir los beneficios cualitativos
tanto en la fase de inversin y Post Inversin.

Fragilidad.
La vulnerabilidad por fragilidad se refiere al nivel o grado de resistencia y/o
proteccin frente al impacto de un peligro, es decir, las condiciones de desventaja

o debilidad relativa de una unidad social. En la prctica, se refiere a las formas


constructivas, calidad de materiales, tecnologa utilizada, entre otros.
En el presente proyecto este factor est relacionado con el de exposicin, porque
depende mucho de los materiales que sern utilizados en el proceso constructivo;
el cual no tendr mucha incidencia en el proyecto, esto porque se considera
materiales adecuados para este tipo de construcciones, adems los diseos
estn realizados de acuerdo a las normas establecidas en el Reglamento
Nacional de Edificaciones.

Resilencia.
La Vulnerabilidad por resilencia est asociada al nivel o grado de asimilacin y/o
recuperacin que pueda tener la unidad social (personas, familias, comunidad,
sociedad), estructura fsica o actividad econmica, despus de la ocurrencia de
un peligro-amenaza.
En el presente proyecto este factor no es considerable en razn que esta zona
no ha existido fenmenos que hayan causado daos materiales y que hayan
causado daos a la salud fsica y emocional de la poblacin de esta zona. En el
siguiente cuadro, se muestra el anlisis de riesgo del proyecto.
CUADRO N 65: ANLISIS DE RIESGO DEL PROYECTO

PREGUNTAS
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto evita su exposicin a Peligros de
origen natural?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, Es posible
tcnicamente, cambiar la ubicacin del proyecto a una zona no expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (diseo)
1. La infraestructura va a ser construida siguiendo la normativa vigente, de Acuerdo con el
tipo de infraestructura que se trate?
2. Los materiales de construccin utilizados consideran las caractersticas Geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
3. El diseo ha tomado en cuenta las caractersticas geogrficas y fsicas de la Zona de
ejecucin del proyecto?
4. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del proyecto, toman en cuenta las
caractersticas geogrficas, climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia
1. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos tcnicos (por ejemplo,
sistemas alternativos para la provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de
peligros naturales?
2. En la zona de ejecucin del proyecto, Existen mecanismos organizativos (por ejemplo,
planes de contingencia), para hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de
peligros naturales?
FUENTE: Elaboracin propia

SI

NO
X
X

X
X
X
X

De acuerdo al anlisis de vulnerabilidades desarrollado, se llega a la conclusin


que no existen razones fuertes que puedan perjudicar la ejecucin del proyecto,
por lo que no se cuantifica los costos de los daos por no existir riesgos en esta
zona.
IV.4.5. Programa de requerimientos.

X
X

a) Requerimientos de infraestructura.
El requerimiento de infraestructura se realiza de acuerdo a la brecha de
infraestructura pedaggica, administrativa, complementaria y de servicios. En el
cuadro siguiente se muestra el programa de requerimiento de infraestructura.
CUADRO N 66
PROGRAMA DE REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
Detalle
Unidad
Cantidad
IV.
Infraestructura Pedaggico
Aulas pedaggicas
Unidad
8
AIP, CRT, y laboratorio CTA.
Unidad
3
V. Pabelln Administrativo
Direccin, sub direccin, secretaria, Sala de docentes,
Global
1
biblioteca y sala de lectura.
VI. Infraestructura Complementaria y de Servicios
cafetera (comedor)
Unidad
1
Servicios higinicos
Bateras
2
Patio de Honor
M2
2021.52
tanque elevado
Global
1
Plataforma deportiva para bsquet y vley
M2
426.38
Cancha deportiva para fulbito de grass sinttico
M2
452.8
Cerco perimtrico
Ml
521.26
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. Abril 2012

b) Requerimientos de equipamiento.
El requerimiento de equipamiento, al igual que el de infraestructura, se realiza de
acuerdo a la brecha. En el cuadro siguiente se muestra el programa de
requerimiento de equipamiento.
CUADRO N 67
PROGRAMA DE REQUERIMIENTO DE EQUIPAMIENTO

Detalle
Mobiliario Pedaggica
Mobiliario para AIP, CRT, y laboratorio CTA.
Mobiliario Administrativo
Mobiliario de Biblioteca, Sala de Lectura
Mobiliario de Cafetera (Comedor)
Instrumentos de Arte Msica

Unidad

Cantidad

Modulo
Global
Modulo
Global
Modulo
Modulo

-10
-1
-1
-1
-1
-1

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. Abril 2012

c) Requerimientos de Recursos Humanos adicionales

En relacin al requerimiento de recursos humanos para la operacin de las labores


educativas adicionales no es necesario; puesto, que la IES cuenta con el recurso
humano necesarios.
IV.5.

Costos a precio de mercado

Se considera dos situaciones para determinar los costos del proyecto, los cuales son:
a. costos en la situacin sin proyecto. Estos costos se realizan en el supuesto
que no se realiza el proyecto.
b. costos en la situacin con proyecto. Dentro de estos costos se considera a los
costos de Inversin y los costos de operacin y mantenimiento que se requerirn
una vez culminada la Infraestructura Educativa.
IV.5.1.

Costos sin proyecto

Actualmente la IES incurre en los gastos de los servicios de luz, agua y telfono,
es asumido por la UGEL Azngaro. Por otra parte, el pago de remuneraciones a
los directivos, docentes, administrativos y personal de servicio, corresponde a los
costos de operacin y mantenimiento. Ver cuadro N 68.
Costos de operacin y mantenimiento sin proyecto
Los costos de Operacin y Mantenimiento en la situacin sin proyecto alcanzan a
S/. 496,056.24 a costo privado; de estos S/. 489,276.24 se incurre en las
remuneraciones del personal directivo, docente, auxiliares y personal de servicio,
S/. 4,620.00 servicio en forma anual y S/. 2,160.00 a materiales de mantenimiento
y. En el cuadro siguiente se muestra el detalle de los costos de operacin y
mantenimiento sin proyecto.

CUADRO N 68
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO (SIN PROYECTO)

CONCEPTO
I. COSTOS DE OPERACION
1.1 Remuneraciones
Director
sub director
Docente por hora
Docente
Auxiliar de educacin
Personal de servicio
1.2 Servicios
Agua
Energa elctrica
Otros
II. COSTOS DE MANTENIMIENTO
Instalaciones elctricas
Instalaciones sanitarias
Carpintera, pisos, muros y techos
Equipos

Precio
Unit. S/.

1,674.18
1192.12
1200
1600
1030
1073.36

Cant.

1
1
18
6
2
2

N. de
Meses

Bonificaci
Aguinaldo
ones

12
12
12
12
12
12

35
150
200

12
12
12

40
30
50
60

12
12
12
12

400
400
7200
2400
800
800

600.00
600.00
10,800.00
3,600.00
1,200.00
1,200.00

TOTAL

Costo
Anual S/.
493,896.24
489,276.24
21,090.16
15,305.44
277,200.00
121,200.00
26,720.00
27,760.64
4,620.00
420
1800
2400
2,160.00
480
360
600
720

496,056.
24

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI Segn Escala de Remuneracin del UGEL Azngaro ao 2012

IV.5.2.

Costos Con Proyecto

Los costos en la situacin con proyecto estn compuestos por los costos de
inversin que se realizaran y los costos de operacin y mantenimiento en los que se
incurrirn una vez que sean concluidos los trabajos fsicos, el cual garantice su
operatividad en las condiciones normales durante todo el horizonte de evaluacin
del proyecto.
a. Costos de operacin y mantenimiento con proyecto
Los costos de operacin con proyecto, se considera a los costos en que se incurre
para el funcionamiento en forma diaria del centro educativo secundaria, el cual
garantice la adecuada prestacin de servicios educativos y se compone por: las
remuneraciones del personal, la adquisicin de bienes, los costos para la limpieza
del centro educativo y el pago de servicios bsicos como son energa elctrica,
agua y entre otros.
Tomando estas consideraciones se ha estimado los costos de operacin con
proyecto, el cual alcanza a S/. 505,347.34 Es necesario mencionar que estos costos
son similares para la alternativa I y la alternativa II. El detalle de estos costos se
muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO N 69
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO (CON PROYECTO)

Detalle
I. Costos de Operacin
1.1 Remuneraciones
Director
sub director
Docente por hora
Docente
Auxiliar de educacin
Personal de servicio
1.2 Servicios
Agua
Energa elctrica
Otros
II. Costos de Mantenimiento
Pinturas
Reparacin de puertas
Reparacin de ventanas
Reparacin de Instalac. sanitarias
Reparacin de Instalac. elctricas
Reparacin de pisos
Reparacin de techos
Reparacin de veredas
Tarrajeo de muros
Mantenim.de equipos de cmputo
Mantenimiento de mobiliario

Precio Unit.
S/.

1,674.18
1192.12
1200
1600
1030
1073.36

Cant.

1
1
18
6
2
2

60
180
300
Precio Unit.
45
50
25
300
160
25
25
30
20
200
60
TOTAL

N. de
Meses

12
12
12
12
12
12
12
12
12

Unid.
M.
Galn.
Unid.
Unid.
Glob.
Glob.
m2
m2
m2
m2
Mes
Mes

Bonific
Costo Anual
Aguinaldo
aciones
S/.

400
400
7200
2400
800
800

600.00
600.00
10,800.00
3,600.00
1,200.00
1,200.00

495,756.24
489,276.24
21,090.16
15,305.44
277,200.00
121,200.00
26,720.00
27,760.64
6,480.00
720
2160
3600

Cant.

9,591.10

30
30
10
1
1
48
40
12.63
15
12
12

1,350.00
1,500.00
250.00
300.00
160.00
1,200.00
1,000.00
378.90
300.00
2,400.00
720.00
505,347.34

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. 2012

b. Costos de inversin
El presupuesto se estim a partir de los precios de mercado (precios
privados), de acuerdo a: metas propuestas como son:
b. Ambientes Pedaggicos
08 Aulas pedaggicas
01 Aula de AIP, 01 CRT y Lab. 01 CTA
01 Laboratorio de CTA
Refaccin de ambientes para talleres
- Taller de Matemtica
- Depsito de material de UGEL
- Departamento de Ingles y Religin
- Laboratorio de Ciencias Sociales
- Museo
- Departamento de Educacin Fsica
- Taller de Arte Msica
- Guardiana

c. Ambientes Administrativos
01 Direccin
01 Subdireccin
01 Secretaria y Espera
01 Sala de Profesores
01 Biblioteca
01 Sala de lectura
01 Botiqun
01 SSHH
d. Infraestructura complementaria y de servicios
01 cafetera (comedor)
02 Batera de Servicios higinicos
01 Patio de Honor
01 tanque elevado
01 plataforma deportiva
Cerco perimtrico
Se ha calculado el presupuesto de obra por partidas y por especialidad:
arquitectura, estructuras, instalaciones elctricas e instalaciones sanitarias, gastos
generales, supervisin, Gastos de liquidacin Seguimiento y monitoreo y costo del
expediente tcnico.
Costo de inversin del proyecto, alternativa I
Los costos de inversin para el presente proyecto se han determinado sobre el
dficit existente, estimndose un costo total de S/.3,512,714.48 nuevo soles a
costos privados,
estos costos corresponden a componentes infraestructura
pedaggica, infraestructura administrativa, infraestructura complementaria y de
servicios, equipamiento e taller.
El costo directo estimado tiene una incidencia del 88.43% y alcanza a
S/.3,141,283.32 nuevo soles a costos privados y mientras con el costo indirecto
tiene una incidencia del 10.57% y alcanza a S/. 371,431.17 nuevo soles a costos
privados, el detalle de los costos de inversin para la alternativa I se muestra en el
siguiente cuadro.

CUADRO N 70
COSTO DE INVERSIN A COSTOS PRIVADOS ALTERNATIVA I
Detalle

Unidad de
Medida

Cantidad

Precio
Unitario

Total

I. INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas
Unidad
Aula de AIP , CRT y Lab. CTA
unidad
refaccion de ambientes para talleres
Unidad
II. INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y lectura
Global
III. INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Cafetn
M2
Bateras de SS.HH.
unidad
Patio de honor
M2
Tanque elevado
unidad
Plataforma deportiva para bsquet y vley
M2
Cancha deportivo para fulbito
M2
Cerco perimtrico
ML

8
3
8

79,627.12
147,085.18
31,306.89
1

88.32
2
2021.52
1
426.38
452.8
521.26

318,190.70
1,956.79
95,155.72
85.22
33284.8
161.4
335.0
755.4

IV.EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Aulas Pedaggicas
Aula de Innovacin Pedag. y CRT
Laboratorio de CTA
Administrativo
Biblioteca, Sala de Lectura
Cafetn (Comedor)
Instrumentos de Arte Msica
V. CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres
comprometidos con sus hijos
3. COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Gastos Generales
Gastos de Supervisin
Gastos de Liquidacin
Seguimiento y Monitoreo
4. COSTO INDIRECTO
TOTAL PRESUPUESTO

Modulo
Global
Modulo
Global
Modulo
Modulo
Modulo

10
1
1
1
1
1
1

5440
142980
28500
23100
11500
9000
21930

taller

10,000.00

Estudio
Global
Global
Global
Global

1
1
1
1
1

45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17

1,328,727.57
637,016.94
441,255.54
250,455.09
318,190.70
318,190.70
1,182,955.05
172,823.38
190,311.44
172,283.58
33,284.82
68,816.21
151,682.17
393,753.45
291,410.00
54,400.00
142,980.00
28,500.00
23,100.00
11,500.00
9,000.00
21,930.00
20,000.00
20,000.00
3,141,283.32
45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17
371,431.17
3,512,714.48

FUENTE: Elaboracin propia en base al presupuesto

Los costos de inversin para alternativa II, asciende a un costo total de


S/.3,635,807.40 costos privados, estos costos corresponden a componentes
infraestructura
pedaggica,
infraestructura
administrativa,
infraestructura
complementaria y de servicios, equipamiento e taller.
El costo directo estimado tiene una incidencia del 89.78% y alcanza a
S/.3,264,376.23 nuevo soles a costos privados, mientras con el costo indirecto tiene
una incidencia del 10.22% y alcanza a S/. 371,431.17 nuevo soles a costos
privados, el detalle de los costos de inversin para la alternativa II se muestra en el
siguiente cuadro.

CUADRO N 71: COSTO DE INVERSIN A COSTOS PRIVADOS ALTERNATIVA II


Detalle
I. INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas

Unidad De
Medida

Cantidad

Unidad

Precio
Unitario
81,140.03

Total
1,352,589.39
649,120.23

Aula de AIP, CRT y Lab. CTA


unidad
Refaccin de ambientes para talleres
Unidad
II. INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y lectura
GLOBAL
III. INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Comedor
M2
Bateras de SS.HH.
unidad
Patio de honor
M2
Tanque elevado
unidad
Plataforma deportiva para bsquet y vley
M2
Cancha deportivo para fulbito
M2
Cerco perimtrico
ML
IV.EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Aulas Pedaggicas
Modulo
Aula de Innovacin Pedaggica y CRT
Global
Laboratorio de CTA
Modulo
Administrativo
Global
Biblioteca, Sala de Lectura
Modulo
Cafetn (Comedor)
Modulo
Instrumentos de Arte Msica
Modulo
V. CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres
Cursos
comprometidos con sus hijos
3. COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Estudio
Gastos Generales
Global
Gastos De Supervisin
Global
Gastos De Liquidacin
Global
Seguimiento Y Monitoreo
Global
4. COSTO INDIRECTO
TOTAL PRESUPUESTO

3
8

151,004.69
31,306.89
1

321,036.53

88.32
2
2021.52
1
426.38
452.8
521.26

1,956.79
95,155.72
85.22
33284.8
213.8
443.7
803.0

10
1
1
1
1
1
1

5440.00
142980.00
28500.00
23100.00
11500.00
9000.00
21930.00

10,000.00

1
1
1
1
1

45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17

453,014.07
250,455.09
321,036.53
321,036.53
1,279,340.31
172,823.38
190,311.44
172,283.58
33,284.82
91,155.89
200,922.49
418,558.71
291,410.00
54,400.00
142,980.00
28,500.00
23,100.00
11,500.00
9,000.00
21,930.00
20,000.00
20,000.00
3,264,376.23
45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17
371,431.17
3,635,807.40

FUENTE: Elaboracin propia en base al presupuesto

IV.5.3.

Costos Incrementales.
Est representado por los costos incrementales para cada alternativa, resultan
de la diferencia de los costos sociales con proyecto y los costos sociales sin
proyecto, los costos de inversin para las construcciones nuevas, el
acondicionamiento de ambientes, equipamiento, realizacin de talleres para los
padres de familia y apoderados. Se plantea para las dos alternativas de
solucin. Ver cuadros siguientes.

Costos Incremntales

Costos situacin con


proyecto

Costos situacin sin


proyecto

CUADRO N 72
EVALUACIN ECONMICA PARA LA ALTERNATIVA I
A PRECIOS DE MERCADO
PERIODO

DESCRIPCION

10

3,512,
714

A) COSTO DE INVERSION
B) COSTO DE OPER. Y MANT. CON
PROY. ALT 1

0.00

1. Gastos de Operacin y Mantenimiento


C) COSTOS DE OPER. Y MANTEN SIN
PROY.

0.00

2. Gastos de Operacin y Mantenimiento


D) COSTOS INCREMENT.
(ALTERNATIVA 01)

0.00

E) FACTOR DE ACTUALIZACIN (9%)

1.00

VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC)


(DXE)
Fuente: Elaboracin
propia
N Beneficiarios
=

0.00
0.00

9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259
0.92

0.84

0.77

0.71

0.65

0.60

0.55

0.50

9%

VAC

3,572,1
35
563.75

0.46

0.42

8,494 7,793 7,150 6,559 6,018 5,521 5,065 4,647 4,263 3,911
1.00

2.00

3.00

4.00

5.00

6.00

7.00

8.00

6336

TSD.

COSTO
EFECTIVIDAD =

505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
505,3 505,3 505,31 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3
15
15
5
15
15
15
15
15
15
15
496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
496,0 496,0 496,05 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0
56
56
6
56
56
56
56
56
56
56

Poblacin Beneficiaria demandante desde 2013 a 2023,


6336

Alumn
os

Costo/alumno =

554.3
7

9.00

10.00

CUADRO N 73
EVALUACIN ECONMICA PARA LA ALTERNATIVA II
A PRECIOS DE MERCADO
PERIODO

DESCRIPCION

10

3,635,8
07

A) COSTO DE INVERSION
B) COSTO DE OPER. Y MANT. CON
PROY. ALT 1
1. Gastos de Operacin y
Mantenimiento
C) COSTOS DE OPER. Y MANTEN
SIN PROY.
2. Gastos de Operacin y
Mantenimiento

0.00
0.00
0.00

505,3 505,3 505,31 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3


15
15
5
15
15
15
15
15
505,3 505,31 505,31 505,31 505,3 505,3 505,3 505,3
15
5
5
5
15
15
15
15
496,0 496,0 496,05 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0
56
56
6
56
56
56
56
56
496,0 496,05 496,05 496,05 496,0 496,0 496,0 496,0
56
6
6
6
56
56
56
56

D) COSTOS INCREMENT.
(ALTERNATIVA 01)

0.00

9,259

9,259

9,259

9,259

E) FACTOR DE ACTUALIZACIN
(9%)

1.00

0.92

0.84

0.77

0.71

VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC)


(DXE)

0.00

8,494

7,793

7,150

6,559

FUENTE: Elaboracin
propia

0.00

1.00

2.00

3.00

4.00

N Beneficiarios =

6336

TSD. =

9%

VACT =

3,481,7
77

COSTO
EFECTIVIDAD =

549.49

505,3 505,3
15
15
505,3 505,31
15
5
496,0 496,0
56
56
496,0 496,05
56
6
9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 496,0
56
0.65

0.60

0.55

0.50

6,018 5,521 5,065 4,647 4,263


5.00

6.00

7.00

8.00

Poblacin Beneficiaria demandante desde 2013 a 2023,


6336

Alumno
s

Costo/alumno =

573.80

0.46

9.00

0.42
209,5
40
10.00

V.
V. EVALUACIN
EVALUACIN

V.

EVALUACION

5.1. Beneficios sociales del proyecto


El presente proyecto de inversin est orientado a ser financiado con fondos de
tesoro pblico; por lo tanto, necesariamente conlleva a la toma de decisiones
racionales en funcin a los lineamientos de poltica de nivel nacional, regional y
local.
En el contexto metodolgico, se parte de la identificacin, cuantificacin y
valorizacin monetaria de los beneficios directos e indirectos, luego se enfatiza
los principales costos de inversin y post inversin, el mismo que es sustentado
con los principales componentes de la estructura de costos y a la vez nos permite
definir las posibles fuentes de financiamiento, es decir si corresponde a gastos de
inversin o gastos de funcionamiento. Para efectos de conversin de los costos a
precios sociales se identifica los factores de correccin que reajustaran los
precios a costos privados. Con estos elementos es posible determinar la
metodologa a usarse para su evaluacin.
5.2. Nmero de Beneficiarios
Siendo el propsito del proyecto mejorar la calidad del servicio educativo a travs
de mejoras en las condiciones de infraestructura, el indicador de costo efectividad
estar vinculado al nmero de alumnos matriculados en la Institucin Educativa a
ser intervenido en los aspectos de aulas pedaggicas, laboratorio, mdulo
administrativo, SS. HH, y construccin de losa deportiva, a lo largo del horizonte
de evaluacin del proyecto. Para el caso, los beneficiarios es la suma de los
matriculados de 1 a 5 de educacin secundaria de la Institucin Educativa
Secundaria San Agustn de Samn, como se puede observar en el siguiente
Cuadro N 74
CUADRO N 74
PROYECCIN DE LA DEMANDA - POBLACIN OBJETIVA

Grad
o
1ro
2do
3ro
4to
5to
total

139
119
119
112
80
570

139
132
123
120
78
592

139
134
134
125
82
614

Periodo post inversin


4
5
6
7
139
135
138
134
85
632

139
135
140
140
91
646

139
135
140
143
95
653

139
135
140
144
97
656

139
135
140
144
98
657

139
135
140
144
98
658

10
139
135
140
144
98
658

Fuente: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI

Numero Beneficiario = 6336 alumnos


5.3. Beneficios cualitativos
Los beneficios cualitativos identificados que se generara por la ejecucin del
proyecto son los siguientes:

Se brindara una mejor infraestructura educativa a los estudiantes de la IES


San Agustn de Samn.
Se atender en forma adecuada a los alumnos en el horizonte de
evaluacin del proyecto.
Se proporcionara mejores condiciones de confort en los salones por la
dotacin de equipamiento educativo.
Los estudiantes tendrn ms nimo y estarn motivados en estudiar.
Se mejorara el capital humano del Distrito de Samn.
Se mejorara el rendimiento escolar.
Se mejorara el servicio educativo en el nivel secundario.
Se mejorara el nivel de vida de la poblacin.

5.4. Costos Sociales


La estimacin de los costos sociales se realizara por los costos en la situacin sin
proyecto y en la situacin con proyecto; su determinacin ser en base a los
costos a precios de mercado.
5.4.1.

Costos Sociales Sin Proyecto

Los costos sociales en la situacin sin proyectos estn conformados por los costos
de operacin y mantenimiento en la situacin actual. Estos costos se han
obtenidos por la correccin con los factores FC 0.909 para mano de obra
calificada, FC 0.847 para bienes nacionales y FC 0.60 para mano de obra no
calificada. El detalle de los costos sin proyecto a precios sociales se muestra en el
siguiente cuadro.

CUADRO N. 75
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO (SIN PROYECTO)

CONCEPTO
I. COSTOS DE OPERACION
1.1 Remuneraciones

P. DE
MERCADO
493,896.24
489,276.24

FC

COSTOS
SOCIALES
448,665.24
444,752.10

Director
sub director
Docente por hora
docente
Auxiliar de educacin
Personal de servicio
1.2 Servicios
Agua
Energa elctrica
otros
II. COSTOS DE
MANTENIMIENTO
Instalaciones elctricas
Instalaciones sanitarias
Carpintera, pisos, muros y
techos
Equipos

21,090.16
15,305.44
277,200.00
121,200.00
26,720.00
27,760.64
4,620.00
420
1800
2400

0.91
0.91
0.91
0.91
0.91
0.91
0.847
0.847
0.847

2,160.00

19,170.96
13,912.64
251,974.80
110,170.80
24,288.48
25,234.42
3,913.14
355.74
1524.6
2032.8
1,829.52

480
360

0.847
0.847

406.56
304.92

600

0.847

508.20

720
496,056.24

0.847

609.84

450494.76

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico, DEPI

5.4.2.

Costos Sociales con Proyecto

Los costos sociales en la situacin con proyectos estn conformados por los
costos de Inversin y los costos de operacin y mantenimiento una vez culminada
la inversin.
5.4.3.

Costos de Inversin Sociales

Los costos de inversin a precios sociales para la alternativa I asciende a un


monto total de S/.2,928,336.74 nuevo soles, correspondiendo a los componentes
infraestructura pedaggica, administrativa, de servicios, complementarios,
equipamiento y taller; su determinacin se realiz con los factores de correccin
FC.0.909 para mano de obra calificada, FC 0.60 para mano de obra no calificada y
FC 0.847 para insumos de origen nacional. El detalle de los costos de inversin a
precios sociales se muestra en el siguiente cuadro.

CUADRO N 76
COSTOS DE INVERSIN A PRECIOS DE SOCIALES - ALTERNATIVA I
COSTO SOCIAL
DETALLE
TOTAL
FC
S/.
I. INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
1,328,727.57
1,103,424.98
Aulas pedaggicas
637,016.94
530,067.87
Insumo de origen nacional
463,041.92
0.847
392,196.51

Mano de obra calificada


Mano de obra no calificada
Aula de AIP , CRT y Lab. CTA

Insumo de origen nacional


Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
Refaccin de ambientes para talleres
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
II. INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y
sala de lectura
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
III.
INFRAESTRUCTURA
COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Comedor
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
Bateras de SS.HH.
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
Patio de honor
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
Tanque elevado
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
Plataforma deportiva para bsquet y vley
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
Cancha deportivo para fulbito
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
Cerco perimtrico
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
IV.EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO
Aulas Pedaggicas
Aula de Innovacin Pedaggica y CRT
Laboratorio de CTA
Administrativo
Biblioteca, Sala de Lectura
Cafetn (Comedor)

108,370.08
65,604.94
441,255.54
301,829.29
84,526.03
54,900.22
250,455.09
161,660.01
57,379.69
31,415.39
318,190.70

0.909
0.600
0.847
0.909
0.600
0.847
0.909
0.600

318,190.70
217,300.32
62,942.94
37,947.44
1,182,955.05
172,823.38
120,510.53
33,656.85
18,656.00
190,311.44
130,727.48
37,911.70
21,672.26
172,283.58
111,088.31
27,779.74
33,415.53
33,284.82
20,886.06
6,015.94
6,382.82
68,816.21
51,061.64
7,024.37
10,730.19
151,682.17
112,548.20
15,482.87
23,651.10
393,753.45
244,264.43
83,826.47
65,662.55
291,410.00
54,400.00
142,980.00
28,500.00
23,100.00
11,500.00
9,000.00

98,508.40
39,362.96
365,423.70
255,649.41
76,834.16
32,940.13
207,933.40
136,926.03
52,158.14
18,849.23
264,036.97
264,036.97

0.847
0.909
0.600

0.847
0.909
0.600
0.847
0.909
0.600
0.847
0.909
0.600
0.847
0.909
0.600
0.847
0.909
0.600
0.847
0.909
0.600
0.847
0.909
0.600
0.847
0.847
0.847
0.847
0.847
0.847

184,053.37
57,215.13
22,768.46
970,586.10
143,860.10
102,072.42
30,594.08
11,193.60
158,191.27
110,726.18
34,461.74
13,003.36
139,392.90
94,091.80
25,251.78
20,049.32
26,988.67
17,690.49
5,468.49
3,829.69
56,072.48
43,249.21
6,385.16
6,438.12
123,592.91
95,328.33
14,073.93
14,190.66
322,487.76
206,891.97
76,198.26
39,397.53
246,824.27
46,076.80
121,104.06
24,139.50
19,565.70
9,740.50
7,623.00

Instrumentos de Arte Msica


V. CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres
comprometidos con sus hijos
COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Gastos Generales
Gastos de Supervisin
Gastos de Liquidacin
Seguimiento Y Monitoreo
COSTO INDIRECTO

TOTAL PRESUPUESTO

21,930.00
20,000.00

0.847

18,574.71
18,180.00

20,000.00

0.909

18,180.00

2,970,762.41
45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17
371,431.17
3,512,714.48

0.91
0.847
0.909
0.909
0.909

2,458,621.10
41,495.70
169,292.15
77,096.23
28,182.03
9,218.32
325,284.42
2,928,336.74

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico, DEPI

Los costos de inversin a precios sociales para la alternativa II asciende a un


monto total de S/.3,032,596.43 nuevo soles, correspondiendo a los componentes
infraestructura pedaggica, administrativa, de servicios, complementarios,
equipamiento y capacitacin; su determinacin se realiz de la misma forma que la
alternativa I.
Cuadro N 77
Costos de Inversin a Precios de Sociales - Alternativa II
DETALLE
EXPEDIENTE TECNICO
I. INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA

TOTAL
45,599.67

FC

COSTO
SOCIAL S/.
0.91
41,495.70

1,352,589.39

1,123,635.94

Aulas pedaggicas

649,120.23

Insumo de origen nacional

475,145.21

0.847

402,447.99

Mano de obra calificada

108,370.08

0.909

98,508.40

Mano de obra no calificada

65,604.94

0.600

39,362.96

540,319.36

Aula de AIP , CRT y Lab. CTA

453,014.07

Insumo de origen nacional

313,587.82

0.847

265,608.88

84,526.03

0.909

76,834.16

54,900.22

0.600

Mano de obra calificada


Mano de obra no calificada

375,383.18

32,940.13

Refaccin de ambientes para talleres

250,455.09

Insumo de origen nacional

161,660.01

0.847

136,926.03

Mano de obra calificada

57,379.69

0.909

52,158.14

Mano de obra no calificada

31,415.39

0.600

18,849.23

II. INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA


Direccin, secretaria, sala de docentes y
sala de lectura
Insumo de origen nacional
Mano de obra calificada
Mano de obra no calificada
III. INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA
Y DE SERVICIOS
Comedor

207,933.40

321,036.53

266,447.39

321,036.53 321,036.53

266,447.39

220,146.15

0.847

186,463.79

62,942.94

0.909

57,215.13

37,947.44
0.600
1,279,340.
31
172,823.38 172,823.38

22,768.46
1,052,224.4
1
143,860.10

Insumo de origen nacional

120,510.53

0.847

102,072.42

Mano de obra calificada

33,656.85

0.909

30,594.08

Mano de obra no calificada

18,656.00

0.600

11,193.60

Bateras de SS.HH.

190,311.44 190,311.44

158,191.27

Insumo de origen nacional

130,727.48

0.847

110,726.18

Mano de obra calificada

37,911.70

0.909

34,461.74

Mano de obra no calificada

21,672.26

0.600

13,003.36

Patio de honor

172,283.58 172,283.58

139,392.90

Insumo de origen nacional

111,088.31

0.847

94,091.80

Mano de obra calificada

27,779.74

0.909

25,251.78

Mano de obra no calificada

33,415.53

0.600

20,049.32

Tanque elevado

33,284.82

33,284.82

26,988.67

Insumo de origen nacional

20,886.06

0.847

17,690.49

Mano de obra calificada

6,015.94

0.909

5,468.49

Mano de obra no calificada

6,382.82

0.600

3,829.69

Plataforma deportiva para bsquet y vley

91,155.89

91,155.89

74,994.20

Insumo de origen nacional

73,401.33

0.847

62,170.92

7,024.37

0.909

6,385.16

10,730.19

0.600

6,438.12

Cancha deportivo para fulbito

200,922.49 200,922.49

165,299.46

Insumo de origen nacional

Mano de obra calificada


Mano de obra no calificada

161,788.52

0.847

137,034.87

Mano de obra calificada

15,482.87

0.909

14,073.93

Mano de obra no calificada

23,651.10

0.600

14,190.66

Cerco perimtrico

418,558.71 418,558.71

343,497.82

Insumo de origen nacional

269,069.69

0.847

227,902.03

Mano de obra calificada

83,826.47

0.909

76,198.26

Mano de obra no calificada

65,662.55

0.600

39,397.53

IV. EQUIPAMIENTO

291,410.00

246,824.27

54,400.00

0.847

46,076.80

142,980.00

0.847

121,104.06

Mobiliario administrativo

28,500.00

0.847

24,139.50

Mobiliario de Biblioteca, Sala de Lectura y Botiqun

23,100.00

0.847

19,565.70

Mobiliario de Cafetera (Comedor)

11,500.00

0.847

9,740.50

9,000.00

0.847

7,623.00

21,930.00

0.847

18,574.71

Mobiliario escolar
Mobiliario de Innovacin Tecnolgica y Laboratorio

Instrumentos de Arte Msica


Computadoras y Mueble Modular

V. CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA


Curso Taller Escuela de Padres y Madres
comprometidos con sus hijos

20,000.00
20,000.00

COSTO DIRECTO

3,093,855.
32

Expediente Tcnico
Gastos Generales

45,599.67
199,872.67

18,180.00
0.909

18,180.00

0.91

2,562,880.8
0
41,495.70

0.847

169,292.15

Gastos de Supervisin

84,814.33

0.909

77,096.23

Gastos de Liquidacin

31,003.33

0.909

28,182.03

Seguimiento y Monitoreo

10,141.17

0.909

9,218.32

COSTO INDIRECTO

371,431.17

325,284.42

TOTAL PRESUPUESTO

3,635,807.40

3,032,596.43

FUENTE: Elaboracin equipo tcnico, DEPI

5.4.4.

Costos de Operacin y Mantenimiento a precios Sociales

Los costos de operacin a pecios sociales en la situacin con proyecto, ascienden


a S/.453,120.46 nuevo soles, los cuales corresponden a remuneraciones, bienes y
servicios; estos costos son similares en la alternativa I y II, el detalles de estos
costos se muestra en el siguiente cuadro.
CUADRO N 78
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO (CON PROYECTO)

CONCEPTO
I.
1.1

COSTOS DE OPERACION
Remuneraciones

Director
sub director
Docente por hora
docente
Auxiliar de educacin
Personal de servicio
1.2 Servicios
Agua
Energa elctrica
Otros
II. COSTOS DE
MANTENIMIENTO
Pinturas
Reparacin de puertas
Reparacin de ventanas
Reparacin de Instalac. sanitarias
Reparacin de Instalac. elctricas
Reparacin de pisos
Reparacin de techos
Reparacin de veredas
Tarrajeo de muros
Mantenim.de equipos de cmputo
Mantenimiento de mobiliario
TOTAL

Costo Anual
S/.

FC

495,756.24
489,276.24
21,090.16
15,305.44
277,200.00
121,200.00
26,720.00
27,760.64
6,480.00
720
2160
3600

0.91
0.91
0.91
0.91
0.91
0.91
0.847
0.847
0.847

COSTOS
SOCIALES
450,240.6
6
444,752.1
0
19,170.96
13,912.64
251,974.80
110,170.80
24,288.48
25,234.42
5,488.56
609.84
1829.52
3049.2

9,558.90

2,879.80

1,350.00
1,500.00
250.00
300.00
160.00
1,200.00
1,000.00
378.90
300.00
2,400.00
720.00
505,315.14

0.847
1143.45
0.847
1270.50
0.847
211.75
0.847
254.10
0.847
135.52
0.847
1016.40
0.847
847.00
0.847
320.93
0.847
254.10
0.847
2032.80
0.847
609.84
0.00 453,120.4

6
FUENTE: Elaboracin equipo tcnico, DEPI

5.4.5.

Costos Incrementales Sociales Con Proyecto

Los costos incrementales para la alternativa I, resultan de la diferencia de los


costos sociales con proyecto y los costos sociales sin proyecto, los resultados de
estos costos a precios sociales para la alternativa I se muestran en el siguiente
cuadro.

DESCRIPCION
A) COSTO DE INVERSION

CUADRO N 79
EVALUACIN ECONMICA PARA LA ALTERNATIVA 01
PRECIOS DE SOCIALES
PERIODO
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2,928,
337
0.00 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3
15
15
15
15
15
15
15
15
15
15
0.00 505,3 505,3 505,31 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3 505,3
15
15
5
15
15
15
15
15
15
15
0.00 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0
56
56
56
56
56
56
56
56
56
56
496,0 496,0 496,05 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0 496,0
56
56
6
56
56
56
56
56
56
56
0.00 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259 9,259

B) COSTO DE OPER. Y MANT. CON


PROY. ALT 1
1. Gastos de Operacin y
Mantenimiento
C) COSTOS DE OPER. Y MANTEN SIN
PROY.
2. Gastos de Operacin y
Mantenimiento
D) COSTOS INCREMENT.
(ALTERNATIVA 01)
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
0.46
0.42
E) FACTOR DE ACTUALIZACIN (9%)
VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC)
0.00 8,494 7,793 7,150 6,559 6,018 5,521 5,065 4,647 4,263 3,911
(DXE)
Fuente: Elaboracin equipo tcnico, DEPI..00.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00 10.00
2.00
N Beneficiarios
6336
=
TSD. =
9%
Poblacin Beneficiaria demandante desde 2013 a 2023,
2,987,
Alumn
VAC =
757
6336
os
462.1
COSTO
471.53
Costo/alumno =
EFECTIVIDAD =
5

CUADRO N 80: EVALUACIN ECONMICA PARA LA ALTERNATIVA 02


A PRECIOS DE SOCIALES Precios Sociales
Valor
DESCRIPCION
PERIODO
presente
0
1
2
3
4
5
6
7
8
de los
Valor
3,032,59
A) COSTO DE INVERSION
Descripcin
Costo de
costos de
presente
6
Inversin
operacin
del Costo
B) COSTO DE OPER. Y MANT. CON PROY.
0.00 497,6 497,6 497,6 497,6 497,6 497,6 497,6 497,6
y
Total
ALT 1
45
45
45
45
45
45
45
45
mantenimi
1. Gastos de Operacin y Mantenimiento
0.00 497,6 497,6 497,64 497,6 497,6 497,6 497,6 497,6
ento
45
45
5
45
45
45
45
45
SituacinSIN
sin Proyecto0.00 495,0 495,0 495,0- 495,03,183,519
3,183,519
C) COSTOS DE OPER. Y MANTEN
495,0 495,0
495,0 495,0
Situacin con Proyecto: Alternativa
6,171,276
PROY.
19 1 19 2,928,337
19
193,242,940
19
19
19
19
Costos incrementales
2. Gastos de Operacin y Mantenimiento
495,0 495,0 495,01 495,0 495,0 495,0 495,0 495,0
19
9
19 59,420
19
19
19
19
Costos incrementales en Alternativa
1 19 2,928,337
2,987,757
D) COSTOS INCREMENT. (ALTERNATIVA
0.00 2,626 2,626 2,626 2,626 2,626 2,626 2,626 2,626
01)
1.00
0.92
0.84
0.77
0.71
0.65
0.60
0.55
0.50
E) FACTOR DE ACTUALIZACIN (9%)
0.00 2,409 2,210 2,028 1,860 1,707 1,566 1,436 1,318
VALOR ACTUAL DE COSTOS (VAC) (DXE)
Fuente: Elaboracin
0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
propia
N Beneficiarios
6336
=
TSD. =
9%
Poblacin Beneficiaria demandante desde 2013 a 2023,
3,049,
Alumn
VAC =
447
6336 os
COSTO
Costo/alumno 478.6
481.26
EFECTIVIDAD =
=
0

Descripcin

Precios Sociales
Costo de
Valor
Valor
Inversi
presente presente
n
de los
del
costos de
Costo
operacin
Total

10

497,6 497,6
45
45
497,6 497,6
45
45
495,0 495,0
19
19
495,0 495,0
19
19
2,626 2,626
0.46
0.42
1,209 1,109
9.00

10.00

y
mantenimi
ento

Situacin sin Proyecto


Situacin con Proyecto: Alternativa
1
Costos incrementales
Costos incrementales en
Alternativa 1

2,891,121

3,032,59
6

2,907,972

3,032,59
6

16,851

2,891,12
1
5,940,56
8
3,049,44
7

5.5. Indicadores de Rentabilidad Social del Proyecto


Los indicadores de rentabilidad social del proyecto se estimarn de acuerdo con la
Metodologa costo eficacia.
5.5.1. Indicador de efectividad a utilizar.
Por la naturaleza del Proyecto, no es posible calcular el beneficio econmico en el
corto plazo, dado de que en educacin los resultados son cualitativos y visibles en
el mediano y largo plazo, por lo que optamos la evaluacin por la metodologa de
Costo Efectividad, que determina el costo unitario por alumno para mejorar los
servicios educativos en la Institucin Educativa durante el horizonte del proyecto.
5.5.2. Metodologa costo eficacia
La metodologa costo eficacia se utiliza como criterio de evaluacin social, dado
que en proyectos de educacin no es posible calcular el beneficio econmico
monetariamente; los resultados por intervenciones de proyectos son visibles en el
mediano y largo plazo. Mediante esta metodologa se estima el costo social de
lograr los resultados de cada alternativa planteada.
Para realizar la evaluacin se considera el horizonte de evaluacin de 10 aos y
se utiliza la tasa social de descuento del 9%.
Para obtener el Costo efectividad, primero se realiza el clculo del Valor actual de
los Costos (VAC), cuya frmula se muestra a continuacin.
Donde:
CI
I
VACS

: Es el costo incremental social del ao t.


: Es la inversin social realizada en el ao t.
: Es el valor actual de los costos sociales.

VACS I t

CI t
(1 0.09) t

El costo eficacia se obtiene con la siguiente formula.


Donde:
CE
VACS

: Es el indicador de costo eficacia


: Es el valor actual de los costos sociales

CE

VACS
MATRICULAS

Los resultados de la evaluacin social para las alternativas I y II se muestran en el


siguiente cuadro.

CUADRO N 81
EVALUACIN RESUMEN DE COMPARACIN DE COSTOS ENTRE ALTERNATIVA

Precios Sociales
Costo de
V.P. Costo
VP. CO&M
Inversin
Total
3,183,519
3,183,519
2,928,337
3,242,940
6,171,276
3,032,596
2,907,972
5,940,568

Descripcin
Situacin sin Proyecto
Situacin con Proyecto: Alternativa 1
Situacin con Proyecto: Alternativa 2
Costos incrementales
Costos incrementales en Alternativa 1
Costos incrementales en Alternativa 2

2,928,337
3,032,596

59,420
16,851

2,987,757
3,049,447

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI.

CUADRO N 82
CUADRO COMPARATIVO DE LOS INDICADORES DE EVALUACIN
Alternativa I
Indicador

A Precios de
Mercado

A Precios
Sociales

Alternativa II
A Precios
de Mercado

A Precios
Sociales

Inversin S/.

3,512,714.48

2,928,336.74 3,635,807.40 3,032,596.43

VAC en S/.

3,572,134.93

2,987,757.19 3,481,777.27 3,049,447.27

Poblacin
Beneficiaria
Costo Efectividad

6,336.37

6,336.37

6,336.37

6,336.37

563.75

471.53

549.49

481.26

CUADRO N 83
RESUMEN DE INDICADORES SOCIALES
Detalle

Precios Sociales
ALTERNATIVA I
ALTERNATIVA II

Inversin Social

2,928,336.74

3,032,596.43

VACS

2,987,757.19

3,049,447.27

6,336

6,336

471.53
CE
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI

481.26

Beneficiario

De la evaluacin realizada se llega a la conclusin siguiente:

Conclusin: De acuerdo a los indicadores obtenidos en la evaluacin, se observa


en el cuadro comparativo anterior, de que la alternativa I, presenta menores costos
unitarios para la atencin del servicio educativo (C/E) por cada estudiante atendido;
en consecuencia la alternativa seleccionada es la primera alternativa.

5.5.3.

Anlisis de sensibilidad
El anlisis de la sensibilidad del proyecto nos indica el grado de variabilidad
del indicador de Costo Efectividad, debido a las variaciones que se puedan
presentar durante la ejecucin del proyecto, principalmente en los costos
directos, de manera que en el proyecto podramos identificar como
principales componentes de mayor variabilidad respecto a los precios
actuales del mercado los siguientes rubros:
-

Los precios de los principales insumos y/o materiales de construccin


(como son: cemento, fierro, alambres, ladrillo y otros que se puedan
identificar posteriormente)

La viga de cimentacin, debido a los aspectos fsicos del suelo que se


puede presentar, como son: malformaciones geolgicas y/o
anormalidades del suelo.

Costo del flete y/o transporte de carga de materiales o insumos, los


cuales pueden variar su costo, dado que el volumen, distancias y/o
disponibilidad de stos pueden ser afectados por sistema de mercadeo,
tiempo, etc.

Modalidad de ejecucin, rubro que puede variar debido a las


oportunidades de convocatoria por contrata, administracin directa y/o
por encargo.

Bajo las consideraciones anteriores, se ha efectuado el anlisis de


sensibilidad tomando en cuenta los % de variacin de los Valores
Actualizados de Costos Totales en trminos sociales de la alternativa
seleccionada (I), de manera que tomando en cuenta el indicador CE de la
alternativa II. En tal sentido se realiza el anlisis de sensibilidad por
variaciones sobre el nivel de inversin hasta variaciones hasta +9% y -9%. El
resultado del anlisis de sensibilidad, Ver siguiente cuadro.

CUADRO N 84
ANLISIS DE SENSIBILIDAD A PRECIOS SOCIALES

Indicador

Inversin

Alternativa I
VACS

CE

Inversin

Alternativa II
VACS

CE

12%

3,279,737.14 3,339,157.60

526.98

3396508.00

3,413,358.85

538.69

9%

3,191,887.04 3,251,307.49

513.12

3305530.11

3,322,380.95

524.34

6%

3,104,036.94 3,163,457.39

499.25

3214552.22

3,231,403.06

509.98

3%

3,016,186.84 3,075,607.29

485.39

3123574.32

3,140,425.17

495.62

0%

2,928,336.74 2,987,757.19

471.53

3,032,596.43 3,049,447.27

481.26

-3%

2,840,486.63 2,899,907.08

457.66

2941618.54

2,958,469.38

466.90

-6%

2,752,636.53 2,812,056.98

443.80

2850640.65

2,867,491.49

452.55

-9%

2,664,786.43 2,724,206.88

429.93

2759662.75

2,776,513.60

438.19

-12%

2,576,936.33 2,636,356.78

416.07

2668684.86

2,685,535.70

423.83

FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI

De acuerdo al anlisis de sensibilidad realizado podemos concluir que una


variacin positiva de la Inversin del 9%, los indicadores del costo eficacia en las
alternativas I y II son viables; sin embargo la alternativa I es ms viable
socialmente que la alternativa II dado que se obtiene un CE de 513.12 inferior a
524.34; en tal sentido el proyecto no es sensible ante variaciones en la inversin.
5.6.

Anlisis de sostenibilidad

5.6.1. Financiamiento de la inversin y de la operacin y mantenimiento.


El financiamiento de los gastos de inversin estar cargo del Gobierno Regional
Puno. Una vez culminada la ejecucin del proyecto, ser transferida a la
Direccin Regional de Educacin Puno y a la comunidad educativa de la IES
San Agustn de samn para que puedan encargarse los gastos de operacin
y mantenimiento.
5.6.2. Los probables conflictos que se pueden generar durante la operacin y
mantenimiento.
No se tendr conflicto alguno durante la operacin y mantenimiento, por el
contrario, existe lazos de apoyo entre los involucrados para poder mejorar el
servicio de educacin secundaria del este institucin educativa secundaria San
Agustn de samn.
5.6.3.

Arreglos institucionales para ejecucin del PIP y operacin del servicio

Para fines de ejecucin de obras, la Direccin de la Institucin Educativa tiene


concertada el compromiso con el instituto superior tecnolgico de samn para el
desarrollo de las clases mientras duren las obras de infraestructura fsica.

5.6.4. Organizacin y gestin


La Direccin Regional de Educacin mediante la UGEL Azngaro, es la encarga
de la gestin del proyecto en su fase de operacin, y disponen de la capacidad
manifestada en personal capacitado, los mismos que garantizara el normal
funcionamiento del centro educativo.
La Direccin, docentes y APAFA del plantel tambin apoyaran con la gestin
del proyecto en la fase de operacin.
5.6.5. Los riesgos de desastres.
No existir riesgos de desastres durante la operacin del proyecto, ya que se
han considerados las normas en base a diseos antissmicos.
5.7. Evaluacin de impacto ambiental
La evaluacin de impacto ambiental cumple un papel central para la puesta en
marcha de cualquier proyecto ya que permite documentar todo el anlisis de los
impactos ambientales de las acciones de proyectos e implementar las diferentes
alternativas para su implementacin, as como las medidas de mitigacin y/o
compensacin de los efectos negativos que puede generar un PIP en el ambiente;
constituye la fuente de informacin primordial para pronunciarse acerca de los
impactos ambientales esperados de la accin propuesta.
En el presente proyecto se identifican los impactos positivos y negativos sobre el
medio ambiente, analizndose su incidencia sobre las variables medio fsico natural,
medio biolgico y medio social, las que se resumen en el siguiente cuadro.

Medio Fsico Natural


Contaminacin del suelo
Contaminacin del aire
Contaminacin del agua
Contaminacin sonora

x
x

x
x

x
x

Fuerte

Moderado

Leve

Nacional

Regional

Local

Larga

Media

Corta

Neutro

Negativo

Variable De Incidencia

Positivo

CUADRO N 85
ANLISIS DEL IMPACTO AMBIENTAL, POSITIVO, NEGATIVO Y NEUTRO
Efecto
Permanente
Transitorio
Espaciales Magnitud

Medio Biolgico
Deterioro de la flora
Deterioro de la fauna
Deterioro de RR.NN.

x
x
x

x
x
x

Medio Social
Efectos en el patrn cultural
X
Efectos en la econ. familiar
X
Efectos en los grup. vulnerables
X
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI.

5.7.1.

x
x
x

x
x
x

x
x
x

Impactos Positivos
Mejora las condiciones de elevar el Nivel Educativo de la Poblacin
Escolar en la Regin Puno especficamente en la provincia de Azngaro.
Ambientes adecuados y ergonmicos para la atencin de los servicios
educativos Biblioteca, centro de cmputo, laboratorios, sala de
confesores, Material Educativo, entre otros.
Mejorar la atencin a los beneficiarios.
Propiciar alianzas convenios con instituciones acadmicas regionales,
Nacionales e Internacionales.
Incentivar a los docentes en general para identificar, formular y gestionar
proyectos de innovacin educativa

5.7.2.

Impactos Negativos

Durante la ejecucin del proyecto: Los impactos negativos en esta fase se


dan sobre el medio fsico natural y medio social. Dentro del medio fsico
natural por:
d. Modificacin
Excavado

del casco urbano por Acumulacin

del Material

Las afectaciones mayores ocurrirn en la zona urbana aledaas a las


construcciones en donde se realizarn los trabajos de movimiento de
tierras como son las excavaciones para las fundaciones de las diferentes
estructuras.
e. Generacin de Ruidos
La ruptura de los suelos, as como la excavacin del terreno del suelo,
requerir el uso de maquinaria de retroexcavadoras, y en algunos casos
perforadoras, que se caracteriza por generar altos niveles de ruidos, que
ocasionan molestias e incomodidad en la poblacin ubicada en las
zonas aledaas de las actividades de excavacin y perforacin.
f. Riesgos generados por la evacuacin de escombros.Al producir escombros producto de las excavaciones y al evacuar por las
reas circundantes.

5.7.3.

Programa de Mitigacin

Capacitar tcnicamente al personal responsable de la construccin y


ejecucin del proyecto, sobre el manejo de los desechos y evitar la
contaminacin de los suelos de la zonas Urbana y aledaas, y adems de
Programar los trabajos que causen molestias de ruidos, ests debern
programarse en horas donde la mayor parte de la poblacin aledaa no se
encuentre en sus domicilios, o se encuentren fuera de sus domicilios.
Tambin se tendr un control adecuado en el manejo de dichos materiales,
durante la construccin y operatividad del Proyecto.
En el Suelo, las etapas constructivas afectaran los suelos de la faja por el corte
y remocin realizados, pero estas sern de carcter temporal y se tendr un
programa preventiva; el Aire es otra variable ambiental que tiene un impacto
negativo en la poblacin, lo cual costa con un Plan preventiva, con lo cual el
residente de Obra mojara adecuadamente el suelo con la finalidad que no
levante polvo; otras variables fsico, natural, o paisajista son de no tener
relevancia en dicho proyecto.
Costos de mitigacin ambiental
En la etapa de inversin, en lo que corresponde la ejecucin de obras, el
material excedente de las demoliciones se colocaran en un botadero y entre
otros. Los gastos de estas acciones ascienden a S/. 2,800.00 nuevos soles.
5.8. Plan de implementacin de la inversin
La ejecucin de obras del proyecto estar a cargo de la Gerencia Regional de
Infraestructura a travs de la Sub Gerencia de Obras y Equipo Mecnico. Las
funciones son:
Monitorear la ejecucin de los proyectos de infraestructura y/o construccin
que se desarrollen
segn el Programa de Inversiones,
en base a
procedimientos y normatividad vigente.
Es competencia de la Gerencia Regional de Infraestructura del Gobierno
Regional Puno, dirigir y ejecutar obras por administracin directa y efectuar el
seguimiento permanente de la ejecucin de las mismas con arreglo a la
normatividad vigente; para tal efecto, cuenta con capacidad operativa disponible
y con el respectivo equipamiento normalmente se considera.

El cronograma de metas fsicas de la alternativa seleccionada contempla un


periodo de ejecucin de tres trimestres. El detalle de la ejecucin de las actividades
se muestra en el cuadro N 86

Mano de Obra.- La obra en el proceso de ejecucin contar con el


siguiente personal:

Residente de Obra de preferencia Ingeniero Civil,


Asistente de Ingeniera
Maestro de Obra
Operario
Oficial
Cuadrilla de mano de obra no calificada (peones)

Mantenimiento.- Una vez concluida la obra se entregarn a la institucin


educativa para su mantenimiento respectivo.
a. La APAFA, UGEL Azngaro y la comunidad educativa participarn
activamente en el mantenimiento y conservacin de la infraestructura de la
Institucin Educativa, compromiso que se garantiza mediante un
documento que se adjunta en el anexo; tomando en cuenta el siguiente
Plan de Conservacin y Mantenimiento que considera un costo.
b. El financiamiento de los Costos de Operacin. del Proyecto es a travs de
Tesoro Pblico, el mismo que es administrado por la Direccin Regional de
Educacin Puno, a travs de la UGEL Azngaro.
c. El Estado a travs del Ministerio de Educacin garantiza el funcionamiento
de la institucin educativa al dotar de presupuesto operativo anualmente
del tesoro pblico.

CUADRO N 86
CRONOGRAMA DE METAS FSICAS ALTERNATIVA I
DETALLE
INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas
Aula de AIP , CRT y Lab. CTA
Refaccin de ambientes para talleres
INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y sala de lectura
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Comedor
Bateras de SS.HH.
Patio de honor
Tanque elevado
Plataforma deportiva para bsquet y vley
Cancha deportivo para fulbito
Cerco perimtrico
EQUIPAMIENTO
Aulas Pedaggicas
Aula de Innovacin Pedaggica y CRT
Laboratorio de CTA
Administrativo
Biblioteca, Sala de Lectura
Cafetn (Comedor)
Instrumentos de Arte Msica
CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres comprometidos con sus hijos
COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Gastos Generales
Gastos de Supervisin
Gastos de Liquidacin
Seguimiento y Monitoreo
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. Noviembre 2012

UNIDAD DE
MEDIDA

trimestre

Total

II

III

3
1
2

3
2
6

8
3
8

GLOBAL

0.5

0.5

M2
unidad
M2
unidad
M2
M2
M2

35.33

52.99

0.70

Unidad
unidad
Unidad

213.19
271.68

213.19
181.12

104.25

417.01

88
1
2022
1
426
453
521

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

0.40
0.40
1.00
0.40

1
1
1
1
1

2021.52

Modulo
Global
Modulo
Global
Modulo
Modulo
Modulo
Cursos

ESTUDIO
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL
GLOBAL

1
0.30
0.20

0.30
0.40

0.20

0.40

CUADRO N 87
CRONOGRAMA DE INVERSIN SEGN METAS ALTERNATIVA SELECCIONADA
Trimestre
Detalle

INFRAESTRUCTURA PEDAGOGICA
Aulas pedaggicas
Aula de AIP, CRT y Lab. CTA
Refaccin de ambientes para talleres
INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA
Direccin, secretaria, sala de docentes y sala de lectura
INFRAESTRUCTURA COMPLEMENTARIA Y DE SERVICIOS
Comedor
Bateras de SS.HH.
Patio de honor
Tanque elevado
Plataforma deportiva para bsquet y vley
Cancha deportivo para fulbito
Cerco perimtrico
EQUIPAMIENTO
Aulas Pedaggicas
Aula de Innovacin Pedaggica y CRT
Laboratorio de CTA
Administrativo
Biblioteca, Sala de Lectura
Cafetn (Comedor)
Instrumentos de Arte Msica
CAPACITACION A PADRES DE FAMILIA
Curso Taller Escuela de Padres y Madres comprometidos con sus
hijos
COSTO DIRECTO
Expediente Tcnico
Gastos Generales
Gastos de Supervisin
Gastos de Liquidacin
Seguimiento y Monitoreo
COSTO INDIRECTO
FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI, Noviembre 2012.

II
127403

III
254807
176502
75137

254807
264753
175319

159095

159095

69129
57093

103694
133218
172284
9985
34408
60673
315003

23299
34408
91009
78751

54400
142980
28500
23100
11500
9000
21930
10000

10000

45600
59962
16963

59962
33926

2028

4056

79949
33926
31003
4056

Total
1,259,246.66
637,016.94
441,255.54
250,455.09
318,190.70
318,190.70
1,182,955.05
172,823.38
190,311.44
172,283.58
33,284.82
68,816.21
151,682.17
393,753.45
291,410.00
54,400.00
142,980.00
28,500.00
23,100.00
11,500.00
9,000.00
21,930.00
20,000.00
20,000.00
3,141,283.32
45,599.67
199,872.67
84,814.33
31,003.33
10,141.17
371,431.17

CUADRO N 88
PLAN DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN
Actividad

Frecuencia

ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE INSTALACIONES


ELCTRICAS

Revisar el estado de la placa de los interruptores


Revisar el estado de la placa de los tomacorrientes
Verificar que las placas de interruptores y tomacorrientes estn
seguras.
Revisar conexiones y tornillos de sujecin de los interruptores
Limpiar los difusores de las luminarias
Revisar conexiones en tablero general y de distribucin
Verificar el buen estado de los fusibles
Revisar la resistencia de aislamiento de la instalacin elctrica
(conductores, etc. en buen estado)

ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE INSTALACIONES SANITARIAS :

Limpieza y desinfeccin de los servicios higinicos

Realizar desatoros en aparatos sanitarios.

Revisar y cambiar tubos de abasto


ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE LA CARPINTERA :

Limpiar el mobiliario

Limpiar puertas y ventanas

Aceitar chapas de puertas.

Reparar carpetas y mesas

Reposicin de vidrios en ventanas Limpieza

Lijar pintar y/ o pintar puertas y ventanas de madera o metalla


institucin educativa
ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO Y CONSERVACIN DE PISOS , MUROS Y TECHOS :

Limpieza de pisos y ambientes

Limpieza de reas libres conexas

Limpieza de paredes y muros

Petroleado de pisos

Limpieza de techos, cielos rasos, azoteas y coberturas de ambientes


cerrados

Limpieza de fachadas y superficies externas de las edificaciones

Pintado de fachadas y superficies externas de las edificaciones


Actividades de mantenimiento y conservacin de equipos por
profesionales

Limpieza externa de los equipos e instrumentos de los laboratorios de


fsica, qumica, biologa y cmputo.

Mantenimiento preventivo de los equipos de oficina (equipos de


cmputo, de sumar, calculadoras, relojes de control y de pared, etc).
FUENTE: Elaborado por Equipo Tcnico DEPI .2012

Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Mensual
Trimestral
Trimestral
Semestral
Diario
Mensual
Mensual
Anual
Diario
Semanal
Trimestral
Semestral
Semestral
Anual
Diario
Diario
Semanal
Semanal
Mensual
Trimestral
Anual

Mensual
Mensual

5.9. Marco lgico del proyecto


CUADRO N 89
Indicador

Medios de
Verificacin

Al termino de 10 aos de ejecucin el


PIP se eleva en 95 % el rendimiento y
aprendizaje

Resultado
de
las
evaluaciones de la
DREP
Actas
finales
de
resultados acadmicos
en
la
Institucin
Educativa

Objetivos

Fin

Propsito

Componentes

Mejores niveles del logro de


aprendizaje
y
calidad
de
educacin en la I.E.S. San Agustn

Brindar
adecuado
servicio
educativo en la I.E.S. San
Agustn de Samn Azngaro

El 100% de la poblacin escolar


atendidos adecuadamente el ao
2014.

Adecuadas condiciones fsicas


para brindar el servicio educativo

El 100% de infraestructura educativa


en ptimas condiciones el ao 2014

Equipamiento
adecuado

Al ao 2014, se tiene 10 mdulos de


mobiliario escolar, 01 mdulo de
mobiliario administrativo, mdulos de
AIP, CRT y Laboratorio de CTA., 01
Modulo de Cafetn y 01 Modulo Para
Arte - Msica

educativo

Suficiente participacin de los


padres en la educacin de sus
hijos
construccin
pedaggicas

Actividades

08

aulas

Desarrollo de talleres de Inter


aprendizaje con padres de familia y
apoderados.
El costo directo por la construccin de
aulas pedaggicas es de S/.637,016.9

Construccin Aula de Innovacin


Pedaggica , Centro Recursos
Tecnolgica y Laboratorio CTA.

El costo directo por la construccin de


aulas de innovacin pedaggica
tecnolgica y laboratorio de CTA es de
S/.441,255.54

refaccin de 08 ambientes para


talleres

El costo directo por la refaccin de


ambiente es de S/. 250,455.09

construccin de
administrativo

infraestructura

Construccin de infraestructura
complementaria y de servicios
Implementacin con mobiliarios y
equipamiento
en
las
infraestructuras nuevas.
Curso Taller para los Padres y
Madres comprometidos con sus
hijos

El costo directo por la construccin de


infraestructura administrativo es de S/.
318,190.70
El costo directo por la construccin
infraestructura complementaria y de
servicios es de S/.1,182,955.05
El costo directo por la implementacin
con mobiliarios y equipamiento es de
S/. 291,410.00.
El costo directo de Talleres de inter.
Aprendizaje es de S/. 20,000.00

Observacin directa.

Implementacin
del
PEI,
asignando
responsabilidad

Evaluaciones

Mantenimiento

de
seguimiento realizadas
por la DREP, Ministerio
de Educacin y UGEL.

Informe de inspeccin
de Defensa Civil
Informe de Supervisin
de los expedientes
tcnicos y de las obras.
Acta de Entrega y
Recepcin de Obra
Informe de evaluacin
y constatacin in situ
(UGEL,
DREP
y
Ministerio
de
Educacin)

Expediente
tcnico
Culminado y aprobado.
Informes de Ejecucin
Fsica y Financiera
Informe
final
Supervisin de

de
obra

Informe
tcnico
de
Liquidacin de obra
Constancia de entrega
de
infraestructura,
mobiliario,
equipamiento de las
reas correspondientes.
Actas de entrega de
Obras

MARCO LGICO DE LA ALTERNATIVA SELECCIONADA


FUENTE: Elaboracin Equipo Tcnico DEPI. Abril 2012

Supuesto

permanente de la
infraestructura,
equipos, mobiliario y
otros
Compromiso
y
cumplimiento
con
responsabilidad por
parte
de los
docentes de la IE
Participacin
activa
de
toda
la
Comunidad educativa
Asignacin oportuna
del presupuesto

Compromiso

y
cumplimiento
con
responsabilidad por
parte de los docentes
de la IE.

Disponibilidad
oportuna
de
los
Recursos financieros
Oportuna asignacin
del presupuesto

Ejecucin
del
proyecto de Acuerdo
al
cronograma
establecido

Oportuna asignacin
del presupuesto

VI.
VI. CONCLUSIN
CONCLUSIN

VI.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones
Del estudio realizado, a lo largo del proceso de recopilacin, procesamiento de
informacin, estudios de campo, concertacin con la poblacin, identificacin de
sus necesidades, y de la situacin de la infraestructura educativa, se llega a las
siguientes conclusiones:
El proyecto denominado mejoramiento del servicio educativo de la Institucin
educativa secundaria San Agustn de Samn, Provincia de Azngaro
Puno, se encuentra enmarcado dentro de los lineamientos sectoriales del
Ministerio de Educacin, lineamientos regionales y locales.
De acuerdo al diagnstico de la situacin actual en que se encuentra esta
institucin educativa se ha identificado como problema central: Inadecuado
servicio educativo en la I.E.S. San Agustn de Samn Azngaro
El servicio educativo viene brindando con la carencia de ambientes mnimos
requeridos para el proceso enseanza-aprendizaje como es el caso de que los
biblioteca (1), aula innovacin (2) y sala de cmputo, vienen prestando el servicio
en ambientes habilitados de los que son las aulas comunes muy a pesar de tener
los equipos necesarios para dicho fin, el mismo que se encuentra sin el uso
adecuado en perjuicio directo de la correcta formacin acadmica de los alumnos,
tampoco se tiene una biblioteca para el correcto aprovechamiento de la bibliografa
con la que cuenta.
El mobiliario escolar, en algunos ambientes es bipersonal con mesa y silla fija, el
mismo que no cumple las normas de diseo en cuanto a ergonoma,
antropometra y funcionalidad, los mismos que ya han cumplido su vida til y se
encuentran muy deteriorados, muchos de ellos atentando contra el confort fsico y
comodidad a que el alumno tiene derecho.
No se tienen servicios higinicos para los alumnos y docentes adecuados, lo
mismos que ya han cumplido su vida til y se encuentra totalmente antihiginicas.
El cerco perimtrico con el que cuenta, no ofrece las garantas necesarias para la
custodia y conservacin de los equipos de computacin, laboratorios CTA, ciencias
sociales y otros con los que cuenta.
La plataforma deportiva con la que cuenta se encuentra muy deteriorada para la
prctica de las diferentes disciplinas, la misma que es insuficiente para beneficiar a
la actual poblacin escolar de la institucin educativa.

Para superar este problema, el proyecto interviene mediante acciones que


conlleva a la mejor calidad educativa mediante; La construccin de infraestructura
pedaggica, administrativa y de servicios, el acondicionamiento de ambientes
existentes, el equipamiento con mobiliario escolar, rea de Aula Innovacin
Pedaggica y Centro de Recursos Tecnolgica y Laboratorio de CTA.
El costo total de la Inversin de la alternativa seleccionada es de S/. 3`512,714.48
nuevo soles a precio de mercado y S/. 3`141,283.32 nuevo soles los cuales
corresponden a los componentes infraestructura pedaggica, administrativa, de
servicios, complementarios, equipamiento y talleres.
El Costo Efectividad (CE) a precios sociales para la alternativa I y II son de S/.
471.53 y 481.26 S/. Nuevos Soles respectivamente; segn estos estimados se
concluye que, la alternativa I, tiene menor CE por beneficiario para mejorar los
servicios educativos de la zona en estudio, durante el horizonte del proyecto, de
tal modo que la alternativa I es la seleccionada.
Recomendaciones:
Considerando la carencia de diferentes ambientes en la actual infraestructura de la
Institucin Educativa Secundaria San Agustn de Samn - Azngaro, requiere la
adecuar, sustitucin y ampliacin por otras de concreto armado que cumpla las
normas de diseo y confort emanadas por el Sector Educacin, los mismos que
debern ser en dos niveles para un mejor aprovechamiento del suelo.
Las metas de atencin de acuerdo a las necesidades de la institucin educativa
debe ser la sustitucin de 08 Aulas de material noble, refaccin de 08 ambientes
para talleres, Ambientes Administrativos, 01 Biblioteca, 03 Laboratorios,
infraestructuras complementarios y servicios: 01 cafetn, 02 mdulos de servicios
higinicos, 01 tanque Elevado de Agua, implantacin con mobiliarios a los
ambientes nuevas; todo ello permitir optimizar el servicio educativo a los
alumnos asistentes a la Institucin Educativa, as como tambin facilitar su
funcionamiento administrativo y pedaggico integral.
Renovar los mdulos de mobiliario escolar con otros acordes al nuevo enfoque
educativo y posibilitar el confort fsico y comodidad a los alumnos y profesores.
Igualmente deber considerase la ejecucin del cerco perimtrico, plataforma
deportiva (vley y bsquet) y una cancha deportiva para fulbito.

Puno, Noviembre del 2012

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