PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: tercero de Secundaria

rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Apostamos por la vigencia de los derechos humanos

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Todos los ciudadanos tenemos derecho a vivir dignamente y a que se
respeten nuestros derechos. Por otro lado, existen situaciones que
afectan, de una u otra manera, la seguridad, integridad y, en casos
extremos, la vida de las personas. Jurdicamente, existen avances
normativos sobre el reconocimiento de nuestros derechos, pero la
realidad nos dice que tenemos mucho por hacer para lograr su
vigencia; por ello, es importante que la escuela sea un espacio que
les permita a los estudiantes deliberar sobre la responsabilidad de la
ciudadana en la defensa de los derechos humanos. En tal sentido se
plantea la pregunta: Cul es mi responsabilidad como
adolescente en la defensa y promocin de los derechos
humanos?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETEN
CIAS
Convive
respetndo
se
a
s
mismo y a
los dems.

CAPACIDADES

Interacta con
cada persona
reconociendo
que todas son
sujetos
de
derechos
y
tienen deberes.

Construye
y
asume normas
y
leyes
utilizando

INDICADORES
Explica que lo comn a todas las
personas es la dignidad humana.
Reconoce a los dems
sujetos de derecho.

como

Analiza y cuestiona situaciones

que afectan los derechos de los
grupos humanos ms vulnerables
en el Per y cmo estas afectan a
la convivencia democrtica.
Analiza si las normas se plantean
tomando en cuenta el bien comn
y los derechos humanos.

conocimientos
y
principios
democrticos.

Se
relaciona
interculturalme
nte con otros
desde
su
identidad,
logrando
un
enriquecimient
o mutuo.
Cuida
los
espacios
pblicos y el
ambiente
desde
la
perspectiva del
desarrollo
sostenible.

Conceptualiza
los
principales
dispositivos legales: ley, decreto
legislativo,
ordenanzas,
resoluciones.
Acta frente a situaciones de
discriminacin contra cualquier
persona
por
su
pertenencia
cultural y tnica.
Analiza
situaciones
en
que
determinados grupos humanos no
son respetados en su condicin
ciudadana a nivel local, regional o
nacional.
Expresa la
regulacin
pblicos.

necesidad de una
en
los
espacios

Promueve
la
solucin
de
problemas vinculados al uso y
creacin de espacios pblicos en
su regin y pas.

Participa en
asuntos
pblicos
para
promover el Problematiza
asuntos
bien
pblicos
a
comn.
partir
del
anlisis crtico.

Elabora hiptesis a preguntas

concretas, a partir de asuntos
pblicos
nacionales
e
internacionales.

Aplica
principios,
conceptos
e
informacin
vinculada a la
institucionalida
d
y
a
la
ciudadana.

Explica la relacin entre la

democracia y la estructura del
Estado peruano, entre democracia
y derechos humanos (explica
cmo la democracia contribuye a
la defensa de los derechos
humanos) y entre democracia y
Estado de derecho.

Evala la postura de las fuentes a

partir de principios democrticos.
Elabora preguntas complejas que
permitan
problematizar
de
manera profunda y amplia el
asunto pblico en sus diversos
aspectos.

Utiliza la Constitucin y las leyes

orgnicas para explicar asuntos
pblicos.

 Explica la relacin entre derechos

humanos,
democracia
y
ciudadana.

Asume
una
posicin sobre
un
asunto
pblico, que le
permita
construir
consensos.

Propone
y
gestiona
iniciativas para
lograr
el
bienestar
de
todos
y
la
promocin de
los
derechos
humanos.

Elabora argumentos razonados a

partir de explicar las causas
estructurales de los asuntos
pblicos nacionales.
Emite opinin crtica sobre las
decisiones, acciones u omisiones
que se toman en el mbito
nacional y que pueden afectar a
las personas.
Cuestiona los argumentos de
quienes limitan los derechos de
las personas.
Utiliza
mecanismos
de
participacin democrtica en la
escuela y las organizaciones
estudiantiles a las que pertenece.
Expresa que la Constitucin
Poltica del Per es el instrumento
jurdico
que
establece
los
derechos de todas las personas.
Exige, en diferentes situaciones y
contextos, el cumplimiento de sus
derechos.
Denuncia, en forma colectiva,
situaciones en las que se vulneren
y transgredan los derechos de los
grupos vulnerables.

CAMPO TEMTICO

Derechos humanos.
Los
jvenes
y
los
derechos
humanos:
SENAJU.

PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Manifiesto escrito de los adolescentes por la defensa de los derechos
humanos.

SECUENCIA DE LAS SESIONES

6 semanas (18 horas)

Sesin 1 (3 horas)

Sesin 2 (3 horas)

Indicador:

Indicador:

Explica que lo comn a todas

las personas es la dignidad
humana.

Expresa que la Constitucin

Poltica del Per es el
instrumento jurdico que
establece los derechos de todas
las personas.

Reconoce a los dems como

sujetos de derecho.
Explica la relacin entre la
democracia y la estructura del
Estado peruano, entre
democracia y derechos
humanos (explica cmo la
democracia contribuye a la
defensa de los derechos
humanos) y entre democracia y
Estado de derecho.
Explica la relacin entre
derechos humanos, democracia
y ciudadana.
Expresa que la Constitucin
Poltica del Per es el
instrumento jurdico que
establece los derechos de
todas las personas.

Analiza y cuestiona situaciones

que afectan los derechos de los
grupos humanos ms
vulnerables en el Per y cmo
estas afectan a la convivencia
democrtica.
Analiza si las normas se
plantean tomando en cuenta el
bien comn y los derechos
humanos.
Conceptualiza los principales
dispositivos legales: ley,
decreto legislativo, ordenanzas,
resoluciones, etc.
Analiza situaciones en que
determinados grupos humanos
no son respetados en su
condicin ciudadana a nivel
local, regional o nacional.
Emite opinin crtica sobre las
decisiones, acciones u
omisiones que se toman en el
mbito nacional y que puedan
afectar a las personas.
Utiliza la Constitucin y las
leyes orgnicas para explicar
asuntos pblicos.

Campo temtico:

Campo temtico:

Qu son los derechos

humanos?

El Estado y los derechos

humanos.

Los derechos humanos en el

tiempo.

El Plan Nacional de Derechos

Humanos.

Actividad:
Analizan la Constitucin Poltica
del Per respecto los derechos
Actividad:
fundamentales de las personas,
Elaboran un mapa conceptual
contrastando lo que ah se seala
tomando en consideracin los
con situaciones que ocurren en la
siguientes conceptos: dignidad
localidad.
humana, derechos humanos, ser
sujeto de derechos, ciudadana,
democracia
y
Constitucin
Poltica.
Clasificacin de los derechos
humanos.

Sesin 3 (3 horas)

Sesin 4 (3 horas)

Indicador:

Indicador:

Analiza situaciones en que

determinados grupos humanos
no son respetados en su
condicin ciudadana a nivel
local, regional o nacional.

Analiza situaciones en que

determinados grupos humanos
no son respetados en su
condicin ciudadana a nivel
local, regional o nacional.

Elabora hiptesis a preguntas

concretas, a partir de asuntos
pblicos nacionales e
internacionales.

Expresa la necesidad de una

regulacin en los espacios
pblicos.

Elabora preguntas complejas

que permitan problematizar de
manera profunda y amplia el
asunto pblico en sus diversos
aspectos.

Utiliza la Constitucin y las

leyes orgnicas para explicar
asuntos pblicos.

Promueve la solucin de
Evala la postura de las fuentes
problemas vinculados al uso y
a partir de principios
creacin de espacios pblicos
democrticos.
en su regin y pas.

Emite opinin crtica sobre las

decisiones, acciones u
omisiones que se toman en el
mbito nacional y que puedan
afectar a las personas.
Cuestiona los argumentos de
quienes limitan los derechos de
las personas.

Campo temtico:
El Plan Nacional de los
Derechos Humanos 2014-2016.

Campo temtico:
Vigencia de los derechos
humanos en contextos
cercanos y lejanos.

Actividad:
Elaboracin
de
la
versin
preliminar del manifiesto de los

 Violaciones de los derechos

humanos en contextos
cercanos y lejanos.

adolescentes para la defensa de

los derechos humanos.

Actividad:
Anlisis de casos donde se
evidencian avances y violaciones
de los derechos humanos en
contextos cercanos y lejanos.

Sesin 5 (3 horas)

Sesin 6 (3 horas)

Indicador

Indicador

Explica que lo comn a todas

las personas es la dignidad
humana.

Exige, en diferentes situaciones

y contextos, el cumplimiento de
sus derechos.

Reconoce a los dems como

sujetos de derecho.

Denuncia, en forma colectiva,

situaciones en que se vulneren
y transgredan los derechos de
los grupos vulnerables.

Analiza y cuestiona situaciones

que afectan los derechos de los
grupos humanos ms
vulnerables en el Per y cmo
estas afectan a la convivencia
democrtica.
Acta frente a situaciones de
discriminacin contra cualquier
persona por su pertenencia
cultural y tnica.
Utiliza mecanismos de
participacin democrtica en la
escuela y las organizaciones
estudiantiles a las que
pertenece.
Exige, en diferentes situaciones
y contextos, el cumplimiento de
sus derechos.
Denuncia, en forma colectiva,
situaciones en que se vulneren
y transgredan los derechos de
los grupos vulnerables.
Campo temtico:
Experiencias participativas con

adolescentes y jvenes: SENAJU

por la defensa de los Derechos
Humanos.

Actividad
Presentacin,
socializacin
evaluacin de los manifiestos.

Actividad:
Redaccin final del manifiesto de
los adolescentes por la vigencia
de los Derechos Humanos y
respeto a la dignidad humana.

EVALUACIN
SITUACIN
DE
EVALUACIN
Manifiesto de
los
adolescentes
por la
vigencia de
los derechos
humanos.

COMPETENC
IAS
Convive
respetndose
a s mismo y
a los dems.

CAPACIDA
DES

Interacta
con cada
persona
reconociend
o que todas
son sujetos
de derechos
y tienen
deberes.

INDICADORES
Explica que lo comn a
todas las personas es la
dignidad humana.
Reconoce a los dems
como sujetos de
derecho.
Analiza y cuestiona
situaciones que afectan
los derechos de los
grupos humanos ms
vulnerables en el Per y
cmo estas afectan a la
convivencia
democrtica.

Se relaciona Acta frente a

intercultural
situaciones de
mente con
discriminacin contra
otros desde
cualquier persona por su
su identidad
pertenencia cultural y
y
tnica.
enriquecin
Analiza situaciones en
dose
que determinados
mutuament
grupos humanos no son
e.
respetados en su
condicin ciudadana a
nivel local, regional o
nacional.

Participa en
asuntos
pblicos para
promover el
bien comn.
Aplica
principios,
conceptos e
informacin
vinculada a
la
institucional
idad y a la
ciudadana.

Explica la relacin entre

la democracia y la
estructura del Estado
peruano, entre
democracia y derechos
humanos (explica cmo
la democracia
contribuye a la defensa
de los derechos
humanos) y entre
democracia y Estado de
derecho.
Utiliza la Constitucin y
las leyes orgnicas para
explicar asuntos
pblicos.
Explica la relacin entre
derechos humanos,
democracia y
ciudadana.

Asume una
posicin
sobre un
asunto
pblico, que
le permita
construir
consensos.

Elabora argumentos
razonados a partir de
explicar las causas
estructurales de los
asuntos pblicos
nacionales.
Emite opinin crtica
sobre las decisiones,
acciones u omisiones
que se toman en el
mbito nacional y que
pueden afectar a las
personas.
Cuestiona los
argumentos de quienes
limitan los derechos de
las personas.

Propone y
gestiona
iniciativas
para lograr
el bienestar
de todos y
la
promocin

Expresa que la
Constitucin Poltica del
Per es el instrumento
jurdico que establece
los derechos de todas las
personas.
Exige, en diferentes

situaciones y contextos,
el cumplimiento de sus
derechos.
de los
derechos
humanos.

Denuncia, en forma
colectiva, situaciones en
que se vulneren y
transgredan los
derechos de los grupos
vulnerables.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (1993). Constitucin Poltica del Per. 29

de diciembre. Consulta: 30 de abril de 2015.
http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf

CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (2000). Ley N. 27337. Nuevo Cdigo de

los Nios y Adolescentes. 21 de julio. Consulta: 30 de abril de 2015.
http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dga/nuevo-codigo-ninosadolescentes.pdf

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir,

participar y deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e
intercultural. Fascculo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela
que queremos. Lima: Minedu.

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo

aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su
ciudadana. VII ciclo. Lima: Minedu.

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 3. grado de

Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.