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Índice

Introducción……………………………………………………………..……pág. 3

Diagrama de flujo…………………………………………………………… pág.4

Desarrollo Actividades……………………………………….………… pág.5

Grafo grafía…………………………………………………….….… pág.6

Percepción Visual…………………………………………………… pág.13

Desarrollo cognitivo. ………………………..…………….…… pág.18

Condiciones de uso………………………………………………….………pág.25

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 Introducción

El proceso de escritura requiere que el niño se

encuentre preparado para la adquisición de dicho

aprendizaje, respetando su desarrollo ya que requiere

de una maduración neurobiológica previa.

Son requisitos previos a la escritura, el ejercicio de

movimientos de las manos y dedos, antes de escribir, el

niño debe interiorizar los movimientos finos y hacer

uso de su percepción táctil a través de materiales

concretos.

La Preescritura se trabajará con un cuaderno

dirigido a la enseñanza, la orientación y la

ejercitación de los distintos rasgos que deben ser

desarrollados para la

El objetivo de este cuadernillo es buscar el

entrenamiento de movimientos básicos que forman

parte de la correcta direccionalidad y trazado de las

letras, evitando los movimientos inadecuados y

previniendo anomalías posteriores de la escritura

como son los giros invertidos, la dirección, la presión

del lápiz, etc.

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Mapa Conceptual

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Une los puntos formando líneas

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7
8
Une los puntos descubriendo cada figura:

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Continúa el dibujo hacia el lado.

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Copia el modelo

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Ayuda a los animales a llegar a su destino marcando

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Ayuda a la tortuga a llegar a la meta

M E T A

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15
Ayuda al orangután a pintar todos los objetos que

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Une los animales que son iguales y luego píntalos

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Encuentra los 5 objetos diferentes y márcalos con

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20
Dibuja 3 objetos o animales que empiecen con el sonido
inicial /i/

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Dibuja 3 objetos o animales que tengan de sonido inicial
/c/

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Dibuja 3 objetos que tengan el sonido final /o/

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Dibuja 3 objetos que tengan el sonido final /a/

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Condiciones de Uso:
1.

No debe ser obsesivo con la precisión.

La precisión es el resultado de un trabajo en

conjunto con la motivación.

2.

Nunca valorar los resultados como

buenos o malos; sino como “este está

bastante bueno”, “crees poder mejorar

esta línea”

3.

El trazado Debe ser realizado una sola

vez, no se debe sobrescribir.

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4.

Se Recomendable usar lápiz grafito #2

5.

No debe Existir un factor de tiempo, el

niño debe ocupar el tiempo que estime

conveniente para la realización de cada

actividad.

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