MATEO MONCAYO

ANDREI PEREZ
FELIPE RAMIREZ
STEFANO ZURITA

PROYECTO DE
CIUDADANIA

GRUPO: MASF

I.-ANTECEDENTES.
A lo largo de los ltimos aos, el consumo de droga se ha convertido en una gran problemtica
en la juventud ecuatoriana y en tan solo los 2 ltimos aos este problema de la juventud se ha
centrado en los estudiantes de colegio ya que por la variacin de factores en esta poca EL
trfico de drogas se ha visto atrado a este medio; como grupo MASF estamos conscientes de que
el consumo de drogas es una problemtica muy real y como grupo decidimos indagar de primera
manera en los diversos factores que han desembocado en esta problemtica actual.
Los antecedentes de esta temtica varan entre externos e internos.
Antecedentes Externos:
Este tipo de antecedentes son aquellos que han influido ante la problemtica, pero no estn
directamente relacionados al tema tales como el contexto, la zona o regin de desenvolvimiento,
etc.
1. Influencia cultural
La cultura occidental tiene un comportamiento similar frente a las drogas tradicionales y
reconocidas, como son el tabaco y el alcohol. Sin embargo, otros tipos de drogas, que pueden
ser consumidos legalmente y sin problemas en otras culturas, estn prohibidos en Amrica y
Europa. La legalidad de una droga determinada no depende, por tanto, de sus efectos reales o
potenciales, sino de problemas de tradicin cultural y de los grandes intereses econmico que
promueven su consumo.
Durante los siglos XVI y XVII, y como consecuencia de los descubrimientos geogrficos
producidos por el auge de la navegacin, llegaron a Europa, importados de otros continentes,
el tabaco, el caf y el t, cuyo consumo se extender rpidamente. Estas sustancias fueron
incorporndose poco a poco a los sociales diarios, aunque en los primeros tiempos de su
introduccin alguna de ellas fuera rechazada e incluso perseguida.
Otros tipos de drogas, como cannabis y alucingenos, han tenido menor difusin, y hasta
mediados de este siglo slo se han utilizado en crculos restringidos, sin que llegasen a

constituir un problema social grave. Pero en los ltimos veinte aos se ha difundido de forma
masiva el consumo de estos tipos de drogas entre los jvenes, as como los psicofrmacos.
La derivacin cultural ha provocado un dao directo a la juventud heredera, es por eso el
pensamiento tan falto de autoestima que lleva al trfico y el consumo.

2. Narcotrfico
El narcotrfico dentro de la regin interandina es uno de los principales antecedentes para el
actual consumo de sustancias estupefacientes. Con su origen en pases como Chile y Colombia,
la repblica del Ecuador se vio afectada por ser un pas de intercambio de este tipo de sustancias.
A lo largo de estos aos varias han sido las intervenciones por el trfico de drogas, pero ecuador
sigue siendo un pas por donde se pasan millones de toneladas anuales ya sean de cocana o
dems variaciones del cannabis y su mescla con el petrleo.
Antecedentes internos:
Estos antecedentes son aquellos ms involucrado en el mbito de desarrollo juvenil y principales
causas del consumo o bien sea el trfico.

1) Ambiente social
El ambiente social y su variacin a partir de los 90`s son el principal antecedente del consumo de
drogas dentro de los colegios.
A partir de los aos 90 el Ecuador sufri grandes cambios en sus ambientes escolares ya que
cada vez se acoga ms una educacin holstica, pero con la obtencin de esta reforma educativa
venia el mismo modelo cultural juvenil ya desarrollado en otras regiones.
El ambiente social dentro de escuelas y colegios cada vez son ms opresivo e inclusive muchas
veces el ambiente social logra cambiar a la persona. Dentro de los ltimos aos la presin social
y sus distintas derivadas atacan la estima de los estudiantes y logran suplantar los valores con el

consumo de sustancias siempre evidencindose una colonialidad del saber de los estudiantes ya
que estos son de manera reiterada confundidos por sus conocimientos para el consumo de este
tipo de Drogas ya sean legales o ilegales.

2) Surgimiento del micro trfico

En el ao 2005 se reportaron los primeros casos en el Ecuador de trafico dentro de los colegios.
Cada vez ms por las distintas opresiones de la ley los grandes traficantes tienden que recurrir a
nuevos mtodos de trfico es por eso que en este tiempo los traficantes han aprovechado el
inters de jvenes, por las distintas sustancias estupefacientes y sus derivados con el petrleo,
para una venta interna dentro de los colegios en vista de que en el ambiente legal el estudiante
muchas veces como joven no reciba mayor sancin.
Gracias a estos factores de micro trfico las pandillas ya existentes en el Ecuador vieron un
negocio lucrativo y han venido desarrollando nuevas variantes para lograr que el estudiante
consuma droga ya sea por confusin u opresin.

II.- JUSTIFICACIN
Este proyecto es la demostracin de lo aprendido durante todo el primer quimestre, junto con lo
que queremos evitar en el Colegio San Gabriel que son las drogas, este proyecto es muy
importante para la convivencia de los estudiantes gabrielinos en cuanto a su entorno social y de
rendimiento acadmico dentro de la institucin.
Lograremos evitar este problema gracias a nuestros conocimientos y estrategias originales y
didcticas planteadas posteriormente.

III.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

El bajo autoestima de los estudiantes del Colegio San Gabriel del ao lectivo 2015/2016
buscando refugio en sustancias estupefacientes.

IV.- OBJETIVO GENERAL:

Elevar el nivel de estima propia en cada estudiante con un enfoque preventivo a la

utilizacin de sustancias estupefacientes.

VI.- PREMISAS Y ESTRATEGIAS:

PRIMERA PREMISA:

Una de las estrategias para nuestro proyecto el cual tiene como tema principal las drogas,
es la creacin de una pgina en Facebook con informacin acerca de este tema,
testimonios de personas y consejos profesionales.
Hemos considerado a Facebook como una herramienta bien til ya que es el medio por el
cual la mayora de gente, principalmente jvenes se comunican y utilizan en su tiempo de
ocio.

SEGUNDA PREMISA

La segunda estrategia es realizar actividades intra- escolares, en donde se incluya a toda

la unidad educativa, que se base en charlas, juegos y otras actividades.
Se propone hacer esta actividad 1 vez cada 3 meses durante una jornada entera.

MASF Y LAS DROGAS

Crea una vida sin drogas; una vida con salud, con esperanza, con sueos, de agradecimiento y
de alegra
-ANONIMO

VII.- MARCO TERICO

Contexto:
El ocio es definido como el tiempo libre que es dedicado a realizar funciones que no son tanto de
trabajo como obligaciones ya sean sociales o domsticas. Son aquellas actividades que las
realizamos sin obligacin alguna.
El Ocio es activo y pasivo.
Este se divide en:
Tiempo:
Comer, Descansar y Reproducirse.
Libertad:
Hacer lo que nos gusta, siempre y cuando respetar a los dems que hagan lo que les guste.
Placer
El ocio tiene que ser voluntario y no tiene que tener utilidad.
Por otro lado, es importante dejar en claro que todo se plantea en que somos una cultura moderna
o en proceso de modernizacin ya que es imposible detener ese cambio eventual por el mismo
hecho de que se nos ha sometido a travs de un sistema que aprovecha sus propias fallas llamado
el capitalismo.
La modernidad da un inicio el 12 de Octubre de 1492, en el que Europa era el centro y Amrica
la periferia.
En la que se intenta dividir de una manera muy estructurada a lo que es el capitalismo, el
humanismo, el racionalismo interno, y distintas modernidades o distintos sistemas pero todas
estas tienen una finalidad en pro de la modernidad
desemboca del producto pero prevalece en la modernidad.

como la socializacin mercantil que

En si la modernidad es el desarrollo de la tecnologa y la ciencia, creando varias revoluciones

para el desarrollo de estos dos factores ya mencionados. Tomando como ejemplo a los ms
importantes:
Revolucin Industrial (mquina de vapor, electricidad, petrleo).
Revolucin Digital (internet).
Revolucin Verde (agricultura).
La modernidad est ligada al valor de uso, sometido al valor de cambio.
El colonialismo es la fuerza militar para dominar un pueblo.
Y la Colonialidad es lgica y cultura:

Poder: Racismo: clases

Saber: Episteme y Eurocntrico

Ser: Occidentrizacin

Experiencia:
En este primer quimestre de recibir la educacin para la Ciudadana, supimos diferenciar y dejar
en claro varias definiciones relacionados con la sociedad, poltica y econmicas nacionales e
internacionales. Esta materia lo que nos trata de trasmitir el profesor es aprender a analizar la
materia en cuanto a los temas propuestos mediante proyectos.
Esta materia nos hace reflexionar, analizando con criterio propio y criterio social, cual es nuestro
trabajo y obligacin como ciudadano. Adems nos ayud a que todos tengamos una misma
perspectiva y una misma interpretacin ideolgica acerca de los temas a tratados (conceptos).
Esta materia es de suma importancia para nosotros ya que nos ense elementos que todos
deberamos saber cmo por ejemple el funcionamiento capitalista de nuestro pas, es algo que
todo estudiante debera aprender para que en un futuro poder socializar y poder hablar por as
decirlo de poltica y poder analizar situaciones que se nos vayan a presentar en la vida.

Ciudadana nos ense a utilizar y a analizar conceptos para el bien, primero que nada,
profundizar el tema tratado y saber para que utilizarlo, un claro ejemplo lo que es el ocio,
nuestros padres desde que tenamos uso de razn nos enseaban que eso era algo negativo para
nosotros, pero en clase fue algo distinto, nos ense a saber para qu y cundo se lo puede
utilizar de una manera correcta y cmo? Analizando lo que es el ocio.
Estas clases nos hace ver lo bueno y lo malo de las cosas, para que as ver la realidad del mundo,
otro ejemplo claro es el capitalismo en nuestro pas, en la que en clase analizamos las
consecuencias buenas y malas que esta abarca, es decir el profesor nos hace ver las cosas malas
tambin en cuanto al capitalismo es el racismo, el individualismo, el clasismo, el desempleo, el
abuso del poder y la corrupcin. Esto de ver lo bueno y lo malo nos ayuda a entender de una
manera analtica el tema tratado.
Por ltimo, vimos lo que en verdad son los valores, como nos afectan en nuestras vidas
cotidianas, teniendo en cuanta principalmente que todo ser humano tiene dignidad, es por eso
que nosotros a nuestra edad estudiantil es muy vulnerable las drogas, en la que los consumistas
de este artefacto se atentan a ellos mismos en cuanto a su autoestima, por medio de su dignidad
propia.
Los consumistas de drogas, principalmente son los que tienen su autoestima, pero estos pueden
cambiar si es que pueden reconocer que tienen dignidad, que su autoestima es alta, y que tienen
derecho para hacer el bien. Es por eso que vimos los valores en cuanto a la dignidad de cada uno
de nosotros.
En conclusin, la materia vista en cuanto a la educacin para la Ciudadana en este primer
quimestre, reconocimos y aprendimos varios temas tratados por medio del anlisis, siempre y
cuando con un conocimiento previo. Es por eso que ahora podemos ya hablar de los temas
tratados con argumentos correctos, formndonos como seres humanos, mejorando nuestra
capacidad crtica que desarrollamos.

Reflexin
El ocio y la muerte tienen algo en comn por medio de tres componentes:

Aprovechar el tiempo, ser libre y el placer.

El ocio busca satisfacer, aumenta la auto estima, la personalidad y principalmente la
imaginacin, es efectivo cuando hay trabajo.
Como origen podemos decir que es el llenar la vida antes de morir (la muerte). Y como finalidad
es el placer
Jeffre Dumazedier, socilogo francs plantea varias caractersticas para el ocio: Diversin,
descansar, y el desarrollo de la personalidad.
Henry Lafevre dijo que el ocio de ahora es la tecnologa convirtindose en negocio a travs de la
publicidad, ya que lo que trata de hacer la publicidad es el consumismo.
El humanismo junto con la modernidad tiene algo parecido es decir el centro de estos dos
movimientos es el hombre, tienen como principio al ser humano que es capaz de todo por medio
de la razn, estos dos se originaron en el siglo XV y por ultimo son movimientos que parten de
una ideologa. Pero tambin tienen en algunos aspectos sus diferencias, las cuales son la
separacin entre fe y razn, el desarrollo de ciencia y tecnologa, en la modernidad la tecnologa
es la base de la superacin, los pensamientos clsicos con modernos y por ltimo el humanismo
rompe diferencias.
Segn Echeverra el capitalismo es la exacerbacin del valor de cambio, como una forma de vida
que fundamenta la superficialidad de la vida, sobreponindose a la naturalidad de ser humano
que en trminos econmicos, sociolgicos y filosficos los relaciona con el valor de uso.
El capitalista es un sistema econmico y social basada en la propiedad privada, en la que tienen
un centro que son los pases desarrollados que son prcticamente Europa quienes tienen el poder,
y una periferia quienes son los pases subdesarrollados es decir Amrica.

Valor de uso: relacin del ser humano con la naturaleza, crear materiales para satisfacer las
necesidades del ser humano.

Valor de cambio: es acumular capital y hacer mercanca, es la produccin, venta y consumo de

bienes materiales.
El valor humano se origina cuando se genera un sentimiento importante que le de sentido a
nuestras vidas, como fundamento a esto podramos decir que es la esencia de la vida (ser
humano), es por eso que los valores es la motivacin para actuar, los valores no deben quedarse
en la mente, sino ponerlos en prctica mediante tres conductas:

Pasiva: Recibe, deja que abusen de l, baja autoestima, callado.

Agresiva: Baja autoestima, reacciona violento, peligroso.

Asertiva: Hace respetar sus derechos, expresa sentimientos y emociones de forma clara y
directa pero siempre y cuando respetando al otro, ni pasivo ni agresivo, tiene todos los
valores, sabe decir no, sabe pedir perdn.

El problema es que como consecuencia un valor siempre perjudica a otro valor y el valor que
predomina depende siempre del contexto.
Existen cuatro macro valores:
Respeto: entender que el uno tiene dignidad.
Antivalor: Irrespeto

Valor: Responsabilidad

Solidaridad: Ayudar al otro siempre y cuando puedas hacerlo. Ser solidario es esperar algo a
cambio (cultura reciproca)
Antivalor: Egosmo

Valor: Generosidad

Honestidad: Sincero contigo mismo y con los de ms.

Antivalor: Deshonestidad

Valor: Autocontrol

Honradez: Devolver lo que no es tuyo:

Antivalor: Corrupto

Valor: Sincero

Por ultimo existe una relacin entre lo que es la tica y moral en la que podramos decir que los
dos son llevados por los macro valores, ambos buscan lo ticamente correcto, los dos se basan en
principios para tomar decisiones y en caso de guerra no existe ninguna de las dos. Pero tambin
existen varias diferencias entre estas dos es decir la tica es individual, acta segn tus valores,

es interna y por ltimo la tica toma en cuenta el contexto y en cambio la moral no, pero es
colectiva, son impuestas por la sociedad y finalmente la moral vara en el entorno.

Accin:
Con el contexto ya realizado, pudimos ver cmo se puede analizar los temas tratados mediante la
previa explicacin del profesor. Es por eso que como consecuencia de todo esto lo podemos
aplicar en nuestra vida cotidiana la materia vista ya explicada anteriormente en este primer
quimestre tales como:
El Ocio
Tiempo
El ser libre
El placer
Diversin
Desarrollo de la personalidad
El Capitalismo
El de uso.- se basa en el respeto y relaciones con la naturaleza.
El de cambio.- se basa en acumular capital
Realista
Romntico
Clsico
Barroco
Los valores humanos
Respeto
Solidaridad
Honestidad
Honradez

VIII.- BIBLIOGRAFIA:
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