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Colegio Emelina Urrutia

El Monte
Unidad Tcnica Pedaggica
____________________________________________________________________________
___
PRUEBA DE LENGUAJE CUARTO BASICO
Asignatura
Nombre:
Fecha:
Puntaje Ideal: 25

Profesor/a:
Curso: CUARTO BASICO
Tiempo:
Puntaje Obtenido:

Objetivo(s):

Identificar Identificar diferentes tipos de textos y


su estructura .

Contenidos

Lectura comprensiva , identificar textos literarios y no


literarios y su estructura

Instrucciones: Lee atentamente cada una de las preguntas realizadas a


continuacin. Trabaja en forma ordenada y silenciosa. Antes de entregar la
prueba revisa tus respuestas.

I.

LECTURA COMPRENSIVA GRAMTICA

A) Lee atentamente y responde preguntas 1 a 6.


PLANELLA.
Juegos infantiles
Casita de muecas
Modulares de Fierro y Madera
Toboganes y Columpios
Ms de 300 modelos
Fono: 415 866 435 668
planellajuegosinfantiles.cl

1. El aviso anterior pretende principalmente:


a) Promover una idea a favor de los nios.
b) Promover la venta de unos juegos para nios.
c) Informarnos sobre pginas web para nios.
d) Instruirnos acerca de algo.
2. De los datos del aviso anterior sacamos la conclusin que son productos para:
a) Juegos para nios y nias.
b) Juegos solo para adultos.
c) Juegos solo para tienda.
d) Juegos para adolescentes.

3. La informacin que aparece en letra minscula y negrilla corresponde:


a) A los telfonos de la tienda.

b) Al detalle de las cosas que vende la tienda.


c) Al nombre de la tienda y la pgina web.
d) El nombre de la tienda y su direccin.
4. Este tipo de texto es:
a) Carta
b) Poesa
c) Biografa
d) No literario.
5. Podemos afirmar que uno de los objetivos que el texto pretende alcanzar es:
a) Que el lector aprenda a leer
b) Que el lector pueda encontrar juegos de entretencin
c) Que el lector aprenda nuevas palabras relacionadas con los juegos.
d) Que el lector aprenda a a reconocer los adjetivos calificativos.
6. Observa la imagen:

El tener una casa de muecas tiene como finalidad que:


a) Las nias aprendan a cuidar las cosas de un hogar
b) Las nias se diviertan durante su infancia
c) Las nias valoren lo que existe en una hogar
d) Las nias aprendan a ser futuras dueas de casas
B) Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 15.
LA TAREA
A Natalia, en la escuela le haban dado una tareas sobre los derechos de los nios.
-Mam ya termin! Me voy a jugar con Pati!
-Momento, momento! A ver qu escribiste?
-Ya est mam. No te digo que termin?
-A ver el cuaderno?
-Uf aqu est.
La mam ley en voz alta:
-Yo conozco a un nio con mucho derecho a la educacin.
Dio vuelta la pgina buscando si segua del otro lado, pero no.
- Natalia, toda la tarde para escribir esto?
-Pues, bueno, mam! Lo que pasa es que no me sala hasta que se me ocurri. Me sali eso y listo. Me
voy a jugar!
-Te pidieron media pgina, no un regln adems, qu quiere decir el derecho a la educacin?
-Ay mami!, pues es as cuando te encuentras con alguien que se porta bien, y sabe los modales de la
mesa, y dice que s, y est siempre limpio.
-No, Natalia, eso es ser educado.
-Para nada mam! Educado es cuando terminas la escuela y no vas ms.

Luis Mara Pescetti


En: Bitun bitun Natacha
(Adaptacin)

7. El texto ledo es un:


a) Poema
b) Dilogo
c) Texto instructivo
d) Texto informativo.
8. En el texto, cmo se indican los dilogos?
a) Con signos de interrrogacin.
b) Con signos de exclamacin.
c) Con tres puntos al inicio.
d) Con un guin al inicio.
9. Por qu la mam de Natalia est esta preocupada?
a) Porque cree que Natalia esta agripada.
b) Por que no quiere ir a la escuela.
c) Por que Natalia no hizo su tarea bien.
d) Por que no quera que jugar con Pati.
10. Por qu Natalia quiere terminar rpido su tarea?
a) Porque est aburrida en la casa.
b) Porque Pati y un nio la esperan.
c) Porque quiere salir a jugar con Pati.
d) Porque quiere salir a jugar con un nio.
11. Por qu Natalia escribe sobre el derecho a la educacin?
a) Porque es la tarea dada en la escuela.
b) Porque es un tema que le interesa.
c) Porque la mam se lo pidi.
d) Porque su amiga se lo pidi.
12. Lee el siguiente fragmento:

-Te pidieron media pgina, no un


rengln...
La palabra rengln significa:
a) Cuatro lneas
b) Tres lneas.
c) Dos lneas
d) Una lnea.
13. Para Natalia, un nio con mucho derecho a la educacin es:
a) Un nio que se porta bien y siempre est limpio.
b) Un nio que puede jugar en la escuela.
c) Un nio que ha terminado la escuela.
d) Un nio que hace sus tareas.
14. Segn Natalia, nios con derechos a la educacin y nios educados.
a) Tienen igual significado.
b) Significa que saben jugar.
c) Tienen distinto significado.
d) Significa que se portan bien.

15. cul es el propsito de este texto?


a) Contar como se deben hacer las tareas
b) Ensear los derechos de la educacin
c) Contar la opinin de una nia y su madre con respecto a una definicin
d) Informar sobre la importancia de realizar las tareas

C) Lee con atencin el siguiente texto y contesta las preguntas 16 a


EL SOMBRERO.
Sapo le regal un sombrero a Saltarn el da de su cumpleaos. Saltarn estaba encantado.
-Feliz cumpleaos! dijo Sapo.
Saltarn se puso el sombrero. Le llegaba hasta los ojos.
-Cunto lo siento! dijo Sapo-. Ese sombrero es demasiado grande para ti. Te regalar otra cosa.
-No dijo Saltarn-, no quiero otra cosa. Este es tu regalo y me gusta. Le usar siempre.
Sapo y Saltarn salieron a dar un paseo. Saltarn tropez con una piedra. Choc contra un rbol y se
cay en un hoyo.
-Oye, Sapo dijo Saltarn-. No veo nada. Me parece que no voy a poder usar tu precioso regalo. Este es
un triste cumpleaos para m.
Sapo y Saltarn estuvieron tristes durante un ratito. Luego Sapo dijo: -Oye, saltarn, ya s lo que tienes
que hacer. Cuando te vayas a la cama, debes pensar en cosas muy grandes. Esas cosas harn que tu
cabeza crezca. Y por la maana, el sombrero nuevo te quedar bien.
-Es una idea estupenda! dijo Saltarn.
Aquella noche, cuando Saltarn se fue a la cama, pens en las cosas ms grandes que pudo imaginar.
Pens en girasoles gigantescos. Pens en robles altsimos. Pens en enormes montaas cubiertas de
nieve.
Luego, Saltarn se durmi. Entonces, Sapo entr en casa de Saltarn sin hacer ruido
Descolg el sombrero y se lo llev a su casa. Sapo moj bien el sombrero con agua y lo puso a secar en
un sitio caliente. El sombrero empez a encoger. Y encogi ms y ms Era cada vez ms pequeo.
Sapo volvi a casa de Saltarn. Este estaba todavia completamente dormido. Sapo volvi a colgar el
sombrero en la percha donde lo haba encontrado.
Cuando Saltarn se despert en la maana, corri a ponerse el sombrero. Tena exactamente la medida
de su cabeza! Saltarn corri a la casa de Sapo.
-Sapo, Sapo! llam-. Pens een cosas muy grandes y mi cabeza ha crecido, se ha hecho ms grande.
Ya me viene bien tu regalo!
Sapo y Saltarn fueron a dar un paseo. Saltarn no tropez con ninguna piedra. Ni choc contra ningn
rbol. Ni se cay en ningn hoyo. El da siguiente al cumpleaos de Saltarn result ser un da
estupendo.

16. Cundo le hicieron el regalo a Saltarn?


a) Cuando Sapo tropez con una piedra.
b) El da del cumpleaos de Sapo.
c) El da de cumpleaos de Saltarn
d) El da que salieron de paseo.

17. Por qu se tropez con una piedra?


a) Porque la piedra era muy grande.
b) Porque el sombrero no le dejaba ver.
c) Porque Sapo estaba encantado
d) Porque no se tomo de la mano de su amigo.
18. De la siguiente expresin Feliz cumpleaos! Podemos inferir que es:
a) Una invitacin.
b) Una exlamacin.
c) Una pregunta.
d) Una orden.
19. Por qu estuvieron tristes Sapo y Saltarn?
a) Porque uno de ellos se haba cado en un hoyo.
b) Porque Saltarn se pona triste con los cumpleaos.
c) Porque el regalo no le serva a Saltarn.
d) Porque ambos queran el sombrero.
20. Quin dijo que ya saba lo que tena que hacer?
a) Sapo
b) Saltarn
c) El hoyo
d) Las montaas
21. Qu hara que la cabeza de Saltarn creciera?
a) Pensar en cosas muy grandes.
b) Irse a la cama para descansar.
c) Celebrar su cumpleaos.
d) Olvidarse del sombrero por unos das.
22. Cundo pens Saltarn en cosas muy grandes?
a) Por la maana.
b) Por la noche
c) Por la tarde
d) Por un ratito en la once.
23. Cul de las iguientes palabras es un verbo?
a) momento.
b) rato.
c) empez
d) desagradable.
24. Cual es el propsito de este texto?
a) Narrar la historia de un Sapo y su amigo Saltarin
b) Informar lo que sucede con los sombrero
c) Contar sobre la importancia de los cumpleaos
d) Informar sobre la vida de los sapos
25. Por qu Sapo estaba tan interesado en que Saltarn se sintiera feliz?
a) Por que eran muy buenos amigos
b) Por que se cayo al lago.
c) Por que no paraba de llorar.
d) Por que estaba muy enojado
26. Lee el fragmento:
El sombrero empez a encoger. Y encogi ms y ms
En el texto la palabra encoger significa:
a) Pasear
b) Sacudir
c) Elegir
d) Achicar

27. Podemos inferir que cuando Sapo le saco el sombrero, Saltarn:


a) llor.
b) Se enoj.
c) Estaba feliz.
d) No mir nunca ms a Sapo.
28. Al leer la siguiente oracin: Saltarn se fue a la cama el predicado sera:
a) Se fue a la cama.
b) Saltarn.
c) Saltarn se fue.
d) La cama.
29. La palabra sombrero es:
a) Sustantivo colectivo
b) Sustantivo cumn
c) Sustantivo abstracto
d) Sustantivo propio
30. Del siguiente fragmento, las palabras destacadas son:

Sapo le regal un sombrero a Saltarn el da de su


cumpleaos.
a)
b)
c)
d)

II.

Articulos definidos
Sustantivos comunes
Sustantivos Propios
Adjetivos calificativos.

ESCRITURA - PRODUCCIN TE TEXTO. Escriba en al menos 15 lneas, un


texto en relacin al siguiente tema:

Mi deporte favorito

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PROCESO DE EVALUACIN DIAGNSTICA POR HABILIDAD


DE LECTURA

Habilidad
Evaluada

N
Pregunta

Clave

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Reflexin sobre

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D
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1

el Texto

Extraer
Informacin
Explcita

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Funciones
gramaticale
s y uso de
ortografa

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39

EVALUACIN DIAGNSTICA POR


HABILIDAD
HABILIDAD
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Valor Puntaje
pregun Pregu
tas
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Reflexin sobre
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explcita
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Implcita
Funciones
gramaticales y
uso de ortografa

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NIVEL DE DESEMPEO
BAJO

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BAJO

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puntos

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puntos

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puntos

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8-9
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0-1
punto

2-3
puntos

4-5
puntos

6
puntos

PROCESO DE EVALUACIN DIAGNSTICA POR EJE DE


APRENDIZAJE
Eje de
Aprendizaje

N
Pregunta

Clave

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B
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Puntos

Nivel de Desempeo
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Bajo

Medio
Alto

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Lectura
Comprensi
va

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A
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A
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Total puntos

0-12
punt
os

13-24 25punt
36
os
punt
os

2748
punt
os

EVALUACIN DIAGNSTICA POR EJE


HABILIDAD
N
Valor Puntaje
pregun Pregu
tas
nta
Reflexin sobre
el texto
Extraer
informacin
explcita
Extraer
informacin
Implcita

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9

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9 puntos

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puntos

Total puntos

48

Eje de
Aprendizaje

N
Pregunta

Clave

Gramtica

8
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29
39

D
B
C
A
B
C

Escritura
Producci
n de texto

Nivel de Desempeo
Bajo

Total puntos

Eje de
Aprendizaje

Puntos

Indicador
El texto se enmarca en el
tema dado, con ttulo y
usando al menos 15
lneas
Comunica
alguna
informacin, opinin o
sentimiento
En el texto describe
situaciones
Organiza varias ideas o

1
1
1
1
1
1
6

Pto
s.

Medio
Bajo

Medio
Alto

Alto

0-1
2-3
4-5
6
punt punto punto punt
o
s
s
os

Nivel de Desempeo
Bajo

Medio
Bajo

Medio
Alto

Alto

0-5

6-10

11-15

16-

2
2
2

informaciones sobre un
tema central
Utiliza un vocabulario
variado
y
de
uso
frecuente
Utiliza oraciones simples
y compuestas de uso
habitual
Respeta ortografa literal
Respeta
la
ortografa
acentual
Utiliza al menos dos
conectores
Escritura legible para l y
para otros

TOTAL PUNTOS

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