Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
GARDO
SECCION
APELLIDOS Y
NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTES
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
ASPECTOS
POR
EVALUAR
Calidad de
la
informacin
INICIO
La
recomendacin
no
esta
relacionada con
el tema y las
sugerencias
son confusas e
incoherentes.
La informacin
no
est
organizada ni
Organizaci bien redactada.
n
Muchos errores
de gramtica,
ortografa y
Gramtica y puntuacin.
ortografa
RECTA=1; INCORRECTA=0
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Deduce el
Localiza informacin relevante
propsito de un
en un texto expositivo de
texto de
estructura compleja y
estructura
vocabulario variado.
completa.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Deduce el tema
del texto
expositivo de
estructura
compleja y
diversidad
temtica.
Explica la
intencin del
autor en el uso
de los recursos
textuales a partir
de su
conocimiento y
experiencia.
ITEM
RESPUESTA
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
TOTAL POR
INDICADOR
48
EN PROCESO
SATISFACTORIO
La recomendacin
La recomendacin
est relacionada con
est
relacionada
el
tema
y
con el tema pero
proporciona
las sugerencias no
sugerencias claras y
son claras.
precisas.
La
informacin
La informacin est
est
organizada
bien organizada y
pero no est bien
bien redactada.
redactada.
28
52
30
Recupera
informacin de Infiere el significado de los
diversos textos textos escritos
escritos
Localiza
informacin
relevante en un
Explica la intencin del autor en el
texto
uso de los recursos textuales a
Deduce el propsito de un
discontinuo
partir de su conocimiento y
texto de estructura compleja. (infografa) de
experiencia.
estructura
compleja y
vocabulario
variado.
Deduce relaciones de
causa - efecto, problema
solucin y de comparacin
entre las ideas de un texto
con estructura compleja y
vocabulario variado
LOGRO DE A
INIC
PROCESO;
PROCESO;
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
28
32
50
44
DESTACADO; 8%
INICIO; 12%
PROCESO; 28%
2
LOGRADO; 52%
PROCESO; 28%
LOGRADO; 52%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
015
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
PUNTAJE
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
DESTACADO; 8%
2
20
14
LOGRADO
12
PROCESO
10
PROCESO
LOGRADO; 52%
ADO
12
PROCESO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
10
PROCESO
INICIO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
INICIO
12
PROCESO
12
PROCESO
16
LOGRADO
INICIO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
12
PROCESO
16
LOGRADO
LOGRADO; 52%
2
PROCESO
INICIO
30
346
SECUNDARIA - 2015
LOGRO DE
APRENDIZAJE COMUNICACIN 2
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
13
PROCESO
INICIO
TABLA DE RESULTADOS DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA. FRANCISCO BOLOGNESI
DIRECTOR(A): REYNA REYNA, Teodoro
PROFESOR(A): MIRANDA ESPILCO, Andrea Gladys
SECCION
APELLIDOS Y
NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTES
GARDO
11
12
13
18 UNEZ PALACIOS,
19
20
21
22 REYES GOMEZ,
Dayana Dayely
23
24
25
26 TRUJILLO MORALES,
31
32
33
34
35
Jennifer Maricielo
36
37
38
ASPECTOS
POR
EVALUAR
INICIO
La
recomendacin
no
esta
relacionada con
el tema y las
sugerencias son
confusas
e
Calidad de la incoherentes.
informacin
Organizacin
La informacin
no
est
organizada
ni
bien redactada.
Muchos errores
de
gramtica,
ortografa
y
Gramtica y puntuacin.
ortografa
RECTA=1; INCORRECTA=0
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Deduce el
Localiza informacin relevante
propsito de un
en un texto expositivo de
texto de
estructura compleja y
estructura
vocabulario variado.
completa.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Deduce el tema
del texto
expositivo de
estructura
compleja y
diversidad
temtica.
Explica la
intencin del
autor en el uso
de los recursos
textuales a partir
de su
conocimiento y
experiencia.
ITEM
RESPUESTA
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
56
EN PROCESO
SATISFACTORIO
La recomendacin
La recomendacin
est relacionada con
est
relacionada
el
tema
y
con el tema pero
proporciona
las sugerencias no
sugerencias claras y
son claras.
precisas.
La
informacin
La informacin est
est
organizada
bien organizada y
pero no est bien
bien redactada.
redactada.
18
56
32
Recupera
informacin de Infiere el significado de los
diversos textos textos escritos
escritos
Localiza
informacin
relevante en un
Explica la intencin del autor en el
texto
uso de los recursos textuales a
Deduce el propsito de un
discontinuo
partir de su conocimiento y
texto de estructura compleja. (infografa) de
experiencia.
estructura
compleja y
vocabulario
variado.
Deduce relaciones de
causa - efecto, problema
solucin y de comparacin
entre las ideas de un texto
con estructura compleja y
vocabulario variado
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
38
10
54
50
2
2
15
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
PUNTAJE
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
12
PROCESO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
12
PROCESO
10
12
PROCESO
14
LOGRADO
10
PROCESO
INICIO
12
PROCESO
INICIO
12
PROCESO
12
PROCESO
12
PROCESO
12
PROCESO
12
PROCESO
16
LOGRADO
14
LOGRADO
12
PROCESO
16
LOGRADO
12
PROCESO
10
PROCESO
14
LOGRADO
INICIO
10
PROCESO
14
LOGRADO
18
DESTACADO
10
PROCESO
12
PROCESO
10
PROCESO
12
PROCESO
LOGRO
38
358
LOGRO DE
APRENDIZAJE COMUNICACIN 2
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
18
INICIO
DESTACADO
INICIO; 10% LOGRADO
PROCESO; 60%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
TACADO; 3%
OGRADO; 27%
INICIO
A - 2015
TABLA DE RESULTADOS DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA. FRANCISCO BOLOGNESI
DIRECTOR(A): REYNA REYNA, Teodoro
PROFESOR(A): MIRANDA ESPILCO, Andrea Gladys
GARDO
SECCION
APELLIDOS Y
NOMBRES DE LOS
ESTUDIANTES
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
ASPECTOS
POR
EVALUAR
Calidad de
la
informacin
Organizaci
n
INICIO
La
recomendacin
no
esta
relacionada
con
el tema y las
sugerencias son
confusas
e
incoherentes.
La informacin no
est organizada
ni bien redactada.
Muchos
errores
de
gramtica,
ortografa
y
Gramtica y puntuacin.
ortografa
RECTA=1; INCORRECTA=0
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Deduce el
Localiza informacin relevante
propsito de un
en un texto expositivo de
texto de
estructura compleja y
estructura
vocabulario variado.
completa.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Deduce el tema
del texto
expositivo de
estructura
compleja y
diversidad
temtica.
Explica la
intencin del
autor en el uso
de los recursos
textuales a partir
de su
conocimiento y
experiencia.
ITEM
RESPUESTA
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
46
EN PROCESO
SATISFACTORIO
La recomendacin
La recomendacin
est relacionada con
est
relacionada
el
tema
y
con el tema pero
proporciona
las sugerencias no
sugerencias claras y
son claras.
precisas.
La
informacin
La informacin est
est
organizada
bien organizada y
pero no est bien
bien redactada.
redactada.
14
46
32
Recupera
informacin de Infiere el significado de los
diversos textos textos escritos
escritos
Localiza
informacin
relevante en un
Explica la intencin del autor en el
texto
uso de los recursos textuales a
Deduce el propsito de un
discontinuo
partir de su conocimiento y
texto de estructura compleja. (infografa) de
experiencia.
estructura
compleja y
vocabulario
variado.
Deduce relaciones de
causa - efecto, problema
solucin y de comparacin
entre las ideas de un texto
con estructura compleja y
vocabulario variado
2
2
2
2
2
2
2
2
34
18
46
38
2
2
2
12
15
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
10
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
PUNTAJE
INICIO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
10
PROCESO
14
LOGRADO
10
PROCESO
INICIO
12
PROCESO
14
LOGRADO
18
DESTACADO
12
PROCESO
12
PROCESO
14
LOGRADO
12
PROCESO
12
PROCESO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
12
PROCESO
12
PROCESO
18
DESTACADO
18
DESTACADO
LOGRO
IN
PROC
30
304
LOGRO DE
APRENDIZAJE COMUNICACIN 2
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO; 9%
PROCESO; 39%
DESTACADO; 1
LOGRAD
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ACADO; 13%
LOGRADO; 39%
INICIO
A - 2015
APELLIDOS Y NOMBRES
DE LOS ESTUDIANTES
SECCION
GARDO
CAPACIDAD
INDICADOR
ITEM
RESPUESTA
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
10
VALORACION
11
VALORACION
12
VALORACION
13
VALORACION
14
VALORACION
15
VALORACION
16
VALORACION
17
VALORACION
18
VALORACION
19
VALORACION
20
VALORACION
21
VALORACION
22
VALORACION
23
VALORACION
24
VALORACION
25
VALORACION
26
VALORACION
27
VALORACION
28
VALORACION
29
VALORACION
30
VALORACION
31
VALORACION
32
VALORACION
33
34
35
36
TOTAL POR
INDICADOR
ASPECT
OS POR
INICIO EN PROCESO
EVALUA
R
La
recom
endaci
n no
esta
relacio
nada La recomendacin
con el est
relacionada
tema y con el tema pero
las
las sugerencias no
sugere
son claras.
Calidad
ncias
de la
informa son
confus
cin
La
as
e
inform
incoher
acin
entes. La
informacin
no est
est
organizada
organiz
pero no est bien
ada ni
redactada.
Organiz Mucho
bien
acin
s
redact
errores
ada.
de
Unos pocos errores
gramt de
gramtica,
ica,
ortografa
y
ortogra puntuacin.
fa y
puntua
cin.
s
errores
de
Unos pocos errores
gramt de
gramtica,
Gramti ica,
ortografa
y
ca y
ortogra puntuacin.
ortograf fa y
a
puntua
cin.
INCORRECTA=0
Comprende textos escritos
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Produce textos
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Textualiza sus
ideas, segn
las
convenciones
de la
escritura.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos
Localiza
Explica la
Explica la
informacin
Deduce el tema
intencin del
intencin del
relevante en un
Deduce el
del texto
autor en el
Deduce el
Localiza informacin relevante
autor en el uso
texto
propsito de un expositivo de
uso de los propsito de un
en un texto expositivo de
de los recursos
discontinuo
texto de
estructura
recursos
texto de
estructura compleja y
textuales a partir
(infografa) de
estructura
compleja y
textuales a
estructura
vocabulario variado.
de su
estructura
completa.
diversidad
partir de su
compleja.
conocimiento y
compleja y
temtica.
conocimiento
experiencia.
vocabulario
y experiencia.
variado.
Debe
deducir que
el gallito de
las rocas
muestra
sus
llamativos
colores en
el momento
de buscar
pareja en
las danzas
nupciales.
2
2
2
2
52
DE TEXTOS ESCRITOS)
SATISFACTORIO
La recomendacin
est relacionada con
el
tema
y
proporciona
sugerencias claras y
precisas.
La informacin est
bien organizada y
bien redactada.
No hay errores de
gramtica, ortografa
ni puntuacin.
50
52
50
24
48
52
No hay errores de
gramtica, ortografa
ni puntuacin.
SECUNDARIA - 2015
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
Deduce
Mantiene el tema cuidando de
relaciones de
no presentar digresiones,
causa repeticiones, contradicciones o
efecto,
vacos de informacin.
Localiza informacin
problema
-Relaciona ideas mediante
relevante en diversos tipos
solucin y de
diversos conectores y
de textos de estructura
comparacin
referentes en la medida que
compleja (temtico y
entre las ideas
sea necesario. - Usa los
lingstico) y vocabulario
de un texto
recursos ortogrficos de
variado.
con estructura
puntuacin y tildacin en la
compleja y
medida que sea necesario,
vocabulario Respuesta adecuada:
para dar claridad y sentido al
variado
texto que produce.
Los estudiantes deben
8
determinar cual es la
informacin9
alarmante sobre el
pan con chicharrn.
-La cantidad de grasa
saturada es 9 veces
ms que el
requerimiento diario.
Respuesta
inadecuada:
Respuesta que se
refieran a otro dato o
ambiguas e
incompletas.
-El pan y el camote
engordan.
-El chicharrn tiene
mucha grasa.
10
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
Infiere el
significado de Recupera informacin de
los textos
diversos textos escritos
escritos
PUNTAJE
16
LOGRADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
14
LOGRADO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
14
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
18
DESTACADO
16
LOGRADO
2
2
2
2
2
2
2
2
16
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
16
LOGRADO
2
2
52
32
406
LOGRO DE
APRENDIZAJE COMUNICACIN 2
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
19
PROCESO
INICIO
DESTACADO
LOGRADO; 76%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
TACADO; 24%
SO
INICIO
A - 2015
TABL
INSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):
ESCALA DE VALORACIN: CO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
31
TABLA DE
NSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
ROFESOR(A):
GARDO
SECCION
CAPACIDAD
INDICADOR
ITEM
RESPUESTA
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
E
E
E
E
E
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
ASPECTOS POR
EVALUAR
Calidad de la
informacin
INICIO
EN PROCESO
Organizacin
Gramtica y
ortografa
informacin
La
informacin
no
est
organizada pero no
organizada ni
Muchos
bien redactada.
bien
errores de Unos pocos errores
gramtica,
gramtica, ortografa
ortografa y puntuacin.
puntuacin.
est
est
de
y
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Deduce el
Localiza informacin relevante en un texto
propsito de un
expositivo de estructura compleja y vocabulario
texto de
variado.
estructura
completa.
Infiere el
significado de
los textos
escritos.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos.
Deduce el tema
del texto
expositivo de
estructura
compleja y
diversidad
temtica.
Explica la
intencin del
autor en el uso
de los recursos
textuales a partir
de su
conocimiento y
experiencia.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
36
SATISFACTORIO
La recomendacin est
relacionada con el tema
y
proporciona
sugerencias
claras y precisas.
8 32 18
Comprende textos e
Textualiza sus ideas, segn las convenciones de la Infiere el significado de los textos
escritura.
escritos.
2
2
Recupera
informacin de Infiere el significado de los
diversos textos textos escritos
escritos
Localiza
informacin
relevante en un Deduce relaciones de causa texto
efecto, problema solucin y
Deduce el propsito de un texto de
discontinuo
de comparacin entre las
estructura compleja.
(infografa) de
ideas de un texto con
estructura
estructura compleja y
compleja y
vocabulario variado
vocabulario
variado.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
24
36
24
24
DARIA - 2015
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja (temtico y lingstico) y
vocabulario variado.
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
10
PUNTAJE
2
2
2
4
14
14
8
10
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
INICIO
LOGRADO
LOGRADO
INICIO
PROCESO
10
PROCESO
10
PROCESO
LOGRADO
14
8
4
12
2
2
2
14
12
12
LOGRADO
16
LOGRADO
2
2
16
16
10
8
18
LOGRADO
INICIO
INICIO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
DESTACADO
24
230
LOGRO DE
APRENDIZAJE COMUNICACIN 2
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO; 100%
INICIO; 100%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
00%
00%
INICIO
A - 2015
INSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):
APELLIDOS Y NOMBRES
DE LOS ESTUDIANTES
SECCION
GARDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
F
F
F
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
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28
29
30
1
2
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
SEGUNDO
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
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F
F
F
F
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
31
ASPECTOS
POR EVALUAR
INICIO
relacionada
con el tema y
Calidad de la las
informacin informacin
sugerencias
no
est
ni
Organizacin organizada
Muchos
bien
errores de
Gramtica y gramtica,
ortografa y
ortografa
puntuacin.
ORRECTA=2; INCORRECTA=0
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
ITEM
Reflexion
Comprende textos escritos
a sobre
Infiere el Infiere el la forma,
significa significa contenid
Recupera informacin de
do de los do de los o
y
Explica
la
diversos textos escritos.
Deduce
textos textos
contexto
intencin
el tema de los
escritos.
escritos.
Deduce
del autor
del texto textos
el
en el uso
expositiv escritos.
Localiza informacin
propsit
de los
o de
relevante en un texto
o de un
recursos
estructur
expositivo de estructura texto de
textuales
a
compleja y vocabulario estructur
a partir
compleja
variado.
a
de su
y
completa
conocimi
diversida
.
ento y
d
1
2
3
4
experien
temtica.
cia.
RESPUESTA
VALORACION
2
2
2
2
2
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
2
2
2
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2
2
2
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
28
EN PROCESO
SATISFACTORIO
28 28 32
La recomendacin est
La recomendacin est
relacionada con el tema relacionada con el tema
y
pero las sugerencias no proporciona
sugerencias
son claras.
claras y precisas.
La
informacin
est
La informacin est bien
organizada pero no est
organizada y bien redactada.
bien redactada.
Unos pocos errores de
No hay errores de gramtica,
gramtica, ortografa y
ortografa ni puntuacin.
puntuacin.
Comprende textos
Recuper
aLocaliza
Infiere el
Textualiza sus ideas, segn Infiere el significado informaci
informaci significado de
las convenciones de la
de los textos
n de
n
los textos
Deduce
escritura.
escritos.
diversos
relevant escritos
relaciones de
textos
e en un
causa - efecto,
escritos
texto
problema
discontin
Explica la intencin del autor
solucin y de
Deduce el propsito
uo
en el uso de los recursos
comparacin
de un texto de
(infograf
textuales a partir de su
entre las ideas
estructura compleja. a) de
conocimiento y experiencia.
de un texto con
estructur
estructura
a
compleja y
compleja
vocabulario
5
6
7y
8
variado
vocabula
rio
variado.
Debe deducir que el gallito de las
rocas muestra sus llamativos
colores en el momento de
C
A
B
buscar pareja en las danzas
nupciales.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
30
18
18
9
Respuesta adecuada: Los estudiantes deben determinar cual es la
informacin alarmante sobre el pan con chicharrn.
-La cantidad de grasa saturada es 9 veces ms que el requerimiento
diario.
Respuesta inadecuada: Respuesta que se refieran a otro dato o
ambiguas e incompletas.
-El pan y el camote engordan.
-El chicharrn tiene mucha grasa.
2
2
2
2
2
18
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
2
2
20
8
14
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
PUNTAJE
DESTACADO
INICIO
LOGRADO
2
2
2
18
10
14
18
10
DESTACADO
10
PROCESO
18
10
DESTACADO
18
10
DESTACADO
18
10
DESTACADO
18
DESTACADO
PROCESO
LOGRADO
DESTACADO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
18
224
LOGRO DE
APRENDIZAJE COMUNICACIN 2
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO; 20%
DESTACADO
LOGRADO
DESTACAD
PROCESO; 28%
LOGRADO; 16%
0
0
PROCESO
INICIO
PROCESO; 28%
LOGRADO; 16%
0
0
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTACADO; 36%
ADO; 16%
ADO; 16%
INICIO
A - 2015
TABLA DE RE
INSTITUCION EDUCATIVA.
DIRECTOR(A):
PROFESOR(A):
1
2
3
4
GARDO
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
31
ASPECTO
S POR
EVALUAR
Calidad
de la
informaci
n
Organiza
cin
Gramtic
ay
ortograf
a
N: CORRECTA=2; INCORRECTA=0
COMPETENCIA
SECCION
CAPACIDAD
INDICADOR
ITEM
RESPUESTA
VALORACION
2
2
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
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2
2
2
2
2
2
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2
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
VALORACION
TOTAL POR
INDICADOR
34
INICIO
EN PROCESO
SATISFACTORIO
34 34
relaciona
da con el La recomendacin est
La recomendacin est
tema
y relacionada con el tema relacionada con el tema
y
las
pero las sugerencias no proporciona
sugerencias
sugerenci son claras.
claras y precisas.
as
son
n
no
La
informacin
est
est
La informacin est bien
organizada pero no est
organizad
organizada y bien redactada.
bien redactada.
a
ni
bien
de
gramtica Unos pocos errores de
No hay errores de gramtica,
,
gramtica, ortografa y
ortografa ni puntuacin.
ortografa puntuacin.
y
tos
Reflexion
a sobre Produce textos escritos.
la forma,
contenid Textualiza sus ideas, segn
o
y
Explica
la las convenciones de la
contexto
intencin escritura.
de
dellos
autor
textos
en el uso
escritos.
de los
Explica la intencin del autor
recursos
en el uso de los recursos
textuales
textuales a partir de su
a partir
conocimiento y experiencia.
de su
conocimi
ento y
4
5
experien
cia.
2
2
2
2
Recuper
aLocaliza
Infiere el significado informaci
informaci
de los textos
n de
n
escritos.
diversos
relevant
textos
e en un
escritos
texto
discontin
Deduce el propsito
uo
de un texto de
(infograf
estructura compleja. a) de
estructur
a
compleja
6
7y
vocabula
rio
variado.
Debe deducir que el gallito de las
rocas muestra sus llamativos
colores en el momento de
C
A
buscar pareja en las danzas
nupciales.
2
2
2
2
Compre
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
42
40
26
10
2
2
2
2
2
2
2
2
2
26
L SECUNDARIA - 2015
9
Respuesta adecuada: Los estudiantes deben determinar cual es la
informacin alarmante sobre el pan con chicharrn.
-La cantidad de grasa saturada es 9 veces ms que el requerimiento
diario.
Respuesta inadecuada: Respuesta que se refieran a otro dato o
ambiguas e incompletas.
-El pan y el camote engordan.
-El chicharrn tiene mucha grasa.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
26
RED EDUCATIVA:
CORREO:
CORREO.
2
2
2
20
8
14
18
NIVELES DE LOGRO DE
APRENDIZAJE
PUNTAJE
DESTACADO
INICIO
LOGRADO
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2
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2
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10
14
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PROCESO
LOGRADO
DESTACADO
PROCESO
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PROCESO
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18
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DESTACADO
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10
DESTACADO
18
10
DESTACADO
18
DESTACADO
PROCESO
PROCESO
PROCESO
26
298
LOGRO DE
APRENDIZAJE COMUNICACIN 2
SECUNDARIA 2015
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO; 20%
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
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PROCESO; 28%
LOGRADO; 16%
0
0
0
INICIO
PROCESO; 28%
LOGRADO; 16%
0
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTACADO; 36%
ADO; 16%
ADO; 16%
INICIO
A - 2015
2A
DESTACADO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
2
13
7
3
2B
1
8
18
3
Co
38.75%
18.13%
DESTACADO
LOGRADO
2C
2D
3
9
9
2
2E
6
19
0
0
2F
1
7
7
5
2G
7
2
6
1
TOTAL
9
4
7
1
29
62
54
15
160
18.13%
DESTACADO
9.38%
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PROCESO
INICIO
%
18.13%
38.75%
33.75%
9.38%
100.00%