COMPETENCIAS DIGITALES:

Debido a los grandes cambios y procesos de evolucin tecnolgica es

necesario adaptarse a estos, y adquirir los conocimientos que ameriten,
la tecnologa ha cambiado al mundo sorprendentemente y ha dado lugar
a nuevas formas de educacin que nunca habramos pensado, los
jvenes estn ms formados digitalmente que en cualquier otro
momento anterior; pasan ms tiempo interactuando con sus dispositivos
mviles de lo que interactan con sus propios familiares, no hay duda
de que el proceso de enseanza-aprendizaje es completamente
diferente al del siglo pasado.
Es por ello que es importante incidir en las competencias digitales
aplicadas y manejadas por los docentes, dotndolos de un mejor
dominio de esas tecnologas, aunque puedan convertirse en verdaderos
desafos que tengan como finalidad causar un cambio de enfoque
pedaggico y metodolgico dirigido a aumentar la participacin del
alumnado en el proceso de aprendizaje. Arrojando como resultado el
hecho de que todo docente debe ser capaz de utilizar marcadores
sociales para compartir los recursos con/entre los estudiantes, usar
blogs y wikis para generar plataformas de aprendizaje en lnea dirigidas
a sus estudiantes as como contenidos audiovisuales y

vdeos para

involucrarlos, utilizar las redes sociales para conectarse con colegas y

crecer

profesionalmente,

recopilar

aprendizaje en el aula, utilizar

contenido

Web

apto

para

el

herramientas digitales para crear

cuestionarios de evaluacin, identificar recursos didcticos online

seguros para los estudiantes, conocer el uso de Youtube y sus
potencialidades dentro del aula, buscar eficazmente en internet
empleando el mnimo tiempo posible y as llevar a cabo trabajos de
investigacin utilizando herramientas digitales para compartir archivos y
documentos con los estudiantes. Combinando as

conocimientos,

habilidades (capacidades), en conjuncin con valores y actitudes, para

alcanzar objetivos con eficacia y eficiencia en contextos y con

herramientas digitales.

RECURSOS DE APRENDIZAJE
Los recursos de aprendizaje no son algo nuevo, aunque a menudo no
han recibido la atencin que merecen como tales, es decir, en tanto que
instrumentos de apoyo a los estudiantes en el desarrollo de las tareas de
aprendizaje, los recursos utilizados para y en el desarrollo de la actividad
por parte de los estudiantes influyen y determinan el logro de los
objetivos de aprendizaje propuestos.
El concepto de recurso comprende tanto a los contenidos, como los
soportes

espacios y las herramientas con sus respectivas funciones

necesarias para el desarrollo de las actividades de aprendizaje y de

evaluacin. La evolucin de la tecnologa en su papel de recurso de
apoyo al aprendizaje nos conduce a situaciones en que contenidos y
herramientas son cada vez ms indistinguibles. Blogs, wikis, foros,
mundos virtuales Son herramientas o contenidos? El futuro de los
materiales didcticos est vinculado con su soporte tecnolgico, un
soporte que permite actuar e interactuar con el contenido de formas
diversas. Estos recursos pueden haber sido exprsamente diseados
para ser utilizados con una finalidad educativa especfica, o bien
consistir en adaptaciones para tal fin realizadas por docentes y/o
estudiantes, a pesar de no ser ese el propsito original para el que
fueron creados. Si entendemos el aprendizaje como un proceso en el
que el estudiante ha de ganar autonoma de forma progresiva en la
direccin y regulacin de su progreso, el uso de los recursos deber
responder al mximo a su eleccin personal. Es decir, el diseo de una
situacin de aprendizaje debera garantizar el acceso guiado a una serie

de recursos necesarios para el desarrollo de las actividades propuestas,

ms que prescribir el uso de unos u otros recursos para determinados
propsitos y en momentos especficos. Este planteamiento flexible en el
uso de los recursos de aprendizaje obliga adems a pensar en una
variedad de instrumentos y materiales, heterogneos entre si y
adaptables a un gran abanico de situaciones y necesidades de
aprendizaje.