PNF Mecánica 2014

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MECNICA
TSU EN MECNICA
INGENIERA MECNICA
JUNIO 2014
MPPEU/VDPA/DGCAPU
NDICE
COMISIN REDACTORA DEL PNF EN MECNICA ...................................................................................... ii

INSTITUCIONES AUTORIZADAS PARA LA GESTIN DEL PNF EN MECNICA ...................................... iv
DISTRIBUCIN GEOGRFICA DEL PNF EN MECNICA ............................................................................ vi
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNF) EN MECNICA. ...............................................................1
Presentacin ...............................................................................................................................................1
JUSTIFICACIN DEL REDISEO DEL PNF EN MECNICA ........................................................................2
Marco Legal .................................................................................................................................................2
Marco Formal ..............................................................................................................................................6
PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIN ...................................................................................................8
OBJETIVOS DE LA MISIN ALMA MATER ..................................................................................................10
El PNF en Mecnica en el Marco de la Misin Alma Mater. .....................................................................11
El PNF en Mecnica y la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. .................................12
Misin del PNF en Mecnica.....................................................................................................................13
Visin del PNF en Mecnica .....................................................................................................................13
Objetivos del PNF en Mecnica. ...............................................................................................................13
PERFIL DE EGRESO .....................................................................................................................................14
Perfil del Graduado como T.S.U en Mecnica. .........................................................................................14
Perfil del Graduado como Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico. ....................................................15
PROGRAMAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN ............................................................................................16
REAS DE FORMACIN DEL PNF EN MECNICA ....................................................................................18
Perfil del Docente por rea de Formacin ................................................................................................20
PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN.................................................................22
Proyecto Socio Integrador (PSI) del PNF en Mecnica. ...........................................................................23
Gestin del Proyecto Socio-Integrador. ....................................................................................................24
Alcance del Proyecto en el PNF en Mecnica en cada Trayecto .............................................................26
Formacin Sociocrtica ..............................................................................................................................27
PRCTICA PROFESIONAL (PP) ...................................................................................................................28
TTULOS Y CERTIFICACIONES QUE SE OTORGA. ...................................................................................29
ESCENARIOS TERRITORIALES E INTEGRACIN CON MISIN SUCRE. ...............................................29
CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE .............................................................31
Plan de Estudios .......................................................................................................................................31
Matrcula. ...................................................................................................................................................32
MALLA CURRICULAR ....................................................................................................................................33
Trayectos de Formacin............................................................................................................................33
Carga Horaria de cada Unidad Curricular por Semana ............................................................................36
Sinopsis Programticas.............................................................................................................................38
Programas Analticos ................................................................................................................................38
Sistema de Prelaciones.............................................................................................................................40
REFERENCIAS ............................................................................................................................................122
ANEXOS .......................................................................................................................................................123
Anexo 1 Malla detallada del PNF en Mecnica ......................................................................................123
Anexo 2. Desarrollo cronolgico del PNF en Mecnica ..........................................................................124
COMISIN REDACTORA DEL PNF EN MECNICA

COMIT INTERINSTITUCIONAL DEL PNF EN MECNICA
Resolucin del MPPEU No. 1.200 de fecha 20 de julio de 2011, publicada en la Gaceta Oficial No.
39.718 del 21 de julio de 2011.
NOMBRES Y APELLIDOS
C.I.:
INSTITUCIN DE
ADSCRIPCIN
UPT DEL ESTADO BARINAS

JOS FLIX RIBAS
UPT DEL ALTO APURE
YNDIRA RODRGUEZ
11.547.002
"PEDRO CAMEJO"
IUT Dr. FEDERICO RIVERO
NGEL GERARDO MNDEZ 8.149.301
PALACIO"
CHARLES DELGADO
10.171.034
MINO URBANI
8.872.046
ISMAEL VELIZ
5.075.490
HCTOR CUICAS
3.863.538
JUAN GUTIRREZ
3.558.952
IUT DEL ESTADO BOLVAR

UPT DE MONAGAS
LUDOVICO SILVA
UPT DE PORTUGUESA J. J.
MONTILLA
IUTOMS
CORREO ELECTRNICO
delgado_charles@hotmail.com
ynrodriguez@gmail.com
agmendez01@hotmail.com
mino.urbani@gmail.com
ismaelveliz@gmail.com
hjc00@Hotmail.com
jalexandre20@hotmail.com
Equipo que colabor en la elaboracin, revisin y edicin del documento

NOMBRES Y APELLIDOS
C.I.:
ESPERANZA MARTUS
4.163.333
ORLANDO MELO
25.016.128
GUILLERMO DELGADO
11.078.447
ANGMAR CAROLINA UREA
10.178.135
HUGO ESPINOZA
5.991.607
JOS GREGORIO VILA
10.561.270
YIDDIS RAMREZ
13.213.332
ENDER BLANCO
12.796.965
JOS YGNACIO MONTILLA
9.987.643
EDIRIA DERCE
16.520.911
RONALD MUOZ
15.747.427
JHONNY VARGAS
13.003.813
PEDRO QUINTELA
FREDDY JIMNEZ
15.280.119
6.212.493
INSTITUCIN DE
CORREO ELECTRNICO
ADSCRIPCIN
MPPEU, DGCAPU
martushope@yahoo.es
UPT DE PORTUGUESA
ovmelo@yahoo.com
J. J. MONTILLA
UPT DE PORTUGUESA
guillermodelgado12@hotmail.com
J. J. MONTILLA
UPT DEL ESTADO
BARINAS JOS FLIX
angmarurena@yahoo.es
RIBAS
IUT DE PUERTO
hugoe1961@yahoo.com
CABELLO
UPT DEL ALTO APURE
javila70@gmail.com
PEDRO CAMEJO
IUT AGRO INDUSTRIAL
yiddisr@hotmail.com
DEL ESTADO TCHIRA
IUT DEL ESTADO
enderblanco@gmail.com
TRUJILLO
UPT DEL ESTADO
BARINAS JOS FLIX
mcjy1969@hotmail.com
RIBAS
IUT DE CORO
edi_kdm@hotmail.com
ALONSO GAMERO
IUT DE CORO
ramgmec@gmail.com
ALONSO GAMERO
IUT "JOS ANTONIO
jhonnying@hotmail.com
ANZOATEGUI"
UNESUR
quintelap@unesur.edu.ve
IVIC
freddyejimenez@yahoo.es
ii
Equipo que colabor en la elaboracin, revisin y edicin del documento

NOMBRES Y APELLIDOS
C.I.:
JORGE TORRES
6.877.349
MARA E. MAGGIORANI
5.327.813
JOSBELI SOSA
17.944.183
EDICTA GMEZ
8.058.007
HERMA NADAL
4.608.506
ZULAY SILVA
9.561.863
CHRISTIAN CARICO
17.360.964
JOS LEE
11.171.563
NGELA ROSSANA UREA
10.178.133
CARLOS TOLEDO
12.187.444
FREDDY BARRAGN
11.151.678
REINALDO GMEZ
5.285.967
BENITO QUIROZ
8.881.297
OSCAR RICHARDS
6.352.431
RODOLFO BAZ
10.346.264
MARCOS MORA
11.180.303
INSTITUCIN DE
ADSCRIPCIN
INHRR
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
IUT "JOS ANTONIO
ANZOATEGUI"
IUT DEL ESTADO
BOLVAR
UPT DE BARINAS
"JOS FLIX RIBAS"
IUT DEL ESTADO
BOLVAR
UPT DEL ALTO APURE
"PEDRO CAMEJO"
IUT "ALONSO
GAMERO"
IUT DEL ESTADO
BOLVAR
IUTOMS
IUT Dr. FEDERICO
RIVERO PALACIO"
UPT DE ARAGUA
FEDERICO BRITO
FIGUEROA
iii
CORREO ELECTRNICO
jorgetor940@yahoo.com
maggimester@gmail.com
josbelisosa@gmail.com
edilgo@hotmail.com
nadalh@hotmail.com
zulay2191@gmail.com
christianjose_14@hotmail.com
lee_jose@yahoo.es
rossanaurena@gmail.com
indiocarl@gmail.com
barragansuescum@gmail.com
reinaldogomez78@gmail.com
bquiroz888@gmail.com
richardsoscar@gmail.com
rodolfobazo3@gmail.com
marcosmora180@gmail.com
INSTITUCIONES AUTORIZADAS PARA LA GESTIN DEL PNF EN

MECNICA
A continuacin se muestra las instituciones autorizadas para llevar a cabo la gestin del
programa, lo indicado como territorio de accin es una recomendacin basada en el potencial que
tienen las instituciones para atender espacios territoriales donde no hay IEU que gestionen el
programa, en especial lo referido a la municipalizacin.
Distribucin Territorial del PNF en Mecnica
Misin Alma Mater y Misin Sucre
Tomado de la Gaceta Oficial N 39.058 de fecha 13 de Noviembre de 2008, Resolucin 3194
de fecha 28 de Octubre de 2008
INSTITUCIN
SEDE
INSTITUCIN
TERRITORIO DE ACCIN
DIRECCIN - TELFONO
Universidad
Politcnica
Territorial del Alto Apure
"Pedro Camejo"
Estado
Apure
Estado Apure y estado Amazonas
Carretera Nacional va El Saman,

Sector Mdulos de Mantecal, Edo.
Apure 0247 9940125
Universidad
Politcnica
Territorial
Norte
de
Monagas Ludovico Silva
Estado
Monagas
Estado Monagas y estado Delta

Amacuro
Final Av. Ayacucho, al Lado del

CICPC Punta de Mata. Municipio
Ezequiel Zamora, Edo. Monagas
0292 3372797
Instituto Universitario de
Tecnologa Agro Industrial
Estado
Tchira
Estado Tchira y estado Mrida.
Av. Principal antiguo Parque

Exposicin "Teotimo Depablos", La
Concordia, San Cristbal, Edo.
Tchira - 0276 347.75.98
Tecnologa
del
Oeste
Mariscal Sucre
Distrito
Capital
Municipio Libertador parroquias:

Caricuao, Macarao, Antmano, El
Junquito, La Vega, El Paraso,
Sucre, La Pastora, Altagracia, El
Recreo, San Juan, 23 de Enero,
Catedral, Santa Teresa, San
Agustn. Estado Vargas
Avenida principal de Antmano,

Edificio IUTOMS (antiguo Edif: La
Fosforera), Municipio Libertador,
D.C. 0212 451.23.88
Tecnologa Dr. Federico
Rivero Palacio
Distrito
Capital
Municipio Libertador parroquias: Carretera Panamericana Caracas

El Valle, Coche, Santa Rosala y Los Teques, Municipio Libertador
San Pedro. Estado Miranda.
km. 8 0212 6811889
Universidad
Politcnica
Territorial
del
estado
Aragua "Federico Brito
Figueroa"
Universidad
Politcnica
Territorial
del
estado
Trujillo Mario Briceo
Iragorry
Tecnologa
Alonso
Gamero
Universidad
Politcnica
Territorial
del
estado
Barinas "Jos Flix Ribas"
Tecnologa Estado Bolvar
Estado Aragua y estado Gurico.
Av. Universidad (al lado del

comando de la FAN - peaje) y Av.
Ricaurte, municipio Jos Flix
Rivas, Edo. Aragua 0244
3217054
Estado
Trujillo
Estado Trujillo.
Av. Cristbal Mendoza, detrs del

Mercado Municipal, Sector Santa
Rosa, Trujillo, Edo. Trujillo - 0272
2362040
Estado
Falcn
Estado Falcn.
Av. Libertador, Parque Los

Orumos, Coro, Estado Falcn 0268 2512134 - 2515165
Estado
Barinas
Estado Barinas
Av. Industrial cruce con calle

Rmulo Gallegos, diagonal al
IPASME, Barinas 0273 5413657
Estado Bolvar
Calle Igualdad entre calles

Progreso y Rosario, Edif. IUTEB,
Casco Histrico de Ciudad Bolvar,
Edo. Bolvar 0285 6320664 6320007
Estado
Aragua
Estado
Bolvar
iv
Distribucin Territorial del PNF en Mecnica

Misin Alma Mater y Misin Sucre
Tomado de la Gaceta Oficial N 39.058 de fecha 13 de Noviembre de 2008, Resolucin 3194
de fecha 28 de Octubre de 2008
INSTITUCIN
SEDE
INSTITUCIN
Estado
Tecnologa
de
Puerto
Carabobo
Cabello
TERRITORIO DE ACCIN
DIRECCIN - TELFONO
Urbanizacin La Elvira, Zona

Industrial Santa Rosa, Municipio
Estado Carabobo y estado Yaracuy. Goaigoaza, Puerto Cabello, Edo.
Carabobo - 0242 3647974 3648612
Estado
Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui
Anzotegui
Estado Anzotegui
Km. 8, va Ciudad Bolvar, El Tigre,

Edo. Anzotegui - 0283 2353901 2353902
Estado Zulia
Tecnologa de Cabimas
Estado Zulia
Calle La Estrella, No. 117, Sector

El Amparo, Cabimas, Edo. Zulia 0264 2413013
Estado Sucre y estado Nueva

Esparta.
Calle Canchunch Florido,

Carretera Nacional Giria, va el
Pilar,Municipio Bermudez,
Parroquia Santa Catalina,
Carpano, Edo. Sucre - 0294
3324696 - 3324768
Universidad
Politcnica
Territorial Luis Mariano
Rivera
Estado
Sucre
Universidad
Politcnica
Av. Circunvalacin Sur. Frente a la
Territorial
del
estado
Estado
Estado Portuguesa, estado Lara y
Cruz Roja. Acarigua, Edo.
estado Cojedes
Portuguesa
Juan
de Portuguesa
Portuguesa 0255 6237519
Jess Montilla
Universidad Bolivariana de
los Trabajadores Jess Resolucin No. 161, del 15/03/2010, publicada en Gaceta Oficial No. 39.386
Rivero
DISTRIBUCIN GEOGRFICA DEL PNF EN MECNICA

En la imagen se muestra la ubicacin de las instituciones que gestionan el PNF en
Mecnica en el pas.
Fig. 1 Mapa de Venezuela. Ubicacin geogrfica del PNF en Mecnica
vi
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNF) EN MECNICA.

Presentacin
Segn la Gaceta Oficial 39.032 del 07 de Octubre del 2008, el Programa Nacional de
Formacin en Mecnica, es el conjunto de actividades acadmicas conducente a certificaciones
profesionales y al otorgamiento de los ttulos de Tcnica Superior Universitaria o Tcnico Superior
Universitario en Mecnica e Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico, as como el grado de
Especialista en reas afines.
Este PNF responde a la resolucin emanada por el ciudadano Presidente de la Repblica
Bolivariana de Venezuela a travs de la Gaceta Oficial Nro. 38.930 publicada el 14 de Mayo de
2008, referente a las normas sobre los programas nacionales de formacin universitaria, el cual
establece en su artculo 1
que los programas nacionales de formacin universitaria son
definidos como aquellos estudios y actividades acadmicas conducentes a ttulos, grados o

certificaciones de estudios universitarios dictados y acreditados en distintos espacios del territorio
nacional.
Adems, los Programas Nacionales de Formacin tendrn como caractersticas
comunes: una formacin humanista con vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional
desarrollada en los ambientes educativos, caracterizados por la libre expresin y el debate de las
ideas, respeto, diversidad e integracin de los participantes (Art. 3 de la Gaceta Oficial Nro.
38.930 promulgada el 14 de Mayo del 2008).
En este mismo orden de ideas, entre los objetivos establecidos por el Plan Patria 20132019 se tienen los concernientes al fortalecimiento de los espacios y programas de formacin para
el trabajo liberador, por lo que el PNF en Mecnica debe fomentar los valores patriticos y el
sentido crtico del ciudadano. Adems en el objetivo 1.5.2.1 se especifica explcitamente que se
deben actualizar y orientar los programas formativos integrales y permanentes con el fin de
garantizar la formacin tcnica, profesional y ocupacional del trabajo y con ello dar respuesta a las
necesidades del sistema productivo nacional.
Como marco legal, el PNF en Mecnica integra modalidades curriculares flexibles,
adaptadas a las distintas necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para
el estudio, a los recursos disponibles, a las caractersticas de cada localidad y al empleo de
mtodos de enseanza que activan los modos de actuacin profesional, respondiendo al proceso
de transformacin que vive actualmente la sociedad venezolana, donde se debe aplicar tecnologa
mecnica en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades del pas, en cuanto a la
generacin de empleo, produccin de bienes y servicios, respetando y garantizando la
1
preservacin de la salud del individuo y el ambiente para las futuras generaciones, fomentando y
fortaleciendo el modelo de produccin socialista generador de bienes y servicios, vinculados con la
tecnologa mecnica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de las comunidades,
enmarcadas y articuladas con los planes econmicos y sociales del pas.
JUSTIFICACIN DEL REDISEO DEL PNF EN MECNICA

Marco Legal
En el PNF en Mecnica se encuentran elementos que justifican la actual revisin y rediseo
curricular para ajustarlos a las exigencias del Plan Patria 2013-2019, a continuacin se muestra
una sntesis de algunos de estos elementos.
Gran objetivo
Defender, expandir y consolidar el bien ms preciado que hemos
histrico
reconquistado despus de 200 aos: la Independencia Nacional.
Objetivo
Desarrollar nuestras capacidades cientfico-tecnolgicas vinculadas a las
nacional
necesidades del pueblo.
Objetivos estratgicos
Unidades curriculares
Objetivos
Diseo de elementos
mecnicos y mquinas.
Crear una Red Nacional de Parques
Tecnolgicos para el desarrollo y Taller de mecanizado.
aplicacin de la ciencia, la tecnologa Taller de procesos de
y la innovacin en esos espacios
manufactura convencional
temticos
y en
los
parques
y CNC.
industriales en general.
Procesos especiales de
manufactura.
Transformar la praxis cientfica a
travs de la interaccin entre las
diversas formas de conocimiento, Proyecto socio-integrador
abriendo espacios tradicionales de Diseo y desarrollo de
produccin del mismo para la
productos
generacin de saberes colectivizados
Ciencia, tecnologa y
y
nuevos
cuadros
cientficos
sociedad.
integrales.
Impulsar la formacin para la ciencia, Modelos de produccin
social.
tecnologa e innovacin, a travs de
formas
de
organizacin
y Historia de la ciencia e
socializacin
del
conocimiento
ingeniera.
cientfico para la consolidacin de
espacios de participacin colectiva.
Desarrollar capacidades para el

diseo
y
construccin
de
mquinas.
Principios para el anlisis y
repotenciacin de mquinas.
Generar capacidades para fabricar
equipos cientficos, prototipos y
didcticos.
Participar activamente en la
captacin de nuevas necesidades,
carencias o situaciones que
requieran de la intervencin en el
campo de la mecnica para el
desarrollo de capacidades.
Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en

Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo
Gran objetivo
y con ello asegurar la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de
histrico
seguridad social y la mayor suma de estabilidad poltica para nuestro
pueblo.
Propulsar la transformacin del sistema econmico, en funcin de la
Objetivo
transicin al socialismo bolivariano, trascendiendo el modelo rentista
nacional
petrolero capitalista hacia el modelo econmico productivo socialista,
basado en el desarrollo de las fuerzas productivas.
Unidades
Objetivos
curriculares
Insertar nuevos esquemas productivos
que irradien en su entorno relaciones de
produccin
e
intercambio
complementario y solidario, al tiempo
que constituyan tejidos productivos de
sostn de un nuevo metabolismo
socialista. Estos injertos productivos
tendrn polticas de asociacin entre s
bajo formas de conglomerados para
multiplicar su escala.
Propiciar un nuevo modelo de gestin
en las unidades Proyecto sociointegrador
Modelos
de
produccin
social
productivas, de propiedad social directa
e
indirecta,
que
sea
eficiente,
sustentable y que genere retornabilidad
social y/o econmica del proceso
productivo.
Propiciar sistemas de transporte y
distribucin que tiendan al flujo de
mercancas directo desde las unidades
de produccin al consumidor, centros de
acopio o unidades de produccin
intermedias.
Propiciar la asociacin de
profesionales con una nueva
Proyecto
socio- tica del trabajo, donde se
integrador
socialice
el
trabajo,
la
responsabilidad,
los
saberes
y
el
Modelos
de
dividendo se corresponda con el
produccin social
trabajo
comprometido
y
productivo.
Diseo de elementos
mecnicos
Diseo de mquinas
Mantenimiento
Capacidades para el diseo de

partes, modificacin, adaptacin
y mantenimiento para asegurar
la disponibilidad de los medios
de transporte.
Gran objetivo
histrico
Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y

lo poltico dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el
Caribe, que garanticen la conformacin de una zona de paz en
Nuestra Amrica.
Objetivo
nacional
Consolidar el papel de Venezuela como Potencia Energtica Mundial.

Construir una nueva refinera en el Complejo

Industrial Jos Antonio Anzotegui con una
capacidad de procesamiento de 373 MBD y la
primera etapa de una nueva refinera en Cabruta,
con una capacidad de procesamiento de 220 MBD.
Construir tres plantas termoelctricas con una
capacidad total de generacin de 2.100 MW, las
cuales emplearn coque petrolero generado por el
proceso de mejoramiento de los crudos de la Faja
Petrolfera del Orinoco, contribuyendo as al
aprovechamiento de los subproductos generados y
al mejoramiento de la matriz energtica de
consumo.
Adecuar y expandir las refineras existentes de El
Palito, Puerto La Cruz y Complejo Refinador
Paraguan. Construir dos nuevas refineras, Batalla
de Santa Ins de 100 MBD y Petrobicentenario de
373 MBD, para balancear el suministro del
mercado interno e incrementar el contenido de
productos en la cesta de exportacin de Venezuela.
Incrementar la capacidad de ensamblaje y
fabricacin en el pas de taladros y equipos de
servicios a pozos, a travs de empresas como la
Industria China Venezolana de Taladros (ICVT), as
como la capacidad de fabricacin nacional de
tubulares, vlvulas y otros bienes de uso en
operaciones petroleras.
Promover la fabricacin e incrementar la capacidad
nacional de ensamblaje y mantenimiento de
taladros, as como la capacidad de transporte y
logstica que permita reducir los tiempos
improductivos, atender los planes de crecimiento y
fortalecer el control de las actividades medulares.
Impulsar las actividades de las empresas estatales
de mantenimiento, para mejorar el tiempo, servicio
y costo de las paradas de planta, en el sistema de
refinacin nacional y mejoradores
Tecnologa
de
los
materiales
Las refineras y
Taller y Diseo
plantas
Termodinmica
termoelctricas
Mquinas Hidrulicas son centros
Mantenimiento
complejos donde
se requiere
Control de Calidad
Electricidad industrial y manejar distintos
saberes.
automatizacin
Generacin
de
potencia
Ejecutar
los
proyectos
de
adecuacin,
rehabilitacin, construccin y mantenimiento de
instalaciones y equipos del sistema elctrico.
Objetivo
Desarrollar
capacidades para
Tecnologa
de
los el diseo,
construccin,
materiales
instalacin,
Taller y Diseo
operacin y
Mantenimiento
mantenimiento de
Control de Calidad
sistemas
Electricidad industrial y industriales.
Minimizar
automatizacin
dependencia y
vulnerabilidad
tecnolgica.
el
Taller de mecanizado Propiciar
agrupamiento de
Taller de procesos de
profesionales para
manufactura.
que se conformen
Mantenimiento.
en empresas de
Modelos de produccin mantenimiento
y
social
restauracin
de
Electricidad industrial instalaciones
industriales.
Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo

poltico dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el
Caribe, que garanticen la conformacin de una zona de paz en Nuestra
Amrica.
Desarrollar el podero econmico en base al aprovechamiento ptimo de
Objetivo
las potencialidades que ofrecen nuestros recursos para la generacin de
nacional
la mxima felicidad de nuestro pueblo, as como de las bases materiales
para la construccin de nuestro socialismo bolivariano.
Objetivo
Gran objetivo
histrico
Industrializar el sector construccin para

atender la satisfaccin del desarrollo de
viviendas, edificaciones, equipamiento urbano
e infraestructura. Componentes elctricos,
bombillos de bajo consumo elctrico, salas de
bao, herrajes, piezas de fundicin de tamao
medio, grifera, grupos de duchas, uniones y
conexiones de bronce, pintura: equipos y
maquinarias de construccin; tecnificacin e
industrializacin de sistemas constructivos,
entre otros.
Desarrollar el diseo, desarrollo de materiales,

ingeniera de procesos para la produccin de
bienes de capital y fbricas madres (fbricas
de fbricas).
Desarrollar, fortalecer e impulsar los eslabones

productivos
de
la
industria
nacional
identificados en proyectos de reas prioritarias
tales como automotriz, electrodomsticos,
materiales de construccin, transformacin de
plstico y envases, qumica, hierro-acero,
aluminio, entre otras; orientados por un
mecanismo de planificacin centralizada,
sistema presupuestario y modelos de gestin
eficientes y productivos cnsonos con la
transicin al socialismo. Incluir 3.2.5.20.
Taller de mecanizado
Generar capacidades
manufactura.
para la industrializacin
Mantenimiento.
de procesos
Modelos de produccin
productivos que aun se
social
realizan artesanalmente
Electricidad industrial
o con escaso nivel de
Mquinas hidrulicas.
automatizacin.
Termodinmica.
Automatizacin y robtica
Diseo de mquinas.
Contribuir
con
el
Taller de procesos de desarrollo
de
los
manufactura.
parques industriales e
incubadoras
de
Control de calidad.
fbricas.
Modelo
de
las
Automatizacin y robtica
celdas produccin y
Modelos de produccin manufactura flexible.
social
Diseo de mquinas.
manufactura.
Generar capacidades
Termodinmica.
para la articulacin de
Tecnologa
de
los diferentes procesos
materiales.
productivos, su
interconexin y control,
Control de calidad.
minimizar dependencia
Productividad y calidad.
tecnolgica que vulnera
Automatizacin y robtica infraestructura
Modelos de produccin industrial.
social
Diseo y desarrollo de
productos.
Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo

poltico dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el
Caribe, que garanticen la conformacin de una zona de paz en Nuestra
Amrica.
Desarrollar el podero econmico en base al aprovechamiento ptimo de
Objetivo
las potencialidades que ofrecen nuestros recursos para la generacin de
nacional
la mxima felicidad de nuestro pueblo, as como de las bases materiales
para la construccin de nuestro socialismo bolivariano.
Objetivo
Gran objetivo
histrico
Desarrollar el sector automotriz, fortaleciendo

los siguientes proyectos en operacin: a)
fbrica de asientos automotrices; b) fbrica de
estampados, troquelados y soldaduras de
electro puntos para piezas automotrices; c)
planta de transformacin de vidrio automotriz;
d)
ensambladoras
de
vehculos;
e)
ensambladoras de tractores as como
empresas mixtas con el sector productivo
nacional; f) ensambladoras de camiones y las
alianzas estratgicas con el sector privado
nacional; g) produccin de motos y h)
ensambladora de bicicletas y fortalecimiento
del sector de ensamblaje; i) produccin de
partes y piezas. Adems incluir objetivos
3.2.5.8, 3.2.5.9 y 3.2.5.17
Generar y fortalecer los subsistemas de
normalizacin, metrologa y evaluacin de la
conformidad del Sistema Nacional de la
Calidad, requeridos para el desarrollo de los
eslabones productivos y concrecin de los
proyectos
de
las
fabricas
socialistas
impulsados por el Estado en la construccin
del socialismo bolivariano
Diseo de mquinas.
Taller de procesos de Desarrollar
capacidades
para
manufactura.
manufactura
de
chasis,
Tecnologa
de
los
recipientes, cubiertas a
materiales.
partir de conformado de
Control de calidad.
metales
o
con
Productividad y calidad.
materiales plsticos, a
Automatizacin y robtica partir de la concepcin
diseo
industrial
Modelos de produccin y
nacional,
social
Diseo y desarrollo de
productos.
Fomentar el uso de
herramientas efectivas
Diseo de mquinas.
de calidad que
aseguren la
Taller de procesos de intercambiabilidad,
manufactura.
reproductibilidad y
Control de calidad.
repetitividad de
productos
Productividad y calidad
industrializados.
Es importante resaltar que el PNF en Mecnica se presenta como un programa flexible que
se ha formulado para articular la formacin de profesionales integrales con las demandas
expresadas en el Plan Patria 2013- 2019.
Marco Formal
El PNF en Mecnica se ha concebido para formar profesionales con slidos conocimientos
tericos y prcticos que se ocupen en idear, disear, analizar, fabricar, construir y mantener
mquinas, instalaciones y plantas industriales, o partes de ellas. Para lograr sus objetivos debe
apoyarse en los principios y formulaciones de la mecnica de slidos y de fluidos, la
termodinmica y las leyes del comportamiento de los materiales, as como manejar modelos
matemticos, tcnicas y conocimientos empricos y criterios econmicos, para lograr resultados
consistentes con lo que se espera de este profesional, Avils y Cuadrado (2011). Adems se
proporciona una slida formacin sociocrtica para el desarrollo de valores como la solidaridad,
honestidad, igualdad, respecto a las personas, su entorno y la naturaleza.
6
Este profesional debe mantener una permanente relacin con las mquinas, entiende sus
repercusiones en la sociedad y en especial como inciden en los procesos y equipos industriales,
como las estructuras, construcciones e instalaciones en general, es decir la interaccin de la
mecnica y el desarrollo social es notable a lo largo de la historia.
En este sentido, la sociedad para satisfacer sus necesidades y lograr niveles de vida de
calidad para sus ciudadanos debe basar su economa en el desarrollo, fabricacin y distribucin de
productos de alto valor aadido, ya que esto es el eje central para superar el modelo rentista
basado en la explotacin de minerales o agrcola rudimentario, para alcanzar un modelo basado
en el trabajo y el conocimiento cientfico, tecnolgico y tcnico. Un pas con una economa fuerte
puede proveer un buen nivel de vida y bienestar a todos sus ciudadanos, pero una economa
fuerte depende de una industria fuerte, competitiva, con una autntica responsabilidad social
capaz de exportar sus productos para lograr la calidad de vida del pas.
Por otra parte existen algunos pases con buen nivel de vida, cuya actividad econmica no
se basa en la actividad industrial, pero estos son unos pocos casos, con reducido nmero de
habitantes, cuyas economas dependen de la disponibilidad de recursos naturales muy
demandados por pases industrializados o en actividades mercantiles y financieras con bienes
procedentes de esos pases, otros pocos se basan en la actividad turstica y situaciones similares.
Sin embargo, inexorablemente dependen del desarrollo industrial de otros pases.
Toda actividad industrial enfocada hacia la exportacin es la clave del crecimiento de los
pases y del desarrollo social, esto se fundamenta en la industria donde precisamente la mecnica
tiene su principal campo de accin, su expresin y su realizacin final.
Debido a la creciente automatizacin de los procesos industriales y de servicio, donde la
mecnica juega un papel relevante, se ha logrado que la calidad de los productos dependa cada
vez menos de las habilidades artesanales de los operarios, adems con estos avances se ha
mejorado las condiciones de trabajo de las personas y cada da aumentan las preocupaciones por
el ambiente. Se debe adecuar los planes de estudios a estas nuevas realidades, donde la
automatizacin, el uso eficiente de la energa, el reciclaje, la preservacin del hombre y la
biodiversidad, conducen a una revisin del PNF en Mecnica a la luz de estos aspectos y otros,
para que responda a estas nuevas exigencias de la comunidad a nivel mundial.
Cada da es ms notable que las empresas e instituciones se apoyen en la tecnologa para
lograr su viabilidad a largo plazo, lo cual es un factor decisivo y exige disponer de ingenieros con
muy buena formacin y dedicar una parte de sus beneficios econmicos a la investigacin, al
desarrollo tecnolgico y a optimizar su organizacin interna y proyeccin internacional. Lo antes
indicado obliga a mantener una atencin permanente sobre la variable tecnolgica, y entre los
factores con mayor peso estn los programas para la formacin de los profesionales con alto nivel
cientfico, tcnico y con los ms altos valores humansticos que exige el mundo actual.
7
Respecto a lo anterior, se destaca que entre los meses de Junio a Octubre del 2008 se
conform la mesa tcnica, con el objeto de generar la primera versin del PNF en Mecnica,
tomando en cuenta el tiempo y recursos disponibles para alcanzar las metas propuestas para
iniciar el programa ese mismo ao, se cometieron algunas omisiones que se han observado al
momento de gestionar el programa, casi todas se fueron rectificando, sin embargo, hoy se plantea
una revisin y adecuacin del programa tomando en cuenta los aspectos antes mencionados y
otros que no se han aludido.
Una vez que se culmin el programa y se dispona de los contenidos sinpticos de las
unidades curriculares de los primeros trayectos, se inician las actividades en el ao 2008.
Posteriormente en Gaceta Oficial No. 39.058 del 13 de noviembre de 2009, se autoriza la gestin
del programa a las Instituciones de Educacin Universitaria (IEU). Luego de transcurridos cinco
(05) aos y egresado al menos una promocin de ingenieros y tcnicos superiores universitarios
es necesario reevaluar el desarrollo y desempeo del mismo en cada institucin y ejecutar las
adecuaciones de los objetivos pertinentes a fin de mejorar la gestin y resultados del PNF en
Mecnica en las diferentes IEU que deben administrarlo.
PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIN

El Ministerio del Poder Popular de Educacin Universitaria (MPPEU, S/F), da lineamientos
para incluir principios y valores en las experiencias de formacin y sugiere como imprescindibles
en el desarrollo curricular los siguientes:
a) Independencia: Las experiencias de formacin deben fomentar y garantizar la libertad y

soberana que tiene el pueblo en los rdenes poltico, econmico, social y cultural
principalmentedesde las potencialidades y capacidades nacionales, as como la necesidad
de afianzar la identidad nacional y americana, partiendo del principio bolivariano de que la
Patria es Amrica (Chvez, 2012). Propuesta de Gobierno para el perodo 2013 2019.
b) Desarrollo Sustentable: El desarrollo curricular de los distintos programas deben favorecer
desde su organizacin, gestin y evaluacin los procesos de cambio que conlleven el logro del
...mximo bienestar social, mediante el cual se procura el desarrollo integral, con fundamento
en medidas apropiadas para la conservacin de los recursos naturales y el equilibrio ecolgico,
satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las
generaciones futuras. (Ley Orgnica del Ambiente, Gaceta Oficial N 5.833, 22-12- 2006). El
conocimiento deber estar intencionado para el desarrollo sustentable, la calidad de vida y la
productividad en el pas, es decir la gestin social del conocimiento debe convertirse en el
8
instrumento fundamental para resolver problemas desde la perspectiva del desarrollo

sustentable, mejorar integralmente la calidad de vida de nuestra poblacin y potenciar la
productividad del pas (Crdoba, 2004). Implica tambin asumir el buen vivir en la formacin e
investigacin universitaria.
c) Integralidad: Implica la articulacin de los saberes y competencias en el marco de un ser tico

y socialmente comprometido. Este pasa por superar la disociacin tradicional de los saberes y
reas de formacin, de los mbitos de aprendizaje (institucional, comunitario, organizacional,
acadmico) para lograr la integracin en las unidades y procesos, de manera dar una alta
valoracin al ser social y convivencial en las experiencia de apropiacin de saberes y
produccin de competencias. Es as como se hace necesario una formacin educativa bajo la
integralidad, tal enfoque epistmico Integral se centra en temas que deben atravesar
totalmente el currculo, contribuyendo a resolver los problemas de la sociedad. (Parada, 2006),
tambin la educacin integral es una va de humanizacin en las que se orientan desde el
mbito disciplinar e interdisciplinario, saberes que permiten promover procesos formativos
donde los sujetos son capaces de desarrollarse ntegramente, crticos, reflexivos, pudiendo
hacer de esta forma sus distintos proyectos de vida, por medio de reconfiguraciones de su
realidad cotidiana y la integracin de saberes acadmicos y valricos.
d) tica: Implica reivindicar en los procesos formativos la moral, el deber, la honestidad en el

ejercicio de la profesionalidad de quienes participan en cada Programa Nacional de Formacin.
La tica, entendida tambin como compromiso formativo, compromiso con s mismo y con el
otro est (y debe estarlo) presente en los principios y valores mencionados y en todos los
elementos constituyentes e instituyentes del desarrollo curricular.
En este sentidos, los procesos formativos de apropiacin y produccin, los actos del
pensamiento no se reducen a procesos solamente cognitivos, si no que se debe originar una
apropiacin donde los saberes se coloquen en el marco de un sentido de vida (Zemelman, 2005).
Asimismo, es imprescindible que todos los actores que participen en los PNF desarrollen
capacidades de actuacin y de re actuacin desde la conciencia.
OBJETIVOS DE LA MISIN ALMA MATER

El MPPEU (S/F), seala que la Misin Alma Mater se cre para confluir con la Misin
Sucre en la creacin de una nueva educacin universitaria, abierta a todas y todos y dirigida a
servir al pueblo venezolano. Su conceptualizacin nace de las ideas del Presidente Chvez, para
llevar la posibilidad de la educacin universitaria a todos en la Repblica Bolivariana de Venezuela,
los objetivos planteados son:
Desarrollar y transformar la Educacin Universitaria en funcin del fortalecimiento del poder

popular y la construccin de una sociedad socialista.
Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin y difusin del

conocimiento.
Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y

construccin de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su
ambiente, su pertinencia a la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la
transformacin de lo existente.
Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin

social.
Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos
estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y
cultural.
Arraigar la Educacin Universitaria en todo el territorio nacional, en estrecho vnculo con las
comunidades.
Propulsar la articulacin del sistema de Educacin Universitario Universitaria Venezolana, bajo

principios de cooperacin solidaria.
Potenciar la Educacin Universitaria como espacio de unidad latinoamericana y caribea y de

solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo.
En consecuencia, se ha establecido un fuerte compromiso con la Misin Alma Mater, para

desarrollar un programa que responda a la transformacin de la
Educacin en esta rea,
fortaleciendo el poder popular y la construccin de una sociedad socialista.

En este sentido, el PNF en Mecnica contribuye a generar una nueva visin de la
Educacin Universitaria venezolana, a travs de los proyectos de investigacin socio
comunitarios y productivos, cooperacin solidaria institucional, dirigido a: desarrollar y transformar
la Educacin Universitaria en funcin del fortalecimiento del poder popular y la construccin de una
sociedad de iguales donde el compromiso es formar
10
ciudadanos y ciudadanas capaces de
desarrollar tecnologas que permitan el desarrollo endgeno del pas pero con un propsito ms
humano y solidario. Cuya intencin es, promover la formacin del nuevo ciudadano y la nueva
ciudadana, con autonoma creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, as como una
actitud emprendedora para poner en prctica soluciones en la transformacin endgena en el
contexto social-comunitario.
Como resultado el PNF en Mecnica desarrolla las estrategias para que l y la participante
se apropien de mtodos y procedimientos que puedan utilizarse a partir de las teoras, leyes y
propiedades estudiadas para aplicarlos en la solucin de nuevos problemas cientficos, tcnicos,
econmicos y sociales a partir de la reflexin crtica. Adems, debe propiciar procesos que se den
en colectivo, que promueva la interaccin, la discusin, la controversia y la coincidencia de
significados; todo ello, para lograr la configuracin de un nuevo ser social, conocedor y
comprometido con su entorno sociocultural, corresponsable y protagnico en el diagnstico y
solucin de los problemas de su comunidad a travs de la creacin colectiva.
Ello implica, el desarrollo de valores, actitudes y virtudes propias de la democracia plena,
vinculadas con los valores de las relaciones afectivas signadas por la cooperacin y la solidaridad,
empleando como principal estrategia para fomentarlos, adems de la dialctica, la reflexin crtica
y el dilogo, el trabajo voluntario, mxima expresin de la concienciacin social.
En sntesis, tomando como base las formas de propiedad que constituyen la actual
estructura socio-productiva del pas, con la excepcin de la propiedad social, y atendiendo a los
elementos indicativos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en sus artculos
70, 118, 184 y 308. Es posible determinar que en esta fase de la transicin al socialismo, el
sistema econmico venezolano estar integrado por tres grandes reas: la economa privada, la
economa popular y la economa social, aqu el PNF en Mecnica debe formar nuevos ciudadanos
y ciudadanas que contribuyan efectivamente con la transformacin social que reclama el pas.
El PNF en Mecnica en el Marco de la Misin Alma Mater.

El PNF en Mecnica se integra a la Misin Alma Mater por cuanto constituye un nuevo
modelo acadmico comprometido con la universalizacin de la Educacin Universitaria, la
inclusin y transformacin social, vinculando los procesos de formacin, investigacin y desarrollo
tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin, dirigidos a la soberana poltica,
tecnolgica, econmica, social y cultural. Todo esto con el objetivo supremo de la liberacin del ser
humano y la erradicacin de todas las formas de opresin, explotacin y exclusin.
Este PNF est diseado bajo los parmetros y criterios que sustentan las acciones de
docencia, investigacin, produccin y la vinculacin socio-educativa, tal como se presenta en el
Proyecto Nacional de Universidad Politcnica (2007):
11
Integralidad, para una formacin holstica que impulse el desarrollo humano sostenible,
con un equilibrio armnico en la formacin cientfica, tecnolgica y humanstica, dotndolos
de cualidades de alto significado humano, capaces de comprender la necesidad de poner
sus conocimientos al servicio de la sociedad en lugar de utilizarlo slo para su beneficio
personal.
Pertinencia, por el compromiso de la institucin en ofrecer un currculo para dar respuesta
a las exigencias del desarrollo local, regional y nacional y a la demanda social de nuevas
oportunidades de formacin profesional.
Calidad, sustentada en la evaluacin permanente de sus componentes: la adecuacin de
instalaciones y equipamiento, y la actualizacin del talento humano.
Eficacia, compromiso de logro con las declaraciones formales de visin, misin, valores y
perfiles de egresados.
Polivalencia, perfiles de egresados acordes con las competencias exigidas en el campo
laboral, con actualizacin en la aplicacin de tecnologas de informacin y comunicacin,
profesionales con actitud proactiva y facilitadores del trabajo en equipo y comunitario.
Direccionalidad integradora, para favorecer la coherencia de valores y la organicidad
instrumental del currculo.
Tecno-curricular, estableciendo aspectos cuantitativos para la administracin del currculo.
El PNF en Mecnica y la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela.
En el PNF en Mecnica se establecen estrategias para fortalecer la ciencia y la tecnologa
al servicio del desarrollo econmico y social, de la nacin, propiciando el dominio y manejo de las
tecnologas adquiridas aumentando el acceso al conocimiento y su apropiacin, para el desarrollo
de las industrias bsicas, la
manufactura y los servicios, garantizando las soluciones que
demande la sociedad apuntalando la soberana tecnolgica y cientfica.

Tal como se establece en nuestra constitucin en sus Artculos 102, 103, 104 y 105, donde
se aclara que la educacin es un derecho humano fundamentado en la igualdad y la equidad, lo
cual persigue desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, basado en la valoracin tica
del trabajo y la participacin activa en los procesos de transformacin social consustanciados
principalmente con los valores de identidad nacional.
El PNF en Mecnica debe propiciar cambios en los modelos de produccin, aprovechando
las fortalezas de cada regin y creando sinergia entre ellas, transfiriendo las tecnologas a otros
12
sectores productivos para alcanzar un modelo de produccin y acumulacin sustentable,

adquiriendo tecnologa y adaptndola al medio ambiente, para convertir a la Republica Bolivariana
de Venezuela en una potencia tecnolgica.
Misin del PNF en Mecnica

Formar ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores ticos, humansticos,
ecolgicos y sensibilidad social, promotores de la transformacin social mediante la apropiacin,
adecuacin, creacin e innovacin de conocimientos cientficos, tecnolgicos y culturales y la
prctica de valores de la solidaridad para la coordinacin, planeacin, programacin, ejecucin,
direccin, control y supervisin de los recursos humanos, financieros y materiales durante la
gestin profesional de los activos de los sistemas productivos. Todo ello en beneficio de la
sociedad y la recomposicin de las fuerzas sociales, mejorando la calidad de vida de las
comunidades, ajustndose a la transformacin derivada de la innovacin en el aprendizaje, en el
marco del proyecto pas contenido en la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela.
Visin del PNF en Mecnica

Ser el programa de formacin acadmica de referencia nacional e internacional, en el rea
Mecnica, que contribuya con el desarrollo endgeno sustentable del pas, consolidando los
diversos sectores productivos y de servicios; a travs de la formacin de seres humanos
integrales, con valores y principios de la sociedad socialista del siglo XXI, ajustndose a la
transformacin derivada de la innovacin en el aprendizaje, en el marco del proyecto pas en
procura de la suprema felicidad social.
Objetivos del PNF en Mecnica.

Fundamentado en la Gaceta Oficial 39.032 del 07 de Octubre del 2008, resolucin 3.144, el
PNF en Mecnica tiene los siguientes objetivos:
A. Constituir una red de conocimiento y aprendizaje para la generacin, transformacin y
apropiacin social del conocimiento en el rea de la mecnica y, en particular, promover
activamente la articulacin y cooperacin solidaria entre las IEU con programas en el rea; la
vinculacin de la educacin universitaria con los organismo del Estado, empresas y
organizaciones sociales, en funcin de la pertinencia de la formacin y la creacin intelectual;
facilitar la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras de las IEU que gestionan
el programa; la produccin, distribucin y uso compartido de recursos educativos; as como la
formacin avanzada de profesores, profesoras y otros profesionales.
B. Formar profesionales integrales promotores de la transformacin social, mediante la
13
apropiacin, adecuacin, creacin e innovacin de conocimientos cientficos, tecnolgicos y

culturales, y la prctica de los valores como la justicia, igualdad y solidaridad para la
construccin de la nueva ciudadana participativa y protagnica.
C. Vincular la formacin de los participantes a las demandas del Plan de Gobierno y, en especial,
a la construccin de un nuevo modelo productivo.
D. Desarrollar proyectos acadmicos que conjuguen la formacin y la creacin intelectual, con
nfasis en la investigacin y desarrollo del diseo, manufactura y mantenimiento en las reas
de: biomecnica, mecatrnica, energtica, materiales, energas renovables, transporte, termo
fluidos, tecnologa agropecuaria y otros campos interdisciplinarios.
E. Crear conciencia social relacionada con el enfoque adoptado por el Plan de Gobierno y su
Importancia para el desarrollo econmico, social, poltico y cultural del pas.
PERFIL DE EGRESO
Perfil del Graduado como T.S.U en Mecnica.
Es un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario,
con actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, comprometido
con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, que conoce la disponibilidad de los
recursos del pas, con formacin integral, socio- humanista, tecnolgica y cientfica para identificar,
abordar y resolver problemas relacionados con el anlisis, diseo, construccin, montaje, puesta
en marcha, operacin y mantenimiento de la maquinaria productiva y de servicios, con el fin de
satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe,
preservando el ambiente y la salud del individuo.
Qu capacidades y destrezas tiene el TSU en Mecnica?
Comprende el funcionamiento de los elementos mecnicos.
Disea elementos mecnicos para mantenimiento de elementos y de equipos.
Planifica, ejecuta y/o supervisa procesos mecnicos de manufactura convencionales o

automatizados y programas de mantenimiento mecnico para sistemas industriales.
Elabora programas de mantenimiento mecnico para sistemas industriales.
Construye tecnologa mecnica a fin de favorecer la soberana tecnolgica de la nacin.
Instala equipos mecnicos en concordancia con la normativa y los estndares de calidad.
14
Mantiene equipos mecnicos para un ptimo servicio en aras de la preservacin del ambiente
y salud del individuo.
Aplica herramientas de la Ciencias Bsicas para interpretar el comportamiento de los sistemas

reales en el campo de la mecnica.
Emprende actividades o proyectos relacionados con diseo, construccin, instalacin y

mantenimiento de elementos y equipos mecnicos con el fin de impulsar el desarrollo
socioeconmico, tecnolgico y de servicio de cada regin y que contribuya a la soberana
poltica y econmica de la nacin.
Perfil del Graduado como Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico.

La Ingeniera Mecnica o el Ingeniero Mecnico es un profesional con pertinencia social,
innovador, con actitud proactiva hacia el aprendizaje y el mejoramiento continuo, comprometido
con los planes de desarrollo econmico y social
de la nacin, as como su vinculacin con
Latinoamrica, el Caribe y el resto del mundo. Aprovecha racionalmente la disponibilidad de los

recursos del pas, con formacin integral, socio-humanista, cientfica y tecnolgica, la cual le
permite emplear los principios de las ciencias para el manejo de proyectos en sus fases de
investigacin, desarrollo, coordinacin, direccin y administracin durante el anlisis, diseo,
construccin, montaje, puesta en marcha, operacin, mantenimiento, desincorporacin y desecho
de equipos e instalaciones industriales; donde se utilicen maquinarias para convertir, transportar y
utilizar energa, igualmente en la
transformacin de materias primas en productos
manufacturados, asumiendo una actitud responsable, tica, honesta, sensibilizado a la

conservacin del ambiente, al uso eficiente del talento humano, de los recursos materiales,
financieros y energticos.
Qu capacidades y destrezas tiene el Ingeniero o Ingeniera en Mecnica?
Instala sistemas mecnicos para impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de

servicio a la nacin.
Manufactura elementos y sistemas mecnicos.
Disea sistemas mecnicos.
Determina las tcnicas de mantenimiento.
Disea planes de mantenimiento de sistemas mecnicos.
Disea procesos de manufactura y transformacin de la energa.
Aplica leyes, normas y regulaciones pertinentes, con el uso de las tcnicas convencionales
y herramientas computacionales, informacin y comunicacin.
Practica el ejercicio socio profesional con el apoyo de las tecnologas para el tratamiento de
15
los desechos slidos.
Detecta necesidades de formacin e investigacin para mantenerse como profesional

pertinente con los planes de desarrollo socioeconmico de la nacin.
PROGRAMAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN

El PNF en Mecnica apunta a mejorar el dominio en las tecnologas industriales, sobre todo
para apoyar el plan de sustitucin de importaciones en todos los sectores de la economa nacional.
Ya que en los actuales momentos el gobierno nacional, en cumplimiento del Plan de Gobierno,
dicta directrices para el desarrollo econmico y social de la nacin, hace grandes inversiones en la
modernizacin de sus activos fsicos en sectores estratgicos como: la salud, la construccin,
electricidad, el transporte, la industria pesada y liviana, la agroindustria, las comunicaciones, y
otros de inters nacional; esta dotacin debe venir acompaada de una gestin estratgica, que
propicie la incorporacin del estudiante en estas reas, y se integre a las necesidades de
desarrollo social y econmico del pas.
En consecuencia, segn las relaciones de direccionalidad inductiva indicada en la figura 2,
en el campo de la Mecnica, como disciplina que interacta con una realidad compleja, la
investigacin debe responder esencialmente al desarrollo, diseo, manufactura y mantenimiento
de procesos industriales y de servicios, en reas interdisciplinarias como la biomecnica, la
mecatrnica, la eficiencia energtica y uso de energas renovables, el desarrollo de nuevos
materiales, el desarrollo de sistemas de transporte sustentables, el aprovechamiento de los
fenmenos trmicos en el procesamiento y preservacin de alimentos, la automatizacin de
procesos industriales para mejorar las condiciones laborales del trabajador y la calidad de los
productos, adems contribuir en la tecnificacin agropecuaria y otras reas que demandan de los
saberes propios del campo de la mecnica.
Fig. 2 Direccionalidad inductiva Proyecto-Lnea-Campo-rea

16
Fuente: Chacn, Migdy y Briceo, Magaly. Cmo desarrollar lneas de investigacin. UNESR. 1995.
En principio el PNF en Mecnica propone trabajar en un grupo de lneas donde se inscriben
los proyectos de investigacin: Proyecto Socio-Integrador, trabajos de ascenso, trabajos de grado,
proyectos comunitarios y en el sector productivo entre otros, sin menoscabo de otras lneas
existentes en instituciones y empresas que incorporen investigadores y estudiantes vinculados al
PNF en Mecnica.
Las Lneas de Investigacin son:
Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos.
Desarrollo y aplicacin de alternativas energticas sustentables.
Desarrollo y Aplicacin de la Tecnologa para el Tratamiento de Desechos Slidos.
Perfeccionamiento de sistemas de mantenimiento.
Desarrollo de equipos y material didctico y para laboratorios.
Uso y manejo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en la formacin

universitaria del sector.
Diseo y Desarrollo de Sistemas de Transporte.
Diseo y construccin de equipos para el procesamiento y preservacin de alimentos.
Diseo y construccin de equipos, herramientas e instrumentos para el equipamiento agrcola

y agroindustrial.
Diseo y construccin de equipos, herramientas e instrumentos
para el equipamiento de
hospitales y centros de salud.

Por otra parte, de acuerdo a lo expresado en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin 2005-2030 (MCTI, 2005), algunos de los indicadores de capacidad tecnolgica
industrial en el pas, sealan que los principales esfuerzos para introducir y propiciar innovaciones
tecnolgicas en las empresas venezolanas se han concentrado bsicamente en 4 aspectos:
1) Contratos de asistencia y asesora tcnica.
2) Introduccin de tcnicas y procesos de calidad total.
3) Introduccin de software para automatizar el manejo administrativo de las empresas e
instituciones.
4) Introduccin de software para automatizar los procesos productivos de la empresa.
De los cuatros factores listados anteriormente, los dos ltimos renglones son los ms
utilizados, siendo el uso de computadores y software para la administracin el recurso ms
propiciar innovaciones tecnolgicas. En MCTI (2005) destaca que en el segundo lugar de
importancia aparece el desarrollo de nuevos productos, lo cual es ms significativo en empresas
17
dedicadas a procesos industriales y de servicios que se basan precisamente en la copia y

desarrollo de nuevos productos. En este caso se observa que los mecanismos de transferencia de
tecnologa son escasos, de acuerdo con el nmero de empresas estudiadas. Sin embargo, se
registra un progreso relativo, tanto en el desarrollo de nuevos productos como en el diseo de
nuevos procesos.
Como se indic, en el PNF en Mecnica se tiene como premisa para desarrollar los
Proyectos Socio-Integradores la poltica de estado referente a la sustitucin selectiva de
importaciones. Esto se ha reflejado en la participacin de varias IEU donde se gestiona el PNF en
Mecnica, en los llamados y convocatorias a presentar propuestas de investigacin que hacen
empresas e instituciones como el FONACIT, la C.A. Metro de Caracas, La Fuerza Armada
Nacional Bolivariana, el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin y
otros organismos pblicos y privados. Cabe destacar que muchas de estas organizaciones
requieren mantener o mejorar sus procesos de transformacin y manufactura.
La participacin en estas convocatorias o llamados, as como la articulacin del Programa
Nacional de Formacin en Mecnica con el sector productivo del pas generarn oportunidades
para explorar nuevos proyectos de investigacin que den respuestas efectivas a las necesidades
del pas.
REAS DE FORMACIN DEL PNF EN MECNICA

Las reas de formacin se estructuran para solventar los nodos problematizadores que
fueron expuestos por los entes rectores del PNF, instituciones pblicas y privadas que requieren
soluciones a situaciones particulares y territoriales, fundamentando la creacin de dichas reas.
En el cuadro siguiente se organizan los nodos que se consiguieron con mayor incidencia, y que se
busca fortalecer mediante el proceso educativo con las reas de formacin que integran las
distintas unidades curriculares que potencian al perfil del profesional.
Nodo problemtico
-
rea
Escaso desarrollo en la fabricacin de moldes para fundicin

Escaso desarrollo en procesos de matricera que involucra
Diseo Mecnico.
Dominio limitado en el conocimiento de los materiales y sus
propiedades mecnicas.
Escaso desarrollo en el trabajo y aplicacin de
policarbonatos.
Insuficiente desarrollo en el diseo y fabricacin de partes y
piezas.
Escaso desarrollo y aplicacin de tecnologas para la
automatizacin industrial.
Escaso desarrollo en la aplicacin e implantacin de
tecnologas de sistemas Hidrulicos y Neumticos
18
- Manufactura y Materiales
- Diseo
- Diseo
- Automatizacin
- Energa
Nodo problemtico
-
rea
Ausencia de cultura de mantenimiento mecnico y de

conservacin.
Escaso conocimiento para la fabricacin de piezas y equipos
mecnicos por profesionales que garanticen la disponibilidad
y funcionamiento de equipos
Casi inexistencia de tcnicas de mantenimiento de equipos
mecnicos utilizados en las empresas de produccin social y
unidades de produccin y empresas privadas.
Escaso conocimiento bsico en el profesional de la
mecnica en apoyo al uso racional energtico.
Mantenimiento prcticamente inexistente en equipos para el
desarrollo industrial relacionado con la madera y la rama
metalmecnica.
- Mantenimiento
- Diseo
- Mantenimiento
- Energa
- Mantenimiento
Muy poco aprovechamiento de la tecnologa informtica para

la innovacin en mecnica industrial y comunal.
-
Diseo
Automatizacin
Mantenimiento
Manufactura y Materiales
Energa
En consecuencia, se estructura las reas de formacin con la integracin de las siguientes

unidades curriculares.
REAS DE FORMACIN
Formacin Socio Crtica
Ciencias Bsicas
Proyecto Socio Integrador.
Diseo.
Manufactura y Materiales.
Mantenimiento y Calidad.
Energa.
UNIDAD CURRICULAR
Proyecto Nacional y Nueva ciudadana.
Proyecto Nacional e Independencia
Econmica.
Ciencia Tecnologa y Sociedad.
Modelos de Produccin Social.
Matemtica.
Calculo I
Calculo II.
Fsica.
Algebra Lineal y Geometra analtica.
Matemtica para Ingeniera.
Proyecto socio Integrador I, II, III, IV, V
Dibujo Mecnico.
Mecnica Aplicada.
Diseo de Elementos Mecnicos.
Diseo de Maquinas.
Dinmica de Maquinas.
Ingeniera Asistida por Computadora.
Tecnologa de los Materiales.
Taller de Mecanizado.
Taller de Procesos de Manufactura
Convencional y CNC.
Procesos Especiales de Manufactura.
Mantenimiento.
Estadstica Aplicada.
Calidad y Productividad.
Diseo y Desarrollo de Productos.
Control Estadstico de la Calidad.
Termodinmica.
Maquinas Hidrulicas.
Generacin de Potencia.
19
REAS DE FORMACIN
Automatizacin.
Unidades Acreditables.
UNIDAD CURRICULAR
Automatizacin Industrial y Mecatrnica.
Electricidad Industrial y automatismos.
Deporte, Cultura.
Idiomas.
Tics.
Ingls.
Taller permanente.
Perfil del Docente por rea de Formacin

PERFIL DEL DOCENTE: REA DE DISEO.
El rea de conocimiento de los docentes requeridos para desarrollar los contenidos
curriculares contemplados en el rea de diseo son: Ingeniero Mecnico, Metalrgico o
Mantenimiento. Con habilidades y destrezas en: dibujo mecnico, normas de dibujo (ISO, DIN,
entre otras), manejo de software en 2D y 3D, sistemas mecnicos, aplicacin de leyes y principios
de la mecnica, diseo de elementos mecnicos, mecanismos y mquinas, conceptos bsicos en
diferentes tipos de vibraciones (tcnicas, instrumentos y equipos de medicin)
PERFIL DEL DOCENTE: REA DE MANTENIMIENTO CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD.

El profesional que desarrolle esta rea de conocimiento debe tener una formacin en:
Ingeniero Mecnico, Mantenimiento, Industrial, Produccin Industrial o afn con experiencia en el
rea, con capacidad en el manejo de las leyes de la fsica, mantenimiento de equipos o mquinas,
aplicacin de estadsticas en los procesos industriales, anlisis de la calidad en lneas de
produccin, diseo y desarrollo de nuevos productos.
PERFIL DEL DOCENTE: REA DE CIENCIAS BSICAS.
Los profesionales para desarrollar e impartir las ciencias bsicas debe ser: Ingeniero
Mecnicos, Electricista, Industrial, Qumico, Civil, Mantenimiento, con conocimientos en:
matemtica, clculo aplicado, fundamentos en instalaciones elctricas bsica, algebra lineal y
geometra y la aplicacin de los principios matemticos en la Ingeniera. Tambin pueden
incorporase licenciados en fsica y matemtica con experiencia en el campo de la mecnica
terica.
PERFIL DEL DOCENTE: REA DE ENERGA.
Los profesionales para desarrollar e impartir el rea de energa deben ser: Ingeniero
Mecnico,
Electricista, Trmico, Qumico, Metalrgico, con conocimientos en: algebra lineal y
geometra, procesos termodinmicos, mquinas hidrulicas, sistemas o equipos generadores de

potencia, automatizacin en procesos industriales y mecatrnica.
20
21
PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN

El MPPEU (2012), aclara que el Proyecto Socio Integrador (PSI) se concibe como el
direccionamiento de la manifestacin y voluntad colectiva a partir de los problemas territoriales
emergentes diagnosticados, con la finalidad de que se haga histrico en su concrecin territorial a
travs de las acciones sistemticas y concatenadas de quienes estn comprometidos con su
realizacin: instituciones universitarias, comunidad y el Estado (p. 24).
Contempla cuatro (4) momentos: Diagnstico, Planificacin, Ejecucin y Evaluacin, que
constituyen experiencias de investigacin y formacin integradas. Es un camino que conduce a
unos fines, desde el reconocimiento de los saberes acumulados y la problematizacin de la
realidad, a travs un recorrido en el cual cada estrategia, procedimiento, tcnicas o instrumentos
se justifican por su pertinencia en la consecucin de los fines.
a) Diagnstico, emerge de una necesidad o un problema social delimitado en conjunto con la(s)
comunidad(es) afectada(s) y las instituciones municipales, territoriales y nacionales
involucradas segn los planes y programas establecidos para resolver mancomunadamente
las situaciones problematizadas, dentro del mbito accin de la institucin universitaria en
funcin de afianzar el proceso de transformacin estructural de la sociedad que se est
desarrollando. Este punto de partida valida su coherencia y relevancia sociopoltica.
b) Planificacin, se sistematiza, interpreta a la luz de teoras y conceptos pertinentes el
diagnstico recogido, a partir de all se estructuran y organizan las acciones que pueden
contemplarse a travs de los diferentes mtodos.
c) Ejecucin, es el desarrollo de mtodos y metodologas definidos.
d) Evaluacin, valora la satisfaccin de la necesidades sociales delimitadas en el diagnstico.
Se estructura en dos modos de aplicacin de proyecto de acuerdo el alcance y
envergadura socio- econmica-tecnolgica del mismo:
a) Un (01) proyecto en general, subdividido en alcances en cada trayecto, cuyo alcance se
sustenta en los conocimientos adquiridos en las unidades curriculares de cada trayecto.
b) Ms de un proyecto con diferentes alcances relativo a cada titulacin, discriminado en fases
nutridos por las unidades curriculares.
El proyecto va a constituir la estrategia central de formacin siendo un eje integrador que
organiza la prctica profesional, la investigacin y la integracin de saberes con la comunidad.
Tobn (2006) lo define como un plan de trabajo integrado para realizar un conjunto de
acciones en el marco de la realidad, en l se integra estudiantes, docentes y la comunidad. Por tal
sentido, ste debe ser flexible, dinmico y pertinente con el desarrollo endgeno, local, regional, y
nacional. Por consiguiente, el trabajo por proyecto transciende los principios de la pedagoga
activa, ya que, no se trata solo de hacer y de resolver problemas, sino tambin de comprender el
22
contexto y generar nuevos saberes.
Proyecto Socio Integrador (PSI) del PNF en Mecnica.

Cada trayecto del PNF en Mecnica est orientado por un proyecto Socio Integrador como
una forma de organizacin de los aprendizajes que enlazan las unidades de formacin que
permiten la interdisciplinariedad y la integracin de saberes.
Los proyectos son el eje central del PNF en Mecnica, comprenden la integracin
multidisciplinaria de conocimientos, as como la resolucin de problemas, desarrollo de
potencialidades y mejora de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el pas,
vinculados a los lineamientos del Plan de Desarrollo Nacional con base en las caractersticas de
cada territorio o mbito de trabajo.
El proyecto socio integrador se caracteriza porque:
a) Es de naturaleza comprometedora, pues involucra a quienes participan de l en un proceso de
cambio de la sociedad en la cual vivimos.
b) Admite la profundizacin en el desarrollo del pensamiento crtico, creativo, analtico e
integrador de los involucrados en el proceso educativo, el desarrollo de la investigacin y la
autorreflexin del propio aprendizaje en los actores participantes.
c) Propicia la Integralidad de los saberes formativos e investigativos con la comunidad en un
sentido dinmico.
d) Respeta y considera la diversidad. Esto involucra diferencias intra, inter, individuales y
contextuales. Cada actor puede participar en un proyecto socio integrador desde su
particularidad.
e) El proyecto se califica al final del trayecto. Es una evaluacin de resultado, que incluye: un
informe escrito y un producto tangible e intangible. El trabajo escrito debe tener una
presentacin acorde con la naturaleza del mismo, incluye manuales, instrucciones, planos,
clculos y todas las herramientas tcnicas que permitan validar el mismo.
f)
Permite una evaluacin compartida en relacin con lo planificado, el proceso y los resultados.
g) Requiere la socializacin de producto(s) tangible(s) e intangibles.

La aprobacin del Proyecto Socio Integrador III del PNF en Mecnica, es requisito
indispensable para el otorgamiento del Ttulo de TSU y la aprobacin del Proyecto Socio
Integrador V es requisito indispensable para el otorgamiento del ttulo de Ingeniero o Ingeniera del
Programa Nacional de Formacin en Mecnica.
Cada proyecto debe incorporase a las Lneas de Investigacin e Innovacin del Programa
Nacional de Formacin en Mecnica, sin embargo podrn incorporase a lneas de investigacin de
otros Programas Nacionales de Formacin donde tengan cabida, de acuerdo a los criterios
interdisciplinarios que se gestan en los PNF.
23
Los proyectos deben ser de participacin colectiva. En la formulacin, desarrollo y

evaluacin de los mismos se debern propiciar las formas o estrategias ms participativas posibles
a fin de promover el dilogo e intercambio de saberes guindose por la bsqueda de establecer la
pertinencia de los distintos saberes respecto del abordaje y solucin de las situaciones o
problemas a superar.
Gestin del Proyecto Socio-Integrador.

En la evaluacin del Proyecto Socio Integrador (PSI) participar el Profesor de la Unidad
Curricular de Proyectos, el Comit de Evaluacin designado y la comunidad involucrada en el
mismo.
El Comit de Evaluacin: Es de carcter temporal y estar conformado por 3 personas
constituido por el tutor del proyecto, uno o dos docentes del rea de tcnica del mismo y la
comunidad.
Son atribuciones del Comit de Evaluacin del trabajo final de Proyecto:
a) Revisar los proyectos para su aprobacin definitiva, con base a los criterios establecidos en
el contenido del Sinptico de PSI.
Por otra parte se debe conformar un Comit Tcnico que debe estar constituido por los
docentes de las diferentes reas de formacin de cada trayecto, el coordinador(a) del PSI del PNF
en Mecnica y los docentes de PSI.
Son atribuciones de Comit Tcnico:
a) Revisar las propuestas de proyectos de cada trayecto.
b) Asegurar la vinculacin del proyecto con las lneas de investigacin.
c) Aprobar la propuesta de proyecto.
d) Asignar el tutor y el asesor (de ser necesario) del proyecto.
e) Establecer el Comit de Evaluacin del trabajo final de cada PSI.
f)
Formalizar ante el coordinador de PSI del PNF en Mecnica la aceptacin o no de los

proyectos, con su respectiva justificacin.
El Coordinador (a) del PSI en Mecnica: Cada institucin universitaria debe asignar
dentro de su estructura organizativa acadmica la coordinacin del Proyecto Socio Integrador

(PSI) para el PNF en Mecnica.
Son atribuciones del Coordinador del Proyecto Socio Integrador:
a) Hacer cumplir los lineamientos establecidos en el documento rector del PNF en Mecnica
para el PSI.
b) Realizar las convocatorias de los Comits.
c) Sistematizar los proyectos desde su formulacin hasta la aprobacin de los mismos.
d) Asignar conjuntamente con el Comit Tcnico los tutores de cada proyecto.
24
e) Formalizar conjuntamente con la coordinacin del PNF en Mecnica la asignacin de los

tutores asignados a cada proyecto.
f)
Establecer conjuntamente con el Comit Tcnico y el Comit de Evaluacin el cronograma

de Actividades y de Evaluacin de la Unidad Curricular PSI.
g) Presentar a la Coordinacin del PNF en mecnica y la Coordinacin de Investigacin un

informe al finalizar el trayecto sobre los Proyectos Socio Integradores finalizados.
h) Hacer las publicaciones del Cronograma de defensa del proyecto Socio Integrador y el
veredicto de aprobacin o no aprobacin del mismo.
Docente del PSI: El perfil del docente de PSI preferiblemente debera ser ingeniero
Mecnico, Industrial y cualquier carrera afn a estas, con estudios de cuarto nivel en gerencia por
rea afn a la ingeniera.
Son atribuciones del Profesor del Proyecto Socio Integrador:
a) Acompaar los proyectos desde la formulacin y aprobacin de la propuesta, hasta la
elaboracin, desarrollo, evaluacin y socializacin del proyecto.
b) Establecer conjuntamente con el Comit Tcnico y el Comit de Evaluacin el cronograma
de Actividades y de Evaluacin de la Unidad Curricular PSI.
c)
Velar por la viabilidad, pertinencia e innovacin de cada Proyecto Socio Integrador.

Tutor del Proyecto: corresponde al docente con el perfil idneo a la lnea de investigacin
del proyecto (PSI) que se va a desarrollar.

Son atribuciones del Tutor del proyecto:
a) Acompaar los proyectos desde la aprobacin de la propuesta, elaboracin, desarrollo,
evaluacin hasta la socializacin del proyecto.
b) Orientar al estudiante en todas las fases de investigacin, prestando especial atencin a la
orientacin del Contenido del PSI reforzando as los fundamentos tericos del tema
generador del trayecto en curso, analizando el problema a travs de la ciencia y sus
principios dando la orientacin hacia la bsqueda de soluciones del problema planteado.
c) Realizar visitas a la comunidad o ente objeto de estudio mnimo tres visitas por cada
trimestre, en cada visita se levantar un acta de la actividad desarrollada que le servir
como aval de su socializacin
d) Velar por la viabilidad, pertinencia e innovacin de cada Proyecto Socio Integrador.
En caso de que la complejidad del proyecto amerite la asesora especializada de cualquier
otra rea se puede asignar un docente asesor.
Equipo de trabajo de PSI: debe estar constituido mnimo 2 y mximo 3 estudiantes.
El equipo de Proyecto Socio integrador debe obtener la orientacin adecuada y oportuna
para el desempeo en las actividades inherentes del PSI.
Cada proyecto debe estar avalado por la comunidad objeto mediante acta firmada y sellada
25
por un representante legal de la comunidad organizada. La no presentacin de este aval es causa

para la no aprobacin de la propuesta del proyecto.
El proyecto puede ser desarrollado en etapas debidamente limitado a travs de los
objetivos, los cuales correspondern a cada trayecto asociado al PNF. Al final del trayecto se
debe presentar el documento final para formalizar la sistematizacin del proyecto, mostrando el
logro de cada objetivo planteado y como acervo o memoria histrico-cultural de la universidad y de
la comunidad.
De acuerdo al alcance y envergadura socio-econmica-tecnolgica del proyecto se pueden
reestructurar de las siguientes formas:
a) Un (01) proyecto en general, subdividido en alcances en cada trayecto, cuyo alcance se
sustenta en los conocimientos adquiridos en las unidades curriculares de cada trayecto.
b) Dos (02) proyectos con diferentes alcances relativo a cada titulacin, discriminado en fases
nutridos por las unidades curriculares.
Alcance del Proyecto en el PNF en Mecnica en cada Trayecto

En la tabla siguiente se presentan los diferentes alcances que se espera del PSI en el PNF
en Mecnica, segn el Trayecto:
TRAYECTO
II
III
IV
V
PROYECTOS
Representa grficamente un elemento o sistema mecnico bajo mtodos
convencionales y asistidos por computador, identifica los materiales que lo
conforman y hace estudio de las leyes fsicas que intervienen en el proyecto.
Aplica herramientas tcnicas como el anlisis de esfuerzos del diseo, establece los
procesos de mecanizado para la fabricacin basados en las hojas de procesos,
implementa de las acciones de mantenimiento, analiza termodinmicamente,
estudia la transformacin energtica del objeto de estudio y todos aquellos
conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
Estudia el comportamiento de un sistema mecnico, aplica los procesos de
manufactura, analiza el sistema elctrico, estudia el fluido de trabajo, normaliza
manuales y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
Aplica el diseo y conformado de materiales de mquinas, los principios de
generacin de potencia y calor mediante fuentes de energa convencionales y
alternas y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
Disea y desarrolla productos a travs de la ingeniera asistida por computadora,
automatizacin, control de mquinas y alternas y todos aquellos conocimientos
mecnicos previamente adquiridos.
26
Formacin Sociocrtica
La formacin sociocrtica es parte esencial de los PNF. Se trata de un eje transversal, cuyo
desarrollo se concibe estrechamente vinculado al campo de estudio del PNF en Mecnica. Con
estas unidades curriculares se busca la creacin de una cultura cientfica transdiciplinaria y la
insercin de los estudiantes en un proceso de aprendizaje que relacione estrechamente su hacer
profesional con los retos urgentes de la transformacin social, el desarrollo humano y el Proyecto
Nacional. Un aprendizaje dirigido a la comprensin de las relaciones entre las distintas reas de
estudio y el desarrollo social, econmico y cultural. Un aprendizaje que concibe a la ciencia, la
tecnologa y al desarrollo como herramientas y procesos en funcin del mejoramiento de la calidad
de vida, centrados en el ser humano. Un aprendizaje en funcin de la liberacin nacional y la
construccin de la soberana integral.
Este grupo de unidades curriculares estn concebidas en conexin con otros diseos
curriculares, con la intencin de apuntalar la formacin ciudadana como eje que transversaliza
todas las unidades curriculares. Pretende una formacin sociocrtica en la cual los estudiantes se
insertan en una dinmica de aprendizaje y construccin de saberes caracterizada por:
La problematizacin de las percepciones, ideas y modos de actuar dominantes, en pro del

desarrollo de capacidades para el pensamiento y la accin crtica.
La indagacin sistemtica, que comprende tanto la formulacin de preguntas, como la
bsqueda de informacin, la familiarizacin con diversas fuentes de informacin, los centros y
repositorios de documentacin y bibliografa (como son archivos y bibliotecas), el manejo de
Internet, la lectura selectiva, analtica y crtica de textos, la profundizacin en determinados
temas, la elaboracin de textos con miras a su divulgacin.
El compromiso en asumir los retos que implica la transformacin de la sociedad, planteada
en el proyecto nacional que se est llevando a cabo en nuestro pas, la lucha por la soberana
y la liberacin del pueblo, la integracin latinoamericana y caribea, la creacin de un nuevo
modelo de desarrollo centrado en el ser humano y la satisfaccin de las necesidades de la
poblacin. La vinculacin creativa de los saberes propios de las distintas disciplinas con esos
retos. La participacin como parte esencial del asumir los retos de la trasformacin social y el
desarrollo humano. Esto, a partir de la comunicacin con las comunidades de los logros
educativos obtenidos en el transcurso del eje curricular, la integracin a organizaciones que
tienen como objetivo el desarrollo de la participacin ciudadana, comunas, consejos
comunales, comits de tierras, comits de planificacin local, etc.
27
PRCTICA PROFESIONAL (PP)

La Prctica Profesional (PP) se concibe como el espacio de formacin integrador que
articula, ejecuta y desarrolla desde el ejercicio profesional las actitudes, habilidades, destrezas,
conocimientos y saberes contemplados en las diferentes lneas de investigacin e innovacin y
unidades de formacin, a fin de consolidar en la experiencia el perfil de egreso para cada
titulacin.
De acuerdo a los lineamientos emitidos por el MPPEU, los cuales establecen que las
Prcticas Profesionales (PP) se deben durante el trayecto final de cada Titulacin (Tcnica o
Tcnico Superior Universitario o Ingeniera o Ingeniero), se establece lo siguiente:
Para el TSU las PP se desarrollarn durante el Trayecto III, tendr una duracin entre 8 y 12
semanas.
Para la Ingeniera o Ingeniero, se desarrollarn durante el Trayecto V, tendr una duracin

entre 8 y 12 semanas.
Deben estar enmarcadas en el perfil del PNF en Mecnica, con pertinencia en las reas de
formacin que se establecen, consideradas por la Coordinacin.
Preferiblemente debe estar vinculada al Proyecto Socio Integrador. En caso que no se pueda
establecer dicho vnculo, deber ser evaluadas por una mesa tcnica, nombrada por la
Coordinacin del PNF en Mecnica.
Slo los estudiantes que no tengan responsabilidades acadmica con las unidades curriculares
del trayecto anterior inmediato cursado pueden solicitar la PP.
Para los estudiantes que tengan trabajo comprobable y con un tiempo no menor a lo estipulado
para la PP (12 semanas), se revisar la oportunidad de considerar ste como PP, de acuerdo a
la pertinencia del mismo con su perfil, evaluado por una mesa tcnica, nombrada por la
Coordinacin del PNF en Mecnica.
El estudiante debe presentar un informe tcnico formal escrito y oral de las actividades y logros
obtenidos al final, en un lapso no mayor a un (01) mes de concluida la PP, evaluado por una
mesa tcnica, nombrada por la Coordinacin del PNF en Mecnica.
La mesa tcnica asignar un asesor acadmico para el seguimiento de la PP.
Las PP no tienen Unidades de Crdito, pero es requisito obligatorio para la obtencin de la

titulacin.
La evaluacin de las PP es cualitativa, indicando las condiciones de APROBADO o

REPROBADO.
28
ALCANCE DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES DEL TSU.

Las prcticas profesionales para los estudiantes del trayecto III son orientadas a desarrollar
actividades en: anlisis, diseo, construccin, montaje, puesta en marcha, operacin y
mantenimiento de las maquinarias productivas y de servicio en la industria privada o pblica.
ALCANCE DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES DEL INGENIERO.

El estudiante de Ingeniera Mecnica del Trayecto V est capacitado para desarrollarse
profesionalmente en: Aplicacin de los principios de la ciencia para el manejo de proyectos en su
fase de investigacin, desarrollo, coordinacin, direccin y administracin, durante el anlisis,
diseo, construccin, montaje, puesta en marcha, operacin, mantenimiento, desincorporacin y
desecho de equipos en instalaciones industriales; donde se utilizan maquinarias para convertir,
transportar y utilizar materias primas y energa.
TTULOS Y CERTIFICACIONES QUE SE OTORGA.

El PNF en Mecnica otorga las titulaciones de tercer nivel como se indica en el siguiente
cuadro:
TRAYECTO
III
V
TITULO
Tcnica Superior Universitaria en Mecnica o
Tcnico Superior Universitario en Mecnica
Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico
ESCENARIOS TERRITORIALES E INTEGRACIN CON MISIN SUCRE.

El PNF en Mecnica se fundamenta en las directrices de la Misin Alma Mater del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria. Su vinculacin obedece
fundamentalmente a que este programa, al igual que los programas creados para el Plan Antonio
Jos de Sucre ejecutados a travs de la Misin Sucre, trasciende el mbito acadmico
interactuando con el entorno social, cultural, econmico, y poltico en que se desenvuelven los
participantes como gestores de la transformacin, a travs de un proceso colectivo y cooperativo
de aprendizaje, creando espacios para su desarrollo integral con alto nivel de compromiso frente a
los procesos de dicha transformacin.
En tal sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de Educacin
Universitaria, para generar una sinergia entre stos con la comunidad, permitiendo el desarrollo
29
humano integral como eje para la construccin de una sociedad socialista, donde se manifieste el
dialogo de saberes.
Esta integracin, se armoniza con un diseo curricular que propicia la investigacin,
formacin, produccin y uso compartido de distintos recursos educativos, a travs de las diferentes
modalidades de estudio. As mismo, propicia un currculo nico, abierto, flexible, dinmico e
innovador que desarrolla planes de estudios y metodologas cnsonas con las lneas estratgicas
de desarrollo del pas.
Este programa permite adems la consolidacin de la municipalizacin de la educacin que
a nivel regional y local, respondiendo as a las necesidades de talento humano en el rea de
mecnica con el fin de fortalecer el desarrollo productivo y social del pas.
A continuacin se muestra cuadro donde aparece la homologacin entre los dos
programas, destacando que los ejes de proyecto y formacin sociocrtica han sido conformados
con las mismas caractersticas.
A los efectos de la gestin del programa en el marco de la Misin Sucre, se ha respetado la
organizacin de las unidades curriculares por trimestre. Esto debido a que la movilidad de los
estudiantes y docentes colaboradores dificulta la aplicacin del periodo anual, solo se aplica en el
caso de proyecto y formacin sociocrtica.
Se ha convalidado la totalidad de la malla curricular para armonizar el funcionamiento como
un solo programa.
Fig. 3 Relacin del PNF en Mecnica de Misin Alma Mater con Misin Sucre.
30
CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE

Al participante que ingresa al PNF se le concibe como personas libres de pensamientos,
independientes, capaces de reflexionar, hacer crticas, abordar, plantear problemas y explorar
alternativas de acuerdo al contexto social donde est inmerso.
Se parte de la capacidad para desaprender y aprender, participar en situaciones y hechos
de acuerdo a la experiencia, planificando y gestionando procesos de formacin con base a sus
propios saberes y experiencias previas, esta es la esencia del diseo curricular. Esto le
proporciona seguridad y libertad para aprovechar al mximo los recursos que se le ofrecen, para
regular el ritmo y calidad de sus avances.
Los estudiantes que potencialmente ingresan al PNF en Mecnica, pueden agruparse en
tres perfiles:
Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios universitarios, con o
sin experiencia laboral en el rea.
Tcnicos Superiores Universitarios.
Cursantes de las diferentes menciones de Mecnica provenientes de las IEU.
Estas caractersticas deben ser consideradas a la hora de establecer los criterios de
ingreso de los participantes al PNF en Mecnica.
Plan de Estudios
El PNF en Mecnica se organiza bajo un rgimen anual que puede ser administrado
trimestralmente o semestralmente, con base en la duracin de las actividades acadmicas
previstas en el plan de estudios y que contribuyan a la formacin del estudiante, a la creacin
intelectual o produccin de conocimientos y a su vinculacin e insercin socio laboral y socio
comunitario.
Las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios del PNF en Mecnica,
incluyen nueve (9) reas de formacin que se desarrollan a lo largo de toda la formacin del
profesional: TSU e Ingeniera.
El PNF en Mecnica consta de una unidad curricular central que son los proyectos socio
integradores. Estos Proyectos Socio Integradores, constituyen el eje central en la formacin y se
desarrollan a lo largo del PNF en Mecnica, tienen carcter sociocomunitario con el propsito de
dar respuesta o resolver problemas concretos en el mbito local, regional o nacional.
Se completa el plan de estudios con unidades de formacin desarrolladas mediante
diversas estrategias y metodologas de aprendizaje, entre las que figuran talleres y seminarios,
actividades deportivas, artsticas y recreativas, y el aprendizaje de idiomas (ingls, lenguaje de
31
seas, otros).
El PNF en Mecnica se inicia con un perodo de nivelacin que dura doce (12) semanas
denominado Trayecto Inicial, contina con cinco perodos de un (1) ao de duracin cada uno,
denominados, respectivamente, Trayecto I, Trayecto II, Trayecto III, Trayecto IV y Trayecto V. Las
actividades acadmicas asociadas a los ejes Proyecto Socio Integrador y Formacin sociocultural-Econmico-Histrico-tico-Poltico se distribuyen a lo largo de cada trayecto.
A continuacin se detalla el cuadro del plan de estudios del PNF en Mecnica. En dicho
cuadro aparecen las siglas HTEA, HTEI, UC y TOTAL HTE, con el siguiente significado:
HTEA: Horas de Trabajo del Estudiante Asistido
HTEI: por las Horas de Trabajo del Estudiante Independiente (HTEI).
Las HTEA implican la realizacin de actividades de formacin con la tutela o asistencia

directa del docente. Por su parte, las HTEI implican la realizacin de actividades de formacin sin
la tutela o asistencia directa del docente; ello no descarta la posibilidad de una eventual asistencia
del mismo o la consulta de los estudiantes para el esclarecimiento de dudas respecto a
informacin, procedimientos o similares. Se estima que el estudiante requiere invertir entre una (1)
y una y media (1,5) HTEI por cada HTEA.
UC (Unidades Crdito): Valor relativo de una actividad acadmica calculada sobre la base del total
de HTEA que el estudiante invierte para el dominio de un aprendizaje.
Matrcula.
De acuerdo a la Clausula 30 de la 1ra. Convencin Colectiva nica suscrita en el marco de
una reunin normativa laboral para las trabajadoras y trabajadores universitarios 2013 2014,
propone la siguiente cantidad de estudiantes
Por Seccin de Teora:
Mximo 30 estudiantes
Por Taller Asistido:
Por Laboratorio Asistido:
Por Seccin de PSI:
Por Equipos de Trabajo en PSI:
Mnimo 2 y Mximo 3 estudiantes
32
MALLA CURRICULAR
La Malla Curricular es la red sistmica de experiencias de formacin muestra en un tejido
interrelacionado a las unidades curriculares que potencian la concrecin del perfil de egreso del
Programa Nacional de Formacin en Mecnica.
a) Duracin de la Formacin
Tendr una duracin de cinco (05) aos est en concordancia con los requisitos de egreso
y titulaciones establecidos en este documento.
b) Turnos de Formacin
Se entiende por turno de formacin, el tiempo durante el cual se desarrolla el proceso
formativo.
Matutino: Jornada comprendida entre las 7:00am y las 12:00m.
Vespertino: Jornada comprendida entre la 1:00pm y las 6:00pm.
Nocturno: Jornada comprendida entre las 6:00pm y las 10:00pm.
Fin de Semana: Jornada comprendida los das sbado y domingo entre las 7:00am y las
12:00m y entre las 1:00pm y las 6:00pm.
c) Modalidad
Presencial: Se genera la interaccin docente estudiante e interaccin estudiante
docente comunidad o institucin u contexto donde se desarrollan las experiencias de formacin y
se consolidan las actitudes, habilidades, destrezas, conocimientos y saberes.
Trayectos de Formacin
El PNF en Mecnica se inicia con un perodo de doce (12) semanas de duracin
denominado Trayecto Inicial. En donde el aspirante a ingresar al PNF en Mecnica recibe una
formacin de nivelacin, promovido por programas que le permiten la articulacin de contenidos,
desarrollo de capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al xito
de los participantes en su trnsito por el PNF.
Es decir, el Trayecto de Inicial, es el momento de iniciacin universitaria en los PNF, se
orienta principalmente a la promocin y consolidacin de actitudes, conocimientos, habilidades,
destrezas y saberes bsicos, as como a la identidad de la cultura universitaria y del
correspondiente PNF.
Igualmente se formula un trayecto denominado Introduccin a la Ingeniera, donde se
proponen un (01) taller permanente y un total de tres (3) unidades curriculares con la finalidad de
lograr la integracin y continuidad del TSU en la prosecucin a la obtencin del ttulo de Ingeniero
(a) Mecnico (a). Este trayecto, tambin de nivelacin, solo lo cursan quienes provienen de
33
programas distintos al PNF en Mecnica.

Los Trayectos de Formacin son los momentos consecutivos en que ocurre el proceso
formativo en lapsos determinados, cada uno tiene una duracin de treinta y seis (36) semanas, a
excepcin del trayecto inicial y el trayecto de Introduccin a la Ingeniera que tienen una duracin
de doce (12) semanas.
Los Trayectos de Formacin se estructuran en: un (1) trayecto inicial (nivelacin) y cinco (5)
trayectos del Programa Nacional de Formacin en Mecnica.
Es importante resaltar, que los trayectos no se pueden subdividir en trimestres, tramos o
cualquier tipo de subdivisin; su organizacin y gestin es anual, solo se permite la divisin a
efectos de medir rendimiento y avance en unidades curriculares.
Los Trayectos III y V incorporan las Prcticas Profesionales como requisito a la titulacin
deseada.
34
Fig. 4 Malla Curricular del PNF en Mecnica
35
Carga Horaria de cada Unidad Curricular por Semana

La siguiente informacin muestra la carga horaria para cada unidad curricular por semana
en cada trayecto de formacin del PNF en Mecnica, estructura la formacin en Horas Tericas
(HT), Horas de Laboratorio (HL), Horas de Taller Asistido (HTA) y Horas de Trabajo del Estudiante
Independiente (HTEI).
Por tratarse de actividades de nivelacin y sensibilizacin, los perodos establecidos como
Trayecto Inicial y Trayecto Introduccin a la Ingeniera no tienen unidad crdito.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
INICIAL
Horas de
Horas de
Horas de
Horas de
Unidad curricular
Subtotal
UC
teora
laboratorio
taller
trabajo ind.
2
0
0
2
2
LA UNIVERSIDAD POLITCNICA
4
0
0
4
4
LENGUAJE Y COMUNICACIN
6
0
0
6
6
MATEMTICA
PROYECTO NACIONAL Y NUEVA
2
0
0
2
2
CIUDADANA
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
3
0
LGEBRA Y GEOMETRA
4
0
CLCULO I
2
0
DIBUJO MECNICO
3
1
FSICA
PROYECTO NACIONAL E
2
0
INDEPENDENCIA ECONMICA
4
1
TECNOLOGA DE LOS MATERIALES
0
0
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR I
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
5
1
MECNICA APLICADA
1
0
TALLER DE MECANIZADO
2
0
MANTENIMIENTO
3
0
CLCULO II
5
1
TERMODINMICA
0
0
DEPORTE, CULTURA
5
0
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR II
36
TRAYECTO
I
Horas de
Horas de
Subtotal
UC
taller
trabajo ind.
0
3
3
4
2
6
6
8
3
5
5
7
0
4
4
5
0
0
0
5
5
5
5
7
7
TRAYECTO
II
Horas de Subtota Horas de
UC
taller
l
trabajo ind.
0
6
6
8
4
5
5
7
1
3
3
4
0
3
3
4
0
6
6
8
2
2
2
3
0
5
5
7
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
2
0
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
2
0
CONTROL ESTADSTICO DE CALIDAD
4
0
DISEO DE ELEMENTOS MECNICOS
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y
4
1
AUTOMATISMOS
2
0
INGLES
4
1
MQUINAS HIDRULICAS
TALLER PROCESOS DE
1
4
MANUFACTURA CONVENCIONAL Y
CNC
5
0
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR III
TRAYECTO
III
Horas de
Horas de
Subtotal
UC
taller
trabajo ind.
0
2
2
2
0
2
2
2
1
5
5
4
0
0
0
2
5
2
5
2
4
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
ALGEBRA LINEAL Y
GEOMETRA
ESTADSTICA APLICADA
PENSAMIENTO CREATIVO
TALLER PERMANENTE
INTROD. A LA
INGENIERA
TRAYECTO
Horas de Horas de Horas

Horas de
Subtotal
teora laboratorio de taller
trabajo ind.
6
5
2
2
0
0
0
0
0
0
5
2
2
5
2
2
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
4
1
DISEO DE MQUINAS
DISEO Y DESARROLLO DE
2
0
PRODUCTOS
4
1
GENERACIN DE POTENCIA
4
0
MATEMTICA PARA INGENIERA
2
0
MODELOS DE PRODUCCIN SOCIAL
PROCESOS ESPECIALES DE
2
1
MANUFACTURA
0
0
DEPORTE, CULTURA Y RECREACIN
6
0
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR IV
37
UC
TRAYECTO
IV
UC
taller
l
trabajo ind.
0
5
5
7
0
0
2
0
5
6
2
5
6
2
7
8
3
2
0
2
6
2
6
3
8
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
4
1
DINMICA DE MQUINAS
3
0
CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD
INGENIERA ASISTIDA POR
1
3
COMPUTADOR
AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL Y
4
1
MECATRNICA
3
0
ELECTIVA 1
3
0
ELECTIVA 2
5
0
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR V
TRAYECTO
V
UC
taller
l
trabajo ind.
0
5
5
5
0
3
3
3
0
1
1
0
4
4
5
4
4
5
4
4
5
Sinopsis Programticas
Las Sinopsis Programticas, comprenden un extracto descriptivo de cada una de las
unidades curriculares que conforman la malla de los trayectos de formacin. Permiten visualizar de
manera general el tejido de intencionalidades de formacin con sus respectivos contenidos y
fuentes bsicas de informacin, (MPPEU, 2012).
Esta sinopsis debe ser revisada peridicamente en funcin de su pertinencia, relevancia,
actualizacin y prospectividad de la dinamicidad de sus elementos constituyentes con base en su
articulacin con los proyectos sociointegradores definidos institucionalmente. Su modificacin debe
ser autorizada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria.
Estas sinopsis se han elaborado acatando indicaciones y sugerencias de docentes,
incluyen informacin sobre la unidad curricular, su objetivo, ubicacin en el programa, cantidad de
horas, unidades crdito, fecha de elaboracin y se dan indicaciones sobre evaluacin, estrategias
y los requerimientos mnimos que aseguran el aprovechamiento integral de cada unidad. En este
sentido, estas sinopsis son una buena aproximacin para generar los programas analticos en
cada institucin que gestione el PNF en Mecnica.
Programas Analticos
Los Programas Analticos, son organizadores flexibles de las experiencias de formacin
que deben evidenciar las relaciones de los distintos elementos curriculares que los conforman.
La ejecucin de los Programas Analticos es flexible, registrando la dinmica curricular para
hacerlo inclusivo desde la accin y respetuoso de la diversidad de los estudiantes y evaluarse de
acuerdo a los criterios de pertinencia, relevancia, vinculacin territorial, actualizacin y
prospectividad ya mencionados en las sinopsis, (MPPEU, 2012).
Es de resaltar que solo se pueden modificar previa autorizacin del Ministerio del Poder
38
Popular para la Educacin Universitaria, los elementos de la unidad curricular que no coincida con
lo definido en las Sinopsis Programtica y que se presentan en los programas.
Cada IEU que gestione el PNF en Mecnica generar estos instrumentos para que la
interaccin docente-estudiante alcance los saberes segn los fines expuestos en este documento,
logrando la flexibilidad de las experiencias de formacin que deben evidenciar las relaciones de los
distintos elementos curriculares que los conforman.
Para su organizacin curricular deben contener datos como los siguientes: a) Identificacin
del Programa: Programa de formacin, sede, denominacin de la unidad curricular, cdigo, horas,
unidades crditos, fecha de elaboracin, autor o autores, docentes sugeridos; b) Justificacin; c)
Actitudes, conocimientos, habilidades, destrezas y saberes a desarrollar vinculantes con el perfil
de egreso y con cada uno de los programas de investigacin e innovacin definidos; d)
Experiencias de Formacin (estrategias de enseanza y aprendizaje); e) Contenidos emergentes
articulados; f) Evaluacin y g) Referencias bsicas y complementarias.
Ya en las sinopsis programticas se ha incluido mucha de esta informacin, por lo que a
partir de esta cada IEU podr generar los programas analticos adecuados a su realidad.
A continuacin se muestras las sinopsis programticas de las unidades curriculares que
componen al PNF en Mecnica.
39
Sistema de Prelaciones
El sistema de prelacin de Unidades Curriculares se entiende como la manera o el orden
en que el estudiante debe asimilar el conocimiento y facilitar el transcurso por las diferentes reas
de formacin. Tambin esto mejora sensiblemente la gestin del programa.
Trayecto
I
II
III
Cuadro de Prelaciones
Unidad curricular
Prelacin
Todas
Ttulo de Bachiller
Clculo I,
Clculo II
Algebra y Geometra Analtica
Termodinmica
Fsica
Mecnica Aplicada
Fsica
Proyecto Socio Integrador II (PSI II) Proyecto Socio Integrador I (PSI I)
Taller de Mecanizado
Dibujo Mecnico
Electricidad Industrial y Automatismo Fsica
Mquinas Hidrulicas
Fsica
Taller de Procesos Convencionales
y CNC
Proyecto Socio Integrador III (PSI III) Proyecto Socio Integrador II (PSI II)
Mecnica Aplicada,
Diseo de Elementos de Mecnicos
Matemtica para Ingeniera
IV
Generacin de Potencia
Proyecto Socio Integrador IV (PSI
IV)
Diseo de Mquinas
Procesos Especiales de
Manufactura
Modelos de Produccin Social
Taller de Procesos Convencionales

y CNC
Electricidad Industrial y
Automatizacin Industrial
Automatismo
Proyecto Socio Integrador IV (PSI
Proyecto Socio Integrador V (PSI V)
IV)
Generacin de Potencia,
Dinmica de Mquinas
Diseo de Mquinas
Calidad y Productividad
Control Estadstico de la Calidad
Ingeniera Asistida por Computacin
Ttulo de:
Tcnica Superior Universitaria en
Mecnica o
Tcnico Superior Universitario en
Mecnica
40
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INICIAL
LA UNIVERSIDAD POLITCNICA
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
Unidad para la introduccin el estudiante en la reflexin sobre los hechos y acontecimientos que
OBJETIVO
condujeron a la creacin de la Misin Alma Mater y de la Misin Sucre como estrategias a partir
del estudio de los antecedentes relacionados con la educacin superior venezolana.
ESTRATEGIAS, EVALUACIN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS:
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA.
Mapas conceptuales. Analogas. Mesa
A travs del estudio de la historia de la educacin superior en Venezuela, Redonda.
Panel.
Proyecto.
Preguntas
identifica las primeras instituciones y sus fines, evolucin de la educacin Insertadas.
Aprendizaje
en
Equipos.
universitaria, la categorizacin de la educacin superior venezolana, diferencia Demostraciones. Talleres. Seminarios.
las Universidades Nacionales y Experimentales, los Institutos y Colegios Estas estrategias deben establecer la
Universitarios y otras instituciones de educacin superior. Por medio del estudio conexin con los ejes de formacin con el fin
de la evolucin de instituciones oficiales y privadas en Venezuela, describe la de desarrollar la integracin de aprendizaje.
distribucin histrica de la matrcula estudiantil y reconoce las tendencias hacia El trabajo se fundamenta en la realizacin de
la privatizacin de la educacin superior en Venezuela.
lecturas seleccionadas por el grupo y el
VNCULOS SOCIALES Y UNIVERSIDADES.
facilitador, donde debe tratarse de responder
Por medio del conocimiento de la Ley de Universidades y otras normativas a las siguientes preguntas:
identifica los organismos creados para apoyar el sector universitario como el Cul es la fuente?, Es confiable?, Est
CNU y la OPSU, Fundayacucho. A travs del estudio de las condiciones de actualizada?
Es
apropiada?,
Cmo
ingreso, permanencia y continuidad explica las limitaciones existentes para la presenta el autor la informacin? (Hechos,
formacin universitaria en Venezuela.
datos inferencias u opiniones), Cul es el
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIN SUPERIOR
propsito del autor?, Cul es su objetivo?
A travs del conocimiento de los conceptos de derechos humanos de primera Cules son sus intereses?, Qu tono
generacin, derechos humanos de la segunda generacin y derechos de la utiliza?, Qu lenguaje utiliza?, Cul es la
tercera generacin, reflexiona acerca de la necesidad de crecimiento y hiptesis o tesis que el autor propone?, Es
expansin de la oferta acadmica y de las plantas fsicas universitarias, coherente y slida la argumentacin?, El
mejoramiento del sistema de ingreso, redes de apoyo Acadmico y social: texto cambi la opinin del lector? Cul fue
comunidades de aprendizaje. Sistemas de Apoyo Docente: carrera acadmica. la reflexin?, Est de acuerdo o en
MISIN ALMA MATER Y MISIN SUCRE.
desacuerdo? Cul es la posicin frente al
Mediante el conocimiento de los Planes de desarrollo social y econmico de la texto?. Ello permitir la realizacin de un
nacin, explica la necesidad, antecedentes y objetivos institucionales de la resumen crtico de cada texto ledo. Se
Misin Alma Mater y de la Misin Sucre. A travs del estudio de los principios incentiva la participacin y el trabajo
institucionales, de alcances y los ejes de gestin explica las caractersticas colaborativo. Se usa la Internet para divulgar
relevantes de los Programas Nacionales de Formacin. Anlisis de los tipos de y compartir informacin.
instituciones propuestas: Universidad Politcnica. Universidades Territoriales y EVALUACIN:
Universidades Especializadas.
Desarrollo de actividades evaluativas basada
LA UNIVERSIDAD POLITCNICA.
en discusin sobre temas donde se
Mediante el estudio de la misin y visin de la Universidad Politcnica, su forma destaquen los principios y valores de la
de conformacin y objetivos explica sus principios y valores, su modelo de ciudadana. Se aprueba con 75 % de
desarrollo curricular. A travs del estudio de las bases legales y normativas que asistencia.
dan origen a los Planes Nacionales de Formacin identifica los elementos que ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
deben dar viabilidad a la Universidad Politcnica.
Trabajos de campo, resmenes de lecturas
asignadas, intervenciones, exposiciones.
BIBLIOGRAFA
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 1999.
Repblica Bolivariana de Venezuela (2009). Ley Orgnica de Educacin.
Proyecto Nacional Simn Bolvar Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013
Gaceta Oficial N 39.148 del 27 de marzo de 2009. Decreto N 6.650 24 de marzo de 2009. Creacin de la Misin Alma Mater
Misin Alma Mater. Disponible en: http://www.misionalmamater.gob.ve/
Hurtado, Jacqueline. (2006). El proyecto de investigacin. Metodologa de la investigacin holstica. 4 Edic. Bogot: SYPAL.
PNUMA (2002). Informe de la cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible. [Documento en lnea]. Consultado el 1 de marzo
de 2007. Disponible en: http://www.un.org/ spanish/conferences /wssd/documents.html
TRAYECTO INICIAL - 41
Unidad curricular
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
INICIAL
MATEMTICA
Horas de
Horas de
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
6
0
0
6
6
Reforzar la comprensin, anlisis e interiorizacin de conceptos aprendidos del Pre-Clculo para
utilizarlos en el Clculo Aplicado y aplicarlos en los diferentes escenarios del saber, utilizando las teoras y
definiciones que soportan este curso acadmico. Unidad para la nivelacin e iniciacin en el PNF.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: ALGEBRA
CONCEPTOS BSICOS: Mediante el conocimiento de: expresin algebraica;
trmino; coeficiente; trminos semejantes; monomios; polinomios; potenciacin y
sus propiedades puede realizar operaciones algebraicas que involucren
Polinomios en los diferentes escenarios del saber.
PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN: Mediante el conocimiento de
Productos Notables. Distintos casos de factorizacin de Polinomios, Trinomios
Cuadrados y
Diferencia de Cuadrados puede realizar operaciones que
involucren operaciones con productos notables y factorizacin en los diferentes
escenarios del saber.
RADICACIN: Mediante el conocimiento de: Radicacin. Propiedades. Adicin,
Sustraccin, Producto y Cociente de Radicales con igual y distinto ndice.
Introduccin de factores bajo el signo radical. Racionalizacin de
denominadores; de un monomio, de un binomio puede realizar operaciones que
involucren operaciones con radicales en los diferentes escenarios del saber.
ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO: Mediante el conocimiento de
los Conceptos Bsicos de: Identidad. Ecuacin. Ecuaciones de primer grado, de
segundo grado, Regla de Ruffini. Ejercicios. Desigualdades. Tipos. Propiedades.
Intervalos. Operaciones con Intervalos realizar operaciones que involucren
ecuaciones de primer y segundo grado en los diferentes escenarios del saber.
VALOR ABSOLUTO, INECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES:
Mediante el conocimiento de: Valor Absoluto. Propiedades. Desigualdades con
Valor Absoluto, Sistema de Ecuaciones: Mtodos de Solucin: Reduccin,
Igualacin y Sustitucin. Sistema de Inecuaciones y Despejes puede realizar
operaciones que involucren valor absoluto, inecuaciones y sistemas de
ecuaciones en los diferentes escenarios del saber.
LOGARITMOS Y EXPONENCIACIN: Mediante el conocimiento de Logaritmos,
Exponenciacin y sus Propiedades puede realizar operaciones que involucren
logaritmos y exponenciacin en los diferentes escenarios del saber.
MODULO: GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
GEOMETRA PLANA Y DEL ESPACIO: Mediante el conocimiento de: Geometra
Plana. Paralelas y Polgonos. Crculos. reas y Volmenes, puede realizar
operaciones que involucren la Geometra Plana y del Espacio en los diferentes
TRINGULOS Y TRIGONOMETRA: Mediante el conocimiento de: Tringulos.
Clasificacin. Criterios de semejanza de Tringulos. Trigonometra. Conceptos
Bsicos. ngulos y su medida. Crculo Trigonomtrico. ngulos Notables.
Relaciones Trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Identidades
Trigonomtricas. Ecuaciones Trigonomtricas. Teorema de Pitgoras. Teorema
del Seno; del Coseno, puede realizar operaciones que involucren la
Trigonometra en los diferentes escenarios del saber
BIBLIOGRAFA
Algebra. A. Baldor. Publicaciones Cultural
Geometra Plana y del espacio y Trigonometra. A. Baldor. Publicaciones Cultural
Preclculo. Sobel, Max y Lerner,Norbert. 5 Edicin .Ed. Prentice Hall.
Preclculo. Sullivan, Michael. 4 Edicin .Ed. Prentice Hall.
ESTRATEGIAS:
Preguntas
Insertadas.
Aprendizaje
en
Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros
Sinpticos. Resolucin de problemas.
En cada uno de los temas se har una
exposicin incentivando la participacin activa
de los estudiantes en la discusin y desarrollo
del tema y presentacin de ejemplos.
Se orientar
a los estudiantes en la
resolucin y el anlisis de problemas donde
se apliquen el conocimiento de la matemtica
a la mecnica.
Se plantean situaciones y/o modelos que
faciliten el estudio y la transferencia de los
conocimientos adquiridos a la mecnica
EVALUACIN
en ejercicios y propuestas de casos del rea
de ingeniera que permitan la aplicacin de la
Matemtica (Preclculo) en situaciones reales
de aprendizaje
Se evaluar el avance en el desarrollo de las
habilidades
necesarias
a
travs
del
seguimiento en la resolucin de los problemas
propuestos y se realizarn pruebas escritas,
las cuales tendrn una ponderacin
porcentual de acuerdo a su relevancia.
Se hace nfasis en los procesos para
evidenciar los aprendizajes y la actuacin de
los y las involucradas en el proceso, en
relacin a los logros alcanzados.
La calificacin final del curso se obtiene
mediante la suma de los porcentajes todas las
actividades de evaluacin realizadas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Pruebas individuales, tareas en equipo,
participacin y colaboracin, proyectos de
investigacin, elaboracin de problemarios.
REQUERIMIENTOS:
Pizarras, equipos audiovisuales.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INICIAL
PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANA
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
El estudiante conocer y reflexionar respecto del sistema de valores ciudadanos y su condicin
OBJETIVO
republicana. Unidad para la reflexin e introduccin al PNF.
SABERES
REQUERIMIENTOS
LA SOCIEDAD MULTITNICA Y PLURICULTURAL: El origen cultural de la
ESTRATEGIAS
sociedad venezolana y sus relaciones con el contexto actual de Venezuela,
interpretar la caracterizacin bsica de la sociedad venezolana, relacionarla con
Redonda.
Panel.
Proyecto.
Preguntas
el proceso educativo y la poltica en materia de salud como mecanismos de
Insertadas.
Aprendizaje
en
Equipos.
inclusin social. Lo anterior sirve para conocer, discutir, las caractersticas
Demostraciones.
Talleres.
Cuadros
culturales y sociolgicas de la sociedad venezolana actual, y el proceso histrico
Sinpticos. Seminarios.
de su conformacin, as como de la necesidad de rescatar valores como la
Estas estrategias deben establecer la
solidaridad humana.
conexin con los ejes de formacin con el fin
SOBERANA, TERRITORIO Y PETRLEO: La dimensin territorial de la
de desarrollar la integracin de aprendizaje.
nacin, caractersticas de la distribucin poblacional de Venezuela, sus causas y
El trabajo se fundamenta en la realizacin de
la necesidad de modificar la estructura socio-territorial de la nacin para la
lecturas seleccionadas por el facilitador. Se
articulacin interna del modelo productivo, el desarrollo territorial
usan fuentes bibliogrficas y electrnicas.
desconcentrado, los ejes integradores, regiones programa, sistema de ciudades
Se incentiva la participacin y el trabajo
interconectadas y ambiente sustentable. Lmites del territorio de la Repblica
colaborativo.
Bolivariana de Venezuela, la ubicacin de sus fronteras y las diversas
Se usa la Internet para divulgar y compartir
problemticas presentes en ellas, interpretar el concepto de soberana y
informacin.
propiedad de la Nacin sobre los recursos naturales y su aprovechamiento
sustentable, la importancia de su explotacin sin poner en riesgo las
en discusin sobre temas donde se
generaciones del futuro, mejorando la calidad de vida en condiciones de
destaquen los principios y valores de la
igualdad y generando inclusin social. La soberana como el derecho a la
ciudadana.
autodeterminacin, la inviolabilidad del territorio, la integridad territorial y la
EVALUACIN
propiedad de los recursos naturales frente a las polticas neoliberales y los
Respecto al tema seleccionado y su discusin
intereses del capital trasnacional.
en grupo, deben responderse cuestiones
INTEGRACIN ECONMICA, DESARROLLO ENDGENO Y ECONOMA
como las siguientes:
SOCIAL: Mediante el estudio de formas de integracin como el ALCA, el ALBA
Hay temas comunes? Hay temas
elabora conceptos asociados a la integracin,
propiedad intelectual, el
generales relacionados con el mo? Cmo lo
desarrollo endgeno y la independencia econmica, los asocia a las estrategias
presentamos? Est claramente expresado el
de la nueva geopoltica internacional. Los problemas de la integracin
asunto sobre el que queremos escribir? El
econmica de Venezuela al sistema capitalista mundial, el mbito internacional y
tema que nos interesa se relaciona con la
sus dimensiones histrica y espacial, explica las ventajas de mecanismos de
unidad curricular? Cmo se relaciona? Por
integracin como el MERCOSUR y el ALBA sobre el ALCA y los TLC, necesidad
qu nos interesa ese asunto? Cmo puede
de integracin para ampliar las posibilidades de desarrollo integral
contribuir a satisfacer las expectativas
ESTADO DEMOCRTICO-SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA.
individuales, acadmicas y comunitarias?
A travs del estudio de los modelos de democracia: formal y profunda reflexiona
Me interesa? Puede interesarle a la gente
sobre el principio de democracia participativa, el derecho ciudadano a la
de mi comunidad? Es un problema que
informacin, las necesidades de comunicacin y equidad. Mediante el
atae a los miembros de mi comunidad?
conocimiento de los cambios constitucionales que se han producido en la
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
historia republicana de Venezuela y la incorporacin de derechos ciudadanos y
Trabajos de campo, Resmenes de lecturas
sociales en las diferentes constituciones, reflexiona acerca de los conceptos de
asignadas, Intervenciones, Exposiciones y
derechos humanos de primera generacin, derechos humanos de la segunda
Pruebas escritas.
generacin y derechos de la tercera generacin.
BIBLIOGRAFA
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 1999.
Proyecto Nacional Simn Bolvar Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013 y el Plan Patria 2013-2019.
Ms Herrera, Mara Josefina; Rojas, Edgardo; Zavarce, Carlos; Hernndez, Dilio y Chaudary, Yudy (2007) ,Desarrollo
Tecnoendgeno.. Editorial PANAPO.
Hurtado, Jacqueline. (2006). El proyecto de investigacin. Metodologa de la investigacin holstica. 4 Edic. Bogot: SYPAL.
PNUMA (2002). Informe de la cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible. [Documento en lnea]. Consultado el 1 de marzo
de 2007. Disponible en: http://www.un.org/ spanish/conferences /wssd/documents.html
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
INICIAL
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
0
0
4
4
Asegurar el hecho comunicativo, analizando los conceptos de Lenguaje, Comunicacin y Tcnicas
de Estudio en el mbito de la educacin universitaria, a travs de las funciones de los elementos
de la comunicacin, las nuevas tecnologas de la informacin, las funciones del lenguaje dentro de
OBJETIVO
los tipos de discurso, para desarrollar firmemente la comprensin lectora y una competitiva
redaccin considerando las elementales nociones gramaticales hacia el empleo de estilos en la
redaccin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Redonda.
Panel.
Proyecto.
Preguntas
CONCEPTUACIONES Y FUNDAMENTOS TERICOS
Insertadas.
Aprendizaje
en
Equipos.
A partir del concepto de comunicacin identifica y explica:
Demostraciones.
Talleres.
Cuadros
Elementos bsicos de la Comunicacin
La Comunicacin y las nuevas tecnologas de la informacin
Lenguaje
Tipos de lenguaje
facilitador, donde debe tratarse de responder
Formas de lenguaje
a las siguientes preguntas:
Estilos de lenguaje
Cul es la fuente? Es confiable? Est
Funciones del lenguaje
actualizada?
Es
apropiada?
Cmo
Discurso
presenta el autor la informacin? (Hechos,
Tipos de discurso
datos inferencias u opiniones) Cul es el
APLICACIN DE HERRAMIENTAS DE COMPRENSIN LECTORA EN EL propsito del autor? Cul es su objetivo?
MBITO SOCIOEDUCATIVO UNIVERSITARIO
Cules son sus intereses? Qu tono
Aspectos lingsticos que inciden en la comprensin lectora
utiliza? Qu lenguaje utiliza? Cul es la
Contexto situacional
hiptesis o tesis que el autor propone? Es
Contexto lingstico
coherente y slida la argumentacin? El
Distintos tipos de textos
texto cambi la opinin del lector? Cul fue
Funcin comunicativa de los textos
la reflexin? Est de acuerdo o en
El prrafo y su estructura
desacuerdo? Cul es la posicin frente al
Propiedades textuales
texto?
APLICACIN DE LOS FUNDAMENTOS Y NOCIONES DE LA REDACCIN Ello permitir la realizacin de un resumen
HACIA UNA IDNEA COMUNICACIN ESCRITA EN EL MBITO crtico de cada texto ledo. Se incentiva la
SOCIOEDUCATIVO UNIVERSITARIO
participacin y el trabajo colaborativo. Se usa
Construir oraciones con sus estructuras a travs de las nociones gramaticales. la Internet para divulgar y compartir
Uso de los medios de cohesin textual:
informacin.
EVALUACIN:
La concordancia
La repeticin lxica
Con relacin al tema seleccionado y su
La sustitucin lxica
discusin en grupo, deben responderse
La elipsis
cuestiones como las siguientes:
Los conectores discursivos
Trabajos de campo.
El estilo en la redaccin
Resmenes de lecturas asignadas.
Intervenciones
Exposiciones
Pruebas escritas
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
INICIAL
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
0
0
4
4
Asegurar el hecho comunicativo, analizando los conceptos de Lenguaje, Comunicacin y Tcnicas
de Estudio en el mbito de la educacin universitaria, a travs de las funciones de los elementos
de la comunicacin, las nuevas tecnologas de la informacin, las funciones del lenguaje dentro de
los tipos de discurso, para desarrollar firmemente la comprensin lectora y una competitiva
redaccin considerando las elementales nociones gramaticales hacia el empleo de estilos en la
redaccin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
Abad, N. F. y otros (1989). Curso de Lengua Espaola. Madrid. Espaa
Aranguren, J. L. (1998). La Comunicacin Humana. Madrid. Espaa
vila, B., I. (1997). Lenguaje y Comunicacin. Maracaibo. Venezuela
vila, R. (1998). La Lengua y los hablantes. Ciudad de Mxico. Mxico
Brown, F. (1977). Diccionario de la Conjugacin. Caracas. Venezuela. T.R.P.
Brown, F. (1977). Principios de Redaccin. Caracas. Venezuela. T.R.P.
Brown, F. (1980). Mejore su Castellano. Caracas. Venezuela. T.R.P.
Cabrera, A.; y Pelayo N. (2002). Lenguaje y comunicacin. Caracas. Venezuela
Cadierno, D. (1998). Base Gramatical para la comunicacin. San Cristbal. Venezuela ULA-Tchira
Calero B, M. (2000). Manual didctico de ortografa. Caracas. Venezuela.
Carrera L. (2006). Gramtica de la lengua espaola. Editorial Panapo. Venezuela.
Carreto, A. (2001). Educacin Violencia y Medios de Comunicacin Social. Caracas. Venezuela
Chomsky, N. (1999). Aspectos de la teora de la sintaxis. Gedisa. Madrid. Espaa.
Coseriu, E. (1999). Teora del Lenguaje y lingstica general. Madrid. Espaa.
Dance, F. E.X. (1997). Teora de la Comunicacin humana ensayos originales. Buenos Aires. Argentina
Gmez, C. A. (1999). Lenguaje y comunicacin. Caracas. Venezuela
Fernndez, G. (2002). Habilidades para la comunicacin y la Competencia Comunicativa. La Habana. Cuba.
Franco, A. (2006). Curso de lengua espaola: ortografa y morfosintaxis. Edit. Ediluz. Maracaibo. Venezuela.
Kabalen, D. y Snchez, M.(2005). La lectura. Anlisis crtico. Un enf. cognosc. aplicado al anlisis de la inf. Edit. Trillas. Mxico
Lavid, J. (2005). Lenguaje y nuevas tecnologas. Ediciones Ctedra. Espaa.
Lomas, Osoro y Tusn. (1993). Ciencias del lenguaje, compet. Comunic. y enseanza de la lengua. Edt. Paids. Barc. Espaa
Montolio, E. (2000). Manual prctico de escritura acadmica. Volumen I y II. Editorial Ariel. Espaa.
Morles S., V. (1984). Mejores Tcnicas de Estudio. Ediciones CO-BO. Caracas, Venezuela
Obediente S., E. (1983). Fontica y Fonologa. ULA: Mrida. Venezuela
Obediente S., E.(1984). Biografa de una lengua. ULA. Mrida. Venezuela
51. Ocampo, N., y Vzquez, S. (2006). Mtodo de comunicacin asertiva. 2da. Edic. Editorial Trillas. Mxico.
52. Parra, M. (2003). Cmo se produce el texto escrito. Teora y prctica. Editorial Magisterio. Colombia.
Rangel H., M. (1999). Comunicacin oral. Venezuela, Caracas
Roca P., J. (1999). El lenguaje, Barcelona. Espaa
Sedano, M. (2000). Actitud hacia el uso del espaol. UCV. Caracas. Venezuela.
Sedano, M. (2000). Lenguaje y Comunicacin. UCV. Caracas. Venezuela
Vivaldi, G. M. (2009). Curso de Redaccin: Teora y prctica de la composicin y del estilo. Edit. Thomson P. Espaa.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
DIBUJO MECNICO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
0
2
5
5
7
Los estudiantes realizarn, interpretarn y analizarn planos mecnicos, y representarn
OBJETIVO
grficamente elementos de mquinas y otras piezas.
SABERES
REQUERIMIENTOS.
MODULO: DIBUJO TCNICO
INICIACIN AL DIBUJO TCNICA (NORMA ISO 10209-1)
ESTRATEGIAS
Caractersticas del dibujo mecnico. Instrumentos para el dibujo tcnico. Tcnicas En cada uno de los temas se har una
de dibujo tcnico. Trazo y construcciones geomtricas de curvas como ovalo y exposicin incentivando la participacin
elipse, empalmes de dos rectas mediante un arco de circunferencia de radio activa de los estudiantes en la discusin y
conocido, etc.
desarrollo del tema y presentacin de
NORMAS ISO PARA DIBUJO.
ejemplos, mediante el uso de recursos
Normas ISO de dibujo tcnico referentes a formatos de papel, mrgenes y instruccionales.
recuadros (ISO 5457), cajetn y nomenclaturas (ISO 7200, ISO 6433, ISO 9431), Se proporcionaran planos y esquemas de
lneas (ISO 128-1), escalas (ISO 5455), y rotulacin (ISO 3098).
sistemas mecnicos para ilustrar los
PROYECCIONES (ISO 5456)
contenidos dictados en las clases.
Sistemas de proyeccin (ISO 5456-1), proyecciones ortogonales (ISO 5456-2) El estudiante realizara el levantamiento de
(Vistas principales. Mtodos de representacin: primer diedro de proyeccin, tercer sistemas mecnicos, para elaborar su
diedro de proyeccin, seleccin de vistas. Vistas necesarias y suficientes.), respectivo anlisis.
proyecciones axonomtricas (ISO 5456-3) (Proyeccin isomtrica, Proyeccin Se asignara un trabajo (cuaderno de
simtrica, Proyeccin trimtrica. Proyeccin oblicua caballera). Proyecciones cargas) para desarrollar a lo largo del curso
cnicas (ISO 5456-4) (Mtodo de un punto. Mtodo de dos puntos. Mtodo de tres donde el estudiante debe investigar la
puntos.
relacin de los avances tecnolgicos con
ACOTACIN (ISO 129)
relacin a los avances o mejoras logradas
Principios generales de acotacin. Acotacin para lneas auxiliares de cota lneas en el campo del dibujo mecnico.
de cotas, lneas de referencia, extremos e indicacin de origen, inscripcin de la EVALUACIN
cifra de cotas, disposicin e inscripcin de las cotas, acotacin en serie, acotacin Se evaluar el avance en el desarrollo de
en paralelo, acotacin de cotas superpuestas, acotacin por coordenadas, las habilidades necesarias a travs de
acotacin combinada, indicaciones especiales (cuerda, arco, ngulos, radios), pruebas escritas y la realizacin de planos
elementos equidistantes y elementos repetitivos, chaflanes y avellanados.
de levantamientos de sistemas mecnicos.
SECCIONES, CORTES Y VISTAS INTERRUMPIDAS (ISO 128-1)
REQUERIMIENTOS
Representacin de las secciones, cortes y vistas interrumpidas. Definicin de Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
secciones y cortes. Vistas y tipos de secciones (separadas y abatidas) Tipos de computacin y software aplicado al rea.
cortes (corte por un plano, corte por dos planos paralelos, cortes por planos Programas CAD para dibujo en computador
sucesivos, corte por dos planos concurrentes, corte parcial, corte a plano paralelo 2D y 3D. Manuales para usuario de
y a plano secante. Rayados en secciones, cortes y vistas interrumpidas en la programa.
representacin de vistas seccionadas de piezas mecnicas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 47
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
DIBUJO MECNICO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
0
2
5
5
7
SABERES
REQUERIMIENTOS.
Horas de teora
MODULO: ELEMENTOS DE MQUINAS

REPRESENTACIN GRAFICA DE ELEMENTOS DE MAQUINAS: Uniones roscadas (ISO
6410) (Definiciones y representacin normalizada de tornillos, tuercas, pernos, arandelas y
esprragos. Representacin y acotaciones de los elementos y las uniones). Uniones con
soldaduras (ISO 2553 - AWS A2.4), (representacin simplificada y simblica de los cordones
de soldadura, smbolos normalizados, acotacin de los cordones de soldadura, indicaciones
complementarias). Representa grficamente uniones remachadas. Chavetas (ISO 5845).
Lengetas, pasadores y resortes (ISO 2162). (Definicin, clasificacin, materiales y normas,
tipos de resortes: helicoidales, ballestas y arandelas Belleville, representacin normalizada).
Rodamientos (ISO 8826). Engranajes (ISO 2203). Juntas de estanqueidad (ISO 9222).
DIBUJO EN CONJUNTO (ISO 6433, ISO 9431, ISO 1135): Precedencia de un tipo de trazo
sobre otros. Cortes en un dibujo de conjunto: rayado de los diferentes elementos, casos
particulares y despiece del dibujo en conjunto.
INTERPRETACIN DE PLANOS DE DIAGRAMAS CINEMTICOS (ISO 3952): Mediante la
identificacin de los mecanismos de uniones de dos slidos, slidos y sus componentes,
articulados y sus elementos, de friccin, de levas, de cruz de malta y de enclavamiento,
acoplamientos, embragues, frenos y mecanismos diversos interpreta los movimientos de
elementos mecnicos y sus efectos.
TOLERANCIAS DIMENSIONALES Y ANGULARES (ISO 286, ISO 406): A partir de los
principios generales de acotacin (Introduccin, trminos y definiciones de eje, agujero,
dimensin o cota, dimensin nominal, dimensin efectiva, desviaciones, lnea de referencia
cero, dimensiones lmites, desviacin superior e inferior, tolerancia y zona de tolerancia),
determina mediante la utilizacin de trminos y definiciones la calidad o ndice de tolerancia,
zonas de tolerancias, medidas con tolerancia), realiza la representacin grfica de las
tolerancias, y las cotas en el dibujo y lo aplica en los principios generales de ajuste
(Definicin, ajuste con juego, juego mnimo y juego mximo, ajuste con apriete, apriete
mnimo y apriete mximo, ajuste incierto). A travs del conocimiento de la representacin
grafica de los ajustes y aprietes con su respectiva acotacin, aplica los sistemas de ajustes
de eje nico y agujero nico para realizar ajustes.
TOLERANCIA GEOMTRICA (ISO 1101, ISO 5459, ISO 5458, ISO 7083): Mediante el
estudio de las tolerancias geomtricas usa los principios generales de tolerancia geomtrica
(definiciones, clasificacin, tolerancias de forma, tolerancias de orientacin, tolerancias de
posicin, smbolos bsicos) para realizar la interpretacin de las tolerancias geomtricas y el
principio de mximo material (ISO 2692) y su aplicacin.
ACABADO SUPERFICIAL (ISO 4287): Mediante el conocimiento de los requisitos del
acabado superficial, identifica los principios generales del acabado superficial (definiciones,
terminologas, Tipos de superficies), realiza anlisis de superficie. (Perfil de superficie,
criterio fsico y criterio estadsticos del estado superficial), determina las caractersticas del
perfil y establece las especificaciones del estado superficial para realizar la inscripcin
normalizada del acabado superficial en el dibujo (ISO 1302).
ACOTACIN FUNCIONAL: A travs del conocimiento del diseo de definicin de conjuntos
mecnicos usa los principios generales de la acotacin funcional (Introduccin, definicin y
objetivos) para determinar las condiciones funcionales consideradas, (Cota condicin y cotas
funcionales), usa la familia de superficies (Terminales y de apoyo o contacto). Reconoce la
orientacin de la cota condicin y establece la cadena mnima de cotas funcionales para
realizar las expresiones vectoriales del vector funcional, los clculos dimensionales y
determina los Intervalos de tolerancias
INTRODUCCIN A LOS ELEMENTOS DE MQUINAS: Representacin grafica de
Elementos de mquinas, Representacin grafica de uniones (soldadas, roscadas,
remachadas, chavetas, lengetas y pasadores), Representacin grafica de elementos de
transmisin potencia y de movimiento (de engranes, tren de engranajes, cojinetes,
rodamientos, poleas, correas y cadenas). Representacin grafica de muelles y resortes,
freno y embrague. Representacin grfica de circuitos neumticos: tuberas, actuadores,
vlvulas y accesorios. Representacin grfica de circuitos oleohidrulicos: tuberas,
actuadores, vlvulas y accesorios
TRAYECTO I - 48
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
DIBUJO MECNICO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
0
2
5
5
7
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS.
MODULO: DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR (CAD)
DIBUJO EN 2D: Mediante el conocimiento de los fundamentos del software realiza
proyecciones y vistas ortogonales, secciones y cortes. (Achurados segn la
norma), ejecuta acotacin. (Definicin de estilos y trazados segn la norma, cotas
dimensinales, geomtricas, acabado superficial etc.). Analiza y realiza planos de
conjunto (Creacin de globos y tablas de piezas, vistas de corte y seccionado de
ensamblajes)
DIBUJO EN 3D: A partir del conocimiento de los fundamentos del programa,
realiza esbozos paramtricos (Restricciones geomtricas del esbozo), ejecuta
modelado de slidos, conoce los fundamentos y filosofas del modulo del software
(creacin de formatos, generacin de vistas, secciones y cortes, detalladas,
interrumpidas, definicin de los parmetros de cota). Realiza planos de conjunto
(Creacin de globos y tablas de piezas, vistas de corte y seccin de ensamblajes).
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
Chevalier, A. (2006). Dibujo Industrial. Mxico: Editorial Limusa, S.A. de C.V.

NORMAS TCNICAS
ISO 5457. Dibujos tcnicos, - Formatos y elementos grficos de las hojas de dibujo. ISO 7200. Dibujos tcnicos - Cuadro de rotulacin . ISO
6433. Dibujos tcnicos - Referencia de los elementos. ISO 7573. Dibujos tcnicos - Lista de elementos. ISO 9431. Dibujos tcnicos Construccin - Zonas para dibujos, texto y cuadro de rotulacin en las hojas de dibujo.. ISO 3098/1. Dibujos tcnicos - Escritura - Caracteres
corrientes. ISO 5455. Dibujos tcnicos Escalas. ISO 128. Dibujos tcnicos - Principios generales de representacin
ISO 5456/1. Dibujos tcnicos - Mtodos de proyeccin - Parte 1: Generalidades. ISO 5456/2. Dibujos tcnicos - Mtodos de proyeccin - Parte
2: Representaciones ortogrficas. ISO 5456/3. Dibujos tcnicos - Mtodos de proyeccin - Parte 3: Representaciones axonomtricas. ISO
5456/4. Dibujos tcnicos - Mtodos de proyeccin - Parte 4: Proyeccin central
ISO 129. Dibujos tcnicos - Dimensionamiento - Principios generales, definiciones, mtodos de ejecucin e indicaciones especiales. ISO 406.
Dibujos tcnicos - Tolerancias para dimensiones lineales y angulares - Indicacin en los dibujos
ISO 2768/1. Dibujos tcnicos - Tolerancias generales - Parte 1: Tolerancias para dimensiones lineales y angulares sin la especificacin
individual de tolerancias
ISO 2768/2. Dibujos tcnicos - Tolerancias generales - Parte 2: Tolerancias geomtricas para caractersticas sin especificacin individual de
tolerancias
ISO 1101. Dibujos tcnicos - Tolerancias geomtricas - Tolerancias de forma, orientacin, posicin y oscilacin - Generalidades, definiciones,
smbolos, indicacin en los dibujos
ISO 1660. Dibujos tcnicos - Perfiles - Dimensionamiento y tolerancias
ISO 3040. Dibujos tcnicos - Conos - Dimensionamiento y tolerancias
ISO 7083. Dibujos tcnicos - Smbolos para tolerancias geomtricas - Proporciones y dimensiones
ISO 5459. Dibujos tcnicos - Tolerancias geomtricas - Referencias especificadas y sistemas de referencias especificadas para tolerancias
geomtricas
ISO 2692. Dibujos tcnicos - Tolerancias geomtricas - Principio del mximo material
ISO 8015. Dibujos tcnicos - Principio de la tolerancia fundamental
ISO 5458. Dibujos tcnicos - Tolerancias geomtricas - Tolerancias de localizacin
ISO 10578. Dibujos tcnicos - Tolerancias de orientacin y de posicin - Zona de tolerancia proyectada
ISO 286. Sistema ISO de tolerancias y ajustes - Parte 1: Base de tolerancias, desviaciones y ajustes
ISO 3952. Diagramas cinemticas Smbolos grficos.
ISO 6433. Dibujo tcnico Referencia de los elementos
ISO 9431. Dibujo de construccin Espacios para dibujo y texto
ISO 10209-1. Documentacin tcnica de producto Vocabulario
ISO 6410. Dibujos tcnicos Roscas y piezas roscadas
ISO 2553. Uniones soldadas por fusin, soldeo fuerte y soldeo blando
ISO 5845. Dibujos tcnicos Representacin simplificada del montaje de piezas mediante elementos de fijacin.
ISO 2162. Documentacin tcnica de productos Resortes
ISO 8826. Dibujos tcnicos Rodamientos
ISO 2203. Dibujos tcnicos Signos convencionales para engranajes
ISO 9222. Dibujos tcnicos Juntas de estanqueidad para aplicaciones dinmicas
ISO 1302. Especificaciones geomtricas de productos.
TRAYECTO I - 49
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de trabajo
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
7
El estudiante deber comprender la relacin existente entre estructura, procesamiento y
propiedades con el fin de seleccionar el material ms adecuado que conformar una pieza
OBJETIVO
sometida a distintas condiciones de exigencias mecnicas y ambintales, modificando, de ser
necesario, sus propiedades mecnicas mediante distintos procesos y tratamientos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: METALURGIA FSICA
ESTRATEGIAS
INTRODUCCIN A LOS MATERIALES. A travs del conocimiento del uso,
objetivo y clasificacin de los materiales establece la relacin estructura
exposicin incentivando la participacin
propiedades procesamiento, e interpreta los conceptos de propiedades,
activa de los estudiantes en la discusin y
procesamientos y estructuras de los materiales usados en la mecnica.
ESTRUCTURA DE LOS SLIDOS. Usando el concepto de tomo y su
ejemplos.
composicin reconoce en la tabla peridica y mediante el conocimiento de los
Se orientar a los estudiantes en la prctica
conceptos de los distintos enlaces atmicos: inico, covalente, metlico y enlaces
de talleres que permitan afianzar lo visto en
secundarios, identifica los materiales y sus enlaces. Por medio del concepto de
cada clase mediante actividades dirigidas.
organizacin atmica de los metales, estructura cristalina, puntos de red, celda
Se usan recursos multimedia que ilustren la
unitaria, identifica los distintas redes de Bravais y los conceptos de parmetros de
fenomenologa relacionada con la estructura
red, obteniendo las coordenadas de los puntos, direcciones y planos en la celda
y propiedades de los materiales.
unitaria mediante los ndices de Miller. Identifica las familias de direcciones y
Se asigna un trabajo para desarrollar a lo
planos. Conoce el concepto de grano, su crecimiento y Lmites que usa para
largo del curso donde el estudiante debe
caracterizar estructuras y composiciones de aleaciones.
investigar la relacin de los avances
IMPERFECCIONES EN EL ARREGLO ATMICO. A travs de la explicacin de
tecnolgicos con relacin a los avances o
las distintas imperfecciones del arreglo atmico: defectos puntuales, defectos
mejoras logradas en el campo de las
lineales, defectos bidimensionales y defectos volumtricos, interpreta su efecto en
ciencias de los materiales.
el concepto de deformacin plstica, explicando el movimiento de las
Se realizan prcticas de laboratorios bajo
dislocaciones y
los distintos mecanismos de endurecimiento debido a
dos modalidades:
imperfecciones como: tamao de grano, disolucin slida y por deformacin.
Una primera serie demostrativa para ilustrar
PROPIEDADES MECNICAS DE LOS METALES. Mediante el conocimiento del
al estudiante los conceptos vinculados a los
principio del ensayo de traccin elabora la grfica la curva esfuerzo deformacin
fenmenos vistos en clase.
de ingeniera e Identifica los puntos notables de la curva y su significado fsico, lo
Una segunda serie donde se realizan
cual le ayuda en la determinacin de las propiedades obtenidas por el ensayo de
rotaciones en grupos por todas las reas del
traccin. Lo anterior le permite identificar los materiales dctiles y frgiles. A travs
laboratorio para poner en prctica los
del conocimiento del principio del ensayo de dureza, explica los distintos mtodos
procedimientos formales para el ensayo y
del ensayo de dureza, identifica las diferentes escalas, aplicaciones, ejecucin de
estudio de las propiedades mecnicas y/o
los ensayos, con lo cual se conduce al establecimiento de la relacin entre la
caractersticas
metalrgicas
de
los
dureza y la resistencia a la tensin. Con la aplicacin del principio de los Ensayos
materiales y presentar mediante un informe
Charpy e Izod, obtiene la resistencia al impacto y describe la influencia de la
o reporte los resultados del ensayo,
temperatura en las propiedades mecnicas del acero.
aplicando las tcnicas de rigor para
TIPOS DE FALLAS. Con el conocimiento de las caractersticas de fracturas dctil
presentar o reportar resultados sobre
y frgil, explica el principio de Fatiga de los metales, comparando los tipos de
estudios de materiales.
fracturas, conociendo los distintos tipos de ensayos, resultados y fracturas por
fatiga, reconociendo los factores que influyen en la resistencia a la fatiga y las
aplicaciones del ensayo de fatiga.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 50
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de trabajo
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
7
El estudiante deber comprender la relacin existente entre estructura, procesamiento y
propiedades con el fin de seleccionar el material ms adecuado que conformar una pieza
OBJETIVO
sometida a distintas condiciones de exigencias mecnicas y ambintales, modificando, de ser
necesario, sus propiedades mecnicas mediante distintos procesos y tratamientos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: TRATAMIENTOS TRMICOS
DIAGRAMA DE FASE. A travs del estudio de los principios de endurecimiento,
curvas de enfriamiento y defectos de la solidificacin establece los conceptos de EVALUACIN
fases y diagrama de fases, aplica la regla de fases de Gibbs. Mediante el Se evaluar el avance en el desarrollo de
conocimiento de los conceptos de Soluciones y solubilidad, reconoce un diagrama las habilidades necesarias a travs de
de fases isomorfo, caracteriza una aleacin binaria isomorfa por medio de dicho pruebas escritas y la realizacin de
diagrama y Aplica las reglas 1 y 2 en un diagrama de fases. Por medio de la prcticas de laboratorios.
interpretacin del enfriamiento en equilibrio en una aleacin binaria, relaciona las Se recomienda el siguiente formato:
propiedades con el diagrama de Fases, conoce los diagramas de fases con Pruebas escritas (Total de 70%)
reacciones de tres Fases y los diagrama de fases eutcticas, eutectoide, Para cada tema: Prueba escrita con una
peritctico y monotctico.
valoracin mxima de 15%.
DIAGRAMA DE FASE HIERRO CARBONO. Mediante el estudio del diagrama Realizar un mximo de 4 pruebas
de equilibrio Fe-Fe3C, las fases presentes, las reacciones y los tipos de
escritas con esta valoracin (total 60%).
aleaciones, explica las estructuras y sus caractersticas mecnicas. Gracias a la Se recomienda una tarea que implique
explicacin del enfriamiento lento del acero (aleaciones hipoeutectoide, eutectoide
investigacin sobre los principios y
hipereutectoide), reconoce las lneas de temperatura crtica.
aplicaciones de los mtodos de ensayos
ACEROS Y FUNDICIONES. A travs del conocimiento de los aceros al carbono y
no destructivos, valor 10%.
los efectos de pequeas cantidades de elementos de aleacin en las propiedades LABORATORIOS (TOTAL 30%)
mecnicas, establece las caractersticas de los aceros de baja aleacin y el Para realizar las actividades relacionadas
propsito de las aleaciones, reconoce la influencia de los aleantes en las con el mdulo de prcticas de laboratorio, el
propiedades mecnicas del acero y en el diagrama Fe-Fe3C, identificando los estudiante debe aprobar las evaluaciones
distintos tipos aceros inoxidables (austenticos, ferrticos y martensticos), aceros anteriores, logrando como mnimo un
para Herramienta y hierros fundidos o fundiciones de hierro para aplicaciones en la acumulado de 6,5 puntos. En este mdulo
mecnica.
los estudiantes realizan distintas prcticas
TRATAMIENTOS TRMICOS DEL ACERO. Mediante el conocimiento de los de laboratorio, donde son evaluados en
tratamientos trmicos y los cambios de las propiedades mecnicas del acero por cada una de ellas mediante tres aspectos
medio de los mismos, explica los principios de tratamiento de recocidos, su que son: una prueba corta, actitud en el
clasificacin, variables presentes y criterios de aplicacin; de los tratamientos de desarrollo de la prctica y un informe
endurecimiento mediante el diagrama de transformacin isotrmica y de escrito. El total de esto, tiene un valor de
transformacin a enfriamiento continuo; los principios de tratamiento de 30% sobre el promedio de las notas
normalizado y sus objetivos; los principios del temple de los aceros, sus variables; obtenidas en cada prctica.
el principio del ensayo Jominy para determinar la templabilidad de los aceros; los REQUERIMIENTOS:
principios del revenido, sus propsitos, modificaciones microestructurales y Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
variables; los principios de tratamientos trmicos superficiales como la computacin y equipos de laboratorio para
cementacin, nitruracin, carbonitruracin, temple a la llama, temple por induccin, prcticas de tecnologa de los materiales.
endurecimiento por tecnologa lser; como tcnicas para mejorar el
comportamiento del acero para sus aplicaciones en la mecnica.
Fecha elaboracin
Horas de teora
MODULO: PRACTICAS DE LABORATORIO.

A partir del estudio de los principales mtodos y funcionamiento de END como los ensayos de radiografa industrial de metales, inspeccin por
partculas magnticas, inspeccin por lquido, ensayos por ultrasonido e inspeccin por corrientes elctricas parsitas practica sus aplicaciones
en la mecnica como medio para detectar problemas de manufactura y operacin en las mquinas.Para el estudio de las propiedades
mecnicas de los materiales mediante la realizacin de las prcticas de laboratorio de traccin, compresin, dureza, impacto, fatiga,
metalografa y tratamientos trmicos afianza los aspectos tericos mediante el ejercicio prctico. En estas, segn sea el caso, ensaya una
muestra para obtener grficas y tablas, comparar los resultados con valores tericos, identificar tratamientos y manipular directamente los
equipos de laboratorio.
BIBLIOGRAFA
AVNER, SYDNEY Introduccin a la metalurgia fsica. McGraw-Hill. Mxico
DONALD R. ASKELAND, PRADEEP P. PHUL. (2004). Ciencia e ingeniera de los materiales. Internacional Thomson Editores. Mxico
CALLISTER, WILLIAM (2002). Ciencia e ingeniera de los materiales. Editorial Revert, S.A.
DIETER, GEORGE Metalurgia mecnica. McGraw-Hill. Mxico
KALPAKJIAN, SEROPE - Manufactura, ingeniera y tecnologa. Pearson Educacin. Mxico
LAJTEIN, YUM - Metalografa y tratamiento trmico de los metales. Ediciones Mir
SCHAKELFORD, JAMES - Introduccin a la ciencia de materiales para ingenieros. Pearson Educacin. Mxico
FORTUNE SMITH, WILLIAM, HASHEMI, JAVAD (2006). Fundamentos de la ciencia e ingeniera de materiales. Mc Graw Hill
TRAYECTO I - 51
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
FSICA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
1
0
4
4
5
Manejar los principios fsicos y las experiencias de laboratorio, que sirvan para verificar cualitativa y
OBJETIVO
cuantitativa, la comprensin de los fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, de las
partculas y cuerpos en general.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MAGNITUDES Y SISTEMA DE UNIDADES
Mediante el conocimiento de la historia e importancia de la Fsica y su relacin
con otras ciencias, del concepto de cantidades fsicas, su clasificacin, las
cantidades fundamentales y las derivadas, las formas de medicin establecer los
sistemas de unidades usados en la expresin de magnitudes, el concepto de
patrn, realizar conversiones entre distintos sistemas de unidades y describir los
principios de la notacin cientfica de cifras significativas
ESTRATEGIAS
VECTORES
Preguntas
Insertadas.
Aprendizaje
en
Mediante la identificacin de magnitudes escalares y cantidades vectoriales, Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros
aplicar mtodos geomtricos, grficos y la Ley de adicin del paralelogramo para Sinpticos. En cada uno de los temas se har
sumar y restar cantidades vectoriales. A travs de la aplicacin del producto de una exposicin incentivando la participacin
un escalar calcular el mdulo de un vector, su proyeccin sobre una recta y el activa de los estudiantes en la discusin y
ngulo entre dos vectores que permitan determinar las caractersticas de un desarrollo del tema y presentacin de
vector en el plano.
ejemplos. Se plantean situaciones y/o
CINEMTICA DE PARTCULAS
modelos que faciliten el estudio y la
Por medio del concepto de vector desplazamiento determinar el vector velocidad transferencia
de los conocimientos
y aceleracin que describa el movimiento de una partcula en el plano adquiridos a la mecnica.
caracterizando los movimientos unidimensionales de partculas y determinado su EVALUACIN
trayectoria. Por medio de la aplicacin de los conceptos de cada libre, Se desarrollan actividades evaluativas basada
lanzamiento vertical, lanzamiento de proyectiles, movimiento circular y en ejercicios y propuestas de casos del rea
movimiento relativo, calcular las componentes vectoriales de la velocidad y de la mecnica que permitan la aplicacin de
aceleracin as como la posicin de una partcula en el plano.
principios de la fsica en situaciones reales de
DINMICA DE PARTCULAS
aprendizaje.
A travs del conocimiento de los conceptos de fuerza y masa aplicar las Leyes Se contempla los siguientes tipos de
de Newton para determinar las interacciones entre partculas, explicar la evaluacin:
dinmica del movimiento circular y sus aplicaciones en el campo de la mecnica. Inicial: para obtener informacin sobre los
Mediante el conocimiento del concepto de trabajo mecnico y su clculo saberes y experiencias previas para efectuar
mediante el producto escalar de vectores, asociarlo con el concepto de energa la planificacin en cuanto a lo real y lo
mecnica. A travs de la aplicacin de los conceptos de energa cintica, necesario.
energa potencial y principio de conservacin de la energa analizar sistemas Valorativa: con la finalidad de valorar e
mecnicos que apliquen estos principios.
interpretar los logros que permitan reorientar
SISTEMA DE PARTCULAS
situaciones detectadas y mejorar resultados.
A partir de los conceptos de centro de masa, cantidad de movimiento lineal, De
Procesos:
para
evidenciar
los
principio de conservacin de la cantidad de movimiento lineal, determinar la aprendizajes y la actuacin de los y las
energa de un sistema de partculas en movimiento, la cantidad de energa involucradas en el proceso, con relacin con
presente en choques en una dimensin y en tres dimensiones, as como las la significacin pedaggica de los logros
aplicaciones de Impulso y promedio temporal de una fuerza en el movimiento de alcanzados en la experiencia formativa, a
partculas como el caso del movimiento de cohetes.
favor
del
desarrollo
socioeducativo,
sociopoltico y sociotecnolgico.
ROTACIONES
Mediante la aplicacin del producto cruz o vectorial calcula el momento de una La calificacin final del curso se obtiene
fuerza alrededor de un punto y un eje. A partir de los conceptos de velocidad y mediante la suma de los porcentajes todas las
aceleracin angulares, y usando el concepto de momento de inercia calcula la actividades de evaluacin realizadas.
aceleracin angular de un sistema de partculas. As como el momento cintico REQUERIMIENTOS:
Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
de una partcula, momento cintico de un sistema de partculas.
computacin y equipos de laboratorio de
ELECTRICIDAD
Conceptos fundamentales de electricidad. Naturaleza Elctrica de la Materia. fsica.
Materiales electrotcnicos: Aislantes, conductores y semiconductores.
Electrosttica: Propiedades de la carga elctrica y Ley de Coulomb. Diferencia
de potencial.. Resistencia Elctrica y Circuitos elctricos. Resistencia elctrica y
ley de Ohm. Circuitos Elctricos en serie, paralelo, mixtos. Anlisis de Circuitos
Ley de Mallas y Ley de Nodos. Circuitos con fuentes independientes, teorema de
Thevenin y Norton.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 52
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
FSICA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
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1
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4
4
5
Manejar los principios fsicos y las experiencias de laboratorio, que sirvan para verificar cualitativa y
OBJETIVO
cuantitativa, la comprensin de los fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, de las
partculas y cuerpos en general.
SABERES
REQUERIMIENTOS
PRCTICAS DE LABORATORIO
Medidas directas y medidas indirectas. Clculo de errores y ajustes.
Instrumentos de medicin.
Constante elstica de un resorte, Ley de Hooke.
Pndulo simple: Determinacin de la aceleracin de gravedad.
Principio de Arqumedes: determinacin de densidades de slidos y lquidos.
Fundamentos de equilibrio esttico de partculas en dos dimensiones.
Cada libra y lanzamiento de proyectiles.
Ley de Coulomb y Campo Elctrico.
Capacitores, resistencias y multmetro.
Circuitos elctricos.
Campo magntico e induccin electromagntica.
BIBLIOGRAFA
Gettys, Edward. Keller, Frederick. Skove, Malcolm. (2005). Fsica para ingeniera y ciencias. McGraw Hill: Mxico.
Serway, Raymond y Jewett, John. (2005). Fsica para ciencias e ingeniera. Thomson: Mxico.
Moore, Thomas. (2003). Fsica, seis ideas fundamentales. McGraw Hill: Mxico.
Tipler, Paul y Mosca, Gene. (2005). Fsica para la ciencia y tecnologa. Editorial Revert: Barcelona, Espaa.
Wilson, Jerry y Buffa, Anthony. (2003). Fsica. Pearson Educacin: Mxico.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 53
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
CLCULO I
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
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0
2
6
6
8
Aplicar el clculo matemtico a la resolucin de problemas con una visin analtica y crtica con el
Objetivo
fin de obtener la mejor solucin a problemas de la realidad mediante el uso de modelos
matemticos que permitan su representacin.
Mdulos
Contenidos
FUNCIONES Y CONTINUIDAD
ESTRATEGIAS
PRELIMINARES
Preguntas
Insertadas.
Aprendizaje
en
Mediante el conocimiento de: Relacin, Funcin, Dominio y Rango de una Equipos. Demostraciones. Talleres. En cada
Funcin. Funciones notables y sus Grficas puede resolver situaciones que tema se har una exposicin incentivando la
involucren Relacin y Funcin en los diferentes escenarios del saber.
participacin activa de los estudiantes en la
LMITES Y CONTINUIDAD.
discusin y desarrollo del tema y presentacin
Mediante el conocimiento de: Lmites. Definicin intuitiva. Infinitos e infinitsimos. de ejemplos. Se plantean situaciones y/o
Lmite de una Funcin. Lmites laterales. Lmites Trigonomtricos. Continuidad y modelos que faciliten el estudio y la
Derivabilidad. Operaciones con funciones continuas puede resolver situaciones transferencia
de los conocimientos
que involucren Lmites en los diferentes escenarios del saber.
adquiridos a la mecnica.
EVALUACIN
Se desarrollan actividades evaluativas basada
de la mecnica que permitan la aplicacin del
Clculo Diferencial e Integral en situaciones
reales de aprendizaje. Se evaluar el avance
en el desarrollo de las habilidades necesarias
a travs del seguimiento en la resolucin de
los problemas propuestos y se realizarn
pruebas escritas, las cuales tendrn una
ponderacin porcentual de acuerdo a su
relevancia en el conocimiento. Se contempla
los siguientes tipos de evaluacin:
CLCULO DIFERENCIAL
Inicial: para obtener informacin sobre los
DERIVACIN. Mediante el conocimiento de: Ecuacin de la Recta. Pendiente de
saberes y experiencias previas para efectuar
una recta. Derivada de una funcin. Significado Geomtrico y Fsico de la
la planificacin en cuanto a lo real y lo
Derivada. Reglas de Derivacin para Funciones Algebraicas. Derivada de una
necesario.
Funcin Compuesta. Derivacin Implcita. Reglas de Derivacin para Funciones
Valorativa: con la finalidad de valorar e
Trascendentes continuas puede resolver situaciones que involucren Derivadas
en los diferentes escenarios del saber.
De procesos: para evidenciar los aprendizajes
y la actuacin de los y las involucradas en el
proceso, con relacin con la significacin
pedaggica de los logros alcanzados en la
experiencia formativa, a favor del desarrollo
socioeducativo, sociocrtico y tecnolgico.
REQUERIMIENTOS:
computacin y software aplicado al rea.
BIBLIOGRAFA
LOUIS LEITHOLD. El Clculo Con Geometra Analtica. Mxico. Editorial Harla 2005
AYRES Y MENDELSON. Clculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005.
MURRAY SPIEGEL. Matemticas Avanzadas. Mxico. Editorial McGraw Hill 2001
CAMACHO, ALBERTO. Clculo Diferencial. Madrid. Ediciones Daz De Santos 2012
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 54
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
LGEBRA Y GEOMETRA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
0
0
3
3
4
Desarrollar en los estudiantes las capacidades analticas y el pensamiento lgico riguroso a travs
OBJETIVO
del estudio del lgebra lineal. Asimilar o manejar con fluidez los principales conceptos del lgebra
lineal, as como en las representaciones graficas en el plano y en las superficies ordinarias
SABERES
REQUERIMIENTOS
ALGEBRA VECTORIAL
ESTRATEGIAS
Explica las magnitudes escalares y vectoriales. Vectores fijos, deslizantes y libres. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
Equipolencia. Igualdad de vectores. Realiza operaciones: suma, propiedades. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinpticos.
Diferencia. Producto de un vector por un escalar; propiedades. Expresin de un En cada uno de los temas se har una
vector en coordenadas cartesianas, en el plano y en el espacio tridimensional. exposicin incentivando la participacin activa
Mdulo. ngulos y cosenos directores. Nocin de versor. Producto escalar entre de los estudiantes en la discusin y desarrollo
dos vectores: definiciones y propiedades. Angulo entre dos vectores. Condiciones del tema y presentacin de ejemplos.
de paralelismo y de perpendicularidad. Producto vectorial: definicin y Se plantean situaciones y/o modelos que
propiedades. Interpretacin geomtrica del mdulo del producto vectorial. faciliten el estudio y la transferencia de los
Producto mixto: definicin y propiedades. Interpretacin geomtrica. Condicin de conocimientos adquiridos a la mecnica.
coplanaridad entre tres vectores.
EVALUACIN
RECTA Y PLANO
El sistema de evaluacin es un proceso
La recta en el plano: su determinacin. Distintas formas de la ecuacin de la recta formativo y valorativo, de carcter sistemtico,
a partir de la forma vectorial. ngulos, nmeros y cosenos directores. Angulo participativo, reflexivo, humano, integral e
entre rectas. Condiciones de paralelismo y de perpendicularidad. Distancia de integrado, flexible comprometido con el
punto a recta.
mejoramiento continuo de los aprendizajes y
El plano: su determinacin. Distintas formas de la ecuacin del plano a partir de la de los programas.
ecuacin vectorial: forma general o implcita, forma segmentaria, forma normal.
Se desarrollan actividades evaluativas basada
Distancia de un punto a plano. Posiciones relativas de un plano respecto del en ejercicios y propuestas de casos del rea
origen de coordenadas, de los ejes y de los planos coordenados. Angulo entre de la mecnica que permitan la aplicacin del
dos planos.
Clculo Diferencial e Integral en situaciones
Condiciones de paralelismo y de perpendicularidad entre planos.
reales de aprendizaje.
La recta en el espacio tridimensional: distintas formas de su ecuacin a partir de Se evaluar el avance en el desarrollo de las
la ecuacin vectorial; ecuaciones paramtricas, ecuaciones cartesianas habilidades
necesarias
a
travs
del
simtricas.
seguimiento en la resolucin de los problemas
Recta por dos puntos, casos particulares. La recta dada como interseccin de propuestos y se realizarn pruebas escritas,
planos: obtencin de las ecuaciones cartesianas simtricas. Planos proyectantes las cuales tendrn una ponderacin porcentual
de una recta. Angulo entre rectas; condiciones de paralelismo y de de acuerdo a su relevancia en el conocimiento.
perpendicularidad.
Se contempla los siguientes tipos de
Distancia entre punto y recta. Angulo entre recta y plano; condiciones de evaluacin:
paralelismo y de perpendicularidad. Interseccin entre recta y plano.
Posiciones relativas entre rectas del espacio: anlisis de las distintas saberes y experiencias previas para efectuar la
posibilidades; obtencin de la interseccin. Distancia: entre rectas alabeadas. planificacin en cuanto a lo real y lo necesario.
Distancia de punto a recta
ESPACIOS VECTORIALES
Leyes de composicin Interna y Externa. Propiedades. Definicin de espacio situaciones detectadas y mejorar resultados.
vectorial. Combinaciones lineales. Dependencia e independencia lineal. Base y De Procesos: para evidenciar los aprendizajes
dimensin de un espacio vectorial. Cambio de base. Proceso de y la actuacin de los y las involucradas en el
proceso, con relacin con la significacin
ortonormalizacin de bases.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 55
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
LGEBRA Y GEOMETRA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
0
0
3
3
4
Desarrollar en los estudiantes las capacidades analticas y el pensamiento lgico riguroso a travs
OBJETIVO
del estudio del lgebra lineal. Asimilar o manejar con fluidez los principales conceptos del lgebra
lineal, as como en las representaciones graficas en el plano y en las superficies ordinarias
SABERES
REQUERIMIENTOS
MATRICES Y DETERMINANTES
pedaggica de los logros alcanzados en la
Matrices: definicin. Criterio de igualdad. Adicin de matrices: propiedades. experiencia formativa, a favor del desarrollo
Producto de una matriz por un escalar: propiedades. Matrices particulares: socioeducativo,
sociopoltico
y
diagonal, escalar, identidad, traspuesta, simtrica, antisimtrica, hermtica. sociotecnolgico.
Producto de matrices.
Definicin de matriz inversa. Producto. Rango de un conjunto de vectores. Rango mediante la suma de los porcentajes todas las
fila y rango columna. Rango o caracterstica de una matriz.
Determinantes: definicin . Menor complementario. Adjunto o cofactor. Desarrollo REQUERIMIENTOS:
de un determinante por los elementos de una lnea. Propiedades de los Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
determinantes.
Clculo de un determinante por la reduccin de su orden. Mtodo pivotal de Cho.
Matriz de los adjuntos o matriz cofactor. Obtencin de la matriz inversa utilizando
la matriz de los adjuntos. Transformaciones elementales de una matriz.
Justificacin de la invarianza del rango en las transformaciones elementales.
Obtencin del rango utilizando transformaciones elementales. Matrices
elementales. Su equivalencia con las transformaciones elementales. Obtencin
de la matriz inversa mediante transformaciones elementales. Justificacin del
mtodo. Aplicacin: Mtodo de Gauss Jordan.
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Notacin matricial de un sistema de ecuaciones lineales. Obtencin de la solucin
por inversin de matrices. Teorema o Regla de Cramer. Mtodo de eliminacin de
Gauss. Mtodo de Gauss Jordan. Sistemas lineales de orden cualquiera. Anlisis
de compatibilidad. Teorema de Rouch Frobenius. Su demostracin. Sistemas
lineales homogneos. Tipos de compatibilidad. Resolucin aproximada de
sistemas incompatibles. Cuadrados mnimos. La matriz pseudouinversa.
TRANSFORMACIONES LINEALES
Transformaciones lineales. Definicin. Propiedades. Ncleo e imagen de una
transformacin lineal. Composicin de las transformaciones lineales. Matriz
asociada a una transformacin lineal. Influencia de un cambio de base en la
matriz que representa una transformacin lineal. Autovalores y autovectores.
Diagonalizacin de una matriz.
LAS CNICAS
Definicin general de las cnicas. Expresiones cannicas de la circunferencia, la
elipse, la hiprbola y la parbola; elementos y construcciones. Recta tangente a
una cnica. Ecuaciones paramtricas. Traslacin y rotacin de ejes en el plano.
Matriz de rotacin. Las cnicas con centro o eje desplazado. Elementos de las
mismas.
Ecuacin general de las cnicas. La ecuacin general de segundo grado en dos
variables. Existencia y justificacin conceptual del trmino rectangular.
Aplicaciones del proceso de diagonalizacin: identificacin de una cnica.
Fecha elaboracin
Horas de teora
REFERENCIAS
Bernard Kolman, David R. Hill (2006). ALGEBRA LINEAL.
Stanley Grossman. (2012) ALGEBRA LINEAL. MC GRAW HILL.
Murray Spiegel, Seymour Lipschutz, Dennis Spellman. (2011) ANALISIS VECTORIAL SERIE SCHAUM. MC GRAW HILL.
KINDLE, JOSEPH(2007). GEOMETRIA ANALITICA (SERIE SCHAUMS) MC GRAW HILL.
UA, Isaas; SAN MARTN, Jess (2013). Clculo en una variable. Alfaomega, GARCETA.
Stanley I. Grossman (1987). lgebra Lineal. Grupo Editorial Iberoamericana. 2 Edicin
L. I. Golobina (1974). lgebra Lineal y sus Aplicaciones. Editorial MIR.
Kenneth Hoffman y Ray Kunze (1972). Algebra Lineal. Editorial Printice Hall. 4 Edicin
Seymour Lipschutz (Serie Schaum) (1992). Algebra Lineal. Editorial Mac Graw Hill.2 Edicin
V. O. Gordon y M. A. Sementsov (1973). Curso de Geometra Descritiva. Editorial MIR
V. Pogorlov (1974). Geometra Elemental. Editorial MIR
Thompson (1975). Geometra. Editorial UTEHA. 1 Edicin
TRAYECTO I - 56
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
PROYECTO I
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
7
Representa grficamente un elemento o sistema mecnico bajo mtodos convencionales y
OBJETIVO
asistidos por computador, identifica los materiales que lo conforman y hace estudio de las leyes
fsicas que intervienen en el proyecto.
SABERES
REQUERIMIENTOS
INTRODUCCIN AL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
ESTRATEGIAS
Lineamientos Formales del PNF Mecnica con respecto al Proyecto Socio La estrategia de trabajo en el PSI se basa
integrador
en el enfoque de aprendizaje por proyecto,
Vinculacin de las unidades curriculares Dibujo Mecnico, Tecnologa de los las primeras sesiones consisten en:
Materiales, Fsica, Calculo I, Algebra y Geometra, Proyecto Nacional e Presentacin del programa de la asignatura,
Independencia Econmica con el Proyecto Socio Integrador como ejes estructura institucional de la investigacin,
transversales del trayecto I, en funcin de servir de sustentacin acadmico- lneas y grupos de investigacin, proyectos
administrativa al PSI.
en desarrollo, plan de evaluacin, conceptos
Vinculacin con instituciones y organismo de apoyo y financiamiento de proyectos. bsicos.
Alcance del Proyecto Socio Integrador I. Proyecto: definicin, clasificacin 1. Los proyectos deben vincularse a las
(tecnolgico, productivo, inversin y social). Investigacin Tecnolgica. Cuando se
lneas de investigacin del PNF en
procede a efectuarse un proyecto tecnolgico.
Mecnica u otro PNF que tienda a
resolver problemas concretos o
producir objetos.
2. Fomentar el proyecto como una
actividad que busca no solo dar
DIAGNSTICO
respuestas
a
las
situaciones
Establecer el diagnstico dentro del mbito de accin de las instituciones
planteadas sino adems desarrollar
universitarias, cumpliendo as con la vinculacin social de las mismas, basndose
competencias cognitivas amplias y
en la solucin tecnolgica para la transformacin de la realidad que emerge de un
socio-afectivas del estudiante.
problema o una necesidad delimitado a una comunidad afectada, instituciones
3. Establecer diferentes modalidades de
municipales, territoriales y nacionales.
encuentro como: el trabajo colaborativo
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio
(grupos de discusin, mesa de trabajo),
profesional de la mecnica para la recoleccin de informacin y datos que permita
el panel, el foro y la tutora como la
un acercamiento al objeto de estudio de la situacin problemtica.
modalidad ms importante. Uso de
Fuentes y referencias documentales y
digitalizadas, datos provenientes de
fuentes primarias y secundarias.
EVALUACIN
La evaluacin ser continua. El plan de
SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO
trabajo y su ejecucin deber ser aprobado
Planteamiento del problema
por el Comit Tcnico de Proyecto del PNF
Situacin problmica.
en Mecnica. Se valora:
Objetivos de la investigacin.
1. Sntesis.
Justificacin e impacto social.
2. Exposiciones en Clase.
Fundamentacin Terica
3. Informe de Avance.
Antecedentes.
4. Sala Tcnica.
Bases Tericas.
5. Coevaluacin.
Bases Legales.
Cronograma de Actividades..
Propuesta Tecnolgica:
Presentacin previa del plan de accin ante
Son todos aquellos conocimientos y herramientas tcnicas proporcionadas por las
comit
tcnico:
informe
tcnico
y
diferentes unidades curriculares del trayecto que permita la validacin de la
presentacin oral.
propuesta.
Debe realizarse evaluacin continua por los
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como la representacin grfica
tutores durante el tiempo de las sesiones de
de un elemento o sistema mecnico, la identificacin de los materiales y el estudio
asesoras. Al final se hace presentacin de
fsico de una partcula perteneciente al mismo.
las actividades realizadas ante Comit de
Evaluacin del Proyecto.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 57
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
PROYECTO I
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
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5
5
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Representa grficamente un elemento o sistema mecnico bajo mtodos convencionales y
OBJETIVO
asistidos por computador, identifica los materiales que lo conforman y hace estudio de las leyes
fsicas que intervienen en el proyecto.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Estructura del Proyecto Socio integrador:
Aulas, equipos de computacin, equipos e
Portada.
instrumentos de medicin, Taller de
Aceptacin del tutor.
mquinas herramientas, soldadura, CNC,
Aceptacin de aprobacin por parte de la comisin evaluadora.
laboratorios para pruebas y ensayos de
Resumen.
materiales,
Normas
tcnicas
ISO,
ndice.
COVENIN, etc.
Introduccin.
1. Planificacin.
Planteamiento del problema.
2. Plan de trabajo (dividir el proyecto en
o Situacin problmica.
componentes,
asignar
fechas
y
o Objetivos de la investigacin.
responsabilidades).
o Justificacin e impacto social.
3. Retroalimentacin.
o Descripcin de la comunidad de impacto.
4. Herramientas para el manejo de
o Lneas de investigacin.
Grupos de Trabajo (TICs).
o Metodologa de la investigacin.
Designacin de:
Fundamentacin terica.
Tutores
o Antecedentes.
Comit tcnico del PSI
o Bases Tericas.
Comits de evaluacin para cada
o Bases Legales.
proyecto.
Propuesta Tecnolgica.
Conclusiones y Recomendaciones.
Referencias bibliogrficas.
Arias (2006) plantea que algunos autores obvian la introduccin en el esquema
del proyecto, por asumir que el captulo introductorio est integrado por el
planteamiento del problema, los objetivos y la justificacin, lo que se considera
igualmente vlido. Lo importante es no redundar o repetir aspectos en las distintas
secciones (pg. 102).
BIBLIOGRAFA
Fidias G. A. (2006). El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la metodologa cientfica. 5 edicin. Editorial EPISTEME, CA.
Venezuela.
Garca C., F (2007). La Investigacin Tecnolgica. Investigar, idear e innovar en ingenieras y ciencias sociales. 2 edicin.
Editorial LIMUSA, SA de CV. Mxico.
Romero de Y. Sarmientos, M., Abreu, M. (2007). Como Disear Proyectos Comunitarios, bajo el enfoque de marco lgico. 4
edicin. Fondo Editorial de la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa en la Regin Zuliana (Fundacite Zulia).
Roura H. y Cepeda H. (1999). Manual de identificacin, formulacin y evaluacin de proyectos de desarrollo rural. Serie
Manuales CEPAL. Santiago de Chile.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la evaluacin
de proyectos y programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
Dupinian (2000). Curso de diseo y Fabricacin de Piezas Mecnicas. Mxico: Editorial Limusa.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 58
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
PROYECTO NACIONAL E INDEPENDENCIA ECONMICA
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
3
El estudiante reflexionar sobre la necesidad de impulsar una nueva tica asociada al desarrollo
OBJETIVO
integral del pas, donde se socialice el trabajo, la responsabilidad, los saberes y el dividendo se
corresponda con el trabajo comprometido y productivo.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Mapas conceptuales. Analogas. Mesa Redonda.
Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje
en
Equipos.
Talleres.
Cuadros
Sinpticos.
Seminarios.
Estas estrategias deben establecer la conexin con
NOCIONES DE ESTADO.
los ejes de formacin con el fin de desarrollar la
Concepto de estado. Evolucin histrica. Composicin del estado. integracin de aprendizaje.
Poderes pblicos.
PLANES DE DESARROLLO NACIONAL
lecturas seleccionadas por el facilitador. Se usan
Objeto de los planes nacionales. Proyecto Simn Bolvar 2007-2013. fuentes bibliogrficas y electrnicas.
Proyecto de la Patria 2013-2019.
Se incentiva la participacin y el trabajo colaborativo.
PLAN DE DESARROLLO TERRITORIAL
Se usa la Internet para divulgar y compartir
La Sociedad Multitnica y Pluricultural en el Territorio. Soberana, informacin.
Territorio y Petrleo en el Territorio. Integracin Econmica, Desarrollo Desarrollo de actividades evaluativas basada en
Endgeno y Economa Social en el Territorio.
discusin sobre temas donde se destaquen los
ESTADO DEMOCRTICO-SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA.
principios y valores de la ciudadana.
El Imperialismo: Fase Superior del Capitalismo. La divisin internacional EVALUACIN
del trabajo. Neocolonialismo.
Desarrollo de actividades evaluativas basada en
Divisin Social del Trabajo en el Contexto Mundial.
discusin sobre temas donde Destaquen los
Crisis Estructural del Capitalismo. Neoliberalismo y nuevas formas de principios y valores de la ciudadana. Respecto al
penetracin colonialista. La dcada perdida de Amrica latina
tema seleccionado y su discusin en grupo, deben
Perspectiva para la Liberacin de la Economa Nacional
responderse cuestiones como las siguientes:
LA INDUSTRIALIZACIN NACIONAL PLANIFICADA
Hay temas comunes? Hay temas generales
Bloques de Poder en el Contexto Actual: Necesidad de la Integracin relacionados con el mo? Cmo lo presentamos?
Latinoamericana.
Est claramente expresado el asunto sobre el que
Clase Trabajadora Mundial: Situacin y Papel Histrico
queremos escribir? El tema que nos interesa se
Venezuela y la Geopoltica Energtica Mundial. Transicin Energtica
relaciona con la unidad curricular? Cmo se
Venezuela y la Geopoltica Energtica Mundial.
relaciona? Por qu nos interesa ese asunto?
Cmo puede contribuir a satisfacer las expectativas
asignadas, Intervenciones, Exposiciones y Pruebas
escritas
BIBLIOGRAFA
Abin, Carlos (2004). El ALCA, un camino hacia la anexin. Propuesta de alternativas para Amrica Latina. Artes Grficas S.A.
Montevideo - Uruguay
Carucci, Flavio (2003) Planificacin estratgica por problemas: Un enfoque participativo. ILDIS. Segunda edicin. Venezuela.
Moreira Carlos, Raus Diego, Gmez, Juan Carlos. (2008) La nueva poltica en Amrica Latina. Ruptura y Discontinuidades.
Ediciones Trilce. Montevideo Uruguay.
Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2007). Proyecto Nacional Simn Bolvar. Desarrollo Econmico y Social
de la Nacin 2007-2013. Caracas, Venezuela: Fundacin Escuela Venezolana de Planificacin.
Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2013). Ley del Plan Patria. Publicado en la Gaceta Oficial No. 6.118, del
4/12/2013. Caracas, Venezuela.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO I - 59
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
II
MECNICA APLICADA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
1
0
6
6
8
Aplicar conceptos fundamentales de la esttica y la dinmica para el clculo de las reacciones
externas e internas de los sistemas en equilibrio esttico y en movimiento, estudiando las
OBJETIVO
deformaciones elsticas en partes y elementos de mquinas, as como las leyes y principios de
la Mecnica en la resolucin de problemas en los cuales estn presentes los sistemas
Mecnicos tales como barras, ejes, engranajes, ruedas, levas, etc.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: ESTTICA
ESTRATEGIAS:
SISTEMAS DE FUERZAS. Define magnitudes Vectoriales. Realiza En cada uno de los temas se har una
operaciones vectoriales. Define Fuerza. Representa una fuerza en el plano exposicin incentivando la participacin
Cartesiano. Aplica el mtodo del Paralelogramo. Determina el Vector posicin. activa de los estudiantes en la discusin y
Analiza el equilibrio de la partcula en el plano y el espacio. Elabora diagrama desarrollo del tema y presentacin de
de cuerpo libre.
ejemplos.
MOMENTO DE UNA FUERZA. Calcula el producto vectorial el momento Se orientar a los estudiantes en la
debido a una fuerza respecto a un punto. Aplica el Teorema de Varignon. resolucin y el anlisis de problemas
Calcula el Producto Escalar, el Momento de una fuerza con respecto a un eje donde se apliquen principios de la
dado, el Momento de un par. Reduce un sistema de fuerza a una fuerza y un mecnica para analizar el movimiento de
momento. Reduce un sistema de fuerza a una fuerza nica.
cuerpos rgidos en el plano.
EQUILIBRIO DEL CUERPO RGIDO. Define cuerpo rgido, calcula reacciones Se usan recursos multimedia que ilustren
en los apoyos en dos y tres dimensiones, aplica las ecuaciones de equilibrio a los fenmenos asociados con las
cuerpos rgidos. Calcula fuerzas en estructuras como armaduras, vigas, caractersticas
geomtricas
del
mquinas y bastidores.
movimiento de cuerpos rgidos.
CABLES. Identifica los Cables que soportan cargas concentradas. Cables que Se elaboran maquetas y modelos que
soportan cargas distribuidas: Parablico, Catenaria.
faciliten el estudio de los conceptos
CENTROIDES, CENTRO DE MASA Y MOMENTO DE INERCIA. Determina asociados con el movimiento de los
centros de gravedad de superficies planas. Identifica el Centro de gravedad cuerpos rgidos en el plano.
para un sistema de partculas, calcula centro de gravedad y centroide de
lneas. Centroides de superficies y volmenes, y de figuras y cuerpos EVALUACIN:
compuestos. Calcula momento de inercia para reas, Radio de giro de un rea, Desarrollo de actividades evaluativas
Momento de inercias para reas compuestas. Aplica Teorema de los ejes basada en ejercicios y propuestas de
paralelos para momentos de inercia de un rea (Teorema de Steiner), el casos del rea de ingeniera que permitan
Producto de inercia para un rea, Momento de inercia para un rea con la aplicacin del clculo numrico en
respecto a ejes inclinados.
situaciones reales de aprendizaje
ROZAMIENTO.
Se efecta una evaluacin inicial con el fin
Identifica el Rozamiento por deslizamiento en seco, Rozamiento por rodadura de obtener informacin sobre los saberes
en seco, el Rozamiento en las maquinas: Cuas, Tornillos, Cojinetes, Discos, y experiencias previas para efectuar la
Correas.
planificacin en cuanto a lo real y lo
MODULO: RESISTENCIA DE LOS MATERIALES
necesario.
A partir del estudio de las definiciones bsicas de la resistencia de los A lo largo del curso se valora e interpretan
materiales y sus objetivos, los procedimientos para resolucin de problemas, los logros que permitan reorientar
detectadas
y
mejorar
sistemas de unidades bsicas, concepto de esfuerzo y deformacin y las situaciones
causas que lo producen, estudio de las fuerzas internas de un slido debido a resultados.
la aplicacin de cargas externas, estados de esfuerzos en un punto, factores Se asignarn trabajos de investigacin que
de diseo, se concientiza al estudiante sobre uno de los propsitos de la debern entregar de forma escrita y
actividades de trabajo individual y grupal
unidad curricular y en el diseo de elementos de mquina.
ESFUERZO Y DEFORMACIN DEBIDO A CARGAS AXIALES. Aplica los para el desarrollo extra-ctedra en la
conocimientos de carga axial, tanto por traccin como por torsin, para dar institucin o en la casa.
solucin a problemas de elementos sometidos a cargas axiales. Analizando el La calificacin final del curso se obtiene
Diagrama de EsfuerzoDeformacin, explica la relacin existente entre los mediante el promedio de todas las
esfuerzos axiales y la deformacin producida por esos esfuerzos, as como la actividades de evaluacin realizadas.
ley de Hooke y la relacin de Poisson. Aplica los conocimientos de la La evaluacin de laboratorio podr tener
deformacin provocada por cambios de temperatura para su consideracin en un peso hasta un 20% del total de la
el diseo, los principios relacionados con elementos no uniformes sometidos a unidad curricular.
cargas axiales, los cuales producen un aumento en los esfuerzos debido a la De ser necesario, 2 docentes pueden
concentracin de esfuerzos presentes, y mediante el anlisis de cuerpos facilitar la unidad curricular uno los
slidos apoyados sobre otros, calcula los esfuerzos producidos en distintos mdulos de Esttica y Resistencia de los
Materiales (3 hr/s) y otro el mdulo de
tipos de apoyos y considera su diseo.
Dinmica y Mecanismos (2 hr/s)/.
ESFUERZO CORTANTE DEBIDO A TORSIN Y DEFORMACIN
TORSIONAL. A partir del conocimiento de par de torsin, potencia y velocidad REQUERIMIENTOS:
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO II - 60
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
II
MECNICA APLICADA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
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OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
rotacional, calcula las condiciones requeridas para el clculo de esfuerzo a los Pizarras, equipos audiovisuales, equipos
que puede estar sometido un rbol o cualquier otro elemento. Estudiando las de
computacin
y
software
para
bases tericas para el clculo de esfuerzo cortante debido a momento simulacin de mecanismos. Laboratorio
torsional, obtiene los esfuerzos en barras circulares solidas y huecas, as como para prcticas de resistencia de los
de elementos de secciones transversales no circulares, tomando en materiales.
consideracin los momentos polares de inercia respectivos. Aplicando el
conocimiento matemtico deduce las ecuaciones de esfuerzo cortante torsional
y los momentos polares de inercia. Aplicando el conocimiento de la
deformacin torsional elstica estima el ngulo de torsin de un elemento
dado. Aplica los conocimientos de los factores de concentracin de esfuerzos
en elementos sometidos a carga torsional para estimar el esfuerzo cortante en
elementos no uniformes.
FUERZA CORTANTE Y MOMENTO FLECTOR EN VIGAS. A partir del
conocimiento de los distintos tipos de apoyos y de vigas, as como los patrones
de cargas a las que puede estar sometida y el diagrama de cuerpo libre,
determina las condiciones de trabajo necesarias para representar diagramas
de fuerza cortante y de momento flector. Con los resultados obtenidos en los
diagramas de fuerza cortante y de momento flector, estima el esfuerzo sufrido
por una viga en cualquier punto de su seccin transversal uniforme y con ello
la seleccin de perfiles comerciales para el diseo. Aplica los principios de los
factores de concentracin de esfuerzos en elementos sometidos a flexin para
calcular esfuerzo en vigas con cambios de seccin o cualquier otra variacin
de su seccin transversal. Aplica los conocimientos de matemtica para
calcular los centroides y momentos de inercia de reas de perfiles simples,
complejos y compuestos. A travs del anlisis de una viga sometida a cargas
sea capaz de calcular los esfuerzos cortantes que se aparecen en ella.
ESFUERZOS COMBINADOS. Aplica los conocimientos de los conceptos de
esfuerzos debido a cargas axiales, por torsin y por flexin para dar solucin a
problemas planteados de esfuerzos combinados actuando simultneamente
sobre un elemento o sistema mecnico de inters prctico. Aplica los
conceptos de esfuerzo normal, esfuerzo cortante, deformacin unitaria y
deformacin cortante
en la transformacin analtica de esfuerzos y
deformaciones. Aplica el crculo de Mohr para la transformacin geomtrica de
estados de esfuerzos y deformaciones.
DEFORMACIONES EN VIGAS. A partir del concepto de viga y de las
caractersticas de las cargas que actan sobre una viga, aplica el mtodo de la
frmula, doble integracin, superposicin, rea de momentos, la viga
conjugada y de las funciones de singularidad, para el anlisis y clculo de
deformacin o deflexin en vigas. Aplicando el mtodo adecuado de clculo de
deflexin de vigas, analiza y calcula de deformacin o deflexin en vigas de
secciones compuestas.
RECIPIENTES A PRESIN. A partir del estudio de los conceptos asociados a
los distintos tipos de recipientes a sometidos internamente presin, puede
diferenciar cilindros de pared delgado y los cilindros de pared gruesa. Aplica
los procedimientos de anlisis y diseo de recipientes a presin para el clculo
de cilindros de pared delgada y gruesa.
PANDEO. Pandeo y estabilidad. Estudia columnas con distintas restricciones
en sus extremos.
Fecha elaboracin
Horas de teora
MODULO: DINMICA Y MECANISMOS.

CINEMTICA PLANA DE CUERPOS RGIDOS. Identifica el movimiento de
cuerpos rgidos: traslacin, rotacin movimiento general, rodadura. Calcula la
velocidad de un punto respeto a un sistema de referencia. Aplica el centro
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MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
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MECNICA APLICADA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
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trabajo ind.
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6
8
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
instantneo de rotacin para calcular velocidades. Calcula la aceleracin
respecto a sistema de referencia. Calcula velocidad relativa, absoluta,
aceleracin relativa, de Coriolis. Relaciones cinemtica de aceleraciones entre
diferentes puntos de un cuerpo rgido.
ESTUDIO DE MECANISMOS. A partir de principios de Cinemtica analiza
mecanismos como: Manivela, biela y balancn. Mecanismo de manivela, biela y
corredera. Yugo escocs y el movimiento armnico simple. Mecanismos de
palanca. Mecanismo articulado issceles. Acoplamiento de Oldham.
Pantgrafo. Mecanismos de lnea recta. Principio de Ackermann.
Calcula relaciones de transmisin de engranajes, correas y cadenas. Concepto
de mdulo de engranaje. Calcula trenes de engranaje aplicando concepto de
relacin de transmisin. Conociendo la definicin de levas y sus componentes,
clasifica las levas y seguidores, geometra de las levas, diagramas de
desplazamiento, grfica del perfil de la leva, movimientos de distintos
seguidores, ngulo de presin, radio de curvatura, relacin de aceleracin. El
mecanismo de Cruz de Malta.
DINMICA DEL CUERPO RGIDO. Aplica la Segunda y Tercera Ley de
Newton a cuerpos rgidos. Ecuacin de Euler. Calcula aceleraciones, fuerzas y
momento que actan sobre cuerpos rgidos.
TRABAJO Y ENERGA. Aplica el concepto de Energa Cintica de un cuerpo
rgido en movimiento plano general. Trabajo mecnico de sistemas de fuerzas
y pares. Potencia mecnica. Aplica los principios de trabajo y energa cintica.
Impulso y cantidad de movimiento.
MODULO: PRCTICAS DE LABORATORIO
Mediante las actividades prcticas de laboratorio se complementa el proceso
de enseanza-aprendizaje del estudiante, en cuanto a los contenidos vistos,
tanto en esta unidad curricular como la unidad de Tecnologa de los Materiales.
Para ello se trabaja directamente en las siguientes prcticas: Ensayo de
traccin. Ensayo de compresin. Fatiga rotativa. Ensayos de Torsin y Corte.
Pandeo. Cilindro de pared delgada. Cilindro de pared gruesa. Cerchas y
bastidores. Ensayos No Destructivos (END): Partculas magnticas,
Ultrasonido, Radiografa, Inspeccin por lquidos penetrantes. Fotoelasticidad.
BIBLIOGRAFA
Ferdinand Pierre Beer, E. Rusell Johnston, Elliot R. Eisenberg, David F. Mazurek. (2007), Mecnica Vectorial para
Ingenieros. Mc Graw Hill.
HIBBELER, R.C. (2004). Mecnica Vectorial para Ingenieros. Prentice Hall
Hibbeler, R.C. (2006). Mecnica de Materiales. Pearson Educacin.
Mc GILL, D.J. (1995). Mecnica para Ingeniera y sus Aplicaciones, Editorial Iberoamericano.
GERE, James (2006). Mecnica de Materiales. Editorial Thomson.
ANDRE SINGER. (1994). Resistencia de Materiales. 4ta. Edicin Harla.
BEER JOHNSTON. (1994). Mecnica de Materiales. 2da Edicin - Mc Graw Hill.
ROBERT L. MOTT. (2006). Diseo de Elementos de Mquinas. Pearson Educacin.
James Monroe Gere, Stephen Timoshenko, G. Bugeda (2002). Resistencia de los Materiales. Editorial Thomson.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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El estudiante deber calcular parmetros operativos, de mquinas herramientas, fabricar piezas en
maquinas herramientas como tornos, fresadoras, limadoras, rectificadoras y taladro, realizar
OBJETIVO
uniones soldadas utilizando el proceso de soldadura SMAW y conocer, manipular y conservar las
herramientas de mano de uso comn en el taller
SABERES
REQUERIMIENTOS
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Se har una exposicin del tema con
Conocimiento y aplicacin de las normas de higiene y seguridad industrial. participacin activa de los estudiantes con el
Evolucin histrica de la seguridad industrial, salud e higiene en el trabajo, la uso de recursos audiovisuales, para mostrar
terminologa bsica, los tipos y factores de riesgo laboral y sus consecuencias. los diferentes elementos con que se forman
Aspectos legales de la seguridad Industrial en Venezuela, aplicacin en el estas mquinas, visualizar los
tipos de
trabajo profesional y en reas de carcter industrial.
mecanizado capaces de ser generados por
METROLOGA DEL TALLER
los tornos y las fresadoras convencionales y
Conceptos de las mediciones y medidas aplicacin de operaciones para la las formas de mecanizado que las mismas
conversin de unidades, uso de instrumentos de medicin como la cinta mtrica, pueden producir.
el vernier, el tornillo micromtrico, etc. Conceptos de exactitud de los Se recomienda que el curso se imparta con
instrumentos de medicin, medicin de piezas especficas para la generacin de un 25% de las horas tericas y 75% de horas
planos a mano alzada de piezas ya mecanizadas usando el vernier u otros prcticas.
instrumentos.
Taller prctico donde se muestren los
HERRAMIENTAS DE TRABAJO PARA TALLER
elementos principales que conforman el torno
Las principales herramientas de trabajo utilizadas en el taller, su uso, cuidados y y la fresadora as como demostraciones
almacenamiento adecuado, identificacin de sus medidas y unidades uso fsicas de los principales procesos de
respetando las normas de seguridad y uso adecuado para cada aplicacin.
mecanizado capaces de generarse en dichas
mquinas.
EVOLUCIN DEL MECANIZADO
Definicin de mecanizado por arranque de viruta, evolucin histrica, desarrollo Se realizan actividades prcticas donde es
de las herramientas de corte, evolucin de las mquinas herramientas, proceso estudiante debe demostrar seguridad y
competencia en la operacin de las mquinas
de formacin de la viruta
herramientas al elaborar piezas y elementos
MAQUINABILIDAD DE LOS ACEROS
Influencia de la composicin qumica en la maquinabilidad. Influencia de la mecnicos.
Constitucin de los materiales (microestructura). Influencia de las inclusiones. Preferiblemente, las prcticas son individuales
Influencia de la dureza. Influencia de la acritud. Influencia del tamao del grano. y, aunque en algunos casos consisten en la
comunicacin entre varios procesos, deben
Aceros de alta maquinabilidad.
realizarse en una sola rea de trabajo.
HERRAMIENTAS DE CORTE.
Introduccin a las herramientas de corte. Propiedades mecnicas y metalrgicas A los fines de proteger la integridad de los
de las herramientas de corte. ngulos caractersticos de una herramienta de asistentes al taller de mquinas herramientas,
corte y su influencia durante el mecanizado. Tipos de enlace entre el filo y se fijan las siguientes recomendaciones:
contrafilo de una herramienta de corte. Caractersticas funcionales de las Cada alumno debe trabajar en el turno y
herramientas de corte. Velocidad de corte: Determinacin de las velocidades de puesto en el taller dentro del horario que se
corte por la duracin del afilado (Mtodo Taylor). Determinacin de la velocidad ha establecido.
de corte por la mayor produccin de viruta entre dos afilados (Mtodo del El derecho a ingresar al taller para realizar las
comandante Denis). Seleccin de velocidad de avance en funcin del radio de prcticas se mantiene durante 10 MINUTOS
punta de la herramienta. Fuerzas especficas de corte. Potencia necesaria para desde el comienzo de horario de la prctica.
las mquinas herramientas. Lubricantes para el mecanizado de los metales. Queda terminantemente prohibido ingresar
Desgaste y mecanismos de desgaste de las herramientas. Fluidos de corte con alimentos, bebidas, aparatos electrnicos,
los telfonos celulares deben apagarse.
empleados.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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Unidad curricular
Horas de
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Horas de taller
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OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
FUNDAMENTOS DE LAS MQUINAS-HERRAMIENTAS.
No se permite fumar.
LIMADO Y CEPILLADO.
Debe ingresar con la vestimenta adecuada:
Limadoras y cepilladoras. Componentes principales de las limadoras mecnicas. braga, botas de seguridad, lentes protectores.
Caractersticas constructivas. Cinematismo de la limadora. Operaciones que se Los bolsos y morrales debe dejarlos fuera del
realizan en la limadora. Herramientas de corte de uso en la limadora. Seguridad rea de trabajo en los sitios dispuestos para
en el trabajo en limadora. Limado a mano, tipos de limas. Uso y conservacin de ello, solo est permitido ingresar con lpiz,
las limas.
cuaderno y gua de trabajo.
TORNEADO.
No debe manipular los equipos e
Generalidades. Componentes principales de los tornos. Caractersticas instrumentos si no ha sido autorizado por el
constructivas. Funcionamiento interno. Operaciones que se realizan con los docente de la prctica.
tornos. Principales tipos de tornos. Tipos de herramientas de placas soldadas Los profesores del taller tienen un horario de
segn normas, para tornos Conformado de roscas en el torno. Tipos de Roscas. consulta para resolver dudas y la atencin de
Determinacin analtica del cinematismo para el roscado en el torno paralelo, estudiantes adicional a las prcticas.
usando el tren de engranes, lira o guitarra. Ejecucin de las roscas en el torno Es obligatorio cumplir con las normas e
paralelo. Accin de sujecin de las roscas. Funcin del aparato indicador de instrucciones dadas por el profesor, su no
coincidencias en los tornos. Clculos de potencia. Clculos de tiempos de cumplimiento es motivo para suspender al
mecanizado. Ejecucin de hoja de proceso. Seguridad en el trabajo en torno.
alumno de las actividades dentro del taller.
FRESADO.
EVALUACIN
Generalidades. Componentes principales de las fresadoras. Clasificacin de la Ser reforzado el conocimiento con trabajos
fresadora. Principales operaciones que puede realizar. Sujecin de las dirigidos
y
actividades
semanales
herramientas de corte. Movimientos de la herramienta. ngulos de las fresas. desarrolladas por los estudiantes fuera de los
Parmetros fundamentales que condicionan el proceso de corte. Fuerza, salones de clase, con el objetivo de
Momento Torsor Y Potencia absorbida en el fresado. Cabezal universal Hure. evidenciar la adquisicin de los saberes.
Conformacin de engranajes: Principios bsicos de los engranajes, modos de Trabajo prctico en el taller ser evaluado
fabricacin y ecuaciones que los rigen. Aparatos divisores. Plato divisor o segn el cumplimiento en la elaboracin de
circular. Tiempos de mecanizado. Ejecucin de hoja de proceso. Seguridad en el las piezas y elementos propuestos, tomando
trabajo en fresadora.
como referencia los planos de fabricacin.
TALADRADO Y ROSCADO CON TERRAJA
Se solicitarn las hojas de proceso para
Mediante el estudio y anlisis de las mquinas taladradoras, identifica las trabajo en el taller.
distintas herramientas para taladrar, determina la potencia necesaria para el Se solicitarn informes tcnicos donde se
corten y establece los parmetros de corte en el taladrado.
reporten los resultados obtenidos en el trabajo
LIMADORA
en el taller.
A partir del estudio de la evolucin de la limadora y su funcionamiento identifica Pruebas escritas y orales.
los cepillos o cepilladoras, las partes de la limadora, el funcionamiento de la REQUERIMIENTOS
limadora, sus caractersticas y capacidades, especifica las condiciones de corte Taller de mquinas herramientas: limadoras,
y clculo de la velocidad de mecanizado y hace las consideraciones para el torno, fresadoras, taladro de columna,
trabajo de la limadora, selecciona adecuadamente las herramientas de corte a equipos e implementos de soldadura,
usar en la limadora y cepilladora y establece las operaciones que se pueden dobladora,
equipos
de
computacin,
realizar en la limadora.
rectificadoras, herramientas manuales para
ABRASIVOS Y LA MECANIZACIN CON ABRASIVOS.
corte, doblado, remachadoras, para roscado y
Generalidades. Clases de abrasivos. Aplicaciones de los abrasivos. Muelas otras. Instrumentos de medicin. Equipos de
naturales. Muelas artificiales. Caractersticas de las muelas. Seleccin de las seguridad como extintores, primeros auxilio,
muelas ms apropiadas. Regeneracin de las muelas. Muelas diamantadas. etc. Consumibles como barras de acero,
Principales mquinas que trabajan con abrasivos: Esmeriladoras. Afiladoras de aluminio, pletinas, lminas, tornillos de
herramientas. Afiladoras electrolticas. Rectificadoras cilndricas universales. distintas medidas.
Rectificadoras de superficies planas. Mquinas acabadoras.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
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Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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7
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
TECNOLOGA DE LA SOLDADURA.
Fundamentos tericos de los procesos de soldadura con electrodos revestidos
(SMAW), soldadura con electrodo de tungsteno y proteccin gaseosa (GTAW),
soldadura con electrodo consumible y proteccin gaseosa (GMAW), soldadura
con arco sumergido (SAW) y soldadura con alambre tubular (FCAW). Elementos
que conforman el circuito de soldadura. Clasificacin de las fuentes de poder.
Elementos principales utilizados en las fuentes de poder. Caractersticas de los
consumibles ms utilizados. Sistema de clasificacin de la AWS. Aplicacin de
los electrodos. Variables a controlar en el proceso. Tipos de soldadura.
Caractersticas de una buena soldadura. Gases de proteccin para soldadura
con electrodo de tungsteno y proteccin gaseosa (GTAW), soldadura con
electrodo consumible y proteccin gaseosa (GMAW), soldadura con arco
sumergido (SAW), soldadura con alambre tubular (FCAW) y sus aplicaciones.
Tipos de soldadura. Caractersticas de una buena soldadura. Influencia de los
distintos parmetros a controlar en los procesos. Ventajas y desventajas de los
procesos. Equipos de proteccin. Mtodos de inspeccin para la soldadura.
Control de calidad en la soldadura. Caracterstica de una buena soldadura.
Fundamentos tericos de la soldadura oxiacetilnica. Elementos que conforman
el equipo de cada proceso. Equipos de proteccin. Variables a controlar en cada
proceso de soldadura. Consumibles utilizados. Insumos y tiempos.
ECONOMA DEL MECANIZADO
COSTOS DE PRODUCCIN EN EL MECANIZADO. Introduccin a los costos
de produccin. Deduccin de las ecuaciones de costos en funcin de los
parmetros de corte de mquinas. Estudio de la variacin de costo de
produccin por piezas en funcin de las velocidades de corte. Vida de la
herramienta para costo mnimo y tiempo de produccin mnima. Mecanizado con
eficiencia mxima.
BIBLIOGRAFIA
CASILLAS, A. (1977). Mquinas, Clculos de Taller. Madrid: Editorial Paraninfo.
FEIRER, J. Y LENDBECK J. (2002). Metal. Tecnologa y Proceso. Mxico: Editorial Paraninfo.
GERLING, A. (1981) Alrededor de Mquinas-Herramientas. Barcelona, Espaa: Editorial Revert.
GALN, D. AT ET. (1991). Nociones de Metrologa para Maquinaria. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educacin.
GARCA, JUAN MARTN. (2006). Apuntes de diseo de mquinas. Editorial Club Universitario. Alicante, Espaa.
LARBURU, N. (1997). Mquinas, Prontuario. Madrid, Espaa: Editorial Paraninfo.
BOOTH, ROYD. (1985) Fundamentos del corte de Metales y de las Mquinas Herramientas. Colombia; Editorial Mc Graw
Hill. Latino Americana.
GERMANO, ALFIERI (1997), Maquinas, Curso de tecnologa Mecnica. Caracas, Venezuela; Editorial Torino.
LACHERAS, JOS (2000), Tecnologa Mecnica y metrotecnia. San Sebastin, Espaa; Editorial Donostiarra, S.A.
POLLACK, H. (1990) Mquinas Herramientas y Manejo de Materiales. Espaa Editorial Prentice-Hall.
SNDVIK COROMANT, (1994). El mecanizado Moderno. Suecia; Departamento de ediciones tcnicas de sndwich.
ROBERT NADREAU, (1979), El torno y la Fresadora. Barcelona, Espaa; Editorial Gustavo Gili S.A.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
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MANTENIMIENTO
Unidad curricular
Horas de
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Analizar sistemas de mantenimiento y realizar cambios para mejorar su funcionamiento,
participando en el diseo de sistemas de mantenimiento adaptados a las necesidades de las
OBJETIVO
empresas e instituciones, as como realizar actividades de mantenimiento, inspeccin y reparacin
de sistemas mecnicos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DESGASTE Y LUBRICACIN
ESTRATEGIAS
INTRODUCCIN AL MANTENIMIENTO
Empleo de mapas conceptuales, Proyecto.
Evolucin histrica del mantenimiento en la industria. Definiciones de Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
mantenimiento y conservacin. Definicin tcnica del mantenimiento y las Equipos. Talleres.
concepciones sobre la filosofa del mantenimiento. Importancia del mantenimiento Se debe incentivar actividades de Trabajo
en la sociedad.
prctico, ejecutadas en la institucin u otros
DESGASTE Y FALLAS DE EQUIPOS E INSTALACIONES.
organismos donde el estudiante afianzar
Identificacin de partes de la maquinaria y su funcionamiento. Principios y tipos de habilidades y destrezas manuales en cuanto
desgaste y otras formas de deterioro que afectan los equipos industriales. al uso de las herramientas adecuadas para
Conceptos y clasificaciones de fallas y averas en maquinaria e instalaciones. el desarmado y armado de equipos tales
Modos y efectos de las fallas. Jerarquizacin de fallas y sus prioridades. Mtodo como: motores de combustin interna,
de causa-raz de fallas. El rbol de fallas.
mquinas herramientas, equipos de aire
LUBRICACIN Y PREVENCIN DEL DESGASTE.
acondicionado, mquinas de elevacin y
Mtodos de lubricacin y los tipos de lubricante. Desgaste y lubricacin de transporte, bombas hidrulicas
rodamientos y cojinetes, sistemas de transmisin. Inspeccin y cuidados de Adems debe elaborar tareas que impliquen
elementos elctricos de mando y control. Tcnicas de recubrimiento y proteccin el registro de data tcnica de las actividades
de superficies.
realizadas durante la ejecucin de las
actividades de mantenimiento, de esta
GESTIN DEL MANTENIMIENTO ORGANIZADO
CLASIFICACIN DE LOS EQUIPOS Y SU MANTENIMIENTO
manera el Estudiante podr suministrar
Equipos desechables, mantenibles, influencia del ambiente, vida de un equipo, informacin mediante registros de las
confiabilidad, mantenibilidad y disponibilidad, ciclo de vida de un equipo, sistema actividades realizadas.
de informacin y codificacin de equipos. Mantenimiento preventivo, correctivo, EVALUACIN
clasificacin del mantenimiento por niveles, inspeccin y tecnologas de Desarrollo de actividades evaluativas
basadas en ejercicios y propuestas de
diagnostico, elementos del mantenimiento preventivo.
PLANIFICACIN Y CONTROL DEL MANTENIMIENTO
casos que permitan identificar y analizar los
de
administracin
de
Planificacin y programacin del mantenimiento. Sistemas de prioridades para procesos
mantenimiento. Control de trabajo. Tcnicas de programacin (Gantt y CPM) en el mantenimiento.
mantenimiento.
ORGANIZACIN DEL MANTENIMIENTO
de obtener informacin sobre los saberes y
Descripcin de los fines, principios y objetivos del mantenimiento. Sistema de experiencias previas para efectuar la
mantenimiento y sus formas de organizacin. Documentacin de mantenimiento y planificacin en cuanto a lo real y lo
necesario.
la orden de trabajo. Manuales de mantenimiento en la industria.
CONTROL DE MATERIALES Y COSTOS DE MANTENIMIENTO.
A lo largo del curso la evaluacin es
Materiales y suministros necesarios para mantenimiento. Control de materiales. valorativa con la finalidad de valorar e
Mtodos para la codificacin de materiales, clasificacin y organizacin del interpretar los logros que permitan reorientar
almacn de mantenimiento. Control de inventario, compras y logstica para situaciones detectadas y mejorar resultados.
mantenimiento. Centros de costos y presupuesto de mantenimiento. Indicadores Se asignarn trabajos de investigacin que
debern entregar de forma escrita y
para el control del mantenimiento.
CAPACITACIN DEL PERSONAL
actividades de trabajo dirigido para el
Necesidades de entrenamiento y capacitacin. Reclutamiento, induccin, desarrollo extra-ctedra en la institucin o
adiestramiento, niveles de destreza, actividades de capacitacin, motivacin, en la casa bajo la metodologa de proyecto.
Obtencin de datos mediante el diagnstico
necesidades segn Maslow
CONTRATOS DE MANTENIMIENTO.
del sitio de trabajo, comunidad u otra fuente
Caractersticas de los contratos de mantenimiento. Garantas. Complementos del para conocer sobre los resultados de las
prcticas de mantenimiento.
contrato de mantenimiento.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO II - 66
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
II
MANTENIMIENTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
1
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3
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Analizar sistemas de mantenimiento y realizar cambios para mejorar su funcionamiento,
participando en el diseo de sistemas de mantenimiento adaptados a las necesidades de las
OBJETIVO
empresas e instituciones, as como realizar actividades de mantenimiento, inspeccin y reparacin
de sistemas mecnicos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
mediante el promedio de todas las
TALLER DE MANTENIMIENTO
REQUERIMIENTOS:
Estudio y deteccin de fallas por tcnicas de inspeccin visual, ultrasonido, lquido
penetrante y partculas magnticas.
computacin y equipos para deteccin de
Estudio del ruido y vibraciones en mquinas.
parmetros
como
velocidad,
ruido,
vibracin, manuales de operacin y
mantenimiento de equipos industriales.
BIBLIOGRAFA
Gonzlez F., F. (2005). Teora y prctica del mantenimiento industrial avanzado. Fundacin CONFEMETAL.
Garca G. S. (2010). La contratacin del mantenimiento industrial: Procesos de externalizacin, contratos y empresas de
mantenimiento. Ediciones Daz de Santos.
Garca G., S. (2010). Organizacin y gestin integral de mantenimiento. Ediciones Daz de Santos.
Chvez M. F (2002). La tribologa: ciencia y tcnica para el mantenimiento. Editorial LIMUSA.
Duffua, S., Raouf A., Dixon J. (2000). Sistemas de mantenimiento. Mxico: Editorial Limusa.
Fygueroa, Simn. (1997). Tcnicas de Anlisis de Aceite empleadas en el mantenimiento de Motores Diesel. Mrida,
Venezuela: Consejo de Publicaciones, Facultad de Ingeniera, Universidad de los Andes.
Knezevic Jezdimir. (1996). Mantenimiento. Madrid: Isdefe.
Mosquera, G.; Piedra Daz y Armas Cardona R. (2000). Las vibraciones mecnicas y su aplicacin al mantenimiento predictivo.
Caracas, Venezuela: Consejo de Desarrollo Cientfico y Humanstica, UCV. - Instituto Superior de Ciencias y Tecnologa
Nucleares, La Habana, Cuba.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO II - 67
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
II
CLCULO II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
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3
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3
3
4
Al finalizar la unidad curricular el estudiante resolver ecuaciones diferenciales de primer orden
para la resolucin de problemas con una visin analtica y crtica procurando la mejor solucin a
OBJETIVO
problemas de la realidad mediante el uso de modelos matemticos que permitan su
representacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA.
ESTRATEGIAS
Mediante el conocimiento de: La Integral Definida. Aplicaciones Geomtricas de Preguntas
Insertadas.
Aprendizaje
en
la integral definida: rea bajo la curva; rea entre dos curvas; Volumen de un Equipos. Demostraciones. Talleres. En cada
slido de revolucin. Aplicaciones Fsicas de la Integral Definida: Trabajo; tema se har una exposicin incentivando la
Presin Hidrosttica; Centros de Masa; Momentos de Inercia puede resolver participacin activa de los estudiantes en la
situaciones que involucren la aplicacin del clculo integral en los diferentes discusin y desarrollo del tema y presentacin
de ejemplos. Se plantean situaciones y/o
INTEGRALES IMPROPIAS
modelos que faciliten la aplicacin de los
Mediante el conocimiento de: Definicin de Integrales Impropias con Integrando conocimientos adquiridos a la mecnica.
Discontinuos. Integrales Impropias con lmites de integracin infinitos puede EVALUACIN
resolver situaciones que involucren integrales impropias en los diferentes Se desarrollan actividades evaluativas basada
COORDENADAS POLARES Y CURVAS PARAMTRICAS.
de la mecnica que permitan la aplicacin del
Mediante el conocimiento de: Geometra Analtica y secciones cnicas. Clculo en situaciones reales de aprendizaje.
Aplicaciones. Coordenadas Polares. Clculo de reas en coordenadas polares. Se evaluar el avance en el desarrollo de las
Curvas paramtricas. Clculo de integrales con curvas paramtricas puede habilidades
necesarias
a
travs
del
resolver situaciones que involucren Coordenadas Polares y Curvas Paramtricas seguimiento en la resolucin de los problemas
en los diferentes escenarios del saber
propuestos y se realizarn pruebas escritas,
las cuales tendrn una ponderacin
porcentual de acuerdo a su relevancia en el
conocimiento. Se contempla los siguientes
tipos de evaluacin:
necesario.
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN.
Ecuaciones Diferenciales de variables separables y reducibles variables interpretar los logros que permitan reorientar
separables, Ecuaciones Diferenciales Homogneas y reducibles a Homogneas, situaciones detectadas y mejorar resultados.
Procesos:
para
evidenciar
los
Ecuaciones Diferenciales Exacta, Ecuaciones Diferenciales Lineales, Ecuacin De
de Bernoulli, Ecuacin de Ricati y Ecuacin de Clairaut. Aplicaciones: aprendizajes y la actuacin de los y las
Geomtricas, Aumento de Poblacin y Capital, Desplazamiento, Velocidad y involucradas en el proceso, con relacin con
Aceleracin, Enfriamiento de una Sustancia al aire libre, Vaciado de un Tanque, la significacin pedaggica de los logros
alcanzados en la experiencia formativa, a
Transferencia de Calor y Circuito Elctrico.
favor
del
desarrollo
socioeducativo,
REQUERIMIENTOS:
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO II - 68
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
II
CLCULO II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
0
0
3
3
4
Al finalizar la unidad curricular el estudiante resolver ecuaciones diferenciales de primer orden
para la resolucin de problemas con una visin analtica y crtica procurando la mejor solucin a
problemas de la realidad mediante el uso de modelos matemticos que permitan su
representacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
LOUIS LEITHOLD. (2005) El Clculo Con Geometra Analtica. Mxico. Editorial Harla
AYRES Y MENDELSON (2005). Clculo. Colombia. Editorial McGraw Hill
MURRAY SPIEGEL (2001). Matemticas Avanzadas. Mxico. Editorial McGraw Hill
CAMACHO, ALBERTO (2012). Clculo Diferencial. Madrid. Ediciones Daz De Santos
KENT NAGLE, EDWARD B. SAFF, ARTHUR DAVID SNIDER (2005). Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en
la frontera. Pearson Educacin
RICARDO, HENRY (2008). Ecuaciones diferenciales: una introduccin moderna. Reverte.
EDWARDS, C. HENRY Y PENNEY, DAVID (2001). Ecuaciones diferenciales. Pearson Educacin
ZILL, DENNIS (2007) Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. International Thomson.
FERNNDEZ PREZ, CARLOS; VZQUEZ HERNNDEZ, FRANCISCO Y VEGAS MONTANER, JOS. (2003). Ecuaciones
diferenciales y en diferencias: sistemas dinmicos. Editorial Paraninfo.
ELSGOLTZ, L. (1992). Ecuaciones diferenciales y clculo variacional. Rubinos 1860, S.A.
PISKUNOV, N. (1991). Clculo diferencial e integral. Editorial Limusa.
SPIEGEL, MURRAY (1975). Matemticas superiores para ingenieros y cientficos. Editorial McGraw-Hill.
TRAYECTO II - 69
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVOS
TRAYECTO
II
TERMODINMICA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
5
1
0
6
6
8
Propiciar en los estudiantes la aplicacin de los principios de la termodinmica de tal manera que
puedan emplearlos en los procesos de conversin de energa en las instalaciones industriales.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
MDULO: TERMODINMICA
CONCEPTOS Y DEFINICIONES BSICAS: Mediante el conocimiento de los
conceptos de sistema termodinmico y volumen de control, puntos de vista
macroscpico y microscpico de la termodinmica, el concepto de propiedades y
estado de una sustancia pura, manejo de los sistemas internacionales de
unidades e ingls, calcula propiedades termodinmicas (temperatura, presin,
volumen, energa, densidad, entalpa, entropa) y define estados termodinmicos
de las sustancias puras. Tambin estudia los conceptos de cambio de estado,
procesos y ciclos termodinmicos.
SUSTANCIA PURA: Propiedades de las sustancias puras. Mediante el
conocimiento de los conceptos de sustancia pura y tipos de sustancia de inters
en aplicaciones mecnicas, equilibrio de fases vapor-lquido-slido de una
sustancia, cambios de fase en evaporacin y condensacin de una sustancia, el
concepto de propiedades intensivas y extensivas de una sustancia y el uso de
las tablas de propiedades termodinmicas, construye grficas del domo
termodinmico y superficies termodinmicas. Mediante el concepto de gases
ideales, gases reales, factor de compresibilidad, aplica las ecuaciones de estado
para calcular propiedades termodinmicas.
TRANSFORMACIONES TERMODINMICAS: A travs del concepto de proceso
termodinmico y tipos de procesos termodinmicos, analiza los cambios de
estado de una sustancia pura, usa el concepto de ciclo termodinmico, como
formas de evolucin de los sistemas termodinmicos y maneja los conceptos de
calor y trabajo como formas de transferencia de energa entre los sistemas
(mquinas trmicas) y entorno.
PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA: Mediante el conocimiento del
principio de la transformacin y conservacin de la energa y el principio de
conservacin de la masa, calcula cantidades de calor y trabajo transferidas o
absorbidas por los sistemas cuando se realizan transformaciones
termodinmicas. Adems, aplica la primera ley de la termodinmica a sistemas
cerrados, para sistemas abiertos (volumen de control) en los regmenes
permanente y transitorio. Calcula los flujos de calor y la potencia mecnica de
los diversos componentes presentes en los ciclos termodinmicos de potencia a
vapor y de refrigeracin.
SEGUNDA LEY DE LA TERMODINMICA: Mediante el conocimiento de los
conceptos de mquinas trmicas y refrigeradoras, bombas de calor, fuente y
sumidero de energa, enuncia la segunda ley de la termodinmica mediante los
enunciados de Kelvin-Planck y de Clausius. Calcula la eficiencia de mquinas
trmicas. Analiza el proceso reversible y las causas fsicas que hacen los
procesos irreversibles, el proceso isentrpico y los cambios de entropa en los
procesos termodinmicos reales. Usando el concepto de eficiencia y proceso
isentrpico analiza el ciclo de Carnot. Aplica los conceptos de Irreversibilidad y
Disponibilidad de los sistemas termodinmicos complejos.
TRAYECTO II - 70
Se har una exposicin de los temas con la

participacin activa de los estudiantes a
travs de la discusin y presentacin de
ejemplos y situaciones reales: pequeas,
medianas y grandes instalaciones de aire
acondicionado, sistemas de refrigeracin tales
como: neveras, cavas de enfriamiento,
conservacin de alimentos; sistemas de
generacin de potencia trmica y mecnica
tales como: calderas, motores de combustin
interna, turbinas a vapor, turbinas a gas,
compresores,
ventiladores, quemadores,
entre otros.
Se orientar a los estudiantes en la resolucin
y anlisis de problemas donde se utilicen las
tablas de las propiedades termodinmicas del
agua y los refrigerantes para obtener los
valores numricos de las propiedades que
permitan realizar los balances energticos
conducentes a calcular los flujos de calor y la
potencia
mecnica
de
los
diversos
componentes de los ciclos de potencia y
refrigeracin.
Se har uso de recursos multimedia donde
se vean instalaciones industriales reales que
muestren los fenmenos asociados a los
procesos estudiados y analizados. Tales
recursos son: videos, pelculas.
Se revisarn catlogos de diversos equipos
tales como: unidades de aire acondicionado,
cavas, calderas, bombas, ventiladores,
compresores, dispositivos de expansin,
vlvulas, tuberas, aislantes trmicos, anclajes
de tuberas,
entre otros; con el fin de
seleccionar los dispositivos necesarios en el
mantenimiento de las instalaciones y el
desarrollo de los proyectos. Se desarrollar y
ejecutar un proyecto relacionado a alguna
necesidad real
donde se aplicarn los
saberes adquiridos en la unidad curricular.
De ser necesario la unidad curricular podra
ser facilitada por 2 docentes. Uno el mdulo
de termodinmica (3 hr/s) y otro el mdulo de
Transferencia de calor (2 hr/s).
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVOS
TRAYECTO
II
TERMODINMICA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
5
1
0
6
6
8
Propiciar en los estudiantes la aplicacin de los principios de la termodinmica de tal manera que
puedan emplearlos en los procesos de conversin de energa en las instalaciones industriales.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
ENTROPA: Mediante el conocimiento de los conceptos de entropa, los

principios del incremento de entropa, procesos isentrpicos, diagramas que
involucran la entropa. Aplica los conceptos a los cambios de entropa en slidos,
lquidos y gases ideales. Calcula eficiencias isentrpicas de dispositivos de flujo
estacionario. Estudia balance de entropa en sistemas.
POTENCIAL DE TRABAJO DE LA ENERGA: Mediante el conocimiento de los
conceptos de potencial de la energa asociada a la energa cintica y potencial,
define el trabajo ltimo que puede obtenerse un sistema en un estado y un
ambiente especificado. Estudia el trabajo til mximo que puede obtenerse
cuando un sistema experimenta un proceso entre dos estados especificados,
define el potencial de trabajo desperdiciado durante un proceso como resultado
de irreversible. Define la eficiencia segn la segunda ley. Aplica el balance de
energa a los sistemas cerrados y volmenes de control.
RELACIONES DE PROPIEDADES TERMODINMICAS: Mediante las
relaciones fundamentales entre las propiedades termodinmicas comnmente
encontradas, expresa las propiedades que no pueden medirse directamente en
trminos de propiedades fcilmente medibles. Desarrolla las relaciones de
Maxwell, la ecuacin de Clapeyron. Determina la entalpia de vaporizacin a
partir de las mediciones de P, V y T. Desarrolla las relaciones generales para Cv,
Cp, du, dh y ds.
EVALUACIN
Desarrollo de actividades evaluativas basadas
en ejercicios y propuestas de casos que
permitan identificar y analizar los procesos de
conversin de energa en instalaciones
trmicas. Se evaluar el avance en el
desarrollo de las habilidades necesarias a
travs del seguimiento en la resolucin de los
problemas asignados y se realizarn pruebas
escritas.
A lo largo del curso la evaluacin es valorativa
con la finalidad de interpretar los logros que
permitan reorientar situaciones detectadas
para mejorar resultados.
REQUERIMIENTOS:
termodinmica e instalaciones trmicas.
MDULO: TRASFERENCIA DE CALOR

PRINCIPIOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR.
A partir de los conceptos de mquinas trmicas, de la mquina trmica de Savery y de la clasificacin y ejemplos de mquinas
trmicas, identifica el esquema general de funcionamiento de una central trmica y explica la experiencia de Joule.
Mediante el conocimiento de los modos de Transferencia de Calor, a travs de conduccin en paredes y superficies cilndricas,
la Ley de Fourier, las caractersticas de rgimen permanente y transitorio, los procesos de conveccin natural y forzada, la Ley
de enfriamiento de Newton, los principios de radiacin y la Ley de Stefan-Boltzman. Identifica los factores de forma, realiza
aplicaciones y maneja los parmetros para el diseo de hornos.
EQUIPOS PARA TRANSFERENCIA DE CALOR
Mediante el conocimiento del concepto y principio de funcionamiento de los Intercambiadores de Calor. Clasificacin: Carcasa y
tubos. Acuotubulares y Pirotubulares. Maneja balances de energa en intercambiadores de calor. Calcula la Eficiencia. Diseo
de Intercambiadores de Calor. Aplicaciones. Anlisis de Condensadores y Evaporadores. Estudio de Cavas.
PRACTICAS DE LABORATORIO
Por medio de los conocimientos adquiridos en propiedades termodinmicas de sustancias mediante las prcticas de laboratorio
se comparan resultados con valores tericos y se interacta directamente con equipos de laboratorio. Las prcticas a realizar
pueden ser, entre otras:
Sustancia pura. Transferencia de calor. Intercambiadores de calor y torre de enfriamiento. Proceso de evaporacin y
condensacin. Ensayos de Tcnica de Refrigeracin Industrial Motores de 4 tiempos (diesel o a gas). Generador de vapor.
BIBLIOGRAFA
VAN WYLEN, R. (2002) Fundamentos de Termodinmica Clsica. Mxico. Editorial Limusa.
ROLLE, KURT. (2006) Termodinmica. Pearson-Prentice-Hall.
CENGEL, G. (2006) Termodinmica. Mc Graw Hill.
MORAN, MICHAEL Y SHAPIRO, HOWARD (2004). Fundamentos de Termodinmica Tcnica. Editorial Revert
KREITH, B. (2001) Principios de Transferencia de Calor. Editorial Thomson Learning.
MIRANDA, LUIS Y SAINERO, SERGIO (2002). Mtodos Numricos Aplicados a la Transmisin de Calor. Editorial CEAC
INCROPERA, DE WITT. (1990) Fundamentals of Heat and Mass Transfer. Editorial John Wyley.
WARK, W. (1990) Termodinmica. Mxico. Mc Graw Hill
BLACK, W. (1990) Termodinmica. Mxico. Editorial CECSA.
MANRIQUE, J. (1984) Energa Solar. Mxico Editorial Harla.
BURGHARDT, D. (1984) Ingeniera Termodinmica. Mxico Editorial Harla
HOLMAN, J. (1978) Transferencia de Calor. Mxico Editorial Continental.
TRAYECTO II - 71
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
II
PROYECTO II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
7
Aplicar herramientas tcnicas como el anlisis de esfuerzos de diseo mecnico, establecimiento
de los procesos de mecanizado para la fabricacin basados en las hojas de procesos,
OBJETIVO
implementacin de las acciones de mantenimiento, anlisis termodinmico, transformacin
energtica y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
integrador.
Vinculacin de las unidades curriculares Mecnica Aplicada, Taller de las primeras sesiones consisten en:
Mecanizado, Mantenimiento, Clculo II, Termodinmica con el Proyecto Socio Presentacin del programa de la asignatura,
Integrador como ejes transversales del trayecto II, en funcin de servir de estructura institucional de la investigacin,
sustentacin acadmico- administrativa al PSI.
lneas y grupos de investigacin, proyectos
Vinculacin con instituciones y organismo de apoyo y financiamiento de proyectos. en desarrollo, plan de evaluacin, conceptos
Alcance del Proyecto Socio Integrador II.
bsicos.
1. Los proyectos deben vincularse a las
producir objetos.
DIAGNSTICO
Realizar el diagnstico dentro del mbito de accin de las instituciones
respuestas
a
las
situaciones
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio 3. Establecer diferentes modalidades de
(grupos de discusin, mesa de trabajo),
el panel, el foro y la tutora como la
modalidad ms importante. Uso de
Fuentes y referencias documentales y
digitalizadas, datos provenientes de
fuentes primarias y secundarias.
EVALUACIN
Situacin problmica.
1. Sntesis.
Antecedentes.
Bases Tericas.
4. Sala Tcnica.
Bases Legales.
5. Coevaluacin.
diferentes unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos
comit
tcnico:
informe
tcnico
y
adquiridos en los trayectos anteriores que validen dicha propuesta.
presentacin oral.
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como el anlisis de esfuerzos
del diseo mecnico, establecimiento de los procesos de mecanizado para la
tutores durante el tiempo de las sesiones de
fabricacin basados en las hojas de procesos, implementacin de las acciones de
asesoras. Al final se hace presentacin de
mantenimiento, anlisis termodinmico, la transformacin energtica y todas
aquellas tcnicas mecnicas previamente adquiridas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO II - 72
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
II
PROYECTO II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
7
Aplicar herramientas tcnicas como el anlisis de esfuerzos de diseo mecnico, establecimiento
de los procesos de mecanizado para la fabricacin basados en las hojas de procesos,
OBJETIVO
implementacin de las acciones de mantenimiento, anlisis termodinmico, transformacin
energtica y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Portada.
Resumen.
materiales,
Normas
tcnicas
ISO,
ndice.
COVENIN, etc.
Introduccin.
5. Planificacin.
componentes,
asignar
fechas
y
responsabilidades).
Designacin de:
Tutores
o Antecedentes.
Comit tcnico del PSI.
o Bases Tericas.
o Bases Legales.
proyecto.
BIBLIOGRAFA
Fidias G. A. (2006). El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la metodologa cientfica. 5 edicin. Editorial EPISTEME,
CA. Venezuela.
edicin. Fondo Editorial de la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa en la Regin Zuliana (Fundacite
Zulia).
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la
evaluacin de proyectos y programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO II - 73
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
II
DEPORTE Y CULTURA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
0
0
2
2
2
3
Analizar, mantener y realizar prcticas continuas con una intensidad ptima para el trabajo
permanente de Educacin Fsica Deportes y Salud, con o sin Implementos, aplicando los
fundamentos tericos e involucrando prcticas recreativas de acuerdo a las necesidades
individuales y favorecer el mantenimiento de las condiciones fsicas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
DEPORTE Y SALUD
El doping, prevencin tipos para el cuidado y orientacin de la salud en general.
El estrs, sus tipos y causas para el cuidado y mantenimiento emocional de la
salud en general.
Las caractersticas y la estructura de un plan de trabajo fsico individual.
El trabajo fsico como medio para el cuidado de la salud y mantenimiento de las
condiciones fsicas.
Los procedimientos del calentamiento neuromuscular de forma individual o por
parejas considerando que l mismo forma parte de todo proceso didctico en la
orientacin de las actividades fsicas, deportivas, recreativas.
Las capacidades anaerbicas y arobicas con un aumento progresivo de las
cargas, con o sin implementos, en pro del mejoramiento de la condicin fsica
aplicando los principios cientficos bsicos del entrenamiento deportivo.
Ejercicios de pliometra y trote continuo y a intervalos, progresivamente.
Realizacin de circuitos especficos en tiempos y repeticiones fijas, con o sin
implementos, de acuerdo con las capacidades fsicas de las y los estudiantes.
CULTURA
Talleres, programas, actividades y cursos orientados a la formacin tcnica
necesaria para el manejo y dominio de las especialidades culturales de su
preferencia: Expresin Corporal, Tcnica Vocal, interpretacin de Msica Coral,
Danza Contempornea, literatura, Pintura y otras manifestaciones culturales.
BIBLIOGRAFA
Recomendada por docentes-facilitadores.
TRAYECTO II - 74
ESTRATEGIAS
Talleres, programas, actividades y cursos
orientados a la formacin tcnica necesaria
para el manejo y dominio de las
especialidades deportivas y culturales.
EVALUACIN
trabajo y su ejecucin ser supervisado por
docente-facilitador.
REQUERIMIENTOS
Equipamiento
deportivo
y
espacios
acondicionados.
Instrumentos y artefactos musicales, para la
danza y actividades artsticas.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
0
1
5
5
4
Aplicar las herramientas necesarias para realizar los clculos de los distintos elementos que
OBJETIVO
interaccionan en un mecanismo o mquina, cuya funcin es la de modificar una fuerza o
movimiento.
SABERES
REQUERIMIENTOS
INTRODUCCIN AL DISEO DE ELEMENTOS DE MAQUINAS
ESTRATEGIAS
Mediante el conocimiento del concepto de diseo y el proceso bsico para su En cada uno de los temas se har una
desarrollo, el estudiante se concientiza del propsito principal de la unidad exposicin incentivando la participacin
curricular. Mediante actividades de ejemplificacin de dispositivos o sistemas activa de los estudiantes en la discusin y
mecnicos compuestos por distintos elementos de maquinas, identifica, reconoce y desarrollo del tema y presentacin de
enumera cada uno de ellos y sus funciones especificas, y aplica los conocimientos ejemplos.
adquiridos con relacin a los esfuerzos a los que pueden estar sometidos los Se orientar a los estudiantes en la
materiales, identificando inicialmente el tipo de solicitacin en un elemento prctica de talleres que permitan afianzar
individual para su posterior estudio.
lo visto en cada clase mediante
TEORAS DE FALLAS
actividades dirigidas.
El estudiante aplica los conocimientos de las distintas teoras de falla estticas para Se usan recursos multimedia que ilustren
materiales dctiles y materiales frgiles, resolviendo problemas de inters prctico la fenomenologa relacionada con la
aplicando las teoras ms adecuadas de acuerdo al factor de diseo seleccionado. estructura y propiedades de los
A travs del estudio y conocimiento de los distintos modos de carga que dan origen materiales.
al fenmeno de la fatiga aplica dichos conocimientos para al anlisis y solucin a Se asigna un trabajo para desarrollar a lo
problemas de inters prctico, mediante las teoras o hiptesis de fallas por fatigas, largo del curso donde el estudiante debe
segn el modelo de Esfuerzo-Ciclo. Adems, mediante el conocimiento de los investigar la relacin de los avances
efectos que producen las distintas discontinuidades presentes en los elementos de tecnolgicos con relacin a los avances o
maquinas, calcula los factores de concentracin de esfuerzo segn las forma mejoras logradas en el campo de las
geomtrica y la carga aplicadas en el elemento.
ciencias de los materiales.
DISEO Y CLCULO DE EJES Y RBOLES
EVALUACIN
A partir de la identificacin de las distintas cargas a las que puede estar sometido
Desarrollo de actividades evaluativas
un eje o un rbol a causa de los diferentes elementos asociados (engranajes,
basada en ejercicios y propuestas de
poleas, rodamientos, etc.), aplica las ecuaciones para sus clculos, vinculando las
casos del rea de ingeniera que permitan
teoras de falla esttica y dinmica vistas en la unidad anterior. A partir del
la aplicacin del clculo en situaciones
conocimiento de la teora de deflexin en vigas, aplica el mtodo ms adecuado
reales de aprendizaje
para la comprobacin de la deflexin mxima recomendada en ejes y arboles. A
Se efecta una evaluacin inicial con el
travs del conocimiento de la teora de deformacin torsional, calcula y comprueba
fin de obtener informacin sobre los
ejes y arboles.
saberes y experiencias previas para
UNIN DE CUBOS Y RBOLES
efectuar la planificacin en cuanto a lo
A travs de la identificacin de las distintas solicitaciones a las que pueden estar
real y lo necesario.
sometidas los elementos de unin por obstculos tipo lengetas, chavetas,
pasadores, tipo arboles ranurados o estriados establece las ecuaciones para los
valorativa con la finalidad de valorar e
clculos requeridos, y mediante el conocimiento de las teoras de tolerancias,
interpretar los logros que permitan
ajustes y dilatacin contraccin de los elementos, calcula las uniones con ajuste
reorientar situaciones detectadas y
prensado o con apriete, segn sea el mtodo de montaje.
mejorar resultados.
COJINETES DE RODAMIENTOS
Mediante el conocimiento de las definiciones bsicas, as como los elementos
evidenciar los aprendizajes y la actuacin
constitutivos, tipos de los rodamientos, materiales de construccin, y las formas de
de los y las involucradas en el proceso,
montaje, tanto la fijacin radial y como la axial, establece el modo ms adecuado
en relacin a los logros alcanzados a
para la instalacin de un rodamiento. A partir del conocimiento de las normas
favor del desarrollo socioeducativo,
asociadas para la seleccin de rodamientos, predecir la vida o duracin del
rodamiento a instalar en un eje o rbol segn las condiciones de trabajo dadas.
Se asignarn trabajos de investigacin
COJINETES DE ROZAMIENTO
que debern entregar de forma escrita y
A travs del estudio de los tipos de cojinetes de rozamientos, sus caractersticas de
funcionamiento, materiales de construccin, y las formas de montaje, establece el
desarrollo extra-ctedra en la institucin o
modo ms adecuado para su instalacin. Conociendo las prdidas por friccin y
en la casa bajo la metodologa de
dimensionamiento de cojinetes de deslizamiento hidrostticos, calcula y selecciona
proyecto.
el cojinete a utilizar segn las condiciones de trabajo.
ACOPLAMIENTOS
Mediante el conocimiento de los distintos tipos de acoplamientos, tanto rgidos
como flexibles, permanentes o temporales, selecciona el ms adecuado para una
aplicacin dada en la unin entre arboles.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 75
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
0
1
5
5
4
OBJETIVO
movimiento.
SABERES
REQUERIMIENTOS
TRANSMISIN DE POTENCIA
REQUERIMIENTOS:
EMBRAGUES Y FRENOS
Pizarras, equipos audiovisuales, equipos
Mediante el conocimiento de los distintos tipos de embargues y frenos, selecciona de computacin y software especializado
el ms adecuado para una aplicacin dada, y partiendo de las teoras para el para el diseo y simulacin de piezas y
clculo de embragues y frenos, sean de discos, cnicos, de tambor o de cinta, partes de mquinas.
realiza los clculos requeridos en una aplicacin mecnica dada.
TRANSMISIN DE POTENCIA MEDIANTE EL USO DE ENGRANAJES
A partir del estudio terico de los dientes de engranajes, la forma de la involuta, la
ley fundamental de engranes, ngulos de presin, tipos de engranajes y relacin de
transmisin, explica el fundamento bsico detrs de la transmisin de potencia de
los engranajes. Conociendo las bases tericas sobre trenes de engranajes, define
y/o calcula la relacin de transmisin en cajas reductoras o de velocidades, segn
su tipo de tren de engrane, sea simple, compuesto o epicclicos. A partir del estudio
de las caractersticas de los engranajes cilndricos de dientes rectos, los esfuerzos
a los que est sometido y la nomenclatura de las normas AGMA (American Gear
Manufacturers Association), calcula engranajes previendo fallas a la fatiga tanto por
flexin en los dientes como por picadura o fatiga superficial. A travs del
conocimiento de las caractersticas de los engranajes cilndricos de dientes
helicoidales, los esfuerzos a los que est sometido y la nomenclatura de las normas
AGMA (American Gear Manufacturers Association), calcula engranajes previendo
fallas a la fatiga tanto por flexin en los dientes como por picadura o fatiga
superficial. Conociendo las caractersticas principales de los engranajes cnicos,
tanto de dientes rectos como helicoidales, los esfuerzos a los que est sometido y
los procedimientos de diseo, calcula engranajes previendo fallas a la fatiga tanto
por flexin en los dientes como por picadura o fatiga superficial. A partir del estudio
de los sistemas de tornillo sinfn, los esfuerzos a los que est sometido y los
procedimientos de diseo, calcula engranajes previendo fallas a la fatiga tanto por
flexin en los dientes como por picadura o fatiga superficial.
TRANSMISIN DE POTENCIA MEDIANTE SISTEMAS DE CORREAS Y
CADENAS
A partir de las bases tericas sobre la transmisin de potencia usando elementos
flexibles, cadenas y correas, explica el principio bsico de la transmisin de
potencia de este tipo de sistema, emplea los conocimientos sobre los distintos tipos
de correas, sus poleas asociadas, la relacin de transmisin y los procedimientos
para la seleccin segn fabricantes, para calcular o disear sistemas impulsador
por correas. Conociendo los distintos tipos de cadenas, los elementos que la
constituyen, as como las ruedas dentadas o catarinas, su relacin de transmisin y
los procedimientos para la seleccin segn fabricantes, calcula o disea sistemas
impulsador por cadenas.
TORNILLO DE POTENCIA
A partir del estudio y discusin de los conceptos, nomenclaturas y tipos de roscas,
reconoce cada uno de los parmetros necesarios para el estudio de elementos
roscados y calcula los esfuerzos a los que estn sometidas las rosas. Analiza el
funcionamiento de un tornillo de potencia, calcula el torque necesario para elevar o
descender cargas en sistemas que utilizan este tipo de mecanismos para la
multiplicacin de fuerzas. Adems, calcula su potencia y eficiencia.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 76
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
0
1
5
5
4
movimiento.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
ELEMENTOS DE UNIN.
UNIONES ROSCADAS
A travs del anlisis de uniones roscadas sometidas a traccin y las
consideraciones de montaje, calcula las condiciones ms adecuadas para que no
ocurra falla esttica o fatiga, tanto en los elemento a unir como en los elementos
roscados. Analiza las uniones roscadas sometidas a esfuerzos cortantes y sus
consideraciones de montaje, calcula las condiciones ms adecuadas para que no
ocurra falla en los elementos roscados.
UNIONES MEDIANTE SOLDADURA
A travs del conocimiento de los diferentes mtodos de soldadura, tipos de uniones
y caractersticas del cordn de soldadura, reconoce cada uno de los parmetros
necesarios para el estudio de este tipo de unin. Analiza los elementos
estructurales unidos mediante soldadura, calcula las condiciones del cordn de
soldadura a filete o solape, para que las juntas no fallen bajo condiciones de cargas
tanto axiales como a torsin y a flexin.
RESORTES
Mediante el conocimiento de las definiciones bsicas, clasificacin y materiales
utilizados para los resortes, reconoce las caractersticas fundamentales de los
resortes as como las caractersticas de su funcionamiento. Analiza los resortes
helicoidales sometidos a cargas segn el tipo a considerar, sea de traccin,
compresin o torsin, realiza los clculos necesarios para determinar los
parmetros dimensionales y de funcionamiento para la adquisicin de este tipo de
resortes, considerando los esfuerzos y deformaciones presentes segn las
condiciones de trabajo establecidas.
BIBLIOGRAFA
JOS ANTONIO VSQUEZ ANGULO (2012). Anlisis y Diseo de Piezas de Maquinas con CATIA V5, Editorial Marcombo,
Espaa.
Juan Manuel Marn Garca, Apuntes de Diseo de Maquinas, Editorial club Universitario, 2008.
MOTT ROBNERT. Diseo de Elementos de Mquinas. Pearson Educacin, Mxico 2006.
BEER, JHONSTON. (1998), Mecnica Vectorial para Ingenieros. Mc Graw Hill
GERE-TIMOSHENKO. (1984). Mecnica de Materiales. 2da. Edicin Grupo Editorial Iberoamericana.
ANDRE SINGER. (1994). Resistencia de Materiales. 4ta. Edicin Harla.
ROBERT L. MOTT. (1996). Resistencia de Materiales Aplicada. 3ra. Edicin Prentice Hall.
RUSSELL C. HIBBELER. (1994). Mecnica de Materiales. 1ra. Edicin, CECSA
TRAYECTO III - 77
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
III
TALLER PROCESOS DE MANUFACTURA CONVENCIONAL Y CNC
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
1
0
4
5
5
4
Profundizar en el estudio de las mquinas herramienta con control numrico computarizado. Conocer
elementos bsicos de la programacin manual de mquinas herramientas CNC. Seleccionar los
materiales de aporte para la unin o relleno por soldadura en metales ferroso, no ferrosos y sus
OBJETIVO
aleaciones. Identificar los defectos ms frecuentes en las piezas soldadas as como las causas que los
producen. Identificar los medios y medidas de proteccin e higiene del trabajo vinculado a estos
procesos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Se hace exposicin del tema con
participacin activa de los estudiantes
usando recursos audiovisuales, para
mostrar los diferentes elementos con que se
forman estas mquinas, visualizar los tipos
de mecanizado capaces de ser generados
por las mquinas CNC y convencionales.
Se recomienda que el curso se imparta con
un 25% de las horas tericas y 75% de
horas prcticas.
Taller prctico donde se muestren los
elementos principales que conforman las
mquinas convencionales y las CNC
Se repasan conocimientos sobre seguridad
y competencia en la operacin de las
CNC EN TALLER
mquinas herramientas al elaborar piezas y
INTRODUCCIN.
elementos mecnicos.
Introduccin. Sistema de coordenadas. Funciones y ventanas del programa.
Preferiblemente,
las
prcticas
son
Modos de visualizacin. Edicin del modelo, modificar y agregar lneas y otros
individuales y, aunque en algunos casos
elementos.
consisten en la comunicacin entre varios
MECANIZADO EN 2D
procesos, deben realizarse en una sola
Herramientas para el mecanizado en 2D, seleccin de herramientas, ajuste de
rea de trabajo.
parmetros de corte, estrategias de mecanizado.
A los fines de proteger la integridad de los
MECANIZADO EN 3D.
asistentes
al
taller
de
mquinas
Herramientas para el mecanizado en 3D, seleccin de herramientas, ajuste de
herramientas, se establecen las siguientes
parmetros de corte, estrategias de mecanizado.
recomendaciones:
CONEXIN Y COMUNICACIN DNC.
Cada alumno debe trabajar en el turno y
Mdulo DNC (SURFCAM, MASTERCAM, HYSYS, EPANET, CNC FAGOR, etc.)
puesto en el taller dentro del horario que se
postprocesado, revisin de la secuencia, conexin y transmisin de la secuencia
ha establecido.
de comando.
El derecho a ingresar al taller para realizar
las prcticas se mantiene durante 10
MINUTOS desde el comienzo de horario de
la prctica.
Queda terminantemente prohibido ingresar
con
alimentos,
bebidas,
aparatos
electrnicos, los telfonos celulares deben
apagarse.
No se permite fumar.
Debe ingresar con la vestimenta adecuada:
braga, botas de seguridad, lentes
protectores.
Los bolsos y morrales debe dejarlos fuera
del rea de trabajo en los sitios dispuestos
para ello, solo est permitido ingresar con
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 78
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
III
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
1
0
4
5
5
4
OBJETIVO
procesos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
SOLDADURAS ESPECIALES EN TALLER
lpiz, cuaderno y gua de trabajo.
Elementos que conforman el circuito de soldadura. Las fuentes de poder. No debe manipular los equipos e
Caractersticas de los consumibles ms utilizados. Sistema de clasificacin de la instrumentos si no ha sido autorizado por el
AWS. Electrodos manejo y aplicacin. Parmetros de soldadura.
docente de la prctica.
Gases de proteccin para soldadura con electrodo de tungsteno y proteccin Los profesores del taller tienen un horario
gaseosa (GTAW).
de consulta para resolver dudas y la
Soldadura con electrodo consumible y proteccin gaseosa (GMAW).
atencin de estudiantes adicional a las
Soldadura con arco sumergido (SAW).
prcticas.
Soldadura con alambre tubular (FCAW) y sus aplicaciones.
Es obligatorio cumplir con las normas e
Soldadura por puntos.
instrucciones dadas por el profesor, su no
Diseo y Calculo de uniones soldadas Materiales, insumos y equipos de cumplimiento es motivo para suspender al
soldadura. Defectos, inspeccin y calidad de soldadura.
alumno de las actividades dentro del taller.
Prcticas de Soldadura elctrica con electrodo de tungsteno y proteccin gaseosa En el caso de procesos de deformacin
(GTAW), soldadura con electrodo consumible y proteccin gaseosa (GMAW),
plstica se asigna un trabajo para
soldadura con arco sumergido (SAW) y soldadura con alambre tubular (FCAW ). desarrollar a lo largo del curso donde el
Soldadura de punto.
estudiante debe investigar la relacin de los
avances tecnolgicos con relacin a los
FABRICACIN POR DEFORMACIN PLSTICA
Mediante el conocimiento de las operaciones elementales de deformacin plstica avances o mejoras logradas en los sistemas
y su clasificacin, analiza las caractersticas de los procesos de manufactura de manufactura mediante conformado.
Ser reforzado el conocimiento con trabajos
mediante el conformado de metales, aplicndolos para analizar:
y
actividades
semanales
LA FORJA Y EL RECALCADO. Caractersticas del proceso. Clasificacin de los dirigidos
distintos procesos de forjado. Equipos para forjar. Caractersticas de las piezas desarrolladas por los estudiantes fuera de
los salones de clase, con el objetivo de
forjadas. Proceso de recalcado y aplicaciones.
EL LAMINADO. Principios fundamentales. Geometra de la seccin de laminado. evidenciar la adquisicin de los saberes.
Reglas del laminado. Laminacin en fro y en Caliente. Establecimiento de fases EVALUACIN
del laminado. Diseo de los grabados. Laminado de forja. Caractersticas de las Trabajo prctico en el taller ser evaluado
pasadas en laminacin longitudinal en caliente. Cajas laminadoras. Elementos segn el cumplimiento en la elaboracin de
auxiliares de trenes de laminacin. Mtodos de laminacin. Diseo de canales. las piezas y elementos propuestos,
Procesos y secuencias de laminacin. Aprovechamiento por relaminacin de tomando como referencia los planos de
perfiles usados. Utillajes de forja y laminacin. Tratamiento trmico posterior a la fabricacin.
Se solicitarn las hojas de proceso para
forja y laminacin. Acabado de productos Laminados y forjados.
EMBUTIDO Y DOBLADO Caractersticas de los procesos. Clasificacin de los trabajo en el taller.
distintos procesos de forjado. Equipos. Caractersticas de las piezas Embutidas. Se solicitarn informes tcnicos donde se
reporten los resultados obtenidos en el
Proceso de Doblado y aplicaciones.
LA EXTRUSIN. Clculo de tensiones en extrusin. Calculo de barras redondas. trabajo en el taller.
Clculo de pletinas planas. La extrusin a travs de matrices asimtricas. La Pruebas escritas y orales.
extrusin a travs de orificios mltiples. Lneas de fluencia del metal en la REQUERIMIENTOS:
extrusin. Extrusin axial simtrica. Formas especiales de extrusin. Extrusin en Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
computacin y equipos de taller de
fro o inversa.
EL ESTIRADO Y TREFILADO. Introduccin. Valoracin elemental de las fuerzas mquinas herramientas, barras, lubricante,
de estirado. Contribucin con la deformacin homognea. Determinacin de las electrodos y otros insumos para realizar
cargas de estirado con deformacin plana. Determinacin de las cargas de prcticas.
estirado a partir de tensiones locales. Determinacin de la tensin con
deformacin plana sin rozamiento. Determinacin de la tensin de estirado con
deformacin plana con rozamiento
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 79
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
III

Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
1
0
4
5
5
4
procesos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
MARIO NAVARRETE. (2003), Gerencia de Procesos, Editorial Alfa Omega.
CARLOS BELLO PREZ. (2006), Manual de Produccin Aplicado a las PYMES. Ediciones ECOE.
MIGUEL BALDOMERO RAMIREZ (2006). Tecnologa, MAD-Eduforma.
SEROPE KALPAKJIAN, STEVEN R. SCHMIND (2002), Manufactura, Ingeniera y Tecnologa, Casa del Libro.
MORTON & JONES. (2004) Procesamiento de plsticos. LIMUSA.
KUHME G. (1990) El plstico en la Industria. G. Gili.
AMSTEAD, B.; Ostwald, Ph.; Begeman, M. (1994). Procesos de Manufactura Versin S.I. Mxico: Editorial CECSA.
BLANCO, Oswaldo. (1987) Procesos de Fabricacin. Caracas: U.S.B.
Billigmann, J. y Feldmann, H. (1979.) Estampado y Prensado a Mquina. Espaa: Editorial Revert.
DEL RO, Jess. (1981) Deformacin Plstica de los Materiales. Espaa: Editorial Gustavo Gili, S.A
TRAYECTO III - 80
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
2
Proporcionar al estudiante las herramientas esenciales para la toma, organizacin, reduccin y
OBJETIVO
anlisis de datos provenientes de procesos de manufactura y servicios, mediante el uso de
herramientas estadsticas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Se har una exposicin de los temas con
ejemplos
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Aplicacin de las tcnicas estadsticas en el
OBTENCIN DE INFORMACIN Y MTODOS DE MUESTREO
estudio de casos en la comunidad,
Calidad de la informacin y la estadstica. Mtodos de muestreo: Muestreo al azar empresas e instituciones.
simple. Muestreo al azar estratificado. Muestreo al azar sistemtico. Combinacin Uso de pginas Web de organismos como
estratificada y sistemtico Muestreo aleatorio por conglomerado.
Sencamer, OIML, ISO, etc. para bsqueda
TRATAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS
de informacin relativa a la calidad y
Conceptos y notacin propia de la estadstica, los tipos y manejo de los datos y normalizacin.
variables, el concepto de poblacin y muestra, elaboracin de distribuciones de Revisin de la Constitucin de la Repblica
frecuencias para calcular frecuencias relativas y acumulativas, grficas de Bolivariana de Venezuela y Leyes de
distribuciones de frecuencia, clculo de las medidas de tendencia central y de Calidad.
posicin relativa como la media, mediana y moda de datos no agrupados y Se asigna un trabajo de campo para
agrupados. Clculo de la Media Geomtrica y la Media Armnica. Calcula desarrollar a lo largo del curso donde el
Cuartiles, Deciles y Percentiles, y obtiene las medidas de dispersin como la estudiante debe seleccionar un proceso a
desviacin media, la desviacin estndar y la varianza en procesos industriales y estudiar, seleccionar las variables a medir,
de servicio donde se generen datos estadsticos.
el tipo de datos y su procedencia, formas de
PROBABILIDADES
obtencin y manejo. Elaborar grficos de
Concepto de variable aleatoria y eventos aleatorios, conceptos de probabilidad control
clsica, de probabilidad en base a frecuencias relativas, el concepto subjetivo de EVALUACIN
probabilidad y el concepto de modelo matemtico probabilstico. Conceptos de Se evaluar el avance en el desarrollo de
probabilidad, el espacio muestral de una probabilidad para interpretar la definicin las habilidades y conocimientos adquiridos a
de eventos mutuamente excluyentes, eventos independientes, eventos travs del seguimiento en la resolucin de
dependientes y de probabilidad condicionada. Aplicacin del concepto de los problemas asignados y se realizarn
Probabilidad Total y del Teorema de Bayes anlisis de casos propios del pruebas escritas.
mantenimiento y la manufactura.
La evaluacin ser formativa para a travs
DISTRIBUCIN DE VARIABLES ALEATORIAS
de los resultados de la evaluacin
Concepto de distribucin de probabilidad, la esperanza matemtica de una diagnstica,
planificar
las
distintas
variable discreta y su varianza para calcular la probabilidad de xito aplicando las actividades y estrategias que le permita al
distribuciones de variables aleatorias discretas como la Distribucin Binomial, participante ser generador de su propio
Poisson e Hipergeomtrica. Concepto de variable aleatoria continua, clculo aprendizaje, construyndolo sobre la
probabilidades mediante la aplicacin de la Distribucin Normal y Normal premisa ensayo-error.
Estndar, Distribucin Exponencial y de Weibull en casos propios de mecnica.
Se recomienda el siguiente formato:
Tareas previas a las pruebas escritas
sobre los temas a evaluar.
Al menos 2 Pruebas escrita sobre temas.
Realizar trabajo de campo que vinculen
al estudiante con su comunidad.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 81
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
2
Proporcionar al estudiante las herramientas esenciales para la toma, organizacin, reduccin y
OBJETIVO
anlisis de datos provenientes de procesos de manufactura y servicios, mediante el uso de
herramientas estadsticas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
CONTROL ESTADSTICO DE LA CALIDAD
CONCEPTOS Y DEFINICIONES SOBRE CALIDAD EN LA EMPRESA.
REQUERIMIENTOS:
A travs del conocimiento de los antecedentes histricos de la calidad, su Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
definicin, la filosofa de la calidad y sus herramientas bsicas, el sistema y circuito computacin con software hoja de clculo y
de calidad interpreta la relacin costo-calidad y los principios generales del control aplicaciones estadsticas.
de calidad.
CONTROL ESTADSTICO DE LA CALIDAD.
Mediante el conocimiento de la estadstica descriptiva, los conceptos de poblacin,
muestra y datos estadsticos realiza el anlisis de datos simples y de datos
agrupados, la representacin grfica de datos agrupados por frecuencias para
calcular las medidas de tendencia central y de dispersin. Con el conocimiento de
las caractersticas de la curva normal puede determinar las reas bajo la curva
normal y hace aplicaciones en el campo de la manufactura y sus derivaciones en
el uso de la estadstica bsica aplicada al control de calidad.
GRFICAS DE CONTROL.
A travs del conocimiento de los Grficos de Control, la forma de construirlos, los
diferencia y aplica en la elaboracin de grficos de control X-R, los grficos de
control por atributos, los grficos de unidades defectuosas N-P, los grficos de
fraccin defectuosa P y los grficos de defectos por unidad C-U. Mediante el
conocimiento del concepto de capacidad del proceso de produccin calcula la
relacin entre los lmites de Control y las especificaciones del producto, calculando
la capacidad del proceso y su implicacin en la planificacin de la produccin.
EL MUESTREO DE ACEPTACIN.
Mediante el conocimiento del concepto de muestreo y las ventajas del muestreo
de aceptacin compara la economa del muestreo frente a la inspeccin 100%,
identifica los riesgos del muestreo y los tipos de error propios en el muestreo.
Mediante la elaboracin de las curvas caractersticas de operacin, la aplicacin
de las Distribuciones Hipergeomtrica, Binomial o de Poisson en los procesos de
muestreo, elabora planes de Muestreo por atributos y por variables, Simple y
Doble. Aplica las tablas MIL-STD-105D para elaborar planes de muestreo.
PRINCIPIOS DE NORMALIZACIN.
Mediante el conocimiento de los conceptos de las normas de control de calidad
venezolana ISO 9001, ISO 9002, ISO 9003, normas de control de calidad
internacionales explica cules son las herramientas bsicas de gestin de la
calidad y cmo se puede desarrollar e implementar programas de Calidad
BIBLIOGRAFA
Sheldon M. Ross. Introduccin a la estadstica, Editorial Reverte, Espaa 2007
Prez Romero Jos Tomas. Estadstica, Editorial MAD S.A, Espaa 2004.
Mara Teresa Gonzales M., Alberto Prez de Vargas. Estadstica Aplicada, Ediciones Daz santos, Espaa 2012.
Navidi, William. (2006). Estadstica para Ingenieros y Cientficos. Mxico: Mc Graw-Hill Interamericana.
Charbonneau, Harvey y Webster, Gordon. (1988). Control de Calidad. Mxico: Nueva Editorial Interamericana.
Creus, Antonio. (1991). Fiabilidad y Seguridad de Procesos Industriales. Barcelona, Espaa: Marcombo, S.A
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 82
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
III
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y AUTOMATISMOS
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
4
En esta unidad curricular se analizan los principios y teoras relacionadas con el uso de la
electricidad en la industria y los procesos de control secuencial, respondiendo a interrogantes
OBJETIVOS
como: qu es la electricidad?, cmo se produce?, cmo se transporta?, De qu manera se
controla?, cmo de calculan las instalaciones?
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Elaboracin de Proyectos. Preguntas
Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
MDULO: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Demostraciones. Talleres y prcticas de
PRINCIPIOS
BSICOS
DE
MQUINAS
ELCTRICAS.
Introduccin laboratorio.
electromagnetismo. Induccin electromagntica y Fuerza electromotriz. Motores Desarrollo de actividades evaluativas
elctricos: definicin y tipos. Transformadores: definicin y aplicaciones.
basada en ejercicios y propuestas de casos
INTRODUCCIN A LAS INSTALACIONES ELCTRICAS: Conceptos bsicos del rea de ingeniera que permitan la
de las instalaciones elctricas. Elementos que componen una instalacin. Clculo aplicacin del clculo en situaciones reales
y seleccin de conductores. Clculo y seleccin de protecciones.
de aprendizaje.
LECTURA E INTERPRETACIN DE PLANOS ELCTRICOS: Introduccin a la Anlisis de circuitos elctricos residenciales
diagramacin de planos elctricos. Simbologa y normas segn el cdigo elctrico e industriales.
nacional. Lectura e interpretacin de planos elctricos. Elaboracin de un proyecto Uso del computador para simular procesos
de instalacin elctrica
de control secuencial.
MQUINAS ELCTRICAS: Introduccin a los motores elctricos. Tipos de Se recomienda que la unidad curricular la
motores elctricos. Arranque de motores elctricos. Servo motores. Introduccin dicten dos docentes, uno por cada mdulo.
a los Transformadores. Tipos de transformadores. Aplicaciones de la mquina EVALUACIN
elctricas.
SISTEMAS DE PROTECCIN ELCTRICA: Introduccin a las protecciones de obtener informacin sobre los saberes y
elctricas. Calculo de Corriente de cortocircuito. Tipos de protecciones.
experiencias previas para efectuar la
EFICIENCIA ENERGTICA: Definicin de ahorro de energa y eficiencia planificacin en cuanto a lo real y lo
energtica. Legislacin y planes nacionales sobre energa y eficiencia energtica. necesario.
Introduccin sobre las energas renovables. Tipos de generacin de energas A lo largo del curso la evaluacin es
alternativas. Hidrogeno como vector energtico.
reorientar situaciones detectadas y mejorar
resultados.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 83
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
III
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y AUTOMATISMOS
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
4
En esta unidad curricular se analizan los principios y teoras relacionadas con el uso de la
electricidad en la industria y los procesos de control secuencial, respondiendo a interrogantes
OBJETIVOS
como: qu es la electricidad?, cmo se produce?, cmo se transporta?, De qu manera se
controla?, cmo de calculan las instalaciones?
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: PRINCIPIOS DE CONTROL SECUENCIAL
CONCEPTOS DE AUTOMATIZACIN. Tipos de automatizacin: Mecnica,
evidenciar los aprendizajes y la actuacin
neumtica, hidrulica, elctrica y electrnica. Nociones bsicas de procesos de
de los y las involucradas en el proceso, en
control.
relacin a los logros alcanzados a favor del
LGICA PARA CONTROL. Sistemas de numeracin. Sistema binario. Postulados
desarrollo socioeducativo, sociopoltico y
y lgica booleana. Puertas lgicas: OR, AND, NOT. Teoremas y funciones en el
sociotecnolgico. Se asignarn trabajos de
lgebra de Boole.
investigacin que debern entregar de
REPRESENTACIN Y SIMPLIFICACIN DELAS FUNCIONES LGICAS.
forma escrita y actividades de trabajo
Diagrama de Venn. Diagramas y funciones lgicas. Representacin por una
dirigido para el desarrollo extra-ctedra en
ecuacin algebraica: Formas cannicas. Expresin numrica de una funcin
la institucin o en la casa bajo la
lgica. Simplificacin de funciones lgicas. La tabla de la verdad. Mtodo de
metodologa de proyecto.
simplificacin de Karnauhg.
RGANOS DE REALIZACIN DE FUNCIONES LGICAS. Tecnologa elctrica:
Contactos y rels. Tecnologa fludica: Neumtica, oleoneumtica e hidrulica.
SISTEMAS SECUENCIALES. Estructura de sistemas secuenciales. Realizacin
Las prcticas de laboratorio tendrn un
de automatismos bsicos. Programacin de temporizadores. Circuitos
peso del 30% de la calificacin total.
combinacionales. Decodificadores, codificadores, multiplexores, demultiplexor.
Debe realizarse prueba antes de iniciar
Comparadores binarios. Circuito semisumador. Implementacin de funciones
rotaciones por laboratorios.
lgicas. Biestables, contadores y registros de desplazamiento.
De ser necesario esta unidad curricular
SNTESIS DE SISTEMAS SECUENCIALES. Modelo de autmata de Moore.
podrn facilitarla 2 docentes, uno el mdulo
Modelo da autmata de Mealy. Diagramas de bloque y grficas de flujo de
de Electricidad industrial (2 hr/s) y otro el
seales. Diagrama espacio-fase y diagrama espacio-tiempo.
mdulo de Principios de Control Secuencial
MTODO DE PROGRAMACIN GRAFCET. Ecuaciones lgicas. Nivel de
(2 hr/s)
especificaciones funcionales. Nivel de especificaciones tcnicas y operacionales.
REQUERIMIENTOS:
Mtodo visual de programacin.
CIRCUITOS NEUMTICOS. Concepto de neumtica. Elementos de un circuito de
computacin y equipos de laboratorios de
aire comprimido. Actuadores neumticos. Cilindros neumticos. Vlvulas.
instalaciones
elctricas
y
controles
Representacin de los elementos de un circuito neumtico. Diagramas de
automticos, neumtica y electrnica
funcionamiento y movimiento. Esquemas y diagramas de mando. Sistema de
digital.
cascada.
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Generadores de corriente continua, Motores de corriente continua, Motores de corriente alterna, estudio de Alternadores,
estudio de Transformadores, Arranque de motores, Protecciones elctricas, Arranque de motores.
AUTOMATISMOS Y CONTROL SECUENCIAL
Lgica de contactos o rels, Compuertas lgicas (AND, OR, NOT, etc.), Circuitos neumticos: actuadores, vlvulas.
Programacin Grafcet, Controlador lgico programable (PLC).
BIBLIOGRAFA
BOLTON, W. (2001). MECATRONICA. Alfaomega: Mxico, D.F.
AGUIRRE GIL, IAKI. (2011). Anlisis y Descripcin de Tcnicas de Automatizacin. Talleres Grficos Universitarios ULA,
Mrida, Venezuela.
RODRGUEZ MATA, ANTONIO (2000). Sistemas de Medida y Regulacin. Thomson Editores Spain Paraninfo. Madrid,
Espaa.
JUAN C. MARTIN, MARA P. GARCA. (2009), Automatismos Industriales, Editorial la casa del libro.
PEDRO R. ARIAS, JOS L. RUIZ. (2006), Corriente Continua, Editorial McGraw-Hill, Espaa.
MANUEL CABALLERO RIVERO. (2010), Instalaciones Elctricas Interiores, Editorial Editex.
PENISSI, OSWALDO, (2002). Canalizaciones Elctricas Residenciales, 8va. Edicin, Editorial Melvin C.A.
FLORENCIO JESS CEMBRANOS NISTAL (1998), Sistemas de Control secuencial, editorial Paraninfo.
JOSE M. GEA, VICENT LLADONOSA (1999), Ciclos neumticos y Electroneumticos, Editorial Alfaomega.
GUERRERO, O. SANCHEZ, J.A. MORENO Y A. ORTEGA. (1994). Electrotecnia, fundamentos tericos y prcticos. 1era.
Edicin, Mc. Graw Hill.
PREZ, EDUARDO (1998). Gua terico prctica de electrotecnia. IUT. Dr. Federico Rivero Palacio, Caracas
CHESTER L., DAWES. (1981). Tratado de Electricidad, Corriente Continua. Ediciones G. Gili S.A. Tomos I-II.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 84
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
MQUINAS HIDRULICAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
4
El curso desarrolla los principios de la mecnica de fluidos y su aplicacin a problemas prcticos a
travs del estudio del comportamiento de los fluidos, en las diversas instalaciones hidrulicas
OBJETIVOS
dando entonces las herramientas necesarias para la formacin de profesionales que puedan
ayudar a nuestras comunidades.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MDULO: MECNICA DE LOS FLUIDOS
PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
A partir de las definiciones de Fluido debe conocer: la diferencia entre un Fluido y
un slido, los sistemas de unidades. Debe conocer las propiedades de los
Fluidos: Densidad, densidad relativa, peso especfico y relativo, debe conocer el
concepto de presin manomtrica y absoluta, viscosidad dinmica y cinemtica en
los fluidos newtonianos. Calcula las fuerzas externas a partir de la viscosidad de ESTRATEGIAS
los diversos fluidos, a distintas temperaturas, utilizando los diversos sistemas de Se har una exposicin de los temas con
unidades. A su vez debe calcular las diferentes propiedades de los fluidos: participacin activa de los estudiantes a
volumen especfico, compresibilidad, etc.
ESTTICA DE LOS FLUIDOS.
ejemplos.
Debe conocer los siguientes tpicos: presin en un punto, distribucin de Se orientar
presiones en un fluido en reposo, piezmetros y manmetros, fuerza sobre resolucin y el anlisis de problemas donde
superficies planas sumergidas, fuerzas sobre superficies curvas sumergidas. se apliquen las teoras en se fundamenta
Utilizando estos conocimientos se debe calcular las presiones utilizando los mecnica de los fluidos.
manmetros diferenciales y se deben calcular las fuerzas que ejercen los fluidos Se usan recursos prcticos y de
en sistemas estticos sobre compuertas planas y curvas sumergidas.
laboratorios para comprobar algunas de las
HIDRODINMICA.
leyes y principios estudiados en la unidad
A partir del estudio de las Leyes de Newton, ecuacin de Euler en coordenadas curricular.
de lneas de corriente para fluido ideales, ecuacin Bernoulli, Integracin de la Se
realizan
comprobaciones
de
ecuacin de Euler a lo largo de una lnea de corriente como ley de conservacin instalaciones hidrulicas industriales y
de la energa, ecuacin de Bernoulli para fluidos reales, primera Ley de la residenciales aplicando los fundamentos
termodinmica, para fluidos reales,
ecuacin de Bernoulli
generalizada, tericos vistos en la unidad curricular y
aplicaciones de la ecuacin de Bernoulli en la instrumentacin de medida de aplicando normas industriales
velocidad y la instrumentacin de medida de caudal, estos conocimientos sirven De ser necesario la unidad curricular podra
para aplicar la ecuacin Euler para fluidos ideales al caso de masas de fluido en ser facilitada por 2 docentes. Uno el mdulo
equilibrio relativo, determinar la variacin de presiones en un cuerpo fluido de Mecnica de Fluidos (2 hr/s) y otro el
mediante la ecuacin e Bernoulli, aplicndola para calcular el trabajo que un fluido mdulo de Mquinas Hidrulicas (2 hr/s).
EVALUACIN
intercambia con su medio ambiente a travs de bombas.
FUERZAS EJERCIDAS POR LOS FLUIDOS EN MOVIMIENTO.
Se evaluar el avance en el desarrollo de
Mediante la ecuacin de la cantidad de movimiento, ecuacin del momento de la las habilidades necesarias a travs del
cantidad de movimiento, aplicacin del momento de la cantidad de movimiento a seguimiento en la resolucin de los
las mquinas hidrulicas. Mediante estos conocimientos se podr: aplicar la problemas asignados y se realizarn
ecuacin de la cantidad de movimiento para calcular las fuerzas que ejercen los pruebas escritas.
fluidos en movimiento sobre elementos de tuberas, superficies o cuerpos, aplicar Se recomienda el siguiente formato:
la ecuacin del momento de cantidad de movimiento para calcular el momento de 25% para tareas enviadas a lo largo del
las piezas ejercidas por los fluidos en movimientos sobre equipos capaces de curso
girar alrededor de un eje fijo.
3 pruebas de 25% por escrito
PRDIDAS DE ENERGAS EN CONDUCTOS CERRADOS O TUBERAS.
REQUERIMIENTOS:
Se debe conocer: resistencia de superficie, prdidas primarias en conductos Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
cerrados o tuberas, ecuacin general de las prdidas primarias, ecuacin de computacin y equipos de laboratorio de
Darcy Weisbach, Clculo del coeficiente de prdidas primarias, diagrama de mecnica de los fluidos, mquinas
Moody, resistencia de forma, prdidas secundarias en conductos cerrados o hidrulicas,
bombas,
ventiladores
y
tuberas, ecuacin fundamental de prdidas secundarias, longitud de tuberas turbinas.
equivalente, Grfico de la ecuacin Bernoulli con prdida. Mediante los conceptos
se debe: emplear el diagrama de Moody para determinar el factor de friccin de
prdidas primarias en tuberas, determinar el factor de friccin para perdidas
secundarias mediante la ecuacin fundamental de perdidas, determinar el factor
de funcin para perdidas secundarias mediante el mtodo de longitud de tuberas
equivalente.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 85
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
MQUINAS HIDRULICAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
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4
1
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5
4
El curso desarrolla los principios de la mecnica de fluidos y su aplicacin a problemas prcticos a
travs del estudio del comportamiento de los fluidos, en las diversas instalaciones hidrulicas
OBJETIVOS
dando entonces las herramientas necesarias para la formacin de profesionales que puedan
ayudar a nuestras comunidades.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MDULO: MQUINAS HIDRULICAS
TURBOMAQUINARIAS.
Se debe conocer clasificacin de la maquinaria hidrulica, ecuacin de Euler para
turbomquinas, Clasificacin de los turbomquinas segn la direccin del flujo,
caractersticas de funcionamiento en mquinas hidrulica. curvas caractersticas
de los turbomquinas, aplicacin en sistemas de flujo en bombas y seleccin de
bombas. Mediante los conceptos se debe: evaluar el funcionamiento (carga,
potencia y eficiencia) de una mquina hidrulica a partir de datos medidos,
calcular altura neta positiva de succin (NPSH) disponible y requerido para una
mquina hidrulica. predecir el funcionamiento de una mquina hidrulica como
parte de un sistema de flujo, predecir el funcionamiento de mquinas hidrulicas
instalados en serie o en paralelo, emplear informacin de fabricantes para
especificar las bombas ventiladores apropiados para su empleo en sistemas de
flujo definidos, estudiar las diferentes aplicaciones en la industria de las
turbomquinas.
HIDRONEUMTICO.
Se debe conocer definicin del sistema hidroneumtica, funcionamiento y
descripcin de la instalacin electromecnica, aplicaciones industriales y
residenciales, procedimiento de clculo de los equipos, seleccin de partes y
componentes. Instalacin, pruebas y mantenimiento. Mediante la utilizacin de
estos
conceptos se debe analizar el funcionamiento de un sistema
hidroneumtico as como su aplicacin prctica en la industria.
VENTILADORES
Se debe conocer: la ventilacin natural y ventilacin mecnica, por dilucin y
extraccin local, normas sanitarias y efectos de la ventilacin en la salud, diseo
de sistemas de ventilacin. Mediante la utilizacin de estos conceptos podemos
disear sistemas de ventilacin de uso general en las industrias y talleres.
PRACTICAS DE LABORATORIO
Presin Hidrosttica.
Calibracin de manmetros.
Prdidas en tuberas y accesorios.
Estudio de bombas en serie y en paralelo.
Ensayo para la medicin de Viscosidad.
Medicin de caudal por distintos dispositivos: placa orificio, tubo pitot,
caudalmetro y otros.
Estudio de ventiladores y compresores radiales.
Estudio de mquinas de flujo axial.
BIBLIOGRAFA
Urbano Snchez Domnguez (2012.). Maquinas Hidrulicas, Editorial Club Universitario, Espaa
Alberto Garca Prats (2006). Hidrulica, Editorial de la UPV, Espaa.
Jos R. Prez, Rafael Ballestero T., Jorge L. Parrondo (2005), Problemas de oleo hidrulica y Neumtica, Ediciones de la
Universidad de Oviedo, Espaa.
FOX, R. Mc DONALD, A.. (1995). Mecnica de los Fluidos. Mc Graw Hill, Mxico.
GILES, R.. (1993). Mecnica de los Fluidos. Mc Graw Hill, Mxico.
MATAIX, Claudio Mquinas Hidrulicas.
MOTT, R, (1995). Mecnica de Fluidos Aplicada. Prentice - Hall, Mxico
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 86
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
PROYECTO III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
4
Estudiar el comportamiento de un sistema mecnico, aplicar los procesos de manufactura,
OBJETIVO
analizar el sistema elctrico del componente mecnico, estudiar el fluido de trabajo, normalizar
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
integrador.
Vinculacin de las unidades curriculares Diseo de elementos mecnicos, Taller las primeras sesiones consisten en:
de Procesos de Manufactura Convencionales y CNC, Control de Calidad, Presentacin
del
programa
de
la
Electricidad Industrial y Automatismo, Maquinas Hidrulicas y Ciencias asignatura, estructura institucional de la
Tecnologa y Sociedad con el Proyecto Socio Integrador como ejes transversales investigacin,
lneas
y
grupos
de
del trayecto III, en funcin de servir de sustentacin acadmico- administrativa al investigacin, proyectos en desarrollo, plan
PSI.
de evaluacin, conceptos bsicos.
Vinculacin con instituciones y organismo de apoyo y financiamiento de 1. Los proyectos deben vincularse a las
proyectos. Alcance del Proyecto Socio Integrador III.
producir objetos.
DIAGNSTICO
respuestas
a
las
situaciones
en la solucin tecnolgica para la transformacin de la realidad que emerge de
un problema o una necesidad delimitado a una comunidad afectada, instituciones
Establecer diferentes modalidades de
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio encuentro como: el trabajo colaborativo
profesional de la mecnica para la recoleccin de informacin y datos que permita (grupos de discusin, mesa de trabajo), el
panel, el foro y la tutora como la modalidad
ms importante. Uso de Fuentes y
referencias documentales y digitalizadas,
datos provenientes de fuentes primarias y
secundarias.
EVALUACIN
Situacin problmica.
1. Sntesis.
Antecedentes.
Bases Tericas.
4. Sala Tcnica.
Bases Legales.
5. Coevaluacin.
diferentes unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos
comit
tcnico:
informe
tcnico
y
presentacin oral.
En este trayecto se aplican
herramientas tcnicas como estudio del
comportamiento de un sistema mecnico, aplicacin de los procesos de
tutores durante el tiempo de las sesiones
manufactura, anlisis del sistema elctrico del componente mecnico, estudio del
de asesoras. Al final se hace presentacin
fluido de trabajo, normalizacin de los manuales y todos aquellos conocimientos
de las actividades realizadas ante Comit
mecnicos previamente adquiridos.
de Evaluacin del Proyecto.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 87
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
PROYECTO III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
4
Estudiar el comportamiento de un sistema mecnico, aplicar los procesos de manufactura,
OBJETIVO
analizar el sistema elctrico del componente mecnico, estudiar el fluido de trabajo, normalizar
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Portada.
Resumen.
materiales,
Normas
tcnicas
ISO,
ndice.
COVENIN, etc.
Introduccin.
1. Planificacin.
componentes, asignar fechas y
responsabilidades).
Designacin de:
Tutores
o Antecedentes.
o Bases Tericas.
o Bases Legales.
proyecto.
BIBLIOGRAFA
Venezuela.
edicin. Fondo Editorial de la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa en la Regin Zuliana (Fundacite
Zulia).
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 88
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
2
El fin de esta unidad es aportar elementos que contribuyan en la solucin de problemas concretos
de la sociedad, por medio de la articulacin e integracin de los sujetos que realizan actividades de
OBJETIVO
ciencia, tecnologa, innovacin y sus aplicaciones como condicin necesaria para el fortalecimiento
del Poder Popular
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Redonda. Panel. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Talleres. Cuadros
Estas estrategias establecen conexin con
VENEZUELA Y EL PROBLEMA DE LA CIENCIA
los ejes de formacin con el fin de
El origen de las universidades. Formacin de recurso humano. Concepcin y fines
desarrollar la integracin de aprendizaje. El
de las Instituciones cientficas y tecnolgicas de Venezuela: el IVIC, el CONICIT,
trabajo se fundamenta en la realizacin de
la Fundacin Instituto de Ingeniera, la ASOVAC, el FONACIT, el Ministerio del
Poder Popular para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Otros organismos
facilitador, donde debe tratarse de
creados para incentivar el desarrollo cientfico y tecnolgico. Financiamiento de la
responder a las siguientes preguntas:
investigacin: tendencias en los ltimos 20 aos.
Cul es la fuente?, Es confiable?, Est
TENDENCIAS GLOBALES EN LA CIENCIA Y TECNOLOGA.
actualizada? Es apropiada?, Cmo
Dependencia y consumo de tecnologa. Mecanismos para crear dependencia.
presenta el autor la informacin? (Hechos,
Estrategias para asimilar tecnologa. Procesos de asimilacin, reproduccin,
datos inferencias u opiniones), Cul es el
innovacin y desarrollo de potencial tecnolgico.
propsito del autor? Cul es su objetivo?
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Cules son sus intereses?, Qu tono
El Trabajo, Forma fundamental de la prctica social. La Prctica Social Productiva,
utiliza?, Qu lenguaje utiliza?, Cul es la
La Investigacin Cientfica y el Desarrollo Tecnolgico. Experiencias de Desarrollo
hiptesis o tesis que el autor propone?, Es
Cientfico y Tecnolgico en el Siglo XX.
coherente y slida la argumentacin?, El
EMANCIPACIN TECNOLGICA
texto cambi la opinin del lector? Cul fue
Trabajo, Ciencia y Tecnologa en el Capitalismo. Ciencia y Tecnologa como Medio
la reflexin?, Est de acuerdo o en
para la Liberacin y Desarrollo Pleno del Ser Humano. Dialctica Materialista
desacuerdo?
como Ciencia. El Pensamiento y la Experiencia. La Idea y la Accin Prctica. La
Ello permitir la realizacin de un resumen
Hiptesis y la Verdad. La Prctica como Criterio de Verificacin de toda Hiptesis
crtico de cada texto ledo. Se incentiva la
CIENCIA, TECNOLOGA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
participacin y el trabajo colaborativo. Se
reas problemticas del desarrollo cientfico y tecnolgico: valores sociales,
usa la Internet para divulgar y compartir
economa, rentabilidad, ambiente, utilidad social, poltica.
informacin.
EVALUACIN
Las estrategias de evaluacin son: Trabajos
de campo, Resmenes de lecturas
Pruebas escritas
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
RUBIO FEDERICO (2001). Desde las perspectiva de la ciencia tecnologa y sociedad, Madrid. Narcea Ediciones.
SEN, Amartya (2000). Desarrollo y libertad, Bogot, Editorial Planeta, 1. ed.
VESSURI
HEBE.
Ciencia,
Tecnologa
y
Sociedad
en
Amrica
Latina,
California
(2008).
Cutcliffe, Stephen (2003). Ideas, Mquinas y Valores. Anthropos Editorial: Mxico. UNAM.
Fernndez Garca, Toms y Lpez Pelez, Antonio (2008). Trabajo Social Comunitario: afrontando juntos los desafos del siglo XXI.
Alianza Editorial.
Medina, Manuel y Kwiatkowska, Teresa (2000). Ciencia, tecnologa/naturaleza, cultura en el siglo XXI. Anthropos Editorial, 2000: Mxico.
UNAM.
PNUMA (2002). Informe de la cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible. [Documento en lnea]. Disponible en:
http://www.un.org/spanish/conferences/wssd/documents.html
UNESCO (2006). Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin con miras al Desarrollo Sostenible (2005-2014). Plan de aplicacin
internacional. [Documento en lnea]. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001486/148654so.pdf
TRAYECTO III - 89
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
INGLES
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
2
0
0
2
2
2
Proporcionar conocimientos sobre el manejo del idioma ingls, con lo cual se le facilitara la
OBJETIVO
comprensin de textos, manuales, publicaciones, entre otros
SABERES
REQUERIMIENTOS
PARTES Y RGANOS DEL HABLA
Identificar artculos, sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, conjunciones y ESTRATEGIAS
preposiciones en estructuras y frases gramaticales propias de la mecnica.
Fonemas consonnticos y voclicos empleando el alfabeto fontico Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas
internacional; transcripcin de oraciones propias de la especialidad empleando Insertadas.
Aprendizaje
en
Equipos.
los fonemas estudiados, practicas fonolgicas
Demostraciones.
Talleres.
Cuadros
VERBOS FRASALES
Analizar las caractersticas de los verbos frasales: transitivos, intransitivos, El trabajo se fundamenta en la realizacin de
separables y no separables; utilizacin de los frasales en oraciones.
lecturas y actividades en lengua extranjera,
COGNADOS
buscando:
Identificacin de cognados verdaderos y falsos en lecturas y prrafos utilizando Traduccin acorde al contexto.
la tcnica del skimiming y scanning para la traduccin
Responder a interrogantes planteadas.
COMPOSICIONES EN INGLES
Interpretar artculos, publicaciones y
Realizar producciones escritas referente a problemticas sociales empleando
material bibliogrfico adecuadamente.
reglas elementales del idioma, as como tambin resmenes de trabajos y Lo anterior permitir la realizacin de un
proyectos
resumen crtico de cada texto ledo. Se
VOZ PASIVA
incentiva la participacin y el trabajo
Transformacin de oraciones de voz activa a voz pasiva en ingls; formula de la colaborativo. Se usa la Internet para divulgar
voz pasiva; realizacin de acuerdo a las formulas y expresiones estudiadas.
y compartir informacin.
EVALUACIN:
FRASES PROPOSICIONALES Y DE TRANSICIN
Realizar producciones escritas en ingles de tipo compositivo empleando e Estrategias de evaluacin como:
identificando las proposiciones y las frases de transicin
Resmenes de lecturas asignadas.
PREGUNTAS CON WHY Y TIEMPOS PERFECTOS
Intervenciones
Formas interrogativas con why, what, where, who, when, conjugando estas con Exposiciones
los tiempos: presente perfecto, pasado perfecto, presente perfecto continuo y Pruebas escritas
pasado perfecto continuo
BIBLIOGRAFA
Jaime Bores. MANUAL COMPLETO DE LOS VERBOS EN INGLES. MC GRAW HILL. 2001
McGraw-Hill Education. CONSTRUCCIONES EN INGLES. MC GRAW HILL. 2001
Charles K. Ogden & Augusto Ghio D. INGLES BASICO. www.BasicEnglish.org. 2013
Unidad curricular
Horas de teora
TRAYECTO III - 90
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INTROD. A LA
INGENIERA
ESTADSTICA APLICADA
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
Unidad curricular para nivelar a TSU provenientes de programas distintos al PNF y proporcionar al
OBJETIVO
estudiante las herramientas esenciales para la toma, organizacin, reduccin y anlisis de datos
provenientes de procesos de manufactura y servicios, mediante el uso de herramientas estadsticas.
Mdulos
Contenidos
TRATAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS.
Conceptos iniciales y notacin. Tipos y manejo de los datos. Distribuciones de
frecuencias. Frecuencias relativas y acumulativas. Grficas de distribuciones de
frecuencia. Medidas de tendencia central. Posicin relativa de la media, mediana
y moda en una distribucin. La Media Geomtrica. La Media Armnica. Cuartiles,
Deciles y Percentiles. Medidas de dispersin. La desviacin media. La desviacin
estndar y la varianza. Clculo de la varianza para datos no agrupados. Clculo ESTRATEGIAS
de la varianza y la desviacin tpica.
Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDADES
Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinpticos.
Probabilidad. Conceptos y definiciones: Variable aleatoria. Sucesos aleatorios. En cada tema se har una exposicin
Sucesos elementales. Probabilidad. Concepto clsico de probabilidad. Concepto incentivando la participacin activa de los
de probabilidad en base a frecuencias relativas. Concepto subjetivo de estudiantes en la discusin y desarrollo del
probabilidad. Naturaleza de la probabilidad. Espacio muestral. Sucesos tema y presentacin de ejemplos.
mutuamente excluyentes. Sucesos independientes. Sucesos dependientes y Se orientar a los estudiantes en la resolucin
probabilidad condicionada. Teorema de Bayes. Distribuciones discretas y y el anlisis de problemas donde se apliquen
continuas. Aproximaciones tiles. Distribuciones de muestreo.
el conocimiento
de la geometra a
la
DISTRIBUCIN DE VARIABLES ALEATORIAS
mecnica.
Conceptos bsicos. Esperanza matemtica de una variable discreta. Varianza de Se plantean situaciones y/o modelos que
una variable aleatoria discreta. Distribuciones de variables aleatorias discretas: faciliten el estudio y la transferencia de los
Distribucin Binomial, Distribucin de Poisson. Distribucin Hipergeomtrica, conocimientos adquiridos a la mecnica.
Variables aleatorias continuas. Distribucin Normal y Normal Estndar. EVALUACIN
Distribucin Exponencial. Distribucin de Weibull.
Por tratarse de curso para nivelar TSU que
provienen de programas distintos al PNF en
CARTAS O DIAGRAMAS DE CONTROL
se realiza evaluacin para
Causas fortuitas y atribuibles de variacin. Bases estadsticas del diagrama de Mecnica
comprobar logro de objetivos.
control. Diagrama de control por variables. Diagrama de control de atributos.
Se aprueba con 75% de asistencia.
CAPACIDAD DE PROCESOS
ndice de dispersin de datos. ndice de centrado. Capacidad global del proceso. REQUERIMIENTOS:
Estimacin de parmetros del proceso. Estudio de la capacidad de la mquina.
computacin con software hoja de clculo y
MUESTREO PARA ACEPTACIN
Mtodos de muestreo: Muestreo al azar simple. Muestreo al azar estratificado. aplicaciones estadsticas.
Muestreo al azar sistemtico. Combinacin estratificada y sistemtica. Muestreo
aleatorio por conglomerado.
Muestreo por atributos Generalidades: Ventajas, desventajas, tipos de planes de
muestreo. Planes de muestreo simple, doble, mltiple y secuencial. Norma para
muestreo de aceptacin. Muestreo por variables Generalidades. Tipos de planes
de muestreo. Diseo de un plan de muestreo.
BIBLIOGRAFA
NAVIDI, WILLIAM. (2006). Estadstica para Ingenieros y Cientficos. Mxico: Mc Graw-Hill Interamericana
CHARBONNEAU, HARVEY Y WEBSTER, GORDON. (1988). Control de Calidad. Mxico: Nueva Editorial Interamericana.
CREUS, ANTONIO. (1991). Fiabilidad y Seguridad de Procesos Industriales. Barcelona, Espaa: Marcombo, S.A.
HADLEY, G. (1979). Probabilidad y Estadstica. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
KENNETH, RON Y SHELEMYAHU, ZACKS. (1998). Estadstica Industrial Avanzada. Mxico: Thomson.
MURRAY SPIEGEL. (1990). Estadstica. Madrid, Espaa: Mc Graw Hill Interamericana de Espaa.
Introduccin a la Ingeniera - 91
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INTROD. A LA
INGENIERA
ALGEBRA LINEAL Y GEOMETRA
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
6
0
0
6
6
Reforzar la comprensin, anlisis e interiorizacin de los principios del Pre-Clculo para utilizarlos en
OBJETIVO
el Clculo Aplicado y aplicarlos en los diferentes escenarios del saber, utilizando las teoras y definiciones
que soportan este curso acadmico. Unidad de nivelacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS.
ESTRATEGIAS
Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
APLICACIONES GEOMTRICAS
Espacio R2 y R3. Suma y diferencia de vectores. Norma de un vector. Vector Sinpticos.
unitario. Angulo de un vector. Producto de un vector por un escalar. Propiedades. En cada tema se har una exposicin
Producto escalar. Propiedades. Proyeccin escalar, proyeccin vectorial. Producto incentivando la participacin activa de los
vectorial. Rectas. Planos. Posicin de rectas en el espacio. Distancia de un punto a estudiantes en la discusin y desarrollo del
una recta. Distancia de un punto a un plano. Distancia entre rectas. ngulos entre tema y presentacin de ejemplos.
planos y rectas.
Se orientar
SISTEMAS DE ECUACIONES Y MATRICES
Sistemas de ecuaciones lineales homogneos y no homogneos. Definicin matriz. se apliquen el conocimiento de la geometra
Tipos. Mtodo de Gauss Jordan. Rango. Suma de matrices y producto por un a la mecnica.
escalar. Producto de matrices. Propiedades. Transpuesta de una matriz. Inversa de Se plantean situaciones y/o modelos que
una matriz. Mtodo para hallar la inversa. Determinantes. Regla de Cramer.
ESPACIOS VECTORIALES
conocimientos adquiridos a la mecnica.
Estudio de Rn: definicin, suma, producto por un escalar, norma, distancia entre EVALUACIN
puntos, productos escalar, ngulos entre vectores, vectores ortogonales, Por tratarse de curso para nivelar TSU que
proyecciones. Espacio vectorial, definicin, propiedades. Sub-Espacio vectorial, provienen de programas distintos al PNF en
definicin, propiedades. Combinacin lineal, definicin, propiedades. Sub-espacio Mecnica
generado, definicin, propiedades. Independencia y dependencia lineal. Base y comprobar logro de objetivos.
dimensin. Espacio nulo y columna de una matriz. Vector coordenado. Producto Se aprueba con 75% de asistencia.
REQUERIMIENTOS:
interior.
computacin.
BIBLIOGRAFA
Bernard Kolman, David R. Hill (2006). ALGEBRA LINEAL.
Stanley Grossman (2012). ALGEBRA LINEAL. MC GRAW HILL.
Murray Spiegel, Seymour Lipschutz, Dennis Spellman (2011). ANALISIS VECTORIAL. SERIE SCHAUM. MC GRAW HILL.
KINDLE, JOSEPH (2007). GEOMETRIA ANALITICA (SERIE SCHAUMS). MC GRAW HILL.
UA, Isaas; SAN MARTN, Jess (2013). Clculo en una variable. Alfaomega, GARCETA.
Stanley I. Grossman (1987). Algebra Lineal. Grupo Editorial Iberoamericana. 2 Edicin
L. I. Golobina (1974). lgebra Lineal y sus Aplicaciones. Editorial MIR.
Kenneth Hoffman y Ray Kunze (1972). Algebra Lineal. Editorial Prentice Hall. 4 Edicin
Seymour Lipschutz (Serie Schaum) (1992). Algebra Lineal. Editorial Mac Graw Hill.2 Edicin
V. O. Gordon y M. A. Sementsov (1973). Curso de Geometra Descritiva. Editorial MIR
V. Pogorlov (1974). Geometra Elemental. Editorial MIR.
Thompson (1975). Geometra. Editorial UTEHA. 1 Edicin
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INTROD. A LA
INGENIERA
PENSAMIENTO CREATIVO
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
Unidad curricular para introducir al estudiante en al Desarrollo de habilidades y destrezas para el
OBJETIVO
pensamiento y la accin creativa e innovadora. Unidad de nivelacin e iniciacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS.
ESTRATEGIAS
Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
LA CREATIVIDAD
Sinpticos.
La creatividad y su influencia en la excelencia de las instituciones. Tipos de
En cada tema se har una exposicin
pensamientos. El pensamiento lgico y el pensamiento creativo. Naturaleza del
incentivando la participacin activa de los
pensamiento creativo, lateral o divergente. El pensamiento consciente. El
estudiantes en la discusin y desarrollo del
pensamiento inconsciente. Importancia del pensamiento inconsciente en el proceso tema y presentacin de ejemplos.
creativo, la innovacin y en la bsqueda de soluciones efectivas.
Se orientar
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREATIVA
Factores que influyen e impactan el pensamiento creativo. Activadores de la
se apliquen el conocimiento de la geometra
capacidad creativa. Tcnicas generales y particulares de creatividad. Clasificacin a la mecnica.
general y caracterizacin de los problemas. Mitos, verdades y frenos en los
Se plantean situaciones y/o modelos que
procesos creativos. Creencias arraigadas en torno a la creatividad y verdades
relacionadas con la creatividad.
EVALUACIN
PROCESOS CREATIVOS E INNOVADORES
Reglas y tcnicas para potenciar la capacidad creativa. Organizaciones creativas e Por tratarse de curso para nivelar TSU que
innovadoras con impacto mundial. Estmulos para fomentar e impulsar la capacidad provienen de programas distintos al PNF en
creativa y la innovacin. Procesos y mtodos de diseo. Estrategias para disear. Mecnica
Importancia de un clima propicio y buenas condiciones para el diseo creativo. Las comprobar logro de objetivos.
especificaciones de diseo y el proyecto de diseo.
REQUERIMIENTOS:
computacin.
BIBLIOGRAFA
H. James Harrington, Glen D. Hoffherr, Robert P. Reid (2000). Herramientas para creatividad: como estimular la creatividad en las
personas y en las empresas. McGraw-Hill.
Andrs Fernndez Romero (2005). Creatividad e innovacin en empresas y organizaciones: Tcnicas para la resolucin de
problemas. Ediciones Daz de Santos, S.A.
Pere Escorsa Castells. Jaume Valls Pasola (2003). Tecnologa e innovacin en la empresa. Ediciones UPC.
Muoz S., Rodolfo (2004). ISO 1.000.000 Calidad, Integridad y Creatividad Total. El modelo educativo de creatividad e innovacin
para revolucionar su sistema de calidad a escala humana. Panorama editorial, S.A. de C.V.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INTROD. A LA
INGENIERA
TALLER PERMANENTE
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
Este espacio busca propiciar en el estudiante capacidades para abordar los proyectos y procesos de
OBJETIVO
investigacin a partir del empleo de tcnicas novedosas o no convencionales a partir de
Herramientas de Investigacin que estn disponibles en Internet. Actividad de nivelacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
TALLER 1
HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIN EN INTERNET.
Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
Motores de Bsqueda General y Especializada. Megasitios, Catlogos Temticos Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinpticos.
y Anillos Web. Bibliotecas en Lnea y Servicios de Informacin Cerrada. En cada tema se har una exposicin
Diccionarios y Referencias Rpidas. Pginas de Expertos. Medios incentivando la participacin activa de los
Comunicacionales. Publicaciones Noticiosas en Lnea.
estudiantes en la discusin y desarrollo del
tema y presentacin de ejemplos.
TALLER 2
TCNICAS DE FORMACIN A DISTANCIA POR INTERNET
Conversacin escrita en lnea - Persona que apoya al Participante. Protocolo y el anlisis de problemas donde se apliquen
de la geometra a
la
para transmitir pginas HTML. Discusin diferida de un tema - Protocolo para el conocimiento
transferir archivos. Simulacin de lo fsico. Conectados en tiempo real (Nota: 2 mecnica.
palabras sin espacio entre ellas). Formacin fuera de lnea. Telaraa mundial Se plantean situaciones y/o modelos que
(Internet). Formacin Basada en el Computador Estudiante, aprendiz.
EVALUACIN
Por tratarse de curso para nivelar TSU que
provienen de programas distintos al PNF en
Mecnica
OTROS TALLERES.
comprobar logro de objetivos.
Otros talleres que se propongan para amplificar las capacidades de investigacin
El estudiante debe participar en al menos 1
y documentacin del participante.
taller de los propuestos.
REQUERIMIENTOS:
computacin y conexin a internet.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
DISEO DE MQUINAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
7
Al finalizar la unidad curricular, el estudiante tendr las competencias necesarias para realizar el
OBJETIVO
diseo de mquinas, partiendo de los clculos de los distintos elementos que interaccionan en
sus accionamientos, as como el comportamiento dinmico de los mecanismos y mquinas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ANLISIS Y SNTESIS DE MECANISMOS
ESTRATEGIAS
A partir de la necesidad de generar a travs de un mecanismo articulado un En cada uno de los temas se har una
movimiento especfico, genera las funciones y generacin para la trayectoria del exposicin incentivando la participacin
objeto. Realiza la sntesis de mecanismos de biela y manivela, de mecanismos activa de los estudiantes en la discusin y
de manivela y oscilador, cruz de malta y otros.
DINMICA DE MOTORES.
ejemplos.
Basndose en los conocimientos de dinmica de mquinas, realiza el anlisis Se orientar a los estudiantes en la prctica
dinmico de un mecanismo de cuatro barras. Mediante la descripcin de los de talleres que permitan afianzar lo visto en
motores de pistn, identifica sus componentes y funciones de cada uno, cada clase mediante actividades dirigidas.
interpreta los diagramas y curvas caractersticos de los motores. Estimando las Se usan recursos multimedia que ilustren la
fuerzas compresivas, masas e inercia de partes mviles, calcula cargas sobre fenomenologa relacionada con la estructura
cojinetes, torsin del cigeal y otras fuerzas.
y propiedades de los sistemas dinmicos.
ACCIONAMIENTO MECNICO
A partir del concepto de accionamiento, mquinas receptoras y sus
EVALUACIN
caractersticas, de motor primario, y motores elctricos, analiza las transmisiones
de fuerza, los convertidores primarios. Mediante el concepto de la condicin del
basada en ejercicios y propuestas de casos
motor, la condicin de freno, la condicin de vaco analiza las fuerzas y
del rea de ingeniera que permitan la
velocidades, frecuencia de rotacin, establece la plano Tacodinmico y Frenado
aplicacin del clculo en situaciones reales
dinmico. A travs del anlisis de la mecnica de los accionamientos, del
de aprendizaje
concepto de Torque Constante, Torque lineal, Torque parablico y Torque
hiperblico aplica la esttica de accionamiento, Tacodinmica, Rigidez
de obtener informacin sobre los saberes y
Tacodinmica, equilibrio, estabilidad. Mediante el estudio de la cinemtica de los
accionamientos, los elementos inerciales los elementos elsticos genera los
esquemas equivalentes. A partir de la dinmica de los accionamientos elabora el
necesario.
esquema dinmico, calcula el tiempo y el recorrido y las oscilaciones
MOTORES ELCTRICOS.
A partir del estudio de las normas NEMA, los medios de proteccin y
aislamiento, rodamientos analiza la cargabilidad, montaje y tamao. A partir del
anlisis del ambiente operacional, de los motores de corriente directa.
Introduccin. Descripcin. Modelo Matemtico. Tacodinmica Esttica. Motores
de Corriente Alterna. Introduccin. Descripcin. Magnitudes. Modelo Vectorial.
Modelo escalar. Electromecnica. Accionamiento de Corriente Directa con
velocidad constante. Accionamiento de Corriente Alterna con velocidad
constante.
sociotecnolgico.
TRANSMISIN DE FUERZAS.
Se asignarn trabajos de investigacin que
Concepto de transmisin. Relacin de transmisin. Relacin de transformacin.
Condicin de operacin. Plano transformativo. Tipo de transmisiones. Normas.
Relaciones de transmisin. Tipo de reductor. Tamao del reductor.
desarrollo extra-ctedra en la institucin o en
Dimensionado.
la casa bajo la metodologa de proyecto.
DINMICA DE ACCIONAMIENTO CON TRANSMISIN.
Introduccin. Tacodinmica. Clculo de tiempos. Clculo de recorridos. Clculo
de oscilaciones. Accin del motor. Accionamiento de velocidad constante con
transmisin. Introduccin. Seleccin del motor. Seleccin del Reductor.
Problemas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 95
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
DISEO DE MQUINAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
7
Al finalizar la unidad curricular, el estudiante tendr las competencias necesarias para realizar el
OBJETIVO
diseo de mquinas, partiendo de los clculos de los distintos elementos que interaccionan en
sus accionamientos, as como el comportamiento dinmico de los mecanismos y mquinas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
FUNDAMENTOS DE LA CONSTRUCCIN DE MAQUINA-HERRAMIENTA,
MAQUINA DE ELEVACIN, TRANSPORTE y OTRAS.
Cuadro de conjunto. Movimiento de la mquina. Energa en las mquinas
herramientas.
Mecanismos elctricos de reduccin. Mecanismos con un solo nmero de INFORME FINAL.
revoluciones. Mecanismos con varios nmeros de revoluciones. Mecanismos Diseo de mecanismos, mquinas o
con campo de nmero de revoluciones sin escalonamiento. Cambios del sentido sistemas mecnicos, partiendo de la
de rotacin. Frenado.
metodologa del diseo, apoyndose en los
Aparatos de conexin y mando. Eleccin de los aparatos. Cambios o accionamientos
mecnicos
y
los
mecanismos de tres rboles. Concentradores. Mecanismos de rboles mltiples. fundamentos de la construccin de
Determinacin grfica de las dimensiones del mecanismo. Contramarchas y mquinas.
cambios. Mecanismos para varios nmeros de revoluciones. Realizacin del
REQUERIMIENTOS
mecanismo de Velocidades escalonadas.
Transmisiones hidrulicas. Bombas graduables. Bombas de engranajes. Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
Mecanismos de bielas manivelas. Uniformidad de marcha y fuerzas. Elementos computacin y software especializado.
constructivos. La bancada y los bastidores. Rigidez esttica. Rigidez dinmica.
Guas Prismticas. Guas Cilndricas. Conformacin de Guas. Aparatos para la
sujecin de piezas. Precisin de las maquinas herramientas. Exactitud de
fabricacin. Exactitud de trabajo.
BIBLIOGRAFIA
MOTT ROBERT (2006). Diseo de Elementos de Mquinas. Pearson Educacin. Mxico.
NORTON ROBERT (2006). Diseo de Maquinaria. Libreras Yenni.
SPOTTS, M. F. (2003). Proyecto de elementos de maquinas. Reverte.
GARCA, JUAN MARTN (2008). Apuntes de diseo de Mquinas. Editorial Club Universitario. San Vicente, Alicante.
Espaa.
CASTANY VALERI, JAVIER; FERNNDEZ CUELLO, NGEL y SERRALLER SNCHEZ, FRANCISCO (2008). Anlisis de la
funcionalidad de los elementos de mquinas. Editor Universidad de Zaragoza, Espaa.
CORTIZO RODRGUEZ, JOSE (2004). Elementos de mquinas: teora y problemas. Editor Universidad de Oviedo.
Espaa.
SHIGLEY J. MISCHKE C. (1999) Diseo en Ingeniera Mecnica. Mc Graw Hill
SHIGLEY, J. y UICKER, J. (1990). Teora de mquinas y mecanismos. Mc Graw Hill/Interamericana de Mxico.
JUVINALL R. (1991) Fundamentos de Diseo para Ingeniera Mecnica. Editorial Limusa S.A. De C.V..
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 96
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
IV
PROCESOS ESPECIALES DE MANUFACTURA
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
1
0
3
3
4
Esta unidad curricular proporciona al estudiante los criterios tecnolgicos adecuados para la
OBJETIVO
manufactura de piezas y partes de mquinas por medio de los procesos de mecanizado
especiales, la fundicin de metales o mediante el empleo de materiales plsticos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
PROCESOS ESPECIALES DE MECANIZADO
ELECTROEROSIN (EDM)
Principio de la electroerosin. Evolucin de las mquinas para mecanizar por
electroerosin. Composicin de una mquina para mecanizado por electroerosin.
Proceso de la descarga. Generacin del impulso de descarga. Tipos de
ejemplos.
generadores. Electroerosin por hilo y por electrodo. Comparacin del proceso de
Electroerosin con el mecanizado convencional. Proceso de programacin.
Ejemplos prcticos.
cada clase mediante actividades dirigidas.
ULTRASONIDO (USM)
Rectificado por impacto ultrasnico. Descripcin del proceso. Caractersticas de
fenomenologa relacionada con la estructura
las herramientas y piezas. Comparacin con procesos convencionales y calidad de
y propiedades de los proceso de fabricacin
acabados superficiales. Aplicaciones. Proceso de mecanizado por ultrasonido
por deformacin plstica.
Rotatorio (Rotary Ultrasonic Machining, RUM), caractersticas y aplicaciones.
RAYO LASER (LBM)
Descripcin del proceso. Composicin de maquinaria. Medio activo, medio de
excitacin y resonador. Ventajas y aplicaciones del proceso.
Comparacin de productividad y ventajas de los procesos especiales de
mejoras logradas en los sistemas de
mecanizado estudiados.
manufactura en plsticos.
EVALUACIN
FUNDICIN
Mediante el anlisis del proceso de fundicin como tecnologa para la fabricacin basada en ejercicios y propuestas de casos
de piezas brutas y los tipos de moldeos (permanentes y temporales), establece las del rea de ingeniera que permitan la
caractersticas de las piezas fundidas. A travs del conocimiento de los principios aplicacin del clculo en situaciones reales
tecnolgicos para la fundicin de piezas identifica los equipos y medios requeridos de aprendizaje
y los aplicar para determinar:
Diseo de la Pieza. Tolerancias por contraccin volumtricas, por ngulo de de obtener informacin sobre los saberes y
salida, por mecanizado. Espesores de Paredes.
Diseo del Molde. Diferentes materiales. Componentes de los Moldes. Cavidad. planificacin en cuanto a lo real y lo
Macho. Colocacin de machos en moldes. Agujeros para los porta machos.
necesario.
Sistemas de alimentacin: Colada, Bebedero, Canales de alimentacin. A lo largo del curso la evaluacin es
Eliminacin de rebajes. Plano de separacin de moldes. Colada abierta. Salida de valorativa con la finalidad de valorar e
los Gases. Disgregacin de las piezas de fundicin. Inclinacin de moldes. interpretar los logros que permitan reorientar
Contraccin. Tensiones Internas. Clculo de las Mazarotas. Regla de Chorinov. situaciones detectadas y mejorar resultados.
Solidificacin Simultnea y Solidificacin Rgida.
Defectos de las piezas moldeadas Defectos de la fundicin, Disminucin de evidenciar los aprendizajes y la actuacin
tensiones. Prevencin de poros. Bridas Agujeros. Nervios. Bases de la fundicin. de los y las involucradas en el proceso, en
Rotulacin. Proteccin e higiene del trabajo y elementos sobre medio ambiente en relacin a los logros alcanzados a favor del
las instalaciones de conformacin y fundicin de los metales.
sociotecnolgico.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 97
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
IV
PROCESOS ESPECIALES DE MANUFACTURA

Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
2
1
0
3
3
4
Esta unidad curricular proporciona al estudiante los criterios tecnolgicos adecuados para la
manufactura de piezas y partes de mquinas por medio de los procesos de mecanizado
especiales, la fundicin de metales o mediante el empleo de materiales plsticos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
PLSTICOS
A partir de la descripcin, clasificacin y anlisis de las propiedades de los
materiales plsticos, explica las siguientes aplicaciones:
Procesos para materiales termoplsticos. Diseo de productos plsticos.
Seleccin de materias primas. Consideraciones practicas en el diseo. Planos de
particin. Moldeabilidad. Espesores de pared. Contracciones. Nervaduras.
Orificios. Roscas. Insertos. Acabado del producto.
Moldeo por inyeccin. Material para la construccin de moldes. Elaboracin de
los materiales para moldes. Moldes de inyeccin. Realizacin prctica de sistemas
de llenado. Tipos de mazarotas, canales orificios de entrada. Salida del aire de los
moldes. Desmoldeo de las piezas obtenidas por inyeccin. Elementos de centrado
y guas de los moldes. Inyeccin a presin con estampado. Normas para moldes.
Defectos por construccin errnea de moldes.
desarrollo extra-ctedra en la institucin o
Moldeo por extrusin. Propiedades de flujo. Principios bsicos. Flujo de presin
en la casa bajo la metodologa de proyecto.
a travs de canales. Flujo de arrastre a travs de canales rectangulares. Reologa
capilar. Extrusin de plsticos. Geometras y condenaciones bsicas. Inestabilidad
en extrusin. Recomendaciones para el diseo y construccin de boquillas de
extrusin. Tipos de boquillas. Boquillas para el recubrimiento de cables y
alambres. Boquillas para pelcula plana. Boquillas para pelcula tubular. Boquillas
REQUERIMIENTOS:
para lminas. Boquillas para tubos. Boquillas para secciones slidas. Sistema de
calibracin.
computacin y software para simulacin de
Moldeo por soplado. Recomendaciones para el diseo de moldes de soplado.
procesos de manufactura.
Partes constitutivas de un molde. Bodes de corte. Salida de aire. Canales de
refrigeracin. Planos de particin Diseo de accesorios.
Aplicaciones prcticas. Moldes de compresin. Moldes de transferencia. Moldes
para procesar cauchos. Moldes para termoformado. Recubrimientos y
Termoformado. Moldeo rotacional y sinterizacin.
Envases y empaques. Procedimiento de fabricacin. Embalajes con pelcula.
Embalaje semi rgido. Mangueras para Embalajes. Cuerpos huecas para
Embalajes. Embalajes inyectados. Redes de plsticos. Embalajes de espuma.
Diversos tipos de cierre. Productos auxiliares para el embalaje. Consideraciones
econmicas y tecnolgicas.
BIBLIOGRAFA
CAMPRUB GRAELL, ALBERT. (2007). Electro-erosin: fundamentos de su fsica y su tcnica. Editorial Marcombo.
MORTON & JONES. (2004) Procesamiento de plsticos. LIMUSA.
RODRGUEZ MONTES, JULIN; CASTRO MARTNEZ, LUCAS Y REAL ROMERO, JUAN (2006). Procesos industriales para
materiales metlicos. Editorial Visin Libros
KALPAKJIAN, SEROPE Y SCHMID, STEVEN R. (2002). Manufactura, ingeniera y tecnologa. Pearson Educacin.
MOLERA SOL, PERE (1989). Electromecanizado: electroerosin y mecanizado electroqumico. Marcombo
NAVARRO LIZANDRA, JOSE (2005). Maquetas, modelos y moldes: materiales y tcnicas para dar forma a las ideas.
Universitat Jaume I.
MENGES AND MOHREN (1983) Moldes de para inyeccin de plsticos. G. Gili.
GMEZ E. (1989) Diseo de moldes para plsticos. Pueblo y Educacin.
KUHME G. (1990) El plstico en la Industria. G. Gili.
GERLING, Heindrich. (1979) Moldeo y Conformacin. Espaa: Editorial Revert.
MINK, WALTER. (1973) Inyeccin de Plsticos. Barcelona. Espaa: Editorial Gustavo Gili, S.A.
ROWE G. Conformado de Metales. URMO. 1972.
TRAYECTO IV - 98
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
3
Desarrollar habilidades y destrezas que permitan al participante necesidades de carcter cientficotecnolgicas y poner en prctica actividades estructuradas que faciliten la produccin venta y
OBJETIVO
entrega de productos para satisfacer dichas necesidades, desarrollando acciones de planificacin,
investigacin y desarrollo para la generacin, diseo, manufactura, venta y entrega de productos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
FILOSOFA Y MTODOS DE DISEO
Mediante el conocimiento de la filosofa del diseo, interpreta la naturaleza del Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas
diseo, las actividades del diseo, los problemas propios del diseo, habilidades Insertadas.
Aprendizaje
en
Equipos.
del proceso del diseo, los modelos descriptivos y prescriptivos y los Demostraciones. Talleres.
procedimientos sistemticos.
ESPECIFICACIN DE LOS PRODUCTOS.
A partir de la definicin de la composicin de grupos y equipos para el desarrollo activa de los estudiantes en la discusin y
de productos, del equipo de mercadotecnia, del equipo de diseo, el equipo de desarrollo del tema y presentacin de
cadena de suministros y otros equipos que participan en el proceso de diseo de ejemplos.
productos, conoce la organizacin de las fases del proceso de diseo y del Se orientar a los estudiantes en la prctica
desarrollo de productos.
Mediante el establecimiento de las necesidades, la implantacin, especificacin cada clase mediante actividades dirigidas.
del desarrollo, diseo bsico, diseo de detalles, pruebas y refinamiento o ajustes Desarrollar habilidades y destrezas que
elabora los planes para la produccin piloto de productos.
permitan al participante detectar en la
Mediante el conocimiento de las funciones de cada grupo en cada una de las sociedad necesidades de carcter cientfico
fases, usa la matriz de grupos, fases y actividades del proceso de diseo y tecnolgicas y poner en prctica
desarrollo de productos, adems aplicar los diagramas de flujo del proceso de actividades estructuradas que culminen con
diseo y desarrollo de productos.
la produccin, venta y entrega de productos
CLASIFICACIN Y TIPOS DE PRODUCTOS.
para satisfacer dichas necesidades.
A partir de los conceptos de productos genricos en base al mercado, productos PROYECTOS RELACIONADOS:
impulsados por los avances tecnolgicos, los productos de plataforma, los
Planificacin, investigacin y desarrollo para
productos de proceso intensivo, los productos personalizados, los productos de la generacin, diseo, manufactura, venta y
alto riesgo, los productos de rpida elaboracin y sistemas complejos, establece entrega de productos que satisfagan las
las fases para el diseo de cada categora de producto.
necesidades
de
carcter
cientficotecnolgicas detectadas en la sociedad.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 99
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
3
Desarrollar habilidades y destrezas que permitan al participante necesidades de carcter cientficotecnolgicas y poner en prctica actividades estructuradas que faciliten la produccin venta y
OBJETIVO
entrega de productos para satisfacer dichas necesidades, desarrollando acciones de planificacin,
investigacin y desarrollo para la generacin, diseo, manufactura, venta y entrega de productos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ETAPAS DEL DISEO
EVALUACIN
DESCRIPCIN Y ANLISIS DE LAS ETAPAS DEL DISEO Y DESARROLLO Desarrollo de actividades evaluativas basada
DE PRODUCTOS.
A partir de la identificaron de las necesidades, participa en la planificacin del de ingeniera que permitan la aplicacin de
producto, en el establecimiento de las caractersticas y especificaciones del las fases del diseo industrial en situaciones
producto, en la generacin del modelo, la seleccin y pruebas del modelo. reales de aprendizaje
Mediante la especificacin de la arquitectura del producto participa en el diseo Se efecta una evaluacin inicial con el fin
industrial, en el diseo para manufactura, estudia los aspectos de la confiabilidad de
obtener
informacin
sobre
las
en el diseo, prepara pruebas y diseos experimentales. A partir del concepto de experiencias previas para efectuar la
patentes y propiedad intelectual, participa en la definicin de los atributos y planificacin en cuanto a lo real y lo
caractersticas del producto y su proteccin industrial.
necesario.
CREACIN DE PROTOTIPOS.
A partir del concepto de prototipo, sus caractersticas y funciones para detectar valorativa con la finalidad de valorar e
problemas de manufactura selecciona las tecnologa idneas para la su creacin. interpretar los logros que permitan reorientar
Conociendo las caractersticas del prototipo especifica su propsito, niveles de situaciones detectadas y mejorar resultados.
aproximacin del prototipo, prepara el plan de elaboracin, manufactura y Se asignarn trabajos de investigacin que
experimentacin.
ECONOMA EN EL DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS.
Mediante el manejo de los elementos del anlisis econmico en el diseo y desarrollo extra-ctedra en la institucin o en
desarrollo de productos, identifica las fases y procesos del anlisis econmico la casa bajo la metodologa de proyecto.
involucrado en el diseo de productos.
Se realizan pruebas orales y escritas donde
EL PROYECTO.
el estudiante aplique y desarrolle sus
Partiendo de los conceptos de planificacin, investigacin y desarrollo para la experiencias en la unidad curricular.
generacin, diseo, manufactura, venta y entrega de productos, participa en La calificacin final del curso se obtiene
proyectos que satisfagan las necesidades de carcter cientfico-tecnolgicas mediante el promedio de todas las
detectadas en la sociedad.
BIBLIOGRAFA
ULRICO K. / EPPINGER S (2004). DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS. MC GRAW HILL
David Ulrich, Steven Eppinge (2013). DISENO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS. MC GRAW HILL.
GARCA MRQUEZ, Fausto (2013). Direccin y Gestin de la Produccin. Alfaomega, Marcombo.
CRUELLES RUZ, Jos Agustn (2013). Despilfarro cero. Alfaomega, Marcombo.
CRUELLES RUZ, Jos Agustn (2013). Mejora de mtodos y tiempos de fabricacin. Alfaomega, Marcombo.
NAVARRO LIZANDRA, JOSE (2005). Maquetas, modelos y moldes: materiales y tcnicas para dar forma a las ideas.
Universitat Jaume I.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 100
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
Trab. Ind.
Junio 2014
4
0
2
6
6
8
Proporcionar al estudiantes las herramientas matemticas necesarias para resolver problemas
fsicos involucrados en la ingeniera y adems logren aplicar los mtodos numricos ms utilizados
OBJETIVO
para resolver problemas de solucin de ecuaciones no lineales, sistemas de ecuaciones
algebraicas lineales, aproximacin de funciones, integracin y derivacin de funciones de una
variable y solucin de ecuaciones.
SABERES
REQUERIMIENTOS
FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
DERIVADA DE VARIAS VARIABLES. Por medio del conocimiento de los
conceptos de funciones de varias variables y funcin compuesta, resuelve
lmites, continuidad, derivadas parciales y diferencial total de funciones de ms
ESTRATEGIAS
de una variable, aplica la regla de la cadena para resolver derivadas y calcula
Se har una exposicin de los temas con
derivada direccional, gradiente, planos tangente y rectas normales, extremo de
funciones de dos variables, multiplicadores de Lagrange y problemas de
aplicaciones como gradientes y optimizacin de sistema con aplicaciones de la
ejemplos.
ingeniera mecnica.
Se orientar
LA INTEGRAL DE UNA FUNCIN DE VARIAS VARIABLES. Mediante el
estudio de Integrales iteradas y reas en el plano, integrales dobles y volumen,
se apliquen tcnicas matemticas para las
cambio de variable: Coordenadas polares, centros de masa y momentos de
distintas aplicaciones fsicas y mecnicas.
inercia, rea de una superficie, integrales triples y aplicaciones. Integrales triples
Se explicarn las pautas que permitan la
en coordenadas cilndricas y esfricas, cambio de variable: Jacobianos; resuelve
aplicacin de las Transformadas de Laplace
problemas de asociados a la ingeniera mecnica.
para calcular ecuaciones diferenciales.
ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES DE PRIMER ORDEN. Mediante el
Se presentarn distintos problemas donde el
repaso de las ecuaciones diferenciales, la resolucin de ecuaciones diferenciales
estudiante requerir utilizar los mtodos
ordinarias de primer orden de variables separadas, exactas, reducibles a
numricos para obtener aproximaciones. El
exactas, lineales, Bernuolli, Riccati, homogneas y no homogneas, calcula
estudiante comparara la efectividad de los
problemas de aplicaciones como Leyes fsicas, poblacin, vaciado de tanques,
distintos mtodos para cada caso.
mezcla, enfriamiento de sustancia, flujo de calor en estado estacionario, circuitos
elctricos que modelan sistemas electromecnicos.
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE ORDEN SUPERIOR. A
aplicar la mayora de las tcnicas
travs de la solucin de ecuaciones diferenciales de primer orden mediante los
desarrolladas.
mtodos de reduccin de orden, coeficientes indeterminados y variacin de los
parmetros, resuelve problemas de aplicaciones como vibraciones (libre y
forzada), circuitos elctricos y vigas sometidas a flexin (cargas distribuidas)
que modelan elementos de mquinas.
TRANSFORMADA DE LAPLACE. Mediante el conocimiento del concepto de EVALUACIN
Transformada de Laplace para funciones elementales, de las condiciones para la Se evaluar el avance en el desarrollo de las
existencia de las Transformadas y de los conceptos de transformadas de habilidades
necesarias
a
travs
del
Laplace inversa, transformada de derivadas e integrales, funcin escaln seguimiento en la resolucin de los problemas
unitario, funcin Heaviside, funcin Delta de Dirac y convolucin, calcula asignados y se realizarn pruebas escritas.
ecuaciones diferenciales mediante el uso de Transformadas de Laplace y hace Se contempla los siguientes tipos de
aplicaciones a sistemas electromecnicos como sistemas de control.
evaluacin:
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 101
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
Trab. Ind.
Junio 2014
4
0
2
6
6
8
Proporcionar al estudiantes las herramientas matemticas necesarias para resolver problemas
fsicos involucrados en la ingeniera y adems logren aplicar los mtodos numricos ms utilizados
OBJETIVO
para resolver problemas de solucin de ecuaciones no lineales, sistemas de ecuaciones
algebraicas lineales, aproximacin de funciones, integracin y derivacin de funciones de una
variable y solucin de ecuaciones.
SABERES
REQUERIMIENTOS
APROXIMACIN DE FUNCIONES Y MTODOS NUMRICOS
RACES DE ECUACIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES. A travs de
la aplicacin de los conceptos de valores exactos, valores aproximados, cifras
necesario.
significativas y errores, emplea los mtodos iterativos de biseccin, falsa
posicin, Newton-Raphson y punto fijo para obtener una aproximacin de las
races de ecuaciones.
SISTEMAS DE ECUACIONES ALGEBRAICAS LINEALES Y NO LINEALES.
De
Procesos:
para
evidenciar
los
Mediante el clculo de matrices aplican los mtodos directos de eliminacin de
aprendizajes y la actuacin de los y las
Gauss y descomposicin LU, obtiene los valores aproximados de un sistema de
involucradas en el proceso, con relacin con
ecuaciones lineales mediante los mtodos iterativos de Jacobi y GaussSeidel.
la significacin pedaggica de los logros
AJUSTE DE CURVAS. Por medio del empleo del mtodo de los mnimos
alcanzados en la experiencia formativa, a
cuadrados para el ajuste de rectas, funciones polinmicas, exponenciales y
favor
del
desarrollo
socioeducativo,
potenciales estudia las tendencias y verificar hiptesis de datos con errores
significativos, obtiene polinomios interpolantes de Lagrange y Newton para
Se recomienda el siguiente formato:
ajustar datos cuyos errores son casi nulos, adems de emplear el mtodo de
Tareas previas a la prueba escrita sobre
Neville para interpolar datos.
cada tema con un valor mnimo de 2%
DIFERENCIACIN E INTEGRACIN NUMRICA. A travs del empleo de las
Prueba escrita sobre cada tema con un
formula de los tres puntos, cinco puntos y extrapolacin de Richardson para
valor mnimo de 10%
aproximar las soluciones de las derivadas tanto de datos como de funciones, de
Trabajo de campo con valoracin mnima
los mtodos de la compuesta del trapecio, la compuesta de Simpson (1/3 y 3/8)
de 10%
y mtodo de Romberg aproxima las soluciones de las integrales tanto de datos
como de funciones.
SOLUCIN NUMRICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES. Mediante el
empleo de los mtodos de Euler, Euler modificado y Runge-Kutta (de 2 y 4
REQUERIMIENTOS:
orden) aproxima las soluciones de ecuaciones diferenciales de primer orden en
la solucin de problemas de la ingeniera mecnica.
computacin.
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
R. KENT NAGLE, EDWARD B. SAFF, ARTHUR DAVID SNIDER (2005). Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en la frontera.
Pearson Educacin
RICARDO, HENRY (2008). Ecuaciones diferenciales: una introduccin moderna. Reverte.
Chapra, Steven y Canale, R. (2007). Mtodos numricos para ingenieros. 5ta. Edicin. Mxico: McGraw-Hill.
EDWARDS, C. HENRY Y PENNEY, DAVID (2001). Ecuaciones diferenciales. Pearson Educacin
ZILL, DENNIS (2007) Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. International Thomson.
GUZMN ZAPATA, MATHA CECILIA (2008). Matemticas especiales para ingeniera. Instituto Tecnolgico Metropolitano. Medelln,
Colombia.
FERNNDEZ PREZ, CARLOS; VZQUEZ HERNNDEZ, FRANCISCO Y VEGAS MONTANER, JOS. (2003). Ecuaciones diferenciales y
en diferencias: sistemas dinmicos. Editorial Paraninfo.
SNCHEZ RUIZ, LUIS Y LEGUA FERNNDEZ, MATILDE P. (2006). Ecuaciones diferenciales y transformadas de Laplace con
aplicaciones. Ediciones Universidad Politcnica de Valencia, Espaa.
ROBLES DEL PESO, ARTURO Y GARCA BENEDITO, JULIO (2006). Mtodos numricos en ingeniera: prcticas con Matlab. Textos
Universitarios Ediuno. Universidad de Oviedo, Espaa.
BURDEN, RICHARD L. , FAIRES, J. DOUGLAS (2002). Anlisis numrico. International Thomson Editores, S. A. de C. V.
ELSGOLTZ, L. (1992). Ecuaciones diferenciales y clculo variacional. Rubinos 1860, S.A.
SPIEGEL, MURRAY (1975). Matemticas superiores para ingenieros y cientficos. Editorial McGraw-Hill.
SPIEGEL, MURRAY (1991). Transformadas de Laplace (Serie Schaum). Editorial McGraw-Hill.
BURDEN, R. L., FAIRES J. D. (1998) Anlisis Numrico, Sexta Edicin, International Thomson Editores, Mxico.
NAKAMURA, S. (1992) Mtodos Numricos Aplicados con Software. Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A.. Mxico.
TRAYECTO IV - 102
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
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5
5
7
Al finalizar la unidad curricular el estudiante podr aplicar los principios para el funcionamiento y
operacin de plantas de energa de vapor, plantas de energa de aire, tratando de conseguir un
OBJETIVO
funcionamiento eficiente del proceso para la generacin de energa que satisfaga las necesidades
de la sociedad en concordancia con la preservacin del medio ambiente.
SABERES
REQUERIMIENTOS
COMBUSTIBLES Y COMBUSTIN
Mediante el conocimiento de los combustibles y su clasificacin: slidos, lquidos ESTRATEGIAS
y gases, las propiedades de los hidrocarburos, y la potencia calorfica de los Se har una exposicin de los temas con la
combustibles, lo aplica en el estudio de la qumica de combustin para calcular participacin activa de los estudiantes a
la cantidad de aire terico de combustin. (combustin completa y con aire en travs de la discusin y presentacin de
exceso). Adems, analiza los productos de la combustin realizando anlisis de ejemplos prcticos.
Orsat en el banco de pruebas.
PLANTAS DE ENERGA DE VAPOR
y el anlisis de problemas donde se apliquen
A partir del conocimiento de los ciclos de Carnot y Rankine y sus componentes: los principios de la termodinmica tcnica, la
Generadores y Calderas de Vapor (pirotubulares, acuotubulares) y sus transferencia de calor , las mquinas trmicas
componentes auxiliares, turbina a vapor de una y varias etapas de rodete, e hidrulicas, para el anlisis de instalaciones
hidroelctricas,
plantas
condensadores y bombas de alimentacin, elabora grficos de procesos en el termoelctricas,
domo termodinmico y aplica la ecuacin de la primera ley de la termodinmica nucleares, centrales elicas, centrales
para realizar balances trmicos en la caldera y el condensador y calcular la mareomotrices, plantas geotrmicas, plantas
potencia mecnica en la turbina y las bombas. Adems, calcula y analiza la solares; en donde se presente generacin de
eficiencia trmica del ciclo. Tambin estudia los ciclos: con regeneracin, con potencia mecnica y energa en forma de
recalentamiento, con regeneracin y recalentamiento, binarios, de presin calor para fines elctricos, calefaccin, entre
otros.
supercrtica y de termocentralizacin.
PLANTAS DE ENERGA DE GAS Y DE AIRE
Se har uso de recursos multimedia donde se
Mediante el conocimiento de los ciclos de aire estndar: de Otto, de Diesel y vean plantas termoelctricas, hidroelctricas,
Mixto estudia el ciclo trmico de los motores de combustin interna y calcula la nucleares, elicas, solares; donde se ilustren
eficiencia trmica. Adems, estudia el funcionamiento de un motor de los procesos y principios que rigen la
combustin interna, usa el banco de pruebas de motores para construir las conversin de energa en sus diversas
curvas caractersticas de los motores y medir la potencia mecnica. Tambin formas.
estudia los ciclos Brayton estndar y sus componentes, Brayton regenerativo; Se desarrollarn proyectos vinculados a las
para analizar el ciclo de las turbinas a gas, realiza balances trmicos y de comunidades donde se haga uso de los
potencia mecnica y calcula la eficiencia de los ciclos, y estudia los ciclos de los saberes para resolver problemas propios.
motores a reaccin para generar potencia mecnica.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
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5
5
7
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
FUENTES ALTERNAS DE ENERGA
Mediante el conocimiento y la aplicacin de los principios de la conservacin y la
conversin de la energa, junto al principio de conservacin de la masa estudia la
generacin de potencia y calor mediante fuentes de energa alternas, tales
como: solar, elica, hidrulica, geotrmica, biomasa, hidrgeno y fusin nuclear. EVALUACIN
Energa Elica: estudia su principio fsico, los aerogeneradores y sus principios Desarrollo de actividades evaluativas basadas
de funcionamiento, parques elicos, ventajas e inconvenientes de los parques en ejercicios y propuestas de casos que
elicos, centrales hidroelicas.
permitan identificar y analizar los principios de
Energa Solar: estudia el sol como fuente de energa, aprovechamiento de la funcionamiento, operacin de plantas de
energa solar (Instalaciones solares trmicas, Instalaciones solares fotovoltaicas, generacin de energa que usan fuentes
Instalaciones solares termoelctricas). Definicin y componentes de una renovables y no renovables de energa para,
instalacin solar trmica, paneles solares trmicos: caractersticas y tipos. optimizar los procesos y con conciencia de la
Caractersticas de las instalaciones solares termoelctricas, captadores preservacin ecolgica.
cilindrico-parablicos para concentracin solar, torres solares. Define y Se evaluar el avance en el desarrollo de las
caracteriza la energa solar fotovoltaica, las clulas fotovoltaicas, tipos de clulas habilidades
necesarias
a
travs
del
fotovoltaicas, paneles solares fotovoltaicos, componentes de las instalaciones seguimiento en la resolucin de los problemas
solares fotovoltaicas.
asignados y se realizarn pruebas escritas.
Energa Hidrulica: estudia su principio fsico, centrales hidroelctricas, tipos de A lo largo del curso la evaluacin es valorativa
centrales hidroelctricas (principio de funcionamiento), ventajas e inconvenientes con la finalidad de valorar e interpretar los
de las centrales hidroelctricas.
logros que permitan reorientar situaciones
Energa Geotrmica: estudia las leyes de la termodinmica, principio de detectadas y mejorar resultados.
funcionamiento y rendimiento de la bomba de calor, energa de origen Se hace nfasis en los procesos para
geotrmico, clasificacin de la energa geotrmica, usos de la energa evidenciar los aprendizajes y la actuacin en
geotrmica.
el proceso, con relacin a los logros
Energa por Biomasa: estudia orgenes y clasificacin de la biomasa, alcanzados
a
favor
del
desarrollo
transformacin de la biomasa en energa, tipos y aplicaciones de la biomasa socioeducativo,
sociopoltico
y
(gas metano, bioetanol, biodiesel), desarrollos recientes para aumentar el sociotecnolgico.
rendimiento de la biomasa, biodiesel obtencin y aplicaciones, bioetanol
REQUERIMIENTOS:
obtencin y aplicaciones.
Energa mareomotriz: estudia la energa de las mareas y ocanos (olas, Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
mareas), aprovechamiento de la energa de las mareas, centrales computacin y equipos de laboratorio de
mareomotrices, turbinas marinas.
termodinmica e instalaciones trmicas,
Energa Nuclear (Fisin): estudia la energa nuclear, funcionamiento de una turbinas hidrulicas y de vapor. Generadores
central nuclear, seguridad de una central nuclear, los residuos de las centrales fotovoltaicos y elicos.
nucleares.
Fusin Nuclear: la energa de las Estrellas. Estudia la fusin nuclear: PRCTICAS DE LABORATORIO
caractersticas y diferencias con la fisin nuclear, el hidrgeno en la fusin Actividades prcticas asociadas a la
nuclear, liberacin de la energa en la fusin nuclear, confinamiento la energa generacin de potencia. Laboratorio de
nuclear.
termodinmicas, mquinas elctricas, fluidos,
El Hidrgeno y las Pilas de Combustible: estudia el hidrgeno: presencia en la plantas trmicas, generadores fotovoltaicos,
tierra y en el universo, el hidrgeno desde el punto de vista energtico, mtodos elicos, hidrulicos.
para la obtencin del hidrgeno, aplicaciones del hidrgeno, pilas de
combustible, factores que influyen en el funcionamiento de las pilas de
combustible, tipos de pilas de combustible, pilas de combustible segn su
aplicacin, vehculos hbridos.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 104
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
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OBJETIVO
TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
1
0
5
5
7
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
JESS ANDRS LVAREZ FLREZ Y OTROS (2004). Mquinas trmicas motoras. Editor Universidad Politcnica de
Catalunya. Espaa
ARREGLE, JEAN (2002). Procesos y tecnologa de mquinas y motores trmicos. Ediciones Universidad Politcnica de
Valencia. Espaa.
SABUGAL GARCA, SANTIAGO Y GMEZ MOUX, FLORENTINO (2006). Centrales trmicas de ciclo combinado: teora y
proyecto. Ediciones Daz de Santos
ROLDN VILORIA, JOS (2013). Organizacin y montaje mecnico e hidrulico de instalaciones solares trmicas.
Ediciones Paraninfo, S.A. Espaa.
ROLDN VILORIA, JOS (2008). Fuentes de Energa. Ediciones Paraninfo, S.A. Espaa.
W. H., SEVERNS (1997). Energa Mediante vapor, Aire o Gas. Espaa: Editorial REVERTE S.A.
H. COHEN, G.F.C., ROGERS (1983). Teora de Las Turbinas a Gas. Espaa: Marcombo Boixareu Editores.
ENCINAS, P. (1979). Energticos y Desarrollo Tecnolgico. Mxico: editorial Limusa.
BASKAKOV, A.P. (1985). Termotecnia. Mosc: Editorial Mir.
PREZ GARAY, L. (1986). Generadores de Vapor. Cuba: editorial Pueblo y Educacin.
RIZHKIN, V. Ya. (1979). Centrales Termoelctricas. Mosc: Editorial Mir.
ENRQUEZ, GILBERTO (2009). Tecnologas de generacin de energa elctrica. Editor Camin Escolar.
GAFFERT, G.A. (1981). Centrales de vapor: estudio de la construccin, caractersticas del funcionamiento e integracin
de toda la maquinaria pesada y ligera de una central. Reverte.
MUOZ DOMNGUEZ Marta, ROVIRA DE ANTONIO Antonio Jos (2014). Mquinas Trmicas. Editorial Universidad Nacional
de Educacin a Distancia.
AMENGUAL MATAS, RUBN (2008). Bielas y labes 1826-1914. Oficina Espaola Patentes, Madrid. Espaa.
W. H., SEVERNS.(1997). Energa Mediante vapor, Aire o Gas. Espaa: Editorial REVERTE S.A.
H.,COHEN, G.F.C., Rogers (1983). Teora de Las Turbinas a Gas. Espaa: Marcombo Boixareu Editores.
P., ENCINAS (1979). Energticos y Desarrollo Tecnolgico. Mxico: editorial Limusa.
A.P., BASKAKOV (1985). Termotecnia. Mosc: Editorial Mir.
L.,PREZ GARAY (1986). Generadores de Vapor. Cuba: editorial Pueblo y Educacin.
V. YA., RIZHKIN (1979). Centrales Termoelctricas. Mosc: Editorial Mir.
TRAYECTO IV - 105
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
PROYECTO IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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0
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8
Aplicar el diseo y conformado de materiales a mquinas o equipos mecnicos, los principios de
OBJETIVO
generacin de potencia y calor mediante fuentes de energa convencionales y alternas y todos
aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Lineamientos Formales del PNF Mecnica con respecto al Proyecto Socio La estrategia de trabajo en el PSI se basa en
integrador.
el enfoque de aprendizaje por proyecto, las
Vinculacin de las unidades curriculares Diseo de Maquinas, Procesos primeras sesiones consisten en: Presentacin
Especiales de Manufactura, Calidad y Productividad, Matemtica para Ingeniera, del programa de la asignatura, estructura
Generacin de Potencia y Modelos de Produccin Social con el Proyecto Socio institucional de la investigacin, lneas y
Integrador como ejes transversales del trayecto IV, en funcin de servir de grupos de investigacin, proyectos en
sustentacin acadmico- administrativa al PSI.
desarrollo, plan de evaluacin, conceptos
Vinculacin con instituciones y organismo de apoyo y financiamiento de bsicos.
proyectos. Alcance del Proyecto Socio Integrador IV
resolver problemas concretos o producir
objetos.
DIAGNSTICO
2. Fomentar el proyecto como una actividad
que busca no solo dar respuestas a las
situaciones planteadas sino adems
universitarias, cumpliendo as con la vinculacin social de las mismas,
desarrollar
competencias
cognitivas
basndose en la solucin tecnolgica para la transformacin de la realidad que
amplias y socio-afectivas del estudiante.
emerge de un problema o una necesidad delimitado a una comunidad afectada,
Establecer
diferentes
modalidades
de
instituciones municipales, territoriales y nacionales.
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio encuentro como: el trabajo colaborativo
profesional de la mecnica para la recoleccin de informacin y datos que (grupos de discusin, mesa de trabajo), el
permita un acercamiento al objeto de estudio de la situacin problemtica
ms importante. Uso de Fuentes y referencias
documentales
y
digitalizadas,
datos
provenientes
de
fuentes primarias
y
secundarias.
EVALUACIN
Situacin problmica.
por el Comit Tcnico de Proyecto del PNF en
Mecnica. Se valora:
1. Sntesis.
Antecedentes.
Bases Tericas.
4. Sala Tcnica.
Bases Legales.
5. Coevaluacin.
Son todos aquellos conocimientos y herramientas tcnicas proporcionadas por
las diferentes unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos
comit tcnico: informe tcnico y presentacin
oral. Debe realizarse evaluacin continua por
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como el diseo y conformado
los tutores durante el tiempo de las sesiones
de materiales a mquinas o equipos mecnicos, aplicacin de los principios de
de asesoras. Al final se hace presentacin de
generacin de potencia y calor mediante fuentes de energa convencionales y
alternas y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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PROYECTO IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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0
6
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Aplicar el diseo y conformado de materiales a mquinas o equipos mecnicos, los principios de
OBJETIVO
generacin de potencia y calor mediante fuentes de energa convencionales y alternas y todos
aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Portada.
instrumentos de medicin, Taller de mquinas
herramientas, soldadura, CNC, laboratorios
para pruebas y ensayos de materiales,
Resumen.
Normas tcnicas ISO, COVENIN, etc.
ndice.
9. Planificacin.
Introduccin.
componentes,
asignar
fechas
y
responsabilidades).
12. Herramientas para el manejo de Grupos
de Trabajo (TICs).
Designacin de:
Tutores.
o Antecedentes.
o Bases Tericas.
proyecto.
o Bases Legales.
igualmente vlido. Lo importante es no redundar o repetir aspectos en las
distintas secciones (pg. 102).
BIBLIOGRAFA
Venezuela.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
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2
0
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2
2
3
Suministrar al participante herramientas y tcnicas que le permitan facilitar el proceso de diseo y
OBJETIVO
conceptualizacin de Proyectos de Desarrollo Endgeno bajo el Enfoque de la Empresa de
Produccin Social
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODELOS ECONMICOS Y DE PRODUCCIN
ESTRATEGIAS
Modelos de propiedad empresarial.
El mercado monoplico. Mercado oligoplico. La crisis del modelo neoliberal. El Mapas conceptuales. Analogas. Mesa
Panel.
Proyecto.
Preguntas
efecto de los oligopolios en el sector productivo venezolano. Venezuela, Redonda.
Insertadas.
Aprendizaje
en
Equipos.
Talleres.
economa en perodo de transicin.
Cuadros Sinpticos. Seminarios.
Conceptos sobre economa y poltica
Capitalismo. Globalizacin y Neoliberalismo. Formas de penetracin imperialista Estas estrategias deben establecer la
en la economa. Mecanismos de dependencia econmica y tecnolgica. Las conexin con los ejes de formacin con el fin
de desarrollar la integracin de aprendizaje.
respuestas del socialismo.
Los medios de produccin
Las formas de produccin social y las relaciones sociales. Egosmo vs. lecturas seleccionadas por el facilitador. Se
Fraternidad. Individualismo vs. Bienestar colectivo. Mezquindad vs. Solidaridad. usan fuentes bibliogrficas y electrnicas.
Inequidad social vs. Igualdad. Exclusin vs. Inclusin. Riqueza privada vs. Se incentiva la participacin y el trabajo
Necesidades sociales. Explotacin vs. Trabajo digno. Alienacin vs. Conciencia colaborativo. Se usa la Internet para divulgar
social. Eficiencia capitalista vs. Eficiencia socialista. Consumismo vs. y compartir informacin.
Satisfaccin de necesidades reales.
Sobre el capitalismo y algunas de las tesis bolivarianas para su superacin en discusin sobre temas donde se
Las empresas privadas del capitalismo. Capitalismo de Estado. El carcter de destaquen los principios y valores de la
clase del Estado. El Estado de bienestar como ficcin capitalista. La revolucin ciudadana.
bolivariana en la fragua del socialismo del siglo XXI.
EVALUACIN
EMPRESAS DE PRODUCCIN SOCIAL (EPS)
Aproximndonos a una definicin de EPS.
en discusin sobre temas donde Destaquen
Concepto operativo para las EPS. Rasgos distintivos de toda EPS.
los principios y valores de la ciudadana.
Uso de los excedentes. Menor beneficio particular, mayor ganancia social. El
Respecto al tema seleccionado y su discusin
comercio justo. Producir para satisfacer necesidades sociales. Relacin con el
en grupo, deben responderse cuestiones
entorno. Compromiso social participante. Remuneracin digna y regular.
como las siguientes:
Democracia directa en la organizacin interna del trabajo. Criterios de
Hay temas comunes? Hay temas
rentabilidad y de eficiencia armonizados con el retorno social.
generales relacionados con el mo? Cmo lo
Particularidades de las EPS
presentamos? Est claramente expresado el
Tipos de EPS segn la naturaleza de su actividad: EPS de produccin. EPS de
asunto sobre el que queremos escribir? El
Comercializacin. Tamao de las EPS: Grandes EPS. Pequeas EPS: Unidades
tema que nos interesa se relaciona con la
de Produccin Comunitaria (UPC) y Unidades de Servicio Comunitario (USC).
unidad curricular? Cmo se relaciona? Por
Tipos de EPS segn la naturaleza de su capital: EPS de capital Estatal. EPS de
qu nos interesa ese asunto? Cmo puede
capital privado. EPS de capital comunitario. EPS de capital mixto. Fondos de las
contribuir a satisfacer las expectativas
EPS. Fondo de autosustentacin. Fondo laboral. Fondo para programas de
desarrollo social. Fondo para la promocin de nuevas EPS.
Me interesa? Puede interesarle a la gente
Constitucin de las EPS
de mi comunidad? Es un problema que
Promocin. Simbiosis.Gestacin.Conversin. Las comunidades organizadas: Los
atae a los miembros de mi comunidad?
Consejos Comunales.Los distritos, regiones y zonas militares. Los Ncleos de
Desarrollo Endgeno (NUDE). Las Misiones sociales. Los Ministerios, entes y
rganos de Administracin Pblica. Gobernaciones y Alcaldas. El sector privado
en accin conjunta con el Gobierno y los trabajadores.
Pruebas escritas
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 108
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TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
3
Suministrar al participante herramientas y tcnicas que le permitan facilitar el proceso de diseo y
OBJETIVO
conceptualizacin de Proyectos de Desarrollo Endgeno bajo el Enfoque de la Empresa de
Produccin Social
SABERES
REQUERIMIENTOS
FORMAS DE PRODUCCIN SOCIAL
Ncleos de Desarrollo Endgeno (NUDE)
Fomento, tutela y articulacin con otras EPS. Destino de la produccin a quienes
ms lo necesitan. La tica revolucionaria. Compromiso ecolgico. Vinculacin
con los Consejos Comunales. Fomento del desarrollo humano integral y
sustentable.
EPS, cooperativismo y otras relaciones
Cooperativas y pequeas EPS. Semejanzas entre cooperativas y EPS. De la
cooperativa a las UPC y USC. EPS y los pueblos indgenas. El papel de las EPS
en la consolidacin del ALBA. Las EPS y las empresas recuperadas. Las EPS
como puntales de los nuevos yacimientos de empleo. Las EPS y las Aldeas
Universitarias
REQUERIMIENTOS:
Sobre las posibles distorsiones.
Lo que no es una EPS. Falsas EPS y EPS de maletn. EPS explotadoras. EPS
computacin.
explotadas. EPS autoexplotadas.
EPS que dan caridad a sus vecinos. EPS que no se involucran ni se
comprometen con el entorno. EPS que se conciben como un plan de empleo.
EPS que reproducen el capitalismo de Estado. EPS para la flexibilizacin laboral,
la maquila y la externalizacin de procesos.
Relacin EstadoEPS.
Relacin del Estado Bolivariano con las EPS. Asuntos pendientes: Ley de EPS y
otras tareas normativas. Una nueva figura jurdica para las EPS. Ente nacional
para EPS. Seguridad social. Actividad Sindical en EPS grandes. Pago de
Impuestos. Procesos licitatorios, fianzas y otros requisitos de formalidad
capitalista. Procesos contables y administrativos.Parmetros que diferencian las
EPS grandes y pequeas.
BIBLIOGRAFA
VCTOR LVAREZ Y DAVGLA RODRGUEZ (2008). Gua terico-prctica para la creacin de EPS. Editorial La pupila
insomne.
EL TROIDI, HAIMAN Y MONEDERO, JUAN (2006). Empresas de Produccin Social. Centro Internacional Miranda. Caracas.
COQUE, JORGE Y PREZ, EDMUNDO. (2000). Manual de Creacin y Gestin de Empresas de Insercin Social. Servicio
de Publicaciones. Universidad de Oviedo, Espaa.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO IV - 109
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
DEPORTE, CULTURA Y RECREACIN
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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0
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2
2
2
3
Analizar, mantener y realizar prcticas continuas con una intensidad ptima para el trabajo
permanente de Educacin Fsica Deportes y Salud, con o sin Implementos, aplicando los
fundamentos tericos e involucrando prcticas recreativas de acuerdo a las necesidades
OBJETIVO
individuales y favorecer el mantenimiento de las condiciones fsicas.
Interactuar con procesos socio culturales propios de la venezolanidad. Valorar la recreacin como
proceso necesario para la calidad de vida integral del ciudadano.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DEPORTE Y SALUD
ESTRATEGIAS
El estrs, sus tipos y causas para el cuidado y mantenimiento emocional de la Talleres, programas, actividades y cursos
salud en general.
orientados a la formacin tcnica necesaria
Las caractersticas y la estructura de un plan de trabajo fsico individual.
para el manejo y dominio de las
El trabajo fsico como medio para el cuidado de la salud y mantenimiento de las especialidades deportivas,
culturales y
condiciones fsicas.
recreacionales.
Los procedimientos del calentamiento neuromuscular de forma individual o por Interaccin
con
entidades
deportivas,
parejas considerando que l mismo forma parte de todo proceso didctico en la culturales y recreacionales.
orientacin de las actividades fsicas, deportivas, recreativas.
Las capacidades anaerbicas y arobicas con un aumento progresivo de las
cargas, con o sin implementos, en pro del mejoramiento de la condicin fsica
aplicando los principios cientficos bsicos del entrenamiento deportivo.
Ejercicios de pliometra y trote continuo y a intervalos, progresivamente.
Realizacin de circuitos especficos en tiempos y repeticiones fijas, con o sin
implementos, de acuerdo con las capacidades fsicas de las y los estudiantes.
CULTURA
EVALUACIN
Talleres, programas, actividades y cursos orientados a la formacin tcnica La evaluacin ser continua. El plan de
necesaria para el manejo y dominio de las especialidades culturales de su trabajo y su ejecucin ser supervisado por
preferencia: Expresin Corporal, Tcnica Vocal, interpretacin de Msica Coral, docente-facilitador.
Danza Contempornea, literatura, Pintura y otras manifestaciones culturales.
REQUERIMIENTOS
RECREACIN
Equipamiento
deportivo
y
espacios
Expresin cultural y social. Vida al aire libre. La recreacin activa o pasiva.
acondicionados.
Instrumentos de la recreacin: artes plsticas, artes escnicas, artes musicales,
Instrumentos y artefactos musicales, para la
la comunicacin, la educacin fsica y deportes. Beneficios de la recreacin.
danza y actividades artsticas.
Aplicacin de la recreacin en el trabajo.
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
Segn recomendacin del docente-facilitador.
TRAYECTO IV - 110
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
DINMICA DE MQUINAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
5
Dar a conocer los conceptos y herramientas necesarias para analizar los diferentes tipos de
OBJETIVO
vibraciones as como su aplicacin tcnica e instrumentos y equipos de mediciones en sistemas
mecnicos dinmicos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
VIBRACIN LIBRE
ESTRATEGIAS
A partir de la nocin intuitiva y definicin de las Vibraciones Mecnicas, identifica En cada uno de los temas se har una
los Sistemas vibratorios y sus elementos pasivos y activos, determina los Grados exposicin incentivando la participacin
de libertad Coordenadas generalizadas y ecuaciones de restriccin, Modo de activa de los estudiantes en la discusin y
Vibracin. Modelaje de sistemas fsicos. Ecuacin general del movimiento de un desarrollo del tema y presentacin de
sistema vibratorio de un grado de libertad y componentes de la solucin. ejemplos.
Clasificacin de las vibraciones mecnicas. Realiza Anlisis de Vibraciones.
VIBRACIN LIBRE AMORTIGUADA
Realizando la Caracterizacin de un movimiento vibratorio: amplitud, frecuencia y cada clase mediante actividades dirigidas.
fase, determina el Movimiento Armnico simple: caractersticas cinemticas, Se usan recursos multimedia que ilustren la
representacin vectorial, composicin, Efecto relativo de amplitud, frecuencia y fenomenologa relacionada con la estructura
fase. Movimiento peridico: Anlisis de Fourier, determinacin numrica de los y propiedades de los sistemas dinmicos.
componentes armnicos. Realiza Consideraciones de energa: Trabajo y Potencia
por ciclo. Usa la tcnica de Parmetros Concentrados, aplica la Ecuacin General EVALUACIN
de movimiento. Identifica los Tipos de Excitacin, los Componentes de la Desarrollo de actividades evaluativas
Respuesta, determina la Frecuencia natural, Resonancia, los Fenmenos basada en ejercicios y propuestas de casos
del rea de ingeniera que permitan la
Transitorios y elabora las Curvas de Respuestas.
aplicacin del clculo en situaciones reales
Estudia los Efectos de los cambios de la elasticidad y la masa.
Estimacin del amortiguamiento del sistema: Decremento logartmico y ancho de de aprendizaje
banda. Determinacin de la Componente Permanente de la Respuesta usando el Se efecta una evaluacin inicial con el fin
Mtodo de la impedancia Mecnica o lgebra Compleja y resuelve problemas de de obtener informacin sobre los saberes y
vibracin libre amortiguada.
VIBRACIONES FORZADAS PERIDICAS ARMNICAS Y NO ARMNICAS
Analiza casos de Vibracin armnica forzada sin amortiguacin, Vibracin necesario.
Causada por Fuerzas rotarias no balanceadas, determina Fuerzas Transmitidas, A lo largo del curso la evaluacin es
aislamiento de la Vibracin causada por movimiento armnico de tierra. Realiza valorativa con la finalidad de valorar e
Anlisis armnico y del Trabajo por ciclo.
Aplica Soluciones numricas para los coeficientes armnicos de la Vibracin reorientar situaciones detectadas y mejorar
resultados.
forzada de un sistema no lineal.
Determina caractersticas de Absorbedor Dinmico de pndulo centrfugo.
Desbalance rotante y reciprocante. Analiza el caso del Aislamiento de la Vibracin evidenciar los aprendizajes y la actuacin
y transmisibilidad. Determina la Vibracin de ejes rotantes. Sistemas con bases de los y las involucradas en el proceso, en
mviles. Sistemas con amortiguador elsticamente soportado. Vibraciones Auto- relacin a los logros alcanzados a favor del
excitadas.
sociotecnolgico.
VIBRACIONES DEBIDO A FUERZAS NO PERIDICAS
Analiza los Pulsos y Escalones, el Manejo de la Excitacin, Determinacin de la debern entregar de forma escrita y
Respuesta: Mtodo clsico, Integral de Convolucin, Aplica el Mtodo Grfico del actividades de trabajo dirigido para el
Plano-Fase. Calcula el Espectro de Carga Pulsante, la Energa disipada en un desarrollo extra-ctedra en la institucin o
amortiguador viscoso, aplica los Criterios para definir un coeficiente de en la casa bajo la metodologa de proyecto.
amortiguamiento viscoso equivalente. Analiza las diferentes formas no viscosas La calificacin final del curso se obtiene
de Amortiguacin: Coulomb, proporcional a la velocidad al cuadrado, slido o de mediante el promedio de todas las
histresis.
VIBRACIONES DE SISTEMAS DE VARIOS GRADOS DE LIBERTAD
Analiza los Sistemas lineales, torsionales y combinados. Derivacin de las REQUERIMIENTOS:
ecuaciones de movimiento usando las leyes de Newton. Calcula la Respuesta Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
transitoria o de vibracin libre: ecuacin de frecuencia, frecuencias naturales, computacin y equipos de laboratorio de
modos principales de vibracin, naturaleza general de la respuesta, coordenadas dinmica de mquinas, anlisis de
principales. Respuesta Permanente. Identifica y calcula los Absorbedores vibraciones y ruido.
Dinmicos. Calcula la Transmisin de fuerzas y movimientos
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 111
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
DINMICA DE MQUINAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
5
Dar a conocer los conceptos y herramientas necesarias para analizar los diferentes tipos de
OBJETIVO
vibraciones as como su aplicacin tcnica e instrumentos y equipos de mediciones en sistemas
mecnicos dinmicos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ALINEACIN Y BALANCEO DE EQUIPOS ROTATIVOS
Conoce los conceptos de Balanceo de rotores: Clasificacin de rotores,
Clasificacin y criterios de balanceo de rotores rgidos. Realiza clculos para el
Balanceo de rotores rgidos, Balanceo de rotores flexibles y aplica criterios de
balanceo para rotores rgidos y flexibles.
VELOCIDADES CRTICAS
Calcula las Velocidades crticas transversales de ejes simples: Movimiento de un
rotor elstico simple desbalanceado, de Ejes simple con mltiples discos.
Analiza la matriz de transferencia para velocidades crticas transversales.
Estudia y determina la Repuesta al desbalance en rotores con soportes rgidos:
Matriz de campo. Matriz puntual para desbalance de masa. Calcula la Respuesta
al desbalance de rotores con soportes rgidos en los extremos. Estudia el Efecto
Giroscpico: Movimiento giroscpico de un disco girando. Rotacin sincrnica y
no-sincrnica. Sistema de Rotores con acople. Resuelve casos asociados al tema.
Resorte serie-paralelo.
Determinacin de momento de inercia y localizacin del centro de gravedad y de percusin.
Vibracin libre sin amortiguamiento de un sistema con un grado de libertad.
Vibracin de sistemas de un grado de libertad con amortiguamiento.
Vibracin forzada sin amortiguamiento de sistemas de un grado de libertad.
Transmisibilidad.
Balanceo dinmico.
Anlisis del proceso de maquinado mediante sonido.
BIBLIOGRAFA
HAMILTON H. MABIE Y CHARLES F. REINHOLTZ. (2007) Mecanismos y dinmica de maquinaria. MC GRAW HILL
LEON J. (2005) DINAMICA DE MAQUINAS. LIMUSA.
LEON J. (2007). VIBRACIONES MECANICAS. LIMUSA.
MABIE, HAMILTON H; REINHOLTZ, CHARLES F Y PREZ VSQUEZ, FERNANDO ROBERTO (2011) MECANISMOS Y
DINMICA DE MAQUINARIA. LIMUSA
THOMPSON T. (2002). VIBRACIONES MECANICAS
Richard Budynas, Keith Nisbett (2012) DISENO DE INGENIERIA MECANICA DE SHIGLEY. MC GRAW HILL.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 112
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
INGENIERA ASISTIDA POR COMPUTADOR
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
1
3
0
4
4
4
Utilizar la informtica como una herramienta de trabajo en la solucin de los problemas profesionales
derivados de los campos de accin del Ingeniero Mecnico, as como analizar el impacto de estas
OBJETIVOS
tecnologas, como las CAD/CAM en la industria, proporcionndole adems una metodologa para su
justificacin, seleccin y asimilacin
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
En cada uno de los temas se har una breve
desarrollo de los temas y presentacin de
ELEMENTOS FINITOS
ejemplos.
El mtodo de elementos finitos: Definicin, reas de aplicacin, problemas que Se orientar a los estudiantes en la prctica
pueden ser resueltos y sus caractersticas. Conceptos fundamentales: Anlisis de de talleres dotados de computadores que
esfuerzos, ecuaciones de equilibrio, relaciones deformacin-desplazamiento y permitan afianzar lo visto en cada clase
esfuerzos-deformaciones, condiciones de borde, formulacin del problema. mediante actividades dirigidas.
Problemas
unidimensionales.
Problemas
bidimensionales.
Elementos Se asigna un trabajo para desarrollar a lo
isoparamtricos. Problemas tridimensionales. Anlisis estructural. Anlisis de largo del curso donde el estudiante debe
modelos de la computadora
mejoras
logradas
en
los
sistemas
informticos.
Se hace nfasis en las actividades prcticas
semanales.
APLICACIONES DE LA INFORMTICA
EVALUACIN
Trabajo y medio de comunicacin en el trabajo tcnico y cientfico del ingeniero Se asignarn trabajos de investigacin que
mecnico, documenta los proyectos de ingeniera usando herramientas basadas debern entregar de forma escrita y
en: aplicaciones CAD/CAE/CAM. Modelacin de piezas en 3D y ensamblajes. actividades de trabajo dirigido para el
Diseo paramtrico usando hojas de clculo. Diseo de superficies. Diseo de desarrollo extra-ctedra en la institucin o en
chapas. Diseo de estructuras soldadas. Manejo de un paquete CAM para simular la casa bajo la metodologa de proyecto.
procesos de manufactura.
Se asignarn actividades semanales para
afianzar lo visto en clase, la evaluacin es
SIMULACIN DE SISTEMAS MECNICOS
continua.
Anlisis de esfuerzos y deformaciones en piezas tipo barra, chapa, slidos y
ensamblajes. Anlisis de Transferencia de Calor. Tensiones trmicas. Anlisis de
Pandeo. Validacin de modelos numricos. Anlisis de Fatiga. Optimizacin de
forma y Volumen. Tcnicas de simulado. Desarrollo de las ecuaciones de estado:
REQUERIMIENTOS:
Sistema mixto de mecnica hidrulica. Anlisis de sistemas mecnicos.
Modelizacin Hidrulica: Bombas, Conductores, Cilindros. Modelado bsico de
computacin y software para simulacin de
vibraciones
sistemas industriales.
BIBLIOGRAFA
PIEDRAFITA, R. (2004) Ingeniera de la automatizacin industrial, 2 edicin. Alfaomega, Ra-Ma.
JULIO BLANCO FERNANDEZ; FELIX SANZ ADAN. (2002) CAD.CAM: GRAFICOS, ANIMACION Y SIMULACION POR
COMPUTADOR. EDICIONES PARANINFO, S.A.
SERGIO GOMEZ GONZALEZ. (2007) EL GRAN LIBRO DE SOLIDWORKS OFFICE PROFESSIONAL. MARCOMBO, S.A.
VASQUEZ ANGULO, JOSE ANTONIO. (2008) ANALISIS Y DISEO DE PIEZAS DE MAQUINAS CON CATIA V5: METODOS
DE LOS ELEMENTOS FINITOS. MARCOMBO, S.A.
THOM TREMBLAY. (2011) INVENTOR 2012 (DISEO Y CREATIVIDAD). ANAYA MULTIMEDIA.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 113
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
0
0
3
3
3
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los mtodos del diseo experimental y de
OBJETIVO
optimizacin para prevenir dificultades o problemas que podran presentar productos o procesos
una vez que sean introducidos en el mercado
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
INGENIERA DE CALIDAD
El enfoque de Produccin Social, los Ciclos y Costos de Produccin, las tcnicas Exposicin de los temas con participacin
de productividad y algunos Indicadores de Gestin. Explicacin de los principios activa de los estudiantes a travs de la
generales de los Sistemas de Gestin de la Calidad y sus fines en la industria discusin y presentacin de ejemplos.
metalmecnica.
Aplicacin
de
Mapas
conceptuales.
Concepto de diseo de parmetros, las aplicaciones del diseo experimental y Analogas. Proyecto. Preguntas Insertadas.
los resultados en la aplicacin del Diseo Experimental, los principios del Aprendizaje en Equipos. Demostraciones.
desarrollo y mejoramiento del producto, Identificacin y seleccin de producto Talleres. Conferencias y seminarios.
para formular propuestas para el mejoramiento de productos.
Ejecucin
de
experimentos
para
la
optimizacin de parmetros.
DISEO DE EXPERIMENTOS
A partir de los antecedentes, planificacin y diseo de experimentos, aplica el Indagacin en la comunidad, empresas,
anlisis de datos experimentales para determinar las causas y tipos de errores instituciones de donde se presenten casos
experimentales, que ayuden a realizar experimentos comparativos y diseos potenciales para aplicar los principios de la
factoriales. A travs de la Identificacin de los efectos principales e interacciones ingeniera de calidad, del diseo robusto y del
k
en el Diseo Factorial General 2 y la aplicacin de tcnicas para el anlisis de diseo de experimentos.
resultados, elabora esquemas para pruebas en los diseos diagnsticos donde EVALUACIN
debe determinar los factores del experimento, generando los diagramas causa- Desarrollo de actividades evaluativas basada
efecto, de Diagrama de Pareto que le ayuden a jerarquizar efectos sobre el en ejercicios y propuestas de casos que
resultado del experimento. Conociendo el concepto de diseo robusto de permitan identificar y analizar los procesos de
productos lo emplea para obtener sistemas, procesos y mquinas con menores ingeniera de la calidad, optimizacin de
parmetros y del diseo de experimentos
errores en manos del cliente o usuario.
como tcnicas que permiten la mejora de
productos y servicios.
con la finalidad de valorar e interpretar los
EL DISEO ROBUSTO.
detectadas y mejorar resultados.
Concepto de variabilidad funcional y los problemas de calidad, as como de la
forma de especificar la caracterstica de calidad de un producto y cmo debe
medirse, determinacin de la funcin de prdida y el ndice CPM (magnitud
variabilidad del proceso) o ndice TAGUCHI con el fin de medir la robustez del
diseo.
Especifica los factores de control y factores de ruido, realiza diseo de arreglos
sociotecnolgico.
ortogonales e introduce adecuadamente los factores en los arreglos ortogonales
y clculo de relacin seal-ruido con los resultados de la experimentacin para
medir la robustez del producto, aplica los principios del Control de Calidad fuera
de la lnea y sobre la lnea y el diseo de Tolerancia, asocindolo con el
concepto de la responsabilidad social del productor.
Realiza el diseo simplificado de experimentos, anlisis de las Tablas de
Frecuencia, Anlisis de Atributos Clasificados, Anlisis de experimentos con
mediante el promedio de todas las actividades
factores de ruido y prediccin y verificacin de los resultados que reflejan la
de evaluacin realizadas.
robustez del diseo.
REQUERIMIENTOS:
computacin y software con aplicaciones
estadsticas para elaboracin de matrices
ortogonales y diseo de experimentos.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 114
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
0
0
3
3
3
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los mtodos del diseo experimental y de
optimizacin para prevenir dificultades o problemas que podran presentar productos o procesos
una vez que sean introducidos en el mercado
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
MONTGOMERY, D. (2005). Diseo y anlisis de instrumentos. Editorial Limusa.
NAVIDI, W. (2006). Estadstica para Ingenieros. Mxico. D.F.: McGraw Hill Interamericana.
DAZ CADAVID, ABEL (2009). Diseo estadstico de experimentos. Editorial Universidad de Antioqua.
FOWLKES, W., Y CREVELING, C.(1997). Engineering Methods for Product Design. Massachussets: Addison-Wesley
Publishing Company.
ISHIWAWA, K. (1994). Introduccin al Control de Calidad. Madrid: Ediciones Daz de Santos.
LAWSON, J., MADRIGAL J., ERJAVEC J. (1992) Estrategias Experimentales para el Mejoramiento de la Calidad en la
industria. Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.
WU, YUIN Y WU, ALAN(1996). Diseo Robusto utilizando los Mtodos de Taguchi. Madrid: Ediciones Daz de Santos, S.A.
American Supplier Institute, Inc.(1987) Orthogonal Arrays and Linear Graphs. Michigan: Center for Taguchi Methods.
TRAYECTO V - 115
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL Y MECATRNICA
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
5
Proporcionar conocimientos sobre control de procesos y sistemas que enfatiza la necesidad de
OBJETIVO
integracin y de una interaccin intensiva entre diferentes reas de la ingeniera (mecnica,
electrnica e informtica).
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
exposicin incentivando la participacin activa
de los estudiantes en la discusin y desarrollo
INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS.
Definir sistemas automatizados, automatizacin y mecatrnica. Describir la del tema y presentacin de ejemplos.
relacin entre los diferentes profesionales involucrados en desarrollos Se orientar a los estudiantes en la prctica de
mecatrnicos. Distinguir los elementos de un sistema de control automatico. talleres que permitan afianzar lo visto en cada
Distinguir los elementos de un sistema de control de carcter mecatrnico. clase mediante actividades dirigidas.
Distinguir los elementos de control de sistemas hbridos.
fenomenologa relacionada con la estructura y
INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS DE CONTROL.
Definiciones. Control de lazo cerrado y de lazo abierto. Principios de proyectos de propiedades de los sistemas de control.
Se asigna un trabajo para desarrollar a lo largo
Sistemas de Control.
del curso donde el estudiante debe investigar
MODELADO DE SISTEMAS FSICOS.
Modelos y representacin matemtica de modelos fsicos. Funciones de la relacin de los avances tecnolgicos con
transferencia. Linealizacin de un modelo Matemtico no lineal. Diagrama de relacin a los avances o mejoras logradas en
bloques. Grficos de flujo de seal. Sistemas de mltiples variables y matrices de los sistemas de controles automticos.
En el transcurso del Modulo II se asigna un
transferencia.
trabajo para desarrollar a lo largo del curso
ANLISIS DE RESPUESTA TRANSITORIA.
Introduccin. Funciones de respuestas impulsiva. Sistemas de primer orden. donde el estudiante debe investigar la relacin
Sistemas de segundo. Sistemas de orden superiores. Criterios de estabilidad de de los avances tecnolgicos con relacin a los
avances o mejoras logradas en los
Routh. Computadoras Analgicas.
instrumentos
industriales
vinculado
a
INTRODUCCIN A LA OPTIMIZACIN DE SISTEMAS.
Introduccin. Coeficiente de error esttico. Coeficiente de error dinmico. Criterio aplicaciones industriales.
de error. Introduccin a la optimizacin de sistemas. Controlabilidad. Se usan recursos multimedia que ilustren la
fenomenologa relacionada con la estructura y
Observabilidad. Sistema de control de tiempo optimo.
propiedades de los sistemas de diagramacin
EL MTODO DEL LUGAR GEOMTRICO DE LAS RACES.
Definicin de los lugares geomtricos de las races. Construccin de los lugares de la instrumentacin y el control.
geomtricos. Propiedades de los lugares geomtricos. Lugar geomtrico en ELEMENTOS DE UN PROYECTO EN UN
Sistemas condicionalmente Estables. Diagrama generalizado del lugar SISTEMA DE CONTROL.
Para la estructura de un proyecto en el campo
geomtrico.
de control industrial se propone el siguiente
EL MTODO DE RESPUESTA EN FRECUENCIA.
Introduccin. Diagrama Logartmico. Diagramas polares. Diagrama del logaritmo esquema:
en funcin de la fase. El trazo de la magnitud comparado con la variacin de fase. Memoria descriptiva del proyecto.
Criterios de Estabilidad de Nyquist. Anlisis de estabilidad. Estabilidad relativa. Definicin del problema a controlar.
Respuesta de frecuencia en lazo cerrado. Determinacin experimental de Descripcin de las variables de control.
funciones de transferencia.
Especificaciones de detalle del proceso y
CONTROLADORES AUTOMTICOS.
planos de la instrumentacin en el proceso
Controladores ON - OFF, Controladores Proporcionales, Integrales y Derivativos
de control.
(P, PI y PID). Sincronizacin de controladores. Ciclos mltiples de control
Formulacin de la propuesta de control.
Presupuestos.
Programacin del proyecto.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 116
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
5
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
INSTRUMENTACIN INDUSTRIAL.
Concepto e importancia de la instrumentacin y control de procesos. Simbologa
EVALUACIN
y notacin empleada Notacin y claves de instrumentos. Simbologa de
instrumentos, elementos de medicin, vlvulas y elementos finales de control.
Sismologa estndar de equipo de proceso.
de ingeniera que permitan la aplicacin del
ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE INSTRUMENTACIN Y CONTROL. Tipos de
clculo en situaciones reales de aprendizaje
variables. Tipos de seales. De los elementos primarios de un instrumento
Se efecta una evaluacin inicial con el fin de
estudiar la Clasificacin, Principios de operacin, Aplicaciones y
obtener informacin sobre los saberes y
recomendaciones de uso, Ventajas y desventajas del: elementos primarios de
medicin de presin, elementos primarios de medicin de temperatura elementos
planificacin en cuanto a lo real y lo necesario.
primarios de medicin de flujo elementos primarios de medicin de nivel y otros
elementos primarios de medicin: Humedad relativa y absoluta, Viscosidad, pH,
con la finalidad de valorar e interpretar los
peso, fuerza, velocidad, rapidez y frecuencia, densidad, peso especfico, masa,
tiempo, corriente elctrica, voltaje, potencia y posicin. Transmisores.
detectadas y mejorar resultados.
ELEMENTOS FINALES DE CONTROL.
Tipos de elementos finales de control. Caractersticas. Igual porcentaje. Lineal.
Cierre rpido. Dimensionamiento. Dispositivos auxiliares. Posicionadores.
DIAGRAMAS Y DOCUMENTOS EMPLEADOS EN INSTRUMENTACIN Y
CONTROL.
Tipos de diagramas. Normas ISA. Diagrama de Flujo de Proceso (DFP).
sociotecnolgico.
Diagrama de Tubera e Instrumentacin (DTI). Diagramas de lazos. Tpicos de
instalacin de instrumentos. Localizacin de instrumentos. Isometras de tuberas.
Tableros. Tipos de especificaciones. Hojas de datos de instrumentos.
Especificaciones de equipo de control. Especificaciones generales.
TECNOLOGIAS APLICADA A LA INSTRUMENTACIN.
Autmatas programables (PLC). Estructura Bsica. Relevadores. Procesamiento
de entrada y salida. Temporizadores. Programacin. Manejo de datos. Seleccin
mediante el promedio de todas las actividades
de un PLC. Microprocesadores y Microcontroladores. Control. Estructura. Buses.
de evaluacin realizadas.
CPU. Registro. Memoria. Entrada. Salida. Configuracin mnima. Seleccin y
aplicaciones industriales.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 117
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
5
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
INTRODUCCION A LA MECATRONICA
Introduccin. Definiciones. Sistema de medicin. Sistema de control. Control
basado en un microcontrolador. Enfoque de la Mecatrnica.
SENSORES Y TRANSDUCTORES
Terminologa del funcionamiento. Sensores y transductores. Tipos de sensores.
Desplazamiento. Posicin. Proximidad. Velocidad y Movimiento. Fuerza. Presin.
Flujo. Nivel. Temperatura. Motores paso a paso.
ACONDICIONAMIENTO DE SEALES
Introduccin. Acondicionamiento de Seales. Amplificadores operacionales.
Proteccin. Filtrado. El puente de Wheatstone. Seales digitales. Multiplexores.
REQUERIMIENTOS:
Adquisicin de datos. Procesamiento de seales Digitales. Modulacin por
pulsos.
SISTEMA DE PRESENTACIN DE DATOS
automatizacin y control de procesos
Introduccin. Dispositivos para la presentacin visual. Elementos para la
industriales, sensores para medicin de
presentacin de datos. Graficacin magntica. Visualizadores. Sistema de
variables de control. Controladores lgicos
adquisicin de datos. Sistemas de Medicin. Prueba y calibracin.
programables (PLC).
SISTEMAS DE ENTRADAS/SALIDAS Y DE COMUNICACIN
Internases. Puertos entrada/salida. Requisitos de una interfase. Adaptados para
dispositivos perifricos. Interfaz para comunicaciones en serie. Comunicaciones
digitales. Control centralizado, jerarquizado y distribuido. Protocolos. Interfases de
Comunicacin.
MODELADO DE SISTEMAS MECATRONICOS
Introduccin. Descripcin del sistema. Modelado del Software. Modelado de la
mecnica. Estudio de casos: Suspensin automotriz semiactiva. Motor de
combustin interna con mecanismo de transmisin. Bobinadora de cama
fotogrfica. Unidad de disco Duro.
Calibracin de un manmetro con mecanismo de amplificacin de pin cremallera. Calibracin de registradores con mecanismo
de amplificacin de cuatro barras. Estudio prctico de transmisores neumticos. Transmisor de temperatura neumtico y
electrnico. Estudio prctico de termopares. Circuito de termopares en serie y en paralelo.
Uso, aplicacin y calibracin de medidores de flujo. Sistema automatizado de fabricacin y montajes. Celda de manufactura
Sistema de manufactura flexible. Medicin con galgas extensomtricas. PLC y microprocesadores.
BIBLIOGRAFA
AGUIRRE GIL, IAKI. (2011). Anlisis y Descripcin de Tcnicas de Automatizacin. Talleres Grficos Universitarios ULA,
Mrida, Venezuela.
DAVID ALCIATORE. INTRODUCCION A LA MECATRONICA Y A LOS SISTEMAS DE MEDICION. MC GRAW HILL. 2008
BEASLEY, Donald; FIGLIOLA, Richard. Mediciones mecnicas, teora diseo 4 edicin. EDITORIAL ALFAOMEGA.2008.
REYES, Fernando; CID, Jaime; VARGAS, Emilio. Mecatrnica. Alfaomega. 2013
REYES, Fernando. MATLAB - Aplicado a Robtica y Mecatrnica Digital. Alfaomega. 2012
REYES Corts, Fernando. Robtica. Alfaomega. 2011
BOLTON, W. (2001). MECATRONICA. Alfaomega: Mxico, D.F.
RODRGUEZ MATA, ANTONIO (2000). Sistemas de Medida y Regulacin. Thomson Editores Spain Paraninfo. Madrid, Espaa
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 118
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
PROYECTO V
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
5
Disear y desarrollar productos a travs de la ingeniera asistida por computadora, automatizacin,
OBJETIVO
control de mquinas y procesos y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Lineamientos Formales del PNF Mecnica con respecto al Proyecto Socio La estrategia de trabajo en el PSI se basa en
integrador.
el enfoque de aprendizaje por proyecto, las
Vinculacin de las unidades curriculares Dinmicas de mquinas, Ingeniera primeras
sesiones
consisten
en:
Asistida por Computadoras, Diseo y Desarrollo de Productos, Automatizacin Presentacin del programa de la asignatura,
Industrial y Mecatrnica con el Proyecto Socio Integrador como ejes transversales estructura institucional de la investigacin,
del trayecto V, en funcin de servir de sustentacin acadmico- administrativa al lneas y grupos de investigacin, proyectos
PSI.
en desarrollo, plan de evaluacin, conceptos
Vinculacin con instituciones y organismo de apoyo y financiamiento de proyectos. bsicos.
Alcance del Proyecto Socio Integrador V.
resolver problemas concretos o producir
objetos.
DIAGNSTICO
respuestas a las situaciones planteadas
sino adems desarrollar competencias
cognitivas amplias y socio-afectivas del
estudiante.
Establecer diferentes modalidades de
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio
(grupos de discusin, mesa de trabajo), el
ms importante. Uso de Fuentes y
referencias documentales y digitalizadas,
datos provenientes de fuentes primarias y
secundarias.
EVALUACIN
Situacin problmica.
1. Sntesis.
Antecedentes.
Bases Tericas.
4. Sala Tcnica.
Bases Legales.
5. Coevaluacin.
Son todos aquellos conocimientos y herramientas tcnicas proporcionadas por las Presentacin previa del plan de accin ante
diferentes unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos comit
tcnico:
informe
tcnico
y
presentacin oral.
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como el diseo y desarrollo de Debe realizarse evaluacin continua por los
productos a travs de la ingeniera asistida por computadora, automatizacin, tutores durante el tiempo de las sesiones de
control de mquinas y procesos y todos aquellos conocimientos mecnicos asesoras. Al final se hace presentacin de
previamente adquiridos.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 119
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
PROYECTO V
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
5
Disear y desarrollar productos a travs de la ingeniera asistida por computadora, automatizacin,
OBJETIVO
control de mquinas y procesos y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Portada.
Resumen.
materiales, Normas tcnicas ISO, COVENIN,
ndice.
etc.
Introduccin.
1. Planificacin.
o
Situacin problmica.
componentes,
asignar
fechas
y
o
responsabilidades).
o
o
Descripcin de la comunidad de impacto.
4. Herramientas para el manejo de Grupos
o
Lneas de investigacin.
de Trabajo (TICs).
o
Metodologa de la investigacin.
Designacin de:
Tutores
o
Antecedentes.
o
Bases Tericas.
o
Bases Legales.
proyecto.
BIBLIOGRAFA
Venezuela.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de
proyectos y programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 120
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
Fecha elaboracin
Junio 2014
TRAYECTO
ELECTIVAS 1 Y 2
Horas de
Horas de
Horas de teora
Horas de taller Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
0
1
4
4
4
Propsito fundamental contribuir a la formacin integral del estudiante del PNF en
Mecnica para que afiance su desarrollo y se forme como individuo dotado de sensibilidad,
entendimiento y voluntad.
OBJETIVOS
Ofrecer asignaturas en las cuales los estudiantes desarrollen sus aspectos tcnicos,
culturales, intelectuales, ticos y en valores, as como los relacionados con su desempeo
fsico.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Las electivas son unidades curriculares que los estudiantes pueden seleccionar
independientemente de los contenidos establecidos dentro de la malla curricular,
pudiendo elegir asignaturas de planes de estudios de diferentes reas de
formacin o de diferentes PNF.
Las electivas pueden organizarse propendiendo a complementar la formacin
general de los alumnos universitarios y, por otro lado, proponiendo como ejes
centrales problemticas de una o ms disciplinas.
La acreditacin de saberes respecto a una o varias electivas no presuponen el
logro de conocimientos, competencias y habilidades para el ejercicio profesional
en el campo del conocimiento en el cual se inscriben dichas unidades
curriculares.
Una de las finalidades, es complementar la formacin segn intereses de los
propios estudiantes, en temas que pueden o no estar estrictamente relacionados
con la carrera elegida y desarrollar la formacin multidisciplinaria.
TRAYECTO V - 121
REFERENCIAS
Asamblea Nacional (1999). Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Avils, Rafael y Cuadrado, Juan Ignacio (2011). Sobre los Estudios y la Profesin de Ingeniera
Mecnica. Asociacin Espaola de Ingeniera Mecnica.
Chacn, Migdy y Briceo, Magaly (2001). Cmo desarrollar lneas de investigacin. Caracas,
Venezuela: Publicaciones del Decanato de Postgrado. Universidad Nacional Experimental
Simn Rodrguez.
Ministerio de Ciencia y Tecnologa (2005). Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Construyendo un futuro sustentable Venezuela 2005-2030. Caracas, Venezuela: Direccin
General de Prospeccin y Tecnologa. MCT.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (2008). Creacin del PNF en
Mecnica. Gaceta Oficial 39.032 del 07 de Octubre del 2008, resolucin 3.144.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (2012). Lineamientos para el
Desarrollo Curricular de los Programas Nacionales de Formacin. [Documento en lnea].
Consultado el 10/12/2013. Disponible en: http://www.curricular.info/docu/lineamientos_pnf.pdf
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (S/F). Misin Alma Mater. Educacin
Universitaria Bolivariana y Socialista. [Documento en lnea]. Consultado el 15/10/2013.
Disponible en:
http://www.mppeu.gob.ve/web/uploads/documentos/documentosvarios/pdf2112-2009_07:30:40.pdf
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior (2007). Proyecto Nacional para la
Universidad Politcnica. San Felipe, 7 y 8 de noviembre de 2007. Colectivo Nacional de Instituto
y Colegios Universitarios.
Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2007). Proyecto Nacional Simn Bolvar.
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013. Caracas, Venezuela: Fundacin
Escuela Venezolana de Planificacin.
Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2013). Ley del Plan Patria 2013-2019.
Publicado en la Gaceta Oficial No. 6.118, Del 4/12/2013. Caracas, Venezuela.
Tobn, Sergio (2006). Aspectos Bsicos en la Formacin de Competencia. [Documento en lnea].
Consultado
el
10/12/2013.
Disponible
en:
http://cursoestatalxxetapa.files.wordpress.com/2011/04/lectura-2.pdf
Zemelman, H. (2005). Voluntad de conocer. El sujeto y su pensamiento en el paradigma crtico.
Barcelona: Anthropos.
122
ANEXOS
Anexo 1 Malla detallada del PNF en Mecnica
123
Anexo 2. Desarrollo cronolgico del PNF en Mecnica

Barinas, 04 de Julio de 2014
Informe de Actividades para el Rediseo del PNF en Mecnica.
El presente informe rene los planteamientos, aportes y opiniones de las personas que
participaron en las diversas reuniones realizadas por el Comit Inter Institucional del Programa
Nacional de Formacin en Mecnica, con el fin de llevar a cabo la revisin y rediseo del
documento rector respectivo. A tal efecto se tomaron las experiencias, que a nivel nacional, se
recogieron para fortalecer los diferentes aprendizajes que a lo largo de este tiempo constituyen
importantes aportes al Documento Rector elaborado en el 2008, que a la fecha actual requiere de
revisin y actualizacin a la luz del acontecer vigente en nuestro pas, de esta manera se realiza la
rectificacin y reimpulso del PNF en Mecnica, acatando los lineamientos formulados para
contribuir al desarrollo nacional, propuesto por el lder supremo Comandante Hugo Chvez y
ratificado en el Plan de la Patria 2013-2019.
El mismo tiene la finalidad de presentar la evolucin de los cambios propuestos y el
crecimiento del programa para el fortalecimiento del nuevo profesional formado en el marco de la
transformacin universitaria.
A continuacin se expone las actividades realizadas para llegar a la construccin del
documento rector culminado en junio de 2014.
9na. Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica
Lugar:
Ministerio del Poder Popular de Educacin Universitaria, Caracas.
Fecha:
14 de Octubre de 2011
Puntos Tratados:
Revisin de Sinopsis programtica y analticos de la malla curricular 2008

Cronograma para prximas reuniones por rea de conocimiento, ciencias bsicas y
Proyecto Socio Integrador
Recaudar las necesidades reales de talleres y equipos, as como tambin capacidad
instalada, perfil de los docentes de las instituciones que gestionan el PNF en Mecnica.
Revisar vinculacin de las unidades curriculares con el EVAp.
Nombrar comisin para la revisin del documento rector.
Investigar sobre reglamentos de certificacin.
Acuerdos:
Se propone realizar la prxima reunin en el IUT Alonso Gamero de Coro para la entrega
formal de Gestin del Programa Nacional de Formacin en Mecnica.
124
10ma Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin
en Mecnica
Lugar:
Fecha:
09 de Marzo de 2012
Puntos Tratados:
Rediseo del PNF en Mecnica. Planificacin de Actividades
Actividad 1:
Hoja Cooperativa No. 1: Jornadas Regionales de Deteccin de
Necesidades de Formacin
o Mesas de trabajo por encuentro dialgico con actores sociales en consenso entre
las comunidades sociales y cientficas para la elaboracin de Hojas Cooperativas
en funcin de preguntas generadoras pertinentes al Rediseo del PNF en
Mecnica
Actividad 2:
Hoja Cooperativa No. 2: Jornada Intencionalidad de Formacin
o Documento que va a consolidar el rediseo del PNF en Mecnica
Actividad 3:
Jornada Ncleo de Programa
o Hoja Cooperativa No. 3: Unidades de Formacin,
o Hoja Cooperativa No. 4: Estrategias generales de aprendizaje y evaluacin
o Hoja Cooperativa No. 5: Programas de sinpticos y analticos.
Acuerdos:
Se acuerda realizar Jornadas Regionales de Deteccin de Necesidades de Formacin con

los entes rectores
o Regin Central
o Regin Occidental
o Regin Oriental
11va Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica
Regin Central
Lugar:
Fecha:
06, 07 y 08 de Junio de 2012
Puntos
Rediseo del PNF en Mecnica.
Tratados:
Situacin de los Institutos Participantes en la gestin del PNF en Mecnica.

Revisin de Propuestas de los diferentes Institutos
Evaluacin de los Nodos Problematizadores del PNF.
Acuerdos:
125
Mecnica
Se debe socializar y analizar los aspectos formales para la constitucin de la malla

estructurada en la reunin, en funcin de las propuestas realizadas de la Malla del PNF en
Mecnica que se est actualmente gestionando en las instituciones.
Someter a revisin por parte de los docentes expertos en las respectivas reas y unidades
de formacin para proponer los contenidos sinpticos de las diferentes unidades
curriculares.
Invitar a las y los estudiantes del Trayecto IV para revisar las propuestas.
Se acuerda convocar, a los coordinadores y docentes de proyecto, a una jornada de
estructuracin de los programas sinpticos y analticos de los Proyectos Socio
Integradores de todos los trayectos.
Regin Occidental
Universidad Politcnica Territorial Juan de Jess Montilla (UPT JJ Montilla),
Lugar:
en su Sede en la ciudad de Acarigua
Fecha:
10 y 11 de Mayo de 2012
Puntos Tratados:
Establecen los Nudos Crticos

o Clculo Aplicado:
Se manifiesta que el contenido de la unidad curricular es
fundamental para la formacin del ingeniero, pero el espacio de tiempo limita el
intercambio de saberes, proponiendo la extensin del perodo de aprendizaje y
asumir la administracin en todo el trayecto I.
o Diseo de Elementos Mecnicos: hay deficiencia en los estudiantes, ya que el
conocimiento que requiere para tener dominio de los conceptos bsicos, no los
tienen internalizados, se propone establecer unidades temticas previas a la
unidad curricular.
o Se debati respecto a la propuesta de la malla curricular, socializando y se piensa
someterla a consideracin de los docentes de las respectivas reas. Se anexa la
propuesta.
Acuerdos:
Anualizar las unidades curriculares, colocando indicadores vinculados al Proyecto Socio

Integrador.
Se propone crear un Ciclo Bsico comn para los PNF que tengan salidas de ingeniera
para facilitar la administracin de los PNF por la unidad de control de estudio y permitir la
movilidad de los estudiantes.
Regin Oriental
Lugar:
Sede principal del (IUTEB) de Ciudad Bolvar
Fecha:
7 y 8 de mayo de 2012
Puntos
Tratados:
126
Mecnica
Necesidades de Formacin Territorial en el rea del PNF en Mecnica:

o Nodos Problematizadores
o Misin y Visin de opcin Formativa
Escenarios Acadmicos del PNF en Mecnica (Cooperativo)
o Infraestructura, equipamientos, talleres y laboratorios
o Talleres permanentes, cursos, seminarios, video conferencias
o Prcticas Profesionales
Actividades acreditables al PNF en Mecnica
Certificacin del PNF en Mecnica
Perfiles de egreso del PNF en Mecnica
o PERFIL DEL GRADUADO COMO TSU EN MECNICA
o PERFIL DEL GRADUADO COMO INGENIERO (A) MECNICO (A)
Lneas de Investigacin y Trabajo en el rea de Mecnica
o Para Tcnico Superior Universitario
o Para Ingeniera
Acuerdos:
Se propusieron temticas en cada punto tratado, reflejados en el acta de la Reunin

Regin Oriental.
Mecnica
Lugar:
Fecha:
18 y 19 de Junio de 2012
Puntos Tratados:
Rediseo del PNF en Mecnica
Situacin de los Institutos Participantes en la gestin del PNF en Mecnica.

Exposicin de los programas impartidos en cada institucin asistente.
Propuesta de Proyecto Socio Integrador del PNF en Mecnica
Acuerdos:
Mecnica se ha visto afectado por la postura que tienen los IUT y UPT que gestionan el
PNF, hacia la identificacin de las comunidades de atencin, que no se compaginan con el
perfil de formacin de los estudiantes, se hace necesario identificar la definicin de las
comunidades que son pertinentes con el PNF.
Lneas de Investigacin
Propuesta Proyecto Socio Integrador de PNF en Mecnica.
Mecnica
Lugar:
Fecha:
10, 11 y 12 de Julio de 2012
Puntos Tratados:
Elementos del rediseo curricular del PNF en Mecnica.
Acuerdos:
Distribucin de la informacin y recaudacin de los datos de las instituciones que gestionan

el PNF.
127
Mecnica
Lugar:
Chichiriviche, Estado Falcn.
Fecha:
11, 12 y 13 de Diciembre de 2012
Puntos Tratados:
Socializacin de los LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DE LOS

PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIN, (Noviembre 2012).
Esboce de la Estructura del documento rector del PNF en Mecnica.
Nodos problematizadores.
reas de Formacin.
Acuerdos:
Identificacin de las reas de formacin del profesional en mecnica de acuerdo a los nodos
problematizadores expuestos en las jornadas regionales.
Estructuracin de la malla curricular.
rea de Formacin:
o Unidades Bsicas
o Manufactura y Materiales
o Mantenimiento
o Diseo
o Energa
o Automatizacin
o Proyecto Socio Integrador
o Socio Crtica
Mecnica
Lugar:
Fecha:
14, 15 y 16 de Mayo de 2013
Puntos Tratados:
Comisin Redactora.
Sinpticos de Unidades Curriculares del rea de Proyecto Socio Integrador.
Estructuracin de horas acadmicas y unidades de crdito.
Programas de Investigacin e Innovacin.
Unidades Acreditables.
Acuerdos:
128
Un (01) trayecto inicial

Tres (03) Trayectos de Formacin para TSU en Mecnica.
Un (01) Trayecto de Introduccin a la Ingeniera, solo para TSU en Mecnica egresados o
carrera afin, por instituciones de educacin tradicionales.
Dos (02) Trayectos para la formacin del Ingeniero Mecnico
Todos los representantes de las instituciones que han intervenido en la reunin del Comit
Interinstitucional del PNF en Mecnica estn considerados a formar la comisin redactora.
El rea de Mantenimiento cambia a Mantenimiento y Calidad
En el rea de Automatizacin se compilaron las unidades curriculares de Fundamentos
Elctricos e Instalaciones Elctricas en Fundamentos e Instalaciones Elctricas
Dos modos de proyectos de acuerdo el alcance y envergadura socio- econmicatecnolgica
Se propone al MPPEU como condicin para avanzar de un trayecto al siguiente, que el
estudiante debe tener aprobadas el 75% de las unidades inscritas en el trayecto en curso.
16a Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica
Lugar:
Fecha:
18, 19 y 20 de Junio de 2013
Puntos Tratados:
Prcticas Profesionales.
Gestin del PNF en Mecnica.
Consideraciones de la Gaceta Oficial 39.839 del 10 de Enero de 2012. Resolucin 2.593.
Acuerdos:
De acuerdo a los lineamientos emitidos por el MPPEU, los cuales establecen que las
Prcticas Profesionales (PP) se deben incorporar al final de cada Titulacin
Dems propuestas estn expresas en el acta 16a Reunin del Comit Inter Institucional del
PNF en Mecnica.
Administracin del PNF en Mecnica
129
17a Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica
Lugar:
Fecha:
29, 30 y 31 de Octubre de 2013
Puntos Tratados:
Redaccin Documento Rector del rediseo.

Electivas.
Sinpticos de las unidades curriculares
Acuerdos:
Se establecieron equipos de trabajo

Se incorporaron los contenidos de las electivas propuestas por cada institucin a los
formatos para luego incorporarlos como anexo al documento rector.
Mecnica
Lugar:
Fecha:
29, 30 y 31 de Octubre de 2013
Puntos Tratados:
Redaccin Documento Rector del rediseo

Electivas.
Sinpticos de las unidades curriculares
Acuerdos:
130
Se establecieron equipos de trabajo

Se incorporaron los contenidos de las electivas propuestas por cada institucin a los
formatos para luego incorporarlos como anexo al documento rector.
Programas Sinpticos de la Malla Curricular
rea de Formacin
Diseo
Unidades Curriculares
Dibujo Mecnico
Mecnica Aplicada
Diseo de Elementos Mecnicos
Diseo de Mquinas
Dinmica de Mquinas
Ingeniera Asistida por Computador
Manufactura y Materiales
Tecnologa de Materiales
Taller de Manufactura convencional y CNC
Mantenimiento.
IUTOMS
Energa
IUT Coro
Automatizacin
IUT Bolvar, UPT Aragua y IUT Trujillo.
Ciencias Bsicas
UPT Portuguesa, IUT Coro
Socio Crtica
UPT Barinas, UPT Portuguesa y IUT Regin Capital
PSI
UPT Barinas, IUTOMS y IUT Tchira
19na Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica.
Lugar:
Universidad Politcnica Territorial Jos Flix Rivas, Estado Barinas,
Fecha:
9, 10,11,12 y 13 de Junio de 2014
Puntos Tratados:
Elaboracin de la sinopsis programtica completa.

Redaccin de la Estructura del Documento Rector del PNF en Mecnica.
Lineamientos de la unidad curricular para cada Proyecto Socio Integrador.
Se estableci la Malla Curricular definitiva.
Constitucin de la Sinopsis de Proyecto Socio Integrador.
Se defini la portada del documento rector.
Establecimiento del sistema de prelaciones.
Establecimiento de las lneas de investigacin.
Acuerdos:
Se conform el documento rector para su posterior entrega al MPPEU, con el fin de

someterlo a su consideracin, revisin y posteriormente la aplicacin en las instituciones
autorizadas a gestionar el PNF en Mecnica.
131
__________________________________
Ing. Charles J. Delgado C.
Coordinador del Comit Interinstitucional del
Programa Nacional de Formacin en Mecnica
Gaceta Oficial 39.718 del 21 de Julio de 2011
132

PNF Mecánica 2014

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MECNICA

COMISIN REDACTORA DEL PNF EN MECNICA ...................................................................................... ii

COMISIN REDACTORA DEL PNF EN MECNICA

UPT DEL ESTADO BARINAS

IUT DEL ESTADO BOLVAR

Equipo que colabor en la elaboracin, revisin y edicin del documento

ANGMAR CAROLINA UREA

JOS GREGORIO VILA

JOS YGNACIO MONTILLA

Equipo que colabor en la elaboracin, revisin y edicin del documento

NGELA ROSSANA UREA

INSTITUCIONES AUTORIZADAS PARA LA GESTIN DEL PNF EN

Estado Apure y estado Amazonas

Carretera Nacional va El Saman,

Estado Monagas y estado Delta

Final Av. Ayacucho, al Lado del

Estado Tchira y estado Mrida.

Av. Principal antiguo Parque

Municipio Libertador parroquias:

Avenida principal de Antmano,

Municipio Libertador parroquias: Carretera Panamericana Caracas

Estado Aragua y estado Gurico.

Av. Universidad (al lado del

Av. Cristbal Mendoza, detrs del

Av. Libertador, Parque Los

Av. Industrial cruce con calle

Calle Igualdad entre calles

Distribucin Territorial del PNF en Mecnica

Urbanizacin La Elvira, Zona

Km. 8, va Ciudad Bolvar, El Tigre,

Calle La Estrella, No. 117, Sector

Estado Sucre y estado Nueva

Calle Canchunch Florido,

DISTRIBUCIN GEOGRFICA DEL PNF EN MECNICA

Fig. 1 Mapa de Venezuela. Ubicacin geogrfica del PNF en Mecnica

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNF) EN MECNICA.

que los programas nacionales de formacin universitaria son

definidos como aquellos estudios y actividades acadmicas conducentes a ttulos, grados o

JUSTIFICACIN DEL REDISEO DEL PNF EN MECNICA

Desarrollar capacidades para el

Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en

Capacidades para el diseo de

Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y

Consolidar el papel de Venezuela como Potencia Energtica Mundial.

Construir una nueva refinera en el Complejo

Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo

Industrializar el sector construccin para

Desarrollar el diseo, desarrollo de materiales,

Desarrollar, fortalecer e impulsar los eslabones

Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo

Desarrollar el sector automotriz, fortaleciendo

PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIN

a) Independencia: Las experiencias de formacin deben fomentar y garantizar la libertad y

instrumento fundamental para resolver problemas desde la perspectiva del desarrollo

c) Integralidad: Implica la articulacin de los saberes y competencias en el marco de un ser tico

d) tica: Implica reivindicar en los procesos formativos la moral, el deber, la honestidad en el

OBJETIVOS DE LA MISIN ALMA MATER

Desarrollar y transformar la Educacin Universitaria en funcin del fortalecimiento del poder

Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin y difusin del

Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y

Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin

Propulsar la articulacin del sistema de Educacin Universitario Universitaria Venezolana, bajo

Potenciar la Educacin Universitaria como espacio de unidad latinoamericana y caribea y de