LISTA DE ACCIONES DEL MES DE

MARZO
ACCCIONES

MAESTROS
DAISY

NORMALIDAD MNIMA
Planear
de
manera SI
semanal, por sesiones,
manuscrita y en formato
que
contenga
los
elementos
mnimos
y
bsicos de la planeacin
como lo son:

HUMBERTO

EDGAR

SI

SI

NO

SI

Asignatura.
Bloque.
Competencias
a
desarrollar.
Aprendizajes
esperados.
Contenidos.
Actividades.
Actividades
permanentes
(actividades
de
lectura, escritura y
matemticas).
Recursos.
Evaluacin.

Incluyendo las actividades SI

de la ruta de mejora.

NIVEL DE AVANCE
NIVEL
SITUCIN
Existe Ha logrado
un
establecer
avanc
se de
e
forma
signific parcial,
ativo
una visin
comn del
desarrollo
de la
escuela.

NO
SI
Incluyendo las actividades NO
y lneas de trabajo de las
actividades de tiempo
completo.
ABATIR EL REZAGO ESCOLAR Y EL ABANDONO
ESCOLAR
NO
NO
Elaborar una reunin con NO
los padres de familia de
los nios o alumnos que
han faltado o tenido
constantemente retardos e

Existe
cierto
avanc
e

Algunos
responsabl
es
cumpliero
n sus

compromis
os, sin
embargo
no se logr
la
colaboraci
n total
del
colectivo.

inasistencias durante el
mes de febrero, para
elaborar
conjuntamente
una carta compromiso
entre docentes, padres de
familia y supervisin, as
como las consecuencias
de no cumplir con esa
carta compromiso.

SI
SI
Continuar con el registro
de retardos e inasistencias
en el mes de marzo de
2015 (diario).
CONVIVENCIA ESCOLAR
NO
Actividades para convivir NO
da a da (autoestima).

SI

Conociendo
a
ogrn, SI
rurrn y rosa (asertividad).
Descubriendo
nuestros NO
sentimientos.
NO
Cuntame el final (toma
de decisiones y
consenso).

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LECTURA,

ESCRITURA Y MATEMTICAS
SI
NO
SI
Lectura:
Lectura modelada en voz
alta de 15 minutos al inicio
del da escolar por el
docente, registrando titulo
y fecha en la cartilla.
NO
SI
Lectura en casa diario de SI
20
minutos
por
el
alumno(a), acompaado
por el padre o tutor y
registrando fecha y firma.
(cartilla diario).
NO
SI
Aplicacin
de SI

No
existe
avanc
e

No se
realizaron
las
actividade
s.
El director
y los
docentes
no
lograron
promover
la
participaci
n del
colectivo.

Avanc
e
signific
ativo

Se han
realizado
las
actividade
s sin llegar
al
cumplimie
nto total
de las
metas y
objetivos.

comprensin lectora los

das viernes.
Palabras por minuto al
grupo los das lunes.
Escritura:
Escritura
de
cartas,
cuentos y diversos tipos
de
textos,
poniendo
nfasis
en
la
segmentacin,
maysculas y puntos.
Todos los mircoles de
marzo de 2015.
Matemticas:
Resolucin
de
cinco
problemas de sumas y
resta para primero y
segundo y resolucin de
cinco
problemas
de
sumas,
resta,
multiplicacin y divisin
todos los lunes de marzo
de 2015.
Algoritmo convencional de
la
suma,
resta,
multiplicacin y divisin
los martes, mediante 10
ejercicios.

SI

NO

SI

SI

NO

SI

SI

NO

SI

SI

NO

SI

NO
NO
Tablas de multiplicar por
APLI
medio de juegos y
diversas actividades todos CA
los viernes.
2
TOTAL PORCENTAJE DE 13
76.4
11.7%
AVANCE
%

SI

12
70.5%

CONCLUSIN
El colectivo docente de la escuela primaria Alberto del Valle,
despus de realizar el anlisis de la evaluacin de las acciones
del mes de marzo de 2015, tanto en lo individual como en lo
colectivo, se lleg a la conclusin de que la escuela presenta
un nivel de cierto avance, puesto que:
La ruta de mejora logr establecerse en tiempo y forma.
Los responsables cumplen sus compromisos, sin
embargo no se logra colaboracin total en el colectivo.
No se ha logrado establecer una comunicacin estrecha
entre la comunidad escolar.
Se han tomado en cuenta las cuatro prioridades por
mbito.
Sin embargo se requiere consolidar las actividades de
convivencia escolar, puesto que en dicha prioridad se han
planeado las actividades pero no se han llevado a cabo.
Despus de una pltica en colectivo, se lleg a la conclusin
de que hace falta una comunicacin asertiva y efectiva, as
como el trabajo colaborativo para el logro de las metas y
objetivos de la ruta de mejora.
Para el logro de dichos propsitos y metas se acord el tener a
la vista en la direccin y en los salones de clases la lnea de
tiempo, las acciones y cronograma de la ejecucin de la ruta

de mejora, para que la implantacin fluya de manera

constante, al estar a la vista de toda la comunidad escolar.
Otro aspecto a mejorar es el relacionado a los ambientes de
aprendizaje, pues como colectivo y de manera individual nos
falta:
Ofrecer ayuda adicional a los alumnos que lo requieren.
Hacer clases interesantes, motivantes y relevantes.
Involucrar a los padres de familia en: la resolucin de
problemas escolares (principalmente en el aspecto del
aprendizaje), en la motivacin para continuar con su
educacin, as como en la participacin y colaboracin
de manera responsable y comprometida en las
actividades de aprendizaje de sus hijos para evitar el
rezago educativo.
Es responsabilidad de la escuela mantener a los padres
de familia informados sobre los logros y acciones
propuestas, y a ellos el estar atentos a la informacin, as
como el proponer acciones.
Es importante mantener y consolidar las buenas relaciones de
alumno-maestro, alumno- alumno que se han realizado hasta
el da de hoy.
Las acciones realizadas hasta el mes de marzo, su
seguimiento y la evaluacin de manera sistemtica dan
muestra de dicho avance en las metas, y objetivos:

LISTA DE ACCIONES
REALIZADAS HASTA EL MES DE
MARZO

ACCCIONES

MAESTROS

DAISY HUMBERTO EDGAR

NORMALIDAD MNIMA
SI
SI
Planear
de
manera SI
semanal, por sesiones,
manuscrita y en formato
que
contenga
los
elementos
mnimos
y
bsicos de la planeacin
como lo son:

Asignatura.
Bloque.
Competencias
a
desarrollar.
Aprendizajes
esperados.
Contenidos.
Actividades.
Actividades
permanentes
(actividades
de
lectura, escritura y
matemticas).
Recursos.
Evaluacin.

Incluyendo las actividades SI

de la ruta de mejora.

NO

NIVEL DE AVANCE
NIVEL
SITUCIN
Existe Ha logrado
un
establecer
avanc
se de
e
forma
signific parcial,
ativo
una visin
comn del
desarrollo
de la
escuela.

SI

NO
SI
Incluyendo las actividades NO
y lneas de trabajo de las
actividades de tiempo
completo.
ABATIR EL REZAGO ESCOLAR Y EL ABANDONO
ESCOLAR
NO
NO
Elaborar una reunin con NO
los padres de familia de
los nios o alumnos que
han faltado o tenido
constantemente retardos e
inasistencias durante el
mes de febrero, para
elaborar
conjuntamente
una carta compromiso
entre docentes, padres de

Existe
cierto
avanc
e

Algunos
responsabl
es
cumpliero
n sus
compromis
os, sin
embargo
no se logr
la

colaboraci
n total
del
colectivo.

familia y supervisin, as
como las consecuencias
de no cumplir con esa
carta compromiso.

SI
SI
Continuar con el registro
de retardos e inasistencias
en el mes de marzo de
2015 (diario).
CONVIVENCIA ESCOLAR
NO
Actividades para convivir NO
da a da (autoestima).

SI

Conociendo
a
ogrn, SI
rurrn y rosa (asertividad).
Descubriendo
nuestros NO
sentimientos.
NO
Cuntame el final (toma
de decisiones y
consenso).

NO

NO

NO

NO

NO

NO

NO

MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LECTURA,

ESCRITURA Y MATEMTICAS
SI
NO
SI
Lectura:
Lectura modelada en voz
alta de 15 minutos al inicio
del da escolar por el
docente, registrando titulo
y fecha en la cartilla.
NO
SI
Lectura en casa diario de SI
20
minutos
por
el
alumno(a), acompaado
por el padre o tutor y
registrando fecha y firma.
(cartilla diario).
NO
SI
Aplicacin
de SI
comprensin lectora los
das viernes.
NO
SI
Palabras por minuto al SI
grupo los das lunes.
SI
NO
SI
Escritura:

No
existe
avanc
e

No se
realizaron
las
actividade
s.
El director
y los
docentes
no
lograron
promover
la
participaci
n del
colectivo.

Avanc
e
signific
ativo

Se han
realizado
las
actividade
s sin llegar
al
cumplimie
nto total
de las
metas y
objetivos.

Escritura
de
cartas,
cuentos y diversos tipos
de
textos,
poniendo
nfasis
en
la
segmentacin,
maysculas y puntos.
Todos los mircoles de
marzo de 2015.
SI
Matemticas:
Resolucin
de
cinco
problemas de sumas y
resta para primero y
segundo y resolucin de
cinco
problemas
de
sumas,
resta,
multiplicacin y divisin
todos los lunes de marzo
de 2015.
Algoritmo convencional de SI
la
suma,
resta,
multiplicacin y divisin
los martes, mediante 10
ejercicios.

NO

SI

NO

SI

NO
NO
Tablas de multiplicar por
APLI
medio de juegos y
diversas actividades todos CA
los viernes.
2
TOTAL PORCENTAJE DE 13
76.4
11.7%
AVANCE
%

SI

12
70.5%

Para dar continuidad a la implementacin de la ruta de

mejora, el colectivo docente, tomando en cuenta las
necesidades de sus alumnos ha decidido realizar las
siguientes acciones para los meses de abril y mayo:

ACORDEMOS LAS ACCIONES PARA

LOS MESES DE ABRIL Y MAYO
Dnde estamos? A dnde queremos llegar?
Prioridad:

Normalidad Mnima

Responsables:

En esta prioridad el colectivo docente decidi continuar con el rasgo

nmero referente a la planificacin, teniendo como meta el planear todo el
personal docente de manera semanal, por sesiones y manuscrita la
planificacin.

mbito de Gestin

Acciones

Tiempo

En el saln de clase

*Planear las acciones

de ruta de mejora y
aplicarla.

Lunes de cada semana

del mes de marzo de
2015.

En la escuela

*Checar la planeacin al
inicio de cada semana.

Lunes de cada semana

del mes de marzo de
2015.

Entre maestros

*Tomar el acuerdo de
planear y entregarla el

Reunin de CTE.

da lunes.

Con los padres de familia

*Informar a los padres

de familia que van a
aprender
sus
hijos,
durante la semana.

Al inicio de cada
semana.
Al trmino de cada
proyecto.

*Invitarlos a presentar
los productos finales.

Para medir avances

*A travs de la lista de
cotejo.

Al final del mes.

*Que todo el personal

cuente con el material
adecuado para planear.

Mes de marzo.

Asesora tcnica

Materiales e insumos
educativos

Acordemos las acciones para los meses de abril y mayo

Dnde estamos? A dnde queremos llegar?

Prioridad: Rezago

Educativo

Responsables:

En esta prioridad el colectivo docente acordamos dar seguimiento al

rasgo No. 1 referente a llevar un registro sistemtico de los alumnos
que no asisten a clases e indagar sus causas, del cual se tiene como
meta, el realizar un registro sistemtico de retardos de inasistencias
y retardos en forma mensual, as como una carta compromiso con
dichos alumnos.

mbito de Gestin

Acciones

Tiempo

En el saln de clase

Registrar
inasistencias y
retardos

Diariamente

En la escuela

Primer filtro a la
entrada de la escuela.

Al inicio de la jornada
escolar.

Segundo filtro a la
entrada del saln.

Entre maestros

Detectar inasistencias
y retardos.

Con los padres de familia

Hablar con los padres

Al final de mes de

de los nios que

faltan y llegan tarde
as como incentivar a
los que llegan
temprano.

marzo.

Registro de
asistencia.

Al final del mes.

Para medir avances

Asesora tcnica

Materiales e insumos
educativos

Hojas de mquina,
toner, dulces.

Acordemos las acciones para los meses de abril y mayo

Dnde estamos? A dnde queremos llegar?
Prioridad:

Mejoramiento de los aprendizajes

Responsables: lectura

(profesora Daisy)

mbito de Gestin
En el saln de clase

Acciones

Lectura modelada
en voz alta de 15

Tiempo

Todo el mes de

minutos al inicio
del da escolar
por el docente,
registrando titulo y
fecha
en
la
cartilla.

En la escuela

Entre maestros

Con los padres de familia

Para medir avances

Palabras
por
minuto al grupo
los das lunes.
Aplicacin
de
comprensin
lectora los das
viernes.
Compartir
estrategias
y
resultados.
Lectura en casa
diario
de
20
minutos por el
alumno(a),
acompaado por
el padre o tutor y
registrando fecha
y firma. (cartilla
diario).
Registro en hoja
de lectura por
parte del docente.

Cartilla de lectura.

Tabla
con
concentrado
de
palabras
por
minuto
y
comprensin
lectura.

Copias de hoja de

Asesora tcnica
Materiales e insumos
educativos

abril y de mayo

registro de lectura
en voz alta.

Prioridad:

Cartilla de lectura.

Copias
Instrumentos
comprensin
lectora.

de
de

Mejoramiento de los aprendizajes

Responsables: escritura

(profesor Humberto)

mbito de Gestin

Acciones

En el saln de clase

Escritura
de
cartas, cuentos y
diversos tipos de
textos, poniendo
nfasis
en
la
segmentacin,
maysculas
y
puntos. Todos los
mircoles de abril
y mayo 2014 y
enero 2015.

En la escuela

Escritura
de
cartas, cuentos y
diversos tipos de
textos, poniendo
nfasis
en
la
segmentacin,
maysculas
y
puntos. Todos los

Tiempo

mircoles de abril
y mayo 2014 y
enero 2015.
Entre maestros

Con los padres de familia

Para medir avances

Compartir
estrategias
resultados.

Poner nfasis en
la segmentacin,
maysculas
y
puntos, en sus
tareas.
Copias de hoja de
registro
de
escritura.

Asesora tcnica
Materiales e insumos
educativos

Prioridad:

Hojas
mquina.

de

Mejoramiento de los aprendizajes

Responsables: matemticas
mbito de Gestin
En el saln de clase

(profesor Edgar)
Acciones

Resolucin
de
cinco problemas
de sumas y resta
para primero y
segundo
y
resolucin
de
cinco problemas
de sumas, resta,
multiplicacin
y
divisin todos los
lunes de abril y
mayo de 2015.
Algoritmo
convencional de
la suma, resta,
multiplicacin
y

Tiempo

divisin
los
martes, mediante
10 ejercicios.
Tablas
de
multiplicar
por
medio de juegos y
diversas
actividades todos
los viernes.

En la escuela
Entre maestros

Con los padres de familia

Para medir avances

Compartir
estrategias
resultados.

Cartilla de tablas
de
multiplicar:
estudiarlas diario
en casa.
Copias de hojas
de operaciones y
problemas.

Cartilla de tablas
de multiplicar.

Copias de hoja de
registro de tablas
de multiplicar y
operaciones.

Problemario.

Juegos de tablas
de multiplicar.

Asesora tcnica
Materiales e insumos
educativos

Acordemos las acciones para los mese de abril y mayo

Dnde estamos? A dnde queremos llegar?
Prioridad: Convivencia

escolar

Responsables:

En esta prioridad el colectivo docente acordamos dar seguimiento a las

actividades para aprender a convivir, que consiste en aplicar las estrategias
para la convivencia escolar que vienen en los cuadernillos del CTE, todos

los das viernes del mes.

mbito de Gestin

Acciones

Tiempo

En el saln de clase

*Aplicar cada viernes a

los
alumnos
una
actividad
de
convivencia escolar.

Los viernes del mes de

abril y de mayo de
2015.

*Trabajar el calendario
de valores.

En la escuela

Entre maestros

Con los padres de familia

*Pegar fuera de los

salones el valor del mes
y lo practiquen en el
recreo con una accin
en la que se involucre el
valor.

Durante el mes de abril

y mayo.

*Continuar
con
relacin que se
tenido
hasta
momento.

Diariamente durante el
mes de abril y mayo.

la
ha
el

*Pasar reflexiones sobre

la familia, la educacin
de los hijos, etc.
*Curso taller
familia.

para

Fin de mes.

la
Cada jueves de abril y
mayo.

Para medir avances

Asesora tcnica

Materiales e insumos
educativos

*Fotografas
productos
actividades.

de

*Psiclogos del
Nueva Vida.

y
las

grupo

*Calendario de valores.
*Instrumentos del CTE
*Productos
*Cartulina
*Copias
*Videos
*CDs

ACCIONES DEL MES DE ABRIL Y

MAYO DE 2015
NORMALIDAD MNIMA

Planear de manera semanal, por sesiones, manuscrita y en formato que

contenga los elementos mnimos y bsicos de la planeacin como lo son:
Asignatura.
Bloque.
Competencias a desarrollar.
Aprendizajes esperados.
Contenidos.
Actividades.
Actividades permanentes (actividades de lectura, escritura y
matemticas).
Recursos.
Evaluacin.
Incluyendo las actividades de la ruta de mejora.
Incluyendo las actividades y lneas de trabajo de las actividades de tiempo
completo.
Evaluacin Y Seguimiento

Lista de cotejo (planeacin): con los elementos bsicos de la planeacin.

Elementos bsicos de la planeacin.
Asignatura.
Bloque.
Competencias a desarrollar.
Aprendizajes esperados.
Contenidos.
Actividades.
Actividades permanentes (actividades de lectura, escritura y matemticas).
Recursos.
Evaluacin.
Esta en manuscrito.
Por sesiones.
Actividades de la ruta de mejora
Grfica (planeacin):

Entrega semanal.
ABATIR EL REZAGO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR

Elaborar una reunin con los padres de familia de los nios o alumnos que
han faltado o tenido constantemente retardos e inasistencias durante el
mes de febrero, para elaborar conjuntamente una carta compromiso entre
docentes, padres de familia y supervisin, as como las consecuencias de
no cumplir con esa carta compromiso.
Continuar con el registro de retardos e inasistencias en el mes abril y mayo
de 2015 (diario).
Evaluacin y seguimiento

Grfica:

Carta compromiso.
Registro mensual de retardos e inasistencias.
CONVIVENCIA ESCOLAR

Implementar las actividades para aprender a convivir (los viernes):

Evaluacin y seguimiento

Productos de las actividades:

Actividades para convivir da a da (autoestima).
Conociendo a ogrn, rurrn y rosa (asertividad).
Descubriendo nuestros sentimientos.
El director de la orquesta (liderazgo democrtico)
Cuntame el final (toma de decisiones y consenso).

MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMTICAS

Lectura:

Lectura modelada en voz alta de 15 minutos al inicio del da escolar por el

docente, registrando titulo y fecha en la cartilla.
Lectura en casa diario de 20 minutos por el alumno(a), acompaado por el
padre o tutor y registrando fecha y firma. (cartilla diario).
Aplicacin de comprensin lectora los das viernes.
Palabras por minuto al grupo los das lunes.
Escritura:

Escritura de cartas, cuentos y diversos tipos de textos, poniendo nfasis en

la segmentacin, maysculas y puntos. Todos los mircoles de diciembre
2014 y enero 2015.
Matemticas:

Resolucin de cinco problemas de sumas y resta para primero y segundo y

resolucin de cinco problemas de sumas, resta, multiplicacin y divisin
todos los lunes de febrero de 2015.
Algoritmo convencional de la suma, resta, multiplicacin y divisin los
martes, mediante 10 ejercicios.
Tablas de multiplicar por medio de juegos y diversas actividades todos los
viernes.
Evaluacin y seguimiento

Grficas:

Lectura de fluidez (palabras por minuto).

Comprensin lectora.
Segmentacin y maysculas de segundo a sexto.
Primer grado los niveles.
Operaciones bsicas.
Resolucin de problemas.
Tablas de multiplicar.

CRONOGRAMA DEL MES DE ABRIL Y

MAYO DE 2015
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

Registro de
inasistencias
y retardos

Registro de
inasistencias
y retardos

Registro de
inasistencias
y retardos

Registro de
inasistencias
y retardos

Planeacin
Carta
compromiso
Registro de
inasistencias
y retardos

actividades
para aprender
a convivir
Lectura en voz
alta por parte
del docente.

Lectura en
voz alta por
parte del
docente.

Lectura en
voz alta por
parte del
docente.

Lectura en
voz alta por
parte del
docente.

Lectura en
voz alta por
parte del
docente.

Lectura en
casa diario
por parte del
alumno.

Lectura en
casa diario
por parte del
alumno.

Lectura en
casa diario
por parte del
alumno.

Lectura en
casa diario
por parte del
alumno.

Lectura en
casa diario
por parte del
alumno.

Palabras por
minuto
Comprensin
lectora.
Escritura de
cartas,
cuentos y
diversos
textos.
Resolucin de
problemas de
sumas, restas

Algoritmo
convencional
de la suma,

Tablas de
multiplicar

y
resta,
multiplicacin. multiplicacin
y divisin.