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ngulos
Un ngulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen
o vrtice.1 Suelen medirse en unidades tales como el radin, el grado sexagesimal o el grado centesimal.
Pueden estar definidos sobre superficies planas (trigonometra plana) o curvas (trigonometra esfrica). Se
denomina ngulo diedro al espacio comprendido entre dos semiplanos cuyo origen comn es una recta.
Un ngulo slido es el que abarca un objeto visto desde un punto dado, midiendo su tamao aparente.

Notacion y Diversidad
Notacin de ngulo: La notacin de un ngulo se simboliza

Grficamente se puede representar de la siguiente manera:

La diversidad de ngulos son:

Agudo < 90
Recto = 90
Obtuso > 90
Convexo < 180
Llano = 180
Cncavo > 180
Completo = 360
Nulo = 0

Tipos de ngulos segn su medida

Agudo < 90

Recto = 90

Obtuso>90

2.1- ngulos rectos

Un ngulo recto es un ngulo que mide exactamente 90. Si te das cuenta, en
la esquina del ngulo hay unsmbolo especial, una caja. Si ves ese smbolo, el ngulo es recto. No
se suele escribir el 90. Si ves la cajaen la esquina ya te estn diciendo que es un ngulo recto.

Un ngulo recto puede estar en cualquier orientacin o giro, lo que importa es que el ngulo interior
sea 90

ngulos agudos
Un ngulo agudo es un ngulo que mide menos de 90.

Acurdate de fijarte en cul de los dos ngulos es al que se refiere uno. Si

el ngulo pequeo es menor que90 entonces ese es agudo.
ngulos obtusos
Un ngulo obtuso es un ngulo que mide ms de 90 pero menos de 180.

Acurdate de fijarte en cul de las dos partes es a la que se refiere uno.

El ngulo ms pequeo entre laslneas es obtuso si mide entre 90 y 180.

Sistema de medicion

En la medida de ngulos, y por tanto en trigonometra, se emplean cuatro unidades, si

bien la ms utilizada en la vida cotidiana es el Grado sexagesimal, en matemticas es el
Radin la ms utilizada, y se define como la unidad natural para medir ngulos, el Grado
centesimal se desarroll como la unidad ms prxima al sistema decimal, se usa en
topografa, arquitectura o en construccin.

Radin: unidad angular natural en trigonometra, ser la que aqu utilicemos. En

una circunferencia completa hay 2 radianes.

Grado sexagesimal: unidad angular que divide una circunferencia en 360 grados.

Grado centesimal: unidad angular que divide la circunferencia en 400 grados

centesimales.

Horario: su unidad de medida es el ngulo de 1 hora, que equivale a la sexta parte

del ngulo recto.

Conversiones

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Los grados y los radianes son dos diferentes sistemas para medir ngulos. Un ngulo de
360o equivale a 2 radianes; un ngulo de 180o equivale a radianes (recordemos que el nmero =
3.14159265359). Las equivalencias entre los cinco principales ngulos se muestran en las
siguientes tres figuras:

Para convertir de grados a radianes o viceversa, partimos de que 180 o equivalen a radianes; luego
planteamos una regla de tres y resolvemos.

EJEMPLO A: Convertir 38o a radianes.

Primero planteamos la regla de tres. Ntese que la x va arriba, en la posicin de los radianes.

Despejamos x, tambin simplificamos.

Por ltimo obtenemos el equivalente decimal con calculadora:

x = 0.6632 radianes
Teoremas
Teorema I: Dos ngulos adyacentes son suplementarios.
Teorema II: Los ngulos opuestos por el vrtice son iguales.
Teorema III: Los ngulos consecutivos formados a un lado de una recta, suman 180.
Teorema IV: La suma de los ngulos consecutivos alrededor de un punto, suman 360.
Teorema V: Toda secante forma con dos paralelas ngulos alternos internos iguales.

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Teorema VI: Toda secante forma con dos paralelas ngulos alternos externos iguales.
Teorema VII: Dos ngulos conjugados internos, entre paralelas, son suplementarios.
Teorema VIII: Los ngulos conjugados externos, entre paralelas, son suplementarios.
Teorema IX: Dos ngulos que tienen sus lados respectivamente paralelos y dirigidos en el
mismo sentido, son iguales.
Teorema X: Dos ngulos que tienen sus lados respectivamente paralelos y dirigidos en
sentido contrario, son iguales.
Teorema XI: Si dos ngulos tienen sus lados respectivamente paralelos, dos de ellos
dirigidos en el mismo sentido, y los otros dos en sentido contrario, dichos ngulos son
suplementarios.
Teorema XII: Dos ngulos agudos cuyos lados son respectivamente perpendiculares, son
iguales.
Teorema XIII: Dos ngulos, uno agudo y otro obtuso, que tienen sus lados
respectivamente perpendiculares son suplementarios.
Teorema XIV: Dos ngulos obtusos que tienen sus lados respectivamente
perpendiculares, son iguales.

Triangulos

Un tringulo es un polgono de tres lados (a, b y c). Los lados confluyen dos a dos
en tres puntos, llamados vrtices (A, B y C).

Notacion y Diversidad
Notacin: La manera ms comn de nombrar a los tringulos es colocando el
smbolo

seguido de las tres letras maysculas de sus vrtices. Ejemplo:

Los ngulos se clasifican y denominan en funcin de la medida de sus

grados.
ngulo agudo es un ngulo cuya medida est entre 0 y 90.

ngulo recto es un ngulo que mide 90o.

ngulo obtuso es un ngulo que mide ms de 90o, pero menos de

180

Angulo colineal o llano es un ngulo que mide 180

ngulo cncavo o entrante es un ngulo mayor de 180 y menor de

360

ngulo perigonal es un ngulo que mide 360

ngulos consecutivos, complementarios, suplementarios y

conjugados
Consecutivos:
Dos ngulos son consecutivos cuando tienen un lado en comn y
estn en un mismo plano.

Complementarios:
Son dos ngulos que suman 90

Suplementarios:
Son dos ngulos que suman 180

Conjugados:
Son dos ngulos que suman 360

ngulos adyacentes y opuestos por el vrtice

Si dos rectas de un plano se cruzan en un punto, se forman cuatro
ngulos que de acuerdo con su posicin reciben el nombre de
adyacentes y opuestos por el vrtice

Adyacentes
Son pares de ngulos consecutivos, cuya suma es igual a 180o,
adems estos ngulos son suplementarios.

Angulos Interiores y Exteriores

En un polgono se contemplan dos tipos de ngulos: los interiores y los
exteriores. Los interiores son los formados por cada dos lados contiguos y los exteriores son
sus suplementarios.

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Conocemos la suma de los ngulos interiores de cualquier tringulo, que es 180. Como
cualquier polgono se puede dividir en tringulos se podr calcular cul es la suma total en cada
caso.
Un cuadriltero se puede dividir en 2 tringulos, un pentgono en 3, un hexgono en 4, etc.;
siempre dos menos que el nmero de lados. En definitiva, un polgono de n lados se puede
descomponer en n-2 tringulos y, por tanto, lasuma de los ngulos interiores ser: 180(n2). Si el polgono es regular el valor de uno de los ngulos interiores es:

La suma de los ngulos exteriores de cualquier polgono es 360. Teniendo en cuenta que el
ngulo interior y el exterior suman 180, en un polgono de n lados los interiores y los exteriores
sumaran, en total, n180, como los interiores suman 180(n-2) los exteriores suman 360

Recta y puntos notables

Rectas Notables.
Altura: Recta perpendicular que parte del vrtice hacia el lado opuesto. forma ngulo recto
con el lado opuesto al vrtice desde donde se traza.

Las medianas de un tringulo son las rectas que van desde un vrtice al punto medio del
lado opuesto.

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Las mediatrices de un tringulo son las rectas perpendiculares a cada uno de los lados
en sus puntos medios.

Las bisectrices de un tringulo son las rectas que dividen cada uno de sus ngulos en
otros dos iguales.

Puntos Notables.
El punto donde se cortan las tres alturas de un tringulo se denomina ortocentro.
El punto donde se cortan las tres medianas de un tringulo se denomina baricentro
El punto donde se cortan las tres mediatrices de un tringulo se denomina circuncentro.

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El punto donde se cortan las tres bisectrices de un tringulo se denomina incentro.
Teoremas
Sobre los tringulos se conocen numerosos teoremas, algunos acerca de sus lados, otros sobre sus ngulos y tambin
aquellos que relacionan lados y ngulos. Algunos ejemplos son:

La suma de los ngulos internos de un tringulo es 180

La suma de los ngulos externos de un tringulo es 360

El ngulo exterior es igual a la suma de los dos interiores no adyacentes.

La suma de dos lados es mayor que el tercero

La diferencia entre dos lados es menor que el tercero

Al ngulo mayor se opone el lado mayor y al ngulo menor se opone el lado menor

En un tringulo issceles los ngulos de la base son congruentes

En un tringulo equiltero todos los ngulos interiores son congruentes

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Explotacion de los recursos naturales

Se denomina explotacin al acto de obtener beneficio de algo o alguien. Ms all de las diversas
variantes de sentido que el trmino reviste, lo cierto es que generalmente se encuentra
relacionado al plano social y econmico, en la medida en que se relaciona con la nocin de valor,
al modo en que este se obtiene o se pierde.
Un uso de los ms frecuentes es el relativo a los bienes o recursos naturales. As, cuando se
habla de explotacin desde este punto de vista, se hace referencia al modo en que se extraen
beneficios de la naturaleza para ser usados en una economa de mercado. Algunos ejemplos de
este tipo de extraccin de beneficio lo constituye la pesca, la minera, la agricultura, la
ganadera, la silvicultura, etc. En estos casos, la explotacin puede tener como fin el consumo
directo por parte de seres humanos, o indirecto, integrndolos a procesos de produccin ms
complejos que redundarn en la creacin de otros bienes. Un ejemplo de esta ltima posibilidad
lo constituye la extraccin de hidrocarburos sobre la que se sustenta casi todo el orden
econmico del mundo.
Los recursos naturales son aquellos bienes que pueden obtenerse de la naturaleza sin mediar la
intervencin de la mano del hombre. Estos tienen una influencia positiva en la economa al
ayudar a su desarrollo y satisfacer necesidades de la poblacin. No pocas veces el poder
econmico de un determinado pas se sustenta en recursos naturales estratgicos.
A pesar de la complejidad de los bienes y servicios que la humanidad puede producir en tiempos
recientes, es menester sealar que todas esas posibilidades se sustentan en la explotacin de
algunos recursos bsicos que no fueron producidos por la mano humana. Por poner ejemplos, las
necesidades energticas que tienen las sociedades hoy en da son imposibles de satisfacer sin la
explotacin de petrleo, las necesidades de alimentos dependen de la correcta utilizacin del
suelo, etc. Es por ello que es importante atender si los recursos que se estn utilizando pueden
renovarse o no.
http://equipotrespoli.blogspot.mx/2012/04/mexico-en-la-explotacion.html

Interaccin del hombre de la naturaleza

La relacin hombre-medio ambiente natural es, antes que nada, una relacin unitaria,
que implica una interaccin recproca entre ambas entidades, que aisladas de su
dialctica carece de sentido. No existe un medio ambiente natural independiente del
hombre: la naturaleza sufre siempre su accin transformadora y a su vez lo afecta y
determina en un proceso dialctico de acciones e interacciones.

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La historia del hombre ha sido la bsqueda constante de instrumentos y formas de
establecer relaciones con la naturaleza y, a travs de este proceso histrico, la ha ido
utilizando y adaptando a sus necesidades. Dicha modificacin permanente de la
naturaleza afecta al mismo tiempo al hombre, originando cambios en sus condiciones
de vida y en las relaciones con sus semejantes.
Dentro de este proceso dialctico de influencias recprocas, la relacin hombrenaturaleza no se da en trminos abstractos, sino del hombre en tanto grupo social,
parte de un determinado sistema social, en un medio ambiente especfico. La relacin
del hombre con la naturaleza y la transformacin que deriva de esta relacin es as un
fenmeno social. No existe, por lo tanto, una escisin entre sociedad y naturaleza o,
mejor dicho, entre sistema social y sistema natural, debiendo stos ser concebidos
como partes de un todo, como dos subsistemas interrelacionados, integrados a un
sistema mayor.
El desarrollo humano se ha caracterizado por un constante incremento de la capacidad
cognsocitiva del hombre y de su poder para actuar sobre la naturaleza. Sin embargo,
dicho poder se ha visto enfrentado a un encadenamiento dinmico de fenmenos y
situaciones que paulatinamente se ha hecho ms evidente, plantendole nuevas
exigencias en cuanto a sus acciones e instrumentos, as como en cuanto a su manera
de concebir y conceptualizar la realidad. Preservar en un conocimiento lineal,
compuesto de innumerables disciplinas paralelas, no alcanza a cumplir ya sus objetivos
cientficos ni prcticos. El indispensable proceso de desarrollo supone
complementariedades y transformaciones que se dan en universos interdependientes.
Las polticas tendentes a frenar la creciente acumulacin de desechos de todo tipo, las
aglomeraciones urbanas irracionales o el agotamiento de recursos bsicos, no pueden
ir contra el proceso de desarrollo, sino ms bien orientarlo, armonizndolo y
adecundolo al medio ambiente, el cual es, en ltimo trmino, el que determina las
posibilidades del desarrollo social y expansin econmica en el largo plazo.
http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:1wA5oHF7V6IJ:jessibom9.blogspot.com/+&cd=20&hl=es419&ct=clnk&gl=mx

Objetivo

Un objetivo es el fin ltimo al que se dirige una accin u operacin. Es el resultado o

sumatoria de una serie de metas y procesos. Se dice que la persona despus de haber
identificado un objetivo cuyo logro considere importante, tiene que ser capaz de describir
las acciones que representen el significado de ste. En otras palabras, ser capaz de
describir los resultados especficos que, si se consiguen, le har asumir que el objetivo
tambin se ha conseguido. Por ejemplo, si una persona quiere una casa propia en un
futuro, primero se establece como metas, estudiar o formarse como profesional, trabajar,
conseguir el dinero y la hipoteca, entre otros.

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El objetivo tambin acta como adjetivo: se considera como todo aquello relativo
al objetoen s, y no depende de la apreciacin ni modo de pensar de uno. En el
ejemplo, el equipo de beisbol ha jugado bien, se est demostrando la objetividad
del juego y no su apreciacin, que es este caso seria, para m el equipo jug bien por el
entrenador; aqu se estara siendo subjetivo y no objetivo.

Hiptesis

Una Hiptesis es aquella explicacin previa que busca convertirse en conclusin a un

determinado asunto. Las hiptesis pueden contener informacin relevante, digna de
estudio por los que buscan resolver una situacin, son clave fundamental para
una investigacin o anlisis, ya que a partir de ellas pueden surgir nuevas teoras y
respuestas al objetivo en cuestin, las hiptesis que puedan surgir de un suceso
cualquiera pueden ser verdaderas o falsas, dependiendo del contexto en las que se usen,
las hiptesis pueden representar unaherramienta para un veredicto.
Una hiptesis podr tomar forma de aseveracin o respuesta cuando se le d el
correctovalor cientfico, es decir, planteada la hiptesis, esta debe ser expuesta y
analizada por el ente rector pertinente, detallar cada uno de sus aspectos, confirmar si se
trata de unaproposicin justa y veraz para luego concluir si tiene o no sentido tomarla en
cuenta para la conclusin final.