DIVERSIFICACIN CURRICULAR QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

REA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

ORGANIZADO
R/
COMPETENCI
A
MUNDO
FSICO,
TECNOLOGA
Y AMBIENTE
Investiga
y
comprende
los
conocimiento
s cientficos y
tecnolgicos,
que rigen el
comportamie
nto de los
procesos
y
cambios
fsicos
y
qumicos
asociados
a
problemas
actuales
de
inters social
y del desarrollo
tecnolgico.
.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

COMPRENSIN DE
INFORMACIN
CI1. Analiza informacin sobre
diferentes tipos de
investigacin
CI2. Organiza informacin
sobre movimiento de los
cuerpos.
CI3. Interpreta las teoras y
conocimientos sobre las leyes
CI4. Establece relacin entre
las diferentes fuerzas que
actan sobre los cuerpos en
reposo o en movimiento.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
IE1. Interpreta los fenmenos
fsicos de la materia.
IE2. Formula hiptesis con
base de conocimientos
cotidianos, conocimientos
cientficos, teoras, leyes e
hiptesis.
IE3. Verifica las relaciones
entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza involucrada
en diversos tipos de movimiento.
IE4. Experimenta los principios
del trabajo mecnico, potencia
y energa.
IE5. Verifica la accin de

Ciencia investigacin Y
magnitudes en nuestro vida
C1. Proyectos de Investigacin sobre
astronoma
C2. Investigacin, innovacin y
desarrollo.
C3. Magnitudes escalares y
vectoriales.
El mundo en movimiento:
M1. Movimiento de los cuerpos.
M2. Movimiento rectilneo uniforme.
M3. Movimiento rectilneo uniformemente variado.
M3. Cada libre de los cuerpos.
M4. Movimiento parablico. Movimiento circular.
M5. Causa del movimiento de los
cuerpos. Leyes de Newton.
M6. Plano inclinado.
M7. Ley de gravitacin universal.
M8. Condiciones de equilibrio
mecnico.
M9. Cantidad de movimiento.
M10. Biomecnica.
M11. Centro de gravedad.
M12.L as articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia
y energa:
T1. Trabajo mecnico. Trabajo de una
fuerza
T2. Potencia mecnica. Energa.
Principio de conservacin de energa.

ACTITUDE
S
Demuestr
a
curiosidad
en las
practicas
de campo
-Participa
en los
trabajos
de
investigaci
n de
manera
creativa
-Cuida y
protege su
ecosistem
a

INDICADORES DE LOGRO
COMPRENSIN DE
INFORMACIN
CI1. Analiza informacin
sobre diferentes tipos de
investigacin en el campo
CI2. Organiza informacin
sobre movimiento de los
cuerpos despus de observar
CI3. Interpreta las teoras y
conocimientos sobre las leyes
en organizadores
CI4. Establece relacin entre
las diferentes fuerzas que
actan sobre los cuerpos en
reposo o en movimiento en
fichas
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
IE1. Interpreta los fenmenos
fsicos de la materia en el
campo
IE2. Formula hiptesis con
base de conocimientos
cotidianos, conocimientos
cientficos, teoras, leyes e
hiptesis en el laboratorio.
IE3. Verifica las relaciones
entre distancia recorrida,
velocidad y fuerza
involucrada en diversos tipos
de movimiento en el campo.
IE4. Experimenta los

fuerzas electrostticas
magnticas y explica su
relacin con la carga elctrica.
IE6. . Analiza y aplica las
fuerzas utilizando las
mquinas simples.
IE7. Registra las
observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos
y tablas.
IE9. Analiza el desarrollo de los
componentes de los circuitos
elctricos y su importancia en
la vida diaria, as como el
proceso de transformacin de
energa mecnica en energa
trmica

MUNDO
VIVIENTE,
TECNOLOGA
Y AMBIENTE
Investiga y
aplica los
principios
qumicos,
biolgicos y
fsicos para la
conservacin
y proteccin

COMPRENSIN DE
INFORMACIN
CI5.Identifica informacin
sobre el principio de pascal y
Arqumedes
CI6. Registra informacin sobre
hidrosttica y la viscosidad
.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
IE8.Analiza la importancia de
la fsica cuntica y la

Electricidad:
E1. Electrosttica.
E2. Ley de Coulomb.
E3. Campo elctrico.
E4. Energa potencial elctrica y
potencial elctrica.
E5. Electrodinmica.
E6. Fuerza electromotriz. Ley de
Ohm.
E7. Circuitos de corriente elctrica.
Electromagnetismo.
E8. Magnetismo. Fuerza magntica.
E9.Electromagnetismo. Campo
magntico. Ley de Bio Savart
E10.Induccin electromagntica. Ley
de Faraday y Ley de Lenz.
E11. Generadores.
Onda: sonido y luz
O1. Movimiento vibratorio Movimiento ondulatorio.
O2. Sonidos. Intensidad de sonido.
O3. Ondas electromagnticas.
04. La luz. Rayos X.

Movimiento interno de los seres

vivos.
- Hidrosttica, los lquidos en reposo.
- Presin arterial.
- El principio de Pascal. Principio de
Arqumedes.
- Hidrodinmica.
- Principio de Bernoulli.
- Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza:
- Resistencia y esfuerzo fsico.
- Influencia de la friccin en el
movimiento de los cuerpos.
- Equilibrio de fuerzas y momentos
en el cuerpo humano.

principios del trabajo

mecnico, potencia y energa
en el laboratorio
IE5. Verifica la accin de
fuerzas electrostticas
magnticas y explica su
relacin con la carga elctrica
con los equipos
IE6. . Analiza y aplica las
fuerzas utilizando las
mquinas simples en la vida
cotidiana
IE7. Registra las
observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos
y tablas en fichas
IE9. Analiza el desarrollo de
los componentes de los
circuitos elctricos y su
importancia en la vida diaria,
as como el proceso de
transformacin de energa
mecnica en energa trmica
en el laboratorio
Valora el
uso de
lenguaje
de la
ciencia y
la
tecnologa
-Propone
alternativa
de
solucin
frente a la
contamina
cin del
ambiente

COMPRENSIN DE
INFORMACIN
CI5.Identifica informacin
sobre el principio de pascal y
Arqumedes en organizadores
CI6. Registra informacin
sobre hidrosttica y la
viscosidad en fichas
.
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
IE8.Analiza la importancia de

de la
naturaleza,
con una
actitud
cientfica que
responda a
los problemas
actuales de
inters social
y del
desarrollo
tecnolgico

astronoma

- Energa en los seres vivos. Fsica

en el siglo XX.
- Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
- El fotoelctrico.
- El principio de incertidumbre.
Teora de la relatividad especial.
Astronoma.

-Valora la
biodiversi
dad
existente
en el pas

la fsica cuntica y la
astronoma en organizadores

SALUD
INTEGRAL,
TECNOLOGA
Y SOCIEDAD
Investiga y
asume los
beneficios y
riesgos del
avance
tecnolgico y
su efecto en
la salud
acumulada de
manera
responsable
el cuidado de
su cuerpo y
del
ecosistema.

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y

SOCIEDAD
- Calentamiento global.
- Proyectos de gestin ambiental.
Equilibrio ecolgico en la IE
- Energas renovables en cajacay

Demuestr
a
curiosidad
en las
practicas
de campo
-Participa
en los
trabajos
de
investigaci
n de
manera
creativa
-Cuida y
protege su
ecosistem
a

COMPRENSIN DE
INFORMACIN

CI.7 Analiza la informacin del

calentamiento global
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
IE10. Observa los recursos
renovable y no renovales en
cajacay

CI.7 Analiza la informacin

del calentamiento global
para luego realizar un debate
INDAGACIN Y
EXPERIMENTACIN
IE10. Observa los recursos
renovable y no renovales en
cajacay en el campo

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE 2014

1. INFORMACIN GENERAL:

1.1.
1.2.
1.3.
1.4.

Ugel
:
Institucin Educativa
rea Curricular
Grado y Secciones

Bolognesi
:
SAN AGUSTN- CAJACAY.
:
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
:
Quinto

2. FUNDAMENTACIN
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y
actitudes cientficas a travs de actividades vivnciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexinaccin, accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a
la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.
3. COMPETENCIAS DE VI CICLO
ORGANIZADORES DE REA

COMPETENCIA POR CICLO VI

MUNDO FSICO, TECNOLOGA

Y AMBIENTE

-Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el

comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la
investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente.

MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y AMBIENTE

-Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su

contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la
naturaleza.
-Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su
relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y
creativo.

SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los estilos
de vida saludables, as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los
hbitos de consumo responsable.

TEMA
TRANSVERS
AL
Educacin
para el
fortalecimie
nto de las
capacidades
cognitivas

VALORES

ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO

ACTITUDES ANTE ELREA

CRONOGRAM
A
1 2 3 4

Respeto

4. TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

- Es corts en su trato.
- Prctica las normas de
convivencia familiar.
-Saluda a sus profesores

- Demuestra curiosidad en las

prcticas de campo
-Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa

- Llega a la hora indicada.

- Presenta su trabajo en la
fecha y hora indicada.

-Cuida y protege su ecosistema

Responsabi
lidad.
Solidaridad
Libertad
Autonoma

Educacin
en valores o
formacin
tica

-justica

Honestidad

Tolerancia

-Espera el turno para opinar.

- Cuida el patrimonio de su
institucin.
- Prctica la igualdad de
derechos.
- Respeta y cuida los bienes
de sus compaeros
- Muestra disposicin
democrtica y cooperativa

-Valora el uso de lenguaje de la

ciencia y la tecnologa.
Propone alternativa de
solucin frente a la
contaminacin del ambiente
Valora la biodiversidad
existente en el pas

X
X

5. CALENDARIZACIN

BIMESTR
E

II

III

IV

CRONOGRAMA

SEMANAS

DIAS

HORAS

04

20

140

05

21

147

04

20

140

04

20

140

04

18

126

10 - O3 al 04 -042014
07 - 04 al 09 - 052014
12 - 05 al 06 - 06 2014
09 - 06 al 04 - 07 2014
07 - 07 al 01 - 08 2014
04 - 08 al 16 - 08 2014
18 - 08 al 12 - 09 2014
15 - 09 al 18 - 10 2014
20 - 10 al 22 - 11 2014
24 - 11 al 20 - 12 2014

V A C I O N E S

TOTAL

04

20

140

05

24

166

05

25

175

04

19

133

39

187

1309

CDIGOS(PCI)
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS

TITULO DE UNIDAD

TIPO DE UNIDAD

PERIODO

6. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

CALENDARIO
COMUNAL/CIVICO

ARTICULACIN
CON OTRAS
AREAS

TIEMPO

CIENCIA
Y U.
MAGNITUDES
A
EN NUESTRA
VIDA
EL MUNDO EN
MOVIMIENTO

CI1,IE1

CI, C2,C3,

Matemtica

Marzoabril

CI2,
CI3, IE6

MV1, MV2, MV3,

MV4, MV5

Matemtica

III

EL MUNDO EN
MOVIMIENTO

CI4,IE2
IE3

Matemtica

I
V

CONOCIENDO
EL TRABAJO Y
LAS CARGAS
ELECTRICAS

MV6,MV7,MV8,M
V9
MV10,MV11,MV1
2
T1,T2,E1,E2, E3,
E4, E5, E6,
E7,E8,E9, E10,
E11, O1,O2,O3,
O4

Mayojuniojulio
Agostosetiembr
e
octubre
Noviembr
ediciembr
e

II

UA

IE4,IE5
IE6,IE7
IE8, IE9

Matemtica

7. ESTRATEGIAS DEL REA

MTODOS

TCNICAS 0 DINMICAS GRUPALES

TCNICAS GRFICOESQUEMTICAS

LGICOS
o
o
o
o
o
o
o
o

Inductivo
Deductivo
Inductivodeductivo
Analtico
Sinttico
Analticosinttico

ACTIVOS

INTERVIENEN DE TRABAJO Y DE ESTUDIO O

EXPERTOS DISCUSIN EN PROFUNDIZAR
GRUPOS
ON

o Mtodo
cientfico
o Mtodo
experimental.
o Descubrimien
to
o Enseanza
problemtica

o Simposio
o Panel
o Mesa
Redonda
o Debate Pblico
o Entrevista o
consulta
pblica.
o Entrevista
colectiva.

o Lluvia de
ideas.
o Debate dirigido
o Rompecabezas
o Dilogo
o Discusin
controversial
o Phillips 66

o
o
o
o
o
o
o

Taller
de
investigacin
Sociodrama
Seminario
Comisin
Juego de roles
Estudio de casos

Mapas semnticos
Mapas mentales
Mapas conceptuales
Uve heurstica
Redes semnticas

8. RECURSOS EDUCATIVOS
Se utilizarn diversos recursos educativos que contribuyan al inters y motivacin permanente en los estudiantes.

MEDIOS
o
o
o
o
o

Internet
TV y DVD
Programas de videos
Radio grabadoras
Lminas

o
o
o
o
o

MATERIALES

Textos especializados
Enciclopedias
Textos escolares
Globo terrqueo
Mapas

o
o
o
o
o

Maquetas
Trpticos
Peridicos
Revistas
Afiches

o Separatas
o Fichas prcticas
o Material didctico
elaborado por los docentes
y alumnos.

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN

Comprensin de informacin.
Indagacin y Experimentacin.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

Las tcnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida sern:
EVALUACIN

TCNICAS

INSTRUMENTOS

DE PROCESO 0
FORMATIVA

OBSERVACIN

- Fichas de observacin
- Listas de cotejo

ANLISIS DE TAREAS

- Tareas domiciliarias
- Trabajos diversos: monografas, informes,
asignaciones, trabajos de investigacin

PARTICIPATIVAS

- Fichas de autoevaluacin
- Fichas de coevaluacin

CUESTIONARIO DE PRUEBAS

SUMATTVA

Prcticas calificadas
Prcticas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas

9. BIBLIOGRAFA

Para el alumno
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Textos ,Internet

Ministerio de Educacin Diversos autores

Para el docente
La naturaleza
Nuestros recursos naturales
Enciclopedia Didctica de Cs. Ns.

INTER ANDES - Fondo de contravalor Per- Suiza Instituto

Nacional de Recursos Naturales (INRENA) Editorial Ocano

VB DIRECTOR

DOCENTE DEL REA

UNIDAD DIDCTICA N 01
TTULO:

CIENCIA Y MAGNITUDES EN NUESTRA VIDA

I.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

DATOS GENERALES:
UGEL
Institucin Educativa
rea Curricular
Grado y Secciones
Duracin

Bolognesi
:
SAN AGUSTN- CAJACAY.
:
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
:
Quinto
:
De 10-03 al 9 de mayo de 2014

II.
JUSTIFICACIN
El rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, contribuye a brindar alternativas
de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una
mejor calidad de vida.
TEMA TRANSVERSAL, VALORES Y ACTITUDES

TEMA
TRANSVERS
AL

Educacin
para el
fortalecimie
nto de las
capacidade
s cognitivas

VALORES

ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO

ACTITUDES ANTE ELREA

Respeto

III.

- Es corts en su
trato.
- Prctica las normas
de convivencia
familiar.
-Saluda a sus
profesores
- Llega a la hora
indicada.
- Presenta su trabajo
en la fecha y hora
indicada.

- Demuestra curiosidad X
en las prcticas de
campo
-Participa en los
trabajos de
investigacin de
manera creativa
-Cuida y protege su
ecosistema

Respons
abilidad.

Educacin
en valores
o formacin

Solidarid
ad
Libertad
Autono
-Espera el turno para
ma
opinar.
- Cuida el patrimonio
de su institucin.
-justica
- Prctica la igualdad
de derechos.

CRONOGRAM
A
1 2 3 4

X
-Valora el uso de
lenguaje de la ciencia y
la tecnologa.
Propone alternativa de
solucin frente a la

tica
Honesti
dad

- Respeta y cuida los

bienes de sus
compaeros
- Muestra disposicin
democrtica y
cooperativa

contaminacin del
ambiente
Valora la biodiversidad
existente en el pas

Toleranc
ia
IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
CAPACIDADE
S DE REA

Comprensi
n de
informaci
n

Indagaci
ny
experimen
tacin

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS

APRENDIZAJES
ESPERADOS

COMPRENSIN
DE
INFORMACIN
CI1. Analiza
informacin
sobre diferentes
tipos de
investigacin
CI2. Organiza
informacin
sobre movimiento de los
cuerpos.

Ciencia investigacin Y
magnitudes en nuestro
vida
C1. Proyectos de
Investigacin sobre
astronoma
C2. Investigacin,
innovacin y desarrollo.
C3. Magnitudes escalares
y vectoriales.
El mundo en movimiento:
M1. Movimiento de los
cuerpos.
M2. Movimiento rectilneo
uniforme. M3. Movimiento
rectilneo uniformemente
variado.
M3. Cada libre de los
cuerpos.
M4. Movimiento
parablico. Movimiento.

COMPRENSIN DE 15hor
INFORMACIN
as
CI1. Analiza
informacin sobre
diferentes tipos de
investigacin en el
campo
CI2. Organiza
informacin sobre
movimiento de los
cuerpos despus
de observar

IE1. Interpreta
los fenmenos
fsicos de la
materia.
.

TIEMPO

IE1. Interpreta los

fenmenos fsicos
de la materia en el
campo

8hora
s

V. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIO
S

INDICADORES

N
te
ms

Ptj
e

Instrumentos

Compren
sin de
informaci
n

CI1. Analiza informacin sobre diferentes

tipos de investigacin en el campo
CI2. Organiza informacin sobre movimiento de los cuerpos despus de
observar

50

5(2
)
5(2
)

10

Prueba de
doble entrada
Resmenes

100

10

20

IE1. Interpreta los fenmenos fsicos

de la materia en el campo

100

5(4
)

20

Resuelve en el
cuaderno

Actitudes ante el rea: Presenta sus

tareas a tiempo
Comportamiento: Prctica las normas
de convivencia familiar.

60

2(7
)
3(2
)

14

Lista de cotejo

Lista de cotejo

TOTALES
Indagacin y
experimenta
cin
Actitudes

50

40

10

VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL REA

Estrategias metodolgicas
Aprendizaje cooperativo
Organizadores de informacin
Lluvias de ideas
Aprendizaje basados en problemas

Orientaciones de evaluacin
-La evaluacin ser permanente, integral
y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes
-Los calificativos se originan a partir de
indicadores formulados en las matrices de
evaluacin

VII. RECURSOS Y MATERIALES

Fichas de aprendizaje, papelotes, videos etc
VIII. BIBLIOGRAFA
Para el alumno
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Textos
Internet
Para el docente
La naturaleza
Nuestros recursos naturales
Enciclopedia Didctica de Cs. Ns.

Ministerio de Educacin Diversos

autores

INTERANDES - Fondo de contravalor

Per- Suiza Instituto Nacional de
Recursos Naturales (INRENA) Editorial
Ocano

VB DIRECTOR

DOCENTE DEL REA

UNIDAD DIDCTICA N 03
TTULO:
I.

EL MUNDO EN MOVIMIENTO

DATOS GENERALES:

1.1. Ugel

Bolognesi

1.2. Institucin Educativa

1.3. rea Curricular
1.4. Grado y Secciones
II.

:
:
:

SAN AGUSTN- CAJACAY.

Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Quinto

JUSTIFICACIN

El rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y
de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
III. TEMA TRANSVERSAL/ VALORES Y ACTITUDES

TEMA
TRANSVERS
AL
Educacin
para el
fortalecimie
nto de las
capacidades
cognitivas.
Educacin
en valores y
formacin
tica

VALORES

Responsab
ilidad.
Respeto

justica

Amor

ACTITUDES
ACTITUDES ANTE EL REA

ACTITUDES DE
COMPORTAMIENTO
- Llega a la hora indicada.
- Presenta su trabajo en la fecha
y hora indicada.
-Espera el turno para opinar.
- Cuida el patrimonio de su
institucin.
- Prctica
derechos.

la

-Cuida
y
ecosistema

protege

su

-Valora el uso de lenguaje de

la ciencia y la tecnologa.

igualdad

de Propone
alternativa
de
solucin
frente
a
la
contaminacin del ambiente
- Respeta y cuida los bienes de Valora
la
biodiversidad
sus compaeros
existente en el pas

V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

Comprensin de informacin

CAPACID
ADES DE
REA

CAPACIDADES
DIVERSIFICADAS
CI3. Interpreta las
teoras y
conocimientos sobre
las leyes
CI4. Establece
relacin entre las
diferentes fuerzas
que actan sobre los
cuerpos en reposo o
en movimiento.

CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
M3. Cada libre de los
cuerpos.
M4. Movimiento parablico.
Movimiento circular.
M5. Causa del movimiento
de los cuerpos. Leyes de
Newton.
M6. Plano inclinado.
M7. Ley de gravitacin
universal.
M8. Condiciones de
equilibrio mecnico.
M9. Cantidad de
movimiento.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

TIEM
PO

CI3.
Interpreta las 15ho
teoras
y ras
conocimientos sobre
las
leyes
en
organizadores
CI4.
Establece
relacin entre las
diferentes
fuerzas
que actan sobre los
cuerpos en reposo o
en movimiento en el
campo comparando
al quehacer diario

Indagacin y experimentacin

IE2. Formula
hiptesis con base
de conocimientos
cotidianos,
conocimientos
cientficos, teoras,
leyes e hiptesis.
IE3. Verifica las
relaciones entre
distancia recorrida,
velocidad y fuerza
involucrada en
diversos tipos de
movimiento.
IE4. Experimenta los
principios

M10. Biomecnica.
M11. Centro de gravedad.
M12.L as articulaciones.

IE2.
Formula 8hor
hiptesis con base as
de
conocimientos
cotidianos,
conocimientos
cientficos, teoras,
leyes e hiptesis en
su
cuaderno
de
trabajo
IE3.
Verifica las
relaciones
entre
distancia recorrida,
velocidad y fuerza
involucrada
en
diversos tipos de
movimiento
con
experimentos

VI. MATRIZ DE EVALUACIN

CRITERIOS

INDICADORES

N
te
ms

Ptj
e

Instrumentos

Comprensi
n de
informaci
n

CI3. Interpreta las teoras y conocimientos

sobre las leyes en organizadores

50

5(2
)

10

Prueba de
doble entrada

CI4. Establece relacin entre las diferentes 50

fuerzas que actan sobre los cuerpos en
reposo o en movimiento en el campo
comparando al quehacer diario

5(2
)

10

Ficha de
observacin

10

20

5(2
)

10

Resuelve en el
cuaderno

5(2
)

10

Prueba escrita

100

10

20

Actitudes ante el rea: Presenta sus

tareas a tiempo

60

2(7
)

14

Lista de cotejo

Comportamiento: Prctica las normas

de convivencia familiar.

40

3(2
)

Lista de cotejo

TOTALES
Indagaci
ny
experimen
tacin

100

IE2. Formula hiptesis con base de cono- 50

cimientos
cotidianos,
conocimientos
cientficos, teoras, leyes e hiptesis en su
cuaderno de trabajo
IE3. Verifica las relaciones entre distancia 50
recorrida, velocidad y fuerza involucrada en
diversos
tipos
de
movimiento
con
experimentos

TOTALES
Actitudes

VIl. ESTRATEGIAS METODOLGICAS DEL REA

Estrategias metodolgicas

Orientaciones de evaluacin

Aprendizaje cooperativo

-La evaluacin ser permanente, integral

Organizadores de informacin
Lluvias de ideas
Aprendizaje basados en problemas
VIII.

y diferenciada respetando los estilos de

aprendizaje de los estudiantes
-Los calificativos se originan a partir de
indicadores formulados en las matrices de
evaluacin

RECURSOS Y MATERIALES

Fichas de aprendizaje, papelotes, videos etc

IX. BIBLIOGRAFA
Para el alumno

Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Textos, Internet, Ministerio de educacin

VB DIRECTOR

Para el docente
Enciclopedias Didcticas
Internet

Docente del rea