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ENSAYO LAS POLTICAS NACIONALES ALREDEDOR DE LA CIENCIA Y LA

TECNOLOGA

MARICEL VALENCIA OTERO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
BELLO ANTIOQUIA
05 DE NOVIEMBRE DE 2015

ENSAYO LAS POLTICAS NACIONALES ALREDEDOR DE LA CIENCIA Y LA


TECNOLOGA

MARICEL VALENCIA OTERO

Trabajo escrito entregado


Al tutor y docente: Paola Andrea Bacca Pachn
Modulo: Polticas Pblicas: Educacin, Ciencia y Tecnologa

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
BELLO ANTIOQUIA
05 DE NOVIEMBRE DE 2015

ENSAYO LAS POLTICAS NACIONALES ALREDEDOR DE LA CIENCIA Y LA


TECNOLOGA

La ciencia se define como la bsqueda del conocimiento de nosotros mismos y de todo lo que nos
rodea, mediante la ciencia buscamos las leyes que rigen el funcionamiento del universo con la
finalidad de entenderla y poder controlarla. (recuperado el 01 de noviembre de 2015 de
http://www.quees.info/que-es-la-ciencia.html)

Tecnologa designamos al conjunto de conocimientos de orden prctico y cientfico que,


articulados bajo una serie de procedimientos y mtodos de rigor tcnico, son aplicados para la
obtencin de bienes de utilidad prctica que puedan satisfacer las necesidades y deseos de los
seres humanos. (recuperado el 01 de noviembre de 2015 de
http://www.significados.com/tecnologia/)

Innovacin: Innovacin es un trmino de moda en los ltimos aos y por tanto del que se ha
usado y abusado hasta la saciedad. La innovacin es lo que salva a las empresas, los innovadores
son lo moderno, sin innovacin no hay crecimiento, no hay futuro, etc. (recuperado el 01 de
noviembre de 2015 de http://www.euskadinnova.net/es/innovacion-tecnologica/ambitosactuacion/innovacion-tecnologica/162.aspx)

Desde el principio de los tiempos, el hombre ha centrado sus esfuerzos en mejorar su calidad de
vida creando objetos que le ahorren esfuerzos, aumenten la produccin, y le proporcionen
comodidad y bienestar. Todos los objetos que nos rodean cumplen alguna funcin, nos satisfacen
alguna necesidad, y todos ellos estn basados en innumerable avances cientficos y tecnolgicos.
El conocimiento cientfico y tcnico, su produccin y su aplicacin a todos los mbitos de la vida
de nuestras sociedades, es una de las fuerzas impulsoras de los procesos de crecimiento
econmico y de mejora del bienestar social.

Las economas modernas entienden que la nica forma real de asegurar la competitividad global
a largo plazo es logrando que el conocimiento dinamice los factores productivos para la
generacin de valor agregado. As se garantiza la viabilidad y rentabilidad de la estructura
productiva, toda vez que la produccin, transmisin, transformacin, adaptacin, y apropiacin
de conocimiento produce dividendos. La tasa de produccin de informacin del mundo moderno,
y el avance rpido de conocimiento cientfico y tecnolgico enfrenta a las sociedades a la
necesidad de realizar esfuerzos muy grandes y sostenidos en el tiempo para mantener y fortalecer
sus capacidades de investigacin e innovacin.

La transformacin productiva y la solucin de problemas sociales requieren el dominio de


competencias cientficas y tecnolgicas y de la comprensin profunda del contexto en que se
despliegan. La ciencia, la tecnologa y la innovacin han sido identificadas por la sociedad
colombiana como fuente de desarrollo y crecimiento econmico. Utilizar esta va de desarrollo
requiere de una poltica de Estado con estrategias que incrementen la capacidad del pas para
generar y usar conocimiento cientfico y tecnolgico; por eso una de las estrategias consiste en
fortalecer recurso humano para la investigacin y la innovacin que permita aumentar el nmero
de doctores en el pas, para que con la ayuda del conocimiento se puedan dar soluciones a la
sociedad. Otra estrategia de poltica consiste en promover la apropiacin social del
conocimiento, a travs de su difusin en medios de comunicacin y formacin de mediadores de
CTeI, Otra estrategia es que el estado focalice la accin en el desarrollo de sectores estratgicos
en el largo plazo, que se caractericen por la produccin de bienes y servicios de alto contenido
cientfico y tecnolgico.

Para ser competitivo en un mundo basado en la innovacin, Colombia requiere aumentar su ritmo
de produccin de conocimiento, lo que implica contar con un grupo significativo de personas
dedicado a actividades de ciencia, tecnologa e innovacin. Desafortunadamente el SNCTeI
cuenta con recurso humano insuficiente para hacer investigacin e innovacin en la magnitud que
se requiere, por eso se hace importante establecer el desarrollo de pensamiento cientfico como
una competencia bsica a desarrollar en todos los estudiantes.

Colombia se ha quedado rezagado frente a los pases desarrollados, no solamente en


investigacin y generacin de conocimiento cientfico, sino tambin en el desarrollo de nuevos
procesos, productos y sistemas de organizacin y comercializacin que surgen de procesos de
innovacin, pues solo a travs del desarrollo de este tipo de capacidades en el pas el SNTCTeI
puede llegar a impactar en el sector productivo, conocimiento global y los mercados
internacionales, para la solucin de problemas sociales, nacionales y mundiales y aprovechar las
oportunidades surgidas en la profundizacin de la integracin comercial y econmica.

Para que Colombia logre disminuir esa brecha se hace necesario desarrollar desde la educacin
bsica y media, competencias cientficas, para ello se deben fortalecer las instituciones educativas
logrando que los PEI, tengan un mayor nfasis en el desarrollo de competencias cientficas y
tecnolgicas; desarrollo profesional del docente a travs de fortalecimiento de los planes de
estudio de los programas de formacin complementaria de ENS en competencias cientficas y
tecnolgicas y de programas dirigidos a docentes para mejorar la enseanza de las ciencias y el
uso de las TIC; promover escenarios de innovacin desarrollando herramientas didcticas y
espacios de aprendizajes que apoyen a los maestros y estudiantes en las practicas pedagogas
innovadoras, y por ultimo desarrollo de pruebas que midan las competencias cientficas y
tecnolgicas.
Estrategias diseadas por el Estado colombiano en el documento CONPES 3582 de 2009, a
saber:
1. Fomentar la innovacin en los sistemas productivos;
2. Consolidar la institucionalidad del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin
(SNCTeI);
3. Fortalecer la formacin del recurso humano para investigacin e innovacin;
4. Promover la apropiacin social del conocimiento;
5. Focalizar la accin pblica en reas estratgicas; y

6. Desarrollar y fortalecer capacidades en Ciencia, Tecnologa e Innovacin.


A partir de estas estrategias y del objetivo de incrementar la capacidad para generar y usar
conocimiento cientfico y tecnolgico, el gobierno nacional se propuso marcar un cambio en el
proceso de desarrollo econmico y social del pas, representado en principio por lograr la accin
articulada de las instituciones pblicas en materia de ejecucin de recursos y poltica.

El ministerio de educacin tiene la responsabilidad de direccionar al interior de las instituciones


educativas, el fenmeno de la investigacin e innovacin y por ello incorpora el programa Ondas
diseado por Colciencias, como estrategia pedaggica, que consiste en la formacin temprana de
los futuros investigadores, El MEN , se ha dado a la terea de reformular los estndares por
competencias, ahora esta implementando los DBA (derechos bsicos de aprendizaje), evaluar a
las instituciones educativas para medir los avaneces en todos los niveles, desarrollo de
competencias en ciencia y tecnologa en nios y nias, fortalecimiento de la calidad y fomento de
la educacin superior.
Podramos decir que la intencin del gobierno es buena, pero la realidad que como docentes
vivimos al interior de nuestras instituciones educativas es la poca infraestructura relacionada
con la investigacin, no se cuenta con laboratorios y equipos apropiados para que los alumnos se
motiven y puedan desarrollar sus competencias investigativas, aunque paradjicamente unos das
atrs, un informe reciente dice que los pases que dotan a sus alumnos con mas tecnologa como
computadores o tables fueron los que mas se rajaron en pruebas PISA.

Un reciente estudio de la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo


Econmicos (Ocde) podra poner en duda la utilidad de llenar los salones de clase
con computadores y dispositivos digitales, como hacen hoy varios pases, incluido
Colombia. El denominado Club de los pases desarrollados concluye que las
naciones que ms invierten en herramientas electrnicas para los estudiantes de
colegio no muestran una mejora a nivel acadmico. En cambio, justo en aquellos
pases donde el mundo digital no tiene un papel tan predominante, los alumnos

presentan un mejor rendimiento. Para obtener los resultados, los analistas se


basaron en las pruebas internacionales Pisa de 2012. Andreas Schleicher, director
de educacin de la Ocde, sostiene que la tecnologa en clase puede ser una
distraccin y, adems, que puede facilitar el plagio si los estudiantes no reciben
la formacin adecuada. Los pases en donde menos se usa internet en las aulas son
nada menos que Corea del Sur, Japn y China. Colombia, en cambio, est en la
situacin contraria. Es una de las naciones con ms computadores por estudiante
en el mundo (uno por cada tres) y todas sus escuelas estn conectadas a la red,
pero se raj en las pruebas. (Revista semana.26 de octubre de 2015. Recuperado
el 05 de noviembre de 2015 de http://beta.semana.com/enfoque/articulo/latecnologia-no-aumenta-el-rendimiento-academico/443905-3)
Nuestra institucin educativa que ha sido una de las beneficiadas con los computadores para
educar, y los tableros digitales, para este ao lectivo (2015) llegaron por parte del ministerio de
educacin 80 computadores porttiles y 8 tableros digitales, pero desafortunadamente no todos
los docentes tienen acceso a estas herramientas tecnolgicas, y algunos no estn preparados para
implementarlas en sus procesos de enseanza aprendizaje. Igualmente durante el ao lectivo
tuvimos asesora continua por parte del ministerio de educacin para reajustar nuestros planes de
estudio (Todas las reas) y adaptarlos a los derechos bsicos de aprendizaje que deben adquirir
los alumnos en cada una de las reas, para mejorar los resultados en las pruebas saber (3,5)
pruebas saber (7,9) y pruebas icfes (11) y las pruebas pisa

Por lo tanto retomando una de las seis estrategias diseadas por el estado en el documento
CONPES 3582 de 2009 Fortalecer la formacin del recurso humano para investigacin e
innovacin se hace urgente y necesario la implementacin de programas dirigidos a docentes y
directivos docentes para mejorar la enseanza de las ciencias y el uso de las tics, para que desde
nuestras instituciones podamos generar semilleros de investigacin e innovacin que fortalezcan
el progreso de nuestra sociedad.

CIBERGRAFIA

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.004.MG/librov2.html
http://beta.semana.com/enfoque/articulo/la-tecnologia-no-aumenta-el-rendimientoacademico/443905-3
http://www.significados.com/tecnologia
http://www.quees.info/que-es-la-ciencia.htm
http://www.euskadinnova.net/es/innovacion-tecnologica/ambitos-actuacion/innovaciontecnologica/162.aspx
http://www.colciencias.gov.co/normatividad/conpes-3582-de-2009
http://eco.mdp.edu.ar/cendocu/repositorio/00182.pdf
http://www.colciencias.gov.co/