Liceo Tcnico Profesional Remehue

Unidad Tcnico Pedaggica

Planificacin Formacin General 2015
Subsector: Ingls

Semestre: Segundo Semestre

Nivel- Especialidad: Segundo Medio

Profesor: Camila Fernanda Pacheco Lefin
Objetivos fundamentales verticales del semestre:
-

Escuchar y demostrar comprensin de informacin explicita y de los puntos

principales en textos simples relacionados con los temas del nivel.
- Leer y discriminar informacin explicita y deducir la o las ideas principales
en textos simples relacionados con los temas del nivel.
- Expresarse oralmente en situaciones comunicativas de uso frecuente
relacionadas con los temas del nivel, utilizando frases hechas, expresiones
idiomticas y oraciones breves y simples conectadas entre s y una
pronunciacin inteligible de los sonidos del nivel.
- Escribir textos breves con fines descriptivos y narrativos relacionados con
los temas del nivel, utilizando oraciones simples unidas mediante
conectores variados.
- Comprender en textos orales y escritos 2.000 palabras que incluyen el
vocabulario temtico y el vocabulario de uso frecuente y utilizar parte de
este vocabulario en forma oral y escrita, de acuerdo con sus necesidades y
propsitos comunicativos.
- Descubrir la riqueza expresiva del idioma ingls como medio de
comunicacin mundial, a partir de la valoracin de la riqueza expresiva de
su propia lengua, como reflejo tanto de su patrimonio cultural, como del
carcter nico de su persona.
Unidades Didcticas del semestre:
3. El mundo que me rodea: relaciones personales y redes sociales.
4. Medios de comunicacin y formas de comunicarse.

Objetivos fundamentales transversales del semestre:

-

Los alumnos respetan y valoran la ideas distintas de las propias

reconociendo el dilogo como fuente permanente de humanizacin.
Los jvenes demuestran tener autoestima y confianza en s mismo.
Los jvenes tienen conocimiento de s mismo, de las potencialidades y
las limitaciones de cada uno.
Los jvenes buscan acceder a la informacin.
Desarrollan la iniciativa personal y la creatividad.
Valoran la vida en sociedad como una dimensin esencial del
conocimiento de la persona.
Son capaces de valorar el carcter nico de cada persona.

Unidad Didctica N 3: El mundo que me rodea: relaciones personales y redes sociales.

Tiempo duracin ( horas): 34
Aprendizajes esperados de la unidad:
- Demostrar que entiende ideas principales e informacin explcita en textos simples relacionados con redes sociales y relaciones personales que contemplan las
funciones de expresar necesidades, deseos, posibilidades y obligaciones.
- Leer y demostrar que entiende ideas principales e informacin explcita en textos descriptivos y narrativos simples relacionados con redes sociales y
relaciones personales.
- Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples incorporando las funciones comunicativas de expresar
necesidades, deseos, posibilidades y obligaciones.
- Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con redes sociales y relaciones personales.
Contenidos conceptuales:
-

Informacin general e informacin especfica.

Vocabulario temtico y palabras claves de la
unidad.
Marcadores de frecuencia
Conectores (although y besides)
Expresiones de opinin.
Expresiones de gustos y preferencias.
Sonidos fonticos.
Verbos modales
.

Situaciones de aprendizaje: (actividad general)

Contenidos procedimentales:
-

Contenidos actitudinales:

Extraccin de informacin explicita e ideas principales

- Utiliza
las
habilidades
en textos descriptivos y narrativos simples de variada
comunicativas para exponer ideas,
extensin relacionados con la unidad didctica.
opiniones,
sentimientos
y
- Identificacin de vocabulario temtico y palabras claves
experiencias de manera coherente
relacionadas con la unidad didctica, en textos orales y
y fundamentada.
escritos.
- Reconoce el dilogo como fuente
- Elaboracin de monlogos y dilogos en donde se
permanente de humanizacin.
utilizan: marcadores de frecuencia, verbos modales,
- Muestra confianza en s mismo y
conectores, vocabulario temtico y diferentes frases para
sentido positivo ante la vida.
expresar gustos, preferencias, necesidades, obligaciones
y dar su opinin.
- Identificacin de la relacin entre ideas reconociendo los
diferentes conectores.
- Discriminacin de sonidos propios del idioma extranjero
Ingls los cuales interfieren en la comprensin de textos
orales y en expresin oral.
- Expresin oral de monlogos y dilogos en los cuales se
aprecian la discriminacin de sonidos.
- Elaboracin de textos descriptivos y narrativos simples
relacionados con la unidad temtica.
Procedimientos de evaluacin (describirlos):
Medios de verificacin( material y
guas de apoyo, instrumentos de

A travs de la lectura de textos, guas y

exposicin de videos se incitara a la
extraccin de informacin explicita e ideas
principales para posteriormente resolver
actividades relacionadas con stas.
Mediante la lectura se identificaran palabras
claves que sern esenciales para la
comprensin de textos escritos como tambin
textos orales.
Por medio de textos orales y escritos se
identificaran frases que indican gustos,
preferencias, opiniones, necesidades y
obligaciones. Para luego trabajar con ellas en
otros contextos.
A travs de la elaboracin escrita de
monlogos y dilogos se har uso de
marcadores de secuencia, vocabulario
temtico, expresiones y el uso correcto de
conectores
para
expresar
preferencia,
opiniones, necesidades y obligaciones
utilizando experiencias previas de los
alumnos.
Por medio de textos orales como por ejemplo
canciones, videos y audios se discriminaran
sonidos propios de la lengua extranjera ingls.
A travs de disertaciones, presentaciones y
exposiciones orales se les otorgara a los
alumnos
la instancia para expresar
preferencias, obligaciones y necesidades. Del
mismo modo se les considerara la correcta
discriminacin de sonidos que los alumnos
realizan al momento de expresarse.

evaluacin, diseo de aula)

-

Se evaluar de manera formativa durante el desarrollo de

la unidad, por medio de diversas tcnicas de la pregunta
respuesta, lluvia de ideas, trabajo en grupo, quizzes,
etc.
Se realizarn evaluaciones de tipo acumulativas las
cuales se darn durante el transcurso del desarrollo de
actividades realizadas en la clase.
Se realizaran proyectos duales y grupales evaluados de
manera sumativa los cuales sern evaluados en base a
una rbrica.
Se realizaran pequeas pruebas Quizzes las cuales
servirn para observar el desarrollo del aprendizaje de los
alumnos.
Se realizara revisin de cuadernos en los cuales se
revisara que el alumno tenga todas las actividades
realizadas en clases, como por ejemplo actividades del
libro, guas, anlisis de video, etc. Esto se realizara en
base a una rbrica.
Se realizaran exposiciones y disertaciones los cuales
sern evaluados con una rbrica.

Planificacin Semestral
Diseo de aula
Adecuaciones Curriculares
Leccionario curso
Cuaderno alumno
Rubricas
y/o
pautas
evaluacin.
Quizzes
Guas

de

TRABAJOS INTERDISCIPLINARIOS:
Temas :
Describir actividades:
How to do this

Fecha entrega

Subsectores y/o mdulos relacionados:

A travs de la reproduccin escrita Subsector: Taller Vocacional

y oral, los alumnos explicaran Docente: Dario Lara Cristian Folsch
algn el proceso de reproduccin de
peces o construccin de algn
objeto o vivienda.

Nombre y firma docente

Fecha estimada de
inicio:

Fecha estimada
de trmino:

11/08/15

13/08/15

VB U.T.P:

Unidad Didctica N 4: Medios de comunicacin y formas de comunicarse.

Tiempo duracin ( horas): 36

Aprendizajes esperados de la unidad:

- Demostrar que entiende ideas principales e informacin explcita en textos simples relacionados con los medios de comunicacin y las formas de
comunicarse que contemplan las funciones de expresar deseos y emociones y dar y responder agradecimientos.
- Leer y demostrar que entiende ideas principales e informacin explcita en textos descriptivos y narrativos simples relacionados con los medios de
comunicacin y formas de comunicarse.
- Expresarse oralmente a travs de monlogos y dilogos (de 12 intercambios) breves y simples que incorporan las funciones comunicativas de expresar
deseos y emociones y dar y responder agradecimientos.
- Escribir textos descriptivos y narrativos breves y simples relacionados con los medios de comunicacin y las formas de comunicarse.
Contenidos conceptuales:
-

Informacin general y especfica.

Vocabulario temtico de la unidad y
palabras claves.
Marcadores de secuencia.
Conectores
Expresiones de deseo.
Reported Speech.
Sonidos Fonticos.

Contenidos procedimentales:
-

Extraccin de informacin explicita e ideas principales

en textos simples relacionados con la unidad didctica.
Identificacin de vocabulario temtico y palabras
claves relacionadas con la unidad didctica, en textos
orales y escritos.
Elaboracin de monlogos y dilogos en donde se
utilizan: marcadores de secuencia,
conectores,
vocabulario temtico, reported speech y expresiones de
deseo para expresar informacin complementaria a la
idea principal de eventos del presente y pasado.
Reconocen e identifican la relacin entre las ideas
distinguiendo la funcin de cada conector.
Utiliza estructura I wish para expresar deseos y
anhelos tanto en textos escritos como orales.
Expresa y reporta informacin que otras personas
dicen de manera escrita y oral.
Discriminacin de sonidos propios del idioma
extranjero Ingls los cuales interfieren en la
comprensin de textos orales y en expresin oral.
Expresin oral de monlogos y dilogos en los cuales
se aprecian la discriminacin de sonidos.
Elaboracin de textos narrativos y descriptivos simples

Contenidos actitudinales:
-

Conoce y valora la historia, las

tradiciones, los smbolos, y el
patrimonio territorial y cultural de la
nacin.
Utiliza
las
habilidades
comunicativas para exponer ideas,
opiniones,
sentimientos
y
experiencias de manera coherente y
fundamentada.
Reconoce el dilogo como fuente
permanente de humanizacin.

utilizando todos
mencionados.
Situaciones de aprendizaje: (actividad general)
-

A travs de la lectura de textos, guas y

exposicin de videos se incitara a la
extraccin de informacin explicita e ideas
principales para posteriormente resolver
actividades relacionadas con stas.
Mediante la lectura se identificaran palabras
claves que sern esenciales para la
comprensin de textos escritos como
tambin textos orales.
Por medio de textos orales y escritos se
identificaran el uso de marcadores de
secuencia, reported speech, estructura I
wish para trabajar con stas en otros
contextos.
A travs de la elaboracin escrita de
monlogos y dilogos se har uso de
vocabulario temtico, expresiones y
marcadores de secuencia para expresar
eventos del presente y pasado.
Por medio de textos orales como por
ejemplo canciones, videos y audios se
discriminaran sonidos propios de la lengua
extranjera ingls.
A travs de disertaciones, presentaciones y
exposiciones orales se les otorgara a los
alumnos la instancia para expresar deseos y
anhelos. Del mismo modo se les considerara
la correcta discriminacin de sonidos que
los alumnos realizan al momento de
expresarse.

los

elementos

conceptuales

Procedimientos de evaluacin (describirlos):

-

Se evaluar de manera formativa durante el desarrollo

de la unidad, por medio de diversas tcnicas de la
pregunta respuesta, lluvia de ideas, trabajo en grupo,
quizzes, etc.
Se realizarn evaluaciones de tipo acumulativas las
cuales se darn durante el transcurso del desarrollo de
actividades realizadas en la clase.
Se realizaran proyectos duales y grupales evaluados de
manera sumativa los cuales sern evaluados en base a
una rbrica.
Se realizaran pequeas pruebas Quizzes las cuales
servirn para observar el desarrollo del aprendizaje de
los alumnos.
Se realizara revisin de cuadernos en los cuales se
revisara que el alumno tenga todas las actividades
realizadas en clases, como por ejemplo actividades del
libro, guas, anlisis de video, etc. Esto se realizara en
base a una rbrica.
Se realizaran exposiciones y disertaciones los cuales
sern evaluados con una rbrica.

Medios de verificacin( material y guas

de apoyo, instrumentos de evaluacin,
diseo de aula)
-

Planificacin Semestral
Diseo de aula
Adecuaciones Curriculares
Leccionario curso
Cuaderno alumno
Rubricas y/o pautas de evaluacin.
Quizzes
Guas
Videos

TRABAJOS INTERDISCIPLINARIOS:
Temas :
Describir actividades:

Fecha entrega

Subsectores y/o mdulos relacionados:

Nombre y firma docente

Fecha estimada de
inicio:

VB U.T.P:

Fecha estimada de
trmino: