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Sigmund Freud (1856-1939)

Fue el fundador del psicoanlisis, conocido como el arquelogo de la mente, naci


en Viena (Austria) en 1856, hijo de un segundo matrimonio. Su padre era
comerciante de lana, muy humilde, que viva en una casa de una habitacin. Era un
ambiente familiar bastante confuso para Freud, donde su padre era muy viejo. Lo
llamaba el nio dorado, y era el hijo preferido. Los estudios y la medicina fueron
una constante en su vida, llegando a dominar 6 idiomas entre ellos el castellano
que aprendi de pequeo para poder leer el Quijote. En sus estudios de Medicina,
destac su desinters por la patologa orgnica que como el refiere, estudio con
mas o menos agrad pero le fascin de manera irremediable todo lo relacionado
con la mente y la psiquiatra.
Se enamor a los 25 aos de una amiga de su hermana, y llevo un romance
victoriano. El era muy tmido, y no tenia experiencias sexuales. Freud la vio seis
veces en cuatro aos, pero le escribi mas de novecientas cartas de amor, donde la
llamaba princesita .

En 1884 empez a estudiar la cocana alcaloide de moda en esos tiempos en la


poca victoriana, donde los intelectuales encontraban su supuesta inspiracin en
dichas substancias. Freud se interes por los aspectos mdicos de esta, llegando a
investigar sobre las aplicaciones medico/quirrgicas como anestsico de la cocana,
su capacidad de simular cuadros psicticos.

Estudio la histeria y otros trastornos del sistema nervioso. Se supona que estas
enfermedades era provocadas por un problema fsico en el cerebro, pero un medico
francs, Charcot, empez a investigar a los pacientes, tratando de hinoptizarlos,
pues la enfermedad estaba en la ideas grabadas en alguna parte de la mente, que
mas tarde Freud, llamo el inconsciente.

Freud complet su formacin medica en Paris junto a Charcot en la Saptrire,


posteriormente junto a otro medico mucho mas mayor que el: Breuer, analiz la
efectividad de los procesos hipnticos en los pacientes. Lleg a la conclusin que la
metodologa hipntica slo lograba paliar la sintomatologa parcialmente ya que no
era duradera, y se corrompa con facilidad si la relacin con el terapeuta
empeoraba. A partir de ese fiasco hipntico Freud desarroll la teora de la

represin semilla inicial del psicoanlisis actual, donde destacaba que no haba que
sumir al paciente en otro estado de conciencia.

Freud propuso pocos aos despus otra teora an ms inslita que tambin los
crculos cientficos trataron de ignorar. Sorprendido por el gran nmero de pacientes
que declaraban haber sido vctimas de seducciones por parte de sus padres, Freud
dedujo que aquellas afirmaciones eran pura imaginacin. Lleg a la conclusin de
que todos los nios posean instintos sexuales y creaban en torno a s mismos y a
sus

progenitores

un

rico

mundo

de

fantasas

sexuales.

Sin

embargo,

la

conservadora y respetable burguesa de Viena no acept que su concepto


inmaculado de la infancia se ultrajara de este modo. El vaco que se form a mi
alrededor, escribi Freud, me hizo comprender que, a partir de aquel momento,
me encontraba entre los temerarios que osaron alguna vez turbar el sueo de la
humanidad.

Fue en su obra estudio de un caso de histeria o el sobrenombrado el caso Ana O


donde Freud compartiendo el caso con Breurer demostr la suficiencia del sus
investigaciones sobre represin y catarsis por la libre asociacin de ideas, semilla
del psicoanlisis. El descubrimiento del psicoanlisis, en su amplitud revolucionaria
le cost el alejamiento de compaeros y amigos como Breurer y el enfrentamiento
de una sociedad clsica como la Vienesa que no aprobaba sus teoras ya que la
sexualidad (aspecto muy presente en las teoras de Freud) era un tema tab por
aquel entonces.

Freud comprendi las posibilidades del psicoanlisis al conocer un caso que trat el
doctor viens Josef Breuer (imagenizda.): una joven, Anna O., que mostraba
sntomas de histeria parlisis y trastornos en la visin y en el habla a causa de
la muerte de su padre. Cierto da, Breuer solicit de Anna que relatara su
enfermedad, mientras la joven hablaba, Breuer advirti con asombro que sus
sntomas comenzaban a desaparecer. Freud se interes vivamente por esta
misteriosa cura de conversacin, como Anna misma la llam, y colabor con
Breuer en sucesivos estudios que le condujeron a importantes descubrimientos.

Con el tiempo llego a la conclusin que el origen de todos estos problemas, son
conflictos infantiles relacionados con el sexo. El origen sexual era el motor de
fantasas, y frustraciones que posteriormente en la vida adulta y desde el
inconsciente del individuo surgan en sus diferentes variantes.. Freud contaba 40

aos de edad. Finalmente se dio cuenta que los pacientes le transferan a el, lo que
sentan por sus padres, naci as el concepto de transferencia.

La interpretacin de los sueos: Freud, en efecto, inici su revolucin en 1897


con su estudio sobre los sueos. Comprob que los pacientes se referan con
frecuencia a ellos cuando enlazaban libremente sus pensamientos. Freud les
animaba a relacionar sus sueos y sus recuerdos, y observ que estos nexos
revelaban algo que el sueo, por s mismo, no pona de manifiesto. Concluy que
existan dos niveles en el significado de los sueos. Uno era el contenido
manifiesto del sueo; otro, el contenido oculto, el autntico significado, aunque
a menudo soterrado y cubierto bajo disfraz. En opinin de Freud, los sueos
constituyen la vlvula de seguridad del sujeto que duerme.
El sueo aliviador ms sencillo es el de la necesidad satisfecha. El hambriento
suea que devora suculentos manjares, pero tambin es posible que disfrace su
apetito y la satisfaccin del mismo con un sustitutivo, quiz con un acto sexual. En
este caso, el paciente, al relatar sus sueos y sus conexiones, empieza a percatarse
de que sexo y alimento tienen para l un comn denominador emocional. La
mayora de los sueos son infinitamente ms complicados. Requieren una mente
tan penetrante y experta como la de Freud para desenredar la complicada maraa
de los sueos y poner de manifiesto el significado que en ellos late.
Al cabo de numerosos aos de paciente anlisis, Freud acab por descubrir un
secreto lenguaje de smbolos y asociaciones propio de los sueos y del
subconsciente. Este lenguaje extrao parece universal. Todo el mundo lo utiliza, y
Freud, al descifrarlo, empez a alumbrar el irracional y laberntico pero tambin
extraamente lgico proceso de conducta del subconsciente humano.
Freud tambin analizaba detenidamente sus propios y numerosos sueos. Antes de
advertir toda su importancia, comprendi que encerraban frecuentemente
significados y profecas. Los descubrimientos que realiz en s mismo, combinados
con los de sus pacientes, constituyeron la base de La interpretacin de los sueos.
Su conclusin fundamental fue que la sexualidad es tan importante en la infancia
como en la madurez. Declar que todos los hombres estn sujetos al complejo de
Edipo, expresin que tom de la leyenda griega referente a la tragedia de Edipo
que, sin saberlo, mata a su padre y se casa con su madre. Todos dirigimos el
primer impulso sexual hacia nuestra madre y el primer impulso criminal contra

nuestro padre. Los sueos nos demuestran esta realidad. Si el conflicto no se


resuelve, si los deseos sexuales infantiles permanecen, de algn modo, fijos en la
madre, la neurosis ser inevitable y llegar a manifestarse en uno u otro momento.
Freud designa el impulso sexual con el nombre de libido y atribuye al mismo toda
la energa psquica que el individuo posee. Puesto que la sociedad no permite la
libre y completa expresin de los deseos sexuales, sus miembros deben saber
reprimirlos o expresarlos de forma socialmente aceptada. Algunos hombres, por
ejemplo, han dirigido o sublimado la energa de su libido a la creacin artstica o
cientfica. Pero el neurtico, presa de su conflicto de Edipo, no puede desviar su
libido del objeto vedado; consume sus energas en defenderse contra su propio
deseo y manifiesta su lucha interior con sntomas tales como tics nerviosos y
necesidad imperiosa de lavarse las manos.
Freud vivi siempre convencido de la solidez de sus teoras, deducidas
rigurosamente de hechos comprobados. Afirmaba que sus hallazgos no consistan
en simples especulaciones, sino en leyes psicolgicas fundamentales. Algunos de
sus discpulos le fueron leales durante toda su vida; otros se opusieron al radical
presupuesto de que todas las neurosis tienen origen sexual, se apartaron del
sistema y crearon, por separado, escuelas diferentes.
El primer disidente fue Alfred Adler, mdico viens que desde 1902 haba
colaborado estrechamente con Freud. Durante largo tiempo ambos investigaron y
teorizaron en armona, pero hacia 1911 sus planteamientos se hicieron totalmente
irreductibles.
En 1913 se produce la defeccin del suizo Carl Gustav Jung (imagen izq.) . Los
trabajos de Jung haban admirado a Freud, quien vio en l "al Josu destinado a
explorar la tierra prometida de la psiquiatra, que Freud, como Moiss, slo podra
contemplar desde lejos". (Para quienes conocan a Freud no resultaban extraas
estas afirmaciones.)
En los sentimientos de Freud hacia Jung se mezclaba la admiracin y el recelo. En
cierta sesin de psicoanlisis, Freud interpret un sueo de Jung como un propsito
de destronarle. El sentimiento ambivalente de Freud se acusaba con el transcurso
de los aos. Jung, hombre esencialmente mstico y religioso, consideraba errneo
que la sexualidad fuese la causa de todos los conflictos. Y en consecuencia escribi:
La libertad no pertenece a los hijos de la carne, sino a los hijos de Dios. Jung
desarroll ms adelante una teora del subconsciente con elementos espiritualistas.

Abri una nueva oficina, que trabajara durante 47 aos. En 1896 muere su padre y
decide autoanalizarse, realizando un viaje en la profundidad de su mente. Esta
etapa fue una etapa legendaria en la vida de Freud, estuvo 4 aos auto
investigndose todos las noches. Uso la asociacin libre, prestando atencin a todo
lo que le viniera a la mente sin censura.

El tenia algunos problemas como fobia a viajar. La etiologa sexual de sus


investigaciones, como por ejemplo el Complejo de Edipo donde en el caso del varn
hay: deseo por la madre y rivalidad por el padre a nivel inconsciente en la infancia
como etapa madurativa sexual o el tambin llamado Complejo de Edipo. Estas ideas
no fueron bien aceptadas por la sociedad y lo vean como un pervertido. Recibi
importante premio de los EE.UU. pero sus teora no eran bien vistas.

Escribi un libro llamado: La interpretacin de los sueos, que fue el registro de


su auto anlisis. Lo public en 1900 y solo se vendieron 300 copias en la actualidad
el psicoanlisis es el tema que mas se vende en libreras. La ciencia del
psicoanlisis fue su creacin, solo los judos lo seguan. Tenan una sociedad
conocida como la Sociedad de los Mircoles y se identificaban con una anillo con
una gema griega azul.

En 1920 muere su hija. En 1923 se le encuentra un tumor cancerigeno en la boca,


que tienen que intervenirlo quirrgicamente 33 veces en 16 aos. Le colocaron una
prtesis que era muy dolorosa y no le permita hablar con facilidad. Le costaba
mucho comer y deba sacrsela para limpiarla. Siempre fumo, pues lo calmaba. Ya
era muy prestigioso y conocido en el mundo.

El se preguntaba que quieren la mujeres?, a la cuales nunca entendi, y las llamaba


el osado continente . La mujeres envidian el pene del hombre, esto las
diferencia, y las hace inferiores.
Su

hija

tambin

quiso

que

su

padre

la

analizara,

ella

lo

acompaaba

permanentemente. Luego de cierta resistencia, Freud accedi a psicoanalizarla en


secreto.

En 1933, estando Hitler en poder, comienza la persecucin a los judos y quema


pblicamente todos sus libros. En 1936 cumple Bodas de Oro en su matrimonio,
Freud tenia 80 aos de edad.

En 1938 Hitler anexiona Austria a su pas, pero Freud, no quiere partir, hasta que
mas tarde su hija y hermanas son secuestradas por los Nazi. Freud se da cuenta del
peligro que corre y se marcha a Londres el 5 de Julio de 1938. Su hija es soltada,
pero sus cuatro hermanas mueren en los campos de concentracin.

Freud muere el 23 de septiembre de 1939.


FUNDAMENTOS DE LA TEORIA

La teora psicosexual (Sigmund Freud) se fundamenta en que la conducta est


controlada por poderosos impulsos inconscientes y utiliza la observacin clnica como
tcnica de estudio en donde se consideran las etapas y, donde el individuo es pasivo en
su desarrollo mediante la modificacin de factores innatos a travs de las experiencias.
CINCO PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO

Perspectiva

Teoras importantes
Teora psicosexual de Freud

Psicoanaltica

Teora psicosocial de Ericsson

Conductismo o teora tradicional del


aprendizaje (Pavlov, Skinner, Wattson)
Del Aprendizaje

Cognoscitiva

Evolutiva/socio
biolgica

La conducta controlada por poderosos


impulsos inconscientes
La personalidad es influida por la sociedad
y desarrollo a travs de una serie de crisis
o alternativas crticas.
Las personas son reactivas, el ambiente
controla la conducta.

Teora del Aprendizaje social (o


cognoscitiva social) (Bandura)

La gente aprende en un contexto social al


observar e imitar modelos. La persona
contribuye de manera activa al
aprendizaje.

Teora de etapas cognoscitivas de Piaget

Entre la infancia y la adolescencia ocurren


cambios cualitativos en el pensamiento. La
persona inicia el desarrollo de manera
activa.

Teora del Procesamiento de la


Informacin

Teora de apego de Bowlby y Ainsworth

Teora bioecolgica de Bronfenbrenner


Contextual

Creencias bsicas

Los seres humanos son procesados de


smbolos.
Los seres humanos los mecanismos
adaptativos para sobrevivir; se enfatizan
los perodos crticos o sensibles; son
importantes las bases biolgicas y
evolutivas de la conducta y la
predisposicin al aprendizaje.
El desarrollo ocurre a travs de la
interaccin entre una persona den
desarrollo y cinco sistemas contextuales

entrelazados de influencias, del


microsistema al cronosistema
Teora sociocultural de Vygotsky

El contexto sociocultural es central para el


desarrollo.

ETAPAS O PRINCIPIOS
II EL ENFOQUE PSICOANALTICO

Sigmund Freud, mdico viens que vivi de 1856 a 1939. Este pensador revolucionario desafi de las
ideas prevalecientes acerca de la naturaleza humana al proponer que somos impulsados por motivos por
motivos y conflictos de los que en gran medida no nos percatamos y que nuestras personalidades son
moldeadas por nuestras primeras experiencias en la vida.

LA TEORIA PSICOSEXUAL DE FREUD

Freud era un neurlogo practicante que formul su teora del desarrollo humano a partir de sus anlisis de
las historias de las vidas de sus pacientes con perturbaciones emocionales. Trataba de aliviar los
sntomas nerviosos y ansiedades de los mismos basndose en mtodos como la hipnosis, la asociacin
libre (hablar sin titubear de los pensamientos segn ocurren) y el anlisis de los sueos debido a que
proporcionan algunos indicios sobre los motivos inconscientes que los pacientes repriman (es decir
obligaban a salir de su conocimiento consciente). Al analizar estos motivos y los acontecimientos que
haban causado a su supresin, Freud concluy que el desarrollo humano es un proceso conflictivo: como
criaturas biolgicas, tenemos instintos sexuales y agresivos bsicos que deben satisfacerse, pero la
sociedad dicta que muchos de estos impulsos son indeseables y deben ser reprimidos. Deacuerdo con
Freud, las formas en que los padres manejan estos impulsos sexuales y agresivos en el moldeamiento de
la conducta y el carcter de los mismos.

TRES COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD

La teora psicosexual de Freud especfica que tres componentes de la personalidad, el ello, el yo y el


supery, se desarrollan y se integran en forma gradual en una serie de cinco etapas psicosexuales.

El ello; es todo lo que est presente al nacer. Su nica funcin en satisfacer los instintos
biolgicos innatos y tratar de hacerlo de inmediato. Ejemplo, cuando los bebs o mojadas, slo
se quejan y lloran hasta que sus necesidades son satisfechas; adems, no son conocidos por su
paciencia

El yo; es el componente racional consciente de la personalidad que refleja las capacidades para
percibir, aprender, recordar y razonar que estn surgiendo en el nio. Su funcin es encontrar
medios realistas para satisfacer los instintos, como cuando un nio hambriento, recordando
cmo obtiene comida, busca a su mam y dice galleta. A medida que su yo madura, pueden
controlar mejor su ello irracional y encontrar maneras realistas de satisfacer sus necesidades por
s mismos

El componente final de la personalidad, o supery; es el asiento de la conciencia. Surge entre


los tres y los seis aos de edad a medida que los nios internalizan (adoptan como propios) los
valores y normas morales de sus padres (Freud, 1933) Una vez que surge es supery, los nios
no necesitan un adulto que les diga que han hecho bien o mal, ya que estn conscientes de sus

propias transgresiones y se sienten culpables o avergonzados por su conducta poco tica. Por lo
tanto el supery es un censor interno. Insiste en que el yo encuentre salidas socialmente
aceptables para los impulsos indeseables que genera el ello.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOLOGICO

Freud, pensaba que el sexo era el instinto ms importante porque los perturbaciones mentales de sus
pacientes a menudo giraban alrededor de conflictos sexuales infantiles que haban reprimido.
Freud deca que los nios pequeos son seres sexuales (1940/1964), cuya perspectiva del seo era muy
amplia, ya que abarcaba actividades como chuparse el dedo y orinar. Freud crea que a medida que
maduraba el instinto sexual su foco cambiaba de una parte del cuerpo a otra y que cada cambio
provocaba una nueva etapa de desarrollo psicosexual.
Freud deca que los padres deben caminar en una lnea delgada con sus hijos en cada etapa psicosexual.
Pensaba que permitir demasiada o muy poca satisfaccin de las necesidades sexuales causaba que un
nio se obsesionara con cualquier actividad que fuera aletada o desalentada en forma intensa, en cuyo
caso el nio poda fijarse en esa actividad (es decir mostrar un desarrollo detenido) y conservar algn
aspecto de ella a lo largo de su vida.
Por ejemplo: un beb que fue castigado muy fuerte por chuparse el dedo, lo cual gener un conflicto a
ese respecto, podra expresar esta fijacin oral a travs de actividades sustituidas como fumar cigarrillos,
practicar sexo oral cuando es adulto. En suma Freud afirmaba que las primeras experiencias y conflictos
infantiles pueden influir en los intereses, actividades y personalidades de los adultos

ETAPAS DE DESARROLLO PSICOSEXUAL SEGN LA TEORA DE FREUD


Etapa
Psicosexual

Edad

Descripcin

Nacimiento 1 ao

El instinto sexual se encuentra en la boca, que los bebes obtienen


placer e actividades orales como chupar, masticar y morder. Las
actividades de alimentacin son importantes en particular. Por
ejemplo un beb destetado demasiado pronto o en forma abrupta
puede ansiar ms tarde el contacto ntimo e incrementar
excesivamente su nivel de dependencia con respecto a su
cnyuge.

Anal

1 - 3 aos

La miccin y defecacin voluntarias se convierte en los mtodos


primordiales de satisfacer el instinto sexual. Los procedimientos de
entrenamiento para el control de esfnteres producen serios
conflictos entre los nios y los padres. El clima emocional que
crean los padres puede tener efectos duraderos. Por ejemplo, los
nios que son castigados por accidentes en el control de
esfnteres pueden transformarse en seres inhibidos, desordenados
o derrochadores.

Flica

3 - 6 aos

Oral

En esta etapa el nio, obtiene el placer de la estimulacin genital.


Los nios desarrollan un deseo incestuoso por el progenitor del
seo opuesto (llamado complejo de Edipo en los nios y complejo

Electra en las nias). La ansiedad que genera este conflicto


provoca que los nios internalicen las caractersticas del rol sexual
y normas morales de su rival paterno del mismo sexo.

Latencia

Genital

6 - 11 aos

Los traumas de la etapa flica causan conflictos sexuales que


sern reprimidos e impulsos sexuales que sern recanalizados
hacia el trabajo escolar y juego vigoroso. El yo y el supery
continan desarrollndose a medida que el nio obtiene ms
capacidad de solucin de problemas en la escuela e internaliza
valores sociales.

12 aos a adulto

La pubertad provoca un nuevo despertar de los impulsos


sexuales. En esta etapa los adolescentes deben aprender cmo
expresar estos impulsos en formas socialmente aceptables. Si el
desarrollo ha sido sano, el instinto sexual maduro se satisface
mediante el matrimonio y la crianza de los hijos.

OTRA EXPLICACION DE LAS ETAPAS


La Libido es una fuerza motivacional innata que Freud conceptualiz como un impulso
instintivo. Surge con el nacimiento, pero sus formas de expresin varan durante el
curso del desarrollo como una funcin de maduracin y experiencia.
Los sucesivos cambios en la expresin libidinal constituyen las etapas del desarrollo
psicosexual. En cada etapa la energa de la libido es invertida en diferentes rganos del
cuerpo que se constituyen en fuentes primarias de placer durante esa etapa.
Acompaando cada cambio surge una crisis del desarrollo que debe ser resuelta para
que el sujeto pueda entrar sin problemas en la etapa posterior. Aquellos sujetos que no
resuelven la crisis en una determinada etapa quedan fijados a ella.
Esta fijacin produce efectos especficos en el desarrollo de la personalidad. Una
fijacin a una determinada etapa puede sobrevenir por efectos de la sobreproteccin o
tambin por falta de gratificacin de las necesidades libidinales de ese momento.

ETAPAS

PSICOSEXUALES

Freud afirmaba que los tres componentes de la personalidad se iban configurando con
las primeras experiencias de la infancia, a medida que la persona atravesaba por una
serie de etapas psicosexuales. Desarrollo tambin es en Freud, evolucin en la
experiencia sexual como experiencia relacional global, no simplemente genital,

auncuando esta es la fundante. Durante estas etapas la energa del Ello se fija en
determinadas zonas corporales: la boca, el ano, los genitales. Si en cualquiera de las
etapas, se mima en demasa a los nios, o se les priva de afecto, el desarrollo se detiene
en esa etapa y la personalidad adulta queda estancada all donde la dificultad se fij.
Segn Freud, la personalidad del adulto queda configurada primordialmente durante
estas

cuatro

etapas:

Etapa oral: Durante esta etapa, que abarca aproximadamente los primeros 18 meses de
vida, el nio fija principalmente su conducta en la boca: al comer, chupar y morder. Los
nios spermimados o frustrados en esta etapa, al llegar a adultos, pueden presentar
rasgos

de

la

personalidad

oral:

dependencia,

pasividad

avidez.

Etapa anal: A lo largo del segundo ao empieza el entrenamiento de esfnteres o el


aprendizaje de ir al bao: los nios deben aprender a controlar por primera vez, sus
impulsos naturales. Este hecho marca el inicio de la etapa anal. Si este entrenamiento es
bastante severo y conflictivo, o si la eliminacin de las heces fecales y orina es
demasiado placentera, el individuo puede quedar fijado en la etapa anal, y
posteriormente presentar una personalidad anal: desconfianza, terquedad, desorden y
sadismo, o excesiva docilidad, excesivo orden y limpieza, demasiados escrpulos.
Etapa flica: En la etapa flica (del tercero al quinto ao de la vida) los nios descubren
los genitales y se recrean en ellos. Sus fantasas se orientan en torno a los complejos de
Edipo y de Electra (nombres de los personajes de la literatura griega que amaban en
exceso al progenitor del sexo contrario y sentan gran rivalidad hacia el progenitor del
mismo sexo). Freud crea que la resolucin de estos complejos era fundamental para el
desarrollo de la moralidad y la conducta apropiada a su papel sexual. Si no se resuelven
adecuadamente, la persona puede rechazar el papel sexual socialmente sancionado y
tornarse homosexual o lesbiana, o bien presentar conducta antisocial, perversa o
inmoral.
Etapa genital: Al terminar la etapa flica, Freud pensaba que ya estaba esencialmente
formada la personalidad de los nios. Para l, lo siguientes siete aos de vida no
constituyen una etapa de grandes necesidades, ni cambios fundamentales en la
personalidad. Al presentarse la pubertad, vuelven a presentarse los intereses sexuales

como una renovacin de la propia percepcin corporal dado que el desarrollo hormonal
ha favorecido la diferenciacin de los rasgos de feminidad y virilidad. Durante la
adolescencia y los primeros aos de la vida adulta, que en trminos generales coinciden
con el perodo genital o etapa genital, los individuos se orientan hacia las relaciones
interpersonales y empiezan a participar en las actividades de su cultura. Hasta este
perodo han estado absortos en sus propios cuerpos y en la satisfaccin de sus
necesidades. En esta etapa nueva, como adolescentes, aprenden a establecer relaciones
satisfactorias con las dems personas. Segn Freud, una relacin heterosexual madura
es el punto que marca el comienzo de la madurez.
COMO CONCIBE AL SER HUMANO
El psicoanlisis concibe al ser humano como sujeto, sujeto del inconsciente, del
lenguaje, de la cultura. Freud deca que el rompa los paradigmas donde el ser humano
era centro, junto con galileo y darwin, para Freud el hombre no es un individuo sino que
esta dividido en consciente e inconsciente.
Para empezar es preciso precisar que la base de la teora de S. Freud es la
inconsciencia ya que solo nuestro consciente es una pequea parte de un
iceberg y solo una parte de nuestra vida mental y corresponde a todo lo que
podemos observar, el resto del iceberg que no vemos, es el inconsciente.
Para Freud fue importante el inconsciente porque en este estudio basa toda su
teora psicoanaltica ya que no sabemos lo que sentimos y por que lo sentimos,
no sabemos porque pensamos lo que pensamos, no sabemos porque hacemos
lo que hacemos. (Kahn 2002).
El hombre para Freud es una entidad psico-bio-social, que va ligado a su
funcionamiento psicolgico y adems la cultura quien es la que se encarga de
moldear su comportamiento e instintos quienes estn bajo las fuerzas: el ello
es todo aquellas pulsiones sexuales presentes en su instinto, y su deseo ,
mientras que el sper yo es la fuerza que representa lo cultural y las reglas de
comportamiento que maneja su comportamiento, mientras que el yo es la
fuerza mediadora entre el ello (instintos) y el sper yo (la cultura).
Es social por:
El ser humano es un ser sociable por naturaleza, porque su vida depende de
la existencia de otros y al mismo tiempo ocupa un lugar dentro de esa sociedad
que habita y el cual tiende a modificar los instintos son indispensables para su
construccin de la personalidad.
Es Biolgico por:
El ser humano es biolgico por contener instintos y pulsiones de tipo libidinoso
o sexual contenidos dentro del ello.

Es Social:
Porque es necesario para su desarrollo vivir dentro de una comunidad como
miembro, y al mismo tiempo es sujeto de sus prohibiciones y sus reglas las
cuales a traves del sper yo modifica su conducta.

FREUD: Llega al ser humano desde las perspectivas de las


pulsaciones instintivas y de la cultura en busca de placer, afirmando
que la energa interior del ser humano est marcada por la libido
sexual. El hombre se comprende desde el desarrollo psicolgico del
movimiento dialctico entre conciencia e inconciencia, en donde el
hombre queda reducido a instinto. La libido se rige por el principio del
placer y busca satisfaccin absoluta e inmediata pero est condenado
a no encontrar nunca el objeto deseado pues est obligada a
renunciar por imposicin de la ley.

APORTES A LA PISOLOGIA EVOLUTIVA


La contribucin de Freud segun grandes filsofos de nuestro tiempo es considerada
como la mas importante desde los tiempos de Aristoteles y se ha llegado a decir que el
inventor del metodo psicoanalitico representa con sus aportes al conocimiento del ser
humano,

el

hecho

mas

trascendente

en

los

ltimos

siglos.

Lo real es que solo Freud dio los mejores mtodos para la comprensin de la mente,
tanto

normal

como

patologica.

El metodo psicoanalitico de Freud representa la adquisicion del mayor conocimiento


posible de las tres instancias supuestas como consecutivas de la personalidad psiquica y
de las relaciones existentes entre si y el mundo exterior, ademas del uso de esos
conocimientos para evitar y tratar las los trastornos producidos por las desarmonias
entre

ellos.

En base a los aportes de Freud se abre la instancia de examinar a los pacientes como lo
que realmente representan: Una unidad en la que actuan elementos psiquicos y
somticos. Y si bien el concepto no fue nuevo, solo mediante la aplicacion de la

metodologia freudiana se empez a concretar una idea antigua, pero mal estructurada en
su

formulacion

concepcion.

Seria muy largo de ennumerar todas y cada una de las teorias que luego se
transformaron en pilares cientificos, mas alla de las variantes que adictos o disidentes de
Freud pudieran agregar. Lo objeti, lo concreto es que sus formulaciones bsicas sobre el
aparato psiquico, sus componentes, evolucion, estadios, alteraciones y eventual
tratamiento fueron expuestas por Freud, tras largos aos de investigacion y sentaron las
bases que son la arcilla sobre la que despues se efectuaron distintos modelajes.
Sus inciales trabajos sobre la histeria y su elaboracin de las interpretaciones y los
metodos, para la comprension de los sueos, como la categorizacion de institnos,
pulsiones y la estructuracin esencial del Ello, no han sido analizadas por nadie, con la
perfeccion y claridad, como Freud lo hizo. Del mtodo hipnotico original, al estudio de
la Asociacin Libre y las curas del habla, lo mas extraordinario de este genial hombre,
es su obsesin, anhelo y contribucin a ayudar al prjimo en un terreno, donde hasta el,
todo habia sido oscuridad, discriminacin, reclusin o incluso castigo. Y an hoy dia,
acorde al desarrollo cultural de las sociedades y su aceptacin o conocimiento de las
teorias psicoanalitcas y su aceptacin, vemos tambien una relacin directa con la
consideracion

evaluacion

de

los

distintos

trastornos

mentales.

Es el padre del Psicoanlisis y su aporte es junto al de otros genios de los ltimos siglos,
lo que ha permitido cambiar nuestras vidas, con el incomparable fin ltimo de la Salud.