Plan de Estudios. Tomo 1

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
PROGRAMA DE POSGRADO EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS
Adecuacin y Modificacin del Programa de Posgrado en Estudios

Latinoamericanos
TOMO I
DENOMINACIN DE LOS GRADOS QUE SE OTORGAN:
Maestro en Estudios Latinoamericanos
Doctor en Estudios Latinoamericanos
ENTIDADES ACADMICAS PARTICIPANTES:

Facultad de Filosofa y Letras
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
Instituto de Investigaciones Econmicas
Centro de Investigaciones sobre Amrica Latina y el Caribe
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades
FECHA DE APROBACIN DEL COMIT ACADMICO: 12 de octubre del 2010

FECHA DE OPININ FAVORABLE DEL CONSEJO DE ESTUDIOS DE POSGRADO:
FECHA DE APROBACIN DEL CONSEJO ACADMICO DEL REA DE CIENCIAS
SOCIALES:
DENOMINACIN DEL PROGRAMA:
Posgrado en Estudios Latinoamericanos
CAMPOS DE CONOCIMIENTO QUE ABARCA:
Historia, historiografa y construccin del conocimiento histrico de Amrica Latina

Formacin estructural, desarrollo e integracin de Amrica Latina
Estado y sociedad: instituciones, procesos polticos y movimientos sociales en
Amrica Latina
Cultura, procesos identitarios, artsticos y cultura poltica en Amrica Latina.
Literatura y crtica literaria en Amrica Latina
Filosofas, historia de las ideas e ideologas en Amrica Latina
DENOMINACIN DEL GRADO O GRADOS QUE SE OTORGAN:
Maestro en Estudios Latinoamericanos

Doctor en Estudios Latinoamericanos
DENOMINACIN DE LOS PLANES DE ESTUDIO QUE SE ADECUAN Y MODIFICAN:
Modificacin y Adecuacin del plan de estudios de la Maestra en Estudios

Latinoamericanos
Adecuacin del plan de estudios del Doctorado en Estudios Latinoamericanos
ENTIDADES ACADMICAS PARTICIPANTES:

Facultad de Filosofa y Letras
Facultad de Ciencias Polticas y Sociales
Instituto de Investigaciones Econmicas
Centro de Investigaciones sobre Amrica Latina y el Caribe
Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades
INDICE
Pg.
1. Presentacin del Programa
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1.1 Introduccin
1.2 Antecedentes
1.3 Fundamentacin del Programa
1.3.1 Demandas del contexto
1.3.2 Estado actual y tendencias futuras de los campos de conocimiento que abarca el
Programa
1.3.3 Situacin de la docencia e investigacin en los niveles institucional y de las entidades
acadmicas participantes
10
14
1.3.4 Resultados ms relevantes del diagnstico que fundamentan la viabilidad y pertinencia de

estas acciones
15
1.4. Objetivos del Programa

1.5 Procedimiento empleado en el diseo del Programa y de sus planes de estudio
2. Planes de estudios del Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos
Plan de estudios de la Maestra en Estudios Latinoamericanos
2.1 Objetivo general del plan de estudios
2.2 Perfiles
2.2.1 Perfil de ingreso
2.2.2 Perfiles intermedios
2.2.3 Perfil de egreso
2.2.4 Perfil del graduado
2.3 Duracin de los estudios y total de crditos
2.4 Estructura y organizacin acadmica del plan de estudios
2.4.1 Descripcin general de la estructura y organizacin acadmica del plan de estudios
2.4.2 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios
2.4.3 Seriacin indicativa del plan de estudios de la Maestra en Estudios Latinoamericanos
2.4.4 Lista de actividades acadmicas del plan de estudios
2.4.5 Mapa curricular Posgrado en Estudios Latinoamericanos
2.5 Requisitos
2.5.1 Requisitos de ingreso
2.5.2. Requisitos extracurriculares y prerrequisitos
2.5.3 Requisitos de permanencia
2.5.4 Requisitos de egreso
2.5.5 Requisitos para el cambio de inscripcin de maestra a doctorado.
2.5.6 Requisitos para obtener el grado
2.6 Modalidades para obtener el grado de Maestra y sus caractersticas
2.7 Certificado complementario
Plan de estudios del Doctorado en Estudios Latinoamericanos
2.8. Objetivo general del plan de estudios del Programa
2.9 Perfiles
2.9.2 Perfil intermedio
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2.10 Duracin de los estudios
2.11 Estructura y organizacin del plan de estudios
2.11.1 Descripcin general de la estructura y organizacin acadmica del plan
2.11.3 Plan de trabajo de las actividades acadmicas
2.12 Requisitos
2.12.2 Requisitos extracurriculares y prerrequisitos
2.12.5 Requisitos para obtener la candidatura al grado de Doctor
2.12.6.1 Caractersticas de la tesis
3. Implantacin del Programa y de sus planes de estudio
3.1 Criterios para la implantacin
3.1.1 Tabla de equivalencias entre el plan de estudios vigente y el plan de estudios
propuesto
3.2 Recursos humanos
3.3 Infraestructura y recursos materiales
4. Evaluacin del Programa y su plan o planes de estudio
4.1 Condiciones nacionales e internacionales que inciden en el Programa y sus planes
de estudio
4.2 Anlisis de la pertinencia del perfil de ingreso
4.3 Desarrollo de los campos disciplinarios y la emergencia de nuevos conocimientos
relacionados
4.4 Evaluacin de los fundamentos tericos y orientacin del Programa y de sus planes
de estudio
4.5 Anlisis de las caractersticas del perfil del graduado del Programa
4.6 Ubicacin de los graduados en el mercado laboral
4.7 Congruencia de los componentes de los planes de estudio del Programa
4.8 Valoracin de la programacin y operacin de las actividades acadmicas
4.9 Ponderacin de las experiencias obtenidas durante la implantacin del Programa y
sus planes de estudio
4.10 Mecanismos y actividades que se instrumentarn para la actualizacin permanente
de la planta acadmica
5. Normas operativas del Programa
Disposiciones generales
Norma 1.
Norma 2.
De las entidades acadmicas
Norma 3.
Norma 4.
Norma 5.
Norma 6.
Del Comit Acadmico
Norma 7.
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57
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Norma 8.
Norma 9.
Norma 10.
Norma 11.
Del Coordinador del Programa
Norma 12.
Norma 13.
Norma 14.
De los procedimientos y mecanismos de ingreso para maestra y doctorado
Norma 15.
Norma 16.
Norma 17.
De los procedimientos y mecanismos para la permanencia y evaluacin global de los
alumnos de maestra y doctorado
Norma 18.
Norma 19.
Norma 20.
Norma 21.
Del procedimiento para la obtencin de la candidatura al grado de doctor
Norma 23.
Norma 24.
Norma 25.
Del procedimiento para la integracin, designacin y modificacin de los jurados en los
exmenes de grado de maestra y doctorado
Norma 26.
Norma 27.
Norma 28.
Del procedimiento para la obtencin del grado de maestro o doctor
Norma 29.
Norma 30.
Norma 31.
Norma 32.
Norma 33.
Norma 34.
Del procedimiento para el cambio de inscripcin de maestra a doctorado
Norma 35.
Del procedimiento para el cambio de inscripcin de doctorado a maestra
Norma 36.
Procedimientos para la suspensin, reincorporacin, evaluacin alterna y aclaraciones
respecto a de decisiones acadmicas que afecten al alumno
Norma 37.
De las equivalencias de estudios para alumnos del plan o planes a modificar
Norma 38.
Norma 39.
Procedimiento para las revalidaciones y acreditaciones de estudios realizados en otros
planes de posgrado
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Norma 40.
Del Sistema de Tutora
Norma 41.
Norma 42.
Para tutores de maestra:
Para tutores de doctorado:
Norma 43.
Norma 44.
Norma 45.
Norma 46.
Norma 47.
Norma 48.
De los requisitos mnimos para ser profesor del Programa y sus funciones
Norma 49.
Norma 50
Norma 51.
De los criterios y procedimientos para adicionar, modificar o cancelar campos de
conocimiento
Norma 52.
Norma 53.
Norma 54.
De los mecanismos y criterios para la evaluacin y actualizacin del plan o planes de
estudios que conforman el Programa
Norma 55.
Norma 56.
De los criterios y procedimientos para modificar las normas operativas
Norma 57.
ANEXOS
Anexo 1. Acta de aprobacin del Consejo o Comit Acadmico Respectivo
Anexo 2. Acta de opcin favorable del Consejo de Estudios de Posgrado
Anexo 3. Lista de tutores y profesores acreditados
Anexo 4. Sntesis curricular de tutores y profesores
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1. Presentacin del Programa

En el Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos participan cinco entidades
acadmicas de la UNAM: la Facultad de Filosofa y Letras (FFyL), la Facultad de Ciencias
Polticas y Sociales (FCPyS), el Instituto de Investigaciones Econmicas (IIEc), el Centro
de Investigaciones sobre Amrica Latina y el Caribe (CIALC), y el Centro de
Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH).
Estas entidades aportan al Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos
personal acadmico para las labores de tutora y docencia, adems contribuyen a su
funcionamiento con lneas de investigacin, infraestructura y recursos financieros.
Asimismo, el Programa cuenta con la direccin y apoyo acadmico de la Coordinacin de
Estudios de Posgrado (CEP) de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
1.1 Introduccin
El Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos que se presenta se ha adecuado
a los lineamientos y normatividad institucional del nuevo Reglamento General de Estudios
de Posgrado (RGEP), aprobado en sesin extraordinaria del Consejo Universitario el da
29 de septiembre de 2006 y publicado en Gaceta UNAM el da 9 de octubre de 2006, as
como a los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado (LGFP),
aprobados por el pleno del Consejo de Estudios de Posgrado en su sesin del 24 de
agosto de 2007, en cumplimiento de lo establecido en el artculo tercero transitorio del
RGEP, publicado en Gaceta UNAM el da 3 de septiembre de 2007.
Este Programa incluye una reestructuracin de los campos de conocimiento y lneas de
investigacin planteados en el anterior, presenta la adecuacin y modificacin del plan de
estudios de Maestra y adecuacin del plan de estudios de Doctorado. Dichos cambios
surgen de las exigencias institucionales del nuevo Reglamento General de Estudios de
Posgrado, de la experiencia y necesidades resultantes de un perodo de ocho aos de
vigencia del Programa, y de la evolucin de los estudios latinoamericanos en los
contextos nacional y mundial actuales.
1.2 Antecedentes
Hasta 1999, la UNAM contaba con dos posgrados en Estudios Latinoamericanos, el que
ofreca la FFyL y el que tena su sede en la FCPyS. Ambos lograron consolidar una
tradicin y una trayectoria acadmica de reconocido prestigio.
El Centro de Estudios Latinoamericanos de la FFyL, fundado en 1966, en su primera fase,
se dedic a la coordinacin de los estudios y las ctedras relacionadas con la cultura
latinoamericana que ya existan en dicha Facultad, pero que estaban dispersas en las
diferentes licenciaturas. La segunda fase arranc un ao ms tarde, con la aprobacin de
los planes de estudio de licenciatura, maestra y doctorado en Estudios Latinoamericanos.
En 1960 fue fundado el Centro de Estudios Latinoamericanos (CELA) de la FCPyS
(entonces Escuela Nacional de Ciencias Polticas y Sociales). Este Centro aglutin a una
serie de prestigiados intelectuales del exilio latinoamericano. Actualmente, en el CELA se
investigan las siguientes problemticas: Amrica Latina ante las reestructuraciones
econmica y poltica mundiales; Estado y procesos sociopolticos en Amrica Latina y el

Caribe y Creacin y procesos culturales en Amrica Latina y el Caribe. En 1972 se
establecieron en dicha Facultad la maestra y el doctorado en Estudios Latinoamericanos.
Asimismo, en tres de las licenciaturas impartidas en la Facultad de Ciencias Polticas y
Sociales se estudia Amrica Latina, siendo stas: Sociologa, Relaciones Internacionales
y Ciencia Poltica.
En 1979, se fund el Centro Coordinador y Difusor de Estudios Latinoamericanos,
CCyDEL. En 2007 cambi su denominacin a Centro de Investigaciones sobre Amrica
Latina y el Caribe (CIALC). Este centro aglutina a estudiosos dedicados a la Amrica
Latina, y ha estado vinculado desde sus orgenes con dos organizaciones internacionales,
la Sociedad Latinoamericana de Estudios sobre Amrica Latina y el Caribe (SOLAR) y la
Federacin Internacional de Estudios sobre Amrica Latina y el Caribe (FIEALC). El
CIALC edita una serie de publicaciones relacionadas con la regin y cuenta con una
biblioteca especializada. Sus lneas de investigacin son: Filosofa e Historia de las Ideas
en Amrica Latina y el Caribe; Literatura y Ensayo Latinoamericanos y del Caribe; Historia
de Amrica Latina y el Caribe; Poltica, Economa y Sociedad en Amrica Latina y el
Caribe.
El Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, CEIICH, que
tuvo su origen en el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Humanidades,
incluye, entre sus programas de investigacin, la perspectiva interdisciplinaria sobre
Amrica Latina contempornea: el Mundo en el Siglo XXI; Procesos de Democratizacin;
Investigacin Feminista; Ciencia y Tecnologa; Produccin de Bienes y Servicios Bsicos;
Epistemologa de las Ciencias y Sistemas de Informacin y Comunicacin, as como
Ciencias Sociales y Literatura. Desde su fundacin, en 1986, en el CEIICH se han
formado equipos acadmicos para investigar y discutir los problemas vitales de la regin,
con la participacin de destacados latinoamericanistas de Mxico y del mundo.
El Instituto de Investigaciones Econmicas, fundado en noviembre de 1940, lleva a cabo
investigaciones sobre diferentes aspectos de la realidad econmica nacional e
internacional en las que participan especialistas de dentro y fuera del Instituto,
representantes del gobierno y de la sociedad, cuyo trabajo acadmico se ha organizado
en torno a unidades de investigacin: Economa Mundial, Industrial, del Sector Primario y
Medio Ambiente, Urbana y Regional, Aplicada, del Trabajo y de la Tecnologa, Historia
Econmica, Fiscal y Financiera, de la Educacin, la Ciencia y la Tecnologa, del Sector
Energtico y Economa Poltica del Desarrollo, dentro de cada una de las cuales se
desarrollan diversos proyectos sobre Amrica Latina.
En 1971, se graduaron los primeros estudiantes del Posgrado en Estudios
Latinoamericanos de la FFyL y, en 1974, los de la FCPyS. Desde entonces, los egresados
de ambos programas han encontrado una favorable ubicacin profesional en centros de
investigacin y docencia de alto nivel, pblicos y privados, as como en dependencias
gubernamentales y centros de difusin cultural.
En 1999, las maestras y doctorados en Estudios Latinoamericanos de las facultades de
Ciencias Polticas y Sociales y de Filosofa y Letras, se fusionaron en una nueva
propuesta acadmica que integr la filosofa, concepciones y conocimientos
latinoamericanistas de ambas facultades, y de los centros de investigacin universitarios
con estudios sobre la problemtica regional, consolidando as el actual Programa de
Posgrado en Estudios Latinoamericanos. Posteriormente, en 2003, se incorpor al

Programa el Instituto de Investigaciones Econmicas.
Como resultado de la entrada en vigor del nuevo Reglamento General de Estudios de
Posgrado de la UNAM, en septiembre de 2006, se procedi a la modificacin y
adecuacin del plan de estudios de Maestra y a la adecuacin del Doctorado en Estudios
Latinoamericanos.
Desde su fundacin, los posgrados en Estudios Latinoamericanos de la UNAM han
cubierto la demanda de estudio especializado de Mxico y de otros pases
latinoamericanos, desde una perspectiva regional, identitaria y problemtica. Junto a los
estudiantes mexicanos ha sido constante la presencia de alumnos provenientes de Centro
y Sudamrica y la regin del Caribe. Adems, en los ltimos aos ha sido notoria la
incorporacin de estudiantes de nacionalidades de todos los continentes.
1.3 Fundamentacin del Programa
1.3.1 Demandas del contexto
Mxico comparte con el resto de Amrica Latina historia, tradiciones, cultura, religin,
estructuras, procesos, instituciones, filosofas e ideales. Por ello el estudio de Amrica
Latina es fundamental en el mbito de las ciencias sociales y las humanidades. Los
estudios latinoamericanos desarrollan una perspectiva de anlisis propia multi, inter y
transdisciplinaria sobre la sociedad, la economa, la poltica, la historia y la cultura
latinoamericanas que constituyen una referencia bsica para el anlisis de los problemas
de Mxico y de la regin. Estudiar Amrica Latina, sus problemas y sus potencialidades,
su herencia y sus creaciones, permite, adems, vincularnos a los asuntos continentales e
incidir en ellos con mayor consistencia, aspecto que reviste un especial inters en el
actual contexto mundial de globalizacin poltica, econmica y cultural.
La riqueza geogrfica, econmica, social y cultural de Amrica Latina la convierte en una
de las regiones que definen la conformacin de la sociedad mundial y la ubican como
vanguardia en la emergencia de nuevos horizontes civilizatorios. Por todo lo anterior, a la
Universidad Nacional Autnoma de Mxico le compete hoy el reto de desarrollar las
condiciones que permitan ofrecer un Posgrado en Estudios Latinoamericanos de primer
nivel.
La enorme complejidad de la realidad y el avance del conocimiento exigen una
construccin interdisciplinaria de los objetos de estudio de las ciencias sociales y las
humanidades. Las distintas dimensiones que conforman las dinmicas y los horizontes
societales ya no pueden ser abordadas desde una perspectiva estrictamente disciplinaria,
aunque sta tenga su propio margen de pertinencia, a riesgo de omitir importantes
seales de cambio que nos orientan hacia la comprensin integral de una realidad diversa
e integrada.
La propuesta de estudios latinoamericanos es la de un rea cuyo objeto de estudio
supone una actividad inter y transdisciplinaria, enfocada al anlisis de los problemas
sociales y los rasgos culturales comunes a los pases de Amrica Latina y el Caribe.
stos tienen su origen en la historia, la cultura, el desarrollo econmico y poltico de los
distintos pases del continente, as como en sus formas de organizacin social,
institucional, en sus formaciones ideolgicas y reflexiones tericas y crticas y su
vinculacin con el resto del mundo. Dicho enfoque trasciende con mucho una visin
meramente descriptiva. Privilegia, en cambio, la formulacin de construcciones tericas y
de sntesis interpretativas que integren los hallazgos especficos de diferentes disciplinas
de las ciencias sociales y las humanidades
La mayora de los programas afines en el pas tiene una orientacin claramente
disciplinaria (historia, economa, sociologa, poltica, relaciones internacionales,
comunicacin, filosofa, letras), a diferencia el carcter interdisciplinario presente en la
definicin de los estudios latinoamericanos adquiere, en esta propuesta, un sentido
articulador de las ciencias sociales y las humanidades. La UNAM, gracias a su riqueza, a
varias dcadas de investigacin sobre Amrica Latina y a una consistente labor de
formacin de recursos humanos en este campo, puede hoy plantearse un ambicioso
Programa de Posgrado, de alto nivel, que comprenda y articule sistemticamente diversos
campos del conocimiento.
El Programa contempla una formacin integradora, multi, inter y transdisciplinaria de los
aportes de las ciencias sociales y las humanidades en los campos de conocimiento, a
travs de cursos bsicos, obligatorios para todos los alumnos. La orientacin, en su caso,
se definir en los seminarios de profundizacin, por campo de conocimiento, y los
seminarios en los que se analizan problemas especficos de todos los campos o de
algunos de ellos.
Los alumnos de la maestra y del doctorado contarn con la tutora del personal
acadmico adscrito al padrn de tutores del Programa, o avalado por el Comit
Acadmico del mismo, y podrn desarrollar actividades acadmicas tambin en otros
Programas de Posgrado, dentro y fuera de la UNAM, como lo establecen los
Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado.
1.3.2 Estado actual y tendencias futuras de los campos de conocimiento que abarca el
Programa
El Programa est estructurado por campos de conocimiento que son espacios colegiados
organizados en torno a amplias problemticas que involucran diferentes disciplinas, lneas
y proyectos de investigacin. En ellos se agrupan los tutores para la conduccin
acadmica del Programa, la sistematizacin y produccin de conocimiento, la
organizacin de la docencia y la labor tutoral. Los estudiantes se adscriben a un campo
de conocimiento, en funcin de sus respectivos proyectos de investigacin, sin
menoscabo de participar en otros campos de conocimiento, de acuerdo con sus intereses.
Los campos del conocimiento que integran el Programa son:
1. Historia, Historiografa y Construccin del Conocimiento Histrico de Amrica Latina
La historia es esencial para el anlisis de los problemas de la formacin y desarrollo de la
sociedad y como tal est presente en los diversos campos de conocimiento. Constituye
una pauta bsica en las ciencias sociales y las humanidades en tanto aporta un anlisis
riguroso por medio de la crtica y valorizacin de una variedad de fuentes, para fundar el
estudio de los procesos que forman los grupos sociales, las identidades nacionales y las
transformaciones econmicas, polticas y culturales en los asuntos humanos. Incluye por
ello la consideracin de mltiples espacios, tiempos y veneros para la construccin de la
visin histrica. Sus metodologas y su bagaje conceptual, el debate sobre la
10
periodizacin, as como su desarrollo en el mbito de Amrica Latina, son indispensables.

La Historia se vincula con diferentes mbitos de estudio, tales como la sociologa, la
filosofa o la antropologa, entre otras, para contribuir al conocimiento de la sociedad
contempornea.
2. Formacin Estructural, Desarrollo e Integracin de Amrica Latina
Este campo comprende el estudio de la configuracin y transformaciones histricas que
se han venido produciendo en la regin latinoamericana, considerando, desde una
perspectiva crtica, la relacin interna entre lo econmico, lo social, lo cultural, lo poltico y
lo institucional, as como las determinaciones y/o distintos momentos en su integracin a
la economa mundial. En relacin con estos problemas generales, se identificaron algunas
temticas centrales que aglutinan, en torno suyo, a problemas y debates que justifican el
estudio de Amrica Latina como un objeto particular de investigacin
3. Estado y Sociedad: Instituciones, Procesos Polticos y Movimientos Sociales en
Amrica Latina
El campo abarca el debate y la generacin de conocimientos relacionados con los
elementos tericos y metodolgicos de la temtica del Estado, las instituciones, los
procesos polticos y los movimientos sociales, adems del anlisis de aspectos
particulares de las lneas de investigacin. Se valoran las formas organizativas y alcances
programticos y polticos de los principales sujetos y fuerzas de la escena poltica
contempornea en la regin. Se analiza crticamente el alcance de la democracia, as
como la persistencia del autoritarismo. Se estudian las alternativas polticas y sociales que
plantean los diversos actores en la regin, como pueden ser acadmicos, organizaciones
en resistencia y gobiernos en la regin.
4. Cultura, Procesos Identitarios, Artsticos y Cultura Poltica en Amrica Latina
Este campo se organiza en torno al anlisis de las formas histricas de la relacin entre
las diversas tradiciones culturales en Amrica Latina, sus manifestaciones y
transformaciones. Se pregunta por las formas a travs de las cuales se produce la cultura
y las prcticas culturales cotidianas de los individuos y las colectividades, expresadas en
instituciones, subjetividades y movimientos. Incluye el estudio de las representaciones, los
imaginarios, la diversidad social y cultural, las cosmovisiones y la construccin de las
identidades, junto con la industria cultural, los medios de comunicacin de masas, los
procesos de creacin artstica y las distintas expresiones de la cultura poltica y los
estudios de gnero.
5. Literatura y Crtica Literaria en Amrica Latina
Este campo responde a la necesidad de estudiar interdisciplinariamente la produccin y la
crtica literarias de Latinoamrica y el Caribe, en su relacin con los procesos histricos,
polticos, sociales y culturales de la regin.
Comprende el estudio de obras, autores, corrientes, teoras y movimientos literarios, as
como de otras expresiones esttico verbales; tambin de las tradiciones y de los campos
literarios de la regin; el abordaje analtico de los diferentes gneros (narrativa, ensayo y
poesa), as como de la historia literaria de Amrica Latina y el Caribe.
11
6. Filosofas, Historia de las Ideas e Ideologas en Amrica Latina

Este campo comprende el anlisis de los enfoques, formas y procesos del pensamiento
filosfico; los aportes que desde las reflexiones filosficas, la historia de las ideas y las
ideologas han dado y dan cuenta de la especificidad latinoamericana. Tambin
comprende el anlisis de la filosofa, el pensamiento e ideas que tuvieron y tienen
influencia e impacto en el discurso, la reflexin y el filosofar latinoamericano y en la
interpretacin de la realidad, incluyendo el debate entre lo europeo y lo latinoamericano.
Se estudian las filosofas de los pueblos originarios de la regin y la crtica al
eurocentrismo. Se analiza la diversidad del desarrollo filosfico en Amrica Latina y el
Caribe.
El Comit Acadmico tendr la atribucin de proponer nuevos campos de conocimiento y
de reformularlos, de acuerdo con las normas operativas del Programa.
A continuacin se presentan los campos de conocimiento y las lneas de investigacin
vinculadas con cada uno de ellos:
Campos de conocimiento y lneas de investigacin
Historia, Historiografa y Construccin del Conocimiento Histrico de Amrica Latina
*
*
*
*
*
Historiografa de Amrica Latina,

Teoras y metodologas de la construccin del conocimiento histrico en Amrica
Latina (periodizacin, definicin de fuentes, etc.),
Tendencias histricas mundiales y su impacto en Amrica Latina,
Formacin de identidades y construccin de fuerzas, sujetos y actores histricos en
Amrica Latina (cosmovisiones y religiosidades y movimientos poblacionales), e
Historia de la dominacin en Amrica Latina.
Formacin Estructural, Desarrollo e Integracin de Amrica Latina

*
*
*
*
*
*
Epistemologa, teoras y corrientes en torno a la constitucin estructural de Amrica

Latina. Formaciones sociales latinoamericanas: conformacin, procesos, etapas y
tendencias,
Concepciones, crticas y experiencias en torno de la problemtica del desarrollo
latinoamericano,
Trabajo, relaciones laborales y precariedad, en su vinculacin con distintos
paradigmas productivos y organizativos. Las tendencias de la urbanizacin y el
desarrollo agrario contemporneos. El significado contemporneo de las migraciones.
Amrica Latina y las nuevas tendencias de la acumulacin de capital a escala
mundial. Pobreza y desigualdad,
Sustentabilidad, reas econmicas estratgicas y soberana econmica de Amrica
Latina,
Problemtica de la integracin latinoamericana en la Nueva Divisin Internacional del
Trabajo. Modelos y propuestas, y
Finanzas y comercio en la reestructuracin mundial del capitalismo. Mundializacin.
12
Estado y Sociedad: Instituciones, Procesos Polticos y Movimientos Sociales en Amrica

Latina
*
*
*
*
Pensamiento latinoamericano sobre el Estado, las clases, la sociedad civil y la nacin.

Epistemologa y construccin terica,
Construccin, crisis y transformaciones del Estado y las instituciones en Amrica
Latina. Redefinicin de la soberana, la nacin, la democracia, los rganos de
conduccin poltica del Estado, las constituciones, del espacio pblico y la ciudadana,
Sujetos y actores polticos y sociales: partidos polticos, movimientos sociales y
fuerzas sociales emergentes, medios de comunicacin, entre otros.
Regmenes polticos: expresiones y concepciones de la representacin,
gobernabilidad, legalidad y legitimidad, formas de consenso y disenso, violencia,
seguridad pblica y seguridad nacional en Amrica Latina. Polticas pblicas y
participacin social y ciudadana en Amrica Latina, y
Democracia, cultura y poltica: enfoques y contenidos en Amrica Latina.
Cultura, Procesos Identitarios y Artsticos y Cultura Poltica en Amrica Latina

*
*
*
*
*
*
Teoras y procesos culturales, construccin de imaginarios, cosmovisiones e

identidades,
Crtica a la colonialidad y poscolonialidad latinoamericanas,
Gnero y cultura en Amrica Latina,
Industria cultural y medios masivos de comunicacin,
Creacin esttica, arte y poltica. Las crticas a la modernidad, y
Cultura y poltica. Instituciones, interacciones sociopolticas y polticas culturales.
Hegemonas y subalternidades.
Literatura y Crtica Literaria en Amrica Latina.

*
*
*
*
*
Teoras literarias actuales: objetos y mtodos. Vigencia de las tradiciones crticas

latinoamericanas,
Tradicin y campo literario en Amrica Latina y el Caribe. Estudios de caso y de
gneros literarios,
Formacin y transformacin de las tradiciones esttico verbales latinoamericanas, La
literatura latinoamericana en la literatura mundial: relaciones histricas, recepcin y
estudios comparativos,
La literatura en la cultura. El escritor y el intelectual: transformaciones histricas, y
Anlisis y comparacin de gneros en prosa y en poesa en su relacin con la historia,
la poltica y la cultura.
Filosofas, Historia de las Ideas e Ideologas en Amrica Latina

*
*
*
*
*
El proceso de construccin del pensamiento filosfico latinoamericano. Teoras y

debates;
Filosofas de los pueblos originarios y crtica al eurocentrismo en Amrica Latina,
Educacin y pedagogas crticas latinoamericanas,
Historia de las ideas, historia intelectual e historia de las mentalidades,
Ideologa y poder en Amrica Latina, y
13
Diversidad filosfica en Amrica Latina.
1.3.3 Situacin de la docencia e investigacin en los niveles institucional y de las

entidades acadmicas participantes
Estado actual de la docencia y la investigacin en las entidades participantes en el

Programa de Posgrado
En el Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos participan dos entidades de

docencia, la Facultad de Filosofa y Letras (FFyL) y la Facultad de Ciencias Polticas y
Sociales (FCPyS), y tres entidades de investigacin, el Centro de Investigaciones sobre
Amrica Latina y el Caribe (CIALC), el Centro de Investigaciones Interdisciplinaria en
Ciencias y Humanidades (CEIICH) y el Instituto de Investigaciones Econmicas (IIEc).
En la Facultad de Filosofa y Letras se imparte la docencia a nivel de licenciatura en
Filosofa, Historia, Letras Hispnicas, Letras Clsicas, Letras Inglesas, Geografa,
Pedagoga, Estudios Latinoamericanos, Literatura Dramtica y Teatro y Desarrollo y
Gestin Intercultural. A nivel de Posgrado la Facultad de Filosofa y Letras cuenta con los
programas de Antropologa, Bibliotecologa, Biotica, Estudios Latinoamericanos,
Estudios Latinoamericanos, Historia, Historia del Arte, Filosofa, Filosofa de la Ciencia,
Geografa, Letras, Lingstica, MADEMS, Pedagoga.
En la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales se imparte la docencia en el nivel de
licenciatura en Ciencias Polticas, Sociologa, Relaciones Internacionales, Ciencias de la
Comunicacin y Administracin Pblica. Cuenta asimismo con un Centro de Estudios
Latinoamericanos que agrupa a sus profesores en torno a tres grandes campos de
conocimiento: la formacin estructural y los problemas del desarrollo de Amrica Latina; la
problemtica del Estado, el poder y la poltica en la regin y el estudio de los problemas
de identidad, diversidad y de los desarrollos culturales latinoamericanos. En el nivel de
Posgrado, la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales cuenta con los programas de
maestra en Estudios Polticos y Sociales, Gobierno y Asuntos Pblicos, Comunicacin,
Estudios de Relaciones Internacionales y Estudios Mxico-Estados Unidos y con los
programas de doctorados en Ciencia Poltica, Sociologa, Relaciones Internacionales,
Administracin Pblica y Ciencia de la Comunicacin.
Ambas facultades cuentan con una prestigiosa planta docente.
El Centro de Investigaciones sobre Amrica Latina y el Caribe (CIALC) se dedica a la
investigacin, a la edicin de publicaciones sobre Amrica Latina y a la gestin de su
propia biblioteca especializada. Sus lneas de investigacin abarcan: Filosofa e Historia
de las Ideas en Amrica Latina y el Caribe; Literatura y Ensayo Latinoamericanos y del
Caribe; Historia de Amrica Latina y el Caribe; Poltica, Economa y Sociedad en Amrica
Latina y el Caribe.
El Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades (CEIICH),
incluye entre sus reas de investigacin estudios sobre la regin Latinoamericana. Sus
campos de investigacin abarcan el Mundo en el Siglo XXI, Procesos de
Democratizacin, Investigacin Feminista, Ciencia y Tecnologa, Produccin de Bienes y
Servicios Bsicos, Epistemologa de las Ciencias y Sistemas de Informacin y
Comunicacin, Ciencias Sociales y Literatura
14
El Instituto de Investigaciones Econmicas se ha especializado en los siguientes aspectos

de la realidad econmica nacional e internacional: Economa Mundial, Industrial, del
Sector Primario y Medio Ambiente, Urbana y Regional, Aplicada, del Trabajo y de la
Tecnologa, Historia Econmica, Fiscal y Financiera, de la Educacin, la Ciencia y la
Tecnologa, del Sector Energtico y Economa Poltica del Desarrollo. Dentro de cada una
de estas lneas de investigacin se desarrollan diversos proyectos sobre Amrica Latina.
1.3.4 Resultados ms relevantes del diagnstico que fundamentan la viabilidad y
pertinencia de estas acciones
El diagnstico de los planes y programas de estudio mostr la necesidad de ajustar a seis
los ocho campos de conocimiento anteriores del Programa y profundizar su carcter
interdisciplinario. As se definieron con precisin tanto los campos actuales, como las
lneas de investigacin en curso. Tambin se plante la exigencia de introducir
modificaciones y adecuaciones en el plan de Maestra y de adecuar el plan de doctorado.
En el plan de Maestra se consider necesario crear nuevas actividades acadmicas y
cancelar otras que resultaban incongruentes con la nueva perspectiva formativa. Ello
tanto en contenidos, como en cuanto a denominaciones.
En la maestra, la experiencia de nueve generaciones, los nuevos requerimientos de la
investigacin y la docencia en los estudios latinoamericanos, y la readecuacin de los
objetivos del Programa plantearon la necesidad de abrir el perfil del Programa para
intensificar su ndole informativa y formativa y reducir su carcter de espacio de
investigacin como eje del mismo, dejando esta caracterstica para el plan de doctorado.
As, el diagnstico de las deficiencias del plan de Maestra conllev la propuesta de
ampliar las actividades formativas obligatorias y el abanico de opciones de graduacin.
Asimismo, se detect la importancia de introducir en el propio plan de estudios el debate
sobre el carcter interdisciplinario de los estudios latinoamericanos, lo cual conllev
proponer tres actividades acadmicas nuevas sobre interdisciplinariedad. En funcin de
estas necesidades se modific la estructura y organizacin acadmica del plan de
estudios de la maestra en ciclos, incorporando una actividad acadmica al ciclo bsico.
De esta manera se cubren en este ciclo los seis campos de conocimiento que abarca el
Programa.
En el caso del doctorado el diagnstico plante la necesidad de adecuar el plan de
estudios ampliando los conocimientos generales sobre Amrica Latina de los estudiantes
que no tienen formacin previa en los estudios latinoamericanos, para lo cual se
estableci que los alumnos que estn en ese caso debern cursar sin valor curricular
algunas de las actividades acadmicas obligatorias generales del plan de Maestra, segn
lo que establezca el Comit Acadmico con base en el diagnstico particular de cada
estudiante en el proceso de seleccin y admisin. Asimismo, en el plan de Doctorado se
propone acentuar el trabajo ya existente de teora y metodologa de los estudios
latinoamericanos, en general, y en cada uno de los campos de conocimiento. Ello llev a
precisar los contenidos de los dos seminarios obligatorios que imparte el propio Programa
de Posgrado. Con lo anterior se adecu el plan de estudios de Doctorado a los
requerimientos del nuevo Reglamento General de Estudios de Posgrado.
Ninguna de estas modificaciones y adecuaciones en ambos planes de estudio requiere
recursos adicionales a los que ya forman parte del Programa de Posgrado en Estudios
Latinoamericanos.
15
1.4. Objetivos del Programa

El Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos tiene como propsito
fundamental la formacin de personal de alto nivel en la investigacin de temas y
problemticas relacionados con la sociedad y la cultura de Amrica Latina, desde las
perspectivas especficas de las ciencias sociales y las humanidades. Igualmente,
pretende crear las capacidades necesarias para el ejercicio docente de calidad y dar
formacin slida y actualizada en las metodologas de la investigacin que le son propias.
Los egresados sern capaces de ejercer la docencia, participar en grupos de
investigacin, brindar servicios de informacin, anlisis y consultora y ejercer actividades
profesionales en entidades pblicas y privadas tanto del pas, como del extranjero.
Es objetivo de este Programa la apertura hacia todas las ramas y corrientes de los
estudios latinoamericanos, siempre y cuando se respete el rigor terico y metodolgico,
as como la pluralidad de pensamiento, aunados a las perspectivas terica, crtica y
comparativa que orientan el conjunto del plan.
1.5 Procedimiento empleado en el diseo del Programa y de sus planes de estudio
El procedimiento para la adecuacin y modificacin del Programa consider los resultados
obtenidos en ejercicios de autoevaluacin correspondientes a los aos 2001, 2004, 2006
y 2007 -realizados por las tres coordinaciones que lo han administrado desde su creacin
y que fueron refrendados por los comits acadmicos correspondientes-; los anlisis y
reflexiones de los tutores y alumnos, reunidos en sesiones plenarias, as como los de
tutores organizados por campo de conocimiento; adems de las observaciones crticas y
las sugerencias vertidas por comisiones y rganos colegiados, en procesos institucionales
de evaluacin -universitarios y externos- como es el caso de la Direccin General de
Estudios de Posgrado, actualmente Coordinacin de Estudios de Posgrado, de la Junta
de Coordinadores de Posgrado en la UNAM y del Consejo Nacional de Ciencia y
Tecnologa (CONACYT).
La reforma se concluy con los trabajos realizados, en 2007, 2008 y 2009, por el Comit
Acadmico, a lo largo de sesiones extraordinarias expresamente convocadas para este
objetivo y que integraron los resultados, anlisis, reflexiones y propuestas vertidos en los
documentos elaborados durante las evaluaciones y reuniones anteriores.
La adecuacin y modificacin del Programa de Posgrado y de los planes de estudio de
Maestra y Doctorado, en su versin preliminar, se pusieron a consideracin de la
comunidad acadmica del mismo en un perodo de consulta.
Las propuestas, sugerencias y observaciones resultantes de esta etapa fueron analizadas
e incorporadas, en su caso, por el comit acadmico del Programa.
Entre los elementos relevantes de estas evaluaciones y reuniones se encuentran:
Un diagnstico preciso de las fortalezas y debilidades del Programa, vinculadas a

su concepcin, estructura y funcionamiento.
Las necesidades de:
o que exista correspondencia entre los procesos de investigacin, de tutora y de
docencia, que realizan los tutores y del desarrollo acadmico de los alumnos,
congruentes con los planes de estudio de Maestra y Doctorado, y
16
formular con precisin los perfiles de ingreso, intermedios, de egreso y del

graduado, a fin de establecer las caractersticas de formacin acadmica de
los alumnos y el nivel del Programa que plantean las perspectivas de
funcionamiento del mismo.
Reafirmar las fortalezas del Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos

tales como:
o la planta de tutores altamente preparada y capacitada;
o la investigacin de alto nivel en las entidades acadmicas del Programa, as
como el inters creciente por los estudios latinoamericanos en Mxico y en el
mundo;
o el alto nivel de integracin entre las ciencias sociales y las humanidades en
una perspectiva interdisciplinaria, y
o la internacionalizacin del Posgrado a travs de alumnos, profesores y redes
de colaboracin acadmica e institucional.
2. Planes de estudios del Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos
Plan de estudios de la Maestra en Estudios Latinoamericanos

2.1 Objetivo general del plan de estudios
El objetivo principal de la Maestra en Estudios Latinoamericanos es formar
investigadores, docentes y profesionales con una slida preparacin tericometodolgica, con un conocimiento especializado en aspectos definidos de la temtica de
que se ocupan los estudios latinoamericanos en ciencias sociales y humanidades, un
dominio suficiente de los mtodos y tcnicas de investigacin y la capacidad de aplicacin
de esos conocimientos al planteamiento y solucin de problemas concretos, en los planos
de la investigacin, la docencia y la actividad profesional.
Ello permitir a los egresados:
Iniciarse en la teora y metodologa de la investigacin con miras a continuar

estudios de doctorado.
Desarrollar estudios, proyectos de investigacin y productos de trabajo tanto de
corte acadmico, como profesional.
Contar con la preparacin para desempearse como docentes, investigadores y
profesionales de alto nivel.
Contar con las bases y la tica para el ejercicio profesional y acadmico, as como
para la participacin en grupos de trabajo e investigacin interdisciplinarios.
Ser capaces de contribuir, con soluciones originales y viables, a las problemticas
de Amrica Latina.
Desarrollar su capacidad crtica y creativa en alguno de los campos de conocimiento
del Programa.
17
2.2 Perfiles
Licenciaturas antecedentes relacionadas con las ciencias sociales y humanidades. Los
aspirantes debern demostrar conocimientos bsicos generales sobre las principales
temticas y problemticas actuales e histricas de la regin de Amrica Latina. As
mismo, debern poseer conocimientos bsicos de teora y metodologa que constituyan
elementos para emprender investigacin en las ciencias sociales y humanidades.
El perfil sealado ser evaluado por medio de un examen de ingreso en el que se
demuestre familiaridad de los aspirantes con las caractersticas y herencias principales de
los pases de la regin, que les significan una identidad comn y una interpretacin sobre
sus problemas y alternativas-, as como con base en una propuesta de investigacin.
El conocimiento especfico sobre los distintos aspectos de la produccin creativa
latinoamericana y el estudio de los procesos y las disyuntivas de la regin, se impartirn
en actividades acadmicas obligatorias de la Maestra en una perspectiva inter y
transdisciplinaria. Por tanto, no habr propedutico para el ingreso.
Podrn existir excepciones de aceptacin de ingreso de aspirantes que procedan de otras
reas del conocimiento, no relacionadas con las ciencias sociales y humanidades,
correspondiendo al Comit Acadmico establecer las actividades acadmicas
complementarias que debern cursar.
2.2.2 Perfiles intermedios
Dado que el plan de estudios no est conformado por etapas, no se contemplan perfiles
intermedios.
Al concluir el Ciclo de formacin Bsica, el alumno tendr los elementos para construir a
Amrica Latina como objeto de estudio, desde una perspectiva crtica, interdisciplinaria e
integradora. Asimismo, les permitirn contar con instrumentos analticos suficientes para
poder desarrollarse en su campo de conocimiento.
Al trmino del Ciclo de Formacin Multi, Inter y Transdiciplinario, el alumno tendr la
capacidad de manejar las perspectivas multidisciplinarias, interdisciplinarias y
transdisciplinarias en los estudios latinoamericanos.
Al concluir el Ciclo de formacin por Campo de Conocimiento, el alumno podr analizar
con detalle las principales corrientes tericas y elementos conceptuales de los seis
campos de conocimiento que abarca el Programa.
Al trmino del Ciclo de formacin en Investigacin (talleres de investigacin), los alumnos
tendrn los conocimientos tcnicos y metodlogicos para realizar actividades de
investigacin en el campo de conocimientos de su eleccin.
Al concluir el Ciclo de formacin Complementaria (seminarios monogrficos), los alumnos
habrn desarrollado las aptitudes intelectuales, la creatividad y el juicio crtico de los
alumnos, quienes, bajo la supervisin de los profesores, aprendern a identificar,
18
seleccionar y evaluar problemticas particulares de Amrica Latina, as como proponer

elementos, explicaciones y soluciones tericas y metodolgicas a las mismas.
Los egresados de la Maestra tendrn una slida formacin terico-metodolgica,
conocimientos especializados y capacidad analtica interdisciplinaria en el mbito de los
estudios latinoamericanos. Poseern una preparacin temtica y problemtica que les
otorgue la capacidad para ejercer su actividad en el anlisis especfico sobre la regin.
Los graduados de la Maestra se desempearn en la docencia y en la actividad
profesional de alto nivel, sobre temticas y problemticas de Amrica Latina en
universidades, entidades pblicas y privadas dedicadas a la investigacin de problemas
concretos y en organismos de diversa naturaleza. Podrn aportar informacin, anlisis y
asesora acadmica especializada.
2.3 Duracin de los estudios y total de crditos
El plan consta de 13 actividades acadmicas con un valor total de 104 crditos. De stos,
64 corresponden a actividades acadmicas obligatorias, 16 a actividades acadmicas
obligatorias de eleccin y 24 a actividades acadmicas optativas. Los alumnos de tiempo
completo deben completar el plan de estudios de Maestra en cuatro semestres,
incluyendo la graduacin. Los alumnos de tiempo parcial pueden hacerlo hasta en seis
semestres. El Comit Acadmico resolver los casos de alumnos que no obtengan el
grado en estos plazos, con base en lo estipulado por el Reglamento General de Estudios
de Posgrado.
2.4 Estructura y organizacin acadmica del plan de estudios
2.4.1 Descripcin general de la estructura y organizacin acadmica del plan de estudios
La Maestra en Estudios Latinoamericanos est estructurada en cuatro ciclos de
formacin en los cuales se contemplan seis actividades acadmicas obligatorias en el
Ciclo de Formacin Bsica, dos actividades acadmicas obligatorias por campo de
conocimiento del Ciclo de formacin Multi, Inter y Transdisciplina, tres actividades
acadmicas optativas del Ciclo de Formacin Complemetaria (de contenido monogrfico),
un Seminario de Profundizacin y el Taller de Investigacin que son actividades
acadmicas obligatorias del Ciclo de Formacin por Campo de Conocimiento.
Anualmente el Comit Acadmico revisar el contenido de las actividades acadmicas, de
modo que tanto los cursos bsicos, los seminarios monogrficos, los seminarios de
profundizacin, como los talleres de investigacin se encuentren en constante
actualizacin; as, podrn actualizarse oportunamente los contenidos temticos de las
actividades acadmicas. La programacin semestral de actividades acadmicas podr
hacer converger la oferta de stas, dentro del Programa de Posgrado en Ciencias
Polticas y Sociales, con la de otros programas afines que se impartan en la Facultad de
Filosofa y Letras.
19
Ciclos de Formacin:
Ciclo de Formacin Bsica (Cursos bsicos obligatorios)
Son actividades acadmicas vinculadas a la formacin bsica de los alumnos en los
estudios latinoamericanos. A travs de estos cursos los estudiantes se adentran en los
conocimientos generales y centrales de los seis campos de conocimiento, destinadas a su
preparacin latinoamericanista. La finalidad es que los alumnos obtengan los elementos
para construir a Amrica Latina como objeto de estudio, desde una perspectiva crtica,
interdisciplinaria e integradora. Asimismo, debern proveer a los alumnos de instrumentos
analticos suficientes para poder elegir algn campo de conocimiento y cursar los
seminarios subsecuentes que ms se adecuen a sus inquietudes acadmicas y a su tema
de tesis o evaluacin final.
Se trata de actividades acadmicas de conocimiento disciplinario e interdisciplinario,
impartidas por los profesores de los diversos campos de conocimiento. En ellos se revisan
los principales temas y las problemticas actuales e histricas de la regin, vinculadas
con la historia, la economa, la problemtica social y poltica, la cultura, la literatura y la
filosofa latinoamericanas.
Los estudiantes debern acreditar las seis actividades acadmicas de formacin bsica
que se impartirn en la modalidad de cursos:
Historia e Historiografa de Amrica Latina

Formacin Estructural y Problemas del Desarrollo de Amrica Latina
Problemas Tericos y Metodolgicos del Anlisis Poltico y Social de Amrica Latina
Cultura y Diversidad de Amrica Latina
Literatura y Crtica Literaria en Amrica Latina
Filosofa e Historia de las Ideas en Amrica Latina
Ciclo de Formacin Multi, Inter y Transdisciplinaria

(Seminarios sobre multidisciplina, interdisciplina y transdisciplina en los Estudios
Latinoamericanos)
Son seminarios de frontera destinados a explorar nuevos enfoques para el conocimiento
sobre Amrica Latina. Su propsito es poner en contacto a los alumnos con perspectivas
multidisciplinarias,
interdisciplinarias
y
transdisciplinarias
en
los
Estudios
Latinoamericanos.
Estas actividades son obligatorias de eleccin. Los estudiantes debern acreditar dos de
los tres seminarios siguientes:
Cuestiones de la Construccin del Conocimiento sobre Amrica Latina.

Debates Interdisciplinarios
El Tiempo y el Espacio en Amrica Latina: Condicionantes, Herencias y
Potencialidades de la Geografa, la Historia y los Movimientos de Poblacin.
20
Ciclo de Formacin por Campo de Conocimiento

(Seminarios de profundizacin por campo de conocimiento)
Esta actividad acadmica est concebida como el espacio de anlisis a profundidad
las principales corrientes tericas y elementos conceptuales de los seis campos
conocimiento que abarca el Programa. El alumno puede cursar el Seminario
Profundizacin en el tercero o cuarto semestre de acuerdo a su plan individual
actividades acadmicas.
de
de
de
de
Talleres de Investigacin por campo de conocimiento

Es una actividad de apoyo metodolgico a la investigacin de los alumnos. En el taller se
asignar al alumno actividades orientadas especficamente al desarrollo de la
investigacin, con la finalidad de crear habilidades acordes a las necesidades de los
alumnos en cuanto se refiere a mtodos y tcnicas especficas de cada campo de
conocimiento. Se podr utilizar el Taller de Investigacin para concluir o abundar en los
contenidos temticos del Seminario de Profundizacin.
Ciclo de Formacin Complementaria
(Seminarios monogrficos)
En estas actividades se abordan temticas que corresponden a las distintas lneas de
investigacin del Programa. Tienen el propsito de revisar, con una orientacin tericoanaltica profunda, temas particulares de los campos de conocimiento. Estn concebidos
para desarrollar las aptitudes intelectuales, la creatividad y el juicio crtico de los alumnos,
quienes, bajo la supervisin de los profesores, aprendern a identificar, seleccionar y
evaluar problemticas particulares de Amrica Latina, as como proponer elementos,
explicaciones y soluciones tericas y metodolgicas a las mismas.
Los alumnos debern acreditar tres seminarios monogrficos optativos.
2.4.2 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios
El Comit Acadmico podr autorizar que el alumno realice actividades acadmicas en
otros programas dentro o fuera de la UNAM, hasta por un cincuenta por ciento del total de
los crditos del plan de estudios. En el caso de instituciones externas deber existir un
convenio de colaboracin acadmica para tal fn.
El Comit Acadmico, tomando en cuenta la opinin del tutor, podr revalidar las
estancias de investigacin y/o el trabajo de campo que realice un alumno dentro y fuera
del pas, determinando su equivalencia por una o dos actividades acadmicas entre
Seminarios Monogrficos, Taller de Investigacin y Seminario de Profundizacin.
2.4.3 Seriacin indicativa del plan de estudios de Maestra en Estudios Latinoamericanos
El plan de estudios no contempla la seriacin obligatoria de actividades acadmicas. Sin
embargo, se establece la seriacin indicativa de las actividades formativas.
21
Tabla de seriacin del plan de estudios de la Maestra en Estudios

Latinoamericanos
Seriacin indicativa de las actividades acadmicas

Actividad acadmica
Actividad acadmica antecedente
Actividad acadmica
subsecuente
Problemas Tericos y
Metodolgicos del Anlisis
Poltico y Social de Amrica
Latina
Ninguna
Estudios de la Cultura y Diversidad

de Amrica Latina; Literatura y
Critica de la Produccin Literaria
Latinoamericana; Historia e
Historiografa de Amrica Latina
Formacin Estructural y
Problemas del Desarrollo de
Amrica Latina
Ninguna

Historia e Historiografa de
Amrica Latina
Ninguna

Cuestiones de la construccin del

Conocimiento sobre Amrica
Latina
Debates Interdisciplinarios; El Tiempo

y el Espacio en Amrica Latina:
Condicionantes, Herencias y
Potencialidades de la Geografa, la
Historia y los Movimientos de
Poblacin
Debates Interdisciplinarios; El
Tiempo y el Espacio en Amrica
Latina: Condicionantes, Herencias y
Poblacin

Conocimiento sobre Amrica Latina;
El Tiempo y el Espacio en Amrica
Poblacin

El Tiempo y el Espacio en Amrica
Poblacin
El Tiempo y el Espacio en
Amrica Latina: Condicionantes,
Herencias y Potencialidades de la
Geografa, la Historia y los
Movimientos de Poblacin


Estudios de la Cultura y
Diversidad de Amrica Latina
Problemas Tericos y Metodolgicos

del Anlisis Poltico y Social de
Amrica Latina; Formacin
Estructural y Problemas del
Desarrollo de Amrica Latina; Historia
e Historiografa de Amrica Latina
Ninguna
Literatura y Critica de la
Produccin Literaria
Latinoamericana

Ninguna
Anlisis y Crtica de Textos

Filosficos Latinoamericanos

Ninguna
22
2.4.4 Lista de actividades acadmicas del plan de estudios

LISTA DE ACTIVIDADES ACADMICAS
CLAVE
DENOMINACIN DE
LA ACTIVIDAD
ACADEMICA
MODALIDAD
CARCTER
TIPO DE ACTIVIDAD
HORAS/ SEMANA
HORAS
HORAS
TERICAS PRCTICAS
TOTAL DE
HORAS
POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRDITOS
PRIMER SEMESTRE
Problemas Tericos y
Metodolgicos del
Anlisis Poltico y
Social de Amrica
Latina
Formacin Estructural
y Problemas del
Desarrollo de Amrica
Latina
Historia e
Historiografa de
Amrica Latina
Seminario Multi, Inter
y Transdisciplinario
Curso
Obligatoria
64
Obligatoria
64
Obligatoria
64
Obligatoria
de Eleccin
64
Bsico
Curso
Bsico
Curso
Bsico
Seminario
SEGUNDO SEMESTRE
Estudios de la Cultura
y Diversidad de
Amrica Latina
Bsico
Literatura y Critica de
la Produccin Literaria
Latinoamericana
Bsico
Anlisis y Crtica de
Textos Filosficos
Latinoamericanos
Bsico
Seminario Multi, Inter

y Transdisciplinario
Curso
Curso
Curso
Seminario
Obligatoria
64
Obligatoria
64
Obligatoria
64
Obligatoria
de Eleccin
64
TERCER SEMESTRE*
Seminario
Monogrfico
Seminario
Optativa
64
Seminario de
Profundizacin
Seminario
Obligatoria
64
CUARTO SEMESTRE
Seminario
Monogrfico
Seminario
Optativa
64
Seminario
Monogrfico
Seminario
Optativa
64
Taller de
Investigacin**
Taller
Obligatoria
64
Nota: La distribucin semestral de las actividades acadmicas, del tercero y cuarto semestre, que se muestra,
es solo ilustrativa, ya que acorde con el plan de estudios cada alumno disea en conjunto con su tutor su
propio plan individual de actividades acadmicas.
* nicamente se contemplan dos actividades acadmicas. Esto tiene el propsito de facilitar la realizacin de
estancias de investigacin, trabajo de campo o la participacin en programas de movilidad estudiantil que
preferentemente debern realizarse en este semestre.
**Se podr utilizar el Taller de investigacin para concluir o abundar en los contenidos temticos del Seminario
de Profundizacin.
23
TABLA DE RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS

Actividades Acadmicas
Total de
Actividades
Obligatorias
Obligatorias de
Eleccin
Acadmicas
13
Optativas
Optativas de
Eleccin
Tericas
Prcticas
12
Tericos
Prcticos
96
Tericas /
Prcticas
1
Crditos
Total de Crditos
Obligatorios
104
64
Obligatorios de
Eleccin
Optativos
16
Optativos de
Eleccin
24
Terico /
Prcticos
8
Horas
Total de Horas
Obligatorias
832
512
Obligatorias de
Eleccin
Optativas
128
Optativas de
192
Prcticas
Tericas
Eleccin
0
32
800
LISTA DE ACTIVIDADES ACADMICAS OBLIGATORIAS
CLAVE
DENOMINACIN DE LA
ACTIVIDAD ACADMICA
Problemas Tericos y
Metodolgicos del Anlisis
Poltico y Social de Amrica
Latina
Formacin Estructural y
Problemas del Desarrollo de
Amrica Latina
Historia e Historiografa de
Amrica Latina
Estudios de la Cultura y
Diversidad de Amrica Latina
Literatura y Critica de la
Produccin Literaria
Latinoamericana
Anlisis y Crtica de Textos
Filosficos Latinoamericanos
Seminario de Profundizacin
Taller de Investigacin
MODALIDAD
Curso
Bsico
Curso
Bsico
Curso
Bsico
Curso
Bsico
Curso
Bsico
Curso
Bsico
Seminario
Taller
CARCTER
Obligatoria
TIPO DE ACTIVIDAD
HORAS/ SEMANA
HORAS
HORAS
TERICAS
PRCTICAS
4
0
TOTAL DE
HORAS
POR
SEMESTRE
64
TOTAL DE
CRDITOS
8
Obligatoria
64
Obligatoria
64
Obligatoria
64
Obligatoria
64
Obligatoria
64
Obligatoria
Obligatoria
4
2
0
2
64
64
8
8
LISTA DE ACTIVIDADES ACADMICAS OBLIGATORIA DE ELECCIN SEMINARIO MULTI, INTER Y

TRANSDISCIPLINARIO
CLAVE
DENOMINACIN DE LA
ACTIVIDAD ACADMICA
MODALIDAD
CARCTER
Cuestiones de la
Construccin del
Conocimiento sobre Amrica
Latina
Seminario
Obligatoria
de Eleccin
Seminario
El Tiempo y el Espacio en
Amrica Latina:
Condicionantes, Herencias y
Potencialidades de la
Geografa, la Historia y los
Movimientos de la Poblacin.
Seminario
Obligatoria
de Eleccin
Obligatoria
de Eleccin
TIPO DE ACTIVIDAD
HORAS/ SEMANA
HORAS
HORAS
TERICAS
PRCTICAS
4
0
TOTAL DE
HORAS
POR
SEMESTRE
64
TOTAL DE
CRDITOS
8
64
64
24
LISTA DE ACTIVIDADES ACADMICAS OPTATIVAS POR CAMPO DE CONOCIMIENTO
CLAVE
DENOMINACIN DE LA
ACTIVIDAD ACADMICA
MODALIDAD
CARCTER
TIPO DE ACTIVIDAD
HORAS/ SEMANA
HORAS
HORAS
TERICAS
PRCTICAS
Campo de Conocimiento: Historia, Historiografa y Construccin del Conocimiento

Metodologa de la Historia
Seminario
Optativa
4
Historiografa
Seminario
Optativa
4
Latinoamericana
Contempornea
Caudillismo y Dictaduras En
Seminario
Optativa
4
Amrica Latina. Siglos XIX y
XX)
El Expansionismo en la
Seminario
Optativa
4
Historia Norteamericana.
Siglos XVIII a XX
Experiencias Coloniales en el
Seminario
Optativa
4
Caribe. Un Enfoque
Comparativo
Mxico y el Caribe.
Seminario
Optativa
4
Relaciones y Geopoltica.
Siglo XIX
Historiografa General del
Seminario
Optativa
4
Caribe
Estados Unidos, Mxico y
Seminario
Optativa
4
Centroamrica: Poltica
Exterior e Inters Estratgico.
Revolucin, Independencias
Seminario
Optativa
4
y Cuestin Nacional en
Amrica Latina. Siglo XIX
Centroamrica. Siglo XIX
Seminario
Optativa
4
Revolucin y Democracia en
Seminario
Optativa
4
Centroamrica. Siglo XX
TOTAL DE
HORAS
POR
SEMESTRE
TOTAL DE
CRDITOS
Histrico de Amrica Latina

0
64
0
64
8
8
64
64
64
64
64
64
64
0
0
64
64
8
8
Campo de Conocimiento: Formacin Estructural, Desarrollo e Integracin de Amrica Latina

Globalidad y
Seminario
Optativa
4
0
64
Transformacin de la
Agricultura en Amrica
Latina
Sistema Agroalimentario
Seminario
Optativa
4
0
64
Desde 1940 A La Actualidad
Modelos de Desarrollo,
Seminario
Optativa
4
0
64
Recursos Naturales y Medio
Ambiente en Amrica Latina
Historia y Procesos de
Seminario
Optativa
4
0
64
Integracin de Amrica
Latina
El Caribe Contemporneo
Seminario
Optativa
4
0
64
La Restructuracin
Seminario
Optativa
4
0
64
Econmica en Amrica
Latina y la Economa
Mundial.
Amrica Latina y los Nuevos
Seminario
Optativa
4
0
64
Bloques de Poder
Polticas Econmicas en
Optativa
4
0
64
Amrica Latina
Educacin y Polticas
Seminario
Optativa
4
0
64
Educativas en Amrica
Latina
Poblacin, Urbanizacin e
Seminario
Optativa
4
0
64
Industrializacin en
Amrica Latina
Sistema Financiero en
Seminario
Optativa
4
0
64
Amrica Latina
Globalizacin y Flujos
Taller
Optativa
4
0
64
Migratorios en Amrica
Latina
8
8
8
8
8
8
8
8
8
25
Crisis y Financiamiento del

Desarrollo En Amrica
Latina
Teora y Concepcin del
Desarrollo en Amrica
Latina
Ciencia y Tecnologa en
Amrica Latina
Teora de la Integracin en
Amrica Latina
Seminario
Optativa
64
Seminario
Optativa
64
Seminario
Optativa
64
Seminario
Optativa
64
Campo de Conocimiento: Estado y Sociedad: Instituciones, Procesos Polticos y Movimientos Sociales en Amrica Latina
Constitucin y
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Transformacin del Estado
en Amrica Latina
Polticas Pblicas en
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Amrica Latina
Polticas Sociales en
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Amrica Latina
Amrica Latina y el Nuevo
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Orden Poltico Internacional
Globalizacin y
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Reestructuracin
Gubernamental en
Latinoamrica
Subversin, Violencia y
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Cambio Social en Amrica
Latina
Partidos Polticos en
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Amrica Latina
Procesos Polticos en
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Amrica Latina
Democracia, Ciudadana y
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Gobernabilidad en Amrica
Latina
Concepciones Polticas y
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Proyectos Nacionales
Contemporneos en
Amrica Latina
Organizaciones Sociales en
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Amrica Latina
Actores Sociopolticos en
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Amrica Latina
Los Actores Sociales de la
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Produccin
Derechos Humanos en
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Amrica Latina
Historia y Utopa en los
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Movimientos Sociales de
Amrica Latina
Sociologa de la Accin
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Colectiva
Pensadores
Seminario
Optativa
4
0
64
8
Latinoamericanos
Campo de Conocimiento: Cultura, Procesos Identitarios, Artsticos y Cultura Poltica en Amrica Latina y el Caribe
Aspectos Culturales de los
Seminario
Optativa
4
0
64
Procesos de Integracin de
Amrica Latina
Estudios de Gnero.
Seminario
Optativa
4
0
64
Cuestiones Terico
Metodolgicas
Cultura y Comunicacin en
Seminario
Optativa
4
0
64
Amrica Latina
Procesos Culturales Urbanos
Seminario
Optativa
4
0
64
Contemporneos en Amrica
Latina
Etnicidad en Amrica Latina
Seminario
Optativa
4
0
64
26
8
8
La Formacin de los Mitos

Fronterizos. Siglos XIX y XX
Cultura y Poltica en Brasil.
Siglos XIX y XX
Los Aportes Africanos a la
Cultura Latinoamericana
Anlisis del Discurso Poltico
Religioso
Chicanos, Hispanos y Latinos
Estudios Postcoloniales en
Amrica Latina
Seminario
Optativa
64
Seminario
Optativa
64
Seminario
Optativa
64
Seminario
Optativa
64
Seminario
Seminario
Optativa
Optativa
4
4
0
0
64
64
8
8
Campo de Conocimiento: Literatura y Crtica Literaria en Amrica Latina

Literatura del Cono Sur
Seminario
Optativa
4
0
Narrativa Argentina y
Autoritarismo
Literatura Brasilea.
Seminario
Optativa
4
0
Narrativa Brasilea de los
Siglos XIX-XX
Vanguardias Literarias en
Seminario
Optativa
4
0
Latinoamrica
Los Dictadores y la
Seminario
Optativa
4
0
Dictadura en la Novela
Hispanoamericana
Narradores del Medio Siglo
Seminario
Optativa
4
0
Anlisis y Crtica de la
Seminario
Optativa
4
0
Produccin Literaria
Latinoamericana
El Ensayo
Seminario
Optativa
4
0
Hispanoamericano
Crtica Literaria
Seminario
Optativa
4
0
Campo de Conocimiento: Filosofas,
Historia y Filosofa en
Seminario
Amrica Latina
Ideologa y Filosofa en
Seminario
Amrica Latina
Filosofa Poltica en
Seminario
Amrica Latina
Historia de las Ideas en
Seminario
Amrica Latina en el Siglo
XIX: Idelogos y Utpicos
Filosofa Latinoamericana
Seminario
Contempornea
Seminario
Amrica Latina. Siglo XX
Modernidad y
Seminario
Posmodernidad
Seminario
Amrica Latina
64
64
64
64
64
64
8
8
64
64
Historia de las Ideas e Ideologas en Amrica Latina

Optativa
4
0
64
Optativa
64
Optativa
64
Optativa
64
Optativa
64
Optativa
64
Optativa
64
Optativa
64
27
2.4.5 Mapa curricular Posgrado en Estudios Latinoamericanos

Semestre
1
Ejemplo
2
Semestre 2
Semestre 3*
Semestre 4
Formacin Estructural y Problemas del

Desarrollo de Amrica Latina
Horas Tericas: 64 Horas Prcticas: 0
Crditos: 8
Estudios de la Cultura y Diversidad de

Amrica Latina
Crditos: 8
Optativa
Crditos: 8
Optativa
Crditos: 8
Problemas Tericos y Metodolgicos del

Anlisis Poltico y Social de Amrica Latina
Crditos: 8
Literatura y Crtica de la Produccin

Literaria Latinoamericana
Seminario de Profundizacin
Crditos: 8
Optativa
Crditos: 8
Historia E Historiografa de Amrica Latina

Crditos: 8
Anlisis y Crtica de Textos Filosficos

Latinoamericanos
Crditos: 8
Seminario Multi, Inter y Transdisciplinario I

Crditos: 8
Seminario Multi, Inter y Transdisciplinario II

Crditos: 8
Crditos: 8
Taller de Investigacin**
Crditos: 8
CAMPOS DE CONOCIMIENTO
Cultura, Procesos Identitarios, Artsticos y Cultura
Poltica en Amrica Latina y el Caribe
SERIACIN OBLIGATORIA:
CICLOS DE FORMACIN
Filosofas, Historia de las Ideas e Ideologas en

Amrica Latina
Actividades Acadmicas de
Formacin Bsica
Estado y Sociedad: Instituciones, Procesos Polticos y

Movimientos Sociales en Amrica Latina
Formacin Multi, Inter y
Transdisciplinaria
Formacin Estructural, Desarrollo e Integracin de

Amrica Latina
SERIACIN INDICATIVA:
PENSUM ACADMICO: 832

TOTAL DE HORAS TERICAS: 800
TOTAL DE HORAS PRCTICAS: 32
TOTAL DE ACTIVIDADES ACADMICAS: 13
TOTAL DE CRDITOS: 104
Formacin por Campo de
Conocimiento
Historia, Historiografa y Construccin del

Conocimiento Histrico de Amrica Latina
Literatura y Crtica Literaria en Amrica Latina
Formacin Complementaria
Nota: La distribucin semestral de las actividades acadmicas, del tercero y cuarto semestre, que se muestra, es solo ilustrativa, ya que acorde con el plan de estudios cada alumno disea en conjunto con su
tutor su propio plan individual de actividades acadmicas.
* nicamente se contemplan dos actividades acadmicas. Esto tiene el propsito de facilitar la realizacin de estancias de investigacin, trabajo de campo o la participacin en programas de movilidad
estudiantil que preferentemente debern realizarse en este semestre.
**Se podr utilizar el Taller de Investigacin para concluir o abundar en los contenidos temticos del Seminario de Profundizacin.
28
2.5 Requisitos
Para ingresar al plan de estudios de la Maestra en Estudios Latinoamericanos del
Programa, el alumno deber sujetarse al proceso de seleccin y cubrir los siguientes
requisitos:
- Licenciatura antecedente en ciencias sociales o humanidades. Los casos no
contemplados de otras licenciaturas sern considerados por el Comit Acadmico.
- Promedio mnimo de 8.5 o equivalente en otras escalas. Los casos
excepcionales sern considerados por el Comit Acadmico
- Presentacin de examen de admisin que consistir en:
1) Anlisis crtico de un tema dentro de un campo de conocimiento de los estudios
latinoamericanos (in situ). Se evaluar el razonamiento, la capacidad de
argumentacin, la claridad, suficiencia y correccin de la expresin escrita.
2) Entregar por escrito un planteamiento analtico sobre una problemtica
latinoamericana, que demuestre el inters en los estudios latinoamericanos.
- Presentacin de carta de motivos para solicitar ingreso.
- Aprobar entrevista con la comisin de seleccin y admisin.
2.5.2. Requisitos extracurriculares y prerrequisitos
- Acreditacin vigente de la comprensin o traduccin de tres idiomas: la lengua
materna y dos idiomas ms, la cual deber ser expedida por el Centro de Lenguas
Extranjeras, cualquier centro de idiomas de la UNAM.
Los alumnos cuya lengua materna sea el espaol slo deben acreditar la
comprensin y traduccin de dos idiomas adicionales. Los alumnos cuya lengua
materna sea diferente al espaol debern acreditar la posesin del espaol en la
UNAM (CEPE)
El segundo idioma diferente al materno, en todos los casos, debe ser portugus,
ingls o francs.
El tercer idioma podr ser cualquiera otro distinto al espaol, incluyendo las
lenguas originarias y/o locales de Amrica. En su caso, la acreditacin de la
comprensin de la tercera lengua se podr presentar al trmino de la maestra.
Dicha acreditacin deber ser expedida por el Centro de Enseanza de Lenguas
Extranjeras (CELE) o el Departamento de Estudios de Lenguas Extranjeras de la
Facultad de Filosofa y Letras (DELEFyL) de la UNAM.
Los requisitos para permanecer inscrito son:
Realizar y acreditar satisfactoriamente las actividades acadmicas en los plazos

sealados.
Contar con evaluacin semestral favorable por parte de su tutor.
Sujetarse a los plazos que establece el plan de estudios y las normas operativas
del Programa.
29

Haber cursado y aprobado el 100% de los crditos y el total de actividades acadmicas
contempladas en el plan de estudios, en los plazos establecidos por la normatividad
correspondiente.
2.5.5 Requisitos para el cambio de inscripcin de maestra a doctorado.
Para acceder al cambio de maestra a doctorado se requiere que el alumno:
- Haya cubierto el 100% de los crditos de la maestra en el tiempo curricular con un
promedio mnimo de 9.
- Cuente con la recomendacin de su tutor.
- Solicite el cambio de inscripcin en el cuarto semestre (alumnos de tiempo
completo) o el sexto semestre (alumnos de tiempo parcial).
- Someta a la evaluacin del Comit Acadmico un avance del 30 al 40% de su
proyecto de investigacin.
- Someta a la evaluacin del Comit Acadmico un protocolo de investigacin
doctoral que constituya un desarrollo de su proyecto de investigacin de maestra
o bien que corresponda a la misma temtica.
Para obtener la maestra en Estudios Latinoamericanos ser necesario haber cubierto el
100% de las actividades acadmicas y cumplir con los requisitos establecidos en el
Reglamento General de Estudios de Posgrado y en las Normas Operativas del Programa.
Asimismo deber, elegir y acreditar alguna de las opciones de graduacin, las cuales son:
Tesis
Participacin en un proyecto de investigacin institucional
Publicaciones acadmicas
Informe de trabajo
Por cambio de nivel de maestra a doctorado
2.6 Modalidades para obtener el grado de Maestra y sus caractersticas

a) Tesis
Para graduarse por esta modalidad el alumno debe:
Haber cubierto en los tiempos establecidos por el RGEP todos los crditos
correspondientes a las actividades acadmicas y dems requisitos del plan de
estudios.
Contar con la evaluacin favorable de la tesis por parte del tutor.
30
Haber recibido el voto aprobatorio de cuando menos cuatro de los cinco sinodales,
en trminos de que la tesis rene los requisitos para ser presentada y defendida
en el examen correspondiente.
Aprobar el examen de grado que consistir en la defensa oral de la tesis ante un
jurado nombrado por el Comit Acadmico.
Caractersticas de la tesis
La tesis de maestra consistir en un trabajo de investigacin sobre temas
latinoamericanos. Podr comprender temas de pases o regiones particulares que se
aborden comparativamente con casos o tendencias de otros pases de Latinoamrica o
bien remitan a su insercin en el contexto latinoamericano.
La tesis deber contar en su desarrollo con los siguientes aspectos:
Valoracin amplia del estado de conocimiento.
Fundamentacin terica.
Sustentacin metodolgica.
Desarrollo del estudio.
Conclusiones.
Bibliohemerografa, y dems fuentes de informacin, actualizada en el tema.
El trabajo de tesis puede adoptar alguna de las siguientes modalidades:
Monogrfica, consistente en la elaboracin original de un tema o problema, cuyo

carcter es eminentemente reconstructivo y descriptivo del fenmeno abordado.
Terica, consistente en la realizacin de un anlisis a partir de postulados tericos
para probarlos, contrastarlos entre s o con otras corrientes, o para refutarlos.
Interpretativa, consistente en la valoracin y reflexin sobre los contenidos, las
tesis, los significados, los conceptos, los enunciados de un autor o una corriente
de pensamiento, destacando su valor intrnseco y en relacin a los problemas de
conocimiento de una determinada temtica latinoamericana.
Emprica, consistente en la realizacin de un anlisis a partir de una investigacin
de campo que pruebe, contraste o refute las hiptesis planteadas.
Se recomienda una extensin de alrededor de entre 80 y 120 cuartillas.

b) Por participacin en un proyecto de investigacin institucional
Para optar por esta modalidad de graduacin el proyecto de investigacin institucional
deber contar con los siguientes requisitos:
Ser un proyecto de investigacin adscrito a alguna(s) de las entidades integrantes

del Programa de posgrado.
Estar dirigido por uno o varios de los tutores acreditados en el padrn del
Programa.
Contar con el aval del Comit Acadmico, que le otorgar la adscripcin a algn
campo de conocimiento.
Los proyectos de investigacin que no estn adscritos a alguna de las entidades
acadmicas y cuyo director es un tutor que no pertenece a alguna de las entidades
pero est acreditado en el padrn de este Programa, deber solicitar ante el
31
Comit un acuerdo interinstitucional que avalar la adscripcin del proyecto como

modalidad de graduacin.
Cada tutor podr dirigir nicamente un proyecto de investigacin institucional,

a la vez, en esta modalidad.
La temtica, los objetivos y caractersticas del proyecto debern ser
pertinentes a los estudios latinoamericanos.
El tiempo mnimo de duracin del proyecto debe ser de dos aos y la
participacin del (los) estudiante(s) deber cubrir el plazo del plan de estudios
de la Maestra.
En un proyecto dirigido por un tutor no podrn participar ms de tres
estudiantes, y no ms de seis estudiantes si es dirigido por dos o ms tutores.
El proyecto funcionar como un seminario de investigacin, en l se deben
discutir, colectivamente, el objeto, los objetivos, lo terico-metodolgico, las
hiptesis, los contenidos, las tcnicas, los avances y resultados que sirvan
para establecer la articulacin del proyecto institucional con las
investigaciones particulares del (los) estudiante(s), a fin de poder compartir y
armonizar los resultados de la investigacin.
Los resultados esperados de la participacin de los estudiantes en el proyecto
deben estar especificados en el mismo. Formulados para que el alumno
desarrolle y muestre autonoma de pensamiento, rigor cientfico y un proceso
propio de investigacin, insertos en un trabajo colectivo.
El proyecto deber puntualizar la seccin especfica, con coherencia en s
misma, del objeto de investigacin que se asignar a los estudiantes.
La lista y sntesis de los proyectos avalados por el Comit Acadmico se
publicarn con la convocatoria de ingreso para el conocimiento y eleccin de
los aspirantes.
Sobre la participacin de los estudiantes:
Al momento de postular, los aspirantes a ingresar al plan de estudios de

Maestra en Estudios Latinoamericanos interesados en esta modalidad de
titulacin debern seleccionar el proyecto al cual desean adscribirse.
Los responsables de los proyectos sern oficialmente los tutores de los
alumnos participantes en los mismos, y cumplirn con las funciones
previstas por el RGEP y las normas establecidas en el plan de estudios de la
Maestra.
El resultado de la investigacin del o la maestrante ser de su propiedad
intelectual y aparecer con su nombre, aun cuando exista el compromiso de
ser parte de una publicacin del conjunto de la investigacin del proyecto.
El producto del trabajo de investigacin, para su evaluacin y eventual
aprobacin, deber contar con el visto bueno del tutor que dirige el proyecto
y ser sometido al dictamen de un jurado conformado por tres tutores del
Programa, diferentes del tutor o tutores responsables del proyecto, y deber
tener aprobacin por mayora simple, bajo las caractersticas de proyecto, tal
como se contempla en el RGEP. Su extensin no podr ser menor a 80
cuartillas, con las caractersticas de las normas editoriales de la UNAM.
En caso de que el estudiante decida cambiar su modalidad de titulacin o de
proyecto, deber resolverlo, a ms tardar, al trmino del primer semestre y,
32
para formalizarlo, presentar la solicitud correspondiente ante el Comit

Acadmico, el cual podr aprobarla o rechazarla.
De manera excepcional se considerarn solicitudes de cambio de esta
modalidad de titulacin y/o de tutor, con posterioridad al primer semestre.
Ser una condicin para la autorizacin del cambio, el que el estudiante
entregue al director del proyecto de investigacin el resultado final de su
investigacin particular, siendo respetados la autora y la integridad de su
trabajo.
c) Por presentacin de publicaciones acadmicas arbitradas

Podr obtenerse el grado de maestra con la presentacin de dos artculos de entre 25 y
treinta cuartillas cada uno, publicados en revistas acadmicas o libros colectivos, o bien
con un ensayo introductorio de ms de 40 cuartillas siempre y cuando el postulante figure
como compilador o coordinador de un libro colectivo o antologa de textos que hayan sido
publicados bajo arbitraje institucional. En cualquiera de estos casos debe tratarse de
trabajos directamente relacionados con la temtica, los objetivos y desarrollos de la
propuesta de investigacin del alumno, avalada por el Comit Acadmico. Para optar por
esta modalidad el alumno debe contar con el visto bueno de su tutor. Los trabajos que
presente sern sometidos al dictamen de tres tutores del Programa designados por el
Comit Acadmico.
d) Por informe de trabajo o de investigacin
Los alumnos podrn obtener el ttulo presentando un informe que recupere analticamente
una experiencia profesional o de investigacin. En ambos casos debe tratarse de trabajos
directamente relacionados con la temtica, los objetivos y desarrollos de la propuesta de
investigacin del alumno, avalada por el Comit Acadmico. El informe profesional o de
investigacin debe tener una extensin de entre 60 y 80 cuartillas. Asimismo, debe contar
con una adecuada fundamentacin metodolgica, debe exponer de manera clara y
sistemtica la experiencia profesional o de investigacin que se reporte y plantear
elementos analticos e interpretativos acerca de la misma que permitan vincularla con
problemticas y temas latinoamericanos. Este informe deber contar con la aprobacin
del tutor previo a ser sometido al dictamen de tres tutores del Programa designados por el
Comit Acadmico.
e) Por cambio de nivel de maestra a doctorado
Los alumnos que hayan sido aprobados para cambio de inscripcin al plan de estudios de
doctorado podrn optar por el grado de maestra. Para ello el estudiante debe contar con
la recomendacin de su tutor principal. El examen de grado consistir en la defensa oral
de sus avances de investigacin de maestra y de su proyecto de investigacin doctoral
ante un jurado designado por el Comit Acadmico, el cual estar formado por tres
tutores del Programa que preferentemente sern los mismos integrantes de su comit
tutoral. La decisin de este jurado debe ser unnime.
Este certificado contiene una descripcin de la naturaleza, nivel, contexto, contenido y
estatus de los estudios de posgrado concluidos por el alumno, facilitando el
reconocimiento acadmico y profesional. Lo expedir la Coordinacin de Estudios de
Posgrado.
33
Plan de estudios del Programa de Doctorado en Estudios Latinoamericanos

2.8. Objetivo general del plan de estudios del Programa
Los estudios de doctorado proporcionan al alumno una formacin slida para desarrollar
investigacin en el campo de los estudios latinoamericanos que produzca conocimiento
original, y ofrezca una rigurosa preparacin para el ejercicio acadmico y profesional. De
acuerdo con lo estipulado por el Reglamento General de Estudio de Posgrado, los
estudios de doctorado tienen como objetivo proporcionar al alumno una formacin slida
para desarrollar investigacin que produzca conocimiento original y especializado en
aspectos definidos de la temtica de que se ocupan los Estudios Latinoamericanos en
ciencias sociales y humanidades. Ello contribuir al manejo y diseo de mtodos y
tcnicas de investigacin y a desarrollar la capacidad de aplicacin de esos
conocimientos al planteamiento y solucin de problemas en los planos de la investigacin,
la docencia y la actividad profesional.
Objetivos especficos:
Preparar al alumno para la realizacin de investigacin original.

Proporcionar al alumno una slida formacin intra, multi e interdisciplinaria para el
ejercicio acadmico y/o profesional del ms alto nivel.
Formar al estudiante para el ejercicio profesional y acadmico en la direccin de
grupos de trabajo e investigacin intra, multi e interdisciplinarios.
Capacitar al alumno para la formulacin, gestin y evaluacin de proyectos de
investigacin.
2.9 Perfiles
Los aspirantes debern contar con una slida formacin terico-metodolgica y
conocimientos especializados en el mbito de los estudios latinoamericanos, adems de
capacidad para profundizar en el anlisis de temticas y problemticas de Amrica Latina,
desde una perspectiva original y rigurosa.
2.9.2 Perfil intermedio
Tras haber acreditado el cuarto semestre, los estudiantes del programa deben presentar
el examen para la Candidatura a Doctor. Al acreditar esta evaluacin, el alumno ha
demostrado poseer una slida formacin acadmica y que cuenta con los elementos
terico-metodolgicos necesarios para culminar su investigacin doctoral y, as, estar en
condiciones para obtener el grado de doctor. Adems, habr desarrollado capacidades
propias del ejercicio profesional como la prctica docente y la elaboracin de
comunicaciones acadmicas (ponencias, ensayos, artculos de investigacin, etc.).
El egresado del Doctorado en Estudios Latinoamericanos estar capacitado para la
investigacin original, la docencia y el desempeo profesional de alto nivel, con una slida
base terica y metodolgica interdisciplinaria en las ciencias sociales y humanidades y, en
particular, en los campos de conocimiento de su eleccin. Contar con un conocimiento
adecuado de las problemticas centrales de los estudios latinoamericanos, una probada
34
capacidad de aplicacin de dichos conocimientos y de direccin de grupos de trabajo e

investigacin.
En su desempeo profesional el egresado podr proyectarse como un especialista
altamente calificado en actividades de consultora pblica y privada, asesoras y/o gestin
en distintos niveles de gobierno, en organismos internacionales, empresas y
organizaciones no gubernamentales.
2.10 Duracin de los estudios
El plan de trabajo que se debe desarrollar en el Doctorado en Estudios Latinoamericanos
se realizar en ocho semestres, para alumnos de tiempo completo, y hasta de diez
semestres, para alumnos de tiempo parcial, incluyendo la graduacin. Abarcar el nmero
de actividades acadmicas que se establezcan entre el alumno y su tutor, tutor principal,
y, en su caso, comit tutor, para que primero lleve a cabo su proyecto de investigacin y
su formacin acadmica.
El Comit Acadmico podr otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos
para concluir las actividades acadmicas y graduarse, adems de que resolver los casos
excepcionales de alumnos que no obtengan el grado en estos plazos, con base en lo
estipulado por el Reglamento General de Estudios de Posgrado y las normas operativas
del Programa.
2.11 Estructura y organizacin del plan de estudios
2.11.1 Descripcin general de la estructura y organizacin acadmica del plan
El doctorado es el espacio idneo para desarrollar investigaciones originales y consolidar
la formacin cientfica para el ejercicio acadmico del ms alto nivel. En consonancia con
este objetivo, el plan ofrece un doctorado de investigacin, en modalidad tutoral, en el que
los alumnos sern guiados por un tutor principal y un comit tutor, de acuerdo con las
temticas especficas de investigacin. Adems de las sesiones de tutora se contempla
la participacin obligatoria de los estudiantes en las siguientes actividades acadmicas:
Un seminario terico-metodolgico general
Un seminario de investigacin por campo
Un seminario sobre interdisciplina
Dos seminarios optativos
Tres coloquios de doctorantes
35
ACTIVIDADES ACADMICAS
Semestre
1
Actividades acadmicas
Aprobacin del plan de trabajo al inicio del semestre y realizacin de lo establecido en el mismo.
Actividades de investigacin:
Seminario de investigacin terico-metodolgico I
Estado del arte, objeto de investigacin y proyecto de investigacin reformulado con

cronograma final de actividades autorizados por comit tutor.
Actividades acadmicas:
Seminario terico-metodolgico general
Seminario sobre interdisciplina
Seminario optativo
Sesiones de tutora
Evaluacin del plan de trabajo semestral por parte del comit tutor.
Aprobacin del plan de actividades al inicio del semestre y realizacin de lo establecido en el
mismo.
Seminario de investigacin terico-metodolgico II (por campo)
Marco terico y metodolgico de la investigacin de tesis
Seminario de investigacin por campo
Seminario optativo
1 Coloquio de doctorantes
Sesiones de tutora
mismo.
Investigacin documental y/o de campo
Actividades complementarias convenidas con el tutor principal.
Sesiones de tutora
mismo.
Sesiones de tutora
2 Coloquio de doctorantes
mismo.
Redaccin de la tesis
36
Se recomienda la presentacin de candidatura en este semestre
Sesiones de tutora
Presentacin y aprobacin de la evaluacin para obtener la Candidatura a Doctor.
6

mismo.
Sesiones de tutora
3 coloquio
mismo.
Sesiones de tutora
Entrega del escrito final de la tesis
Actividades para graduarse.
*Nota: Los alumnos inscritos en rgimen de tiempo parcial debern ajustar el calendario anterior a los diez
semestres de que disponen
2.11.3 Plan de trabajo de las actividades acadmicas

La estructura curricular del doctorado est organizada en torno a actividades acadmicas
con las siguientes caractersticas:
Sesiones de tutora (tres por semestre)
Las actividades acadmicas semestrales las acordarn el tutor principal y el alumno,
previo al inicio de cada semestre.
Se llevarn a cabo dos sesiones con el tutor principal, para dar seguimiento personalizado
al trabajo de investigacin realizado por el alumno, adems de una final con el comit
tutor, para emitir la evaluacin semestral.
El tutor principal podr asignar otras actividades acadmicas a cada alumno, diferentes en
nmero, tipo y lugar, las cuales sern avaladas por el comit tutor, de acuerdo con el
doctorante, en apoyo al proyecto de investigacin correspondiente. Por ejemplo:
seminarios temticos con la finalidad de que los doctorantes profundicen y/o actualicen
temticas especficas, de acuerdo con sus intereses de investigacin; asistencia y
colaboracin en las diversas reas y seminarios de las entidades acadmicas
participantes o en otras instituciones, inclusive en el extranjero, entre otras.
37
Seminarios de investigacin terico-metodolgica general y por campo (dos seminarios)

En los dos primeros semestres, el plan organizar dos seminarios, cada uno de duracin
semestral, uno de ellos terico-metodolgico general, dirigido a todos los estudiantes, y
otro de investigacin por campo de conocimiento, con la finalidad de que los doctorandos
profundicen y/o actualicen las referencias terico metodolgicas, as como algunas
temticas especficas.
Seminario obligatorio sobre interdisciplinariedad
Con el objetivo de introducir a los estudiantes en la problemtica de la
interdisciplinariedad de los estudios latinoamericanos debern cursar, en el primer
semestre, un seminario obligatorio sobre interdisciplina, en el cual se discutirn textos y
experiencias fundamentales desde este enfoque.
Seminarios optativos
En el primero y segundo semestres los estudiantes debern cursar un seminario o curso
optativo que podrn escoger entre los que se ofrecen en el programa de maestra o bien
entre aquellos cursos, seminarios o talleres que el programa organice especficamente
para los alumnos del doctorado, o incluso en los que ofrezcan otros programas de
posgrado de la UNAM.
Coloquio de doctorandos
El coloquio de doctorandos es un espacio en el que los alumnos del Programa exponen
sus proyectos y avances de investigacin ante sus tutores y compaeros de estudios.
Cada estudiante deber participar tres veces en este evento a lo largo de sus estudios,
una durante el segundo, otra durante el cuarto y una ms en el sexto semestre.
2.12 Requisitos
Para ingresar al doctorado el alumno deber cubrir los siguientes requisitos:
Sujetarse al proceso de seleccin y a lo establecido en las normas operativas del

Programa.
Grado de maestra o de doctorado en ciencias sociales, humanidades o disciplinas
afines, o estudios equivalentes, a juicio del Comit Acadmico.
Promedio mnimo de 8.5 o equivalente en otras escalas. En casos excepcionales y
con base en la valoracin cualitativa de los dems requisitos, el Comit Acadmico
podr autorizar el ingreso de un alumno con promedio menor.
Presentar un proyecto de investigacin para tesis doctoral, vinculado a alguno de los
campos de conocimiento y lneas de investigacin del Programa.
Carta de intencin que destaque los intereses acadmicos del postulante.
Obtener dictamen aprobatorio de suficiencia acadmica o recibir carta de aceptacin
otorgada por el Comit Acadmico del Programa.
38
En caso de ser necesario, el subcomit de seleccin y admisin podr solicitar cualquier

otro documento que considere pertinente.
2.12.2 Requisitos extracurriculares y prerrequisitos
Cuando el espaol sea la lengua materna del aspirante y en caso de no haber cursado
la maestra en las facultades de Filosofa y Letras o de Ciencias Polticas y Sociales
de la UNAM, deber acreditar la comprensin o traduccin de dos idiomas ms, el
primero: portugus, ingls o francs, y el segundo, cualquiera otro diferente del
espaol, incluyendo lenguas originarias o locales de Amrica. Dicha acreditacin
deber ser expedida por el Centro de Enseanza de Lenguas Extranjeras de la UNAM
u otro Centro de Idiomas de la UNAM.
Cuando el espaol no sea la lengua materna del aspirante, deber acreditar la
posesin del espaol y de su lengua materna, as como la comprensin o traduccin
de otro idioma diferente a los dos anteriores, a elegir entre portugus, ingls o francs
o alguna de las lenguas originarias o locales de Amrica. La acreditacin de la
posesin de espaol deber ser expedida por el CEPE. La acreditacin de los otros
idiomas, por el Centro de Enseanza de Lenguas Extranjeras de la UNAM u otro
Centro de Idiomas de la UNAM.
Cuando el aspirante no sea egresado de alguna maestra en Estudios
Latinoamericanos tendr que cursar actividades acadmicas obligatorias bsicas del
Plan de Estudios de Maestra, en nmero y tipo determinadas por el Comit
Acadmico del Programa.
El alumno deber realizar satisfactoriamente las actividades acadmicas asignadas en

ocho semestres, incluida la graduacin, para alumnos de tiempo completo y hasta diez
semestres para alumnos de tiempo parcial.
Slo en casos excepcionales, y previa recomendacin favorable del comit tutor, el
Comit Acadmico podr autorizar la permanencia de un alumno hasta por dos
semestres adicionales y consecutivos, de acuerdo al rubro anterior.
Para permanecer inscrito en el Programa, el alumno deber contar con evaluacin
semestral favorable por parte de su comit tutor.

El alumno deber haber cursado y acreditado el 100% de las actividades acadmicas, as
como la totalidad del plan de trabajo establecido con su tutor o tutores principales,
avalado por el comit tutor y haber obtenido la candidatura al grado de Doctor.
2.12.5 Requisitos para obtener la candidatura al grado de Doctor
Para obtener la Candidatura al grado de Doctor, los estudiantes deben cumplir con los
siguientes requisitos:
Haber acreditado los primeros cuatro semestres del plan de estudios.

Haber acreditado los tres seminarios terico-metodolgicos, de investigacin y de
interdisciplina, as como dos cursos o seminarios optativos.
Haber participado como ponente en dos coloquios de doctorandos.
39
Presentar un artculo que desarrolle algn aspecto de su proyecto de investigacin

y que a juicio del tutor principal cumpla con los requerimientos para ser publicado.
Contar con la aprobacin del tutor y del comit tutoral.
El examen de candidatura consiste en someter los avances de la investigacin doctoral a

la evaluacin de un jurado designado por el Comit Acadmico, integrado por cinco
acadmicos preferentemente adscritos al padrn de tutores del Programa. stos deben
tener grado de doctor o bien contar con una dispensa de grado previamente aprobada por
el Comit Acadmico.
Se considera que un alumno es candidato al grado de Doctor cuando demuestra que
cuenta con una slida formacin acadmica y capacidad para la investigacin.
Cuando la evaluacin para la candidatura al grado resulte negativa, el Comit Acadmico
podr autorizar una segunda y ltima evaluacin, la que deber realizarse en un plazo no
mayor a un ao. En caso de una segunda evaluacin negativa, el alumno ser dado de
baja del plan.
Haber obtenido la candidatura al grado de Doctor.

Haber participado como ponente en un tercer coloquio de doctorandos.
Haber concluido la tesis con la evaluacin favorable de parte de, por lo menos, dos
integrantes del comit tutor.
Que al menos cuatro de los cinco sinodales que integren el jurado hayan emitido una
opinin favorable de la tesis, en trminos de que sta rene los requisitos para ser
presentada y defendida en un examen.
Aprobar el examen doctoral, consistente en la defensa oral de la tesis.
2.12.6.1 Caractersticas de la tesis

La tesis de doctorado consistir en un trabajo de investigacin original sobre temas
latinoamericanos. Comprender temas de pases o regiones particulares, o estudiar
comparativamente casos o tendencias de pases de Latinoamrica y el Caribe, los cuales
debern remitir a su insercin en el contexto latinoamericano. Tambin podr consistir en
una reflexin terica de profundidad sobre temticas de importancia para el
discernimiento de los problemas de la regin, as como de los estudios latinoamericanos.
El trabajo de tesis puede adoptar algunas de las siguientes modalidades:
Analtica, consistente en la formulacin de un problema vinculado a alguno de los

campos del conocimiento del Programa, con base en una propuesta de interpretacin
de carcter analtico, contribuyendo con aportaciones originales a la lnea de
investigacin.
Terica, consistente en la realizacin de un anlisis a partir de postulados tericos
para probarlos, contrastarlos entre s, con otras corrientes, o para refutarlos.
Interpretativa, consistente en la valoracin y reflexin sobre los contenidos, las tesis,
los significados, los conceptos, los enunciados de un autor o una corriente de
pensamiento, destacando su valor intrnseco y en relacin con los problemas de
conocimiento de una determinada temtica latinoamericana.
40
Emprica, consistente en la realizacin de un anlisis a partir de datos que prueben,

contrasten o refuten las hiptesis planteadas y que estn respaldadas por una
fundamentacin terica.
En cualquiera de las modalidades, se deber tratar de investigaciones que contribuyan a

la generacin de nuevo conocimiento en el campo de estudio de que se trate.
La tesis deber contar en su desarrollo con los siguientes aspectos:
Valoracin exhaustiva y crtica del estado de conocimiento de la cuestin
Fundamentacin terica
Sustento metodolgico
Desarrollo del estudio
Conclusiones
Bibliohemerografa actualizada en el tema y, en su caso, relacin de fuentes de archivo.
Este certificado contiene una descripcin de la naturaleza, nivel, contexto, contenido y
estatus de los estudios de posgrado concluidos por el alumno, facilitando el
reconocimiento acadmico y profesional. Lo expedir la Coordinacin de Estudios de
Posgrado.
3. Implantacin del Programa y de sus planes de estudio
El plan de estudios entrar en vigor el semestre lectivo posterior a la fecha de aprobacin
por el CAACS. Los alumnos que deseen cambiarse al nuevo plan podrn hacerlo a travs
de la tabla de equivalencia o bien seguirn cursando el plan de estudios hasta la
conclusin del mismo y de acuerdo con los tiempos establecidos para dicho fin.
Para implantar la reforma del Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos, que
incluye la adecuacin y modificacin del plan de Maestra y la adecuacin del plan de
Doctorado se cuenta con los recursos humanos y materiales que ya aporta normalmente
el funcionamiento regular del Programa despus de 10 aos de constituido como
Programa nico de Posgrado.
Los recursos humanos del Programa incluyen 113 tutores vinculados a los seis campos
de conocimiento que cubren todo el abanico de elementos formativos, de docencia e
investigacin para la plantilla de cursos, seminarios y tutoras requeridas. Los 113 tutores
pertenecen en su mayora a las cinco entidades acadmicas que integran el Programa,
tienen el grado y perfil necesario para atender los requerimientos del plan de Maestra y
del plan de Doctorado, trabajan los campos de conocimiento que sostienen las disciplinas
obligatorias y optativas de los planes, lo que incluye los siete cursos bsicos, los dos
seminarios sobre multi, inter y multidisciplinariedad, los dos seminarios de profundizacin
por campo de conocimiento y los tres seminarios monogrficos por campo de
conocimiento. Por tratarse de tutores de dedicacin exclusiva a la actividad acadmica en
la UNAM y en otras instituciones de educacin superior tienen un vnculo con la
investigacin que les permite dirigir con elementos suficientes a estudiantes de doctorado.
41
Para los trmites de los alumnos se cuenta adems con el apoyo de la Secretara de
Servicios Escolares de la Divisin de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofa y
Letras.
Los recursos materiales del programa estn conformados por dos sedes de atencin a
profesores y estudiantes, una en la Facultad de Filosofa y Letras y otra en la Facultad de
Ciencias Polticas y Sociales, mismas que albergan la Coordinacin y que cuentan con
espacio de trabajo para los asistentes que colaboran en los trabajos de la mis ma.
Adems, las cinco instituciones que integran el Programa disponen de salones, auditorios,
salas de cmputo, bibliotecas y salas de reuniones que estn parcialmente al servicio del
programa de posgrado.
3.1 Criterios para la implantacin
Para la implantacin de la adecuacin y modificacin de los planes de estudio, las
adecuaciones al Plan de Doctorado y Maestra y la modificacin del Plan de Maestra se
tienen las condiciones acadmicas necesarias a partir de la formacin y los procesos de
investigacin de los tutores que producen conocimiento en los 6 campos del Programa.
En la modificacin del Plan de Maestra se introduce un nuevo curso bsico directamente
relacionado con el campo 2, de Formacin Estructural, desarrollo e integracin de
Amrica Latina, por lo que no es necesario introducir programas de superacin
acadmica.
Adems se trabajar en conjunto con el Posgrado en Geografa para contar con el apoyo
de investigaciones y profesores de ese posgrado en la disciplina. Ya hemos realizado
cursos comunes con profesores visitantes sobre problemticas de territorialidad, espacio y
tiempo en los que han participado tutores de ambos posgrados. Para las tres actividades
sobre temticas referidas a la multi, inter y transdisciplinariedad, se trata de asuntos que
interesan a todos los tutores del Programa y que significarn una reafirmacin del carcter
interdisciplinario del mismo.
La coleccin Los Estudios Latinoamericanos en la UNAM, en prensa, que consta de seis
tomos e incluye el trabajo de investigacin de la mayora de tutores del Posgrado, incluye
como enfoque privilegiado la relacin entre la interdisciplina y el conocimiento de Amrica
Latina en la diversidad y la pluralidad de cada uno de los seis campos de conocimiento.
Debido a la complejidad del tema, el Programa de Posgrado organizar un seminario
anual de profesores sobre las temticas de cada uno de los dos cursos, a saber:
Construccin del Conocimiento sobre Amrica Latina, y Debates sobre la
Interdisciplinariedad en los Estudios Latinoamericanos. El Programa de Posgrado
participa en una Red Iberoamericana de Estudios de Posgrado que integra a 11
instituciones de posgrado de estudios interdisciplinarios sobre Amrica Latina.
Conjuntamente con ellos se conformar un grupo de trabajo de investigadores para
producir un libro original sobre la temtica. Todas estas medidas contribuirn tambin
para dar cuenta de los requerimientos de la adecuacin del plan de estudios del
doctorado, especialmente en lo que se refiere a los seminarios obligatorios de Teora y
Metodologa en los Estudios Latinoamericanos y al seminario sobre Interdisciplinariedad
en los Estudios Latinoamericanos.
42
Los asuntos de carcter administrativo cuentan con el apoyo de servicios escolares y de

las divisiones de Estudios de Posgrado de las facultades de Filosofa y Letras y de
Ciencias Polticas y Sociales y no requieren un tratamiento especial.
Se revisaron cada una de las actividades acadmicas del plan de Maestra y se
adecuaron a los conocimientos del conjunto de la planta de tutores tanto en general, como
por campo de conocimiento.
3.1.1 Tabla de equivalencias entre el plan de estudios vigente y el plan de estudios
propuesto
Tabla de equivalencias del plan de estudios de la Maestra en Estudios Latinoamericanos

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE (ao del plan de
estudios)
SEMESTRE
CRDITOS
3o4
100830
100831
100832
100833
CLAVE
100828
100829
62000
62013
62022
62035
62050
62060
62071
62074
61983
62001
62014
62023
62036
62051
62061
62072
ACTIVIDAD ACADMICA
Curso Bsico Historia E
Historiografa De Amrica
Latina
Seminario Monogrfico Formacin Estructural Y
Problemas Del Desarrollo
De Amrica Latina
Curso Bsico Problemas
Tericos Y Metodolgicos
Del Anlisis Poltico Y
Social De Amrica Latina
Curso Bsico Anlisis Y
Crtica De Textos
Filosficos
Latinoamericanos
Curso Bsico Literatura Y
Crtica De La Produccin
Curso Bsico Estudios de
la Cultura y Diversidad
Latinoamericana
PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO (ao del plan de

estudios)
ACTIVIDAD ACADMICA
Curso Bsico Historia e
Historiografa de Amrica
Latina
Curso Bsico - Formacin
Estructural Y Problemas Del
Desarrollo De Amrica
Latina
Curso Bsico Problemas
Tericos y Metodolgicos
del Anlisis Poltico y Social
de Amrica Latina
Curso Bsico Anlisis y
Crtica de Textos Filosficos
Latinoamericanos
Curso Bsico Literatura y
Crtica de la Produccin
Curso Bsico Estudios de la
Cultura y Diversidad
Latinoamericana
CRDITOS
SEMESTRE
Seminario de
Profundizacin I
Seminario de
Profundizacin, Seminario
Monogrfico y
3o4
Seminario de
Profundizacin II
Seminario de
Monogrfico y
3o4
3o4
61979
Trabajo de Investigacin
Dirigida
Sin equivalencia
61984
62002
62024
62037
62052
Seminario de
Profundizacin III
Seminario de
Monogrfico y
CLAVE
43

estudios)
SEMESTRE
CRDITOS
CLAVE
62062
62073
ACTIVIDAD ACADMICA
Sin equivalencia
Sin equivalencia
Sin equivalencia
3o4
101258
3o4
101259
101261
3o4
3o4
3o4
101262
101263
101264
3o4
3o4
3o4
101265
101266
101267
3o4
101268
3o4
3o4
3o4
101269
101270
Seminario monogrfico
Globalidad y
Transformacin de la
Latina
Desde 1940 a la
Actualidad
Recursos Naturales y
Medio Ambiente en
Amrica Latina
Integracin en Amrica
Latina
El Caribe Contemporneo
La Reestructuracin
Econmica en Amrica
Latina y la Economa
Mundial
Amrica Latina y los
Nuevos Bloques De Poder
Amrica Latina
Educacin y Polticas
Latina
Industrializacin en
Amrica Latina
Amrica Latina

estudios)
ACTIVIDAD ACADMICA
Seminario Multi, Inter Y

Transdiciplinario Cuestiones De La
Construccin Del
Conocimiento Sobre
Amrica Latina
Transdiciplinario - Debates
Interdisciplinarios
Transdiciplinario - El
Tiempo Y El Espacio En
Amrica Latina.
Condicionantes, Herencias
Y Potencialidades De La
Geografa, La Historia Y Los
Movimientos De Poblacin
Globalidad y
Transformacin de la
Latina
CLAVE
CRDITOS
SEMESTRE
2, 3 o 4
2, 3 o 4
2, 3 o 4
3o4
Desde 1940 a la Actualidad
3o4
Recursos Naturales y Medio
Ambiente en Amrica Latina
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
Latina
Seminario monogrfico El
Caribe Contemporneo
Seminario monogrfico La
Reestructuracin
Econmica en Amrica
Latina y la Economa
Mundial
Amrica Latina y los Nuevos
Bloques De Poder
Amrica Latina
Educacin y Polticas
Latina
Industrializacin en Amrica
Latina
Amrica Latina
44

estudios)
SEMESTRE
CRDITOS
CLAVE
3o4
3o4
3o4
3o4
62003
3o4
101276
3o4
61997
101272
101273
101277
101278
3o4
8
101279
3o4
101280
3o4
3o4
3o4
3o4
101281
101282
101283
101284
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
101285
101287
101288
101292
ACTIVIDAD ACADMICA
Latina
Crisis Econmica en
Amrica Latina
Latina
Ciencia y Tecnologa En
Amrica Latina
Constitucin y
Transformacin del
Estado en Amrica Latina
Polticas Pblicas en
Amrica Latina
Amrica Latina
Orden Poltico
Internacional
Globalizacin y
Reestructuracin
Gubernamental en
Latinoamrica
Latina
Amrica Latina
Amrica Latina
Gobernabilidad En
Amrica Latina
Contemporneos en
Amrica Latina
Organizaciones Sociales
en Amrica Latina
Amrica Latina
Los Actores Sociales de
la Produccin
Derechos Humanos en

estudios)
ACTIVIDAD ACADMICA
Latina
Crisis Econmica en
Amrica Latina
Latina
Ciencia y Tecnologa En
Amrica Latina
Constitucin y
Transformacin del Estado
en Amrica Latina
Polticas Pblicas en
Amrica Latina
Amrica Latina
Orden Poltico Internacional
Globalizacin y
Reestructuracin
Gubernamental en
Latinoamrica
Latina
Amrica Latina
Amrica Latina
Gobernabilidad En Amrica
Latina
Contemporneos en
Amrica Latina
Organizaciones Sociales en
Amrica Latina
Amrica Latina
Seminario monogrfico Los
Actores Sociales de la
Produccin
Derechos Humanos en
CLAVE
CRDITOS
SEMESTRE
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
45

estudios)
SEMESTRE
CRDITOS
CLAVE
101643
3o4
3o4
101644
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
101646
101647
101648
101649
101650
101651
101745
101653
3o4
3o4
3o4
101654
101655
3o4
101747
3o4
62039
3o4
101748
3o4
101749
3o4
101232
ACTIVIDAD ACADMICA
Amrica Latina
Historia Y Utopa en los
Amrica Latina
Colectiva
Aspectos Culturales de
Los Procesos de
Integracin de Amrica
Latina
Estudios de Gnero.
Cuestiones TericoMetodolgicas
Cultura y Comunicacin
En Amrica Latina
Procesos Culturales
Urbanos Contemporneos
En Amrica Latina
Etnicidad en Amrica
Latina
La Formacin de los Mitos
Fronterizos. Siglos XIX Y
XX
Cultura y Poltica en
Brasil. Siglos XIX Y XX
Los Aportes Africanos a
la Cultura
Latinoamericana
Anlisis del Discurso
Poltico Religioso
Chicanos, Hispanos Y
Latinos
Historiografa
Latinoamericana
Contempornea
Caudillismo y Dictaduras
en Amrica Latina. Siglos
XIX-XX
El Expansionismo en la
Siglos XVIII a XX
Experiencias Coloniales
En El Caribe. Un Enfoque
Comparativo

estudios)
ACTIVIDAD ACADMICA
Amrica Latina
Historia Y Utopa en los
Amrica Latina
Colectiva
CLAVE
CRDITOS
SEMESTRE
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
Etnicidad en Amrica Latina
3o4
Seminario monogrfico La
Formacin de los Mitos
Fronterizos. Siglos XIX Y XX
3o4
Cultura y Poltica en Brasil.
Siglos XIX Y XX
3o4

Aportes Africanos a la
Cultura Latinoamericana
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
Aspectos Culturales de Los
Procesos de Integracin de
Amrica Latina
Estudios de Gnero.
Cuestiones TericoMetodolgicas
Cultura y Comunicacin En
Amrica Latina
Procesos Culturales
Urbanos Contemporneos
En Amrica Latina
Anlisis del Discurso
Poltico Religioso
Chicanos, Hispanos Y
Latinos
Historiografa
Latinoamericana
Contempornea
Caudillismo y Dictaduras en
Amrica Latina. Siglos XIXXX
Expansionismo en la
Siglos XVIII a XX
Experiencias Coloniales En
El Caribe. Un Enfoque
Comparativo
46

estudios)
SEMESTRE
CRDITOS
CLAVE
101233
3o4
3o4
101234
3o4
101235
3o4
101236
3o4
101238
3o4
101237
101713
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
101714
101715
101716
101718
101719
101721
101657
3o4
8
101658
3o4
3o4
101659
101682
3o4
3o4
101683
ACTIVIDAD ACADMICA
Mxico y el Caribe:
Siglo XIX
Historiografa General Del
Caribe
Centro Amrica: Poltica
Exterior E Inters
Estratgico
Revolucin,
Independencias y
Cuestin Nacional en
Revolucin y Democracia
en Centroamrica, Siglo
XX
Amrica Latina
Amrica Latina
Filosofa Poltica en
Amrica Latina
Contempornea
Modernidad y
Posmodernidad
Literatura del Cono Sur:
Autoritarismo
Siglos XIX-XX
Latinoamrica
Los Dictadores y la
Dictadura en la Novela
Hispanoamericana
Narradores Del Medio

estudios)
ACTIVIDAD ACADMICA
Mxico y el Caribe:
Siglo XIX
Historiografa General Del
Caribe
Centro Amrica: Poltica
Exterior E Inters
Estratgico
CLAVE
CRDITOS
SEMESTRE
3o4
3o4
3o4
Revolucin, Independencias
y Cuestin Nacional en
3o4
Revolucin y Democracia en
Centroamrica, Siglo XX
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4

Dictadores y la Dictadura en
la Novela Hispanoamericana
3o4
Narradores Del Medio Siglo
3o4
Amrica Latina
Amrica Latina
Filosofa Poltica en Amrica
Latina
Contempornea
Modernidad y
Posmodernidad
Literatura del Cono Sur:
Autoritarismo
Siglos XIX-XX
Latinoamrica
47

estudios)
SEMESTRE
CRDITOS
CLAVE
101684
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
101685
101686
101656
101262
101645
ACTIVIDAD ACADMICA
Siglo
Produccin Literaria
Latinoamericana
El Ensayo
Hispanoamericano
Crtica Literaria
Estudios Postcoloniales
en Amrica Latina
Latina
Pensadores
Latinoamericanos

estudios)
ACTIVIDAD ACADMICA
CLAVE
CRDITOS
SEMESTRE
Produccin Literaria
Latinoamericana
3o4
Ensayo Hispanoamericano
3o4
3o4
3o4
3o4
3o4
Crtica Literaria
Estudios Postcoloniales en
Amrica Latina
Latina
Pensadores
Latinoamericanos
3.2 Recursos humanos

El Programa cuenta con los tutores preparados requeridos para atender los
requerimientos de tutora de los alumnos de los seis campos de conocimiento del
Programa de doctorado: de los 114 tutores, 101 son Doctores y 13 maestros, lo cual
significa que se cuenta con 95% de doctores en la planta acadmica. Respecto de los
requerimientos para las actividades acadmicas bsicas en la modificacin del plan de
Maestra cabe informar que se introducen dos actividades acadmicas con contenidos
nuevos, para impartir las cuales se tiene una planta de profesores suficiente: el curso
obligatorio Tiempo y Espacio en Amrica Latina, que para impartirse cuenta con
profesores de los campos de conocimiento de historia e historiografa, formacin
estructural y desarrollo, as como del campo de Estado y sociedad, y el curso obligatorio
Formacin Estructural y Desarrollo en Amrica Latina, que podr ser impartida por
profesores del campo de conocimiento de Formacin Estructural, Desarrollo e Integracin
Latinoamericana. Con respecto a los otros dos nuevos campos disciplinarios obligatorios
de anlisis de la inter, multi y transdisciplinariedad, stos podrn ser impartidas por los
profesores adscritos a los seis campos y cualquiera de las cinco entidades que integran el
Programa.
48
CATEGORIAS Y NIVELES ACADMICOS

TCNICO
ACADMICO
TITULAR
ASOCIADO
INTERINO
TITULAR
INVESTIGADOR
ASOCIADO
DEFINITIVO
TITULAR
DEFINITIVO
ASIGNATURA
ASOCIADO
TITULAR
DEFINITIVO
CARRERA
ASOCIADO
TITULAR
PROFESOR
DEFINITIVO
TITULAR
ASOCIADO
TITULAR
DEFINITIVO
INVESTIGADOR
ASOCIADO
TITULAR
NMERO
A
"B"
"C"
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
"C"
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
C
A
B
"C"
A
B
C
A
B
C
A
B
C
1
1
10
17
18
23
2
4
4
15
2
1
2
3
2
TOTAL
1
1
3
114
49
CATEGOR A
NIVEL DE
ESTUDIOS
NMERO
TIPOS DE
ESTMULOS
SNI
Tcnico
Acadmico
Doctorado
Maestra
PRIDE
Especialidad
Licenciatura
Doctorado
Profesor de
Asignatura
Maestra
Especialidad
Licenciatura
Profesor de
Carrera
Asociado
Doctorado
Maestra
Especialidad
Licenciatura
Profesor de
Carrera Titular
Doctorado
21
Maestra
16
18
Especialidad
Licenciatura
Profesor
Titular
Doctorado
Maestra
Especialidad
Licenciatura
Doctorado
Profesor
Titular
Definitivo
Doctorado
Maestra
Maestra
Especialidad
Licenciatura
Doctorado
Profesor
Investigador
Maestra
Especialidad
Licenciatura
Investigador
Asociado
6
3
Especialidad
Licenciatura
Investigador
Titular
Doctorado
56
48
50
Maestra
Especialidad
Licenciatura
50
3.3 Infraestructura y recursos materiales

Con relacin a la infraestructura y los recursos materiales para la implantacin de las
adecuaciones y modificaciones del Programa se cuenta con la infraestructura bsica para
la docencia y la investigacin, suficiente para dar cuenta de las adecuaciones y
modificaciones. En trminos de salones se dispone de ms de 40 salones de seminarios y
cursos en la Facultad de Filosofa y Letras y en la Facultad de Ciencias Polticas y
Sociales, adems dos salas de aula de Posgrado en el Instituto de Investigaciones
Econmicas. Tambin se cuenta con dos auditorios magistrales en las dos facultades y 10
auditorios en las cinco entidades acadmicas para los eventos de pblico amplio
organizados por el Posgrado (mesas redondas, conferencias, coloquios, etc.).
En cuanto a espacios de atencin a alumnos en las tutoras, los profesores del Programa
son de tiempo completo en la UNAM y, en su caso, en las otras universidades del pas,
por lo que disponen de cubculos o salas de juntas para dicha labor. Para la investigacin
de los alumnos se dispone tambin del apoyo de las bibliotecas de la UNAM y de los
espacios de biblioteca y cmputo de las cinco entidades acadmicas que integran el
Programa, as como de los departamentos de cmputo de las mismas.
En lo que respecta a la gestin del Programa, la Coordinacin cuenta con dos sedes, una
en el rea de posgrados de la Facultad de Filosofa y Letras, con una pequea sala de
juntas y dos cubculos, y otra en la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales, de mayor
espacio, con lugar para atencin a alumnos, rea secretarial, rea de servicios escolares,
rea de seguimiento de alumnos, archiveros. En ambos espacios se tienen siete
computadores recientes, cinco impresoras, ocho escritorios y dos mesas de reuniones.
Adems del Coordinador, se cuenta con el apoyo de cuatro asistentes, una secretaria
tcnica y un tcnico diseador que atiende la pgina Web: Los asistentes atienden en la
Coordinacin en el rea secretarial, de servicios escolares y de seguimiento acadmico
de alumnos.
4. Evaluacin del Programa y su plan o planes de estudio

4.1 Condiciones nacionales e internacionales que inciden en el Programa y sus
planes de estudio
Se considera que existen las condiciones acadmicas y administrativas adecuadas para
implantacin de la reforma del Programa de Posgrado. Entre ellas,
La existencia de avances crecientes en la UNAM, con un espritu de superacin y de

actualizacin acadmica en un ambiente de posgrado democrtico participativo que
crea la posibilidad de un trabajo creativo original y comprometido de su comunidad.
La incrementada colaboracin entre universidades de la regin latinoamericana que

propicia el inters de sus comunidades de posgrado por interrelacionarse y crear
mecanismos de trabajo conjunto para producir un conocimiento innovador y
compartido.
51
Los efectos estimulantes para la investigacin de posgrado que emergen de la

existencia de distintas problemticas de actualidad y de la emergencia de problemas
nuevos a nivel nacional e internacionalmente, que son resultado de las profundas
transformaciones por la que atraviesan los pases de la regin de Amrica Latina a
inicios del siglo XXI y que inciden positivamente en la temtica y dinmica del
Programa y en las prcticas profesionales de los alumnos y graduados.
Las perspectivas positivas que tienen o tendrn las actitudes y valores que han
adquirido o adquirirn los graduados de los planes de estudios de posgrado para la
bsqueda y puesta en marcha de alternativas para el mejoramiento de las condiciones
y calidad de vida de la sociedad y para el impulso del desarrollo del campo de
conocimientos en el que fueron formados.
4.2 Anlisis de la pertinencia del perfil de ingreso

La redefinicin del perfil de ingreso que se presenta permiti precisar:
Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que forman parte del perfil de
ingreso.
Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos que debern tener los
alumnos al ingresar al Programa y que demandan la o las prcticas acadmicas y
profesionales para las que forma el Programa.
4.3 Desarrollo de los campos disciplinarios y la emergencia de nuevos

conocimientos relacionados
La reestructuracin a seis de los campos de conocimiento y a cinco o/y seis lneas de
investigacin por campo tanto disciplinarios, como interdisciplinarios, se hizo con el fin de
recoger y precisar los cambios de la realidad nacional e internacional y los procesos y
tendencias en curso. Como consecuencia la reforma de los planes de estudio de Maestra
y Doctorado propicia nuevos conocimientos para aproximarnos a:
El estado actual y posibles desarrollos futuros de los seis campos de conocimiento

que comprende el Programa en las entidades participantes, la Universidad, el pas y el
extranjero.
Los elementos que dan o pueden dar origen a la emergencia de nuevos campos de
conocimiento en relacin con los que aborda el Programa. Al respecto hay que decir
que el posgrado ha avanzado en un proceso de acercamiento interdisciplinario con el
Programa Universitario de Estudios de Gnero de la UNAM y con el Programa de
Posgrado en Geografa para crear las condiciones para la creacin de una opcin
interdisciplinaria comn con dichos programas.
Los efectos de nuevas tecnologas en la generacin de conocimientos en el o los

campos del conocimiento que forman parte del Programa.
52
La importancia que tiene la transmisin de enfoques innovadores sobre la adquisicin

de habilidades y conocimientos sobre el papel del conocimiento tecnolgico y la
sociedad del conocimiento en el Programa.
4.4 Evaluacin de los fundamentos tericos y orientacin del Programa y de sus

planes de estudio
La evaluacin positiva de estos aspectos considera:
Los fines y orientacin educativa del plan estn basados en la combinacin entre
rigurosa exigencia terica y metodolgica disciplinaria y un enfoque inter, multi y
transdisciplinario; as como en el objetivo de producir conocimientos originales y
rigurosos.
La atencin a las necesidades sociales, econmicas, polticas y culturales actuales y

futuras previsibles a las que responde o deber responder el Programa.
Los rasgos interdisciplinarios vinculados con las humanidades y ciencias sociales que
distinguen al Programa, en comparacin con programas similares que se imparten en
instituciones de educacin superior reconocidas del pas y del extranjero.
Las caractersticas comunes de la estructura, organizacin y duracin del plan de

estudios con otros posgrados interdisciplinarios que se ofrecen nacional e
internacionalmente, particularmente con aquellos que existen en Amrica Latina,
Europa, Estados Unidos y Canad.
El impacto que tienen en el Programa las caractersticas y demandas de la prctica

profesional en trminos nacionales, regionales e internacionales.
Los efectos que tienen en el Programa los procesos de acreditacin y certificacin

nacionales, regionales e internacionales.
Los procesos de movilidad estudiantil y acadmica que posee el Programa en los

niveles nacional, regional e internacional.
4.5 Anlisis de las caractersticas del perfil del graduado del Programa
El estudio de estas caractersticas permite obtener conclusiones sobre:
La existencia de una mayor correspondencia entre los perfiles de egreso y de

graduado y la estructura ocupacional.
Se han diagnosticado los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deben

adquirir los alumnos al trmino de cada una de las etapas de formacin que
comprende la organizacin del Programa.
53
Existe una adecuada relacin entre los perfiles de ingreso, intermedios, de egreso y
de graduado con los objetivos generales del Programa.
Se valoraron y adecuaron los vnculos existentes entre los perfiles de egreso de la

licenciatura, especialidad, maestra y doctorado en los distintos campos de
conocimiento que abarca el Programa.
4.6 Ubicacin de los graduados en el mercado laboral

La mayora de los graduados se ubica satisfactoriamente en el mbito acadmico tanto
laboral, como en un nivel superior de formacin, en instituciones de educacin superior de
toda Amrica Latina y en las reas de relaciones internacionales de las secretaras y
ministerios de los gobiernos de la regin latinoamericana y de los otros pases de
procedencia de los alumnos del Programa. Sin embargo, se est realizando un
diagnstico ms acucioso para establecer cmo se ubican los graduados de Maestra y
Doctorado en el mercado laboral. Para este estudio se considera:
El devenir histrico, estado actual y las tendencias de desarrollo futuro de la prctica

profesional de los graduados en los niveles nacional, regional e internacional.
Las demandas sociales a las que ha respondido la formacin de posgrado y las que
se pueden prever en el futuro.
El impacto de los cambios tecnolgicos y, en su caso, de innovaciones tecnolgicas

en la o las prcticas profesionales de los graduados.
Los rasgos que distinguen actualmente a la estructura ocupacional de los campos del
conocimiento que abarca el Programa y cambios futuros previsibles.
Los procedimientos empleados en el conocimiento de la pertinencia de la formacin

de los egresados para acceder a la estructura ocupacional.
4.7 Congruencia de los componentes de los planes de estudio del Programa

Existe una congruencia adecuada en cuanto a:
Los ejes articuladores de las actividades acadmicas que subyacen a la organizacin

del plan.
La relacin entre la organizacin del Programa, sus objetivos generales y sus perfiles
educativos.
Los grados de flexibilidad de la organizacin del Programa y los mecanismos de

movilidad estudiantil.
La proporcin entre las actividades acadmicas obligatorias y optativas, tericas y

prcticas; entre contenidos propios de la formacin en los campos de conocimiento del
Programa, y los que corresponden a una formacin interdisciplinaria y cultural de los
alumnos.
54
Los procedimientos que facilitan el trnsito de los alumnos de la licenciatura a la

maestra y de sta al doctorado.
4.8 Valoracin de la programacin y operacin de las actividades acadmicas

La reestructuracin de los planes de estudio y del Programa de Posgrado que se presenta
en la adecuacin y modificacin de los mismos plantea el logro creciente de un aumento
de la eficacia de la organizacin y del funcionamiento de las actividades de docencia e
investigacin. Entre los factores que se consideran en la gestin del Programa para la
programacin y operacin de las actividades acadmicas estn:
Los mecanismos empleados para detectar problemas en el funcionamiento de la

administracin escolar y soluciones que se le han dado.
Los problemas detectados en el servicio que prestan las reas responsables de

realizar acciones de apoyo a la docencia, la investigacin, los alumnos, el intercambio
acadmico, entre otras, y soluciones que se les han dado.
Con respecto a los dos puntos anteriores se ha generado un proceso de diagnstico

que ha involucrado a los directores de las entidades del Programa y que se expresa
en las bases de colaboracin de las entidades acadmicas con la Coordinacin del
Programa de Posgrado.
4.9 Ponderacin de las experiencias obtenidas durante la implantacin del

Programa y sus planes de estudio
La exploracin de estos aspectos de los planes de estudio arrojar elementos para ajustar
lo que se requiera en el contenido de los mismos, por lo que se analizarn cada cinco
aos elementos como:
Las polticas para estimular la flexibilidad del plan, la movilidad estudiantil y del
personal acadmico, as como para vincular los procesos de formacin de los alumnos
con las necesidades del entorno.
Los criterios para evaluar si la infraestructura fsica y material es la adecuada para

satisfacer los requerimientos del personal acadmico y de los alumnos.
Los criterios para determinar la actualidad, pertinencia y suficiencia del acervo

bibliohemerogrfico.
La infraestructura de cmputo y telecomunicaciones que tienen las entidades para

facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje.
55
4.10 Mecanismos y actividades que se instrumentarn para la actualizacin

permanente de la planta acadmica
Para actualizar la planta acadmica se tiene proyectado:
La contribucin de la evaluacin del desempeo docente y de investigacin de los

acadmicos al mejoramiento del proceso formativo y de la estructura del Programa.
El diseo y propuesta de diversos mecanismos de interaccin entre acadmicos en la

investigacin conjunta y en el debate para actualizar los conocimientos de los seis
campos de conocimiento del Programa.
Se ha establecido la importancia y necesidad de crear un vnculo entre las actividades

de superacin y la actualizacin de la planta acadmica, lo que responde a los
objetivos del Programa.
Se apoyarn mecanismos diversos para hacer incidir los efectos de las actividades de
investigacin de los acadmicos en el proceso educativo y en el diseo y la
actualizacin del Programa.
56
5. Normas Operativas
Disposiciones generales
Norma 1. Las presentes normas tienen por objeto regular la operacin del Programa de
POSGRADO EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS y especificar los procedimientos
para el cumplimiento de derechos y obligaciones por parte de tutores, profesores y
estudiantes.
Norma 2. El Comit Acadmico ser el responsable de la aplicacin de estas normas
operativas, de conformidad con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de
Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado.
De las entidades acadmicas

Norma 3. Son entidades acadmicas participantes del Programa las siguientes:
a) FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
b) FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES
c) CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMRICA LATINA Y EL
CARIBE
d) CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN CIENCIAS
Y HUMANIDADES
e) INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ECONMICAS
Norma 4. De acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de
Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, las
entidades acadmicas que deseen incorporarse en el Programa debern cumplir con los
siguientes requisitos:
a) Compartir la filosofa del Programa en lo que se refiere a objetivos,
estndares acadmicos y mecanismos de funcionamiento;
b) Contar con un mnimo de 9 acadmicos de carrera acreditados como
tutores en el Programa;
c) Desarrollar lneas de investigacin y/o trabajo, afines al Programa;
d) Contar con la infraestructura adecuada para la investigacin, las
actividades docentes y de tutora, a juicio del Comit Acadmico, y ponerla
a disposicin para su uso por alumnos, tutores y profesores del Programa,
y
e) Suscribir, a travs de la firma del director, las bases de colaboracin de las
entidades acadmicas participantes en el Programa,
Norma 5. De acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales para el
Funcionamiento del Posgrado, los consejos tcnicos, internos o directores de
dependencias y programas universitarios solicitarn al Comit Acadmico la incorporacin
de su entidad acadmica en este Programa. Asimismo, enviarn copia de dicha solicitud
al Consejo de Estudios de Posgrado para su conocimiento y seguimiento.
57
El Comit Acadmico deber emitir un dictamen al respecto en un plazo no mayor a 20

das hbiles, contados a partir de la fecha de recepcin de la solicitud. En caso de
emitirse un dictamen favorable, el Comit Acadmico propondr la incorporacin de la
entidad acadmica al Consejo de Estudios de Posgrado, quien turnar su opinin al
Consejo Acadmico de rea en Ciencias Sociales para su aprobacin, en su caso.
Corresponder al Consejo Acadmico de rea informar sobre el dictamen emitido al
Consejo de Estudios de Posgrado y a la Direccin General de Administracin Escolar.
Las instituciones externas a la UNAM, nacionales o extranjeras, podrn incorporarse a
este Programa siempre y cuando existan convenios con la UNAM, y debern seguir el
procedimiento antes descrito.
Funcionamiento del Posgrado las entidades acadmicas, podrn ser desincorporadas de
este Programa a solicitud de su consejo tcnico, interno o de su director, en su caso. Los
consejos tcnicos, internos o directores de dependencias y programas universitarios
solicitarn al Comit Acadmico la desincorporacin de su entidad acadmica en este
Programa. Asimismo, enviarn copia de dicha solicitud al Consejo de Estudios de
Posgrado para su conocimiento y seguimiento.
El Comit Acadmico deber emitir un dictamen al respecto en un plazo no mayor a 20
das hbiles, contados a partir de la fecha de recepcin de la solicitud. En caso de
emitirse un dictamen favorable, el Comit Acadmico propondr la desincorporacin de la
entidad acadmica al Consejo de Estudios de Posgrado, quien turnar su opinin al
Consejo Acadmico de rea en Ciencias Sociales para su aprobacin, en su caso.
Corresponder al Consejo Acadmico de rea informar sobre el dictamen emitido al
Consejo de Estudios de Posgrado y a la Direccin General de Administracin Escolar.
Del Comit Acadmico

Norma 7. El Comit Acadmico estar integrado por:
a) Los directores de las entidades acadmicas participantes, sealadas en la
norma 3, quienes podrn ser representados por un acadmico que de
preferencia sea tutor de posgrado o posea estudios de posgrado;
b) El Coordinador del Programa;
c) Un acadmico de carrera de cada entidad acadmica participante,
acreditado como tutor, y electo por los tutores de la misma por medio de
voto libre, secreto y directo en eleccin presencial o electrnica;
d) Un acadmico de carrera acreditado como tutor de cada campo de
conocimiento que comprende el Programa, electo por los tutores del
mismo por medio de voto libre, secreto y directo en eleccin presencial o
electrnica; y
e) Seis representantes de los alumnos, tres de maestra y tres de doctorado,
por medio de voto libre, secreto y directo, en eleccin presencial o
electrnica.
58

Funcionamiento del Posgrado, los requisitos para ser representante de los acadmicos de
maestra y doctorado en el Comit Acadmico son:
a) Estar acreditado como tutor del Programa;
b) Ser acadmico de carrera en la UNAM, o en otra institucin con la cual la
UNAM haya celebrado un convenio de colaboracin para el desarrollo del
Programa, y
c) No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que
hubiesen sido sancionadas.
De igual forma, los requisitos para ser representante de los alumnos de maestra y
doctorado en el Comit Acadmico son:
a) Estar inscrito en el Programa en el momento de la eleccin;
b) Haber cubierto al menos un semestre lectivo, segn lo establecido en el
plan de estudios;
c) Haber acreditado todas las actividades acadmicas en que se haya
inscrito, y contar con promedio mnimo de ocho, en el caso de alumnos de
maestra;
d) Haber sido evaluado positivamente por el comit tutor en todos los
semestres que haya cursado, en el caso de alumnos de doctorado, y
e) No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que
hubieses sido sancionadas.
Los representantes de los acadmicos y de los alumnos de maestra y doctorado
durarn en su cargo dos aos y podrn ser reelectos de manera consecutiva por un
periodo adicional.
Norma 9. El Comit Acadmico tendr las siguientes atribuciones y responsabilidades, de
acuerdo con lo establecido en:
A. El Reglamento General de Estudios de Posgrado:
a) Proponer conjuntamente con otros comits acadmicos la constitucin de
una Orientacin Interdisciplinaria de Posgrado al Consejo de Estudios de
Posgrado para la evaluacin de dicha orientacin, y en su caso, la
aprobacin;
b) Solicitar la opinin del Consejo de Estudios de Posgrado y, en su caso, del
Consejo Asesor de la Coordinacin de Universidad Abierta y Educacin a
Distancia o de la Comisin Acadmica del Sistema de Universidad Abierta,
respecto de las modificaciones al o los planes de estudio de educacin
abierta y a distancia, para ser turnados a los consejos acadmicos de rea
correspondientes;
59
c) Proponer al Consejo de Estudios de Posgrado la incorporacin o

desincorporacin de una entidad acadmica, un programa universitario o
dependencia de la UNAM en un programa de posgrado;
d) Organizar la evaluacin integral del Programa, al menos cada cinco aos,
e informar de los resultados al Consejo de Estudios de Posgrado;
e) Aprobar la actualizacin de los contenidos temticos de las actividades
acadmicas;
f) Elaborar, modificar y aprobar las normas operativas del Programa, previa
opinin del Consejo de Estudios de Posgrado, as como vigilar su
cumplimiento;
g) Establecer las bases de colaboracin entre las entidades acadmicas, la
Coordinacin de Estudios de Posgrado y el Programa;
h) Promover acciones de vinculacin y cooperacin acadmica con otras
instituciones;
i) Informar al Consejo de Estudios de Posgrado la formalizacin de
convenios de colaboracin con otras instituciones;
j) Promover solicitudes de apoyo para el Programa;
k) Establecer los subcomits que considere adecuados para el buen
funcionamiento del Programa;
l) En casos excepcionales y debidamente fundamentados, aprobar, de
acuerdo con lo que establezcan los Lineamientos Generales para el
Funcionamiento del Posgrado, la dispensa de grado a probables tutores,
profesores o sinodales de examen de grado, y
m) Las dems que se establecen en el Reglamento General de Estudios de
Posgrado, la Legislacin Universitaria y aquellas de carcter acadmico no
previstas en estas normas.
B. Los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado:
a) Decidir sobre el ingreso, permanencia y prrroga de los alumnos en el
Programa, as como los cambios de inscripcin de maestra a doctorado, o
viceversa, tomando en cuenta la opinin del tutor o tutores principales o
del comit tutor. En este ltimo caso, el Comit Acadmico dar valor en
crditos a las actividades acadmicas cursadas en el doctorado y har las
equivalencias correspondientes tomando en cuenta la propuesta del
comit tutor;
b) Aprobar la asignacin, para cada alumno, del tutor o tutores principales y
en su caso, del comit tutor;
c) Nombrar al jurado de los exmenes de grado y de candidatura tomando en
cuenta la propuesta del alumno, del tutor o tutores principales y del comit
tutor;
d) Decidir sobre las solicitudes de cambio de tutor o tutores principales,
comit tutor o jurado de examen de grado;
e) Aprobar la incorporacin y permanencia de tutores, solicitar al Coordinador
del Programa la actualizacin peridica del padrn de tutores acreditados
en el Programa y vigilar su publicacin semestral, para informacin de los
alumnos;
f) Designar, a propuesta del Coordinador del Programa a los profesores y, en
su caso, recomendar su contratacin al consejo tcnico respectivo;
60
g) Dirimir las diferencias de naturaleza acadmica que surjan entre el

personal acadmico, entre los alumnos o entre ambos, derivadas de la
realizacin de las actividades acadmicas del Programa;
h) Evaluar y otorgar, en casos de excepcin, la dispensa de grado de
especialista, maestro o doctor a probables tutores, profesores y sinodales
de examen de grado;
i) Actualizar y promover el uso de sistemas para el manejo de informacin
acadmico-administrativa de los programas de posgrado, y
j) Las dems que se establezcan en los Lineamientos Generales para el
Funcionamiento del Posgrado o en estas normas.
Adicionalmente:
a) Aprobar, a propuesta del Coordinador del Programa, la oferta semestral de
los cursos, seminarios y dems actividades acadmicas.
Norma 10. Los integrantes del Comit Acadmico tienen las siguientes atribuciones y
responsabilidades:
a) Asistir a las sesiones del Comit previa convocatoria expresa del
Coordinador del Programa;
b) Vigilar el cumplimiento de la normatividad establecida en el Programa, en
el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos
Generales para el Funcionamiento del Posgrado;
c) Estudiar y dictaminar las propuestas acadmicas y operativas que sean
presentadas al Comit por el Coordinador del Programa, por un subcomit
o por un integrante del Comit Acadmico;
d) Participar, en su caso, en las sesiones de trabajo del subcomit del cual
formen parte;
e) Cumplir con las obligaciones inherentes a su representacin como
integrantes del Comit Acadmico y, en su caso, del subcomit en el que
participen, y
f) En el caso de los representantes de los directores de las entidades
acadmicas participantes, ser adems un canal de comunicacin con la
entidad acadmica correspondiente, con el fin informar sobre los acuerdos
y resoluciones tomadas en el Comit Acadmico del Programa.
Norma 11. El Comit Acadmico tendr la siguiente mecnica operativa:
a) Efectuar sesiones ordinarias cada mes y extraordinarias cuando lo juzgue
conveniente el Coordinador del Programa, de acuerdo con las incidencias
o eventos de apoyo al Programa;
b) El Coordinador del Programa convocar a las sesiones y har llegar a los
miembros del Comit Acadmico e invitados, el orden del da y el material
que se considere pertinente, con al menos tres das hbiles de anticipacin
a la fecha de las sesiones ordinarias y un da hbil antes, en el caso de las
extraordinarias;
c) El Coordinador del Programa levantar el acta respectiva de cada una de
las sesiones y la enviar va correo electrnico a los miembros del Comit
Acadmico a ms tardar cinco das hbiles despus de efectuada la
sesin;
61
d) Las observaciones al acta debern hacerlas llegar al Coordinador del

Programa por la misma va en el curso de la siguiente semana posterior a
su recepcin; de lo contrario se considerar que no existen observaciones
(afirmativa ficta);
e) El acta definitiva ser presentada en la sesin posterior para su lectura y
aprobacin;
f) Para cada sesin el Coordinador del Programa convocar por primera y
segunda vez en un mismo citatorio, debiendo mediar un mnimo de 15 y un
mximo de 30 minutos entre las horas fijadas para primera y segunda
convocatorias. Para realizar la sesin en primera convocatoria se requerir
la mitad ms uno de los miembros con voz y voto, en tanto que en
segunda convocatoria la sesin se realizar con los miembros presentes;
g) Las sesiones ordinarias no debern exceder de dos horas contadas a
partir de que se inicie formalmente la reunin. Cuando no se termine de
desahogar los asuntos del orden del da en el plazo anterior, el
Coordinador del Programa pedir al pleno su aprobacin para constituirse
en sesin permanente o para posponer los asuntos faltantes para una
sesin extraordinaria;
h) Cuando el Comit Acadmico lo juzgue pertinente podr invitar a las
sesiones a los responsables de estudios de posgrado de las entidades
acadmicas participantes en el Programa, as como a otros acadmicos o
invitados especiales, quienes asistirn con voz pero sin voto;
i) Los acuerdos del Comit Acadmico sern tomados por mayora simple y
las votaciones sern abiertas, a menos que el Coordinador del Programa o
la mayora de los miembros presentes del Comit pidan que sean
secretas, y
j) Slo tendrn derecho a votar los miembros titulares con voz y voto
presentes.
Del Coordinador del Programa
Posgrado, el Coordinador del Programa ser designado o removido por el Rector, a
propuesta de los directores de las entidades acadmicas participantes, quienes
auscultarn la opinin del Comit Acadmico y del cuerpo de tutores, durar en su cargo
tres aos y podr ser designado slo para un periodo adicional.
En ausencia del Coordinador del Programa por un periodo mayor de dos meses se
proceder a designar uno nuevo, en los trminos sealados anteriormente. El tutor del
Comit Acadmico con mayor antigedad en la UNAM asumir interinamente las
funciones de Coordinador del Programa en tanto se designa al nuevo.
Norma 13. Los requisitos para ser Coordinador del Programa, de acuerdo con lo
establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado son:
a) Poseer al menos el grado mximo que otorgue el Programa; en casos
justificados este requisito podr ser dispensado;
b) Estar acreditado como tutor del Programa;
c) Ser acadmico titular de tiempo completo de la UNAM, y
62
d) No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que

hubiesen sido sancionadas.
Norma 14. El Coordinador del Programa tendr las siguientes atribuciones y
responsabilidades, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Estudios
de Posgrado:
a) Convocar y presidir las reuniones del Comit Acadmico; en su ausencia,
las sesiones sern presididas por el tutor del Comit Acadmico de mayor
antigedad en la UNAM;
b) Elaborar el plan anual de trabajo del Programa, desarrollarlo una vez
aprobado por el Comit Acadmico y presentarle a ste un informe anual,
el cual deber ser difundido entre los acadmicos del Programa;
c) Proponer semestralmente al Comit Acadmico los profesores del
Programa;
d) Coordinar las actividades acadmicas y organizar los cursos del
Programa;
e) Coordinar el proceso de evaluacin integral del Programa;
f) Representar al Comit Acadmico del Programa, en la formalizacin de los
convenios y bases de colaboracin, en los que pueden participar entidades
acadmicas;
g) Atender los asuntos no previstos en el Reglamento General de Estudios de
Posgrado, que afecten el funcionamiento del Programa y, en su momento,
someterlos a la consideracin del Comit Acadmico;
h) Vigilar el cumplimiento de la legislacin aplicable, los acuerdos emanados
de las autoridades universitarias, del Comit Acadmico, y de las
disposiciones que norman la estructura y funciones de la UNAM, y
i) Otras que defina el Consejo de Estudios de Posgrado en los Lineamientos
Generales para el Funcionamiento del Posgrado o que estn contenidas
en estas normas operativas.
Adicionalmente:
a) Vigilar el cumplimiento de los objetivos, procedimientos y polticas
acadmicas establecidas en el Programa;
b) Administrar los recursos humanos, materiales y financieros del Programa;
c) Presentar al Comit Acadmico propuestas de solucin para cualquier
situacin acadmica no prevista en el Programa, en el Reglamento
General de Estudios de Posgrado, en los Lineamientos Generales para el
Funcionamiento del Posgrado o la Legislacin Universitaria, y
d) Cualquier otra que derive de los acuerdos y resoluciones del Comit
Acadmico o de las opiniones, disposiciones y recomendaciones del
Consejo de Estudios de Posgrado.
De los procedimientos y mecanismos de ingreso para maestra y doctorado
Norma 15. El Comit emitir la convocatoria a primer ingreso al programa, la cual ser
anual para ambos niveles (maestra y doctorado). Asimismo, el Comit decidir la
periodicidad, calendario de la convocatoria y proceso de seleccin a primer ingreso al
Programa.
63
Norma 16. De conformidad con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de

Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado para
ingresar al Programa los aspirantes debern:
a) Cubrir los requisitos previstos en el plan de estudios,
b) Recibir la carta de aceptacin otorgada por el Comit Acadmico del
Programa; y
c) Formalizar la inscripcin en la Unidad de Administracin del Posgrado.
Asimismo, debern sujetarse al siguiente procedimiento de ingreso:
a) Solicitar su ingreso en los tiempos en que seale la convocatoria;
b) Entregar dentro del periodo que marque la convocatoria de ingreso y el
calendario de actividades del Programa los documentos requeridos;
c) Someterse a los exmenes (conocimientos previos, habilidades y
aptitudes) requeridos para ingresar al plan de estudios;
d) Asistir a la entrevista personalizada, y
e) Realizar la inscripcin en los tiempos establecidos por el Comit
Acadmico de la DGAE.
Norma 17. La recopilacin e integracin de la informacin referente al proceso de
admisin y su entrega al Comit Acadmico para la decisin final, ser responsabilidad
del Coordinador del Programa.
El Comit Acadmico, tomando en cuenta los resultados de la evaluacin global del
aspirante emitir las cartas de aceptacin o rechazo correspondientes. El Coordinador del
Programa informar sobre los resultados a los interesados.
De los procedimientos y mecanismos para la permanencia y evaluacin global de
los alumnos de maestra y doctorado
Norma 18. El desempeo acadmico de cada alumno de maestra deber ser evaluado
integralmente cada semestre, por su tutor o tutores principales. Para la evaluacin se
tomar en cuenta el plan individual del alumno elaborado previo al inicio del semestre
entre l y su tutor o tutores principales.
En el doctorado el desempeo acadmico del alumno deber ser evaluado integralmente
cada semestre por su comit tutor. Para la evaluacin se tomar en cuenta el plan de
trabajo del alumno elaborado previo al inicio del semestre entre l y su tutor o tutores
principales, aprobado por su comit tutor.
Dichas evaluaciones debern ser presentadas al Comit Acadmico de acuerdo con los
formatos que establezca, el cual acordar lo conducente respecto a su permanencia en el
Programa.
Norma 19. De acuerdo con lo sealado en el Reglamento General de Estudios de
Posgrado, el Comit Acadmico determinar las condiciones bajo las cuales un alumno
64
puede continuar en la maestra cuando reciba una evaluacin semestral desfavorable de

su tutor o tutores principales.
Para el caso de doctorado el Comit Acadmico determinar las condiciones bajo las
cuales un alumno puede continuar en el doctorado cuando reciba una evaluacin
semestral desfavorable de su comit tutor.
Si el alumno obtiene una segunda evaluacin semestral desfavorable causar baja en el
plan de estudios.
De ser el caso, en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado se
establece, que el Comit Acadmico notificar al alumno su baja del plan de estudios y
enviar copia de la notificacin al tutor o tutores principales para alumnos de
maestra, y al comit tutor para alumnos de doctorado. El alumno que se vea afectado
por esta disposicin podr, dentro de un plazo de cinco das hbiles, a partir de la fecha
de haberle sido comunicada por escrito la resolucin, solicitar la reconsideracin de su
baja ante el Comit Acadmico. El alumno deber argumentar por escrito las razones que
justifican su solicitud.
El Comit Acadmico tomar en cuenta las opiniones del tutor o tutores principales
para alumnos de maestra, y la opinin del comit tutor para alumnos de doctorado,
para emitir un dictamen justificado, en un lapso no mayor a 10 das hbiles, el cual ser
inapelable. Si el dictamen resulta favorable, el alumno deber cubrir, en su caso, las
condiciones sealadas por el cuerpo colegiado. En el caso de que un dictamen favorable
sea emitido despus del periodo de inscripcin, el Comit Acadmico autorizar la
inscripcin extempornea.
Cuando un alumno interrumpa sus estudios, el Comit Acadmico determinar en qu
trminos se podr reincorporar al plan de estudios del Programa. El tiempo total de
inscripcin efectiva no podr exceder los lmites establecidos
Posgrado, si el alumno se inscribe dos veces en una misma actividad acadmica sin
acreditarla, causar baja del plan de estudios.
De ser el caso los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado sealan
que: El Comit Acadmico notificar al alumno su baja del plan de estudios y enviar
copia de la notificacin al tutor. El alumno que se vea afectado por esta disposicin podr,
dentro de un plazo de cinco das hbiles, a partir de la fecha de haberle sido comunicada
por escrito la resolucin, solicitar la reconsideracin de su baja ante el Comit Acadmico.
El alumno deber argumentar por escrito las razones que justifican su solicitud. El Comit
Acadmico tomar en cuenta igualmente las opiniones del tutor o tutores principales para
la maestra y del comit tutor en el doctorado.
El Comit Acadmico, emitir un dictamen justificado, en un lapso no mayor a diez das
hbiles, el cual ser inapelable. Si el dictamen resulta favorable, el alumno deber cubrir,
en su caso, las condiciones sealadas por el cuerpo colegiado. En el caso de que un
dictamen favorable sea emitido despus del periodo de inscripcin, el Comit Acadmico
autorizar la inscripcin extempornea.
65
Norma 21. De acuerdo a lo establecido en el Reglamento General de Estudios de

Posgrado, el Comit Acadmico podr otorgar un plazo adicional de dos semestres
consecutivos para obtener el grado.
Si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos en el plan de estudios, podr
solicitar al Comit Acadmico un plazo adicional de hasta dos semestres consecutivos
con el fin de concluir el plan de estudios, as como la totalidad de los crditos y
graduarse para los alumnos de maestra; o de concluir el plan de trabajo, as como
las actividades acadmicas y graduarse para alumnos de doctorado. Dicha solicitud
deber contar con el aval del tutor o tutores principales para la maestra, o del comit
tutor en el doctorado. En caso de que no obtenga el grado en el plazo anteriormente
descrito, el Comit Acadmico decidir si procede la baja definitiva del plan de estudios.
En casos excepcionales, el Comit Acadmico podr autorizar una prrroga con el nico
fin de que los alumnos obtengan el grado, previa solicitud del alumno y opinin favorable
del tutor.
En ningn caso se concedern exmenes extraordinarios. El Comit Acadmico podr
establecer mecanismos alternos de evaluacin cuando, por causas de fuerza mayor
debidamente justificadas, un alumno no pueda asistir a los exmenes a que tiene
derecho.
Del procedimiento para la obtencin de la
candidatura al grado de doctor
Norma 22. Aprobar el examen de candidatura al grado de doctor es un requisito previo
indispensable para la obtencin del grado de doctor, el cual deber presentarse a partir
del cuarto semestre, con la presentacin de la versin preliminar de tesis doctoral frente a
un jurado formado por mnimo tres o hasta por cinco sinodales. Dado que el plazo normal
de los estudios de doctorado es de 8 semestres, el plazo mximo para presentar la
candidatura ser hasta el 7 semestre.
Norma 23. El jurado de examen de candidatura al grado de doctor se conformar de
preferencia por el comit tutor y podr incluir adems a ms otros dos tutores del
programa o profesores externos al mismo. El jurado de examen de candidatura al grado
de doctor estar integrado por 3 tutores mnimo. Para la integracin del jurado se debern
considerar los siguientes aspectos:
a) El Comit Acadmico determinar la participacin de miembros del comit
tutor en el examen;
b) Se propiciar la participacin de miembros de ms de una entidad
acadmica participante;
c) El Comit Acadmico procurar que un sinodal sea externo a la UNAM;
d) Los sinodales debern estar acreditados como tutores de doctorado en el
Programa, en otros programas de posgrado de la UNAM o de otras
instituciones nacionales o extranjeras, con las cuales se tenga un
convenio.
Norma 24. Para obtener la candidatura al grado de doctor se seguir el siguiente
procedimiento:
66
a) El comit tutor determinar si el alumno est preparado para presentar el

examen de candidatura al grado de doctor;
b) El Comit Acadmico tomando en cuenta la propuesta del comit tutor y
del alumno, integrar el jurado de candidatura y lo har del conocimiento
de los interesados;
c) El jurado recibir la documentacin necesaria previa al examen.
d) Falta sealar el que consistir el examen. Eliminaron la propuesta de: En
el examen de candidatura el alumno expondr, argumentar y defender
los avances de su tesis.
Norma 25. Al finalizar el examen de candidatura al grado los sinodales debern:
a) Firmar el acta sealando el resultado con una de las siguientes notas:
i.
ii.
iii.
Aprobado y candidato al grado de doctor;

Aprobado y candidato al grado de doctor con recomendaciones,
y
No aprobado.
b) En los casos i. y ii, el Comit Acadmico otorgar la candidatura al grado

de doctor;
c) En caso de no aprobar el examen el Comit Acadmico podr conceder
otro examen por nica vez, el cual deber ser presentado a ms tardar en
un ao contado a partir de la fecha de presentacin del examen anterior;
d) El jurado una vez realizado el examen enviar el acta del mismo, junto con
la evaluacin fundamentada, al Comit Acadmico, y
e) Si el alumno obtiene una segunda evaluacin negativa ser dado de baja
del plan de estudios.
Del procedimiento para la integracin, designacin y modificacin de los jurados en
los exmenes de grado de maestra y doctorado
Norma 26. El Comit Acadmico designar el jurado tomando en cuenta la propuesta del
alumno, del tutor o tutores principales para alumnos de maestra; y del alumno y
comit tutor para alumnos de doctorado, y la har del conocimiento de los interesados.
Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, los
jurados para exmenes de grado se integrarn de acuerdo a lo siguiente:
Para exmenes de maestra
a) El jurado de exmenes de graduacin por tesis estar integrado por cinco
sinodales,
b) En otras modalidades que no requieran de rplica oral, el jurado podr
integrarse al menos con tres sinodales; como en el caso de: participacin
en proyecto de investigacin institucional, de graduacin por presentacin
de dos artculos en revistas indexadas y aprobadas y por cambio de nivel
a doctorado.
67
c) El Comit Acadmico en caso de peticin justificada del alumno, podr

eximir al tutor o tutores principales de participar en el jurado.
d) Se propiciar la participacin de sinodales de ms de una entidad
acadmica;
e) Todos los sinodales debern cumplir con los requisitos establecidos
para ser tutor de maestra.
Para el doctorado
a) El jurado se integrar con cinco sinodales.

b) Los sinodales debern contar con el grado de doctor. En caso de no
poseer el grado de doctor, debern contar con dispensa por parte del
Comit Acadmico y el Consejo Tcnico con base en los Artculos 33
inciso g- y 46 inciso e del RGEP,
c) El Comit Acadmico, en caso de peticin justificada del alumno, podr
eximir al tutor o tutores principales o miembros de comit tutor de
participar en el jurado
d) Se propiciar la participacin de sinodales de ms de una entidad
acadmica, al menos tres de los jurados debern pertenecer a las
entidades acadmicas del programa y por lo menos dos debern ser de
entidades acadmicas diferentes entre s, y
Norma 28. Los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado establecen
que el Comit Acadmico decidir sobre las solicitudes de cambio en la integracin del
jurado de grado. Los alumnos de maestra con aval del tutor o tutores principales y
los de doctorado con aval del comit tutor podrn solicitarlo argumentando las razones
que lo justifiquen.
Del procedimiento para la obtencin del grado de maestro o doctor
Norma 29. Una vez que el documento de tesis, el informe de participacin en proyecto de
investigacin institucional, la presentacin de dos artculos en revistas indexadas y
aprobadas o el informe de avances y el proyecto de investigacin de doctorado, del
cambio de nivel a doctorado, haya sido avalado por el tutor o tutores principales, se
proceder de acuerdo a lo siguiente:
En exmenes con tesis:
a) La tesis debe ser entregada a los miembros del jurado;
b) El jurado se integrar con cinco sinodales;
c) Los sinodales debern emitir su voto fundamentado por escrito en un plazo
mximo de treinta das hbiles, contados a partir del momento en que
oficialmente reciban la tesis, el cual ser comunicado al Comit
Acadmico;
68
d) Si alguno de los sinodales no emite su voto en este periodo, el Comit

Acadmico podr sustituirlo, reiniciando el periodo de treinta das hbiles
con el nuevo sinodal designado;
e) Ser requisito para presentar el examen de grado que el alumno tenga los
cinco votos de los sinodales, de los cuales al menos cuatro de ellos
debern ser favorables, y
f) En el examen de grado debern participar al menos tres sinodales.
En las modalidades de graduacin por participacin en proyecto de investigacin
registrado, por presentacin de artculos para revistas dictaminadas o por cambio de nivel
a doctorado;
a) El informe de investigacin realizada en el proyecto de investigacin
registrado, los artculos presentados en revistas indexadas y dictaminadas
o el informe de avances y el proyecto de investigacin de doctorado en el
caso del cambio de nivel a doctorado debern ser entregados a los
miembros del jurado.;
b) El nmero de votos favorables requeridos para obtener resultado
aprobatorio y tener derecho al grado debern ser tres.
c) El jurado podr integrarse al menos con tres sinodales;
Norma 30. Una vez que el documento de tesis para obtener el grado de doctor ha
recibido el aval del comit tutor se proceder de acuerdo a lo siguiente:
a) La tesis deber ser entregada a los miembros del jurado;
b) El jurado se integrar con cinco sinodales;
c) Los sinodales debern emitir su voto fundamentado por escrito en un plazo
mximo de cuarenta das hbiles, contados a partir del momento en que
oficialmente reciban la tesis, el cual ser comunicado al Comit
Acadmico;
d) Si alguno de los sinodales no emite su voto en este periodo, el Comit
Acadmico podr sustituirlo, reiniciando el periodo de cuarenta das
hbiles con el nuevo sinodal designado;
e) Ser requisito para presentar el examen de grado que el alumno tenga los
cinco votos de los sinodales, de los cuales al menos cuatro de ellos
debern ser favorables, y
f) En el examen de grado debern participar al menos tres sinodales.
Norma 31. En la obtencin del grado de maestra con tesis as como de la
obtencin del grado de doctor, el alumno que no cuente con al menos cuatro de los
votos favorables requeridos podr solicitar al Comit Acadmico la revisin del voto o
votos no favorables, dentro de un plazo no mayor de cinco das hbiles a partir de que le
fue comunicado por escrito el voto o votos desfavorables. Para ello deber solicitar por
escrito la revisin de su caso al Comit Acadmico, argumentando las razones que
sustentan su solicitud.
En el caso de En las modalidades de graduacin por participacin en proyecto de
investigacin registrado, por presentacin de artculos para revistas dictaminadas o por
cambio de nivel a doctorado el alumno que no cuente con tres de los votos favorables
requeridos podr solicitar al Comit Acadmico la revisin del voto o votos no favorables,
dentro de un plazo no mayor de cinco das hbiles a partir de que le fue comunicado por
69
escrito el voto o votos desfavorables. Para ello deber solicitar por escrito la revisin de
su caso al Comit Acadmico, argumentando las razones que sustentan su solicitud.
El Comit Acadmico podr ratificar el dictamen no favorable o solicitar una nueva opinin
de otro tutor acreditado en el Programa, y notificar la resolucin al alumno y al tutor
en el caso de alumnos de maestra, en un lapso no mayor a 30 das hbiles, a travs de
un dictamen justificado, el cual ser inapelable.
Para el caso de los alumnos de doctorado el Comit Acadmico podr ratificar el
dictamen no favorable o solicitar una nueva opinin de otro tutor acreditado en el
Programa, y notificar la resolucin al alumno y al comit tutor, en un lapso no mayor
a 40 das hbiles, a travs de un dictamen justificado, el cual ser inapelable.
Norma 32. Para la aprobacin de los exmenes de grado por tesis de maestra y
doctorado se requiere de la mayora de los votos aprobatorios de los sinodales. Sin
embargo, en el acta slo aparecern las palabras de aprobado y obtiene el grado de
maestro o doctor; o bien de suspendido, debiendo firmar el acta todos los sinodales
asistentes al examen independientemente del sentido de su voto.
Norma 33. En el caso de que el alumno obtenga suspensin en el examen de grado de
maestro o doctor, el Comit Acadmico autorizar otro examen el cual deber realizarse
no antes de seis meses despus de haber realizado el anterior.
Funcionamiento del Posgrado y en el Reglamento General de Estudios de Posgrado, la
Coordinacin de Estudios de Posgrado expedir un certificado complementario al grado
de maestro o doctor, mismo que proporcionar una descripcin de la naturaleza, nivel,
contexto, contenido y estatus de los estudios concluidos por el alumno, facilitando el
reconocimiento acadmico y profesional.
Dicho certificado se expedir y entregar en la Coordinacin de Estudios de Posgrado en
un plazo no mayor de 45 das hbiles, contados a partir de que el alumno proporcione en
la dependencia antes mencionada copia del acta que avale el grado de maestro o doctor.
Del procedimiento para el cambio de inscripcin de maestra a doctorado
Norma 35. El Comit Acadmico podr autorizar el cambio de inscripcin de maestra a
doctorado cuando el alumno satisfaga los siguientes requisitos:
a) Haber concluido al menos 4 semestres de la maestra y obtenido un
promedio mnimo de 9 en las actividades acadmicas en las que fue inscrito;
b) No haber obtenido calificacin reprobatoria;
c) No haber obtenido ninguna evaluacin semestral desfavorable;
d) Contar con la recomendacin de su tutor o tutores principales.
e) Presentar la solicitud al Comit Acadmico de cambio de inscripcin la cual
deber contener la exposicin de motivos, y el proyecto acadmico a desarrollar en el
doctorado;
f) Ser aprobado por una comisin despus de una entrevista.
70
El alumno deber enviar la solicitud y la documentacin requerida en los incisos

anteriores al Comit Acadmico para que ste analice el caso y emita una resolucin
definitiva e inapelable.
Cuando la resolucin sea positiva, el Comit Acadmico determinar la duracin mxima
de los estudios de doctorado y el plazo para presentar el examen de candidatura al grado
de doctor. En caso contrario, el alumno podr continuar realizando su plan individual de
actividades de maestra.
Del procedimiento para el cambio de inscripcin de doctorado a maestra
Norma 36. El Comit Acadmico podr autorizar el cambio de inscripcin de doctorado a
maestra cuando el alumno satisfaga los siguientes requisitos:
a)
b)
c)
d)
e)
No contar con el grado de maestra otorgado en este Programa;

No haber obtenido evaluaciones semestrales desfavorables;
No haber cursado la misma actividad acadmica en dos ocasiones;
Contar con la recomendacin de su comit tutor;
Presentar la solicitud al Comit Acadmico de cambio de inscripcin la
cual deber contener la exposicin de motivos.
El alumno deber enviar la solicitud y la documentacin requerida en los incisos

anteriores al Comit Acadmico para que ste analice el caso y emita una resolucin
definitiva e inapelable.
El comit tutor presentar la propuesta al Comit Acadmico y recomendar el valor en
crditos de las actividades acadmicas realizadas en el doctorado y la propuesta de las
equivalencias correspondientes. Cuando la resolucin sea positiva el Comit Acadmico
determinar la duracin mxima de los estudios en la maestra.
Procedimientos para la suspensin, reincorporacin, evaluacin alterna y
aclaraciones respecto a de decisiones acadmicas que afecten al alumno
Posgrado los alumnos tienen derecho a:
a) Suspender sus estudios hasta por un plazo mximo de dos semestres sin
afectar su situacin acadmica. La solicitud de suspensin deber
presentarse con anterioridad al inicio del semestre lectivo o a ms tardar al
trmino del primer mes del semestre. En casos debidamente justificados,
el Comit Acadmico podr autorizar la suspensin cuando la solicitud sea
presentada fuera de los tiempos sealados, o bien podr otorgar la
suspensin por un plazo mayor. Se atendern particularmente las
especificaciones de gnero, en especial los casos de embarazo de las
alumnas;
b) Solicitar su reincorporacin al plan de estudios cuando suspendan los
estudios sin autorizacin; el Comit Acadmico determinar la procedencia
y los trminos de la reincorporacin. En este caso el tiempo total de
inscripcin efectiva no podr exceder los lmites establecidos en el plan de
estudios;
71
c) Solicitar autorizacin para realizar los exmenes o evaluaciones finales

cuando por causas debidamente justificadas no hayan cumplido con este
requisito. El Comit Acadmico estudiar el caso y podr establecer
mecanismos alternos de evaluacin, y
Plantear por escrito al Coordinador del Programa o Comit Acadmico solicitudes de
aclaracin respecto a decisiones acadmicas que les afecten y recibir la respuesta por
el mismo medio en un plazo mximo de treinta das hbiles.
De las equivalencias de estudios para alumnos del plan o planes a modificar
Posgrado, los alumnos de planes de estudios anteriores a la vigencia del nuevo
Reglamento (2006) los concluirn de conformidad con los plazos, disposiciones y plan de
estudios vigente en la fecha que ingresaron, o bien, podrn optar por continuar y concluir
sus estudios en un programa adecuado o uno nuevo, previa solicitud y acuerdo favorable
del Comit Acadmico.
Norma 39. Para el cambio de un plan de estudios vigente a uno con modificaciones
mayores determinado por el Consejo Acadmico de rea de Ciencias Sociales y la
Direccin General de Administracin Escolar, o adecuado el alumno, deber sujetarse al
siguiente procedimiento:
a) El alumno deber solicitar su cambio por medio de un escrito dirigido al
Comit Acadmico, va el Coordinador del Programa;
b) El Coordinador del Programa presentar el caso al Comit Acadmico
proponiendo las equivalencias de acuerdo a la tabla de equivalencias de
cada plan de estudios;
c) El Coordinador del Programa le comunicar al alumno la aceptacin de
cambio al plan de estudios solicitado as como las equivalencias
autorizadas, y
d) El Coordinador del Programa notificar a la Direccin General de
Administracin Escolar sobre el acuerdo del Comit Acadmico respecto al
cambio del plan de estudios del alumno, as como de las equivalencias
autorizadas.
Procedimiento para las revalidaciones y acreditaciones

de estudios realizados en otros planes de posgrado
La revalidacin es hasta por el 40% y la acreditacin hasta por el 50%. Revalidacin es
cuando al alumno se le revalidan actividades acadmicas de estudios previos o
inconclusos. Acreditacin es cuando estando inscrito el alumno se va a estudiar a otro
plan de estudios. Considerando lo anterior revisar lo marcado con amarrillo.
Norma 40. Considerando las actividades de profundizacin u optativas como una
condicin necesaria para ampliar el horizonte formativo del alumno en el campo de
estudio para su formacin acadmica integral, el Programa de Posgrado en Estudios
Latinoamericanos permitir cursar y acreditar actividades acadmicas optativas u
obligatorias de eleccin en otros programas de posgrado e, incluso, en otras instituciones
72
de educacin superior, nacional o extranjeras, con las que se tenga convenios de

colaboracin.
Para el programa de maestra el porcentaje de crditos susceptibles a ser revalidados
ser de hasta el 40% o acreditados de hasta el 50% y en ambos casos se restringir a los
seminarios de profundizacin o monogrficos y cuando se trate de cursos o seminarios
externos al programa de Maestra en Estudios Latinoamericanos no podr revalidarse o
acreditarse ningn seminario obligatorio bsico ni taller de investigacin. El seminario de
investigacin de un proyecto institucional con cuatro perodos semestrales del programa
de Maestra en Estudios Latinoamericanos podr revalidar los crditos correspondientes a
los dos Talleres de Investigacin y a los dos Seminarios de Profundizacin del plan de
estudios de Maestra. Para esta equivalencia, el seminario debe contar al menos con dos
estudiantes de Maestra en Estudios Latinoamericanos inscritos
Para solicitar la revalidacin o acreditacin de estudios realizados en otros planes de
posgrado el alumno, deber sujetarse al siguiente procedimiento
a) Deber solicitar su revalidacin o acreditacin por medio de un escrito
dirigido al Comit Acadmico, va el Coordinador del Programa;
b) El Coordinador del Programa presentar el caso al Comit Acadmico;
c) Para el caso de revalidacin el Comit Acadmico determinar las
actividades acadmicas que sern revalidadas en el plan de estudios a
cursar;
d) Para el caso de acreditacin el Comit Acadmico determinar las
actividades acadmicas que sern equivalentes en el plan de estudios en
el que se encuentra inscrito el alumno, previa recomendacin del tutor o
tutores principales y en su caso del comit tutor, y
e) El Coordinador del Programa comunicar al alumno y a la Direccin
General de Administracin Escolar la resolucin del Comit Acadmico.
Del Sistema de Tutora
Norma 41. De acuerdo con los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del
Posgrado, ser atribucin del Comit Acadmico aprobar la incorporacin y permanencia
de tutores, asimismo solicitar al Coordinador del Programa la actualizacin peridica del
padrn de tutores acreditados en el Programa, y vigilar su publicacin semestral para
informacin de los alumnos.
El acadmico que desee incorporarse como tutor en el Programa, deber solicitar su
incorporacin al Comit Acadmico y cumplir con los requisitos establecidos en el
Reglamento General de Estudios de Posgrado, en estas normas operativas y en las
resoluciones especficas del Comit Acadmico relativas al ingreso, permanencia y perfil
de tutores del Programa de Estudios Latinoamericanos. La resolucin del Comit
Acadmico deber hacerse del conocimiento del interesado por escrito.
Un tutor aceptado podr ser acreditado exclusivamente para la maestra o el
doctorado, o para ambos.
73

Posgrado, y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado, los
requisitos para ser tutor del Programa son los siguientes:
Para tutores de maestra:
a) Contar al menos con el grado de maestra o con la dispensa de grado
aprobada por el Comit Acadmico;
b) Estar dedicado a actividades acadmicas o profesionales relacionadas con
los campos de conocimiento de la maestra;
c) Tener, a juicio del Comit Acadmico, una produccin acadmica reciente
relacionada con los Estudios Latinoamericanos, en un mnimo de tres
artculos, captulos de libros o libros, y
d) Haber dirigido por lo menos tres tesis en cualquier nivel de estudios
superiores; haber impartido mnimamente tres cursos en el nivel de
estudios superiores.
Para tutores de doctorado:
a) Contar con el grado de doctor o con la dispensa de grado aprobada por el
Comit Acadmico;
b) Estar dedicado a actividades acadmicas o profesionales relacionadas con
los campos de conocimiento del doctorado;
c) Tener, a juicio del Comit Acadmico, una produccin acadmica reciente,
relacionada con los Estudios Latinoamericanos, en un mnimo de tres
artculos, captulos de libros o libros y
d) Haber dirigido por lo menos tres tesis en cualquier nivel de estudios
superiores; haber impartido mnimamente tres cursos en el nivel de
estudios superiores.
Norma 43. A todos los alumnos de maestra, el Comit Acadmico les asignar un tutor
principal.
A todos los alumnos inscritos en el doctorado, el Comit Acadmico les asignar un
comit tutor, conformado por al menos tres miembros, uno de los cuales fungir como
tutor principal.
Para la asignacin del tutor o tutores principales el Comit Acadmico tomar en
cuenta la opinin del alumno, y para la asignacin del comit tutor tomar en cuenta la
del alumno y del tutor o tutores principales.
En caso de que se designe ms de un tutor principal el Comit Acadmico definir el
nmero de miembros que integrar el comit tutor y, se procurar que los comits tutores
se integren con miembros de ms de una entidad acadmica participante y/o de alguna
institucin externa.
Posgrado el tutor principal tiene las siguientes funciones:
a) Establecer, junto con el alumno, el plan individual de actividades
acadmicas que ste seguir, de acuerdo con el plan de estudios;
b) Dirigir la tesis de grado, y
74
c) Supervisar el trabajo de preparacin del examen correspondiente a las

otras modalidades de titulacin.
d) Reunirse con su tutorado en sesin de tutora por lo menos tres veces al
semestre.
e) Entregar la evaluacin del avance del tutorado al final de cada semestre.
Posgrado el comit tutor tiene las siguientes funciones:
a)
b)
c)
d)
e)
Aprobar el plan de trabajo del alumno;

Asesorar el trabajo del alumno;
Reunirse con el tutorando por lo menos una vez cada semestre;
Evaluar al final de cada semestre el avance del plan de trabajo del alumno;
Proponer al Comit Acadmico el cambio de un alumno de maestra a
doctorado, o viceversa, de acuerdo con las normas operativas;
f) Determinar, en su caso, si el alumno de doctorado est preparado para optar
por la candidatura al grado;
g) Proponer la integracin del jurado de examen de grado, y del examen de
candidatura al grado de doctor.
En los programas de maestra que no se contemple la participacin de comits tutores,
los tutores desempearn las funciones asignadas al comit tutor en la norma 45.
Norma 46. Los acadmicos podrn fungir como tutor principal para un mximo de 5
alumnos y como miembro de comits tutor hasta de 3 alumnos. El Comit Acadmico
podr asignar un mayor nmero de alumnos a los tutores que cuenten con alto ndice de
graduacin de alumnos.
Norma 47. El Comit Acadmico evaluar peridicamente la labor acadmica y la
participacin de los tutores en el Programa mediante:
a) El cumplimiento efectivo de la labor de tutora expresado en el seguimiento
de las actividades formativas y de investigacin del alumno.
b) La participacin en tres sesiones de tutora al semestre.
c) La aprobacin efectiva de los avances del alumno cada semestre de tal
forma que apoye al estudiante a terminar su investigacin en tiempo.
d) La graduacin de sus tutorandos.
e) La participacin en las actividades encomendadas por el Comit Acadmico;
f) El cumplimiento puntual de sus obligaciones administrativas, tales como
entrega de actas, informes de productividad acadmica y otros que les sean
solicitados.
Norma 48. Para permanecer como tutor del Programa ser necesario estar activo y haber
cumplido con las funciones sealadas en el Reglamento General de Estudios de
Posgrado y en las presentes normas operativas.
El Comit Acadmico dar de baja al tutor cuando en un periodo de 6 semestres, sin
mediar causa debidamente justificada, incurra en alguna de las siguientes situaciones:
a) No haya realizado sus labores de tutora;
75
b) No haya graduado alumnos;

c) No haya participado en las actividades encomendadas por el Comit
Acadmico.
Cuando el Comit Acadmico acuerde dar de baja a un tutor, informar su decisin al
interesado.
De los requisitos mnimos para ser profesor del Programa y sus funciones
Norma 49. La seleccin de profesores para la imparticin de los cursos del posgrado
estar a cargo del Comit Acadmico, a propuesta del Coordinador del Programa. El
Comit Acadmico recomendar la contratacin de profesores a los consejos tcnicos de
las entidades acadmicas participantes, de acuerdo con el Reglamento General de
Estudios de Posgrado y los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del
Posgrado.
Norma 50. Los requisitos para ser profesor en alguna de las actividades acadmicas del
Programa son:
a) Estar dedicado a las actividades acadmicas o profesionales relacionadas
con alguno de los campos de conocimiento del Programa, y
b) Contar con el grado de
maestro o doctor, o con la dispensa
correspondiente segn sea el caso.
Norma 51. Las funciones de los profesores de las actividades acadmicas del Programa
son las siguientes:
a) Conocer y dominar los contenidos de la o las actividades acadmicas que
impartir en el plan o planes de estudio;
b) Impartir las actividades acadmicas en las instalaciones especficamente
destinadas para ello en los horarios previamente definidos;
c) Cumplir con la evaluacin de los alumnos inscritos de conformidad con el
programa de la actividad acadmica respectiva, e informar de los
resultados de acuerdo al procedimiento establecido por el Coordinador del
Programa, y
d) Presentar en tiempo antes del inicio del semestre el programa de la
actividad acadmica, el cual debe incluir aspectos determinados por la
normatividad, tales como: denominacin de la actividad acadmica, clave,
semestre, campo de conocimiento, semestre, modalidad, carcter, horas
tericas y prcticas, crditos, seriacin en su caso-, objetivo(s), temario,
horas asignadas para cada unidad temtica, bibliografa bsica y
complementaria, sugerencias didcticas, Mecanismos de evaluacin del
aprendizaje de los alumnos, y en su caso lnea(s) de investigacin.
El Comit Acadmico evaluar peridicamente a la planta de profesores del posgrado y
emitir una opinin sobre su desempeo con base al cumplimiento de las normas 50 y 51.
76
De los criterios y procedimientos para adicionar, modificar o cancelar campos de

conocimiento
Norma 52. La adicin, modificacin y cancelacin de campos de conocimiento deber
ajustarse a los siguientes criterios y procedimientos:
a) Las propuestas pueden ser presentadas por el propio Comit Acadmico,
por alguna o varias de las entidades acadmicas participantes, o por un
grupo de tutores adscritos al Programa;
b) La solicitud de adicin deber estar acompaada de:
i. Fundamentacin y descripcin del nuevo campo de conocimiento;
ii. Lista de actividades acadmicas, y para el caso de maestra con su
respectivo valor en crditos;
iii. Descripcin de la estructura y organizacin de los estudios;
iv. Programas de las actividades acadmicas;
v. Relacin tentativa de la plantilla de profesores y tutores, y
vi. La infraestructura en que se desarrollaran las actividades acadmicas
del nuevo campo de conocimiento.
c) La modificacin deber acompaarse de:
i. Fundamentacin y descripcin del campo de conocimiento;
ii. En el caso de modificacin interna de actividades acadmicas, la
justificacin y los alcances esperados;
iii. Lista de actividades acadmicas, y para el caso de maestra con su
respectivo valor en crditos, y
iv. Los programas de las actividades acadmicas a modificar.
d) La propuesta de cancelacin de un campo deber contener:
i. Los argumentos que justifiquen la cancelacin.
El Comit Acadmico analizar las propuestas de adicin, modificacin o cancelacin,
segn sea el caso y emitir una resolucin al respecto.
Norma 53. Aprobada la propuesta de adicin o modificacin por el Comit Acadmico, se
enviar al Consejo de Estudios de Posgrado para su opinin, y ser turnada al Consejo
Acadmico de rea de Ciencias Sociales para que determinen si las modificaciones son
menores y solo requieren de la aprobacin del Comit Acadmico, o si son modificaciones
mayores al Programa mismas que debern contar con la aprobacin de los consejos
tcnicos de las entidades acadmicas participantes en el Programa. Con la aprobacin de
este cuerpo colegiado se remitir al Consejo Acadmico de rea de Ciencias Sociales
para su estudio, y en su caso aprobacin final.
Norma 54. Para el caso de cancelacin de un campo de conocimiento el Comit
Acadmico, una vez aprobada la propuesta la turnar al Consejo de Estudios de
Posgrado para su opinin, quien la remitir al Consejo Acadmico de rea de Ciencias
Sociales para su aprobacin final, y se informar a las instancias correspondientes.
77
De los mecanismos y criterios para la evaluacin y actualizacin del plan o planes

de estudios que conforman el Programa
Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado la
evaluacin integral del Programa deber:
a) Realizarse al menos cada cinco aos;
b) Ser organizada por el Comit Acadmico del Programa, y
c) Conducida por el Coordinador del Programa.
Dicha evaluacin deber contemplar los criterios de la Gua de autoevaluacin para los
programas de posgrado de la UNAM, as como los establecidos en el rubro de evaluacin
de este Programa, adicionalmente, si es el caso, se tomarn en consideracin otros
criterios aprobados por el Consejo de Estudios de Posgrado.
En la Coordinacin de Estudios de Posgrado se proporcionar la Gua de autoevaluacin
para los programas de posgrado de la UNAM as como, la asesora necesaria para la
evaluacin del Programa.
Una vez concluida la evaluacin el Comit Acadmico informar de los resultados al
Consejo de Estudios de Posgrado y al Consejo Acadmico de rea de Ciencias Sociales
Norma 56. Para actualizar los contenidos (cambio en contenidos temticos y bibliografa)
de los programas de las actividades acadmicas del plan o planes de estudio se deber
seguir el siguiente procedimiento:
a) Las propuestas pueden ser presentadas por los acadmicos que impartan
las actividades acadmicas a actualizar.
b) La propuesta deber ser presentada al Comit Acadmico, e incluir la
justificacin y el programa propuesto para la actividad acadmica a
actualizar;
c) El Comit Acadmico evaluar dicha propuesta y su congruencia con las
dems actividades acadmicas impartidas en el plan de estudios, y
d) El Comit Acadmico emitir su resolucin.
De aprobarse la actualizacin de contenidos de uno o ms programas de actividades
acadmicas, el Coordinador del Programa deber notificarlo al Consejo de Estudios de
Posgrado.
En caso de que las actualizaciones a los contenidos de las actividades acadmicas
comprendan ms del 50% del plan de estudios, el Consejo de Estudios de Posgrado
remitir al Consejo Acadmico de rea de Ciencias Sociales el proyecto de modificacin,
a fin de que ese consejo estudie y en su caso apruebe el proyecto, y se informar a las
instancias correspondientes.
78
De los criterios y procedimientos para modificar las normas operativas

Norma 57. Para la modificacin de las presentes normas operativas se deber observar
el siguiente procedimiento:
a) El Comit Acadmico elaborar una propuesta de modificacin a las
normas operativas de este Programa;
b) Debern considerarse las disposiciones establecidas para tal efecto en el
Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos
Generales para el Funcionamiento del Posgrado;
c) Una vez elaborada la propuesta el Comit Acadmico la turnar para su
opinin al Consejo de Estudios de Posgrado;
d) El Comit Acadmico tomar en cuenta la opinin del Consejo de Estudios
de Posgrado;
e) En sesin plenaria aprobar la modificacin de las normas operativas del
Programa, y
f) El Coordinador del Programa notificar al Consejo de Estudios de
Posgrado, a la Direccin General de Administracin Escolar y al Consejo
Acadmico de rea de Ciencias Sociales
Cualquier situacin acadmica no prevista en estas Normas ser resuelta por el Comit
Acadmico.
79
Anexo 1. Acta de aprobacin del Consejo o Comit Acadmico Respectivo
80
81
Anexo 2. Acta de opcin favorable del Consejo de Estudios de Posgrado
82
Anexo 3. Lista de tutores y profesores acreditados

LISTA DE TUTORES Y PROFESORES ACREDITADOS
CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMRICA LATINA Y EL CARIBE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
NOMBRE DEL TUTOR O PROFESOR ACREDITADO

CAMACHO NAVARRO ENRIQUE
CERUTTI GULDBERG HORACIO VICTORIO
CRESPO FRANZONI REGINA AIDA
DE LA SERNA HERRERA JUAN MANUEL
ESCANDN BOLAOS PATRICIA
LPEZ PORTILLO TOSTADO FELICITAS
MAGALLN ANAYA MARIO
MNDEZ REYES SALVADOR
PEZ MONTALBN RODRIGO
PULIDO HERREZ MARA BEGOA
RAMREZ MORALES AXEL
RENDNG BLASE SOFA CORDELIA
RUIZ GUERRA RUBN
SANTANA HERNNDEZ ADALBERTO
SERNA MORENO JOS DE JESS
VZQUEZ OLIVERA MARIO RAFAEL
VENCES VIDAL MARA MAGDALENA
WEINBERG MARCHEVSKY LILIANA IRENE
SORIANO HERNNDEZ SILVIA
TABOADA HERNN GONZANLO HAROLDO
NOMBRAMIENTO ACADMICO
INVESTIGADOR TITULAR "B" TC
INVESTIGADOR TITULAR "C" TC DEF
INVESTIGADOR TITULAR "A"
INVESTIGADOR TITULAR "A" TC DEF
INVESTIGADOR TITULAR "C" TC
INVESTIGADOR ASOCIADO "C" TC
INVESTIGADOR TITULAR "B" TC DEF
INVESTIGADOR TITULAR "A" TC
PROFESOR TITULAR "B" DE TC
NIVEL ACADMICO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
NIVEL PRIDE Y DEL SNI

SNI: Nivel I y PRIDE: "C"
SNI: Nivel II y PRIDE: "D"
SNI: Nivel II y PRIDE: "C"
SNI: Nivel I y PRIDE: "D"
SNI: y PRIDE: "D"
SNI: Nivel II y PRIDE:
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: Nivel I y PRIDE: "B"
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: Nivel III y PRIDE: "D"
CENTRO DE INVESTIGACIN DE ESTUDIOS SUPERIORES EN ANTROPOLOGA SOCIAL, CIESAS

1
TRUJILLO BOLIO MARIO ALBERTO
PROFESOR INVESTIGADOR TITULAR "C"
TC
NIVEL ACADMICO
DOCTOR
CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN CIENCIAS Y HUMANIDADES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

AGUILUZ IBARGEN MAYA VICTORIA
ALVARADO RODRIGUEZ MARIA EUGENIA
ALVAREZ ENRIQUEZ LUCIA
BLZQUEZ GRAF NORMA
CABRERA LPEZ GLORIA PATRICIA
CADENA ROA JORGE
CARRILLO VELAZQUEZ LUCIA PATRICIA
CASTAEDA SALGADO MARTHA PATRICIA
CAZS MENACHE DANIEL
CONCHEIRO BRQUEZ ELVIRA MARIA
CONTRERAS SUREZ ENRIQUE
FAVELA GAVIA DIANA MARGARITA
FLORES OLEA VICTOR
GALL SONABEND OLIVIA JOHANNA
GUAJARDO SOTO GUILLERMO AGUSTIN
JARQUN SNCHEZ MARA ELENA ESPERANZA
RAMOS LARA MARA DE LA PAZ
SAXE FERNNDEZ JOHN
TORRES SALCIDO JESUS GERARDO
VALENCIA GARCA GUADALUPE
INVESTIGADOR TITULAR "B"
TCNICO ACADMICO TITULAR "C"
PROFESOR TITULAR "C" TC
NIVEL ACADMICO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR

SNI: y PRIDE: "B"
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE:
NIVEL ACADMICO
MAESTRO

SNI: y PRIDE: "C"
NIVEL ACADMICO
DOCTOR

SNI: y PRIDE: "C"
NIVEL ACADMICO
DOCTOR

NIVEL ACADMICO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR

SNI: y PRIDE:
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE: "B"
SNI: y PRIDE:
CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMRICA DEL NORTE

1

BENTEZ MANAUT RAL GUILLERMO
CENTRO REGIONAL DE INVESTIGACIONES MULTIDISCIPLINARIAS

1

MOCHI ALEMN PRUDENCIO OSCAR
ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGA E HISTORIA

1

MELGAR BAO TIRSO RICARDO
FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

CALDERN RODRGUEZ JOS MARA
CASSIGOLI SALAMON ROSSANA
CONCHA MALO MIGUEL
CROVI DRUETTA DELIA MARA
CULLAR VZQUEZ MARA ANGLICA
DE SALLES ALBUQUERQUE SEVERO
LARROA TORRES ROSA MARA
LPEZ RAMREZ ALFONSO
MARIEZ LVAREZ PABLO ARTURO
MILLN MONCAYO MARGARITA
OLIVER COSTILLA LUCIO FERNANDO
OROZCO ALCNTAR JOS LUIS
ORTIZ CALIXTO EDGAR
TITULAR "C" TC DEF
PROFESOR DE CARRERA TITULAR "A"
PROFESOR ASIGNATURA "A"
PROFESOR DE CARRERA TITULAR C
PROFESOR TITULAR "C"
PROFESOR TITULAR "A" TC
PROFESOR ASOCIADO "C" TC DEF
TITULAR "A" TC DEFINITIVO
PROFESOR TITULAR "B" TC
PROFESOR TITULAR "C" TC DEF
83
14
15
16
17
18
19
PIN ANTILLN ROSA MARA

RUIZ CONTARDO SCAR EDUARDO
SOSA ELZAGA RAQUEL DE LA LUZ
SALCIDO CAEDO PATRICIA EMILIA
SOTELO VALENCIA ADRIN
TURNER MORALES JORGE

TCNICO ACADMICO, TITULAR "B" TC
PROFESOR TITULAR "B" TC DEF
PROFESOR TITULAR "A" TC DEF
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
SNI:
SNI:
SNI:
SNI:
SNI:
SNI:
Nivel III y PRIDE: "D"

y PRIDE: C
y PRIDE: C
y PRIDE: "C"
Nivel I y PRIDE: "C"
y PRIDE:
PROFESOR ASOCIADO "C" TC
PROFESOR TITULAR "C" DE TC
NIVEL ACADMICO
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR

SNI: y PRIDE: "C"
SNI: Nivel III y PRIDE:
SNI: y PRIDE:
PROFESOR TITULAR "B"
PROFESOR DE CARRERA TITULAR "A"
NIVEL ACADMICO
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
MAESTRO

SNI: y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE:
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: Nivel II y PRIDE: D
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE:
NIVEL ACADMICO
DOCTOR
DOCTOR

SNI: y PRIDE:
DOCTOR
DOCTOR
NIVEL ACADMICO
DOCTOR

INVESTIGADOR ASOCIADO "C"
NIVEL ACADMICO
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
MAESTRO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR

SNI: y PRIDE:
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: Nivel III y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE: "C"
SNI: y PRIDE: "D"
SNI: y PRIDE:
NIVEL ACADMICO
DOCTOR
DOCTOR
DOCTOR

SNI: y PRIDE: "D"
NIVEL ACADMICO
DOCTOR

NIVEL ACADMICO
DOCTOR
MAESTRO
DOCTOR

SNI: Nivel III y PRIDE: "C"
NIVEL ACADMICO
DOCTOR

SNI: y PRIDE:
FACULTAD DE ECONOMA
1
2
3
4

AGUIRRE COVARRUBIAS MARA TERESA
GARCA DE LEON GRIEGO ANTONIO ARMANDO
IBARRA ROMERO JOSE ANTONIO
RAJCHENBERG ENRIQUE
FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

DE LOS ROS MNDEZ NORMA
DAZ RUIZ IGNACIO
MARTNEZ MONTIEL LUZ MARA
MATESANZ IBEZ JOS ANTONIO
MUOZ MATA LAURA ELVIRA
OLIVA MENDOZA CARLOS
PREZ MONTFORT RICARDO
RODRGUEZ OZAN MARA ELENA
RUEDAS DE LA SERNA JORGE ANTONIO
SOSA LVAREZ IGNACIO
TORRES PARES JAVIER
WEY FAGNANI VALQUIRIA
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES "DR. JOS MARA LUIS MORA"

1
2

GUILLN RODRGUEZ DIANA LUCRECIA
PENSADO LEGLISE MARA PATRICIA
TOUSSAINT RIBOT MNICA MAGDALENA
VON GRAFENSTEIN GAREIS JOHANNA
PROFESOR DE ASIGNATURA A
PROFESOR INVESTIGADOR DE TC
TC
TC
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ANTROPOLGICAS

1

MEDINA HERNNDEZ ANDRS
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ECONMICAS

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

ARANCIBIA CORDOVA JUAN ALBERTO
BASAVE KUNHARDT JORGE
CECEA MARTORELLA ANA ESTHER
DELGADILLO MACAS JAVIER
GASCA ZAMORA JOS
GIRN GONZLEZ ALICIA ADELAIDA
GUERRA BORGES ALFREDO
IGLESIAS LESAGA ESTHER BEATRIZ
MORALES RAMREZ MARA JOSEFINA
OLAVE CASTILLO PATRICIA LILIANA
ORDORIKA SACRISTN IMANOL
ORNELAS BERNAL RAL
RAMIREZ LPEZ BERENICE PATRICIA
ROLDN DVILA GENOVEVA
RUEDA PEIRO ISABEL BERTILDA
TORRES TORRES FELIPE
UGARTECHE GALARZA OSCAR
VZQUEZ LPEZ RAL
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES FILOLGICAS

1
2
3

LENKERSDORF SCHMIDT KARL HEINZ
NEGRIN MUOZ EDITH DEL ROSARIO
PALAZN MAYORAL MARA ROSA
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES HISTRICAS

1

IBARRA GONZLEZ ANA CAROLINA
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIALES

1
2
3

AGUIRRE ROJAS CARLOS ANTONIO
PERUS COINTET FRANCOISE
SUREZ SUREZ HUGO JOS
UNIVERSIDAD AUTNOMA DE LA CUIDAD DE MXICO

1

LPEZ CASTELLANOS NAYAR
PROFESOR DE ASIGNATURA A TC
UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS
84

CRESPO GAGGIOTTI HORACIO ALBERTO
PUENTE LUTEROTH ALICIA
PROFESOR DE CARRERA TITULAR
PROFESOR INVESTIGADOR TITULAR "B"
TC
NIVEL ACADMICO
DOCTOR

DOCTOR
TC
PROFESOR TITULAR DEFINITIVO "A"
NIVEL ACADMICO
DOCTOR
DOCTOR
UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

1
OSORIO URBINA JAIME SEBASTIN
DUSSEL ENRIQUE
85
Anexo 4. Sntesis curricular de tutores y profesores

ENTIDAD: CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMRICA LATINA Y EL CARIBE
SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
SNI
CAMACHO NAVARRO ENRIQUE
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE FILOSOFA Y
LETRAS
"C"
Nivel I
CERUTTI GULDBERG HORACIO VICTORIO
DOCTOR
UNIVERSIDAD DE
CUENCA,
ECUADOR

DEF
"D"
Nivel
II
CRESPO FRANZONI REGINA AIDA
DOCTOR
UNIVERSIDAD DE
SAO PAULO.
BRASIL
"C"
Nivel
II
DE LA SERNA HERRERA JUAN MANUEL
DOCTOR
Tulane University
"D"
Nivel I
ESCANDN BOLAOS PATRICIA
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE FILOSOFA Y
LETRAS

DEF
LPEZ PORTILLO TOSTADO FELICITAS
DOCTOR
UNAM - FFyL

DEF
MAGALLN ANAYA MARIO
DOCTOR
UNAM - FFyL
MNDEZ REYES SALVADOR
DOCTOR
FFyL, UNAM

TC
PEZ MONTALBN RODRIGO
DOCTOR
FCPyS, UNAM

DEF
PULIDO HERREZ MARA BEGOA
DOCTOR
FFyL, UNAM
RAMREZ MORALES AXEL
DOCTOR
FFyL, UNAM
RENDNG BLASE SOFA CORDELIA
DOCTOR
RUIZ GUERRA RUBN
MAESTRO
Historia de Amrica
Latina. Historia
poltica de
Centroamrica y el
Caribe. Rel.
diplomticas Mx. y
el circuncaribe.
Poltica e imgenes
en Centroamrica y
el Caribe.
Filosofa
latinoamericana e
historia de las ideas
en Amrica Latina.
Utopa: teora y
prctica en Amrica
Latina.
Cultura y poltica en
Amrica Latina,
siglos XIX y XX;
Itinerarios
intelectuales.
Produccin literaria
y cultural en Mxico
y Brasil.
Historia Social,
Mxico y el Caribe;
poca colonial y
Siglo XIX. Historia
social y tnica;
Afrodescendientes
en Mxico y el
Caribe. Historia y
sociedad
Historia de la
dominacin
Espaola.
Historiografa
colonial
latinoamericana.
Historia de la iglesia
en Amrica Latina
Historia de Amrica
Latina, Historia de
las mentalidades,
Historia Diplomtica
Filosofa
Latinoamericana,
Historia de las ideas
en Amrica Latina, y
Filosofa Poltica
Historia de Amrica
Latina conquista y
colonia
Perspectivas de la
integracin
latinoamericana
Narrativa
latinoamericana de
los siglos XIX y XX.
Relaciones historia
y literatura. Novela
histrica. Teora y
crtica literaria
Migracin, Amrica
Latina - USA,
chicanos, hispanos
y latinos.
tica e
interculturalidad en
Amrica Latina,
Racismo y
diversidad cultural
Liberalismo
latinoamericano en
el siglo XIX, en
particular religin y
moral pblica.
Relaciones Estados
Unidos Amrica
Latina s. XIX.
Protestantismo en

TC
FFyL, UNAM

TC
"D"
"C"
Nivel I
Nivel
II
"C"
Nivel I
"C"
Nivel I
"C"
Nivel I
"C"
"B"
"C"
86
Nivel I
SANTANA HERNNDEZ ADALBERTO
DOCTOR
FFyL, UNAM

DEF
SERNA M ORENO JOS DE JESS
DOCTOR
FFyL, UNAM
VZQUEZ OLIVERA MARIO RAFAEL
MAESTRO
FFyL, UNAM

TC
VENCES VIDAL MARA MAGDALENA
DOCTOR
FFyL, UNAM
WEINBERG MARCHEVSKY LILIANA IRENE
DOCTOR
CENTRO DE
ESTUDIOS
LINGSTICOS Y
LITERARIOS
(CELL), EL
COLEGIO DE
MXICO

DEF
SORIANO HERNNDEZ SILVIA
DOCTOR
FFyL, UNAM

TC
TABOADA HERNN GONZANLO HAROLDO
DOCTOR
FFyL, UNAM

TC
Mxico y Amrica
Latina, ss. XIX y XX
Filosofa e historia
de las ideas en
Amrica Latina
(pensamiento
poltico
latinoamericano,
migracin y
narcotrfico)
Poltica y etnicidad
en Amrica Latina.
Influencias
africanas en
Amrica Latina. Las
identidades tnicoculturales en El
Caribe
Contemporneo.
"Relaciones MxicoCentroamrica,
siglos XIX-XXI La
independencia de
Amrica Latina.
Historia poltica y
cultural de
Latinoamrica s.
XIX.
Historia de
Centroamrica s.
XIX y XX.
Movimientos
insurreccionales en
Centroamrica, s.
XX.
Arte y sociedad:
advocaciones
marianas en
Amrica Latina;
arquitectura barroca
y dominica en los
virreinatos de
Amrica
Teora del ensayo y
teora de la
literatura. Ensayo y
prosa de ideas en
Amrica Latina,
siglos XIX y XX.
"D"
Nivel I
"C"
Nivel I
"C"
"C"
Nivel I
"D"
Nivel
III
Movimientos
sociales, cuestin
indgena,
perspectiva de
gnero, anlisis del
testimonio
"C"
Nivel I
Eurocentrismo
Latinoamericano.
Relacin ente el
islam y Amrica
Latina
Nivel
II
ENTIDAD: CENTRO DE INVESTIGACIN DE ESTUDIOS SUPERIORES EN ANTROPOLOGA

SOCIAL, CIESAS
SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
TRUJILLO BOLIO MARIO ALBERTO
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
COLEGIO DE
MXICO
PROFESOR INVESTIGADOR
TITULAR "C" TC
XVI. Historia
Econmica y Social.
Negocios y
mercadeo en los
espacios
socioeconmicos
del Golfo de Mxico
en el siglo XIX
PRIDE
SNI
Nivel
II
87
ENTIDAD: CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN CIENCIAS Y

HUMANIDADES
SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
SNI
AGUILUZ IBARGEN MAYA VICTORIA
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE CIENCIAS
POLTICAS
YSOCIALES

TC
"C"
Nivel I
ALVARADO RODRIGUEZ MARIA EUGENIA
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE FILOSOFA Y
LETRAS
ALVAREZ ENRIQUEZ LUCIA
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE CIENCIAS
POLTICAS
YSOCIALES
BLZQUEZ GRAF NORMA
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE FILOSOFA Y
LETRAS
CABRERA LPEZ GLORIA PATRICIA
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE FILOSOFA Y
LETRAS
CADENA ROA JORGE
DOCTOR
UNIVERSIDAD DE
WISCONSIN
CARRILLO VELAZQUEZ LUCIA PATRICIA
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE CONTADURA Y
ADMINISTRACIN
TCNICO ACADMICO TITULAR

"C"
CASTAEDA SALGADO MARTHA PATRICIA
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE FILOSOFA Y
LETRAS
CAZS MENACHE DANIEL
DOCTOR
UNIVERSIDAD DE
PARS
Teoras
sociolgicas.
Enfoques
metodolgicos
sobre espacialidad,
cuerpo y
emociones. Espacio
discursivo en
Bolivia (transicin al
siglo XX). Estudios
sobre cultura
latinoamericana
(cultura y
politica,identidades,
memoria colectiva)
Educacin,
movimientos
sociales y Estado.
El criterio normativo
de Cientificidad
."Democracia,
Construccin
Democrtica y
democracias
alternas.
Procesos histricos
de transformacin
cientfica y
tecnolgica en
Amrica Latina
desde la perspectiva
de gnero. Ciencia y
Gnero. Educacin,
Ciencia y
Tecnologa.
Filosofa feminista.
Literatura y
sociedad en Mxico
y Amrica Latina,
crtica literaria,
narrativa poltica,
teora del campo
literario.
Actores y
movimientos
sociales en Mxico
y Amrica Latina,
actores sociales y
cultura poltica,
mtodos
comparativos
Tecnologa para la
investigacin y la
docencia
interdisciplinaria en
Latinoamrica.
Apropiacin social
de la Ciencia y la
Tecnologa en
Latinoamrica.
Gestin del
conocimiento.
Sistemas
complejos.
Situacin de
gnero de las
mujeres indgenas y
rurales.
Organizacin social
y ruralidad.
Catolicismo.
Estudio del femino.
Genero. Orgenes
del lenguaje, la
cultura, la
sexualidad, la mente
y los mitos: las Rev.
Hum. Estudio de las
Rel. de Poder. Est.
del Des., actores y
Mov. Soc.,
organizacin y
participacin social,
Der. Humanos. La
"B"
"C"
Nivel I
"D"
Nivel I
"C"
Nivel I
"D"
Nivel
II
"C"
"C"
Nivel I
"D"
Nivel I
88
CONCHEIRO BRQUEZ ELVIRA MARIA
DOCTOR
Las izquierdas en
Amrica Latina; Los
comunistas del
siglo XX; el
pensamiento crtico
marxista.
UNAM FACULTAD
DE CIENCIAS
POLTICAS Y
SOCIALES
CONTRERAS SUREZ ENRIQUE
DOCTOR
FAVELA GAVIA DIANA MARGARITA
DOCTOR
UNIVERSITY
TULANE USA
FLORES OLEA VICTOR
DOCTOR
Escuela de Altos
Estudios en
Ciencias Sociales,
Pars
GALL SONABEND OLIVIA JOHANNA
DOCTOR
INSTITUTO DE
ESTUDIOS
POLTICOS
FRANCIA
GUAJARDO SOTO GUILLERMO AGUSTIN
DOCTOR
FACULTAD DE
FILOSOFA Y
LETRAS, UNAM
JARQUN SNCHEZ MARA ELENA

ESPERANZA
DOCTOR
FCPyS, UNAM
RAMOS LARA MARA DE LA PAZ
DOCTOR
FFyL, UNAM
SAXE FERNNDEZ JOHN
DOCTOR
FFyL, UNAM
educacin superior
en Mx.
Las izquierdas en
Amrica Latina; Los
comunistas del
siglo XX; el
pensamiento crtico
marxista.
Estudios de
estratificacin
social, pobreza,
exclusiones,
desarrollo local y
regional.
Alimentacin
humana. Migracin
internacional.
Estructuras
institucionales del
Estado.
Caractersticas de la
movilizacin social.
Formas de
organizacin
colectiva en Mxico
y Amrica Latina.
"Democracia,
Globalizacin, Los
sistemas polticos,
Relaciones
Internacionales,
Amrica Latina y
Estados Unidos.
Identidad y
discriminacin
racial y tnica.
Biografas polticoculturales siglo XX.
Innovacin,
Empresa y Edo en
Mx. y A. L. en
perspectiva
histrica. Hist.
Econmica y de
empresas sobre los
servicios en Mx.
Proyectos que
desarrollan estas
lneas de
investigacin:
?Tecnologa,
innovacin y
poltica en A. L. y
Mx.?
Migracin
Latinoamericana.
Migracin hacia
Estados Unidos y
Canad.
Recepcin y envo
de remesas polticas
y sociales.
Algunos temas
sobre empleo
precario (sector
informal).
Gnero.
Estudios del
desarrollo, teora y
concepciones del
desarrollo, crisis y
reestructuracin
capitalista,
economa,
regionalizacin y
procesos de
integracin, infancia
y desarrollo,
educacin, ciencia y
tecnologa
Historia de la
ciencia y tecnologa;
Historia de la
educacin superior
cientfica y tcnica
en Mxico; Historia
de la enseanza y
divulgacin de la
ciencia
Geoeconmica y
Geopoltica del
capital en una era
"C"
Nivel I
"C"
Nivel
II
"C"
Nivel
II
"C"
Nivel
II
"C"
Nivel
II
Nivel I
"C"
Nivel I
"D"
Nivel
III
89
TORRES SALCIDO JESUS GERARDO
DOCTOR
FCPyS, UNAM
VALENCIA GARCA GUADALUPE
DOCTOR
FCPyS, UNAM
de crisis y
transicin
hegemnica y
Sociologa del
capital monopolista
Pobreza Rural,
Polticas Pblicas,
Sistemas
Agroalimentarios
Locales
Tiempo social e
histrico,
Metodologa de la
investigacin
"D"
Nivel
II
"C"
Nivel
II
SNI
ENTIDAD: CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMRICA DEL NORTE

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
BENTEZ MANAUT RAL
LTIMO
GRADO
ACADMICO
MAESTRO
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
CIDE CENTRO DE
INVESTIGACIN Y
DOCENCIA
ECONMICAS

TC
Centroamrica y
Amrica Latina,
conflictos, poltica
exterior y seguridad
nacional.
Instituciones y
procesos polticos,
constitucin del
Estado
latinoamericano.
Procesos de
militarizacin,
seguridad pblica, y
movimientos
sociales.
"C"
ENTIDAD: CENTRO REGIONAL DE INVESTIGACIONES MULTIDISCIPLINARIAS

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
MOCHI ALEMN PRUDENCIO OSCAR
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
SNI
FFyL, UNAM
La Industria del
Software en Mxico
en el contexto
internacional y
latinoamericano
"C"
Nivel I
PRIDE
SNI
ENTIDAD: ESCUELA NACIONAL DE ANTROPOLOGA E HISTORIA

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
MELGAR BAO TIRSO RICARDO
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
FFyL, UNAM
Redes intelectuales
y polticas en
Amrica Latina.
Ideologa y cultura
en Amrica Latina.
Movimientos
tnicos y sociales
en Amrica Latina
Nivel
II
ENTIDAD: FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
CALDERN RODRGUEZ JOS MARA
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
SNI
UNAM FACULTAD
DE ECONOMA
TITULAR "C" TC DEFINITIVO
"Finanzas pblicas,
economa pblica y
poltica fiscal.
"C"
Nivel
II
90
CASSIGOLI SALAMON ROSSANA
DOCTOR
UNAM INSTITUTO
DE
INVESTIGACIONES
ANTROPOLOGICAS
PROFESOR DE CARRERA
TITULAR "A"
CONCHA MALO MIGUEL
DOCTOR
UNIVERSIDAD DE
PARS
CROVI DRUETTA DELIA MARA
DOCTOR
FACULTAD DE
CIENCIAS
POLTICAS Y
SOCIALES
PROFESOR DE CARRERA
TITULAR
CULLAR VZQUEZ MARA ANGLICA
DOCTOR
FCPyS, UNAM
DE SALLES ALBUQUERQUE SEVERO
DOCTOR
LARROA TORRES ROSA MARA
DOCTOR
UNIVERSIDAD DE
PARS .UNAM
FACULTAD DE
CIENCIAS
POLTICAS
YSOCIALES
UNAM - FFyL
LPEZ RAMREZ ALFONSO
DOCTOR
FFyL, UNAM

DEF
MARIEZ LVAREZ PABLO ARTURO
MAESTRO
MILLN MONCAYO MARGARITA
DOCTOR
FFyL, UNAM
OLIVER COSTILLA LUCIO FERNANDO
DOCTOR
FCPyS, UNAM
OROZCO ALCNTAR JOS LUIS
DOCTOR
FCPyS,UNAM
ORTIZ CALIXTO EDGAR
DOCTOR
Universidad de
Wisconsin Madison EU
PROFESOR TITULAR "A" TC
TITULAR "A" TC DEFINITIVO
Federalismo fiscal y
relaciones
intergubernamentales
en Mxico.
Instituciones y
participacin poltica.
ANTROPOLOGA
FILOSOFCA.
TEORA DE LA
CULTURA.
MEMORIA E
HISTORIA. TEMAS
TICA Y TEORA
POETICA
Exigibilidad y
justiciabilidad pol y
soc de los Der.
Humanos. en A.L. y
el Caribe. Mov. Soc.,
defensa y
promocin de los
Der. Humanos en A.
L. y Caribe. Reforma
democrtica de Edo
y garanta de los
Der. Humanos en A.
L. y el Caribe.
Medios de
Comunicacin.
Nuevas tecnologas.
Industrias
culturales.
La construccin
social de las
nociones de
democracia.
Legitimidad y
representatividad.
Movimientos
sociales y nuevos
actores polticos.
Movimientos
sociales, Estado,
Democraca y Teora
marxista. Brasl
actual
Organizaciones
campesinas en
Amrica Latina y
Sistemas
agroalimentarios
locales
Medio ambiente y
desarrollo
sustentable en
Amrica Latina.
Ecologa Poltica de
Amrica Latina. Los
intereses
geoestratgicos de
los EE.UU en
Amrica Latina y su
dimensin
ambiental
Procesos sociopolticos en el
Caribe
Contemporneo.
Gnero y Cultura,
Movimientos
Sociales y Gnero,
Modernidad
Latinoamericana
Acumulacin de
capital, Estado,
movimientos
sociales y proyectos
polticos en Amrica
Latina
Poltica
Internacional, Teora
Poltica y
Pensamiento
Poltico
estadounidense
Mercados e
Instituciones
Financieras;
Problemas
Econmicos de
Amrica Latina;
Integracin
"C"
Nivel I
"D"
Nivel
III
"D"
Nivel
II
"C"
Nivel
II
"C"
"B"
"C"
Nivel I
"D"
Nivel I
"D"
Nivel
III
"D"
Nivel
III
91
PIN ANTILLN ROSA MARA
DOCTOR
FCPyS, UNAM
RUIZ CONTARDO SCAR EDUARDO
DOCTOR
SALCIDO CAEDO PATRICIA EMILIA
MAESTRO
Instituto Nacional de
Ciencias Penales.
TCNICO ACADMICO, TITULAR

"B" TC
SOSA ELZAGA RAQUEL DE LA LUZ
DOCTOR
FFyL, UNAM
PROFESOR TITULAR DEFINITIVO

"C" TC
SOTELO VALENCIA ADRIN
DOCTOR
FFyL, UNAM
TURNER MORALES JORGE
DOCTOR
FFyL, UNAM
Econmica;
Inversin Extranjera
Procesos de
integracin Regional
en Amrica Latina.
Anlisis
comparativo entre
AL y otras regiones
del mundo
Transformaciones
en los sistemas
polticos en Amrica
Latina. Cambios
polticos en el siglo
XX, de la
dominacin
oligrquica a la
neoligarquizacin
Criminologa,
Produccin
pesquera
Educacin,
pensamiento social,
violencia social y
poltica en Amrica
Latina
"D"
Nivel
III
"C"
C
a) Sociologa
Latinoamericana; b)
Problemas
estructurales del
desarrollo
latinoamericano y,
c) Sociologa
Latinoamericana del
trabajo.
Integracin y
polarizacin
latinoamericana.
Aspectos culturales
de los procesos de
integracin en
Amrica Latina
"C"
Nivel I
SNI
ENTIDAD: FACULTAD DE ECONOMA

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
LTIMO
GRADO
ACADMICO
MAESTRO
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
UNAM FACULTAD
DE ECONOMA
"C"
GARCA DE LEON GRIEGO ANTONIO

ARMANDO
DOCTOR
UNIVERSIT DE
PARIS I,
PANTHONSORBONNE
IBARRA ROMERO JOSE ANTONIO
DOCTOR
COLEGIO DE
MXICO
RAJCHENBERG ENRIQUE
DOCTOR
FFyL, UNAM
"Historia econmica
y social de Amrica
Latina siglo XX.
Desarrollo y Teoras
del Desarrollo.
Crisis econmicas y
financieras en
Mxico y Amrica
latina
Teora de la historia.
Movimientos
insurreccionales y
transicin
democrtica en
Amrica Latina.*
Historia cultural,
Msicas de Amrica
Latina, Historia
econmica colonial,
Lenguas indgenas.
Historia,
instituciones y
fundamentos
ideolgicos del
sistema monetario
mexicano en los
siglos XIX y XX.
Redes sociales e
instituciones
comerciales en el
mundo
iberoamericano y
filipino, siglos XVIIXIX.
Estado, Nacin y
Territorio en
Amrica Latina y
Movimientos
AGUIRRE COVARRUBIAS MARA TERESA
Nivel
III
"D"
92
Nivel
II
sociales
ENTIDAD: FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
PRIDE
SNI
UNAM FACULTAD
DE FILOSOFA Y
LETRAS
PROFESOR DE CARRERA
TITULAR
DE LOS ROS MNDEZ NORMA
MAESTRO
FFyL, UNAM
DAZ RUIZ IGNACIO
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE FILOSOFA Y
LETRAS
MARTNEZ MONTIEL LUZ MARA
DOCTOR
FFyL, UNAM
PROFESOR TITULAR "B"
MATESANZ IBEZ JOS ANTONIO

MUOZ MATA LAURA ELVIRA
DOCTOR
DOCTOR
FFyL, UNAM

OLIVA MENDOZA CARLOS
DOCTOR
FFyL, UNAM

DEF
PREZ M ONTFORT RICARDO
DOCTOR
FFyL, UNAM
Historia e
historiografa de
Amrica Latina.
Historia econmica
de Amrica Latina.
Historia cultural y
de izquierda en
Amrica Latina.
Historiografa
General,
Historiografa
Latinoamericana
Literatura
latinoamericana,
siglos XIX y XX.
Crtica literaria.
Narrativa
hispanoamericana,
contempornea
frica Historia, Las
Culturas
afroamericanas. Las
minoras tnicas en
Amrica Latina.
X
Historia del Caribe
XIX y XX, Vnculos
Mxico-Caribe XIX y
XX
Hermenutica y
esttica, Teora
crtica y Filosofa y
literatura
Procesos sociales e
Historia cultural de
Mxico y Amrica
Latina, siglos XIX y
XX
RODRGUEZ OZAN MARA ELENA
MAESTRO
Historia de las ideas
"C"
RUEDAS DE LA SERNA JORGE ANTONIO
DOCTOR
Universidad
Nacional de Cuyo,
Mendoza, Argentina
FFyL, UNAM

DEF
Nivel
II
SOSA LVAREZ IGNACIO
DOCTOR
FFyL, UNAM
"D"
Nivel I
TORRES PARES JAVIER
DOCTOR
Escuela de Altos
Estudios en
Ciencias Sociales,
Pars
WEY FAGNANI VALQUIRIA
MAESTRO
FFyL, UNAM
PROFESOR DE CARRERA
TITULAR "A"
Teora literaria y
literatura
comparada. Crtica
literaria. Literatura
latinoamericana,
mexicana y
brasilea.
Historia
contempornea de
Amrica Latina.
Sociedad, poltica
de Amrica Latina.
Historiografa
contempornea
Revolucin
mexicana, Frontera
y Movimientos
sociales Mxico EUA 1880-1920
Narrativa
hispanoamericana y
brasilea, siglos XIX
y XX. Relacin
indianismo e
indigenismo en las
narrativas de los
siglos XIX y XX
Nivel
III
"C"
"C"
Nivel
II
Nivel
II
"C"
Nivel I
Nivel
II
"C"
93
ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES "DR. JOS MARA LUIS MORA"

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PENSADO LEGLISE MARA PATRICIA
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
FFyL, UNAM
PROFESOR INVESTIGADOR DE
TC
TOUSSAINT RIBOT MNICA MAGDALENA
DOCTOR
FFyL, UNAM
TITULAR "C" TC
VON GRAFENSTEIN GAREIS JOHANNA
DOCTOR
FFyL, UNAM
TITULAR "C" TC
GUILLN RODRGUEZ DIANA LUCRECIA
DOCTOR
FCPyS, UNAM
PROFESOR DE ASIGNATURA
Historia de Amrica
Latina, S.XX,
Historia de Puerto
Rico, Historia oral la
izquierda
latinoamericana en
la segunda mitad
del Siglo XX e
Historia de
comunidades
urbanas.
"Historia de las
relaciones Estados
Unidos, Mxico,
Centroamrica
Historia de
Centroamrica
Historia de la
diplomacia
mexicana "
Historia del Caribe
(especialmente
Revolucin haitiana
y sus repercusiones
en el Circuncaribe;
Caribe francfono,
siglos XVII-XVIII
a) Instituciones,
prcticas y
representaciones
socio-polticas; b)
Apropiaciones, usos
y transformaciones
del espacio; c) Uso
de la imagen como
fuente para la
investigacin social
PRIDE
SNI
Nivel
II
Nivel
II
Nivel
II
ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ANTROPOLGICAS

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
MEDINA HERNNDEZ ANDRS
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
SNI
FFyL, UNAM
Etnografa de
Mxico, Historia de
la Antropologa en
Mxico, Metodologa
del trabajo de
campo
"D"
Nivel I
PRIDE
SNI
"C"
Nivel
II
ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ECONMICAS

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
ARANCIBIA CORDOVA JUAN ALBERTO
LTIMO
GRADO
ACADMICO
MAESTRO
UNIVERSIDAD
NACIONAL
AUTONOMA DE
HONDURAS
BASAVE KUNHARDT JORGE
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE ECONOMA
EDUCACIN Y
DESARROLLO
Teora del
Desarrollo.
Economa del
trabajo y la
tecnologa
Internacionalizacin
de los grupos
empresariales
mexicanos en el
marco de la
Globalizacin.
Formacin de
cadenas
productivas
internacionales.
Economa del
conocimiento.
94
CECEA MARTORELLA ANA ESTHER
DOCTOR
UNIVERSIDAD DE
PARIS I-SORBONA
DELGADILLO MACAS JAVIER
DOCTOR
FFyL, UNAM
GASCA ZAM ORA JOS
DOCTOR
FFyL, UNAM
GIRN GONZLEZ ALICIA ADELAIDA
DOCTOR
FACULTAD DE
CIENCIAS
POLTICAS Y
SOCIALES
GUERRA BORGES ALFREDO
DOCTOR
FACULTAD DE
CIENCIAS
POLTICAS Y
SOCIALES, UNAM.
IGLESIAS LESAGA ESTHER BEATRIZ
DOCTOR
UNIVERSIDAD
TOULOUSE LE
MIRAIL. FRANCIA
MORALES RAMREZ MARA JOSEFINA
DOCTOR
FFyL, UNAM
OLAVE CASTILLO PATRICIA LILIANA
DOCTOR
UAM - XOCHIMILCO
ORDORIKA SACRISTN IMANOL
DOCTOR
STANFORT
UNIVERSITY
ORNELAS BERNAL RAL
DOCTOR
Universidad de
Pars X - Nanterre
Economa MundialMovimientos
Sociales-Desarrollo
Regional-Estudios
Socio-econmicos.
Hegemona
econmica,
competencia
internacional,
regionalizacin,
recursos naturales
estratgicos y
desarrollo regional.
Amrica Latina en la
hegemona
norteamericana.
Planeacin
territorial.
Desarrollo rural.
Polticas pblicas y
Regionales.
Desarrollo
Econmico
Regional. Desarrollo
Sustentable.
Estrategias de
desarrollo regional,
Gestin del
desarrollo localregional y anlisis
de polticas pblicas
territoriales y
regionales.
Construccin del
conocimiento sobre
Amrica Latina.
Desarrollo y
constitucin
estructural de
Amrica Latina.
Financiamiento al
desarrollo. Polticas
de estabilizacin.
Deuda externa y
crisis bancarias.
" Estudios sobre
Amrica Latina y el
Caribe-Procesos de
Integracin
Econmica.
Globalizacin e
Integracin
Latinoamericana.
Est. de la regin.
Prob. Soc. y
econmicos de los
espacios rurales.
Aplicaciones del
relato oral. Pol. de
crecimiento y
desarrollo.
Metodologas de las
ciencias sociales.
Estudios de Historia
Contempornea en
A. L. Hist.
Econmica y Soc.
Crisis,
mundializacin e
industrializacin en
Mxico,
Centroamrica y el
Caribe
La pobreza bajo el
modelo neoliberal.
Los casos de Chile
y Mxico
Estado y polticas
educativas en
Mxico.
Financiamiento de
la educacin
superior en Mxico.
Indicadores sobre
educacin en
Mxico
Empresas
transnacionales,
geopoltica,
inversiones
extranjeras,
movimientos
sociales
"C"
"D"
Nivel
II
"D"
Nivel I
"D"
Nivel
III
"C"
Nivel
III
"C"
Nivel I
"C"
"C"
"D"
Nivel
II
"C"
Nivel I
95
RAMIREZ LPEZ BERENICE PATRICIA
MAESTRO
FCPyS, UNAM
ROLDN DVILA GENOVEVA
DOCTOR
RUEDA PEIRO ISABEL BERTILDA
DOCTOR
UNIVERSIDAD
COMPLUTENSE DE
MADRID
FFyL, UNAM
TORRES TORRES FELIPE
DOCTOR
FACULTAD DE
ECONOMA, UNAM
UGARTECHE GALARZA OSCAR
DOCTOR
UNIVERSIDAD DE
BERGEN
VZQUEZ LPEZ RAL
DOCTOR
UNIVERSIDAD DEL
PAS VASCO
Reformas a la
seguridad social,
desarrollo
econmico y
procesos de
integracin regional
Migraciones
Laborales
Internacionales.
Industria, Industria
automotriz, pobreza,
desigualdad,
manufacturas.
Sector
AgropecuarioDesarrollo Regionalalimentos.
"Cooperacin
financiera regional
Integracin
estratgica
Regulacin
financiera Crisis
econmica "
Integracin regional
en Amrica Latina
Globalizacin y
desarrollo en
Amrica Latina
Efectos de la
poltica econmica y
la apertura
comercial sobre los
sectores
productivos en
Mxico
Consecuencias de
la conformacin de
eslabonamientos
globales de
fabricacin
para el desarrollo de
los pases
latinoamericano
Cambio estructural
y competitividad del
sector industrial
mexicano.
Reforma del Estado
en Mxico
"D"
"C"
Nivel I
"D"
Nivel
II
"D"
Nivel I
"B"
Nivel I
SNI
ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES FILOLGICAS

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
LENKERSDORF SCHMIDT KARL HEINZ
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
UNAM - FFyL
"D"
NEGRIN MUOZ EDITH DEL ROSARIO
DOCTOR
FCPyS, UNAM

TC
PALAZN MAYORAL MARA ROSA
DOCTOR
FFyL, UNAM
Lengua y cultura
maya actual
Narrativa Mexicana
y Latinoamericana
principalmente Siglo
XX
Filosofa de la
Historia, Esttica,
Hermenutica,
Literatura
latinoamericana y
mexicana
"D"
Nivel
II
"D"
Nivel
III
ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES HISTRICAS

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
IBARRA GONZLEZ ANA CAROLINA
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
SNI
FACULTAD DE
FILOSOFA Y
LETRAS, UNAM
Procesos de
independencia en
Mxico y Amrica
Latina. Formacin
de los estados
nacionales,
"D"
Nivel
II
96
ciudadana, opinin
pblica, cultura
poltica. Historia de
la Iglesia y de las
instituciones, siglo
XIX.
ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIALES

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
PRIDE
SNI
AGUIRRE ROJAS CARLOS ANTONIO
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
UNAM FACULTAD
DE ECONOMA
"D"
Nivel
II
PERUS COINTET FRANCOISE
MAESTRO
Universidad ?Paul
Valry?, Montpellier,
Francia
"C"
Nivel
III
SUREZ SUREZ HUGO JOS
DOCTOR
UNIVERSIDAD
CATOLICA DE
LOVAINA
(BELGICA)

TC
Historia social;
Historia de los
nuevos
movimientos
sociales en Amrica
Latina; Metodologa
histrica;
Historiografa del
siglo XX.
Cultura, teora,
crtica e
historiografa
literarias; narrativa
hispanoamericana
siglos XIX y XX
Sociologa de la
religin, anlisis del
discurso y
metodologa
cualitativa, cultura y
poltica en Bolivia.
"C"
Nivel
II
PRIDE
SNI
PRIDE
SNI
ENTIDAD: UNIVERSIDAD AUTNOMA DE LA CUIDAD DE MXICO

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
LPEZ CASTELLANOS NAYAR
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
FCPyS, UNAM
PROFESOR DE TC
Movimientos
sociales, partidos
polticos,
instituciones.
Democracia,
izquierda,
socialismo,
neoliberalismo.
Nicaragua, Cuba,
Venezuela
ENTIDAD: UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
FFyL, UNAM
PROFESOR DE CARRERA
TITULAR
Historia e
historiografa de
Amrica Latina.
Historia econmica
de Amrica Latina.
Historia cultural y
de izquierda en
Amrica Latina.
Nivel
III
PUENTE LUTEROTH ALICIA
DOCTOR
CIESAS (Centro de
investigaciones y
estudios superiores
en antropologa
social)
TITULAR "B" TC
1. Procesos socio religiosos en Mxico

y Amrica Latina.
Segunda mitad del
siglo XX. 2. Poltica,
cultura y religin, en
el Mxico y el
Estado de Morelos
Contemporneos
Nivel
II
97
ENTIDAD: UNIVERSIDAD AUTNOMA METROPOLITANA

SNTESIS CURRICULAR
NOMBRE DEL TUTOR
INSTITUCIN QUE
LO OTORGA
NOMBRAMIENTO
LNEA DE
INVESTIGACIN
OSORIO URBINA JAIME SEBASTIN
LTIMO
GRADO
ACADMICO
DOCTOR
COLEGIO DE
MXICO
TITULAR "C" TC
DUSSEL ENRIQUE
DOCTOR
UNIVERSIDAD
MAYOR DE SAN
ANDRS
PROFESOR TITULAR DEFINITIVO

"A"
Sociologa
latinoamericana.
Sociologa poltica.
Epistemologa.
Sociologa del
desarrollo.
Filosofa
latinoamericana.
Filosofa de la
liberacin
PRIDE
SNI
Nivel
III
Nivel
III
98

Plan de Estudios. Tomo 1

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

PROGRAMA DE POSGRADO EN ESTUDIOS LATINOAMERICANOS

Adecuacin y Modificacin del Programa de Posgrado en Estudios

ENTIDADES ACADMICAS PARTICIPANTES:

FECHA DE APROBACIN DEL COMIT ACADMICO: 12 de octubre del 2010

DENOMINACIN DEL PROGRAMA:

Posgrado en Estudios Latinoamericanos

CAMPOS DE CONOCIMIENTO QUE ABARCA:

Historia, historiografa y construccin del conocimiento histrico de Amrica Latina

DENOMINACIN DEL GRADO O GRADOS QUE SE OTORGAN:

Maestro en Estudios Latinoamericanos

DENOMINACIN DE LOS PLANES DE ESTUDIO QUE SE ADECUAN Y MODIFICAN:

Modificacin y Adecuacin del plan de estudios de la Maestra en Estudios

ENTIDADES ACADMICAS PARTICIPANTES:

1.3.4 Resultados ms relevantes del diagnstico que fundamentan la viabilidad y pertinencia de

1.4. Objetivos del Programa

2.9.4 Perfil del graduado

1. Presentacin del Programa

econmica y poltica mundiales; Estado y procesos sociopolticos en Amrica Latina y el

Posgrado en Estudios Latinoamericanos. Posteriormente, en 2003, se incorpor al

periodizacin, as como su desarrollo en el mbito de Amrica Latina, son indispensables.

6. Filosofas, Historia de las Ideas e Ideologas en Amrica Latina

Historiografa de Amrica Latina,

Formacin Estructural, Desarrollo e Integracin de Amrica Latina

Epistemologa, teoras y corrientes en torno a la constitucin estructural de Amrica

Estado y Sociedad: Instituciones, Procesos Polticos y Movimientos Sociales en Amrica

Pensamiento latinoamericano sobre el Estado, las clases, la sociedad civil y la nacin.

Cultura, Procesos Identitarios y Artsticos y Cultura Poltica en Amrica Latina

Teoras y procesos culturales, construccin de imaginarios, cosmovisiones e

Literatura y Crtica Literaria en Amrica Latina.

Teoras literarias actuales: objetos y mtodos. Vigencia de las tradiciones crticas

Filosofas, Historia de las Ideas e Ideologas en Amrica Latina

El proceso de construccin del pensamiento filosfico latinoamericano. Teoras y

Diversidad filosfica en Amrica Latina.

1.3.3 Situacin de la docencia e investigacin en los niveles institucional y de las

Estado actual de la docencia y la investigacin en las entidades participantes en el

En el Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos participan dos entidades de

El Instituto de Investigaciones Econmicas se ha especializado en los siguientes aspectos

1.4. Objetivos del Programa

Un diagnstico preciso de las fortalezas y debilidades del Programa, vinculadas a

formular con precisin los perfiles de ingreso, intermedios, de egreso y del

Reafirmar las fortalezas del Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos

2. Planes de estudios del Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos

Plan de estudios de la Maestra en Estudios Latinoamericanos

Iniciarse en la teora y metodologa de la investigacin con miras a continuar

seleccionar y evaluar problemticas particulares de Amrica Latina, as como proponer

Historia e Historiografa de Amrica Latina

Ciclo de Formacin Multi, Inter y Transdisciplinaria

Cuestiones de la Construccin del Conocimiento sobre Amrica Latina.

Ciclo de Formacin por Campo de Conocimiento

Talleres de Investigacin por campo de conocimiento

Tabla de seriacin del plan de estudios de la Maestra en Estudios

Seriacin indicativa de las actividades acadmicas

Actividad acadmica antecedente

Estudios de la Cultura y Diversidad

Estudios de la Cultura y Diversidad

Estudios de la Cultura y Diversidad

Cuestiones de la construccin del

Debates Interdisciplinarios; El Tiempo

Cuestiones de la construccin del

Cuestiones de la construccin del

Cuestiones de la construccin del

Cuestiones de la construccin del

Problemas Tericos y Metodolgicos