GUA DE LA ASIGNATURA DE GRADO "HISTORIA

DE LA LENGUA ESPAOLA II" 2015/2016

1. Identificacin
1.1. De la Asignatura
Curso Acadmico

2015/2016

Titulacin

GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS

Nombre de la Asignatura

HISTORIA DE LA LENGUA ESPAOLA II

Cdigo

1280

Curso

TERCERO

Carcter

OBLIGATORIA

N Grupos

Crditos ECTS

Estimacin del volumen de trabajo del alumno

150

Organizacin Temporal/Temporalidad

Primer Cuatrimestre

Idiomas en que se imparte

ESPAOL

Tipo de Enseanza

Presencial

1.2. Del profesorado: Equipo Docente

Coordinador de
la asignatura
MIGUEL ANGEL

rea/Departamento

LENGUA ESPAOLA Y LINGSTICA GENERAL

Categora

PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD

Correo

mapuche@um.es

PUCHE LORENZO Electrnico /

Grupo: 1

Tutora Electrnica: S

Pgina web /
Tutora electrnica
Telfono, Horario y

Duracin

Da

Horario

Lugar

Observaciones

Lugar de atencin

Anual

Mircoles

10:00- 13:00

(Sin

Despacho 1.26

Extensin),

de la Facultad

Paraninfo

de Letras

al alumnado

y Edificio
Rector Loustau
B1.0A.019

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2. Presentacin
En esta asignatura se aborda la evolucin morfosintctica y lxica del espaol en las distintas etapas de la
lengua a lo largo de los siglos. Al final del curso el estudiante debe ser capaz de explicar los cambios ms
importantes de los diferentes paradigmas gramaticales y de las principales construcciones sintcticas as
como debe poder aplicar estos conocimientos al anlisis de un texto con el objeto de explicarlo desde una
perspectiva histrica.

3. Condiciones de acceso a la asignatura

3.1 Incompatibilidades
No hay.

3.2 Recomendaciones
Conocimiento de la Historia de Espaa y de la Historia de la Cultura. Se supone que los alumnos poseen
una formacin y unos conocimientos apropiados sobre el nivel fontico-fonolgico del espaol en sus facetas
diacrnica y sincrnica.

4. Competencias
4.1 Competencias Bsicas
CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un rea de estudio
que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien
se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos
procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. [Bsica1]
CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de
argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. [Bsica2]
CB4. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas problemas y soluciones a un pblico tanto
especializado como no especializado. [Bsica4]
CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomia. [Bsica5]

4.2 Competencias de la asignatura y su relacin con las competencias de la titulacin

Competencia 1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos lingsticos y literarios
generales que les faciliten o les permitan el acceso a niveles superiores de estudio de estas materias.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior

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CE2. Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de las disciplinas lingsticas y literarias
aplicadas a la lengua espaola y su literatura. a) Nivel medio b) Nivel superior
CE6. Ser capaz de comprender el origen del espaol y sus distintas etapas.
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE13. Conocer y ser capaz de aplicar las tcnicas y mtodos ms difundidos del anlisis lingstico, de lingstica aplicada y
literario.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
Competencia 2. Que los estudiantes tengan la capacidad de encontrar, analizar e interpretar desde la reflexin datos
relevantes del campo de la lengua y la literatura espaolas para emitir juicios sobre temas relevantes de ndole social,
cientfica o tica.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE2. Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de las disciplinas lingsticas y literarias
aplicadas a la lengua espaola y su literatura. a) Nivel medio b) Nivel superior
CE6. Ser capaz de comprender el origen del espaol y sus distintas etapas.
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE13. Conocer y ser capaz de aplicar las tcnicas y mtodos ms difundidos del anlisis lingstico, de lingstica aplicada y
literario.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
Competencia 3. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto
especializado como no especializado.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE2. Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de las disciplinas lingsticas y literarias
aplicadas a la lengua espaola y su literatura. a) Nivel medio b) Nivel superior
CE6. Ser capaz de comprender el origen del espaol y sus distintas etapas.
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE13. Conocer y ser capaz de aplicar las tcnicas y mtodos ms difundidos del anlisis lingstico, de lingstica aplicada y
literario.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
Competencia 4. Ser capaz de gestionar la informacin y el conocimiento en el mbito de la Filologa Hispnica,
incluyendo saber utilizar como usuarios las herramientas bsicas en TIC.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE2. Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de las disciplinas lingsticas y literarias
aplicadas a la lengua espaola y su literatura. a) Nivel medio b) Nivel superior
CE6. Ser capaz de comprender el origen del espaol y sus distintas etapas.
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE13. Conocer y ser capaz de aplicar las tcnicas y mtodos ms difundidos del anlisis lingstico, de lingstica aplicada y
literario.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
Competencia 5. Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una
sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE2. Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de las disciplinas lingsticas y literarias
aplicadas a la lengua espaola y su literatura. a) Nivel medio b) Nivel superior
CE6. Ser capaz de comprender el origen del espaol y sus distintas etapas.
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE13. Conocer y ser capaz de aplicar las tcnicas y mtodos ms difundidos del anlisis lingstico, de lingstica aplicada y
literario.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
Competencia 6. Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto mbito
profesional.
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE2. Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de las disciplinas lingsticas y literarias
aplicadas a la lengua espaola y su literatura. a) Nivel medio b) Nivel superior

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CE6. Ser capaz de comprender el origen del espaol y sus distintas etapas.
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE13. Conocer y ser capaz de aplicar las tcnicas y mtodos ms difundidos del anlisis lingstico, de lingstica aplicada y
literario.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.
Competencia 7. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas
en un nivel acadmico
CE1. Capacidad para comunicarse en la lengua espaola en medios y situaciones tanto orales como escritas. a) Nivel medio
b) Nivel superior
CE2. Ser capaz de dominar las teoras, perspectivas y conceptos ms importantes de las disciplinas lingsticas y literarias
aplicadas a la lengua espaola y su literatura. a) Nivel medio b) Nivel superior
CE6. Ser capaz de comprender el origen del espaol y sus distintas etapas.
CE7. Ser capaz de utilizar el modelo estndar de la lengua espaola as como los mecanismos de creacin e innovacin como
integrante de una sociedad que evoluciona constantemente.
CE13. Conocer y ser capaz de aplicar las tcnicas y mtodos ms difundidos del anlisis lingstico, de lingstica aplicada y
literario.
CE18. Capacidad para utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasin: repertorios bibliogrficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones crticas, traducciones y NTICS.

5. Contenidos
Bloque 1: Introduccin: Fundamentos tericos para el estudio del cambio
lingstico
TEMA 1. El cambio morfolgico y gramatical
1. Factores y mecanismos en el cambio morfolgico y gramatical: la analoga, el reanlisis. La
gramaticalizacin. Tipologa y cambio morfosintctico. Otros factores del cambio lingstico.
TEMA 2. Tipos de cambio gramatical. La gramaticalizacin

Bloque 2: Evolucin morfosintctica del espaol

TEMA 3. Morfologa histrica del sustantivo. Crisis del sistema de casos latino: la
transformacin del sistema de declinaciones. Evolucin de las categoras de gnero y nmero
TEMA 4. Morfologa histrica del adjetivo. La prdida de flexin. La expresin del grado
TEMA 5. Morfologa histrica de los determinantes. La evolucin de los demostrativos,
posesivos, indefinidos y numerales. La creacin del artculo
TEMA 6. Morfologa histrica de los pronombres personales: principales reajustes en el
paradigma. Historia del voseo y de otras frmulas de tratamiento
TEMA 7. Los elementos de relacin: las preposiciones. Las conjunciones. Los adverbios
TEMA 8. El verbo (I). Cuestiones generales. Transformacin de las conjugaciones y de las
desinencias generales El acento. Formas no personales: infinitivo, gerundio y participio.
TEMA 9. El verbo (II). Temas de presente: el presente,el imperfecto. Los presentes irregulares.
El imperativo
TEMA 10. El verbo (III). El tema de perfecto. Los perfecto fuertes

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TEMA 11. El verbo (IV): Los tiempos compuestos. Las creacin de los futuros romances

Bloque 3: Evolucin del lxico del espaol. El cambio semntico

TEMA 12. Lxico patrimonial y prstamos en la historia del espaol
TEMA 13. El cambio semntico

Bloque 4: Historia externa de la lengua espaola

TEMA 14. El espaol del Siglo de Oro
TEMA 15. El espaol moderno

PRCTICAS
Prctica 1. Los textos necesarios para las prcticas se facilitarn a los estudiantes en papel o en
formato digital con antelacin suficiente. Se realizar una prctica individual que contendr una
visin global de la asignatura y dos prcticas que se llevarn a cabo en clase. As mismo, se debe
tener en cuenta que, dado que el conocimiento de esta asignatura es progresivo, tendr esta un
componente eminentemente prctico.: Relacionada con los contenidos Bloque 4,Tema 3,Tema 10,Tema
8,Tema 9 y Tema 12

6. Metodologa Docente

Actividad

Horas

Trabajo

Volumen

Metodologa
Formativa

Presenciales Autnomo

de trabajo

Presentacin
1

del curso
Presentacin en
el aula de los
conceptos, temas
y procedimientos

40

46

asociados
utilizando el mtodo
de la leccin.

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Actividad

Horas

Trabajo

Volumen

Metodologa
Formativa

Presenciales Autnomo

de trabajo

Anlisis y
comentarios
prcticos,
individuales o en
grupo, presenciales
8

44

52

40

46

o a distancia en
el aula as como
presentacin oral
por grupos de
diferentes temas.
Trabajos
individuales
o en grupo
Tutoras que
servirn para
contrastar los
avances en la
adquisicin de
competencias
Examen final

2
Total

60

2
90

150

7. Horario de la asignatura
http://www.um.es/web/letras/contenido/estudios/grados/lengua-literatura/2015-16#horarios

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8. Sistema de Evaluacin

Mtodos /

Examen terico-prctico final.

Instrumentos
Criterios de Valoracin - Dominio de los conceptos estudiados en la asignatura.
- Capacidad de aplicacin del conocimiento adquirido sobre planteamientos

Competencia

terico-metodolgicos.

Evaluada
1, 2, 3, 4, 5, 7, 6

- Correcto uso expresivo y ortogrfico del espaol.

- Se valorar positivamente el manejo de la bibliografa incluida en esta gua
docente.
Ponderacin

50 %

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Mtodos /

Anlisis, comentarios y trabajos prcticos individuales o de grupo, participacin

Instrumentos

y asistencia incluida la tutora de seguimiento correspondiente, y, por ltimo,

presentacin oral en clase de un tema por grupos.

Criterios de Valoracin 1. Dominio de los conceptos y teoras estudiados en la asignatura.

2.

Capacidad

de

aplicacin

del

conocimiento

adquirido

sobre

planteamientos terico-metodolgicos.
3. Capacidad de argumentacin de acuerdo con los planteamientos tericos
explicados en clase.
4. CAPACIDAD DE SNTESIS: (para las prcticas de lecturas de trabajos
Competencia

cientficos y presentaciones orales)

Evaluada
5. INTERPRETACIN CORRECTA DE LA LECTURA objeto de anlisis, en
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
su caso.
6. Correccin -y propiedad- en el uso del espaol: ortogrfica, lxica,
sintctica y textual.
7. Implicacin y dedicacin
8. Adecuada coordinacin entre todos los miembros del grupo, en su caso.
9. Se penalizarn severamente tanto el plagio ( http://lema.rae.es/drae/) como
la copia (http://lema.rae.es/drae/) de fuentes encontradas en internet siempre
que no se citen convenientemente.
Ponderacin

20 %

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Mtodos /

Prctica individual bajo la supervisin y tutela del profesor que asignar a cada

Instrumentos

alumno un tema diferente de trabajo.

Criterios de Valoracin 1. Dominio de los conceptos y teoras estudiados en la asignatura.

2.

Capacidad

de

aplicacin

del

conocimiento

adquirido

sobre

planteamientos terico-metodolgicos.
3. Capacidad de argumentacin de acuerdo con los planteamientos tericos
explicados en clase.
4. CAPACIDAD DE SNTESIS: (para las prcticas de lecturas de trabajos
cientficos y presentaciones orales)

Competencia
Evaluada

5. INTERPRETACIN CORRECTA DE LA LECTURA objeto de anlisis, en

su caso.
6. Correccin -y propiedad- en el uso del espaol: ortogrfica, lxica,
sintctica y textual.
7. Implicacin y dedicacin
8. Se penalizarn severamente tanto el plagio ( http://lema.rae.es/
drae/) como la copia (http://lema.rae.es/drae/) de fuentes encontradas en
internet siempre que no se citen convenientemente.
Ponderacin

30%

Fechas de exmenes
http://www.um.es/web/letras/contenido/estudios/grados/lengua-literatura/2015-16#examenes

9. Bibliografa (bsica y complementaria)

Abad Nebot, Franscisco (2008): Historia general de la lengua espaola. Valencia: Tirant Lo Blanc.
Alvar, Manuel y Bernad Pottier (1983): Morfologa histrica del espaol. Madrid: Gredos.
Andrs-Surez, I. (1994): El verbo espaol. Sistemas medievales y clsico. Madrid: Gredos.
Azofra Sierra, M. Elena (2009) Morfosintaxis histrica del espaol: de la teora a la
prctica, Madrid: Uned, Cuadernos de la Uned.
Cano Aguilar, Rafael (1988): El espaol a travs de los tiempos. Madrid: Arco/Libros.

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Cano Aguilar, Rafael (2004): "La morfologa histrica del espaol en los ltimos cien aos", Lexis 28:
71-104.
Cano Aguilar, Rafael (Ed.): Historia de la Lengua Espaola. Ariel, 2004.
Castillo Luch, M. y M. Lpez Izquierdo (2010): Modelos latinos en la Castilla medieval.Madrid:
Iberoamericana.
Company Company, Concepcin., dir. (2006): Sintaxis histrica de la lengua espaola. Primera parte: La
frase verbal, 2 vols. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico / Fondo de Cultura Econmica.
Company Company, Concepcin., dir. (2009): Sintaxis histrica de la lengua espaola. Segunda
parte: La frase nominal, 2 vols. Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico / Fondo de Cultura
Econmica.
Corpus diacrnico del espaol (CORDE)
Dworkin, S. (2011): Lexical Change. Cambridge History of the Romance Languages, eds.
Martin Maiden, John-Charles Smith, and Adam Ledgeway. Cambridge:
CUP, 2011, pp. 585-605.
Dworking, S. (2012): La variacin y el cambio lxico: algunas consideraciones. In Mnica
Castillo Lluchand Lola Rodrguez Pons, eds. As se van las lenguas
variando. Nuevas tendencias en la investigacin del cambio lingstico en
espaol. Frankfurt: Peter Lang, pp. 155-169,
Dworkin, S. (2009): Further Thoughts on the Latin Lexical Base of Hispano-Romance, Romanstica sin
complejos: Homenaje a Carmen Pensado, ed. Fernando Snchez Miret Berlin & New York: Peter Lang,
2009, pp. 105-121.
Echenique Elizondo, M Teresa y J. Snchez Mndez (2005): Las lenguas de un reino. Historia
lingstica hispnica. Madrid: Gredos.
Echenique Elizondo, M Teresa y M Jos Martnez Alcaide (2000): Diacrona y gramtica histrica de la
lengua espaola. Valencia: Ed. Tirant lo Blanch.
Elvira, J. (1998): El cambio analgico. Madrid: Gredos.
Fbregas, Antonio. -- La morfologa : el anlisis de la palabra compleja / (2013)
Frago Gracia, Juan Antonio (2002): Textos y normas: comentarios lingsticos. Madrid: Gredos.
Garca De Diego, Vicente (1970): Gramtica histrica espaola. Madrid: Gredos.

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Joseph, Brian D. y Richard D. Janda (2005): The Handbook of Historical Linguistics. Oxford: Balckwell.
Lpez Garca, ngel (2000): Cmo surgi el espaol. Madrid: Gredos.
Lapesa Melgar, Rafael (1981): Historia de la Lengua Espaola. Madrid: Gredos.
Lapesa Melgar, Rafael (2000): Estudios de morfosintaxis histrica del espaol, 2 vols. Ed. de R. Cano
Aguilar y M T. Echenique Elizondo. Madrid: Gredos.
Lloyd, Paul M. (1993): Del latn al espaol I. Fonologa y morfologa histricas de la lengua espaola.
Madrid: Gredos.
McMahon, April M.S. (1995): Understanding Language Change. Cambridge: Cambridge University
Press.
Menndez Pidal, Ramn (1968): Manual de Gramtica histrica del espaol. Madrid: Espasa Calpe.
Moreno Fernndez, Francisco (1960-) -- La lengua espaola en su geografa / (2009)
Penny, Ralph (2004): Variacin y cambio en espaol. Madrid: Gredos.
Penny, Ralph (2008): Gramtica histrica del espaol [traduccin de Jos Ignacio Prez Pascual y
Mara Eugenia Prez Pascual ; actualizacin de Blanca Ribera de Madariaga]. Barcelona: Ariel.
Pharies, D. (2002): Diccionario etimolgico de los sufijos espaoles. Madrid: Gredos.
Pharies, David A. (2006): Breve historia de la lengua espaola. Chicago: The University of Chicago
Press.
Pons, Lola (2010): La lengua de ayer. Manual prctico de historia del espaol . Madrid: Arco / Libros.
Pountain, ChristopherJ. (2001): A History of the Spanish Language through Texts. Londres:
Routledge.
Ridruejo, E (1989): Las estructuras gramaticales desde el punto de vista histrico. Madrid:
Sntesis.
Santos Domnguez, Luis Antonio y Rosa Mara Espinosa Elorza (1996): Manual de semntica histrica.
Madrid: Sntesis, D.L.
Urrutia Crdenas, Hernn y Manuela lvarez lvarez (1988): Esquema de morfosintaxis historica
del espanol. Bilbao: Publicaciones de la Universidad de Deusto
Recent Developments in Spanish (and Romance) Historical Semantics / Steven N. Dworkin

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10. Observaciones y recomendaciones

Para alcanzar la evaluacin positiva de esta materia ser decisiva la correccin idiomtica y ortotipogrfica.
La suma de la parte terica y prctica en la calificacin final se realizar cuando se haya alcanzado al menos el
40% de superacin de los contenidos en cada una de ellas.

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