PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

DATOS REFERENCIALES:
Distrito
:
Unidad Educativa
:
SIE
:
Nivel
:
Ao de Escolaridad
:
Director
:
Docente
:
Gestin
:

Batallas
Villa San Juan
60620021
Educacin Primaria Comunitaria Vocacional Ao
Quinto A De Primaria Comunitaria Vocacional
Lic. Jess Daniel Condori Z.
Prof. Fernando Carrillo y Zacarias Flores
2016

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Produccin artesanal en tejidos de lana de

oveja y de llama, para mejorar textos de lectura comprensiva y escritura,
recuperando los saberes y conocimientos ancestrales
PROBLEMA PRINCIPAL: El mayor porcentaje de estudiantes presentan y tienen
dificultades en la lectura comprensiva y no escriben correctamente, por falta de
estrategias de produccin de textos autnticos y significativos, recuperando los saberes y
conocimientos ancestrales del Municipio, Provincia y Departamento.
OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
Desarrollamos los principios tico morales e igualdad de oportunidades y condiciones
(SER), a travs de la produccin de textos autnticos y significativos (SABER), mediante
la recuperacin de los saberes, conocimientos y valores ancestrales (HACER), para
mejorar la lectura comprensiva y escrita, que permita cumplir la funcin comunicativa,
social y vivir bien, en la familia, unidad educativa, comunidad, zona o barrio, municipio y
el pas (DECIDIR).
OBJETIVO ANUAL:
Asumimos los valores socio comunitarios con identidad, mediante el anlisis crtico del
lenguaje, el pensamiento lgico matemtico, principios y leyes que rigen la vida,
desarrollando prcticas comunicativas dialgicas, interculturales e interculturales, para
orientar la vocacin y la formacin tcnica, tecnolgica productiva de acuerdo a las
practicas y potencialidades; con la produccin artesanal en tejidos de lana de oveja y/o
llama, para rescatar y valorar los saberes y conocimientos del contexto.
VI.- OBJETIVO ANUAL DEL QUINTO AO DE ESCOLARIDAD:
Fortalecemos principios y valores de convivencia sociocomunitaria, a partir de la
investigacin de situaciones comunicativas y sus aplicaciones, pensamiento lgico
matemtico en situaciones complejas y expresin artstica, desarrollando practicas de
observacin y experimentacin en procesos productivos y socioculturales, para promover
la seguridad alimentaria y la orientacin vocacional en el Estado Plurinacional.

PRIMER BIMESTRE
OBJETIVO BIMESTRAL:
Desarrollamos principios y valores de complementariedad, mediante la el anlisis
comparativo de los saberes y conocimientos propios y diversos, de las formas de
produccin, comunicacin, manifestaciones socioculturales y procesos histricos del
Estado Plurinacional, a travs del acompaamiento, observacin, de situaciones reales en
los procesos de produccin e interaccin social, para el fortalecimiento de la identidad
cultural en la vida comunitaria.
OBJETIVO HOLSTICO BIMESTRAL ARMONIZADO DE LA MAESTRA O MAESTRO:
Desarrollamos principios y valores de complementariedad,
mediante el anlisis
comparativo de los saberes y conocimientos propios, diversos de las formas de produccin
de textos significativos, comunicacin, manifestaciones socioculturales y procesos
histricos del Estado Plurinacional de Bolivia, a travs del acompaamiento durante el
proceso de la escritura de textos, observacin, de situaciones reales en los procesos de
produccin e interaccin social, para el fortalecimiento de la identidad cultural en la vida
comunitaria.
EJES ARTICULADORES:

Educacin intracultural, intercultural y plurilinge.

Educacin para la produccin.
Educacin en valores sociocomunitarios.
Educacin en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.

TEMTICA ORIENTADORA: Identidad cultural y formas de produccin.

CAMPO
REA
CONTENIDOS Y EJES
ACTIVIDADES DE
ARTICULADORES (CD Y PSP)
PLAN DE ACCIN
DEL PSP
COMUNIDAD Y
COMUNICACIN Y (C.B.)
Debate
sobre
temas Diagnosticar
de
SOCIEDAD
LENGUAJES.
deportivos o juegos plurinacionales. manera
(C.B.)Tradiciones de las NyPIOs del participativa sobre
problemas
de
Estado Plurinacional y la narracin
estrategias
de
oral.
produccin
de
(C.R.) Transmisin de saberes y textos en la unidad
conocimientos
(Leyendas,
mitos, educativa.
valores ticos y principios).
prrafos
(C.D.) Escribir sobre las tcnicas del Escribir
de
tradiciones
debate siguiendo los pasos y
orales
de
las
tiempos sobre temas socioculturales experiencias de la
vida.
del contexto.
Produccin
de
diferentes
textos
(C.B.)Formas
de
expresin

afirmativa y negativa (en lengua

extranjera).
(C.B.)Clusulas relativas de sujetos
simples
(en lengua originaria y
extranjera).
(C.R.) Produccin oral y escrita a
travs de la simbologa icnica de la
lengua y seas naturales.

identificando
estructura
lingstica

Investigar
sobre
las personas que
se dedican a narrar
cuentos,
fbulas
de la regin, en
lengua materna.

(C.D.) En los dilogos usar la

expresin afirmativa y negativa, las
clusulas relativas de sujetos
Elaborar
simples en lengua extranjera.
Proyecto
(C.B.)Libretos, cuas radiales, spots
y programas televisivos de temas
nacionales, producidos con la
identificacin de sustantivos y
difundidos en la comunidad.
(C.R.)
Medios
de
comunicacin
ancestrales.

(C.B.) La colonizacin espaola y

sus consecuencias: formas de
explotacin y sometimiento.
(C.B.) Resistencia y rebeliones de
los pueblos originarios en la colonia.
(C.R.) Recuperacin de normas
ancestrales
de
respeto
y
relacionamiento social y familiar.

el

Socioproductivo.
Socializar
los
saberes
y
conocimientos de
los pobladores del
contexto.

(C.D.) Presentacin de un programa

televisiva o radial, sobre un tema
Analizar
educativo en la unidad educativa.
identificar
CIENCIAS
SOCIALES.

la

necesidades
problemticas
obtenidas
mediante
diagnstico
realizado.

e
las
y
el

(C.D.) La colonizacin espaola y

Recolectar
sus consecuencias: formas de informaciones
explotacin y sometimiento.
sobre
(C.B.) Movimientos independentistas
en el Alto Per, hasta la primera
asamblea constituyente y creacin
de la Repblica de Bolivia.
(C.B.) Espacios territoriales antes de
la repblica.

los
movimientos
independistas de
los
pueblos
originarios.

Prcticas
cooperacin,

de

(C.R.) Estructura territorial del pusi

suyu y su situacin paritaria geogrfica
plasmada en sapsi, ayllu, marka, laya,
wamani, qullana suyu.
(C.B.) Ejercicio de la democracia
intercultural representativa en el
Estado Plurinacional
(C.R.)
Autoridades
poltico

administrativas
originarias
(Sapsi,
ayllus, markas, suyus).

(C.D.)
Movimientos
independentistas en el Alto Per,
hasta
la
primera
asamblea
constituyente y creacin de la
Repblica de Bolivia.
ARTES
PLSTICAS Y
VISUALES.

(C.B.) Figuras geomtricas en el

dibujo como medio de expresin
cultural de los pueblos.

(C.D.)
Observar
los
medios
audiovisuales, lminas grficas y
otros
destacando
sus
caractersticas expresivas y estilos
en el dibujo y la pintura.
(C.B.) Posiciones relativas de una
recta en la circunferencia y el crculo
y su aplicacin en la produccin de
herramientas.
(C.R.) Artesana: Familiar y comercial
comunitaria.

(C.D.) Analizar los elementos

expresivos en el dibujo y la pintura,
luego
exponer
los
trabajos
realizados.
CIENCIA,
TECNOLOGA
Y
PRODUCCIN

MATEMTICA.

(C.B.) Sistema monetario aplicado en

operaciones combinadas de suma y
resta y sus equivalencias con otras
monedas en el Estado Plurinacional.
(C.B.)
Nmeros
primos
y
compuestos. Criba de Eratstenes

ayuda
y
reciprocidad en las
interrelaciones
familiares
y
escolares.
Valorar
nuestra
identidad,
autoestima
y
respeto a todos los
que nos rodea.

Dibujos
secuenciales
de
acuerdo
a
los
cuentos relatados
Colorear
los
dibujos realizados
con las y los
estudiantes.

Con los padres y

madres de familia,
estudiantes y mi
persona
recolectamos
materiales
necesarios para la
produccin de
texto

Con
la
participacin de los
padres de familia,
identificamos sobre
la importancia del
sistema monetario
que hay en nuestro
contexto y el pas.

(C.R.) Uso de instrumentos de conteo

y operaciones aritmticas (Yupana,
jakhua, taptana, piyaa, kipus y otros
instrumentos tiles para el registro de
cantidades mayores dirigido al campo
econmico, social y productivo.

(C.D.) Con monedas y billetes de

nuestro pas, plantear problemas de
suma y resta.

Valorar
nuestra
identidad,
autoestima
y
respeto a todos los
que nos rodea.

(C.B.) Mltiplos y Divisores de

nmeros naturales.
(C.B.) Mnimo Comn Mltiplo y
Mximo Comn Divisor.
(C.D.) Resolver problemas de

Mltiplos y Divisores de nmeros

naturales, Mnimo Comn Mltiplo y
Mximo Comn Divisor, relacionado
a las actividades comerciales.
(C.B.) Adicin y sustraccin
fracciones heterogneas.

de

(C.D.) Con elementos del contexto

practicar la adicin y sustraccin de
fracciones heterogneas.
(C.B.) Tabla de Frecuencias con base
a registro de datos demogrficos y
socioeconmicos.
(C.R.) Sistema de equivalencia: turka,
chhala de productos dentro de una
economa simple.

(C.D.) Registrar datos demogrficos Prcticas

y socioeconmicos para representar cooperacin,
ayuda
tablas de frecuencias.
TCNICA
TECNOLGICA.

(C.B.) Responsabilidad y buen uso

en la transformacin de las materias
primas.
(C.B.)
Sostenimiento
y
mantenimiento de los recursos
naturales.
(C.R.) Ciclos de la naturaleza:

de

y
reciprocidad en las
interrelaciones
familiares
y
escolares.
Escribir
textos
instructivos sobre
el preparado de

Productivos, rituales y reproductivos.

(C.D.) Identificando las bondades

naturales del contexto estudiamos
sobre la produccin local y nacional,
orientado hacia el vivir bien.

platos
con
productos
nutritivos
en
lengua originaria y
castellana.

(C.B.)
Windows
7
y
sus
aplicaciones: Manipulacin de texto
con Wordpad y Block de notas.

(C.D.) Escritura y exposicin de

textos en la computadora con
distintas letras y formatos de textos
en lengua originaria y castellano.
VIDA TIERRA
TERRITORIO

CIENCIAS
NATURALES.

(C.B.) Pisos ecolgicos, cuencas

hidrogrficas,
orografa,
ecosistemas y biodiversidad.
(C.R.) Proteccin y cuidado de las
plantas,
animales
domesticos
y
silvestres en su hbitat natural.

Valorar
nuestra
identidad,
autoestima
y
respeto a todos los
que nos rodea.

(C.D.) Observamos videos sobre

pisos
ecolgicos,
cuencas
hidrogrficas,
orografa,
Valorar
ecosistemas y biodiversidad.
(C.B.) Aparato excretor: rganos
funciones y cuidados.
(C.R.) Consecuencias negativas en el
consumismo
de
alimentos
transgnicos.
(C.D.) La importancia del aparato

excretor, rganos, funciones y

cuidado frente a la contaminacin
del aire.
(C.B.) Medicina Natural: aparato
excretor.
(C.R.) Consumo de valor nutritivo de
alimentos nativos: tarwi, qafiawa,
jupha,amauqu, maka.
(C.B.) Estado Plurinacional
Bolivia: Divisin Poltica.

de

nuestra

identidad,
autoestima
y
respeto a todos los
que nos rodea.

(C.R.) Estado comunitario, paritario, de

hermandad, sociedad comunitaria, de
abundancia y de armona.
(C.B.) Sistemas vivos en el equilibrio
de la naturaleza: cadena atrfica,
reas protegidas.
(C.B.) Bosques y biodiversidad en
relacin a las cuencas.
(C.R.) Preservacin y cuidado del
medio
ambiente,
ecosistema
y
biodiversidad.

(C.D.) Implementar polticas de

conservacin y proteccin de pisos
ecolgicos, cuencas, hidrogrficas,
ecosistemas, biodiversidad, como
Respetar
existencia de la vida en la Madre
creencias
Tierra.
COSMOS Y
PENSAMIENTO

VALORES,
ESPIRITUALIDAD
Y RELIGIONES.

(C.B.) Expresiones culturales y

espirituales: Influencias positivas y
negativas
en las formas de
convivencia sociocomunitaria.
(C.R.) Espiritualidad y creencias
diversas de los pueblos. Clasificacin y
tratamiento de las enfermedades
espirituales dentro la cultura.

las

religiosas
y
espirituales de los
compaeros
y
compaeras.

(C.D.) Realizar entrevistas a los

ancianos
y
ancianas
sobre
espiritualidades
y
expresiones
socioculturales.
(C.B.) EL VIVIR BIEN y sus
manifestaciones
en
las
interdependencias
entre
la
naturaleza y el ser humano.
(C.R.) Practica de principios filosficos:
Jan jayramti, jan lunthatamti, jan k
arisimti, jan armtamayamti.

(C.D.) Investigar sobre el concepto

del Vivir Bien y sus manifestaciones
(los valores sociocomunitarios en
actividades productivas entre mujer Valorar

nuestra

y hombre).
(C.B.)
Valores
comunitarios
y
espirituales de los diversos pueblos
y culturas del Estado Plurinacional.
(C.R.) Espiritualidad y creencias
diversas de los pueblos.

identidad,
autoestima
y
respeto a todos los
que nos rodea.

(C.D.) Desarrollamos valores en

diferentes actividades en relaciones
familiares, productivas y
comunitarias.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Entrevistas y dilogos a los pobladores sobre las actividades productivas,
socioculturales y lugares importantes de la provincia, valorando la diversidad y
prctica de valores sociocomunitarios de respeto a la Madre Tierra.
- Visita a los terrenos o parcelas de produccin para la observacin y comparacin en
los diferentes espacios.
- Observacin y descripcin de la cuenca hidrogrfica y su interrelacin e
interdependencia entre clima, flora, fauna y riqueza natural de la provincia, en
equilibrio ecolgico regional.
- Observacin de las actividades productivas, tomando en cuenta la geografa de la
provincia y los ciclos agrcolas que faciliten la interpretacin de los elementos
simblicos: agua, tierra, astros, truenos y energa csmica.
- Descripcin oral y escrita de las actividades productivas en la provincia, identificando
lugares y paisajes geogrficos importantes, resaltando los valores socioculturales de
la regin.
- Anlisis y comprensin de la influencia de las cuencas hidrogrficas en la interrelacin
e interdependencia de los elementos naturales en los diferentes pisos ecolgicos, con
apoyo bibliogrfico, ilustraciones, videos audiovisuales en actividades escolares
vivenciales.
- Reflexin comunitaria sobre la importancia de las actividades sociales y econmicas
de la comunidad y provincia, considerando el equilibrio ecolgico de la Naturaleza y su
influencia en la convivencia comunitaria.
- Exposicin de textos creativos vivenciados sobre las actividades productivas de la
comunidad y la provincia: Informes, murales, registro de diarios y otros como resultado
de las visitas y entrevistas realizadas.
EVALUACIN:
- Prcticas de reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra.
- Clasificacin de las actividades productivas y costumbres del municipio.
- Habilidades prcticas en la identificacin de fuentes de informacin, uso de
instrumentos o tcnicas de investigacin y organizacin de datos en el contexto.
- Difusin de hechos relevantes del entorno cultural y social en relacin a las
actividades productivas en convivencia armnica con la Madre Tierra.
CRITERIOS DE EVALUACIN:

(SER). Responsabilidad, respeto, honestidad, puntualidad, reciprocidad, solidaridad,

agradecimiento.
- (SABER). Describir, interpretar, explicar, clasificar, comprender.
- (HACER). Trabajo individual, trabajo en equipo, participacin efectiva-activa-creativa.
- (DECIDIR). Autonoma, toma de decisiones asertivas, liderazgo, posicin tica y
crtica, emprendimiento.
BIBLIOGRAFA CONSULTADA:
- EDICIONES
COQUITO
CARLITOS Y CAROLINA
David Espinoza Maldonado Everardo Zapata Santillana
Libro de lectura
Tercer grado de Primaria
- SERIE CURRCULO Documento de Trabajo 2014
- EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Programa de Estudio
Primero a Sexto ao de Escolaridad
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA, MINISTERIO DE EDUCACIN VICE
MINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR; DIRECCIN GENERAL DE
EDUCACIN PRIMARIA.
- UNIDADES DE FORMACIN ( PROFOCOM ) 2014 2015
Documentos de
Trabajo.
- DICCIONARIOS: De significados, sinnimos y antnimos.
- PERIDICOS, REVISTAS Y OTROS MATERIALES EDUCATIVOS.

FIRMA DOCENTE

FIRMA DIRECTOR

FIRMA DISTRITAL

SEGUNDO BIMESTRE
OBJETIVO DEL BIMESTRE:
Fortalecemos los valores de unidad e igualdad en la convivencia sociocomunitaria,
estudiando las formas de produccin de saberes y conocimientos espirituales,
tecnolgicos, cientficos y artsticos a partir de las prcticas vivenciales comunitarias,
para promover el manejo equilibrado del desarrollo productivo en el Estado Plurinacional.
OBJETIVO HOLSTICO BIMESTRAL ARMONIZADO DE LA MAESTRA O MAESTRO:
Desarrollamos y fortalecemos los valores de unidad e igualdad en la convivencia
sociocomunitaria, estudiando las formas de produccin de saberes y conocimientos
espirituales, tecnolgicos, cientficos y artsticos a partir de las prcticas vivenciales
comunitarias, produccin de textos autnticos, para promover la identidad cultural y el
manejo equilibrado del desarrollo productivo en el Estado Plurinacional de Bolivia.
EJES ARTICULADORES:

 Educacin intracultural, intercultural y plurilinge.

Educacin para la produccin.
Educacin en valores sociocomunitarios.
Educacin en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.
TEMTICA ORIENTADORA: Identidad cultural y formas de produccin.
CAMPO
REA
CONTENIDOS Y EJES
ACTIVIDADES
ARTICULADORES
(CD Y PSP)
DE PLAN DE
ACCIN DEL
PSP
COMUNIDAD Y
COMUNICACIN
Prcticas
de la
(C.B.)
Smbolos,
signos
SOCIEDAD
Y LENGUAJES.
de
convencionales e iconogrficos, escritura
poemas y su
lenguaje de seas, sistema braille en
declamacin.
la comunicacin intercultural. (C.R.) Producir
textos
Produccin oral y escrita a travs de la informativos
y
simbologa icnica de la lengua y seas literarios
en
lengua materna y
naturales.
segunda lengua.
(C.B.) Textos poticos del entorno Con
la
cultural y la declamacin.
participacin de
los
padres
y
(C.B.) El poema y su composicin,
madres de familia
inspirados en la Madre Tierra: ritmo, del
curso
rima, metfora y comparacin.
recolectar
y
(C.R.) Transmisin de saberes y peridicos
luego analizar el
conocimientos
(Leyendas,
mitos,
contenido.
valores ticos y principios).
de
(C.B.) Organizacin poltica social de Escritura
diversos textos,
Bolivia en la poca republicana.
relacionado a la
CIENCIAS
realidad
(C.R.)
Estructura
territorial
del
pusi
SOCIALES.
suyu y su situacin paritaria geogrfica sociocultural.
plasmada en sapsi, ayllu,marka, laya,
wamani, qullana suyu.
(C.B.) Resistencia y rebeliones de
los pueblos originarios en la
repblica colonial.
(C.R.) Identificacin de problemas
sociales en la familia y la comunidad.
(C.B.) Actores, causas, efectos y
consecuencias de la revolucin
federal, nacional y otros.
(C.B.)

Conflictos

internacionales,

usurpaciones territoriales
problema martimo.

el

(C.B.) Actores, causas, efectos y

consecuencias
la
Revolucin
Nacional del 1952. (C.R.)
(C.B.) Organizaciones comunitarias
e instituciones sociales de las
NyPIOs.
(C.R.) Sistema de organizacin social y
cultural.
Autoridades
polticoadministrativas
originarias
(Sapsi,
ayllus, markas, suyus).

(C.B.) Dibujo artstico y dibujo

tcnico y sus elementos expresivos.
ARTES
PLSTICAS Y
VISUALES

CIENCIA,
TECNOLOGA Y
PRODUCCIN

MATEMTICA.

(C.R.) Artesana: Familiar y comercial

comunitaria.
(C.B.) Decoracin, iconografa y los
elementos
culturales:
vietas,
siluetas.
monocopa,
estarcido.
(C.R.) Trabajos en pintura, cermica,
alfarera, escultura, pintura rupestre.

(C.B.) Circunferencia inscrita y

circunscrita en polgonos regulares.
(C.B.) Tringulos y ngulos en las
construcciones
arquitectnicas.
(C.R.) Medidas de longitud: Chhiya,
wiku, taxlli, lukana, chillqi, luqa, mujlli.
Iqa.
(C.B.) Medidas de volumen: metro
cubico, cc, ml,
(C.R.) Volumen en: Jichi, phuxtu,
qhulu, jarphi, inku, kustala, phina, sixi,
pirwa.

Identificar colores
primarios,
secundarios y sus
combinaciones
en las actividades
socioculturales de
la comunidad.
Con
la
participacin de
los
consejos
educativos,
direccin, padres
de
familia,
realizar
estimacin
del
costo
de
los
dibujos artsticos
y tcnicos.
Identificar
cuerpos y las
formas
geomtricas en el
contexto.

(C.B.) Operaciones combinadas de

adicin, sustraccin, multiplicacin
y divisin
con potencias de
nmeros naturales.
(C.B.) Criterios de divisibilidad y la
redistribucin.

Prcticas
de
resolucin
de
problemas,
y
divisibilidad
referente a la vida
cotidiana.

(C.B.) Divisibilidad por 2, 3,4, 5,7 y

10.
(C.R.) Uso de instrumentos de conteo y
operaciones
aritmticas
(Yupana,
jakhua, taptana, piyaa, kipus y otros
instrumentos tiles para el registro de
cantidades mayores dirigido al campo
econmico, social y productivo.

(C.B.)
Muestra
estadstica
y
distribucin simple de frecuencias.

TCNICA
TECNOLGICA

(C.B.) Seleccin de material para la

transformacin de materias primas.
(C.R.) Deshidratacin de tuberculos:
Chuu,
qawi,
kaya,
tunta.
Deshidratacin de crnicos: Charkhi,
chaluna, liki y otros.
(C.B.) Prcticas bsicas productivas
en el rea de servicios a eleccin:
Radio, Electricidad, Carpintera
(C.B.) Problemas socioambientales y
consecuencias en la salud de la
comunidad.
(C.R.) Capa de ozono y calentamiento
global.

VIDA TIERRA
TERRITORIO

CIENCIAS
NATURALES

(C.B.)Sistemas seo y muscular:

funciones, y
prevencin de
enfermedades.
(C.B.)Medicina Natural para el
tratamiento de alteraciones en el
sistema seo.

Con
la
participacin de
los
padres
y
madres
de
familia, director,
estudiantes
recolectamos
diferentes objetos
del contexto.

Describir
las
plantas
ornamentales,
medicinales
y
alimenticias y su
industrializacin.
Campaa
de
concientizacin
sobre
el
uso
adecuado de la
medicina natural,
con
carteles,
textos y dilogos.
Valorar la utilidad
y el cuidado de

(C.R.) Alimentacin con

naturales y ecolgicos.

productos

(C.B.)Nutricin para la salud integral

segn
contextos
culturales:
Protenas, carbohidratos, grasas,
vitaminas y minerales
(C.R.) Valor nutritivo de alimentos
nativos:
Tarwi,
qaawa,
jupha,
amauku, maka.

(C.B.) Diversidad de religiosidad en

las
culturas
del
Estado
Plurinacional.
(C.R.) Espiritualidad y creencias
diversas de los pueblos.

COSMOS Y
PENSAMIENTO

VALORES,
ESPIRITUALIDA
DY
RELIGIONES.

(C.B.)
Vida
comunitaria:
Transparencia y responsabilidad.
(C.R.)
Armona
(Responsabilidad,
respeto y disciplina).
(C.B.) Relaciones de dualidad y
paridad en el pensamiento de los
NyPIOs.

las
plantas
medicinales.
Con
la
participacin de
los padres de
familia realizamos
la transformacin
y deshidratacin
de los productos
naturales de la
regin.
Escritura
mensajes
concretos
valores
respeto.

de
de
de

Prcticas
de
relaciones
de
reciprocidad
y
complementaried
ad durante el
desarrollo de las
actividades
pedaggicas.

(C.R.) Complementariedad y equilibrio

en pareja, comunidad y ayllu.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
- Recoleccin de datos sobre los recursos de la naturaleza y productos del municipio
que presentan propiedades curativas y preventivas para la salud integral.
- Clasificacin de las formas de comercio en las actividades econmicas y descripcin
de la aplicacin de la suma, resta y multiplicacin de nmeros naturales con dos y tres
dgitos en la compra de productos diarios.
- Anlisis y reflexin del ciclo vital y clasificacin de los seres vivos frente a las
amenazas de depredacin del ser humano.
- Descripcin y valoracin de las ritualidades en los ciclos de produccin de los
recursos de la naturaleza en las diferentes culturas.
- Valoracin de la importancia de la comunicacin escrita y oral, a travs de mapas
conceptuales, sobre la alimentacin y nutricin saludable en la familia.

Apreciacin de las tcnicas de pintura y combinacin de colores usadas por nuestros

antepasados.
Valoracin de las propiedades curativas y preventivas que presentan los productos del
municipio.

EVALUACIN:
- Prcticas de responsabilidad y complementariedad en las relaciones productivas y de
convivencia comunitaria en armona con la naturaleza.
- Caracterizacin de las potencialidades productivas y prcticas vivenciales de la
comunidad.
- Destrezas y habilidades en el manejo de tcnicas de recopilacin de informacin
sobre prcticas vivenciales de los NyPIOs en la transformacin de los recursos de la
naturaleza.
- Cuidado y proteccin de los recursos de la naturaleza, en los procesos de produccin
en convivencia armnica con la Madre Tierra.

FIRMA DOCENTE

FIRMA DIRECTOR

FIRMA DISTRITAL

TERCER BIMESTRE
OBJETIVO DEL BIMESTRE:
Asumimos principios y valores de responsabilidad, complementariedad, redistribucin,
comparando saberes y conocimientos de los NyPIOs con otros, sobre la seguridad
alimentaria y las formas de produccin con manipulacin gentica, elementos qumicos y
ecolgica, mediante actividades de investigacin anlisis, debates para promover la
produccin y vida saludable en convivencia armnica con los sistemas de vida.
OBJETIVO HOLSTICO BIMESTRAL ARMONIZADO DE LA MAESTRA O MAESTRO:
Desarrollamos y asumimos principios, valores de responsabilidad, complementariedad,
redistribucin, a travs de la comparacin de saberes y conocimientos de los NyPIOs con
otros, sobre la seguridad alimentaria, las formas de produccin con manipulacin
gentica, elementos qumicos y ecolgica, mediante actividades de investigacin
anlisis, debates y producciones de textos, para promover la produccin y vida saludable
en convivencia armnica con los sistemas de vida.
EJES ARTICULADORES:
Educacin intracultural, intercultural y plurilinge.
Educacin para la produccin.
Educacin en valores sociocomunitarios.
Educacin en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.
TEMTICA ORIENTADORA: Produccin y seguridad alimentaria en el Estado.
CAMPO

COMUNIDAD Y
SOCIEDAD

REA

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES (CD Y PSP)

COMUNICACIN
Y LENGUAJES.

(C.B.) Pensamientos, refranes y

proverbios de nuestras culturas y de
la diversidad: Comunicacin oral e
interpretacin.
(C.R.) Produccin oral y escrita a
travs de la simbologa icnica de la
lengua y seas naturales.
(C.B.) Prensa escrita: anlisis de la
estructura
de
peridicos
de
circulacin nacional y local.
(C.R.)
Medios
ancestrales.

de

comunicacin

(C.B.) Peridico escolar y la

comunidad: edicin identificando

ACTIVIDADES
DE PLAN DE
ACCIN DEL
PSP
Escribir
textos
sobre
pensamientos,
refranes
y
proverbios
de
nuestras culturas.

Producir
diferentes textos
literarios,
informativos,
e
instructivos con
las
y
los
estudiantes.

adverbios.
(C.B.)
Frases
propagandsticas
empleadas en lengua extranjera
(C.B.) Palabras y verbos compuestos
en dilogos y canciones (en lengua
extranjera). (C.R.) Transmisin de
saberes y conocimientos (Leyendas,
mitos, valores ticos y principios).

CIENCIAS
SOCIALES.

problemas

Prcticas
de
debate
y
exposicin
oral
sobre
temas
pertinentes
del
Estado
Plurinacional.
Prcticas
de
valores
soiocomunitarios
en las diferentes
actividades
de
organizaciones.

(C.B.)
Figuras
volumtricas
contenidas en herramientas objetos
artesanales del Estado Plurinacional.

Realizar dibujos
sobre el cuidado
de
la
Madre
Tierra.

(C.B.) Movimientos sociales en la

construccin
del
Estado
Plurinacional: Marcha indgena por
el Territorio y la Dignidad; guerra del
agua
(C.R.) Preservacin y conservacin de
los recursos naturales.
(C.B.) Asamblea Constituyente y la
fundacin del Estado Plurinacional.
(C.R.) Identificacin
sociales.

ARTES
PLSTICAS Y
VISUALES.

de

(C.R.) Tejidos y telares, tratamiento de

la lana, hilo, teido.
(C.B.) El color en la estrella
cromtica y la policroma en la
expresin de la diversidad cultural y
natural de la regin. (C.R.) Trabajos
en
pintura,
cermica,
alfarera,
escultura, pintura rupestre.
(C.B.) ngulos en el diseo de
planos y criterios de clasificacin.

CIENCIA,
TECNOLOGA Y
PRODUCCIN

MATEMTICA

(C.B.) El gramo como unidad de

medida en alimentos y minerales.
(C.R.) Volumen en: Jichi, phuxtu,
qhulu, jarphi, inku, kustala, phina, sixi,
pirwa.
(C.B.) Nmero infinito tomando en

Con
la
participacin de
los padres de
familia y consejos
educativos
recolectar
ms
materiales para la
produccin de los
textos.

cuenta
las aplicaciones de los
decimales y su medida.
(C.B.) Multiplicacin de nmeros
decimales
en
transacciones
monetarias
(C.B.) Multiplicacin de fracciones
heterogneas.
(C.R.) Uso de instrumentos de conteo y
operaciones
aritmticas
(Yupana,
jakhua, taptana, piyaa, kipus y otros
instrumentos tiles para el registro de
cantidades mayores dirigido al campo
econmico, social y productivo.
(C.B.) Relaciones y equivalencias de
medidas de peso, convencionales y
de los pueblos: carga, arroba,
cuartilla,
(C.R.) Volumen en: Jichi, phuxtu,
qhulu, jarphi, inku, kustala, phina, sixi,
pirwa.
(C.B.)
Muestra
estadstica
distribucin
compuesta
frecuencias.

TCNICA
TECNOLGICA.

y
de

(C.B.)Productos transformados en el
mercado local y nacional. (C.R.)
Deshidratacin de tuberculos: Chuu,
qawi, kaya, tunta. Deshidratacin de
crnicos: Charkhi, chaluna, liki y
otros.
(C.B.)Conocimiento
de
las
transacciones comerciales en el
mercado.
(C.B.)Mecanismos
de
comercializacin
de
productos:
precio plaza promocin.
(C.R.) Elaboracin de bebidas y
refrescos ecolgicos. Preparacin de
medicinas naturales.
(C.B.)Mayorista,

minorista,

del

Con
la
participacin de
los padres de
familia y consejos
educativos
recolectar
ms
materiales para la
produccin de los
textos.

VIDA TIERRA
TERRITORIO

CIENCIAS
NATURALES.

productor al consumidor y tipos de

clientes.
(C.R.) Tecnologa ancestral practicada
en la agricultura y almacenamiento:
Suka qullu, andenes, pirwa, sixi, phina,
taqana, qarpa y otros.
(C.B.) MS LOGO.Word 2007-2010:
El editor de Textos o Trabajar con
archivos y plantillas, Elaborar textos
correctos, Aplicar formatos a los
textos, La organizacin de un
documento e impresin, Guardar y
copiar la informacin, en el
tratamiento y procesamiento de la
informacin textual.

Respeto y el
cuidado de la
naturaleza que
nos rodea.

(C.B.)Fases de la luna
y su
incidencia
en
los
sistemas
productivos y reproductivos. (C.R.)
Semitica de la naturaleza y astros
(Luna, nubes, viento, sol, nevada,
estrellas).

Dialogar
sobre
las
actividades
productivas
del
contexto
y
nacional.

(C.B.)Cambios climticos causas y

efectos en la produccin y la vida
social.
(C.R.) Consecuencias negativas en el
consumismo
de
alimentos
transgnicos.
(C.B.)
Interdependencia
y
complementariedad productiva entre
pisos ecolgicos.
(C.R.) Relaciones e interaccin de los
seres humanos con la naturaleza y el
cosmos.
(C.B.)Bondades naturales de los
pisos
ecolgicos:
praderas,
bosques,
sabanas,
pantanales,
lagunas, vertientes, nevados y
salares.
(C.R.) Preservacin y cuidado del
medio
ambiente,
ecosistema
y

Con la ayuda de
los padres de
familia tratamos
sobre
las
bondades
naturales de los
pisos ecolgicos.
Promover
las
prcticas sobre el
cuidado
y
preservacin del
medio ambiente.
Promover
valores
respeto a
diferencias
generaciones.
Prcticas de

los
de
las

la

biodiversidad.
(C.B.)La erosin del suelo por la
accin natural y artificial y los
efectos en la biodiversidad.
(C.R.) Fenmenos naturales que
provocan desastres ecolgicos.

COSMOS Y
PENSAMIENTO

VALORES,
ESPIRITUALIDA
DY
RELIGIONES.

reciprocidad con
la madre Tierra.
Entre
todos
valoramos
los
smbolos
y
costumbres
del
contexto.

(C.B.)Ceremonias
y
ritos,
espiritualidad y religiosidad en la
diversidad cultural del Estado
Plurinacional.
(C.R.) Espiritualidad y creencias
diversas de los pueblos. Poderes
sobrenaturales, yatiris y otros.
(C.B.)Identidad espiritual, smbolo de
vida de los NyPIOs.
(C.R.) Clasificacin y tratamiento de las
enfermedades espirituales dentro la
cultura. Lugares sagrados (Wakas,
samiris, uywiris).

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Entrevistas y dilogos a los pobladores sobre las actividades productivas,
socioculturales y lugares importantes de la provincia, valorando la diversidad y
prctica de valores sociocomunitarios de respeto a la Madre Tierra.
- Visita a los terrenos o parcelas de produccin para la observacin y comparacin en
los diferentes espacios.
- Observacin y descripcin de la cuenca hidrogrfica y su interrelacin e
interdependencia entre clima, flora, fauna y riqueza natural de la provincia, en
equilibrio ecolgico regional.
- Observacin de las actividades productivas, tomando en cuenta la geografa de la
provincia y los ciclos agrcolas que faciliten la interpretacin de los elementos
simblicos: agua, tierra, astros, truenos y energa csmica.
- Descripcin oral y escrita de las actividades productivas en la provincia, identificando
lugares y paisajes geogrficos importantes, resaltando los valores socioculturales de
la regin.
- Anlisis y comprensin de la influencia de las cuencas hidrogrficas en la interrelacin
e interdependencia de los elementos naturales en los diferentes pisos ecolgicos, con
apoyo bibliogrfico, ilustraciones, videos audiovisuales en actividades escolares
vivenciales.
- Reflexin comunitaria sobre la importancia de las actividades sociales y econmicas
de la comunidad y provincia, considerando el equilibrio ecolgico de la Naturaleza y su
influencia en la convivencia comunitaria.

Exposicin de textos creativos vivenciados sobre las actividades productivas de la

comunidad y la provincia: Informes, murales, registro de diarios y otros como resultado
de las visitas y entrevistas realizadas.

EVALUACIN:
- Prcticas de reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra.
- Clasificacin de las actividades productivas y costumbres del municipio.
- Habilidades prcticas en la identificacin de fuentes de informacin, uso de
instrumentos o tcnicas de investigacin y organizacin de datos en el contexto.
- Difusin de hechos relevantes del entorno cultural y social en relacin a las
actividades productivas en convivencia armnica con la Madre Tierra.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
- (SER). Responsabilidad, respeto, honestidad, puntualidad, reciprocidad, solidaridad,
agradecimiento.
- (SABER). Describir, interpretar, explicar, clasificar, comprender.
- (HACER). Trabajo individual, trabajo en equipo, participacin efectiva-activa-creativa.
- (DECIDIR). Autonoma, toma de decisiones asertivas, liderazgo, posicin tica y
crtica, emprendimiento.
BIBLIOGRAFA CONSULTADA:
- EDICIONES
COQUITO
CARLITOS Y CAROLINA
David Espinoza Maldonado Everardo Zapata Santillana
Libro de lectura
Tercer grado de Primaria
- SERIE CURRCULO Documento de Trabajo 2014
- EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Programa de Estudio
Primero a Sexto ao de Escolaridad
ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA, MINISTERIO DE EDUCACIN VICE
MINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR; DIRECCIN GENERAL DE
EDUCACIN PRIMARIA.
- UNIDADES DE FORMACIN ( PROFOCOM ) 2014 2015
Documentos de
Trabajo.
- DICCIONARIOS: De significados, sinnimos y antnimos.
- PERIDICOS, REVISTAS Y OTROS MATERIALES EDUCATIVOS.

FIRMA DOCENTE

FIRMA DIRECTOR

FIRMA DISTRITAL

CUARTO BIMESTRE
OBJETIVO DEL BIMESTRE:
Fortalecemos valores de responsabilidad y justicia social sobre seguridad alimentaria,
estudiando los procesos productivos en los diferentes pisos ecolgicos de cada regin,
mediante actividades practicas de investigacin, anlisis y valoracin de las formas de
produccin y procesamiento de alimentos, para promover vida saludable en convivencia
armnica y equilibrio con la Madre Tierra.
OBJETIVO HOLSTICO BIMESTRAL ARMONIZADO DE LA MAESTRA O MAESTRO:
Fortalecemos y asumimos valores de responsabilidad y justicia social sobre seguridad
alimentaria, estudiando los procesos productivos en los diferentes pisos ecolgicos de
cada regin, formas y estrategias de escribir textos, mediante actividades practicas de
investigacin, anlisis, produccin de la informacin, valoracin de las formas de
produccin y procesamiento de alimentos, para promover vida saludable en convivencia
armnica y equilibrio con la Madre Tierra.
EJES ARTICULADORES:

Educacin intracultural, intercultural y plurilinge.

Educacin para la produccin.
Educacin en valores sociocomunitarios.
Educacin en convivencia con la Madre Tierra y salud comunitaria.

TEMTICA ORIENTADORA: Produccin y seguridad alimentaria en el Estado

CAMPO

REA

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES
(C.D. Y PSP)

ACTIVIDADES
DE PLAN DE

COMUNIDAD Y
SOCIEDAD

COMUNICACIN
Y LENGUAJES.

(C.B.) Palabras por derivacin en la

descripcin
oral
de
espacios
recreativos y paisajes naturales.
(C.R.) Transmisin de saberes y
conocimientos
(Leyendas,
mitos,
valores ticos y principios).
(C.B.)
Gneros
periodsticos,
editorial, artculos de opinin y
noticias: Lectura y escritura. (C.R.)
Medios de comunicacin ancestrales.
(C.B.) Texto expositivo, explicativo y
argumentativo con la identificacin
de
palabras
parasintticas,
polismicas y monosmicas, de
temas de seguridad y soberana
alimentaria.

ACCIN DEL
PSP.
Producir
los
diferentes textos
literarios,
enumerativos,
instructivos,
expositivos con
las
y
los
estudiantes.

Socializar
los
diferentes
trabajos y textos
producidos
por
las
y
los
estudiantes.

(C.B.) Literatura desarrollada por las

culturas originarias del pas en la
poca republicana.
(C.R.) Transmisin de saberes y
conocimientos
(Leyendas,
mitos,
valores ticos y principios).
(C.B.) Palabras y frases usuales en
el campo de la tecnologa y el
comercio en lengua castellana,
originaria y extranjera.(C.R.)

El desarrollo del
lenguaje oral y
escrito en lengua
originaria
y
extranjera.
Evaluar el PSP
de la Unidad
Educativa.

(C.B.) Pensamientos, manifestacin

de ideas y dilogos de interaccin
en lengua extranjera.
(C.R.) Produccin oral y escrita a
travs de la simbologa icnica de la
lengua y seas naturales.

CIENCIAS
SOCIALES.

(C.B.)Constitucin
Poltica
del
Estado Plurinacional: Fundamentos,
organizacin
poltica
y
administrativa.
(C.R.)Recuperacin

de

normas

Elaboracin
de
carteles
sobre
temas patriticas
del
cantn,
municipio,
departamento y
del pas.
Practicar

la

ancestrales
de
respeto
relacionamiento social y familiar.

(C.B.)Pilares del desarrollo del

Estado Plurinacional: Bolivia Digna,
Productiva, Democrtica y Soberana.
(C.R.) Estado comunitario, paritario de
hermandad, sociedad comunitaria, de
abundancia y de armona.

ARTES
PLSTICAS Y
VISUALES.

(C.B.)La expresin plstica y las

tecnologas de representacin y
reproduccin de la imagen.
(C.B.)Expresin artstica y creativa
con materiales y tcnicas variadas
en relacin con la diversidad
cultural

reciprocidad,
complementaried
ad,
responsabilidad
en la familia,
escuela
y
la
comunidad.
Analizar sobre la
expresin plstica
y las tecnologas
de representacin
y reproduccin de
la imagen.
Concientizar
sobre
la
preservacin de
la Madre Tierra.

(C.B.)El color y la luz en la

representacin de la forma y la
perspectiva.
(C.R.) Trabajos en pintura, cermica,
alfarera, escultura pintura rupestre.
Artesana:
familiar
y
comercial
comunitaria.

CIENCIA
TECNOLOGA Y
PRODUCCIN

MATEMTICA.

(C.B.)Simetras en figuras planas en

las tecnologas de produccin: reas
y permetros.
(C.B.)Poliedros y sus elementos, en
el contexto natural y cultural:
prismas y pirmides, semejanzas y
diferencias.
(C.B.)Cuerpos geomtricos en el
contexto
de
la
regin:
representacin desde diferentes
perspectivas.
(C.B.)Instrumento de medida de
ngulos utilizados en el contexto.
(C.B.)Razonamiento, y aplicacin de

Con el directorio
de los padres de
familia del curso
visitar a centros
comerciales para
observar sobre la
comercializacin
de los productos.
Presentar en la
feria
educativa,
integrando
los
cuatro campos de
saberes
y
conocimientos.

algoritmos
con
fracciones
heterogneas y decimales, referidas
al
consumo
de alimentos y
transacciones comerciales.
(C.B.)Descripcin de la informacin
estadstica
del
consumo
de
alimentos de la poblacin.
(C.R.) Uso de instrumentos de conteo y
operaciones
aritmticas
(Yupana,
jakhua, taptana, piyaa, kipus y otros
instrumentos tiles para el registro de
cantidades mayores dirigido al campo
econmico, social y productivo.

TECNOLOGA Y
PRODUCCIN.

(C.B.)Manejo Contable de un Centro

Productivo: Manejo de kardex,
Clases de kardex,
(C.R.) Tecnologa ancestral practicada
en la agricultura y almacenamiento:
Suka qullu, andenes, pirwa, sixi, phina,
taqana, qarpa y otros.
(C.B.)Excel 2007 2010: Primeros
pasos con las hojas de clculo.

VIDA TIERRA
TERRITORIO

CIENCIAS
NATURALES.

(C.B.)Problema
socioambiental:
Contaminacin del suelo, aire, agua.
(C.R.) Relaciones e interaccin de los
seres humanos con la naturaleza y el
cosmos.
(C.B.)Los microorganismos: efectos
positivos y negativos en la salud de
la vida humana.
(C.R.) Proteccin y cuidado de las
plantas,
animales
domsticos
y
silvestres en su hbitat natural.
(C.B.)Mezcla y combinacin de
sustancias simples y compuestas de
la materia.
(C.R.) Relaciones e interaccin de los
seres humanos con la naturaleza y el
cosmos.

Evaluar el PSP
de la Unidad
Educativa.

Describir
sobre
las herramientas
y materiales que
utilizamos en la
preparacin
de
trabajos
pedaggicos.

Prcticas del
Cuidado de la
contaminacin
del agua, aire y
suelo.
Con la ayuda de
los padres de
familia tratamos
sobre
los
desastres
naturales
que
sufre
en
el
contexto.

Describir
sobre
las herramientas
y materiales que
utilizamos en la
preparacin de la
medicina natural.
Preservar
el
medio ambiente y
respeto a la vida.
Evaluar el PSP

(C.B.)Prevencin del consumo

de
sustancias controladas: drogas,
frmacos, alcohol, tabaco y otros.
(C.R.) Enfermedades corporales, y
espirituales desde la cultura.
(C.B.)Energas
alternativas
en
convivencia con los sistemas de
vida: hidrulica, elica, biogs y
solar.
(C.R.) Semitica de la naturaleza y
astros, (Luna, nubes viento, sol,
nevadas estrellas).

COSMOS Y
PENSAMIENTO

VALORES,
ESPIRITUALIDA
DY
RELIGIONES.

de la Unidad
Educativa.

Prcticas
de
respeto
entre
compaeros
y
compaeras en
todo momento.
Prcticas sobre el
cuidado y respeto
a la Madre Tierra

(C.B.)Autonoma
productiva
y
responsabilidad en la alimentacin
como prcticas de vida.
(C.R.)Recibimiento,
saludo
y
despedida, social y ritual.

(C.B.)Valores del trabajo comunitario

en la produccin, seguridad y
soberana alimentaria.
(C.R.)Layma, trabajo colectivo.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
- Presentacin de tteres y materiales que pueden ser reutilizables, respetando la
participacin o intervencin de compaeros de grupo.
- Construccin de vestimentas para tteres aplicando la tcnica de trenzado y tejido con
fibras de animales y vegetales manteniendo el equilibrio con la Madre Tierra.
- Conversacin sobre los medios de comunicacin que se tiene en el municipio y cuales
escuchan, ven o leen en la comunidad.
- Narracin oral en lengua originaria o castellana sobre la transformacin y
deshidratacin de los alimentos, identificando las herramientas y procesos utilizados,
previa investigacin y conversacin con los miembros de la familia, sabios y sabias,
abuelos y abuelas, segn contexto.
- Observacin de mapa parlante de la comunidad, identificando los lugares donde
existieron bosques, vegetacin y el tipo de especies propias y forneas, los animales y
todo tipo de vida, previa conversacin con personas mayores y sabios de la
comunidad.
- Conversacin con los sabios de la comunidad y municipio a travs de preguntas,
sobre la carta coloquial recibida con referencia a lugares sagrados y prctica de
ritualidades en las diversas culturas.
- Anlisis e investigacin de informes sobre actividades escolares (presentacin de
tteres con libretos) para presentar en la Unidad Educativa.

Comparacin de las herramientas y procesos utilizados en la transformacin y

deshidratacin de los alimentos, identificando todas aquellas que estn y no estn en
armona y equilibrio con la Madre Tierra.
Anlisis sobre las funciones mltiples del bosque y toda forma de vegetacin en la
crianza y en el equilibrio de la interrelacin e interdependencia con los sistemas de
vida.
Reflexin sobre la reutilizacin de materiales para la presentacin de tteres teniendo
conciencia sobre el manejo equilibrado de los recursos de la naturaleza en la
provincia.
Valoracin de la veracidad e imparcialidad de los medios de comunicacin para una
convivencia armnica en la vida comunitaria en el municipio.
Apreciacin de los lugares sagrados en convivencia armnica del ser humano y la
Madre Tierra.
Exposicin de vestimentas elaboradas con la tcnica de trenzado y tejido en la
presentacin de tteres en actividades escolares.
Elaboracin de textos aplicando las caractersticas de la noticia, editorial, mensaje,
articulo, cuento y otros.
Exposicin oral y escrita de las tcnicas y procesos en armona y equilibrio con la
Madre Tierra.

EVALUACIN:
- Prctica de valores de transparencia y responsabilidad en la produccin tangible e
intangible en convivencia comunitaria.
- Descripcin de conocimientos de los NyPIOs en el desarrollo productivo del municipio.
- Habilidades y destrezas en la recoleccin de informacin sobre la produccin y
transformacin de recursos de la naturaleza.
- Toma de decisiones en diferentes actividades productivas del municipio, que
fortalecen la ciencia, arte, tcnica tecnologa.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
- (SER). Responsabilidad, respeto, honestidad, puntualidad, reciprocidad, solidaridad,
agradecimiento.
- (SABER)Describir, interpretar, explicar, clasificar, comprender.
- (HACER).Trabajo individual, trabajo en equipo, participacin: Efectiva-activa-creativa.
- (DECIDIR).Autonoma, toma de decisiones asertivas, liderazgo, posicin tica y
crtica, emprendimiento.
BIBLIOGRAFA CONSULTADA:
- EDICIONES COQUITO Carlitos y Carolina
DAVID ESPINOZA MALDONADO EVERARDO ZAPATA SANTILLANA Libro de
Lectura Tercero de Primaria
- SERIE CURRCULO Documento de Trabajo
- EDUCACIN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Programa de Estudio
Primero a Sexto ao de Escolaridad
MINISTERIO DE EDUCACIN ESTADO
PLURINACIONAL DE BOLIVIA.

UNIDADES DE FORMACIN Documento de Trabajo (PROFOCOM) MINISTERIO

DE EDUCACION.
DICCIONARIO ESCOLAR Y SUS SIGNIFICADOS
DE LA LENGUA ESPAOLA
SANTILLANA
DICCIONARIO SINNIMOS Y ANTNIMOS
LENGUA ESPAOLA NAKAL
DICCIONARIO ENCICLOPDICO
(OCANO UNO COLOR)
DIFERENTES TEXTOS DE MATEMTICA.
PERIDICOS, REVISTAS Y OTROS.

FIRMA DOCENTE

FIRMA DIRECTOR

FIRMA DISTRITAL