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II - O ensino de pelo menos duas lnguas estrangeiras modernas exigido, de forma obrigatria, no ensino
mdio.
III - Filosofia e a Sociologia so disciplinas obrigatrias em todas as sries do ensino mdio. Est(o) correta(s):
a) I, II e III.
b) Apenas I e III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II.
e) Apenas II e III.
Questo 06 - Prova: PaqTcPB - 2012 - UEPB
Em relao estrutura curricular da educao bsica no Brasil, proposta pela LDB 9.394/96 , bem como pelo
Plano Nacional de Educao, as alternativas abaixo esto corretas, EXCETO:
a) O paradigma curricular nacional deve valorizar a perspectiva da interdisciplinaridade.
b) Os projetos pedaggicos das instituies pblicas de educao bsica no Brasil devem ser elaborados com
base nos Parmetros Curriculares Nacionais e nas Diretrizes Curriculares Nacionais, considerando-se cada nvel
de ensino.
c) Temas Transversais como tica, meio ambiente, pluralidade cultural, trabalho e consumo, dentre outros, devem
ser includos nos currculos e propostas pedaggicas de cada nvel da educao bsica, em todo territrio
brasileiro.
d) O ensino religioso obrigatrio em todos os nveis da educao bsica no Brasil.
e) A educao de jovens e adultos dever articular-se, preferencialmente, com a educao profissional, na forma
do regulamento.
Questo 07 - Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional LDB n. 9394/96, entendida como a orientao legal para a
construo das diretrizes curriculares nacionais dela advindas, no seu artigo 26 e incisos, afirma:
I. Os currculos dos Ensinos Fundamental e Mdio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada,
em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas caractersticas
regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.
II. Nos currculos do Ensino Fundamental e Mdio, devem abranger facultativamente o estudo da lngua
portuguesa, da matemtica, o conhecimento do mundo fsico e natural, da realidade social e poltica.
III. Na parte diversificada do currculo ser obrigatrio, a partir do stimo ano, o estudo de uma lngua
estrangeira, preferencialmente a lngua inglesa.
IV. A Educao Fsica componente curricular obrigatrio da Educao Bsica, incluindo os cursos noturnos,
ajustando-se s faixas etrias e as condies da populao escolar.
Est(o) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
A) I, II
B) I, III
C) III, IV
D) I E) IV
Questo 08 - Prova: CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Congonhas - MG
A Lei n. 11274/2006, em seu Artigo 4, altera a redao da Lei n. 9394/1996, a atual LDB, no pargrafo 2 e o
inciso I do pargrafo 3 do artigo 87, onde se institui a Dcada da Educao. As alternativas a seguir esto em
consonncia com o Art. 87, EXCETO:
A) O poder pblico dever recensear os educandos no Ensino Fundamental, com especial ateno para os grupos
de seis a quatorze e de quinze a dezesseis anos de idade.
B) Cada municpio e, supletivamente, o Estado e a Unio, dever matricular todos os educandos a partir de
quatro anos de idade para ingresso na Educao Bsica.
C) At o fim da Dcada da Educao somente sero admitidos professores habilitados em nvel superior ou
formados por treinamento em servio.
D) Cada municpio, Estado e Unio, supletivamente, dever matricular todos os alunos a partir de seis anos de
idade no Ensino Fundamental.
E) Prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados.
c) Ser objetivo permanente das autoridades responsveis alcanar relao adequada entre o nmero de alunos e
o professor, a carga horria e as condies materiais do estabelecimento.
d) Oferta de educao escolar regular para jovens e adultos, com caractersticas e modalidades adequadas s suas
necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condies de acesso.
e) Contedos curriculares e metodologias apropriadas s reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
organizao escolar prpria, incluindo adequao do calendrio escolar s fases do ciclo agrcola e s condies
climticas.
Questo 13 - IF-SE - 2010 - IF-SE - Assistente Social
A lei de Diretrizes e Bases- LDB n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, em seu artigo 39, diz que a educao
profissional integrada s diferentes formas de educao, ao trabalho, cincia e tecnologia, conduz ao
permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva. Diante deste objetivo, como desenvolvida e
articulada essa educao?
a) Com o conhecimento adquirido na educao profissional, inclusive no trabalho, poder ser objeto de
avaliao, reconhecimento e certificao para prosseguimento ou concluso de estudos.
b) Com o ensino regular ou por diferentes estratgias de educao continuada, em instituies especializadas ou
no ambiente de trabalho.
c) Com o incentivo ao trabalho de pesquisa e investigao cientfica, visando o desenvolvimento da cincia e da
tecnologia e da criao e difuso da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em
que vive.
d) Com o desejo permanente de aperfeioamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente
concretizao, integrando os conhecimentos que vo sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora
do conhecimento de cada gerao.
e) Com a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser
capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento posteriores.
Questo 14 - IF-SE - 2010 - IF-SE - Assistente Social
Os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com necessidades especiais LDB n. 9.394, de 20 de dezembro
de 1996:
I. Currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos, para atender s suas
necessidades;
II. Terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino
fundamental, em virtude de suas deficincias, e acelerao para concluir em menor tempo o programa escolar
para os superdotados;
III. Professores com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para atendimento especializado, bem
como professores do ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas classes comuns;
IV.Educao especial para o trabalho, visando a sua efetiva integrao na vida em sociedade, inclusive condies
adequadas para os que no revelarem capacidade de insero no trabalho competitivo, mediante articulao com
os rgos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas reas artstica,
intelectual ou psicomotora; V. Acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais suplementares disponveis
para o respectivo nvel do ensino regular; Com relao ao texto acima, julgue os prximos itens:
a) Nenhuma das alternativas verdadeira.
b) Apenas I e IV so verdadeiras.
c) Apenas a I, III e IV verdadeira.
d) Apenas I, II e V so verdadeiras.
e) Todas so verdadeiras.
Questo 15 - FCC - 2009 - TRT - 3 Regio (MG)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Lei no 9.394/96, artigo 59, assegura aos educandos com necessidades
especiais
(A) professores com especializao adequada em nvel mdio ou superior, para atendimento generalizado,
integrando os educandos nas classes especiais.
(B) currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao especficos que atendam parcialmente s
suas necessidades.
(C) terminalidade especfica para aqueles que puderem atingir o nvel exigido para a concluso do ensino
fundamental, em virtude de suas deficincias.
(D) acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais suplementares disponveis para o ensino regular.
(E) educao especial para a sociedade, visando a efetiva integrao desse educandos, e condies adequadas
para os que revelarem capacidade de insero no trabalho competitivo.
Questo 16 - Prova: CETRO - 2008 - SEE-SP - Supervisor Escolar
Um Diretor de estabelecimento de ensino indaga ao Supervisor, no dia de sua visita escola, se deve comunicar a
outras instncias (e quais seriam estas) os casos de alunos com nmero elevado de ausncias. O Supervisor, com
base na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei Federal 9.394/96), deveria inform-lo que
(A) devem ser notificados ao Conselho Tutelar do Municpio, ao Juiz da Comarca e Diretoria de Ensino apenas
os casos de reiterao de faltas injustificadas e de evaso escolar, esgotados os recursos escolares.
(B) deve ser notificada ao Conselho Tutelar do Municpio a relao dos alunos que apresentem quantidade de
faltas acima do percentual permitido em lei, que de vinte e cinco por cento, conforme o previsto na LDB e no
ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente).
(C) somente devem ser comunicados ao Conselho Tutelar e ao Ministrio Pblico os casos em que os alunos
tenham atingido o percentual mnimo de cinqenta por cento do total de horas letivas.
(D) a notificao ao Conselho Tutelar do Municpio, ao Juiz da Comarca e Diretoria de Ensino deve ser feita
apenas quando os casos de ausncias configurarem-se como de evaso escolar.
(E) se os alunos apresentam quantidade de faltas acima de cinqenta por cento do percentual permitido em lei,
devem ser notificados os casos ao Conselho Tutelar do Municpio, ao Juiz competente da Comarca e ao
respectivo representante do Ministrio Pblico.
Questo 17 - Prova: CETRO - 2008 - SEE-SP - Supervisor Escolar
A classificao e a reclassificao so dispositivos introduzidos na Educao Bsica, pela Lei Federal n
9.394/96, os quais refletem os princpios de flexibilidade da LDB e da autonomia das escolas. correto afirmar,
segundo a referida Lei, que
(A) a reclassificao no pode se dar na prpria escola.
(B) a classificao est prevista para qualquer srie ou etapa do Ensino Fundamental.
(C) a classificao pode ser feita por promoo, por transferncia, independentemente de escolarizao anterior.
(D) a reclassificao pode ser feita por promoo, por transferncia, independentemente de escolarizao
anterior.
(E) as normas para a classificao ou reclassificao devem constar na proposta pedaggica, subsidiando a
Direo na tomada de deciso sobre a matrcula de alunos.
Questo 18 - Prova: COPEVE-UFAL - 2011 - UFAL - Pedagogo
Com relao s disposies concernentes educao superior e que constam na Lei n 9.394, de 20 de dezembro
de 1996, com alteraes posteriores, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, assinale a opo correta:
A) A educao superior tem por finalidade estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em
particular aqueles internacionais, prestar servios especializados comunidade e estabelecer com esta uma
relao de reciprocidade.
B) Na educao superior, o ano letivo regular, independente do ano civil, tem, no mnimo, duzentos dias de
trabalho acadmico efetivo, includo o tempo reservado aos exames finais, quando houver.
C) As universidades so instituies pluridisciplinares de formao dos quadros profissionais de nvel superior,
de pesquisa, de extenso e de domnio e cultivo do saber humano, que se caracterizam, dentre outros critrios,
por ter dois teros do corpo docente, pelo menos, com titulao acadmica de mestrado ou doutorado.
D) As instituies pblicas de educao superior obedecero ao princpio da gesto democrtica, assegurada a
existncia de rgos colegiados deliberativos, de que participaro os segmentos da comunidade institucional,
local e regional. Em qualquer caso, os docentes ocuparo setenta por cento dos assentos em cada rgo colegiado
e comisso, inclusive nos que tratarem da elaborao e modificaes estatutrias e regimentais, bem como da
escolha de dirigentes.
E) As instituies informaro aos interessados, no perodo letivo em curso, os programas dos cursos e demais
componentes curriculares, sua durao, requisitos, qualificao dos professores, recursos disponveis e critrios
de avaliao, obrigando-se a cumprir as respectivas condies.
A CF de 1988 bem como a LDB 9394/96 apresentam a gesto democrtica como um dos princpios
constitucionais do ensino pblico. De acordo com o art. 14 da LDB 9394/96, os sistemas de ensino definiro as
normas da gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, conforme os seguintes princpios:
participao dos profissionais da educao e participao das comunidades escolar e local, respectivamente,
A) em conselhos escolares ou equivalentes e na elaborao do projeto pedaggico da escola.
B) no zelo pela aprendizagem dos alunos e elaborando o plano de trabalho da escola.
C) na elaborao do projeto pedaggico da escola e em conselhos escolares ou equivalentes.
D) na elaborao dos planos de aula e em aes de manuteno da escola.
E) na elaborao do Plano Municipal de Educao e no apoio aprendizagem dos alunos.
Questo 24 - Prova: FESMIP-BA - 2010 - MPE-BA - Promotor de Justia
Segundo a Lei Federal n 9.394/96 (LDB), marque a alternativa correta:
a) A educao fsica e a educao religiosa, apesar de serem componentes curriculares obrigatrios da educao
bsica e prticas facultativas para todos os alunos, independentemente de condies, devem atentar,
respectivamente, para a promoo do desporto educacional e apoio s prticas desportivas no-formais e para o
respeito diversidade cultural religiosa do Brasil.
b) O ensino da arte, especialmente em suas expresses regionais, constituir componente curricular obrigatrio
nos diversos nveis da educao bsica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
c) Na parte diversificada do currculo ser includo, obrigatoriamente, a partir do terceiro ano, o ensino de pelo
menos uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo da comunidade escolar, dentro das
possibilidades da instituio.
d) Por ser livre o exerccio de qualquer trabalho, ofcio ou profisso, o ensino livre iniciativa privada, sem
necessidade de autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade pelo Poder Pblico.
e) A educao superior, excludos os cursos e programas de especializao, mestrado e doutorado, integra a
educao bsica, posto que tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formao comum
indispensvel para o exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos
posteriores.
Questo 25 - Prova: CESPE - 2010 - IPAJM - Assistente Social
A educao abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no
trabalho, nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizaes da sociedade civil e nas
manifestaes culturais. A Lei n. 9.394/1996 a que estabelece as Diretrizes e Bases da Educao (LDB).
Acerca da LDB, assinale a opo correta.
A) A educao dever da famlia e do Estado e tem por finalidade a qualificao para o trabalho.
B) Os municpios so responsveis por coleta, anlise e propagao das informaes sobre a educao.
C) A educao escolar composta da educao bsica formada pela educao infantil, ensino fundamental e
mdio , e educao superior.
D) A educao especial deve ser oferecida preferencialmente na residncia dos educandos com dificuldades de
locomoo.
E) obrigao do Estado fornecer ensino fundamental gratuito somente s camadas pobres da populao.
GABARITO
01 - B
02 - B
03 - C
04 - C
05 - B
06 - D
07 - A
08 - B
09 - D
10 - B
11 - E
12 - B
13 - B
14 - E
15 - D
16 - E
17 - C
18 - D
19 - E
20 - A
21 - A
22 - A
23 - C
24 - B
25 - C