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ARQUITECTURA Y
VANGUARDIA EN EL
PERIODO DE
ENTREGUERRAS
Curso 2015/2016
(Cdigo:67024027)
1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura Arquitectura y vanguardia en el periodo de Entreguerras pretende dar cuenta e invitar a la reflexin sobre las tendencias, la
teora y las obras artsticas entre las dos Guerras Mundiales. La Gran Guerra de 1914 no es slo el colofn de la llamada Belle poque sino que
supuso la ruptura con el paradigma cultural y social existente hasta entonces. El trauma blico gener la desconfianza hacia el progreso como
desencadenante de la tragedia blica cuyos efectos y superacin nunca podran abordarse con las recetas y actitudes existentes hasta entonces.
Nacen posturas variadas que reflejan los avatares de la propia sociedad y del momento histrico, posturas que tienen siempre un carcter
experimental. Surgen as las vanguardias que se convierten en sinnimo de renovacin de las formas estticas, siendo su importancia tan grande
que llega a parecer la nica manera de valoracin artstica. La experimentacin se convirti en mtodo de trabajo para las tendencias del arte
moderno, tienen en comn el rechazo de la tradicin y del autoritarismo.
Las fuentes del arte de este perodo tenemos que buscarlas en la abundante produccin literaria que elaboran los mismos artistas que reflexionan
sobre el legado de los pioneros de la modernidad. Los manifiestos y las proclamas, los textos de los artistas en los que explican la teora, la
experimentacin y el lenguaje formal con que componen sus obras, sustituyen a la crtica artstica tradicional. Teora y prctica artstica buscan la
renovacin de las artes y su compromiso con la sociedad.
La arquitectura del movimiento moderno tambin asume los postulados de la vanguardia para adoptar modelos nuevos alejados de la tradicin pero
tecnolgicamente adaptados a su funcin. Su propsito es lograr una arquitectura para atender a las necesidades de la sociedad salida de la
Guerra. Figuras como Le Corbusier y no el nico, asumen el papel mesinico de guas de esa sociedad.
En consecuencia, el estudio de esta asignatura pasa por el conocimiento y el anlisis de los manifiestos, proclamas y textos elaborados por artistas
y arquitectos. A travs de ellos podremos conocer las transformaciones del arte moderno.
El estudio de esta asignatura pretende proporcionar al estudiante los conocimientos tericos y las habilidades prcticas que
le permitan volcar su actividad profesional en Historia del Arte. Sus contenidos le ayudarn a iniciarse en el manejo
bibliogrfico as como en la profundizacin en las distintas fuentes fundamentales para la comprensin del arte de la primera
mitad del siglo XX, facilitando una serie de habilidades requeridas de cara al posible trabajo en proyectos de investigacin o
en relacin con museos y distintas instituciones culturales.
Al finalizar el curso el estudiante habr alcanzado competencias genricas y especficas
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso el estudiante habr alcanzado diferentes resultados de aprendizaje en los conocimientos fundamentales de la
materia, igualmente vlidos para su actividad profesional.
Habr adquirido un conocimiento ms profundo y terico sobre el arte de la primera mitad del siglo XX,
as como de las fuentes y manifiestos fundamentales para el estudio del mismo.
Habr adquirido conocimientos especficos aplicados al arte de la primera mitad del siglo XX as como la
capacidad de contextualizacin poltica y esttica de los mismos.
Habr aprendido, en un nivel inicial, a manejar una serie de referencias bibliogrficas fundamentales con
las que poder en un futuro investigar ms profundamente algunas de las problemticas y cambios de
paradigmas bsicos para el desarrollo del arte en la segunda mitad del siglo XX.
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
La asignatura est dividida en doce temas que abordarn las distintas manifestaciones artsticas del periodo de entreguerras
desde una perspectiva conceptual basada principalmente en el corpus terico de manifiestos y proclamas. Son los
siguientes:
1. Planteamientos introductorios. La primera Guerra Mundial: la ruptura del paradigma antiguo y el inicio de
una nueva poca. Las vanguardias y la consolidacin de la modernidad. Manifiestos y proclamas. Expresionismo,
Cubismo y Abstraccionismo: su evolucin y proyeccin en la sociedad posblica. La experimentacin con nuevos
materiales y lenguajes plsticos.
2. Nuevas visiones del objeto. El nuevo sentido de la representacin. De Chirico y la pintura metafsica.
Dad. Los inicios del Surrealismo. Arte, literatura y psicoanlisis. Nuevos sentidos de la figura y del objeto. La
identidad revolucionaria. Textos, proclamas y manifiestos.
3. La vanguardia rusa. Un nuevo lenguaje para una sociedad renovada. Suprematismo y Constructivismo.
Pevsner y Gabo y el Manifiesto realista. De la abstraccin al realismo socialista. Textos y manifiestos.
4. La geometra y la abstraccin. Kandinsky despus de sus primeros ensayos. Mondrian y De Stijl. Hacia
una arquitectura plstica: Rietveld. El resurgir del diseo industrial. Kandinsky y Mondrian tericos.
9. Le retour a l'ordre. El Art Dco y la difusin de la vanguardia. Una modernidad sin nombre y para todos. La
Exposicin de Artes Decorativas de 1925. Difusin e integracin de las artes. De la moda al cine, del mueble a la
arquitectura, del diseo a la pintura.
10. La consolidacin del Estilo Internacional en la arquitectura. La exposicin del MoMA de 1932. Los
Congresos internacionales de Arquitectura Moderna. El GATEPAC y las corrientes racionalistas en Espaa.
11. Arte y Totalitarismo. El desprecio de las vanguardias y el arte degenerado. La arquitectura de los
totalitarismos. El caso italiano: la arquitectura del fascismo y la modernidad. Clasicismo y retrica de un arte de
estado. El Art Dco y el arte de los totalitarismos. El realismo socialista. Retrica de la persuasin: pintura del
nazismo.
12. Otra vez: arte para una guerra. Arte comprometido y militante. El Pabelln de Pars de 1937. Picasso y
el Guernica. Estados Unidos, refugio de artistas. La cada de Pars. Los inicios de la hegemona artstica
americana.
6.EQUIPO DOCENTE
GENOVEVA TUSELL GARCIA
asignatura; el resto de dichos textos habrn de localizarse a travs de bibliotecas y distintos medios de
documentacin. El Equipo Docente elegir una bibliografa de fcil acceso y localizacin para el alumno.
Asistencia a las tutoras presenciales o a travs de Internet.
Solucin de dudas planteadas de forma presencial o a travs de Internet.
Al cumplimiento de estas actividades el estudiante deber dedicar un 20% del tiempo total estimado para la
preparacin de la asignatura (150 horas), que son 30 horas (1,2 crditos).
B) Actividades prcticas:
Lectura de las orientaciones generales facilitadas por el Equipo Docente para la realizacin de las actividades
prcticas (ejercicios de autoevaluacin) planteadas al final de cada tema y que tambin estarn colgadas en la
pgina web de la asignatura.
Realizacin de las actividades prcticas o ejercicios de autoevaluacin ya sea en la tutora presencial o de forma
individual/autnoma. Los ejercicios de autoevaluacin consistirn en distintas propuestas como: lecturas
complementarias con las que ampliar los contenidos de la asignatura; realizacin de comentarios crticos de
algunos de los textos fundamentales; redaccin de un tema en relacin con algunos de los aspectos tratados en
la asignatura; anlisis crtico y razonado de alguna obra de arte perteneciente al periodo que abarca la materia;
comparacin entre varias propuestas artsticas; y bsqueda de otras obras a travs de la consulta bibliogrfica
en bibliotecas, catlogos de exposiciones o Internet.
Solucin de dudas de forma presencial o a travs de Internet.
Al cumplimiento de estas actividades el estudiante deber dedicar un 20% del tiempo total estimado para la
preparacin de la asignatura (150 horas) que son 30 horas (1,2 crditos).
Al cumplimiento de estas actividades el estudiante deber dedicar un 60% del tiempo total estimado para la
preparacin de la asignatura (150 horas) que son 90 horas (3,6 crditos).
8.EVALUACIN
Los alumnos que no opten por la modalidad de Evaluacin Continua debern realizar una prueba presencial final o examen,
obteniendo de ella su calificacin final.
Los alumnos que se acojan a la Evaluacin Continua tambin debern realizar una prueba presencial final o examen en la
que debern obtener como mnimo la calificacin de un 4 para que se aplique la nota obtenida en la Evaluacin Continua.
La calificacin de la Evaluacin Continua se considerar a efectos de sumar, y no ponderar, un 10% de la calificacin final.
La Prueba Presencial Final o examen tendr una duracin mxima de dos horas, y se desarrollar en los Centros Asociados
de la UNED. El alumno NO DISPONDR DE NINGN MATERIAL PARA SU REALIZACIN.
La prueba final estar compuesta por dos partes:
Una parte terica en la que el estudiante tendr que desarrollar un tema a elegir entre dos. En esta parte, el
Equipo Docente evaluar las competencias especficas adquiridas, las competencias generales y la capacidad de
anlisis y sntesis. El alumno deber desarrollar el tema a partir de las lecturas planteadas para la asignatura por
parte del Equipo Docente y en un discurso personal que muestre que dicha lectura ha sido razonada y crtica y
que no se ha quedado en una asimilacin meramente descriptiva.
Una parte prctica que podr consistir en el comentario de un texto o de una obra artstica perteneciente al
periodo que abarca la asignatura. El Equipo Docente evaluar en esta parte prctica las competencias
especficas y genricas obtenidas por el alumno: el conocimiento de las principales fuentes de estudio para el
arte de entreguerras; su capacidad de contextualizacin del texto y/o de la obra analizada en el movimiento
artstico y en los planteamientos tericos que le correspondan; la capacidad de pensamiento crtico y relacional
con el que abordar el arte de entreguerras.
Para aprobar la prueba presencial final o examen ambas partes, terica y prctica, debern estar aprobadas.
9.BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788446005971
Ttulo: TEORA DEL ARTE
CONTEMPORNEO. FUENTES ARTSTICAS
Y OPCIONES CRTICAS (1)
Autor/es: Chipp, Herschel B. ;
Editorial: EDICIONES AKAL, S.A.
ISBN(13): 9788470903571
Ttulo: ESCRITOS DE ARTE DE
VANGUARDIA 1900.1945 (1)
Autor/es: Gonzlez Garca, ngel ;
Editorial: ISTMO
Comentarios y anexos:
Dentro de la Bibliografa bsica se incluye tambin el libro de Herschel B. Chipp "Teoras del arte contemporneo",
Akal, 1995. Sin embargo, existen problemas para la adquisicin de este libro, por lo que los textos de este libro
recomendados para este tema se han colgado en forma de pdf en el curso virtual, siendo necesaria su consulta.
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
ISBN(13): 9788420670072
Ttulo: LAS VANGUARDIAS ARTSTICAS
DEL SIGLO XX ([1. ed., 5. reimp.])
Autor/es: Snchez-Gijn, Angel ;
Editorial: ALIANZA
ISBN(13): 9788423996018
Ttulo: ARTE DEL SIGLO XX EN ESPAA
Autor/es:
Editorial: ESPASA-CALPE
ISBN(13): 9788425209215
Ttulo: DEL EXPRESIONISMO AL
NAZISMO :
Autor/es:
Editorial: : GUSTAVO GILI
ISBN(13): 9788446000341
Ttulo: EL ARTE MODERNO: DEL
LUMINISMO A LOS MOVIMIENTOS
CONTEMPORNEOS (2)
Autor/es: Argan, Giulio Carlo ;
Editorial: EDICIONES AKAL, S.A.
ISBN(13): 9788446011408
Ttulo: REALISMO, RACIONALISMO,
SURREALISMO :
Autor/es: Batchelor, David ; Wood,
Paul ;
Editorial: AKAL
ISBN(13): 9788474969221
Ttulo: EL DESORDEN NECESARIO :
Autor/es: Maillard, Chantal ;
Editorial: Universidad de Mlaga
11.RECURSOS DE APOYO
El alumno deber acceder a los contenidos colgados en el curso virtual, que incluyen pdfs con escritos
tericos y artculos de inters.
El estudiante podr emplear los siguientes recursos de apoyo para la preparacin de la asignatura:
La Biblioteca Central de la UNED y la de su Centro Asociado en particular. Asimismo, debe contar con las
bibliotecas pblicas, ya sean stas municipales, universitarias o de cualquier administracin o entidad.
Emisiones de radio o programas especficos en relacin con los contenidos que el Equipo Docente colgar en la
pgina web de la asignatura.
La pgina web de la asignatura en la que el estudiante dispondr de:
Comunicacin a travs de foros desde los que podr relacionarse con sus compaeros, realizar prcticas con
sus profesores tutores, hacer los ejercicios de Evaluacin Continua o solucionar dudas con el Equipo Docente de
la asignatura. Entre las herramientas de comunicacin el estudiante tambin encontrar un correo electrnico
susceptible de ser utilizado con sus compaeros, con los profesores tutores o con el Equipo Docente de la
asignatura.
Un Plan de Trabajo en el que el estudiante encontrar estructurados por temas los contenidos de la asignatura
as como distintos pdfs de los textos propuestos como lecturas por el Equipo Docente.
Un apartado de Tareas con los trabajos de evaluacin a distancia.
Otra serie de herramientas, como preguntas ms frecuentes, bsqueda, etc, que le facilitarn el estudio, las
prcticas y la evaluacin continua a travs de Internet.
12.TUTORIZACIN
El estudiante tiene a su disposicin diferentes medios para ponerse en contacto con el Equipo Docente: telfono, correo
electrnico y los diferentes foros de la pgina web de la asignatura.
Para facilitar el contacto se especifican los das y el horario de atencin al estudiante de los profesores, bien presencial o
telefnica (existe un buzn de voz donde puede dejar su aviso).
Genoveva Tusell Garca
gtusell@geo.uned.es
Horario: Martes y Mircoles de 9,30 a 14 h. y de 15 a 16,30 h.
Adems del apoyo del Equipo Docente, el estudiante cuenta con la ayuda de un Profesor-Tutor Intercampus que atender
sus consultas a travs de la plataforma virtual y que evaluar sus ejercicios de evaluacin continua o PECS.