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Estrategias socializadoras
Talleres La lectura dirigida
Tutora grupal La carpeta docente (diario reflexivo)
Seminarios El portafolio electrnico
Los grupos de trabajos e implementacin de innovaciones: las tradas
Estrategias individualizadoras
Tutora individual
El dilogo reflexivo Autobiografa
Resultados y conclusiones:
En las facultades de educacin estudiadas los cursos de prctica preprofesional docente intensivo se desarrollan principalmente en el ltimo ao de
formacin y son obligatorios. Solo en una facultad se realizan en el cuarto ao.
Todos cuentan con un slabo actualizado y difundido a los alumnos en forma
impresa. Todos tienen prerrequisitos. Sin embargo, no todos los docentes
entrevistados reconocen el contenido de los slabos ni los mismos
prerrequisitos. Por ltimo, no todos tienen el mismo creditaje ni nmero de
horas de exigencia al estudiante.
Los cursos de prctica tienen diferentes enfoques, objetivos, contenidos y
metodologa y solo algunos de ellos lo expresan con claridad en el slabo.
Algunos docentes entrevistados reconocen el enfoque del curso y conocen con
seguridad el contenido del slabo. Pocos cursos sealan como objetivo la
formacin de la prctica reflexiva y escasamente identifican los contenidos, las
estrategias para el seguimiento y evaluacin de este objetivo en los
estudiantes. Adems, los docentes conciben a su manera la prctica reflexiva,