Proyecto; De esto SI se habla. De Mara Fernanda Videla .

Profesora de 1 y 2
ciclo de la E.G.B
PROYECTO INSTITUCIONAL: EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL
La Educacin Sexual Integral tiene que ver con aprender a expresar emociones y
sentimientos, a reconocer y respetar valores como la amistad, el amor, la solidaridad, la
intimidad propia y ajena y a cuidarnos y cuidar a los dems.
La Educacin Sexual Integral tambin tiene que ver con los derechos de las
personas; a ser bien tratados, a que se trate de igual manera a varones y mujeres, entre
otras cosas.
La sexualidad se expresa en forma de pensamientos, fantasas, deseos, creencias,
actitudes, valores, actividades, prcticas, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado
de la interaccin de factores biolgicos, psicolgicos, socioeconmicos, culturales, ticos y
religiosos o espirituales. En resumen, la sexualidad se practica en todo lo que somos,
sentimos, pensamos y hacemos.

PROPSITOS -FORMATIVOS
Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada nio, nia o
adolescente desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y
responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades de las
otras personas.
Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentasen las
relaciones humanas en relacin con la sexualidad, reconociendo, respetando y haciendo
respetar los derechos humanos.
Estimular la apropiacin del enfoque de los derechos humanos como orientacin, para
la convivencia social y la integracin a la vida institucional y comunitaria, respetando, a la
vez, la libertad de enseanza, en el marco del cumplimiento de los preceptos
constitucionales.
Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando informacin bsica sobre la
dimensin anatmica y fisiolgica de la sexualidad pertinente para cada edad y grupo
escolar.
Promover hbitos de cuidado del cuerpo y promocin de la salud en general y la salud
sexual y reproductiva en particular, de acuerdo a la franja etaria de los educandos.
Promover una educacin en valores y actitudes relacionados con la solidaridad, el amor,
el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la vida y la integridad de las
personas y con el desarrollo de actitudes responsables ante la sexualidad.
Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de s mismo/a y de su propio
cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto fsico como en sus
necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de expresin.

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Promover aprendizajes de competencias relacionadas con la prevencin de las diversas

formas de vulneracin de derechos: maltrato infantil, abuso sexual, trata de nios.
Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las
formas de discriminacin.
Desarrollar competencias para la verbalizacin de sentimientos, necesidades,
emociones, problemas y la resolucin de conflictos a travs del dilogo.

EJES TEMTICOS
Ejercer nuestros derechos.
Respetar la diversidad.
Reconocer distintos modos de vida.
Cuidar el cuerpo y la salud.
Valorar la afectividad.

CONTENIDOS:
-PRIMER CICLO
PRCTICAS DEL LENGUAJE
FORMARSE COMO LECTOR DE LITERATURA.
-La produccin y valoracin de diversos textos que expresen sentimientos de soledad,
angustias y disfrute, respecto de los vnculos.
-Disposicin para argumentar, defender puntos de vista, considerar ideas y opiniones de
otros, debatirlas, elaborar conclusiones.
LAS PRCTICAS DEL LENGUAJE EN LA FORMACIN DEL ESTUDIANTE.
-Bsqueda y seleccin de material de lectura.
-Exploracin libre de materiales de lectura.
-Bsqueda orientada.

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COMENZAR A PARTICIPAR EN LA VIDA CIUDADANA.

-El reconocimiento y la expresin del derecho a ser cuidados y respetados por los adultos
de la sociedad.
-Participacin en experiencias democrticas y ejercicio ciudadano.
-Reconocimiento de las normas de la escuela, la familia y la vida en sociedad.
SISTEMA DE ESCRITURA.
-Intercambiar con los compaeros y con el maestro acerca de lo que se est escribiendo.
-Revisar las escrituras que se estn produciendo y las ya producidas.
LA REFLEXIN SOBRE EL LENGUAJE.
-Comentar con otros mientras se est escribiendo o antes de dar a conocer las propias
escrituras.
-Recurrir al diccionario y otras fuentes.
CIENCIAS SOCIALES
ORGANIZACIONES FAMILIARES EN CONTEXTOS CULTURALES DIVERSOS.
-La comparacin de diversos modos de crianzas, de alimentacin, festejos, usos de
tiempo libre, vestimenta, roles en diferentes pocas y en diversas culturas.
-El conocimiento de las distintas formas de organizacin familiar y sus dinmicas.
-La comprensin de las diferentes condiciones de vida de los actores involucrados en
espacios rurales y urbanos. El reconocimiento de los roles.
VIDA FAMILIAR Y SOCIAL DE DIFERENTES GRUPOS SOCIALES EN LA SOCIEDAD
COLONIAL.
-El conocimiento de la vida cotidiana en el pasado y en el presente en diferentes
contextos geogrficos y socio- histricos con particular atencin a las formas de crianzas
de nios y nias.
CIENCIAS NATURALES
CAMBIOS EN HUMANOS.
-El reconocimiento del cuerpo humano como totalidad con necesidad de afecto, cuidado y
valoracin.

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-Reconocimiento de las distintas partes del cuerpo y las caractersticas de varones y
mujeres con sus cambios a lo largo de la vida.
-El reconocimiento y respeto de las emociones y sentimientos: miedo, vergenza, pudor,
alegra y placer.
-Identificacin de prejuicios y prcticas referidas a las capacidades y aptitudes de nias y
nios.
-SEGUNDO CICLO
PRCTICAS DEL LENGUAJE
-Lectura de textos sobre la diversidad, igualdad y derechos.
-Propiciar debates sobre estos temas y argumentar.
-Produccin de diversos textos (cartas- historietas- cuentos).
-Creacin de guin teatral y posterior puesta en escena (articulando con el rea de
artstica).
-Juegos con palabras, adivinanzas y trabalenguas.

CIENCIAS SOCIALES
-Los derechos humanos.
-Declaracin de los Derechos Humanos.
-Los Derechos del Nio. Inclusin en la Constitucin Nacional.
-Los derechos humanos a lo largo de la historia.
-Calidad de vida.

CIENCIAS NATURALES
LOS SERES VIVOS.
LA ORGANIZACIN DEL CUERPO HUMANO.
-Organizacin general del cuerpo humano: sistema de reproduccin.
-Funciones principales de cada sistema y relaciones entre los mismos.
REPRODUCCIN Y DESARROLLO EN HUMANOS.

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-Caractersticas sexuales primarias y secundarias.
-Desarrollo y madurez sexual.
-Sistema reproductor femenino y masculino.
-Funcin de las hormonas en el desarrollo. Ciclo menstrual.

INGLS (PRIMER Y SEGUNDO CICLO)

-Partes del cuerpo.
-Rutinas de higiene personal.
-Valores: Respeto por las diferencias.

EDUCACIN FSICA (PRIMER Y SEGUNDO CICLO)

-En el juego, cuidado y respeto del cuerpo propio y del otro.
-Rutinas de higiene personal.
-Partes del cuerpo.
-El cuidado de s mismo y del otro en situaciones motrices.
-Los contactos corporales propios de cada juego o actividad, su efecto y los
vnculos con los otros.
-La reflexin acerca de los modelos corporales presentes en los medios de
comunicacin.
-Actitudes, posturas, formas de actuacin que inciden en la sensibilizacin y toma
de conciencia corporal.
-El desarrollo de la conciencia corporal y de las posibilidades ldicas y motrices en
condiciones de igualdad, sin prejuicios apoyados en las diferencias entre mujeres y
varones.
-Desarrollo de actividades compartidas enfatizando el respeto, el cuidado para s,
para el otro/a y la aceptacin y valoracin de la diversidad.
-La reflexin acerca de los modelos corporales presentes en los medios de
comunicacin, en la publicidad y en el espectculo.
EDUCACIN ARTSTICA

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PLSTICA (PRIMER Y SEGUNDO AO)
-Figuras y formas del cuerpo propio y del otro, cuidando las formas armnicas.
-Representar en las producciones artsticas de mujeres y varones los valores de
respeto mutuo, utilizando diferentes lenguajes artsticos.
-Trabajar los conocimientos del cuidado y respeto de sus obras y la del compaero.
-Diferenciacin de valores plsticos y valores comunicativos, en la imagen.
-Lograr una progresiva autonoma y autovaloracin en su expresin artstica.

TEATRO (TERCER AO)

EJE DEL LENGUAJE.
-Sujeto real (actor): el cuerpo como instrumento de comunicacin.
-El cuerpo en el espacio- tiempo, calidades del movimiento.
-Cuerpo real cuerpo de ficcin.
-Valoracin de las posibilidades del propio cuerpo y del compaero.
EJE DE PRODUCCIN.
-Sujeto: el cuerpo y su potencial expresivo (recursos corporales y vocales).
-Exploracin del cuerpo en relacin al espacio y a la accin dramtica.
-Registro sensible de la accin.
EJE DE LA RECEPCIN.
-Respeto por el tiempo y el espacio del trabajo propio y ajeno.
EJE DEL CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
-La accin dramtica como vehculo para conocer, interpretar y transformar la realidad.
CAPACIDADES/DESTREZAS.
-Dialogar. Expresar.
-Aceptar normas, valores, estilos de vida. Participar.
VALORES/ACTITUDES.
-Responsabilidad. Higiene personal.

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TEATRO (CUARTO AO)

EJE DEL LENGUAJE.

-El sujeto real, el cuerpo y su potencial expresivo.
-El cuerpo como instrumento de comunicacin..
-Cuerpo real cuerpo de ficcin.
-Valoracin de las posibilidades del propio cuerpo y del compaero.

EJE DE PRODUCCIN.
-Sujeto: exploracin del cuerpo en relacin al espacio y a la accin dramtica.
-El gesto en las distintas partes del cuerpo y sus relaciones.

EJE DE LA RECEPCIN.
-El desarrollo de la atencin a travs del uso del esquema perceptivo.
-La informacin sensorial en la produccin.
-La autopercepcin.

CAPACIDADES.
-Dialogar.
-Aceptar normas, valores, estilos de vida.

DESTREZAS.
-Escuchar. Expresar.
-Colaborar. Participar.

VALORES.
-Responsabilidad. Higiene personal.

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PLSTICA (QUINTO Y SEXTO AO)

Gneros temticos que se relacionan con la representacin de de la Figura Humana:
Retrato
Desnudo

El Retrato:
De busto
De cuerpo entero
Grupal
Aparicin de vestuario femenino y masculino
Diferenciacin de las poses y actitudes conforme se trate de hombre o mujeres.
El desnudo:
Femenino, masculino.
Semidesnudo.
EXPECTATIVAS DE LOGROS INSTITUCIONALES
CAPACIDADES Y DESTREZAS
Interiorizar conceptos:
-Explorar.
-Elaborar.
-Analizar.
-Interpretar.
-Evaluar.
Razonamiento lgico:
-Relacionar.
-Comparar.
-Comprender.

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Aplicar:
-Observar.
-Descubrir.
-Relacionar.
Expresin oral y escrita:
-Diccin.
-Vocabulario.
-Exposicin correcta de ideas.
- Comprensin lectora.
Dialogar:
-Escuchar.
-Opinar.
-Expresar.
-Debatir.
-Argumentar.
-Intercambiar mensajes.

Aceptar normas, valores, estilos de vida:

-Relacionar.
-Participar.
-Convivir.
-Asumir responsabilidades.
VALORES Y ACTITUDES
Responsabilidad:
-Higiene personal.
Motivacin:
-Exploracin.

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-Curiosidad.
-Inters.
-Valoracin.
Solidaridad:
-Integracin.
-Compaerismo.
-Valoracin.
Tolerancia:
-Aceptacin.
-Respeto.
-Comprensin.
-Convivencia.
Personalidad:
-Confianza en s mismo.
-Conocer limitaciones y responsabilidades.
Participacin:
-Dialogar.
-Intervenir.
-Trabajo en grupo.

ESTRATEGIAS DIDCTICAS:
ACTIVIDADES
Observacin.
Charlas informativa a los padres.
Investigacin.
Trabajo ulico trasversal.
Interdisciplinariedad.

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Tcnicas grupales.
Seleccin y comparacin de informacin.
Situaciones problemticas

RECURSOS:
Serie de cuadernos de ESI
Canal encuentro.
Educar.ar. Ministerio de Educacin de la Nacin
Libros. Revistas. Folletos. Lminas. Videos. Documentales. Taller de Habilidades Sociales.
Charlas informativas con especialistas.
EVALUACIN:
Individual y grupal.
Sumativa.
Observacin directa y sistemtica.
BIBLIOGRAFA:
- Lineamientos curriculares para la Educacin Sexual Integral. Ministerio de Educacin.
-Educacin Sexual Integral para la educacin Primaria. Serie cuadernos de ESI. Ministerio
de Educacin.
-Diseo curricular.

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BORRADOR EDUCACION VIAL

OBJETIVOS
Despertar en los nios y en sus familias el inters por la educacin vial.
Brindar informacin, que les permita comprender la urgencia de transformar las conductas
negativas, que llevan a situaciones irresponsables.
Reflexionar sobre la propia actitud respecto del cumplimiento de las normas de trnsito.
Establecer soluciones concretas, que puedan aplicarse a la vida diaria de los nios y
jvenes.
CONTENIDOS
Ciencias sociales
Normas de transito
El valor de la vida
La ciudad y sus espacios.
El barrio: seales viales
Ciencias naturales
Cuidado del propio cuerpo y el de los dems.
Conocimiento y desarrollo de acciones que promueven hbitos saludables.
Lengua
Produccin de textos colectivos (escritos, orales)
Narrar y describir cuentos, historietas, etc.
Textos teatrales: dramatizacin.

Matemtica

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Confeccin de planos para interpretar cdigos y seales de recorrido.
F. E. y C.
El conocimiento de las normas y seales de trnsito bsicas.
Artsticas:
Educacin fsica: uso del espacio fsico. El cuerpo en el espacio.Plstica: confeccin de afiches.

Elaboracin de maquetas.

Msica: canciones alusivas a las seales de trnsito.

Este proyecto est orientado a comprender la importancia que en la vida cotidiana tiene el
reconocimiento y el respeto por las normas viales, promover nuestra seguridad personal,
social, fomentando en nuestros alumnos que se conviertan en agentes multiplicadores
aportando su granito de arena para la seguridad vial.
La educacin vial es una de las asignaturas pendientes que tiene nuestro pas, no slo con
los nios, sino con todos los ciudadanos, es necesario implementar acciones educativas,
con el fin de que ellos sean los encargados del cambio cultural que se pretende. Sabemos
que son los nios que, desde pequeos, deben adoptar una conducta de responsabilidad
por ser parte de la sociedad que no tiene conciencia de la misma en un espacio comn
como lo es el espacio vial, es indispensable el abordaje sistemtico del tema con
actividades que sean significativas y le den sentido a las vivencias del nio, todo a travs
del juego como principal actividad de nivel primario donde los nios son actores
esenciales y asumen verdaderos compromisos cuando se comprometen con las
principales problemticas de nuestra comunidad.
Nuestro proyecto institucional nace a mediados del ao 2012, y hasta el da de la fecha
Agosto 2014, el trabajo y contenido de la educacin vial, cada vez es mejor y se va
trabajando de manera ms continua y desde distintas reas. A continuacin detallaremos
algunas de las acciones ejecutadas:
Charlas a cargo de:
Agencia Provincial de Seguridad Vial.
Unidad Especial de Control y Seguridad Vial.
Guardia Urbana.
Brigada Ciclista.
Estn destinadas a todos los nios de nuestra institucin, y padres, que fueron en
desarrolladas a lo largo de todos estos aos, desde que se cre el proyecto.

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Se realizaron actividades alicas tales como:
Bsqueda de informacin en la web, sobre accidentes, siniestros, y estadsticas locales.
Lectura de cuentos y material bibliogrfico donado por la Agencia Provincial de Seguridad
Vial, como tambin los juegos de la oca y naipes.
Se trabaj con las Xo, en especial con la cmara de fotos y vdeos, tambin con el juego
memorizar y el tux paint para crear y pintar seales. Con 1 ciclo.
Elaboracin de consejos y recomendaciones para un trnsito seguro.
Explicacin de lminas y seales de trnsito.
Proyeccin de vdeos animados del canal encuentro, ases al volante y del portal Educar,
con su respectiva reflexin, a su vez tambin se pasaron canciones relacionadas a la
temtica, en especial la cancin del peatn, el semforo, etc.
Creacin de maquetas, semforos y autos, para la participacin de la feria de ciencia
institucional, Intrasede y zonal.
Tambin se realizaron con los alumnos ms grandes, de 6 y 7 observaciones y registro
de conductas incorrectas, uso o no del cinturn de seguridad y casco protector, para esta
actividad se tomaron como punto de referencia calles sin semforo, avenidas con
semforo y rotonda. Tambin se realizaron salidas por los alrededores de la escuela, con la
intencin de identificar seales horizontales, verticales y luminosas, y conductas
incorrectas en la va pblica.
En forma conjunta con la brigada ciclstica y guardia urbana se planificaron acciones de
concientizacin y entrega de folletos en la va pblica (Plaza) con nuestros alumnos de 5,
6 y 7, en el centro de nuestra ciudad
El 10 de junio, da Nacional de la Seguridad vial, asistimos en bicicletas con un grupo de
alumnos a la plaza, a una charla informativa y actividades en un circuito vial, a cargo de la
Agencia Provincial de Seguridad Vial.
Algunas de las acciones a realizar que estamos llevando a cabo en el transcurso del mes
de agosto y septiembre, es el primer concurso institucional de dibujo, que ser con
alumnos de 1 a 4 Grado, relacionado a La Educacin Vial y mi Seguridad, para lo cual
ya estamos con docentes y directivos preparando no solo las consignas de presentacin
del mismo, sino tambin el conseguir los premios a entregar, que sern cascos de moto y
bicicletas, hasta el momento tenemos 6 cascos donados:

Por la agencia provincial de Seguridad Vial

Por el comisario Inspector

Por unos padres de nuestra institucin

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Y esperamos obtener respuesta del programa cascos para todos, como tambin por
la cooperadora escolar.