1 2

Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R

MEDICIONES
Semana 03 Considere las cuatro reglas de 20
1) Procesos de medición. [cm] de la figura 2.
• Definir los conceptos: medir, instrumento de medición, resultado de una medición. Nominalmente, todas deberían
• Definir: error experimental (incerteza o incertidumbre experimental). tener la misma graduación, pero
• Indicar razones para repetir una medición. se observa claramente que
• Diferenciar tipos de error: sistemático y aleatorio. existen pequeñas diferencias de
• Indicar que los errores no se pueden ignorar y se deben informar. longitud. Esto implica que si, por
• Error del instrumento y error del método. ejemplo, medimos la longitud de
un lápiz con cada una de ellas,
obtendremos resultados
“Si usted puede medir lo que está considerando y expresarlo en números, usted sabe algo
diferentes. En este caso,
sobre ello; pero cuando no puede cuantificarlo, su conocimiento es vago e insatisfactorio.
tenemos diferencia de calibración Figura 2) Comparación de 4 reglas de 20 [cm], de diferentes
Podría ser el comienzo de un conocimiento, aunque sin alcanzar el nivel de ciencia”.
entre las reglas. fabricantes
Lord Kelvin
En general, existen tres tipos de incertezas o errores de medición:
Tal como se mencionó anteriormente, el quehacer científico se basa en la observación y en la
experimentación. A partir de ellos se pueden analizar los fenómenos de forma cualitativa (a través de a) Sistemáticos: Se producen por factores indeseables (externos o internos) que interactúan
percepciones) o de forma cuantitativa (a través de mediciones). consistentemente con el sistema en estudio. No pueden ser detectados y eliminados por simple
repetición del experimento. Ejemplos:
Las mediciones se obtienen a través de un instrumento de medición (regla, balanza, etc), el cual
• Mala calibración de instrumentos.
tiene graduada la unidad patrón correspondiente y permite compararla con la variable a medir.
• Malos hábitos de trabajo del científico.
Es un hecho natural e inevitable que toda medición vaya siempre acompañada de incertezas. En • Errores de paralaje (mala ubicación del observador al leer los instrumentos)
todo fenómeno natural, por más simple que • Efectos de factores no considerados en el experimento.
sea, uno no puede controlar ni predecir todas
las variables, por lo que hay un cierto grado de Como se evitan:
incertidumbre en el resultado exacto. Ello • Controlando el estado de los instrumentos.
explica que, en muchas ocasiones, se • Estableciendo claramente las condiciones de observación y/o experimentación.
obtengan resultados distintos al repetir varias
veces una misma medición. Con el fin de b) Accidentales o Aleatorios: Son usualmente los más responsables de que se obtengan valores
maximizar la confiabilidad y utilidad de las distintos al repetir una medición. Ejemplos:
mediciones, y en consecuencia la validez del
experimento, es necesario reducir lo más • Errores de apreciación.
posible las influencias de estos factores, y para • Errores por condiciones fluctuantes.
ello se hace necesario analizar las fuentes de • Errores por características del objeto medido.
incertezas.
Como se evitan:
Lo ideal es que las mediciones sean lo más Figura 1) Conceptos de exactitud y precisión
precisas y exactas posibles. Y ambos • Repitiendo la medición varias veces y tomando el promedio de los valores obtenidos como
conceptos son diferentes. Mientras la exactitud se refiere a que los valores estén en torno al valor el resultado de la medición.
“exacto” o “esperado”, la precisión se refiere a que la dispersión entre las mediciones y el valor • Usando sistemas de medición en donde los datos observados sean registrados
esperado no sea muy grande. En la figura 1 quedan claramente explicitados estos conceptos. Un automáticamente por medio de máquinas especializadas. Estas pueden eventualmente
instrumento mal calibrado puede dar un conjunto de mediciones precisas (todas concentradas en un trazar gráficos para que el científico los analice.
punto), pero inexactas. Un experimento llevado a cabo con descuido puede dar lugar a mediciones
exactas (en torno al valor esperado), pero imprecisas (muy dispersas). c) Burdos: Errores producto de equivocaciones de procedimiento de parte del científico. Ejemplos:
3 4
Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R

2) Error experimental
• Leer mal un instrumento. • Definir los conceptos: promedio, error respecto del promedio, desviación estándar.
• Contar mal un número de sucesos. • Calcular promedio de una muestra.
• Errores de cálculo • Calcular desviación estándar de una muestra.
• Resolver problemas usando las expresiones del promedio y desviación estándar.
Como se evitan • Construir histogramas de frecuencias.
• Interpretar histogramas de frecuencias.
• Procediendo en las mediciones con rigurosidad, preocupándose constantemente de hacer
bien cada cosa. Considere el siguiente ejemplo: Dos estudiantes Tabla 1) Lista de datos tomados por los
A y B midieron el valor en [ohm] de una estudiantes A y B
El tomar en cuenta los errores de medición tiene una gran importancia práctica en muchos casos. resistencia usando un voltímetro analógico. Cada
Consideremos el siguiente ejemplo: Se necesitan anillos que se ajusten alrededor de cilindros de estudiante obtuvo una serie distintas de 12 Resistencia [ohm]
8,17 [cm] de diámetro: Tanto para los anillos como para los cilindros, los valores están medidos con mediciones, las cuales se muestran en la tabla 1 Nº SERIE A SERIE B
un 0,2% de error. 1 47,5 43,0
Para expresar los datos, existen dos formas 2 48,5 56,0
Los diámetros nominales del anillo DA y del cilindro DC son tales que D A = DC = 8,17 [cm ] . típicas: 3 53,5 47,5
El 0.2% de error significa que: • Tablas de mediciones v/s frecuencia (nº 4 44,8 50,2
• El diámetro de los anillos varía entre 0.998·DA y 1.002·DA. de veces que se repite el dato) 5 55,6 57,3
• El diámetro de los cilindros varía entre 0.998·DC y 1.002·DC. • Gráficos de barras o Histogramas 6 50,2 49,4
7 50,2 43,1
Se pueden dar los siguientes casos extremos En las figuras 3 y 4 se muestran las tablas e 8 50,2 50,2
• Cilindro de diámetro máximo y anillo de diámetro mínimo histogramas para los datos tomados por ambos 9 51,1 56,6
ep  ep  estudiantes 10 48,5 50,2
D' C = DC + ⋅ DC = 1 +  ⋅ DC = 1,002 ⋅ 8,17 [cm] ≈ 8,19[cm] 11 50,2 54,0
100  100 
12 49,7 42,5
ep  ep 
D' A = D A − ⋅ D A = 1 −  ⋅ D A = 0,998 ⋅ 8,17 [cm ] ≈ 8,15 [cm ]
100  100 

En este caso, los anillos no entrarían en los cilindros

• Cilindro de diámetro mínimo y anillo de diámetro máximo
ep  ep 
D' C = DC − ⋅ DC = 1 −  ⋅ DC = 0,998 ⋅ 8,17 [cm ] ≈ 8,15 [cm ]
100  100 
ep  ep 
D' A = D A + ⋅ D A = 1 +  ⋅ D A = 1,002 ⋅ 8,17 [cm] ≈ 8,19[cm]
100  100 
En este caso, los anillos tendrían “juego” con el cilindro.

Figura 3) Tabla de mediciones e histograma para los datos del estudiante A

5 6
Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R

anticipar que, mientras menor sea la dispersión, más podemos confiar en la información
proporcionada por las mediciones.

Parámetros de Desviación.

Sea un conjunto de mediciones X1, X2,…XN, cuyo promedio es X . Para cualquier medición Xi de
ese conjunto se pueden definir los siguientes parámetros:

• Error absoluto o desviación absoluta: Es la diferencia entre Xi y el promedio calculado.

error absoluto = X i − X

• Error porcentual: Es un parámetro que nos da una medida comparativa de la magnitud del
error cometido en la medición de Xi respecto del promedio.
Figura 4) Tabla de mediciones e histograma para los datos del estudiante B.
X i−X
error porcentual = × 100%
Para poder caracterizar estos conjuntos de mediciones, necesitamos al menos dos parámetros. X
• Uno que entregue un valor representativo del conjunto de mediciones ⇒ PROMEDIO
Tabla 3) Cálculo de Desviación estándar Tabla 4) Cálculo de Desviación estándar
• Uno que permita cuantificar el grado de dispersión del conjunto de mediciones respecto al
para los datos del estudiante A para los datos del estudiante B
valor representativo ⇒ DESVIACIÓN STANDARD.

Promedio

El promedio es igual a la suma total de los valores medidos, dividida por el número total de
mediciones.

1 N Tabla 2) Cálculo de promedio para las

X = X prom = ∑ Xi mediciones de los estudiantes A y B
N i =1 Resistencia [ohm]
En la tabla 2 se muestran los promedios calculados Nº SERIE A SERIE B
para las series de mediciones obtenidas por los 1 47,5 43,0
2 48,5 56,0
estudiantes A y B. Se aprecia que el promedio es el
3 53,5 47,5
mismo en ambas series, siendo que son diferentes 4 44,8 50,2
entre sí. Así, el promedio por sí solo no es suficiente 5 55,6 57,3
para caracterizar una serie de mediciones. 6 50,2 49,4
7 50,2 43,1
Echando un vistazo a los respectivos histogramas, nos 8 50,2 50,2
En las tablas 3 y 4 se muestra el cálculo de error absoluto para todos los datos tomados por los
damos cuenta que, aunque el promedio es el mismo 9 51,1 56,6 estudiantes A y B.
para ambas series, la distribución de los datos 10 48,5 50,2
respecto al promedio es diferente. Por lo mismo, 11 50,2 54,0 Un primer parámetro de desviación que podría ser considerado sería el promedio de las
12 49,7 42,5 desviaciones absolutas. Supongamos que se define el parámetro de desviación como
necesitamos otro parámetro que nos permita
Suma 600,0 600,0
cuantificar el grado de dispersión o desviación del Promedio 50,0 50,0 1 N
conjunto de mediciones. Intuitivamente podemos X dev = (
∑ Xn − X
N n =1
)
7 8
Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R

Desarrollando la expresión anterior Consideraciones de simetría en histogramas n

1 N 1 N 1 Considere el histograma de la figura 9, en el n3

X dev = ∑
N n =1
X n − ∑
N n =1
X = X - ⋅N ⋅ X = X - X = 0
N cual la distribución de los datos es simétrica
respecto del promedio.
Es decir, este parámetro de desviación siempre tomaría el valor cero, independientemente de los
Si se quitan o agregan datos iguales al
datos.En las tablas 3 y 4 se observa que las desviaciones absolutas pueden tomar valores positivos n2
promedio, éste se mantendrá invariante, pues
y negativos, que al sumarse se anulan entre sí. Este parámetro no es de ninguna utilidad, pues da
se agregan o quitan datos cuyo aporte a la
siempre el mismo valor independiente de los datos. Un parámetro de desviación igual a cero sólo
puede provenir de un conjunto de mediciones en la que todos los datos sean iguales al promedio.
sumatoria de desviaciones al cuadrado es cero. n1
• Si se agregan datos iguales al
Para evitar este efecto de compensación de errores absolutos, resulta conveniente considerar el promedio, aumenta el número total de
promedio de las desviaciones “al cuadrado”. Así, se define la “varianza” como dado por mediciones, por lo que disminuye la X − ε X −δ X X +δ X + ε X
desviación estándar del conjunto de
mediciones. 2δ
1 N
Var X = σ 2X = (
∑ Xn − X
N n =1
)
2
• Si se quitan datos iguales al promedio,
2ε
disminuye el número total de
mediciones, por lo que aumenta la
Por otra parte, como en este caso estamos midiendo resistencias y no resistencias al cuadrado, hay desviación estándar del conjunto de
que obtener la raíz cuadrada de este promedio de desviaciones al cuadrado. Al valor que resulta se Figura 9) Consideraciones de simetria en
mediciones.
le denomina “desviación standard”, y se simboliza con la letra griega σ. Es un parámetro que indica histogramas
la “precisión” con que se efectuaron las mediciones. Si se agregan n4 mediciones iguales a X − κ , para mantener el promedio igual a X , se deben
agregar n4 mediciones iguales a X + κ , manteniéndose así la simetría del histograma.
1 N
σX =
N n =1
(
∑ Xn − X )
2

Comparando los resultados obtenidos para desviación estándar en las tablas 3 y 4, el mayor valor
obtenido refleja un mayor grado de dispersión en la serie B. Luego, la medición de la serie A es la
más confiable.

Las mediciones se expresan en el formato X = X ± σ X , que significa que el valor medido está
entre X − σ X y X + σ X . Así:

• Para los datos de la serie A, R A = (50 ± 2,63 )[Ω ] , que significa que el valor de la
resistencia está entre 47,37 [Ω] y 52,63 [Ω].
• Para los datos de la serie B, R B = (50 ± 5,07 )[Ω ] , que significa que el valor de la
resistencia está entre 44,93 [Ω] y 55,07 [Ω].
9 10
Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R

3) Cifras significativas y propagación de errores.

• Definir el concepto: cifra significativa y distinguir de número de decimales. Convenios para cifras significativas
• Conocer y aplicar los convenios asociados a las cifras significativas.
• Operar cantidades con un determinado número de cifras significativas. 1) Los resultados de una medición se deben expresar mediante un número cuyas cifras reflejen el
• Conocer y aplicar los métodos de propagación del error en: adición, producto y cuidado o precisión con que se efectuó esa medición.
potencias.
• Aplicar los convenios para propagar error en la conversión de unidades. Por ejemplo, si la medición se hizo con una regla graduada en [cm], la precisión del número no
puede ser mayor que la de milímetros. En tal caso, los centímetros son información segura y los
Los números medidos representan magnitudes físicas. En Física, se suelen realizan operaciones milímetros se estiman “al ojo”.
con estos números, por lo que los resultados de estas operaciones también representan magnitudes
físicas. Tales resultados deben ser coherentes y consecuentes con el procedimiento de medición En un número de medición, la última de las cifras seguras (la que está al lado de la cifra dudosa),
usado. Es decir, deben poder ser obtenibles por los instrumentos usados. representa la graduación máxima del instrumento, o división más pequeña de su escala. Por otra
parte, la resolución de un instrumento es la diferencia más pequeña que éste puede discriminar.
Consideremos el siguiente ejemplo: medir el ancho de una hoja de papel, usando para ello una regla Una buena estimación de la resolución de un instrumento es ½ de su graduación máxima. Por
graduada en [cm] y [mm]. Supongamos que un físico hace la medición y el resultado le da 21,78 ejemplo, en el valor L = 21,78 [cm], la cifra dudosa (el 8) corresponde a las “décimas de milímetro”,
[cm]. De este resultado podemos decir que: mientras que la última cifra segura (el 7) indica que el instrumento usado tiene graduación máxima
en [mm], y una resolución de 0.5 [mm].
• Las cifras 2, 1 y 7 (centímetros y milímetros) proporcionan información segura, pues se
pueden leer directamente del instrumento de medición Usualmente se llama “precisión” de una serie de mediciones, a la dispersión más representativa
• La cifra 8 (décimas de milímetro) es dudosa. Al medir con la regla, el ancho de la hoja del conjunto de datos, con respecto al promedio. Una buena estimación de la precisión de una serie
quedó en un valor entre 21,70 y 21,80 [cm]. Ahí, el científico hace una estimación “al ojo” y de mediciones es la desviación estándar (σ) de los datos.
como ve que el final de la hoja está muy cerca de 21,80 [cm], agrega el 8.
• Supongamos que otro físico dijera que el ancho de la hoja mide 21,786 [cm]. En tal caso, la 2) La forma de realizar una medición nos Tabla 5) Ejemplos de estimación del número de cifras
cifra 6 (centésimas de milímetro) carece de significado, pues no está representando determinará el número de dígitos que significativas
información que pueda ser proporcionada por el instrumento de medición. El físico puede emplearemos para expresar el resultado de
establecer con certeza los datos proporcionados por la regla, que marca hasta milímetro, y ella. Convendremos que sea el último dígito
estimar el siguiente grado de precisión, en este caso décimas de milímetro. Más allá de eso, el que exprese la incertidumbre en la
no puede decir nada, a menos que se consiga un instrumento que permita medir con mayor medición.
nivel de precisión.
Considere los datos L1 = 14,28 [cm] y L2 =
Supongamos que vamos a medir el largo de tres mesones y sacar el promedio de las tres 14,280 [cm].
mediciones. Las mediciones se harán usando una huincha de medir graduada en [m] y [dm]. Se
obtienen los valores 3,60 [m]; 3,63 [m] y 3,62 [m]. Al sacar el promedio con una calculadora, el • El número L1 tiene 4 cifras
resultado da 3,6166667 [m]. Sin embargo, el instrumento usado permite medir con certeza hasta los significativas. Para L1, la
centímetros y estimar los milímetros, por lo que cualquier cifra más allá de eso introduce información incertidumbre está en el cuarto
adicional. Para que ese resultado sea válido como medición, tendría que obtenerse usando un dígito, correspondiente a la décima
instrumento graduado hasta los diezmilésimos de milímetro. Por ello, la coherencia con el de milímetro. Se dice que L1 podría
procedimiento de medición exige aproximar hasta los centímetros, por lo que el promedio quedaría tener un valor entre 14,27 [cm] y
en 3,62 [cm]. 14,29 [cm]
• El número L2 tiene 5 cifras
En Física se toma especial cuidado en expresar las cantidades por números cuyas cifras tengan real significativas. Para L2, la
significado, esto es, que transmitan información útil, que sea obtenible directamente o al menos incertidumbre está en el quinto
estimable con el instrumento usado. A estas cifras las designamos con el nombre de cifras dígito, correspondiente a la centésima de milímetro. Se dice que L2 podría tener un valor
significativas. entre 14,279 [cm] y 14,281 [cm]
11 12
Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R

Aunque ambos valores son aritméticamente iguales, no se pueden obtener usando el mismo correspondiente a la última cifra de la suma aproximada. Luego, aceptamos el valor de la suma
instrumento de medición. aproximada como el correcto, es decir 32,7 [cm]

3) No se permite colocar ceros al final de números relacionados con mediciones, aunque se Ahora sumemos 585,3; 92; 140,28; 722,4
conserve el orden de magnitud de ellos, a menos que estos ceros estén avalados por mediciones o
por definiciones. • Suma directa: 585,3 + 92 + 140,28 + 722,4 = 1539,98 ≈ 1540
• Suma de los máximos: 585,4 + 93 + 140,29 + 722,5 = 1541,19 ≈ 1541
4) En los números decimales cuyo valor absoluto es menor que la unidad, los ceros a la izquierda no • Suma de los mínimos: 585,2 + 91 + 140,27 + 722,3 = 1538,77 ≈ 1539
son cifras significativas.
• Suma aproximada: 585 + 92 + 140 + 722 = 1539
5) El uso de notación científica permite escribir un número como el producto de dos factores: uno
que contiene las cifras significativas y el otro con la potencia de 10 correspondiente. En este caso, además de la última cifra, correspondiente a las unidades, la cifra de las decenas
aparece como dudosa. En tales casos, se opta por privilegiar los números “redondos”, es decir,
En la tabla 5 se muestran algunos ejemplos de estimación del número de cifras significativas, según donde al menos la última cifra es cero. Así, el valor aceptado para la medición es 1540 = 1,540·103.
los convenios recién descritos.
Ahora sumemos 421,2; 83; 644,35; 126,9
Suma considerando cifras
significativas • Suma directa: 1275,45 ≈ 1275
• Suma de los máximos: 1276,66 ≈ 1277
Considere el siguiente ejemplo: se • Suma de los mínimos: 1274,24 ≈ 1274
han medido los largos de las • Suma aproximada: 1275
secciones del eje mostrado en la
figura 10. Los resultados de las En este caso, solamente la última cifra aparece como dudosa.. Así, el valor aceptado para la
mediciones, efectuadas con medición es el de la suma aproximada, es decir 1275 = 1,275·103.
instrumentos apropiados y
expresadas en [cm], se indican en Figura 10) Ejemplo de suma considerando cifras Aunque debe examinarse cada caso particular, se pueden establecer algunos criterios para la suma
la figura. Nos interesa conocer el significativas. con cifras significativas, los cuales también son válidos para la resta:
largo total del eje. • En general, no hay más dígitos significativos a la derecha de la coma decimal que los que
hay en el sumando que tenga la menor cantidad de tales dígitos.
Al sumar con cifras significativas conviene, al menos en un comienzo, hacer cuatro tipos de sumas: • Calcule las cuatro formas de suma: directa, de los máximos, de los mínimos y aproximada, y
aproxime todos los resultados al menor número de decimales de entre los sumandos.
• Suma directa: Sumar directamente los valores tal como se obtuvieron en las mediciones Compare los resultados
1,374 + 27,8 + 3,52 = 32,694 ≈ 32,7 o Si solamente varía el último dígito, tome la suma aproximada como valor aceptado.
• Suma de los máximos: agregar una unidad al último dígito (el de la “incertidumbre”) de o Si varía más de un dígito, tome como valor aceptado el número redondo (cuyo
cada dato antes de sumar. última cifra significativa sea cero) que esté dentro del rango de los resultados
1,375 + 27,9 + 3,53 = 32,805 ≈ 32,8 obtenidos
• Suma de los mínimos: restar una unidad al último dígito (el de la “incertidumbre”) de cada
dato antes de sumar. Multiplicación considerando cifras significativas
1,373 + 27,7 + 3,51 = 32,583 ≈ 32,6
Considere el siguiente ejemplo: multiplique 9,146 y 1,34
• Suma aproximada: Aproximar todos los datos al menor número de decimales de entre los
sumandos antes de sumar.
Al multiplicar con cifras significativas conviene, al menos en un comienzo, hacer cuatro tipos de
1,4 + 27,8 + 3,5 = 32,7
productos:
Los cuatro resultados se aproximan al menor número de decimales entre los sumandos. Del análisis • Producto directo: Multiplicar directamente los valores tal como se obtuvieron en las
de estos cuatro resultados, vemos que la única cifra dudosa es la de las décimas de milímetro,
mediciones
13 14
Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R

9,146 ⋅ 1,34 = 12,25564 ≈ 12,3

• Producto de los máximos: agregar una unidad al último dígito (el de la “incertidumbre”) de En este caso, las dos últimas cifras del producto aproximado aparecen como dudosas. Así, se
cada dato antes de multiplicar. privilegia el número redondo dentro del rango de productos obtenidos, por lo que se acepta el valor
9,147 ⋅ 1,35 = 12,34845 ≈ 12,3 3,0 ⋅ 10 5 como correcto.
• Producto de los mínimos: restar una unidad al último dígito (el de la “incertidumbre”) de
cada dato antes de multiplicar. Aunque debe examinarse cada caso particular, se pueden establecer algunos criterios para el
9,145 ⋅ 1,33 = 12,16285 ≈ 12,2 producto con cifras significativas, los cuales también son válidos para la división:
• Producto aproximado: Aproximar todos los datos al menor número de cifras significativas • En general, el número de cifras significativas del producto no excede el número de cifras
de entre los factores. significativas del factor que tenga el menor número de ellas.
9,15 ⋅ 1,34 = 12,261 ≈ 12,3 • Calcule las cuatro formas de producto: directo, de los máximos, de los mínimos y
aproximado, y aproxímelos al menor número de decimales entre los factores. Compare los
Los cuatro resultados se aproximan al menor número de cifras significativas entre los factores. Del resultados
análisis de estos cuatro resultados, vemos que la única cifra dudosa es la última cifra del producto o Si solamente varía el último dígito, tome el producto aproximado como valor
aproximado. Luego, aceptamos el valor de producto aproximado como el correcto, es decir 12,3. aceptado.
o Si varía más de un dígito, tome como valor aceptado el número redondo (cuyo
última cifra significativa sea cero) que esté dentro del rango de los resultados
Ahora multipliquemos 9,146 y 0,0853 obtenidos

• Producto directo: 9,146 ⋅ 0,0853 = 0,7801538 ≈ 0,780 Conversión de unidades respetando las cifras significativas
• Producto de los máximos: 9,147 ⋅ 0,0854 = 0,7811538 ≈ 0,781
Al convertir unidades, hay que mantener la precisión de la medición. Consideremos los siguientes
• Producto de los mínimos: 9,145 ⋅ 0,0852 = 0,779154 ≈ 0,779
ejemplos:
• Producto aproximado: 9,15 ⋅ 0,0853 = 0,780495 ≈ 0,780
Ejemplo 1) Convertir 20,3 [m] a [mm]
En este caso, las dos últimas cifras del producto aproximado aparecen como dudosas. Así, tal como
en el caso de la suma, se privilegia el número redondo dentro del rango de productos obtenidos, el Si resolvemos de esta forma, estamos agregando cifras significativas:
cual en este caso coincide con el producto aproximado. Así, se acepta el valor 0,780 como correcto. 1000 [mm ]
20,3 [m] ≅ 20,3[m ] = 20300[mm]
1[m]
Ahora multipliquemos 8,698·10-2 y 7,2·107
Note que 20,3 [mm] tiene 3 C.S, y 20300 [mm] tiene 5 C.S.
• Producto directo: 6,3 ⋅ 10 6
• Producto de los máximos: 6,4 ⋅ 10 6 Si resolvemos de esta otra, respetamos la precisión del dato original
• Producto de los mínimos: 6,2 ⋅ 10 6
• Producto aproximado: 6,3 ⋅ 10 6 10 3 [mm]
20,3 [m] ≅ 20,3[m] = 2,03 ⋅10 4 [mm]
1[m]
En este caso, solamente la última cifra del producto aproximado aparece como dudosa. Así, se
acepta el valor del producto aproximado como correcto, esto es 6,3 ⋅ 10 6 . Ejemplo 2) Convertir 11 7/16 [in] a [mm]

7
Ahora multipliquemos 1,2·107 y 2,5748·10-2
11 [in ] ≅ 183 [in ] ≅ 11,4375[in ] ≈ 11,4 [in ] , con 3 C.S.
16 16
• Producto directo: 3,1 ⋅ 10 5
• Producto de los máximos: 3,3 ⋅ 10 5 La precisión máxima del dato original es 1/16 [in]. Usando la equivalencia 1 [in]=25,4 [mm] se puede
• Producto de los mínimos: 2,8 ⋅ 10 5 determinar la precisión equivalente en [mm]
• Producto aproximado: 3,1 ⋅ 10 5
15
Introducción a la Física Paralelos 10 y 13. Profesor RodrigoVergara R

1
[in ] ≅ 1,5875[mm] ≈ 1[mm]
16

Luego, para mantener la precisión, hay que entregar la equivalencia hasta los [mm]. Finalmente:

25,4 [mm ]
11,4[in ] ≅ 11,4 [in ] = 291[mm ] , con 3 C.S.
1[in ]