SILABO

I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.

rea
Grado
N de Horas
Duracin
Profesoras

: COMUNICACION
: 1 A-B
: 10 horas semanales
: Del 02 de marzo al 18 de diciembre
: Roxana castro Rivera - Beatriz Ramos Valdez

II. SUMILLA
El rea de Comunicacin en el primer grado de primaria tiene como propsito desarrollar las
capacidades comunicativas
de los nios
a travs del manejo del lenguaje en todas sus
manifestaciones: verbal, corporal, gestual, visual, plstica y dramtica.
El rea de Comunicacin se sustenta en el enfoque comunicativo textual por ello el lenguaje cumple un
rol decisivo, puesto que permite entender, interpretar y organizar la informacin proveniente de la
realidad. De esta manera, el rea de Comunicacin se convierte en un eje sobre el cual gira el
aprendizaje de las dems reas.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna,
en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible.

IV. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL AREA

Dominio

Competencias

Capacidades

Comprensin de
textos escritos o
lectura

Comprende crticamente diversos

tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

Se apropia del sistema de escritura.

Toma decisiones estratgicas segn su propsito de
lectura.
Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el
propsito.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Produccin de
textos escritos o
escritura

Produce reflexivamente diversos tipos

de textos escritos en variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

Se apropia del sistema de escritura.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para
mejorar su prctica como escritor.

Comprensin de
textos orales

Comprende crticamente diversos

tipos de textos orales en diferentes
situaciones comunicativas, mediante
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.

Produccin de
textos orales

Produce de forma coherente diversos

tipos de textos orales segn su
propsito comunicativo, de manera
espontnea o planificada, usando
variados recursos expresivos.

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de

interaccin oral.
Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales.
Reorganiza la informacin de diversos tipos de discursos
orales.
Infiere el significado del discurso oral.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del
discurso oral.
Organiza su discurso, tanto planificado como espontneo,
segn su propsito, auditorio y contexto.
Expresa
con claridad mensajes
empleando
las
convenciones del lenguaje oral.
Aplica variados recursos expresivos segn distintas
situaciones comunicativas
Evala el proceso de produccin de su discurso para
mejorarlo de forma continua.

I Bimestre (02 de marzo al 08 de mayo)

II Bimestre (18 de mayo al 24 de julio)

Comprensin y produccin de textos orales

Comprensin y produccin de textos orales

V. |SABERES

La descripcin de personas
La formulacin de mensajes
La descripcin de plantas
La recitacin de poemas
La narracin de experiencias personales

La recitacin de poemas
La descripcin de animales
Contamos una experiencia familiar

Produccin de textos escritos

Produccin de textos escritos

Aprestamiento:
Las vocales
Consonantes: m ,p, l, s, t, d, n, f, b, v, r, c, q
El sustantivo
El adjetivo
La mayscula y el punto
Escribimos una ficha personal
Escribimos notas
Escribimos una descripcin

Comprensin de textos escritos

Comprensin de textos escritos

Razonamiento lgico: desplazamientos, negacin

de atributo, correspondencia
Discriminacin visual , auditiva y fonolgica
Anlisis fnico agregados
Lectura comprensiva: Rima de nombres, aviso,
textos descriptivos
Razonamiento verbal: Clasificacin, comparacin,
familia de palabras
Vocabulario de: frutas y verduras, objetos de la
casa, hbitat de animales

III Bimestre (05 de agosto al 09 de octubre)

Comprensin y produccin de textos orales

Describimos un lugar
Contamos una experiencia
Decimos trabalenguas

Consonantes: g, h, j, z, c
Masculino y femenino / Singular y pluralconcordancia
sabores y olores
Escribimos rimas
Elaboramos un cartel

Discriminacin auditiva, fonolgico, agregados,

sustitucin
Razonamiento lgico: Reproduccin de figuras,
Memoria visual
Vocabulario de: cubierta de animales, Los viajes,
Razonamiento verbal: Oraciones incompletas,

analogas
Lectura comprensiva: Textos informativos y
carteles

IV Bimestre (19 de octubre al 18 de diciembre)

Comprensin y produccin de textos orales

Narramos un cuento con tteres

Hacemos una entrevista

Produccin de textos escritos

Produccin de textos escritos

Dgrafo: ll, ch, ,y, , x ,w, k- Combinaciones g, bl,

br, pl, pr
Escribimos un email
Describimos objetos
El verbo- concordancia entre sujeto y verbo

Comprensin de textos escritos

Anlisis silbico- Asociacin anlisis estructural

Silabacin- organizacin- discriminacin auditiva
Vocabulario temtico: sabores y olores, el cine
Lectura comprensiva de historietas, infografas
Razonamiento lgico: Discriminacin visual,
relaciones temporales
Razonamiento verbal: Conectores de secuencia,
conectores de espacio

Combinacin: cr, cl,gr,gl,tr, dr,fr,fl

La coma enumerativa, los signos de interrogacin y
de exclamacin
Escribimos un cuento y una noticia

Comprensin de textos escritos

Razonamiento lgico: Ubicacin espacial, partetodo

Razonamiento verbal: conectores de causa,
sinnimos y antnimos
Formacin de palabras, secuencia estructural,
memoria auditiva
Vocabulario temtico: la receta, texto informativo
Lectura comprensiva: La receta, la noticia

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES
Responsabilidad

ACTITUDES
Acta con responsabilidad en las actividades del aula y de la Institucin
Educativa.

Perseverancia.

Organiza y propone estrategias frente a situaciones problemticas de su

entorno.

Respeto

Se respeta a s mismo y a los dems practicando las normas de convivencia.

Solidaridad

Muestra disponibilidad para ayudar y colaborar con los dems.

VI. CALENDARIZACION

BIMESTRE
I
II
III
IV

INICIO
2 de marzo
18 de mayo
5 de agosto
19 de octubre

TRMINO

N HORAS

N SEMANAS

10
10
10
10

10
10
10
10

8 de mayo
24 de julio
9 de octubre
18 de diciembre

TOTAL
HORAS
100
100
100
100

VII. METODOLOGIA
METODOS

TECNICAS

Heurstico

Estudio de casos

Deductivo

Aprendizaje basado en problemas

Inductivo

Aprendizaje basado en proyectos

Activo

Aprendizaje colaborativo

DOMINIOS
Comprensin de textos escritos o lectura.

INSTRUMENTOS

Organizadores grficos
Pruebas escritas de desarrollo por capacidades
Practicas dirigidas
Prctica calificadas

Produccin de textos escritos o escritura.

Lista de cotejo
Producciones escritas
Practicas dirigidas
Prctica calificadas

Comprensin de textos orales.

Lista de cotejo
Ficha de autoevaluacin

Produccin de textos orales.

Lista de cotejo
Ficha de autoevaluacin

Actitud ante el rea

Ficha de autoevaluacin y Coevaluacin

La evaluacin es formativa, permanente y gradual, orientada al desarrollo de los aprendizajes fundamentales.

La escala de calificacin es vigesimal ( 0 a 20 ), considerando a la nota 13 como mnima satisfactoria.
La fraccin 0,5 (medio punto) favorece al estudiante para efectos del promedio bimestral y final.
La calificacin bimestral en el rea se obtiene promediando los calificativos numricos vigesimales de los diferentes
dominios del rea.
En primaria dichos calificativos se convierten en literal (AD, A, B, C) de acuerdo a una escala de calificacin.