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CURSO 2009/2010
1. DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA
1.1.Nombre
1.3. Cdigo
12932112
1.4.Plan
1.7. Curso de
la Titulacin
1.8.Tipo:
obligatoria,
optativa
1.11. Crditos
ECTS
Organizacin
de las
actividades
I. TRABAJO
PRESENCIAL
DEL
ESTUDIANTE
1.2. Cdigo
UNESCO
TEORA DE LA LITERATURA II
FILOLOGA
HISPNICA
TRONCAL
1.11.1. Horas
presenciales
del estudiante
012932112
1.5.Curso
acadmico
2009-2010
1.9.
Cuatrimestre
PRIMER
CUATRIMES
TRE
1.11.2. Horas no
presenciales del
estudiante
35
65
Clases de Teora
Ho
ra
s
15
Clases Prcticas
12
100
Seminarios
Prcticas externas
Tutoras individuales
Tutoras colectivas
1.6.
Ciclo
form
ativo
1.10
Crdi
tos
LRU
4
4
Trabajo en grupo
65
2.2.
Departamento
FILOLOGA
2.3. Despacho
2.28
2.4. Horario de
tutora
2.4.1. 1er
Cuatrimestre
2.5. Telfono
2.4.2. 2 Cuatrimestre
950015548
2.6. E-mail
minavas@ual
.es
Esta asignatura se propone ofrecer al alumno una panormica lo ms completa posible de la historia de las teoras
literarias desde la Antigedad Grecolatina al siglo XXI.
1
Que el estudiante consiga un amplio conocimiento del saber terico propio de la materia,
es decir, la historia de las teoras literarias desde la Antigedad grecolatina al siglo XXI.
2
Que logre identificar e interpretar las corrientes tericas fundamentales de cada momento
histrico: Antigedad Grecolatina, Edad Media, Ciclo Clasicista (siglos XVI, XVII, XVIII), Siglo XIX
(Romanticismo, Realismo, Historicismo, Biografismo, Crtica impresionista, Teoras del arte por el
arte) y Siglo XX (Teoras lingsticas y semiolgicas, Teoras histricas y sociolgicas, Teoras
psicoanalticas, Teoras fenomenolgicas, hermenuticas y deconstructivas, Teoras feministas,
La teora literaria espaola en el siglo XX).
3
Que consiga un amplio conocimiento de las figuras ms destacadas de la teora y la
crtica literaria de cada perodo histrico: Antigedad Grecolatina, Edad Media, Ciclo Clasicista
(siglos XVI, XVII, XVIII), Siglo XIX y Siglo XX.
1
Que logre identificar en textos concretos las principales lneas del pensamiento literario de
cada perodo histrico: Antigedad Grecolatina, Edad Media, Ciclo Clasicista (siglos XVI, XVII,
XVIII), Siglo XIX y Siglo XX.
2
Que consiga una actitud positiva de respeto hacia la diversidad cultural.
3
Que se acreciente su creatividad, su espritu emprendedor, su capacidad de autocrtica y
su preocupacin por la calidad.
4
Que desarrolle su capacidad para el trabajo autnomo y el trabajo en equipo.
5. COMPETENCIAS
5.1. Competencias genricas
1. Conocimiento sobre fundamentos de la investigacin cientfica 2. Conocimiento, respeto y actitud positiva hacia la
diversidad de personas y culturas 3. Creatividad 4. Comunicacin con expertos de otras reas y trabajo en equipo
interdisciplinar 5. Anlisis, sntesis y gestin de informacin 6. Manejo de ordenadores e internet 7. Organizacin,
planificacin, diseo y gestin de proyectos 8. Comunicacin oral / escrita en la propia lengua 9. Comunicacin oral /
escrita en una segunda lengua 10. Trabajo y aprendizaje autnomos 11. Adaptacin a nuevas situaciones 12.
Habilidades interpersonales en el trabajo en equipo 13. Compromiso tico 14. Capacidad (auto)crtica 15. Actitud
positiva hacia el trabajo en un contexto internacional 16. Iniciativa y espritu emprendedor 17. Preocupacin por la
calidad 18. Motivacin de logro
Bloques temticos
Seminarios
HORAS (previsin de
actividades
presenciales y trabajo
autnomo)
3 horas de actividad
presencial y 5 horas
de trabajo autnomo
El pensamiento literario en
la Edad Media
3 horas de actividad
presencial y 5 horas
de trabajo autnomo
4 horas de actividad
presencial y 8 horas
de trabajo autnomo
4 horas de actividad
presencial y 8 horas
de trabajo autnomo
4 horas de actividad
presencial y 6 horas
de trabajo autnomo
BLOQUESTEMTICOS
10
4 horas de actividad
presencial y 6 horas
de trabajo autnomo
3 horas de actividad
presencial y 5 horas
de trabajo autnomo
3 horas de actividad
presencial y 7 horas
de trabajo autnomo
4 horas de actividad
presencial y 8 horas
de trabajo autnomo
3 horas de actividad
presencial y 7 horas
de trabajo autnomo
El alumno ser evaluado de acuerdo con la metodologa docente mencionada en el apartado anterior. De modo que la
evaluacin del alumno supondr una suma de puntuaciones que ir consiguiendo a lo largo del curso mediante un
examen final, presentacin de trabajos escritos y trabajo semanal en las sesiones prcticas presenciales. Habr dos
tipos de trabajos: los obligatorios, que todos los alumnos deben realizar; y los optativos, cuya realizacin depender del
grado de inters de los propios alumnos en los temas abordados. A la evaluacin de los trabajos se le asignar un
porcentaje ponderado de la nota final. Se fijar una fecha lmite para entregar los trabajos que van a ser evaluados.
7.2. Instrumentos de evaluacin
Trabajo: Sern supervisados por el profesor y consistirn en el desarrollo de un tema o un aspecto de un tema de los
incluidos en el Programa o bien en el comentario de algn texto terico / crtico de los estudiados en cada tema. La
organizacin y tema del trabajo quedan a la libre eleccin de los estudiantes, pero deben consultar al profesor
conforme vayan preparndolo. La fecha lmite para su entrega ser el ltimo da lectivo del perodo oficial de clases.
Examen: Un examen final con cuatro cuestiones. Tres de ellas son preguntas tericas sobre aspectos del temario. La
nmero cuatro es un breve texto terico que el alumno deber comentar de acuerdo con la metodologa proporcionada
por el profesor en las clases prcticas.
La Evaluacin final queda como sigue: 75% Nota del examen final y 25% trabajos realizados por el alumno. Es
imprescindible tener aprobado el examen final para aplicar el 25% correspondiente a los trabajos.
7.3. Recomendaciones para la recuperacin
Se recomienda fundamentalmente la asistencia a tutoras para consultar con la profesora las dudas y resolverlas, as
como para conocer los errores cometidos en el examen y en los trabajos y poder solventarlos.
7.4. Mecanismos de seguimiento (se recogern aqu los mecanismos concretos que los docentes propongan para el
seguimiento del/la estudiante. p. ej: asistencia a tutora, etc.)
Los principales mecanismos de seguimiento son: -Asistencia del estudiante a las tutoras. - Correccin de trabajos.
8. BIBLIOGRAFA DE LA ASIGNATURA
8.1. Bibliografa bsica
8.1.1. BIBLIOGRAFA BSICA ASENSI, Manuel (1998). Historia de la teora de la literatura (desde los inicios hasta el
siglo XIX). Valencia: Tirant lo Blanch. - (2003). Historia de la teora de la literatura (el siglo XX hasta los aos setenta).
Valencia: Tirant lo Blanch. NAVAS OCAA, Mara Isabel (2000).Teora de la literatura II. Almera: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Almera. SELDEN, Raman (1985). La teora literaria contempornea. Barcelona:
Ariel, 1989. WAHNN BENSUSAN, Sultana (1991). Introduccin a la historia de las teoras literarias. Prl. de Antonio
Snchez Trigueros. Granada: Universidad. WELLEK, Ren (1955-1992). Historia de la crtica moderna. Madrid:
Gredos. 7 volmenes. 8.1.2. LECTURAS OBLIGATORIAS LOPE DE VEGA, Flix. Arte nuevo de hacer comedias en
este tiempo. Ed. Enrique Garca Santo-Toms. Madrid: Ctedra, 2006. NAVAS OCAA, Mara Isabel. Teora de la
Literatura II. Almera: Servicio de Publicaciones de la Univesidad de Almera, 2000. PARDO BAZN, Emilia. La
cuestin palpitante. Ed. Jos Manuel Gonzlez Herrn. Barcelona: Anthropos, 1989. UNAMUNO, Miguel de. Cmo se
hace una novela. Ed. Bnducte Vauthier. Salamanca: Universidad de Salamanca, 2005. WOOLF, Virginia. Una
habitacin propia. Barcelona: Seix Barral, 1992.