PERSONAL SOCIAL Y CIUDADANIA

CONVIVENCIA
COMPETENCIA 1:
COMPETENCIA
1. Convive de manera

CAPACIDAD
1.1. Se reconoce a s mismo y a todas las personas como

democrtica en cualquier

sujeto de derecho y se

contexto o circunstancia y

relaciona con cada uno

con todas las personas y sin

desde la misma premisa.

distincin.
CIU - 1

INDICADORES
Apela a su condicin de sujeto de derechos cuando
alguien atenta contra alguno de ellos.
Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombres o
apelativos) y de manera apropiada en cualquier
circunstancia.
Se relaciona cordialmente con sus compaeras y
compaeros, sin discriminarlos por razn de gnero,
discapacidad, etnia, condicin social, apariencia u otra
condicin.
Reflexiona sobre conductas propias en las que ha
agredido a alguien y muestra disposicin a cambiarlas.
Pide explicaciones por las conductas inapropiadas de
personas de su entorno.
Manifiesta preocupacin por las necesidades e intereses
de otras personas y grupos.
Cuida que sus acciones no afecten a las personas de su
entorno familiar y escolar.
Explica, de manera sencilla, la nocin de inalienabilidad
de los derechos.
Identifica situaciones de violencia, explotacin y
marginacin como atentatorias de los derechos humanos.
Reconoce los prejuicios y estereotipos ms comunes en
6 Grado Educacin Primaria

1.2. Utiliza, reflexivamente,

conocimientos, principios y
valores democrticos como
base para la construccin y acuerdos de convivencia.
-

CIU - 2

su entorno, y los relaciona con discriminacin de diversos

tipos.
Comprende que la accesibilidad es un requisito para el
ejercicio de derechos de diversos colectivos humanos
(personas con discapacidad, indgenas, ancianos,
nias/os).
Rechaza situaciones de marginacin o burla contra sus
compaeros o compaeras, o contra s mismo.
Se cuestiona sus propias conductas ofensivas y de
discriminacin, esforzndose por superarlas.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin, pero con
claridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en
la vida escolar.
Acude a las instancias de mediacin de conflictos o de
proteccin de derechos en la escuela cuando lo considera
necesario.
Identifica si los principios democrticos (participacin,
justicia, libertad e igualdad) estn a la base de los
acuerdos y normas de convivencia en la familia y la
escuela.
Busca que las normas y los acuerdos tomen en cuenta las
caractersticas e intereses de todas sus compaeras y
compaeros.
Explica el significado de los principios de justicia,
libertad e igualdad.
Comprende que las normas son facilitadoras de la
convivencia armnica y satisfactoria para todas y todos.
Comprende que todos los miembros de la comunidad
educativa deben cumplir las normas de convivencia sin
excepcin.
Cumple con responsabilidad y autonoma los acuerdos
asumidos en la escuela.

6 Grado Educacin Primaria

1.3. Se relaciona

interculturalmente con
personas de diverso origen
desde una conciencia

identitaria abierta y
-

dispuesta al
enriquecimiento.

CIU - 3

Participa en el monitoreo y evaluacin de las normas.

Propone normas y acuerdos que favorezcan la
convivencia.
Pide el cumplimiento de las normas acordadas en la
escuela, a todos sus miembros.
Participa democrticamente en la transformacin de las
normas cuando las considera injustas (no cumplen su
objetivo o vulneran sus derechos).
Evala si las normas del aula y la escuela cumplen los
principios democrticos.
Hace uso de su lengua materna en el aula y en la escuela,
mostrando satisfaccin.
Comparte las distintas manifestaciones de su propia
cultura con sus compaeras y compaeros.
Habla de s mismo y de su comunidad de pertenencia con
orgullo.
Identifica y explica el significado de los smbolos
patrios.
Manifiesta agrado y respeto por los smbolos patrios
como representaciones de la patria (no como objetos con
un valor en s mismo).
Reconoce a todos sus compaeros y compaeras como
integrantes de la comunidad escolar.
Identifica a los pueblos indgenas y comunidades tnicas
(mestizos, afrodescendientes, tusn, niseis, etctera)
que viven en su regin y en el pas.
Reconoce semejanzas y diferencias culturales de
diferentes pueblos indgenas y comunidades tnicas de
su regin y del pas.
Disfruta el conocimiento de otras culturas, mostrando
curiosidad e inters hacia ellas.
Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una

6 Grado Educacin Primaria

CIU - 4

cultura distinta), para aportar y tratar de aprender de l

o ella.
Explica el origen y el sentido de algunas costumbres de
compaeros y compaeras de diferentes culturas.
Describe las caractersticas geogrficas de las 8
Regiones Naturales del Per en organizadores Visuales.
Elabora cuadros comparativos de las caractersticas
socio-culturales de las 8 Regiones Naturales del Per.
Explica las caractersticas de las ecorregiones del Per.
Elabora normas de proteccin de la diversidad biolgica
del Per.
Identifica relaciones de violencia, marginacin y
explotacin que han afectado principalmente a
determinados grupos humanos (indgenas,
afrodescendientes, mujeres, personas con discapacidad)
en determinados periodos histricos.
Reflexiona sobre las razones por las que se siguen dando
situaciones de violencia, marginacin y explotacin hacia
determinados grupos humanos.
Identifica los cambios administrativos, econmicos y
polticos producidos en el sistema colonial en el siglo
XVIII
Manifiesta oralmente el papel que cumplieron los
prceres y precursores en la Independencia del Per.
Explica en una lnea de tiempo los principales
movimientos independentistas en el Per.
Organiza los hechos ms importantes del siglo XX en una
lnea de tiempo.
Explica la importancia de las corrientes libertadoras
para la independencia americana.
Distingue los factores internos y externos que
permitieron la independencia de Per.

6 Grado Educacin Primaria

1.4. Maneja conflictos de

manera constructiva a
travs de pautas,

mecanismos y canales
apropiados para ello.

CIU - 5

Escenifica la proclamacin de la Independencia del Per

a travs de juego de roles.
Detalla la organizacin social, poltica de la etapa
republicana en grficos o esquemas.
Narra las campaas martimas y terrestres de la Guerra
con Chile.
Analiza las causas y consecuencias de la Guerra del
Pacfico.
Enumera las obras ms importantes de cada gobierno
civil y militar en la etapa republicana.
Enumera escritores, pintores, artistas peruanos y sus
obras de la poca republicana.
Organiza en esquemas hechos histricos importantes de
la Historia del Per.
Analiza hechos importantes de la historia del Per y
expresa sus opiniones.
Brinda iguales muestras de respeto a personas de
diferente condicin, etnia, edad o gnero.
Seala crticamente situaciones en las que ciudadanos
pertenecientes a diferentes comunidades tnicas no son
tratados como ciudadanos.
Distingue conflicto de agresin.
Explica que la agresin es la que daa a las personas.
Comprende que muchos conflictos se originan por no
reconocer a los otros como sujetos con los mismos
derechos y por falta de control de las emociones.
Explica que es importante aprender a manejar las
emociones para evitar agresiones y daar a otras
personas.
Reconoce que las personas tienen los mismos derechos y
diferentes intereses.
Utiliza el dilogo para resolver los conflictos.

6 Grado Educacin Primaria

1.5.

Cuida
pblicos

de
y

los
del

espacios ambiente

desde perspectivas de vida

ciudadana y de desarrollo
sostenible.

CIU - 6

Controla la ira o la frustracin a travs de medidas

prcticas de manejo de emociones.
Distingue algunas de sus propias percepciones
distorsionadas sobre las conductas de personas de su
entorno.
Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a
mediadores escolares cuando no puede solucionar los
conflictos.
Utiliza criterios de equidad para proponer alternativas
de solucin a los conflictos.
Recoge los puntos de vista de las personas con las que
tiene el conflicto en las propuestas de solucin.
Identifica posibles consecuencias de cada alternativa
planteada para la solucin de conflictos.
Expresa opiniones sobre la importancia de ahorrar en el
uso de los recursos naturales para evitar futuros
problemas.
Distingue las necesidades de sus deseos al tomar
decisiones sobre su consumo.
Reconoce que toda actividad humana tiene efectos en el
ambiente.
Falta indicador pgina 32

Explica con medios audiovisuales las teoras de

formacin del Universo.
Describe los elementos que conforman el Sistema
Planetario Solar empleando organizadores visuales.
Distingue los elementos que forman el universo y el
sistema solar.
Representa el Sistema Planetario Solar en maquetas.
Distingue la estructura interna y externa del planeta

6 Grado Educacin Primaria

Tierra en forma grfica.

Enumera las Reservas Naturales que existen en el Per.
Seala en un mapa del Per las reas protegidas a nivel
nacional.
Explica la importancia del agua para la vida en el planeta.
Practica acciones de cuidado y uso del agua.
Identifica la necesidad de ampliar los espacios pblicos
en su localidad.
Fomenta cotidianamente que l y sus compaeros y
compaeras mantengan limpia su escuela.
Practica el buen uso de los servicios de su escuela y
comunidad.
Explica la importancia de la normatividad del trnsito de
personas y vehculos en el espacio pblico.

DELIBERACIN
COMPETENCIA 2:
COMPETENCIA
2. Delibera sobre asuntos
pblicos a partir de

CAPACIDAD
2.1 Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de
informacin sobre ellos.

CIU - 7

INDICADORES
- Identifica las caractersticas que definen un asunto pblico.
- Identifica que los asuntos pblicos tienen varios aspectos
implicados.
- Elabora conjeturas (que incluyan ms de una causa) que
expliquen problemas que lo afectan a l y a sus

6 Grado Educacin Primaria

argumentos razonados, que

-

estimula la formulacin
posicin en pro del bien

comn.

2.2 Explica y aplica principios,

conceptos e informacin
vinculada a la
institucionalidad, a la
democracia y a la
ciudadana.

2.3 Asume una posicin sobre

un asunto pblico y la
sustenta de forma
razonada.

CIU - 8

compaeros.
Elabora preguntas simples respecto a asuntos que involucran
a los miembros de su escuela y comunidad local y regional.
Elabora y aplica cuestionarios sencillos para recoger
informacin testimonial sobre distintos puntos de vista.
Explora una serie de fuentes de informacin de diversos
tipos (impresas y digitales) para abordar temas de
inters.
Distingue los hechos de las opiniones en las fuentes
trabajadas.
Discrimina informacin y cuestiona la validez de la misma.
Utiliza los comandos y herramientas del mundo digital y
virtual para hacer ms sencilla y rpida la bsqueda de
informacin noticiosa en internet.
Identifica y distingue las funciones de las principales
autoridades del Estado peruano (presidente, congresista,
juez).
Explica, a partir de situaciones concretas, los principios
democrticos del dilogo y la concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige
la vida al interior del pas.
Explica las posibles razones que llevan a otros a elegir una
opcin diferente de la suya sobre asuntos pblicos.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal
del resto de opiniones del aula.
Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha
podido diferenciar distintas posiciones.
Argumenta por qu elige determinada propuesta de solucin
ante un problema social, tomando en cuenta las
caractersticas de la institucionalidad democrtica y las
causas del asunto pblico.
Manifiesta rechazo a los argumentos que evidencian
estereotipos o prejuicios.

6 Grado Educacin Primaria

- Aporta a la construccin de una postura/ opcin/opinin

comn en el aula a partir de las
posturas/opciones/opiniones individuales.
- Investiga y expone avances cientficos y tecnolgicos en la
exploracin del Universo.
- Describe los descubrimientos y estudios realizados en los
viajes espaciales.
- Indaga sobre los aranceles cientficos y tecnolgicos en la
exploracin del Universo.
- Realiza conclusiones sobre los avances de exploracin del
espacio.
- Elabora resmenes acerca de los satlites artificiales y
viajes espaciales.
- Expone creativamente los avances y logros de la era
espacial en el mundo de hoy.
- Explica y acepta las posibles razones del disenso en
situaciones o temas cotidianos.

2.4. Construye consensos en

bsqueda del bien comn.

PARTICIPACIN
COMPETENCIA 3:
COMPETENCIA
3.1
3. Participa democrticamente

CAPACIDAD
Propone
y
gestiona iniciativas de inters comn

en espacios pblicos para

promover el bien comn.

CIU - 9

INDICADORES
Participa activamente en las discusiones y toma de
decisiones grupales que favorecen la convivencia en el aula
y la escuela.
Manifiesta disposicin a participar en actividades de la
escuela, demostrando que se siente parte de esta.
Participa con sus compaeros y compaeras en proyectos
orientados al bien comn y la solidaridad.
6 Grado Educacin Primaria

3.2.

Ejerce,

promueve

defiende
los

Derechos

Humanos,

tanto -

individuales

como

colectivos.

3.3 Usa y Fiscaliza el poder CIU - 10

Propone, a partir de un diagnstico, proyectos colectivos

orientados al bien de la escuela o la comunidad.
Elige a sus representantes basndose en argumentos
sustentados.
Usa los mecanismos de participacin estudiantil de la
escuela para viabilizar propuestas de mejora de esta.
Participa y hace seguimiento de acciones que se
desarrollan en redes sociales.
Explica que sus derechos se enmarcan en los
instrumentos: la Convencin sobre los Derechos del Nio y
el Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Identifica los principales temas y derechos de la
Convencin sobre los Derechos del Nio, as como las
obligaciones de las familias y el Estado con relacin a
estos.
Ejerce sus derechos y responsabilidades como nio o nia
en todo espacio de interaccin.
Manifiesta indignacin, de manera pacfica, ante el
incumplimiento de sus derechos o los de sus pares.
Identifica las ocasiones en que acta sin considerar los
derechos de otras personas, y explica por qu esas
acciones vulneran sus derechos.
Promueve acciones de proteccin de los derechos
establecidos en la Convencin sobre los Derechos del
Nio.
Seala que existen autoridades, a nivel regional y
nacional, que velan por la seguridad y por los derechos de
los nios y las nias.
Explica cmo puede recurrir a estas autoridades para que
defiendan sus derechos.
Impulsa acciones en favor de grupos o personas vulne
Hace seguimiento de las acciones que desarrollan los

6 Grado Educacin Primaria

de manera democrtica.

representantes estudiantiles.
Exige a sus representantes que informen sobre el trabajo
realizado.
Distribuye las funciones y evala el desempeo de los
miembros en el trabajo en equipo.
Da cuenta del cumplimiento de su funcin como miembro
de un equipo.
Expresa su opinin respecto al cumplimiento de sus
responsabilidades y de las responsabilidades de los dems.
Exige el cumplimiento de las normas y los acuerdos por
parte de las autoridades.
Explica las funciones del gobierno estudiantil.
Seala los logros y dificultades en el cumplimiento de las
funciones de las autoridades en la escuela.

CAMPOS TEMTICOS SEXTO GRADO

- CONVIVENCIA
-

La pubertad
Autoestima
Autonoma
Habilidades sociales
Conciencia moral.
Violencia
Explotacin
Derechos Humanos
Discriminacin.
El bullyng
Empata
Asertividad
Mediacin
Instituciones que defienden los derechos humanos.
La familia.
Principios democrticos.
Normas en la familia.
Funcin socializadora de la familia.
Normas de convivencia en la escuela.
Inteligencias mltiples.

CIU - 11

6 Grado Educacin Primaria

La escuela
Los amigos
La inclusin
Identidad
Costumbres y tradiciones.
Smbolos patrios.
Regiones del Per.
Ecorregiones.
Zonas costeras.
Regiones Andinas.
Amazona.
Relieve, clima,
Poblacin / actividades econmicas.
Flora, fauna.
Cuencas hidrogrficas.
Las ocho regiones naturales del Per.
Biodiversidad
Caractersticas socio econmicas.
Relieve, clima.
Flora y fauna.
Lneas de tiempo.
Cuadros cronolgicos.
Independencia de Amrica.
Corrientes Libertadores.
Protectorado de San Martn.
Confederacin Peruano Boliviana.
Independencia del Per, los Inicios de la repblica.
Caudillismo Militar.
Ramn Castilla Gobiernos Civiles.
La poca del Guano.
El Civilismo.
La repblica Aristocrtica.
La Reconstruccin Nacional.
El Per del siglo XIX al XX.
Oncenio de Legua.
Gobierno entre 1939 - 1980
Expresiones culturales durante la Repblica, Literatura y Arte.
El Per y los avances cientficos y tecnolgicos.
Acuerdos limtrofes.
Gobiernos de 1985-2014.
Hechos ms importantes del siglo XX y XXI.
Biodiversidad cultural.
Patrimonio natural.

CIU - 12

6 Grado Educacin Primaria

Patrimonio cultural.
Conflictos
Agresin
Delincuencia.
Pandillaje.
La guerra con Chile.
Causas y consecuencias.
Conflicto con el Ecuador.
Crisis y violencia en el Per.
El terrorismo.
Sendero Luminoso, MRTA, CVR.
Conservacin del agua en el planeta.
Uso racional del agua.
Uso racional de energa
Formacin del Universo.
Sistema Planetario Solar.
La Tierra: Estructura interna y externa.
Principales zonas de Reserva Natural y muestras del Patrimonio cultural en el mundo.
La localidad.
Espacios pblicos.
Instituciones.
Servicios.
Seguridad vial.

Cultura tributaria
Los tributos
La SUNAT
Derechos del consumidor.
Comprobantes de Pago.
Vigilancia ciudadana.
Uso de los medios de comunicacin.
Uso adecuado del Internet.
Seleccin de programas informativos y educativos.
Estado Peruano
Poderes del Estado.
Gobierno regional y Local.
Constitucin Poltica del Per.
Organismos que apoyan al Estado.
Organismos constitucionales autnomos.
Asuntos pblicos.
Empata.
Personajes Ilustres del Per.

DELIBERACIN

CIU - 13

6 Grado Educacin Primaria

Hroes civiles y militares.

Problemas sociales.
Institucionalidad Democrtica.
Estereotipos.
Prejuicios.
Globalizacin
Desafos del Per en el siglo XXI.
Trabajo Individual.
Trabajo grupal.
Trabajo en equipo.
Avances cientficos y tecnolgicos y la exploracin del Universo.
Los satlites
Viajes espaciales
- Disenso.
- Consenso.

PARTICIPACIN

Toma de decisiones
Organizacin estudiantil.
Municipio Escolar.
Proyectos colectivos.
Proyectos participativos.
Proyectos productivos.
Democracia
Principios democrticos.
Gobierno Regional.
Dilogo.
Concertacin.
Participacin
Convencin sobre los Derechos del Nio.
Cdigo de los nios y adolescentes.
Derechos del nio.
Responsabilidades de los nios.
Situaciones de riesgo.
Trabajo en equipo.
Defensa Civil, Brigadas y Simulacros.
Desastres Naturales y tecnolgicos.

CIU - 14

6 Grado Educacin Primaria

BIBLIOTECA MAGISTERIAL 967909981 / # 0190990

CIU - 15

6 Grado Educacin Primaria

CIU - 16

6 Grado Educacin Primaria

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