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N T
I N
L I
Condicionamiento clsico.
Condicionamiento operante o instrumental.
Aprendizaje observacional o vicario.
Condicionamiento clsico.
El condicionamiento clsico surge de los estudios de I. P. Pavlov sobre los estmulos
condicionados en animales, que naturalmente tuvo reflejo importante en las teoras
sobre el aprendizaje de conductas en las personas.
Las personas utilizamos esta forma de aprendizaje a travs de la asociacin de
estmulos significativos para la supervivencia con otros no significativos biolgicamente
(apartarnos con urgencia ante el sonido de la sirena de una ambulancia), pero tambin
sabemos que una sonrisa de nuestro interlocutor puede significar aprobacin y que la
ausencia de contacto visual con l supone, entre otras cosas, que no le interesa lo que
le estamos diciendo y, por tanto, nos callamos.
En los nios este proceso de aprendizaje se da de manera ms significativa.
Rpidamente asocian estmulos condicionados con estmulos incondicionados. El nio
que se muerde las uas y se las untan con un lquido de sabor desagradable acabar
asociando morder las uas con la sensacin de un sabor desagradable, de tal forma
que acabar no mordindoselas aunque sus uas no estn untadas.
Se puede utilizar esta forma de aprendizaje para descondicionar conductas. Si un
nio tiene miedo al agua y se resiste a baarse, la mejor manera de quitrselo sera
exponerle al agua, de forma no traumtica (sin aguadillas o empujones), y estar con l
hasta que se tranquilice. Evidentemente este procedimiento slo sirve en casos de
miedo, no en el de fobias para las que es recomendable tratar con un profesional.
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