sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 22

Elaboramos afiches para promover

nuestro derecho a vivir en un ambiente
sano
Para qu usamos el lenguaje escrito al
elaborar afiches sobre la importancia de vivir
en un ambiente sano?

Usamos el lenguaje escrito al elaborar afiches para

convencer a las personas sobre la importancia de
contribuir al cuidado del medioambiente, y as ejercer
nuestro derecho a vivir en un ambiente sano.

Antes de la sesin
Lee la informacin de las pginas 194, 195, 199 y 200 del libro
Comunicacin 6.
Fotocopia la Ficha de planificacin del Anexo 1 y el texto del
Anexo 2 en cantidad suficiente para todos los estudiantes.
Revisa la lista de cotejo (Anexo 3).

Materiales o recursos a utilizar

Libro Comunicacin 6 (pgs. 194, 195, 199 y 200).
Anexos 1 y 2.
Hojas bond, plumones y lapiceros.
Lista de cotejo.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 22

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Produce textos escritos.

Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Propone de manera
autnoma un plan de
escritura para organizar sus
ideas de acuerdo con su
propsito comunicativo.

Textualiza sus ideas segn Relaciona ideas mediante

las convenciones de la
algunos conectores y
escritura.
referentes, de acuerdo
con las necesidades del
texto que produce.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase:
Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda junto con ellos el
ttulo de la Unidad. Sugireles que lo lean en el cartel de planificacin
elaborado en la segunda sesin.
Comenta que, entre las actividades a realizar en esta unidad, se propuso
desarrollar una campaa para difundir los derechos. Pregntales: qu
podemos hacer para convencer a las personas sobre la importancia
de contribuir al cuidado del medioambiente y poder vivenciar este
derecho?
Haz en la pizarra un listado de las actividades que propongan los
estudiantes. Recurdales que en sesiones anteriores vieron algunas
imgenes que mostraban cmo difundir la importancia de la donacin
de rganos.
Lee la lista de actividades propuestas y, en funcin de lo que
han comentado, valora sus respuestas. Si entre las actividades

262

Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 22

mencionadas, se encuentra hacer afiches, aprovchala y motvalos

a elaborarlos. Refuerza la propuesta mencionando que es una idea
vlida y creativa.
Comunica el propsito de la sesin: hoy planificarn y elaborarn
afiches para difundir el derecho a vivir en un ambiente sano.
Solicita que elijan una o dos normas de convivencia a fin de ponerlas
en prctica en el desarrollo de esta sesin.

2.

DESARROLLO

70

Planteamiento del problema

minutos

En grupo clase
Inicia el dilogo preguntando a los estudiantes: ya podemos empezar
a hacer nuestros afiches?, qu necesitamos hacer o saber para
elaborar un afiche? Recoge sus ideas y antalas en la pizarra. Gualos
para que sus respuestas estn orientadas a la accin de planificar.
Ordena las respuestas junto con ellos ubicando en primer lugar
aquella que se refiera a la planificacin. Refuerza la idea de que antes
de empezar a elaborar, es necesario planificar.
Indica que para planificar la elaboracin de sus afiches, les vas a
entregar una ficha de planificacin que debern completar.
Indica que para planificar la elaboracin de sus afiches, les vas a
entregar una ficha de planificacin que debern completar.

Planificamos
Entrega a los estudiantes la Ficha de planificacin (ver Anexo 1) y
pdeles que la completen.
Mientras completan la ficha, formula estas interrogantes: han
respondido todas las preguntas?, qu debemos hacer para responder
las dos ltimas preguntas?
Comenta que en las pginas 194 y 195 del libro Comunicacin 6 hay
informacin importante sobre qu son los afiches. Solicita que las
revisen.
263

Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 22

Indica que observen los afiches que se muestran en esas pginas y

retoma las ltimas dos preguntas de la ficha:

Orienta las respuestas a travs de las siguientes preguntas: qu

observan?, cmo son las imgenes?, las imgenes estn relacionadas
con el mensaje?, cul es el mensaje que transmiten?, hay eslogan?,
cul es ese eslogan?, el color o los colores que predominan son
importantes y estn relacionados con el mensaje?
Pide que cada estudiante, por turnos, lea en voz alta el afiche a otro
compaero.

Seala que como ya leyeron sobre los elementos, la estructura

y las caractersticas del afiche, ahora leern la pgina 199 del libro
Comunicacin 6 y, a partir de esta lectura, respondern las dos ltimas
preguntas de la ficha.
Sugireles que vayan pensando en el mensaje que desean transmitir
en su afiche.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 22

En grupos pequeos (tres integrantes)

Textualizamos
Organiza a los estudiantes en grupos de tres integrantes y comenta
que para realizar la elaboracin de su afiche, debern seguir los pasos
propuestos en la pgina 200 del libro Comunicacin 6.
Acompaa a los grupos en este proceso. Aydalos a rescatar algunas
ideas de los pasos que se esbozan en esta pgina. Puedes destacar en
la pizarra los que se presentan en los siguientes recuadros:

Escriban el eslogan
y el mensaje.
Definan los
colores, las
imgenes y las
letras.
Diseen el afiche
considerando el
texto y las imgenes.
Elaboren un
esquema para
considerar la
composicin del
texto.
Tomen decisiones
sobre la informacin
relevante en funcin
del propsito y el
destinatario.
Indica que cada grupo debe terminar un primer borrador o boceto de
su afiche y entregrtelo.

265

Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 22

3.

CIERRE (valoracin del aprendizaje)

Motiva a los estudiantes a que reflexionen sobre los aprendizajes
adquiridos en esta sesin. Para ello, pregntales: qu han aprendido
en esta sesin?, qu actividades han promovido el aprendizaje en
esta sesin? Luego, escribe en la pizarra, a modo de ttulo, Hoy
aprendimos _______________________________________

10

minutos

y entrgales el texto del Anexo 2, a fin de que lo completen a partir de

lo realizado en clase.

partir de lo realizado en clase.

Recurdales que en la prxima sesin revisarn los borradores de
afiche que hicieron hoy, con la finalidad de verificar si estn completos
o les faltan datos, o si es necesario que los vuelvan a escribir, para que
los puedan publicar.

Tarea a trabajar en casa

Pide a los nios y a las nias que revisen el borrador de su afiche,
a fin de que completen o rectifiquen lo que consideren necesario.
Solicita que para la prxima sesin traigan los materiales para
elaborar su afiche: hojas bond A3 o cartulinas, figuras, letras,
plumones, etc.

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Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 22

Anexo 1
Sexto Grado
Ficha de planificacin

Paso 1:
Para qu vamos a
escribir?

Quines leern
nuestro afiche?

Qu tipo de lenguaje
utilizaremos?

Paso 2:
Sobre qu vamos a escribir?

Paso 3:
Qu tipo de texto
vamos a escribir?

Cmo es la estructura Qu elementos

de este tipo de texto? debemos considerar?

267

Sexto Grado - Unidad 3 - Sesin 22

Anexo 2
Sexto Grado

Hoy aprendimos __________________________________________

Para elaborar nuestros afiches, primero ________________________________.

En la planificacin hemos tenido en cuenta ______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Luego, hemos elaborado un borrador siguiendo algunas pautas:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Ahora, nos falta revisarlo y pasarlo a una ________________________ grande
para poder publicarlo.

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Anexo 3
Sexto Grado
Competencia:
Comprende textos escritos.

Nombre y apellidos de los

estudiantes

Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos.

Textualiza sus
ideas segn las
convenciones de la
escritura

Propone de manera
autnoma un
plan de escritura
para organizar sus
ideas de acuerdo
con su propsito
comunicativo.

Relaciona ideas
mediante algunos
conectores y
referentes, de
acuerdo con las
necesidades del
texto que produce.

Logrado

No logrado

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OBSERVACIONES