Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

PLANIFICACIN ANUAL
Docente
Asignat
ura
Curso

M Soledad Pinochet Andrade

Ciencias Naturales
2 Bsico

N De Unidades

N de Objetivos De Aprendizajes
anuales

N de Objetivos de Aprendizajes
desarrollados I Semestre

14

N De Objetivos de
Aprendizajes Desarrollados II
Semestre

Mes

Nombre de la
Unidad

Obj. De Aprendizajes

Indicadores de evaluacin

Marzo,
Abril
Mayo

Los Animales

OA 1
Observar, describir y clasificar los
vertebrados en
mamferos, aves, reptiles, anfibios y
peces, a partir de
Caractersticas como cubierta corporal,
presencia de mamas y estructuras para
la respiracin, entre otras.

Demuestran por medio de un modelo, la presencia

de columna
Vertebral en el grupo de los vertebrados.
Identifican al ser humano, como un animal
vertebrado a partir de la exploracin.
Describen las principales caractersticas fsicas de
los grandes grupos de vertebrados.
Dan ejemplos de organismos vertebrados como
mamferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Clasifican animales vertebrados a partir de criterios
dados, por ejemplo cubierta corporal y/o presencia

N De
Horas
semanal
es
3

Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

de mamas.

OA 2
Observar, describir y clasificar, por
medio de la
Exploracin , las caractersticas de los
animales sin columna vertebral, como
insectos, arcnidos, crustceos, entre
otros, y compararlos con los
vertebrados.

OA 3
Observar y comparar las caractersticas
de las etapas
del ciclo de vida de distintos animales
(mamferos,
aves , insectos y anfibios),
relacionndolas con su hbitat.

Realizan investigaciones sencillas sobre las

caractersticas de distintos grupos de insectos.
Describen las estructuras bsicas de un insecto y
compararlas con otros grupos como crustceos y
arcnidos (ejemplo: araas - jaibas).
Ilustran animales no vertebrados, rotulando sus
partes principales.
Comunican en forma oral o escrita, observaciones
sobre animales sin columna vertebral.
Enumeran acciones de cuidado de animales no
vertebrados del entorno cercano.
Comparan animales vertebrados y no vertebrados
comunicando sus similitudes y diferencias.
Ilustran en un esquema las distintas etapas del
ciclo de vida de un animal.
Describen los cambios que experimenta un animal
en las etapas de su ciclo de vida.
Comparan ciclos de vida de distintos animales en
cuanto a similitud con los padres, crecimiento dentro
o fuera de la madre.
Relacionan elementos del hbitat con las etapas
del desarrollo de algunos animales. por ejemplo,

Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

desarrollo de un anfibio en un medio acutico.

Junio,
Julio

Los Hbitats
CN02 OA 04
Observar y comparar las caractersticas
de distintos hbitat, identificando la
luminosidad, humedad y
temperatura necesarias para la
supervivencia de los animales que
habitan en l.

CN02 OA 06
Identificar y comunicar los efectos de la
actividad humana sobre los animales y su

Comparan distintos hbitat en cuanto a

luminosidad, humedad, y temperatura.
Relacionan el hbitat con las caractersticas
corporales de los animales.
Relacionan los recursos disponibles en el hbitat
con las necesidades de los animales para la
sobrevivencia.
Predicen los efectos del deterioro del hbitat en la
supervivencia de los animales que viven en l.
Investigan un animal en interaccin con su hbitat,
describiendo
las condiciones necesarias para su sobrevivencia.

Dan ejemplos de productos elaborados por el ser

humano que impactan en el ambiente.
Sealan actividades o procesos industriales
desarrollados por el ser humano que impactan en el

Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

hbitat.

Observar e identificar algunos animales

nativos que se encuentran en peligro de
extincin, as como el deterioro de su
hbitat, proponiendo medidas para
protegerlos.

Realizan una investigacin sobre animales nativos

en peligro de extincin.
Identifican algunos animales nativos en peligro de
extincin de Chile y su distribucin por regiones.
Dan ejemplos de animales nativos en peligro de
extincin.
Proponen medidas que permitan proteger animales
en peligro de extincin y sus hbitats.

OA 7
Identificar la ubicacin y explicar la

Identifican la ubicacin de algunas partes del

cuerpo humano

CN02 OA 05

Julio ,
Agosto y

Mi cuerpo

ambiente (refineras de petrleo, fundiciones,

relaves mineros, etc.)
Describen consecuencias de los derrames de
petrleo sobre animales y sus hbitat.
Deducen el efecto de las plantas de agua servida
sobre la fauna acutica.
Comunican consecuencias de los desechos
humanos sobre la fauna.
Explican por qu el agua es fundamental para los
animales y los hbitats y proponen medidas de
ahorro y cuidado.

Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

Septiemb
re

funcin de algunas
partes del cuerpo que son
fundamentales para vivir:
corazn , pulmones, estmago,
esqueleto y msculos.

(corazn, pulmones, estomago, esqueleto y

msculos).
Dibujan la posicin relativa, en el cuerpo humano,
de los diferentes rganos internos.
Describen la funcin bsica de los principales
rganos internos del cuerpo.
Explican que los msculos, son rganos activos y
permiten el movimiento del cuerpo.
Explican que el cuerpo humano tiene huesos que
se unen a nivel de las articulaciones permitiendo el
movimiento y soporte del organismo.
Demuestran, por medio de modelos, cmo los
huesos y msculos permiten el movimiento del
cuerpo.

OA 8
Explicar la importancia de la actividad
fsica para el
Desarrollo de los msculos y el
fortalecimiento del corazn,
proponiendo formas de ejercitarla e
incorporarla en sus hbitos diarios.

Observan y describen los cambios que ocurren en

el cuerpo durante el ejercicio.
Establecen diferencias corporales entre una
persona que realiza actividad fsica y otra con
inactividad fsica.
Dan ejemplos sobre los beneficios de la actividad
fsica para
el cuerpo como desarrollo de msculos fuertes y el
fortalecimiento del corazn.
Predicen posibles consecuencias de la inactividad

Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

Septiemb
re,Octubr
e

El Agua
CN02 OA 09
Observar y describir, por medio de la
investigacin experimental, algunas
caractersticas del agua, como la de:
escurrir; adaptarse a la forma del recipiente;
disolver algunos slidos, como el azcar y la
sal; ser transparente e inodora; evaporarse y
congelarse con los cambios de temperatura.

CN02 OA 10

fsica (sedentarismo) sobre la salud humana.

(Aumento de peso, falta de agilidad y coordinacin,
corazn menos fuerte, etc.).
Formulan preguntas y las responden guiados por su
profesor, sobre su propio cuerpo por medio de la
observacin
Dan ejemplos del escurrimiento del agua
prediciendo su comportamiento.
Describen, por medio de la observacin, las
diferentes apariencias en que se encuentra el agua
en el entorno.
Demuestran experimentalmente variadas formas
que adopta el agua segn el recipiente que la
contiene.
Predicen la capacidad que posee el agua de
disolver o no diferentes sustancias como la sal y el
azcar.
Registran informacin sobre las caractersticas del
agua.
Observan los cambios del agua lquida en solida o
vapor.
Comunican y representan en forma oral y escrita
las observaciones realizadas sobre las caractersticas
del agua.
Describen, mediante la exploracin, los estados
fsicos del agua.
Dan ejemplos de los estados slido, lquido y

Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

Noviembr
ey
Diciembr
e

Cmo est el
Tiempo?

gaseoso del agua en el entorno.

Identificar y comparar, por medio de la
Describen similitudes y diferencias entre los
exploracin, los estados slido, lquido y
diferentes estados slido, lquido y gaseoso del
gaseoso del agua.
agua.
Realizan experimentos de los estados fsicos del
agua.
Comunican y representan informacin y resultados
obtenidos de experimentos sobre los estados del
agua.
Identifican la localizacin del agua sobre el planeta
CN02 OA 11
Tierra.
Explican que los seres vivos estn constituidos de
Describir el ciclo del agua en la naturaleza,
agua.
reconociendo que el agua es un recurso
Describen los movimientos del agua sobre la
preciado y proponiendo acciones cotidianas
superficie terrestre.
para su cuidado.
Realizan esquemas rotulados sobre el ciclo del
agua.
Representan y comunican acciones que promueven
el cuidado y uso responsable del agua.
Describen fenmenos naturales relacionados con el
CN02 OA 12
tiempo
atmosfrico, tales como diferentes tipos de
Reconocer y describir algunas caractersticas precipitaciones, temperatura, vientos, nubosidad,
del tiempo atmosfrico, como
etc.
precipitaciones (lluvia, granizo, nieve),
Comparan el tiempo atmosfrico en las diferentes
viento y temperatura ambiente, entre otras, estaciones del ao.
y sus cambios a lo largo del ao.
Relacionan la presencia de nieve con la sensacin

Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

CN02 OA 13
Medir algunas caractersticas del tiempo
atmosfrico, construyendo y/o usando
algunos instrumentos tecnolgicos tiles
para su localidad, como termmetro,
pluvimetro o veleta.

CN02 OA 14

de fro.
Relacionan los das de lluvia con la presencia de
nubes.
Dan ejemplos de los efectos producidos por el
viento.
Comunican oralmente y mediante dibujos, los
cambios que experimenta el tiempo atmosfrico a lo
largo del ao.
Conocen sobre las interpretaciones que daban los
pueblos precolombinos a los fenmenos del tiempo
atmosfricos.
Describen la forma de utilizar un termmetro
ambiental para comparar la temperatura entre el da
y la noche.
Explican el uso que se le da a un termmetro
ambiental, un pluvimetro y una veleta.
Construyen instrumentos tiles para su localidad
como
pluvimetro y veleta para medir algunas
caractersticas del tiempo atmosfrico.
Miden la temperatura y el agua cada por lluvias y
registran sus datos.
Relacionan la direccin del viento con el
movimiento de las ramas de un rbol o banderas.
Relacionan el verano con calor y sol; el invierno con
fro, nieve y lluvia y, el otoo con el viento y la
disminucin de las horas de luz.

Escuela Bsica El Convento

Santo Domingo

Describir la relacin de los cambios del

tiempo atmosfrico con las estaciones del
ao y sus efectos sobre los seres vivos y el
ambiente.

Identifican en un calendario las estaciones del ao.

Comparan las estaciones del ao en el hemisferio
Norte con las del hemisferio Sur del planeta.
Relacionan las diferentes estaciones del ao con
cambios que, en general, se producen en las
plantas.
Relacionan y comunican en forma escrita o por
medio de dibujos los cambios de hbitos alimenticios
de ciertos animales con las condiciones
desfavorables del invierno (ejemplo: zorro).
Investigan sobre distintas estrategias de los
animales para
sobrevivir a las condiciones climticas desfavorables
del invierno (hibernacin, migracin).