ORGANIZADORA

KELMA SOCORRO ALVES LOPES DE MATOS

RESUMOS

III SEMINARIO CULTURA DE PAZ, EDUCAO E

ESPIRITUALIDADE

KELMA SOCORRO ALVES LOPES DE MATOS

ORGANIZADORA

Realizao

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR

FACULDADE DE EDUCAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO BRASILEIRA
LINHA: MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAO POPULAR E ESCOLA
EIXO: EDUCAO AMBIENTAL, JUVENTUDES, ARTE E
ESPIRITUALIDADE
GRUPO DE PESQUISA CULTURA DE PAZ, JUVENTUDES E DOCENTES

FORTALEZA CEAR

28,29 e 30 DE NOVEMBRO
2012

Cultura de Paz, tica e Espiritualidade III

2012 Kelma Socorro Alves Lopes de Matos (Organizadora)
Impresso no Brasil /Printed in Brazil
Efetuado depsito legal na Biblioteca Nacional
TODOS OS DIREITOS RESERVADOS
Endereo da Faculdade de Educao
Rua Waldery Ucha, n 1. Benfica CEP: 60020 -110
Telefones: (85) 3366.7665/ 3366.7665/3366.7667 Fax: (85) 3366.7666
Coordenao Editorial
Cludia Maria de Moura Pierre
Kelma Socorro Lopes Alves de Matos
Maria do Carmo Alves do Bonfim
Projeto Grfico
Grupo de Pesquisa Cultura de Paz, Juventudes e Docentes.

Catalogao na Fonte
Bibliotecria: Valnice Morais Sampaio CRB 3/1187

Cultura de Paz, Educao e Espiritualidade III. / Kelma Socorro Alves Lopes de Matos
[Organizadora] - Fortaleza, IMPRECE, 2012.
45 p.
ISBN 978-85-8126-023-5
Vrios autores.
Seminrio realizado pela Universidade Federal do Cear. Faculdade de Educao. Programa de
Ps-Graduao em Educao Brasileira. Linha de Pesquisa Movimentos Sociais, Educao
Popular e Escola. Eixo Educao Ambiental, Juventudes, Arte e Espiritualidade. Grupo de
Pesquisa Cultura de Paz, Juventudes e Docente. Experincias em ONGS, Secretarias Estaduais
e Municipais.
1. Paz. 2. Espiritualidade. 3. Matos, Kelma Socorro Alves Lopes de II. Ttulo.

CDD 327.17207

PROGRAMAO
Quarta Feira, 28-11-2012

Manh
08h00min s 9h00min Credenciamento

08h30min s 08h40min Abertura

08h40min Apresentao artstica
09h00min Mesa: Transversalidades e Cultura de Paz - Educao Ambiental e
Educao Para a Paz Prof. Joo Figueiredo (UFC); Prof Kelma Matos (UFC); Prof.
Lcia Helena Grangeiro (UECE); Prof. Marcos Teodorico (UFC)
11h00min Troca de Ideias
11h20min Socializao de Experincia Terre ds Hommes (Direitos Humanos e
Cultura de Paz) e Prof. Gerardo Carvalho (Cultura de paz e Cultura Popular na
Literatura de Cordel)

Tarde
14h00min Abertura
14h10min Apresentao artstica
14h30min Mesa: A Educao e a Paz na Cura do Corpo e do Esprito - Prof.
Claudia Pierre (URCA). Prof Daniela Furlani (UNIFOR). Dra. Jane Mello;
16h30min Troca de Ideias
17h00min Socializao de Experincias Luciana Cordeiro (Experincia com reiki em
posto de sade da Prefeitura Municipal de Fortaleza e monitores e professores da UFC
(projeto PET sade Pr-sade - Prticas Integrativas e Complementares)

Quinta Feira, 29-11-2012

Manh
08h30min s 08h40min Abertura
08h40min Apresentao artstica
09h00min Mesa Educao Integral Cultura de Paz, Sade e Espiritualidade
Prof. ngela Linhares (UFC); Prof. Gisneide Everdosa (Clinica Espao Viver); Prof
Socorro Sousa (UFC); 11h00min Troca de Idias
11h20min Socializao de Experincia Ong Brahma Kumaris

Tarde
14h00min Abertura
14h10min Apresentao artstica
14h30min Mesa: Cultura de Paz, Comunicao e Espiritualidade - Prof Ftima Lima
Verde (UNIPAZ); Prof Maria do Carmo Bonfim (UFPI); Prof. Paulino Souto; Prof Rosa
Macedo (UFPI)
5

16h30min Troca de ideias

17h00min Socializao de Experincias Prof. Rinardo Mesquita (Programa Gerao

da Paz: Uma Experincia em Construo (CREDE 02).
18h00min - Lanamento do livro - Cultura de Paz, tica e Espiritualidade III Prof
Kelma Matos (Organizadora) Auditrio Valnir Chagas

Sexta Feira, 30-11-2012

Manh
08h00min Abertura
08h10min Apresentao Artstica
08h20min s 12h00min Oficinas Temticas
1.Biopsicologia

Instituto
2.Conscincia
Corporal
3. Dana Circular - Lucineide Nobre

Viso
-

do
Rita

Cear
Greene

4. Diversidade tnica e Cultura de Paz na Escola Patrcia Matos

5. Empreendedorismo e Protagonismo Juvenil em Cultura de Paz Jackson de Castro
6. Juventude, Justia social e Cultura de paz - Frente de Assistncia Criana Carente - FACC
Grupo Juventude Positiva
7. Jogos Cooperativos Laboratrio de Brinquedos e Jogos LABRINJO (UFC)
8. Mediao de Conflito Sinara Mota

Tarde
14h00min Abertura
14h10min Apresentao artstica
14h30min s 17h00min - Apresentao de Trabalhos

SUMRIO
EIXO 1

ESCOLA, JUVENTUDES, EDUCAO PARA A PAZ E VALORES HUMANOS

A EDUCAO EM VALORES HUMANOS NA SALA DE AULA

Francisca de Jesus Gomes de Sousa , Elizangela Lima do Nascimento..........................11

CONCEIO
MOURO
TE
QUERO
EM
PAZ
Luza Almeida Patriota, Francisca Lima De Moraes, Solange Maria Silva Loiola,
Yaysnaya dos Santos Bernardo, Carla Andra de Freitas Bernardino............................12

EDUCAO COMO PRXIS DA INCONCLUSO: UMA EXPERINCIA EM

UM
PROJETO
DE
EXTENSO
Alexsandro da Silva Marques, Elisabete Ferreira Delfino, Andreia Barbosa Santos......13

EDUCAO EM VALORES HUMANOS: ELEMENTOS PARA PRODUO

DO CUIDADO HUMANIZADO DE ADOLESCENTES E JOVENS NO
PROGRAMA
SADE
NA
ESCOLA
EM
MARACANA/CE
Cristina Maria de Santana Saoares, Riksberg Leite Cabral, Aldisiane Sousa Costa,
Manuela De Mendona Figueiredo Coelho, Maria Francisca Louzane Feitosa
Malheiros.........................................................................................................................14

ESCOLA E FAMLIA PARA A CULTURA DE PAZ: ENTRE A VINGANA E

O
PERDO
NOS
CONFLITOS
INFANTIS
Maria Carlota Mariano Alexandre, Edilvan Moraes Luna, Maria Erica Bezerra da Costa,
Janaina Pinheiro Dos Santos...........................................................................................15

PROJETO UM NOVO TEMPO: PROTAGONISMO JUVENIL PARA

CONSTRUO
DA
CULTURA
DE
PAZ
Ana Patricia da Silva Mendes Paton Viegas, Silvana Fernandes Rodrigues Gondim....16

RELAES DE PERMANNCIA NA ESCOLA: DESAFIOS E CONQUISTAS

PARA
A
CONSTRUO
DE
UMA
CULTURA
DE
PAZ
Maria da Cruz Soares da Cunha Laurentino, Maria Gessi-Leila Medeiros, Maria do
Carmo Alves do Bomfim.................................................................................................17

EIXO 2
DIREITOS HUMANOS, COMUNICAO, MDIA E PAZ

A MEDIAO ESCOLAR COMO FORMA DE PREVENO DO BULLYING

Maria do Carmo Barros, Dayse Braga Martins..............................................................19

BULLYING, A NOVA IDENTIDADE DO RACISMO NA SOCIEDADE

CAPITALISTA
DO
SCULO
XXI
Suelandia Moreira Franco...............................................................................................20

EIXO 3
CULTURA DE PAZ, SADE, ESPIRITUALIDADE E EDUCAO
AMBIENTAL

A ESPIRITUALIDADE NO AMBIENTE DE TRABALHO: UMA REFLEXO

ACERCA DE COMO SE ENCONTRA A SOLIDARIEDADE ENTRE OS
INTEGRANTES DO CENTRO DE DESENVOLVIMENTO FAMILIAR
CEDEFAM
EM
FORTALEZA

CE
Maria de Ftima Farias Valente.......................................................................................22

A PERCEPO DAS CRIANAS SOBRE DEUS, IGREJA E RELIGIOSIDADE

Maria Selta Pereira..........................................................................................................23

LIXO E ARTESANATO: UM ENFOQUE NA RECICLAGEM E NO

REAPROVEITAMENTO DE RESDUOS SLIDOS ATRAVS DA
APRENDIZAGEM
COOPERATIVA
Francisca Elisangela De Almeida De Castro...................................................................24

MANIFESTAES DE VIOLNCIA NO ESPORTE EDUCACIONAL: O

CASO
DA
COMUNIDADE
CORRUPIO
Alison Nascimento Farias, Lucia Rejane de Arajo Barontini.......................................25

ESPIRITUALIDADE NA ESCOLA
Miguel Ferreira da Paz....................................................................................................26

PROCESSOS EDUCATIVOS ESTTICOS EM BUSCA DA

TRANSFORMAO BIOPSICOESPIRITUAL
Franciele Silvestre Gallina, Graciela Ren Ormezzano..................................................27

EIXO 1

ESCOLA, JUVENTUDES, EDUCAO PARA A

PAZ E VALORES HUMANOS

10

A EDUCAO EM VALORES HUMANOS NA SALA DE AULA

Francisca de Jesus Gomes de Sousa1
Elizangela Lima do Nascimento2
RESUMO
Dentre as diversas propostas no trabalho com valores, nesse estudo nos detemos a
refletir sobre o Programa de Educao em Valores Humanos Sathya Sai Baba
Educare, que prope atravs de sua metodologia, oferecer subsdios terico-prticos
para a utilizao dos valores humanos, objetivando a formao do carter, atravs de
uma proposta de educao humanista. Essa pesquisa trata-se de estudo de caso,
realizado a partir da nossa pratica docente, onde nos propomos a analisar a repercusso
do trabalho com valores nos educandos a partir de suas impresses. A metodologia
utilizada para realizao deste estudo compe, pesquisa bibliogrfica, pesquisa
documental atravs das publicaes do Centro Sai de Fortaleza, alm de anlise de
vdeos com depoimentos dos alunos, anlise das produes textuais dos alunos e sites
relacionados ao tema. Ainda utilizamos entrevistas semi-orientadas com suporte de
roteiro com formadores do Centro Sai de Fortaleza e alunos. Atravs das impresses
dos participantes, constatamos que a proposta do programa favoreceu as crianas e
jovens a um maior esclarecimento quanto aos valores humanos e sua vivncia no
cotidiano. Os alunos envolvidos nas aulas de valores demonstraram desenvolver com o
tempo maior sensibilidade e afetividade com os demais, obtendo maior esclarecimento
quanto a uma postura relacionada paz e a tica. Foram relatados ainda diminuio nos
ndices de violncia verbal entre eles, bem como um resgate da auto-estima nas turmas
de acelerao.

Palavras Chaves: Valores, Formao, Escola.

Pedagoga, Professora da Rede Municipal de Ensino em Fortaleza

Pedagoga, Professora da Rede Municipal de Ensino em Fortaleza

11

CONCEIO MOURO - TE QUERO EM PAZ PEDAGOGIA DE PROJETOS:

UMA EXPERINCIA EM CONSTRUO
Carla Andra de Freitas Bernardino
Luza Almeida Patriota
Solange Maria Silva Loiola
Yaysnaya dos Santos Bernardo

RESUMO
A agressividade, a intolerncia e a falta de valorizao do espao fsico na escola, bem
como o espao de lazer e as boas prticas de convivncias so alguns aspectos que
justificam a necessidade de conscientizao na comunidade escolar para a
transformao e integrao de todos que constituem a escola, atravs de atitudes
afirmativas a cerca de conceitos scio culturais e ticos, indutores de uma disciplina
humanizadora, capaz de uma construir uma sociedade democrtica e justa, que se
sobreponha aos geradores de excluso na EMEIF Conceio Mouro, no bairro da
Granja Portugal, lado oeste e perifrico de Fortaleza. O projeto Conceio Mouro Te
Quero em Paz Pedagogia de Projetos: Uma Experincia em Construo dever
construir mudanas conceituais, procedimentais e atitudinais, objetivando o respeito aos
princpios estticos - ticos nas relaes intra e interpessoais, entre todos os segmentos
escolares, com nfase no desenvolvimento da autonomia e ambincia salutar. papel da
escola possibilitar encontros entre a comunidade escolar com textos reflexivos, acerca
das temticas que conscientizem para uma prtica cidad, incentivando comunicao
efetiva e afetiva entre os segmentos escolares, em fortalecimento uma pedagogia cidad
e pacfica. O Projeto se constitui da aplicabilidade de contedos de desenvolvimento
moral, tico, valores humanos como integridade, justia, dilogo, respeito mtuo, amor
ao prximo, cultura de paz, respeito s diferenas e responsabilidade social, trabalhados
atravs de mesas redondas, rodas de conversas, debates, palestras, acolhidas temticas,
oficinas, relatos de experincias, eventos artsticos e culturais perpassando por sesses
de estudos sobre currculo e a educao em direitos humanos, que possibilitam uma
educao sustentada em valores humanos.

Palavras-chave: tica, Paz, Educao

12

EDUCAO COMO PRXIS DA INCONCLUSO: UMA EXPERINCIA NO

PROJETO DE EXTENSO TECELENDO
Alexsandro da Silva Marques1
Elisabete Ferreira Delfino 2
Andreia Barbosa Santos3

RESUMO
Este trabalho apresenta alguns resultados das reflexes ocorridas durante as oficinas de
Meditao e Reflexo: desvelando o cotidiano, desenvolvida no ano de 2011, na
cidade de Amargosa/BA, no Projeto de Extenso Tecelendo, da Universidade Federal
do Recncavo da Bahia UFRB. O referido trabalho teve como objetivo central
possibilitar, a partir da meditao, o autoconhecimento e seus benefcios para a sade
psquica atravs do equilbrio entre mente e corpo dos jovens, adultos e idosos
envolvidos nas atividades de alfabetizao do Tecelendo. Paralelamente a isto tentamos
estimular o debate sobre assuntos existenciais como medo, dor, estresse e ao mesmo
tempo buscamos trabalhar o autoconhecimento, ou seja, o perceber-se como ser que se
constitui em sua inconcluso no mundo e com o mundo. A organizao metodolgica
que fundamenta nossas prticas no projeto o movimento da escuta sensvel e do
dilogo para a organizao de nossas oficinas. Nossa reflexo est baseada em Paulo
Freire. Entendemos que a educao ato libertador, ato poltico do qual
imprescindvel o compromisso humano de educar educando-se. Acreditamos tambm
que o conhecimento de ns e do mundo se efetua em uma relao que no fragmenta a
realidade, mas a tece em uma trama de significaes, possibilitando entender nossa
condio humana. Educador e educando mergulham em uma mesma teia, na qual,
ambos buscam em suas condies disponveis, romperem e pensarem o que so e o que
querem, como se projetam e so projetados no mundo.

Palavras-chave: Educao, Ensino, Inconcluso.

Graduando em Filosofia pela UFRB. Voluntrio do Projeto de Extenso Tecelendo/UFRB.

Graduanda em Pedagogia pela UFRB. Voluntria do Projeto de Extenso Tecelendo/UFRB.

Professora Assistente I da UFRB. Coordenadora Geral do Projeto de Extenso Tecelendo/UFRB.

13

EDUCAO EM VALORES HUMANOS: ELEMENTOS PARA PRODUO

DO CUIDADO HUMANIZADO DE ADOLESCENTES E JOVENS NO
PROGRAMA SADE NA ESCOLA EM MARACANA/CE

Cristina Maria de Santana Soares

Riksberg Leite Cabral
Aldisiane Sousa Costa
Manuela de Mendona Figueiredo Coelho
Maria Francisca Louzane Feitosa Malheiros

RESUMO

O presente relato visa apresentar a experincia de humanizao dos servios como

forma de produo do cuidado de profissionais da sade e educao que atuam junto a
adolescentes e jovens no Programa Sade na Escola, em Maracana-CE. Utilizando
como fundamentao o Programa de Educao em Valores Humanos do Instituto
Sathya Sa, idealizado pelo mestre espiritualista indiano Sai Baba, cinco valores
fundamentais - Verdade, Retido, Amor, Paz e No-Violncia, foram trabalhados nos
nveis da conscincia emocional, intelectual, fsica, psquica e espiritual, numa jornada
de nove oficinas, atravs de harmonizaes, citaes, contao de histrias, cantos e
atividades grupais. Tal iniciativa s veio a corroborar com a significativa melhoria nas
relaes pessoais e interpessoais nos servios, alm de proporcionar maior integrao na
intersetorialidade sade e educao para consolidao de forma mais harmoniosa das
aes do Programa Sade na Escola.
Palavras-chave: Sade, Escola, Valores Humanos

14

ESCOLA E FAMLIA PARA A CULTURA DE PAZ: ENTRE A VINGANA E

O PERDO NOS CONFLITOS INFANTIS
Maria Carlota Mariano Alexandre1
Edilvan Moraes Luna2
Maria Erica Bezerra da Costa3
Janaina Pinheiro dos Santos4
RESUMO
Casos de violncia em sala so constantes por parte dos alunos. Embora sejam casos de
pouca repercusso, seus efeitos tendem a se manifestar na sociedade de maneira
preocupante. Se ao se ensinar uma criana que ela deve revidar com violncia quando
for agredida, se estar a criar futuros cidados que tero na violncia resposta aos
conflitos que enfrentarem, criando, ao invs de uma cultura de paz, uma cultura de
guerra. Este artigo pretende demonstrar que muitas vezes, por estarem ausentes do
processo educativo em sua totalidade, pais do conselhos de vingana para os filhos,
estimulando assim a violncia, o que se reflete em indisciplina em sala de aula,
prejudicando a aprendizagem do aluno. Tambm se compromete a prpria organizao
social, pois como ao socializadora, ao se incentivar a violncia e a vingana, se estar a
por nestas um respaldo moral. Por meio de revises bibliogrficas de autores
consagrados, como mile Durkheim e Jean Piaget, dentre outros, se objetivar
demonstrar a necessidade de escola e famlia trabalharem em parceria para a
aprendizagem e socializao da criana, especificamente, no que se refere a ensinar as
crianas a lidarem com conflitos, administrando-o e trocando a vingana, que ameaa a
prpria integridade fsica e psicolgica das mesmas, pelo perdo, dilogo e paz. Enfim,
ensinar desde cedo gesto dos conflitos.

Palavras-chaves: Conflito, Paz, violncia

Graduanda em pedagogia pela Universidade Vale do Acara. E-mail

Graduado em administrao pela Universidade Vale do Acara
3
Graduada em geografia pela universidade regional do Cariri.
4
Graduanda pedagogia pela Universidade Vale do Acara.
1
2

15

PROJETO UM NOVO TEMPO: PROTAGONISMO

CONSTRUO DA CULTURA DE PAZ

JUVENIL

PARA

Ana Patrcia da Silva Mendes Paton Viegas

Silvana Fernandes Rodrigues Gondim

RESUMO
O projeto educacional voltado para a cultura de paz e valores humanos Um Novo
Tempo desenvolvido em uma instituio filantrpica que cuida de crianas e
adolescentes em situao de vulnerabilidade social. O referido projeto visa preparar os
adolescentes abrigados para o desligamento institucional a fim de colaborar para o
empoderamento dos jovens, tornando o processo de transio uma oportunidade para
ampliar sua competncia pessoal e social. O Projeto Um Novo Tempo desenvolvido a
partir do processo de autoconhecimento e reflexo crtica do mundo mediante as
diversas relaes na vida: consigo mesmo, com os outros, na sociedade e na relao
com o planeta. A metodologia participativa priorizando o modelo crtico- conflituosono violento de educao para a paz. As oficinas proporcionam trocas de experincias,
participao, melhora na capacidade de se comunicar, conviver, de respeitar as
diferenas, se descobrindo como agente de transformao pessoal e social, artfices da
cultura de paz.

Palavras chaves: Participao, Autoconhecimento, Cultura de paz.

16

RELAES DE PERMANNCIA NA ESCOLA: DESAFIOS E CONQUISTAS

PARA A CONSTRUO DE UMA CULTURA DE PAZ
Maria da Cruz Soares da Cunha Laurentino1
Maria Gessi-Leila Medeiros2
Maria do Carmo Alves do Bomfim3
RESUMO
A proposio de polticas pblicas para o desenvolvimento social, e o fomento de
alternativas viveis de enfrentamento ao fenmeno da violncia que tem fragilizado as
relaes sociais e alterado a rotina do espao escolar tm empreendido postulaes de
uma Cultura de Paz para Educao e conquistado de modo significativo a adeso da
juventude. No entanto, a juventude ainda constitui um dos segmentos mais afetados
pelos efeitos desse problema social e pelo dficit de polticas pblicas que garantam
seus direitos. Assim, faz-se necessrio a ampliao de seus espaos de atuao para que
essa juventude possa desenvolver toda sua potencialidade e possa contribuir de forma
cada vez mais efetiva com as questes pertinentes a sua realidade. Nesse sentido, buscase com este trabalho: fazer uma abordagem reflexiva sobre o papel da juventude como
promotora e como receptora de polticas pblicas e como agente fundamental no
fomento de uma Cultura de Paz. Para tanto, utilizamos como metodologia a pesquisa
bibliogrfica, tendo como subsdio terico autores como: Adad (2004); Abramovay
(2006); Abramo (1997); Bomfim (2007); Canevacci (2005); Coimbra (2003); Digenes
(1998); Fagnani (1999); Sposito (2003); a pesquisa de campo, com a utilizao de
registros do Dirio de Campo, e o recorte de uma entrevista realizada junto
Coordenadora do Programa Escola Aberta no municpio de Teresina. Os resultados
demonstraram que as polticas pblicas realizadas com as juventudes, partindo dos seus
prprios desejos, fortalecem sua capacidade criadora e contribuem para a disseminao
da Cultura de Paz.

Palavras-chave: Juventudes. Programa Escola Aberta. Cultura de Paz.

UFPI/UESPI
UFPI
3
UFPI
2

17

EIXO 2

DIREITOS HUMANOS, COMUNICAO, MDIA E

PAZ

18

A MEDIAO ESCOLAR COMO FORMA DE PREVENO DO BULLYING

Dayse Braga Martins1
Maria do Carmo Barros2

RESUMO
A presente pesquisa tem como objetivo analisar a eficcia dos mtodos consensuais de
soluo de conflitos, com foco na mediao no mbito escolar. A mediao de conflitos
j cumpre seus objetivos no mbito extrajudicial, com destaque para a soluo de
conflitos, a pacificao social e a incluso social, exemplificada pela experincia do
Ncleo de Mediao e Conciliao Extrajudicial do Escritrio de Prtica Jurdica do
curso de Direito da Universidade de Fortaleza UNIFOR. A problemtica debatida
neste artigo quanto repercusso da mediao no mbito escolar como forma de
solucionar os conflitos na escola com foco na preveno do bullying. sabido que a
mediao representa em nossa prtica jurdica uma quebra de paradigmas, em face do
regime jurdico romano germnico, dogmtico e positivista. A mediao destaca-se pela
participao ativa das partes envolvidas no conflito, atribuindo a elas o poder decisrio
historicamente de tutela do Poder Judicirio. Conclui-se que a mediao escolar tem um
papel fundamental de preveno de conflitos escolares, entre eles a preveno do
bullying, prtica cada vez mais frequente nas escolas. A mediao escolar se apresenta
como meio de soluo desse conflito, promovendo o dilogo e o respeito entre as partes
e transformando a cultura do litgio pela cultura do dilogo, com o empoderamento das
partes envolvidas.

Palavras-chave: Mediao. Escola. Preveno. Paz. Cidadania.

1
2

Mestre e professora da Universidade de Fortaleza

Graduanda em Direito e pesquisadora PAVIC pela Universidade de Fortaleza.

19

BULLYING, A NOVA IDENTIDADE DO RACISMO NA SOCIEDADE

CAPITALISTA DO SCULO XXI
Suelndia Moreira Franco1

RESUMO
Este artigo tem como objetivo realizar uma anlise crtica sobre um tipo de violncia
encontrada na sua maioria no mbito da escola que nos ltimos anos vem sendo
estudada por profissionais da rea de sade e educao, por se tratar de um ato violento
que deixa marcas (fsicas e psicolgicas) profundas naquele que com ela sofre denominada bullying. Para o objetivo supracitado acima, abordaremos, inicialmente, o
seu conceito, suas classificaes, causas e consequncias. No caminhar do trabalho,
estaremos dialogando com relatos de crianas, adolescentes e adultos que j sofreram,
ou sofrem este tipo de violncia na escola, no convvio social ou familiar. Para tais
reflexes utilizamos os pensamentos de FREIRE (1996), ZUIN (2004), SPOSITO
(2001), MARTINS (2005) e LOPES NETO (2005), os quais que nos ajudaram na
concluso de que o bullying uma cincia pragmtica que atende o modelo de
sociedade virgente (o capitalismo), e que pouco tem sido feito para que ocorra o fim
dessa prtica. Desse modo, conclumos que a pratica do bullying traz grandes
consequncias na vida das pessoas, destruindo suas identidades e limitando- as nas suas
conquistas.

Palavras-chave: Bullying, Preconceito, Educao.

Aluna de graduanda do VI semestre do curso de licenciatura em pedagogia do Centro de formao de

Professores - CFP, da Universidade Federal do Recncavo da Bahia UFRB, Campus Amargosa/BA.
Bolsista do Programa Institucional de Iniciao a Docncia - PIBID e Bolsista do Programa de
Permanncia Qualificada PPQ da Pr-Reitoria de Polticas Afirmativas e Assuntos EstudantisPROPAAE e voluntaria do Programa de Consolidao das Licenciaturas PRODOCNCIA, Cirandas do
Saber: Brinquedoteca do Centro de Formao de Professores.

20

EIXO 3

CULTURA DE PAZ, SADE, ESPIRITUALIDADE

E EDUCAO AMBIENTAL

21

A ESPIRITUALIDADE NO AMBIENTE DE TRABALHO: UMA REFLEXO

ACERCA DE COMO SE ENCONTRA A SOLIDARIEDADE ENTRE OS
INTEGRANTES DO CENTRO DE DESENVOLVIMENTO FAMILIAR
CEDEFAM EM FORTALEZA CE
Maria de Ftima Farias Valente1
RESUMO
Este trabalho apresenta um estudo sobre a espiritualidade no ambiente de trabalho, uma
reflexo acerca de como se encontra a solidariedade entre os integrantes do CEDEFAM.
Vivemos um momento histrico de fascnio pela tecnologia e suas descobertas que,
embora estas tenham trazido uma srie de benefcios, tm como efeito adverso o
incremento desumanizao, podendo transformar o ser humano em um simples objeto
de interveno tcnica. Nesse contexto, entendemos a espiritualidade no trabalho como
uma fora capaz de transformar o ser humano, ajudando-o a enfrentar as dificuldades da
vida com otimismo e esperana.

Desta forma, este trabalho objetiva abordar a

relevncia da espiritualidade no ambiente de trabalho, com nfase na solidariedade entre

os servidores com o intuito de melhorar o atendimento ao pblico. A pesquisa foi
realizada em setembro de 2012, atravs de um estudo descritivo transversal.

Os

resultados mostraram que dos entrevistados 33,3% so do sexo masculino e 66,6%

feminino. A idade variou de 25 a 57 anos, quanto ao grau de instruo 41,6% tem 3
grau completo, 50% tem formao compatvel ao ensino mdio e 8,3% tem ensino
fundamental completo. 58,3% so catlicos e 41,6% so evanglicos. So casados 50%,
solteiros 25% e tem unio estvel 25%. 91,6% dos entrevistados sentem que h
solidariedade entre os colegas de trabalho e 83,3% afirmam que h solidariedade entre
os servidores e o pblico atendido neste Centro. Com a realizao deste estudo,
percebemos que a valorizao da espiritualidade no ambiente de trabalho existe, mas
que poderia ser mais bem compreendida e vivenciada no cotidiano. Alm disso,
pretende-se contribuir com as discusses acerca dessa temtica no mbito acadmico e
gerar o desenvolvimento de novos trabalhos nesta direo.
Palavras Chave: Espiritualidade, Ambiente de trabalho.

Pedagoga, Especialista em Sade da Famlia UFC.

22

A PERCEPO DAS CRIANAS SOBRE DEUS, IGREJA E RELIGIOSIDADE.

Maria Selta Pereira

RESUMO
Este artigoA Percepo das Crianas Sobre Deus, Igreja e Religiosidade traz o
discurso das crianas, suas experincias na escola e na comunidade da periferia de
Fortaleza, por volta do ano 2003, quando surgiu uma variedade de prticas religiosas
manifestando o pluralismo religioso existente. Este artigo foi elaborado para d suporte
e conhecer melhor as experincias vividas pelas crianas no que re refere a
religiosidade, a necessidade de conhecer o processo de formao religiosa,o
embasamento terico o desenvolvimento de uma srie de conceitos, atitudes e
procedimentos, na rea do conhecimento religioso. Para dar conta dessa realidade o
mtodo utilizado foi a aplicao de questionrios e sua anlises, elegendo para isso
algumas idias que foram anquadradas dentro de uma srie de categorias que
descreveremos a seguir. Procurou-se desenvolver as idias centrais, como proposto por
Lefvre,Lefvre e Teixeira(2000). Aps a anlise, foram feitas vrias leituras do
material obtido para se confirmar s categorias da anlise. Na anlise das idias centrais
procurou-se especificar sua relao com as categorias normalmente propostas nos
estudos sobre a cultura e religio, especificamente as relaes estabelecidas a partir da
concepo da prpria formao religiosa de cada criana, das concepes sobre Deus,
Igreja, formao, cu e inferno e sobre o papel dos formadores, familiares e como os
mesmos contribuem com a formao religiosa dos filhos.

Palavras-Chaves: Religiosidade, Criana, Formao Religiosa

23

LIXO E ARTESANATO: UM ENFOQUE NA RECICLAGEM E NO

REAPROVEITAMENTO DE RESDUOS SLIDOS ATRAVS DA
APRENDIZAGEM COOPERATIVA
Francisca Elisangela de Almeida de Castro1
RESUMO
A reciclagem do lixo no Brasil ainda pouco explorada e valorizada como fonte de
renda. O nosso lixo possui elementos que podem ser transformados em arte e
reaproveitados; desta forma, estaremos diminuindo a poluio do meio ambiente e
jogando menos resduos na natureza. A humanidade est aumentando e com isso o
volume de lixo tambm. Diante desse fato, a humanidade precisa pensar como
solucionar esse problema para que possamos ter um planeta menos poludo e garantir
um futuro digno s geraes que viro. Cabe escola discutir com os alunos uma
maneira de se viver melhor, ou seja, trabalhar a questo da educao ambiental no em
forma de disciplina curricular, mas de forma inter e transdisciplinar atravs da
aprendizagem cooperativa. Uma das maneiras de trabalhar essa questo atravs da
arte, transformando o lixo em artesanato e mostrando a importncia do
reaproveitamento do lixo para a preservao da natureza. O presente trabalho apresenta
um projeto de interveno que foi aplicado numa escola da Prefeitura Municipal de
Caucaia, denominada EEIF Centro Educacional Graziela de Castro, localizada no bairro
Esplanada do Aratur. Contou com a participao de alunos do 5 ano manh do Ensino
Fundamental, baseados no mtodo da aprendizagem cooperativa como uma habilidade
de estudo em grupo onde o aprendizado construdo por todos; ou seja, a construo do
conhecimento sai do coletivo para ser adquirido pelo individual. A inteno investigar
a questo da reciclagem e do reaproveitamento como forma de diminuir os impactos
ambientais causados pelos resduos slidos. Faz-se necessrio construir uma cultura de
paz entre os homens para que haja possibilidade de uma vivncia melhor, por uma
qualidade de vida digna. Nesse sentido, verificamos que a abordagem holstica deve ser
contemplada para o desenvolvimento sustentvel fazendo-se de guia para humanidade
viver em harmonia com a natureza.
Palavras-chave: Reciclagem, Educao Ambiental e Aprendizagem Cooperativa.

Graduada em Pedagogia pela UFC. Especialista em Educao Ambiental com nfase na Diversidade
pelo IFCE. Professora da Rede unicipal de Ensino de Fortaleza.

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MANIFESTAES DE VIOLNCIA NO ESPORTE EDUCACIONAL: O CASO

DA COMUNIDADE CORRUPIO
Alison Nascimento Farias1
Lcia Rejane de Arajo Barontini2
RESUMO
O presente estudo teve como objetivo investigar as manifestaes de violncia entre os
alunos que ocorrem nas aulas do Projeto Esporte na Comunidade Corrupio, no bairro
do Mondubim, em Fortaleza. Os objetivos especficos foram: identificar e classificar as
manifestaes de violncia ocorridas nas aulas do projeto quanto ao tipo: simblicas,
verbais e fsicas; verificar se existem variaes de violncia entre faixas etrias; e,
ainda, investigar se os alunos percebem que esto agindo com agressividade nas aulas
do projeto. Foi realizada uma pesquisa descritiva, do tipo quantitativa utilizando-se dos
seguintes instrumentos: observao participante e uma tabela para registro construda
pelos autores, contendo uma lista com as principais atitudes e comportamentos
agressivos que pudessem ocorrer durante a execuo da aula. Fizeram parte da amostra
40 alunos do sexo masculino, sendo 15 com mdia de idade equivalente a 10.33, e 25
alunos com aproximadamente 15 anos. A pesquisa de campo aconteceu no perodo de
duas semanas, no total de cinco aulas para cada turma. Ao final da pesquisa ficou
constatado que os alunos de faixa etria de 7 a 12 anos se comportaram de maneira mais
agressiva do que a faixa etria de 12 anos em diante. As principais violncias ocorridas
foram simblicas e verbais.

Palavra Chave: Violncia, Esporte, Comunidade

Professor de Educao Fsica em projetos sociais, Especialista em Educao Fsica Escolar,

Universidade Federal do Cear.
2
Doutora em Educao pela Universidade Federal do Cear, Faculdade de Educao. Docente no curso
de Graduao em Educao Fsica e Coordenadora de Programas Acadmicos, do Instituto de Educao
Fsica e Esportes, Universidade Federal Cear.

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ESPIRITUALIDADE NA ESCOLA
Miguel Ferreira da Paz
Kelma Socorro Alves Lopes de Matos

RESUMO
Neste trabalho ir ser analisado um tema de grande importncia, para a educao
brasileira que a espiritualidade, em que ela traz em seu bojo uma gama de solues
para vencer os problemas nos quais a escola est a sofrer h dcadas. Por isso essa
mesma espiritualidade ainda desconhecida no Brasil, j desponta em outras naes. Ela
busca dar um sentido amplo a vida do ser humano em si, pois nas escolas que teremos
um ambiente ideal para se tratar e trabalhar o ser humano em formao. Por isso a
espiritualidade quer ajudar a escola em uma formao no s cognitiva e racional, mas
nos valores que o ser humano tanto precisa e vo desde o amor, a paz, a serenidade, o
respeito ao outro etc. Isso ainda prematuro no Brasil devido as resistncias de vrias
escolas, como ainda a cultura de paz que ir somar nesta luta incessante que o ser
humano precisa para alcanar uma felicidade substancial.Mas esse quadro vem
mudando aos poucos e apesar dessas barreiras algumas regies do Brasil esto adotando
a espiritualidade para formar alunos com uma nova caracterstica de seres conscientes
de mudarem o mundo e a sociedade e a prpria escola. Alm disso, a exposio de
alguns estudiosos e lderes e suas idias acerca da espiritualidade.

Palavras-chave: Espiritualidade, Escola, Valores

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PROCESSOS
EDUCATIVOS
ESTTICOS
TRANSFORMAO BIOPSICOESPIRITUAL

EM

BUSCA

DA

Franciele Silvestre Gallina - UPF

Graciela Ren Ormezzano - UPF
RESUMO
A rea temtica deste estudo consistiu na observao das transformaes vividas numa
oficina de educao esttica desenvolvida com um grupo de mulheres que buscavam um
autoconhecimento que as auxiliasse na tomada de decises. A problemtica de
investigao foi: qual a significao de uma oficina de educao esttica baseada na
antropologia essencial? Seu objetivo geral foi responder a esse questionamento, por
meio da ao de investigar tal significao com um grupo de mulheres em busca do
equilbrio biopsicoespiritual. Como objetivos especficos, definiram-se: estudar as
teorias de Jean-Yves Leloup (1998) e Merlau-Ponty (1999); observar o universo da
corporeidade numa trade de escuta das partes do corpo, dos pontos de vista fsico,
mental e espiritual; e desenvolver atividades estticas apoiadas teoricamente na
antropologia essencial para compreender as transformaes pessoais e grupais das
participantes da oficina de educao esttica. Na compreenso das informaes,
utilizou-se o mtodo fenomenolgico proposto por Giorgi (1985) e Comiotto (apud
ORMEZZANO; TORRES, 2003), emergindo trs essncias e suas respectivas
dimenses. Neste trabalho enfatiza-se como recorte da totalidade dos resultados a
essncia do ser que transforma, considerando as vivncias educativas sensveis e
inteligveis, o sentido da vida cotidiana e a busca da conscincia.

Palavras-chave: Arte, Antropologia Essencial. Equilbrio Biopsicoespiritual.

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