Universidad de Oriente

Ncleo de Sucre
Escuela de Humanidades y Educacin
Departamento de Currculo y Administracin Educativa
Cuman, Estado Sucre

RELATO DE LA OBSERVACION
DOCENTE EN EL AULA

Realizado por: Br. Mara Acua

Ctedra didctica Especial de la Tcnica Mercantil
Profesora Mara Romn

Cuman, marzo 2015

CATEDRA DIDACTICA ESPECIAL DE LA TECNICA MERCANTIL

Nombre del Alumno: Mara Acua

Nombre del Instituto: E.T.C.R Modesto Silva
Grado de observacin: 4 Ao de Administracin
Seccin: B
Docente: Licdo. Lista Yubert

Observando en el aula de clases

La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes.

Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de
personas las cuales tambin son transferidos a otras personas, a travs de la
narracin de cuentos, la discusin, la enseanza, la formacin o la
investigacin. La educacin no solo se produce a travs de la palabra, pues
est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Generalmente, la educacin se lleva a cabo bajo la direccin de los
educadores ("profesores"), pero los estudiantes tambin pueden educarse a
s mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta, de tal sentido
cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno
piensa, siente, o acta puede considerarse educativo.

A este respecto, la complejidad de la enseanza un proceso de

constante

inclusividad,

basado

en

la

investigacin

desde

la

interdisciplinariedad. Es por tanto que la idea de la investigacin para lograr

una enseanza que sea compresin y evaluacin del mundo real, le da

sentido pedaggico-acadmico al acto de aprender. Prez (2004).
Es importante que el docente se identifique con el arte de educar, una
ardua tarea al que, da a da tendr que enfrentar al momento de llevar a
cabo sus actividades dentro de las aulas de clases, donde tendr que usar
estrategias y mtodos para motivar y como elemento para llevar su
conocimiento a travs de la enseanza donde obtendr un aprendizaje
significativo.
En consecuencia, la asistencia en el aula cada da son unas de las
razones por las cuales el profesor y el alumno interactan en un entorno de
buena comunicacin donde la participacin es libre, y adecuada al contexto
social y laboral de ambos en las realizaciones de las actividades.
La visita de observacin al Instituto

E.T.C.R Modesto Silva, tuvo

fecha el 12 de noviembre del 2015, fue gratificante y sin duda de mucho

aprendizaje y una de mis pocas experiencias que he vivido estando en un
aula de clase. Haciendo referencia a los hechos de interacciones con el
docente y su estructura la cual dirige su actividad, fue presentada bajo un
plan de estudio y de evaluacin, lo cual se rigen sus estudiantes para ir
alcanzando

sus objetivos de manera satisfactoria

fortaleciendo

las

habilidades y destrezas dando lugar a mejores posibilidades a estrategias

de enseanza para un aprendizaje significativo.
El profesor que permiti que yo llevara a cabo mi observacin es el
Licenciado Lista, Yubert

de edad comprendida de 33 aos, quien

desempea sus funciones como docente en la institucin desde hace 10

aos, su formacin la obtuvo en la Universidad de Oriente en Educacin
Mencin Tcnica

Mercantil, y el ttulo de Especialista en Planificacin y

Evaluacin en la Universidad Santa Mara y actualmente realizando estudios

de Posgrado en la

ULAC, Universidad

Latinoamericana de Caribe, en

Ciencias de la Educacin.
Por otra parte, tuve la oportunidad de presenciar una reunin entre
alumnos, representante y profesor, el tema de discusin fue la exigencia del
profesor a sus alumnos por el no cumplimiento de sus asignaciones con
respecto a la asignatura, en presencia de este acto mi pregunta era que
sera bueno de hacer? Con el sentido de ayudar al profesor de mejorar la
situacin buscando las posibles soluciones, dado que mi presencia fue muy
notoria por parte de los representantes donde sus expresiones en la mayora
de las intervenciones por estos dirigan sus gestos hacia mi persona. Mi
actuacin fue mantenerme ausente en tal situacin ya que mi funcin all solo
era observadora. Esta fue una situacin que se evidencio solo con la seccin
de 4 ao de Administracin, porque en las otras secciones al que el profesor
tiene asignada trabajan regularmente sin ningn inconveniente. Adems,
Pude observar a un profesor muy dado con sus alumnos, amigable, sociable,
motivador y exigente dentro de su rea de trabajo con la intencin de que
ellos

logren superarse

profesionalmente, aunado a esto el proceso de

comunicacin se da de manera muy efectiva, mucha receptividad,

interactividad, mucho feedback para lograr entre ellos fortalecer los valores.
Adems usa las estrategias de juegos didcticos para su incentivar y como
herramienta para motivar a los alumnos.
Mientras que,

unos de los mtodos de evaluacin es la prueba

escrita, oral, talleres con los temas prcticos, y exposiciones con los temas
tericos, utilizando como proyecto de aprendizaje lo nuevo que se presenta
Manos a la Siembra donde a los estudiantes se les ubico un espacio o un
terreno, comenzaron a secar semillas de plantas como berenjenas, ajes, lo
cual, se puede visualizar ya para el final de lapso los resultados; esto se
tomara en cuenta para emprender prcticas de estudios como aprendizaje

situado, donde se implementara nuevas estrategias para llenar libros, sacar

cuentas de cuantas semillas se necesitarn? para la prxima cosecha, o
cuanto seria el precio por cada hortaliza producida que desde ya se esta
produciendo.
Por consiguiente, no estn manejando aun el uso de las TICs,
incorporando prximamente utilizarlas en el lapso siguiente. El profesor si
hizo hincapi en la coordinacin del plantel para darle uso desde ya a esta
herramientas que sirven de recurso para alcanzar y formar al alumno dentro
de los requerimiento que exige la sociedad, regin y pas. Debe de notarse
que un profesor con sin el uso de estas herramientas

se encierra y se

encuentra rezagado con sus clases tradicionales. Estamos en un nueva

poca donde la tecnologa ha avanzado, de tal manera se debe implementar
un espacio acorde especficamente

una sala de computacin totalmente

acondicionada para llevar de manera eficaz un aprendizaje significativo y no

conformarse con solo los recursos que implementa el profesor en clases, y
darle un buen uso al proyecto Canaima que viene a cumplir un gran objetivo
en la educacin venezolana, la cual es la de incorporar al mundo tecnolgico
a toda la generacin en relevo para los prximos aos en el sistema
educativo.
Por otra parte, se observ una estructura fsica del aula, se apreci un
tono de pintura acorde y estable; las aulas son bastante espaciosa lo que le
falta es dotacin de pupitres mesas y sillas,

poca iluminacin y de aire

acondicionado.
Este abordaje que realice al aula queda de inmerso en mis
conocimientos reales como el ser, conocer, hacer y convivir.

ANEXOS FOTOGRAFIAS DEL AULA

Bibliografa

Enrique Prez Luna (2004),

Para Pensar en la Formacin del

Venezolano del Siglo XXI.

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
http://es.slideshare.net/charro100/ensayo-final-oape-37259019

Docente