METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

CONTENIDO TEMTICO
PRIMERA PARTE:
1.-Concepto de investigacin
2.-Protocolo de investigacin
3.-Tesis
4..-Diagrama del proceso de investigacin
5.-Eleccin del tema
6.-Titulo de la investigacin
7.-Problema de investigacin
7.1..-Criterios para la formulacin del problema
7.2..-Formulacin del problema de investigacin
8.-Objetivos de la investigacin
8.1..-Caractersticas de los objetivos
9.-Marco terico
9.1.-Etapas de la elaboracin del marco terico
10.-Hiptesis
10.1..-Elementos estructurales de la hiptesis
10.2.-Criterios para la formulacin de la hiptesis
11.-Variables
11.1.-Clasificacin
SEGUNDA PARTE:
11.2.-Proceso de operacionalizacin de una variable
11.3.-Medicin de variable
12.-Tipos de investigacin
12.1.-Segn el periodo y secuencia del estudio
12.2.-Segn el anlisis y alcance de los resultados
13.-Universo y muestra
14.-Recoleccin de la informacin
15.-Mtodo
16.-Tcnica
17.-Instrumento de medicin
17.1.-Tipos de instrumentos de medicin
18.-Plan de tabulacin
19.-Plan de anlisis
20.-Conclusiones y recomendaciones
21.-Informe final
22.-Normas internacionales
23.-Cdigo de Nremberg
24.-Declaracin de Helsinki
25.-Principios fundamentales de tica.

Justificacin
El Servicio Social surge con dos propsitos fundamentales: vincular al prestatario con su entorno y
devolver en forma de accin social, los beneficios que recibi durante su preparacin.
El Servicio Social se ha contemplado como una unidad de aprendizaje, ya que representa el conjunto
de actividades terico prcticas de carcter temporal y obligatorio que contribuye a la formacin integral
del estudiante, ya que le permite aplicar las competencias profesionales integrales desarrolladas a lo largo
de su estancia en la carrera; tambin le permite comprender la funcin social de su perfil acadmico,
realizando actividades relacionadas con el cuidado, educativas, de investigacin y gestin en beneficio del
individuo, familia o comunidad.
Esto con la finalidad de dar continuidad a la formacin del pasante de enfermera, dado que requieren
de espacios en el mbito comunitario y hospitalario, para participar en la solucin de problemas de salud,
en la disminucin de la morbilidad, mortalidad y prevencin y control de enfermedades en las diferentes
etapas del ciclo vital humano a travs de los Programas Prioritarios de Salud, la elaboracin y su
participacin en el Diagnstico de Salud para definir prioridades.
La metodologa del trabajo requiere de un diseo de intervenciones, tcnicas, cientficas y recursos
necesarios para su abordaje, por tanto la participacin del prestatario responsable y comprometido con la
sociedad es de suma importancia.

MISIN
Contribuir en la formacin integral de los pasantes de enfermera a travs del acercamiento con la
realidad del entorno en el que se desarrollan los problemas de salud y proyectos que generen beneficios
directos a la sociedad, vinculando las funciones sustantivas de las instituciones educativas y de salud en
la investigacin cientfica, el acrecentamiento de los valores de los pasantes en servicio social que enfatice
su compromiso con la sociedad.

VISIN
Ser reconocidos como profesionales de calidad que se desarrollan en el mbito de la capacidad
acadmica, competitividad, innovacin y gestin basada en conocimientos cientficos y humansticos
teniendo como referencia los aspectos poltico, econmico, cultural y social, garantizando a su vez, la
eficiencia en los programas operativos sustentados en el contexto estatal y nacional.

OBJETIVO GENERAL

Consolidar la formacin profesional del prestatario para la conservacin de la salud de la poblacin

a travs de los establecimientos del sector pblico, en los campos de promocin de la salud,

tratamiento y rehabilitacin de enfermedades, investigacin y docencia, durante la prestacin del

Servicio Social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Fomentar el compromiso de los prestadores de servicio social dentro del sistema nacional de salud

para obtener su mximo desempeo, aplicando los conocimientos adquiridos durante su etapa de
formacin.
Proporcionar al prestatario las herramientas necesarias enfocadas a la atencin del paciente de
acuerdo a las necesidades de su familia con impacto en la comunidad.
Promover la aplicacin del Proceso Enfermero mediante acciones para la deteccin de problemas
de salud de la poblacin atendida.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Conceptos generales
Mtodo cientfico es la serie de pasos sistemticos para lograr un objetivo.
Es cada vez mayor el inters de los profesionales de salud en una prctica basada en pruebas solidas
derivadas de la investigacin cientfica. La investigacin disciplinada combina caractersticas importantes
de induccin y deduccin, entre otras, para crear sistemas encaminados a la obtencin de conocimientos.
Concepto de investigacin
Bsqueda sistemtica de conocimientos y validacin de estos sobre temas importantes para el ejercicio
profesional con responsabilidad, pertinencia social y toma de decisiones.
Investigacin sistmica en que se usan mtodos disciplinados ordenados para contestar preguntar o
resolver problemas.
La difusin de los trabajos de investigacin tiene como finalidad comunicar los resultados o hallazgos
obtenidos ya sea de manera oral o escrita. Al comunicar los resultados se debe tomar en cuenta la
naturaleza de la audiencia, el estilo que se emplea para informar, las censuras para publicar los resultados
y evitar omitir la informacin relevante.
Independientemente de la razn que se tenga para realizar un trabajo de investigacin el investigador
tiene la obligacin de informar los resultados para ello se vale de diferentes tipos de trabajos de
investigacin.
Protocolo de investigacin
Es un documento que contiene, con el mximo posible de detalle, precisin y claridad pertinente, el plan
de un proyecto de investigacin cientfica e incluye: sus aspectos y sus pasos fundamentales colocados
en tiempo y espacio.
Tesis

Es un trabajo de Investigacin original que se desarrolla en el mbito acadmico con el propsito de

obtener un grado que puede ser de Licenciatura, Maestra o Doctorado y tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionar problemas en el mbito cientfico.

La seleccin del tema de investigacin

Un investigador se interesa en un tema, al que a veces se denomina punto de inters de la investigacin.
Las investigaciones se originan en ideas. Para iniciar una investigacin siempre se necesita una idea. Las
ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad que habr de investigarse.
Eleccin de un tema
En esencia el desarrollo de un problema de investigacin es un proceso creativo que depende de la
imaginacin, la perspicacia y el ingenio. En las primeras etapas cuando se generan ideas es aconsejable
no ser un crtico; es mejor relajarse y anotar las reas de inters general conforme vengan a la mente. En
este punto no importa si los trminos utilizados son abstractos o correctos, amplios o especficos, tcnicos
o de uso corriente; lo importante es poner las ideas por escrito. Una vez elegida la idea que parezca ms
viable, conviene no desechar el resto, pues probablemente sea necesario volver a ellas.
Titulo de la investigacin
Indica el tema central de la investigacin en forma clara y concisa, cuenta con un nmero mximo de
quince palabras.
Problema de investigacin
Un problema de investigacin es una situacin que comprende un asunto enigmtico, intrigante o
problemtico. El objetivo de la investigacin disciplinada es resolver el problema (o contribuir a
resolverlo) acumulando informacin suficiente como para hacerlo comprensible o explicarlo. En el
enunciado del problema se articula el problema para resolver.
Criterios para la formulacin de un problema
No hay reglas para llevar a cabo la eleccin de un problema de investigacin, sin embargo, ciertos criterios
deben tenerse presentes durante el proceso de la decisin. Las cuatro consideraciones principales son
importancia del problema, susceptibilidad de investigacin, factibilidad e inters para el investigador e
Importancia del problema.
Susceptibilidad de Investigacin del problema: El tema de la factibilidad o viabilidad implica diversas
consideraciones. No todos los factores que a continuacin se exponen son pertinentes para todos los
problemas potenciales, pero deben tenerse presentes al tomar la decisin final.
Tiempo y programacin:
Disponibilidad de los participantes.
Cooperacin de terceros:
Instalaciones y equipo:
Dinero
Experiencia del investigador
COMO SE REDACTA LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN?

Debe expresar una relacin de variables.

Se debe de expresar en forma de pregunta.
Debe posibilitar la prueba emprica de las variables.
Se debe expresar en una dimensin temporal y espacial.
Debe especificar la poblacin que se investigar.

Objetivos de la investigacin
Las metas u objetivos de la investigacin son los resultados especficos que se espera obtener durante el
estudio, entre otros responder las preguntas de investigacin o probar la hiptesis, pero tambin algunas
metas ms amplias.
Los objetivos son la solucin del problema.
El enunciado capta, comnmente en una o dos oraciones, la esencia del estudio, establecen el rumbo
general de la investigacin y proporciona una sinopsis de su meta global. En el enunciado del objetivo
suelen aparecer las palabras objetivo, finalidad o meta (p. ej. El objetivo de este estudio es o La
finalidad de este trabajo es), pero tambin se emplean trminos como se pretende, se intenta, con la
mira de etc.
Caractersticas de los objetivos
Deben de estar dirigidos a los elementos bsicos del problema. Deben ser medibles y observables. Deben
ser claros y precisos. Deben seguir un orden lgico. Deben estar expresados en verbo infinitivo.
Los objetivos a lograr son generales y especficos, todos deben de ser relevantes para las personas
interesadas en la investigacin. Estos objetivos determinan en parte las estrategias y procedimientos
metodolgicos.

TEORA, CONCEPTOS, MARCO TERICO E HIPTESIS

La investigacin se basa en la teora, sirve para organizar lo que sabemos sobre un fenmeno. Los
conceptos representan la materia prima con que se forma la teora. Constituyen el contenido de la
reflexin cientfica (investigacin) son construcciones lgicas que el cientfico produce de modo que
puedan manifestar un hecho o fenmeno.
Una teora es un conjunto integrado de conceptos definidos, afirmaciones, describen, explican, predicen,
sistematizan y controlan un fenmeno abstracto. En los estudios cuantitativos puede iniciar con un modelo
conceptual utilizando el razonamiento deductivo y hacer predicciones especficas. Al realizar el
planteamiento del problema y su factibilidad el siguiente paso es sustentar tericamente el estudio el cual
se llamara Marco Terico o Modelo Conceptual.
El Marco Terico es la tarea de revisar la bibliografa de investigacin comprende: identificacin,
seleccin, anlisis crtico y descripcin y as poder ordenar la informacin de inters que se recopilo,
algunas veces se hace cronolgicamente otras por subtemas o de acuerdo con el criterio que se haya
definido sobre todo con fichas o documentos en archivo.

Tiene como objetivo situar el problema y resultado de su anlisis dentro del conjunto de conocimientos
existentes y orientar en general todo el proceso de investigacin.
Un modelo conceptual explica a grandes rasgos fenmenos de inters, expresa supuestos, refleja
posturas filosficas muy utilizadas en Enfermera.

Hiptesis
Son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables se apoyan en
conocimientos organizados y sistematizados. Estas son el centro de enfoque cuantitativo deductivo. Surge
normalmente del planteamiento del problema y la revisin de la literatura y deben referirse a una
situacin, un contexto, un ambiente, se clasifican en: a) investigacin, b) nulas, c) alternativas, d)
estadsticas.
Elementos estructurales de la hiptesis
Las unidades de anlisis: que pueden ser los individuos familias o instituciones.
Las variables: caractersticas propiedades o factores que presentan las unidades de anlisis.
Los elementos lgicos: que relacionan las unidades de anlisis con las variables y a estas entre s.
Criterios para la formulacin de hiptesis.
Siempre se formulan en forma afirmativa. Deben plantear la relacin entre dos o ms variables. Deben
posibilitar el someter a prueba las relaciones expresadas. Deben ser de poder predictivo y explicativo.
Despus de tener identificado un problema y de plantear una pregunta de investigacin, el siguiente paso
consiste en formular una hiptesis. La prueba de una hiptesis tiene uno de los componentes ms
importantes del proyecto de investigacin: las variables
Concepto de variable.
Es una entidad abstracta que adquiere distintos valores, se refiere a una cualidad, propiedad o
caracterstica de personas o cosas en estudio y varia de un sujeto a otro o en un mismo sujeto en
diferentes momentos.
Existen distintas definiciones de variables. Moreno y colaboradores las definen como atributos o
caractersticas de los eventos, de las personas o grupos de estudio, que cambian entre una situacin y
otra o entre un momento y otro; por tanto, pueden tomar diversos valores.
Clasificacin
Para comprender las variables, es importante conocer su clasificacin y su comportamiento en el estudio.
Por su posicin en una hiptesis o correlacin las variables se clasifican en: Variable Independiente
Dependiente e Interviniente.
De acuerdo con el comportamiento de otras variables y con base en los objetivos del estudio, las variables
se clasifican como independientes [x1 (o explicativas)] es un estmulo o actividad manipulado o variado
por el investigador para crear un efecto sobre la variable dependiente y dependientes [y (o de respuesta)]

es el resultado o respuesta que el investigador quiere predecir o explicar. Cuando una variable puede
producir un cambio en otra, a la primera se le considera independiente (o causa) y a la otra dependiente
(efecto). Una vez que se identifican las principales variables en el estudio, se debe realizar una
descripcin operacional de la misma y describir en forma clara la manera en que se realiz la medicin de
estas. Variable interviniente (x2) Es el elemento que puede estar presente en una relacin entre la
variable independiente y la dependiente es decir, que influye en la aparicin de otro elemento en forma
indirecta.
Una variable es operativa en un estudio mediante el desarrollo de definiciones conceptuales y operativas.
Una definicin conceptual proporciona un significado terico de una variable (Chinn y Kramer, 2008) y, a
menudo deriva de la definicin de un terico o un concepto relacionado. Una variable operativa deriva
de una serie de procedimientos o actos progresivos que lleva a cabo un investigador para recibir
impresiones sensoriales que indican la existencia o el grado de existencia de una variable (Reynolds,
2007).
Otra de las formas de clasificar las variables se deriva del tipo de escala de medicin. Aunque esto
depende de la naturaleza del fenmeno, la escala de medicin siempre debe permitir que se alcance el
mayor grado de objetividad posible. A continuacin se hace una resea de la clasificacin de las
variables.
Variables cualitativas
Las variables cualitativas dividen a los sujetos en subclases no numricas, mutuamente excluyentes y
exhaustivas, sin que la distancia entre cada una sea equidistante y se pueda cuantificar. A su vez las
variables cualitativas se subclasifican en:
a) Variables nominales
b) Variables ordinales
Variables cuantitativas
Son observaciones cuyas diferencias entre nmeros tienen una escala numrica y que pueden medir una
cantidad. Las variables continuas proporcionan gran cantidad de informacin y es posible analizarlas con
pruebas estadsticas importantes. Las variables cuantitativas se derivan en variables numricas discretas
y continuas.
a) Variables numricas discretas
b) Variables numricas continuas. A su vez, las variables continuas se dividen en dos:
Variables de intervalo
Variables de razn
Por su contenido, las variables se clasifican en:
a) Variables unidimensionales
b) Variables multidimensionales
Tipos de investigacin

Investigacin Cuantitativa. Se realiza para describir nuevas situaciones, sucesos o conceptos del
mundo. Para estudiar las relaciones entre concepto e ideas. Determinar la eficacia de tratamientos como
las plantas medicinales para la salud de los pacientes y sus familias.
Investigacin Cualitativa. Explora la profundidad, la riqueza y la complejidad inherentes a un fenmeno.
Es til para entender las experiencias humanas como sentir dolor, sentirse cuidado, la impotencia

Tipos de investigacin Cuantitativa

Investigacin descriptiva
Investigacin correlacional
Investigacin cuasi-experimental
Investigacin experimental

Enfoques a la investigacin Cualitativa

Fenomenolgica
Teora fundamentada
Etnogrfica
Histrica

Tipo de estudio
Es el esquema general o marco estratgico que le da unidad, coherencia, secuencia y sentido prctico a
todas las actividades que se emprenden para buscar respuestas al problema y objetivos planteados.
Tipos de estudio
Segn el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la informacin son: retrospectivos y
prospectivos
Segn el periodo y la secuencia del estudio: Transversal y longitudinal
Segn el anlisis y el alcance de los resultados: descriptivo, analtico y experimental
Universo y muestra
Poblacin o universo: Es el conjunto de individuos u objetos de los que se desea conocer algo en una
investigacin.
Se define como la totalidad de individuos o elementos en los que puede presentarse determinada
caracterstica susceptible de ser estudiada.
Muestra: Es un subconjunto o parte del universo o poblacin en que se llevara a cabo la investigacin con
el fin posterior de generalizar los hallazgos al todo.
PLANEACIN DE LOS PROCEDIMIENTOS:

La planeacin para la recoleccin de la informacin depende del tipo de investigacin y del problema
planteado y debe hacerse a partir de la especificacin de los criterios y procedimientos indispensables, ya
sea general y/o particular, para obtener el conocimiento deseado de un determinado objeto de estudio.
En este proceso de planificar la captacin de la informacin hay que considerar los siguientes elementos:
autorizacin, reas de estudio, capacitacin, recursos, supervisin y coordinacin proceso, tiempo y
prueba piloto.
La planeacin de los procedimientos debe ser concebida como una descripcin detallada de la ejecucin
del proyecto, o sea que es el conjunto de instrucciones para el investigador, por consiguiente es un
mtodo de control con el fin de reunir y analizar los datos de la mejor manera posible
Mtodo
Es el medio o camino a travs del cual se establece la relacin entre el investigador y el consultado para la
recoleccin de datos; estos se puede llevar a cabo a travs de la observacin y la encuesta.
Mtodo estadstico: Es el conjunto de procedimientos que se usan para elaborar, analizar e interpretar
datos numricos
Tcnicas
Las tcnicas de captacin se emplean para recolectar la informacin. Existen varios procedimientos para
obtener la informacin, dependiendo de las unidades de muestreo seleccionadas, pues cada una tiene sus
propios alcances y limitaciones. Para estructurar un instrumento de recoleccin, es necesario especificar si
este se elabora para el anlisis de un documento o para la observacin directa de los hechos a travs de
tcnicas tan sencillas que van desde una ficha bibliogrfica hasta la elaboracin de guas de observacin,
entrevista, cuestionario o encuesta.
Tcnicas de cuestionario. El cuestionario es un mtodo para resumir informacin por medio de un
documento previamente elaborado donde se leen las preguntas y se registran las respuestas.
La principal ventaja de usar este mtodo es la posibilidad de la auto aplicacin, donde se elimina la
posibilidad de sesgos por la intercomunicacin.
Tcnica de entrevista. La entrevista es la reunin y registro de datos obtenidos en una situacin
interpersonal (cara a cara entre el entrevistador y el entrevistado), en un documento previamente
elaborado. Es el instrumento ms utilizado en investigacin. La entrevista sigue tres pasos: el rapport (o
sea crear un ambiente de confianza para realizar la entrevista), la cima y el cierre. La entrevista puede
ser: estructurada y no estructurada, la aplica directamente el entrevistador y la registra l mismo
Tcnica de observacin. La observacin es la percepcin de un fenmeno tal como se presenta en la
realidad aqu el investigador obtiene los datos a travs de la observacin directa del fenmeno que se va a
producir y sin cambiar deliberadamente los valores de las variables. La observacin depende de los
sentidos y como stos son limitados, en ocasiones el investigador tiene que auxiliarse de instrumentos
que aumentan, precisan o reemplazan los sentidos, lo cual nos da mayor precisin en las observaciones,
ya que ponen en evidencia las condiciones de los fenmenos estudiados.
Qu implica la etapa de recoleccin de datos?

Una vez seleccionado el diseo de investigacin apropiado y la muestra adecuada (probabilstica o no

probabilstica), de acuerdo con nuestro problema de estudio e hiptesis, la siguiente etapa consiste en
recolectar los datos pertinentes sobre los atributos, conceptos, cualidades o variables de los participantes,
casos, sucesos, comunidades u objetos involucrados en la investigacin.
Recolectar los datos implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzcan a reunir
datos con un propsito especfico, este implan incluye determinar:
Cules son las fuentes de donde se obtendrn los datos?
En donde se localizan tales fuentes?
A travs de que medio o mtodo vamos a recolectar los datos?
Recordemos que el mtodo debe ser confiable, valido y objetivo.
De qu forma vamos a prepararlos para que puedan analizarse y respondamos al planteamiento
del problema?
Instrumento de Medicin.
Es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la informacin o datos sobre las
variables que tiene en mente. Entre estos se encuentran:
Formularios
Pruebas psicolgicas
Escalas de opinin y actitudes
Listas y hojas de control.
Los requisitos que debe de cubrir un instrumento de medicin son:
Confiabilidad: se refiere al grado en que su aplicacin repetida al mismo sujeto y objeto produce
cambios iguales, la confiabilidad de un instrumento de medicin se determina mediante diversas
tcnicas.
Validez: el grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.
Objetividad: se trata de un concepto difcil de lograr, pero se refiere al grado en que el instrumento
es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran,
califican e interpretan.
Cmo se sabe si un instrumento de medicin es confiable y valido?
En la prctica es casi imposible que una medicin sea perfecta, generalmente se tiene un grado de error,
desde luego se trata que ese error sea el mnimo posible, por lo cual la medicin de cualquier fenmeno
se conceptualiza con la siguiente formula bsica:
X=t+e
Donde X representa los valores observados (resultados disponibles), t, los valores verdaderos, y e, el
grado de error de la medicin. Si no hay error de medicin (e es igual a cero), el valor observado y el
verdadero son equivalentes. Esta situacin puede verse as:
X=t+0
X=t
Esta situacin representa el ideal de la medicin. Cuanto mayor sea el error al medir, el valor que
observamos (en el cual nos basamos) se aleja ms del valor real o verdadero.

Factores que intervienen en la estructura del instrumento

Formular un instrumento de recoleccin de informacin no es solamente redactar una serie de preguntas
sobre un tema especfico, sino se debe considerar como elemento indispensable el riguroso anlisis de los
factores que intervienen en su estructura y stos son: El sistema de tabulacin y anlisis que se va a
utilizar cuando se tengan las respuestas (tabulacin y anlisis de los datos), la claridad y especificidad de
las preguntas que determinan estas caractersticas en las respuestas y las caractersticas de la poblacin
sujeta a estudio.
Plan de tabulacin.
Consiste en determinar qu resultado de las variables se presentaran y que relaciones entre las variables
de estudio necesitan ser analizadas a fin de dar respuesta al problema, los objetivos y las hiptesis de
estudio. Debe de especificarse de manera lgica, secuencia y sistemtica.
Una de las ventajas de la planificacin de la tabulacin es que obliga al investigador a revisar los
instrumentos elaborados para la recoleccin de datos.
Anlisis no paramtricos.
Para realizar los anlisis no paramtricos debe participarse de las siguientes consideraciones:
1. La mayora de estos anlisis no requieren presupuestos acerca de la forma de distribucin
poblacional.
2. Las variables no necesariamente tienen que estar medidas a un nivel por intervalos o por razn.
Las pruebas no paramtricas ms utilizadas son:
Chi cuadrada
Coeficientes de correlacin e independencia para tabulacin cruzada.
Los coeficientes de correlacin por rangos ordenados de Spearman y Kendall
La chi cuadrada es una prueba estadstica para evaluar hiptesis acerca de la relacin entre dos variables
categricas.
Plan de anlisis.
Significa determinar y exponer el plan que se deber seguir para el tratamiento estadstico de los datos
como ser tratada la informacin.
En trminos generales, los dos enfoques cuantitativo y cualitativo son paradigmas de la investigacin
cientfica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemticos e empricos en su esfuerzo por
generar conocimiento y utilizan en general, cinco fases similares y relacionadas entre s.
a) Llevan a cabo observacin y evaluacin de fenmenos.
b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin realizadas.
c) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tiene fundamento.
d) Revisa tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del anlisis.
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las
suposiciones o ideas, incluso para generar otras.
El enfoque cuantitativo utiliza la recoleccin de datos para probar hiptesis, con base en la medicin
numrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de comportamiento y probar teoras.
El enfoque cualitativo utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir o afinar
preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.

Ejecucin.
Estructuralmente se debe tomar como base de fundamentacin de la investigacin, el esquema que se ha
delimitado para la investigacin que se realizar, atendiendo al tipo de estudio que se trate. Tambin es
conocido como cronograma de actividades.
Conclusiones y recomendaciones: Revelan si los hallazgos del estudio confirmaron o refutaron la
hiptesis, en qu medida se lograron los objetivos del estudio. Debe presentarse en forma breve las
imposiciones tcnicas y prcticas de los hallazgos del estudio.
Preparacin: Es la exposicin y la presentacin de la informacin de forma sistemtica y visual, las
formas ms usuales son: Matrices, diagramas, redes y mapas conceptuales
Informe final
Es el documento que previo desarrollo del protocolo investigativo y posterior ejecucin del estudio
permitir presentar los resultados, conclusiones y recomendaciones obtenidas del anlisis de los datos. Es
un documento que muestra en forma ordenada, pertinente y concisa los aspectos de una investigacin,
especialmente los relacionados con los resultados obtenidos, as como su discusin.
La diferencia principal entre el protocolo o proyecto de investigacin tiene que ver con la presentacin de
los resultados. El informe final debe contener todos los aspectos incluidos en el protocolo, los
descubrimientos, conclusiones y recomendaciones. Dependiendo a quin va dirigido el informe se
enfatizarn diversos aspectos de la investigacin. Tomadores de decisiones, hallazgos, conclusiones y
recomendaciones, comunidad de investigadores, mtodos y hallazgos.
Componentes de un informe final
Componentes Introductorios: Ttulo e ndice de contenidos.
Componentes principales: Introduccin o planteamiento del problema. Objetivos, Justificacin, Marco
terico, Hiptesis si corresponde Variables y Diseo metodologa.
Componentes principales, slo del informe final. Presentacin de datos. Anlisis, Interpretacin de
resultados. Conclusiones Recomendaciones. Resumen.
Componentes complementarios del informe final. Referencias. Bibliografa y Anexos.
Presentacin de los resultados
Despus de haber reunido la informacin es necesario describir los hallazgos o resultados obtenidos;
stos se muestran generalmente en tablas o graficas, tomando como base el plan de tabulacin ya
elaborado y en el cual se especificaron las variables que se presentan segn el problema y los objetivos.
Estos cuadros generalmente se elaboran acompaados de una descripcin analtica de los hallazgos para
destacar los aspectos de mayor importancia, con la presentacin de la informacin se pretende facilitar la
comprensin de los resultados.
Anlisis e interpretacin de los datos.

En esta seccin se pretende explicar la informacin procesada haciendo uso de tcnicas estadsticas
descriptivas e inferenciales y consta de dos fases: el anlisis, que se refiere a la descripcin o lectura de
los datos obtenidos y que se ha presentado en los de la estadstica inferencial y la interpretacin, que es la
explicacin del significado de los datos encontrados. Esta es una de las fases ms importantes, ya que se
establecen comparaciones o relaciones de los resultados del estudio con otros obtenidos en similares
condiciones, o se trae a colacin lo encontrado en revisin bibliogrfica, as como los conocimientos,
experiencias, ideologas y marco de referencia en general del investigador.
Conclusiones y recomendaciones.
Las conclusiones y recomendaciones constituyen la presentacin de los hallazgos y sugerencias
sobresalientes de la discusin. Estos deben ser especficos, concretos, sencillos y relacionados con el
problema y los objetivos planteados al inicio de la investigacin. Debe tener especial cuidado a fin de que
tanto las recomendaciones como las conclusiones se deriven de los hallazgos de la investigacin.
Resumen
El resumen debe contener una sntesis de todo el trabajo e investigacin, consignado del problema, los
objetivos, las proposiciones o hiptesis, la metodologa del estudio, as como los hallazgos y conclusiones
principales. Se estima que el resumen debe dar una visin clara y especifica del contexto global de la
investigacin.
El Cdigo de tica mdica de Nremberg: recoge una serie de principios que rigen la experimentacin
con seres humanos, que result de las deliberaciones de los Juicios de Nremberg, al final de la Segunda
Guerra Mundial. Especficamente, el Cdigo responde a las deliberaciones y argumentos por las que
fueron enjuiciados la jerarqua nazi y algunos mdicos por el tratamiento inhumano que dieron a los
prisioneros de los campos de concentracin
La Declaracin de Helsinki: es un enunciado muy amplio, de carcter internacional, sobre la tica en las
investigaciones con seres humanos. Establece normas ticas para los mdicos que llevan a cabo
investigaciones biomdicas tanto clnicas como no clnicas, y exige en sus disposiciones el
consentimiento informado de los sujetos y la evaluacin tica del protocolo de la investigacin.
Principio Belmont:
El principio Belmont de respeto a las personas se aplica principalmente exigiendo que todos los sujetos
humanos participantes de la investigacin proporcionen un consentimiento informado voluntario para
participar de la investigacin.
Los tres aspectos fundamentales del consentimiento informado son: Voluntariedad, Comprensin y
Divulgacin
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA TICA

Todas las investigaciones con sujetos humanos deben realizarse de conformidad con tres principios ticos
fundamentales: respeto por las personas, beneficencia y justicia.
Respeto por la autonoma de las personas, por medio de la cual se debe respetar la capacidad de
autodeterminacin de las personas capaces de discernir entre las opciones personales de que disponen y
proteccin de las personas con deficiencias o disminucin de su autonoma, que exige que las personas
dependientes o vulnerables sean protegidas contra cualquier dao o abuso.
La beneficencia se refiere a la obligacin tica de aumentar al mximo los beneficios y reducir al mnimo
los daos y perjuicios. De este principio surgen normas que exigen que los riesgos de la investigacin
sean razonables teniendo en cuenta los beneficios esperados, que la concepcin de la investigacin sea
sensata y que los investigadores tengan la idoneidad necesaria para llevar a cabo sus tareas y tambin
para salvaguardar el bienestar de los sujetos de la investigacin. Adems, la beneficencia prohbe infligir
deliberadamente daos a personas; este aspecto de la beneficencia se expresa a veces como principio
separado con la denominacin de no maleficencia (no ocasionar dao).
La justicia se refiere a la obligacin tica de dar a cada persona lo que le corresponde de acuerdo con lo
que se considera moralmente correcto y apropiado. En la tica de las investigaciones con seres humanos
el principio se refiere principalmente al concepto de justicia distributiva, que establece la distribucin
equitativa de las cargas y los beneficios de la participacin en la investigacin. Slo se justifican
diferencias en la distribucin de las cargas y los beneficios si se basan en distinciones moralmente
pertinentes entre las personas, una de esas distinciones es la vulnerabilidad. Se entiende por
vulnerabilidad la incapacidad sustancial de proteger los propios intereses como consecuencia de
impedimentos tales como la falta de capacidad para prestar un consentimiento informado la ausencia de
alternativas para conseguir atencin mdica o satisfacer otras necesidades onerosas, o ser menor de
edad o miembro subordinado dentro de un grupo jerrquico. Por lo tanto, se deben tomar medidas
especiales para proteger los derechos y el bienestar de las personas vulnerables.

INSTITUCIONES PARTICIPANTES: UAM MANTE, ICEST MANTE, ESCUELA DE

ENFERMERIA MANTE, CENTRO DE SALUD LAS BRISAS JURISDICCION
SANITARIA VI, HOSPITAL GENERAL DE CD MANTE y CEBETIS DE
XICOTENCATL.

Lic. Enf. Laura Guadalupe Nez Torres (guin y contenido temtico)

Lic. Alma Delia Arana Rodrguez (guin y contenido temtico

Lic. Monserrat Aguilar Rodrguez (guin y contenido temtico)

Lic. Enf. Olivia Flores Raga (contenido de las diapositivas)

Lic. Enf. Gloria Emma Crdenas Snchez (guin y contenido temtico)

Lic. Enf. Perla Francisca Sauceda Flores (guin y contenido temtico)

Lic. Enf. Vernica Judith Villarreal Rodrguez (voz e imagen del video)

Dr. Juan Manuel Ramrez Carrizales (guin y contenido temtico )

Agradecimiento especial: Lic. Juan Alfonso Nava De Len Director de la Unidad

Acadmica Multidisciplinaria Mante UAT, Dra. Diana Elena Fong Aguilar Directora del
Hospital General de Cd. Mante

Filmacin y edicin: Dr. Felipe Gonzlez Gonzlez, Ing. Joaqun Torres Mata UAM Mante

Lic. Karina Peredo de Len Lic. en sistemas de la escuela de enfermera (realizacin de

diapositivas)

BIBLIOGRAFA
POLIT, D., HUNGLER, B. (2000) Investigacin Cientfica En Ciencias De La Salud 6. Edicin. McGrawHill Interamericana Editores Mxico, D.F.
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Editores Mxico, D.F.
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MENDEZ, I., MORENO, L., SOSA, C. (2009) Protocolo de Investigacin. 2. Edicin. Trillas
Canales, F. H. (2012) Metodologa de la investigacin: Manual para el desarrollo de personal de salud.
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