TALLER DE

Iniciacion Musical
Musical

Profesor::

Charly Soto

FUNDAMENTACION

La musica es un lenguaje que esta en el cosmos como todo lo que nos rodea. El musico que se

pone en contacto con el cosmos, que sabe indagarlo con amor, que consigue la comunicacion con
otros seres y con Dios ese hombre musico podra apoderarse y utilizar ese lenguaje como si
leyera una clave que es indescifrable y hara su musica sin detenerse jamas.
Luis Alberto Spinetta
El desarrollo de las habilidades implicadas en la prctica musical favorece la potenciacin de
destrezas y actitudes que contribuyen al aprendizaje global del alumno. El ejercicio de la memoria
auditiva, la concentracin, el trabajo de habilidades motoras, el desarrollo de las capacidades de
percepcin y de expresin musical, la utilizacin de formas de pensamiento y de un lenguaje no
verbal, la potenciacin de la consideracin personal como resultado de recompensas inmediatas al
trabajo de interpretacin musical, etctera, suponen, de hecho, una aportacin sustancial muy
importante al desarrollo cognitivo del alumno.
La actividad musical se desarrolla en funcin de juegos, en tanto estos sintetizan la realidad
con la fantasa; el aprendizaje, con la vida. Al respecto Luis Pescetti afirma que los juegos son
herramientas de la alegra, y la alegra, adems de valor en si
misma es una herramienta de la libertad a la par sostiene si el
sistema educativo se atreviese a jugar no habra mas que se
coherente con lo que tanto afirma: que el juego es un factor
esencial en el buen desenvolvimiento fsico y psicolgico de los
nios
En un principio, el aprendizaje musical se realiza de
manera inconsciente, la funcin del maestro es facilitar la
progresiva toma de conciencia de los diversos elementos de la
msica por parte del nio
OBJETIVOS GENERALES

Compartir A travs del juego experiencia gratificantes

Brindar un espacio ldico que favorezca el vinculo y la comunicacin entre pares;
Relacionarse musicalmente con el propio cuerpo y con el entorno
Trabajar desde los aporte que ofrecen la platica, la literatura, los tteres, el teatro y la
expresin corporal;

ESPECTAIVAS DE LOGRO
Este Taller tendr como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:
1. Interpretar y crear msica utilizando la voz, los recursos del aula y los instrumentos que
cada uno de los alumnos pueda aportar.
2. Utilizar el movimiento y la danza como fuente de comunicacin y de expresin del discurso
musical.
3. Participar en las actividades de grupo respetando las aportaciones de los compaeros y
estimando convenientemente los logros propios y del grupo.
4. Desarrollar la sensibilidad auditiva necesaria para usar el fraseo, la articulacin, la
dinmica y la aggica a travs del canto, los instrumentos y el movimiento.
5. Conocer los trminos musicales que se precisen y utilizarlos de forma adecuada en las
actividades de expresin musical que se lleven a cabo en el aula.
6. Utilizar diversas fuentes de informacin (partituras, recursos informticos, Internet,
medios audiovisuales y otros recursos grficos) como apoyo a la prctica musical en el aula.
7. Superar las limitaciones individuales a travs del apoyo y la colaboracin del grupo.
8. Respetar y apreciar otras formas de expresin musical distintas de la propia y las
dominantes de su entorno, superando estereotipos y convencionalismos.

METODOLOGIA
Desde el punto de vista metodolgico, el eje central de la actividad sera la de un proceso de
enseanza-aprendizaje activo, partiendo de la imitacin como elemento primordial de los
procesos de interpretacin, hasta el aprendizaje por descubrimiento en los procesos de
improvisacin y creacin.
El juego debe ser un punto de partida fundamental en la actividad aula-taller, no solo entendido
este como un componente ldico y motivador, sino tambin como caracterstica de la
experiencia musical: Participacin, reglas y metas claras, intercambio de roles, y desarrollo
creativo.
Saberes
El entorno sonoro. Sonido. Ruido. Silencio
Paisajes sonoros
El sonido y sus parmetros
La voz Humana. Hablada y cantada. Tcnicas y recurso vocales.
El ritmo. Elementos del Ritmo. Ritmos argentino, latinoamericanos y del mundo.
Percusin Corporal. Conocimiento de la produccin sonora de su cuerpo con palmas, dedos,
pies, etc. Danzas y bailes.
Lenguaje musical. Figura musicales. Lectoescritura musical convencional y no convencional
Conocimiento de canciones
Instrumentos sonoros y musicales(convencionales y no convencionales)
Conocimiento del timbre de su propia voz y de sus compaeros.
La funcin musical de los cotidiafonos.
Materiales y caractersticas, propiedades sonoras, etc.
Representaciones: teatro(juegos dramticos)
El Taller de msica responde a este planteamiento poniendo como eje de la materia el hacer
msica en grupo. Su finalidad no es estudiar o ampliar conceptos musicales bsicos, sino la
adquisicin progresiva de destrezas y recursos para hacer msica, vivida como experiencia
enriquecedora individual y colectivamente. En este sentido, los contenidos del Taller se articulan en
tres bloques que corresponden a los tres mbitos presentes en cualquier prctica musical:
- La interpretacin, es decir, el hacer msica en el aula para poder expresarse con la voz, los
instrumentos y el movimiento y la danza, lo cual implica el aprendizaje y desarrollo de unas
determinadas habilidades tcnicas.
- La creacin, que se refiere a la adquisicin de recursos de exploracin y construccin musical para
el desarrollo de la expresin musical tanto individual como colectiva.
- La prctica musical, entendida aqu como el conjunto de actitudes bsicas necesarias para que las
experiencias musicales puedan ser llevadas a cabo en el taller

Actividades Propuestas:
Juegos musicales y dramticos
Expresin y movimiento corporal. Produccin de
esquemas de percusin Corporal y coreografas.
Ejecuciones vocales e instrumentales.
Conocimiento e Interpretacin de un repertorio
amplio de canciones populares, folclricas e
infantiles, nacionales latinoamericanas y del
mundo.
Audiciones activas.
Produccin casera de efectos sonoros
Pasatiempos musicales
Recursos:
Materiales:
Fichas, laminas. Imgenes musicales/sonoras
Reproductor de msica. Notebook. Parlantes. Cmara de foto
Instrumentos musicales aportados por cada alumno y por el profesor: Guitarra, teclado,
percusin (Tambor, Conga, bongo, Bombo, redoblante, cajn peruano, caja chayera),
Pequea percusin (Sonajas, vibraslap, cascabeles, pezuas, shakers, raspador) Flauta, Quena
traversa, sikus, Flauta meldica, Armnica. Palillos de batera, Accesorios. Kalimba.
Cotidiafonos variados. Tachos de cartn, dulce de leche, tachos de plstico, pintura,) Tubos de
pvc de distinto tamao y dimetro. Bolsas de platico, entre otros.
Telas, pelotas, Sogas, bastones, cintas
Vestuario.
Proyector o Tv.
Tiempo: Ciclo lectivo 2015
- Uno o dos encuentro de 80 minutos Semanales
EVALUACION
Como la idea es que cada alumno se haga cargo de su propio progreso, el nico evaluador va
a ser su propio avance, su responsabilidad y el nivel de compromiso que tenga con la asistencia y
estudio personal. Asimismo, se evaluar su nivel de participacin con respecto a la ejecucin grupal
en cada presentacin, la cual tendr como eje la correcta ejecucin y puesta en escena de la msica a
interpretar.