Libro Virtual 1: Nuevas tecnologas de la

informacin y la comunicacin NTICX

ENSAYO DE LOS CAPITULOS IV, V, VI.
Maestra: Carolina Palacios Garca
Alumna: Brizeida Montiel Rodrguez
Cuatrimestre: Enero Abril

INTRODUCCIN:
Qu son las NTICx?
Bueno este trmino hace referencia a los avances cientficos y tecnolgicos que han surgido en la
ltima poca. Estos son lo que no han hecho posible la vida tal y como la conocemos, por ende estos
avances son considerados tan importantes, los cuales abarcan desde los aspectos ms cotidianos de
la vida diaria, hasta las grandes avances en todos los campos. Como un microondas, un avin, una
computadora, o un robot, estas nuevas tecnologas han abiertos caminos antiguamente

inimaginables.
Los adolescentes viven en un mundo profundamente definido por las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (tic). Casi todas las reas de su vida, desde la educacin hasta la diversin, y casi todas
sus relaciones, desde las personales hasta las profesionales, son transversalmente vinculadas con
la tecnologa.
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin son un conjunto de servicios, redes, software y
aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que
se integran a un sistema de informacin interconectado y complementario. Esta innovacin servir para
romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.
Las TIC se imaginan como el universo de dos conjuntos, representados por las tradicionales Tecnologas
de la Comunicacin, constituidas principalmente por la radio, la televisin y la telefona convencional y
por las Tecnologas de la informacin, caracterizadas por la digitalizacin de las tecnologas
de registros de contenidos. Las TIC son herramientas terico conceptuales, soportes y canales que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan informacin de la forma ms variada.
Los soportes han evolucionado en el transcurso del tiempo, ahora en sta era podemos hablar de la
computadora y de la Internet. El uso de las TIC representa una variacin notable en la sociedad y a la
larga un cambio en la educacin, en las relaciones interpersonales y en la forma de difundir y generar
conocimientos.

DESARROLLO:
El internet se apoya sobre una red de computadoras diseada para permitir la comunicacin general
entre usuarios, desde tres aspectos:

Los dispositivos tecnolgicos

La funcin de la infraestructura de la red ya existente.
Los sistemas de las telecomunicaciones.

Este sistema consista en una red de computadoras compuesta a su vez por subredes. A este sistema se
le denomino Red de la comunicacin de paquetes.
Cada paquete consiste en un cuerpo y un encabezamiento. El cuerpo contiene la informacin que ser
transferida; y el encabezamiento incluye instrucciones relacionadas con la transferencia. El
encabezamiento es anlogo al sobre de una carta, que contiene informacin tal como la direccin del
destinatario, la del remitente e instrucciones especiales. Los paquetes serian direccionados por
computadoras, situadas en los nodos, llamadas enrutadores.

El mtodo por el cual unas computadoras se comunican con otras se llama protocolo. Est conformado
por un conjunto de reglas y procedimientos que establecen la forma de envo y la recepcin de datos a
travs de una red. Es la norma usada para que entiendan entre si las distintas computadoras.
Los protocolos forman familias que son la base del internet y que permiten la transmisin de datos entre
las redes de computadoras. El protocolo IP usado por ARPANET sufri mejoras sucesivas, llamadas
refinamientos. Fue mediante este perfeccionamiento constante que se convirti en el protocolo de
internet.
Por otro lado el hipertexto es el sistema que permite que un texto tenga enlaces hacia otro documento o
hacia otra seccin del mismo documento. Existen distintos tipos de hipervnculos: de texto, de imagen a
una direccin de correo electrnico. Adems el hipertexto es un modo de pensar, organizar y manejar la
informacin, en el cual est se almacena en una red de nodos conectados por enlaces.
El HTML es un lenguaje de programacin que se utiliza para el desarrollo de pginas de internet, los
documentos HTML constan de dos partes los cuales mencionare a continuacin:

ENCABEZADO: Contiene informacin sobre el contenido, como por ejemplo el ttulo.

CUERPO: Constituye el contenido de la presentacin.

Todas las pginas de internet estn escritas en lenguaje HTML.

El funcionamiento de la WWW comienza cuando un usuario ingresa una direccin (URL) en su
navegador o cuando sigue un enlace de hipertexto presente en una pgina. El navegador entonces inicia
una serie de comunicaciones para obtener los datos de la pgina solicitada y para visualizarla.
Internet es una red de redes que suelen estar conectadas entre s en configuraciones diferentes, que es
la manera en que formamos las llamadas redes locales y otro tipo de redes parecidas. El conjunto de
estas redes, separadas y unidas, constituye internet
Por otro lado, la WWW es el sistema con el que accedemos a internet, es el espacio de comunicacin
entre internet y usuarios.
Se llama dictadura visual a la manifestacin que se hace en los paisajes virtuales de shoppings y
ascensores, en noticieros, celulares etc. Performances son aquellas instalaciones artsticas que se
manifiestan en recitales, en cine, y en videos que se fusionan con esculturas y la danza.
La fotografa se diversifico en su uso, ya que constituyo un documento y un testimonio y un elemento de
manipulacin abstracta. Entre sus exponentes se destacaron Marta Minujin y Julio Le Parc. En los 90, la
imagen impact el modo de pensar y de vivir de las personas en todo el mundo, y adems abri un
campo de estudio cada vez ms amplio y complejo, en el cual se situ cada vez ms como unidad de
informacin. Se puede decir que, a partir de democratizacin de la imagen, la sociedad de la imagen se
constituye a s misma como una sociedad de informacin, ya que se va convirtiendo en el elemento
determinante de la comunicacin de masas, en lugar del texto. Mediologa: disciplina que estudia la
influencia de las TIC y de la imagen en los proyectos sociales y culturales.
Qu es la imagen?
El trmino imagen procede de cuatro vertientes en cuanto a su origen y su significado:

El trmino Yem significa hacer doble

Del sustantivo Imago-Imaginis, que equivale a retrato o reproduccin.
Del griego Eikon, que puede significar imagen, copia, retrato fiel, icono.
Del verbo latino Videre, que significa ver y del cual derivan video, visual, visor, etc.

La imagen es un medio de reproduccin de los contornos (visuales, auditivos, o audiovisuales) de algo

que se desea representar, que fue utilizado ms tarde por los seres humanos para dar a conocer a los
dems su propio pensamiento y conocimiento.
Pero para que los seres humanos adquieran esta nueva capacidad psicomotriz, fue necesario el
cumplimiento de estas tres condiciones psicolgicas:
LA MEMORIA FIGURATIVA, que permite recordar y as reconocer las formas y colores de distintos
objetos.
LA INTENCIONALIDAD DE FIJAR ALGO DE MODO ICNICO
LA CLASIFICACION DE LOS ELEMENTOS DE LA IMAGEN SEGN CATEGORIAS.
La funcin bsica de la imagen referencial es la de ser sustituto de un sujeto o un objeto ausente, al que
se le otorga una potencialidad comunicativa. Tiene un origen (un sujeto que produce la imagen).
En la actualidad, las imgenes pueden ser creadas desde la computadora con el mouse, utilizando un
programa de edicin grfica y con un software apropiado. La resolucin de la imagen puede ser esttica
o dinmica. Si es esttica, se trata de un grfico rasterizado, y si es dinmica, de un grfico vectorial.
Una imagen rasterizada, es un archivo de datos que representa una rejilla rectangular de pixeles o puntos
de color (raster) que se visualiza en la pantalla del dispositivo de representacin. Un grfico rasterizado
queda definido por su alto y ancho, que se expresa en pxeles, y por su profundidad de color, en bits.
Una imagen vectorial es una imagen digital formada por objetos geomtricos independientes definido por
distintos atributos matemticos de forma, color, posicin, etc. El objetivo principal de estos grficos es
poder ampliar, mover, retorcer una imagen sin que aparezca la deformacin y la prdida de definicin que
sufren los grficos rasterizados (pixelado). Una de las diferencias que hay entre ambas es que la imagen
vectorial no se deforma al hacer zoom, en cambio la rasterizada s.
La digitalizacin de la informacin visual es la principal causa de la revolucin grafica en los medios de
comunicacin social, permite as el uso generalizado del lenguaje visual.
La imagen digital se crea para ser reproducida, es accesible. La imagen pasa a ser portadora de
informacin. Se puede decir que somos parte de una nueva realidad formada a partir de pantallas. La
imagen se confunde cada vez ms con la realidad misma.
Esta imagen digital, que nace para ser reproducida frenticamente una y otra vez, y que en
contraposicin a la imagen referencial, parece ser un objeto errante, despojado de origen, mirada y
objeto. Frase del maestro Baudrillard: en el corazn de las video culturas hay una pantalla, pero no
forzosamente una mirada.
Para analizar lo que una imagen tiene para decirnos, debe mediar un proceso de alfabetizacin visual,
que implica aprender a leerla desde dos dimensiones: la denotativa y la connotativa. El valor denotativo,
es objetivo, y es el propio de la imagen. En este, se prioriza la forma visual, la parte literal de la imagen,
trata de lograr el encaje de la imagen en un significado. El valor connotativo es subjetivo, y depende de
las interpretaciones del receptor, de sus sentimientos, sensaciones, valores e ideologa. Su interpretacin
es subjetiva, arbitraria, emotiva y polismica. El mensaje no est solo en la imagen, sino en las
circunstancias que acompaan a su produccin y que suministran informacin adicional.
Qu es un cono? Hace referencia a la semejanza entre la imagen y lo representado por ella. Es decir,
se trata siempre de un signo que sustituye al objeto mediante su significacin, representacin o analoga.
Una imagen, un dibujo, cuadro, u otra representacin.
Una pintura religiosa.
Una persona que es el mejor ejemplo de cierta profesin o actividad.

La industria publicitaria busca todo el tiempo sorprender e impactar al pblico con la sociedad de
consumo como contexto. El desarrollo de las TIC hizo posible la construccin de un entretejido complejo
en el cual la publicidad grfica, la radio, la TV, Internet, y los telfonos celulares no dejan de disparar
mensajes que, lejos de promocionar un producto, construyen una realidad a la medida de l. Hoy la
publicidad crea una simulacin ideal del mundo, donde el producto o servicio que publicitan son los
protagonistas indiscutidos. En algunos casos, la publicidad no habla del producto, solo muestra qu
cambios maravillosos ocurrirn en la vida del consumidor si decide por una marca determinada.
El Internet ha conformado la base donde construir todos los modelos electrnicos para educacin,
comercio. Gestin pblica y privada. Esto ha obligado a repensar las normas de cortesa y buen trato en
el espacio virtual desde una perspectiva de convivencia virtual. Internet ha obligado a gobiernos,
empresas e individuos a revisar y replantear las nociones delo pblico y lo privado, dado el impacto que
ha causado desde lo ideolgico, poltico, social y cultural.
Los ciudadanos digitales son quienes han incorporado a Internet como recurso cotidiano para informarse,
interactuar con otras personas y organizaciones y realizar transacciones de ndole privada y/o pblica, a
nivel personal y/o laboral. El Ciudadano 2.0 es el ciudadano que adopta la tecnologa sobre la base
de los beneficios que ella le aporta en el contexto de la cibercomunidad. Las TIC promueven en los
ciudadanos mutacin, innovacin, cambio, evolucin, desarrollo, crisis renovacin y reformas segn
penetran las capas de la sociedad.
La aparicin de las computadoras personales en 1982 produjo un impacto en el modo de concebir la
educacin desde el punto de vista pedaggico, tecnolgico e instrumental. En la dcada de los 80 las PC
modificaron para siempre los modos de ensear y aprender. En los 90, Internet cambio los paradigmas
de gestin de la informacin y aprendizaje, proponiendo al sentido de la visin como predeterminante y al
hipertexto como modelo de lectura y escritura. El 2000 aparece la web 2.0, puso al usuario en el centro
de la red, y focaliz en lo social y lo convirti en un prosumidor.
Los cursos de educacin pueden ser remotos de forma sincrnica o asincrnica, con contenidos
multimedia interactivos en varios soportes (CD/DVD, Internet). No se excluye al aula ni ningn tipo de
distribucin de material tradicional.
El E- learning es el aprendizaje en lnea gestionado total o parcialmente a travs de Internet. Incluye una
amplia gama de aplicaciones y procesos basados en la red, cuyos contenidos se obtiene va Internet,
Extranet, audio, video, emisin satelital, televisin interactiva y CD.
B- learning
Por otra parte el B- learning es el modo de aprender que combina la enseanza presencial con la
enseanza no presencial basada en tecnologa. Comparte el mismo entorno con el e learning y recursos
tecnolgicos
En cambio el C- learning se refiere al aprendizaje en clase tradicional en un aula con un docente y sus
alumnos presentes. Tambin se usa como sinnimo de un sitio learning o aprendizaje presencial. Puede
no usar recursos tecnolgicos
Por ltimo el M- learning permite llevar el e-learning a los dispositivos de comunicaciones de mano tales
como telfonos celulares. Se desprende de esta definicin que consta de dos partes: una que aportarlos
contenidos y por el otro el dispositivo que sumado al protocolo de comunicaciones, aportarla movilidad.
La Ciudadana digital y comercio electrnico consiste en todas las acciones relacionadas con la compra y
venta de productos o de servicios a travs de medios electrnicos, tales como Internet y otras redes
informticas, utilizando diversas formas de pago: tarjetas de crdito. Esta modalidad ha crecido gracias al

crecimiento de la Web. Hay un factor a tener en cuenta con el comercio electrnico, que cambia las
estrategias de persuasin al cliente por otras de informacin.
El Gobierno Electrnico es el conjunto de servicios y eventualmente bienes que el estado pone al servicio
de los ciudadanos mediante el uso de las tic, con el fin de satisfacer necesidades pblicas de manera
rpida y eficiente.
Sus Objetivos son:
Eficiencia, traducida en la desburocratizacin de la administracin pblica a travs dela
automatizacin de los procesos que conducen a brindar un servicio de tramite simple, rpido y de
ejecucin efectiva.
Transparencia, presente a travs del ms amplio acceso a las actuaciones del Estado lo cual hace
efectivo el acceso a la informacin y la participacin de los ciudadanos gracias a la posibilidad que
otorga de realizar consultas, cuestionamientos y sugerencias.
Sus Requisitos son: debe satisfacer plenamente los requisitos de la funcin pblica.
Debe estar al servicio de los ciudadanos
Debe brindar los bienes y servicios destinados a satisfacer necesidades de diversa ndole
Debe ser un servicio continuo y permanente, disponible para el ciudadano, que solo tiene que
disponer de un celular o computadora personal con acceso a Internet.
Sus caractersticas son: Hace realidad la condicin de ubicuidad de las TIC, la tecnologa est disponible
en el espacio el tiempo en el que el usuario de se encuentre.

Desburocratizacin de la administracin pblica.

Eficiencia en cuanto a la rapidez y confiabilidad en la prestacin del servicio.
Automatizacin creciente de la gestin del sector pblico.
Acceso en lenguaje simple y claro para poder ser utilizado por personas ms o menos
alfabetizados en sentido amplio.

Principales objetivos.

Disminuir la brecha digital, de contemporaneidad, acceso y uso.

Crear oportunidad de acceso econmico a Internet.
Desarrollar sistemas seguros.
Crear estndares de presentacin y formato de documentos digitales.
Ser estable, confiable y brindar soporte tcnico

CONCLUSIN:
Las tecnologas son algo increble y nos permiten realizar las tareas de la vida cotidiana ms fcilmente.
Las NTICx, al ser algo totalmente novedoso, traen consigo una compleja forma de utilizarlas. No
cualquiera puede sentarse en una computadora y crear un documento de investigacin o manejar un auto
elctrico. Por esto decimos que la educacin sobre estas tecnologas es algo vital para esta poca.
Las nuevas generaciones son las que deben saber manejar mejor estas, ya que son el futuro de la
sociedad y si no pueden manejar los avances que se les dejan, tampoco van a saber cmo seguir
expendindose. Por ende, es tan importante que todos tomemos conciencia de que si no nos
preocupamos nosotros por mejorar la educacin y exigir esta para los chicos, no solo los estamos
afectando a ellos, sino que estamos perjudicando todo lo que con tanto esfuerzo se ha logrado.

Sin embargo, an estamos inmersos en un torrente de cambios tecnolgicos que impiden tener una
interpretacin comprensiva y de largo alcance sobre las consecuencias que tendr la influencia de las tic
en la vida cotidiana y los valores de los jvenes, pero s estamos en posicin de explorar qu opinin
tienen las familias y los propios adolescentes sobre el grado de influencia que se est fraguando al
respecto.