Modelo

CEBA: JOS OLAYA BALANDRA
PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL
2011-2015
TRABAJANDO
JUNTOS POR UNA
EDUCACIN DE
CALIDAD PARA
TODOS
DATOS GENERALES:
Nombre: Centro Educativo de la Bsica Alternativa: Jos Olaya BalandraUGEL: 07-San Borja
Ubicacin: AV. Macchu Picchu s/n San Juan Bautista de Villa-Chorrillos.
Tipo de Gestin: Estatal.
Ciclos :Intermedio-Avanzado
Poblacin:46o alumnos .
Director: Walter Matta Santa Cruz
Coordinadores:
Coordinador del rea de Matemticas : Prof: Jorge Angulo Livia
Coordinador del rea de Comunicacin: Prof. Carmela Queirolo Loja.
Coordinador del rea de Educacin para el trabajo: Isabel Vargas Tejada
Coordinador del rea de Ciencias Sociales: Prof: Milagros Iparraguirre Pinto
Coordinador del rea de Ciencia Ambiente y Salud: Prof. Marco Gamboa Durand
Docentes:
Alicia Quispe Pariona

Alejandro Vislao Huanca
Nilo Yauri
Miguel Marquina
Gloria Huamanlazo
Jos Moscoso
Rafael Campos
Delfina Nuez Caraza
Rosa Tenorio
Mario Valverde Maravi
Jorge Osorio
Ruth Coronado
INTRODUCCIN
El Proyecto Curricular del Centro es el conjunto de decisiones pedaggicas que desarrollan los contenidos, la accin
didctica y las actuaciones organizativas del PEI, representa la concrecin de la Propuesta pedaggica del PEI.
Elaborar un Proyector Curricular del Centro, nos lleva a dar respuesta a las siguientes preguntas: Qu aprendern
nuestros alumnos? ,Cmo aprendern?Cundo aprendern?Qu, cmo y cundo evaluar lo aprendido?, las
respuestas a tales preguntas se realiz de manera conjunta por medio de la participacin de los docentes de las
diversas reas ,quienes a travs de su experiencia y capacidad profesional lograron la materializacin de este
documento.
Una de las caractersticas ms significativas de los alumnos que estudian en la modalidad de Educacin Bsica
Alternativa, es que son alumnos que trabajan y estudian a la vez, presentan un ritmo de aprendizaje lento y buscan
al trmino de sus estudios escolares realizar estudios tcnicos.
Frente a esta realidad, el CEBA Jos Olaya Balandra por medio de su PEI busca que nuestros egresados puedan
desempearse eficientemente dentro del mercado laboral ya sea por medio de la creacin de su propia empresa o
como trabajador. Nuestro CEBA propone una Educacin ocupacional e inclusiva.
Nuestra institucin educativa cuenta con siete talleres ocupacionales, lo cual le permite a nuestros alumnos
escoger el rea tcnica ocupacional que ms le interese y con ello general habilidades para que pueda insertarse
al mundo laboral. Nuestro fin sin embargo no es solo generar habilidades y destrezas tcnicas, sino tambin
empresariales, buscamos que nuestros alumnos no solo puedan generar una idea de negocio, sino tambin dirigir y
crear su propia empresa. Para ello se han incorporado contenidos diversificados en el componente Bsico de las
reas tcnicas, con contenidos dirigidos a crear competencias empresariales.
Creemos en la atencin a la diversidad, de dar respuesta adecuada a las distintas necesidades, intereses y
capacidades de los alumnos; por ello proponemos una educacin inclusiva que se rija bajo el principio de de
enseanza comprensiva, a travs de los diversos ritmos y estilos de aprendizaje y de esta manera dar atencin a las
necesidades educativas especiales.
Por ello consideramos importante desarrollar las adaptaciones curriculares, tanto en contenidos, estrategias o en las
formas de evaluacin .Es indudablemente que un currculo no puede ser rgido sino flexible y adaptable.
La formacin de nuestros alumnos debe de ser integral, por ello se est dando prioridad al aspecto formativo y
valorativo, queremos desarrollar ciudadanos con slidos principios morales, para ello se estn articulando valores y
actitudes a trabajar en las unidades de aprendizaje.
Una de nuestras prioridades en que nuestros alumnos no solo mejoren su capacidad de comprensin lectora, sino
tambin su capacidad crtica, valorativa y de razonamiento, por ello nuestro aprendizaje se encuentra centrada en
el alumno, por medio de tcnicas y mtodos constructivistas.
UNA SLIDA
FORMACION EN
VALORES
UNA EDUCACION
CENTRADA EN EL
ALUMNO
UNA EDUCACIN
PARA EL TRABAJO
UNA EDUCACION
INCLUSIVA
I.-PRIORIZACION DE LA PROBLEMATICA PEDAGOGICA:
1.1
Cartel de necesidades e intereses de aprendizajes de los estudiantes.
PROBLEMAS
CAUSAS
POSIBLES FORMAS DE
SOLUCIN
*Difusin
de
la
importancia del valor
nutritivo de los alimentos.
*Baja Autoestima
*Inadecuada alimentacin
*Practicas
adecuadas
pedaggicas
no
*Falta de Motivacin
*Apata
*Cansancio fsico y mental
*Bajo recursos econmicos
BAJO RENDIMIENTO
ESCOLAR
*Problemas familiares y laborales

*Problemas de aprendizaje
*Falta de tiempo
*Capacitacin
sobre
Estrategias y tcnicas
motivadoras
para el
aprendizaje (docentes).
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
*Estrategias
de
aprendizaje
*Valores:
Responsabilidad
*Uso y distribucin del
tiempo: Mi horario
*Ubicar
a
aquellos
alumnos que tienen bajo
rendimiento escolar
*Tcnicas de relajacin.
*Realizacin de charlas
sobre orientacin laboral
*Importancia
de
la
educacin como un
medio de superacin
personal.
*Realizacin de talleres
sobre hbitos y tcnicas
de estudio.
Recompensar mediante el
elogio o el reconocimiento
los esfuerzos de los
nios, no slo el resultado
final, adecuando las
metas
y
nuestras
expectativas
a
sus
capacidades.
*Publicar el cuadro de
Merito bimestral por aula
y
hacerlo
extensivo
pblicamente.
*Elaboracin de textos por
reas de acuerdo a
nuestra diseo curricular.
*Preparacin de cursos
de capacitacin docente
sobre buenas prcticas
pedaggicas.
*Realizar
jornadas
pedaggicas bimestrales.
*Preparacin del docentes
en dinmicas grupales
DESERCION ESCOLAR
*Embarazo no deseado
*Desempleo
*Sistema de informacin
laboral
*Educacin sexual
*Valores y actitudes: La
*Problemas familiares y laborales

*Desmotivacin al estudio
*Problemas afectivos
*Establecer un sistema de
certificacin por reas
tcnicas
Perseverancia,
positividad, superacin,
tesn, valenta.
*Charlas y talleres de
autoestima
*Desinters del estudiante

*Realizacin de charlas
sobre educacin sexual y
orientacin laboral
*Elaborar con
autointructivos.
textos
*Hojas informativas por

parte del tutor
*Trabajar un 80 % de las
tareas escolares en las
horas de clase.
*Crear una un aula de
escucha
*Factores genticos y
neurolgicos.
*Problemas de concentracin
*Retraso psicomotriz
*Problemas de
disgrafia,dislexia,discalculia
*Desproporcin de los deberes
impuestos fuera del horario
escolar, la sobrecarga de trabajo,
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
TARDANZA DE LOS
ALUMNOS EN EL
INGRESO DEL AULA
*La fatiga o el stress de nuestros

alumnos y docentes..
*El mtodo de enseanza no se
adecua a los intereses de los
alumnos en el sentido de no
adecuar los contenidos.
*Flexibilidad por parte de los

docentes sobre la hora de ingreso
de los alumnos.
*Carencia de valores y actitudes
referente a la *Responsabilidad y
puntualidad
*Cruce del horario de trabajo y el
horario de estudio de algunos
alumnos.
Tardanza en el horario de ingreso
PCC-CEBA-JOS OLAYA BALANDRA
*Practicas de tcnicas de
estudio
*Manejo de tcnicas de
estudio.
*Mecanismos de estimulo
y recompensa.
*Valores y actitudes:
constancia,
perseverancia.
*Trabajar un 80% de las

actividades de trabajo en
horas de clase, dejando
solo 20% de tareas para
la casa o un tiempo para
evaluar.
*Tcnicas para mejorar

la memoria y la
concentracin.
*Ubicar
a aquellos
alumnos que tienen
problemas de aprendizaje
para un seguimiento.
*Tcnicas de relajacin.
*Tcnicas de lectura
rpida.
*Adecuar mtodos activos

,ldicos que promuevan
clases mas dinmicas
*Registro de los alumnos

cuyo horario de trabajo se
cruza con su horario de
clase
*Realizar en las primeras
horas
prcticas
calificadas.
*Estimular al alumno
puntual en la primera
hora.
*Fortalecimiento de
valores como: la
responsabilidad y
puntualidad.
*Respeto a las normas y
reglamentos.
al aula del docente

*Carencia de hbitos de estudio
*Desconocimiento de estrategias
para un adecuado rendimiento
acadmico
*Organizacin del horario

personal del docente.
*Realizacin de un taller
sobre tcnicas de estudio
a fines del mes de marzo
a cargo de la plana
docente
*Tcnicas para mejorar la
concentracin
*Desarrollar habilidades
de razonamiento (Lgico
abstracto y verbal)
CARENCIA DE TCNICAS
DE ESTUDIO
*Planificacin de su
tiempo
*Manejo de tcnicas de
estudio.
*Hbitos de estudio
Orden, constancia,
Paciencia.
*Asimilacin de lo
estudiado: comprensin
de lo ledo, memorizacin
adecuada, saber
escuchar en clase, tener
atencin, anlisis y
sntesis, etc
*Carencia de inters por el curso
*Falta de motivacin
Incumplimiento de las tareas
*Carencia de normas y reglas
*Carencia de control de los
alumnos que no ingresan a las
aulas y que merodean en el patio.
EVASIN DEL INGRESO
EN ALGUNAS HORAS DE
CLASE
*Manejo de un Registro
Anecdtico en el aula.
*Elaboracin de normas
de convivencia.
*Difusin del Reglamento
del alumno. Prohibiendo a
los alumnos merodear en
horas de clase
*Apoyo por parte de la
portera ,para que pueda
a travs de rodas vigilar
que no existan alumnos
fuera del aula.
*Mayor entusiasmo del
profesor en las horas de
clase.
*Promover
el
reconocimiento
al
esfuerzo de los alumnos y
evitar
la censura o
animando a la mejora.
*Promover conocimientos
significativos. El alumno
toma inters y se
entretiene
cuando
despiertan en ellos el
inters.
*El xito anima, el fracaso
desanima. Hay alumnos
que saben de antemano
de su fracaso, y no ponen
ningn inters en su
aprendizaje.
Una
Valores y actitudes:
Respeto a las normas,
obediencia, orden,
respeto, responsabilidad
tolerancia.
*Conocimiento del
Reglamento Interno del
CEBA.
*Conocimiento de las
sanciones sobre el
incumplimiento del
reglamento
evaluacin animosa por

parte del profesor seria
eficaz.
EVASIN A LAS CLASES

DE LOS TALLERES
*Falta de inters y motivacin del

alumno
*Problemas econmicos, para la
adquisicin de materiales.
*Imposicin a estudiar en un taller
determinado.
*Desconocimientos de las
bondades de aprender un oficio
tcnico.
*Realizar
talleres
motivacionales sobre la
importancia
y
las
bondades de cada taller.
*Mayor entusiasmo del profesor
*Ejecucin de proyectos
pequeos o de acuerdo al
presupuesto econmico a
las capacidades del
alumno.
*Certificar a los alumnos

que
aprueben
satisfactoriamente
el
taller.
*Trabajo conjunto entre

los tutores y profesores
de talleres sobre el control
de asistencia de los
alumnos.
*Elaborar talleres sobre
EMPRENDIMIENTO
empresarial.
*Reconocimiento sobre
la importancia de las
habilidades y destrezas
que se consigue a travs
de los talleres
ocupacionales y que
puede servir como fuente
de trabajo.
*Desarrollar capacidades
emprendedoras.
*Desarrollo de
habilidades
empresariales.
Superacin,
orden,
respeto, amor al trabajo,
Superacin, constancia.
*Invitar a empresarios
para que cuenten sus
experiencias sobre sus
inicios
como
microempresarios a los
alumnos de la institucin.
*Vigilancia a travs de
rondas por parte del
personal de servicio sobre
aquellos alumnos que
deambulan en el patio.
*Supervisin continua de
la Direccin.
BAJO NIVEL DE
COMPRENSIN LECTORA
*Falta de hbitos de lectura.
*Ejecucin
Lector.
*Carencia de Tcnicas de lectura.
*Utilizacin
de
Vocabulario y manejo del
diccionario en todas las
asignaturas.
*Desinters del alumno por leer.
del
Plan
*Ejecucin de un Taller
sobre estrategias para
*Estrategias para la
comprensin de lectura.
*Habito de lectura.(Gusto
por leer).
una comprensin lectora:

BAJA CAPACIDAD DE
ANLISIS CRTICO Y
RAZONAMIENTO EN LOS
ALUMNOS.
*Falta de hbitos de lectura.

*Uso de metodologas de
enseanza tradicionales.
*Poca costumbre de cuestionar por
parte del alumno.
*Desarrollar en los contenidos de
las asignaturas la actitud de critica
en los alumnos
Propiciar lecturas que

desarrolle el pensamiento
crtico.
*Conocimiento sobre las

herramientas y mtodos
del pensamiento crtico.
Propiciar
concursos
sobre:
Razonamiento
verbal, lgico matemtico,
ensayos y discursos.
Estimular la curiosidad y
la agudeza intelectual
mediante actividades de
aprendizaje en diversas
asignaturas.
*Emitir juicios
valorativos.
1.2.-Cartel de temas trasversales
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Valores y actitudes POSITIVAS
Tcnicas y hbitos de estudio
Importancia de la educacin como un medio de superacin personal.
Respeto a las normas y reglamentos.

Reconocimiento sobre la importancia de las habilidades y destrezas
que se consigue a travs de los talleres ocupacionales y que puede
servir como fuente de trabajo.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la autoafirmacin del estudiante (1)
Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin (2)
Educacin para la autoafirmacin del estudiante(1)
Educacin para el compromiso con el bienestar colectivo y ambiental(3)
Educacin para la autoafirmacin del estudiante (1)
Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin(2)

Desarrollar capacidades emprendedoras.
Desarrollo de habilidades empresariales
Educacin para la autoafirmacin del estudiante(2)
Estrategias para la comprensin de lectura.
Habito de lectura.(Gusto por leer).
Conocimiento sobre las herramientas y mtodos del pensamiento

crtico.
Emitir juicios valorativos.
10
Temas transversales seleccionados.
a)
EDUCACIN PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA IMAGINACIN: capacidad para identificar, seleccionar,
procesar, organizar, sintetizar y trasmitir informacin de una diversidad de fuentes; competencias comunicativas para
expresarse de manera coherente y fundamentada; capacidades asociadas a la resolucin de problemas: exploracin,
formulacin de hiptesis,
la aplicacin de principios, el uso de conceptos, procedimientos y algoritmos; habilidades y hbitos de estudio; desarrollo de
la imaginacin y la percepcin que sustenten la innovacin y la creatividad; desarrollo de la criticidad.
b)
EDUCACIN PARA LA AUTOAFIRMACIN DEL ESTUDIANTE: Fortalecimiento de su autoestima, autonoma y

autocontrol; expresin de su mundo interno: emociones, sentimientos y afectos; el desarrollo de su sensibilidad; la formacin
del criterio y juicio moral propio; la motivacin hacia el logro: iniciativa, voluntad de xito, deseo de superacin
.
1.3 Panel de valores y actitudes:
Solidaridad
Laboriosidad
11
1.
Compromiso con el desarrollo sostenible del pas y de sus comunidades.
2.
Demuestra sentido de justicia.
3.
Brinda apoyo al compaero al compaero con dificultades acadmica y busca la integracin.
4.
Con gran sensibilidad social.
5.
Comparte sus conocimientos y comparte sus habilidades.
6.
Comprende crticamente los problemas de su realidad y busca cambios sociales, culturales y

econmicos.
7.
Presta ayuda al compaero con problemas de salud o de otra ndole.
1.
Con gran sentido de emprendimiento.
2.
Espritu de superacin personal
3.
4.
Realiza con esmero las tareas.

Se siente satisfecho al realizar un buen trabajo.
5.
Capacidad de autoperfeccionarse.
6.
Reconoce la importancia del trabajo como un medio para el xito en la vida.
7.
Se esfuerza bajo resultados. EFICACIA Y EFICIENCIA.
1.
Acepta las consecuencias de sus actos.
2.
Se Siente comprometido con sus tareas y obligaciones.
3.
Esta dispuesto a rendir cuenta de sus actos.
Responsabilidad.
4.
Llega temprano al a clase.
5.
6.
7.
8.
9.
Planificar su vida.
Se traza metas y objetivos.
Cumple con sus compromisos.
Presenta sus trabajos y tareas puntualmente.
Reconoce y cumple sus deberes y derechos
1.
Se programa metas, objetivos reales y concretos.
2.
Plantese objetivos positivos y traza sus planes para alcanzarlos
3.
4.
5.
6.
7.
Respeta las reglas y normas (como estudiante, trabajador y ciudadano)

Reconoce la importancia de la puntualidad en su vida.
Realiza sus tareas en forma ordenada y responsable.
Se exige a s mismo.
Piensa y acta en relacin al buen fin.
8.
Acta bajo la produccin de resultados.
1.
Muestra sentido de superacin personal.
2.
3.
Buscar dar soluciones a las dificultades que puedan surgir en el camino.

Trabaja con empeo para alcanzar sus metas.
4.
5.
Reconoce que la constancia trae recompensa

Persevera en la superacin de sus dificultades.
6.
Se enfrenta a los retos sin miedo, con un compromiso pleno y decidido.
7.
Trabaja con empeo para alcanzar sus metas.
8.
Busca resolver problemas mediante procesos lgicos y de comunicacin.
1.
Valorar la diversidad de razas y culturas como una seal de la riqueza y amplitud del mundo en
lugar de que sea motivo de desconfianza o discriminacin
2.
Se muestra emptico.
3.
Reconoce la importancia del dilogo y la comunicacin para resolver los conflictos.
4.
Escucha y respeta las opiniones de los dems.
5.
Reconoce la importancia de aprender juntos omitiendo las dificultades y diferencias individuales
6.
Es tolerante en los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de sus compaeros.
7.
Demuestra autocontrol y flexibilidad
8.
Acepta la crtica constructiva.
Orden y disciplina
Perseverancia
Tolerancia
12
1.4.1 .Cartel de competencia del ciclo intermedio

COMUNICACION
Escucha atentamente los mensajes que recibe de diversas fuentes,

comprende y recuerda las ideas ms importantes y formula
comentarios, preguntas o respuestas
Dialoga para compartir informacin, lograr acuerdos, tomar

decisiones y reafirmar su identidad, expresando en forma clara y
ordenada sus ideas, sentimientos, necesidades, experiencias y
opiniones, respetando a su interlocutor y las normas socialmente
acordadas
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Comunica espontneamente sus sentimientos, intereses,
necesidades, experiencias e ideas, adecuando su lenguaje al
contexto para desarrollar capacidades comunicativas.
AUDIOVISUAL Y ARTSTICO
Analiza mensajes explcitos e implcitos en los medios de

comunicacin como medio para generar opinin
Desarrolla la expresin artstica como manifestacin de sus vivencias
y sentido de pertenencia
Lee textos no literarios y reconoce su finalidad, estructura y
contenido, utilizndolos en situaciones concretas
COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS

Lee textos literarios de su inters y reconoce el mensaje y la
estructura aplicando mtodos especficos
Produce textos literarios y no literarios segn sus intereses y
necesidades
MATEMATICAS
SISTEMAS
NUMRICOS Y FUNCIONES
13
Resuelve y formula problemas matemticos relacionados con su vida

cotidiana, a travs de estrategias que involucran operaciones y
relaciones con nmeros naturales, decimales y fracciones,
demostrando confianza en sus propias capacidades y perseverancia
en la bsqueda de soluciones.
Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones, elabora

ejemplos y muestra inters, orden y confianza al razonar, haciendo
uso de nmeros naturales, fracciones y decimales.
Resuelve y formula problemas matemticos vinculados con la vida
cotidiana que involucran relaciones o medidas de las figuras y
cuerpos geomtricos, valorando la importancia y utilidad de los
conocimientos geomtricos y sistemas de medicin.
GEOMETRA
Y
MEDIDA
Elabora estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor de una

magnitud correspondiente a un objeto o fenmeno de su entorno
inmediato, con unidades de longitud, superficie, volumen, masa,
tiempo o unidades del sistema monetario, mostrando curiosidad,
inters y seguridad al realizar su trabajo.
Recolecta y organiza datos, construye e interpreta grficos

estadsticos referentes a situaciones y fenmenos de su
entorno(natural, econmico, social), valorando la importancia del
lenguaje grfico en la vida cotidiana.
ESTADSTICA
Y PROBABILIDAD
Resuelve problemas de su entorno a travs de estrategias que

involucran el uso de tablas y grficos de datos expresados mediante
nmeros decimales y fracciones, mostrando flexibilidad al seleccionar
diversas maneras de resolver un mismo
problema
CIENCIAS SOCIALES
FORMACIN Y
FORTALECIMIENTO
DE LA IDENTIDAD
Y SENTIDO DE
PERTENENCIA
FORMACIN
TICA Y
PARTICIPACIN
CIUDADANA
14
Integra asertivamente sus grupos sociales de referencia

(familia, CEBA y comunidad local, regional y nacional)
mostrando conocimiento de s mismo, autorespeto y
autoconfianza, asumiendo la defensa de sus derechos y la
pertenencia a una comunidad nacional .
Participa activa y eficazmente en la defensa de los derechos de
los otros y de las normas del Estado de Derecho que garantizan
una convivencia democrtica; ejerce actitudes participativas
para la concertacin y vigilancia ciudadana en la construccin
de consensos.
Participa activamente con iniciativa y conciencia de sus
derechos y responsabilidades, respetando leyes y normas de
vida y convivencia social, asumiendo compromiso con el
desarrollo colectivo y con la construccin de una cultura de
ciudadana democrtica.
Comprende y
relaciones entre
local, regional
socioeconmico
medio
valora el medio geogrfico estableciendo

las caractersticas geogrficas de los mbitos
y nacional con los niveles de desarrollo
alcanzados durante su proceso histrico del
ECONOMA Y
DESARROLLO
CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD
SALUD, HIGIENE Y
SEGURIDAD
CUIDADO Y
RECUPERACIN DEL
AMBIENTE
AVANCES
CIENTFICOS Y
TECNOLGICOS
Establece relaciones de equilibrio, con una actitud preventiva

para el cuidado de su salud integral, personal, familiar y
comunitaria, a partir de la indagacin y anlisis de su cuerpo y
su relacin con otros seres vivos y con los riesgos del entorno.
Identifica los componentes bsicos, las condiciones de cambio y
de equilibrio que se producen en su ambiente, aplicando
conocimientos cientficos para su cuidado, conservacin y uso
racional de los recursos ambientales
Utiliza y valora los avances cientficos y tecnolgicos para
solucionar necesidades inmediatas de la vida cotidiana,
identificando los impactos producidos por la intervencin
humana en la naturaleza.
RELIGIN
DIGNIDAD Y
TRASCENDENCIA DE LA
PERSONA HUMANA
15
Reconoce el Plan de Salvacin de Dios para l y para la

humanidad.
Se compromete a vivir como Hijo de Dios respetando la
dignidad de los dems y compartiendo lo creado con sus
hermanos.
PROMOCIN HUMANA
INTEGRAL
Reconoce a Jesucristo como el prototipo de persona que nos

revela el amor de Dios Padre y quien realiza el Plan de
Salvacin; se compromete a ser testigo de Cristo practicando y
compartiendo su mensaje y colaborando en el cuidado del
ambiente
CIVILIZACIN DEL AMOR
Asume su pertenencia a la Iglesia y la misin de constructor de

una nueva sociedad; expresa su fe participando en
manifestaciones religiosas, valorando sus tradiciones
y costumbres y respetando las expresiones
culturales de los dems.
EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Asume y valora el trabajo como un derecho y deber del ser
humano, como medio de realizacin personal y forma de
desarrollo socioeconmico en el marco de las normas
nacionales e internacionales sobre trabajo y conservacin del
medio ambiente.
FORMACIN BSICA
Demuestra habilidades sociales, motivacin y trabajo en equipo

al interactuar con los, clientes y compaeros de trabajo donde
labora.
Comprende y asume las caractersticas, habilidades y actitudes
emprendedoras como medio para alcanzar su realizacin
personal y laboral.
FORMACIN TCNICA
Gestiona y ejecuta procesos de investigacin de mercado,

planificacin, desarrollo de productos, comercializacin y
evaluacin de la produccin de bienes y servicios de diversas
opciones ocupacionales, mediante de proyectos sencillos,
considerando las normas de control de calidad y seguridad
industrial.
1.5 . Cartel de competencias del ciclo avanzado
AREA DE CIENCIAS SOCIALES

Interrelaciona asertivamentecon sus grupos de referencia(familia,
CEBA y comunidad local, regional, nacional y mundial) y otras
organizaciones sociales desde una perspectiva intercultural,
respetando las diferencias, mostrando seguridad y confianza en s
mismo desde el conocimiento crtico del proceso histrico
Preserva los rasgos culturales de su localidad, regin y nacin; con
actitud de dilogo y apertura hacia otras culturas, contribuyendo a la
construccin de la identidad nacional, reconociendo la
pluriculturalidad y multinacionalidad del pas.
FORMACIN PARA EL FORTALECIMIENTO DE

LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
FORMACIN TICA Y PARTICIPACIN

CIUDADANA
16
Formula y argumenta sus juicios personales, de modo coherente y

riguroso, sobre los hechos ms importantes de la historia de su
localidad, de su regin y del pas, estableciendo relaciones entre
ellos, analizando sus causas y efectos en el presente, valorando los
aportes de nuestros antepasados a la humanidad.
Participa responsablemente, con criterio propio en la construccin de
una convivencia democrtica fundada en el conocimiento de las
normas que amparan sus derechos y que le exigen deberes como
ciudadano peruano; asume con responsabilidad sus decisiones
respetando los valores de laboriosidad, honradez,
veracidad, libertad y justicia social.

Establece relaciones entre las caractersticas geogrficas de su
localidad, regin, nacin y a nivel mundial con las actividades
econmicas que se desarrollan, destacando el rol del hombre como
transformador de su entorno
Describe, analiza y evala las interrelaciones entre la economa local,
regional, nacional y mundial; y participa en la gestin de proyectos de
desarrollo de su comunidad, regin y pas.
ECONOMA Y DESARROLLO
Asume su responsabilidad como ciudadano del

mundo, a partir del conocimiento de los principales problemas que
afectan a Latinoamrica y de los esfuerzos de integracin con el
Tratado de Libre Comercio TLC) para resolverlos, demostrando
actitudes de respeto, cooperacin y solidaridad hacia otras naciones.
AREA DE COMUNICACIN INTEGRAL
Se comunica de manera asertiva, a partir de la escucha atenta de

los mensajes que recibe, utilizando las herramientas ms
adecuadas a sus intenciones y a la situacin comunicativa en la
que se encuentra.
Determina la intencionalidad de los discursos y los desarrolla.

Relata textos literarios y tradiciones orales valorndolos como
expresin de la cultura autctona
.
Lee en forma oral textos literarios y no literarios para ejercitar la
comprensin y la fluidez lectora.
Comprende el significado global de los textos literarios y no

literarios que lee relacionndolos con su experiencia y
conocimientos y emite un juicio valorativo sobre sus contenidos
Produce textos literarios y no literarios que son de su inters con
creatividad, coherencia y correccin, para desarrollar habilidades
de redaccin y como medio para expresar sus intereses y
necesidades
Reconoce la intencionalidad y el discurso ideolgico de los
mensajes publicitarios, iconogrficos, periodsticos y televisivos,
argumentando sus opiniones
17
Reconoce y emplea expresiones artsticas y culturales como

medio para expresar con naturalidad y creatividad sus emociones,
sentimientos, sensibilidad artstica y sentido de pertenencia
AREA DE IDIOMA EXTRANJERO

Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje, y posibilitando su comprensin,
intercambio de informacin e interaccin entre otras culturas.
COMUNICACIN ORAL
COMUNICACIN ESCRITA
Se comunica en diferentes situaciones y con fines diversos

utilizando un idioma extranjero, asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje, y posibilitando su comprensin,
intercambio de informacin e interaccin entre otras culturas.
AREA DE MATEMATICAS
Resuelve y formula problemas matemticos de contexto real,
ldico o matemtico, a travs de estrategias que involucran los
sistemas numricos, las ecuaciones e inecuaciones, o las
funciones, demostrando confianza en sus propias capacidades y
perseverancia en la bsqueda de soluciones.
SISTEMAS NUMRICOS Y FUNCIONES
GEOMETRA Y MEDIDA
Reconoce patrones, evala conjeturas, explora relaciones,

elabora ejemplos y contraejemplos, y establece deducciones,
haciendo uso de los sistemas numricos, las ecuaciones e
inecuaciones o las funciones, valorando el razonamiento y la
demostracin.
Resuelve y formula problemas que involucranrelaciones o

medidas de las figuras y cuerpos geomtricos, aplicando
estrategias, justificando el camino seguido y reconociendo la
importancia y utilidad de los conocimientos geomtricos y de los
sistemas de medicin
Elabora estrategias y tcnicas para medir o estimar el valor de
una magnitud correspondiente a un objeto o fenmeno de su
entorno inmediato, con unidades de longitud, superficie, volumen,
masa, tiempo o unidades angulares, mostrando curiosidad,
inters y seguridad al realizar su trabajo.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
Recolecta, interpreta y representa informacin cualitativa y

cuantitativa respecto a situaciones personales, familiares,
laborales y comunales, valorando la utilidad de los lenguajes
numrico y grfico.
Resuelve problemas de su entorno a travs de estrategias que
involucran el uso de tablas y grficos de datos numricos,
mostrando flexibilidad al seleccionar diversas maneras de
resolver un mismo problema
18
AREA DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD
SALUD, HIGIENE Y
SEGURIDAD
Indaga, analiza y comprende que la sobrevivencia del individuo

depende de la coordinacin y del equilibrio de los procesos de
intercambio de materia y energa entre
Los seres vivientes y su entorno y valora la importancia de
atender la salud integral.
Analiza, comprende, argumenta y valora la importancia de
atender la salud integral de manera eficiente y responsable para
mejorar la calidad de vida en la sociedad.
CUIDADO Y RECUPERACIN
DEL AMBIENTE
AVANCES CIENTFICOS Y TECNOLGICOS
Indaga, analiza, comprende y explica los mecanismos y principios

que sustentan y rigen la vida en nuestro Planeta, asumiendo un
compromiso personal y comunitario para el desarrollo sostenible a
escala humana.
Comprende y aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos que

le permiten tener una visin amplia de los procesos naturales y de
los cambios que se producen en el entorno, asumiendo una
actitud cientfica e innovadora para lograr el desarrollo sostenible
y el mejoramiento de la calidad de vida en su regin y en el pas
AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
DIGNIDAD Y TRASCENDENCIA DE
LA PERSONA HUMANA
PROMOCIN HUMANA INTEGRAL
CIVILIZACIN DEL AMOR
19
Reconoce que ha sido creado a imagen y semejanza de Dios,

comprende la accin y presencia de Dios en su vida y en los
acontecimientos de su entorno, preocupndose por su
formacin moral y la prctica de los valores cristianos
Asume su misin de creador e interviene activamente en su

entorno familiar, laboral, social y ambiental, aplicando las
enseanzas de la Iglesia
Se compromete en la construccin de la civilizacin del amor,
promoviendo una cultura de paz, solidaridad y justicia,
respetando las mltiples manifestaciones culturales e
incursionando en los diferentes contextos de la sociedad
globalizada
AREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
FORMACION BASICA
Comprende y aplica procesos de generacin, formacin y

gestin de planes de negocios, constitucin y gestin de una
microempresa
FORMACION TECNICA
Interpretar conocimientos de la Especialidad y Desarrollar

capacidades en Operatividad de Mquinas y Equipos en
Tecnologa del Vestido en la ejecucin de Proyectos
Productivos
II.-OBJETIVOS:
1.
Desarrollar actitudes emprendedoras y habilidades tcnicas productivas que le permitan desarrollarse dentro del mundo
empresarial y laboral.
2.
Promover una formacin integral, con conocimientos que le sirvan para poder actuar de manera eficiente y reflexiva, as como
una solida formacin en valores que le permita tener actitudes que contribuyan al respeto a las diferencias y un compromiso
hacia la justicia y la equidad.
3.
Mejorar el nivel de aprendizaje de los alumnos a travs de tcnicas y hbitos de estudios.
4.
Desarrollar habilidades que le permita el desarrolla del pensamiento, a travs de aprendizajes significativos.
5.
Promover el deseo de superacin y el logro de sus metas.
6.
Mejorar el nivel de comprensin lectora y crear hbitos de lectura
III.-DISEOS CURRICULARES:
3.1 CARTEL DE CONTENIDOS DEL CICLO INTERMEDIO
20
CARTEL DE CONTENIDO DEL NIVEL INTERMEDIO

AREA: COMUNICACIN
COMPONENTE
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Escucha atentamente los mensajes

que recibes de diversas fuentes,
comprende y recuerda las ideas
ms importantes y formula
comentarios,
preguntas
o
respuestas.
2. Dialoga para compartir informacin

lograr acuerdos, tomar decisiones
reafirmar su identidad, expresando
de forma clara y ordenada sus
ideas, sentimientos, necesidades,
experiencias y opciones, respetando
a su interlocutor y las normas
socialmente acordadas.
Escucha y comparte informacin

referida a acontecimientos de
carcter local, regional, nacional
o mundial, emitiendo su opinin
sobre ellos.
Escuchar expresar mensajes orales:

El dialogo.
Uso de las maysculas.
El diccionario.
La comunicacin, elementos.
Formas de expresin:
Chistes, trabalenguas, adivinanzas.
Tipos de discursos:
Estructura.
Dialoga sobre el mensaje, los

personajes y el contexto de los
textos ledos.
Lectura comprensiva.
Narracin.
Ortografa.
Medios de comunicacin.
Palabras sinnimas.
El acento y su clasificacin.
COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS.
1. Lee textos no literarios y

reconoce su finalidad, estructura y
contenido
utilizndolos
en
situaciones concretas.
21
Los signos de puntuacin.
Signos lingsticos
El alfabeto,
dialecto.
2. Leer textos literarios de su inters y

reconoce el lenguaje y la estructura
aplicando mtodos especficos.
Redacta textos no literarios de

acuerdo a sus necesidades e
intereses.
lengua o
idioma,
Significado de las palabras

La silaba
La oracin y sus clases
El sustantivo
La descripcin
El adjetivo
El verbo y sus configuraciones.
3. Produce textos literarios y no

literarios segn sus intereses y
necesidades.
Reconoce palabras sinnimas y

antnimas y las incorpora a su
vocabulario.
La gramtica
Redaccin: Cartas, recibos, oficios

Textos literarios
Crea y recrea textos de diversos

gneros que sean de su inters.
Textos no literarios
Refranes
Palabras parnimas
Palabras homnimas
AUDIO VISUAL Y ARTSTICO
1.
Comenta
los
mensajes
publicitarios de los medios de
comunicacin.
Expresiones artsticas
Expresa sus vivencias a travs

de diversas formas artsticas.
La exposicin
La biografa
La dramatizacin
Analiza mensajes explcitos e

implcitos en los medios de
comunicacin como medio para
generar opinin
2. Desarrolla la expresin artstica como

manifestaciones de sus vivencias y
sentido de pertenencias.
22

AREA: MATEMATICAS.
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1 Conjuntos.
1. Resuelve y formula problemas
matemticos, relacionados con su
vida cotidiana, a travs de
estrategias
que
involucran
operaciones y relaciones con
nmeros naturales, decimales y
fracciones, demostrando confianza
en sus propias capacidades y
perseverancia en la bsqueda de
soluciones.
Sistematiza
y
desarrolla
operaciones de conjuntos.
Reconoce la multiplicacin de
dos nmeros como una suma
abreviada y resuelve problemas
de la vida real.
Determinacin y relacin de
conjuntos.
Clases de conjuntos.
Unin, interceptacin y diferencia
entre conjuntos.
1.2 Conjuntos de Nmeros Naturales.
Recta numrica y comparacin.
Adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin, potenciacin, y radicacin
con nmeros naturales.
Operaciones combinadas.
Problema
con
las
cuatro
operaciones bsicas.
1.3 Propiedades de los nmeros.
Resuelve y formula problemas

cuya solucin se encuentra
utilizando operaciones
con
nmeros naturales.
Nmeros primos y compuestos.

Criterios de divisibilidad.
M.C.M y M.C.D
Resolucin de problemas.
1.4 Conjunto de <nmeros Enteros.

- Recta numrica y relacin de orden.
- Adicin, sustraccin, multiplicacin,
divisin,
potenciacin, y
radicacin.
- Relacin de problemas operaciones
combinadas.
1.5 Ecuaciones y Inecuaciones.

- En nmeros enteros.
23
- Traduce lenguaje matemtico al

simblico.
- Valor numrico de expresin.
- Resolucin de ecuaciones.
- Resolucin de inecuaciones.
- Resolucin de problemas de ecuacin

e inecuaciones e inecuaciones en Z
Sintetiza y desarrolla estrategias

personales de clculo mental.
1.6 Operaciones con fracciones decimales.

- Generalidades sobre funciones.
- Operaciones con fracciones
- Expresiones decimales.
- Operaciones con decimales
- +, -, X y /
Resuelve y formula problemas de

la vida real en las que intervienen
fracciones.
1.1 Elemento geomtricos

Punto, recta, plano y espacio.
ngulos, clases y pares de ngulo.
Rectas paralelas y secantes.
Polgonos y clases de polgonos.
1.2 Solidos Geomtricos
Poliedro.
Prisma.
Paralepipedo.
Pirmide.
Cilindro.
Cono.
Identifica y describe cuerpos

geomtricos y los relaciona con
objetos de su entorno.
2.1 Sistema de Unidades de medidas.

-
Unidad de longitud.
Unidad de masa.
Unidad de superficie.
Unidad de volumen.
Unidad de tiempo.
2.2 Sistema de Unidades de medidas.
24
Construye cuerpos geomtricos,
GEOMETRA Y MEDIDA
Estadstica:
Poblacin en muestra.
Tabla de frecuencia.
1. Resuelve y formula problemas

matemticos vinculados con la vida
cotidiana que involucran relaciones y
medidas de las figuras y cuerpos
geomtricos,
valorando
la
importancia y utilidad de los
conocimientos
geomtricos
y
sistemas de medicin.
2. Elabora estrategias y tcnicas para

medir o estimar el valor de una
magnitud correspondiente a u n
objeto o fenmeno de su entorno
inmediato, con unidades de longitud,
superficie, volumen, masa, tiempo o
unidades del sistema monetario
mostrando curiosidad, inters y
seguridad al realizar su trabajo.
identifica sus semejanzas y

diferencias
describe
sus
caractersticas.
Calcula y utiliza instrumentos

para medir la masa de los
objetos.
1.1
Sintetiza y aplica tcnicas y

estrategias para estimar los
resultados de las mediciones.
Diagramas y estadsticas.
Probabilidad:
Estadstica.
Poblacin y muestra.
Tabla de frecuencias.
Programas estadsticos.
2.1
probabilidad:
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
1. Recolecta y organiza datos,

construye e interpreta grficos
estadsticos
referentes
a
situaciones y fenmenos a su
entorno (natural, econmico, social)
valorando la importancia del lenguaje
grafico en la vida cotidiana.
2. Resuelve problemas de su entorno a
travs de problemas que involucran
el uso de tablas y grficos de datos
expresados mediante nmeros
decimales y fracciones, mostrando
flexibilidad al seleccionar diversas
maneras de resolver un mismo
problema.
25
Interpreta diagramas, esquemas,

tablas y grficos de barras y
pictogramas.
Resuelve problemas utilizando

tablas y grficos estadsticos.

AREA: CIENCIAS SOCIALES
COMPONENTE
FORMACIN Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Se integra asertivamente a
sus grupos sociales de
referencia (familia, CEBA,
comunidad local, regional y
nacional)
mostrando
conocimiento de s mismo,
auto respeto y autoconfianza,
Identifica y valora los principales

rasgos culturales, sociales y
econmicos de su localidad, que
fortalecen su identidad personal y
la construccin de una identidad
cultural.
Asumiendo la defensa de sus

derechos y la pertenencia a
una comunidad nacional.
26
Ubica hechos significativos del

mundo en el tiempo y los relaciona
con la historia local.
Analiza y evala las funciones que

cumplen las instituciones que lo
representa,
as
como
los
organismos tutelares del estado.
1.1
1.2
1.3
Educacin para la paz.

Derechos humanos.
Historia del Per.
La historia y el hombre americano.
Altas culturas andinas.
Los andes amaznicos
El Tahuantinsuyo.
Las
culturas
americanas
y
contemporneas.
La invasin de Amrica y del Per.
La defensa inca.
La lucha entre invasores.
La colonia.
Procesos de independencia.
La repblica siglo XIX.
La repblica aristocrtica.
El tercer militarismo.
Presidentes del Per.
1.4
Historia Universal.
El origen del hombre y la prehistoria.
La edad antigua.
La independencia de los EE.UU.
La revolucin francesa.
La primera guerra mundial.
La segunda guerra mundial.
1.1
El estado peruano
Estructura.
Gobierno.
Poblacin.
FORMACIN TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA.
1.
Participa activa eficazmente

en la defensa de los
derechos de nosotros y en
las normas del estado de
derecho que garantiza una
convivencia democrtica;
muestra
actitudes
participativas
para
la
concentracin,
vigilancia
ciudadana
en
la
construccin de consensos.
Describe
y
valora
las
caractersticas geogrficas de su
regin en funcin del rol que
desempean en el desarrollo local,
regional y nacional.
1.1
Geografa.
La ciencia geogrfica.
El territorio peruano.
Morfologa del territorio peruano.
EL PER: hidrografa.
EL PER: atmosfera y clima.
EL PER: recursos naturales y
actividades econmicas.
Geografa de los continentes.
ECONOMA Y DESARROLLO.
1.
Comprende y valora el medio

geogrfico,
estableciendo
relaciones entre los rasgos
geogrficos local, regional y
nacional y los niveles de desarrollo
socioeconmico
histrico
de
cambio en su medio
Analiza y evala las funciones que

cumplen las instituciones que lo
representa, as como los organismos
tutelares del estado.
Describe y valora las caractersticas

geogrficas de su regin en funcin del rol
que desempean en el desarrollo local,
27
1.2
Geografa.
La ciencia geogrfica.
El territorio peruano.
Morfologa del territorio peruano.
EL PER: hidrografa.
EL PER: atmosfera y clima.
EL PER: recursos naturales y
actividades econmicas.
Geografa de los continentes.

AREA: CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD.
COMPONENTE
SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Establece relaciones de equilibrio, con
una actitud preventiva para el
cuidado de su salud integral,
personal, familiar y comunitaria, a
partir de la indagacin y anlisis de
su cuerpo y su relacin con otros
seres vivos y con los riesgos del
entorno.
Explica las funciones de los principales

rganos de los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio y excretor.
Identifica algunos recursos que le

ofrece el ambiente para su nutricin,
interesndose por la calidad de vida.
1.1. Las funciones bsicas de los seres

vivientes.
Sistema seo y muscular de los
seres humanos.
La nutricin de los seres humanos.
La nutricin del hombre, animales
y plantas.
La circulacin, respiracin.
La fotosntesis.
El aparato respiratorio del hombre.
La respiracin de los animales y
las plantas.
La excrecin.
rganos de los sentidos de los
animales y del hombre.
La reproduccin del hombre y de
los animales.
Etapas del desarrollo humano.
Ciclos vitales del hombre,
animales y plantas.
El agua.
CUIDADO Y RECUPERACIN DEL AMBIENTE
Investiga sobre el cambio

climtico y su impacto en la vida
de los seres vivientes, incluida la
especie humana.
1.1 Alteracin de la materia

naturaleza y el hombre.
por la
La materia.
Molcula y tomo.
Elementos compuestos.
1.1. La materia y la energa interactan en
28
los seres vivos.

Materia y energa.
Luz, visin y fotosntesis, la luz y
sus propiedades.
La luz en la fotosntesis.
El calor y los climas.
El clima en el Per.
La electricidad atmosfrica.
El ecosistema.
1.2. Proteccin de los recursos naturales.
1.3. Contaminacin ambiental.
Valora el esfuerzo humano que

significa producir tecnologa en
respuesta a las necesidades y
demandas sociales.
1.1. Inventos que cambiaran al mundo.

Los 50 descubrimientos e inventos
e inventos que cambiaran el curso
de la historia.
Los inventos del milenio.
1. Identifica los componentes bsicos,

las condiciones de cambio y de
equilibrio que se producen en su
ambiente, aplicando conocimientos
cientficos para su cuidado,
conservacin y uso racional de los
recursos ambientales.
Investiga y comenta algunos

avances
tecnolgicos
relacionados con la medicina y
CUIDADO
Y RECUPERACIN DEL
sus reas a fines.
Valora el esfuerzo humano que

significa producir tecnologa en
respuesta a las necesidades y
demandas sociales.
1.1. La materia y la energa interactan en

los seres vivos.
Materia y energa.
Luz, visin y fotosntesis, la luz y
sus propiedades.
La luz en la fotosntesis.
El calor y los climas.
El clima en el Per.
La electricidad atmosfrica.
El ecosistema.
1.2. Proteccin de los recursos naturales.
Investiga y comenta algunos

avances tecnolgicos
1.3. Contaminacin ambiental.
relacionados con la medicina y
AVANCESsus
CIENTFICOS
reas a fines. Y TECNOLGICOS.
1.1. Inventos que cambiaran al mundo.
1. Utiliza y valora los avances cientficos

y tecnolgicos para solucionar
necesidades inmediatas de la vida
cotidiana, identificando los impactos
producidos por la intervencin
humana en la naturaleza.
29
AMBIENTE
Los 50 descubrimientos e inventos

e inventos que cambiaran el curso
de la historia.
Los inventos del milenio.

AREA: EDUCACION RELIGIOSA
COMPONENTE
DIGNIDAD Y TRACENDENCIA DE LA PERSONA HUMANA.
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1 La creacin de la humanidad.
1. Reconoce el plan de salvacin de dios
para l y para la humanidad se
compromete a vivir como hijo de
dios respetando la humanidad de
los dems y compartiendo lo creado
con sus hermanos.
Promueve la prctica de los

valores propuestos en el
evangelio como base para la
convivencia social y la defensa
de los derechos humanos segn
el plan de Dios.
1.2 El hombre y la mujer somos.

1.3
Semana santa, vida, pasin muerte

de Jess.
1.4 El antiguo y nuevo testamento.

1.5 Las bienaventuranzas.
PROMOCIN HUMANA INTEGRAL.
1. Reconoce a Jesucristo como el

prototipo de la persona que nos
revela el amor de dios padre y quien
realiza el plan de salvacin; se
compromete a ser testigo de cristo
practicando y compartiendo su
mensaje y colaborando en el
cuidado del ambiente.
Se
compromete
en
la
construccin de una sociedad
ms humana practicando la
verdad y la justicia frente al
relativismo al mundo actual.
1.1 Jess comi con sus amigos.

1.2 Los libros sagrados.
1.3 L a alegra de compartir la que no da
Jess.
1.4 Jess alimento para nosotros en la
eucarista.
CIVILIZACIN DEL AMOR.1.5
30
La misa: estructural.
1. Asume su pertenencia a la iglesia y la

misin de constructor de una nueva
sociedad; expresa su fe participando
en manifestaciones religiosas,
valorando sus tradiciones y
costumbres y respetando la
expresiones culturales de los
dems.
1.1
La iglesia es la gran familia de los

hijos de dios.
1.2 La iglesia asume la misin salvadora

deJess.
Selecciona la informacin de los

medios
de
informacin
y
comunicacin con criterios ticos y
morales.
1.3 Los sacramentos.

1.4 El espritu santo.
1.5 Misin y organizacin de la iglesia.
1.6 Oracin.
31

AREA: EDUCACIN PARA EL TRABAJO
COMPONENTE
COMPETENCIA
FORMACION BASICA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Asume y valora un trabajo como

un derecho y deber del ser
humano, como medio de
realizacin personal y forma
de desarrollo socioeconmico
en el marco de las normas
nacionales e internacionales
sobre el trabajo y conversacin
del medio ambiente.
2. Demuestra habilidades sociales,

motivacin y trabajo en equipo
al interactuar con los clientes y
compaeros de trabajo donde
labora.
Identifica los tipos y

modalidades y contratos
de trabajo que contribuyen
a su auto abastecimiento y
mejora de su comunidad.
Identifica la causa y
consecuencias de los
conflictos
en
una
empresa.
Propone
alternativas
para
solucionar problemas de
clima institucional en el
trabajo.
1.1 El trabajo en el Per.

1.2 Retribucin del trabajo.
1.3 Aspectos demogrficos del
trabajo.
2.2 Actividades productivas en su

mbito escolar, familiar y
laboral.
2.3 Oferta y demanda.
2.4 El liderazgo.
3.
Comprende y asume las

caractersticas, habilidades y
actitudes emprendedoras como
medio para alcanzar su
realizacin personal y laboral.
32
Analiza
los
factores
externos que generan
oportunidades de trabajo y
de emprendimiento.
3.1 La industria en el Per.

3.2 Organismos que ayudan a la
pequea
y
mediana
empresa.
3.2 Cartel del ciclo avanzado.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL NIVEL AVANZADO

CIENCIAS SOCIALES
AO: Primero
COMPONENTE
FORMACIN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
COMPETENCIA
Interrelaciona asertivamentecon sus

grupos de referencia(familia, CEBA y
comunidad local, regional, nacional y
mundial) y otras organizaciones
sociales desde una perspectiva
intercultural,
respetando
las
diferencias, mostrando seguridad y
confianza en s mismo desde el
conocimiento crtico del proceso
histrico
Preserva los rasgos culturales de su

localidad, regin y nacin; con actitud
de dilogo y apertura hacia otras
culturas,
contribuyendo
a
la
construccin de la identidad nacional,
reconociendo la pluriculturalidad y
multinacionalidad del pas.
Formula y argumenta sus juicios
personales, de modo coherente y
riguroso, sobre los hechos ms
importantes de la historia de su
localidad, de su regin y del pas,
estableciendo relaciones entre ellos,
analizando sus causas y efectos en el
presente, valorando los aportes de
nuestros antepasados a la humanidad.
33
APRENDIZAJE
LOGRAR
Describe
la
pluriculturalidad
de la nacin peruana,
sus rasgos locales,
regionales respetando la
diferencia con las otras
culturas.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La Cultura. Concepto. importancia

La pluriculturalidad .Concepto,
Importancia. La pluriculturalidad en
el Per .
Manifestaciones Culturales
Rasgos culturales del distrito de
Chorrillos.
Rasgos Culturales de Lima.
Nuestro patrimonio Cultural
Rasgos Culturales de otras regiones

del Per.
Personalidades histricas, literarias,
cientficas de su lugar de origen.
Aprecia y admira su
lugar de origen
9.
Valora
la
pluriculturalidad
como elemento de la
Identidad nacional.
10. Importancia de las relaciones

interculturales.
11. Importancia de la comunicacin
asertiva para un dilogo
pluricultural.
Describe los hechos

histricos
ms importantes
del Per y de las
grandes culturas,
expresando su punto de
vista, valorando la
contribucin de los
antiguos pobladores y
participando en
acciones a favor de la
conservacin
del patrimonio histrico.
12. Ubicacin en el tiempo

13. La historia .Concepto, fuentes.
Divisin de la historia Universal
14. El Proceso de Hominizacin.
15. La divisin social del trabajo
16. La familia humana
17. Los primeros pobladores
18. Las culturas pre-incas:
Caractersticas principales
19. Chavin, Paracas, Nazca, Mochicas,
Tiahuanaco, Wari.
20. Chorrillos en la poca Pre-Inca.
21. poca Inca. Caractersticas

principales
COMPONENTE
FORMACIN TICA Y PARTICIPACIN CIUDADANA
COMPETENCIA
Participa responsablemente, con criterio
propio en la construccin de una
convivencia democrtica fundada en el
conocimiento de las normas que
amparan sus derechos y que le exigen
deberes como ciudadano peruano;
asume con responsabilidad sus
decisiones respetando los valores de
laboriosidad, honradez, veracidad,
libertad y justicia social.
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Conoce sus derechos,
los pone en prctica y
los defiende, cumple sus
deberes y las normas
de convivencia social,
al interior de su familia,
institucin educativa
(considerar al Consejo de
Participacin Estudiantil
-COPAE) y comunidad,
en el marco del respeto a
la persona.
Reconoce al trabajo
como un deber y un
derecho.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
Valora la educacin como

un derecho y un medio
de desarrollo personal y
social.
34
El
Derecho
.concepto
Principales Derechos de la
persona.
Los
deberes
.concepto.
Principales deberes.
Las normas de Convivencia
social .importancia
El COPAE.
El derecho al trabajo.
Principales derechos del
trabajador.
La trabajadora del hogar.
Principales derechos.
4.
5.
El trabajo en el Per
El trabajo infantil
1.
2.
3.
El derecho a la educacin.
La escuela para todos
La educacin y el desarrollo
personal.
Mi proyecto de vida
4.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Establece relaciones entre las
localidad, regin, nacin y a nivel
mundial con las actividades econmicas
que se desarrollan, destacando el rol
del hombre como transformador de su
entorno
Describe, analiza y evala las

interrelaciones entre la economa local,
regional, nacional y mundial; y participa
en la gestin de proyectos de desarrollo
de su comunidad, regin y pas
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Describe,
explica,
comparay
valora
las
caractersticas geogrficas
de las ocho
regiones geogrficas o
pisos altitudinales y de
las once ecorregiones,
sus principales recursos
y el aporte de cada una
de ellas a los procesos de
produccin y economa
regional, reconociendo la
capacidad del hombre en
la transformacin de la
naturaleza
35
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
Describe las caractersticas
de la economa local y su
interrelacin
con
la
economa
regional y nacional
Conoce las interrelaciones

econmicas de su localidad
Asume su responsabilidad como

ciudadano del mundo, a partir del
conocimiento de los principales
problemas que afectan a Latinoamrica
y de los esfuerzos de integracin con
el Tratado de Libre Comercio(TLC) para
resolverlos, demostrando actitudes de
Respeto, cooperacin y solidaridad
hacia otras naciones.
CONTENIDOS
Conoce las principales

economas de su localidad
2.
3.
Principales
actividades
econmicas del pas.
El Per y la Globalizacin.
El Desarrollo Humano y la
calidad de vida
4.
5.
La actividad econmica de la
Chorrillos.
1.
La calidad de vida del poblador

Peruano.
Los proyectos de desarrollo.
importancia.
2.
Evala la importancia del

TLC
y valora la
importancia
de
la
cooperacin y solidaridad
entre los pases.
Los geosistemas del Per

Principales
caractersticas
geogrficas del distrito de
Chorrillos.
Las ocho regiones Naturales.
Las once ecorregiones
Los recursos Naturales en el
Per
El
proceso
de
la
descentralizacin.
1.
2.
Los tratados comerciales.

Importancia.
La globalizacin
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE CIENCIAS SOCIALES

AO: Segundo
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Interrelaciona asertivamentecon
sus grupos de referencia(familia,
CEBA y comunidad local, regional,
nacional y mundial) y otras
organizaciones
intercultural,
respetando
las
diferencias, mostrando seguridad
y confianza en s mismo desde el
conocimiento
crtico del proceso histrico
Preserva los rasgos culturalesde

su localidad, regin y nacin; con
actitud de dilogo y apertura hacia
otras culturas, contribuyendo a la
construccin de la identidad
nacional,
reconociendo
la
pluriculturalidad
y
localidad,
de su regin y del pas,
estableciendo relaciones entre
ellos, analizando sus causas y
efectos en el presente, valorando
los aportes de nuestros
antepasados a la humanidad.
36
Describe y valora los

rasgos
culturales
peruanos.
Reconoce y valora
los aportes de las
culturas inmigrantes
a nuestro pas.
Valora las diferencias

entre
los
rasgos
culturales
de la nacin y los de
otros
pases
latinoamericanos
Describe
los
acontecimientos
ms importantes
de su comunidad y
regin
ocurridos
durante
la etapa de la
Conquista
Espaola, durante el
Virreinato, valorando
los
logros de nuestros
antepasados
y desarrollando
actividades para la
conservacin
del patrimonio
1.
La Pluriculturalidad y el multilingismo
como rasgos de nuestra cultura.
2.
Problemtica de la interculturalidad.
3.
Bienes Culturales nacionales
1.
2.
Las inmigraciones, llegada de los

chinos, japoneses, coreanos, etc.
Aportes culturales.
El mestizaje cultural actual en el Peru.
1.
2.
La multicionalidad en el Per.
Las Subculturas.
1.
2.
3.
La bsqueda de nuevos territorios

El Descubrimiento de Amrica
La conquista del Per. El Encuentro
Cultural.
4. Descubrimiento del Mar del Sur.
5. El imperio de los Incas antes de la llegada
de los conquistadores
6. La Captura del Inca Atahualpa.
7. La resistencia indgena
8. Desarticulacin del Territorial del
Tahuantinsuyo
9. La guerra civil entre los conquistadores
10. El
virreinato
del
Per.
Caractersticas principales
a. Organizacin poltica.
b. Organizacin Social
c. Organizacin Econmica.
histrico
d. Organizacin Educativa Virreinal
e. La Cultura del Virreinato
11. Rebelin de Tpac Amaru II
12. Chorrillos durante el virreinato
COMPONENTES
COMPETENCIA
CONTENIDOS
APRENDIZAJE
A
Participa responsablemente, con

criterio propio en la construccin de
una convivencia democrtica fundada
en el conocimiento de las normas que
libertad y justicia social.
LOGRAR
Conoce, analiza y difunde
los fundamentos legales
de orden nacional e
internacional
que reconocen
sus deberes y derechos
como persona y como
ciudadano
Valora la importancia de
la libertad y el respeto a
los derechos humanos
inherentes a la dignidad
humana.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
La Constitucin poltica y los y

los derechos y deberes.
Los Derechos ciudadanos
Los derechos polticos
Los Deberes ciudadanos
Los Derechos Humanos.

Importancia.
Organismos nacionales y
mundiales que defienden los
derechos humanos.
La comisin de la verdad.
La tolerancia y el dialogo
dentro de una Cultura de Paz.
COMPONENTES
COMPETENCIA
mundial
con las actividades econmicas
37
APRENDIZAJE
A CONTENIDOS
LOGRAR
Caractersticas
1. Amrica del Sur.
geogrficas
2. Caractersticas geogrficas principales.
de Sudamrica,
3. Poblacin
y
principales recursos
sus principales
naturales
recursos, valorando
4. Principales actividades econmicas de
que se desarrollan, destacando el

rol
del
hombre
como
transformador de su entorno.
su
aporte
a
produccin
y a la economa
Mundial.
la
Compara
las
caractersticas de la
economa sudamericana
y su interrelacin con
la economa regional
y nacional, evaluando
sus consecuencias
en la calidad de vida
de la poblacin de la
localidad.
interrelaciones entre la economa
local, regional, nacional y mundial;
y participa en la gestin de
proyectos de desarrollo
problemas que afectan a
Latinoamrica y de los esfuerzos
de integracin con
el Tratado de Libre Comercio
(TLC)
para
resolverlos,
demostrando actitudes de
respeto, cooperacin y solidaridad
Conoce y analiza el
proceso productivo de
su regin.
Describe
las
caractersticas
de la economa local y
su
interrelacin con la
economa
Aprecia la importancia
de la aplicacin del
desarrollo sostenible
en nuestro pas y en
Amrica del sur.
38
los pases sudamericano

1.
El crecimiento econmico de los pases

de Amrica del Sur.
2.
La calidad de vida y la pobreza en

Amrica del Sur.
3.
La calidad de vida en el Per.

Principales problemas econmicos y
sociales.
1.
Importancia de la integracin comercial

en sudamericana.
Tratados y convenios entre los pases
sudamericanos.
2.
1.
Principales
potenciabilidades
sudamericanos
problemas
de los
y
pases
2.
Los tratados comerciales en Amrica del

Sur Importancia. El TLC
3.
Proyectos de desarrollo en nuestro pas.
1.
Desarrollo sostenible .Equilibrio de

las
necesidades
Sociales,
econmicas y ambientales.
2.
El medio ambiente y las necesidades

humanas.

CIENCIAS SOCIALES
AO: Tercero
COMPONENTES
COMPETENCIA
intercultural, respetando las diferencias,
mostrando seguridad y confianza en s
mismo desde el conocimiento
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Investiga
la
multinacionalidad
como elemento
integrante de la identidad
peruana y que lo
diferencia
de otras culturas
continentales
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
La multinacionalidad en nuestro
pas. Caractersticas,
importancia.
El Estado Multinacional
Cultura y personalidad.
La Otredad
identidad Nacional. Causas y
consecuencia de la falta de
identidad
La Razn de ser peruano
La identidad de la Cultura Afro
Peruana, andina y amaznica.
Valora la diversidad
cultural que vivimos en
la actualidad e Identifica
y
los principales
aportes a la cultura
peruana
de otras
naciones extranjeras,
1.
Aportes de las naciones:

China, japoneses, coreana y
otros grupos e nuestro pas.

culturas,
contribuyendo
a
la
Investiga y comunica el
proceso histrico de la
identidad
nacional
diferenciando de las otras
culturas del continente.
1.
2.
3.
4.
Nacin e identidad
Relacin entre nacin y Estado
Nacin y autodeterminacin
Proceso histrico de la identidad
nacional

localidad,
de su regin y del pas, estableciendo
relaciones entre ellos, analizando sus
causas y efectos en el presente,
valorando los aportes de nuestros
Investiga los hechos ms

importantes ocurridos en
su comunidad y regin,
de
la
Emancipacin
peruana,
interrelacionndola
con la historia nacional y
la
historia
de
la
Humanidad, expresando
su punto de vista, dando a
1.
La Ilustracin en el siglo XVIII y

su influencia en el Per
El Mercurio Peruano
Ideas independistas en Amrica y
el Per
San Martin y la Independencia
del Per
El protectorado de San Martin
Simn Bolvar en el Per
39
2.
3.
4.
5.
6.
conocer la contribucin de
los primeros peruanos
y realizando actividades a
favor de la conservacin
del patrimonio histrico en
actividades de difusin
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
.
14.
15.
16.
La Inestabilidad Poltica. Primer

Militarismo
La Conferederacin PerBoliviana
poca de la Bonanza del Per.
Gobierno de Ramn Castilla
Crisis econmica el Per.
Gobierno de Jos Rufino
Echenique-Manuel Ignacio
Vivanco
Hechos histricos del Per de
1868-1899
Jos Balta y la Construccin de
los Ferrocarriles
El Civilismo y los partidos
polticos.
La Guerra con Chile. Causas,
principales hechos, el tratado de
Ancn
El Per y el Segundo Militarismo.
La Repblica Aristocrtica.
COMPONENTES
COMPETENCIA
Participa
responsablemente,
con
criterio propio en la construccin de una
libertad y justicia social
40
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Identifica las principales
instituciones del Estado
en su comunidad y en
su
regin
analizando
desde una perspectiva
moral y
tica las funciones que
desempean,
asumiendo
crtica y activamente
sus deberes y derechos
como
ciudadano, rechazando
individual
y
organizadamente toda
forma de corrupcin
CONTENIDOS
Principales Instituciones del Estado

Peruano. Funciones , importancia.
SUNAT
Banco Central de Reserva del Per
El Congreso de la Repblica
Contralora General de la Repblica
LA Defensora del Pueblo
El Instituto Nacional de Defensa
Civil
LA Oficina Nacional de Procesos
electorales
El Poder Judicial
El Tribunal Constitucional.
Los valores democrticos.
Mecanismos de la democracia
Organizacin estudiantil. El COPAE.
1.
Aprecia y valora la
importancia
del
respeto a las normas
y leyes dentro de una
Democracia.
2.
3.
4.
La democracia y el estado de
derecho.
Elementos
de
un
pas
democrtico
Las normas y reglas del aula y de
nuestro CEBA.
El problema de la corrupcin y la
falta de valores de nuestra
sociedad.
COMPONENTES
COMPETENCIA
mundial
entorno.
APRENDIZAJE
A CONTENIDOS
LOGRAR
Compara y explica
1. Amrica del Norte y centro Amrica
las caractersticas
2. Caractersticas
geogrficas
geogrficas
del
principales.
continente americano y
3. Poblacin y principales recursos
sus principales recursos,
naturales
valorando su aporte a la
4. Principales actividades econmicas
produccin y economa
de los pases de Amrica del norte
mundial
y Centro Amrica.

local, regional, nacional y mundial; y
participa en la gestin de proyectos de
desarrollo
Explica las caractersticas

de la economa
americana
y
su
interrelacin con
la economa nacional
e internacional,
evaluando
sus
consecuencias
en la calidad de vida de
la poblacin peruana
1.

problemas
que
afectan
a
Latinoamrica y de los esfuerzos de
integracin con
el Tratado de Libre Comercio (TLC)
para
resolverlos,
demostrando
actitudes de
respeto, cooperacin y solidaridad
Investiga y comunica
lo averiguado sobre
el proceso productivo en
el pas.
1.
41
2.
3.
4.
2.
3.
Caractersticas de la economa DE
Amrica del norte y centro Amrica
La Calidad de vida de la poblacin
norteamericana
Importancia de la integracin
comercial en Amrica
Tratados y convenios con los
pases de Amrica del norte y
centro Amrica
Principales
problemas
y
potenciabilidades de los pases de
Amrica del norte
La explotacin de materias primas
.Las exportaciones.
El TLC ,ente Per y Estados
Unidos
y
otros
acuerdos
econmicos.
Analiza juzga
las
ventajas y desventajas
del mundo globalizado
en la actualidad
4.
El Per y la Globalizacin
.Impacto en la vida familiar, local
,regional y nacional.

CIENCIAS SOCIALES
AO: Cuarto
COMPONENTES
COMPETENCIA
intercultural,
respetando
las
diferencias, mostrando seguridad y
confianza en s mismo desde el
conocimiento
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Investiga y valora los
rasgos
culturales
nacionales, respetando
las
diversas culturas del
mundo

culturas,
contribuyendo
a
la
Estudia y valora el
proceso de la identidad
nacional
en el proceso de
globalizacin del mundo
moderno actual.

localidad,
de su regin y del pas, estableciendo
relaciones entre ellos, analizando sus
causas y efectos en el presente,
valorando los aportes de nuestros
Critica, investiga los

hechos histricos ms
importantes de su
comunidad
y regin, ocurridos
en la Repblica en los
siglos XIX y XX en el
contexto de la historia
nacional y el de la
Humanidad,
valorando los
42
CONTENIDOS
1.
2.
3.
Conviviendo en un pas pluricultural

Los Derechos de las comunidades
indgenas en nuestro pas.
Las migraciones y las inmigraciones
1.
2.
3.
4.
Los rasgos culturales

nuestro Pas.
Nuestras identidades
Mi rbol genealgico.
de
La Globalizacin del mundo

moderno actual.
1.
La reconstruccin Nacional
2.
La repblica Aristocrtica.
3.
La Primera Guerra Mundial.
4.
Situacin del Per en 1919.El

oncenio de Legua.
5.
El Per de 1930 a 1940
logros
de
personalidades
republicanas.
las
Investiga y da a conocer
los
hechos
ms
importantes
que suceden en el
mundo globalizado y su
implicancia
en
la
realidad nacional en el
proceso socio-poltico.
6.
El surgimiento de las ideas

a.
totalitarios en el mundo :el

Nazismo y el Fascismo.
7.
La Segunda Guerra Mundial
8.
La guerra fra de 1945 a 1989
9.
Entre dictaduras
y democracias.
1955-2008
10. Conflictos en frica
11. Conflicto rabes- Israeles.
12. Conflictos en Asia
13. Dictaduras en Amrica Latina
14. La Violencia Poltica de los aos
ochenta
Rechaza toda forma

de violencia
y de
irrespeto
a
los
Derechos humanos en
el
conflictos
mundiales actuales .
1.
El proyecto Genoma y la ingeniera

gentica
2.
Las grandes pandemias
3.
El atentado de las guerras gemelas

de Nueva York.
4.
La Guerra del Golfo
5.
Los conflictos actuales y los

derechos humanos en :Afganistan
Bosnia
:Serbo
cristianos,
ortodoxos
y
Musulmanes...
Chipre: Cristianos y Musulmanes.
Timor Oriental: Cristianos y
musulmanes.
COMPONENTES
Participa responsablemente, con criterio

propio en la construccin de una
43
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Identifica, analiza y
evala la prctica de la
democracia
en los mbitos nacional
CONTENIDOS
1.
La Democracia en el mbito
nacional y mundial.

libertad y justicia social
y mundial, y fundamenta
su propio punto de vista
sobre los principales
acuerdos
internacionales
que garantizan la paz en
el mundo
Conoce,
valora
crticamente
y difunde personal
o colectivamente el rol
de los organismos
internacionales
en la solucin de
los problemas del Per
y de los dems pases
del mundo.
Valora la importancia
de
cultivar
una
sociedad
que
promueva
la
Tolerancia, la justicia,
el respeto a la
diversidad , como
medios para evitar el
conflicto dentro de la
sociedad.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
2.
La Constitucin y los derechos

fundamentales de la persona.
3.
Acuerdos
internacionales
sobre la paz Mundial.
4.
Organismos
internacional.
5.
Corte internacional de la Haya
de
justicia
Las naciones Unidas

Amnistia Internacional
APRODEH - Asociacin
Derechos Humanos
TRASPARENCIA
Pro
Los conflictos sociales y la

violencia.
Causas
y
consecuencias.
El dialogo y la comunicacin
como medio de dar solucin a
los conflictos.
La Cultura de Paz. Importancia.
COMPONENTES
COMPETENCIA
mundial
44
APRENDIZAJE A
LOGRAR
Compara y analiza las
principales
caractersticas
geogrficas
de los continentes de
Europa, Asia, frica,
Oceana y La Antrtica,
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
Europa, Asia, frica, Oceana y la

Antrtida.
Caractersticas
geogrficas
principales.
Poblacin y principales recursos
naturales
Principales actividades econmicas
entorno.
sus principales recursos,

valorando sus aportes en
la produccin y economa
mundial
de Europa, Asia, frica, Oceana y

la Antrtida.

local, regional, nacional y mundial; y
participa en la gestin de proyectos de
desarrollo
Analiza y compara las

caractersticas
de la economa mundial y
su interrelacin con la
economa
nacional,
evaluando
sus
consecuencias
en la calidad de vida de
la poblacin peruana
.
1.
2.
3.
4.

problemas
que
afectan
a
Latinoamrica y de los esfuerzos de
integracin con
el Tratado de Libre Comercio (TLC)
para
resolverlos,
demostrando
actitudes de respeto, cooperacin y
solidaridad hacia otras naciones.
Conoce, analiza y evala

crticamente
el impacto social de
las polticas econmicas
(micro
y macro) y los programas
de
desarrollo
que
se
ejecutan a
nivel nacional
1.
2.
3.
5.
6.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Valoran la importancia
de
promover
el
desarrollo sostenible en
Amrica Latina
45
2.
La Ley del mercado

El consumo Responsable
Los tributos
Desarrollo
de
ciudades
y
economas de mercado
El comercio mundial.
La calidad de vida del poblador
peruano.
Impacto de la poltica econmica

Crecimiento y desarrollo econmico
La pobreza en el Per .ndice de
Desarrollo Humano
El
Liberalismo
econmico,
principios ,leyes
Socialismo, principios leyes
Economa social de mercado,
rasgos principales
Principales programas sociales y
de desarrollo: Vaso de Leche. SIS,
JUNTOS.
Las
empresas
y
la
Responsabilidad social
Principales retos del Desarrollo
sostenible
La salud ambiental .
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE COMUNICACIN

AO: PRIMERO
COMPONENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A LOGRAR
Se comunica de manera asertiva,

a partir de la escucha atenta de
los mensajes que recibe,
utilizando las herramientas ms
adecuadas a sus intenciones y a
la situacin comunicativa en la que
se encuentra.
-Dialoga con seguridad siguiendo el tema

de conversacin, reconociendo y
adecuando el discurso a la situacin
interactiva e interlocutor.
-Escucha, respeta y opina sobre las
variantes lingsticas regionales.
-Utiliza frecuentemente recursos de apoyo
a la expresin oral.
-Dialoga con autoridades y representantes
institucionales.
Comenta mensajes recibidos por diversos
medios audio visuales.
-Argumenta sus ideas u opiniones con
seguridad y coherencia y respeta
opiniones distintas a la suya.
-Escucha atentamente diversos tipos de
discursos y reconoce su estructura.
Organiza y emite discursos breves,
considerando la audiencia a la que se
dirige.
46
CONTENIDOS
1.
Nociones lingsticas.
El alfabeto.
Lengua o idioma.
Norma.
Dialecto.
2. La comunicacin.
Elementos
3. Formas de expresin.
Chistes.
Trabalenguas.
Adivinanzas.
4. Tipos de discurso.
Estructura.
COMPONENTE
COMPETENCIA
Comprende
el
significado global de los
textos literarios y no
literarios
que
lee
relacionndolos con su
experiencia
y
conocimientos y emite
un juicio valorativo
sobre sus contenidos.
-Utiliza frecuentemente tcnicas de comprensin lectora

-Emplea diversas tcnicas de estudios, para organizar y
sistematizar la informacin (subrayados, resmenes, cuadros,
sinpticos y mapas conceptuales).
-Lee compresivamente textos que son parte de su tradicin oral
y contexto cultural literario, emitiendo una opinin sobre el
contenido de los mismos.
-Escribe textos no literarios de corta extensin, que le son
relevantes en el quehacer cotidiano teniendo en cuenta sus
intereses, necesidades y su propsito comunicativo, respetando
sus caractersticas.
-Escribe textos no literarios de corta extensin, aplicando las
normas ortogrficas y licencias literarias de acuerdo al texto que
escribe.
47
CONTENIDOS
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
Composicin literaria.
Textos literarios y textos no
literarios.
La narracin Elementos.
El Mito.
La Leyenda.
La Noticia.
El Messenger.
El Diccionario.
Estructura.
Tipos.
Uso de la maysculas.
El Sustantivo. Clasificacin.
La Silaba.
El Silabeo.
Diptongo.
Hiato.
La Acentuacin.
El Artculo.
Clases.
El Adjetivo.
Clasificacin.
El verbo.
La Oracin.
Los signos de expresin.
Ortografa
Uso de la B, V, C, S, Z.
Tcnicas de Estudio.
Subrayado.
Resumen.
Razonamiento Verbal.
Sinnimos.
Antnimos
COMPONENTE
COMPETENCIA
Reconoce la intencionalidad y el
discurso ideolgico de los mensajes
publicitarios,
iconogrficos,
periodsticos y televisivos.
Argumentado sus opiniones.
-Escucha y Analiza los

publicitarios: afiches, carteles,
CONTENIDOS
mensajes
paneles, de su entorno inmediato y

manifiesta una actitud crtica ante las
necesidades de consumo creadas por la
publicidad.
-Reconoce la utilidad de la informtica como
medio de auto aprendizaje.
-Expresa sus vivencias, sentimientos e
ideas manejando los elementos estticos de
algunas manifestaciones artsticas: mmica,
juego de roles, expresin grficoplstico
danza, msica, teatro. --Reconoce las
diversas manifestaciones artsticas de su
localidad y los valora como medio de
expresin, de creatividad y libertad del ser
humano
48
36. Anlisis de imgenes.

Los afiches.
Los Carteles.
La Caricatura.
37. Reconocimiento de sonidos de su
entorno inmediato.
38. Mensajes Radiales.
39. Mensajes Televisivos.

AO: SEGUNDO
COMPONENTE
COMPETENCIA

se encuentra.
Dialoga con seguridad siguiendo el tema

de conversacin, reconociendo y
adecuando el discurso a la situacin
interactiva e interlocutor.
CONTENIDOS
Escucha, respeta y opina sobre las

variantes lingsticas regionales.
Utiliza frecuentemente recursos de apoyo
a la expresin oral.
Dialoga con autoridades y representantes

institucionales.
Comenta mensajes recibidos por diversos

medios audio visuales.
Argumenta sus ideas u opiniones con

seguridad y coherencia y respeta
opiniones distintas a la suya.
La comunicacin.
Clases e importancia.
Lengua.
Dialecto.
Multilingismo.
Regionalismos de la costa, sierra y
selva.
La narracin y descripcin oral:
Leyenda, mitos y tradiciones.
Textos funcionales: Los avisos y la
solicitud.
El silabeo
Diptongo
Hiato.
Acentuacin general. Clases de
palabras por la ubicacin del acento.
Tilde diacrtica.
Elementos auxiliares de la redaccin:
El dialogo. La exposicin.
La declamacin.
Escucha atentamente diversos tipos de

discursos y reconoce su estructura
Organiza y emite discursos breves,
considerando la audiencia a la que se
dirige.
COMPONENTE
COMPETENCIA
49
CONTENIDOS
Comprende
el
literarios
que
lee
relacionndolos con sus
experiencias
y
Emplea diversas tcnicas de comprensin lectora y de estudios,

para organizar y sistematizar la informacin (subrayados,
resmenes, cuadros, sinpticos y mapas conceptuales).
Lee y comprende distintos tipos de textos literarios y no
literarios, vinculndolos a sus intereses y necesidades
Lee comprensivamente diversos textos literarios completos y
reconoce el valor esttico de los mismos.
Escribe textos informativos con coherencia y cohesin, de
acuerdo a sus intereses, teniendo en cuenta la estructura
interna y la intencin comunicativa de los mismos.
Escribe textos literarios de corta y mediana extensin,
empleando adecuadamente signos de puntuacin, conectores
lgicos y vocabulario variado.
Redacta discursos argumentativos de corta y median extensin,
vinculados a sus intereses y necesidades, teniendo en cuenta la
audiencia a la que se dirige.
40. Estrategias previas, durante y

posteriores a la lectura.
41. El subrayado, los resmenes,
los esquemas o mapas.
42. La conjuncin. Conectores
lgicos.
43. Textos narrativos: El cuento.
44. La preposicin.
45. La oracin
Clases.
Estructura del sujeto y el
predicado.
46. Ortografa
Razonamiento verbal.
COMPONENTE
COMPETENCIA
50
CONTENIDOS
Reconoce la intencionalidad y
el discurso ideolgico de los
mensajes
publicitarios,
iconogrficos, periodsticos y
televisivos.
Escucha y Analiza los mensajes

publicitarios: afiches, carteles, paneles, de
su entorno inmediato y manifiesta una
actitud crtica ante las necesidades de
consumo creadas por la publicidad.
Analiza
contenidos
educativos
publicitarios de diversas pginas web.
47. Las noticias.

Caractersticas
Estructura.
48. Ilustraciones.
Caricatura.
Fotografa
49. La historieta.
Elementos.
Estructura.
50. Aplicaciones en la produccin de
textos.
51. Lenguaje radial.
Avisos publicitarios
Expresa sus vivencias, sentimientos e

ideas manejando los elementos estticos
de algunas manifestaciones artsticas:
mmica, juego de roles, expresin grficoplstico danza, msica, teatro.
Se involucra en diversas manifestaciones
artsticas de su localidad y los valora
como medio de expresin, de creatividad
y libertad del ser humano.

AO: TERCERO
COMPONENTE
COMPETENCIA

se encuentra.
Recrea situaciones dialgicas asumiendo

un papel determinado sobre el proceso
del castellano.
Analiza y valora las diferentes variantes
lingsticas, regionales, nacionales y
extranjeras.
Realiza el anlisis literario del texto y lo
51
CONTENIDOS
Orgenes de la Literatura Espaola.

Poema de Mo Cid.
Jorge Manrique. Coplas.
Literatura del Siglo de Oro.

glogas de Garcilaso de la Vega
contextualizado de acuerdo a su poca.

Lee comprensivamente textos que son
parte de su tradicin oral y contexto
literario, emitiendo una opinin sobre el
contenido de los mismos.
Relata el modo coherente textos literarios
que son de su inters con pronunciacin,
ritmo y entonacin adecuados a su edad.
Novela Picaresca del Siglo de Oro.

Contexto.
Caractersticas.
El Lazarillo de Tormes
Novela de Caballera.
Contexto
Caractersticas.
Representantes.
El Quijote de la Mancha de Miguel
de Cervantes Saavedra.
La Moraleja.
Toms de Iriarte.
Flix Mara de Samaniego.
Utiliza eventualmente recursos de apoyo

a la expresin oral.
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Comprende
el
literarios
que
lee
relacionndolos con sus
experiencias
y
Lee comprensiva y crticamente diversos textos literarios de

acuerdo a sus intereses y necesidades reconociendo el valor 52. La Narracin
esttico de los mismos.
Reconoce y contextualiza la obra literaria teniendo en cuenta 53. La Comunicacin Literaria.
el estilo potico o narrativo del autor, la escuela y poca en que 54. Los Gneros Literarios.
fue escrita.
Escribe textos literarios de mediana extensin, con coherencia 55. Teatro Espaol.
y cohesin teniendo en cuenta la estructura interna y la
Fuente Ovejuna de Lope de Vega.
intencin comunicativa de los mismos.
La Vida es sueo de Caldern de
la Barca.
Maneja diversas tcnicas de estudio y comprensin lectora 56. Tcnicas de Estudio.
52
Produce textos escritos

literarios y no literarios
con
creatividad,
coherencia
y
correccin de acuerdo
al contexto y situacin
que le exige el medio.
(subrayados, resmenes,
conceptuales).
cuadros,
sinpticos
Maneja diferentes formas de encuesta y su proceso.
mapas
Rimas,Leyendas
Adolfo Bcquer.
de
Gustavo
57. La Encuesta.
58. Elecciones presidencial es 2011
Redacta textos argumentativos de corta y mediana extensin 59. El Texto.

vinculado a sus intereses y los comparte en mesas de dilogo.
Tipos.
Redacta los relatos compartidos, modificando desenlaces o 60. El Realismo Espaol.
creando historias paralelas.
Marianela de Benito
Galds.
Prez
Recrea de manera escrita, textos literarios o de tradicin oral, 61. Generacin del 98.
haciendo uso de las formas, figuras, giros literarios y normas 62. El Modernismo.
ortogrficas en sus escritos.
Platero y Yo de Juan Ramn
Jimnez.
Escribe textos literarios de mediana extensin, relacionndolos 63. Generacin del 27
con la temtica de la obra literaria.
Bodas de Sangre de Federico
Garca Lorca.
COMPONENTE
COMPETENCIA
Reconoce la intencionalidad y el
discurso ideolgico de los
mensajes
publicitarios,
iconogrficos, periodsticos
y
televisivos.
Escucha y analiza los mensajes

publicitarios: afiches , carteles, paneles
de su entorno inmediato y manifiesta
una actitud crtica ante las necesidades
de consumo creadas por la publicidad.
Emite una opinin crtica de los

mensajes radiales, televisivos que
escucha reflexionando sobre el rol que
desempean
estos medios de
comunicacin en la vida cotidiana, as
como los contenidos educativos
publicitarios de las diversas pginas
web.
53
CONTENIDOS
64. Mensajes Publicitarios.
Afiches.
Carteles.
Paneles.
65. Formatos Radiales.

Estructura.
Caractersticas.
66. Lenguaje Radial.
Msica.
67. Efectos sonoros.

AO: CUARTO
COMPONENTE
COMPETENCIA
Se comunica de manera
asertiva, a partir de la
escucha atenta de los
mensajes que recibe,
utilizando
las
herramientas
ms
adecuadas
a
sus
intenciones
y a la
situacin comunicativa en
la que se encuentra.
CONTENIDOS
Reconoce y contextualiza la obra 68. Gneros Literarios.

literaria teniendo en cuenta el estilo 69. Figuras Literarias.
potico o narrativo del autor, la
escuela y poca en la que fue
escrita.
Relata de modo coherente textos
literarios y tradicionales, orales
clsicos y modernos que son de su
inters, con pronunciacin, ritmo y
entonacin adecuados.
Analiza y valora las variantes

lingsticas regionales, nacionales y
extranjeras.
Reconoce el aporte de la cultura
espaola en la literatura peruana de
la poca para formar una literatura
independiente y costumbrista.
70.
71.
72.
73.
74.
Literatura Clsica.
Literatura Griega: La Ilada.
Literatura Latina: Virgilio.
Literatura Medieval.
Literatura Moderna: William Shakespeare.
75.
76.
77.
78.
Literatura Maya.
Literatura Azteca
Literatura Quechua.
Literatura de la Conquista: Inca Garcilaso de la Vega,
Huamn Poma de Ayala.
79. Literatura de la Colonia: Juan del Valle Caviedes.
80. Literatura de la Emancipacin: Mariano Melgar.
81. Literatura Costumbrista: Felipe Pardo y Aliaga, Manuel
A. Segura.
Realiza el anlisis literario del texto

narrativo o potico de los autores
romnticos de la poca.
Relata de manera coherente textos
literarios post modernistas y de
vanguardia
pertenecientes a la
poesa y narrativa.
82. Romanticismo: W. Goethe, Vctor Hugo, Jorge Isaac,

Carlos Augusto Salaverry, Ricardo Palma.
83. El Post Modernismo: Gabriela mistral, Abraham

Reconoce y contextualiza la obra
Valdelomar.
literaria teniendo en cuenta el estilo 84. El Vanguardismo: Csar Vallejo.
narrativo del autor.
54
85. Indigenismo: Enrique Lpez Albjar y Ciro alegra.

86. Narrativa.
87. Contempornea: Julio Ramn Ribeiro, Mario Vargas
Llosa, Alfredo Bryce Echenique.
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Comprende el significado global de

los textos literarios y no literarios que
lee
relacionndolos
con
su
experiencia y conocimientos y emite
un juicio valorativo sobre sus
contenidos.
Emplea diversas
tcnicas de
comprensin lectora y de estudios para
organizar y sistematizar la informacin.
88. Oraciones Subordinadas.

89. Oracin Compuesta Coordinada.
Realiza el anlisis literario de las obras

realistas y las contextualiza de acuerdo
a su poca.
90. Realismo: Honorato de Balzac,

Gustave
Flaubert,
Fedor
Dostoievski, Clorinda Matto de
Turner: Aves sin nido Manuel
Gonzlez Prada.
Lee comprensivamente textos poticos

que son parte de la tradicin oral y
contexto cultural literario. Emitiendo un
opinin sobre el contenido de los
mismos.
91. El Modernismo: Jos Mart, Rubn

Daro, Jos Santos Chocano.
Escribe textos literarios de mediana

extensin, con coherencia teniendo en
cuenta la estructura teatral y la
intencin comunicativa de los mismos.
Produce textos escritos literarios y no

literarios con creatividad, cohesin,
coherencia y correccin de acuerdo
al contexto y situacin que le exige el
medio.
Recrea
de manera escrita textos
poticos haciendo uso de las formas,
figuras y giros literarios.
COMPONENTES
55
92. El teatro en el siglo XX: Luigi

Pirandelo, Bernard Shaw, Bertolt
Brecht.
93. La Poesa Hispanoamericana en el

siglo XX: Gabriela Mistral, Pablo
Neruda, Octavio Paz, Ernesto
Cardenal.
COMPETENCIA
Reconoce la intencionalidad
y el discurso ideolgico de
los mensajes publicitarios,
iconogrficos, periodsticos y
televisivos.
Escucha y analiza
los mensajes
publicitarios: afiches, carteles, paneles de
su entorno inmediato y manifiesta una
actitud crtica.
94. Mensajes Publicitarios.

Estructura.
Anlisis objetivo y subjetivo.
Afiches.
Carteles.
Paneles.
Emite una opinin crtica de los mensajes

radiales,
televisivos
que
escucha
reflexionando estos medios
de
comunicacin en la vida cotidiana, as
como
los
contenidos
educativos
publicitarios de las diversas pginas web.
95. Formatos Radiales.

Estructura.
Caractersticas.
96. Lenguaje Radial.
Msica.
Efectos sonoros.
Expresa sus vivencias, sentimientos e

ideas manejando los elementos estticos
de algunas manifestaciones artsticas:
mmica, juego de roles, expresin grficaplstica, danza, msica y teatro.
Participa activamente en las diversas
manifestaciones y los valora como medio
de expresin de creatividad y libertad del
ser humano.
CONTENIDOS
97. Manifestaciones artsticas

Mmica.
Juego de roles.
Danza.
Dibujo.
Pintura.
98. Teatro.
Obra juvenil.
Cantos.
Cuentos.
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE CIENCIA AMBIENTE Y SALUD

AO: PRIMERO
COMPNENTE
SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.1. Organizacin celular:
Analiza y explica las
funciones bsicas de los
componentes de las clula
* Teora celular, partes y estructuras.

* Tipos y clases.
* Diferencias entre clula animal y
vegetal.
56
Experimenta y explica los

procesos
fsicos
y
qumicos que ocurren en
la clula
1.2. Fisiologa Celular:

* Funciones generales de la
membrana celular, citoplasma y ncleo.
1.3. Histologa:
Reconoce y valora la
funcin de los tejidos que
conforman el cuerpo
humano
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica
que la sobrevivencia
del individuo depende
de la coordinacin y
del equilibrio de los
procesos
de
intercambio de materia
y energa entre los
seres vivos y su
entorno y valora la
importancia de atender
la salud integral
* Clulas
funciones.
vegetales:
clases
* Clulas
funciones.
animales:
clases
1.4.Taxonoma:
* Clasificacin general de los seres
vivos: caractersticas generales.
Describe y relaciona los

ciclos biogeoqumicos, el
flujo de la energa y la
estructura
de
los
ecosistemas
1.5. Ecologa:
* Factores biticos (biocenosis)
abiticos (biotopo).
* Flujo de la materia en el ecosistema:

cadenas trficas.
*
Ciclos
Biogeoqumicos
del
ecosistema: Agua, carbono, nitrgeno,
fsforo y azufre
Indaga y analiza y
compara la salud y la
alteracin de sta :La
enfermedad
Averigua
sobre
el
nmero de enfermos
con sida que va en
aumento cada da en el
Per y en el mundo.
2.1. Salud y enfermedad: clasificacin.

2.2. Enfermedades ms frecuentes:
causas, prevenciones y profilaxis.
El Sida.: Definicin
Agente causal
Vas de transmisin
Consecuencias
57
Analiza, comprende y
elabora
dietas
balanceadas con los
requerimientos
nutricionales por edades.
2.3. Los alimentos:

* Clasificacin segn su origen y su
funcin.
* Las vitaminas.
Explica los cambios de

temperatura en el ser
humano
* Dieta alimenticia balanceada.

2.4. Los alimentos nutricionales y el
consumo alimenticio responsable.
2.5. Homeostasis o autorregulacin:
Temperatura
corporal,
control
respiratorio, peso corporal, de azcar
en la sangre, del agua.
2.- Analiza, comprende,

argumenta y valora la
importancia de atender la
salud integral de manera
eficiente y responsable
para mejorar la calidad de
vida en la sociedad
Explica y previene riesgos
por los efectos de las
radiaciones solares en la
salud
Plantea y analiza las

posibles
soluciones
para evitar la prdida de
la biodiversidad en el
Per
2.6. Efectos de la contaminacin

ambiental debida: al calentamiento
global, destruccin de la capa de ozono
y las lluvias cidas en la salud humana.
2.7. Organizacin de campaas
promocin del deporte.
La
biodiversidad:
megadiverso
Per
pas
Diversidad Biolgica
Diversidad Cultural
Prdida de la biodiversidad
Causas
Especies de flora y fauna en peligro
en el Per
58
COMPNENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.Indaga,
analiza,
comprende y explica los
mecanismos y principios
que sustentan y rigen la
vida en nuestro Planeta,
asumiendo
un
compromiso personal y
comunitario
para
el
desarrollo sostenible a
escala humana.
Reconoce y explica la
importancia del agua en el
sostenimiento de la vida.
Explica la funcin del

suelo agrcola como
depsito de nutrientes
para los cultivos vegetales
y para el desarrollo de
otros organismos.
Identifica y clasifica los

recursos renovables y no
renovables y los riesgos a
los que estn expuestos.
1.1. El agua y su importancia para la

vida:
* Clases de agua.
1.2. El suelo y su importancia para los

seres vivos:
* Clases de suelo.
* Perfil del suelo
1.3. Los Recursos naturales.
* Clasificacin: Renovables y No
renovables.
* Explotacin y uso racional de los
recursos naturales.
1.4. El ecosistema:
* Factores del ecosistema.
* Caractersticas
59
COMPNENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1.-Comprende y aplica
conocimientos cientficos
y tecnolgicos que le
permiten tener una visin
amplia de los procesos
naturales y de los cambios
que se producen en el
entorno, asumiendo una
actitud
cientfica
e
innovadora para lograr el
desarrollo sostenible y el
mejoramiento
de
la
calidad de vida en su
regin y en el pas
Utiliza
unidades
de
medida del Sistema
Internacional
en
la
actividad cotidiana en el
campo laboral.
1.1. Sistema Internacional de

Unidades:
* Clasificacin de las magnitudes y
sus unidades.
* Conversin y usos de las principales
unidades.
Analiza y elabora el
potencial de los recursos
naturales de su entorno
para la obtencin de
energa y sus posibles
usos en el ambiente.
1.2. La Energa:
* Clasificacin.
* Aplicaciones en la tecnologa y su
uso racional.
* El estudio de Impacto Ambiental.
Establece
las
consecuencias para el
medio ambiente del
derrame de petrleo en
la regin Loreto
El Petrleo:. Origen
Importancia del petrleo
Pluspetrleo: Encargada de la
explotacin del petrleo en Loreto
Reporte de los derrames de petrleo
en Loreto
Consecuencias
Mediante experimentos
compara y explica los
conceptos de masa, peso
y densidad de diferentes
materiales.
1.3. Conceptos Fsicos:

* Masa, Peso,
Temperatura.
Densidad
* Experimentos demostrativos.
1.4. Principales adelantos cientficos y
60
tecnolgicos que contribuyeron al

conocimiento de la naturaleza y el
Universo.

AO: SEGUNDO
COMPNENTE
SALUD HIGIENE Y SEGURIDAD
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
Explica
las
funciones
vitales del ser humano y
valora su importancia en el
cuidado de la salud
1.1. Funciones que garantizan la

supervivencia de los seres vivos:
* Funcin
Locomocin.
de
Movimiento
* Funcin de Nutricin.
1.Indaga,
analiza,
comprende y explica que
la sobrevivencia del
individuo depende de la
coordinacin
y
del
equilibrio de los procesos
de intercambio de materia
y energa entre los seres
vivos y su entorno y
valora la importancia de
atender la salud integral
* Funcin de Reproduccin.
Establece, entiende y
comunica
la
relacin
existente y la generacin
de la diversidad de seres
vivientes.
1.3. Gentica:
* Conceptos fundamentales.
* La herencia y el ADN.
Argumenta la importancia
de
los
acuerdos
internacionales en materia
de salud y su
2.1. La Organizacin Mundial de la

Salud (OMS).
Implicancia en la sociedad.
Promueve la prctica de
estilos de vida saludable
para conservar la salud.
61
2.2. Conservacin de la salud y estilos

de vida.
Promueve el uso de plantas

medicinales
en
la
conservacin de la salud.
Argumenta la importancia
de la presencia de
microorganismos en la
industria alimentaria y la
conservacin de la salud
2.3. Las Plantas medicinales: Usos y

aplicaciones.
2.4 Los microorganismos beneficiosos

para la salud (bacterias y hongos).
2.5 Relacin entre deporte (atletismo,

gimnasia, natacin, etc.) y salud.
Participa en la organizacin
de campaas de promocin
de la prctica de deportes y
valora su importancia para
el cuidado de la salud
integral.
62
2. Analiza, comprende,
eficiente y responsable
para mejorar la calidad de
vida en la sociedad
COMPNENTE
CUIDADO Y RECUPERACION DEL AMBIENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
Identifica y demuestra
experimentalmente
las
propiedades de la materia.
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica los
mecanismos y principios
que sustentan y rigen la
vida en nuestro Planeta,
asumiendo
un
compromiso personal y
comunitario
para
el
desarrollo sostenible a
escala humana.
Describe
y
clasifica
diferentes sustancias segn
su utilidad para satisfacer
las necesidades del ser
humano.
Explica y analiza con

actitud crtica diferentes
teoras sobre la estructura
del tomo.
1.1. Divisin y propiedades de la

materia.
1.2. Clases y estados fsicos de la

materia.
1.3. La estructura del tomo:

* Modelos atmicos.
* Ncleo atmico: p+ y n.
* Zona extra nuclear: los e-.
63
Utiliza la tabla peridica de

los elementos qumicos
para identificar y estudiar
sus propiedades.
1.4.Tabla peridica de los elementos

qumicos:
* Historia de la T.P.
* Descripcin de la Tabla Peridica
actual.
Reconoce y explica los

ndices de contaminacin
por plomo en algunos
distritos de Lima
El Plomo: Definicin
Va de ingreso en el cuerpo
humano: Comida, agua y aire
Efectos y consecuencias
ndice de contaminacin de
acuerdo a las estadsticas , en
algunos distritos de Lima
COMPNENTE
COMPETENCIA
APRENDIZAJE A
CONTENIDOS
LOGRAR
1. Comprende y aplica
conocimientos cientficos
y tecnolgicos que le
permiten tener una visin
amplia de los procesos
naturales y de los cambios
que se producen en el
entorno, asumiendo una
actitud
cientfica
e
innovadora para lograr el
desarrollo sostenible y el
mejoramiento
de
la
calidad de vida en su
64
Experimenta y explica la
formacin de compuestos
inorgnicos como una
realizacin de su inters
por
los
fenmenos
qumicos.
Compuestos Inorgnicos
Funciones Inorgnicas:
xidos
Hidrxidos
cidos
Sales
Explica la Ley de la
conservacin
de
la
energa mecnica y sus
Energa: Definicin
regin y en el pas
usos en la vida cotidiana
Fuentes de energa renovables

y no renovables
Formas de energa
Principio de la conservacin de la
materia
Reconoce, explica y
valora la importancia del
Proyecto del Gas de
Camisea en el Per
Proyecto del Gas de Camisea en el

Per.
Definicin.
Impacto del gas natural en relacin
con el desarrollo de la industria.
Ventajas y beneficios.
Investiga y explica la
transformacin de la
energa mecnica en
energa elctrica y calor
y su importancia en la
calidad de la vida.
Identifica
y
explica
aplicaciones de diversos
mtodos de separacin de
mezclas en procesos
industriales
65
Tipos de energa: Qumica, mecnica,

sonora, elctrica, nuclear, elica,
hidrulica.
Tcnica de separacin de mezclas:

Tamizado, filtracin, decantacin de
slidos, decantacin de lquidos.

AO: TERCERO
COMPETENCIA
1. Indaga, analiza, comprende y
explica que la sobrevivencia del
individuo depende de la
coordinacin y del equilibrio de
los procesos de intercambio de
materia y energa entre los
seres vivos y su entorno y
valora la importancia de atender
la salud integral
2.
Analiza,
comprende,
argumenta
y
valora
la
importancia de atender la salud
integral de manera eficiente y
responsable para mejorar la
calidad de vida en la sociedad.
66
COMPONENTE
SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD
APRENDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
1.9. Analiza y explica con argumentos 1.9. La Nutricin:
razonables la importancia de la
* Clases: Auttrofa y Hetertrofa.
fotosntesis como un proceso de
* La Fotosntesis: Factores e importancia para la
conversin de energa necesaria para vida.
la produccin natural de alimentos.
1.10. Relaciona la estructura del
carbono con la formacin de molculas 1.10. El tomo de carbono:
orgnicas.
* Los hidrocarburos: Alcanos, alquenos, alquinos.
* Nomenclatura
Orgnica:
Compuestos
Orgnicos Oxigenados y Nitrogenados.
1.11. Analiza y explica razonadamente 1.11. Etapas de la vida en el humano:
los cambios que ocurren en el individuo
* Cambios morfolgicos, fisiolgicos y
humano.
sicolgicos.
* Las etapas de la vida y el ciclo vital en el
hombre.
2.13. Analiza y explica el efecto 2.13. El efecto invernadero y el calentamiento
invernadero y sus implicancias en la global:
salud.
* Causas y consecuencias.
* Efectos en la salud.
2.14. Indaga, analiza y explica las 2.14. Salud y Enfermedad:
principales enfermedades que afectan
* Clasificacin de las enfermedades.
a la humanidad.
* Principales Enfermedades de tu comunidad:
* Valora la importancia del Gripe AH1N1, Influenza, Anemia, Tuberculosis,
conocimiento
de
ciertas Sarampin, Papera.
enfermedades e identifican y aplican * Causas Origen.
algunas formas de prevencin * Formas de transmisin.
contra stas enfermedades.
* Profilaxis.
* Epidemias y pandemias.
2.15. Los Accidentes:
* Accidentes caseros ms frecuentes.
2.15. Indaga, analiza y comunica las
* Primeros auxilios.
medidas de seguridad y prevencin de
* Prevencin de los accidentes.
accidentes.
2.16. Tecnologa y salud:
* Uso de la tecnologa alternativa en beneficio de
la salud.
2.16. Indaga, analiza y explica el uso
* La ingeniera gentica y la salud.
de tecnologas alternativas aplicadas a
* La energa nuclear y la salud.
la salud.
2.17. Deporte y salud.
2.17. Participa en la organizacin de

campaas de promocin de la prctica
de gimnasia, atletismo, deportes y
actividades recreativa y las valora por
su importancia para el cuidado de la
salud integral.
COMPETENCIA
explica los mecanismos y
principios que sustentan y rigen
la vida en nuestro Planeta,
asumiendo un compromiso
personal y comunitario para el
desarrollo sostenible a escala
humana.
COMPETENCIA
1. Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
tecnolgicos que le permiten
tener una visin amplia de los
67
COMPONENTE
CONTENIDOS
1.9. Investiga y argumenta sobre los 1.9. La Contaminacin y la tecnologa:
diversos
procesos
qumicos
* La Industria como fuente de contaminacin.
industriales en nuestro pas y los
* Efectos dainos para la salud y el ambiente.
perjuicios para la salud y el ambiente.
1.10.las reacciones qumicas:
* Elementos y balanceo de ecuaciones qumicas.
1.10. Investiga, experimenta y analiza,
* Efectos en la salud y el trabajo.
con juicio crtico, las reacciones
qumicas que se producen en la 1.11. Principios fsicos en el cuerpo humano:
materia y las vinculan con la salud y el
* Movimiento y locomocin, nutricin, respiracin,
trabajo.
impulsos nerviosos, etc.
1.11. Analiza y explica algunos
principios fsicos en el funcionamiento 1.12. Ecosistema Interno:
del cuerpo humano (movimiento,
* Individuo, poblacin, comunidad, ecosistema,
respiracin, nutricin e impulsos bisfera.
nerviosos).
1.12. Establece relaciones entre 1.13. El Desequilibrio Ecolgico:
conceptos como individuo, poblacin,
* Causas y consecuencias.
comunidad bitica y ecosistema.
* El desequilibrio ecolgico ocasionado en el
1.13. Analiza
y explica
las ecosistema natural de los Pantanos de Villa.
consecuencias de un desequilibrio * Importancia de la fauna y flora de los
ecolgico.
pantanos de Villa.
* Valora la biodiversidad existente
en el ecosistema natural de los
Pantanos de Villa e identifican
algunos factores puntuales que
causen el desequilibrio ecolgico a
su comunidad natural.
COMPONENTE
CONTENIDOS
1.9. Establece relaciones entre las 1.9. Esttica y Dinmica:
diferentes fuerzas que actan sobre
* Sistemas de fuerzas.
cuerpos en reposo y en movimiento.
* Leyes de Newton: Inercia, Aceleracin y Accin
y Reaccin.
procesos naturales y de los

cambios que se producen en el
entorno, asumiendo una actitud
cientfica e innovadora para
lograr el desarrollo sostenible y
el mejoramiento de la calidad
de vida en su regin y en el
pas.
1.10. Analiza, experimenta e interpreta,

con curiosidad cientfica, las leyes
qumicas.
1.11. Resuelve con seguridad y

exactitud problemas aplicando las
leyes estequiomtricas.
1.12. Explica la accin de un antibitico
en el organismo humano y reconoce y
promueve la importancia de su uso
adecuado.
* Valora, cuida y protege su salud a
travs de medidas de prevencin,
identificando las enfermedades ms
comunes
y
afrontando
la
enfermedad de manera responsable
sin automedicarse.
* Condiciones de equilibrio.
* Momento de una fuerza.
* Mquinas simples.
1.10. Clculos qumicos:
* Peso atmico y tomo gramo.
* Peso Molecular y MOL.
* Nmero de Avogadro.
1.11. Leyes de las Combinaciones Qumicas:
* Leyes Ponderales.
* Leyes Volumtricas.
1.12. El Antibitico:
* Uso adecuado.
* Efectos en el organismo humano.
* Uso racional sin automedicacin de algunos
antibiticos de orden genricos como la
penicilina, la amoxicilina o el sulfametoxazol
trimetropina (bactrn).
* Los antibiticos y sus enfermedades.

AO: CUARTO
COMPETENCIA
1.
Indaga,
analiza,
comprende y explica que la
sobrevivencia del individuo
depende de la coordinacin
y del equilibrio de los
procesos de intercambio de
materia y energa entre los
seres vivos y su entorno y
valora la importancia de
atender la salud integral
68
COMPONENTE
SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD
CONTENIDOS
1.12. Establece relaciones entre 1.12. La herencia biolgica y la evolucin de la vida:
herencia, genes mutacin y seleccin
* Leyes de Mendel.
natural (evolucin).
* Mutaciones.
* Malformaciones cromosmicas.
* Evidencias de la evolucin.
* Teoras acerca de la evolucin de las especies.
* Teoras del origen de la vida.
1.13.La nutricin y sus etapas:
* El metabolismo.
1.13. Discute y promueve la
* Los tipos de nutricin.
seguridad alimentaria para fortalecer
* Las cadenas alimenticias.
la produccin e intercambio de
* Obtencin de energa.
energa en el organismo.
* Los niveles trficos.
1.14. La pirmide alimenticia.
1.14. Promueve normas de higiene
* .,Los alimentos:
ambiental para garantizar la normal
* Clases de alimentos segn: su origen, su funcin y
produccin de energa.
su naturaleza qumica.
1.15. La Respiracin: Externa e Interna: Molculas
1.15. Indaga, analiza y argumenta los energticas (ATP).
procesos metablicos de conversin
de las molculas en energa para el
trabajo corporal y ocupacional
(cadena respiratoria).
2. Analiza, comprende,
eficiente y responsable para
mejorar la calidad de vida
en la sociedad.
1.16. Comprende y explica el

proceso del metabolismo de los
carbohidratos para producir energa.
1.16. Los nutrientes:

*
Nutrientes
que
contienen
alimentos(carbohidratos, lpidos, protenas,
minerales y agua)
* Las vitaminas.
2.18. Identifica y explica los factores

sociales que repercuten en la salud
mental y establece medidas
preventivas.
2.19. Discute y promueve la
importancia de las medidas de
prevencin de embarazo.
* Reconoce y valora el uso de los
mtodos anticonceptivos como
una medida responsable y madura
cuyo desconocimiento pueda
afectar a la pareja en los diferentes
mbitos de la vida: familiar, social,
econmico y sicolgico.
* Muestra iniciativa e inters en
conocer los diferentes mtodos de
aplicacin anticonceptiva y el
verdadero
significado
de
paternidad responsable.
2.20. Promueve el anlisis de la
importancia de prevenir el contagio
con enfermedades de transmisin
sexual en el cuidado de la salud
individual y colectiva.
2.21. Reconoce y explica con actitud
crtica y preventiva los efectos
nocivos del exceso en el consumo de
alcohol y otras drogas.
2.22. Explica los trastornos de los
sistemas orgnicos como causas del
deterioro de la salud.
2.23. Participa en la organizacin de
campaas de promocin de la
prctica de gimnasia, atletismo,
deportes y actividades recreativa y
las valora por su importancia para el
cuidado de la salud integral.
2.18. Los problemas Psicopatolgicos:

* Salud Psquica y mental.
* Enfermedades mentales e higiene mental.
2.19. Paternidad responsable y planificacin familiar:
* Educacin cultural, cvica, moral y espiritual.
* Los Mtodos ms comunes para el control de
natalidad:
Clasificacin,
eficacia,
efectos
secundarios.
* Uso de algn mtodo anticonceptivo por
prescripcin mdica.
2.20. las Infecciones de transmisin sexual (ITS):

* Principales enfermedades.
* Medidas de prevencin.
2.21. Las enfermedades sociales:

* El alcohol y las drogas: Clasificacin; efectos y
prevencin.
2.22. la salud y su deterioro:
* Sistema inmunolgico en deterioro.
* Enfermedades terminales.
2.23. La salud y el deporte:
* Importancia para el cuidado de la salud integral.
COMPONENTE
COMPETENCIA
69
los
sales
CONTENIDOS

explica los mecanismos y
principios que sustentan y rigen la
vida
en
nuestro
Planeta,
asumiendo
un
compromiso
personal y comunitario para el
desarrollo sostenible a escala
humana.
1.14. Describe la bisfera como el

ecosistema
global
y
explica
el
comportamiento de sus componentes
(biticos y no biticos).
1.15. Analiza y explica las causas del
deterioro de los ecosistemas y la
responsabilidad que compete al ser
humano en tales procesos.
1.16. en coordinacin con su institucin
educativa y con otras instituciones en la
comunidad, organiza, planifica, ejecuta y
evala campaas de cuidado ambiental en
su localidad.
* Valora e identifica la biodiversidad
existente en las reas Naturales
Protegidas por el Estado Peruano como
una poltica de proteger las riquezas
naturales y conservar sus especies y
aquellas que se encuentran en peligro
de extincin.
1.14.Ecologa:
* El ecosistema y su dinmica.
* Factores del ecosistema: biticos y
abiticos.
1.15. El equilibrio ecolgico:
* Causas del desequilibrio ecolgico.
* La contaminacin y el impacto
ambiental.
1.16. Poltica de proteccin del ambiente
en el Per:
* Preservacin y conservacin de los
recursos naturales.
* reas naturales protegidas por el

Estado Peruano: Reservas nacionales,
Parques nacionales y Santuarios
nacionales.
*
Algunas
especies
peruanas
vulnerables o en vas de extincin
* Rol que cumple el SINAMPE y el
INRENA.
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
Comprende
y
aplica
conocimientos
cientficos
y
tecnolgicos que le permiten tener
una visin amplia de los procesos
naturales y de los cambios que se
producen en el entorno, asumiendo
una actitud cientfica e innovadora
para lograr el desarrollo sostenible
y el mejoramiento de la calidad de
vida en su regin y en el pas.
1.13. Experimenta con el comportamiento

de fluidos en movimiento y en reposo.
1.13. Dinmica:
* Leyes de Newton.
* Masa y peso.
* Masa inercial y gravitacional.
1.14. Hidrosttica:
* Presin.
* Densidad.
* Ley fundamental de la hidrosttica.
1.15. Electrodinmica:
* Corriente elctrica y clases.
* Intensidad de la corriente.
* Resistencia.
* Circuitos elctricos: partes y clases:
Circuito elctrico en serie y en paralelo.
* Construccin experimental de
circuitos elctricos y su utilidad en el
hogar.
70
1.14. Explica la relacin entre el campo

gravitacional y la ley de la gravitacin
universal.
1.15. Explica las relaciones entre los

campos gravitacional y electrosttico y
entre los campos elctrico y magntico y
sus aplicaciones en el campo laboral.
* Demuestra curiosidad en el campo de
la electricidad permitindose construir
experiencias que plasme la teora de
circuitos elctricos y comprender lo
importante que es aplicarlo en la vida
diaria.
1.16. Analiza los componentes de
diferentes circuitos elctricos y

evolucin e impacto en la vida diaria.
su
1.16. Magnetismo:
* Imanes.
* Campo magntico y magnetismo
terrestre.
* Induccin y leyes magnticas.
* Aplicaciones: la brjula.

MATEMTICA
Ao: Primero
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.-Resuelve y formula problemas

matemticos vinculados con su
entorno, utilizando los sistemas
numricos,
ecuaciones
e
inecuaciones; y funciones bsicas.
Aprecia la utilidad e importancia de
los conocimientos matemticos; y
demuestra confianza en sus
propias
capacidades
y
soluciones.
Interpreta y representa las

operaciones de unin,
interseccin y diferencia
entre conjuntos.
1.1 CONJUNTOS
-Idea de conjunto.
-Determinacin
- Relaciones de conjuntos.
Clases de conjuntos.
-Unin.
- Interseccin-Diferencia
Resuelve
y
formula
problemas de la vida
cotidiana en cuya solucin
aplica operaciones con
nmeros naturales y sus
respectivas propiedades.
Resuelve
y
formula
problemas que involucran el
uso
de
criterios
de
divisibilidad,
nmeros
primos
y
compuestos,
mximo comn divisor y
mnimo comn mltiplo de
nmeros naturales.
2.- Reconoce patrones, evala

conjeturas, exploran relaciones,
71
Resuelve
y
formula
problemas vinculados con
situaciones de la vida real,
utilizando las operaciones
con nmeros enteros y sus
respectivas propiedades.
1.2 NMEROS NATURALES.

-Recta numrica.
-Comparacin.
-Adicin.
-Sustraccin.
-Multiplicacin
- Potenciacin.
- Divisin.
- Radicacin.
1.3 PROPIEDAD DE LOS NMEROS
-Mltiplos y divisores de un numero
-Nmero primo y compuesto
-Criterios de divisibilidad
-Descomposicin de un numero
-Mximo comn divisor
-Mnimo comn mltiplo
-Resolucin de problemas.
1.4 NMEROS ENTEROS
-Recta numrica y comparacin
-Adicin y sustraccin
-Multiplicacin y divisin
-Potenciacin
-Radicacin
elabora ejemplos y contraejemplos,

y establece deducciones, haciendo
uso de los sistemas numricos, las
ecuaciones e inecuaciones o las
funciones,
valorando
el
razonamiento y la demostracin.
Traduce
al
lenguaje
matemtico
situaciones
expresadas en lenguaje
corriente y viceversa.
1.5- ECUACIONES E INECUACIONES

- Expresin algebraica
- Valor numrico de una expresin algebraica.
-Resolucin de ecuaciones e inecuaciones.
-Resolucin de problemas con ecuaciones
inecuaciones.
Resuelve ecuaciones e
inecuaciones
en
Z
explicitando las propiedades
que aplica.
Reconoce la utilidad e
importancia del conjunto
de los nmeros naturales
y nmeros enteros en
problemas de la vida
diaria.
1. Plantea y resuelve problemas de la vida diaria

mediante las cuatro operaciones bsicas.
COMPONENTE
GEOMETRIA Y MEDIDA
COMPETENCIA
1) Resuelve y formula problemas que

involucran relaciones o medidas de las
figuras geomtricas aplicando estrategias,
justificando el camino seguido y
reconociendo la importancia y la utilidad de
los conocimientos geomtricos y de los
APREDIZAJES A LOGRAR
CONTENIDOS
Resuelve y formula problemas

en los que intervienen
equivalencias, mltiplos y
submltiplos de las unidades
de longitud, masa, superficie ,
tiempo y volumen, tomando
en cuenta el Sistema
Internacional
de
Unidades(SIU) y otros en uso
en ciertos mbitos de la vida
cotidiana y laboral.
Representa
grfica
y
simblicamente puntos, rectas
y subconjuntos de sta
(segmento,
rayos,
semirectas).
Identifica,
representa
representa figuras planas.
72
1. 1
SISTEMAS DE UNIDADES DE
MEDIDAS
- Unidades de longitud
- Unidades de masa
- Unidades de superficie
- Unidades de volumen
- Unidades de tiempo
2.2
NOCIONES DE GEOMETRA
.Recta, plano y
segmento. Grafica de
figuras planas.
COMPONENTES
COMPETENCIA
1)
Recolecta datos, construye e
interpreta
tablas
y
grficos
estadsticos referentes a situaciones
y fenmenos de su entorno
incorporando a su lenguaje habitual
distintas formas de expresin
matemtica; numrica y grfica y
probabilstica, con precisin, variedad
y rigor.
CONTENIDOS
Interpreta, relaciona y 1.1 ESTADSTICA
representa
grficamente - Poblacin y muestra
series de datos y tablas de - Tabla de frecuencia
frecuencias.
- Grficos estadsticos.
2)
Formula y resuelve problemas
en cuya solucin aplica estrategias
que involucran el uso de tablas,
grficos o el clculo de la
probabilidad
de
un
suceso,
mostrando flexibilidad al seleccionar
diversas maneras de resolver un
mismo problema.
2.1 PROBABILIDAD
- Experimento aleatorio.
- Suceso
- Probabilidad de un suceso.
REALIZA
GRAFICOS
ESTADISTICOS USANDO
EL PROGRAMA EXCEL.
Grficos de barras.
Grficos lineales.
Grafico circular

MATEMTICA
Ao: Segundo
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1 Resuelve y formula problemas

matemticos de contexto real,
ldico o matemtico, a travs de
estrategias que involucran los
sistemas
numricos,
las
Resuelve
y
formula
problemas vinculados al
contexto familiar, laboral y
comercial haciendo uso de
las operaciones de nmeros
1.1 NMEROS RACIONALES

- Fracciones
- Comparacin
- Simplificacin
- Adicin y sustraccin
- Multiplicacin y divisin
73
funciones, demostrando confianza

en sus propias capacidades y
soluciones.
racionales y sus respectivas

propiedades.
Identifica la conveniencia y
realiza
redondeos,
aproximaciones
y
estimaciones de valores
numricos racionales.
Identifica una razn y una

proporcin
geomtrica,
reconociendo sus trminos
y utilizando propiedades
para calcular algn termino
desconocido.
Aplica con pertinencia la
regla de tres simple directa
o inversa.
Resuelve problemas de
contexto real o ldico que
involucran el clculo de
porcentajes.
Potenciacin
Radicacin
1.2 PROPORCIONALIDAD
- Razn y proporcin geomtrica
- Regla de tres simple
- Porcentaje.
1.3 EXPRESIONES ALGEBRAICAS EN Q

- Clasificacin
- Valor numrico
- Adicin y sustraccin de polinomios
- Multiplicacin de polinomios
- Productos notables.
- Divisin de polinomios
- Factorizacin
Calcula el valor numrico de

una expresin algebraica
definida en Q.
2.- Reconoce patrones, evala
conjeturas, exploran relaciones,
elabora ejemplos y contraejemplos,
y establece deducciones, haciendo
uso de los sistemas numricos, las
funciones,
valorando
el
razonamiento y la demostracin.
Identifica
y
resuelve
adiciones y sustracciones
con
expresiones
algebraicas en Q
Resuelve ecuaciones e
inecuaciones de primer
grado en Q, indicando las
propiedades que se aplica.
Resuelve
y
formula
problemas relacionados con
la
realidad
utilizando
ecuaciones e inecuaciones
de primer grado en Q
Representa relaciones entre
elementos de dos conjuntos
a partir de tablas, grficos y
expresiones simblicas.
Identifica el dominio y rango
de una relacin.
74
1.4 ECUACIONES E INECUACIONES

- Planteo ecuaciones
- Planteo de inecuaciones.
1.5 RELACIONES Y FUNCIONES

- Producto cartesiano
- Relacin
- Funcin
- Dominio y rango de la funcin
COMPONENTE
GEOMETRIA Y MEDIDA
COMPETENCIA
Resuelve y formula problemas que
implican relaciones o medidas de las
figuras
y cuerpos geomtricos,
aplicando estrategias, justificando el
camino seguido y reconociendo la
importancia y la utilidad de los
conocimientos geomtricos y de los
Elabora estrategias y tcnicas para

magnitud correspondiente a un objeto o
fenmeno de su entorno inmediato, con
unidades de longitud, superficie,
volumen, masa, tiempo o unidades
angulares, mostrando curiosidad,
inters y seguridad al realizar su
trabajo.
APREDIZAJES
LOGRAR
Representa
grfica
y
simblicamente
puntos,
rectas, planos (cartesiano y
geomtrico),
segmento,
rayos, semirrectas
y
figuras geomtricas.
Resuelve
y
formula
problemas para cuya
solucin
se
requiere
calcular permetros y reas
de figuras geomtricas.
CONTENIDOS
2.1 NOCIONES DE GEOMETRA
-punto, recta, plano, segmento, semirectas, rayo.
2.2 FIGURAS GEOMETRICAS

- permetros y areas
2.3 ANGULOS
- Clasificacin
- Propiedades
Identifica, grafica, mide y
clasifica ngulos de figuras
geomtricas
COMPONENTES
COMPETENCIA
Recolecta datos, construye e interpreta
tablas y grficos estadsticos referentes
a situaciones de su entorno;
incorporando a su lenguaje habitual,
distintas
forma
de
expresin
matemtica: grfica y probabilstica, con
precisin, variedad y rigor.
Formula y resuelve problemas en cuya
solucin aplica estrategias que
involucran el uso de tablas ,el clculo
de la probabilidad de un suceso,
mostrando flexibilidad al seleccionar
diversas maneras de resolver un
problema
75
CONTENIDOS
Interpreta, relaciona y 1 ESTADISTICA
representa
grficamente - Representacin grfica de una informacin
series de datos y tablas de - Grficos estadsticos
frecuencia.
- Medidas de tendencia central: media aritmtica,
mediana y moda.
4.1 PROBABILIDAD
- Espacio muestral.
- Suceso.
- Probabilidad de un suceso
Resuelve
y
formula
problemas que implican el
clculo de la probabilidad
de un suceso.
REALIZA
GRAFICOS
ESTADISTICOS USANDO
EL PROGRAMA EXCEL.
_ Medidas de Tendencia Central

(

rea: MATEMATICA
AO: TERCERO
COMPONENTE
COMPETENCIA
1) Resuelve y formula problemas
matemticos vinculados con su
entorno, utilizando los sistemas
numricos, las ecuaciones e
inecuaciones y funciones bsicas.
Aprecia la utilidad e importancia de
los conocimientos matemticos; y
demuestra
confianza en sus
propias
capacidades
y
soluciones
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Ubica
en la recta
numrica los nmeros
reales
Interpreta en forma
grfica y simblica
diversos intervalos.
Formula
y
aplica
procesos matemticos
Para calcular el valor
numrico y resolver
diversas
operaciones
con polinomios.
Relaciona
procesos
matemticos para hallar
el conjunto solucin de
ecuaciones
e
inecuaciones
Resuelve problemas de
ecuaciones
e
inecuaciones
empleando
diversas
estrategias.
2) Reconoce
patrones,
evala
conjeturas, explora relaciones,
elabora ejemplos y contra
ejemplos, y establece deducciones,
haciendo uso de los sistemas
numricos, las ecuaciones e
inecuaciones o las funciones,
valorando el razonamiento y la
76
CONTENIDOS
1.1 NMEROS REALES
- Recta numrica
- Relacin de orden
- Intervalos
- Operaciones bsicas
1.2 RADICALES
- Operaciones bsicas
- Racionalizacin
1.3 EXPRESIONES ALGEBRAICAS
- Operaciones con polinomios
1.4 PRODUCTOS NOTABLES
1.5 ECUACIONES E INECUACIONES DE PRIMER

GRADO
1.6 ECUCIONES DE SEGUNDO GRADO
Resuelve ecuaciones de
segundo grado por
factorizacin y aplicando
la frmula general
2.1 FUNCIONES LINEALES
Interpreta y representa
una funcin mediante
2.1 DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCCION
demostracin.
ecuaciones
grficos.
,tablas
Determina y expresa
simblicamente
el
dominio y rango de
relaciones y funciones.
GEOMETRIA Y MEDIDA
3)Resuelve y formula problemas que
figuras
Identifican y grafican
rectas
paralelas
y
perpendiculares.
4)Recolecta datos, construye

e
interpreta tablas y grficos estadsticos
referentes a situaciones y fenmenos
de su entorno; incorporando a su
lenguaje habitual, distintas forma de
expresin matemtica; numrica,
grfica y probabilstica, con precisin,
variedad y rigor.
77
3.2 TEOREMAS DE THALES
Resuelve ejercicios y
problemas aplicando el
teorema de tales.
Aplica los criterios de
congruencia
de
tringulos
para
determinar
la
congruencia entre dos
tringulos.
4)Elabora estrategias y tcnicas para

magnitud correspondiente a un
objeto o fenmeno de su entorno
inmediato, con unidades de
longitud, superficie, volumen,
masa, tiempo o unidades
angulares,
demostrando
curiosidad, inters y seguridad al
realizar su trabajo.
3.1 RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES.
3.3 CONGRUENCIA DE TRIANGULOS
3.4 SEMEJANZA DE TRIANGULOS
Reconoce los criterios

de
semejanza
de
tringulos
para
determinar la semejanza
entre dos tringulos.
Aplica el teorema de
Pitgoras para resolver
ejercicios y problemas.
Aplica el concepto de
semejanza al resolver
problemas de escalas.
3.5 TEOREMAS DE PITAGORAS
4.- ESCALAS
Interpreta la tabla de 4.1 TABLAS Y DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
distribucin
de
4.2 GRFICOS ESTADSTICOS
frecuencias
Elabora y representa
informacin estadstica
mediante diagrama de
barras,de
,histogramas
polgonos
frecuencias
5)Formula y resuelve problemas en

cuya solucin aplica estrategias que
involucran el uso de tablas, grficos o
el clculo de la probabilidad de un
suceso, mostrando flexibilidad al
seleccionar
diversas maneras de
78
sectores
y
de
Analiza
los
datos
presentados en tablas
estadsticas y calcula las
medidas de tendencia
central.
Analiza
los
datos
presentados en tablas
estadsticas y calcula las
medidas de dispersin
Organiza los datos y
aplica
procesos
matemticos al calcular
una probabilidad.
4.3MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
4.4MEDIDAS D E DISPERSION
5. 1 OPERACIONES CON SUCESOS

5.2 PROBABILIDAD

rea MATEMTICA
AO: CUARTO DE SECUNDARIA
COMPONENTE
COMPETENCIA
1)
Resuelve
y
formula
problemas matemticos vinculados con
su entorno, utilizando los sistemas
numricos,
las
ecuaciones
e
inecuaciones y funciones bsicas.
Aprecia la utilidad e importancia de los
conocimientos
matemticos;
y
demuestra confianza en sus propias
capacidades y perseverancia en la
bsqueda de soluciones.
APRENDIZAJE
A
LOGRAR
Representa
un
Sistema de Ecuaciones
- Resuelve Sistemas de
Ecuaciones con dos
variables: Mtodo de
Igualacin y reduccin
CONTENIDOS
1.- SISTEMA DE ECUACIONES
1.1 SISTEMAS DE ECUACIONES CON
VARIABLES.
1.2 FUNCIONES LINEALES Y CUADRATICAS
- Resuelve problemas
aplicando Sistemas de
Ecuaciones
2) Reconoce patrones, evala

conjeturas, explora relaciones, elabora
ejemplos y contra ejemplos, y
establece deducciones, haciendo uso
de los sistemas numricos, las
funciones, valorando el razonamiento y
la demostracin.
2.1 FUNCIONES LINEALES Y CUADRATICAS COMO

MODELO
Tabula
y
Grafica
funciones lineales y
cuadrticas
2.2 SUCESION
2.3 FUNCION EXPONENCIAL
2.4 FUNCION LOGARITMICA
Aplica procedimientos
prcticos para tabular
una funcin exponencial
y logartmica
GEOMETRIA Y MEDIDA
3 Resuelve y formula problemas que
figuras
79
DOS
Identifica y Construye
los slidos geomtricos.
Aplica el Teorema de
3.- SOLIDOS GEOMETRICOS
3.1 POLIEDROS. CONSTRUCCION

Euler
3.2 POLIEDROS REGULARES

TETRAEDRO,
HEXAEDRO,
DODECAEDRO, ICOSAEDRO
OCTAEDRO,
4 FORMULAS DE LOS SOLIDOS GEOMETRICOS

4) Elabora estrategias y tcnicas para
magnitud correspondiente a un objeto
o fenmeno de su entorno inmediato,
con unidades de longitud, superficie,
volumen, masa, tiempo o unidades
angulares, demostrando curiosidad,
inters y seguridad al realizar su
trabajo.
Identifica los Prismas

Rectos
Aplica y resuelve las
Areas Laterales y total
del prisma y su volumen
4.1 PRISMAS: PRISMAS RECTOS, FORMULAS

4.2 PIRAMIDE. AREA DESUPERFICIE LATERAL,
TOTAL Y VOLUMEN
4.3 SOLIDOS DE REVOLUCION:
- CILINDRO:
AREA
DE
SUPERFICIE
LATERAL.TOTAL Y VOLUMEN
- CONO:
AREA
DE
SUPERFICIE
LATERAL.TOTAL Y VOLUMEN
Identifica
los
CilindrosPrismas Rectos
Aplica y resuelve las
Areas Laterales y total
del prisma y su volumen
5)Recolecta datos, construye

e
interpreta tablas y grficos estadsticos
referentes a situaciones y fenmenos
de su entorno; incorporando a su
lenguaje habitual, distintas forma de
expresin matemtica; numrica,
grfica y probabilstica, con precisin,
variedad y rigor.
6) Formula y resuelve problemas en

cuya solucin aplica estrategias que
involucran el uso de tablas, grficos o
el clculo de la probabilidad de un
suceso, mostrando flexibilidad al
seleccionar
diversas maneras de
80
Identifica un Suceso
Seguro.Identifica
un
Suceso Imposible
5.- SUCESOS
Identifica un
Elemental
5.1 PROBABILIDAD
5.2 Suceso Mutuamente Excluyente
5.3 Propiedades
Seceso
Aplica la Propiedades
Resuelve ejercicios y
problemas
de
Probabilidades
6.- PROBABILIDAD DE SUCESOS COMPUESTO

6.1 Propiedades
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN RELIGIOSA

AO: Primero
COMPETENCIA
1. Reconoce que ha sido
creado
a
imagen
y
semejanza
de
Dios,
comprende la
accin y
presencia de Dios en su vida
y en los acontecimientos de
su entorno, preocupndose
por su formacin moral y la
prctica de los valores
cristianos.
COMPETENCIA
1. Asume su misin de
cocreador
e
interviene
activamente en su entorno
familiar, laboral, social y
ambiental, aplicando las
enseanzas de la Iglesia.
COMPONENTE
Dignidad y trascendencia de la persona humana
1.1. Se acepta como ser humano
nico e irrepetible creado a
imagen y semejanza de Dios,
respetando
las
diferencias
individuales de las personas en
su entorno.
CONTENIDOS
1. Dios tiene un plan para el hombre.

2. Dios crea al hombre a su imagen y
semejanza.
3. Dios me llama por mi nombre.
4. Dios me conoce y me llama por mi nombre.
Celebracin: Agradecemos a dios el don de la
vida.
COMPONENTE
Promocin humana integral
1.1. Participa en la vida social como
laico
comprometido,
transformando relativamente las
realidades en las que le toca
actuar, segn el contexto de su
tiempo.
CONTENIDOS
1. Vivir en solidaridad con paz y justicia.
2. Origen del mal.
3. El pecado destruye el Plan de Dios.
4. Dios renueva su pacto de amor con los
hombres.
Celebracin: Cristo celebra una Alianza Nueva y
definitiva.
Celebracin: Doy gracias a Dios por llamarme
por mi nombre.
COMPETENCIA
1. Se compromete en la
construccin de la civilizacin
del amor, promoviendo una
cultura de paz, solidaridad y
81
COMPONENTES
Civilizacin del amor
1.1. Reconoce la importancia del
ejercicio de la libertad religiosa
en la vida personal, dando
testimonio de su fe en el mbito
CONTENIDOS
7. Dios me ha creado libre y responsable.
8. Dios nos asocia en su obra creadora.
9. Dios cumple su promesa de amor y espera
nuestra respuesta.
justicia, respetando las

mltiples
manifestaciones
culturales e incursionando en
los diferentes contextos de la
sociedad globalizada.
familiar, social, poltico y laboral.

10. El hombre acoge el don de la reconciliacin
en sus cuatro dimensiones.
11. Mara modelo de esperanza y fidelidad.
Celebracin: Manifestamos nuestra esperanza
y prometemos fidelidad.

AO: Segundo
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS

creado
a
imagen
y
semejanza
de
Dios,
comprende la
accin y
cristianos.
1.1. Acepta a Jesucristo como el

Mesas, enviado de Dios, quien
cumple el plan de Salvacin,
reconociendo que por l nos
reconciliamos con nosotros
mismos,
con
nuestros
semejantes y con Dios,
estableciendo
relaciones
armoniosas con el entorno.
1. Jess es proclamado Hijo de Dios por su

propio padre.
2. Jess un hombre desconcertante.
3. Jess en Dios y los hombres.
4. Jess nuestro salvador, imagen perfecta del
padre.
Celebracin: Celebremos nuestra opcin por
Cristo.
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
cocreador
e
interviene
1.1. Asume a la familia como pilar

fundamental de la sociedad,
preocupndose por construirla
en base a la paternidad,
maternidad,
filiacin
y
fraternidad
desde
un
compromiso
serio
y
responsable.
1. La salvacin que el pueblo esperaba y la que

trajo Jess.
2. El Reino de Dios que anuncia Jess, es una
buena noticia.
3. Las Parbolas, los Milagros y las
Bienaventuranzas, confirman la llegada del
Reino.
Celebracin: Celebramos la presencia del Reino
de Dios entre nosotros.
82
COMPONENTES
COMPETENCIA
mltiples
manifestaciones

1.1. Acepta a la Iglesia como la
comunidad de los hijos de
Dios; se identifica con su
mensaje de fraternidad y
solidaridad entre los pueblos,
demostrando respeto por las
creencias de otros.
CONTENIDOS
1. Anuncios de la Pasin y Muerte de Jess.
2. En la Pasin y Muerte de Jess, se cumple
plenamente el Reino.
3. Con la Resurreccin, culmina la accin
salvfica de Jess.
4. Mara, Madre de Jess: La Nueva Eva.
Celebracin: Celebramos la Pascua del Seor.
Celebracin: Celebramos el Adviento como
recuerdo y espera.

AO: Tercero
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS

creado
a
imagen
y
semejanza
de
Dios,
comprende la
accin y
cristianos.
1.1. Propone a Jesucristo como el

prototipo de persona y como el
referente moral que debemos
seguir en
nuestro actuar
cotidiano.
1. Jess forma con sus discpulos, su iglesia:

Pueblo de la Nueva Alianza.
2. La iglesia animada y vivificada por el Espritu
Santo.
3. Presencia de Jess en la Iglesia, por la
palabra y los sacramentos.
4. Misin de la Iglesia, continuacin de la
Misin de Jess.
5. Formamos parte de la Iglesia, comunidad de
fe y amor.
COMPONENTE
COMPETENCIA
CONTENIDOS
cocreador
e
interviene
1.1. Colabora activamente en.la

preservacin y cuidado del
ambiente,
usando
con
responsabilidad los recursos
naturales y adoptando hbitos
adecuados de consumo.
1. Primeras comunidades cristianas: Su fe y su

vida.
83
2. La cristiandad medioeval y el protestantismo.
3. La historia de la fe en Amrica Latina.

4. La Iglesia en la Historia Contempornea.
COMPONENTES
COMPETENCIA
mltiples
manifestaciones

1.1. Asume la propia identidad
cultural, la dignidad de la
persona y la justicia con
equidad como principios que
regulan la relacin entre los
pueblos,
ponindolos
en
prctica en su vida cotidiana.
CONTENIDOS
1. Carcter divino humano de la iglesia.
2. Notas de la Iglesia: Una, Santa Catlica y
Apostlica.
3. El catlico ante otras Iglesia y movimientos
religiosos.
4. Vida y misin de la Iglesia: Comunidad de fe,
culto, oracin y servicio.
5. Vocaciones en la Iglesia: Pueblo peregrino,
laical, religioso y sacerdotal.
6. Organizacin y estructura de la Iglesia a
nivel universal y local.
7. Llamado de los cristianos a la santidad.

AO: Cuarto
COMPETENCIA
1. Reconoce que ha sido creado a imagen

y semejanza de Dios, comprende la
accin y presencia de Dios en su vida y
en los acontecimientos de su entorno,
preocupndose por su formacin moral
y la prctica de los valores cristianos.
COMPONENTE
1.1. Reconoce la presencia y

accin de Dios en los signos
de los tiempos, expresando
gratitud hacia l por ser quien
da sentido a la vida, y por su
amor y compaa permanente,
intercambiando experiencias
con sus semejantes.
CONTENIDOS
1. Cristo, el hombre nuevo.

2. Cristo me da a conocer su palabra.
3. Cristo me comunica su espritu.
4. Cristo me comunica su vida por los
sacramentos de iniciacin.
5. Mi conversin.
6. Soy discpulo de Jess: Sigo al Seor.
7. Me hago disponible al Plan de Dios.
8. Soy constante en el esfuerzo y quiero
superarlas tentaciones.
9. Tengo medios y ayudas para crecer y luchar
como discpulo.
84
COMPONENTE
COMPETENCIA
1. Asume su misin de cocreador e interviene
activamente en su entorno familiar, laboral,
social y ambiental, aplicando las enseanzas
de la Iglesia.
1.1. Prioriza el bienestar

comn en los proyectos
locales y regionales y se
compromete con su
comunidad, colaborando
en proyectos sociales.
CONTENIDOS
1. Dios me invita a dar una respuesta a Cristo.
2. Respondo a la invitacin del Seor, desde mi
libertad.
3. Me identifico con Cristo asumiendo su forma
de vida.
4. Mara: Modelo de respuesta de Dios.
COMPONENTES
COMPETENCIA
1. Se
compromete
en
la
construccin de la civilizacin del
amor, promoviendo una cultura de
paz,
solidaridad y justicia,
respetando
las
mltiples
manifestaciones culturales e
incursionando en los diferentes
contextos de la sociedad
globalizada.
1.1. Promueve
la
convivencia
democrtica
y
la
dimensin religiosa de
la cultura como tarea
fundamental en la vida
humana; difunde las
normas
morales
contenidas
en
la
Doctrina Social de la
Iglesia referidas a los
medios
de
comunicacin social,
en
beneficio
del
desarrollo
integral
personal y social.
CONTENIDOS
1. Formamos una comunidad de discpulos.

2. Mi maduracin en la fe me impulsa al apostolado.
3. Llamados a la nueva evangelizacin.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE IDIOMA EXTRANJERO

AO: Primero
COMPETENCIA
COMPONENTE
Componente: Expresin oral
1.1. Utiliza expresiones formales e
informales en dilogos y conversaciones
sobre situaciones
diversas al inicio y trmino.
CONTENIDOS
1.1.1.Greetings.
85
Hi/ hello(different types to greet)

I AM + NAME (personal
information)
What is your name?
Se comunica en diferentes situaciones

y con fines diversos utilizando un
idioma extranjero, asumiendo actitudes
positivas frente a su aprendizaje, y
posibilitando la comprensin,
intercambio de informacin e
interaccin con otras culturas.
1.2. Utiliza expresiones simples para

solicitar clarificar informacin
en diversos contextos.
1.3. Identifica y utiliza recursos no
verbales en la comunicacin: gestos y el
esquema corporal
1.4. Selecciona y utiliza recursos para
aclarar dudas de significado y ortografa.
1.5. Utiliza estrategias para comprender
un texto oral: antes, durante y despus
de escuchar un casete (canciones, rimas,
etc.), dilogo y otros.
Askiing for information
1.2.1.Presentacion.Datos personales y
familiares
1.3.1El alfabeto ,nmeros del uno al 30
1.4,1, 1.5.1,1.6. 1 Dialogo ,lecturas,

canciones.
Vocabulario: The colors. The family, My
house, vegetable ,fruits.
1.6. Identifica y analiza procedimientos

para mejorar la
pronunciacin y entonacin
1.7. Elabora y practica expresiones en
contexto que permitan mejorar
la pronunciacin.
1.7.1 El verbo To
estar).Presente simple.
Be
Ser
Personal proouns (I,You)

Personal pronouns (we, they, you)
Personal pronouns (he, she, it).
1.8. Evala y organiza el repertorio de

palabras y expresiones simples para las
informaciones
de s mismo y su familia
y las necesidades de tipo
comn, teniendo en cuenta
las funciones comunicativas y situaciones
concretas particulares.
COMPETENCIA
Se comunica en diferentes situaciones

y con fines diversos utilizando un
idioma extranjero, asumiendo actitudes
positivas frente a su aprendizaje, y
posibilitando la comprensin,
intercambio de informacin
e interaccin con otras
culturas.
86
COMPONENTE
COMPONENTE: EXPRESIN ESCRITA
2.1. Entiende y sigue instrucciones orales
sencillas.
1.8 Oraciones en presente simple

.Oraciones interrogativas, negativas.
CONTENIDOS
2.1.1Expresiones ms frecuentes
usadas en clase. Mis tiles escolares
2.2.1Paises, nacionalidades.
2.2. Presenta a terceras personas y a s

mismo (edad, nacionalidades,
direcciones).
2.3. Describe: Aspecto fsico de las
personas, algunos lugares sencillos.
2.3.1 Partes del cuerpo humano y

sus caractersticas.
2.4. Pide y brinda informacin sobre

gustos y disgustos, la hora, actividades
rutinarias de la vida diaria
2.5. Planifica su discurso segn la
situacin
Comunicativa.
2.6. Produce textos con adecuacin,
cohesin y coherencia, utilizando con
pertinencia los signos de puntuacin
cuando sea necesario
.
2.7. Utiliza estrategias que le permiten
resolver problemas lxicos y ortogrficos.
2.8. Solicita y da indicaciones de cmo
llegar a algn lugar.
2.9. Describe personas, objetos y
lugares.
2.4.1 La hora, contracciones, das de

la semana, meses del ao, fechas,
actividades diarias.
2.5.1
Discurso
sobre
preferencias personales.
sus
2.6.1 Reglas de puntuacin en

ingles.
2.7.1 Las preposiciones, artculos y

los pronombres.
2.8 Adjetivos interrogativos
2.9 Prendas de vestir, deportiva y
casual. Elementos de una casa(part
of the house)

AO: SEGUNDO
COMPETENCIA
COMPONENTE
informales en dilogos y conversaciones
sobre situaciones
diversas al inicio para
mantener y al trmino.
1.11. Utiliza expresiones para solicitar y
clarificar informacin en diversos
contextos.
Se comunica en diferentes
situaciones y con fines diversos
utilizando un idioma extranjero,
asumiendo actitudes positivas frente a
su aprendizaje, y posibilitando la
comprensin,
intercambio
de
informacin
e interaccin con otras culturas.
87
CONTENIDOS
1.10.1 lista de frases
vocabulario bsico general
tiles.
1.11.1 . Oraciones en presente simple.
1.11.2 El uso del There is,There are

aclarar dudas de significado y ortografa.
1.13.1 Lista de verbos en presente

simple.
1.14. Utiliza estrategias para

comprender un texto oral:
antes, durante y despus de
escuchar un casete
(canciones,
noticias, etc.), dilogo y
otros.
1.15Identifica y analiza procedimientos
para mejorar la pronunciacin y
entonacin.
1.14.1. Uso del auxiliar :Do, Does
1.15.1 Dilogos cortos
1.16. Elabora y practica expresiones en

contexto que permitan
mejorar la pronunciacin.
1.17. Elabora, practica y evala
expresiones y estructuras lingsticas
para comunicar sobre situaciones de la
vida diaria, vinculadas a lo personal y
familiar y algunos temas sociales,
teniendo en cuenta
las funciones comunicativas.
.
1.18. Identifica y utiliza procedimientos
para la produccin de un texto oral:
planifica y organiza su discurso de
acuerdo a la situacin comunicativa.
1.19. Disea y evala textos
vinculados a la opcin ocupacional
seleccionada, entre otros.
COMPETENCIA
Se comunica en diferentessituaciones y
con fines diversos utilizando un idioma
extranjero,
asumiendo
actitudes
positivas frente a su aprendizaje,
y posibilitando la comprensin,
COMPONENTE
2.11. Invita, acepta o rechaza una
invitacin.
2.12. Da y solicita opinin.
1.16 .1 Practicas de lecturas.
1.17.1 Ocupaciones u oficios.
1.18.1 Discurso sobre su entono.
1.19.1
Elaboran preguntas y
respuestas.
1.19.2 Vocabulario los alimentos,
lugares
,oficios,
profesiones,
animales.
CONTENIDOS
2.11.1 Preguntas y respuestas
cortas. El verbo To-Have
(affirmative,negative,interrogative)
2.11.2 Have/Has
2.12.1 Gustos y
preferencias.Comidas y alimentos.
2.13. Aconseja/pide consejo.
2.13.1 .Los meses del ao

.Estaciones
2.14. Previene y advierte.

2.14..1 Textos informativos. estructuras
88
2.15_Planifica y organiza su discurso

de acuerdo a la situacin
comunicativa.
2.16. Produce textos con adecuacin,
cohesin y coherencia,
utilizando con pertinencia los
signos de puntuacin cuando
sea necesario.
2.17 enumera correctamente y con
coherencia.
(esquemas de oraciones) gramaticales

2.15.1,2.16.1 -Uso de maysculas,
puntuacin en ingles.
2.17 Number from 30 to 50

AO: TERCERO
COMPETENCIA
COMPONENTE
informarles en
dilogos y conversaciones
sobre situaciones diversas
al inicio para mantener y al
trmino.
asumiendo actitudes positivas frente a
su aprendizaje, y posibilitando la
comprensin,
intercambio
de
informacin e interaccin con otras
culturas.
.
1.21. Utiliza expresiones para solicitar y

clarificar informacin en diversos
contextos.
CONTENIDOS
1.20.1
comunes
Frases
oraciones
1.21.1 Repaso de oraciones en

Presente.
1-21.2
Present
continuous
(interrogative.short answers)
1.21.3 .Present simple vs.present
continuous.
1.22. Identifica y utiliza recursos no

verbales en la
comunicacin: gestos y el
esquema corporal.
1.22.1 Vocabulario .de sustantivos y

adjetivos calificativos. Singulares y
plurales de algunos sustantivos

aclarar dudas
de significado y ortografa.
1.23.1 el apostrofe. conjugacin de

verbos (regulares)
1.24.1 Vocabulario, Dialogo

entonacin.
1.25. Labora, practica y evala
expresiones en contextos que permitan
89
1.25.1.-1.26.1 Lecturas sobre temas

familiares,
sociales
y
entretenimiento,
gustos
preferencias.

expresiones para comunicarse sobre
temas familiares, entretenimientos,
temas sociales, propios
de su edad, as como expresiones de
emociones y
sentimientos, considerando
las funciones comunicativas.
1.27. Identifica y utiliza procedimientos
para la produccin
1.28. Disea y evala textos
vinculados a la opcin
ocupacional seleccionada,
entre otros.
COMPETENCIA
asumiendo actitudes positivas
frente a su aprendizaje,
culturas.
1.27.1 Discurso sobre su vida

laboral.Deportes favoritos,hobby
1-27-2 Adverbios de frecuencia
2.28.1 elaboran Cartas.
COMPONENTE
2.21. Expresa alegra,
sorpresa, pena, sus emociones y
sentimientos
a travs
de sus escritos.
CONTENIDOS
2.21.1 -Narracion de estados de
nimos.
.
2.22. Planifica, organiza
y elabora su discurso de acuerdo a la
situacin
comunicativa.
2.22.1 Daily Routines
.
2.23. Produce textos
con adecuacin,
cohesin y coherencia,
utilizando con pertinencia los signos de
puntuacin cuando sea
necesario.
2.23.1 Presente y pasado

progresivos.
2.3.2 Uso del Can
(affirmative,negative,interrogative)
2.23.3 Conjuction BUT.
2.24. Utiliza estrategias

que le permitan resolver problemas
lxicos y
ortogrficos.
coherencia.
90
2.24.1 .-Verbos irregulares.

2.25 Number from 50 to 80.

AO: CUARTO
COMPETENCIA
COMPONENTE
informales en
dilogos y conversaciones
sobre situaciones diversas
al inicio para mantener y al
trmino.
1.31. Utiliza expresiones

para solicitar y clarificar
informacin en diversos
contextos.

aclarar dudas
de significado y ortografa
.
1.35. Utiliza estrategias para
comprender un texto oral:
antes, durante y despus
de escuchar exposiciones,
debates y otros a travs de
la radio, TV y otro.
entonacin.
91
CONTENIDOS
1.30.1 Oraciones y frases.
1.31.1Expresiones de cantidad
Countable nouns
Uncountable nouns
How much?
1.34.1 Uso del Can not y Could not.

Adjetivos interrogativos.
1.35.1.-Lecturas
1.36.1.-Vocabulario.
el tiempo condicional
presente condicional
El uso del There was/there were
lectura y dialogo la
computadora.

expresiones en contexto que permitan
1.37.1 Pronunciacin de palabras nuevas
1.38. Elabora, practica y
1. 38.1.-Repaso de las oraciones en
evala expresiones para

comunicarse y expresar
sus puntos de vista y argumentar, as
como expresiones de emociones
y sentimientos, teniendo
en cuenta las funciones
comunicativas
.
pasado con verbos regulares e irregulares.
El uso del did .
Lecturas:Visitando el Per.
1.39 .| Produccin de textos orales
1.39. Identifica y evala

procedimientos para la
produccin de un texto
oral: planifica, organiza
y elabora su discurso de
acuerdo a la situacin
comunicativa.
.
COMPETENCIA
situaciones y con
fines diversos utilizando
un idioma extranjero,
culturas.
COMPONENTE
2.26. Expresa juicios y
valores.
2.27. Expresa sus emociones,
sentimientos,
planes a futuro a travs
de sus escritos.
2.28. Planifica, organiza

y elabora su discurso
de acuerdo a la situacin
comunicativa.
2.29. Produce textos con

adecuacin y coherencia,
utilizando con
pertinencian los signos
de puntuacin
cuando sea necesario.
2.30. Utiliza estrategias
que le permitan resolver
problemas lxicos
y ortogrficos
coherencia.
92
CONTENIDOS
2.26.1 -2-27.1 Adberbios del tiempo.
Future
Going
(affirmative)
Future Going to (negative)
Future
Going
(interrogative)
to
to
2.28.1 Desarrollo de textos sobre su

vida cotidiana.
2.29. Lecturas con adverbio de

tiempo y expresiones de futuro.
2.30.1 Vocabulario ,equipaje ,salidas
2.31 Number from 80 to 100
CARTEL DE CONTENIDOS DE LAS AREAS OCUPACIONALES

AO: PRIMERO
COMPONENTE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
Comprende y aplica
procesos de generacin,
formulacin y gestin de
planes
de
negocio,
constitucin y gestin de
una microempresa.
Reconoce la empresa como

institucin que permite obtener
bienes y servicios.
Clasifica la empresa segn

diferentes criterios: tamaos,
actividad que realiza, sector al que
pertenece,
Determina los procedimientos para

la localizacin, ubicacin y
dimensin legal de la empresa.
naturaleza, etc.
CONTENIDOS
LA EMPRESA
Definicin
Importancia
Caractersticas
La Empresa en el sector productivo
TIPOS DE EMPRESA :
Segn la personalidad del propietario:
Privada, publica, mixta.
Segn el nmero de propietarios:
Individual, societaria
Segn el tamao de la empresa:
Microempresa, mediana empresa, pequea
empresa.
Por su finalidad: lucrativas y no lucrativas
Por su actividad: industrial, servicios,
minera, etc.
CONSTITUCIN DE UNA EMPRESA
Localizacin
Ubicacin
Dimensin legal de la empresa
Rgimen laboral para la micro y pequea
empresa
Trmites.
IDEAS DE NEGOCIO
Oportunidades de negocio
Factores que influyen para iniciar un negocio.
Negocio emprendedor
El perfil del emprendedor
Factores para el xito de una empresa
MERCADO LOCAL
93
Identifica ideas de negocio
Analiza las oportunidades de

negocio existentes en su entorno.
Compara
las
ventajas
y
desventajas de las empresas
formales e informales.
VENTAJAS
EMPRESAS
DESVENTAJAS
DE
LAS
Empresas formales
Empresas informales.
La economa informal en el Per:

En la industria, el comercio y los servicios.
La evasin tributaria y las repercusiones en

nuestro pas.
Principales mecanismos para formalizar
una Empresa
Valora y reconoce la importancia

de la formalizacin de una
empresa como un medio de
contribuir a la economa formal en
nuestro pas.
Reconoce, practica y valora la

importancia de la tica en el
desarrollo laboral.
Adopta y valora una

cultura permanente de
capacitacin y uso de las
nuevas tecnologas de la
informacin
y
comunicacin en su
quehacer educativo y
actividades cotidianas.
Hace uso de las aplicaciones del

procesador de textos MS Word en
trabajos diversos.
94
Caractersticas
Recursos
Normalizacin
Valora la importancia del uso de

las nuevas tecnologas de la
informacin y comunicacin.
IMPORTANCIA DE LA TICA EN EL
DESARROLLO LABORAL
HERRAMIENTAS DE MICROSOFT OFFICE
Microsoft Office Word
Microsoft Office Power Point

AO: SEGUNDO
COMPONENTE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
Comprende
y
aplica
planes
de
negocio,
una microempresa.
Analiza informacin que posee el

cliente y la competencia sobre el
bien y servicio.
Identifica y analiza el perfil del
cliente.
Define las estrategias del
producto
considerando
la
competencia de mercado.
Define estrategias de plaza
considerando la competencia del
mercado.
Define estrategias de promocin
del producto considerando la
competencia del mercado.
Define estrategias de precio
mercado.
Identifica
y
analiza
los
procedimientos para seleccionar
personal.
Valora y analiza la importancia

que tiene la empresa y los
clientes aplicando una poltica
comercial adecuada
Identifica y analiza los tipos de

contratos laborales.
Elabora planillas de trabajadores
de una microempresa.
Reconoce los derechos a
beneficios del trabajador en
relacin al seguro social,
CTS, AFP.
CONTENIDOS
EL CLIENTE
Tipos de cliente
competencia sobre el bien y servicio.
Perfil del cliente.
Estrategias del producto considerando la

competencia de mercado.
Estrategias de plaza considerando la

Estrategias de promocin del producto

mercado.
Estrategias de precio considerando la

competencia del mercado
seleccionar
Procedimientos
para
personal.
LA POLTICA COMERCIAL
TIPOS DE CONTRATOS LABORALES.
95
La poltica de precios
La poltica del producto
La poltica de distribucin
La poltica comunicacin
La poltica publicidad
Planillas de trabajadores
microempresa.
de
una
Adopta y valora una

informacin
y
comunicacin
en
su
Utiliza las aplicaciones de Excel

en trabajos diversos.
informacin y comunicacin.
Los derechos a beneficios del trabajador

en relacin al seguro social, CTS, AFP.
Microsoft Office Excel

AO: TERCERO
COMPONENTE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
Comprende y aplica
planes
de
negocio,
una microempresa.
96
Analiza y compara los elementos

del costo fijo y costo variable.
Formula presupuestos consideran
la competencia del mercado.
Elabora los registros contables
bsicos
para
iniciar
una
microempresa.
Interpreta los estados financieros
de un microempresa.
CONTENIDOS
COSTO FIJO Y COSTO VARIABLE EN EL
MERCADO.
Formulacin de presupuestos consideran la
Registros contables bsicos para iniciar una
microempresa.
Estados financieros de una microempresa.
Identifica y analiza las obligaciones

tributarias que asume una
microempresa.
Compara
las
ventajas
y
desventajas de los servicios que
las
instituciones
financieras
ofrecen a la pequea y
microempresa.
OBLIGACIONES TRIBUTARIAS QUE ASUME UNA

MICROEMPRESA.
Las ventajas y desventajas de los servicios que

las instituciones financieras ofrecen a la
pequea y microempresa.
Los canales y puntos de distribucin de
productos.
Analiza y define los canales y

puntos de distribucin
de
productos.
Comprende
y
valora
la
importancia de las oblaciones que
tiene la empresa ante la sociedad
para brindar un buen servicio
Medios apropiados a la promocin y publicidad

de productos.
IMPUESTOS MUNICIPALES
Impuesto de radicacin
Impuesto de publicidad
LA REINGENIERA COMO EL NUEVO
PARADIGMA DE LA PEQUEA MICROEMPRESA
Selecciona los medios apropiados

a la promocin y publicidad de
productos.
Identifica procesos y aplica

estrategias y tcnicas de venta.
Utiliza los documentos mercantiles

bsicos para una microempresa.
PROCESOS, ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE

VENTA.
Los documentos mercantiles bsicos para una

microempresa.
Estrategias ofensivas
Estrategias defensivas
Adopta y valora una

informacin
y
comunicacin en su
97
Utiliza las aplicaciones de Power

Point en trabajos diversos.
Crea pginas web para publicitar

bienes o servicios en el mercado
global.

informacin y comunicacin
Estudio de Marketing
Pginas web para publicacin de bienes y

servicios

AO: CUARTO
COMPONENTE
FORMACION BASICA
COMPETENCIA
Evala las caractersticas y

habilidades para iniciar una
empresa.
Elige una idea de negocio y

precisa las operaciones bsicas
del negocio.
Elabora estudio de mercado para

el negocio que va a realizar.
Comprende y
aplica
procesos de
generacin,
formulacin y
gestin
de
planes
de
negocio,
constitucin y
gestin de una
microempresa.
Elabora un plan de mercado

considerando estrategias de plaza,
promocin, producto y precio
Elabora el expediente tcnico para

iniciar un negocio.
Formula el presupuesto para iniciar

un negocio.
Define el financiamiento para

iniciar un negocio.
98
Organiza
adecuadamente
la
empresa para implementar una
idea de negocio.
Comprende la importancia que
CONTENIDOS
CARACTERSTICAS Y HABILIDADES PARA
INICIAR UNA EMPRESA.
Operaciones bsicas del negocio.
Estudio de mercado para el negocio que va a

realizar.
Plan de mercado considerando estrategias

de plaza, promocin, producto y precio
Calidad y control de calidad
Beneficios de los controles de calidad
ORGANIZACIN ADECUADA DE LA EMPRESA

PARA IMPLEMENTAR UNA IDEA DE NEGOCIO.
El expediente tcnico para iniciar un negocio.
El presupuesto para iniciar un negocio.
tiene la creacin de una empresa

valorando cada uno de los
aspectos que se debe tener en
cuenta
para la
creacin y
formalizacin.
Financiamiento para iniciar un negocio.
FINALIDADES
ECONMICAS
SOCIALES DE LAS EMPRESAS
Adopta
y
valora
una
cultura
permanente de
capacitacin y
uso de las
nuevas
tecnologas de
la informacin
y
comunicacin
en su quehacer
educativo
y
actividades
cotidianas.
99
Analiza y define la clase de

organizacin empresarial para su
microempresa.
Identifica los procesos y normas
para constituir una microempresa.
Identifica los requisitos para la
constitucin de una microempresa.
Analiza las ventajas de la
formalizacin en el marco del
Tratado de Libre Comercio.
Utiliza las aplicaciones del MS

Word, Excel y Power Point en
trabajos diversos.
Actualiza pginas web para
publicitar bienes o servicios y
comunicarse con los proveedores
y clientes en el mercado global.
informacin
y comunicacin.
Recursos y transacciones contables de la

empresa
Principales impuestos a devengar por la
empresa
Impuesto sobre sociedades y la licencia
fiscal
ORGANIZACIN EMPRESARIAL PARA

SU MICROEMPRESA.
Normas para constituir una microempresa.
Requisitos para la constitucin de una

microempresa.
Ventajas de la formalizacin en el marco del

Microsoft Office Word
Microsoft Office Excel
Pginas web para publicacin de bienes y

servicios
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA

ALIMENTARIA)
AO
: 1
COMPONENTE:
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Organizacin del taller

Normas de seguridad e higiene
Tecnologa del equipo y materiales
Conocimiento bsico del arte culinario
Terminologa culinaria mtodos y tcnicas en cocina
Elaboraciones bsicas
Ensaladas: bolognesa, papas, fideos, palta
Cremas: zapallo, esprragos, alcachofa
Platos de fondo: pollo a la diabla, caigua rellena, pavita al sillao,
quinua quisada, lentejas con pecanas
Decoracin Presentacin del Plato

Interpretar conocimientos de la especialidad y
desarrollar capacidades en la operatividad de mquinas
y equipos en la ejecucin de proyectos productivos.
COMPETENCIA
Equipos y utensilios de repostera

Insumos elementales de repostera
Unidades de peso y medidas
Temperaturas y mantenimiento del horno
Masa bsica: universal frola quebrada lquida
Rellenos: chantilly, pastelera, manjar, mermeladas
Postres: huevo frito, tricolor, helados
Baos
Decoracin Presentacin del Postre
CONTENIDOS
Interpretar conocimientos de la especialidad y Historia del pan

desarrollar capacidades en la operatividad de mquinas Concepto. Importancia
y equipos en la ejecucin de proyectos productivos
Equipo y maquinarias de panificacin
Temperatura del horno en panificacin
Ingredientes y aditivos principales
Caractersticas uso y aplicacin
Tecnologa en panificacin
Tipos de pan:
Pan dulce
Pan con sal
Pan rellenos
Bizcochos navideos
Tortas de pascua
Formas: bota, estrella, rbol

Baos, rellenos
Decoracin Presentacin
100

ALIMENTARIA)
AO
: 2
COMPONENTE:
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS

Control de calidad
Unidad de pesos y equivalentes
Temperatura y tiempo de coccin
Terminologa en repostera
Hojas de e instruccin
Bizcochos bsicos:
Naranja
Vainilla
Marmoleado
Zanahoria
Postres:
Mazamorra de leche
Arroz con pudin
Huevo frito
Compota de frutas
Reconoce y clasifica los equipos y materiales al realizar
procesos tcnicas productivos, aplicando normas de
seguridad e higiene en todo el proceso a ejecutar.
Presentacin del Producto

Conocimientos bsicos de cocina
Pirmide nutricional
Nutricin- importancia
Mtodo y tcnicas bsicas de cocina
Elaboraciones, bsicas y complementarias.
Proyectos:
Ensalada primaveral
Pavita a la olla
Tamalitos de maz
Cebiche de pollo
Adobo de carne
Ensalada de fideos
Refrescos nutritivos
Decoracin, presentacin
101
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Pilares de la pastelera
Uso y aplicacin del equipo y materiales
Temperatura y mantenimiento del horno
Mtodos tcnicas en pastelera
Masas bsicas clases caractersticas
Galletas, tartaletas
Alfajores, bizcochos
Rellenos: Mermeladas, manjas, fooge
Decoracin Presentacin del pastel.

desarrollar capacidades en la operatividad de mquinas Introduccin
Uso y aplicacin del equipo e insumos
y equipos en la ejecucin de proyectos productivos
Temperatura
Tiempo de coccin
Tcnicas en el proceso de bocaditos
Bocaditos dulces y salados:
Rollitos del hot dog
Muffns
Rollito de jamn
Empanaditas de manzanas
Bombitas choux con helado
Brochetas de pavita
Triple de jamn y queso crema
Decoracin Presentacin de la mesa.
102

ALIMENTARIA)
AO
:3
COMPONENTE:
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Normas de seguridad de higiene
Equipos e ingredientes de cocina
Terminologa en cocina
Hojas de instruccin, costos, reduccin
Tcnicas de cortes
Tipos de coccin
RELLENOS
Alios, aderezos
PROYECTOS
Adobo cusqueo
Seco de cabrito
Humitas verdes
Causa nortea
Cuy chactado
Pachamanca
Rocoto relleno
Solterito arequipeo
Dulce de calabaza
Elabora y ejecuta proyectos productivos, aplicando Juanes, cecina
conocimientos cientficos y tecnolgicos, haciendo uso Decoracin, presentacin, venta produccin
de medidas de seguridad e higiene preservacin de la
salud y el medio ambiente.
COMPETENCIA
103
Tecnologa del equipo e ingredientes

Control de calidad
Tcnicas y procedimientos en pastelera
Uso de la balanza
HORNO
Temperatura y mantenimiento
PROYECTOS
Cocadas
Leche asada
Alfajores
Pionono
Torta helada
Bizcochuelo
Pie de manzana
Empanadas de carne
Pastel de choclo
Tartaleta de frutas
Decoracin, presentacin
CONTENIDOS
Buffeteria
Horno: temperaturas
Equivalencias de pesos y medidas
Tcnicas bsicas en su procedimiento
Bocaditos dulces proyectos:
Bombones de frutas secas
Guargeros, niditos de amor
Alfajorcitos, bomba choux
RELLENOS:
Manjarblanco, pastelera, chantilly
Bocaditos salados: guindones con tocino, muslito de pollo,
hojarascas con verduras, tequeos en salsa huacatay,
hamburguesitas, triples de jamn, sadwinch pollo
Cocteles: pia, fresa, maracuy
Decoracin- presentacin
Venta - produccin
Equipo y materiales
Bizcochuelos bsicos
Caractersticas textura
Bizcochuelos :
Vainilla
De licor limn
De chocolate
Tecnologa durante su proceso
Baos rellenos
Chantilly manjar
Fodge chocolate
Decoracin de figuras sencillas
Presentacin
Venta - produccin

ALIMENTARIA)
104
AO
: 4
COMPONENTE:
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
Introduccin
Organizacin Del taller
Equivalencias de pesos y medidas
Hojas de instruccin produccin
Tcnicas en decoracin
Bizcochos frutados:
Maria Luisa
De quindones
Especial
Naranja y leche
Masas elsticas
Tortas
Bautizo infantil
Comunin
Acabado presentacin
Reconoce y valora el trabajo productivo como medio Cocina criolla
que contribuye a su autosostenimiento, realizacin Ingredientes de la Estacin
personal y profesional mediante el desarrollo de Hojas de instruccin y produccin
competencias productivas empresariales.
Tecnologa, ,mtodos
Tiempos de coccin
Paltos criollos
Cebiche arroz con pato
Anticuchos
Causa limea
Carapulcra
Olluquitos
Frejol criollo
Aji de gallina
Salsas y cremas
Postres limeos
Mazamorra morada
Arroz con leche
Suspiro limeo
Ranfaote
Arroz sambito
Alfajor limeo
Turrn de doa pepa
Picarones
Champs
Decoracin presentacin
105
Ingredientes: caractersticas
Fichas instructivas
Hoja operacin
Tecnologa y mtodos
Pasteles
Chifn de naranja

Pie de limn
Alfajores de maicena
Churros acanelados
Pastel de choclo dulce
Masa hojaldre
Tecnologa del pan
Panes salados e integrantes
Peti pan
Karamanducas
Pan integral
Pan de emolientero
Pan de maz.
Presentacin
Introduccin: Buffet
Equipo e ingredientes
Hoja de costos, produccin
Bocaditos:
Chorritos a la chalaca
salchichas picante
hojarascas con aji de gallina
wantan con salsa de tamarindo
broster en salsa tartara
mini sandwichs de pollo
piqueos de: queso
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (ESTTICA PERSONAL)

AO
: 1
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
1.1 ORGANIZACIN DEL TALLER

Ambientacin
Distribucin
Interpreta conocimientos de la especialidad y

desarrollar capacidades en operatividad de
mquinas y equipos en la ejecucin de proyectos
productos.
1.2 NORMAS DE URBANIDAD

Tcnicas de atencin al cliente
Habilidades sociales aplicadas a la recepcin.
106
1.3 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

Reglas fundamentales de seguridad e higiene.
Zonas de seguridad, sealizacin y colores
asignados.
Desinfeccin y conservacin
1.4 TECNOLOGA DE LOS EQUIPOS Y MATERIALES
Descripcin
Funcionamiento
Uso
Limpieza
1.5 RECONOCIMIENTO CAPILAR
Cabello: capas, crecimiento, composicin qumica,
caractersticas.
Cuero cabelludo: tipos, caractersticas fisiolgicas.
Alteraciones y enfermedades ms comunes del
cabello y cuero cabelludo: Causas, tratamientos.
1.6 PRODUCTOS COSMTICOS CAPILARES
Definicin
Clasificacin
Usos, beneficios y limitaciones
1.7 ACONDICIONAMIENTO CAPILAR
Tipos
Procedimientos
Tcnicas de aplicacin
Beneficios
1.8 VAPORIZACIN
1.9 MASAJES
Tipos
Procedimientos
1.10 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
1.11 CORTE DE CABELLO
Definicin
Importancia
Clases de corte
1.12 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE, USO, LIMPIEZA,
DESINFECCIN Y CONSERVACIN.
1.13 TECNOLOGA DE LOS EQUIPOS Y MATRIALES
1.14 ESTUDIO MORFOLOGICO
Tipos, dimensiones, proporciones de la cabeza y
rostro.
1.15 TECNICAS BSICAS DE CORTE
Procedimiento
Diseo y modelos de cortes
1.16 PEINADO
Concepto, importancia, clasificacin.
1.17 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
1.18 TECNOLOGA DE LOS FIJADORES
* Funcin, presentacin, tipos, ventajas y limitaciones.
1.19 ESTUDIO MORFOLOGICO Y TRICOLOGICO
107
1.21 CEPILLADO O BRUSHING

Definicin, importancia, procedimientos.
1.22 TECNICAS Y ESTILOS DE CEPILLADO
Armado y secado.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO
AO
: 2
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
1.
Reconoce y clasifica los equipos y materiales al

realizar los procesos tcnicos productivos,
aplicando medidas de seguridad e higiene en todo
el proceso a ejecutar.
108
CONTENIDOS
1.1 MANICURE: Definicin, Importancia, Clasificacin
1.2 TERMINOLOGA
1.3 MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
Uso limpieza, desinfeccin y conservacin
1.4 TECNOLOGA DE LOS PRODUCTOS COSMTICOS
Definicin, composicin, presentacin, clasificacin.
1.5 DERMATOLOGA
La piel: capas, tejidos, clasificacin, alteraciones y
enfermedades comunes.
Miologa y osteologa
1.6 TECNICAS DE MANICURE: En manos estticas,
envejecidas, speras, etc.
1.7 MODELOS Y DISEOS DE UAS
1.9 CORTE DE CABELLO: definicin importancia,
clasificacin.
1.10 TERMINOLOGA
1.11 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
1.12 TECNOLOGA DE LOS EQUIPOS Y MATERIALES
1.13 GEOMETRA DEL CORTE
Lneas, ngulos y grados.
1.14 MORFOLOGA: Tipos, dimensiones, proporciones,
cabeza, rostro, ngulo facial y recta cerebral.
1.15 TRICOLOGA. Estructura, composicin, caractersticas
alteraciones y enfermedades del cabello.
1.16 MTODOS Y TCNICAS DE CORTE
1.17 MODELOS Y DISEOS DE CORTES BSICOS.
1.18 HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO.
1.19 TERMINOLOGA
1.20 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
1.21 TECNOLOGA DE LOS COSMTICOS: definicin,
clasificacin, composicin, usos, beneficios y limitaciones.
1.22 DERMATOLOGA
La piel: Estructura, tipos, caractersticas alteraciones
y enfermedades comunes.
1.23 MORFOLOGA: formas de rostro y caractersticas faciales.
1.24 CROMATIZACIN DE LOS COLORES.
1.25 TECNICAS DE DIFUMINACIN Y CAMUFLAJE.
1.26 TECNICAS DE MAQUILLAJE

1.27 DISEO Y ESTILOS DE MAQUILLAJE.
1.29 PEINADO: Definicin, importancia, clasificacin.
1.30 TERMINOLOGA
1.32 TECNOLOGA DE LOS FIJADORES
1.33 MORFOLOGA Y TRICOLOGA
1.34 TCNICAS DE DISEO Y ELABORACIN
PEINADOS DE: da, novia, gala y noche.
DE
AO
: 3
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
1.
Elabora y ejecuta proyectos productivos aplicando

conocimientos cientficos y tecnolgicos, haciendo
uso de medidas de seguridad e higiene
preservacin de la salud y el medio ambiente.
CONTENIDOS
1.1 TINTE:
Concepto,
importancia,
clasificacin,
procedimientos.
Terminologa
1.2 MEDIDAS SEGURIDAD E HIGIENE: Uso, limpieza,
desinfeccin y aplicacin de productos qumicos.
1.3 TECNOLOGA DE LOS
PRODUCTOS DE
TINTURACIN: Tipos, descripcin, seleccin, formulas,
propiedades, ventajas y limitaciones.
1.4 DERMATOLOGA:
La Piel: Estructura, caractersticas.
Sensibilidad de la piel, test de sensibilidad,
observacin de la reaccin.
1.5 TRICOLOGA
Cabello: partes, capas, caractersticas y alteraciones
comunes.
1.6 TEORIA DEL COLOR: Matizadores, conectores)
Interpretacin de la carta de colores
1.7 TCNICAS DE COLORACIN PERMANENTE
Estilos, modelos de tendencia actual.
1.9 CORTE DE CABELLO
Definicin, importancia, tipos, tendencias de la moda
actual.
1.10 TERMINOLOGA
1.12 TECNOLOGA DE LOS EQUIPOS Y MATERIAL: Tipos,
109
funcionamiento, usos, seleccin.

1.13 GEOMETRA DEL CORTE: Lneas ngulos aplicadas al
corte de cabello.
1.14 MORFOLOGA: Tipos, dimensiones, proporciones de la
cabeza y rostro, ngulo facial y recta cerebral.
1.15 TRICOLOGA: Estructura, caractersticas, alteraciones y
enfermedades ms comunes.
1.16 TCNICAS DE CORTE DE CABELLO.
Diseo y estilos de cortes actuales.
1.18 PEINADO: definicin, importancia, clasificacin.
Uso, limpieza, desinfeccin y conservacin.
1.20 TECNOLOGA DE LOS PRODUCTOS FIJADORES
Descripcin, presentacin, composicin y aplicacin.
1.21 ESTUDIO MORFOLOGICO Y TRICOLGICO
1.22 ESTILOS Y MODELOS DE PEINADOS
1.23 TCNICAS DE DISEO Y ELABORACIN DE
PEINADOS
Peinados de da, novia, noche, fantasa y alta
fantasa.
1.24 HOJA DE COSTO POR PRESUPUESTO.
1.25 PEDICURE: definicin, importancia, clasificacin.
1.26 NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.
Uso
Limpieza, desinfeccin y conservacin.
1.27 TECNOLOGA DE LOS PRODUCTOS COSMTICOS.
Definicin, composicin, presentacin, clasificacin.
1.28 ESTUDIO DERMATOLOGICO
La piel: Clulas tejidos, composicin, clasificacin,
alteraciones y enfermedades.
1.29 FISIOLOGA Y OSTEOLOGA
1.30 TECNICAS DE PEDICURE. En pie esttico, con
iperqueratosis y onicomicosis.
1.31 TCNICAS DE MASOFILAXIA.
Masajes paliativos y relajantes.
1.32 HOJA DE OPERACIN Y PRESUPUESTOS.
110
AO
: 4
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
Reconoce y valora el trabajo productivo como medio

que construye su autosostenimiento, realizacin personal
mediante el desarrollo de competencias productivas
empresariales.
111
CORTE DE CABELLO
Definicin, importancia, clasificacin
MEDIDAS Y SEGURIDAD E HIGIENE
Usos, limpieza, desinfeccin y conservacin.
TECNOLOGA DE LOS EQUIPOS Y
MATERIALES
Descripcin, clasificacin y funcin.
GEOMETRA DEL CORTE:
Lneas, ngulos y grados.
MORFOLOGA
Tipos, dimensiones, proporciones de la cabeza y
rostro, ngulo facial y recta cerebral.
TRICOLOGA
Estructura, caractersticas, alteraciones y
enfermedades.
TCNICAS DE CORTE DE CABELLO
DISEO Y ESTILOS DE CORTES ACTUALES
HOJA DE COSTO Y PRESUPUESTO
TRATAMIENTO FACIAL
Definicin, importancia.
TERMINOLOGA
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE Y
ESTERILIZACIN
TECNOLOG DE LOS COSMTICOS
Descripcin, composicin, presentacin,
clasificacin, beneficios y limitaciones.
DERMATOLOGA
La piel: Estructura, clasificacin alteraciones y
enfermedades
TCNICAS DE LIMPIEZA FACIAL
TCNICAS DE PREPARACION Y APLICACIN

DE MASCARILLAS.
VAPORIZACIN

ONDULACIN PERMANENTE
Definicin, importancia, tipos, procedimientos.
TERMINOLOGA
MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE

TECNOLOGA DE LOS PRODUCTOS
COSMTICOS
DERMATOLOGA
La piel: Estructura caractersticas
Test de sensibilidad
Observacin y reaccin.
TRICOLOGA
Partes, capas, caractersticas y alteraciones del
cabello.
ESTILOS Y MODELOS DE ONDULACION
TCNICAS DE DISEO Y ELABORACION DE
ONDULACIONES PERMANENTES
TCNIDAS DE DIFUMINACIN Y CAMUFLAJE

TCNICAS DE MAQUILLAJE: Caracterizacin,
democratizacin y alternativo
TCNICAS DE PREPARACIN DE PASTAS Y
COLORES
112
MASOFILAXIA:
Masajes relajantes y paliativos
Beneficios
MAQUILLAJE DE FANTASA
MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
Limpieza, desinfeccin y conservacin.
o TECNOLOGA DE LOS
COSMTICOS
Uso, composicin y presentacin.
o DERMATOLOGA
La piel; tipos caractersticas,
alteraciones y enfermedades.
MORFOLOGA: Formas de rostro y caractersticas
faciales.
TEORA DEL COLOR
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (TEXTIL Y CONFECCION)

AO
: 1
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.- LA MAQUINA DE COSER, CLASES Y

PARTES
1.1.Enhebrado y devanado
1.2.Mantenimiento, Puntadas Bsicas; a
mano y a Mquina
2.-TOMA DE MEDIDAS Y ADAPTACIONES:
2.1.Trazo de patrones por tallas
Interpretar conocimientos de la Especialidad y
Desarrollar capacidades en Operatividad de Mquinas
y Equipos en Tecnologa del Vestido en la ejecucin
de Proyectos Productivos
2.2.Clculo de materiales
2.3.Tcnica de confeccin, Tendido,
Tizado, Corte y habilitacin
2.4.Armado de la prenda
2.5.Acabados
2.6.Control de Calidad
2.7.Presupuesto
3.- DESARROLLO DE FALDAS:
3.1.Falda Bsica
3.2.Falda Lnea A
3.3.Falda 4 Piezas
3.4.Falda 6 Piezas
3.5.Falda Circular
113
3.6.Falda con bolsas

3.7.Hoja de Presupuesto
01. MAQUINAS:
1.1. Mquina Familiar
1.2. Mquina Semi Industrial
1.3. Mquina Industrial
1.4. Mquina Remalladora
EQUIPOS:
USO Y APLICACIONES
EQUIPOS:
DE
MAQUINAS
02. EQUIPOS DE TRAZADO:

2.1. Mesa, Centmetro, Reglas, Lpiz, Papel Craft, Ruleta,
Papel Sedita de colores.
03. EQUIPOS DE COSTURA:
3.1. Mquina de Coser, Telas, Hilos, Agujas, Tijera de
Modista, Piquetera, Alfileres
04. EQUIPOS DE PLANCHADO:
4.1. Planchador, pao de tocuyo de 30 x 30 cmt
05. EQUIPOS DE PRUEBA:
5.1. Espejos
5.2. Maniques
114
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (TEXTIL Y CONFECCION

AO
: 2
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.- EL TALLER:
Reconoce y clasifica los Equipos y Materiales al realizar
procesos tcnicos productivos, aplicando normas de
seguridad e higiene en todo el proceso a ejecutarse.
1.1. Concepto.
1.2. Clases
1.3. Organizacin
2. SEGURIDAD E HIGIENE:
2.1. Conocimiento pleno de la seguridad e
higiene Industria
3. LENCERIA DEL HOGAR:
3.1. Juego de Sbanas
3.2. Fundas
3.3. Cubrecamas
3.4. Juego de Bao
4. PROCESOS DE CONFECCION:
4.1. Eleccin De Modelos
4.2. Patrones
4.3. Tizado y Corte
4.4. Armado
4.5. Acabados
4.6. Hoja de Presupuesto
5. LA BLUSA BASICA:
115
5.1. Cuadro de medidas y adaptaciones

5.2. Trazo de patrones
5.3. Tizado, corte y habilitacin
5.4. Ensamblaje, cose, acabados
6. DESARROLLO DE MODELOS:
6.1. Eleccin de materiales
6.2. Calculo de materiales
6.3. Colocacin de moldes sobre la tela
6.4. Marcado y corte
6.5. Habilitacin
6.6. Confeccin
6.7. Acabado
6.8. Hoja de Presupuesto.
03. MAQUINAS:
1.1Mquina Familiar
1.2Mquina Semi Industrial
1.3Mquina Industrial
1.4Mquina Remalladora
USO Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS:
EQUIPOS:

4.1. Planchador, pao de tocuyo de 30 x 30 cmt.
116

5.1. Espejos
5.2. Maniques.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA DEL

VESTIDO)
AO
: 3
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.- LENCERIA DE NIOS:

1.1. Medidas y adaptaciones
1.2. Trazo de Patrones por tallas
Elabora y ejecuta proyectos productivos , aplicando
conocimientos cientficos y tecnolgicos, haciendo uso
de las medidas de seguridad e higiene, preservacin de
la salud y el medio ambiente
1.3. Delantero, Espalda, Mangas, etc.

1.4. Combinacin de Colores
1.5. Calidad de la Tela
1.6. Direccin de la Tela y Patrones
2. PROCESO DE CONFECCION DE
VESTIDO DE NIA Y NIO:
2.1. Toma de medidas y adaptaciones
2.2. Calculo de Materiales
2.3. Tcnica de confeccin
2.4. Ubicacin, Marcado, Corte y
habilitacin
2.5. Armado de la Prenda
117
2.6. Acabado
2.7. Control de Calidad
3. DESARROLLO DE MODELOS DE NIAS:

3.1. Vestido de 2 tiempos, Delantero y
Espalda
3.2. Vestido de Canes, Espalda y Delantero
3.3. Vestido con cuello BB
3.4. Vestido cuello marinero
3.5. Vestido cuello cuadrado
3.6. Vestido con manga larga
3.7. Vestido con manga corta
3.8. Vestido con manga Bombacha
3.9. Vestido cuello Sport
05. MAQUINAS:
1.5Mquina Familiar
EQUIPOS:

118

5.1. Espejos
5.2. Maniques
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA DEL

VESTIDO)
AO
: 4
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.CONFECCION POLO BASICO:

1.1. Cuadro de medidas por Tallas
S, M, L, XL
1.2. combinacin DE los Colores
1.3. Calidad de Tela en tejido de Punto
2. PROCESO DE CONFECCION DE POLOS:

Reconoce y valora el trabajo productivo como medio
que contribuye a su autosostenimiento, realizacin
personal y Profesionalmente el desarrollo de
competencias productivas Empresariales
2.1. Preparacin De Patrones

2.2. Tiza y Corta
2.3. Da Acabados
3. LENCERIA DE DAMAS:
119
3.1. Cuadro de Medidas y adaptaciones por

Talla S, M, L, XL
3.2. Mangas.
3.3. Cuellos
3.4. Combinacin de Telas
4. PROCESO DE CONFECCION DE POLOS:

4.1. Colocacin de Patrn sobre la Tela
4.2. Tiza
4.3. Corta
4.4. Da acabados
5. DESARROLLO DE MODELOS
LENCERIA DE DAMAS:
5.1. Eleccin De Modelos
5.2. Calculo de Materiales
6. PROCESO DE CONFECCION LENCERIA

DE DAMAS:
6.1. Colocacin de Molde o Patrn sobre la
Tela
6.2. Tizado y Corte
6.3. Habilita y Cose
6.4. Acabados
6-5- Hoja de Presupuesto
120
01. MAQUINAS:
1.1Mquina Familiar
EQUIPOS:




5.1. Espejos
5.2. Maniques
121
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (MECNICA Y METALES)
AO
: 1
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
2.
3.
Interpretar conocimientos de la especialidad

y desarrollar capacidades en operatividad de
maquinas y equipos en la ejecucin de
proyectos productivos
3.3 Conversin
3.4. Instrumentos de medicin
4.
5.
6.
7.
8.
122
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE.

1.1. Reglas fundamentales de seguridad.
1.2. Zonas de seguridad y colores asignados
USO Y APLICACIN DE MAQUINAS:
2.1. Guillotina a pedal.
2.2. Roladora manual.
2.3. Tri uso manual.
2.4. Dobladora manual.
2.5. Maquina de soldar
2.6. Cuidado y manejo adecuado de las maquinas,
herramientas, equipos.
2.7. Mantenimiento de maquinas, equipos, herramientas.
LA MEDICION:
3.1. Definicin:
3.2. Equivalencias
El TRAZADO
4.1. Definicin
4.2. Importancia
4.3. Materiales para marcar
4.4. Herramientas de trazado
CORTE
5.1. Tijeras
5.2. Cizalla
5.3. El cincel
TALADRADO
6.1. Definicin
6.2. Partes
6.3. Tipos
LA BROCA
7.1. Definicin
7.2. Partes
HERRAMIENTAS DE SUJECIN
8.1. El Tornillo de banco

8.2. Las llaves
8.3. Los alicates
9. HERRAMIENTAS DE PERCUSIN
9.1 Martillos
9.2 Combas
10. SIMBOLOGIA DEFINIDA EN LAS NORMAS APLICADAS A
LAS CONSTRUCCIONES METALICAS
10.1.
Simbologa y especificaciones generales
11. CONOCIMIENTO DE LOS MATERIALES.
11.1.
Aceros
11.2.
Aleaciones
11.3.
Metales.
12. EL ARCO DE SIERRA
12.1.
Definicin
12.2.
Clasificacin
12.3.
Partes
12.4.
Hoja de sierra
AO
: 2
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.
2.
Reconoce
y clasifica los equipos
y
materiales al realizar procesos tcnicos
productivos, aplicando normas de seguridad
e higiene en todo el procesos a ejecutar
3.
4.
5.
123
HERRAMIENTAS DE SUJECIN
1.1. El Tornillo de banco
1.2. Las llaves
1.3. Los alicates
HERRAMIENTAS DE PERCUSIN
2.1. Martillos
2.2. Combas
SOLDADURA ELCTRICA
3.1. Conceptos Bsicos
3.2. Equipos y Herramientas de la soldadura
3.3. Normas de seguridad
FORJADO
FORJA
4.1. Definicin
4.2. Importancia
FORJA EN FRIO - CALIENTE
5.1. Definicin
5.2. Importancia
5.3. Accesorios para forja en fro
6.
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS DE FORJA y FRAGUA

6.1. Definicin
6.2. Partes
7.
El GRAMIL
7.2. Definicin
8.2. Partes
El GRANETE
9.2. Definicin
9.3. Importancia
9.4. Clases
9.5. Seguridad
10. INSTRUMENTOS DEL DIBUJO TECNICO
1.1. De trazo
1.2. Medida.
1.3. Materiales y mobiliario del dibujo tcnico
9.
2.
LOS METALES
2.1. Definicin
2.2. Estructura
2.3. Tipos y propiedades
3.
LOS ACEROS
3.1. Definicin
3.2. Tipos
EL TEMPLE
4.1. Definicin
4.2. Factores
4.3. Tipos de temple
4.4. Aplicacin
EL REVENIDO
5.1. Definicin
5.2. Tipos
5.3. Aplicacin
SISTEMAS DE PROYECCION
6.1. DIN
6.2. ASA
PROYECTO:
7.1. Relacin de materiales.
7.2. Herramientas a utilizar
Desarrollo de proyecto
4.
5.
6.
7.
8.
9.
124
METALES NO FERROSOS
8.1. Definicin
8.2. Aleaciones
8.3. Aluminio
8.4. Magnesio
8.5. Cobre
8.6. Bronce
8.7. Plomo y sus aleaciones
8.8. Estao y sus aleaciones
8.9. Zinc y sus aleaciones
OTROS METALES NO METALES
9.1. Corrosin
9.2. Oxidacin
9.3. Niquel
9.4. Cromo
9.5. Antimonio
9.6. Magnesio
9.7. Cobalto
10. NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:
10.1.
Reglas generales y de seguridad.
Cuidados de la persona cuando se trabaja en el taller.

AO
: 3
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
TECNOLOGIA
ELECTRICA
Elabora y ejecuta proyectos productivos,

aplicando conocimientos cientficos y
tecnolgicos, haciendo uso de medidas de
seguridad e higiene preservando la salud y el
medio ambiente
125
DE
LA
SOLDADURA
Definicin
Principios de la soldadura al arco elctrico
El circuito de soldadura al arco
Instalacin de puesto de trabajo
Reglas fundamentales de seguridad
Terminologa utilizada en el proceso de la
soldadura al arco elctrico
Herramientas del soldador
INSTRUMENTOS DEL DIBUJO TECNICO
De trazo
Medida
Materiales y mobiliario del dibujo tcnico
MAQUINAS
PARA
SOLDADURA
ELCTRICA AL ARCO
Generalidades
Clases de mquinas
Mquinas de corriente contina.
Mquinas de corriente alterna
LOS ELECTRODOS Y SU CLASIFICACIN
Estudio de los electrodos metlicos

El revestimiento
Composicin bsica de los revestimientos
Funciones del revestimiento
Sistema de clasificacin de los electrodos para
aceros dulces
DIN
ASA
EFECTOS DEL CALOR EN LOS METALES
Definiciones: Dilatacin y contraccin

Deformaciones producidas por el calor de los
metales
Procedimientos a seguir para evitar la deformacin
Utilizacin de las fuerzas que causan la
contraccin para reducir la deformacin
Equilibrio de las fuerzas de contraccin con otras
fuerzas
SOLDADURA DE UNION
Definicin
SOLDADURA DE RECARGUE
Definicin
TRAZOS GEOMTRICOS
Trazado de figuras geomtricas y problemas

geomtricos.
Aplicacin de trazados y problemas geomtricos
FACTORES DETERMINANTES DE LA
SOLDADURA POR ARCO ELECTRICO.
IDENTIFICACIN
SOLDAR.
126
DEL
MATERIAL
Identificacin de los metales por el aspecto de su

superficie.
Identificacin de los metales por el sonido.
Identificacin de los metales por el ensayo de
chispas
PREPARACIN DE LOS TRABAJOS A
EJECUTAR.
Diferentes tipos de juntas
Finalidad
Eleccin del tipo de junta
SELECCIN
APROPIADA
ELECTRODO.
DEL
Electrodos de bajo hidrgeno para aceros de baja

aleacin y difcil soldabilidad.
Regulacin del amperaje de acuerdo al electrodo y
al metal por soldar
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:
Cuidados de la persona cuando se trabaja en el
taller.
AO
:4
COMPONENTE
FORMACION TECNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
SOLDADURA ELECTRICA II
Reconoce y valora el trabajo productivo como

medio que contribuye a su autosostenimiento,
realizacin personal y profesional mediante el
desarrollo
de competencias productivas
empresariales
Definicin
Principios de la soldadura al arco elctrico
El circuito de soldadura al arco
Instalacin de puesto de trabajo
Terminologa utilizada en el proceso de la soldadura al arco
elctrico
Herramientas del soldador.
LOS ELECTRODOS Y SU CLASIFICACIN
Estudio de los electrodos metlicos
El revestimiento
Composicin bsica de los revestimientos
Funciones del revestimiento
Sistema de clasificacin de los electrodos para aceros
dulces
MAQUINAS PARA SOLDADURA
ELCTRICA
Generalidades
Clases de mquinas
Mquinas de corriente contina.
Mquinas de corriente alterna
INCIDENTES DE FUNCIONAMIENTO DE LAS
MQUINAS
Problemas
Causas
Correccin
DIN
ASA
TRAZOS GEOMTRICOS
127
Trazado de figuras geomtricas y problemas geomtricos.
Aplicacin de trazados y problemas geomtricos

ACCESORIOS Y EQUIPOS
Vestido
Guantes
Manguera.
Anteojos protectores
Escobilla de acero.
PREPARACIN DE LOS TRABAJOS A EJECUTAR.
Diferentes tipos de juntas

Finalidad
Eleccin del tipo de junta
SIGNOS Y SMBOLOS DE SOLDADURA
Definicin
A tope
Frontal
Angulo.
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:

Cuidados de la persona cuando se trabaja en el taller.
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO

MADERA)
AO
DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (CONSTRUCCIN-
: 1
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.
Interpreta conocimientos de la especialidad y

desarrolla capacidades en operatividad de
maquinas y quipos. Tecnologa en carpintera
de madera y la ejecucin de proyectos
productivos.

Ambientacin
Distribucin

Zonas de seguridad sealizacin
Tecnologa de los equipos y materiales

Descripcin
Funcionamiento
Usos
Limpieza
1.2.
1.3.
128
1.4.
Mecanizado con herramientas manuales

Aserrado
Labrado
Percusin
Aplicaciones
Caractersticas
La medicin
Definicin
Equivalencias
Conversin
Instrumentos de medicin
Afilado
Definicin
Importancia
Conversacin
El esmeril
Mecanizado con maquinas bsicas de taller

Sierra circular
Garlopa
Caractersticas
Taladro
Definicin
Partes
Tipos
La broca
Definicin
Partes
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
129
1.10.
Herramientas de sujecin
Prensas
Presas de quijada mvil
Sargentas
1.11.
Montaje de conjuntos
Encolado
Ensamblaje
Prensado
1.12.
Tecnologa de la madera
Importancia
Clasificacin
1.13.
Caractersticas de la madera
Disecacin de la madera
Comercializacin
Planos bsicos de estructura de madera
Definicin
Dibujo de mano alzada y otros tiles de dibujo y manejo
Planos bsicos
USOS Y APLICACIONES DE MAQUINAS Y EQUIPOS
04 Mquinas
Circular sierra
Garlopa
Cinta
Regruesadora
01 Equipo de Acabado
Compresora con pistola pulverizadora
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO CONSTRUCCINMADERA)

AO
:2
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.
Reconoce y clasifica los equipos y materiales

al realizar procesos tcnicos productivos,
aplicando normas de seguridad e higiene en
todo el proceso a ejecutarse.

Ambientacin
Distribucin
Carpintera
Definicin
Clasificacin, importancia
Ebanistera: definicin, clasificacin

Descripcin
1.2.
1.3.
130
Funcionamiento
Usos
Limpieza
Mantenimiento
Conservacin de las herramientas de taller

Diseo
Planos bsicos
Elementos de dibujo
Presupuesto
Hoja de operaciones
La madera
Caractersticas
Principales maderas nacionales
Disecacin de la madera
Mquina herramienta elctrica Sierra Circular

Clasificacin
Partes usos
Conservacin
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
131
1.10.
Procesos de confeccin
Diseo
Trazo, habilitacin
Armado
Acabado
1.11.
Mquina herramienta
Garlopa elctrica
Clasificacin
Partes
Usos, conservacin
1.12.
Afiliado
Importancia
1.13.
Medicin
El sistema metro decimal
1.14.
Presupuesto
1.15.
Calculo del material

Precio de costo
Costos generales
Abrasivos lijas
Clasificacin, comercializacin
Acabado del mueble
04 Mquinas
Sierra circular elctrica

Garlopa elctrica
Cinta elctrica
Regruesadora
132
CARTEL DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO CONSTRUCCINMADERA)

AO
: 3
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
1.1.

Ambientacin
Distribucin

Zonas de seguridad: sealizacin y colores asignados

Descripcin
Funcionamiento
Usos
Limpieza
Materiales para unir

Caractersticas
Utilizacin
Pegamentos
Cola sinttica
1.2.
1.3.
1.4.
Elabora y ejecuta proyectos productivos
aplicando conocimientos cientficos y
tecnolgicos, haciendo uso de medidas de
seguridad e higiene, preservacin de la salud
y el medio ambiente.
1.5.
Herramientas de habilitacin o de corte circular
1.6.
1.7.
Proceso de confeccin
Diseo de un mueble escritorio
Calculo de materiales
Habitacin
Armado
Acabado
Herramienta de habilitacin o labrado Garlopa
Partes
Clases
Usos
Uniones de madera
Clasificacin
Ensamblaje
Empalmes
1.8.
133
Acoplamiento
El mueble
Clasificacin
1.9.
2.
Presupuesto
Hoja de informacin
Costos
Precio de venta
2.1.
Acabados
Pinturas o lacas
Disolventes
Bases
Masillas
Herramienta porttil elctrica Lijadora

Partes
Usos
2.2.
04 Mquinas

Garlopa elctrica
Cinta elctrica
Regruesadora
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO

MADERA)
AO
DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO CONSTRUCCIN-
: 4
COMPONENTE
FORMACIN TCNICA
COMPETENCIA
134
CONTENIDOS
1.1.
medio que contribuye a su autosostenimiento,

desarrollo de competencias productivas
empresariales.
Ambientacin
Distribucin
1.2.

Seguridad industrial
1.3.
1.4.

Descripcin
Funcionamiento
Usos
Limpieza
Diseo del mueble

Elementos de dibujo
Vista superpuestas
Las 3 vistas principales en una maqueta
1.5.
Terminologa de la especialidad
1.6.
Enchape
Descripcin
Masqueteado
Importancia
Decoracin
1.7.
Procesos de confeccin de un ropero

Diseo, trazo, habilitacin
Armado
Acabado
1.8.
Acabado lacas
Importancia, clases
Lacas
Empleos de combinacin
1.9.
Presentacin del proyecto

Clasificacin
04 Mquinas
135

Garlopa elctrica
Cinta elctrica
Regruesadora
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (CUERO Y CALZADO)

AO
: 1
COMPONENTE
FORMACION TCNICA
COMPETENCIA

desarrollar capacidades en
operatividad de
maquinas y equipos en la ejecucin de proyectos
productivos
136
CONTENIDOS
13. HISTORIA DEL CALZADO
- La moda
- Desarrollo Industrial
14. TECNOLOGA DE LOS MATERIALES
- El cuero
- Industrializacin del cuero
- Propiedades del cuero
- Tipos de cuero, divisin tcnica
- Materiales sintticos(ventajas y desventajas)
- Materiales naturales(ventajas y desventajas)
15. Fisiologa del aparato locomotor
- Fmur
- La rtula
- La tibia
- El peron
- Los huesos del pie
- Arcos de sustentacin
16. ANATOMA DEL PIE
- Sistema seo
- Msculos tendones y ligamentos
- Tipos de pie
17. MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPOS PARA EL
DISEO
- Materiales
- Herramientas
18. EQUIPOS
- Horma (nomenclatura, medicin, tipos de horma)
19. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL CUERO
- Colocacin de moldes sobre el
- cuero
- Como utilizar la cuchilla para corte
- Numerado y figurado
20. CONFECCIN DEL PROYECTO MODELO SANDALIA O
SIMILAR
21. HOJA DE PRESUPUESTO
AO
: 2
COMPONENTE
FORMACION TCNICA
COMPETENCIA
Reconoce y clasifica los equipos y materiales al

realizar procesos tcnicos productivos, aplicando
normas de seguridad e higiene en todo el procesos
a ejecutar
137
CONTENIDOS
1. CONTROL Y VERIFICACIN DE LAS MEDIDAS DE LA
HORMA
- 1er. control medida de los dedos
- 2do. Control de medida de
Calzada
- 3er. Control de medida de
entrada
2. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA APARADORA
- Parte (interna Externa)
- Colocar el carretel dentro de la caja de bobina
- Postura correcta en la mquina de aparar
3. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA DESBASTADORA
- Parte (interna externa)
Cuero
5. CONFECCIN DEL PROYECTO MODELO ZAPATILLA
CLSICA
6. ACABADOS, TIPOS
- Atraques de talones
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
7. PROCESO PARA EL APARADO DE CALZADO
- Preparar la mquina
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Puntear lneas rectas y mixtas
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
8. SISTEMA DE FABRICACIN DE CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
9. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA DE REMATAR O
PULIDORA
- Importancia usos
AO
: 3
COMPONENTE
FORMACION TCNICA
COMPETENCIA
CONTENIDOS
DESARROLLO DEL PROYECTO MODELO ZAPATILLA
- Perfiles de la horma
- Promedio de los perfiles
- Desarrollo del patrn
- Pulver de verificacin
- Despiezado para el cuero
- Despiezado para el forro
Cuero
5. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA DESBASTADORA
6. ACABADOS, TIPOS
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
8. RELACIN ENTRE EL CUERO, LA AGUJA Y EL HILO
- Cueros suaves
- Cueros finos
1.
Elabora y ejecuta proyectos productivos, aplicando

conocimientos cientficos y tecnolgicos, haciendo
uso de medidas de seguridad e higiene preservando
la salud y el medio ambiente
138
- Cueros medianos
- Cueros pesados
9. SISTEMA DE FABRICACIN DE CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
10. OPERATIVIDAD DE LA MQUINA DE REMATAR O
PULIDORA
- Importancia usos
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (INDUSTRIA DEL
CALZADO)
AO:4
COMPONENTE
FORMACION TCNICA
COMPETENCIA

medio que contribuye a su auto sostenimiento,
desarrollo
de competencias productivas
empresariales
139
CONTENIDOS
1. DESARROLLO DEL PROYECTO MODELO
ZAPATO DE VESTIR O SIMILAR
- Perfiles de la horma
- Promedio de los perfiles
- Desarrollo del patrn
- Pulver de verificacin
- Despiezado para el cuero
- Despiezado para el forro
2. PROCEDIMIENTO PARA EL CORTE DEL
CUERO
Cuero
4. OPERATIVIDAD
DE
LA
MQUINA
DESBASTADORA
5. DOBLADO DEL CUERO
- Tipos de doblado
6. ACABADOS, TIPOS
- Ribeteado
- Encintado
- Envivado
- Embolsado
8.
9.
10.
11.
- Colocar la aguja
- Enhebrar
- Forrar talones
- Pegar capelladas
- Realizar acabados
RELACIN ENTRE EL CUERO, LA AGUJA Y EL
HILO
- Cueros suaves
- Cueros finos
- Cueros medianos
- Cueros pesados
SISTEMA
DE
FABRICACIN
DE
CALZADO.TIPOS
- Sistema gootyear
- Sistema clavado
- Sistema pegado
- Sistema cerquillo
- Sistema tubular
OPERATIVIDAD
DE LA MQUINA DE
REMATAR O PULIDORA
- Importancia usos
ETIQUETADO DEL CALZADO
Y SU REGLAMENTO
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADO DE EDUCACIN PARA EL TRABAJO (COMPUTACIN E

INFORMTICA)
AO: 1
COMPONENTES
Formacin Bsica y Tcnica
PRIMER AO
COMPETENCIA
- Comprende y aplica
planes de negocio,
una microempresa.
- Reconoce la empresa como
institucin que permite obtener
bienes y servicios.
CONTENIDOS
- La empresa: definicin, importancia, caractersticas,
la empresa en el sector productivo.
- Tipos de empresa:
- Clasifica la empresa segn
diferentes criterios: tamaos,
actividad que realiza, sector al que
pertenece.
+ Segn la personalidad del propietario: privada,

pblica, mixta.
+ Segn el nmero de propietarios: individual,
societaria.
+ Segn el tamao de la empresa: microempresa,
mediana empresa, pequea empresa.
+ Por su finalidad: lucrativa y no lucrativa.
140
+Por su actividad: industrial, servicios, minera, etc.
- Organizacin de taller y uso de equipos y materiales.

- Reconoce y valora el
trabajo como medio que
contribuye a su
autosostenimiento,
realizacin personal y
profesional, mediante el
desarrollo de competencias
de los temas propuestos.
- Organiza el espacio de trabajo y

usa adecuadamente los equipos y
materiales de cmputo.
- Aprende la terminologa que se
utiliza en computacin. Adems
asume con criterio las normas de
seguridad e higiene.
- Terminologa y aplicacin de las normas de

seguridad e higiene.
- El baco antecesor de la calculadora.

- Generacin de computadoras.
- Asume que el baco es antecesor

de la calculadora, identificando el
proceso generacional de las
computadoras
- Identifica las caractersticas de la
computadora y la importancia del
aporte de los pioneros de la
computacin
- Concepto y caractersticas de la Computadora.
- Determina los procedimientos

para la localizacin, ubicacin y
dimensin legal de la empresa,
naturaleza, etc.
- Constitucin de una empresa:
- Pioneros de la computacin.
- Clasificacin de las computadoras.
+ Localizacin.
+ Ubicacin.
+ Dimensin legal de la empresa.
+ Rgimen laboral para la micro y pequea empresa.
+ Trmites.
- Identifica ideas de negocio.
- Ideas de negocio:
+ Oportunidades de negocio.
+ Factores que influyen para iniciar un negocio.
+ Negocio emprendedor.
+ El perfil del emprendedor.
+ Factores para el xito de una empresa.
141
- Mercado local:
- Analiza las oportunidades de
negocio existentes en su entorno.
+ Caractersticas.
+ Recursos.
+ Normalizacin.
- Formas de las computadoras.

- Clasifica las computadoras por su
potencialidad y forma, adems
utiliza con destreza los perifricos
de una Pc.
- Utiliza adecuadamente los
dispositivos del equipo de computo
con cuidado y seguridad
- El Software y el Hardware.
- Perifricos de la computadora.
- Reconoce las unidades

informticas y de almacenamiento.
- Unidades de almacenamiento.
- Unidades Informticas.
- Compara las ventajas y
desventajas de las empresas
formales e informales.
- Ventajas y desventajas de las empresas:

+ Empresas formales.
+ Empresas informales.
- Valora y reconoce la importancia

de la formalizacin de una empresa
como un medio de contribuir a la
economa formal en nuestro pas.
+ La economa informal en el Per: en la industria, el

comercio y los servicios.
+ La evasin tributaria y las repercusiones en nuestro
pas.
- Reconoce, practica y valora la

importancia de la tica en el
desarrollo laboral.
+ Principales mecanismos para formalizar una

empresa.
- Importancia de la tica en el desarrollo laboral.

- Emplea las opciones necesarias
para ejecutar para ejecutar
Windows XP y reconoce el
escritorio y las partes de Windows
142
- Capacidades y utilidades de Windows XP.
XP.
- El Escritorio y la barra de tareas.
- Utiliza los componentes

elementales de una ventana de
Windows XP y aprende las ventajas
y desventajas del explorador.
- Organizar ventanas en la barra de tareas.
- Crea carpetas y accesos directos

del sistema operativo.
- Ejecuta con propiedad la papelera
de reciclaje y utiliza los diversos
componentes para configurarlos.
- Organiza los conos en el
escritorio y emplea diestramente los
accesorios del sistema.
- Ventanas y sus partes.

- El Explorador de Windows.
- Carpetas y accesos directos.
- Papelera de reciclaje
- Configuracin.
- Accesorios de Windows.
- Descubre y reconoce los
elementos de la ventana de Word.
- Demuestra capacidad para abrir,
guardar y cerrar archivos con
formato Word.
- La ventana de Word.
- Abre, guarda y cierra archivos.
- Utiliza la aplicacin de bsqueda y

reemplazo de textos.
- Corrige sus documentos utilizando
la computadora.
- Busca y reemplaza textos.
- Mejora la presentacin de sus

documentos dndole formato.
- Coloca bordes y sombreado a los
textos.
- Inserta borde a sus pginas.
- Aplica numeracin y vietas
cuando lo requiere.
143
- Ortografa y gramtica
- Formato al texto.
- Bordes y sombreado.
- Organiza y divide ventanas

ptimamente.
- Inserta y maneja tablas con
destreza (columnas, filas y celdas).
- Inserta imgenes (configura,
mueve y corta).
- Borde de pginas.
- Numeracin y vietas
- Ventanas
- Aplica encabezados y pie de

pginas.
- Protege sus documentos y utiliza
el resaltador.
- Tablas
- Aprende a configurar e imprimir

sus archivos.
- Imgenes
- Encabezado y pie de pgina.
- Resalta y protege documentos.
- Configura e imprime.

INFORMTICA)
AO: 2
SEGUNDO AO
COMPETENCIA
144
CONTENIDOS
planes de negocio,
una microempresa
- Analiza informacin que posee el

cliente y la competencia sobre el
bien y servicio.
- El Cliente:
- Identifica y analiza el perfil del

cliente.
+Competencia sobre el bien y el servicio
- Define las estrategias del producto

mercado.
- Define estrategias de plaza
mercado.
- Define estrategias de promocin
del producto considerando la
- Asimila conocimientos
de la especialidad y
desarrolla capacidades
en la operatividad de
maquinas y equipos en la
ejecucin del programa
propuesto.

elementos de la ventana de
PowerPoint.
guardar y cerrar archivos en formato
PowerPoint.
+ Tipos de cliente.
+Perfil del cliente.
+ Estrategias del producto considerando la

+ Estrategias de plaza considerando la competencia

del mercado
+ Estrategias de promocin del producto considerando

- Introduccin a PowerPoint.
- Utiliza la aplicacin de ordenar,

insertar y eliminar diapositivas.
- Crea una presentacin utilizando
plantillas y autodiseos.
- Crea, guarda, abre y cierra presentaciones.

diapositivas dndole formato.
- Dibuja con PowerPoint e inserta
autoformas con atributos.
- Aplica el copiado de formato e
inserta imgenes cuando lo
requiere.
- Copia, inserta, reordena y elimina diapositivas.

- Plantillas y autodiseos.
- Cambiar la plantilla, la combinacin de colores y el
fondo.
- Formatos de Texto.
- Autoformas y atributos.
- Copia formato e inserta imgenes, selecciona, agrupa

y desagrupa.
145
- Define estrategias de precio

mercado
- Identifica y analiza los
procedimientos para seleccionar
personal.
- Valora y analiza la importancia que
tiene la empresa y los clientes
aplicando una poltica comercial
adecuada.
- Estrategias de precio considerando la competencia

del mercado
- Procedimientos para seleccionar personal.
- La Poltica Comercial:
+ La poltica de precios.
+ La poltica del producto.
+ La poltica de distribucin.
- Aplica ptimamente efectos de

transicin y animacin a textos y
objetos.
sus archivos.
+ La poltica de comunicacin.
+ La poltica de publicidad.
- Transicin y animacin a textos y objetos.
- Inserta y maneja diapositivas

resumen con propiedad.
- Aplica hipervnculos y botones de
accin a sus diapositivas
considerando los parmetros
necesarios.
- Con destreza crea una
presentacin porttil.
- Impresin, configura la pgina para imprimir.

- Diapositiva resumen.
- Hipervnculos y botones de accin.
- Presentacin porttil.
146
- Identifica y analiza los tipos de

contratos laborales.
- Tipos de Contratos laborales:

+ Planillas de trabajadores de una microempresa.
- Elabora planillas de trabajadores

- Reconoce los derechos a
beneficios del trabajador en relacin
al seguro social.
+ Los derechos a beneficios del trabajador en relacin

al seguro social, Cts, Afp.
- Cts, Afp.

elementos de la ventana de Excel.
guardar y cerrar archivos en formato
Excel.
- Aplica los conocimientos recibidos
en las operaciones bsicas.
- Utiliza la aplicacin de autollenado
e ingreso de formulas.
- Iniciar Excel, caractersticas de la ventana.
- Ingresar informacin, editar el contenido, guardar,

abrir y proteger.
- Filas, columnas, hojas.
- Direcciona con destreza celas

relativas, mixtas y absolutas.
- Coloca con propiedad objetos a
sus pginas de Excel.
- Autollenar series e ingresar formulas.
- Desarrolla un cuadro de
distribucin porcentual utilizando los
conocimientos adquiridos.
- Celdas relativas, absolutas, mixtas.
- Comentarios, cuadros de texto e imgenes.
- Distribucin porcentual.
147
- Demuestra capacidad para aplicar

formato a las celdas.
- Formato de celdas (fuente, alineacin, nmero,

bordes y trama), formato condicional.
- Crea estilos, autoformato, formato de fila y columna.
- Utiliza los conocimientos

adquiridos en la creacin de estilos
y autoformato.
archivos aplicando los
conocimientos adquiridos.
- Maneja y aplica con propiedad las
formulas de Excel.
- ptimamente inserta grficos y le
aplica formato.
- Cambia, organiza, divide e inmoviliza ventanas.
- Funciones: matemticas y trigonomtricas,

estadsticas, lgicas.
- Grficos, edicin de un grfico (tamao, tipo,
formato).
- Vista preliminar, configuracin, opciones de
impresin.

sus archivos de Excel.

INFORMTICA)
AO: 3
TERCER AO
COMPETENCIA
planes de negocio,
una microempresa.
- Analiza y compara los elementos
del costo fijo y costo variable.
- Formula presupuestos consideran
- Elabora los registros contables
bsicos para iniciar una
microempresa.
- Interpreta los estados financieros
- Reconoce y manipula
equipos y materiales al
148
CONTENIDOS
- Costo fijo y costo variable en el mercado:
+ Formulacin de presupuestos consideran la

+ Registros contables bsicos para iniciar una

microempresa.
+ Estados financieros de una microempresa.

- Demuestra capacidad para
desarrollar los programas

propuestos aplicando
normas de seguridad e
higiene.

formato Web en el procesador de
textos.
- Utiliza con destreza la aplicacin
de marcadores e hipervnculos.
- Documento como pagina web.

documentos dndole tabulaciones y
estilo periodstico.
- Inserta formularios con todas las
caractersticas aprendidas en clase.
- Utiliza y aplica plantillas en la
creacin de archivos.
- Maneja con destreza las
herramientas tiles del sistema.
- Aprende y luego inserta con
dominio textos con Wordart.
- Inserta marcadores e hipervnculos.
- Tabulaciones, columnas estilo periodstico.

- Estilos y versiones.
- Formularios: impreso y para rellenar en Word.
- Usa, crea, modifica y guarda una plantilla.

- Asistente de plantillas.
- Autocorreccin, autorresumen, control de cambios.
- Wordart.
- Identifica y analiza las
obligaciones tributarias que asume
una microempresa.
- Compara las ventajas y

desventajas de los servicios que las
instituciones financieras ofrecen a la
pequea y microempresa.
- Analiza y define los canales y
puntos de distribucin de productos.
- Comprende y valora la importancia
de las obligaciones que tiene la
empresa ante la sociedad para
brindar un buen servicio.
149
- Obligaciones Tributarias que asume una

microempresa:
+ Las ventajas y desventajas de los servicios que las
instituciones financieras ofrecen a la pequea y
microempresa.
+ Los canales y puntos de distribucin de productos.
+ Medios apropiados a la promocin y publicidad de

productos.
- Impuestos municipales:
+ Impuesto de radicacin.
combinar archivos en Word.
+ Impuesto de publicidad.
- Aplica los conocimientos recibidos

en la combinacin de etiquetas y
sobres.
- Utiliza la herramienta Macros y
sabe aplicarlo a su procesador.
- Personaliza con destreza y elimina
botones creados.
- Combina correspondencia.
- Combina etiquetas postales y sobres.
- Personaliza con propiedad la barra

de herramientas.
adquiridos en la personalizacin de
la barra de men.
- Macros.

reconocer y entender los conceptos
de redes.
- Personaliza y elimina el botn.

adquiridos en la distincin de los
medios fsicos y no fsicos.
- Mejora la presentacin de las
estructuras de las topologas de
redes.
- Reconoce y maneja con destreza
la informacin recibida del servidor
en las estaciones.
- Personaliza la barra de herramientas.
- Crea y personaliza la barra de men.
- Redes.
- Aprende ptimamente el programa

Packet Tracer y crea redes virtuales
en las computadoras.
- Medios Inalmbricos y fsicos.
- Topologa de Redes.
- Servidor, estaciones.
150
- Programa: Packet Tracer 3.1
- Selecciona los medios apropiados

a la promocin y publicidad de
productos.
- Identifica procesos y aplica
estrategias y tcnicas de venta.
- Utiliza los documentos mercantiles
bsicos para una microempresa.
- La reingeniera como el nuevo paradigma de la

pequea microempresa.
- Procesos, estrategias y tcnicas de venta:
+ Los documentos mercantiles bsicos para una
microempresa.
+ Estrategias ofensivas.
+ Estrategias defensivas.
- Demuestra capacidad buscar y

entender la historia del internet.
adquiridos en los requerimientos y
modos de conexin al internet.
- Realiza una buena presentacin
de sus trabajos sobre los servicios y
direcciones de internet.
- Aprende a utilizar con propiedad y
responsabilidad las cuentas
electrnicas.
+ Estudio de Marketing.
- Internet.
- Requerimientos y modos de conexin.
- Servicios y direcciones de Internet.
- Maneja con destreza los enlaces

(Hipervnculos) en las pginas Web.
- Aprende y busca con
responsabilidad temas de inters
para sus estudios y de las tareas
encargadas en otros cursos.
- Utiliza el Historial y la carpeta
Favoritos con responsabilidad.
151
- Cuenta electrnica.
- Hipervnculos.
descargar textos e imgenes as

como videos del internet.
- Buscadores.
- El Historial y carpeta Favoritos.
- Guarda una pgina como texto, copia imgenes de

Internet.
- Baja y ejecuta un archivo de video y de sonido.
elementos de la ventana del
FrontPage.
formato Web.
- FrontPage 2003, ingreso y entorno grfico.
- Crea, guarda y cierra pginas web.
- Utiliza bien las plantillas y los

temas del FrontPage.
- Demuestra que sabe aplicar
formato a los textos en FrontPage.
- Plantillas y Temas.

pginas Web dndole borde y
sombreado.
- Formato al texto.
- Coloca con imaginacin imgenes

y gifs animados a sus pginas.
- Inserta y maneja bien los
hipervnculos de sus pginas.
- Bordes y sombreado.
- Aplica e inserta elementos web.

- Inserta y maneja los sonidos de
fondo colocados a sus pginas web.
- Imgenes y gifs animados.
- Inserta y utiliza con destreza

Tablas en FrontPage.
- Aprende y demuestra la
publicacin de sus pginas creadas
152
- Hipervnculos.
en FrontPage.
- Elementos Web.
- Sonido de fondo.
- Tablas.
- Cuenta de correo y publicacin de pginas.

INFORMTICA)
AO: 4
CUARTO AO
COMPETENCIA
planes de negocio,
una microempresa.
- Evala las caractersticas y
habilidades para iniciar una
empresa.
- Elige una idea de negocio y
precisa las operaciones bsicas
del negocio.
- Elabora estudio de mercado para
el negocio que va a realizar.
- Ejecuta los programas

propuestos aplicando
conocimientos tcnicos
haciendo uso de los
equipos tecnolgicos y
teniendo en cuenta la
salud y el medio ambiente.
- Elabora un plan de mercado

considerando estrategias de plaza,
promocin, producto y precio.
- Caractersticas y habilidades para iniciar una

empresa:
+ Operaciones bsicas del negocio.
+ Estudio de mercado para el negocio que va a
realizar.
+ Plan de mercado considerando estrategias de

plaza, promocin, producto y precio.
+ Calidad y control de calidad.

elementos de la ventana de
Dreamweaver.
- Organiza y maneja la ventana,
las herramientas y los mens
ptimamente.
documentos dndole formato.
- Crea sitios web cuando se le
153
CONTENIDOS
+ Beneficios de los controles de calidad.
- Dreamweaver: entorno grfico, vistas
requiere adems de configurarlo.

guardar y cerrar archivos en el
Dreamweaver.
- Inserta ttulos y cambia el color
de los fondos de las pginas.
- La ventana de Documento, herramientas, mens,

panel insertar (textos y objetos).
- Fuente, estilo, color y alineacin.
- Sitio web: diseo, ventana, mapa, configurar.
- Crear pginas en Dreamweaver: abre y guarda

documentos HTML.
- Cambia el titulo de una pgina, el color de fondo.

- Organiza adecuadamente la
empresa para implementar una
idea de negocio.
- Elabora el expediente tcnico
para iniciar un negocio.
- Formula el presupuesto para
iniciar un negocio.
- Organizacin adecuada de la empresa para

implementar una idea de negocio:
+ El expediente tcnico para iniciar un negocio.

+ El presupuesto para iniciar un negocio.
- Define el financiamiento para

iniciar un negocio
+ Financiamiento para iniciar un negocio.

pginas Web dndole color a los
textos.
- Color de texto.
- Coloca con imaginacin y

destreza hipervnculos e
hipertextos a sus pginas.
- Hipertexto e Hipervnculo.
- Inserta y maneja bien las

imgenes en sus pginas.
- Aplica e inserta botn flash.
154
- Inserta y maneja tablas y celdas.
- Imgenes, edicin e imgenes de sustitucin.
- Aprende a transferir las pginas

creadas al servidor Geocities.
- Botn flash.
- Tablas y celdas.
- Transfiere archivos al servidor Geocities.
- Comprende la importancia que

tiene la creacin de una empresa
valorando cada uno de los
aspectos que se debe tener en
cuenta para la creacin y
formalizacin.
- Finalidades econmicas y sociales de las

empresas:
+ Recursos y transacciones contables de la
empresa.
+ Principales impuestos a devengar por la empresa.
+ Impuesto sobre sociedades y la licencia fiscal.
- Organizacin empresarial para su microempresa:
- Analiza y define la clase de

organizacin empresarial para su
microempresa.
+ Normas para constituir una microempresa.
- Identifica los procesos y normas

para constituir una microempresa.
- Identifica los requisitos para la
constitucin de una microempresa.
- Analiza las ventajas de la
formalizacin en el marco del
+ Requisitos para la constitucin de una

microempresa.
+ Ventajas de la formalizacin en el marco del


elementos de la ventana de Corel
Draw.
- Utiliza con propiedad las
Herramientas Zoom y visualizacin
panormica.
guardar archivos con formato de
Corel Draw.
- Entorno grfico de Corel Draw X3.
- Zoom y visualizacin panormica.
- Utilizando el programa propuesto

realiza dibujos bsicos.
trazos dndole formato.
- Coloca con destreza y utilizando
las herramientas necesarias
155
- Guardar y seleccin.
lneas, contornos y pinceladas.
- Dibujo Bsicos.
- Operaciones con objetos.
- Lneas, contornos y pinceladas.

- Aplica formas a los objetos
trazados cuando lo requiere.
- Formas a objetos.
- Trabaja las pginas de dibujo y

utiliza las herramientas de diseo
con destreza.
- Pginas de dibujo y herramientas de diseo.
- Utiliza los smbolos ptimamente

en el diseo.
- Smbolos.
- Inserta y maneja relleno a los

objetos trazados.
- Relleno de objetos.
- Inserta capas y configura los

textos a utilizar.
- Aplica extrusin de vector a los
trazos diseados.
- Logra aplicar transparencia a sus
objetos.
sus archivos.
- Demuestra con la utilizacin de
las herramientas la previsualizacin de sus trazos.
- Capas y configuracin de texto.
- Extrusiones de vector.
- Transparencia de objetos.
- Impresin de un dibujo.
- Pre visualizacin de un trabajo.
156
IV.-PLAN DE ESTUDIOS MODIFICADOS:
PLAN DE ESTUDIOS: CICLO AVANZADO

REAS CURRICULARES
IDIOMA EXTRANJERO (Ingls) o Lengua originaria
COMUNICACIN INTEGRAL
MATEMTICA
CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD
CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIN RELIGIOSA
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
TOTAL
25
25
25
25
V.-LINEAMIENTOS GENERALES SOBRE METODOLOGIA, EVALUACION Y TUTORIA.

1.1 METODOLOGIA.
Consideramos que la educacin no es una simple trasmisin de conocimientos e informacin, en un sentido ms
amplio consideramos que la educacin integral servir a un desarrollo armnico de la persona, por ello damos
nfasis tanto a los conocimientos, habilidades as como tambin a las actitudes y valores en nuestros alumnos.
Apostamos por una "EDUCACIN CENTRADA EN LA PERSONA" lo cual es un proceso dinmico en el cual el
individuo participa activamente en el proceso de su aprendizaje y desarrollo integral. Este tipo de educacin parte de
la base de confiar en el ser humano y en su capacidad innata para desarrollarse y realizarse. Es tambin innata su
curiosidad y deseo de aprender. El individuo que participa en este proceso dinmico educativo se descubre como
ser
libre,
autnomo,
confiable
y
desarrolla
sus
capacidades
creativamente.
Para Carl Rogers, los objetivos que persigue este tipo de educacin son que los estudiantes:
a)
Sean capaces de tener iniciativas propias para la accin.
b)
Puedan
157
elegir
autodirigirse
en
forma
inteligente
c)
Aprendan crticamente y logren desarrollar su capacidad evaluativa ante las contribuciones. de los otros.
d)
Adquieran los conocimientos necesarios para la resolucin de sus conflictos y sean capaces de adaptarse
con flexibilidad e inteligencia a situaciones problemticas nuevas.
e)
Sepan utilizar sus experiencias en forma libre y creadora.
f)
Sean capaces de cooperar eficazmente con los dems en las diversas actividades que. emprendan.
Teniendo en cuenta que concebimos a la educacin centrada en el alumno, nuestra estrategia
metodolgica buscara:
Promover el inters -Una de las caractersticas del aprendizaje significativo centrado en la persona, consiste en
que ste debe ser auto iniciado; por tanto, la responsabilidad es un gran reto que consiste en promover el inters y
motivar a los alumnos por medio de la presentacin atractiva de los contenidos, de aplicaciones prcticas dentro de
un clima que favorezca la participacin activa del alumno en su propio proceso.
Consideramos que los mtodos activos nos permitirn alcanzar el desarrollo de las capacidades del pensamiento
crtico y del pensamiento creativo, ya que las actividades de aprendizaje estn centradas en el educando. Con ello
buscamos que el alumno aprenda:
A organizarse
A trabajar en forma grupal.
Responsabilizarse de sus tareas y obligaciones.
A utilizar la potencialidad de representacin activa del conocimiento
A construir sus propios aprendizajes.
A reconocer y tolerar las diferencias en cuanto a ritmos de aprendizaje.
Facilitar la comprensin de los contenidos. Es indispensable, si se pretende su asimilacin en el plano del Ser.
Si se parte del concepto de unicidad, que el enfoque humanista plantea, como caracterstico del Ser humano, se
acepta que la percepcin de la realidad es individual y selectiva.
Esto permite comprender que el ritmo, la capacidad, el funcionamiento organsmico y las necesidades son distintos
para cada persona, y que estas ltimas son las responsables de la percepcin que el individuo tiene de la realidad.
Por ello creemos que las estrategias metodolgicas se deben de adaptar de acuerdo a los estilos y ritmos de
aprendizaje de los alumnos, as mismo de utilizaran adaptaciones y adecuaciones curriculares al momento de
trabajar con alumnos con necesidades especiales.
La Creacin del clima favorable. Un ambiente amenazante impide u obstaculiza el aprendizaje significativo. La
tensin acumulada provoca en el organismo una serie de respuestas que lo preparan para defenderse de la
amenaza que percibe en el medio. Lo que perseguimos es crear un ambiente de confianza de horizontabilidad ,
donde el alumno se sienta que su profesor se preocupa por l.
Buscamos promover un clima de respeto y tolerancia frente a las diferencias, as como se incentivar a las
actividades grupales, los aprendizajes colaborativos, donde se aprende a travs de la colaboracin de todos.
Esta forma de trabajo nos permite desarrollar habilidades como:
158
Liderazgo
Comunicacin
Confianza
Toma de decisiones
Solucin de conflictos.
Responsabilidad. El alumno(a), a fin de aprender significativamente, ha de convertirse en el elemento activo y
directamente responsable de su proceso. Por otro lado, el maestro es responsable de facilitar este proceso,
presentndose como un recurso disponible a quien se puede acudir como, asesor, orientador, compaero o amigo;
siempre dispuesto a escuchar, comprender y aceptar a la persona, compartiendo con ella sus conocimientos y
experiencias.
LAS ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

Son las actividades con las que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una
serie de actividades que contemplan la interaccin de los alumnos con determinados contenidos.
Consideramos que la estrategia didctica debe proporcionar a los estudiantes: motivacin, informacin y orientacin
para realizar sus aprendizajes, y por ello tenemos en cuenta:
Las caractersticas de los estudiantes: estilos y ritmos de aprendizaje.
Las motivaciones e intereses de los estudiantes.
La
organizacin
del
aula:
el
espacio,
los
materiales
didcticos,
el
tiempo.
La utilizacin de metodologas activas en las que se aprenda haciendo.

Considerar un adecuado tratamiento de los errores que sea punto de partida de nuevos aprendizajes.
Prever que los estudiantes puedan controlar sus aprendizajes.
Considerar actividades de aprendizaje colaborativo
Realizar una evaluacin durante el proceso de aprendizaje a fin de ir corrigiendo los errores.
Adaptar y adecuar nuestras estrategias de aprendizaje ,teniendo en cuenta las necesidades de nuestros
alumnos.
159
PRINCIPALES METODOS ACTIVOS UTILIZADOS:

Las diversas reas que conforman del diseo curricular de nuestro CEBA, utilizar, diversas mtodos y tcnicas
dependiendo de la naturaleza de la asignatura, sin
embargo todos estos, deben ser centrada en el alumno.
Dentro de los mtodos utilizados tenemos:
Mtodo por descubrimiento..- es un tipo de aprendizaje

en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de
forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y
los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. La
enseanza por descubrimiento coloca en primer plano el
desarrollo de las destrezas de investigacin del escolar y
se basa principalmente en el mtodo inductivo, y en la
leccin inductiva herbatiana y en la solucin de los
problemas.
Mtodo del descubrimiento guiado.- Sostiene que el alumno tiene el derecho de participar en todas las
actividades de planificacin, programacin, ejecucin y evaluacin del proceso educativo.
En cuanto a las estrategias:
Propone al estudiante situaciones reales que debe descubrir
Los problemas deben surgir de una situacin exploratoria para que investiguen
La experiencia exploratoria debe poner en movimiento el bagaje constitudo por la experiencia anterior
El alumno es protagonista del proceso Enseanza aprendizaje.
Enfatiza los procesos: Adquisicin de conceptos, solucin de problemas y estrategias mentales, a travs
del dilogo, juego, investigacin.
Dosifica los adjetivos en funcin de las competencias y contenidos de acuerdo al perodo de desarrollo de
los alumnos.
Implica el uso de muy variado y divergente material educativo.
Se evalan los procesos que conducen a los productos del aprendizaje, modos de actuar, pensar y sentir.
Sugiere transferir el control del aprendizaje, ejercido por el docente al alumno.
El docente debe ser orientador, asesor, amigo, etc.
c. Mtodo dialctico.- Consiste en trabajar un tema visualizando su evolucin en tres momentos sucesivos: TESIS
(planteamiento, primera idea) ANTITESIS (oposicin, segunda idea) y SINTESIS (resultado o la combinacin de la
tesis y la antitesis, tercera idea).
160
Este mtodo es til para trabajar creatividad, ejercicio democrtico, debates, historia, ciencias sociales, economa,
filosofa.
d. Mtodo ldico o de enseanza.- Permite el aprendizaje mediante el juego, existiendo una cantidad de
actividades divertidas y amenas en las que puede incluirse contenidos, temas o mensajes del currculo, los mismos
que deben ser hbilmente aprovechados por el docente.
Los juegos en los primeros tres a seis aos deben ser motrices y sensoriales, entre los siete y los doce deben ser
imaginativos y gregarios y, en la adolescencia competitivas, cientficos.
Con este mtodo se canaliza constructivamente la innata inclinacin del nio hacia el juego, quien a la vez que
disfruta y se recrea, aprende.
Debe seleccionar juegos formativos y compatibles con los valores de la educacin. Sus variantes son los juegos
vivenciales o dinmicas
e. Mtodo socializado. Es un mtodo activo en que el docente y los educandos constituyen grupos de aprendizaje
y se comunican directamente, permitiendo:
Trabajo mancomunado
Participacin corporativa
Participacin cooperativa
Responsabilidad colectiva
Ayuda mutua
Toma de decisions grupales
Entre sus principales tcnicas y procedimientos se tiene:
Dilogo
Dinmica grupal
Dramatizacin
Visitas: paseos y excursiones
Entrevistas
1.2 EVALUACION:
La evaluacin es un proceso permanente, sistemtico e integral de obtencin y anlisis de informacin, inherente a
los procesos de enseanza aprendizaje, y sus resultados, con la finalidad de emitir juicios de valor y tomar
decisiones.
La evaluacin de los aprendizajes est orientada al seguimiento del proceso de enseanza y aprendizaje, que
permite la verificacin del nivel de logro de las competencias definidas en el Diseo Curricular Bsico Nacional y en
el currculo diversificado de cada CEBA
161
Al tener el Diseo Curricular Bsico Nacional un currculo por competencias la evaluacin se centra en stas y
explcitamente en los aprendizajes a lograr, que estn conformados por capacidades, conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes. Estos aprendizajes se evalan mediante indicadores de logro, que permiten observar de
manera directa y objetiva el progreso del estudiante, los cuales deben ser adecuados y tiles para el recojo de
informacin del proceso de aprendizaje.
FORMA DE EVALUACIN
a)
Autoevaluacin: los evaluadores evalan su propio trabajo (un alumno su rendimiento, un centro o
programa su propio funcionamiento, etc). Los roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas
personas.
b)
Heteroevaluacin: evalan una actividad, objeto o producto, evaluadores

distintos a las personas evaluadas (el Consejo Escolar al Claustro de profesores, un profesor a sus
alumnos, etc.)
c)
Coevaluacin: es aquella en la que unos sujetos o grupos se evalan mtuamente (alumnos y profesores
mutuamente, unos y otros equipos docentes, el equipo directivo al Consejo Escolar y viceversa).
Evaluadores y evaluados intercambian su papel alternativamente.
MOMENTO DE APLICACIN DE LA EVALUACIN:
a)
Evaluacin inicial: se realiza al comienzo del curso acadmico, de la

implantacin de un programa educativo, del funcionamiento de una institucin escolar, etc. Consiste en la
recogida de datos en la situacin de partida. Es imprescindible para iniciar cualquier cambio educativo,
para decidir los objetivos que se pueden y deben conseguir y tambin para valorar si al final de un
proceso, los resultados son satisfactorios o insatisfactorios.
b)
Evaluacin procesual: consiste en la valoracin a travs de la recogida

continua y sistemtica de datos, del funcionamiento de un centro, de un
programa educativo, del proceso de aprendizaje de un alumno, de la eficacia de un profesor, etc. a lo largo
del periodo de tiempo fijado para la consecucin de unas metas u objetivos. La evaluacin procesual es de
gran importancia dentro de una concepcin formativa de la evaluacin, porque permite tomar decisiones
de mejora sobre la marcha.
c)
Evaluacin final: consiste en la recogida y valoracin de unos datos al

finalizar un periodo de tiempo previsto para la realizacin de un aprendizaje, un programa, un trabajo, un
curso escolar, etc. o para la consecucin de unos objetivos.
CARACTERSTICAS DE LA EVALUACIN EN EBA

La Evaluacin en EBA presenta las siguientes caractersticas:
a)
Es formativa. Proporciona informacin que gua el aprendizaje de los estudiantes y la reprogramacin de

las actividades pedaggicas para que estn acordes con las necesidades de aprendizaje..
b)
Es diferencial. Toma en cuenta el contexto y las caractersticas propias de cada estudiante. Recordemos,
que las caractersticas de los estudiantes de la EBA y el contexto en el que se desenvuelven requieren de
formas flexibles y no nicas para todos.
162
c)
Es participativa. Contempla la participacin de los diferentes actores de evaluacin: autoevaluacin,

coevaluacin y heteroevaluacin. Facilita en el estudiante de EBA el desarrollo de la autonoma para el
aprendizaje
d)
Es permanente. Se desarrolla a lo largo del proceso educativo en susdiferentes momentos: al inicio,

durante y al final del proceso pedaggico. Est estrechamente ligada al proceso de aprendizaje, no est
aislada ni es ajena a ste. Es parte del proceso de aprendizaje y busca conducir los procesos
pedaggicos al logro de los aprendizaje.
e)
Es integral. Considera no slo la dimensin cognitiva del aprendizaje sino tambin los aspectos afectivos
involucrados: actitudes, valores, habilidades sociales, etc.
INDICADORES DE LOGRO
Son seales, pistas observables del desempeo del estudiante. Sirven como referente para valorar el desempeo,
describen en diversos niveles el logro de las competencias y aprendizajes a lograr planteados en el DCBN. Tienen
una funcin formativa y deben ser objetivos, claros y fcilmente verificables
LAS ADECUACIONES EN LA EVALUACIN
Evaluacin debe ser entendida como un proceso paralelo al proceso de aprendizaje, que nos permite recoger
informacin sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes y, a partir de ella, tomar decisiones de intervencin
en el proceso educativo de manera pertinente y oportuna.
Desde estos planteamientos tendremos que ampliar nuestro campo de observacin y tener en cuenta:
Las estrategias de intervencin para el proceso de enseanza aprendizaje.
Las actitudes, predisposiciones de los estudiantes y el desenvolvimiento del mismo con sus pares dentro y
fuera de la escuela.
Las principales capacidades a desarrollarse.
Cuando se evalan los aprendizajes del estudiante incluido, se pueden utilizar los mismos criterios e instrumentos
de evaluacin que ese aplican pata todo el grupo. Sin embargo, no hay que descartar que sea necesario considerar
evaluaciones diferenciadas que pueden implicar:
Poner en prctica otras estrategias de evaluacin

Modificar los instrumentos
Adecuar los tiempos
Graduar las exigencias
Graduar el contenido,
En algunos casos incluso considerar la posibilidad de otorgar apoyo al nio
durante la realizacin de la evaluacin.
Las adecuaciones en la evaluacin consideran los ajustes realizados en tres elementos, que pueden consistir:
Utilizacin de criterios y estrategias de evaluacin diferenciados.
Diversificacin de las tcnicas e instrumentos para que sean congruentes con el tipo de conocimiento,
habilidades y actitudes a evaluar
Consideracin de los momentos de la evaluacin, dependiendo de las caractersticas de los alumnos.
163
Una evaluacin basada exclusivamente en la paliacin de un examen es muy limitada. El Profesor debe disponer de
otras fuentes (observaciones en clase, entrevistas, tareas y trabajos escolares, auto evaluaciones de los alumnos),
que le ofrezcan ms informacin sobre los avances y logros de todos sus alumnos, incluyendo a todos los que
presentan N.E.E.
CALIFICACIN, REGISTRO Y COMUNICACIN

Calificacin
1. La calificacin en EBA expresa los resultados del aprendizaje.
2. En los ciclos inicial e intermedio la calificacin se realiza de acuerdo a la escala literal Siguiente:
NIVELES DE LOGRO
AD
A
B
C
Logro destacado
El estudiante logra los aprendizajes esperados a travs de
desempeos muy satisfactorios en todas las actividades
propuestas
Logro previsto
El estudiante evidencia el logro de aprendizajes esperados
En proceso
El estudiante est en va de lograr los aprendizajes esperados
En inicio
El estudiante est empezando a desarrollar los aprendizajes
esperados.
3. En el ciclo avanzado la calificacin se realiza en escala numrica vigesimal.

Resultados:
En los Ciclos Inicial e Intermedio
1. En los periodos parciales (mensual, bimestral o trimestral) la calificacin se realiza por reas curriculares, de
acuerdo a los niveles de logro desarrollados .
2. El nivel de logro del periodo promocional es el alcanzado en el ltimo periodo parcial.
En el Ciclo Avanzado
1. En los periodos parciales las calificaciones se realizan por reas curriculares para cada uno de sus componentes.
2. En los periodos parciales no se promedian las calificaciones de los componentes.
3. Las calificaciones del periodo promocional en cada rea es el obtenido en el ltimo periodo parcial.
4. La situacin final del periodo promocional en cada rea, se obtiene promediando las calificaciones de los
componentes, cuando sea 11 ms.
5. Si una de las calificaciones en los componentes del rea curricular es 10 menos, no se promedia hasta que el
estudiante logre los aprendizajes previstos en el programa de recuperacin o en la evaluacin de recuperacin,
anotando en el recuadro
164
correspondiente RR (requiere recuperacin)

INSTRUMENTOS PARA EL REGISTRO DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
1. Los instrumentos para registrar los resultados obtenidos en la calificacin del
aprendizaje de los estudiantes son:
Registro de Evaluacin: registra la calificacin del estudiante en cada periodo.
Actas de evaluacin: registra la situacin final de logro de aprendizaje del periodo promocional.
Certificado de estudios: registra la situacin final de logro de aprendizaje del
periodo promocional, expedido por el director del CEBA.
Constancia de estudios: registra los aprendizajes logrados por el estudiante en el grado correspondiente.
Libreta de informacin: informa al estudiante sobre sus avances y dificultades en el logro de aprendizajes.
2. El docente cuenta con un Registro Auxiliar donde organiza la informacin de todo el proceso de evaluacin de
aprendizaje de los estudiantes
TUTORIA.
La tutora es la modalidad se encarga del acompaamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes, dentro del
marco formativo y preventivo, con el objetivo de potenciar su desarrollo humano. Por ello, se la concepta como un
proceso de apoyo continuo de naturaleza proactiva, de escucha, comprensin, consejera y orientacin permanente.
As, la tutora busca asegurar que todos los estudiantes reciban orientacin, involucrando directamente a los
profesores.
A pesar que en nuestro plan de estudios no existe horas especificas para tutora, sin embargo creemos que es
necesario un seguimiento y acompaamiento de los Alumnos por parte de un profesor tutor, todos los profesores a
excepcin de los docentes de los talleres asumen la tutora de una aula especfica.
El docente tutor se encarga de involucrar al alumnado en diversas actividades organizadas por la institucin , as
como un seguimiento de su avance acadmicos y sobre sus dificultades.
165
Consideramos que para poder cumplir con las reas que se trabaja en las horas de tutora, se puede realizar por
medio de algunas sesiones de manera bimestral y de esa manera atender las necesidades ms urgentes
detectadas.
VI.-DANDO RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NEE EN EL CEBA: JOSE OLAYA BALANDRA

La educacin inclusiva implica que todos los nios y nias de una determinada comunidad aprendan juntos,
independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una
discapacidad. Se trata de un modelo de escuela en la que no existen requisitos de entrada, ni mecanismos de
seleccin o discriminacin de ningn tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educacin, a la igualdad
de oportunidades y a la participacin.
El enfoque de educacin inclusiva, considera modificar substancialmente la estructura, funcionamiento y propuesta
pedaggica de las escuelas para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los nios y
nias, de forma que todos tengan xito en su aprendizaje y participen en igualdad de condiciones. En la escuela
inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseanza adaptada a sus necesidades y no slo los que
presentan necesidades educativas especiales.
Para dar respuesta educativa a las NEE en nuestra institucin buscamos:
a)
Valoracin de la diversidad como un elemento que enriquece el desarrollo personal y social.
La condicin ms importante para el desarrollo de una educacin inclusiva es que la sociedad en general y la
comunidad educativa en particular tengan una actitud de aceptacin, respeto y valoracin de las diferencias. Es
fundamental desarrollar una intensa actividad de informacin y sensibilizacin, en la que los medios de
comunicacin social pueden jugar un papel fundamental.
b) Un currculo amplio flexible
Es una condicin fundamental para responder a la diversidad ya que permite tomar decisiones ajustadas a las
diferentes realidades sociales, culturales e individuales. Pero la respuesta a la diversidad implica adems un
currculo amplio y equilibrado en cuanto al tipo de capacidades y contenidos que contempla.
c)
Los enfoques metodolgicos y la pedagoga.
Deben estar centrados en el alumno y facilitar la diversificacin y flexibilidad de la enseanza, de modo que sea
posible personalizar las experiencias de aprendizaje comunes. El punto centrales cmo organizar las
situaciones de aprendizaje de forma que todos los alumnos participen sin perder de vista las necesidades y
competencias especficas de cada uno. Uno de los mayores desafos es romper con la cultura homogenizadora
de las escuelas y la enseanza transmisora y frontal que considera que todos los alumnos son iguales y
aprenden de la misma forma
d) Criterios y procedimientos flexibles de evaluacin y de promocin

Desde la perspectiva de una educacin inclusiva, el fin de la evaluacin es identificar el tipo de ayudas y
recursos que precisan para facilitar su proceso de enseanza aprendizaje y de desarrollo personal y social. La
respuesta a las diferencias implica utilizar una variedad de procedimientos de evaluacin que se adapten a
distintos estilos, capacidades y posibilidades de expresin de los alumnos
e)
Buen clima afectivo y emocional en la escuela y el aula
166
Su existencia es una condicin fundamental para que los alumnos aprendan y participen plenamente.
f)
Participacin de los padres y de la comunidad.
Es importante una relacin de colaboracin entre todos los implicados en el proceso: entre directivos, directivos
y docentes, entre docentes, entre docentes y padres, y entre los propios alumnos. Los padres han de participar
en las actividades de la escuela, en el apoyo de determinados aprendizajes en el hogar y en el control de los
progresos de sus hijos.
VII.-ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES:
Se estarn programados por medio de clubes escolares, cuya organizacin estar a cargo de un profesor asesor y
funcionar durante la hora de recreo y los fines de semana. Los clubes que funcionaran en nuestro CEBA son:
1.-CLUB DE AJEDREZ:
Las cualidades del AJEDREZ ponen a un mismo tiempo, en juego la necesidad de utilizar muchas de las habilidades
que habitualmente se requieren para una clase de MATEMATICA. Pero ms an, como juego, permite desacartonar
los contenidos e incluso ingresar en el terreno de lo psicolgico y lo social.
A travs del ajedrez podemos desarrollar diversos planos de la persona como: lo cognitivo(atencin ,el
razonamiento, la memoria y la creatividad),lo psicolgico(el carcter),lo volitivo(la independencia) y lo social.
El ajedrez promueve:
La atencin
La concentracin
La capacidad de anlisis y sntesis
El razonamiento lgico-matemtico
La creatividad y la imaginacin
La aceptacin de normas
La aceptacin del resultado
El concepto de organizacin
El control emocional
La expresin razonada
El sentido de responsabilidad
La autoestima
La toma de decisiones
El compartir
2.-RADIO CLUB
Busca que el alumno adquiera competencias comunicativas, es decir, que utilice el lenguaje como principal medio
de comunicacin para relacionarse y acceder a otros saberes.
El avance vertiginoso de las nuevas tecnologas demanda que la escuela acompae este proceso.
Nuestros alumnos se desarrollan socialmente rodeados de medios de comunicacin y la escuela debe brindar un
espacio para que ellos reflejen en su vida escolar lo que reciben de ellos.
Esto significa que desarrollen la oralidad, que se expresen con claridad y amplen su lxico, que adquieran
comprensin lectora y logren producciones escritas con reflexin crtica, ampliando el conocimiento de la realidad y
se desenvuelva con autonoma.
La radio en la escuela pretende ser una herramienta didctica para despertar el inters de los alumnos y transformar
el aula y la escuela en un mbito de lectores y escritores con proyeccin comunitaria, como un proceso de
interaccin y socializacin.
Este Club favorece:
167
La expresin oral
La expresin escrita
La comprensin oral
La interdisciplinariedad
Este Club sirve:
Conocer los medios desde adentro

Motivar al alumno
Salir de la rutina
3.-CLUB DE ECOLOGA:
Este Club busca crear conciencia ecolgica dentro y fuera de la institucin a travs de la formacin de estudiantes
ecologistas amantes de la naturaleza. Para ello se buscar capacitar a los alumnos pertenecientes al club tomando
como punto de partida la disciplina, orden, seguridad tanto ambiental como grupal y personal, reglas bsicas de
rescate, primeros auxilios, etc. Defender todas las formas de vida, concientizar acerca del dao ambiental
provocado por el uso indiscriminado de hidrocarburos y la desmesurada produccin de desechos orgnicos e
inorgnicos.
Desarrollando este club el alumno adquirir muchas habilidades como:
Capacidad para tomar decisiones.

Habilidad para resolver problemas.
Capacidad para pensar en forma creativa.
Habilidad para comunicarse en forma efectiva.
Habilidad para organizarse
168
CEBA: JOSE OLAYA BALANDRA

PROGRAMACIN CURRICULAR
I.-
DATOS GENERALES:
1.- CEBA
: JOS OLAYA BALANDRA
2.- LUGAR
3.- DRE/UGEL
:
: 07 LIMA
4.- CICLO
5.- REA
:
:
6.- GRADO
7.- DIRECTOR
:
:
8.- PROFESOR (A)

9.-DURACION
:
II.-
FUNDAMENTACIN:
III.-
EJES CURRICULARES:
IV.-
CALENDARIZACIN
PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
BIMESTRES
169
TTULO DE LAS UNIDADES
INICIO
TRMINO
N DE SEMANAS
PRIMER
SEGUNDO
VACACIONES
TERCER
CUARTO
V.-
METODOLOGA:
VI.-
EVALUACIN:
VII.-
BIBLIOGRAFA:
VIII.-
UNIDADES DIDACTICAS:
170
UNIDAD DE APRENDIZAJE
DEL_______________AL_______________DE _____
REA: _______________________________________ CICLO: _______________________ GRADO: ____________________
TTULO DE LA UNIDAD
:
COMPONENTES
TEMA TRANSVERSAL
VALORES/ACTITUDES
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
COMPETENCIAS
:
:
ESTRATEGIAS
EVALUACIN
INDICADORES
METODOLGICAS
171
INSTRUMENTOS
CRONOGRAMA
1 2 3 4 5 6
7 8
CEBA JOSE OLAYA BALANDRA

SESIN DE APRENDIZAJE
REA:
UNIDAD DE APRENDIZAJE N
PROPORCIONES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Profesor:
2. Grado: Segundo
3. Ciclo:
6. Contenido Transversal:
II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPONENTE
III. SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
SIGNIFICATIVA
Inicio: (Motivacin, recojo de
saberes
previos,
conflicto
cognitivo. Tiempo: )
4. Duracin:
COMPETENCIA
MATERIALES Y
MEDIOS
Material
de
autoaprendizaje
ESTRATEGIAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Intervencin oral
Dilogo
Texto de consulta
Exposicin
Proceso (Procesamiento de la
informacin,
aplicacin,
ejercitacin. Tiempo: )
Salida (Refuerzo, ttransferencia,
evaluacin,
meta
cognicin.Tiempo )
Diccionario
Informacin
internet
por
Prueba escrita
Ejecucin de trabajo
prctico
Recortes
imgenes
e
Actividades
Pizarra y plumn
TV DVD
172
Trabajo de
investigacin
5. Fecha:
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
Informe
Multimedia
Gua de observacin
Otro
Ficha: Organizador
visual.
Ficha de
autoevaluacin
Ficha de
coevaluacin
Otro
..
..
IV VALOR ACTITUD:
VALOR
173
INDICADOR
FICHA DE METACOGNICIN
Apellidos y Nombres:
Fecha: ...
Responda las siguientes preguntas:

1.- Qu has aprendido? Trata de expresar aqu no solo los conceptos
tericos sino tambin tus aprendizajes acerca de los mecanismos de
autorregulacin, tus preferencias tus habilidades para salir de los bloqueo?
2.- Que estrategias haz empleado durante tu proceso de aprendizaje?
3.- Consideras que lo aprendido te sirva en otra oportunidad?
174
COEVALUACIN
ITEM
MUY
FRECUEN
ALGUNAS
FRECUENTEM
TEMENTE
VECES
ENTE
1. Escucha con atencin la

discusin
2. Discierne con seguridad el
tema.
3. Participa activamente en el
grupo.
4. Respeta la opinin de los
dems.
5. Controla sus emociones.
6. Enfoca las ideas centrales.

7. Demuestra autoconfianza y
seguridad en sus propias
capacidades.
8. Sintetiza la informacin de su
tema.
9. Se esfuerza en sus
explicaciones.
10.Defiende con fundamento su
tema.
11.Reconoce con libertad y
tranquilidad sus aciertos,
errores y limitaciones.
175
NINGUNA
FICHA DE AUTOEVALUACIN
Apellidos y Nombres:
Fecha:
INDICACIONES:
Te
invitamos
reflexionar,
luego
expresa
tu
valoracin
de
tus
comportamientos que ha mostrado durante la clase.(Escriba en el recuadro s;

a veces o no segn corresponda)
Comportamientos observados
01. En las tareas grupales he mostrado espritu de
colaboracin.
02. He apoyado a mis compaeros, cuando estos no
Comprendan un concepto.
03. En la resolucin de problemas planteados me siento que
soy
parte del grupo que tiene un objetivo comn.
04. Capt diversas estrategias para resolver un mismo

problema
176
Valoracin
GUIA DE OBSERVACIN
Leyenda:
Se valora los criterios empleando la escala vigesim
Relaciona los
CRITERIOS
elementos de las fig.
Reconoce la frmula
Geom. , formular para
para hallar el rea de
hallar el rea de
regiones poligonales.
regiones poligonales.
APELLIDOS Y NOMBRES
177
Aplica la frmula
Aplica la formula de
adecuada para
PICK para hallar el
medir el rea de
rea de la regin
Regin Poligonal.
poligonal.
Valoracin
LISTA DE COTEJO
ACTITUD 1
Grado..Seccin..
CO 1
CO 2
CO 3
CO 4
APELLIDOS Y NOMBRES
VALORACIONES
SI
178
NO
SI
NO
SI
NO
SI
NO
CO1: En las tareas grupales muestra espritu de colaboracin.

CO2: Apoya a sus compaeros cuando estos no comprenden un concepto
CO3: En la resolucin de problemas plantea que es parte del grupo con
objetivo comn.
CO4: Acepta diversa estrategias para resolver un problema.
LEYENDA:
A: La mayor parte de los comportamientos son los esperados
B: Algunos comportamientos no son lo esperado
C: La mayor parte de los comportamientos no son los esperados.
179

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CEBA: JOS OLAYA BALANDRA

Ubicacin: AV. Macchu Picchu s/n San Juan Bautista de Villa-Chorrillos.

Tipo de Gestin: Estatal.

Director: Walter Matta Santa Cruz

Coordinador del rea de Matemticas : Prof: Jorge Angulo Livia

Coordinador del rea de Comunicacin: Prof. Carmela Queirolo Loja.

Coordinador del rea de Educacin para el trabajo: Isabel Vargas Tejada

Coordinador del rea de Ciencias Sociales: Prof: Milagros Iparraguirre Pinto

Alicia Quispe Pariona

I.-PRIORIZACION DE LA PROBLEMATICA PEDAGOGICA:

Cartel de necesidades e intereses de aprendizajes de los estudiantes.

*Problemas familiares y laborales

*Problemas familiares y laborales

*Desinters del estudiante

*Hojas informativas por

*La fatiga o el stress de nuestros

*Flexibilidad por parte de los

PCC-CEBA-JOS OLAYA BALANDRA

*Trabajar un 80% de las

*Tcnicas para mejorar

*Adecuar mtodos activos

*Registro de los alumnos

al aula del docente

*Organizacin del horario

PCC-CEBA-JOS OLAYA BALANDRA

evaluacin animosa por

EVASIN A LAS CLASES

*Falta de inters y motivacin del

*Mayor entusiasmo del profesor

*Certificar a los alumnos

*Trabajo conjunto entre

*Falta de hbitos de lectura.

*Carencia de Tcnicas de lectura.

*Desinters del alumno por leer.

PCC-CEBA-JOS OLAYA BALANDRA

una comprensin lectora:

*Falta de hbitos de lectura.

Propiciar lecturas que

*Conocimiento sobre las

1.2.-Cartel de temas trasversales

Respeto a las normas y reglamentos.

Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin(2)

Desarrollo de habilidades empresariales

Educacin para la autoafirmacin del estudiante(2)

Estrategias para la comprensin de lectura.

Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin (2)

Habito de lectura.(Gusto por leer).

Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin (2)

Conocimiento sobre las herramientas y mtodos del pensamiento

PCC-CEBA-JOS OLAYA BALANDRA

Educacin para el desarrollo del pensamiento y la imaginacin(2)

Temas transversales seleccionados.

EDUCACIN PARA LA AUTOAFIRMACIN DEL ESTUDIANTE: Fortalecimiento de su autoestima, autonoma y

Compromiso con el desarrollo sostenible del pas y de sus comunidades.

Demuestra sentido de justicia.

Brinda apoyo al compaero al compaero con dificultades acadmica y busca la integracin.

Con gran sensibilidad social.

Comparte sus conocimientos y comparte sus habilidades.

Comprende crticamente los problemas de su realidad y busca cambios sociales, culturales y

Presta ayuda al compaero con problemas de salud o de otra ndole.

Con gran sentido de emprendimiento.

Espritu de superacin personal

Realiza con esmero las tareas.