UNIVERSIDAD YACAMB

VICERRECTORADO ACADMICO
DECANATO DE EXTENSIN, CULTURA Y DEPORTES
COORDINACIN DE SERVICIO COMUNITARIO

LINEA DE INVESTIGACION
(Comportamiento Social)

ABORDAJE PSICOTERAPUTICO EN EL MANEJO DE HOSTILIDAD EN

LOS ESTUDIANTES DE 3 Y 4 GRADO DEL COLEGIO SALTO NGEL,
EN CABUDARE, MUNICIPIO PALAVECINO, ESTADO LARA

Facultad de Humanidades
Autores:
Dormarys Medina
Daismar Ramrez
Yerelis Caizalez
Yonmar Perdomo
Asesor Comunitario: Ana Rivero

Cabudare, octubre del 2015

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Planteamiento de problema:
Existen sentimientos como la hostilidad que le han permitido al ser humano defenderse
de los factores de amenaza que se encuentra en su entorno, es evidente, que la
agresividad y la ira estn vinculadas al comportamiento hostil, cabe destacar, que este
tipo de comportamientos, tiene repercusiones en el ser humano tanto psicolgicos como
fsicos y sociales, por lo tanto, en la sociedad moderna nos encontramos con una serie
de situaciones desfavorables donde nios y adolescente se ven afectado por este
sentimiento, sin embargo, va dificultando de manera significativa el desarrollo y
bienestar emocional.
Segn Sal, M (1976) considero la hostilidad como un impulso consciente e
inconsciente donde el individuo va a producir una conducta que va dirigida a causar
dao a una persona u objeto (p.20). El comportamiento hostil se ver acompaado por
la ira. Por otro lado, Plutchik (1980) Define hostilidad como una mezcla de ira y
disgusto asociada con indignacin, desprecio y resentimiento partiendo es este concepto
deducimos que la hostilidad es una emocin negativa que si se usa fuera de contexto
puede agredir la integridad fsica y moral del afectado (p.100).
Por ello, cabe mencionar que la hostilidad se ha convertido un problema de carcter
psicosocial para la humanidad y en las instituciones educativas donde las respuestas
denigrantes se han expandido rpidamente en diferentes contextos donde se desenvuelve
el individuo, aun as, los pilares fundamentales para el desarrollo del nio se encuentran
en el contexto familiar y escolar, por otra parte,

las limitaciones econmica, un

ambiente hostil y la ausencia de los valores ha conducido al nio a un desajuste social

donde sus rasgos de personalidad son de un individuo desobediente, violento,
irrespetuoso, destructivo.
En este sentido, pases de Latinoamrica ya han adelantado estudios de la hostilidad,
investigaciones realizadas por Moscoso, M (2008) verifica por medio de sus estudios
donde el estrs y el afrontamiento son los factores que desencadenan la reaccin
emocional y, al mismo tiempo el patrn de conducta orientada hacia la violencia, por
ende, afecta el bienestar psicolgico, del mismo modo, los nios y adolescentes por
factores ambientales pueden desarrollar una personalidad hostil donde esta se encuentra
caracterizada por un sistema de creencias negativas o distorsionada de su entorno ya sea
en el contexto escolar como familiar.

Al mismo tiempo, en Venezuela especficamente en la ciudad de Caracas, existen

investigaciones realizadas por Machado y Guerra (2009) donde plantean los niveles de
hostilidad en la sociedad de Venezuela, en consecuencia, se ve afectado
significativamente la calidad de educacin de escuelas como instituciones orientadas a
los valores civiles, por circunstancia donde los recursos econmicos no sustenta a los
padres que actualmente tienen hijos en instituciones educativas (p.25).
Siguiendo este margen de ideas, instituciones pblicas como privadas son
organizaciones que estn propensas a producirse este tipo de comportamiento donde los
alumnos y docentes pueden ser vctimas de daos que pueden comprometer su
integridad fsica y moral, asimismo, debemos considerar que estas conductas se
encuentran

estructuradas no del contexto escolar sino del ambiente familiar, por

consecuente, el clima de hostilidad, va a producir malestares conductuales en (alumnos

y docentes) de la institucin, los niveles altos de agresividad y hostilidad son el reflejo
de la sociedad venezolana.
Segn George Kelly (1955) El procesamiento cognitivo de la hostilidad se producen
ante situaciones que suceden lentamente y antes las que se posee cierto grado de
prediccin, el sujeto obstruye los planes previstos por la persona y por ultimo presentan
un relativo grado de urgencia para afrontar tanto el suceso como sus consecuencias
(p.60). El nio se ve influido por factores externos que producen estrs y frustracin.
Dadas estas apreciaciones, surge la inquietud por parte de los investigadores de realizar
un estudio en el estado Lara, tomando en cuenta como referencia el Colegio Salto
Angel, ubicado en Cabudare, municipio Palavecino, en cierto modo, se describir los
niveles de hostilidad, para Comprender mejor el comportamiento hostil en la institucin,
que es el epicentro de la problemtica que trataremos en la institucin, es necesario
desglosar con detalle el concepto de hostilidad, esta es la actitud social de resentimiento
que conlleva a respuestas verbales o motoras implcitas.
El contexto socioeconmico en el que est inmerso el pas crea las condiciones
necesarias para que la hostilidad aflore en sus habitantes, en el caso de la institucin
educativa, U.E. Colegio Salto ngel los directivos y el personal docente se ve afectado
por la hostilidad que presentan

los alumnos y representantes hacia ellos, los

representantes alegan que el colegio exige una gran cantidad de tiles para el presente
ao escolar, esto genera un conflicto en los que estn inmersos docentes, alumnos y
representantes, siendo los principales afectados los estudiantes ya que se desmejora la
educacin por el conflicto existente.
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Del mismo modo, se condujo a la formulacin del siguiente problema de

investigacin a travs de las siguientes interrogantes: Cual es el nivel de tolerancia ante
la presencia de

la

frustracin en los estudiantes de primaria?Que acciones son

ventajosas para el manejo de la hostilidad en los estudiantes de primaria?Que

estrategias se pueden aplicar para disminuir la hostilidad en los estudiantes de primaria?
JUSTIFICACIN
La hostilidad en la primeras etapas de la vida es una realidad que no se puede
ocultar, ya que se vive diariamente en distintas instituciones educativas bien sean
pblicas o privadas, la problemtica en la niez son las conductas imitativas que estn
compuestas por la agresin y conductas abusivas hacia otros, este tipo de conducta
puede ir dirigida al modo de crianza del nio, existen padres que utilizan el castigo
fsico, esto puede causar en el nios niveles de agresividad y hostilidad.
A su vez, esta investigacin obedece a la necesidad de conocer el comportamiento del
estudiante

de primaria de la U.E. Colegio Salto Angel, en pro de determinar la

hostilidad en dicha institucin, para generar un perfil psicolgico preventivo, a fin de

generar estrategias que permitan mejorar el bienestar psicolgico y la adaptacin del
nio en su ambiente escolar, el respeto, la empata y la relaciones interpersonales,
elevando los niveles de exigencia conduciendo a los estudiantes de primaria a la
excelencia.
En las condiciones sociales se mencionan factores claves para el manejo de todas las
reas tanto del entorno del nio y el aprendizaje, esta investigacin busca disminuir la
violencia y fomentar la tolerancia, aceptarla mejor y a desarrollar mtodos para la
interaccin con

sus pares, aparte de otros factores

ya mencionados, de manera

individual se encuentra el temperamento del nio, los desafueros comportamentales si

no se desprenden rpidamente los malos hbitos de interrelacin, seguir aumentado
este tipo de comportamiento.
Respecto a la escuela como base fundamental de la sociedad, debe ofrecer y sustentar
la educacin como medio de superacin bien sea emocional, cultural y social, que se
estudia para obtener y desarrollar conocimientos y capacidades que les ayudarn a tener
ms confianza en su persona; tambin los harn ms capaces intelectual y
espiritualmente para lograr lo que desean para s mismos.

pero dado el dao fsico y/o emocional de los nios que reina en esta escuela tiene como
consecuencias nios que lastiman y nios que responden con enojo como represalia o
autodefensa.
En tanto, esta investigacin aportara al plan de la patria un gran avance para la
potencialidad social del pas, debido ah que el desarrollo de tcnicas psicoteraputicas
para el manejo de la hostilidad que va vinculadas a la necesidades del pueblo, de tal
modo, el involucrar a la comunidades para generar nuevo conocimiento acerca de la
hostilidad y la prevencin en las instituciones educativas y aportar soluciones a los
problemas concretos del sector productivo nacional, este proyecto busca fortalecer las
debilidades tanto de la institucin como las comunidades, para brindar respuestas a los
planes de crecimiento del pas.
ANTECEDENTES
Para desarrollar la presente investigacin, se tomara en consideracin algunos
trabajos realizados por diversos autores, en relacin con la hostilidad dentro de las
instituciones educativas, donde se plantea las distintas areas donde existe la presencia
de la agresividad y hostilidad. A continuacin se ubicaron los siguientes antecedentes
relacionados con el trabajo de investigacin.
Pueyo, A (2007) realizo un trabajo de investigacin titulado Evaluacin y
Medida de la Agresin, la agresividad, la hostilidad y la violencia, es un trabajo
desarrollado en el marco del proyecto de investigacin del ministerio de ciencia y
tecnologa del gobierno de Espaa. El enfoque estuvo centrado tanto en adultos como en
nios, escolares, laborales, familiares, jurdicos y asistenciales, la necesidad de medir,
cuantificar y valorar la agresividad, hostilidad donde los instrumentos para medir cada
dimensin debe estar acorde a la situacin y el contexto luego de las tcnicas de registro
y de observacin de la conducta y las entrevista.
La investigacin guarda relacin con el trabajo presentado, ya que toma como
objetivo de estudio es la evaluacin de instrumentos que faciliten los resultados para un
posible diagnostico con respecto a la hostilidad, por lo tanto, este autor se inclino a la
aplicacin de instrumentos para el rea escolar, se inclino a las dimensiones de
hostilidad instrumental, agresividad verbal, fsica y la ira.
Del mismo modo, Fernndez, M (2008) desarrollo una investigacin para optar
al ttulo de magister en orientacin en la Universidad de Maracaibo - Estado Zulia
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Facultad de Humanidades, la cual titulo Conducta Agresiva en Estudiantes de tercera

etapa y Media Diversificada en instituciones de educativas. Fue un estudio DescriptivoCorrelacional, se selecciono una muestra de N:100 alumnos donde se le aplico dos
instrumentos de agresividad de Buss y Perry y el inventario de Inventario de
Hostilidad de Buss-Durkee indicando niveles altos de hostilidad y agresividad verbal y
fsica.
Se tomo como referencia este trabajo pues la hostilidad y la agresividad verbal y
fsica forman parte como efectos negativos en los alumnos y la institucin, como factor
determinante en el comportamiento del individuo que integran la sociedad, por ello esta
investigacin guarda un vnculo con este estudio.
BASES TEORICAS
Existen estudios donde se define con mayor claridad lo que es la hostilidad ya
que es considerada compleja y difcil de conceptualizar por la vinculacin significativa
con otras emociones negativas influyentes en el comportamiento humano y su
interaccin con su naturaleza. Segn Fernndez (2008) se debe considerar la ruptura de
los malos hbitos y los comportamientos inadecuados, donde el aprendizaje que el nio
adquiera en el hogar, reforzarse en la escuela para que crezcan jvenes con calidad de
comportamiento pro-social (p.8).
En el contexto de nuestro anteproyecto la hostilidad es la causa de muchos
conflictos en la institucin como consecuencia directa de esta actitud entre alumnos y
representantes, sin excluir al personal docente del problema, para desglosar de forma
metdica los tericos del conflicto creado por la hostilidad tenemos que consultar a los
autores que en investigaciones previas han tocado esta temtica.
En las instituciones educativas se pueden presentar

tipos de conflicto que

afectan la sana convivencia y que son consecuencias directas de la hostilidad:

disrupcin, agresiones de los estudiantes hacia el profesorado; agresiones de los
docentes al alumnado; maltrato entre iguales; vandalismo y absentismo.
El individuo en sus primeros aos puede verse influenciado por este tipo de
comportamiento hostil por medio del entorno familiar, por lo tanto, es fundamental
identificar los factores que estn influyendo negativamente en el desarrollo y su
convivencia, segn Bandura (1983) el nio aprende los comportamientos hostiles por
imitacin mediante un aprendizaje vicario (p.20).
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El individuo en sus primeros aos puede verse influenciado por este tipo de
comportamiento hostil por medio del entorno familiar, por lo tanto, es fundamental
identificar los factores que estn influyendo negativamente en el desarrollo y su
convivencia, segn Bandura (1983) el nio aprende los comportamientos hostiles por
imitacin mediante un aprendizaje vicario (p.20).
La importancia de las figuras parentales y el comportamiento que ejecutan
negativamente en la presencia del nio donde consiente e inconscientemente este
individuo puede producirlo en el contexto escolar y crear un ambiente de malestar y
tensin, al mismo tiempo, en el carcter psicosocial existen investigaciones, donde
involucra a la escuela como una influencia social importante en el desarrollo de la
personalidad y la inteligencia emocional, aun as, en la etapa de la niez el individuo va
desarrollando mecanismos de defensa que fcilmente los conduce a adoptar posturas de
agresividad.
Es comn que nios con comportamiento hostil se interesen en buscar amigos
similares a ellos, para la planificacin actos con fines destructivos, es evidente, que esta
realidad afecte a instituciones privadas y pblicas donde es tpico la descomposicin
social, las observaciones de los comportamientos hostiles provienen dentro y fuera del
saln de clases las manifestaciones hostiles ms comunes en los nios y nias es la
agresin fsica y verbal, el dao a las propiedades de la institucin por causa de la ira, el
desacato a la autoridad del docente, es evidente, que los agresores hostiles consideran
que los dems nios estn tratando de lastimarlos y responden con enojo.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un programa para el abordaje psicoteraputico en el manejo de la
hostilidad en los estudiantes de 3 y 4 grado del colegio Salto ngel, ubicado en
Cabudare, Municipio Palavecino.
OBJETIVO ESPECIFICOS
Identificar el nivel de hostilidad en los estudiantes de 3 y 4 grado del colegio
salto ngel, Cabudare, estado Lara.
Describir las acciones de la hostilidad en los estudiantes de 3 y 4 grado del
Colegio Salto Angel.
Aplicar estrategias psicoteraputicas para disminuir la hostilidad en los
estudiantes de 3 y 4 grado del Colegio Salto Angel.
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REFERENCIAS
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Plutchik, R. (1980). Emotion: A psychoevolutionary synthesis. New York: Harper &
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Pueyo, A. (2007): Evaluacin y medida de la agresin, la agresividad y la violencia.
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Moscoso,

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https://estrescancer.files.wordpress.com
Saul, M (1976): La hostilidad, el humor, la felicidad, y el amor disponible. [pagina web]
disponible en: Http://www.Psicocode.Com/resumenes/8EMOCION.Pdf