Tamara Martnez

Psicloga practicante
Universidad Mayor

Manual de Psicologa educacional

Captulo 1: Perspectiva histrica de la Psicologa Educacional
Races histricas de la Psicologa de la Educacin

Las primeras interrogantes surgen desde la filosofa griega con aristoteles y platon, quienes
abordaron temas ocmo la naturaleza del aprendizaje, o la relacin profesor- alumno. As
mismo destacan autores como Descartes quien indica que las ideas son la base del
conocimiento; Locke quien indica que el conocimiento se basa en las impresiones
sensoriales. Dentro de los prmeros libros surge Juan Vives en XVI quien destaca la
importancia de los procesos de percepcin y memoria en el proceso educativo.
Ya en el siglo XVIII y XIX surge Rousseau quien funda escuelas orientada a los mas
pobres, y vio la educacin como un proceso orientado al nio individual, un espacio
formador y moral. Enfatiz el aprendizaje por observacin y el aprendizaje experiencial,
minimizando el memorstico.
Johann Herbart: afirma que el aprendizaje se potencia a travs del inters, el cual surge por
la autogeneracin por parte del alumno en base lo entregado por el profesor.
Luego de estos cambios, se indica que es a partir del ao 1900 que surge la psicologa de la
educacin.
En europa surgen autores como Galton (medicin a travs de introspeccin), Wilhelm Binet
(primer test de inteligencia individual, introdujendo por primera vez la objetividad).
En estados unidos, Hall, S. llega a ser el primer presidente de la Asociacin Americana de
Psicologa (APA), el describe su orientacin como centrada en la escuela, consideraba
ms importante trabajar en formar a los profesores para que ellos formen a lo nios
posteriormente. Cattell trato de aplicar la psicologa a la educacin en el estudio de las
diferencias individuales y los test mentales. William James propone una mente
funcionalista, indicando que la mente es activa, espontanea y selectiva, por lo cual los
procesos no pueden ser estudiados de forma aislada.
Por otro lado Dewey incluye el concepto de conciencia, y es quien promulga el concepto de
aprender haciendo, indicando que da buenos resultados.

Tamara Martnez
Psicloga practicante
Universidad Mayor
Su trabajo dio lugar al movimiento progresista, cuyos principios son:
- Proceso de educacin encuentra su gnesis y propsito en el nio
- Los nios son activos, mas que pasivos
- El rol del profesor es el de un gua ms que de un director autoritario
- El colegio es un microcosmos de la sociedad
- La actividad en la sala de clases debe enfocarse en resolver problemas
ms que en el empleo de mtodos artificiales segmentados por asignaturas
- La atmosfera social del colegio debe ser cooperativa y democrtica.
En las discusiones contemporneas se pueden observar estos
principios en el constructivismo e incluso en la pedagoga crtica.

Segn
Knight
(Mulcahy, 2007)

En resumen dentro del primer periodo de la psicologa educacional hay una tendencia a
investigar acerca de test, diferencias individuales, el deseo de la objetividad, y mediciones
cuantitativas.
A comienzos del siglo XX , aparece Edward Thorndike, quien establece a la psicologa de
la educacin en torno a tres unidades temticas: el papel del medio ambiente y de la
herencia en el comportamiento; el aprendizaje y las leyes que lo regulan; y el estudio de las
diferencias individuales. Su aspiracin era lograr una ciencia completa de la psicologa,
uniendo definitivamente las ciencias de psicologa y educacin. As enfatiza que la
Psicologa educacional es la aplicacin de la ciencia de la conducta a los problemas
educativos.
Charles Judd destaca cuatro lneas de trabajo: el anlisis de la lectura; formalizacin y
discusin de los problemas psicolgicos que surgen de la enseanza; trabajo experimental
sobre el numero; y la psicologa social a la que considera como la plataforma de apoyo de
toda verdadera educacin.
Otro aspecto importante para el desarrollo de la psicologa educacional es la diferenciacin
de la psicologa escolar, en la manera de integrar test para establecer diferencias
individuales, y de la psicologa de la consejera.
Dentro de las problematicas que van surgiendo luego de la revisin de autores, se encuentra
el problema de identidad, debido a la poca claridad del objeto de estudio de la psicologa
educacional, ya que mezcla dos disciplinas.
Dentro de los temas que se encuentran dentro del manto de la psicologa educacional se
encuentra el ciclo vital, el diseo instruccional, y la importancia del aspecto sociocultural
en el cual se desarrolla el proceso de aprendizaje.