mbito de Construccin de Ciudadana:

Estado y Poltica

La importancia de la participacin poltica en el accionar ciudadano

Propsitos Generales:
Promover el uso de las herramientas porttiles, en el proceso de enseanza y aprendizaje
Accionar el trabajo en red, utilizando los programas de las netbooks, para crear un espacio
de discusin e intercambio de ideas. Con el rol docente de mediador.
Facilitar la autonoma de los alumnos en la bsqueda de informacin a travs de internet,
juntamente con el rol docente de orientador.

Introduccin

El anlisis de la relacin entre Estado y Poltica lleva a enfatizar la interrelacin Estado-Sociedad para
interpretar el por qu de determinadas polticas y proponer un cambio de eje. Se prioriza un tipo de
abordaje que privilegia el anlisis de las cuestiones que involucran a los jvenes en tanto problemas
polticos, esto es aquellos que quieren soluciones a travs de los instrumentos tradicionales de la accin
poltica, o sea de la accin que tiene como fin la formacin de decisiones colectivas, que una vez tomadas
se convierten en vinculantes para toda la colectividad (Bobbio, 1995:60) Para una ciudadana plena.

Objetivos especficos de la secuencia didctica

Logros de aprendizaje, que los alumnos:

Conozcan los derechos del ciudadano en la participacin poltica.
Comprendan qu es el estado de democracia, y qu significa el sufragio universal.
Intervengan en el futuro en la bsqueda de informacin acerca de partidos polticos, propuestas y
participacin en los mismos.

Fase 1 Presentacin del problema


Qu significa la palabra Democracia? Realizar una red conceptual con las palabras que surgieron de sus
conocimientos previos, anotados en el pizarrn.
Actividad 1: Utilizamos la herramienta CMAP-TOOLS, para registrar la informacin, y debatir que
agregaron cada uno a la red conceptual originaria.

Fase 2 Presentacin, informacin y nuevos conceptos

Lean el fragmento La historia del concepto de democracia liberal, enviando el archivo por el programa
maestro a todos los alumnos conectados a la red.

2
Actividad 2: responder las siguientes preguntas:
A)
B)
C)
D)

Qu se entiende por democracia?

Cmo es hoy en da la democracia?
Cules seran las condiciones para una democracia eficiente?
Relacionar con los temas que hemos visto anteriormente (convivencia- normas-somos diferentescomunicacin-participacin- jvenes y comunidad, etc)*

Fase 3 Reorganizar los conocimientos y aprendizajes nuevos de los alumnos

Para conocer una de la instancia y el derecho del ciudadano en democracia, veremos unos videos del
Programa educ.ar a travs de la difusin de pantalla del escritorio docente.

Elecciones: el oficio de ser ciudadanos, Captulo 1: Elegir

Qu es votar

Actividad 3:
Debatimos lo que interpretaron y analizamos las conclusiones.


Realizan un informe sobre el tema en general con los conceptos que aprendieron.

Fase 4 llevamos a la prctica lo comprendido hasta el momento

Actividad 4:
Realizamos la votacin con los dems cursos realizando una urna, padrn, etc. **
(En esta secuencia fue programada la votacin, porque era parte de la planificacin acordada con el
departamento y directivos, que en el mes de noviembre se realizaba la eleccin del nombre de la
escuela, para lo cual los profesores de sociales haban realizado la campaa de los nombres)
Cierre: los alumnos votan y realizan afiches sobre qu es la participacin ciudadana, qu es la
democracia.
Video Secuencia didctica Construccin ciudadana.

Datosformales:
ESBN5SanFranciscoSolanoQuilmes(ProvinciadeBuenosAires)
rea:ConstruccinCiudadanaAlumnosde1Ey1D
Profesora:MiriamAlvariza.
Duracindelasecuenciadidctica2clasesde2hs.
Informacin:enlainstitucinserealizaralavotacindelaeleccindelnombredelaescuela,porloquese
considerabapropiciodespertarenlosalumnoselintersporaprenderQueslaDemocracia?Quesvotar?,Qu
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